家電維修精選(九篇)

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第1篇：家電維修范文

關(guān)鍵詞：家電維修；檢測(cè)技術(shù)；電容電阻

中圖分類號(hào) ：TM92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國(guó)人口數(shù)量眾多，家庭中使用的電器數(shù)量非常龐大，據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)家用電器的數(shù)量超過(guò)了二三十億臺(tái)。隨著人們生活質(zhì)量的提升和科技的不斷進(jìn)步，家電的檔次在不斷提升，科技含量也在不斷提高。因此在維修過(guò)程中需要借助先進(jìn)的故障檢測(cè)技術(shù)，以幫助維修人員方便的找到故障的原因，并及時(shí)進(jìn)行排除。下面筆者就家電維修中常見(jiàn)的電阻和電容檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行探討。

1家電產(chǎn)品特點(diǎn)及維修現(xiàn)狀

隨著科技的發(fā)展，家電產(chǎn)品正向著智能化的方向發(fā)展，一些先進(jìn)的機(jī)電一體化技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)在家用電器中的使用頻率越來(lái)越高，集成化技術(shù)的應(yīng)用也使家電產(chǎn)品向著微小化的方向發(fā)展。目前市場(chǎng)上存在的家電產(chǎn)品種類繁多，功能和型號(hào)也各不相同，科技含量較高，對(duì)維修人員的技能水平要求越來(lái)越高。

但是通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)中從事維修的人員主要包括兩部分，一部分是業(yè)余維修人員，一部分是家電產(chǎn)品的售后服務(wù)人員。其中前者是長(zhǎng)期從事家電維修的人員，他們的文化水平較低，主要靠長(zhǎng)期積累的維修經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行維修；后者則是家電廠家從高校招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們雖然具有較強(qiáng)的理論知識(shí)，但是實(shí)際操作能力較差，對(duì)故障出現(xiàn)原因的判斷力不足。由于兩類維修人員自身素質(zhì)的原因，使得家電出現(xiàn)問(wèn)題后維修非常困難。

2家電維修中常用的方法

為了排除家電中存在的各種故障，在維修時(shí)通常采用兩種方法：一是直觀檢查法，二是儀器檢測(cè)法。直觀檢查法是一種簡(jiǎn)單的維修方法，通過(guò)維修人員的感官判斷家電的故障，如看其是否有線路斷開(kāi)現(xiàn)象，是否存在變形情況，是否存在燒焦部位等等。如果直觀上沒(méi)有任何損壞，還可進(jìn)行瞬間通電試驗(yàn)，通過(guò)故障現(xiàn)象判斷故障原因和部位。儀器檢測(cè)法則是通過(guò)儀器檢查直觀檢查法中無(wú)法檢查的故障，如可以采用電流表、電壓表等檢測(cè)一些元器件周圍的電流、電壓情況。

3 家電中電容和電阻的檢測(cè)方法

電容和電阻是家電中常用的元器件，也是故障率較高的元器件，因此家電檢測(cè)中的重點(diǎn)是對(duì)電容和電阻的檢測(cè)，下面我們就其檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行探討。

（1）電容

電容是由兩個(gè)距離非常近的金屬物質(zhì)組成的，用來(lái)完成對(duì)電路中電荷的存儲(chǔ)，在檢測(cè)過(guò)程中針對(duì)不同容量的電容需要采用不同的檢測(cè)方法。值得一提的是電容器在直流電路中起到斷路的作用，電流不會(huì)從電容中通過(guò)。工作中如果電容兩段的電壓差大到一定程度就會(huì)發(fā)生擊穿現(xiàn)象，影響電容器的正常使用，即出現(xiàn)電容故障。

當(dāng)電容容量小于10pF時(shí)，可以選用萬(wàn)能表進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)過(guò)程中首先選擇合適的檔位和量程，然后將萬(wàn)能表的兩個(gè)探針?lè)謩e放在電容兩片金屬的引腳出。如果萬(wàn)能表的指針在無(wú)窮大處，說(shuō)明電容完好無(wú)損，如萬(wàn)能表的指針出現(xiàn)來(lái)回?cái)[動(dòng)，說(shuō)明電容容量不穩(wěn)地，電容器存在故障。需要說(shuō)明的是這種方法只能檢測(cè)電容器的短路、漏電或者是否被擊穿等，不能檢測(cè)其它故障。

對(duì)于容量處于10pF和0.01uF之間的電容，在檢測(cè)時(shí)需要將萬(wàn)能表的檔位放到R×10k的位置，然后再進(jìn)行相應(yīng)的檢測(cè)。在檢測(cè)過(guò)程中用到的三極管起到了對(duì)電容充放電的放大作用，萬(wàn)能表指標(biāo)擺幅較大，便于檢測(cè)人員的觀察。

對(duì)于容量更大的電容器，檢測(cè)時(shí)調(diào)整萬(wàn)能表檔位至R×1k，然后在進(jìn)行相關(guān)測(cè)量，觀察者通過(guò)觀察萬(wàn)能表指針的變化情況來(lái)判斷電容是否損壞。

（2）電阻器

電阻是一種用來(lái)限制電流大小的元器件，使用過(guò)程中要保證其阻止的大小，以保證通過(guò)該支路中電流的大小。家電中常用的敏感電阻器分別熱敏電阻和壓敏電阻兩種，在檢測(cè)電阻情況之前要認(rèn)真核對(duì)電阻器上標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)信息。檢測(cè)過(guò)程跟電容檢測(cè)一樣，首先要將萬(wàn)能表上的檔位和量程進(jìn)行調(diào)整，以便于觀察指針的擺動(dòng)情況。然后再將萬(wàn)能表的兩個(gè)探針?lè)謩e放在電阻器的引腳處，觀察萬(wàn)能表上數(shù)字的變化情況，并且將其跟電阻器上標(biāo)準(zhǔn)的額定值進(jìn)行對(duì)比，如果二者數(shù)值接近則說(shuō)明電阻完好，否則需要更換相應(yīng)的電阻器。

由于萬(wàn)能表多為指針式，每次檢測(cè)完成后都要對(duì)歐姆表進(jìn)行校正，即將萬(wàn)能表的兩個(gè)指針對(duì)接，調(diào)整歸零旋鈕，使其指針處于萬(wàn)能表的0數(shù)字處。為了保證測(cè)量的準(zhǔn)確性，在檢測(cè)時(shí)還可以通過(guò)將萬(wàn)能表的探針對(duì)調(diào)放置位置，兩次測(cè)量電阻兩端阻止的大小。對(duì)于熱敏電阻來(lái)說(shuō)，如果萬(wàn)能表的指針隨著電阻器周圍溫度的變化而擺動(dòng)說(shuō)明熱敏電阻正常，反之則說(shuō)明出現(xiàn)故障。對(duì)于壓敏電阻來(lái)說(shuō)，如果電阻值為無(wú)窮大，則說(shuō)明壓敏電阻正常，如果測(cè)得的壓阻值沒(méi)有超過(guò)500kΩ，則說(shuō)明壓敏電阻出現(xiàn)故障。

