校園文化建設(shè)的思路與方法初探

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【摘要】政法院校校園文化建設(shè)必須緊跟時(shí)代的步伐，順應(yīng)中央《政法工作條例》的新內(nèi)容，結(jié)合政法院校的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生特點(diǎn)，從課堂教學(xué)、師生日常行為規(guī)范、第二課堂教育、文體藝術(shù)活動(dòng)、校園環(huán)境美化等各方面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，改革師生的德育評(píng)價(jià)體系,筑牢隱性課程的建設(shè)，全面提高師生的人文素質(zhì)，塑造具有政法特色的校園文化。

【關(guān)鍵詞】政法文化思想引領(lǐng)方法塑造藝術(shù)育人

一、政法院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

校園文化是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的總和，它包括校園的思想、道德、意識(shí)、音樂、美術(shù)、文化制度及校園風(fēng)尚、行為習(xí)慣和環(huán)境建筑等。[4]它主要通過(guò)優(yōu)化、美化和具化學(xué)校的有形環(huán)境，對(duì)師生進(jìn)行潛移默化的影響，促進(jìn)師生愛美的生命體驗(yàn)活動(dòng)的完成。在積極而健康的思想、意識(shí)、道德的校園文化氛圍中，使師生的心靈得到升華，積極的人生觀、價(jià)值觀得以形成。不可否認(rèn)，在金錢至上、拜金主義、享樂主義思潮的影響下，“功利”教育觀已成為現(xiàn)實(shí)而普遍存在，因此在政法院校校園文化建設(shè)的實(shí)踐中，大多數(shù)教師傳給學(xué)生的是“適用主義”的，而缺乏“人文精神”；更多的是教給學(xué)生如何求“真”，恰恰忘了教會(huì)學(xué)生如何去求“善”與“美”。作為政法職業(yè)教育工作者，我們應(yīng)該牢記文化教育的人文性和生活性，政法校園文化建設(shè)在傳授科學(xué)的同時(shí)應(yīng)起到人格教化、人文素質(zhì)強(qiáng)化的作用。加強(qiáng)政法校園文化建設(shè)，推進(jìn)政法行業(yè)的文化傳承與創(chuàng)新，對(duì)于培育政法院校學(xué)生的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)精神，紀(jì)律與規(guī)矩意識(shí)、審美情趣和人文素養(yǎng)乃至行為規(guī)范養(yǎng)成，利他主義的思想和職業(yè)理想信念的樹立，進(jìn)而促進(jìn)政法院校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量均具有不可或缺、不可替代的重要作用。由于我國(guó)社會(huì)主義政法教育事業(yè)發(fā)展歷史較短、重經(jīng)濟(jì)輕文化等原因，校園文化建設(shè)欠賬太多，導(dǎo)致置身其中的學(xué)生都無(wú)法感受到其應(yīng)有的歷史文化氣息和與之相適應(yīng)的精神素養(yǎng)。記得葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：文化對(duì)教育的積極意義就在于激發(fā)師生的潛能，并對(duì)周圍世界和自己的一種積極而理智的探索和創(chuàng)造，從而突破教育內(nèi)容本身，上升到目標(biāo)追求。學(xué)校教育不僅僅要求每門課程而是要求整個(gè)學(xué)校生活的每一個(gè)教育與活動(dòng)都應(yīng)滲透并彌漫著文化氣息，且具有共同的文化追求。因此，我們要立足實(shí)際，努力營(yíng)造寬松與嚴(yán)肅、高雅與清新的校園文化氛圍，適度減少?gòu)?qiáng)制的紀(jì)律和苛嚴(yán)的規(guī)訓(xùn)，使學(xué)校變得更有吸引力，成為師生舒展身心，放飛夢(mèng)想的場(chǎng)所。[5]

二、政法院校校園文化建設(shè)的基本思路

(一）以更高的站位，牢牢把握政法校園文化建設(shè)指導(dǎo)思想

加強(qiáng)政法校園文化建設(shè)，最根本、最重要的是堅(jiān)持新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)思想為指導(dǎo)，[6]把握新時(shí)代政法工作的使命要求，引導(dǎo)政法文化在校園生根發(fā)芽。政法院校校園文化建設(shè)的主題就是要用社會(huì)主義政法之精神凝魂聚力，更好巨化中國(guó)政法精神、中國(guó)政法價(jià)值、中國(guó)政法力量，為中國(guó)特色社會(huì)主義提供源源不斷的精神動(dòng)力和道德滋養(yǎng)。[7]堅(jiān)持政治性、人民性、法治性的高度統(tǒng)一，堅(jiān)持歷史思維、世界視野、時(shí)代精神的高度統(tǒng)一，深刻把握政法工作的本質(zhì)屬性、使命擔(dān)當(dāng)，緊緊圍繞推進(jìn)革命化、正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化，培養(yǎng)政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、紀(jì)律過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的新時(shí)代政法職業(yè)人才的使命任務(wù)進(jìn)行總體謀劃和設(shè)計(jì)，夯實(shí)校園政法文化建設(shè)。

