精神文明建設學習材料精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的精神文明建設學習材料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：精神文明建設學習材料范文

一、指導原則

堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面落實黨的十七大精神，緊密結合全局水文工作實際，突出“學習實踐科學發(fā)展觀，實現(xiàn)水文可持續(xù)發(fā)展”這一主題，對梳理出的影響和制約__水文事業(yè)科學發(fā)展的突出問題以及群眾反映強烈的重點問題進行全面分析和歸類,結合分析檢查報告和工作實際，按照遠近結合、突出重點、分步實施的原則，研究制定加強和改進的具體措施，建立健全推動科學發(fā)展的規(guī)章制度，推動思想更加解放，作風更加務實，制度更加完善，措施更加得力，為實現(xiàn)__水文事業(yè)又好又快發(fā)展打下更加堅實的基礎。

二、目標要求

圍繞“提高思想認識、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制”的工作目標，在學習調研、分析檢查的基礎上，集中時間、集中精力、集中力量下大力氣解決不適應、不符合科學發(fā)展觀要求的突出問題。整改落實既要立足當前、積極推進，又要著眼未來，常抓不懈。對于當前能解決的問題，要立即采取措施予以解決；能夠出臺的制度，要抓緊出臺；對于受客觀條件限制，暫不具備條件解決的問題，要積極創(chuàng)造條件，明確時限，分步實施，有效解決，確保整個活動發(fā)展健康、進展順利，成為群眾心目中的滿意工程。

三、存在的主要問題

（一）工資福利待遇方面

1、由于物價上漲等原因，基層水文站事業(yè)經費嚴重不足，辦公費、測驗費、旅差費超支大，維持正常工作十分困難。

2、艱苦站外勤津貼標準很低，希望提高標準。

3、水情科汛期值班補助標準偏低，建議按出差補助標準執(zhí)行；非汛期中的星期六、日和節(jié)假日仍要堅持報汛，建議按汛期值班補助標準執(zhí)行。

4、基層職工工資低，無任何福利，物價上漲快，職工生活水平明顯下降，生活壓力很大，迫切需要領導想辦法提高職工福利待遇。測站職工和機關職工應享受同樣的福利待遇，不能搞兩個標準。

（二）水文基礎設施建設方面

1、委托雨量站委托觀測費偏低，很多觀測員情緒不穩(wěn)，不利于調動年工作積極性，希望增加觀測經費。

2、基層測站辦公、生活條件需要進一步改善。

3、增加科技投入，更新設備，加強人員培訓，提高職工綜合素質。

（三）人事制度改革方面

1、加大改革力度，建立合理的工資分配制度和競爭機制，按崗定酬，克服干與不干一個樣的問題。

2、工資以工資卡的形式下發(fā)，不利于測站管理。因為站長沒有經濟管理權，有些職工不干活工資照發(fā)，容易造成干與不干一個樣的問題。建議測站只把基本工資以工資卡的形式下發(fā)，其津貼部分由站長管理，根據(jù)每個人的工作情況發(fā)放，便于建立獎懲機制。

（四）精神文明建設方面

1、職工喜聞樂見的文體活動舉辦的過少。

2、黨員民主生活會召開次數(shù)太少，黨員學習材料缺乏。希望黨支部多開展黨內活動，每年組織全體黨員召開一次民主生活會，多發(fā)放學習材料。

3、希望領導多下基層調查研究，了解基層疾苦，多為基層職工辦實事，幫助基層職工解決子女就業(yè)、上學、就醫(yī)等實際問題。

四、整改任務和目標

1、整改事項：基層水文站事業(yè)經費困難。整改目標：增加經費，滿足日常工作需要。整改期限：長期。

2、整改事項：外勤津貼標準較低。整改目標：提高勤津貼標準。整改期限：長期。

3、整改事項：水情科汛期值班補助標準偏低。整改目標：提高值班補助標準。整改期限：長期。

4、整改事項：基層職工工資低，無任何福利，生活壓力大。整改目標：提高職工福利待遇。測站職工和機關職工享受同樣的福利待遇，不搞兩個標準。整改期限：長期。

5、整改事項：委托雨量站委托觀測費偏低。整改目標：提高觀測費標準。整改期限：近期。

6、整改事項：基層測站辦公、生活條件差。整改目標：改善基層測站辦公、生活條件。整改期限：長期。

7、整改事項：增加科技投入。整改目標：更新設備，提高職工綜合素質。整改期限：長期。

8、整改事項：建立合理的工資分配制度和競爭機制。整改目標：按崗定酬，克服干與不干一個樣的問題。整改期限：長期。

9、整改事項：站長沒有經濟管理權，不利于測站管理。整改目標：基本工資以工資卡的形式下發(fā)，其津貼部分由站長管理，根據(jù)每個人的工作情況發(fā)放，便于建立獎懲機制。整改期限：長期。

10、整改事項：多舉辦職工喜聞樂見的文體活動。整改目標：豐富職務業(yè)余文化生活。整改期限：長期。

11、整改事項：黨員民主生活會召開次數(shù)太少，黨員學習材料缺乏。整改目標：每年組織全體黨員召開一次民主生活會，多發(fā)放學習材料。整改期限：長期。

12、整改事項：基層職工子女就業(yè)、上學、就醫(yī)等問題普遍。整改目標：以人為本，多為基層職工辦實事。整改期限：長期。

五、整改具體措施

1、積極向上級有關部門反映，希望能給我局增加事業(yè)經費，提高職工津補貼標準。

2、想辦法拓寬技術咨詢面，積極開展多種經營，力爭提高職工福利待遇。

3、根據(jù)上級關于人

事制度改革的政策精神，積極進行內部改革，引進競爭機制，努力克服干與不干一個樣的問題。5、職工工資卡的問題，在不違反財務制度的前提下，想辦法妥善解決。

第2篇：精神文明建設學習材料范文

一、指導思想

以黨的**和**中全會精神為指導，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以構建社會主義核心價值體系為根本，深入實施“四德工程”，不斷加強師生的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學生守則》滲透到日常學習工作生活之中，轉化為自覺行動，引導廣大師生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習慣，為我鎮(zhèn)的健康、和諧、持續(xù)發(fā)展提供堅實的思想保障和精神支持。

二、目標要求

在全鎮(zhèn)深入實施以增強愛德意識、誠德意識、孝德意識、仁德意識為重點內容的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育“四德”工程建設，全面提高廣大師生的道德素質。通過開展形式多樣的學習教育和道德實踐活動，倡樹一批先進典型，引導師生員工從自我做起，從身邊小事做起，從身邊榜樣學起，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習慣，形成家庭更和睦、事業(yè)更興旺、品格更高尚、社會更和諧的良好局面，促進我鎮(zhèn)教育事業(yè)科學和諧發(fā)展。

三、活動主題

明德修身、愛心踐行

四、實施步驟

為穩(wěn)步推進“四德”工程建設，分四個階段進行。

(一)學習動員階段(20**年10月底前)

3、聯(lián)校通過印發(fā)相關學習材料、采用集中學習和自己學習相結合的形式(學習筆記不少于5000字)、開展討論交流、各校開辦“四德”工程建設專欄等形式動員廣大師生積極參與到“四德”建設活動中來，形成“講文明、講道德、我行動”的濃厚氛圍。

1、學生層面：

以校為單位開展系列“四德”建設實踐活動：

(1)舉辦一次“四德歌”比賽，做好活動的音像、材料的存放。

(2)舉辦一次以“誠信”為主題的征文比賽，保存好原始材料并及時入檔。

(3)舉辦一次以“環(huán)保”為主題的黑板報、手抄報設計比賽。

(4)舉行一次“雷鋒精神伴我行”系列實踐活動：利用雙休日給父母端杯茶，洗次腳，做頓飯菜，制作感恩小禮物;或開展“走進敬老院，關愛老人”，“我為老教師獻愛心”走訪慰問活動，要求學生寫出實踐活動體會并進行評比。

(5)開展一次校級“安全伴我行”為主題的班會評比活動。

聯(lián)校開展系列實踐活動：

(2)聯(lián)校對各校開展“四德”工程建設情況進行督查。

2、教師層面：

校級開展系列實踐活動：

(1)組織一次“如何做一名幸福教師”為主題的演講比賽活動，尋找身邊的幸福，樹立身邊的師德榜樣。

(2)召開一次學生家長會。完善家長委員會制度，積極拓寬德育渠道，形成學校、家庭和社會相互溝通與合作的教育網絡。

(3)各校選拔特長生，成立中華經典誦讀興趣小組：表演組、詩文繪畫組、詩文書法組。每小組不少于5人，分別安排一名校委會成員、相關老師具體負責，每天組織活動不少于1小時。

