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外科護理多媒體課件教學(xué)思考

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了外科護理多媒體課件教學(xué)思考范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

外科護理多媒體課件教學(xué)思考

手術(shù)室護理是外科護理的重要分支,其工作節(jié)奏緊張,工作量大,所面對的患者情況千變?nèi)f化,是醫(yī)院臨床工作中的前沿陣地[1]。手術(shù)室工作對于護理人員提出了較高的要求,需要技術(shù)嫻熟、應(yīng)變能力強及指示范圍廣泛,而高效合理的護理人才隊伍對于手術(shù)室是必要的[2-4]。因此,如何對手術(shù)室輪轉(zhuǎn)人員、手術(shù)室實習(xí)護生開展合理有效的進科培訓(xùn),顯得尤其重要。對于新進科室和輪轉(zhuǎn)人員如何從護理教學(xué)中盡快的汲取養(yǎng)分,適應(yīng)手術(shù)室面臨的眾多復(fù)雜的儀器,以及高標準的無菌原則,提高自身對于手術(shù)的配合程度和綜合素質(zhì),已經(jīng)成為手術(shù)室教學(xué)的重中之重[5-7]。本研究對近年來在年輕護理人員中開展的教育教學(xué)活動進行總結(jié),旨在闡述多媒體教學(xué)技術(shù)在手術(shù)室?guī)Ы坦ぷ髦械闹匾饔谩?/p>

1資料與方法

1.1一般資料

選取2012年6月至2013年6月在滄州市中心醫(yī)院實習(xí)的124名護理專業(yè)實習(xí)生納入本研究。年齡19~21歲,其中護理本科67名,大專57名,采用多媒體教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法進行授課,全部完成在校理論學(xué)習(xí),實習(xí)時間為4周。帶教老師15名,其中本科學(xué)歷8名,大專學(xué)歷7名;主管護師5名,護師10名。15名帶教老師全部參與教學(xué)工作,并設(shè)組長2名,由高年資主管護師擔(dān)任。

1.2教學(xué)內(nèi)容

(1)手術(shù)器械的認識。對于手術(shù)室使用的各種器械包、特殊器械等進行拍照,講解手術(shù)開臺前各種類型器械包的準備、手術(shù)過程中使用的各種特殊器械及使用方法,如各種血管夾、特殊縫線的規(guī)格及適應(yīng)方法等進行講解,并貫穿到實際應(yīng)用中,從而達到理解并掌握的目的。(2)手術(shù)部位的解剖。利用圖片及文字向?qū)W生進行耐心細致的講解,例如腹股溝管的解剖、甲狀腺的解剖及子宮卵巢輸尿管的解剖等,真正做到圖文并茂,使學(xué)生在手術(shù)之前對于手術(shù)部位有清晰的感性認識,在老師的指導(dǎo)之下獨立的完整中小型手術(shù)的上臺配合[8-9]。(3)操作技能的培訓(xùn)。主要包括手術(shù)正確體位的擺放、正規(guī)的手術(shù)配合示范等。除了進行多媒體教學(xué)及實際臨床操作訓(xùn)練外,鼓勵學(xué)生多觀摩不同類型的手術(shù)過程,感受手術(shù)的氛圍,多看多問,形成手術(shù)節(jié)奏感,與手術(shù)醫(yī)生達成默契,在實踐中學(xué)習(xí)并成長[10]。(4)規(guī)章制度及手術(shù)核心制度的學(xué)習(xí)。建立學(xué)生的安全意識,使其深切認識到手術(shù)中任何小小的疏忽都將造成嚴重的不良后果,并配合各種正、反面教材講解使學(xué)生對手術(shù)室各項規(guī)章制度及手術(shù)核心制度深埋心中,時刻樹立安全意識。(5)教學(xué)幻燈片的制作。制作精良的幻燈片,結(jié)合既往傳統(tǒng)的帶教經(jīng)驗,將首次進入手術(shù)室人員易犯的錯誤一一總結(jié),并結(jié)合手術(shù)室護理學(xué)的發(fā)展進步,補充前沿教學(xué)內(nèi)容[11]。通常將手術(shù)室的布局、流程、人員著裝的要求及無菌操作的內(nèi)容等制作成實物與例圖結(jié)合的幻燈片,對比進行講解,利于學(xué)生的理解[12]。同時將無菌靜脈輸液術(shù)、導(dǎo)尿術(shù)及洗手方法,巡回護士的術(shù)前、術(shù)后工作等各項內(nèi)容制作成視頻內(nèi)容,針對每堂課程的內(nèi)容,于課程結(jié)束時進行播放及講解,以加深學(xué)生的印象并形成整體的理論體系,使其在實習(xí)過程中逐步體會并掌握。