如果家電維修中遇到可變電阻器，在檢測(cè)過(guò)程中可首先慢慢旋轉(zhuǎn)其轉(zhuǎn)軸，看其是否能夠平滑滑動(dòng)，轉(zhuǎn)軸是否松動(dòng)；如果沒(méi)有上述現(xiàn)象，則可在旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)軸的同時(shí)，檢查可變電阻器的動(dòng)片組是否出現(xiàn)松動(dòng)；最后再通過(guò)萬(wàn)能表檢測(cè)其讀數(shù)的變化。如果檢測(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)萬(wàn)能表具有一定的讀數(shù)，則說(shuō)明變阻器存在漏電現(xiàn)象。

結(jié)語(yǔ)

家電行業(yè)的發(fā)展非常迅速，家電的品種和類型較多，技術(shù)含量也越來(lái)越高，單憑望、聞、問(wèn)和切已經(jīng)不能夠可靠方便的檢測(cè)到家電中存在的故障，需要借助先進(jìn)的檢測(cè)方法。電阻和電容是家電中常用的電子元器件，本文就其故障的檢測(cè)進(jìn)行了探討，為家電故障的排除奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊春燕.新特電子元器件應(yīng)用手冊(cè)（精 ）[M].福建：福建科學(xué)技術(shù)出版社 ，2004.

[2]張艷缸，豐棠之.電視機(jī)部件、器件、元件故障的判斷、檢測(cè) 、修理與代換[M].電子工業(yè)出版社，1992.

第2篇：家電維修范文

大家下午好！

在這充滿活力的初秋時(shí)節(jié)，河南城建學(xué)院家電維修協(xié)會(huì)正式成立了。河南城建學(xué)院家電維修協(xié)會(huì)是河南城建學(xué)院大學(xué)生團(tuán)隊(duì)自愿組成的具有公益性、服務(wù)性的非營(yíng)利性團(tuán)體，屬院團(tuán)委及校協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。旨在將理論聯(lián)系實(shí)際，用技術(shù)服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。除此之外，我們今天還將舉行電氣系大學(xué)生科技創(chuàng)新暨“挑戰(zhàn)杯”主題活動(dòng)周的啟動(dòng)儀式。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹到場(chǎng)的嘉賓。他們是：

讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)。

下面我宣布，河南城建學(xué)院家電維修協(xié)會(huì)成立大會(huì)及電氣系大學(xué)生科技創(chuàng)新暨“挑戰(zhàn)杯”主題活動(dòng)周的啟動(dòng)儀式，現(xiàn)在開(kāi)始。

首先進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)：奏國(guó)歌。請(qǐng)全體起立。

下面進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)：有請(qǐng)家電維修協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)何江波發(fā)言。

大會(huì)第三項(xiàng)：有請(qǐng) 發(fā)言。

大學(xué)第四項(xiàng)：有請(qǐng)?jiān)荷鐖F(tuán)聯(lián)合會(huì)主席年赤俠發(fā)言。

下面進(jìn)行大會(huì)第五項(xiàng)：有請(qǐng) 馬朝利做協(xié)會(huì)總結(jié)。

最后請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡迎電氣系學(xué)生會(huì)主席周楠發(fā)言。

第3篇：家電維修范文

關(guān)鍵詞：中職生 家電維修 技能 培養(yǎng)方法

家電維修技術(shù)是家用電器產(chǎn)品售后服務(wù)的重要環(huán)節(jié)。家電維修技術(shù)水平的高低，將直接影響家用電器產(chǎn)品的故障維修質(zhì)量，從而影響到對(duì)應(yīng)家用電器產(chǎn)品生產(chǎn)公司的信譽(yù)和銷量。

一、中職生家電維修課程性質(zhì)

1.實(shí)踐性。從課型上來(lái)看，家電維修課程屬于專業(yè)技能課。家電維修不同于理論課，它需要有具體的家電來(lái)模擬故障，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，在操作中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，從而不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到家電維修所需要的能力標(biāo)準(zhǔn)。

2.綜合性。家電維修課程是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它將電子技術(shù)、電工技術(shù)、電子工藝等多種學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，其主導(dǎo)價(jià)值在于使中職生掌握綜合性家電知識(shí)并形成解決家電故障的實(shí)踐能力。所以，家電維修課程具有綜合性，不僅要求中職生具備一定的電子技術(shù)、數(shù)學(xué)知識(shí)，還要求其具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.工具性。家電維修課程是中職電子類專業(yè)課程之一。中職生學(xué)習(xí)了家電維修課程之后，其電子電工課程、電路分析、模具設(shè)計(jì)與制造課程的學(xué)習(xí)能力也能得到相應(yīng)的提高。所以，家電維修課程具有一定的工具性。

二、中職家電維修課中技能的培養(yǎng)方法

1.突出重點(diǎn)，構(gòu)建中職生的知識(shí)體系。（1）加強(qiáng)中職生識(shí)圖水平。家電維修涉及眾多電子技術(shù)圖，如PCB版圖、原理圖、元件布局圖、裝配圖等。原理圖是電子技術(shù)各種圖的核心，只有正確認(rèn)識(shí)原理圖才能分析電路，找出有問(wèn)題的元件。PCB版圖能讓學(xué)生很快找到問(wèn)題元件的位置。裝配圖能讓學(xué)生正確地裝配家電。只有充分識(shí)別這些圖形、解讀這些圖形的信號(hào)，才能清楚電路的運(yùn)行順序及各組件之間的關(guān)系，并順利診斷出家電故障所在。最后，讓中職生總結(jié)出家電運(yùn)行原理，并為下一次的維修做好準(zhǔn)備。（2）提高中職生對(duì)家電專用元器件的檢測(cè)能力。家電故障一般都是由一個(gè)元器件或多個(gè)元器件的故障引起，所以找出元器件故障是家電維修技能培養(yǎng)的關(guān)鍵。檢測(cè)電子元器件要根據(jù)每種元器件的特性來(lái)判斷，因而對(duì)常用的電子元器件應(yīng)能準(zhǔn)確地識(shí)別。電子元器件的檢測(cè)分為在板檢測(cè)和單獨(dú)檢測(cè)。在板檢測(cè)一般多用于判斷元件是否損壞。單獨(dú)檢測(cè)一般多用于判斷一個(gè)新元器件的好壞。只有深入了解各元器件的結(jié)構(gòu)、功能，靈活運(yùn)用兩種檢測(cè)技術(shù)，才能準(zhǔn)確判斷家電故障。（3）引導(dǎo)中職生正確使用家電維修工具。家電維修工具具有品種多、功能單一的特點(diǎn)。如電烙鐵根據(jù)功能不同分恒溫電烙鐵、大功率電烙鐵等。家電維修技術(shù)人員在對(duì)引腳多、間距小的大型集成電路進(jìn)行拆裝時(shí)，需要合理利用熱風(fēng)槍、鑷子、螺絲刀等工具。在判斷電路工作狀態(tài)時(shí)要熟練使用萬(wàn)用表、毫伏表、示波器等檢測(cè)工具，以提高家電維修的效率。