（二）以包容的態(tài)度，促進(jìn)校園文化多樣性發(fā)展

優(yōu)美和諧的文明校園是校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)質(zhì)量高低的重要源泉；在校園文化的建設(shè)中培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，必須注意文化建設(shè)與其他課堂教學(xué)之間的包容性，使師生成為校園文化學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者與實(shí)踐者。師生以積極的心態(tài)與熱情進(jìn)行理性的研究，以東方思維與開放的心態(tài)發(fā)揚(yáng)中國(guó)文明的傳統(tǒng)魅力和現(xiàn)代文化的創(chuàng)造力，促進(jìn)校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)內(nèi)涵豐富，必然要求尊重其文化發(fā)展的規(guī)律性及其精神生命的多元性與豐富性的特點(diǎn)，隨著自媒體融合的高度發(fā)展而發(fā)展；與此同時(shí)，校園文化形式、層次、品位千差萬(wàn)別、異彩紛呈，學(xué)校必須成為引導(dǎo)社區(qū)治安文化尤其是忠誠(chéng)與愛國(guó)文化的引領(lǐng)者和推動(dòng)者，使學(xué)生成為先進(jìn)文化的代表，促進(jìn)校園文化朝著客觀獨(dú)立性的多元化方向發(fā)展，并保持鮮明的時(shí)代氣息和政法文化特性。

（三）以發(fā)展的視野，追尋校園文化發(fā)展新方向

以全面落實(shí)2018年教育部《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》文件精神為契機(jī)[8]深化政法學(xué)院思想政治理論課程的教學(xué)改革，營(yíng)造良好的校園文化動(dòng)態(tài)環(huán)境，塑造家國(guó)情懷，將國(guó)家的前進(jìn)方向、社會(huì)主義核心價(jià)值觀正確地傳輸?shù)綄W(xué)生的思想意識(shí)中，從而使師生在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌、言語(yǔ)表達(dá)和行為習(xí)慣，固化為班風(fēng)、校風(fēng)和行為規(guī)范，促進(jìn)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，從而探索出校園文化建設(shè)的新路徑。在學(xué)校全員育人的過(guò)程中，有機(jī)地滲透社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念、利他主義思想、良好的行為和積極地價(jià)值取向等，使之成為校園文化建設(shè)風(fēng)尚。校園文化建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，一定要以發(fā)展的眼光審時(shí)度勢(shì)，以生動(dòng)活潑的媒體形式宣傳政法之精神，塑造新時(shí)代政法校園文化新思想，緊跟時(shí)代的腳步，追尋政法優(yōu)秀校園文化建設(shè)新的方向！

（四）以文體藝術(shù)活動(dòng)為載體，豐富政法校園文化建設(shè)內(nèi)涵

文體藝術(shù)活動(dòng)是校園文化建設(shè)活力的生命源泉，因此，必須緊緊抓住校園文化藝術(shù)建設(shè)這個(gè)牛鼻子，以校園歌曲詞曲創(chuàng)作為契機(jī)，發(fā)動(dòng)全校師生對(duì)政法校園文化進(jìn)行全面的梳理與頭腦風(fēng)暴：追溯其歷史淵源和文化變遷，思索其文化內(nèi)涵與節(jié)律，探索其政法校園文化與政法行業(yè)文化的情境交融。在創(chuàng)作歌曲欣賞的過(guò)程中，樸實(shí)無(wú)華的歌詞最能激發(fā)人的思考，伴以優(yōu)美的旋律往往可以刺激人的心靈；這一切的藝術(shù)表演最引人注目的就是那些始終給人視覺沖擊舞蹈、使人激動(dòng)的優(yōu)美旋律，繼而給人強(qiáng)烈心靈震撼的交響音樂、歌唱與群舞的完美結(jié)合給人以力量，教人奮進(jìn)！這些藝術(shù)歌曲、音樂、舞蹈的最根本的法則就是在于對(duì)比、在于反襯、更在于逆轉(zhuǎn)，使音樂歌舞藝術(shù)的種子在師生心中生根發(fā)芽。欣賞音樂藝術(shù)作品就是要從中發(fā)覺一種積極體驗(yàn)和感悟，即獲得一種美的情感體驗(yàn)和享受，深刻感受其精神的激勵(lì)和鼓舞，得到思想的啟迪與涵養(yǎng)。因此，我們要通過(guò)創(chuàng)作一些有藝術(shù)水準(zhǔn)的政法特色校園歌舞曲目讓師生來(lái)欣賞與聆聽，仔細(xì)感受其動(dòng)人的聲音、豐富的色彩和樸實(shí)的內(nèi)容，并通過(guò)這些藝術(shù)作品的聲音美、色彩美和空間視覺美的熏陶深刻領(lǐng)悟其情感，領(lǐng)悟其音樂、舞蹈等藝術(shù)作品中所包含的樸素政法校園文化內(nèi)涵，從而獲得情感上美的感悟，進(jìn)而激發(fā)師生們良好的進(jìn)取精神和為民為公的情懷。