聯(lián)校組織開展系列實踐活動：

(1)結合學校教學工作這一主線，開展一系列教學活動(磨課、課堂教學能手評比等)，積極為教師搭建自我展示與發(fā)展的平臺，幫助教師提高教育教學水平，促進專業(yè)成長，增強教師職業(yè)成就感。根據(jù)情況，聯(lián)校頒發(fā)鎮(zhèn)級榮譽證書。

(2)開展一次以“愛心與責任”為主題的讀書心得體會評比活動，以此檢驗學習成果，使其讀有所學，學有所悟，悟有所行。

(3)組織并舉行以“愛老敬老，共促和諧”為主題的慶元旦師生文藝匯演。各小學推薦3—6個節(jié)目，形式不限，歌曲、小品、相聲、舞蹈等，展示我鎮(zhèn)廣大師生良好的精神風貌。

(4)組織各?！八牡隆惫こ探ㄔO交流，進行評議。

(三)總結提高階段(20**年3月至4月)

1、對各學?！八牡隆被顒拥拈_展情況進行全面檢查，評選先進個人和先進單位，對工作不到位、措施不得力的學校予以通報批評。

2、各小學認真總結“四德”建設活動的經驗和問題，明確下一階段工作重點。將活動總結于四月底前報聯(lián)校，聯(lián)校將針對存在的問題，采取有力措施，進行整補。

(四)長效機制階段(**年5月--)。結合活動的開展情況，進一步完善工作制度，使“四德”工作常態(tài)化。

五、保障措施

(一)加強領導，成立組織。

為扎實有效實施“四德”工程，切實把活動落到實處，成立活動領導小組。

組長：劉相軍

副組長：唐文法孫新澤

成員：高文申 崔進超馮守亮郝洪振張廣民劉玉坡劉倉柱郝繼軍范傳波段傳強

各小學要成立相應的工作領導小組。

(二)目標明確、責任到人。聯(lián)校校長是“四德”工程建設工作的第一責任人，對聯(lián)?！八牡隆惫こ探ㄔO工作負總責。各小學要根據(jù)自身實際，進一步明確責任，狠抓落實。

(三)倡樹先進典型，弘揚文明新風。深入挖掘“四德”典型事跡，在全鎮(zhèn)倡樹一批先進典型。各校每年都要推選出2—3個“四德”典型。在學校公開欄設立“愛星榜”、“誠星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。聯(lián)校將依此推出全鎮(zhèn)“十佳師德標兵”、“十佳好婆媳“等，并利用每年的教師節(jié)表彰會給予表彰。

(四)加強宣傳教育，營造濃厚氛圍。扎實開展“四德”工程建設宣傳活動，通過廣泛組織傳唱《四德歌》、制作“四德”建設宣傳欄、印發(fā)學習資料、懸掛標語、《致家長的一封信》等形式，努力提高廣大教育干部、教師、學生、家長的“四德”意識，教育引導廣大教育干部、師生從自身做起，從一點一滴做起，讓踐行“四德”成為大家的自覺行動。

第3篇：精神文明建設學習材料范文

【關鍵詞】大學生；心理問題；對策

一、高興大學生常見的心理問題

（一）學習心理問題

大學生的學習任務重而緊，學習內容深而廣，部分學生不適應這種學習生活。某大學教師曾對該校文、理、工科419名大一學生進行調查。結果發(fā)現(xiàn)有40 .5%的學生對大學學習“不太適應”，有10. 2%的學生“很不適應”，兩項合計超過一半人數(shù)。這些同學學習注意力難以集中，不能合理安排時間，學習方法不對路，學習缺乏興趣，學習效率低，成績不理想，補考、重修在所難免。相當一部分同學由于成績不好，自尊心受到傷害而產生緊張、焦急、憂慮等，有的甚至對學習失去信心。據(jù)某大學對本校1000名學生學習成績的調查，一學年因學習成績太差而留級、自費試讀、重修的學生占10%左右，苦讀四年拿不到學士學位的占30%左右。

（二）性心理問題

由于當代大學生在中學時代普遍沒有接受必要的性教育，對性生理、性心理、性倫理、性道德、性法制等知識知之甚少。因此，在封建文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代西方文化的碰撞和沖擊下，他們對性有時感到好奇、沖動，有時感到迷茫、困惑，以至不能正確對待、異往、愛情等有關性問題，有的人甚至因失戀而走上自殺或犯罪道路。

（三）環(huán)境適應問題

對于剛剛進入大學校門的大學生來說，他們面臨著三個方面的變化，一是學校環(huán)境的變遷。多數(shù)學生首次離開家門，離開長期依賴的父母、親人、朋友和熟悉的環(huán)境，意味著今后將開始獨立生活，對眾多的問題要自己拿主意，自己設法解決。所有這些都會給每個大學生帶來不同程度的環(huán)境應激。當這種應激超過限度時，就會產生心理健康問題，出現(xiàn)失眠、注意力不集中，環(huán)境適應更加困難，以及焦慮不安、精神衰弱，甚至出現(xiàn)擅自離校出走等沖動行為。二是學習條件和方法的變化。許多大學生入學前是班級中學習的尖子，深受老師、家長的寵愛和同學們尊重，自我感覺好、信心足。但在人才濟濟的大學中，其原有的拔尖地位可能會發(fā)生變化，可能不再是三好生了。假如對此現(xiàn)實不能正確地面對，就會造成心理健康問題，表現(xiàn)為自信心降低，自卑感增強，甚至會出現(xiàn)強烈的嫉妒心理和攻擊行為。大學有別于中學，大學以自學為主，中學以教師講授為主。大學期間如仍沿用已不適用的中學學習方法，勢必造成學習成績下降，并使心理承受較大壓力，出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒反映，反過來又會嚴重影響其自信心，帶來苦惱、自我否認等心理問題。三是生活習慣的變化。南北方學生倒位就學等，帶來飲食上的差異和生活習慣的不適應，這也會造成部分學生的環(huán)境應激。如果不能在短期內順利適應，勢必影響正常的學習和睡眠，進而產生心理健康問題。

二、加強對大學生進行心理健康教育的途徑

（一）加強心理咨詢，有真對性地進行心理健康教育

心理咨詢對于維護和保持心理健康具有重要的作用。它可以幫助求助者提高對待自身和人際關系方面的心理能力，可以促進人格的重建和發(fā)展。在高校建立心理咨詢中心，通過門診、書信，在報刊雜志、黑板報上開辟專欄，現(xiàn)場心理咨詢，電話咨詢等形式，加強心理咨詢，幫助學生打開心靈窗戶，渲泄不良情緒，提高心理調節(jié)能力。同時把心理健康教育納入教學計劃、課程安排之中，充分利用課堂教學和一切宣傳工具對大學生進行系統(tǒng)的心理健康教育，幫助學生了解、掌握有關心理健康知識和技能，提高學生的心理素質，達到自立、自強、增進健康水平和提高生活質量的目的。

建立心理檔案，有的放矢地進行心理健康教育。心理檔案是學生檔案的重要組成部分。學校應每年對大一新生進行心理普查，通過觀察、談話、問卷、心理測驗和實驗等方法，對學生的個體心理進行測量，建立學生個體心理檔案，對篩選出有心理障礙的學生及時提供心理輔導。

進行心理健康教育，充分發(fā)揮教師的育人功能。所以在教學的情境中，要有身心健康的教師，才有身心健康的學生。學生的心理健康，教師在教學方面起著重要的作用。在教學中，教師首先要幫助學生設立適當?shù)闹救に?。教師要根?jù)學生能力的強弱確定學生目標的高低。其次，要引導學生樂于學習。教師要引導學生專心于學業(yè)。對于能力較強的學生，教師多提供運用思考自己發(fā)現(xiàn)的學習材料；而對于能力較弱的學生，則多給些進行記憶從事模仿的學習材料。這樣，全班學生都會對學習產生自發(fā)的興趣，激發(fā)學生上進心。

（二）強化理想教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀

理想是人的奮斗目標、精神支柱。而精神支柱能使人養(yǎng)成良好的健康心理。一個人有了遠大理想，人的熱情和積極性就能最大限度地激發(fā)出來，成為推動人們前進的強大的內驅力。一個人如果有了正確的人生觀和世界觀，就能正確地認識和了解社會、人生和世界上的事物，同時也能心胸開闊，保持樂觀主義精神，提高對心理沖突和挫折的耐受能力，從而防止心理障礙問題的發(fā)生，有利于保持心理健康。