2.以學(xué)生興趣為引導(dǎo)，培養(yǎng)中職生的實(shí)際操作能力。興趣是學(xué)生最好的老師。一方面，教師應(yīng)該將典型的家電故障引入課堂，通過(guò)中職生身邊的真實(shí)事例讓中職生對(duì)家電維修產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)理論知識(shí)自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題;另一方面，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)適時(shí)做出評(píng)價(jià)，如學(xué)生很快找到問(wèn)題，給學(xué)生一個(gè)表?yè)P(yáng)，從而維持好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.以中職生基本能力為依托，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生家電維修技能。（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。家電維修之前，引導(dǎo)學(xué)生觀察家電外觀、看圖像、聽(tīng)聲音、觸摸元器件，初步判斷家電故障。打開(kāi)家電時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察電路板變化，判斷維修的突破口。一般故障元件都會(huì)有不同程度的變化，如顏色變化、形狀變化等。通過(guò)這些觀察，能培養(yǎng)中職生家電維修的基本能力。（2）多角度、多方法檢測(cè)家電故障。教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立健全家電維修方法，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，告訴學(xué)生每種檢測(cè)方法的適用范圍，使學(xué)生靈活運(yùn)用各種方法展開(kāi)綜合檢測(cè)，降低家電維修的失敗率。（3）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。隨著時(shí)代的發(fā)展、新技術(shù)的出現(xiàn)，家電不斷更新?lián)Q代，中職生應(yīng)該具備一定的自學(xué)能力，靈活處理各種型號(hào)、品牌的家電，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道拓寬維修知識(shí)，在實(shí)踐操作中提升維修技能。

4.理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)展中職生家電維修技能。一方面，中職院校應(yīng)向?qū)W生開(kāi)放家電維修實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生將教師講解、示范的家電維修知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能;另一方面，中職院校應(yīng)該深入發(fā)展與企業(yè)合作的模式，讓中職生有機(jī)會(huì)參與一線的家電維修。只有不斷夯實(shí)家電維修知識(shí)，中職生家電維修技能才能真正得到提高。

綜上所述，家電維修課程是中職院校的一門(mén)必修課程，中職生家電維修技能的提高需要學(xué)生與教師的共同努力。

參考文獻(xiàn)

[1]師四輩 家電維修教學(xué)實(shí)踐技能的培養(yǎng)[J].電子制作，2013，（6）。

第4篇：家電維修范文

【關(guān)鍵詞】家電維修；邏輯推理；檢測(cè)方法

On the appliance repair practice teaching logical reasoning detection method

Qin Yuan-yuan

【Abstract】Electrical maintenance in order to be able to quickly and accurately detect the failure， to achieve efficient use of time and increase maintenance efficiency， is now operating through a lot of practice summed up in electrical repair some commonly used detection methods such as： There is an intuitive approach to resistance France， voltage method， the current method， substitution test method， the scope for household appliances repair method brings the door. Here I mainly talk about over the years in teaching practice through a combination of theoretical and practical summary of a logical thrust detection method recommended to those who love a reference electrical repairs.

【Key words】Appliance repair； Logical reasoning； Detection method

邏輯推理檢測(cè)方法

（一）信號(hào)注入法

1.原理

信號(hào)注入法是將信號(hào)逐級(jí)注入電器可能存在故障的有關(guān)電路中，然后再利用示波器和電壓表等測(cè)出數(shù)據(jù)或波形，從而判斷各級(jí)電路是否正常的一種檢測(cè)方法。

2.應(yīng)用

信號(hào)注入法常用于檢測(cè)收錄機(jī)、錄音機(jī)或電視機(jī)通道部分。對(duì)靈敏度低、聲音失真等較復(fù)雜的故障，該方法檢測(cè)起來(lái)十分有效。信號(hào)注入法檢測(cè)一般分兩種：一種順向?qū)ふ曳?。它是把信?hào)加在電路的輸入端，然后再利用示波器或電壓表測(cè)量各級(jí)電路的波形的電壓等，從而判斷故障出在哪個(gè)部位；另一種是逆向檢測(cè)法，就是把示波器和電壓表接在輸出端上，然后從后向前逐級(jí)加電信號(hào)，從而查出問(wèn)題所在。

測(cè)試中需要強(qiáng)調(diào)的是：

（1）信號(hào)在什么地方出現(xiàn)，故障就可能在該測(cè)試之前，而不是之后。

（2）測(cè)試點(diǎn)越靠近揚(yáng)聲器，要求信號(hào)幅度也越大，這樣才能激勵(lì)揚(yáng)聲器到足夠的聲音。因這些充分所用設(shè)備的性能是很重要的。

（3）音頻放大器每級(jí)增益大約為20～30dB，即100～300倍。若某一級(jí)要求輸入信號(hào)過(guò)大，則說(shuō)明該增益太低，需作進(jìn)一步檢查。

（4）如果信號(hào)加到某級(jí)上后，發(fā)現(xiàn)示波器上的波形有嚴(yán)重的失真，則說(shuō)明失真可能發(fā)生在該級(jí)。

綜上所述，采用信號(hào)注入法可以把故障孤立到某一部分或某一級(jí)。有時(shí)甚至能判斷出是某一元件。例如：某耦合元件。對(duì)于故障判斷出在某一部分時(shí)，可進(jìn)一步通過(guò)別的檢測(cè)方法檢查、核實(shí)，從而找出故障之所在。

3.幾點(diǎn)說(shuō)明

（1）信號(hào)注入點(diǎn)不同，所用的測(cè)試信號(hào)不同。在變頻級(jí)以前要高頻信號(hào)，在變頻級(jí)到檢波級(jí)之間應(yīng)注入465千赫的信號(hào)，在檢波級(jí)到揚(yáng)聲器之間應(yīng)注入低頻信號(hào)。

（2）注入的信號(hào)不但要注意其頻率，還要選擇它的電平。所加的信號(hào)電平最好與該點(diǎn)正常工作時(shí)的信號(hào)電平一致。

（3）因測(cè)試點(diǎn)與地之間有直流電位差，故信號(hào)發(fā)生器的輸出端要加端直電容。

（4）檢測(cè)電路無(wú)論是高頻放大電路，還是低頻放大電路，都選擇由基極或電極注入信號(hào)。檢修多級(jí)放大器，信號(hào)從前級(jí)逐級(jí)向后級(jí)檢查，也可以從后級(jí)向前級(jí)檢查。

（二）分割法

1.原理

分割法是把故障有前臉的電路從總電路中分割出來(lái)，通過(guò)檢測(cè)，肯定一部分，否定一部分，一步步地縮小故障范圍，最后把故障部位孤立出來(lái)的一種檢測(cè)方法。

2.應(yīng)用

分割法隊(duì)電器電路是由多個(gè)模塊或者多個(gè)電路板及轉(zhuǎn)插件組合起來(lái)的電路，應(yīng)用起來(lái)比較方便，例如：某電器的直流保險(xiǎn)絲熔斷，說(shuō)明負(fù)載電流大，同時(shí)導(dǎo)致電源輸出電壓下降。要確定故障原因，可將電流表串在直流保險(xiǎn)絲處，然后應(yīng)用分割法將懷疑的那一部分電路與總電路分隔開(kāi)。這時(shí)看總電流的變化，若分割開(kāi)某部分電路后電流降到正常值，說(shuō)明故障就在分割出來(lái)的電路中。

