語文信息論文精選(九篇)
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第1篇：語文信息論文范文
（一）教育改革與發(fā)展的需求
社會的發(fā)展腳步在迅速的加快，學校也應該加快腳步，不斷地進行改革與創(chuàng)新，將專業(yè)化的知識注重與現實的結合，從而來培養(yǎng)更加高效的復合型人才。漢語文學是一門專業(yè)性十分強的專業(yè)，該專業(yè)主要是研究我國博大精深的文學，盡管可以陶冶人的內心情操，但是與社會的接軌不是很強，所以學校需要在該方面進行大力的改革與創(chuàng)新，學校不應該死板的教育學生們知識，而是更好地去應用知識。改變傳統(tǒng)的授課模式，讓學生們進行自由化的學習與發(fā)展，重點培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，樹立應用性人才培養(yǎng)目標。將漢語言文學與信息化充分的結合起來，學校教師不斷地進行研究與總結，創(chuàng)新教學理念與教學方法，激發(fā)學生們學習漢語言文學的興趣，逐步的提升學生們的專業(yè)素質與專業(yè)修養(yǎng)。
（二）適應社會發(fā)展的需要
漢語言文學在未來的發(fā)展還是很具備一定的市場前景，漢語言文學是一門博大精深的專業(yè)，所涉獵的科目與信息十分的廣泛，并且漢語言文學專業(yè)學生比一般的學生更加的具有文筆能力，在創(chuàng)作、文化管理、編輯、文學評論等方面是十分的需要該專業(yè)的人才。面對現在這樣一個信息化高速發(fā)展的時代，學生們除了具有專業(yè)的知識以外，還應該掌握信息化的技能，將兩者有機的結合在一起，才能更好的提升自身的職業(yè)技能，在未來的就業(yè)環(huán)境中也能增加自身的競爭力。這是時展的必然，不努力學習就會被時代所淘汰。
二、漢語言文學信息化結合應用的具體舉措
（一）加強漢語言文學的信息化管理
素質教育的發(fā)展要求學校要不斷地進行改革，實現人性化管理。信息化的時代需要的是高素質全面發(fā)展的人才，學校也強調以生為本。所以學校在漢語言文學的教育與管理上，應該實行自主化的教學模式，讓學生們充分展現自身的才能。讓漢語言文學進行信息化，需要加強該專業(yè)的實踐管理環(huán)節(jié)，讓學生們所學的專業(yè)能夠應用到實處。學?？梢耘c有關單位或者企業(yè)進行合作，每年組織學生們去相應的單位進行實習，不斷地鍛煉學生們的學習技能，從而更好的幫助學生們提前適應社會，同時也加強學生們的專業(yè)素質與修養(yǎng)。最主要的是加強專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，學生們學習專業(yè)知識更加的認真，并且容易理解，有助于提升教學效果與實用性。
（二）打造漢語言文學與信息化的一體化教育體系
隨著信息化的高速發(fā)展，市場經濟的高效運轉，當前社會對人才的發(fā)展提出更高的要求。學校應該培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，注重培養(yǎng)知識、技能與素質等全面發(fā)展的人才，加強漢語言文學與信息化的有效結合，以社會對人人才的需求為著手點，不僅要讓學生們掌握漢語言文學的專業(yè)化知識，也要提升學生們的信息技術能力，將這兩者有效地結合在一起，努力去構建漢語言文學信息一體化的教學模式，提升學生們學習漢語言文學信息的專業(yè)技能，努力促進課程改革，不斷的去拓寬獲取信息的渠道，豐富學校的教學資源，不斷地提高學校學生們的綜合信息能力。
（三）優(yōu)化師資力量
漢語言文學信息化在我國的發(fā)展還不是十分的迅速，并且在高效的師資隊伍建設還不完善，存在很多的問題，上面已經提到過。如何建設一支高效的師資力量需要學校的不斷努力與創(chuàng)新，學校首先應該加大師資隊伍的建設，老師首先應該接受高效化的培育與管理，這樣老師才能真正的為學生們言傳身教。學校也可以從社會上聘請專業(yè)的漢語言信息化教師來學校進行專業(yè)化的知識講解，讓學生們能夠將專業(yè)性的理論知識與實際操作真正的結合起來，更好的幫助學生們獲取技能與知識的真正理解。學校在組織老師進行專業(yè)化的培訓之中，也可以引進國外先進的技術經驗，結合我國的發(fā)展腳步與實際國情，真正的實現技術與專業(yè)的融會貫通。同時，學校要想不斷地改進自身的教育理念與教育技能，就應該盡量的去爭取政府相關部門的扶持，結合本校的實際情況，采用相應的實際措施，學校的漢語言文學信息化的結合應用籌措相應的資金，從而更好的去實現兩者的實際結合與具體應用。從而還能更好的提升學校的教育理念與教育聲望，吸引更多的學子前來本專業(yè)進行就讀。
三、結束語
第2篇：語文信息論文范文
最終 目標是培養(yǎng) 學生 的信 息素養(yǎng) ! 目 我 國大部分小 學展 開 前 了信 息技術教 學活動 , 各種 教學方法 形 式層 出不窮 , 但 是
運用信息技術 進行數字化 學習能力 的培 養(yǎng) , 這是信息技 術課 程 以信息素養(yǎng) 為核心 目標 的體現 !因此 , 小 學信 息技術 教育
的課程安排思路應遵 循: 小學要培養(yǎng)學生 學習計算機 的興趣 , 并為今后進一 步的學 習奠定 良好 的基 礎 , 教 學的 內容要 以操 作技能的訓練和 益智游戲 為重點 , 如鍵 盤指法 漢字輸入
對整個 教學體系和 教學效果 的評價體系還 尚未建立 , 存在諸 多不足 , 還有許 多工作需要 我們去做 !信 息技術教學又有著 不 同于傳統(tǒng)學科 的特 點 , 因此 , 傳統(tǒng)評價方法 己經不 能勝任
信息技術 課程 的教 學評價 , 需要探 索一種新 的評 價方法 !本
文針對 于此 , 對現 階段小學信 息技術課程 的教 學評價體系進 行積極探索研 究 !
鍵盤 操作初步
輔導教學軟件的使用等 !
2 小學信 息技術課程學 習特征 分析
從小學生 的心 理特 點分析 可 以看 出: 小學生 渴望學 習知 識 , 但是感覺 趣的 知覺的無意性和 情緒性很 明顯 , 極 易被感興
一 相關研 究
1 小學信息技術課程教學 目 標分析
?中小學信 息技術 課程指 導綱要 (試行 ) 明確指 出小學 信息技 術課 程 的主 要任務是 : 培養(yǎng) 學生對信息技 術的興趣和 意識 , 讓 學生 了解和 掌握信息 技術 基本知識和技 能, 了解信 息技術 的發(fā)展及其應 用對人類 日常生活和科學技 術的深刻影
新穎 的內容所 吸引 : 從年 齡特點看 , 因年齡 尚小 , 注 集 中, 意志力 比較 薄弱 , 往 往憑興趣 去認識
意力 不易穩(wěn)定
事物 , 感興趣 的愿 意去做 , 不感 興趣 的則心 不在焉 ! 小學生 辨 別能力較差 , 容易受新奇 的電腦游 戲和 不 良網絡信 息 的誘 惑 , 從而沉浸其 中荒廢 學業(yè) , 所 以在 小學階 段的信息 技術教
學 中要根 據小學 生的這些特 點 , 遵循其 身心 發(fā)展 的規(guī)律 , 抓
住他們 的興趣 , 加 以正確 引導 !
響 !通過信 息技術課程 使學 生具有 獲取信息 技 術相關 的文化
傳 輸信息
處
理信 息和應用 信息 的能力 , 教育學 生正確認識和理解 與信息 倫 理和社會 等問題 , 負責任地 使用 信息技 術; 培養(yǎng)學 生 良好 的信息素養(yǎng) , 把信 息技術 作為支持終身學習
和合 作學 習的手段 , 為適 應信息社會 的學習 工作和 生活打
由以上 分析 , 我們認 為在小學階段 的信 息技術教育 開始
要注重文字 語言能 力 邏輯思維能 力和道德 意識的培 養(yǎng) , 視 聽信息 技術 計算 機 網 讀
以文字信 息技術
口語信 息技術
絡信 息技 術的學 習為主 ! 信息技術可 以提高文字 的認
下必要 的基 礎 !在新基 礎教育課程 改革中 , 信息技 術課程屬
于 # 綜合實 踐活動 ? 課程 , 是 以學 生的經驗與生活 為核心 ,
體 現學生對 知識綜合運用 的實踐性課程 , 與其他課程 具有等
寫
閱讀 理解 , 口頭 與書 面作文 , 數 學計算 , 繪 畫 , 學 習效
率與質量 ! 在小學信 息技 術課程 的教 學中 , 切 忌讓學 生死記 硬背枯燥 乏味的程序指令 , 宜 以興趣 引導 , 加 強游 戲性 學習
價 性與互補 性的特 點 !其 總 目標是 # 使學生獲得親 身參與實
踐 的積極體驗 和豐富經驗 ; 形成對 自然 在 聯系 的整體 認識 社會 自我之 間 內 對 自我 的
和 自主創(chuàng)作性練 習, 注重反饋激 勵 , 以提 高教學質量 !此外 ,
由于小學 生對 不 良信息 的識別力
中還應特別注 重凈化 法制教育 !