（三）創(chuàng)設良好的人際環(huán)境

良好的性格與品質是處理好人際關系的基礎。要想有一個良好的人際關系，大學生必須從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的人際交往的心理品質，消除妨礙人際交往的不良品質和性格。要學會寬容、豁達、誠信，要做到語言美。俗話說：贈人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟。只有這樣，才能密切同學關系，增進同學團結，促進身心健康。

第4篇：精神文明建設學習材料范文

關鍵詞：教學觀念；自主學習；多媒體

素質教育已成為全社會關注的熱點話題。新的歷史課程標準，突出了以學生為中心，真正體現(xiàn)了“以人為本”的思想。面向全體學生，重新整合了歷史知識體系，培養(yǎng)了學生的綜合素質能力。歷史教師用教學新理念武裝自己，通過優(yōu)化教學方法，將素質教育融入在教學中，才能提高課堂教學質量。下面筆者粗略談談課堂教學的感

受。

一、教師更新教學觀念，建立良好的師生關系

傳統(tǒng)教學中，教師講課是以書本教材為指導的形式，按教學課程來教，是書本的執(zhí)行者，嚴格按照課程規(guī)定設計教學內容和方式，不能發(fā)揮教學的靈活性。學生是學習的接受者，一切以教師的講學為指導，學習死板、生硬。教師教什么，學生學什么，成了固定的模式，使教與學都收不到好的教學效果。素質教育的實施，促使教師必須要更新教學觀念，緊跟時代步伐。擺脫以往一本書，一根粉筆就能完成的教學，必須思考如何教。教師要把書本作為學習的材料，對內容合理利用，優(yōu)化教學方法。改變學生“死讀書，讀死書”的狀況。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“課堂上一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了：上課，這是教師和兒童的共同勞動，這種勞動的成功，首先是由師生關系來確定的?！?/p>

教師要重視學生的主體性地位，改變過去一言堂的教學，讓學生參與到講學中，雙方形成良性的互動，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位，圍繞學生來展開教學，真正實現(xiàn)教與學的統(tǒng)一。達到教學相長的目的。同時，教師在傳授知識的同時，與學生建立融洽的師生關系，讓學生認可自己。常有學生對某老師有反感，就不喜歡這位教師所教的學科。因此，教師要愛學生，把他們當成朋友看待，語言要有親和力，家長式的教學讓學生有壓抑感，不能激發(fā)學習興趣。要平等看待每個學生，尤其對學習較落后的學生，多輔導、多鼓勵，樹立其學習的信心。俗話說：親其師，信其道。學生對教師有好感，自然在學習中感到學習的樂趣。教師更新觀念，建立良好的師生關系才能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。

二、培養(yǎng)學生的自主學習能力

培養(yǎng)自主學習能力使學生發(fā)揮學習的積極性、創(chuàng)造性，最大限度地讓學生參與到教學活動中去。教師以學生的發(fā)展為本，放手給學生自行探索的空間和機會，讓學生在自我發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，在自我發(fā)展中創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力，對他們以后的學習和成長有重要的作用。

1.引導學生能夠設疑提問。積極地提出問題、分析問題、解決問題，逐步形成自己獨特的見解和處理的方法，“學起于思，思源于疑”。提問是教學的重要一環(huán)，可以檢驗學生的學習程度和思考能力。學生首先要能掌握基本知識，進而加深對內容的深入理解。教師要培養(yǎng)學生思維縝密，善于分析課文，發(fā)現(xiàn)問題能力。對不懂的知識點要做筆記，有疑問才能引起學生思考。教師教學并不是無懈可擊的，要鼓勵學生質疑，共同交流探討，加深理解。當前的學習參考資料，學習輔導資料類書籍很多，質量參差不齊，教師要慎重選擇，讓學生在學習時注意分析鑒別。要多思考，對輔導資料與教材的不協(xié)調之處，要敢于質疑，不能死讀書，思維要靈活。通過學生提問，補充了教學中的欠缺之處，教師在教法上能更加完善。提問促進了學生的發(fā)散思維。

2.培養(yǎng)學生合作探究式學習能力。提高學生的歷史探究能力和歷史創(chuàng)造思維能力。在課堂師生之間、學生之間進行討論，才能與他人進行思想交流合作，借鑒他人的知識，能從不同的角度汲取豐富的知識，拓展思維。學生能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，取長補短。同時培養(yǎng)語言表達的能力和綜合歸納能力。學生根據(jù)所學的知識和所搜集的資料就一定的問題進行爭論，通過課堂內互動，讓不同思維在合作中碰撞。通過激烈討論，暢所欲言，活躍了課堂氣氛，鍛煉了學生口頭語言表達能力、應變能力和邏輯思維能力，發(fā)展了學生的個性，提高了學習的主動性。

3.培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。教師要有針對性地指導學生如何進行閱讀，不能讓學生盲目地閱讀，給出一個范圍、目的，學習才能提高。比如，在預習時，課前讓學生預習教材，閱讀教師印發(fā)的有關材料和課外讀物，課上教師只需講重點知識，從而突出了學生的主體作用，也體現(xiàn)了教師教育、教學的主導地位。教師對學生能看懂的就不用花費太大精力，從而提高了教學效率。學生在閱讀課外書籍時，能養(yǎng)成搜集文獻資料的能力和甄別資料的能力，同時，開闊了視野，拓展了思維。初中歷史課文有圖文說明，很適合學生自學，教師要指導學生閱讀，放手讓學生去學。通過欣賞圖畫，來掌握知識、運用知識?？傊囵B(yǎng)學生自主學習的能力，使他們在學習過程中能夠創(chuàng)造性地學習，將知識舉一反三、融會貫通。

三、將多媒體運用到課堂教學中

為了適應教育發(fā)展和學生學習的需要，多媒體已廣泛地運用于教育領域。傳統(tǒng)的教學中學生通過聽來獲取知識，而多媒體是視聽結合、圖文并茂，激發(fā)了學生的學習興趣，可以處理好歷史教學中很多難以解決的問題，尤其有利于創(chuàng)設歷史的情境，提供豐富的歷史學習材料，促進學生歷史思維的發(fā)展，加強歷史學科的研究性學習活動。這些都超越了傳統(tǒng)的教學媒體。一個歷史教師的語言描述能力再強，總是難以使原本單調的歷史事實變得生動有趣。如能讓歷史再現(xiàn)，就可打破課堂的局限性，大大加深、拓寬了學生的知識面，豐富其感性認識，使理解更深刻。視、聽、觸多感官相結合極大促進了學生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)。因此，多媒體技術是中學歷史教學最佳的教學手段。多媒體教學是一種將教師、學生和現(xiàn)代信息傳播技術結合起來，構成三者互動的教學方式。教師若在課堂上創(chuàng)造一種氛圍，使學生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，學生就有了學習的主動性，就會產生一種學習的責任感，這就是一種獨立性。只有具備這種獨立性，學生才能真正地成為課堂教學的積極參與者，而多媒體技術正是學生由聽講者變成參與者的真正媒介。

四、對學生進行德育教育

第5篇：精神文明建設學習材料范文

關鍵詞：伍連德精神；高校文化建設；引導式開放傳播

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）05-0251-03

伍聯(lián)德博士是哈爾濱醫(yī)學專門學校即哈爾濱醫(yī)科大學前身的第一任校長，也是我們一直銘記的先驅楷模。哈爾濱醫(yī)科大學一直秉承由伍聯(lián)德博士提出的“赤誠愛國，自強創(chuàng)業(yè)”的校訓，不斷自強、創(chuàng)新，促進事業(yè)更快更好發(fā)展。事業(yè)創(chuàng)新，文化先行。中國工程院院士、哈爾濱醫(yī)科大學楊寶峰校長曾明確提出弘揚伍連德博士的四種精神，即心系祖國、強烈的愛國精神；獻身醫(yī)學、崇高的人道主義精神；勇于創(chuàng)新、積極的科學探索精神；奮不顧身，忘我的獻身精神，極大推進了伍連德業(yè)績與精神的研究。深入領會伍聯(lián)德精神在特定歷史時代及當今社會的重要貢獻，探索伍聯(lián)德精神與高校文化建設相結合的道路，將會助推學校的精神文明建設提升到一個新臺階。

一、豐富伍聯(lián)德精神內涵，為高校文化建設提供現(xiàn)實借鑒

1.伍聯(lián)德精神的本質

伍連德精神是以伍連德的名字命名、以在伍連德身上體現(xiàn)的精神為基礎、在廣大師生創(chuàng)造醫(yī)學奇跡與美好生活的實踐中不斷豐富發(fā)展的崇高精神。伍連德精神是醫(yī)者這一核心價值的集中體現(xiàn)，伍連德精神內涵豐富，應該從多方面去理解、闡釋。

