社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行路徑探析

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［摘要］傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值觀有著十分緊密的聯(lián)系，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到了基礎(chǔ)作用。大學(xué)生黨員中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要以中國(guó)傳統(tǒng)文化為源頭活水，通過(guò)搭建思想建設(shè)平臺(tái)、構(gòu)建教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、輻射廣泛學(xué)生群體和樹(shù)立“德才兼?zhèn)洹睂W(xué)生榜樣，將思想與專業(yè)結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相融，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］傳統(tǒng)文化;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;成語(yǔ)典故

中華民族是世界上歷史悠久的一個(gè)民族，其文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，千百年來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)前人先輩的智慧凝結(jié)成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成了強(qiáng)大的精神力量，也支撐著中華民族屹立不倒，同時(shí)是我們事業(yè)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的助力。在新的歷史條件下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供了豐富內(nèi)容來(lái)源，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉?，F(xiàn)今，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須本著以古為新、古為今用的態(tài)度，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，增強(qiáng)文化自信，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深植大學(xué)生內(nèi)心。

一、傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)核

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著中華民族的價(jià)值追求、價(jià)值取向，傳承著中華民族精神基因。要培育一國(guó)的核心價(jià)值觀，必須植根于本國(guó)的文化土壤之中，將傳統(tǒng)文化與之相結(jié)合。成語(yǔ)典故是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳統(tǒng)文化特有的歷史記憶形式，來(lái)源于中華民族幾千年歷史的積淀，是格言、故事、傳說(shuō)、諺語(yǔ)等經(jīng)過(guò)輾轉(zhuǎn)引用和加工凝練，形成的具有教育意義的別具一格的語(yǔ)料。作為傳統(tǒng)文化中不可忽視的一部分，成語(yǔ)典故是有溫度的生命體，其所承載的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象，它不僅是構(gòu)成漢語(yǔ)言的符號(hào)，更是中國(guó)社會(huì)的多姿多彩的投影，每一則當(dāng)中都蘊(yùn)含著歷史的印跡。成語(yǔ)典故有著強(qiáng)大而無(wú)限的生命力，其中蘊(yùn)含的深意濃縮了中華民族的大智慧，全面體現(xiàn)了千百年中華民族沉淀下來(lái)的核心價(jià)值觀，比如“焚膏繼晷”“程門立雪”“同舟共濟(jì)”“禮尚往來(lái)”等等。魯迅先生說(shuō)過(guò)，“人與社會(huì)、人與自然甚至與超自然的關(guān)系，都能通過(guò)成語(yǔ)完成微妙而生動(dòng)的表達(dá)。不僅如此，成語(yǔ)還代表著幾千年來(lái)中華民族文化基因中的核心價(jià)值觀，它是進(jìn)入中國(guó)傳統(tǒng)文化的鑰匙。它是表意工具，也能開(kāi)啟一扇大門?！笨梢哉f(shuō)，成語(yǔ)典故這把金鑰匙開(kāi)啟了中華民族傳統(tǒng)文化的大門，也開(kāi)啟了中華民族核心價(jià)值觀的大門。常熟理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)展了“講成語(yǔ)典故，做德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生黨員”學(xué)習(xí)實(shí)踐系列活動(dòng)。該活動(dòng)以“用外文講中國(guó)成語(yǔ)典故”為主題，在學(xué)生、外國(guó)友人等群體中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)、日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、德語(yǔ)專業(yè)的50多名黨員將理論學(xué)習(xí)、專業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，分為16個(gè)宣講小組完成了對(duì)常熟理工學(xué)院、常熟市外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)和常熟國(guó)際學(xué)校的學(xué)生們，以及德語(yǔ)和朝鮮語(yǔ)專業(yè)兩位外教的宣講，4名在日本和1名在加拿大的海外黨員也對(duì)他們的外國(guó)同學(xué)進(jìn)行了宣講，鍛煉了自身專業(yè)知識(shí)，對(duì)中國(guó)成語(yǔ)典故和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，成為爭(zhēng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)浯髮W(xué)生黨員的表率。