免疫 力差 的狀 況 , 在 教學
發(fā)展對 自然 的關 愛與對社會
優(yōu)化 信息環(huán)境 , 加強信 息倫理道 德與
責任感 ; 形成 從周 圍生活 中主動發(fā)現 問題并獨立解決 問題 的 態(tài)度和 能力 ; 發(fā)展實踐 能力, 發(fā)展對 知識的綜合運用和創(chuàng) 新
3 小學信息技術課程教學評價 存在 問題分析
信息時代 的教學模式從教 學 目標 到教學評價 都發(fā)生 了根 本性 的改變 , 對學生素養(yǎng) 教師素養(yǎng) 都提 出了全新的要 求 ,
能力;養(yǎng)成合作
80
分享
積 極進取等 良好個性 ?!
從小學信 息技術課 的課程 目標與課程 性質可 以看 出, 我
顯然 , 只有更新 教育觀念 , 才 能深刻地洞察信 息時代教育教
學改革發(fā)展 的趨 勢與前景 , 才 能從根本上變革 學習模式與教 學模 式 ! ?中小學信 息技 術課程指導綱 要 (試行 ) 指出 , 中 }
程的過渡 !由信息技術課程的特點, 開展信息技術教學評價
應 當具有 的功 能包括 : 診斷教學 改革課程 促進課程整合 確 定預 期 目 是否達 到和估 計教育需要 ! 標
小學信 息技術課 程的教育 目 是培養(yǎng)學生 良 的信 息素養(yǎng) , 標 好 把信 息技術作 為支持終身學 習和 合作學 習的手 段, 為適應信
息社 會的學 習 工作和生活 打下必要的基礎 ! 這就決定 了該 課程 的評價方式 不宜采用傳 統(tǒng)的評價形式 !傳 統(tǒng)教學評價左 右著 教學活動 的方 向, 誤 導教師教學 內容 的選 擇和教學過程
2 關于教學評價價值定位的思考
小學信息技術課 程的教學評價不 能偏離信息技術 教學 的 核心 目 , #我們萬萬不能把信息技術教育按照學 習這一 門學 標
科的老 辦法去講 去教 去學 ? (陳至立部長在全 國中小學信
息技術教育會 議上的報告 ) !我們應該 以先進的教育教學和評 價理論為指 導, 結合小學信 息技 術課程的特 點及 目標要求 , 建 立科學合理 的評 價方式 !應 該體現 發(fā)展性評價 理念 , 應該 有 效提高學生 的信 息素養(yǎng) , 促進學 生的發(fā)展 , 注 重學生在實 際的 真實 的問題情境 中的表現 , 在重視個性化 發(fā)展的同時,
強調相互之間的合作 !
的設計 , 出現 圍繞考試 跳不 出應試 教育 的圈圈 !
測 驗而開展教學 的惡性循環(huán) , 始 終
目前許多信息技術教師的教育觀念還沒有更新 , 在培養(yǎng) 學
生信息素養(yǎng) 方面 , 往往 比較注重信息技術方面的培養(yǎng)和訓練, 而對信息意識 態(tài)度層面和綜合運用信息技術解決教育問題 的 創(chuàng)新能力層 面較為忽視 , 甚至片面地認 為掌握了信息技術, 學 生的信息素養(yǎng)就提高 了 !從調查的結果看 , 學生對課堂上學過
的知識和技能掌握不牢固 , 不 能應用于實際學 習生活 中 !不能
3 關于教學評價創(chuàng)新思路的思考 通 過 以上分析 , 我們認為傳統(tǒng) 評價 已經不 能勝任信息技
術課程 的教學 評價 , 必須探索 新的評價方式 ! 未來創(chuàng)新 的評
不說我們 的課 堂還缺乏對 學生進行應用 知識和技術解決 問題 意識 的引導, 缺乏對學生綜合素質和能力的訓練 !因此 , 信息 技術教師不僅要 教給學 生信 息知識與技 能, 更要教會學生 獲
取 解讀信 息的策略和方法 !僅僅掌握信息技術的操作 , 并不 能真正有效地 培養(yǎng)和提高學生整體的信息素養(yǎng) !對于小學信息
價體系應 當包 括: 充分體現評 價內容的綜合性
充分體現評
價形式的多元 化 真正實現 #積效 ? #過程 ? 與 的結合 評 價要注 重應用 性和可觀測性和學習評價應具有開放性等特點 !
三 結束語
伴隨著教 學評 價的發(fā)展新動 向, 出現 了很 多新的評價方
技術教育來說, 通過教學評價 , 可以了解學生信息技術知識技
能 意識 道德己達到的水平和存在的問題 , 分析學生學習成
式 , 目 國際比較流行 的是真 實性評定 , 其 中的表現性評價 前 和檔案 袋評價方法 己被 陸續(xù)介紹到 國 內 !臺灣 學者 硯h一n Fe e h t n 和 美國學者 M i hael A . M 即 l 提 出的將表現性評價和檔 c t rn 案袋評價結合 運用 的真實性評 價方法頗有建樹 !如何建立 一 個具體 的教學 評價 體系 , 將是作者 下一步 的研 究重點 !希望 本文所提 出的一些關于小學信 息課 程教學評價 的思考能為實
際工作提供一些有 意義的參考 !
功和 失敗的原因, 并據此確定具體的施教措施 , 以更好地設計
和調整教學 目標和 教學過程, 有助于教學內容的優(yōu)選和教學過 程 方法 手段的改善 , 發(fā)揮教育導 向和質量監(jiān)控的作用 , 從
第3篇：語文信息論文范文
一、信息化發(fā)展的背景
1、信息系統(tǒng)對業(yè)務的覆蓋率逐步提高
自上個世紀90年代后，互聯網應用的普及和信息經濟的興起，帶動了電子政務、電子商務和社會信息化的全面發(fā)展。
僅從政府角度看，我國電子政務經過十多年的發(fā)展，形成了一定規(guī)模的信息化基礎設施，建設了大量的電子政務應用系統(tǒng)，正在經歷由傳統(tǒng)運行方式向以網絡為基礎的信息化運行方式轉移的過程。以北京市為例，“十五”期間，全市1186種政府業(yè)務，運用信息化實現的有591種，建成726個業(yè)務支撐系統(tǒng)，50%的政府業(yè)務通過信息化手段實現；各級政府和業(yè)務部門高度重視業(yè)務應用系統(tǒng)的開發(fā)和應用，約90%的市、區(qū)政府部門建設了局域網，超過90%的政府部門達到了人均1臺計算機，有90%的政務部門已建成或正在建辦公自動化系統(tǒng)，其中無紙化程度達到50%以上的部門占80%。①
2、基于網絡平臺化的信息共享和業(yè)務協(xié)同
互聯網技術和應用的快速發(fā)展，無論是政府還是企業(yè)的信息化，都受到戰(zhàn)略管理和服務客戶的強烈驅動，在不斷地擴展信息化的應用領域和內容，朝著基于統(tǒng)一網絡管理平臺，跨部門信息共享和業(yè)務協(xié)同的方向發(fā)展。
政府各機構在履行經濟調節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務四項基本職能過程時，正越來越廣泛地采用信息技術來實現。由于應用目標的整體性，要求政府業(yè)務系統(tǒng)、政府信息具有集成性和共享性。例如，北京市業(yè)已建立了連接各級政府機構政務系統(tǒng)的政務內網平臺，通過信息交換平臺和政務門戶網站，各級各類政府機構可以實現協(xié)同辦公和信息共享。又如，北京市東城區(qū)首創(chuàng)的網格化城市管理模式，通過綜合的信息化手段，實現了對城市各類基礎部件的綜合管理。再如，“首都之窗”網站群作為政府門戶，正把更加全面的政府公共服務納入到信息化應用范圍。②
企業(yè)信息化應用模式早已脫離了個別業(yè)務系統(tǒng)孤立應用的階段，步入了企業(yè)戰(zhàn)略協(xié)同系統(tǒng)應用階段，其中ERP（EnterpriseResourcePlanning，即企業(yè)資源計劃）最具代表性。ERP是20世紀90年代提出來的，目前已發(fā)展為企業(yè)管理信息系統(tǒng)中最為流行的一種形式，幾乎是企業(yè)信息化的代名詞。ERP系統(tǒng)以經營資源最佳化為出發(fā)點，全面整合企業(yè)的供銷存、財務、計劃、質量、制造等核心業(yè)務，并最大限度提升企業(yè)各項經營資源的應用效率。
實現統(tǒng)一的網絡平臺管理，進行系統(tǒng)協(xié)同整合，核心的內容就是要進行應用系統(tǒng)及數據集成，建立可以共享的統(tǒng)一數據管理結構。建立一致的數據規(guī)格標準和建立統(tǒng)一的數據管理、應用規(guī)則，是實現應用系統(tǒng)和數據集成的主要途徑。如何建設與上述信息化環(huán)境配套的電子檔案的統(tǒng)一管理、共享利用的機制、模式，網絡環(huán)境下的檔案館如何構建和運作，都是需要深入探討的問題。
3、信息資源戰(zhàn)略成為信息化核心內容