自覺學習，理性自覺。明知與篤行，道德認知和道德實踐，是成就道德人格的必要前提。堅持正確的政治立場、觀點方法和社會理想，是自覺進行道德修養(yǎng)的理論基礎。伍連德的高尚道德情操和忠誠的道德實踐是建立在科學理論的基礎之上的，他將自己對人民的樸素情感上升到理論理性的高度，從而具有了清醒的理論自覺和道德自覺，并將理論與實踐、道德認知與道德實踐結合起來，知行合一，言行一致，以自己高尚的道德品性和持之以恒的道德實踐成就了一個偉大的道德人格。

胸懷崇高理想與立足本職工作的科學精神。伍連德精神體現(xiàn)了追求崇高理想與立足本職、勤奮工作的高度統(tǒng)一。理想是人們對于社會、人生的未來發(fā)展趨勢和應然狀態(tài)的預期和想望?？茖W而正確的理想，能夠提升人生境界，凈化人的心靈，和諧人際關系，激勵人們?yōu)樯鐣M步和人類幸福而奮斗獻身。人格理想是人們對于在思想、品質、作風、言行各個方面具有某種穩(wěn)定傾向的人生典范和楷模的向往、追求和建構。它是社會理想以及反映一定階級利益的道德規(guī)范和原則的人格化。

熱愛人民與服務人民的宗旨意識，德才兼?zhèn)渑c德能雙修的人格追求。伍連德精神表現(xiàn)為崇高的理想、堅定的信念、鮮明的立場，表現(xiàn)為助人為樂，表現(xiàn)為具有高昂的工作熱情和奉獻精神，還表現(xiàn)在刻苦鉆研業(yè)務、力求精益求精的精神，表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)，盡職盡責，苦干實干的作風。

2.傳承伍連德精神是時展的大勢所趨

在人類社會發(fā)展到今天，面臨著環(huán)境、健康的嚴重威脅，大力弘揚伍連德業(yè)績和精神，對于引起環(huán)境威脅的警惕構建安全的社會發(fā)展環(huán)境、促進公共衛(wèi)生和醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展；在人民群眾健康需求日益增強的情況下，對引導醫(yī)療機構、醫(yī)務人員端正服務宗旨、端正醫(yī)德醫(yī)風、樹立全心全意為患者服務的思想，不斷提高醫(yī)療服務質量；對于醫(yī)學院校堅持正確的辦學方向，強化人文和素質教育，培養(yǎng)伍連德式的醫(yī)學人才，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。尤其是作為在伍連德創(chuàng)建的醫(yī)學專門學校的基礎上發(fā)展起來的哈醫(yī)大更要在傳承伍連德精神方面發(fā)揮帶頭作用，肩負起責任，一方面，用伍連德精神指導辦學，走出自己的辦學特色，培養(yǎng)出高素質的醫(yī)學人才。另一方面，就是要通過自己努力，向社會廣泛宣傳伍連德的業(yè)績和精神，使之發(fā)揚光大，更好地為現(xiàn)實社會服務。

幾十年來，哈爾濱醫(yī)科大學把弘揚伍連德精神作為創(chuàng)辦高水平醫(yī)學院校、培養(yǎng)高素質醫(yī)學人才的追求目標，牢記為社會、為人民健康負責的宗旨。積極傳承伍連德博士“赤誠愛國，自強創(chuàng)業(yè)”的精神，秉承“木直中繩，博學載醫(yī)”校訓，走出有自身特色的辦學之路，使哈醫(yī)大成為培養(yǎng)新型醫(yī)學人才，產出高水平科研成果，提供高質量醫(yī)療衛(wèi)生服務的重要基地，培養(yǎng)了大批高素質的伍連德式的醫(yī)學人才。為鼓勵培養(yǎng)優(yōu)秀中青年科技人才致力于教學科研創(chuàng)新，我校于2011年開始設立伍連德青年科學基金，由我校組織專家評審，并提供資金支持，20位青年科技人員首次獲得該基金的資助。專項基金的設立有力地推動了伍連德精神與高校文化建設的結合，也逐漸成為學校近年來文化建設的主體思想的趨勢。

二、弘揚伍聯(lián)德精神，在高校文化建設中不斷升華與積淀

1.校領導對弘揚伍聯(lián)德精神的領先舉措

聯(lián)系伍連德鉆研與追求醫(yī)學至高境界的核心思想，高校文化建設發(fā)揮輿論監(jiān)督力量，繼續(xù)以高層次辦學水平提升人才質量。醫(yī)學教育的全球化進程日益加快，醫(yī)學人才的培養(yǎng)必須適應這一趨勢，取得國際認可。學校確定了創(chuàng)辦國內一流、國際有影響醫(yī)科大學的辦學目標，在順利通過全國高等醫(yī)學教育七年制評估國家教育部本科教學工作水平評估之后，2006年我校作為國內首家醫(yī)學院校參加了全球醫(yī)學教育質量認證試點評估，36項辦學指標全部達到WFME（醫(yī)學教育全球標準）基本要求，其中25項指標達到高質量標準要求，人才培養(yǎng)質量得到了國外專家肯定。

傳承伍連德博士盡心竭力辦學目標，弘揚我校優(yōu)良人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，為高標準招生提供新聞熱點，保證人才培養(yǎng)質量。面對高等教育普通擴招，面對辦學經費緊張的情況，學校本著為人民健康高度負責的精神，不降低入學的門檻、不降低培養(yǎng)人的標準。堅定“嚴把學生質量，辦高質量的一流醫(yī)科大學”的信念，抓住提高辦學質量不動搖，堅持培養(yǎng)高質量的醫(yī)學人才宗旨，畢業(yè)生質量始終保持國內前列，先后培育了十多萬名醫(yī)學人才，有的優(yōu)秀醫(yī)學人才成長為院士，有的晉升為將軍、有的尊為醫(yī)學泰斗。各省市都有從哈醫(yī)大走出來的精兵良將。畢業(yè)生的綜合素質得到社會廣泛認可和好評，為省內和國內醫(yī)療機構輸送了大批醫(yī)學人才，平均一次就業(yè)率達91%以上。

結合伍連德博士深化教育改革，高校文化宣傳保有鮮明的辦學特色，以高素質師資隊伍支撐人才培養(yǎng)質量。學校積極推進教育教學創(chuàng)新，統(tǒng)籌“規(guī)模、質量、結構和效益”協(xié)調發(fā)展，深化課程體系、教學內容、教學方法和教學手段改革，突出加強“三個基地”建設，國家理科基地建設推進基礎醫(yī)學教育，以臨床教學基地創(chuàng)新基地建設形成了一批國家、省和學校重點學科、重點專業(yè)、重點實驗室和精品課程。探索教育新途徑，不斷進行實驗課教學和專業(yè)設置改革。營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學科、藥理學科成為國家重點學科，外科學（普外）學科被確定為國家重點（培育）學科，32個學科被批準為省級重點學科。基礎醫(yī)學實驗教學中心被評為國家實驗教學示范中心建設單位。臨床醫(yī)學、麻醉學、預防醫(yī)學、醫(yī)學影像學、藥學專業(yè)被評為國家特色專業(yè)，預防醫(yī)學人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被確定為國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。內科學、藥理學、社會醫(yī)學等8門課程被評為國家精品課程。學校通過國家“長江學者計劃”、省特聘教授崗位，以及省政府每年舉辦的海外優(yōu)秀人才洽談會提供的機會和給予的政策，積極引進優(yōu)秀人才。“十五”以來，吸引和引進國外優(yōu)秀人才43人；從“海外兵團”中聘任特聘教授2人、博士生導師14人、兼職教授34人。學校形成了10 000余人教職工隊伍，其中，中國工程院院士2名，獲南丁格爾獎1人，獲中國高校青年教師獎、國家杰出青年科學基金、教育部“高等學校骨干教師資助計劃”優(yōu)秀骨干教師和骨干教師、國家百千萬人才工程第一、二層次人選、吳階平醫(yī)學研究獎、保羅?楊森藥學研究獎、霍英東青年教師基金和青年教師獎、全國留學歸國先進個人等國家及省的各種資助和獎勵近百余人次。

2.高度重視與宣傳伍連德精神

近些年來，哈爾濱醫(yī)科大學在宣傳伍連德業(yè)績和精神方面做出了積極的努力。

堅持開展有重大影響的紀念活動。1999年3月10日，舉行伍連德誕辰120周年紀念大會。2001年9月，校慶75周年之際籌建了伍連德紀念室，舉行伍連德塑像落成儀式，舉辦伍連德生平業(yè)績圖片展。先后舉辦了四屆伍連德精神及業(yè)績研討會，伍連德研究成為各屆專家學者研究的課題，不斷取得新的成果。2008年9月，學校將“伍連德生平業(yè)績研討會”擴展為“伍連德暨思想業(yè)績研討會”，使這項研究進入了更深、更廣泛層面。專家學者、領導從不同的角度，對伍連德業(yè)績及思想進行了深入研究。

