財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)問(wèn)題及改進(jìn)

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摘要：在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是其最重要的一個(gè)部分，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用十分廣泛的學(xué)科。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一門(mén)學(xué)科的要求也越來(lái)越高，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)，那么作為老師的我們，應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方式，分析在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題有具有針對(duì)性的做出改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)教學(xué)；問(wèn)題及改進(jìn)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，作為為國(guó)家經(jīng)濟(jì)行業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才的會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)該不斷完善在教學(xué)中存在的問(wèn)題，為國(guó)家的金融行業(yè)輸送更多優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)的人才。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)科中最具有發(fā)展?jié)摿Φ膶?zhuān)業(yè)，學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極解決學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，幫助學(xué)生提高他們的會(huì)計(jì)應(yīng)用能力。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)事業(yè)的不斷發(fā)展，金融行業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)性人才也變得越來(lái)越多，所以學(xué)校作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的地方，必須對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格要求。在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一般畢業(yè)后主要做的工作有：日常單據(jù)一級(jí)審核（費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)單，付款單等）、日常的賬務(wù)處理（記賬）、平時(shí)的發(fā)票查收以及督促銷(xiāo)售部門(mén)往來(lái)賬項(xiàng)的催收，月低的與出納核對(duì)銀行及現(xiàn)金賬，核對(duì)往來(lái)賬項(xiàng)后結(jié)賬。有以上這些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在工作中必須要做的日常工作可以看出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)于一個(gè)事業(yè)單位或者公司來(lái)說(shuō)，具有非常重要的作用。

（一）減少企業(yè)中的腐敗現(xiàn)象出現(xiàn)

一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)可以將公司的賬目十分清楚明了的呈現(xiàn)給公司的主要負(fù)責(zé)人，讓主要負(fù)責(zé)人對(duì)公司的賬目流入、流出金額有一定的了解。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)將公司的資金流動(dòng)賬目、經(jīng)營(yíng)成果等狀況做成表格或者文檔的形式交給企業(yè)負(fù)責(zé)人，讓企業(yè)中的資金流動(dòng)變得十分透明。在一個(gè)大型的企業(yè)或者工廠(chǎng)中，由于人員往來(lái)較為復(fù)雜，很多人員都接觸了由公司主要負(fù)責(zé)人下?lián)苡糜诮ㄔO(shè)項(xiàng)目所用的資金，如果財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在工作過(guò)程中沒(méi)有起到自己應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任，那么這些資金很有可能在一些地方會(huì)被有關(guān)負(fù)責(zé)人貪污。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果想要平穩(wěn)快速的發(fā)展，那么就應(yīng)該對(duì)企業(yè)中進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)的資金進(jìn)行嚴(yán)加管理，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在此時(shí)應(yīng)該發(fā)揮重要作用，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)該利用自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)根據(jù)企業(yè)的自身情況，建立完整的資金管理體系，完善企業(yè)資金的使用的相關(guān)制度。這樣財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)就有效地保證了企業(yè)的流動(dòng)資金不受到任何損害，減少企業(yè)中貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)。在一個(gè)企業(yè)事業(yè)單位或者工廠(chǎng)中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)起到一個(gè)十分基礎(chǔ)的地位，任何項(xiàng)目的開(kāi)展都離不開(kāi)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，所以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)必須盡到自己的本職，保證企業(yè)的流動(dòng)資金不受到流失。一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)可以將公司中的流動(dòng)資金進(jìn)行有效保護(hù)，保證企業(yè)和公司可以順利平穩(wěn)的進(jìn)行生產(chǎn)和發(fā)展。