2004年12月國家頒布了《關于加強信息資源開發(fā)利用工作的若干意見》，標志著我國的信息化步入了以開發(fā)利用信息資源為重心的發(fā)展階段，這既是信息化向其本源的回歸，也是我國信息化發(fā)展到一定程度的結果。
從國家層面來看，信息資源開發(fā)利用，就是借助于信息化手段，為提高政府公共服務能力、增強政府能力建設、推動和諧社會發(fā)展為目的，形成政府信息資源、社會信息資源綜合開發(fā)利用的局面，同時推動信息資源產業(yè)發(fā)展，促進我國經濟社會的可持續(xù)發(fā)展。政務信息資源的開發(fā)利用緊緊圍繞政務公開、重大基礎信息庫和重點業(yè)務應用系統(tǒng)的建設進行。社會信息資源開發(fā)利用重點是強化農業(yè)、科技、教育、衛(wèi)生、社會保障、檔案等領域的公益性開發(fā)和利用。同時，國家將研究制定鼓勵信息資源產業(yè)發(fā)展政策；健全信息資源市場監(jiān)管制度，完善網絡環(huán)境下的著作權保護，提高審批效率，擴大登記備案和事后監(jiān)督的范圍；研究制定政務信息資源社會化增值開發(fā)利用的財政政策和信息資產管理辦法；制定信息資源開發(fā)利用標準體系表，優(yōu)先制定并大力宣傳貫徹信息資源分類、共享、基礎編碼等國家標準；推進公共文獻基礎數據庫建設，積極開展社會化服務。③
從機構層面，信息資源開發(fā)利用是信息資源服務于戰(zhàn)略決策、滿足客戶信息需求和提高業(yè)務管理信息提供水平的客觀發(fā)展需要。從信息化發(fā)展的進程上來講，信息系統(tǒng)總是由滿足業(yè)務處理、運行需要開始，信息資源的開發(fā)利用遵循著數據—信息—知識的過程。機構層面的信息資源開發(fā)利用總是從系統(tǒng)集成、數據集成開始，在整合的數據倉庫基礎上進行數據的挖掘和滿足不同需要的數據應用。這實際上類似于我們傳統(tǒng)的檔案管理利用流程，應當把它納入到信息化條件下的檔案管理內容范疇。
二、信息化條件下檔案管理的若干問題
信息化系統(tǒng)正在演化成為各類組織業(yè)務運行的基本方式，網絡平臺正逐漸成為政府機構、企業(yè)信息運動的支撐平臺。對檔案管理活動而言，各類組織運行平臺的變化，給我們提出了很多基于數字化概念的新問題，這些問題需要我們去深入思考，探索符合信息化特點的新思路和新方法。
1、電子文件長久保存和長期可用問題
人們把以數字化方式記錄的文件，統(tǒng)稱為電子文件。電子文件在性質、形式上與紙質文件的不同，無疑是檔案界最先感受到和最先關注的信息化帶來的變化和影響。由模擬方式轉變成數字化的記錄方式，主要的問題有三個：一是電子文件的長久保存問題，數字化信息復雜多樣的編碼格式、讀寫方法和載體材料，都給電子文件的長久保存帶來困難。二是電子文件的證據力和法律效力問題，這包含了對數字方式所記錄信息的真實性以及獲得、保持信息真實性方式方法的可行性、可信性問題。三是數字化信息與載體的依附關系問題，數字化信息的組織是通過編碼形式完成的，人們處理、傳輸、存儲和顯現數字化信息，要借助能處理這些編碼的信息技術設備間接完成，因此，數字化信息依賴于元數據、數據格式、軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)才能夠被處理、存儲和顯現。綜上所述，電子文件的復雜性、變化性、多樣性是過去紙張載體所沒有的。
歸納起來講，目前解決電子文件真實性、長久保存、長期可用的途徑主要有如下幾類方法：一是通過法規(guī)約束電子文件格式種類，如我國的《電子文件歸檔與管理規(guī)范》所選擇的管理方式，方法就是盡可能地選擇比較通用通行的少量幾種文件格式，通過降低電子文件格式種類繁復性，增加電子文件長期保存的可靠性、可控性。二是通過對電子文件存在的系統(tǒng)相關要素的規(guī)范設計和過程控制，以保證電子文件的真實性和可靠性，包括系統(tǒng)地記錄背景數據和規(guī)范、控制信息流轉環(huán)節(jié)等方式。三是提高載體材料壽命或對電子文件處理、存儲、傳遞和應用所依賴的軟硬件環(huán)境進行備份的方式。四是分離數字信息的語義表示與格式表示，形成不依賴于特定的通用信息存在形式，不會出現因為數據格式及軟硬件環(huán)境的變遷而造成電子文件不可使用的情況，如以XML作為標識規(guī)范的方法，等等。
為了解決上述問題，國內外都作了相當多的探討和嘗試。首先，各國都傾注力量，制定系統(tǒng)成套的和普遍適用于各類信息系統(tǒng)的電子文件管理需求規(guī)范和檔案系統(tǒng)標準，力求把問題解決在電子文件的形成階段，達到電子文件永久保存的目的。如澳大利亞的國家“數字化保管動議”，通過建立文件管理國家標準、文件管理元數據規(guī)范、文件系統(tǒng)設計與實施程序等標準規(guī)范，保障電子文件的長久保存。其次，從數字檔案的永久性入手，研究具有長久保存價值的數字檔案的系統(tǒng)化保存、保管方式，如美國國家檔案與文件署（NARA）于1998年開始，耗時6年時間對永久保存電子文件的可能性、保存技術、保存系統(tǒng)的功能需求進行了全面的論證和試驗⑤。第三，研究數字化適用載體在各種狀況下的長久保存問題，如荷蘭2000年啟動了“數字保存試驗”項目，針對政府常用的電子文件類型，進行了遷移、采用XML格式和仿真三種數字保護方法的試驗，評價各種方法的效果、局限性、費用及應用的可能性。第四，在我國，通常采用的方式是，檔案部門站在長久保存的立場，通過歸檔要求的約束，保障電子文件的可靠性，如《CAD電子文件光盤存儲、歸檔與檔案管理要求》（GB/T17678.1-2-1999）、《電子文件歸檔與管理規(guī)范》（GB/T18894－2002）等，省市地方和行業(yè)主管機構也制定了相關規(guī)范或標準，如建設部的《城建電子文件歸檔與電子檔案管理規(guī)范》。
2、多種類型數字化信息的檔案化問題
在電子文件數量快速增長的同時，其種類也日益豐富，包括文本文件、電子報表、電子郵件、圖形、圖像文件、視頻文件、網頁文件、數據庫文件等。數字化信息的復雜多樣，具有傳統(tǒng)紙質文件所不具有的性質，因此，這些數字化信息的檔案化在總體上處于隨機狀態(tài)，有些數據累計存儲在業(yè)務數據庫中，有些被定期銷毀，有些則被遷移到臨時載體上。如果不能建立系統(tǒng)型的管理規(guī)則，很可能造成不可挽回的損失。
導致數字化信息檔案化問題的原因歸納起來有以下幾種情況：
（1）與傳統(tǒng)文件運轉流程無關。長久以來，人們已經形成了紙質文件檔案化的系統(tǒng)化的方法體系，主要是依靠業(yè)務流程的自然發(fā)展進程，在業(yè)務流程終結時，把文件歸檔轉入檔案系統(tǒng)，以備今后工作查考?；蛘邔ξ募膬r值進行鑒定，判別文件對形成者的意義大小以及對社會的意義大小，在規(guī)定的時間階段，把分布在各個機構的文件匯集到檔案館集中保存，以長久留存社會記憶，保障社會發(fā)展的延續(xù)性。久而久之，文件的檔案化形成了對業(yè)務運轉流程及其規(guī)則的依賴性，當數字化信息因不能納入一般的業(yè)務流程，或業(yè)務流程因信息化而發(fā)生變化時，將會導致電子文件在檔案化過程中范圍的缺失。比如，電子郵件系統(tǒng)已經成為絕大多數政府或企業(yè)網絡系統(tǒng)的必備子系統(tǒng)，電子郵件也早已成為人們在進行工作交往時的基本工具，很多國家或組織也都制定了電子郵件的管理制度，但電子郵件的檔案化問題依然處于隨機管理狀態(tài)，主要原因就是電子郵件聯系方式的公私性質不容易界定，不容易納入到正常的業(yè)務運轉流程之中。
（2）非文本型數據。在紙質檔案管理時期，由于非文本型數據的數據單元不能完整地表達一個事項，數據結構、信息組織方式與文本方式不同，并且很多結構化的數據庫數據經常處在變動之中，無法納入到文本文件的管理體系，往往不進行檔案化處理。信息化的發(fā)展，使得電子文件的數量與日俱增，但檔案機構往往比較注重對文本型電子文件的歸檔和收集，對非文本型數據庫數據、多媒體數據的歸檔重視不夠，也沒有切實可行的檔案化措施。而且，檔案界還存在著一個概念誤區(qū)，認為數據庫文件本來就有自身的數據結構，并且處在存儲狀態(tài)，沒有必要再轉化為所謂的檔案文件。目前，大部分關系型數據庫，都是作為支持業(yè)務流程的存儲機制來建設的，從性質上來講，可以認為是“暫存數據”，而且，這些數據往往是隨著業(yè)務過程的變化而不斷更新變化的，在結構上又是連續(xù)性的，往往不能按事項分塊，不能按傳統(tǒng)檔案管理方式管理。但是，這些數據往往是一個業(yè)務系統(tǒng)的核心資源，