分割法儀器分割法不同有對(duì)分法、特征點(diǎn)分割法、經(jīng)驗(yàn)分割法及逐點(diǎn)分割法等。

所謂對(duì)分割法，是指把整個(gè)電路一分為二，測(cè)出故障在哪一半電路中；然后將有故障的一半電路再一分為二，這樣一次又一次分為二，直到檢測(cè)出故障為止。

經(jīng)驗(yàn)分割法則是根據(jù)人們的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)故障在哪一級(jí)，那么將級(jí)的輸入、輸出端作為分割法。

逐點(diǎn)分割法，是指按信號(hào)的傳輸順序，由前到后或由后到前逐級(jí)加以分割。其實(shí)，在上面介紹的信號(hào)的注入法已經(jīng)采用了分割法。

應(yīng)用分割法檢測(cè)電路時(shí)要小心謹(jǐn)慎，有些電路不能隨便斷開(kāi)的要給予重視，不然故障沒(méi)排除，還會(huì)添新的故障。

3.幾點(diǎn)說(shuō)明

（1）分割法嚴(yán)格說(shuō)不是一種獨(dú)立的檢測(cè)方法，而是要與其他的檢測(cè)方法配合說(shuō)明，才能提高維修效率，節(jié)省工時(shí)。

（2）分割法在操作中要小心謹(jǐn)慎，特別是分割電路時(shí)，要防止損壞元器件及集成電路和印刷電路板。

（三）短路法

1.原理

短路法是用一只電容或一根跨接線來(lái)短路電路的某一部分或某一元件，使之暫時(shí)失去作用，從而來(lái)判斷故障的一種檢測(cè)方法。

2.應(yīng)用

短路法主要適用于檢修故障電器中產(chǎn)生的噪聲、交流聲或者其他干擾信號(hào)等，對(duì)于判斷電路是否有阻斷性故障十分有效。

應(yīng)用短路法檢測(cè)電路過(guò)程中，對(duì)于地電位，可直接用短接線直接對(duì)地短路；對(duì)于高電位、應(yīng)采用交流短路，即用20uF以上的電解電容對(duì)地短接，保證直接高電位不變；對(duì)電源電路不能隨便使用短路法。

例如：有一臺(tái)收音機(jī)噪聲大，這時(shí)可用一只100uF電容器，從檢波級(jí)開(kāi)路將其輸入、輸出端短路接地，這樣逐級(jí)往后進(jìn)行。當(dāng)短路某一級(jí)的輸入端時(shí)，收音機(jī)仍有噪聲，而短路其輸出端即無(wú)噪聲時(shí)，那么該級(jí)是噪聲源也是故障級(jí)。從上述介紹中可看到，短路法實(shí)質(zhì)上是一種特殊的分割法。

3.幾點(diǎn)說(shuō)明

（1）短路法只適用于噪聲大的故障，對(duì)交流聲和嘯叫故障不適用。作為嘯叫故障往往發(fā)生在環(huán)路范圍內(nèi)，在這一環(huán)路內(nèi)任一處進(jìn)行短接，將破壞自激的幅度條件，使嘯叫消失，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確搞清楚故障的具體部位。

（2）短路法檢測(cè)主要是放大管的基極、發(fā)射極之間短接。不可采用集電極對(duì)地短路。

（3）對(duì)于志耦式放大器，在短接一只管子時(shí)將影響其他晶體管的工作點(diǎn)，這點(diǎn)有時(shí)會(huì)起誤判。

參考文獻(xiàn)

第5篇：家電維修范文

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；家用電器技術(shù)基礎(chǔ)與維修技術(shù)；應(yīng)用

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法有五個(gè)環(huán)節(jié)：提出任務(wù)、分析任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、完成任務(wù)、過(guò)程評(píng)價(jià)。在常規(guī)教學(xué)模式中，教師一般把操作步驟和方法傳授給學(xué)生，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、探索，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力無(wú)法得到充分發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法時(shí)，由教師提出具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主分析問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的方法和步驟，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法有利于將學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

一、在“家用電器技術(shù)基礎(chǔ)與維修技術(shù)”教學(xué)中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的可行性

“家用電器技術(shù)基礎(chǔ)與維修技術(shù)”是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程，該課程內(nèi)容主要包括：基礎(chǔ)知識(shí)、電熨斗原理故障與檢修、電炊具原理故障及檢修、空間加熱器與熱水器、電風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)與原理、電風(fēng)扇的故障與維修、洗衣機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理、洗衣機(jī)的故障及其排除等，知識(shí)點(diǎn)較多、散，教師在教學(xué)過(guò)程中如果使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將重要內(nèi)容分成多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合任務(wù)，學(xué)生在明確目標(biāo)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，自主學(xué)習(xí)分散的知識(shí)要點(diǎn)，把分散的知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的理論，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2007年7月，編寫(xiě)組對(duì)第三版內(nèi)容進(jìn)行了修改，在第三版前言中編者談及教法問(wèn)題：修訂后的教材貫徹落實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的職業(yè)教育辦學(xué)指導(dǎo)思想，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式組織教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高學(xué)生自己動(dòng)手維修電器的能力。因此，在“家用電器技術(shù)基礎(chǔ)與維修技術(shù)”課程教學(xué)過(guò)程中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是切實(shí)可行的。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在教學(xué)中的實(shí)施步驟

1.提出任務(wù)

任務(wù)的提出要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，任務(wù)的難易程度要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定，讓學(xué)生既能掌握所學(xué)的知識(shí)，又可以自主創(chuàng)新?；旧献屆總€(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，都能完成規(guī)定的任務(wù)。

2.分析任務(wù)

首先把總?cè)蝿?wù)分解成一些“階段任務(wù)”，“階段任務(wù)”又可以分解成更小的“分任務(wù)”，逐步細(xì)化。有了任務(wù)的細(xì)化，可以使學(xué)生明確具體的小任務(wù)和明確學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路。分析任務(wù)過(guò)程中可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，分別采用討論、問(wèn)答等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 。

3.自主學(xué)習(xí)

把任務(wù)細(xì)化后，學(xué)生根據(jù)任務(wù)分別查找相關(guān)課外資料和閱讀教材具體內(nèi)容，確定解決任務(wù)的方法。這一過(guò)程非常關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，在這一過(guò)程中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)生生間的交流討論，找到問(wèn)題的解決方案。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要做好學(xué)生的考核評(píng)價(jià)，主要包括檢索資料的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是否有團(tuán)體合作精神及是否遵紀(jì)守法等。

4.完成任務(wù)

完成階段任務(wù)是一個(gè)由分任務(wù)―階段任鍘總?cè)蝿?wù)的過(guò)程，在此過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到很多的問(wèn)題，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，解決學(xué)生中自主學(xué)習(xí)時(shí)碰到的難題，督促學(xué)生按要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)估檢查，由于電器維修是高危行業(yè)，在維修操作中要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)，切忌違規(guī)操作，確保學(xué)生能順利按時(shí)完成任務(wù)中的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。

