財務會計教學問題及改進

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摘要：在會計專業(yè)中，財務會計是其最重要的一個部分，財務會計是一門在現(xiàn)實生活中運用十分廣泛的學科。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于財務會計這一門學科的要求也越來越高，傳統(tǒng)的財務會計教學方式已經(jīng)不能適應日益發(fā)展的社會，那么作為老師的我們，應該不斷改進教學方式，分析在財務會計教學中存在的問題，并根據(jù)這些問題有具有針對性的做出改進。

關鍵詞：財務會計；會計教學；問題及改進

在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，作為為國家經(jīng)濟行業(yè)輸送專業(yè)人才的會計學應該不斷完善在教學中存在的問題，為國家的金融行業(yè)輸送更多優(yōu)秀專業(yè)的人才。財務會計作為會計學科中最具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，學校的相關負責人應該重視財務會計學科教學過程中出現(xiàn)的問題，積極解決學生在財務會計學科學習中出現(xiàn)的困難，幫助學生提高他們的會計應用能力。

一、財務會計教學存在的意義

隨著我國經(jīng)濟事業(yè)的不斷發(fā)展，金融行業(yè)需要的專業(yè)性人才也變得越來越多，所以學校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，必須對學生的專業(yè)素質進行嚴格要求。在學校內(nèi)學習財務會計專業(yè)的學生，一般畢業(yè)后主要做的工作有：日常單據(jù)一級審核（費用報銷單，付款單等）、日常的賬務處理（記賬）、平時的發(fā)票查收以及督促銷售部門往來賬項的催收，月低的與出納核對銀行及現(xiàn)金賬，核對往來賬項后結賬。有以上這些財務會計在工作中必須要做的日常工作可以看出財務會計對于一個事業(yè)單位或者公司來說，具有非常重要的作用。

（一）減少企業(yè)中的腐敗現(xiàn)象出現(xiàn)

一個優(yōu)秀的財務會計可以將公司的賬目十分清楚明了的呈現(xiàn)給公司的主要負責人，讓主要負責人對公司的賬目流入、流出金額有一定的了解。財務會計將公司的資金流動賬目、經(jīng)營成果等狀況做成表格或者文檔的形式交給企業(yè)負責人，讓企業(yè)中的資金流動變得十分透明。在一個大型的企業(yè)或者工廠中，由于人員往來較為復雜，很多人員都接觸了由公司主要負責人下?lián)苡糜诮ㄔO項目所用的資金，如果財務會計在工作過程中沒有起到自己應該負起的責任，那么這些資金很有可能在一些地方會被有關負責人貪污。對于一個企業(yè)來說，如果想要平穩(wěn)快速的發(fā)展，那么就應該對企業(yè)中進行項目建設的資金進行嚴加管理，財務會計在此時應該發(fā)揮重要作用，財務會計應該利用自己在學校中學習到的相關專業(yè)知識根據(jù)企業(yè)的自身情況，建立完整的資金管理體系，完善企業(yè)資金的使用的相關制度。這樣財務會計就有效地保證了企業(yè)的流動資金不受到任何損害，減少企業(yè)中貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)。在一個企業(yè)事業(yè)單位或者工廠中，財務會計起到一個十分基礎的地位，任何項目的開展都離不開財務會計，所以財務會計必須盡到自己的本職，保證企業(yè)的流動資金不受到流失。一個優(yōu)秀的財務會計可以將公司中的流動資金進行有效保護，保證企業(yè)和公司可以順利平穩(wěn)的進行生產(chǎn)和發(fā)展。

