服裝設計中美術思維的應用

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將服裝款式的設想變成服裝成品的整個思維過程就是服裝設計的全部內容，即從開始構思、畫設計圖，到選擇面料、裁剪、樣衣試制，直到制作出美觀、實用的服裝成品為止，這一過程的全部思維活動被稱為服裝設計。美學思維作為服裝設計的一種基本思維方式，可以融入到服裝構圖、設計圖繪制、面料選擇和裁剪、樣衣試制中，有助于完善服裝設計的色彩使用，繼而提高服裝設計的審美和藝術感，同時也為設計師們設計服裝時提供源源不斷的靈感。史林編著的《服裝設計基礎與創(chuàng)意》（中國紡織出版社，2014年9月版）一書在回顧現(xiàn)代服裝設計歷史的基礎上，系統(tǒng)地闡述了服裝設計的內涵、外延、創(chuàng)造性思維、要素、程序、形態(tài)等內容，對如何培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新以及如何讓設計者賦予自己作品創(chuàng)造性等問題的解決具有一定指導作用。通讀全書，該書主要呈現(xiàn)以下幾大特色：

1結構清晰，邏輯性強

《服裝設計基礎與創(chuàng)意》一書結構清晰明了，章節(jié)安排邏輯性強，便于讀者獲取所需知識。全書共由12章節(jié)構成，其中，第一章“現(xiàn)代服裝設計歷史”理清了服裝設計的由來，分析了影響服裝設計的發(fā)展背景，且從個體設計師主宰流行階段、設計師群體主宰流行階段、大眾設計師共同創(chuàng)造流行階段探討了服裝設計師與流行之間的關系；第二章“服裝設計的內涵與外延”界定設計的類型、范疇和服裝設計的概念、屬性；第三章“服裝的美學特征與服裝設計師的素養(yǎng)”具體講述了服裝的靜態(tài)美、和諧美、自由美及服裝設計師的道德素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)、心理素養(yǎng)；第四章“服裝的分類”從禮服、日常休閑服、職業(yè)服、運動服等4個方面探析了服裝的種類；第五章“服裝設計的創(chuàng)造性思維”詮釋了邏輯思維、發(fā)散思維、象形思維、輻合思維在服裝設計中的運用；第六章“服裝設計的要素”主要概述了面料、色彩、款式的基本知識；第七章“服裝設計的程序”明確了“準備→構思→提供設計概念→結構設計→縫制工藝設計”這一完整的服裝設計流程；第八章“服裝設計形式美法則的運用”指明了服裝美的最高形式和服裝美的終極目標；第九章“服裝設計中的點、線、面、體形態(tài)”解釋了紐扣、面料紋樣等要素給服裝帶來的效應；第十章“服裝的系列設計”表明了系列設計的概念、原則和表現(xiàn)形式；第十一章“服裝的款式與流行”主要闡釋了流行的概念、發(fā)展和特征，回顧了20世紀服裝的流行趨勢；第十二章結合中國設計師的代表作品展示了服裝設計的魅力。

2內容豐富，重點突出

該書的編著目的在于告訴年輕人，服裝設計是一項辛苦的工作，需要學習很多的知識，而且還要有參與合作的精神。對此，該書的內容不僅涉及了服裝、服裝設計的發(fā)展史，還闡述了服裝設計師的素養(yǎng)、服裝設計遵循的法則以及服裝設計的含義與步驟，內容全面豐富，具有一定的理論價值。此外，在講述內容時，注重詳略安排、重點突出，其中第五章“服裝設計的創(chuàng)造性思維”為全書重點，從3個方面回答了“如何讓設計師賦予自己作品創(chuàng)造性”的問題：其一，要擁有服裝設計的邏輯思維，在進行設計時要考慮人的因素、社會環(huán)境因素、經(jīng)濟實用因素和生產(chǎn)因素；其二，注重服裝設計的形象思維，鍛造自己的設計觀、創(chuàng)造力和想象力；其三，學會用發(fā)散思維提出問題，用輻合思維解決問題，懂得在服裝設計中運用加減法、極限法、組合法、逆向法、變更法和聯(lián)合法。三者相結合，從本質上說明服裝設計是一個復雜的思維過程，其藝術創(chuàng)造既需要形象思維，又需要抽象思維；既需要想象力，又不能脫離包裝人體、制作工藝這些現(xiàn)實條件的制約，以及需要接受市場的檢驗。

3圖文豐富，指導性強

該書圍繞“服裝設計的基礎知識與創(chuàng)意”展開論述，對服裝設計的歷史、要素、流行因素、程序、創(chuàng)意等內容進行全面系統(tǒng)的講解，并結合國內設計師的代表作品，詳細地講述了從靈感到設計以及最后怎樣完成作品的過程。為了更好地表達，作者在書中不吝筆墨、旁征博引，為讀者準備了大量圖表，這也有力地支撐了書中提出的觀點與建議。就圖畫而言，其種類相對豐富，包括知識結構圖、人體圖、流程圖等，如第三章第2節(jié)“圖3-4”運用思維導圖闡明了服裝設計師的知識結構，第八章第1節(jié)“8-11”和“8-12”采用人物畫說明服裝美的最高形式之一在于重點突出。

作者：顧曉晴 單位：硅湖職業(yè)技術學院文創(chuàng)學院