5.過(guò)程評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)是完成任務(wù)后不可缺少的環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生表達(dá)、分享自己在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都學(xué)到了什么，遇到了什么困難和解決的方法，學(xué)生通過(guò)總結(jié)找到自己在理論上和操作上的不足，以及在完成任務(wù)過(guò)程中最大的體會(huì)和收獲。其次，對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況教師要作出評(píng)價(jià)和檢測(cè)，既可以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，也可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高。在總結(jié)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)任務(wù)中做得不夠好的環(huán)節(jié)進(jìn)行重新示范和講解。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在“家用電器技術(shù)基礎(chǔ)與維修技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例

以教材第二章《電燙斗原理、故障及檢修》為例，淺析任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用模式，本章包含普通型電燙斗、調(diào)溫型電燙斗、電燙斗的拆卸與檢修三節(jié)內(nèi)容。

1.提出任務(wù)

（1）具有一定的資料檢索能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

（2）能掌握普通型電熨斗的基本構(gòu)造。

（3）能正確畫(huà)出電熨斗的電路原理圖。

（4）能夠根據(jù)電路分析電熨斗的工作原理。

（5）根據(jù)故障現(xiàn)象，能夠?qū)﹄婌俣愤M(jìn)行檢修。

2.分析任務(wù)

總?cè)蝿?wù)：對(duì)調(diào)溫型電熨斗進(jìn)行拆裝與檢修。

分任務(wù)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)細(xì)分

階段任務(wù)一：電器的基本構(gòu)造

分任務(wù)1：了解電熨斗的功能、規(guī)格、型號(hào)及主要技術(shù)參數(shù)。

分任務(wù)2：掌握電熨斗的基本組成。

分任務(wù)3：理解電熨斗的工作原理。

階段任務(wù)二：電熨斗的拆裝與檢測(cè)

分任務(wù)1：能夠?qū)﹄婌俣愤M(jìn)行正確的拆裝。

分任務(wù)2：掌握電熨斗各部件的檢測(cè)方法。

分任務(wù)3：能夠簡(jiǎn)單畫(huà)出電熨斗的電路原理圖。

階段任務(wù)三：故障與檢修部分

分任務(wù)1：知道電熨斗的常見(jiàn)故障。

分任務(wù)2：根據(jù)故障現(xiàn)象，對(duì)電熨斗進(jìn)行檢修。

3.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)分任務(wù)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要求學(xué)生通過(guò)閱讀教材的具體內(nèi)容或查找相關(guān)的課外資料，確定解決“分任務(wù)”的方法。

4.完成任務(wù)

教師應(yīng)在此過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的疑問(wèn)進(jìn)行解答。為確保學(xué)生安全，檢修完成后，在通電測(cè)試時(shí)，教師必須檢查電路并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)。

5.過(guò)程評(píng)價(jià)

完成任務(wù)后，對(duì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告與成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。

總之，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的目的明確，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在家電維修課程中的教學(xué)實(shí)踐中，的確是個(gè)好的教學(xué)方法。在教學(xué)中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，實(shí)際上是理實(shí)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更好地掌握和理解課本的理論知識(shí)，使學(xué)生能用所學(xué)到的知識(shí)和技能去處理維修中碰到的實(shí)際問(wèn)題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法給學(xué)生提供了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種行之有效的教學(xué)方法，在組織實(shí)施過(guò)程中體現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校教育的特征和特點(diǎn)，在職業(yè)教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]麥漢光，王軍偉.家用電器技術(shù)基礎(chǔ)與維修技術(shù)（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

第6篇：家電維修范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)維修；網(wǎng)點(diǎn)；服務(wù)；水平

中圖分類號(hào)：F321.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2017.14.009

農(nóng)業(yè)科技的快速發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)用機(jī)械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，農(nóng)機(jī)維修成為人們關(guān)注的重要內(nèi)容。農(nóng)機(jī)維修可以保證農(nóng)機(jī)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可持續(xù)應(yīng)用，在提高農(nóng)機(jī)使用壽命的同時(shí)，保證農(nóng)機(jī)在工作中的安全和高效，是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。農(nóng)業(yè)新技術(shù)在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的同時(shí)也給農(nóng)機(jī)維修提出了更高要求，在實(shí)際工作中，要加強(qiáng)農(nóng)機(jī)維修的網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，提升維修人員的專業(yè)技能，提高農(nóng)機(jī)維修服務(wù)水平，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)用機(jī)械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的高效應(yīng)用。

1農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的主體

1.1農(nóng)機(jī)使用者

一是對(duì)農(nóng)機(jī)設(shè)備可以熟練操作，清楚農(nóng)機(jī)的類型、特點(diǎn)，在掌握農(nóng)機(jī)使用技巧的基礎(chǔ)上能充分發(fā)揮出農(nóng)機(jī)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際作用；二是可以憑借操作經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)知識(shí)判斷出農(nóng)機(jī)的故障原因，并根據(jù)農(nóng)機(jī)制造原理對(duì)簡(jiǎn)單故障進(jìn)行維修。

1.2農(nóng)機(jī)生產(chǎn)銷售者

農(nóng)機(jī)生產(chǎn)銷售者可以是農(nóng)機(jī)生產(chǎn)者，也可以是商，他們對(duì)農(nóng)機(jī)構(gòu)造有足夠了解，同時(shí)擔(dān)負(fù)著對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的義務(wù)。在培訓(xùn)時(shí)要向農(nóng)民講述農(nóng)機(jī)構(gòu)造、原理、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，傳授農(nóng)民農(nóng)機(jī)操作的方法。與農(nóng)機(jī)使用者相同的是他們都對(duì)農(nóng)機(jī)有充分了解，同時(shí)農(nóng)機(jī)生產(chǎn)銷售者要承擔(dān)農(nóng)機(jī)的售后維修服務(wù)。

農(nóng)機(jī)S修網(wǎng)點(diǎn)多數(shù)是農(nóng)機(jī)銷售者建立，但是隨著市場(chǎng)需求的增加，個(gè)體建立農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)逐步加大。農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的工作人員的農(nóng)機(jī)維修技術(shù)比農(nóng)機(jī)使用和農(nóng)機(jī)生產(chǎn)銷售者相比更專業(yè)，可以解決不同農(nóng)機(jī)的不同問(wèn)題，對(duì)三包范圍內(nèi)的故障進(jìn)行免費(fèi)維修，同時(shí)對(duì)三包外的農(nóng)機(jī)故障進(jìn)行有償維修。

2農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)狀

2.1維修網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量少，分布不合理

雖然我國(guó)的農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量在快速增長(zhǎng)，但是數(shù)量依舊不能滿足農(nóng)機(jī)發(fā)展的需要。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)在農(nóng)忙時(shí)完全不能滿足農(nóng)機(jī)維修的需求。另外，在相關(guān)部門(mén)對(duì)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，90%的農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)是建在縣城中心或主要路段上，在相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村沒(méi)有設(shè)立農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)。