二、傳統(tǒng)文化融入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在原則

(一)思政與專業(yè)相結(jié)合“講成語(yǔ)典故，做德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生黨員”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)生的思想政治工作和專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，以創(chuàng)新性的學(xué)生教育管理舉措，擺脫了以往對(duì)學(xué)生單純乏味的說(shuō)教形式，學(xué)生在與其專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中獲得的更多的感悟與思考?？梢哉f(shuō)，這是一種更有成效、更有效率、更符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育管理新方法。

(二)調(diào)研與學(xué)習(xí)相結(jié)合調(diào)查研究是學(xué)生黨員自我提升的過(guò)程。在該活動(dòng)的調(diào)研過(guò)程中，調(diào)研與學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生黨員們追尋歷史的足跡，翻閱各類書籍，查找各種資源，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)一一理解和運(yùn)用，尋找與每一條社會(huì)主義核心價(jià)值觀相匹配的成語(yǔ)典故。此過(guò)程是學(xué)生黨員學(xué)習(xí)更多中國(guó)傳統(tǒng)文化的過(guò)程，也是學(xué)生黨員在課堂之外不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程，如與成語(yǔ)典故相關(guān)的單詞等。

(三)實(shí)踐與宣傳相結(jié)合在“講成語(yǔ)典故，做德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生黨員”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生黨員們利用課余時(shí)間，向大中小學(xué)生、外國(guó)友人等群體宣講中國(guó)傳統(tǒng)文化中包含社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的成語(yǔ)典故，廣泛宣傳主旋律、傳播正能量、弘揚(yáng)社會(huì)正氣，宣傳和倡導(dǎo)更多群體培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(四)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合在新的歷史時(shí)期，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要與新的時(shí)代特征相結(jié)合?！芭f瓶裝新酒”，學(xué)生黨員們開(kāi)展前期調(diào)研，挑選出的成語(yǔ)典故是傳統(tǒng)文化中舊的內(nèi)容，“講成語(yǔ)典故”則是通過(guò)面對(duì)面交流這種傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，而“新酒”則是新媒體時(shí)代，通過(guò)在紙質(zhì)媒體報(bào)刊上刊登“講成語(yǔ)典故”的新聞宣傳報(bào)道，微信平臺(tái)、網(wǎng)站上刊載相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容、通過(guò)具有強(qiáng)大覆蓋力的融媒體，讓更多的人了解到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)核，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的日?；?、具體化、形象化、生活化。

三、傳統(tǒng)文化融入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施路徑

曾指出:“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的核心價(jià)值觀必須同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的歷史文化相契合?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的“根”和“魂”，是加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的深厚土壤，是中華民族最深沉的精神追求，也是我們?cè)谑澜缥幕Ｖ辛⒂诔鳖^的堅(jiān)實(shí)根基。培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，離不開(kāi)中國(guó)傳統(tǒng)文化。在育人工作中，將傳統(tǒng)文化融入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、利用黨日活動(dòng)的平臺(tái)，將學(xué)生黨員的專業(yè)學(xué)習(xí)與思想提升相結(jié)合，不斷為培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡拇髮W(xué)生黨員提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想基礎(chǔ)。

(一)抓思想，搭建建設(shè)平臺(tái)常熟理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院堅(jiān)持用思想引領(lǐng)學(xué)生，將傳統(tǒng)文化中的“成語(yǔ)典故”融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力在教育教學(xué)過(guò)程中做到以德育人、以文化人。利用黨日活動(dòng)，由學(xué)生黨員向常熟市大中小學(xué)生和外國(guó)友人等群體進(jìn)行宣講，為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和建設(shè)提供了豐厚滋養(yǎng)，同時(shí)也為學(xué)生黨員教育搭建了良好的平臺(tái)。在活動(dòng)過(guò)程中，選取與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符合的、具有正面意義的成語(yǔ)典故，能夠體現(xiàn)作為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的良好素養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)。比如，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生黨員顏曉帆帶領(lǐng)的宣講小組講述了“聞雞起舞”的故事。學(xué)生黨員們通過(guò)結(jié)合中外典型事例分析了“聞雞起舞”背后蘊(yùn)含著的奮發(fā)進(jìn)取、堅(jiān)持不懈的精神。在宣講過(guò)程中，學(xué)院更要求學(xué)生保持高昂的斗志和朝氣蓬勃的精神面貌，以宣講為戰(zhàn)，把正能量傳播給更多的人，讓其影響更多的人。

