小學(xué)語(yǔ)文教師雜志省級(jí)期刊

小學(xué)語(yǔ)文教師雜志簡(jiǎn)介

小學(xué)語(yǔ)文教師雜志（月刊）于1981年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

小學(xué)語(yǔ)文教師雜志欄目設(shè)置

教學(xué)論壇、名師教學(xué)設(shè)計(jì)精品、備課參考、新大綱推薦背誦的古詩(shī)詞解析、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、名校語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)拾零、咬文嚼字。

小學(xué)語(yǔ)文教師雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）全文收錄期刊

小學(xué)語(yǔ)文教師雜志訂閱方式

地址：上海市永福路123號(hào)，郵編：200031。

小學(xué)語(yǔ)文教師雜志社投稿須知

“新體系作文教學(xué)”征稿啟事

作文教學(xué)一直是困擾廣大教師的一大頑疾，至今沒(méi)有得到很好解決。我們認(rèn)為，根本原因在于，我國(guó)小學(xué)作文教學(xué)沒(méi)有獨(dú)立的體系，而處于閱讀教學(xué)的附屬地位，造成了作文“上課無(wú)教材，時(shí)間無(wú)保證，教學(xué)無(wú)序列，評(píng)價(jià)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)”的現(xiàn)狀，使得作文教學(xué)長(zhǎng)期重復(fù)低效，小學(xué)生作文能力和素養(yǎng)得不到切實(shí)的提高。

為了解決這些問(wèn)題，本刊將開(kāi)辟專(zhuān)欄開(kāi)展研究討論，希望老師們積極參與。

征稿要求如下：

1、我的作文教學(xué)主張

提出自己有關(guān)作文教學(xué)的見(jiàn)解、主張，以及具體的操作策略。研究?jī)?nèi)容可以包括：小學(xué)作文基礎(chǔ)理論研究；小學(xué)作文教學(xué)序列的研究；小學(xué)作文教學(xué)流派和風(fēng)格的研究；小學(xué)作文教學(xué)策略和方法的研究；小學(xué)作文評(píng)改和評(píng)價(jià)的研究等方面。（文章一般不要超過(guò)3500字。）

2、我的作文教學(xué)案例（故事）

用敘事的筆法，講述發(fā)生在自己課堂中的作文教學(xué)案例和故事，給人以啟發(fā)和思考。（文章一般不要超過(guò)2000字。）

以上兩種形式可以圍繞一個(gè)主題來(lái)寫(xiě)，也可以各自獨(dú)立成篇。

小學(xué)語(yǔ)文教師雜志范例

尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的“元點(diǎn)”——我教《牛郎織女》

讓課堂通、融、靈、變——我教《狐貍和烏鴉》

尋找會(huì)玩的翅膀

關(guān)于成立“小學(xué)新體系作文教學(xué)研究共同體”的倡議

積累有辦法(下)

“開(kāi)心詞典”——積累語(yǔ)言的抓手

成語(yǔ)不妨這樣積累

乘著歌聲的翅膀

積累,有招才更有效

讓積累落實(shí)到學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)

我的語(yǔ)言積累微活動(dòng)

詳細(xì)復(fù)述,加強(qiáng)積累

言語(yǔ)翻轉(zhuǎn)促積累

語(yǔ)文教學(xué)需要“靜靜地來(lái)”

“造句”去哪兒了

指向?qū)懽鞯慕庾x(上)

指向?qū)懽?如是解讀《變色龍》

指向?qū)懽?如是解讀《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》

繪一幅母親的畫(huà)像——《慈母情深》備課小記

讓課堂綻放美麗的思維火花——《把我的心臟帶回祖國(guó)》片段賞析