（五）以實(shí)踐為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園文化與政法文化有機(jī)融合

政法院校校園文化，源于政法事業(yè)的各基層單位，是政法文化集中代表。因此，政法校園文化建設(shè)既要有一般校園文化建設(shè)本色，又要體現(xiàn)政法文化特色的個(gè)性，就要學(xué)生在基層政法單位的社會(huì)實(shí)踐中去體驗(yàn)與感悟，從而內(nèi)化為自己的思想意識(shí)和行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)校園文化與政法文化有機(jī)融合。政法文化的內(nèi)涵是政法精神，包括忠誠(chéng)、為民、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、廉潔等優(yōu)秀品質(zhì)。忠誠(chéng)是第一位的，因此忠誠(chéng)文化是政法文化的最大亮點(diǎn)，政法文化建設(shè)的首要任務(wù)就是政法機(jī)關(guān)對(duì)黨的事業(yè)、人民利益和憲法法律的忠誠(chéng)度。[9]忠誠(chéng)為民是政法文化的組成部分，對(duì)政法系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，就是要認(rèn)真貫徹以人民為中心的思想，堅(jiān)持執(zhí)法為民的理念。對(duì)政法各單位來(lái)說(shuō)，政法文化也有不同體現(xiàn)，因此，學(xué)院與政法各單位一定要在深入調(diào)研基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校政合作，對(duì)政法文化在校園文化建設(shè)、政法行業(yè)文化引領(lǐng)和職業(yè)政法素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行歸納、梳理，提煉出政法院校校園文化的精神內(nèi)核和政法行業(yè)文化發(fā)展路徑。

三、政法院校校園文化建設(shè)的基本方法

（一）環(huán)境育人，營(yíng)造充滿生機(jī)的校園環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的影響不容小覷，學(xué)校要有意識(shí)地利用校園的潛隱機(jī)制，挖掘環(huán)境育人的內(nèi)容，致力于校園的綠化、凈化、美化建設(shè)，為師生建設(shè)“處處綠滿園，人人有思辨”的充滿活力與人文魅力的夢(mèng)想校園；以班級(jí)公約、學(xué)習(xí)園地、作品角、光榮榜、智慧樹及校訓(xùn)、名人塑像等學(xué)校標(biāo)志的文化教育實(shí)施項(xiàng)目，積極營(yíng)造生動(dòng)活潑的環(huán)境氛圍，讓每面墻，每一塊草坪都有故事，讓陽(yáng)光與空氣都彌漫著歡樂氣息，呈現(xiàn)一片處處洋溢著環(huán)境育人的勃勃生機(jī)，全面提高師生在校生活的人文環(huán)境質(zhì)量，從而真真切切地達(dá)到文化育人目的。

（二）音樂文化育人，宣傳政法文明

一個(gè)社會(huì)的文明程度，跟其藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)程度正相關(guān)。而一個(gè)行業(yè)的發(fā)展，必有其先進(jìn)的教育文化與之相適應(yīng)。一個(gè)優(yōu)秀的校園文化建設(shè)，其音樂文化藝術(shù)建設(shè)必然是一個(gè)完美的呈現(xiàn)，也必然是一道亮麗的風(fēng)景線。校園文化建設(shè)，藝術(shù)先行。微風(fēng)徐來(lái)、鳥語(yǔ)花香之中伴隨著悠揚(yáng)的音樂，師生們的心智必將更加純潔和高尚；在音樂中濃濃的政法情懷必將潤(rùn)其心田，忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)也會(huì)在政法文明的校園風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩。音樂將以其情感思想的靈動(dòng)性、難以言表卻極具柔軟性直達(dá)心靈深處的特性，使人在無(wú)意識(shí)之中受到感動(dòng)與教育。這恰恰為師生提供了自由的想象和自由成長(zhǎng)的再造空間，使師生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想能力，對(duì)音樂的形象或意境進(jìn)行補(bǔ)充、完善和再創(chuàng)造，繼而獲得更加真切而強(qiáng)烈的政法文化的情感體驗(yàn)和感悟。