2.2維修網(wǎng)點(diǎn)構(gòu)成不合理，從業(yè)人員素質(zhì)不高

調(diào)查顯示，多數(shù)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)是個(gè)體經(jīng)營(yíng)，農(nóng)機(jī)生產(chǎn)者和銷售者所建立的網(wǎng)點(diǎn)少之又少。而且個(gè)體經(jīng)營(yíng)的農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的保障性不強(qiáng)，臨時(shí)性大。另外，多數(shù)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)只有兩名維修人員，年齡在40歲以上的占一半，他們學(xué)歷不高，職業(yè)技能不強(qiáng)。

2.3維修網(wǎng)點(diǎn)規(guī)模小，發(fā)展不均衡

一般的農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的固定資產(chǎn)基本在5萬(wàn)元以下，條件簡(jiǎn)陋，缺少必要的檢修設(shè)備。而且農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的利潤(rùn)低，每年不足2萬(wàn)元，發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡。

3加強(qiáng)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，提高農(nóng)機(jī)維修服務(wù)水平

3.1做好農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)規(guī)劃

在農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)過(guò)程中，要根據(jù)區(qū)域面積和耕種的農(nóng)作物的種類等信息為基礎(chǔ)進(jìn)行農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)的規(guī)劃，規(guī)劃要與實(shí)際需求相符合。網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)主要利益趨向是農(nóng)機(jī)擁有者，重點(diǎn)是提高農(nóng)機(jī)維修質(zhì)量和效率，主要目的是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，最終達(dá)到農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的規(guī)劃合理、分布均衡和規(guī)模適當(dāng)。

3.2加大對(duì)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的扶持

要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的管理力度，通過(guò)對(duì)維修網(wǎng)點(diǎn)的規(guī)劃管理來(lái)掌握和提升其建設(shè)高度和實(shí)際服務(wù)情況，了解農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)展情況，在此基礎(chǔ)上制定準(zhǔn)確的扶持方式和政策；加強(qiáng)對(duì)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的扶持，主要是維修網(wǎng)點(diǎn)用地和設(shè)備購(gòu)買、發(fā)展環(huán)境方面；要把對(duì)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)申辦的監(jiān)督放在首要位置，加強(qiáng)相關(guān)部門(mén)的辦事效率和對(duì)農(nóng)機(jī)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)的重視程度；增加星級(jí)維修網(wǎng)點(diǎn)和示范級(jí)維修網(wǎng)點(diǎn)的數(shù)量。通過(guò)星級(jí)維修網(wǎng)點(diǎn)和示范級(jí)維修網(wǎng)點(diǎn)的典型示范作用，達(dá)到提高農(nóng)機(jī)維修人員的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)的目的，同時(shí)也可以規(guī)范農(nóng)機(jī)維修市場(chǎng)。

3.3加強(qiáng)對(duì)農(nóng)機(jī)維修人員的培訓(xùn)

農(nóng)機(jī)維修質(zhì)量取決于農(nóng)機(jī)維修人員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)維修工作人員的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)是非常重要的。首先，要對(duì)農(nóng)機(jī)維修工作人員的資格進(jìn)行嚴(yán)格審查和鑒定，落實(shí)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)機(jī)維修人員的鑒定工作；其次，要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)機(jī)械和維修技術(shù)的培訓(xùn)，及時(shí)更新培訓(xùn)知識(shí)，使農(nóng)機(jī)維修人員及時(shí)掌握最新類型農(nóng)機(jī)構(gòu)造、原理，以便開(kāi)展農(nóng)機(jī)維修工作。

3.4創(chuàng)新農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)的工作模式

農(nóng)機(jī)維修效率與質(zhì)量的提升依靠的是農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)工作的創(chuàng)新。根據(jù)我國(guó)目前農(nóng)機(jī)應(yīng)用和農(nóng)機(jī)維修的實(shí)際情況來(lái)看，現(xiàn)在需要將農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)與農(nóng)機(jī)具生產(chǎn)企業(yè)和農(nóng)機(jī)銷售企業(yè)結(jié)合，使在“三包”范圍內(nèi)的可以由農(nóng)機(jī)生產(chǎn)和銷售企業(yè)負(fù)責(zé)，而“三包”以外的由固定的農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的階段，農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展水平快速提升，農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。為了使廣大農(nóng)機(jī)擁有者享受到優(yōu)質(zhì)的農(nóng)機(jī)維修服務(wù)，提高農(nóng)機(jī)維修的質(zhì)量，提高農(nóng)機(jī)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的利用率，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)是十分必要的。加強(qiáng)農(nóng)機(jī)維修市場(chǎng)的監(jiān)管力度，加大對(duì)農(nóng)機(jī)維修服務(wù)的投資力度，提高農(nóng)機(jī)維修服務(wù)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]楊金生.農(nóng)機(jī)維修服務(wù)模式的探討[J].農(nóng)機(jī)使用與維修，2014，（09）.

第7篇：家電維修范文

【關(guān)鍵詞】維修電工；成本控制；材料管理；人工費(fèi)用

0引言

工程成本控制是維修電工必須關(guān)注的重要問(wèn)題，維修電工做好成本控制工作，有利于提高效益。文章主要探討分析維修電工成本控制存在的問(wèn)題，并就這些問(wèn)題提出策略，希望能對(duì)維修電工成本控制工作發(fā)揮指導(dǎo)作用。

1成本控制的概念

成本控制是維修電工關(guān)注的問(wèn)題，它是指根據(jù)總體目標(biāo)和維修電工具體要求，對(duì)成本進(jìn)行有效管理和控制，以達(dá)到強(qiáng)化管理、降低成本，實(shí)現(xiàn)良好經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的目的。在現(xiàn)代市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中，維修電工能否居于有利地位，關(guān)鍵在于能否為社會(huì)提供高質(zhì)量、低造價(jià)的產(chǎn)品，因而成本控制是維修電工的核心內(nèi)容。

2成本控制的原則

2.1節(jié)約原則

節(jié)約原則是維修電工成本控制最基本的原則，它是指在維修電工中要節(jié)省人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)監(jiān)督與管理，避免不必要的浪費(fèi)。

2.2全面控制原則

全面控制原則包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即全員控制和全過(guò)程控制。全員控制是指維修電工所有的員工都要積極行動(dòng)起來(lái)，樹(shù)立成本控制觀念，并采取措施控制成本。全過(guò)程控制是指在維修電工建設(shè)中，從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、施工、竣工結(jié)算階段都要采取相應(yīng)的措施控制成本，減少支出，節(jié)約成本。

2.3目標(biāo)控制原則

它是指將維修電工成本控制的任務(wù)、目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)部門(mén)和個(gè)人，并對(duì)部門(mén)和責(zé)任人考核，將目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與工資、獎(jiǎng)金聯(lián)系。

3維修電工成本控制存在的問(wèn)題

3.1維修電工思想認(rèn)識(shí)方面

維修電工的很多人在思想上存在誤差，他們認(rèn)為成本控制是財(cái)務(wù)部門(mén)的事情，將成本控制責(zé)任歸于會(huì)計(jì)人員。技術(shù)人員只負(fù)責(zé)技術(shù)和維修電工質(zhì)量問(wèn)題，項(xiàng)目組織人員只負(fù)責(zé)生產(chǎn)和項(xiàng)目進(jìn)度，材料負(fù)責(zé)人員只負(fù)責(zé)材料采購(gòu)、存儲(chǔ)和發(fā)放工作。從表面上看，這樣分工明確，各部門(mén)負(fù)責(zé)自己的工作，但沒(méi)有明確成本管理責(zé)任，因而使成本控制難以落到實(shí)處，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)維修電工成本的有效控制。