支撐著一個機構的業(yè)務運行，絕大多數具備檔案價值，如果不盡快建立有效的檔案管理制度，可能會造成比較嚴重的損失。目前，有注意到非文本型數據歸檔的機構，往往采用簡單拷貝、累加存儲的方式，或者以備災數據庫的方式同構備份數據。這些方式可能不能真正解決數量巨大的非文本數據檔案化問題。
（3）網頁類型文件?；ヂ摼W的普及，使數量巨大的Web文件存在于流動的網絡信息海洋之中。我國的各類機構為了與外部環(huán)境的聯系與溝通，建設屬于機構自己的網站的比率很高。據國務院信息化工作辦公室的資料顯示，到2005年底，我國政府域名（）注冊量達到23752個，政府網站達到11995個，縣級以上門戶網站擁有率達到81.1%，其中部委、省級、地級和縣級政府網站的擁有率分別為96.1%、90.3%、94.9%和77.7%。⑥但由于網頁文件的內容重復率高，數量巨大，各類機構往往都不作檔案化處置。這種情況是否存在檔案缺失的漏洞，也是值得深入研究的。
3、雙軌制與雙套制問題
隨著信息化的深入發(fā)展，各類機構的信息系統(tǒng)覆蓋率不斷提高，意味著文件的處理、運行過程的雙軌制越來越趨向于單軌制，這是一個必然的趨勢。但是，在人們的檔案思維中，依然存在著對紙質檔案的心理依賴，充滿了對電子文件的不確信感。這種情形也體現在國家及行業(yè)已經頒布的電子文件管理的相關國家標準、行業(yè)標準中，規(guī)定對于具有長久保存價值的文件，要電子、紙質形式雙套保存。
造成雙套制比較普遍的原因，從根本上講是檔案思維還停留在紙質文件時代，對電子文件及其存在的技術環(huán)境還不熟悉、不確信，對電子文件是否能夠長久保存及長期可用缺乏認知。其次，是國家的檔案行政機構缺乏檔案無紙化戰(zhàn)略規(guī)劃、制度設計和系統(tǒng)規(guī)范，使得對紙質文件依賴成為制度性的選擇。包括我國在內的很多國家，都相繼頒布了《電子簽名法》或相關法律，力求通過法律的形式，確認數字化信息在社會交往和經濟活動中的法律地位及其具有憑證性的條件。《電子簽名法》的意義在于通過法律確定了電子數據可以作為法律憑證，使電子文件具有了與紙質文件同等的證據作用。一般來講，《電子簽名法》主要是規(guī)范電子文件的技術條件和應用背景，以保證電子文件在交互過程中的真實性是可確認的，是可以作為證據使用的，但并沒有解決電子文件的長久保存問題。而這方面的規(guī)范有賴于檔案管理機構來解決。
雙套制的另一種情形，是國內的各級各類檔案館大量地將紙質檔案拷貝成電子檔案。為使檔案館蘊藏的豐富檔案信息資源能夠提供網絡應用，根據檔案利用需求有選擇地提供目錄定位服務以及部分檔案的原件服務是必要的。如果盲目地無限度地進行檔案的電子化，以此作為數字檔案館建設的成就標志，只能造成巨大的資源浪費。
可以想像，不解決雙套制的問題，是無法推動信息化發(fā)展的。信息化發(fā)達國家在信息化進程中都強調“無紙化”作為信息化的戰(zhàn)略目標來積極推動，可見它對信息化發(fā)展的重要意義。
雙套制或無紙化的解決方案，一定不是單純的技術解決方案，而應該是制度化方案。這個制度化的解決方案，依賴于我國信息化的發(fā)展程度，取決于信息系統(tǒng)的業(yè)務覆蓋率，特別是網絡應用的覆蓋率。在此基礎上要形成無紙化的全面管理制度，可能包括兩個層面：檔案館層面的和機構層面的。檔案館層面要解決電子文件永久保存的技術條件（載體的可靠性、信息對格式的非依賴性）、文件真實性的制度和管理系統(tǒng)保障規(guī)范、電子文件應用的規(guī)范。對機構層面，檔案及檔案管理系統(tǒng)提供憑證性、證據性文件的系統(tǒng)認證標準、規(guī)范，第三方認證機構的建設等。
4、電子文件運動規(guī)律與檔案管理模式選擇
近年來，關于“文件生命周期理論”和“文件連續(xù)體理論”的爭論十分引人關注。信息化徹底改變了各類社會活動的時空關系和運行模式，人們需要基于新的社會運行方式，建立新的信息思維，尋找信息運動新規(guī)律，以求在準確揭示信息運動規(guī)律的基礎上，更好地進行管理。這是這場爭論的意義所在。
“文件生命周期理論”與“文件連續(xù)體理論”的實質，是如何看待文件運動的統(tǒng)一性和管理一致性問題?！拔募芷诶碚摗睆娬{在文件的不同運動階段有著不同的運動特性，強調在不同的階段實施不同的管理措施。而“文件連續(xù)體理論”認為文件運動是一個整體，文件運動有著不同的功能軸，文件運動每一個時點，都可能包含一個或多個功能價值取向，因此，管理上不必劃分文件與檔案的階段性。從弗蘭克·厄普沃德對文件連續(xù)體模式的四項基本原則看：第一，文件價值的持續(xù)性與文件檔案化。主要強調的是文件、檔案的整體觀，這與我國普遍認知的“文件管理與檔案管理一體化”的觀念是相類似的⑦，是“從文件形成到文件作為檔案保存和利用的管理全過程中連貫一致的管理方式”。第二，文件聯系以邏輯聯系為主。這是傳統(tǒng)檔案學的基本原則，檔案的分類、主題方法都是按邏輯組織文件的方法，即使是網絡化條件下，文件分處不同的物理位置，也應堅持這種方法。第三，文件管理制度納入業(yè)務活動目標與過程。它強調的是要把文件管理職能制度化地納入業(yè)務系統(tǒng)中，應該說“納入”概念在檔案界也并不是新概念。第四，檔案學是隨著組織知識的背景條件變化而變化⑧。這是關于檔案學理論隨著社會發(fā)展環(huán)境變化的思想，是任何理論都應該具有的素質。歸納起來講，文件連續(xù)體理論強調的是文件與檔案是一個整體，不必區(qū)別管理，而且從形成階段就應予以制度化的干預。顯然，這一核心思想存在著理論臆斷性。文件的形成是為業(yè)務運轉服務的，其首要目的和價值是業(yè)務的有效運轉，如果按照文件的歷史價值進行文件系統(tǒng)設計，其結果不僅會削弱文件的真實性、客觀性，而且可能導致業(yè)務系統(tǒng)效率的極大降低。信息化發(fā)展的進程已經證實，無論是政府或是企業(yè)的系統(tǒng)，隨著時間的推移都面臨著系統(tǒng)數據檔案化的問題，在業(yè)務系統(tǒng)中建設數據檔案庫，或者是不經檔案價值鑒定，簡單地直接地遷移業(yè)務系統(tǒng)數據到檔案庫，其信息質量根本無法保證。況且，由機構檔案室到檔案館的過程，也絕不能是簡單的遷移過程。
作為我國的檔案工作者，在學習國外的理論經驗時，不能采取簡單的“取代”或“覆蓋”等方法，而應該是在考察各種理論的基本背景的前提下，積極汲取各種觀點中的有益成分，構建適合我國的檔案管理可行模式。
網絡技術的發(fā)展極大地促進了業(yè)務系統(tǒng)的連續(xù)性、關聯性，如果不在制度上和文件管理要素上對業(yè)務系統(tǒng)提出要求，比如提出元數據要求，就可能使業(yè)務系統(tǒng)自然生成的電子文件無法長久保存。所以，文件連續(xù)體理論提出的整體系統(tǒng)思想是非常值得借鑒的。我國的電子文件管理中提出的全程管理、前端控制思想，就是對這種理論的合理詮釋。但是，檔案有檔案的價值取向，對電子文件的管理要素的控制，不能取代對檔案價值的判斷和對文件的取舍。特別是在信息膨脹的時代，這一點尤為重要。目前，我國很多地方正在積極建設網絡文件中心。這種熱潮的基本出發(fā)點是，對分布在各個機構的業(yè)務活動中的電子文件進行集中管理，有的采取集中存儲、集中利用的模式，有的采用備份中心的模式，有的采用存儲目錄、邏輯歸檔的模式。網絡建立的廣泛聯系，為各種模式都提供了支持條件。無論是物理集中，還是邏輯集中，電子文件中心都不能以文件的集中取代文件的檔案化過程。否則，隨著時間的推移，就會出現電子文件的大量堆積的局面。無論采用何種理論模式作為指導，在電子文件運動整體環(huán)節(jié)中都不能取消“檔案化”的環(huán)節(jié)。在信息爆炸的時代，這一點尤為重要。
注釋：
①北京市信息化領導小組辦公室：《北京市“十一五”電子政務規(guī)劃研究報告》。
②北京市信息化領導小組辦公室：《北京市“十一五”國民經濟與社會信息化發(fā)展規(guī)劃》。
③⑥《2006年中國信息化發(fā)展報告》。
④。
⑤archives.gov/。
第4篇：語文信息論文范文