（二）幫助企業(yè)平穩(wěn)的發(fā)展

一個企業(yè)、事業(yè)單位或者公司想要公司的經(jīng)濟不斷發(fā)展，那么就必須要考慮到財務會計，對于公司、企業(yè)、事業(yè)單位本身來說，具有十分重要的作用。財務會計工作者可以將公司中的賬目以表格或者文檔的形式清楚明了的呈現(xiàn)給企業(yè)相關負責人，企業(yè)相關負責人通過會計財務工作者所提供的信息，了解到公司實際的發(fā)展情況。如果在一段時間內(nèi)的財務分析中看輸本段時間內(nèi)，公司的資金得到了有效的提升，那么就可以擴大公司的規(guī)模，不斷地進行發(fā)展。而如果在這一段時間內(nèi)的財務分析中發(fā)現(xiàn)公司的資金不但沒有增加，反而還減少了，那么公司的相關負責人就應該對本段時間內(nèi)的所進行的項目進行反思，反思式項目建設中的哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，是項目建設出現(xiàn)了虧損，還是人為的對資金進行了貪污，企業(yè)的相關負責人應該從財務會計所提供的資金信息中觀察到公司現(xiàn)階段的發(fā)展情況，再決定公司下一個階段的主要發(fā)展方向是什么。例如一個企業(yè)通過財務會計所呈現(xiàn)的財務報表中觀察的自己企業(yè)在過去的一段時間內(nèi)，資金出現(xiàn)了平穩(wěn)的上升，而此時他們想吞并其他的公司，那么根據(jù)報表中所呈現(xiàn)的信息，企業(yè)的相關負責人不斷的分析自身的財務狀況以及當前和未來一段時間內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展狀況，從而決定是否吞并其他公司，來實現(xiàn)本企業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展。財務會計專業(yè)的同學在畢業(yè)之后從事與本專業(yè)相關的對口工作，可以幫助公司的相關領導為公司將來的發(fā)展提供堅實的信息保障，讓公司的領導清楚的知曉公司現(xiàn)階段的經(jīng)營狀況。

（三）幫助企業(yè)減少不必要的損失

一個企業(yè)想要在當今的經(jīng)濟市場中站穩(wěn)腳跟，就必須保證自己的成本夠低，從而在一個項目的建設過程中可以獲得足夠多的利益，而財務會計工作者便能為企業(yè)減少不必要的損失做出貢獻。在一個企業(yè)的發(fā)展過程中，財務會計通過自己在大學時期學到的專業(yè)知識，對企業(yè)發(fā)展過程建設過程中所使用的設備的成本進行分析，保證企業(yè)在一定程度內(nèi)有較高的經(jīng)濟效益，保證企業(yè)的正常有效發(fā)展。財務會計根據(jù)自己大學時期的專業(yè)知識，對企業(yè)中的某個項目用具體的數(shù)字作為指標來衡量企業(yè)的成本是否能夠得到回報。財務會計由于具有一定的專業(yè)性，可以從專業(yè)的角度對項目進行所使用的資金進行分析，保證企業(yè)在除去成本之后仍然具有很高的經(jīng)濟效益，同時財務會計也可以對成本數(shù)值進行比較，選擇更適合企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的相關材料，為企業(yè)降低在建設發(fā)展過程中所使用的設備成本。財務會計對項目建設設備的使用成本進行嚴格監(jiān)督，保證了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，財務會計，同時也對公司發(fā)展中的成本進行嚴格審查保證公司所使用的人員是十分必要的減少不必要的人員使用，為公司的經(jīng)濟發(fā)展提供基礎，減少公司在雇傭人員上所花費的資金。

二、在財務會計教學中存在的一些問題

（一）老師的專業(yè)性不強

進入大學的學生是初次接觸到財務會計這一門學科，學生對于財務會計這一專業(yè)了解甚少，不清楚財務會計主要是學習什么內(nèi)容的，所以老師在此時就發(fā)揮了極大的作用。財務會計專業(yè)的老師要對財務會計這一門學科的主要內(nèi)容向學生進行介紹，教會學生相關的專業(yè)知識，幫助學生解決在財務會計教學中出現(xiàn)的困難。倘若一個老師對于財務會計這一個專業(yè)就不夠了解，對財務會計中容易出現(xiàn)的一些問題也不夠清楚。那么這些老師怎么能夠作為課程的直接負責人將財務會計這一門學科的相關專業(yè)知識教授給學生？老師作為財務會計教學過程中的主要實施者，應該在教學過程中起到主要的作用，幫助學生進行課堂學習，引導學生對進行財務計算過程中出現(xiàn)的困難，不斷思考，積極解決在財務會計教學中出現(xiàn)的問題。老師的專業(yè)性不強，直接影響了學生的學習效率和學習質量。一個老師的專業(yè)性較差，那么他所教的學生在財務會計這一門學科上的專業(yè)課上的成績也必然是很差的，試問一個老師都不會的知識內(nèi)容，他的學生怎么可能會呢？但是也不排除一些學生會利用課余時間進行自習和反思學習中出現(xiàn)的問題，而不斷彌補自己的不足這一現(xiàn)象，但是對于一大部分的大學生而言，他們在期末考試前連老師上課所教到的知識，都要突擊復習才可以勉強通過考試，那么怎么可能會出現(xiàn)老師專業(yè)性不強，而學生的專業(yè)能力十分優(yōu)秀的情況呢？一個老師的專業(yè)能力在根本上決定了一個學生在財務會計方面的發(fā)展，因此校方在選擇財務會計專業(yè)的老師是必須要考察老師的專業(yè)能力，為學生的學習提供堅實的基礎。

