微信小程序回憶錄平臺研究

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摘要：針對畢業(yè)生畢業(yè)后就再無聯(lián)系的情況，通過現(xiàn)流行的微信小程序進行搭建和推廣，基于微信小程序的回憶錄系統(tǒng)的有效性、可操作性及時效性，并根據(jù)實踐給出了運作思路?；貞涗浶〕绦蚴腔谕瑢W(xué)錄的基礎(chǔ)上進行深度加工。

關(guān)鍵詞：回憶錄；微信小程序；運作思路

1現(xiàn)狀與項目需求分析

同學(xué)錄的使用主要存在于小初高畢業(yè)生群體中，大學(xué)生群體因操作設(shè)備的允許，多數(shù)會使用相關(guān)軟件達到互相留存對方信息的目的。所以現(xiàn)狀處于兩個階段：第一階段是小初高畢業(yè)群體所使用的同學(xué)錄是以紙質(zhì)的形式存在，仔細去敲推，有兩處不便：一是不便保存；二是不符合環(huán)保的宗旨。第二階段是大學(xué)生群體所使用的大部分是APP，而APP是需要用戶自行去商城或相關(guān)鏈接去下載、注冊賬號、認證身份信息及登錄等環(huán)節(jié)后才可使用。而相較微信小程序則較便捷化，它與主流社交APP微信相結(jié)合，能夠使軟件利用率最大化，實現(xiàn)用戶通過一個軟件可以不用下載而快速跳轉(zhuǎn)到第三方服務(wù)器提供的服務(wù)，使用完畢時可以直接退出，這樣既能滿足了用戶用完即走的需求，又能節(jié)省用戶的手機內(nèi)存[1]。圍繞對回憶錄小程序的使用需求與建議，采用對各個階段的在校學(xué)生投放問卷的方式，對各個階段的學(xué)生對回憶錄小程序的需求意見進行模型驗證了解。

1.1問卷設(shè)計與樣本采集

問卷內(nèi)容包括：調(diào)查對象的需求程度、是否因無處留存同學(xué)信息而放棄留存及對小程序制作的版塊意見等調(diào)查問題。采納線上與線下聯(lián)合的方法進行調(diào)查，線下有效問卷155份，線上有效問卷412份，調(diào)查對象男女比例均勻，因設(shè)備限制各個階段學(xué)生的調(diào)查人數(shù)大學(xué)生群體居多。調(diào)查問卷顯示，因無處留存同學(xué)信息而放棄留存的選項樣本占總樣本的70%，說明無處留存同學(xué)信息的問題在大學(xué)生群體中有一定的普遍性。

1.2結(jié)論

通過問卷可以得出，以往的紙質(zhì)留存信息的效率低下，而在電子設(shè)備比較普遍的當下，大多數(shù)人都會選擇在電子設(shè)備上進行信息留存，但基本都是在APP上進行操作，加上現(xiàn)在的電子設(shè)備更新?lián)Q代較快，APP的內(nèi)存占比較大，而這種類型的APP基本上都是在短時間內(nèi)使用，絕大多時間都是不使用的，這也就說明為使用者帶來更多的反而是不便?；谖⑿判〕绦蛏线M行開發(fā)回憶錄的必要性也就加大了，這樣不僅便于使用，同時也可以提高微信公眾號的熱度，實現(xiàn)互利互助。

2回憶錄小程序的有效性、可操作性及時效性分析

2.1回憶錄小程序的有效性分析

回憶錄小程序是在“同學(xué)錄”及“微信小程序”基礎(chǔ)上結(jié)合開發(fā)。小程序運營優(yōu)勢有四點：一是不需要用戶去下載安裝。只需掃碼、搜索小程序或指定鏈接入口即可進入應(yīng)用程序的使用界面，即開即用，為了使用戶體驗得到更好的體驗，小程序幾乎不占用用戶手機儲存空間，也不會向用戶主動推送任何瑣碎的消息，用戶在一定程度不會再去為了APP占用內(nèi)存大而煩惱了，“呼之即來，揮之則去”也完美的詮釋了小程序的便捷。二是開發(fā)簡單，成本低廉。小程序的開發(fā)門檻較低，功能要求上沒有APP那樣復(fù)雜，也相對的降低了時間成本。小程序開發(fā)可以自己用HTML和CSS來進行，其開發(fā)成本也相對的降低了；對于沒有編程能力的運營者來說，凡科網(wǎng)站是一個不錯的選擇，它更好的方便一些無基礎(chǔ)的開發(fā)者開發(fā)小程序，凡科網(wǎng)里面具有各種模板可供開發(fā)者選擇，或者也可以全權(quán)依托于平臺工作人員進行制作，單獨使用凡科網(wǎng)制作，可以較低的成本去開發(fā)使用，只要小程序定位準確，及時引流，完全可以抵消小程序開發(fā)的費用。對于沒技術(shù)、沒成本的企業(yè)或其它相關(guān)的運營者來說，小程序開發(fā)的吸引力遠大于APP開發(fā)。三是使用場景豐富。因小程序無需下載即可隨意切換不同的服務(wù)APP，還能做到秒開秒用，這也使得推廣起來更加便捷，只需要用戶掃碼一次即可保存小程序記錄，無需與APP一樣去下載。四是技術(shù)的成熟，加上5G時代到來，小程序的功能也會不斷地完善和探索新領(lǐng)域。而回憶錄小程序結(jié)合自身的優(yōu)勢，可以與微信公眾號進行捆綁，使用戶達到一站式的體驗。這種捆綁模式既能為微信公眾號引流，又能因用戶長期關(guān)注微信公眾號而使小程序擁有穩(wěn)定的用戶量，同時用戶還可以通過微信公眾號更直接的進行反饋，另外微信公眾號的廣告流量收入可以支撐一定的小程序經(jīng)營成本。