（一）教育觀念落后、得不到重視雖然我國的教育制度的改革取得了很大的成就，人們對信息技術教育的認識得到了很大的提高，但是我國對小學信息技術教育的重視程度還是不夠，“主科至上”的思想永遠的深入到了各個學校的教學思想中，一些學校的領導和老師將關注點置于主課上，忽視了其他科目的教學，甚至有時候會侵占信息技術課的時間。除了學校的領導和老師外，家長對于信息技術課程的關注也不高，大多覺得這門課程不會計入考試成績，學不學好無所謂。同時，學生自身也不愿投入太多的時間和經歷在不考試的課程上，將信息技術課程看做是放松的副科，可有可無。在對信息技術教育課程的管理方面，很多學校處于松懈狀態(tài)，加之老師的思想重視程度不高，對如何更好地向學生傳授信息技術知識的探索不夠，使得信息技術課程的教學流于形式。上機課變成了無任務的打字課、上網課、放任自流的游戲課、聊天課、或是看電影、聽音樂，甚至出現了很多的學生都不愿意上這門課，經常以各種理由曠課。
（二）基礎設施比較薄弱對于信息技術課程而言，特殊的信息化性質使得這一學科的軟硬件環(huán)境極為重要，不僅需要條件良好的網絡教室，數量充沛的教學設備，先進的軟件資源，還需要專業(yè)素質過硬的教師隊伍。但縱觀當前小學信息課程的整體教學環(huán)境，城市地區(qū)的小學在軟硬件設施方面雖大多能符合要求，但一些問題也是存在的，教室設備陳舊，故障頻發(fā)，軟件資源匱乏，這些都極大束縛了教學效果的發(fā)揮。同時，對于條件較為落后的城郊和農村地區(qū)，軟硬件設施滿足日常教學都較為困難，更無從談及網絡教室、計算機、軟件，學生的信息技術教學無法實現，教學效果可想而知。
（三）課堂安排不合理對于小學信息技術課程而言，一個重要的教學特征就是前緊后松，即一堂40分鐘的課程，教師往往用15-20分鐘授課，剩下的時間由學生自行練習、活動。這種授課模式對于自覺性好、主動性高的學生來說較為適宜，便于他們發(fā)揮學習熱情，自行探索學習中的問題。但對絕大多數處于好動年齡的小學生來說，信息技術課程中的活動時間更是一種放松和游戲的時間，他們將此作為獎勵，利用自由練習時間聊天、玩游戲、瀏覽網頁。加之教師在學生自由練習時間的監(jiān)督和指導不足，對教學密度和難度的掌握不夠，極易造成課堂管理的失控和學生學習態(tài)度的散漫。實際教學中，也有一些教師精心設計了多媒體課件，提前部署了一些課堂活動，但由于對整個教學環(huán)節(jié)的安排不妥，很多練習都沒能調動學生的積極性，學生參與到設計、創(chuàng)造、交流以及反思的熱情不高，課堂成效不大。
二、小學信息技術教育的定位和發(fā)展的對策
切實對小學信息技術課程進行定位，并提出切實的發(fā)展對策，不僅有利于促進各項教學活動的課程，提升學生的學習積極性、主動性，也有利于提高教師對信息技術課堂的駕馭和掌控能力，更好地開展教學活動，提升教學有效性。
（一）注重軟硬件環(huán)境科學有效的信息技術課程離不開軟硬件環(huán)境的支持，針對一些小學在軟硬件環(huán)境方面匱乏的現狀，學校及上級管理部門要充分認識到信息技術課程的重要性，適度傾斜資金，保證學生學習所必備的環(huán)境，完善網絡教室、計算機以及相關軟件設備，同時強化對信息技術教室的培養(yǎng)，不斷提高其理論素養(yǎng)和教學水平，促使其能夠更好勝任工作，提高課堂效果和教學效率。
（二）明確培養(yǎng)目標，采取分層目標教學策略不管信息技術課程是否納入考試范圍，學生和教師首先要明確開設此課程的目的在于提高小學的信息技術水平，使其更好地適應信息化社會的競爭要求，在此基礎上加大對此學科的重視，科學合理地組織和開展教學合理。鑒于學生計算機水平的參差不齊，教師應根據學生對計算機的熟悉程度確定不同層次的目標，進而采取不同層次的教學和輔導，開展不同層次的檢測，從而在提高教學針對性的同時激發(fā)學生學習熱情，提升學生的自我滿足感。實踐中，教師可根據學生水平分開教學，也可以采取小組合作，結對互幫的等形式，強化授課和指導，突出學生的主動探索和交流，促使各個層次學生都能全面發(fā)展。
（三）多元方式教學策略靈活運用靈活多樣的教學方式是有效教學的實現途徑。小學信息技術課程，其主要可以分為基礎知識類和操作知識類，對基礎知識課程來說，可以選擇講授法，同時配合圖解法和提問法使得學生對需要掌握的基礎知識有一個深刻全面的影響。而對于操作知識類，則可以采取多元教學策略，綜合運用任務驅動法、合作學習法以及案例教學法等，多角度激發(fā)學生的學習熱情。
第5篇：語文信息論文范文
“會計信息化”這一提法源于傳統(tǒng)會計已無法適應信息化社會和現代管理的發(fā)展這一客觀現實。
傳統(tǒng)會計的組織工作及會計信息系統(tǒng)的操作和運用主要由財務部門把握。財務部門的工作非常專業(yè)化，與其他組織沒有緊密的聯系，企業(yè)內部管理信息系統(tǒng)與外部信息系統(tǒng)缺乏交流。這種狀況不適應現代管理一體化、集成化的要求，對提高企業(yè)整體競爭優(yōu)勢不利。信息技術主要是計算機技術在會計領域的應用，但大多是被動地適應于會計工作，單純模擬手工會計處理程序和方法，主要在業(yè)務核算、賬務處理方面發(fā)揮作用。信息技術的迅猛發(fā)展使企業(yè)期望信息技術更智能化，并為企業(yè)帶來實實在在的經濟效益。提倡會計信息化要求把會計信息系統(tǒng)的構建置身于企業(yè)管理和社會信息化的大背景，建立會計與企業(yè)和社會的有機聯系。信息化的會計系統(tǒng)是與其他管理系統(tǒng)和外部系統(tǒng)的有效聯合，是一種更開放、更智能化、能隨時感知信息的變化、實時處理，便于進行交互式活動的信息系統(tǒng)。如何才能使信息技術釋放潛能，是各界都非常關心的問題。
思考會計信息化的精神實質，我們發(fā)現，由傳統(tǒng)會計發(fā)展到信息化會計其實正是這樣的一種變革：溝通方式由單向溝通轉變?yōu)殡p向交流，思維方式由線形轉化為網狀。這實際上是在形成一種互動狀態(tài)?；右馕吨p重影響?；ハ嘟梃b、互利合作、及時反應、借腦借力，實現1＋l＞2的協(xié)同效應?；拥镊攘υ谟谒梢援a生作用力和反作用力，這種力量可能意味著突破性的進展和個體思維空間的擴大。實現會計信息化，不能僅單純借助于形成互動的技術，重要的是學習信息的時代互動這樣一種精神實質，使互動成為推動會計信息化的動力和源泉。
二、互動的表現
會計信息化進程中互動的表現是多方面的、全方位的，是推進會計信息化的力量所在。
1．企業(yè)與政府部門的互動。政府對會計電算化的推動已是不爭的事實，會計信息化過程中政府在會計準則的修訂、網絡的建設、會計信息化標準的制訂、對企業(yè)的財務監(jiān)督等方面將起到舉足輕重的作用。當然，政府的工作不能脫離企業(yè)的發(fā)展現狀。企業(yè)同樣可以發(fā)揮對政府的影響力，反映企業(yè)的要求。通過網絡，政府還可以改善稅收等對企業(yè)的服務，加強與企業(yè)的溝通，及時了解企業(yè)的需要。
2．企業(yè)與會計及管理軟件開發(fā)商的互動。中國的企業(yè)眾多，管理基礎、信息化程度千差萬別，如何建立供需雙方的結合點，這需要雙方的共同努力。
企業(yè)構建信息系統(tǒng)的思路影響企業(yè)的選擇。會計核算型軟件的應用較早，也得到了企業(yè)的認可。如果站在企業(yè)全局的高度，用戰(zhàn)略性的眼光設計會計信息系統(tǒng)，核算型軟件是不能滿足要求的。企業(yè)需要的不是簡單的高科技產品，而是蘊含著深奧的管理思想，獲得企業(yè)的認同和企業(yè)管理理念的認同的更高端的軟件。如果企業(yè)只簡單地以適應管理現狀為出發(fā)點取舍軟件，則不利于企業(yè)的管理創(chuàng)新。企業(yè)要明確需要何種、怎樣構建信息系統(tǒng)。作為軟件公司應多研究市場，作好產品定位工作，開發(fā)出性能好、價格低廉、適應性強、支持多種平臺的軟件。我國的軟件公司往往既作開發(fā)，又搞銷售和服務，工作量大，有時難免工作不到位。其實軟件公司的工作不應僅局限于技術范圍，還要有針對性地幫助企業(yè)設計信息系統(tǒng)，理解消化先進的管理方式，這樣才能使管理軟件真正產生實效。在自身經驗不足、條件不具備的情況下，企業(yè)或軟件公司也可以通過中介公司如顧問公司的專業(yè)化服務達到各自的目標。
3．沿供應鏈的互動。企業(yè)供應鏈由供應商、制造商、銷售商組成。通過加強供應鏈上伙伴間的聯系，建立一種穩(wěn)定的供需關系，形成共同進退、互利協(xié)作的狀態(tài)，實現優(yōu)勢互補、利益互補、超常發(fā)展，共同提高競爭力。這樣，企業(yè)間的競爭不是簡單的一對一的競爭，而是鏈與鏈的競爭。供應鏈上的企業(yè)在配置各種資源時將獲得競爭優(yōu)勢。由此將引發(fā)企業(yè)會計管理活動一系列的變化：存貨管理方面零庫存有了實現的可能；對業(yè)務伙伴商業(yè)信用和業(yè)務能力的分析評價更及時；資金管理方面，伙伴間還可以在資金供應方面互相支持、配合，企業(yè)可以減少現金儲備，努力降低資金成本，提高資金管理利用的效率和質量。