充分利用媒體宣傳伍連德。近些年來，通過學校的努力，反映伍連德業(yè)績和紀念活動的報道不時見諸各類媒體。為探索伍連德博士的豐富人生，學校安排人員前往新加坡采訪伍連德博士的長女伍玉玲女士，尋訪伍連德在馬來西亞故地，撰寫發(fā)表了《聽伍玉玲女士講述伍連德的故事》的通訊文章，向社會展示出伍連德胸懷博大的生動形象。學校還與哈爾濱電視合攝制了反映伍連德博士業(yè)績的專題片，引起社會為哈爾濱有這樣歷史名人而感到自豪。學校協(xié)助新加坡亞洲新聞臺攝制了大型專題片《伍連德博士傳》，在新加坡一經播放就引起轟動。在中國舉行的首映式也吸引了國內更多的人士了解伍連德、關注伍連德。

積極籌建伍連德紀念館。2004年3月，哈醫(yī)大研究決定在原哈爾濱市道外區(qū)保障街140號，原東北防疫管理處、鼠疫研究所舊址建立伍連德紀念館。對學校決定建立伍連德紀念館，96歲高齡的原衛(wèi)生部長錢信忠撰文給予高度評價：“這是對伍連德博士永久紀念的最好形式，是我國和世界醫(yī)學界的一件大好事，體現(xiàn)了建設社會主義先進文化的前進方向，具有重要的現(xiàn)實意義，深遠的歷史意義和廣泛的國際意義。我完全贊成，完全支持?！彼€欣然題寫了《黑龍江伍連德紀念館》館名。建成后的伍連德紀念館，由于運用了大量史料和多種表現(xiàn)形式，使人們從伍連德戰(zhàn)勝鼠疫和一系列建樹中，看到了一位有膽有識、有血有肉，精神世界極為豐富的歷史人物。為更直接感受伍連德那大醫(yī)精誠、報效社會的人道主義精神，學校還將紀念館院內另一幢小樓建成伍連德紀念醫(yī)院，作為弘揚伍連德精神的窗口。伍連德紀念館先后被評為哈爾濱市百姓最喜愛的文博館之一，被黑龍江省政府批準為省級文物保護單位，被哈爾濱市申報為第七批全國重點文物保護單位。

哈爾濱醫(yī)科大學是在伍連德創(chuàng)辦的濱江醫(yī)科專門學校的基礎上發(fā)展起來的知名高等醫(yī)學院校。多年來，哈醫(yī)大把弘揚伍連德精神作為培養(yǎng)高素質醫(yī)學人才的追求目標，秉承“木直中繩，博學載醫(yī)”校訓，走出了有自身特色的辦學之路，在科研、教學、醫(yī)療上取得了很大成績。同時，為了紀念伍連德，哈醫(yī)大還曾舉行伍連德誕辰120周年紀念大會，舉辦四屆伍連德精神及業(yè)績研討會，在校園矗立了伍連德博士塑像，在哈爾濱市原東北防疫管理處舊址建立了“黑龍江伍連德紀念館”等，通過各種方式宣傳伍連德，使全社會有更多的人了解伍連德，使伍連德的業(yè)績和精神成為人民群眾建設龍江、發(fā)展龍江的精神動力。

三、延伸至高校文化建設中可實際操作的具體模式與方法

1.統(tǒng)一思想認識，聯(lián)系校內各部門由自發(fā)向自覺學習轉變

充分利用入學教育時機，打造伍連德式醫(yī)學生的思想烙印，堅持引導學生以伍連德為榜樣的人生追求目標堅持開展優(yōu)良傳統(tǒng)教育。為了引導學生立志做伍連德式的醫(yī)學人才，學校在入學教育中舉辦伍連德業(yè)績報告會，組織參觀伍連德紀念館，了解伍連德的業(yè)績與精神，了解學校的發(fā)展歷史和光榮傳統(tǒng)。充分利用伍連德的業(yè)績和各種先進典型的事跡，引導學生大力弘揚伍連德博士“赤誠愛國，自強創(chuàng)業(yè)”精神，樹立愛國思想與社會責任感。

堅持引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。舉辦學術講座和“杏林講壇”、“博士論壇”等知名講座，開展醫(yī)學生成才之路系列講座，由校內知名醫(yī)學專家，結合自己的成長經歷，從醫(yī)學學習理念、醫(yī)學學習方法和如何樹立正確的人生理想等方面做成才講座，為學生成才指明了方向。開展向國家教學名師李璞、全國醫(yī)師獎獲得者郝克強學習的活動。

積極組織社會實踐活動，增強學生的同情心與使命感。注重在各種社會實踐活動中讓學生深刻理解醫(yī)學事業(yè)的本質，深刻體會國家對社會對醫(yī)學的需求，特別是通過深入邊遠地區(qū)和病患群體，深刻感受人民群眾的疾苦與需求，增強人道主義和仁愛精神。結合大學生社會實踐“紅十字十百千萬工程”，先后在全省各地建立大學生社會實踐基地60多個，與社區(qū)共同建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐基地10余家。深入開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。全校共有5 000余名青年團員正式注冊為中國青年志愿者協(xié)會會員。全國大學生暑期社會實踐先進單位榮譽稱號。他們活躍在醫(yī)療社會公益事業(yè)之中?！扒啻杭t絲帶”防治艾滋病志愿服務隊連年受到國際衛(wèi)生組織全球基金的資助和支持。寧養(yǎng)院義工服務隊為晚期癌癥患者送去臨終關懷，得到社會各界的廣泛贊譽。

在關鍵時刻勇挑重擔，引導學生經受歷練。特別是在關鍵時刻引導學生牢記社會責任，救死扶傷，經受鍛煉與考驗。在抗洪搶險、非典爆發(fā)、禽流感流行、抗震救災、飛機失事、交通肇事等危急關頭和關鍵時刻，學校都組織師生挺身而出、接受考驗。在汶川發(fā)生地震后，學校緊急動員，掀起了支援抗震救災的熱潮。派出18批次醫(yī)療隊和2支心理干預救援隊，做出了貢獻，經受了鍛煉。受到了總理的親切接見和表揚。我校被評為全國醫(yī)藥衛(wèi)生抗震救災先進集體。

2.建立學習體系，健全學習網絡，變隱形學習為有形實體，使無序傳播變?yōu)橛袚?jù)可依

完善的學習體系是開放教育的基礎，體系建立本質特征之一是服務于學生的個別化自主學習，因而能否構建起功能完善的學習支持服務系統(tǒng)，直接影響著教育的成敗和質量。構建功能完善的學習支持服務系統(tǒng)有著極為重要的意義。首先，它將有助于受眾真正具有在任何時間，任何地點，為任何學習者提供學習材料的特色，實現(xiàn)教育個別化自主學習的目標，提高自主學習的質量，從而促進教育的發(fā)展；其次，它將有助于教育真正能從以教學為中心轉變成以學習為中心，樹立學校的一切工作都是為學習者服務的思想；將有助于培養(yǎng)學習者學會學習、學會生存，并為其提供不斷的支持與激勵，使終身學習成為可能。

那么，一個功能健全的學習支持服務系統(tǒng)應該是什么樣呢？能夠滿足學生在網絡環(huán)境下進行個別化自主學習的需要。只有在技術、教學、管理等方面全方位地提供支持服務，才能滿足學習者個別化自主學習的需要。

3.建好校園網，設立專門版塊進行精神普及

計算機網絡是進行開放教育的重要基礎。要使學生積極上網學習，就必須在網絡上建設起一個使學生樂意進入的教學環(huán)境。網上認知環(huán)境不僅僅是硬件方面的建設，還應該在網絡上建設一個虛擬的學校和虛擬的課堂，讓學生具有如坐課堂的感覺，可以順利地進行個別化自主學習，這樣他們才有積極上網學習的沖動和興趣。該版塊的主要功能有。

一般信息。與一般的學校網頁內容相類似，的是伍連德精神學習基本情況、與教學和學生管理有關的制度、校園新聞、校園文化信息等。

專業(yè)主題網頁。包括各專業(yè)的課程安排、學習要求和學習方法介紹、實習實踐要求等。其中最主要的是師生互動的專業(yè)論壇，強調協(xié)作學習，強調互動。借助教師與同學的幫助，通過協(xié)作和會話的方式，可以實現(xiàn)對知識的意義建構。

第6篇：精神文明建設學習材料范文

領悟飲食文化,揚起健康之帆

二,活動背景

在這個有著悠久歷史的中華民族中,飲食作為其中最主要的一部分,自然也有著源遠流長的魅力,民以食為天.在倡導健康,環(huán)保,節(jié)約的今天,如何讓健康,營養(yǎng)食品進入我們的生活 如何讓健康食品,垃圾食品找到自己的家

三,活動宗旨

引導健康飲食,增強身體素質,弘揚中華美食文化,以"豐富飲食文化生活,科學引導健康飲食,促進社會主義精神文明建設"為服務理念,樹立正確飲食觀,把健康飲食的科學知識弘揚出去,讓更多的人了解健康,安全內在含義,將健康飲食與人們生活緊密結合.積極服務社會努力創(chuàng)造一個良好的飲食氛圍,提高廣大學生的健康飲食知識水平,使中華美食文化在科技文化迅速發(fā)展的今天發(fā)揚光大.