（二）幫助企業(yè)平穩(wěn)的發(fā)展

一個(gè)企業(yè)、事業(yè)單位或者公司想要公司的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，那么就必須要考慮到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，對(duì)于公司、企業(yè)、事業(yè)單位本身來(lái)說(shuō)，具有十分重要的作用。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者可以將公司中的賬目以表格或者文檔的形式清楚明了的呈現(xiàn)給企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人，企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人通過(guò)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)工作者所提供的信息，了解到公司實(shí)際的發(fā)展情況。如果在一段時(shí)間內(nèi)的財(cái)務(wù)分析中看輸本段時(shí)間內(nèi)，公司的資金得到了有效的提升，那么就可以擴(kuò)大公司的規(guī)模，不斷地進(jìn)行發(fā)展。而如果在這一段時(shí)間內(nèi)的財(cái)務(wù)分析中發(fā)現(xiàn)公司的資金不但沒(méi)有增加，反而還減少了，那么公司的相關(guān)負(fù)責(zé)人就應(yīng)該對(duì)本段時(shí)間內(nèi)的所進(jìn)行的項(xiàng)目進(jìn)行反思，反思式項(xiàng)目建設(shè)中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，是項(xiàng)目建設(shè)出現(xiàn)了虧損，還是人為的對(duì)資金進(jìn)行了貪污，企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所提供的資金信息中觀(guān)察到公司現(xiàn)階段的發(fā)展情況，再?zèng)Q定公司下一個(gè)階段的主要發(fā)展方向是什么。例如一個(gè)企業(yè)通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所呈現(xiàn)的財(cái)務(wù)報(bào)表中觀(guān)察的自己企業(yè)在過(guò)去的一段時(shí)間內(nèi)，資金出現(xiàn)了平穩(wěn)的上升，而此時(shí)他們想吞并其他的公司，那么根據(jù)報(bào)表中所呈現(xiàn)的信息，企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人不斷的分析自身的財(cái)務(wù)狀況以及當(dāng)前和未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，從而決定是否吞并其他公司，來(lái)實(shí)現(xiàn)本企業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在畢業(yè)之后從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的對(duì)口工作，可以幫助公司的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為公司將來(lái)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的信息保障，讓公司的領(lǐng)導(dǎo)清楚的知曉公司現(xiàn)階段的經(jīng)營(yíng)狀況。

（三）幫助企業(yè)減少不必要的損失

一個(gè)企業(yè)想要在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，就必須保證自己的成本夠低，從而在一個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中可以獲得足夠多的利益，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作者便能為企業(yè)減少不必要的損失做出貢獻(xiàn)。在一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通過(guò)自己在大學(xué)時(shí)期學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)企業(yè)發(fā)展過(guò)程建設(shè)過(guò)程中所使用的設(shè)備的成本進(jìn)行分析，保證企業(yè)在一定程度內(nèi)有較高的經(jīng)濟(jì)效益，保證企業(yè)的正常有效發(fā)展。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)根據(jù)自己大學(xué)時(shí)期的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)企業(yè)中的某個(gè)項(xiàng)目用具體的數(shù)字作為指標(biāo)來(lái)衡量企業(yè)的成本是否能夠得到回報(bào)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)由于具有一定的專(zhuān)業(yè)性，可以從專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行所使用的資金進(jìn)行分析，保證企業(yè)在除去成本之后仍然具有很高的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也可以對(duì)成本數(shù)值進(jìn)行比較，選擇更適合企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)材料，為企業(yè)降低在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中所使用的設(shè)備成本。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)設(shè)備的使用成本進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，保證了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，同時(shí)也對(duì)公司發(fā)展中的成本進(jìn)行嚴(yán)格審查保證公司所使用的人員是十分必要的減少不必要的人員使用，為公司的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供基礎(chǔ)，減少公司在雇傭人員上所花費(fèi)的資金。

二、在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

（一）老師的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)