4．學科間的互動。會計是一種管理活動，在價值方面反映和監(jiān)督企業(yè)的生產經營活動。會計又是一個信息系統(tǒng)，對信息進行收集、加工、儲存、傳遞。管理科學、信息科學與會計學相互聯系，相互影響，為會計的發(fā)展帶來活力。信息科學的發(fā)展日新月異，迅速改變著人們的生活和工作。人們試圖擺脫習以為常的模式，進行管理上的創(chuàng)新，再讓信息技術去實現新的思路。當前管理科學受信息時代的沖擊，出現了一些新趨勢，如虛擬公司等。信息化同樣引起人們對會計理論與方法、會計教育、會計從業(yè)人員、會計組織、會計實務的反思和創(chuàng)新。如：傳統(tǒng)會計的核算職能將弱化，會計的預測、決策、分析、控制的職能得到強化；虛擬企業(yè)的組織結構松散，企業(yè)間界限不明顯，會計主體如何確認是個新課題；會計信息化中網絡及通信技術而不是計算機技術將發(fā)揮更大的作用；為適應信息技術的特點，需要重整會計流程；會計報告可隨需要形成，報告期的概念受到沖擊，報告的公布不僅可以借助傳統(tǒng)媒體，還可以通過網絡實現，使會計報表接受大眾的監(jiān)督。
5．企業(yè)內部組織、員工間的互動。會計信息化要求建立更開放的會計信息系統(tǒng)，會計信息更公開化，分布在各地的組織、員工可以高度共享和運用會計信息資源。內部的交流合作可以激勵員工，讓員工主動參與會計管理活動，發(fā)揮主觀能動作用，縮短與員工的心理距離；發(fā)揮合作的精神，創(chuàng)造集體智慧，創(chuàng)建新型企業(yè)文化；會計信息透明度高，企業(yè)間上下左右可以互相監(jiān)督，避免黑箱操作，減少相互欺瞞的行為；隨時感知信息變化，以便平衡資源，解決問題，及時采取對策。
6．企業(yè)與其他外部單位及個人的互動。企業(yè)與金融機構、投資者、債權人等，同樣可以利用開放的系統(tǒng)相互了解、互相監(jiān)督，以實現各自的目標。
三、開放是實現互動的基礎
“開放”在信息科學里表示能使任何兩個遵守參考模型和有關標準的系統(tǒng)進行連接。開放的非線性系統(tǒng)，能夠從外界不斷吸取能量，借助外力實現自身的躍變。不開放，系統(tǒng)間的信息流通就不順暢，進行交互式的活動更是無從談起?！?/p>
第6篇：語文信息論文范文
幾乎在不知不覺中，電視已經走進億萬中國百姓的家庭，成為他們獲取新聞、了解信息、增長知識、得到娛樂的“第一媒介”。據1997年出版的《中國廣播電視年鑒》提供的數字：到1996年底為止，全國已有電視臺880家，電視人口覆蓋率達86.2%，電視機社會擁有量超過2.4億臺，居世界第一位?？梢哉f，電視所擁有的受眾數量和影響力已超過報紙、雜志、廣播等大眾傳播媒介，成為影響社會政治、經濟、文化、生活等方面最重要的媒介。電視評論的主體地位也逐步確立起來。
一、電視評論類節(jié)目的出現
改革開放之前，我國電視幾乎沒有自己獨立的新聞評論，都是電視新聞節(jié)目，主要是播發(fā)報紙的社論和評論，這種狀況一直持續(xù)到1978年。隨著改革開放思潮的涌動，電視要發(fā)表自己獨家的意見，才真正終結了電視“播讀”報刊評論的狀態(tài)，所以在1978年以前，人們通常是把新聞評論看作報刊文體的一種。電視評論類節(jié)目最早出現在20世紀80年代初，1980年7月12日，央視開設并播出《觀察與思考》欄目，它標志著我國第一個固定的電視評論欄目誕生，也標志著一種有別于報刊、廣播評論，更具電視傳播特性的電視評論樣式的出現；1994年4月1日開播的《焦點訪談》，在《新聞聯播》后的黃金時段、每天一期的高頻率、關注的都是國內外的大事，使電視述評及深度報道類節(jié)目走向成熟；1996年3月推出的《實話實說》及其后的《對話》等欄目，將西方媒體中較為成熟的“脫口秀”節(jié)目移植改造成談話體評論節(jié)目；而現場直播節(jié)目中主持人的有機串聯與適時評點，也使其成為電視評論的又一特殊樣式。可以說，經過20多年的發(fā)展，電視新聞評論已經逐步成為新聞評論的主體。
二、電視評論語言的特點
電視評論語言基本上可以分為三個組成部分：畫面語言、聲音語言、文字語言。這三部分在電視傳播中各有其不可或缺的傳播功效。畫面語言具有“再現性”、“現場性”、“概括性”等傳播特性，故有利于反映生活的原生態(tài)，展示事件發(fā)展過程，有利于直接傳達“言外之意”或某些“難以言傳”的微妙內容。聲音語言具有物理性、表情性和心理性等特性，因此它在電視傳播中的有效運用可以打破時空局限，大大擴展了電視傳播的內容范圍，可以通過縝密的邏輯推理和精確的分析來闡述深刻的思想內涵與哲理，也可以渲染、烘托環(huán)境氣氛，刻畫人物心理，加強傳播內容的真實感和親切感；文字主要是屏幕文字，一方面可以起到畫龍點睛、深化受眾對傳播內容與主題的認識作用。另一方面有助于形成受眾視、聽、讀、三種信息接觸行為的一體化，加深對信息記憶的深度。電視評論語言同時兼容了畫面、聲音、文字等傳播符號，而且它們不是一種簡單的相加關系，而是相互整合，形成合力。
三、電視新聞評論的發(fā)展
當今新聞評論處在印刷媒介與電子媒介并存各顯其能的歷史新時期。隨著社會的發(fā)展和傳媒業(yè)的發(fā)達，傳播方式的變遷，電視也已步入“頻道專業(yè)化時代”，網絡更成為億萬受眾獲取信息的重要渠道。人們在不經意間可以發(fā)現，當代傳媒所傳播的大量信息中，言論性信息的數量呈大幅度增加的態(tài)勢，幾乎所有的電視新聞中都有評論的身影，各大電視臺也紛紛開辦各種類型的評論性節(jié)目，網絡媒體開辟名目繁多的論壇及BBS討論區(qū)，其中用發(fā)送收集短信表達看法，也成為各類媒體吸引公眾參與、擴大影響的重要方式。這說明，在信息技術高度發(fā)達、信息渠道不斷擴展、媒介競爭空前激烈的今天，“獨家報道”已經變得越來越困難，“獨家角度”、“獨家觀點”正成為不同類型媒體共同爭奪得又一個制高點。
（一）電視類評論節(jié)目的發(fā)展方向
電視評論類節(jié)目往往很少有自己的獨家新聞，只有自己的視角、自己的觀點和自己的態(tài)度。自己的視角、觀點、態(tài)度從何而來？主要來源于節(jié)目策劃。所以我們要注重節(jié)目策劃的角度，把不是獨家的新聞報道演變成有自己獨特風格的節(jié)目。
電視評論節(jié)目的發(fā)展綜合性越來越強。電視評論類節(jié)目內容也不僅僅是最初的新聞政治節(jié)目，經濟、文化、生活、科教類評論類節(jié)目更多地進入人們的視線。傳播內容范圍的擴大，頻道專業(yè)化，細致化是電視評論節(jié)目的又一發(fā)展方向。如經濟類的評論節(jié)目有《贏在中國》，文化類評論節(jié)目有《百家講壇》，生活類評論節(jié)目有《為您服務》，科教類的評論節(jié)目有《探索發(fā)現》等等。但這些專業(yè)的頻道欄目之間還有相互的融合，如經濟與法制融合央視二套的《經濟與法》就是個典型的例子；還有生活和科技相融合央視10套的《走進科學》就是把百姓身邊的奇聞逸事，在生活中我們所解釋不了的事情用科學的道理解釋出來。
電視評論節(jié)目播出形式也很多樣，對于大型的活動或事件采用同步直播的方式，如《NBA賽事直播》同步報道評論，時時反饋信息，進行焦點評論。還有大眾參與的形式，觀眾發(fā)送短信進行討論或在網上發(fā)表評論的形式。
（二）電視評論語言的發(fā)展方向
電視是一種直觀的視聽形象系統(tǒng)，它的畫面與聲音是同時存在的，而且兩者是相輔相成、缺一不可的。所以電視評論語言要發(fā)展首先要注意聲畫的配合。比如我們曾經經歷過完全以解說詞為主的時期，近年來，同期聲的使用有增強的趨勢，必然也帶動了其他一系列視聽元素的變化。
畫面語言主要是由記敘性畫面語言、描述性畫面語言及表現性畫面語言組成。畫面語言重在會意，所以要注重拍攝手法有很高的要求，如何運用好鏡頭，準確的找到新聞的著眼點，還原現場真實感，保持拍攝對象最自然放松的狀態(tài)，盡量表現出新聞所要表達或重點評述的地方?，F在的一些紀錄，紀實類節(jié)目做得很好，評論類節(jié)目在敘事上可以借鑒。