2.2回憶錄小程序的可操作性分析

對于回憶錄小程序的運營，前期搭建好后，在后臺運營方面，只需要有序的管理好后臺，及時更新相關(guān)bug與相關(guān)功能即可。在小程序功能方面，因面向的主要群體是畢業(yè)生，所以小程序主要的功能也是給予畢業(yè)生一定的服務(wù)功能。

2.2.1回憶錄小程序的主要功能主要可以通過小程序找到相應(yīng)的班級群后，能夠互相給對方寫同學(xué)錄，并且可以將自己想說的話自定義一個時間發(fā)送給他，這個時間可以是幾個月，也可以是幾年（最短六個月，最久十年），同時與線下結(jié)合，類似時間膠囊，寄存物件，到達時間后送貨上門（物件：只允許是信件及小物件———凈含量：10g。收件人地址變更問題：預(yù)留收件人證件號，以便到達發(fā)貨日時通過大數(shù)據(jù)查詢收件人現(xiàn)居地址）。

2.2.2回憶錄小程序的便捷功能因為大數(shù)據(jù)時代的到來，小程序可以利用大數(shù)據(jù)的力量，結(jié)合用戶提供的信息，快速給予用戶一個定位，更加便利的找尋以往的班級群（嚴格規(guī)范官方班級群，便于更好的查詢），能夠更好的重溫當初的那份“情”。

2.2.3回憶錄小程序的視覺功能設(shè)計的形式是內(nèi)在功能的外在表現(xiàn)，是更好的突顯出功能的。在很多發(fā)展較為成熟的行業(yè)，所有的產(chǎn)品基本都同質(zhì)化，而體驗的同質(zhì)化則需要設(shè)計師從用戶的角度去感受產(chǎn)品的不足并及時去做出更改，優(yōu)秀的體驗最終也會在市場驗證中保留下來，所以形式的創(chuàng)新往往是同質(zhì)化產(chǎn)品取得優(yōu)勢的條件之一。回憶錄小程序作為新起的小程序類型，想要占有一定的市場，就得從用戶體驗的角度進行思考設(shè)計。而回憶錄小程序可以在頁面主題風(fēng)格進行創(chuàng)新，市面上大多數(shù)小程序處于探索階段，所以并沒有過多的大膽的設(shè)計，而畢業(yè)回憶錄小程序則可以根據(jù)用戶所提供的年齡段而做出相應(yīng)的改變，線下實體店的主題風(fēng)格則會根據(jù)地域的不同而變化，最終效果是圍繞用戶的體驗的。在小程序推廣這方面，前期宣傳主要以線上為主，線下則采取就近原則的方式進行宣傳，通過結(jié)合線上線下共同推廣，從而達到預(yù)期的效果。線上可與當下主流宣傳平臺合作，與各大高校的官方微信公眾號取得聯(lián)系，達到互相宣傳的效果，根據(jù)小程序可綁定近百個公眾號的特性，首先可以與當?shù)氐母咝Ｂ?lián)盟公眾號取得聯(lián)系并入駐，其次選擇用戶群體廣的高校微信公眾號進行入駐，達到互利互助的效果。除了微信公眾號，也可通過抖音、QQ訂閱號、百度貼吧等平臺進行宣傳。線下在畢業(yè)季時，就近前往各大高校進行一個宣講或者線下宣傳活動。

2.3回憶錄小程序的時效性分析

大數(shù)據(jù)時代，信息是雜亂無章的，每個人都是“作家”，為了防止信息過多、過雜、過亂———“三亂”現(xiàn)狀導(dǎo)致信息失去時效性，小程序可根據(jù)用戶接收信息的時間和類型進行嚴格的分類外加搜索欄，以便于用戶更好的查閱信息，這個頁面板塊會提供幾款不同的模板供用戶選擇自己適宜的板塊。

3平臺的運作思路

運營者前期需要做調(diào)查報告，根據(jù)調(diào)查報告分析，進行小程序的搭建，根據(jù)需要可以內(nèi)部試運營，之后通過線上線下的宣傳尋求合作平臺以及招攬用戶，進行入駐如圖1所示。在用戶的角度，可以通過小程序掃碼、搜索小程序和微信公眾號端口進入小程序，無賬號的用戶可以選擇注冊，也可以以游客的身份先進行體驗，如圖2所示。小程序的運營需要根據(jù)用戶的反饋做出及時的調(diào)整更新，根據(jù)開發(fā)者的情況，對小白運營者來說，前期小程序可以外包給專業(yè)人士，由他們負責小程序開發(fā)和維護，后期擁有一定資源后，可以建立自己的團隊進行運營。

4結(jié)束語

在當今互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)快速發(fā)展的時代下，小程序流行趨勢愈強，而作為元老，微信小程序也備受歡迎與關(guān)注。本文針對畢業(yè)生畢業(yè)后就再無聯(lián)系情況，通過現(xiàn)流行的微信小程序進行搭建和推廣的研究，從畢業(yè)回憶錄小程序的有效性、可操作性及時效性三個角度出發(fā)，打破畢業(yè)生畢業(yè)后再無聯(lián)系的窘境，并打開國內(nèi)畢業(yè)回憶錄在小程序中的市場。

參考文獻：

[1]張浩田，戚玫云，呂瑞雪.基于微信小程序的校園失物招領(lǐng)平臺建構(gòu)[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2019（04）：80-81.

[2]姚健燕.淺析新媒體時代出版企業(yè)小程序應(yīng)用及發(fā)展對策[J].出版參考，2019（8）：45-49.

作者：李貴龍 佘彥霏 克明亮 甘倬林 單位：桂林理工大學(xué)