1.3教學(xué)計劃

統(tǒng)一制定教學(xué)進度一致的教育內(nèi)容,進科第1周由總帶教老師進行進科宣講,熟悉手術(shù)室的布局,進入手術(shù)室的流程,熟悉各項規(guī)章制度,了解各種器械及使用方法;第2周由小組實習(xí)老師帶領(lǐng)觀摩手術(shù)過程,學(xué)習(xí)洗手、導(dǎo)尿及輸液等簡單的操作,掌握無菌操作規(guī)范,學(xué)會管理無菌器械臺;第3~4周在帶教老師的指導(dǎo)下,獨立上臺配合完成中小型手術(shù);最后1日進行出科考試。

1.4教學(xué)評價

出科考試分為理論與實踐考試,各占50分,最后相加為總分。共分為優(yōu)秀、良、中等、合格及不合格5個等級,同時學(xué)生無記名投票對帶教老師進行打分,同樣分為優(yōu)秀、中等、合格及不合格5個等級,由總帶教老師進行統(tǒng)計。

1.5統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS16.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行處理,兩種教學(xué)方法之間的比較采用x2檢驗,以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

入組學(xué)員經(jīng)多媒體教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法授課后對其學(xué)習(xí)效果進行比較。

(1)采用兩種教學(xué)方法比較護生出科前的考試成績,多媒體教學(xué)法成績優(yōu)良人數(shù)明顯多于傳統(tǒng)教學(xué)法,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(x2=14.998,P<0.05)。

(2)護生對兩種教學(xué)方法的滿意度評價結(jié)果表明,多媒體教學(xué)法的授課內(nèi)容和授課形式滿意度高于傳統(tǒng)教學(xué)法,其差異有統(tǒng)計學(xué)意義(x2=122.17,x2=22.66;P<0.05)。

3結(jié)論

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢顯而易見,其形式靈活、內(nèi)容生動,能夠較少的重復(fù)教學(xué)流程,即開即學(xué),從而對于手術(shù)室護理的教學(xué)達到雙贏的效果。鑒于手術(shù)室護理工作的特殊性,實習(xí)同學(xué)進入手術(shù)室之前往往是抱著好奇、緊張的心態(tài),多媒體教學(xué)能夠極大地提高實習(xí)同學(xué)對于手術(shù)室實習(xí)階段的興趣,通過多媒體教學(xué),在實際接觸手術(shù)室臨床護理工作之前,能夠?qū)τ诩磳⒚媾R的新環(huán)境和新任務(wù)有一個感性的認識,提前熟悉手術(shù)操作的流程、手術(shù)器械及手術(shù)過程,從而達到理論與實際的統(tǒng)一[13-14]。提高了??剖中g(shù)帶教的質(zhì)量,縮短學(xué)時,從而極大提高手術(shù)室的效率及外科對于手術(shù)室的滿意程度。在進行多媒體教學(xué)以來,實習(xí)護生對于實習(xí)任務(wù)的完成有了極大地提高,明確了學(xué)習(xí)方向,并很快掌握正確的實踐方法,尤其對于手術(shù)室的操作流程及各項規(guī)章制度掌握良好[15]。在大力推廣這項優(yōu)秀的教學(xué)技術(shù)的同時,對帶教老師及科室提出更高的要求,對于實習(xí)護生真正做到教學(xué)合一,在實踐中成長[16-17]。

作者:李鐵軍① 張海燕② 陳鵬① 尹冰① 郭書芹② 單位:①滄州市中心醫(yī)院教學(xué)處 ②滄州醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校

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