全年訂價：￥304.00/年
小學教學參考雜志簡介
《小學教學參考》雜志創(chuàng)刊于1962年，是由廣西教育學院主管主辦，以小學語文、數(shù)學兩科為主，兼顧其他各科的教輔類刊物?？镏饕榻B小學各學科的教學理念、科學的教學方法；及時反映學科的研究動向、教改趨勢以及小學教學各學科教師關注的教研、教學的熱點問題等。內容上既注重理論上的學術性，又強調解決教學實際問題，貼近教師心理?？锞哂休^強的導向性、學術性和時代感，深受廣大小學教師和教研員的歡迎。
小學教學參考雜志欄目設置
數(shù)學、語文、圖音體、英語、綜合、管理等
小學教學參考雜志榮譽信息
小學教學參考雜志訂閱方式
地址：廣西南寧市建政路37號，郵編：530023。
小學教學參考雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
12．作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13.來稿請注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細地址、郵編。
14．其他：請勿一稿兩發(fā)，并請自留原稿，本刊概不退稿。
小學教學參考雜志范例
改變學習方式,引領學生思維
數(shù)學教師課堂評價語言的問題與對策
學生問題意識的培養(yǎng)策略
就“課”取材知“材”善用——從“找規(guī)律”一課的拓展應用環(huán)節(jié)教學談起
把握生成提煉升華——特級教師吳正憲“分數(shù)的初步認識”教學片斷賞析
數(shù)感:新課堂教學的重要使命——名師張齊華“分數(shù)的初步認識”教學片斷實錄與感悟
我與學生“玩”數(shù)學——記送教下鄉(xiāng)一課
“進位加法”的教學實錄與反思
“倍的認識”教學設計與評析
“6的乘法口訣”教學設計
“長方形和正方形周長計算練習”課堂教學實錄與評析
締造音樂藝術的骨骼——節(jié)奏
從上美術課不帶材料說起
讓學生學會觀察
英語學習向課外延伸
小學教學參考雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
小學教學參考雜志發(fā)文分析
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 安徽省教育科學研究項目 | 11 |
| 江蘇省現(xiàn)代教育技術研究規(guī)劃課題 | 6 |
| 江蘇省中小學教學研究重點課題 | 6 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 5 |
| 浙江省教育科學規(guī)劃課題 | 2 |
| 安徽省教育科學規(guī)劃項目 | 2 |
| 福建省教育廳資助項目 | 1 |
| 國家社會科學基金 | 1 |
| 廣東省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 1 |
| 廣東省教育科學規(guī)劃項目 | 1 |