3.2維修電工材料管理方面

材料管理方面的問(wèn)題主要表現(xiàn)為材料浪費(fèi)嚴(yán)重，材料費(fèi)用管理欠規(guī)范。材料采購(gòu)缺乏計(jì)劃，維修電工不能按進(jìn)度進(jìn)行，材料采購(gòu)的資金被占用。材料采購(gòu)缺乏監(jiān)督和管理，導(dǎo)致暗箱操作情況發(fā)生。材料運(yùn)輸、管理和收發(fā)中，相關(guān)制度沒(méi)有落實(shí)，造成管理混亂，材料發(fā)生嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象，影響維修電工的成本控制水平。

3.3維修電工人工費(fèi)用方面

人工費(fèi)用方面的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為對(duì)維修電工人工費(fèi)用的控制欠規(guī)范。沒(méi)有嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，對(duì)維修人員的安排不到位，維修中難以進(jìn)行嚴(yán)格控制。此外，定額外用工沒(méi)有嚴(yán)格審核，實(shí)際費(fèi)用與費(fèi)用安排存在很大誤差。維修電工管理不到位，材料運(yùn)輸不規(guī)范，造成材料多次倒運(yùn)，浪費(fèi)大量人力，增加人工費(fèi)用。

4維修電工成本控制的策略

4.1轉(zhuǎn)變維修電工的思想觀念

維修電工要轉(zhuǎn)變思想觀念，成本控制不僅與財(cái)務(wù)部門(mén)緊密相聯(lián)，其它管理部門(mén)也有責(zé)任，也應(yīng)該樹(shù)立成本管理意識(shí)。明確各職責(zé)，做好自己的工作，履行職責(zé)，加強(qiáng)維修電工成本控制工作。

4.2建立維修電工成本控制體系

建立規(guī)范的，權(quán)責(zé)統(tǒng)一的維修電工成本控制體系，為加強(qiáng)成本控制做好準(zhǔn)備。成本控制體系由項(xiàng)目經(jīng)理和維修電工隊(duì)長(zhǎng)組成，明確職責(zé)，確定成本控制目標(biāo)。項(xiàng)目經(jīng)理是成本控制的領(lǐng)導(dǎo)，要認(rèn)真履行職責(zé)，規(guī)定各部門(mén)、各工作人員職責(zé)和權(quán)限，并給與他們相應(yīng)的權(quán)利，認(rèn)真履行維修電工職責(zé)。

4.3加強(qiáng)維修電工材料和機(jī)械成本控制

維修電工材料采購(gòu)中，要實(shí)行招投標(biāo)制度，避免采購(gòu)過(guò)程中私自提高價(jià)格，防止資金外流現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)外發(fā)包隊(duì)伍，要先核對(duì)工程量，簽訂合同，再進(jìn)行施工，避免結(jié)算時(shí)多報(bào)工程量，發(fā)生弄虛作假現(xiàn)象。此外，對(duì)建設(shè)所使用的材料，要建立完善的采購(gòu)制度和收發(fā)材料制度。在不影響維修電工進(jìn)度的前提下，盡量減少庫(kù)存量，有利于資金周轉(zhuǎn)。對(duì)維修電工的機(jī)械設(shè)備，要提高機(jī)械設(shè)備使用效率，對(duì)于閑置機(jī)械進(jìn)行有效利用，減少不必要開(kāi)支。同時(shí)加強(qiáng)維修電工機(jī)械設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)，提高機(jī)械設(shè)備使用效率。

4.4加強(qiáng)維修電工的人工費(fèi)用控制

人工費(fèi)用控制主要是加強(qiáng)用工數(shù)量控制，盡量減少或縮短不必要的工作量，節(jié)約人工費(fèi)用。還可以將工程建設(shè)所有的用工數(shù)量承包給相關(guān)單位或責(zé)任人，減少不必要的用工數(shù)量，提高維修電工的積極性和主動(dòng)性，提高員工的工作效率，降低維修電工人工費(fèi)用。

4.5提高維修電工管理人員素質(zhì)

為做好維修電工成本控制工作，除采取上述措施外，還有必要提高管理人員素質(zhì)，以適應(yīng)成本控制在目標(biāo)、性質(zhì)、服務(wù)等方面的變化。一方面，重視優(yōu)秀人才吸收和引進(jìn)，進(jìn)一步充維修電工隊(duì)伍，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高隊(duì)伍。另一方面，重視維修電工人員培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們?cè)趯?shí)際工作中履行職責(zé)，為做好維修電工成本控制工作貢獻(xiàn)力量。只有提高管理人員素質(zhì)，使他們樹(shù)立成本控制意識(shí)，履行好自己的職責(zé)，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)電維修電工成本的控制，促進(jìn)維修電工效益提升。

第8篇：家電維修范文

1、加熱慢的故障首先就要檢查，電壓檢測(cè)電路，電流檢測(cè)電路，然后才能考慮其他電路。

2、第一步檢查電壓檢測(cè)電路中的兩只二極管是好的，330K的電阻未壞。接下來(lái)檢查電流檢測(cè)電路，電流互感器一般不會(huì)壞，檢查3V電壓為2.8V左右，基本正常，拆下并連在電流互感器次級(jí)的瓷片電容。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第9篇：家電維修范文

【關(guān)鍵詞】電工；維修技能；故障排除

電力和人們的生活存在密切關(guān)聯(lián)，如果電力線路出現(xiàn)故障，會(huì)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。因此，電力系統(tǒng)一旦出現(xiàn)故障，要安排電工尋找故障發(fā)生原因，采取科學(xué)的手段實(shí)施搶修，減輕故障造成的負(fù)面影響。

1電工維修的故障分析

電力故障較為復(fù)雜，波及面較廣。因此，在處理故障時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，以靈活、科學(xué)的手段應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。運(yùn)行線路在運(yùn)行過(guò)程中發(fā)生的故障是發(fā)生頻率最高的一種故障，在線路內(nèi)部因素和外部因素的作用下發(fā)生。其外部因素具體指環(huán)境、地理等條件，內(nèi)因因素指的是電力規(guī)劃不科學(xué)、施工不當(dāng)?shù)纫蛩亍?/p>

2電工維修技能中故障排除的意義

2．1增強(qiáng)電工處理問(wèn)題水平

為盡快處理電力故障，電工人員采取合理的手段處理問(wèn)題。電工人員會(huì)不斷遇到新的問(wèn)題，也就需要使用新的手段［1］。長(zhǎng)此以往，其處理問(wèn)題的水平就會(huì)提高，原有技能的熟練度增加，新的技能持續(xù)積累，電工人員的專業(yè)素養(yǎng)就會(huì)提升。