進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生是初次接觸到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一門(mén)學(xué)科，學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)了解甚少，不清楚財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的，所以老師在此時(shí)就發(fā)揮了極大的作用。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師要對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一門(mén)學(xué)科的主要內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行介紹，教會(huì)學(xué)生相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生解決在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的困難。倘若一個(gè)老師對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一個(gè)專(zhuān)業(yè)就不夠了解，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題也不夠清楚。那么這些老師怎么能夠作為課程的直接負(fù)責(zé)人將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一門(mén)學(xué)科的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教授給學(xué)生？老師作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的主要實(shí)施者，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中起到主要的作用，幫助學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)進(jìn)行財(cái)務(wù)計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的困難，不斷思考，積極解決在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。老師的專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。一個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)性較差，那么他所教的學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這一門(mén)學(xué)科上的專(zhuān)業(yè)課上的成績(jī)也必然是很差的，試問(wèn)一個(gè)老師都不會(huì)的知識(shí)內(nèi)容，他的學(xué)生怎么可能會(huì)呢？但是也不排除一些學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行自習(xí)和反思學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，而不斷彌補(bǔ)自己的不足這一現(xiàn)象，但是對(duì)于一大部分的大學(xué)生而言，他們?cè)谄谀┛荚嚽斑B老師上課所教到的知識(shí)，都要突擊復(fù)習(xí)才可以勉強(qiáng)通過(guò)考試，那么怎么可能會(huì)出現(xiàn)老師專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，而學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力十分優(yōu)秀的情況呢？一個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)能力在根本上決定了一個(gè)學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的發(fā)展，因此校方在選擇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師是必須要考察老師的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式不適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式，應(yīng)該隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而不斷改變，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展，必須對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師除了應(yīng)該在課上積極像學(xué)生傳授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)以外，在課下也應(yīng)該不斷地思考財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式，到底應(yīng)該怎樣改革才能夠更適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展以及社會(huì)的發(fā)展。在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式中，往往都是通過(guò)老師在課堂上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授，學(xué)生作為只是接受的主體，則學(xué)生們?cè)谪?cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課堂上，處于一種十分被動(dòng)的狀態(tài)，他們只能坐在課堂上聽(tīng)老師在講臺(tái)上講授相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是由于現(xiàn)代電子設(shè)備的不斷發(fā)展，在許多的大學(xué)課堂上出現(xiàn)了一種令人尷尬的現(xiàn)象，那就是老師在講臺(tái)上情緒激昂的傳授著重要的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，而學(xué)生則低頭在課桌下玩著手機(jī)，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生接受老師所傳授的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的效率十分低下，老師的付出沒(méi)有結(jié)果，學(xué)生干坐在課堂上不僅沒(méi)有學(xué)習(xí)到相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，反而還浪費(fèi)了時(shí)間。老師應(yīng)該根據(jù)這一現(xiàn)象財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性十分強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性學(xué)科，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解外，也應(yīng)該不斷進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。相關(guān)專(zhuān)業(yè)課老師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授時(shí)，應(yīng)該保證每一個(gè)學(xué)生都可以接受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為了避免出現(xiàn)上述那種十分令人尷尬的現(xiàn)象，老師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生可以積極的接收專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷地提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（三）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中忽視了實(shí)踐的作用

雖然在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)知識(shí)十分重要，但是作為一個(gè)在實(shí)際工作中十分考驗(yàn)專(zhuān)業(yè)能力的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，就必須要對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力進(jìn)行嚴(yán)格考察。但是在實(shí)際的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，老師往往忽視了動(dòng)手實(shí)踐的作用，只是一味地強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)接收的重要性。對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的接受固然重要，但是也必須強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的重要性。如果一個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生沒(méi)有一定的實(shí)踐能力，那么他在畢業(yè)后進(jìn)入公司時(shí)將會(huì)處于一個(gè)十分不利的地位，實(shí)踐課程的開(kāi)展，將會(huì)幫助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更好地將在課堂上學(xué)習(xí)到的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)利用起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的吸收程度。如果財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只顧著理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有觀(guān)察到事件的重要性，那么學(xué)生的實(shí)踐能力必然會(huì)出現(xiàn)很大程度的下降，學(xué)生對(duì)于課堂上所接受的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容不能夠很好的消化。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)有很多專(zhuān)業(yè)名詞的出現(xiàn)剛剛接觸到這一門(mén)學(xué)科的學(xué)生，對(duì)于這些專(zhuān)業(yè)名詞將是一頭霧水，如果不在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐課程的開(kāi)展，那么這些復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)名詞將會(huì)極大的影響學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的接受程度。開(kāi)展實(shí)踐課程可以幫助學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)名詞，將專(zhuān)業(yè)名詞化為一些實(shí)踐知識(shí)，幫助學(xué)生了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的魅力，提高他們對(duì)于財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

三、對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)

