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小學(xué)教學(xué)參考雜志簡介
《小學(xué)教學(xué)參考》雜志創(chuàng)刊于1962年，是由廣西教育學(xué)院主管主辦，以小學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩科為主，兼顧其他各科的教輔類刊物?？镏饕榻B小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法；及時(shí)反映學(xué)科的研究動(dòng)向、教改趨勢以及小學(xué)教學(xué)各學(xué)科教師關(guān)注的教研、教學(xué)的熱點(diǎn)問題等。內(nèi)容上既注重理論上的學(xué)術(shù)性，又強(qiáng)調(diào)解決教學(xué)實(shí)際問題，貼近教師心理?？锞哂休^強(qiáng)的導(dǎo)向性、學(xué)術(shù)性和時(shí)代感，深受廣大小學(xué)教師和教研員的歡迎。
小學(xué)教學(xué)參考雜志欄目設(shè)置
數(shù)學(xué)、語文、圖音體、英語、綜合、管理等
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小學(xué)教學(xué)參考雜志社投稿須知
1.文章標(biāo)題：一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。
5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開發(fā)表的文獻(xiàn)書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
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小學(xué)教學(xué)參考雜志范例
改變學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)學(xué)生思維
數(shù)學(xué)教師課堂評價(jià)語言的問題與對策
學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略
就“課”取材知“材”善用——從“找規(guī)律”一課的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)教學(xué)談起
把握生成提煉升華——特級教師吳正憲“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)片斷賞析
數(shù)感:新課堂教學(xué)的重要使命——名師張齊華“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)片斷實(shí)錄與感悟
我與學(xué)生“玩”數(shù)學(xué)——記送教下鄉(xiāng)一課
“進(jìn)位加法”的教學(xué)實(shí)錄與反思
“倍的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計(jì)與評析
“6的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計(jì)
“長方形和正方形周長計(jì)算練習(xí)”課堂教學(xué)實(shí)錄與評析
締造音樂藝術(shù)的骨骼——節(jié)奏
從上美術(shù)課不帶材料說起
讓學(xué)生學(xué)會觀察
英語學(xué)習(xí)向課外延伸
小學(xué)教學(xué)參考雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
小學(xué)教學(xué)參考雜志發(fā)文分析
主要資助項(xiàng)目分析
| 資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目 | 12 |
| 江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究重點(diǎn)課題 | 7 |
| 江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究規(guī)劃課題 | 6 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 | 5 |
| 安徽省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 | 4 |
| 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 2 |
| 福建省教育廳資助項(xiàng)目 | 1 |
| 國家社會科學(xué)基金 | 1 |
| 福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 1 |
| 廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 | 1 |