（二）財務會計專業(yè)教學模式不適應當今的社會發(fā)展

財務會計專業(yè)的教學模式，應該隨著當今社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展而不斷改變，傳統(tǒng)的財務會計教學模式，已經(jīng)不適應當今的社會發(fā)展，必須對財務會計專業(yè)的教學模式進行改革。財務會計專業(yè)的老師除了應該在課上積極像學生傳授財務會計專業(yè)相關的知識以外，在課下也應該不斷地思考財務會計專業(yè)的教學模式，到底應該怎樣改革才能夠更適應學生的發(fā)展以及社會的發(fā)展。在傳統(tǒng)的財務會計教學模式中，往往都是通過老師在課堂上進行專業(yè)知識的教授，學生作為只是接受的主體，則學生們在財務會計的課堂上，處于一種十分被動的狀態(tài)，他們只能坐在課堂上聽老師在講臺上講授相關的專業(yè)知識，但是由于現(xiàn)代電子設備的不斷發(fā)展，在許多的大學課堂上出現(xiàn)了一種令人尷尬的現(xiàn)象，那就是老師在講臺上情緒激昂的傳授著重要的專業(yè)課知識，而學生則低頭在課桌下玩著手機，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，導致學生接受老師所傳授的專業(yè)課知識的效率十分低下，老師的付出沒有結果，學生干坐在課堂上不僅沒有學習到相關的專業(yè)課知識，反而還浪費了時間。老師應該根據(jù)這一現(xiàn)象財務會計教學模式進行改革，財務會計教學是一個實踐性十分強的專業(yè)性學科，除了專業(yè)知識的講解外，也應該不斷進行動手實踐。相關專業(yè)課老師在進行專業(yè)知識的傳授時，應該保證每一個學生都可以接受到專業(yè)知識，為了避免出現(xiàn)上述那種十分令人尷尬的現(xiàn)象，老師應該創(chuàng)新教學模式，讓學生可以積極的接收專業(yè)知識，不斷地提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）財務會計教學中忽視了實踐的作用

雖然在財務會計的教學過程中，專業(yè)知識十分重要，但是作為一個在實際工作中十分考驗專業(yè)能力的一門專業(yè)，就必須要對學生的動手實踐能力進行嚴格考察。但是在實際的財務會計教學中，老師往往忽視了動手實踐的作用，只是一味地強調專業(yè)知識接收的重要性。對專業(yè)知識的接受固然重要，但是也必須強調動手實踐的重要性。如果一個財務會計專業(yè)的學生沒有一定的實踐能力，那么他在畢業(yè)后進入公司時將會處于一個十分不利的地位，實踐課程的開展，將會幫助財務會計專業(yè)的學生更好地將在課堂上學習到的財務會計專業(yè)相關的專業(yè)知識利用起來，提高學生對財務會計專業(yè)的專業(yè)知識的吸收程度。如果財務會計專業(yè)的學生只顧著理論知識的學習，而沒有觀察到事件的重要性，那么學生的實踐能力必然會出現(xiàn)很大程度的下降，學生對于課堂上所接受的財務會計專業(yè)相關的知識內(nèi)容不能夠很好的消化。在財務會計教學過程中，會有很多專業(yè)名詞的出現(xiàn)剛剛接觸到這一門學科的學生，對于這些專業(yè)名詞將是一頭霧水，如果不在財務會計的教學過程中進行實踐課程的開展，那么這些復雜的專業(yè)名詞將會極大的影響學生對于專業(yè)知識的接受程度。開展實踐課程可以幫助學生理解專業(yè)名詞，將專業(yè)名詞化為一些實踐知識，幫助學生了解財務會計專業(yè)的魅力，提高他們對于財務專業(yè)學習的學習興趣。

