電工技術(shù)職業(yè)教育活動周活動思考

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從2015年開始，國家把每年5月的第二周定為“職業(yè)教育活動周”。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理為“職業(yè)教育活動周”作出重要批示，批示指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國巨大人力優(yōu)勢，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。李總理的批示體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對職業(yè)教育的重視。

一、電工技術(shù)在“職業(yè)教育活動周”活動中的展示

為積極響應(yīng)“職業(yè)教育活動周”，我校于5月18日上午舉辦“校園開放日”活動?！靶@開放日”當(dāng)天來賓很多，學(xué)校操場彩旗招展，宣傳畫、各專業(yè)學(xué)生制作的展品琳瑯滿目，更有學(xué)校團委組織的各類文藝表演，熱鬧非凡。在電工展區(qū)，我們準備的是當(dāng)下時興的家居燈具，以學(xué)生制作照明電路為主線，展出了室內(nèi)照明電路安全知識、照明電路布線要領(lǐng)、照明路檢查方法、照明電路的日常維護等。來賓對我們擺放的時興燈具興趣比較高，觀察學(xué)生制作電路的過程，對學(xué)生嫻熟的操作贊不絕口，對我們制作的圖片、視頻興趣也比較高。

二、對電工技術(shù)在“職業(yè)教育活動周”活動中的思考

1.“職業(yè)教育活動周”鼓舞了教師

從國家取消中專學(xué)生的統(tǒng)一分配以來，中職學(xué)生的素質(zhì)逐年下降，老師的工作從原來的“做學(xué)問”逐漸向以管紀律為主，動手操作加適當(dāng)理論分析的“當(dāng)保姆、做師傅”轉(zhuǎn)變?！奥殬I(yè)教育活動周”標(biāo)志著職業(yè)教育地位的提高，意味著“職業(yè)教師”被社會肯定，老師們看到了希望，所以在我?！靶@開放日”活動的策劃、準備、展出整個過程里，老師都積極參與，大家的精神都被鼓舞起來了。

2.“職業(yè)教育活動周”鍛煉了隊伍

接到任務(wù)后，電工組的老師一起做計劃，一致認為應(yīng)從來賓的需要著手。在電工組現(xiàn)有的低壓維修部分設(shè)備資源中，與來賓最相關(guān)、最容易引起共鳴的，應(yīng)該是照明電路。在照明電路中，最常見的電路故障有兩種，一種是開關(guān)或燈頭部分出現(xiàn)“吱吱聲”并伴隨出現(xiàn)火花癥狀；另一種是有電的情況下，家里的燈不亮。（1）第一種故障展示用具。該癥狀是連接端子接觸不良導(dǎo)致的。為此設(shè)置了三個操作內(nèi)容，即單股銅芯線分別與柱形螺釘端子和圓環(huán)端子的連接，單股鋁芯線分別與柱形螺釘端子和圓環(huán)端子的連接，多股軟銅線與柱形螺釘端子和圓環(huán)端子的連接?？紤]到鋁材與銅材直接連接后，其連接處極易被氧化造成接觸不良，還增設(shè)了銅、鋁連接所使用的特殊連接端子。為了將操作內(nèi)容更直觀，每項內(nèi)容我們都制作了一個講解視頻，用多媒體設(shè)備播放。此外我們還安放了一個比較大的桌子，用于擺放供來賓體驗的照明電路開關(guān)、燈頭、單股銅芯線、單股鋁芯線及多股軟銅線；配備了兩位學(xué)生進行具體操作的示范和指導(dǎo)。（2）第二種故障展示用具。這個問題涉及的相關(guān)知識、技能比較多。首先是電路圖的識別，要能夠根據(jù)電路的布局確定正確的電路圖。其次是萬用表的使用方法。燈不亮的原因有多種，包括電源是否正常、燈具是否損壞及電路是否通暢等，這些故障的正確判斷必須依靠萬用表，所以要學(xué)會使用萬用表。第三還需要融入安全用電的相關(guān)知識和技能。以上述要求為基礎(chǔ)，針對吸頂燈、日光燈、節(jié)能燈和白熾燈等常用燈具，我們制作了一些圖片，說明不同的燈具和對應(yīng)開關(guān)的電路圖；分別制作了萬用表測量電壓、萬用表檢查燈具、萬用表判斷電路斷點的視頻及檢修照明電路的安全注意事項視頻，用多媒體設(shè)備播放；并在桌子上準備了充足的紙、筆、萬用表及提前制作好的吸頂燈、日光燈、節(jié)能燈和白熾燈電路板；針對三個關(guān)鍵點，每個關(guān)鍵點配備了一名學(xué)生進行示范和講解。

3.“職業(yè)教育活動周”讓學(xué)生感受到了價值

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是普通教學(xué)淘汰下來的，他們在原來的學(xué)習(xí)中充滿了挫敗感。在校園環(huán)境和老師們的影響下，“校園開放日”活動當(dāng)天，學(xué)生們的精神面貌有明顯改觀，頭抬起來了，更自信了，走路都比平時有力許多。他們也體會到國家對自己的認可，感受到了自己存在的價值?！奥殬I(yè)教育活動周”鼓舞了教師、鍛煉了隊伍、讓學(xué)生感受到了自己存在的價值。我們以后的工作還會以提高質(zhì)量、促進就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，在教育教學(xué)上改革創(chuàng)新，共同推動職業(yè)教育向前發(fā)展。

作者：李靜 單位：廣西機電工業(yè)學(xué)校