公共體育教學(xué)管理制度問題及對策

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【摘要】隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國對于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也隨之變得越來越高，除了要求其具備一定的專業(yè)知識水平之外，還要求其德智體美全面發(fā)展，這就對我國高校體育教育工作提出了新的要求標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)今，我國普通高校公共體育教學(xué)管理制度中普遍存在一些問題，這些問題對高校體育教育工作的效率和質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。有鑒于此，本文對高校公共體育教學(xué)管理制度存在的問題進行研究分析，并在此基礎(chǔ)之上出幾點改革對策，期望能夠為我國高校提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】公共體育教學(xué)管理制度問題對策

體育教育對于高校學(xué)生來說有著至關(guān)重要的作用，其不僅能夠有效改善學(xué)生的精神面貌，同時能夠大大增強學(xué)生的身心素質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)時代需求的高素質(zhì)人才。因此，保障體育教育工作的效率和質(zhì)量就勢在必行。

一、普通高校公共體育教學(xué)管理制度存在的問題

1.1沒有一個明確的教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)如今我國高校體育教師普遍存在著一個錯誤的觀點，那就是只要讓學(xué)生不斷練習(xí)，通過不斷練習(xí)就能夠有效提高學(xué)生的體育能力。采用這種教學(xué)方法進行高校體育教學(xué)存在著非常大的弊端，雖然從表面上來看學(xué)生的體育能力得到了一定程度上的提高，但是其也將學(xué)生的體育思維束縛住了，特別是高校體育教育這門課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的體育思維和鍛煉習(xí)慣，通過這種方法進行高校體育教學(xué)無疑扼殺了學(xué)生的未來。除此之外，現(xiàn)如今我國我國絕大多數(shù)高校體育教師都沒有制定一個明確的教學(xué)目標(biāo)，進行課堂教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的體育能力應(yīng)付考試，在教學(xué)的過程當(dāng)中主要是傳授完一定的內(nèi)容之后就讓學(xué)生自由活動，許多高校學(xué)生在這個環(huán)節(jié)就開始偷懶?；?，導(dǎo)致高校體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量均不理想的情況，高校學(xué)生的體育能力也無法得到實質(zhì)上的提高，同時不利于初中生形成良好的鍛煉習(xí)慣，嚴(yán)重影響到高校學(xué)生的未來發(fā)展[1]。

1.2缺乏完善的績效考評制度

現(xiàn)今，我國普通高校公共體育教學(xué)管理制度之中普遍缺乏一個完善的績效考評制度，高校體育教師無論是教學(xué)質(zhì)量高還是教學(xué)質(zhì)量低，均不會對其工資、職稱評定等多方面的內(nèi)容造成影響，這直接導(dǎo)致體育教師對于課程教學(xué)缺乏足夠的動力，在進行教學(xué)工作時敷衍了事，在課程教學(xué)過程當(dāng)中僅僅只是帶領(lǐng)學(xué)生做完熱身運動，之后教授一些基本知識就讓學(xué)生自由活動，這不僅會對體育教育的效率和質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，同時還不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，甚至還會對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)造成一定程度上的影響[2]。

二、普通高校公共體育教學(xué)管理制度存在問題的改革對策

2.1合理制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是所有教學(xué)活動之中的核心，所有教學(xué)活動都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)有目的性的展開的。在高校體育教學(xué)之中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師以及學(xué)生都應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度對待體育學(xué)科，有效利用每一項教學(xué)資源來時體育教育和專業(yè)教育有機結(jié)合，共同進步。對此高?？梢詫⒔逃龑＜姨岢龅纳钅芰λ刭|(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)以及思想素質(zhì)作為高校體育教學(xué)工作的教學(xué)目標(biāo)，借此有效提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出他們良好的鍛煉習(xí)慣，為高校學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2建立完善的績效考評制度

我國普通高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實際情況，在公共體育教學(xué)管理制度之中建立一個完善的績效考評制度。在績效考評制度之中，考核指標(biāo)應(yīng)當(dāng)將體育教師的全部工作情況包含在內(nèi)，借此有效保證考核的公平性和全面性。同時高校應(yīng)當(dāng)將考核結(jié)果和體育教師的薪資、職稱評定等多方面的內(nèi)容關(guān)聯(lián)在一起，對于工作表現(xiàn)良好的體育教師予以加薪、職稱評定優(yōu)先等多方面的獎勵，對于工作表現(xiàn)不佳的體育教師予以罰款、開除等懲罰，借此有效激發(fā)出體育教師的工作積極性，提高他們的工作效率和工作質(zhì)量。同時還能夠在高校內(nèi)部營造出一個良好的競爭氛圍，有效提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量[3]。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)加大對于高素質(zhì)體育教師招聘工作的資金投入力度，以高薪資待遇邀請高素質(zhì)體育人才來校任職，借此有效保證體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

結(jié)束語：

體育教育不僅能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時通過體育鍛煉還能夠讓學(xué)生得到一定程度上的放松，使學(xué)生能夠以更加飽滿的精神投入到日常學(xué)習(xí)之中，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，我國高校應(yīng)當(dāng)對體育教學(xué)管理制度中存在的問題進行研究分析，并在此基礎(chǔ)之上找出解決措施，借此有效保證體育教育的作用能夠完全發(fā)揮出來。

參考文獻

[1]張鑫秦皇島市高校公共體育教學(xué)管理現(xiàn)狀與對策研究[D].河北師范大學(xué),2014.

[2]王青,李石生,王建華天津市普通高校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系現(xiàn)狀與對策研究[J]科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2012(13):161-162.

[3]周會檢高校體育教學(xué)管理存在的問題與對策[J]當(dāng)代體育科技,2012,2(33):76-77.

作者：劉斯彥 單位：浙江大學(xué)