四，活動時間和地點

活動時間:初賽xx.5.09 復賽xx.5.16 決賽xx.5.23

活動地點:教學區(qū),西苑餐廳四樓,知音廣場

五,大賽組織結構

1,主辦單位:青島農業(yè)大學校團委

2,策劃承辦單位:食品科學與工程學院團總支

3,協(xié)辦單位:食品科學與工程學院學生會,社團聯(lián)合會

中華美食營養(yǎng)與安全協(xié)會,食品營養(yǎng)安全宣講團

六,賽事設置

初賽(淘汰賽):美食尋客——各地特色美食文化及烹飪技巧相關的知識競賽

復賽(晉級賽):食客相伴——冷拼技術大賽

決賽:"溫情煮意,非常來客"烹飪大賽

七,大賽流程簡介

組織報名,各學院填寫,上交報名表,每學院上交4份報名表,即三組參賽隊員,每隊3人.報名表填收齊后,送到食品學院團總支(化學樓211);

組織選手進行培訓并發(fā)放學習材料;

進行初賽即淘汰賽(取前20組);

通知晉級參賽選手進行復賽準備;

召開復賽前選手會議;

復賽——冷拼大賽,進行20進12的晉級比賽;

通知晉級參賽隊伍準備進行決賽;

召開決賽前選手會議;

決賽定勝負;

公布名次.

八,獎項設置

一等獎:1組,頒發(fā)證書及獎品

二等獎:2組,頒發(fā)證書及獎品

三等獎:3組,頒發(fā)證書及獎品

優(yōu)勝獎:6組,頒發(fā)證書及獎品

九,活動預算

1,淘汰賽環(huán)節(jié)100元

2,冷拼大賽費用200

3,烹飪大賽環(huán)節(jié)費用510

其他費用:膠水,膠帶,繩,礦泉水,工作證等物品 180元左右

共計:1000元

十,注意事項

1,參加活動的同學必須配合承辦單位維持好現(xiàn)場秩序;

2,選手有問題直接與賽場工作人員聯(lián)系;

3,選手要提前到場進行準備;

4,原料及配料杜絕浪費,節(jié)約材料,保持賽場衛(wèi)生;

5,啦啦隊要注意賽場秩序,不得進入賽區(qū)活動.

十一,負責人聯(lián)系方式

總負責:陶文靖 15954859227

秦云嬌 15154252235 滕升哲 15064829521 張雯13656428587

蔡海冰15275242610

(比賽相關問題咨詢其他幾位負責人)

食品科學與工程學院團總支

xx年4月22日

附ⅰ

"美食美客"——美食文化知識競賽

一,活動主題

領悟飲食文化,揚起健康之帆

二,活動宗旨

引導健康飲食,增強身體素質,弘揚中華美食文化,以"豐富飲食文化生活,科學引導健康飲食,促進社會主義精神文明建設"為服務理念,樹立正確飲食觀,把健康飲食的科學知識弘揚出去,讓更多的人了解健康,安全內在含義,將健康飲食與人們生活緊密結合.積極服務社會努力創(chuàng)造一個良好的飲食氛圍,從而提高廣大學生的健康飲食知識水平,使中華美食文化在科技文化迅速發(fā)展的今天發(fā)揚光大.

三,活動時間和地點

1,活動時間:5月9日

2,活動地點:教學區(qū)教室

四,大賽組織結構

1,主辦單位:青島農業(yè)大學校團委

2,承辦單位:食品科學與工程學院團總支

3,協(xié)辦單位:食品科學與工程學院學生會,社團聯(lián)合會

中華美食營養(yǎng)與安全協(xié)會,食品營養(yǎng)安全宣講團

五,比賽內容

世界各地特色美食文化及烹飪技巧相關的知識競賽,此環(huán)節(jié)滿分100分,根據(jù)團隊總分來決定哪些團隊晉級;主要包括:

中國菜系美食的發(fā)展史

西餐就餐禮儀

國酒,洋酒的相關知識

烹飪技術知識

食物相聲相克

六,比賽流程

組織報名,將活動方案發(fā)放到各學院,定時收取報名表(團隊報名),以便統(tǒng)計信息;

召開選手會議,發(fā)放準考證,比賽復習資料,并對參賽選手進行培訓,通知初賽的時間地點等相關信息;

比賽當天選手要按時到達考場,根據(jù)準考證安次序坐好;

比賽時間為60分鐘,可提前15分鐘交卷;

閱卷組試卷批閱,統(tǒng)計成績并進行排名;

6,通知前20名的參賽隊伍進入下一輪晉級賽.

七,比賽規(guī)則及評分標準

(1)佩戴學生準考證,進入賽場后服從監(jiān)視人員的指揮,不得作弊,不得交頭接耳;

(3)遲到15分鐘者作為棄權處理;

(4)比賽中有問題舉手示意;

(5)評分按照團隊選手的總分來計,前20名的團隊進入下一輪比賽.

八,活動預算

卷子復印預計150---200份,費用20元左右;

條幅:50元

工作證:30元

共計:100元

九,注意事項

選手要認真學習材料,材料到下載,密碼:meishixx;

選手要保持考場秩序,嚴禁作弊;

選手要攜帶準考證,學生一卡通,無證者不得入內;

提前5分鐘入場就座;

選手可提前15分鐘交卷.

十,負責人聯(lián)系方式

總負責:陶文靖 15954859227

秦云嬌 15154252235 滕升哲 15064829521

張雯13656428587 蔡海冰15275242610

(比賽相關問題咨詢其他幾位負責人)

食品科學與工程學院團總支

xx年4月22日

附ⅱ

"美食美客"文化才藝大比拼——冷拼技術大賽

活動主題

領悟飲食文化,揚起健康之帆

二,活動宗旨

高廣大同學對飲食文化的熱愛及考察參賽選手的動手能力,增強比賽的視覺效應,激發(fā)廣大同學的參與熱情;提高同學們團隊合作意識,并弘揚我國的飲食文化.讓的生活更精彩,關心生活,熱愛生活!

三,活動時間和地點

1,活動時間:5月16日

2,活動地點:西苑餐廳四樓

四,大賽組織結構

1,主辦單位:青島農業(yè)大學校團委

2,承辦單位:食品科學與工程學院團總支

3,協(xié)辦單位:協(xié)辦單位:食品科學與工程學院學生會,社團聯(lián)合會

中華美食營養(yǎng)與安全協(xié)會,食品營養(yǎng)安全宣講團

五,比賽內容

指定拼盤——果蔬拼盤制作(25分鐘),此環(huán)節(jié)滿分40分

參賽隊伍根據(jù)主題設計一款水果拼盤,要用上我們給予的指定食品,本單位提供參賽者要求的基本材料(費用不多于8元),在規(guī)定時間規(guī)定地點內完成水果拼盤,此外,選手還要為其自己的作品取相應的名字.

自選拼盤制作(25分鐘),此環(huán)節(jié)滿分40分

材料自選,可以形式多樣,像西餐拼盤,面食拼盤等均可;主題自定,內容健康向上,注意宗教禁忌,命名應與主題相吻合,不應該與其他獲獎大賽的名稱相雷同;材料自備.

才藝展示階段(6分鐘)

參賽隊伍要根據(jù)自己設計主題來介紹自己的作品,配上才藝展示,此環(huán)節(jié)滿分10分.

六,比賽活動流程:

1,活動階段

檢錄:選手持比賽通知單,并帶齊自備物料到賽區(qū)檢錄處報到,領取參賽證,并以組長抽簽辦法確定本隊的操作(服務)臺(灶位),然后持參賽證進入賽場.