電視評論語言的“新生詞匯”越來越多。如超女、快男、反恐等等一系列的詞匯隨著社會的發(fā)展一定還會有更多的“新生詞匯”不斷地出現。網絡語言和電視語言的融合也越來越多，網絡評論語言和電視評論語言最終發(fā)展成網絡電視評論語言是必然的趨勢。
第7篇：語文信息論文范文
1.教學管理軟件
中職學校在教學管理方面與普通高中有很大不同。大多數普通高中過分看重學生的成績，管理過于程式化，而中職學校，即便是以升學為目的的中職學校，實踐操作也是教學中很重要的一部分。因此，中職學校教學管理軟件的開發(fā)，要充分依據中職學校的教學特點，運用先進的信息技術，適應中職學校快速發(fā)展的教學管理新模式，將基礎知識教學、實驗實習操作教學、社會實踐、學生操行評定等內容融入其中，使教學管理軟件呈現出開放性、靈活性、可擴充性。
2.教學應用軟件
目前，在教學過程中，教師們用來制作課件的系統(tǒng)軟件十分有限，只有PowerPoint、Authorware等。大多數教師都使用的是PowerPoint，很少教師會使用Authorware，而且教師們利用PowerPoint軟件制作出來的課件，大多數變成了“電子教科書”，這是在用先進的信息技術手段來維護舊的教學觀念和模式，而沒有以一種創(chuàng)新的思維去組織課件的開發(fā)。教師們缺少實用且易操作的課件制作軟件、課堂活動軟件、測試考試軟件等。另外，學生自主學習所使用的網絡平臺和學習型軟件也很缺乏。
3.教育資源共享軟件
教育資源包括在教學過程中教師們所必需的教學課件、教案、圖片、音頻、視頻等素材及試題庫等。很多網站中都有教師們急需的、豐富的教育資源。很多教學經驗豐富、對計算機操作較為熟練的教師制作出了一些頗有水平的課件，然而這些教育資源不能通過有效的途徑實現共享，造成了教育資源的極大浪費。教育資源共享軟件的開發(fā)就是為了幫助教師積極參與信息化教育，共同享用豐富的教育資源、教學成果，使廣大教師從繁重的教學工作中解脫出來，從而快速提高教育教學質量。據調查，一名對計算機操作較為熟練的教師編寫一個學時的課件，至少需要5個小時的時間，而大多數不熟悉計算機的教師則要花費8~10個小時的時間，而且大多數教師編寫的課件質量并不高，缺乏創(chuàng)新。因此，有計劃地組織有經驗的教師進行課件制作并將其課件資源共享，既可以節(jié)約教師們的時間，又能提高課件的質量。
二、更新教學手段，充分利用信息資源
1.利用信息技術虛擬實踐操作，彌補課堂教學的不足。
很多中職學校，除開設有文科類專業(yè)外，還開設有理工科專業(yè)。這些學校由于缺少實習基地，教學、實踐操作都在教室里進行，實踐操作過程全憑教師描述。到頭來，學生學到的只是書本上的理論知識，對實踐操作卻一無所知。針對職業(yè)教育專業(yè)的特點，整合各種信息資源，實現虛擬實踐操作，將信息技術中的虛擬仿真技術與實踐操作相結合，是信息技術應用在職業(yè)教育中的特色體現，也將實現傳統(tǒng)教學方法無法實現的教學效果。特別是在實驗設施不足的情況下，虛擬實踐操作能夠彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足，一定程度上滿足了學生在前期實驗課操作的需求，使學生能在有一定的理性和感性認識的基礎上，再到實訓基地進行實際操作，這不僅提高了教學效果，還節(jié)省了大量的人力物力。
2.多媒體教學與遠程教育更新了教學方法，豐富了教育資源。
多媒體教學及遠程教育介入教學，徹底改變了傳統(tǒng)的教育教學模式，讓教師從繁重的重復性勞動中解放出來。教師充分利用豐富的多媒體教學資源和遠程教育資源，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，豐富了學生的感性認識，調動了他們學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，突破了教學重點、難點，促進了學生綜合能力的發(fā)展，從而大大提高了教育教學質量。
3.信息化辦公平臺提高學校教育教學與管理效率。
網絡信息化辦公平臺，是信息技術在學校教育教學與管理中的具體體現。辦公平臺把教職工管理、教務管理、學生管理、招生就業(yè)管理（包括招生信息、畢業(yè)生信息、社會就業(yè)信息、工學交替信息等）、后勤管理、教師備課、學生學業(yè)測試、學生評價等工作程序化、數據化，大大地提高了學校教育教學與管理的效率。如“學生學業(yè)測試系統(tǒng)”解決了教師擬題、打印試卷、批改試卷等問題。該系統(tǒng)中儲存有各學科的試題，題量大、題型齊全。需要測試時，教師可根據授課進度選擇不同單元的試題，還可根據學生的學習情況調整試題的難易程度。打開電腦，學生就可以隨時上機測試，試題隨機生成，不會生成一模一樣的試卷。答題完畢，將試卷提交，成績立即出現在屏幕上。再如“學生成績管理系統(tǒng)”，不僅大大減少了教師的工作量，為教師提供詳盡的學生學習情況，便于教師有針對性地改進教育教學工作，而且還有利于學校對教師教學進行縱向與橫向比較分析，確保教育教學質量，從而有效地推動了學校教育教學改革的步伐。
4.建設網站，提高學校知名度和就業(yè)率。
學校可以通過自己的網站，把自己的辦學優(yōu)勢、教育成果向社會宣傳，這不僅可以讓更多的人了解學校，吸引更多的學生來校就讀，而且能吸引更多的企業(yè)來校招工，提高學生的就業(yè)率。
5.創(chuàng)建網絡學習平臺，教會學生應用信息技術的方法。
通過接受信息技術的教育，學生掌握了應用信息技術的技能，能充分利用網絡學習平臺，查閱資料、預習新課、復習鞏固已學過的知識等。另外，學生還可以通過網絡了解外面的世界，拓展視野，提高閱讀和自學能力。在對學生進行信息技術教育的過程中，除了基礎知識與專業(yè)技能的教學，還要根據中職學生的特點，強調動手實踐。很多學生學會了網頁制作、收發(fā)電子郵件、網絡視頻制作、建立個人網站等。
三、信息技術應用中應注意的一些問題
雖然信息技術在中職教學中有著非常重要的作用，但是我們在實際應用中還應注意一些問題。
1.要提高教師的信息處理能力
信息技術應用的主要對象是教師，教師應具備最基本的信息技術能力，包括計算機的使用能力、網絡的使用能力、網絡環(huán)境下資源的檢索、下載與上傳、技術和信息資源與課程的整合能力、Power-Point課件制作能力等。教師的信息技術應用能力的高低直接影響到學生能力培養(yǎng)的效果，這就對教師提出了更高的要求。
2.要培養(yǎng)學生信息技術素質
所謂信息技術素質，是指收集、獲取、分析、處理和呈現信息的能力。信息技術在中職教育中的首要任務是培養(yǎng)學生的信息素質，使他們能主動獲取信息，并根據自己的學習目的去查詢信息、收集整理信息，學會應用多媒體；能夠明確地表達自己的成果，并傳遞給他人；能夠充分運用信息工具進行專業(yè)知識的學習和研究。
3.建立一套有利于提高信息技術應用水平的評估體系
中職學校應系統(tǒng)地開設信息技術課程，并且建立一套相匹配且較完備的督導機制，有意識、有目的地把信息技術貫穿并融入各學科的教學中。教師要鼓勵學生在學習、生活中自覺運用信息意識和信息技術去處理各種問題，逐步提高學生的信息應用素質。
4.警惕信息技術帶來的負面影響
第8篇：語文信息論文范文
是人們學習知識和提高素質的重要場所圖書館整潔優(yōu)雅的環(huán)境，營造出濃厚的文化背景和積極向上的學習氛圍，可以有效地幫助讀者提高學習的意識和能力，有利于讀者道德品質和學習習慣的養(yǎng)成，因此，圖書館也成為人們學習知識和提高素質的重要場所。總之，圖書館寧靜的閱讀環(huán)境、優(yōu)越的文化設施、先進的技術手段、科學的管理方法和優(yōu)質的服務質量，對開展信息素養(yǎng)教育起著積極的作用。
二、圖書館在開展信息素養(yǎng)教育中的對策和建議
圖書館是為教育服務的重要機構，是提高信息素養(yǎng)的一個重要硬件支撐，因此，圖書館應充分發(fā)揮在信息方面的優(yōu)勢，以其專業(yè)性、權威性和豐富的信息資源，積極履行教育職能，大力推進信息素養(yǎng)教育。
1、建立多元化的館藏信息資源豐富的信息資源是信息素質教育的保證，信息資源的數字化、電子化、網絡化是圖書館建設的方向。圖書館在堅持以傳統(tǒng)的紙介質文獻、光電磁介質文獻為主體的同時，加大對電子文獻的比例，優(yōu)化文獻資源建設，不斷完善虛擬文獻資源，加強數據庫、電子文獻與多媒體文獻的建設，建立和組建圖書館自動化網絡，提高館藏質量，使館藏結構向多類型、多載體的方向轉化，為信息素養(yǎng)教育的實施提供多元化的信息資源。