(二)重專業(yè)，構(gòu)建指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育與外語(yǔ)專業(yè)特色相融合，使核心價(jià)值觀深入人心。活動(dòng)歷經(jīng)前期調(diào)研、確定中文故事、翻譯、宣講等過(guò)程，學(xué)生黨員們?cè)谶x擇成語(yǔ)故事之前做了詳細(xì)的前期調(diào)研，以成語(yǔ)故事為媒介，積極響應(yīng)的號(hào)召，弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)也結(jié)合自身專業(yè)，深入挖掘語(yǔ)言的魅力，體現(xiàn)專業(yè)特色。文言文的成語(yǔ)故事翻譯成白話文已是不易，翻成外文更是難上加難，所以在活動(dòng)中學(xué)院還專門邀請(qǐng)了4個(gè)語(yǔ)種的專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，由師生一同對(duì)成語(yǔ)典故的外文版進(jìn)行反復(fù)斟酌，確保故事的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。

(三)廣輻射，拓展覆蓋領(lǐng)域“講成語(yǔ)典故，做德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生黨員”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是一次黨日活動(dòng)，更是黨員精神的展現(xiàn)、延續(xù)和輻射。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院要求所有學(xué)生黨員均要參加用外文講成語(yǔ)故事的活動(dòng)。講“成語(yǔ)典故”不但能夠發(fā)揮出學(xué)生黨員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，向他人展示語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)他們對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而且還能讓他們深入探索中華傳統(tǒng)文化的，在創(chuàng)新中感悟和傳承中華傳統(tǒng)文化，同時(shí)也加深了他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。除了黨員自身，在廣泛宣講中還積極引導(dǎo)入黨積極分子和普通群眾主動(dòng)了解黨、了解成語(yǔ)典故、了解中華傳統(tǒng)文化以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院留學(xué)日本和加拿大的學(xué)生黨員還在海外向外國(guó)學(xué)生和友人進(jìn)行宣講，中華傳統(tǒng)文化和核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)了“走出去”。

(四)強(qiáng)效果，營(yíng)造榜樣風(fēng)氣外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育中，通過(guò)樹(shù)立學(xué)生黨員標(biāo)桿，讓學(xué)生黨員起到榜樣示范作用，以點(diǎn)帶面地影響更多的學(xué)生。通過(guò)宣講，學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)更加深刻，并努力在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中做到切身踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還在血脈中積淀了“崇文、尚和、創(chuàng)新、超越”的常熟精神，自覺(jué)樹(shù)立并切實(shí)貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念。“講成語(yǔ)典故，做德才兼?zhèn)浯髮W(xué)生黨員”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生黨員在翻譯和宣講實(shí)踐中理解專業(yè)，提升了學(xué)生黨員對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)帶動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)有重要作用。同時(shí)，對(duì)廣大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)、禮儀等，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也起到了積極意義。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是源于一脈的，將傳統(tǒng)文化融入培育、弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的之中，是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，體現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命持久力。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代中國(guó)智慧對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的升華，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相輔相成、互相促進(jìn)。在當(dāng)今各種思想文化的新形勢(shì)下，在育人工作中必須將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合。學(xué)生黨員通過(guò)將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的成語(yǔ)典故翻譯成外文，以宣講的形式展示，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化結(jié)合時(shí)代要求加以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，對(duì)培育德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生有重要意義。 

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作者：高瑩 單位：常熟理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院