比賽開場:舞蹈開場,主持人介紹嘉賓,宣讀比賽規(guī)則,及獎項設置等問題,介紹各組情況.

(3)本協(xié)會提供參賽者要求的材料(費用不多于8元),在規(guī)定時間規(guī)定地點內完成水果拼盤自選拼盤,選手還要為其自己的作品取相應的名字,并介紹自己的作品.

結果評比

由指導老師和各贊助商組成評委團進行評比,經過商量決定后現(xiàn)場亮分,嘉賓品嘗,評分并點評(統(tǒng)計分數(shù)).

七,評分標準

1,作品評分標準

設計創(chuàng)意: 10分 色澤美觀: 10分 健康營養(yǎng): 10分

制作速度: 5分 拼盤名: 5分

(每個作品40分,共計80分)

2,才藝展示及啦啦隊的熱烈程度10分

3,操作過程細節(jié)10分

(1)操作規(guī)范有序,流程合理.原料使用合理,廢棄物處理妥當,沒有浪費現(xiàn)象,2分;

(2)操作技法嫻熟,成型快捷利索,成熟方法正確,2分;

(3)原料保存安全衛(wèi)生,炊具,餐具,用具,器皿清潔衛(wèi)生,2分;

(4)操作現(xiàn)場干凈,整潔,有序,個人衛(wèi)生符合要求并能注意安全和節(jié)能降耗,2分;

(5)遵守賽場紀律和規(guī)定,按時按量獨立完成作品制作,2分.

八,活動預算

一次性手套10元

宣傳材料等30元

指定水果等菜品50元

其他裝飾材料20元

其他費用30元

條幅60元

共計200元

九,注意事項

1,比賽時,選手要保持會場秩序,保持會場衛(wèi)生清潔;

2,選手依據(jù)編號入場;

3,原料及配料應杜絕浪費,節(jié)約材料;

4,選手有問題直接與賽場工作人員聯(lián)系;

5,選手要提前到場進行準備;

6,承辦方為選手準備簡單蔬菜如:西紅柿,黃瓜,紫甘藍等,以及工具(刀子,盤子,手套等),其他自備.

十,負責人聯(lián)系方式

總負責:陶文靖 15954859227

秦云嬌 15154252235 滕升哲 15064829521

張雯13656428587 蔡海冰15275242610

(比賽相關問題咨詢其他幾位負責人)

食品科學與工程學院團總支

xx年4月22日

附ⅲ

"溫情煮意,非常來客"烹飪大賽

活動主題

領悟飲食文化,揚起健康之帆

活動宗旨

1,培養(yǎng)同學們的飲食情趣,突出"烹飪文化"內涵;

2,使健康飲食,特色飲食深入人心;

3,活躍校園文化氣氛,展示當代大學生的烹飪技能;

4,提高同學們團隊合作意識,并弘揚我國的飲食文化.

三,活動時間和地點

1,活動時間:5月23日

2,活動地點:知音廣場

四,大賽組織結構

1,主辦單位:青島農業(yè)大學校團委

2,承辦單位:食品科學與工程學院團總支

3,協(xié)辦單位:食品科學與工程學院學生會,社團聯(lián)合會

中華美食營養(yǎng)與安全協(xié)會,食品營養(yǎng)安全宣講團

五,競賽內容

本階段比賽分為三個環(huán)節(jié),分別是:風味小吃制作,再接再厲——刀工比拼,"非常來客"烹飪大賽.

風味小吃制作

本環(huán)節(jié)要求選手在20分鐘內制作出一款特色風味小吃.以涼拌菜,水果沙拉等簡單小吃為主.本環(huán)節(jié)滿分25分;時間有剩余可繼續(xù)制作其他小吃,每到輔菜在符合標準的情況下4分,最多加到10分.

再接再厲——刀工比拼

每組派三名選手參加,在3分鐘內,三名選手依次將土豆切絲,實行接力賽形式,每人一分鐘,由現(xiàn)場裁判計時,由評委評選出切絲又細又均勻的選手給與小組加分.本環(huán)節(jié)滿分15分.

3,"溫情煮意,非常來客"烹飪大賽

本還節(jié)參賽隊伍要根據(jù)"非常來客"的飲食習慣和營養(yǎng)需求等要求來制作面食,如:水餃,蒸包,混沌等;并為自己的面食起好名字,要符合比賽主題,比賽時間為30分鐘,本環(huán)節(jié)滿分40分.

六,比賽活動流程:

1,檢錄:選手持比賽通知單,并帶齊自備物料到賽區(qū)檢錄處報到,領取參賽證,并以組長抽簽辦法確定本隊的操作(服務)臺(灶位),然后持參賽證進入賽場;

2,舞蹈開場,主持人介紹嘉賓,宣讀比賽規(guī)則,及獎項設置等問題,介紹各組情況;

3,制作風味小吃;

4,評委品嘗并點評;

5,再接再厲——刀工比拼;

6,評委點評;

7,非常來客烹飪大賽;

8,每隊派出一名代表介紹作品;

9,評委品嘗,評分并點評;

10,領導講話

11,宣布比賽結束;

七,評分標準

1,風味小吃制作環(huán)節(jié)

評分標準:色,香,味,意,養(yǎng)每項5分,滿分25分.

2,再接再厲——刀工比拼

評分標準:速度,粗細均勻,數(shù)量各5分,滿分15分.

3,"溫情煮意,非常來客"烹飪大賽

評分標準:造型美觀大小一 ,10分;致折紋清晰,疏密一致,10分;收口技巧,10分;數(shù)量,10分;滿分40分.

4,才藝展示階段(6分鐘)

參賽隊伍要根據(jù)自己設計主題來介紹自己的作品,配上才藝展示,此環(huán)節(jié)滿分10分.各隊上臺輪流介紹自己:隊名:xxxxxx,隊口號是:xxxx家的隊歌是:xxxxx,隊的造型:xxxxx,我家的招牌菜是xxx等.

操作過程細節(jié)

(1)操作規(guī)范有序,流程合理.原料使用合理,廢棄物處理妥當,沒有浪費現(xiàn)象,2分;

(2)操作技法嫻熟,成型快捷利索,成熟方法正確,2分;

(3)原料保存安全衛(wèi)生,炊具,餐具,用具,器皿清潔衛(wèi)生,2分;

(4)操作現(xiàn)場干凈,整潔,有序,個人衛(wèi)生符合要求并能注意安全和節(jié)能降耗,2分;

(5)遵守賽場紀律和規(guī)定,按時按量獨立完成作品制作,2分.

本還節(jié)滿分10分

八,活動預算

1,一次性手套10元,圍裙30元;

2,噴繪100元

3,宣傳海報20元

4,面粉,蔥,姜,蒜,油,鹽,醬油等材料其他裝飾材料300元

其他費用50元 共計:510元

九,注意事項

1,參加活動的同學必須配合承辦單位維持好現(xiàn)場秩序;

2,原料及配料杜絕浪費,節(jié)約材料,保持賽場衛(wèi)生;

3,啦啦隊要注意賽場秩序,不得進入賽區(qū)活動.

4,承辦方為選手提供面粉,蔥,姜,蒜,油,鹽,醬油等材料,以及手套,盤子,碗,刀具,鍋等工具,其他材料自備.

十,負責人聯(lián)系方式

秦云嬌 15154252235 滕升哲 15064829521

張雯13656428587 蔡海冰15275242610

食品科學與工程學院團總支

xx年4月22日

附ⅳ

活動應急預案

為維護參賽選手身體健康和人身安全以及圓滿舉辦本次活動,有效地處理突發(fā)安全事故,特制訂《大賽活動應急預案》.

一,成立安全工作領導小組

組 長:陶文靖

副組長:秦云嬌,騰升哲

成 員:蔡海冰,張雯

二,安全事故應急處理預案

1,成立專門隊伍來維持賽場秩序,防止出現(xiàn)亂場現(xiàn)象;

2,提前聯(lián)系動力中心工作人員幫助我們整理線路;

3,組織專門人員,負責突發(fā)事件時,及時疏散人群;

4,滅火器準備,以防意外;

5,成立:應急醫(yī)療小組,并準備充足的創(chuàng)可貼.

食品科學與工程學院團總支

xx年4月22日

"美食美客"文化才藝大比拼----比賽報名表

學院系班級

(注明校區(qū))

隊伍名稱

隊員(注明隊長)

負責人聯(lián)系方式

手機: 宿舍住址和電話:

qq: 郵箱:

作品簡介

(要求有文字說明,可作簡單繪圖)

主要材料

所需工具

備注

備注:

上交報名表的方式:參賽者直接把打印版交給各個學院負責人,負責人收齊后統(tǒng)一上交到食品學院團總支辦公室.同學們可以登錄到郵箱: ,密碼:123456,下載報名表,報名表復印有效.