（一）提高老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的院校應(yīng)該對(duì)所雇用的老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行考查，必須要求所有的專(zhuān)業(yè)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都要符合素質(zhì)教育時(shí)期財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的需要，保證專(zhuān)業(yè)老師都要對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容有極高的專(zhuān)業(yè)造詣。為了提高老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，可以定期對(duì)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)保證老師對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)始終處于一種領(lǐng)先的狀態(tài)，開(kāi)展一些專(zhuān)題培訓(xùn)，親，一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教授對(duì)本院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的講解，不斷提高老師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課也十分普遍，學(xué)?？梢越M織財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)課，不僅讓學(xué)生在課余時(shí)間不斷充實(shí)自己，也應(yīng)該讓財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)的老師在休息之余不斷充電，不斷發(fā)展和完善自我。一個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)決定了開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的院校的整體素養(yǎng)和學(xué)生接受財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，老師必須在課余時(shí)間不斷地充實(shí)自己，由于現(xiàn)代科技變化日新月異，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)也在隨著時(shí)間不斷更新，老師也應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)和工作中，不斷地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)展自我，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。除了開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)外，開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的院校也可以從相關(guān)專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)院?；蛘邔?zhuān)業(yè)能力更強(qiáng)的學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀的老師和教授，優(yōu)秀的老師和教授作為新鮮血液，將會(huì)大大改變傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的懶散、不積極進(jìn)取的情況，幫助教師隊(duì)伍提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供更好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授。

（二）保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)教學(xué)符合實(shí)際應(yīng)用

由于現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展,這就導(dǎo)致財(cái)務(wù)管會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并不能跟上實(shí)際的實(shí)踐應(yīng)用，一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)用書(shū)的出版方，只顧著謀取較高的經(jīng)濟(jì)利益，而忽視了“教書(shū)育人”這一重要的教育理念，對(duì)他們所出版的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)用書(shū)的質(zhì)量并不能做到質(zhì)量保證，一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)用書(shū)并不符合財(cái)務(wù)教育的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和教學(xué)過(guò)程中學(xué)生不易理解的知識(shí)點(diǎn)分析也不夠透徹，這就要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師選擇專(zhuān)業(yè)用書(shū)是必須對(duì)書(shū)本的知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的審查要求書(shū)本上所提到的內(nèi)容，必須符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)際要求。如果財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)教材用書(shū)的老師對(duì)市面上所出版的專(zhuān)業(yè)用書(shū)的內(nèi)容不滿(mǎn)意，那么院校內(nèi)的相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師則可以聚集起來(lái)，將老師分為幾部分，每一部分負(fù)責(zé)一些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的編寫(xiě)，老師是最了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的動(dòng)態(tài)的，對(duì)于更新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)老師也比出版方更能及時(shí)地對(duì)那些更新的財(cái)務(wù)知識(shí)做出改變。由專(zhuān)業(yè)老師所編寫(xiě)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)用書(shū)更符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于不同學(xué)校而言，財(cái)務(wù)教學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)進(jìn)度可能不同，如果用同一種專(zhuān)業(yè)用書(shū)，那么可能對(duì)不同院校的教學(xué)造成一定的困難，而由老師自己編寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)教材則不會(huì)出現(xiàn)這種情況，他更符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

由于素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)新，社會(huì)和國(guó)家對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也要求越來(lái)越高，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，讓財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的變化。老師可以選擇一些簡(jiǎn)單易中的課程章節(jié)，讓學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)課上作為老師站到講臺(tái)上來(lái)給其他同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授。這個(gè)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，老師應(yīng)該利用學(xué)校豐富的教學(xué)資源，利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室這一幫助學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)踐能力的地方，讓學(xué)生在不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力的同時(shí)，也提高自己的實(shí)踐能力。老師之間也可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在新時(shí)代的中國(guó)具有十分重要的作用，但是在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題，這就要求作為老師的我們對(duì)于這些問(wèn)題要積極應(yīng)對(duì)，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，保證財(cái)務(wù)教學(xué)符合意義應(yīng)用，提高財(cái)務(wù)教學(xué)相關(guān)院校的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為金融行業(yè)提供更多的專(zhuān)業(yè)人才。

作者：代倩霞 單位：四川廣播電視大學(xué)