2．2能在短時(shí)間確定故障

電力故障的負(fù)面影響較大，能快速確定故障類型及發(fā)生原因，對(duì)搶修工作的積極意義很大。在開(kāi)展電工維修時(shí)，利用故障排除技能，結(jié)合已有的方法對(duì)電路實(shí)施判定，盡快發(fā)現(xiàn)故障發(fā)生位置，為進(jìn)一步開(kāi)展維修工作創(chuàng)造較佳條件［2］。

2．3減少維修花費(fèi)的時(shí)間

在確定故障后，如何在最短時(shí)間內(nèi)清除故障，是電力維修工作重要目標(biāo)。在電工人員具備良好的維修技能的情況下，可實(shí)現(xiàn)故障的迅速處理，讓工作效率大幅度提升，對(duì)快速恢復(fù)線路正常運(yùn)行有重大意義［3］。

3電工維修中排除故障的措施

3．1直接檢查法

在故障發(fā)生后，對(duì)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行分析，觀察元器件，可確定某些故障。如某些裝置發(fā)生焊點(diǎn)松動(dòng)、燒焦等情況，以肉眼可直接觀察到。也可利用觸摸、嗅覺(jué)等對(duì)故障的判定進(jìn)行支持。

3．2電壓檢查法

此方法是在萬(wàn)用表的工具的支持下，對(duì)線路各設(shè)備的電壓實(shí)施檢查，將測(cè)得的電壓值與各部分正常運(yùn)行下的電壓值進(jìn)行對(duì)比，一旦發(fā)現(xiàn)異常，就可實(shí)現(xiàn)故障的判定，能快速確定故障發(fā)生位置。

3．3信號(hào)注入檢查法

在使用某些電子裝置對(duì)故障實(shí)施判斷時(shí)，需要在特定頻率信號(hào)的支持下才能順利發(fā)揮作用。這些信號(hào)會(huì)到達(dá)電路，對(duì)各類放大器的運(yùn)行狀況實(shí)施研究。如在線路最前級(jí)發(fā)出信號(hào)后，沒(méi)有接收到傳出的信號(hào)，需要向后移動(dòng)繼續(xù)發(fā)射信號(hào)，待接收到信號(hào)停止，則能明確判定故障發(fā)生位置。

3．4代替法

如發(fā)現(xiàn)元器件受損，只要使用完好的元器件替換即可，如發(fā)現(xiàn)線路已經(jīng)恢復(fù)正常，則說(shuō)明故障是由元器件損壞導(dǎo)致的。

3．5逐步接近法

此種方法是電器設(shè)備故障判定和處理的較佳方式。具體而言，以逐步研究的方式分析故障，屬于一種綜合性較強(qiáng)的故障處理方式，可同時(shí)應(yīng)用各種手段處理問(wèn)題。

4增強(qiáng)電工維修技能的對(duì)策

4．1在實(shí)際操作中加強(qiáng)積累

水平較高的電工人員可在段時(shí)間內(nèi)，對(duì)發(fā)生問(wèn)題的元器件所處的位置實(shí)施判定。比如，技能高超者，可在熟練掌握維修流程的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)故障的準(zhǔn)確判定。電工人員要對(duì)檢修相關(guān)的事物有全面的了解。電工人員在沒(méi)有多年工作積累的情況下，難以達(dá)到此目的。在實(shí)際檢修中，可能遇到非常繁復(fù)的問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)努力就可掌握其中存在的規(guī)律。初步進(jìn)入此領(lǐng)域的工作人員要先了解電器設(shè)備的構(gòu)成，逐步分析問(wèn)題，依據(jù)科學(xué)原理確定故障發(fā)生的位置。在維修任何設(shè)備時(shí)都要嚴(yán)格參照原理圖的內(nèi)容。在實(shí)際檢修中，不可在隨意操作，在沒(méi)有理論指導(dǎo)的情況下無(wú)法對(duì)故障實(shí)施明確判斷，還可能讓情況更加嚴(yán)重。

4．2培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

操作不當(dāng)造成的電力故障較多，不僅花費(fèi)較多時(shí)間毫無(wú)進(jìn)展，還會(huì)對(duì)部件造成更嚴(yán)重的損壞。即使故障分析較為科學(xué)，實(shí)際操作中的疏忽會(huì)依舊會(huì)造成之前的工作全部無(wú)效。因此，在遇到陌生機(jī)型時(shí)，應(yīng)先觀察框圖，不要在急躁的狀態(tài)下實(shí)施檢修。待了解線路特點(diǎn)、電壓等條件后，再開(kāi)展維修會(huì)便利許多。比如，在更換元器件時(shí)，需要保證焊點(diǎn)達(dá)到牢固狀態(tài)。這些細(xì)節(jié)雖然看似無(wú)關(guān)緊要，但處理好這些問(wèn)題能對(duì)順利完成維修有很大的積極作用。事實(shí)證明，如果在維修工作中忽略這些細(xì)節(jié)，就會(huì)無(wú)端產(chǎn)生較多麻煩。電工人員要記錄維修信息，將各項(xiàng)檢查結(jié)果記錄妥當(dāng)，堅(jiān)持創(chuàng)新理念，尋找處理新問(wèn)題的方法，如此才能掌握更多技能。在維修時(shí)，要遵守安全要求，防止對(duì)工作人員造成傷害。此外，還要對(duì)行業(yè)內(nèi)的新理論和新技術(shù)保持關(guān)注，不斷掌握新技能，如此才能在處理故障中具備越來(lái)越高的水平。

4．3定期參加培訓(xùn)

僅依靠在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)無(wú)法得到較高水平，電工人員要參與技能培訓(xùn)。電力部門(mén)可邀請(qǐng)電力維修領(lǐng)域當(dāng)中的資深工作人員擔(dān)任講師。使用的培訓(xùn)教材要符合電工維修的實(shí)際需求。講師在講課時(shí)，要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)舉出典型案例，讓所講內(nèi)容更加生動(dòng)。講課所用語(yǔ)言盡量通俗易懂，減少電工人員的接受難度。組織這些人員參與實(shí)踐，讓其共同處理同一類故障問(wèn)題，然后讓這些人員做好維修記錄。在操作完畢后將記錄上交，講師通過(guò)對(duì)比，找出其中較為巧妙的故障處理辦法，對(duì)使用此方法的人員表示贊許，將其樹(shù)立為眾人學(xué)習(xí)的榜樣，如此可提升眾人的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，將眾多的好方法傳授給電工人員。然后將這些人員分為幾個(gè)小組，小組成員彼此說(shuō)出在檢修中使用的各種方法，這些成員就會(huì)利用他人的方法分析自身的缺陷。在學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，促使自身思想認(rèn)識(shí)水平提高。當(dāng)然，講師也要對(duì)失敗的維修案例進(jìn)行講解，找出失敗的原因，讓電工人員在今后工作中知曉如何避免此類問(wèn)題的發(fā)生。

5結(jié)語(yǔ)

電工維修涉及眾多行業(yè)的正常運(yùn)作，在清除用電隱患的同時(shí)，也能盡快清除故障。為滿足用戶需求，電工需要具備高超的維修技能。維修人員要積累較多電力維修理論，也要在實(shí)際工作中積累大量有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。如此才能在電力故障發(fā)生后，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的情況實(shí)現(xiàn)全面掌握。

參考文獻(xiàn):

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