三、對財務會計教學過程中出現(xiàn)的問題進行改進

（一）提高老師的專業(yè)素質

開設財務會計專業(yè)的院校應該對所雇用的老師的專業(yè)素質進行考查，必須要求所有的專業(yè)老師的專業(yè)素養(yǎng)都要符合素質教育時期財務會計教學內(nèi)容的需要，保證專業(yè)老師都要對財務會計專業(yè)的教學內(nèi)容有極高的專業(yè)造詣。為了提高老師的專業(yè)素質，可以定期對老師進行專業(yè)知識培訓保證老師對于財務會計的專業(yè)知識始終處于一種領先的狀態(tài)，開展一些專題培訓，親，一些財務會計專業(yè)的優(yōu)秀教授對本院校的財務會計專業(yè)的老師，進行專業(yè)內(nèi)容的講解，不斷提高老師在財務會計專業(yè)中的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)課也十分普遍，學校可以組織財務專業(yè)的老師學習財務專業(yè)的網(wǎng)課，不僅讓學生在課余時間不斷充實自己，也應該讓財務專業(yè)的老師在休息之余不斷充電，不斷發(fā)展和完善自我。一個老師的專業(yè)素質決定了開設財務會計專業(yè)的院校的整體素養(yǎng)和學生接受財務會計專業(yè)知識的能力，老師必須在課余時間不斷地充實自己，由于現(xiàn)代科技變化日新月異，財務會計專業(yè)的知識也在隨著時間不斷更新，老師也應該在日常的學習和工作中，不斷地進行專業(yè)知識的學習，發(fā)展自我，和學生一同學習，共同進步。除了開展相關的專業(yè)知識學習外，開設財務會計專業(yè)的院校也可以從相關專業(yè)的財務院?；蛘邔I(yè)能力更強的學校引進優(yōu)秀的老師和教授，優(yōu)秀的老師和教授作為新鮮血液，將會大大改變傳統(tǒng)的教師隊伍中出現(xiàn)的懶散、不積極進取的情況，幫助教師隊伍提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，為財務會計專業(yè)的學生提供更好的專業(yè)知識的教授。

（二）保證財務會計專業(yè)的知識教學符合實際應用

由于現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展,這就導致財務管會計專業(yè)的專業(yè)知識，并不能跟上實際的實踐應用，一些財務會計專業(yè)的專業(yè)用書的出版方，只顧著謀取較高的經(jīng)濟利益，而忽視了“教書育人”這一重要的教育理念，對他們所出版的財務會計專業(yè)的專業(yè)用書的質量并不能做到質量保證，一些財務會計專業(yè)的專業(yè)用書并不符合財務教育的實際應用，同時對財務會計的專業(yè)術語和教學過程中學生不易理解的知識點分析也不夠透徹，這就要求財務會計專業(yè)的老師選擇專業(yè)用書是必須對書本的知識進行嚴格的審查要求書本上所提到的內(nèi)容，必須符合財務會計專業(yè)知識的實際要求。如果財務專業(yè)負責購買教材用書的老師對市面上所出版的專業(yè)用書的內(nèi)容不滿意，那么院校內(nèi)的相關財務會計專業(yè)的老師則可以聚集起來，將老師分為幾部分，每一部分負責一些財務會計的專業(yè)知識的編寫，老師是最了解財務會計專業(yè)知識的動態(tài)的，對于更新的財務會計知識老師也比出版方更能及時地對那些更新的財務知識做出改變。由專業(yè)老師所編寫的財務會計專業(yè)用書更符合實際的教學內(nèi)容，對于不同學校而言，財務教學專業(yè)的教學進度可能不同，如果用同一種專業(yè)用書，那么可能對不同院校的教學造成一定的困難，而由老師自己編寫的專業(yè)教材則不會出現(xiàn)這種情況，他更符合學生的實際學習情況。

（三）改變傳統(tǒng)的教學模式

由于素質教育的不斷發(fā)展和社會的發(fā)展創(chuàng)新，社會和國家對于財務會計專業(yè)的學生的專業(yè)素養(yǎng)也要求越來越高，財務會計專業(yè)的老師應該改變傳統(tǒng)的教學模式，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，讓財務會計專業(yè)的學生更加適應社會的變化。老師可以選擇一些簡單易中的課程章節(jié)，讓學生在財務會計的專業(yè)課上作為老師站到講臺上來給其他同學進行專業(yè)知識的教授。這個教學模式與傳統(tǒng)的教學模式相比，提高了學生主動學習的積極性，同時也增強了學生對于財務會計專業(yè)學習的學習興趣。除此之外，老師應該利用學校豐富的教學資源，利用財務會計實驗室這一幫助學生提高動手實踐能力的地方，讓學生在不斷完善自己的專業(yè)知識的能力的同時，也提高自己的實踐能力。老師之間也可以相互學習，相互促進改變傳統(tǒng)的教學模式，不斷地進行創(chuàng)新和發(fā)展。

四、結語

財務會計專業(yè)在新時代的中國具有十分重要的作用，但是在財務會計專業(yè)的發(fā)展過程中仍然存在很多問題，這就要求作為老師的我們對于這些問題要積極應對，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學模式，保證財務教學符合意義應用，提高財務教學相關院校的學生的專業(yè)素質，為金融行業(yè)提供更多的專業(yè)人才。

作者：代倩霞 單位：四川廣播電視大學