（三）精神育人，塑造學(xué)院精神家園

學(xué)校的教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是對(duì)全校師生的精神之培育。以師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌和言行習(xí)慣，促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成和培養(yǎng)[10]，滿足學(xué)生健康的精神生活需要，進(jìn)而促使其內(nèi)心產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)校的歸屬感和依戀感；在這種激人奮進(jìn)的校風(fēng)與班風(fēng)的激發(fā)下，學(xué)生人際間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探索欲望被激起，形成了積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神風(fēng)貌。在學(xué)校全方位育人的過(guò)程中要以人為本，要樹立為教師服務(wù)的思想，了解教師的需求，傾聽他們的聲音，從細(xì)節(jié)上關(guān)心教師的生活和工作，以情感人，營(yíng)造和諧、積極向上的家校情懷；從而構(gòu)建起尊重、理解、信任的人文精神和“百花齊放”的開放與包容的思想，使學(xué)校成為老師實(shí)踐教育理想和實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的家園，使校園成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和健康成長(zhǎng)的樂土。

（四）個(gè)性育人，點(diǎn)亮學(xué)生人生

“相信你能行”的理念，通過(guò)改革班級(jí)教育活動(dòng)模式，增設(shè)班級(jí)崗位，施行崗位輪換制度，多側(cè)面、多角度地體現(xiàn)“學(xué)生管理自己”的思想，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理和宿舍管理；提升學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短的意識(shí)和能力。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中用愛心點(diǎn)亮愛心，用夢(mèng)想激勵(lì)夢(mèng)想，用人格塑造人格，從而促進(jìn)師生在這個(gè)“高能磁場(chǎng)”里成長(zhǎng)、成才。并在這個(gè)充滿人文氣息的環(huán)境中充分施展自己的個(gè)性與才華，徹底地釋放個(gè)性、激發(fā)潛能，勇敢踐行“相信我能行”的理念，讓個(gè)性育人成為學(xué)生人生路上的指路明燈，伴隨學(xué)生的職業(yè)發(fā)展而受益終身。

（五）協(xié)同育人，培育健康的社區(qū)文化

在信息化的大背景下，如今的學(xué)校早已置身于社會(huì)大文化的大海里，深受各種社會(huì)因素和多元文化的影響。因此，學(xué)校與任課教師的工作態(tài)度以及其倡導(dǎo)的價(jià)值觀要富有正能量；讓社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校和老師攜起手來(lái)共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境，為學(xué)生們提供一塊純凈的“天空”；讓新鮮的人文空氣持續(xù)發(fā)酵，引領(lǐng)社會(huì)文化和社區(qū)文化成為校園文化的發(fā)展動(dòng)力。學(xué)校也應(yīng)根據(jù)文化的時(shí)代特征，以開放的態(tài)度和包容的環(huán)境布置、開展一切有意義的活動(dòng)，動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量，關(guān)心、支持社區(qū)的文化發(fā)展；在共同參與，共同組織、共同提高學(xué)校文化品位的同時(shí)，使學(xué)校文化有力地影響并引導(dǎo)社區(qū)文化的健康發(fā)展，營(yíng)造和諧而純凈的社區(qū)氛圍。校園文化的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。校園文化如何體現(xiàn)知識(shí)與精神并存、行為與心靈美同步、情感與價(jià)值觀和諧統(tǒng)一，任重而道遠(yuǎn)。如何體現(xiàn)政法特色，堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，發(fā)展具有中國(guó)特色的法律文化，大力弘揚(yáng)“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”的政法精神和立德明法、重能強(qiáng)技政法職業(yè)學(xué)院精神。以北京政法職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院將在校園文化建設(shè)方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，加大投入，列入“十四五”重點(diǎn)建設(shè)工程之中，努力營(yíng)造具有中國(guó)特色、政法行業(yè)特征、學(xué)院特點(diǎn)的校園文化，為培養(yǎng)造就大批合格政法職業(yè)人才、建設(shè)高水平有特色政法職業(yè)學(xué)院提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。

作者：黃先文 李進(jìn)誠(chéng)