2、提高館員素質圖書館擔負著信息素養(yǎng)教育的重任，圖書館員是信息素養(yǎng)教育的直接實踐者，其自身信息素養(yǎng)的狀況和水平，直接影響著圖書館的服務能力和信息素養(yǎng)教育的效果，因此，圖書館員要不斷地豐富和更新知識，完善自身的知識結構，掌握熟練的服務技能，促進學識水平和業(yè)務技能提高，從而滿足信息素養(yǎng)教育發(fā)展的客觀需要。
3、開展獨具特色的多樣化教育和服務圖書館應采用靈活多樣的教育方式和手段來開展信息素養(yǎng)教育，舉辦信息素養(yǎng)專題講座，開展網上用戶教育，組織數據庫推廣活動，組織信息會，建設圖書館網站，開展深層次的文獻檢索教學和參考咨詢服務，通過宣傳欄、信息導航、參觀等多種活動豐富信息素養(yǎng)教育的內容，使信息素養(yǎng)教育貫穿始終。
4、構建信息素養(yǎng)教育體系信息素養(yǎng)教育是以提高人的信息素養(yǎng)為目的的活動，是信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等方面素養(yǎng)的有機結合，所追求的是一種綜合性教育，因此，圖書館在教育實踐中，要對信息素養(yǎng)教育的內容進行總體的規(guī)劃和設計，形成一個統(tǒng)一不可分割的整體和有步驟、分層次、長期開展的教育體系，達到信息化社會相適應的水準。總之，圖書館要更新服務理念，加強自身建設，拓展服務空間和內容，優(yōu)化服務質量，努力打造圖書館信息素養(yǎng)教育平臺，從而保障信息素養(yǎng)教育的順利與有效地開展，使人們具有利用計算機、網絡等信息技術在內的各種方法和手段以及有效獲取、處理、評價和利用信息的能力。
三、結語
第9篇：語文信息論文范文
（1）調研現狀在系統(tǒng)開發(fā)前，需要協(xié)同軟件開發(fā)公司本單位的管理現狀、現有信息系統(tǒng)的應用情況及水平等進行充分的調查研究，并進行多個管理層次調研，包括執(zhí)行層、主責層、管控層、指導層。如某公司財務信息系統(tǒng)已在公司應用多年，較為成熟，基本滿足其業(yè)務與核算需求，因此新建信息平臺在開發(fā)的時，只需要建立與原財務系統(tǒng)的接口，并補充完善原財務系統(tǒng)中對客戶的支付控制功能，這樣即避免了重復開發(fā)，充分利用原有資源，又補充完善了原財務系統(tǒng)所缺失的部分功能。（2）總結在其他軟件開發(fā)過程中的經驗教訓許多單位早意識到信息建設的重要性與必要性，早就著手了項目管理軟件的開發(fā)，但由于軟件開發(fā)的工程量和技術難度都較大，雖然仍沒有十分成熟的軟件，但仍積累了許多經驗與教訓。因此在開發(fā)之初，需要對本系統(tǒng)、本行業(yè)的信息系統(tǒng)總體開發(fā)、運用情況進行一定程度的調查與分析，總結其他單位軟件系統(tǒng)開發(fā)的經驗教訓。如某單位某子公司與某軟件公司協(xié)同開發(fā)的項目綜合管理軟件，針對需求調研時的管理水平與要求設計，業(yè)務范圍涵蓋公司業(yè)務管理的所有模塊，歷經數年，經過數個項目的現場驗證，終于從功能角度、技術角度滿足了該公司幾年前研時的需求，然而在正式推廣時，遇到以下問題：①系統(tǒng)開發(fā)時，求大求全，正式應用時，項目部業(yè)務部門水差參差不齊，難以同時齊頭并進，推廣人員精力有限，難以顧及全部的專業(yè)；②系統(tǒng)對設計了對業(yè)務流程的審批，但涉及人員太多，如驗工結算流程，從架子隊至執(zhí)行層至主責層多達十幾個人需要進行審批，加上工地網絡不暢等原因，經實際測算一份驗工結算工作流程，從發(fā)起到全部審批完成，需要四個工作日，將影響項目的進度款支付，同時這些基礎流程對系統(tǒng)中設計的統(tǒng)計分析功能影響巨大，因此流程過長、限制過死成了系統(tǒng)無法順利推廣的最重要的原因。③系統(tǒng)設計的流程、表格較為固化，系統(tǒng)從需求調研到開發(fā)完成具體推廣應用的條件，歷時四年，但是公司的管理水平與要求跟四年前已不在一個水平線上，也就是軟件開發(fā)的靈活性不足，適應性不強，使開發(fā)出來的系統(tǒng)不符合日新月異的管理需求。④系統(tǒng)開發(fā)時基于的平臺落后，界面不友好，升級困難。（3）需求準確定位在充分調研的基礎上，管理者提出當前狀態(tài)下急需依靠系統(tǒng)解決的關鍵問題，即不能及時準確的取得項目成本管理的核心數據，基礎數據多次采用，時點不同造成數據間相互沖突。在總結其他單位經驗教訓的基礎上，確定本公司信息系統(tǒng)開發(fā)“核心模塊先行，基礎表單固化，流程由使用單位自行設計，平臺先進升級方便”等原則，決定以成本管理為核心，基礎數據“一次錄入、多次利用”，各個管理層級所需統(tǒng)計分析報表自動生成，通過業(yè)務流程的設置加強后臺對項目的管控力度，由項目經理管項目轉變?yōu)榉ㄈ撕晚椖拷浝砉补茼椖康哪Ｊ健?/p>
二、確定核心模塊及開發(fā)的分階段目標
項目管理包括財務管理、合同管理、物資管理、設備管理、進度管理、安全質量和環(huán)境保護管理等，信息系統(tǒng)的首要任務為解決對項目各成本要素的管控，因此核心模塊確定為財務管理、工程數量管理、合同管理、物資管理、設備管理等，即對人工費、材料費、機械費、間接費的管控。系統(tǒng)開發(fā)的第一階段以財務倒逼機制為手段，以項目的收入清單為依據，以工程、物資、設備總控數量為基礎，簽訂承包合同，按時結算，按時支付，實現執(zhí)行層與主責層對項目的共管，以及管控層對項目的監(jiān)管。系統(tǒng)開發(fā)的第二階段為依據企業(yè)各個管理層級對信息的不同需要，實現核心模塊數據從的數據庫中自動生成各管理層級需要的各類數據。減少重復工作量，提高統(tǒng)計報表的準確性。加強各類成本要素數據的管控、縱橫向比較與分析、預警等。系統(tǒng)開發(fā)的第三階段為將項目管理的其它模塊陸續(xù)加入，包括安全與質量管理、進度管理、試驗管理、黨群工作等等。使項目管理系統(tǒng)成為全員、全過程、全方位的系統(tǒng)工程。
三、建筑施工企業(yè)的信息系統(tǒng)推廣及應用
目前，經過上述定位的信息系統(tǒng)已經在某單位得以全面應用，成為了該單位實現“法人和項目經理共管項目”和落實精細化管理最佳工具。綜合該單位在短期內得以全面推廣該項目信息系統(tǒng)的經驗如下：1.領導團隊的高度重視和必用不可的決心可操作性強、可以解決實際問題的信息平臺開發(fā)完成后，能得以順利的推行一個關鍵因素就是領導團隊對系統(tǒng)的高度認可、高度重視。某企業(yè)采用了由總經理親自帶隊，各單位第一行政領導及技術負責人、部門負責人參加的片區(qū)現場推進會，宣傳信息系統(tǒng)推行的重要性、必要性，傳達了領導團隊全面推廣使用系統(tǒng)的決心與信心。必須使用信息系統(tǒng)的理念與領導層決心的傳達與展示是系統(tǒng)得以順利推行的基礎與前提。2.培養(yǎng)強有力的推廣與應用核心團隊為順利推廣應用本系統(tǒng)，應成立由軟件公司系統(tǒng)開發(fā)人員與公司負責協(xié)作開發(fā)人員、系統(tǒng)管理員等共同組建的核心團隊，負責系統(tǒng)的操作培訓、技術問題的解決、后臺硬件的維護、數據安全等工作，作為系統(tǒng)有效運行提供有效的技術支持與技術保障。由系統(tǒng)開發(fā)人員對各級子公司的關鍵業(yè)務人員（包括核心模塊相關人員與系統(tǒng)管理員）進行現場培訓與實戰(zhàn)演習演練，掌握了系統(tǒng)的使用與流程的設計等技能，并對系統(tǒng)使用時存在的常規(guī)問題有一定的解決能力，再由各級關鍵業(yè)務人員對本公司的項目人員進行培訓與數據錄入的現場指導。事實證明，分層級的培訓與推廣應用在實踐中取得了良好的成效，一般項目提交的在各公司關鍵業(yè)務人員能力范圍內無法解決再提交核心團隊，大大提高了系統(tǒng)運行的效率。3.切實可行的階段性目標系統(tǒng)推行時，應制定階段性目標，分階段確定各項目數據錄入的要求。4.獎罰分明的考核兌現制度為提高各級公司、各項目推行信息系統(tǒng)的積極性，建立獎罰分明、可量化的考核標準，對信息系統(tǒng)數據錄入的準確性、及時性等建立獎罰標準，并及時考核兌現，對相關人員進行適度的獎罰，將對提高系統(tǒng)數據錄入的質量、進度有一定程度的幫助。
四、結束語