第7篇：精神文明建設學習材料范文

文體活動，送溫暖送清涼活動，保證每年一次教工外出療休養(yǎng)和體檢，進一步營造寬松和諧的校園氣氛。進一步濃厚“潼港是我家，發(fā)展靠大家”、“責任重于泰山，理想高于一切”的育人氛圍。以下為小編和大家分享的校長學期工作報告材料范本材料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你參閱。

校長學期工作報告材料一

一、指導思想

____年是學校實施四年規(guī)劃的關鍵年。學校將以黨的十_屆四中全會精神和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)秉承“依法治校，以德立校，深化內涵，彰顯特色，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面實施責任教育，繼續(xù)深化課程改革，進一步細化學校內部管理，內強素質，外塑形象，全面推進素質教育，不斷提升教學質量和辦學層次。

二、主要工作

(一)優(yōu)化校園環(huán)境建設和諧家園

1、精神文明建設

繼續(xù)抓好文明創(chuàng)建，以黨支部掛帥，以工會為載體，全體師生全員參與。積極開展文明組室、文明班級的創(chuàng)建活動，學校組織師生參與迎世博主題活動，重視發(fā)揮工會的作用，支持工會的讀書活動，文體活動，送溫暖送清涼活動，保證每年一次教工外出療休養(yǎng)和體檢，進一步營造寬松和諧的校園氣氛。進一步濃厚“潼港是我家，發(fā)展靠大家”、“責任重于泰山，理想高于一切”的育人氛圍。

2、人文校園的建設。

妥善協(xié)調“三種關系”——干群關系、師生關系和家校關系。重點做好以下幾件事：一是關心激勵教師，繼續(xù)做好免費工作早餐的供應工作，組織好教師旅游休閑活動，共享世博成果;二是暢通溝通渠道，不定期召開教職工、家長懇談會、交流會，溝通思想，了解需求。三是開展世博主題活動：主題：歡慶精彩世博共創(chuàng)和諧家園。

3、加強師德修煉。我們要完善師德師風建設長效機制，引導教師嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。以“迎精彩世博，與文明同行”為主題，開展教工校園禮儀系列活動，制定教師校園禮儀規(guī)范;組織世博禮儀系列講座;開展教師校園禮儀大賽，評選“禮儀教師”，引導教師做一個懂禮儀、有涵養(yǎng)的人。引導教師“言語思美、行為思正、工作思進”，做到敬業(yè)愛生、能教善教、創(chuàng)新奉獻。進一步完善并努力實施《潼港小學校本研修實施方案》，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業(yè)型集體、研究型群體。

4、平安校園的建設。

繼續(xù)爭創(chuàng)新一輪上海市安全文明校園，德育室要加大學生良好行為規(guī)范養(yǎng)成的教育、檢查力度，各位班主任更要將學生的行規(guī)、安全教育管理作為班主任的重點工作，全體教職員工要履行好人人都是德育工作者的責任，把學生的安全時刻放在心上，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告消除，發(fā)現(xiàn)學生中有不安全現(xiàn)象及時予以阻止和教育。在全國第二個“512防災減災日”舉行一次疏散演習。校園安全無小事，我們人人都有責任為確保校園一方平安作貢獻。

(二)繼續(xù)深化“責任教育”，初顯學校辦學特色

1、依據(jù)“小學生責任教育”校本課程標準，進一步完善“我的責任”校本課程教材，抓好落實校本進課堂，積極開展“責任教育”課程教研組活動，在教研中要繼續(xù)針對課程實施中出現(xiàn)的各種問題，結合案例討論研究，讓教研活動、評價活動有效地幫助教師正確理解本課程標準，提高教學質量。

2、在抓好責任教育進課堂和責任教育專題活動的基礎上，嘗試研究建立符合小學生特點的責任教育評價激勵方式，從理論和實踐的高度形成比較完善的責任教育體系。

3、抓好德育、少先隊的各項常規(guī)工作。認真抓好班主任(中隊輔導員)隊伍建設，期末進行班主任的述職考評，評選優(yōu)秀班主任，全面落實“兩綱”，夯實學生行為規(guī)范基礎，開展各類特色主題活動和家長學校活動，提升德育工作實效。

4、抓好責任教育專題活動。以少年軍校與小學生社團為載體，扎實開展實踐體驗教育。重視發(fā)揮和拓展學校德育基地的效能，使少年兒童在社會實踐中，體驗軍人嚴格的組織紀律和不畏艱難敢、為人先的好作風，體驗敬老助困、樂于助人的好風尚，體驗熱愛家園、維護集體榮譽的好品德。

5、建設有特色的班級文化。制定以“責任在我心中”為主題的班風建設目標讓責任教育成為班隊活動的主題，制定能自我約束的班級公約，倡導書香班級，讓學生在書籍中尋找道德的真善美。要進一步加強班集體建設，注重良好的班風、學風的培養(yǎng)。在抓好行為、紀律、衛(wèi)生等班級基礎性工作的基礎上，各年級、各班要根據(jù)學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學風、班風。

(三)完善常規(guī)管理，提升教學質量。

1、抓好教學常規(guī)。

細化備課、上課、作業(yè)、輔導、考試的常規(guī)要求，本學期重點抓好作業(yè)的批改、后三分之一學生的抓差補缺，繼續(xù)加強月考的質量監(jiān)控，強調學業(yè)成績的合格率。

2、抓好學科競賽與畢業(yè)班的教學。

強調人人參與，面向全體學生，考察學科教師對每個學生的關注度。各學科開展形式多樣的能力競賽。高度重視畢業(yè)班教學工作，特別是畢業(yè)班學生的思想教育與抓差補缺，確保我校的教育質量穩(wěn)中有升。

3、抓好隨班就讀工作。

關注特殊學生，做好隨班就讀學生的檔案管理和平時的教育教學管理。

4、合作互助，研討課堂教學。

要切實加強合作備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。教師要重視對共享資源的二度修改，重視練習設計的研究，重視課前準備，切實提高電子備課的效率和質量。教研組內教師要相互合作，人人上課、聽課、評課，通過“說課、議課、點評”，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”

5、抓好體衛(wèi)藝科工作。

(1)深入開展體育教學研究，提高體育課質量，杜絕放羊式。抓好陽光體育活動，開展好兩課兩操兩活動，鞏固廣播操，訓練一支能在藝術節(jié)上展示的學生廣播操隊伍。

(2)衛(wèi)生室要加強校園衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生的檢查和反饋，特別要抓好教室整潔的檢查和反饋;上好雙周三的健康教育課;做好“六病防治”工作;健全學生衛(wèi)生健康檔案，特別是特異體質學生的歸檔工作。繼續(xù)抓好甲型流感的預防工作。加強食堂管理，確保師生用餐安全。

(四)加強校本研修，促進教師發(fā)展

按照學校制定的校本研修實施方案，確定學期研修目標要求，制定研修計劃，有機整合校本科研與校本教研，強化校本研修力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、建立教師個人發(fā)展自我評價制度。在“教師個人發(fā)展規(guī)劃”的基礎上，進一步明確這個學期在師德、教學、科研等方面的發(fā)展目標和措施，期末針對目標、措施進行達成情況的自評，以此促進教師的自主發(fā)展。

2、鼓勵教師自主學習。學校要創(chuàng)設條件、提供平臺，組織、引導教師自覺學習，充實底蘊。第一，要組織教師參加培訓學習。要繼續(xù)開展各類校本培訓，組織教師現(xiàn)代信息技術培訓，開展網頁評比、課件制作評比等系列現(xiàn)代信息技術技能比賽。第二，借助“校園網絡”，讓教師們享受到更多的優(yōu)質教育資源，為提升自己的教育教學水平找到一條方便快捷的通道。要有計劃地組織教師觀看特級教師上課及專家講座錄像，并開展評議、交流等活動。第三，要倡導教師自覺讀書學習。學校將結合新教育實驗，努力營造“書香校園”。要規(guī)范教師閱讀課的管理，并組織讀書心得演講和征文比賽。

3、引導教師嚴格自律。我們要完善師德師風建設長效機制，引導教師嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。努力在教師中樹立團結協(xié)作精神、吃苦耐勞精神、樂于奉獻精神。要樹立典型，激勵全體，開展評選學校師德之星、辦公室活動，全體行政成員更要注重細節(jié)、率先垂范。我們要開展以師德師風為話題的沙龍、主題的演講、征文等活動，寓教育于活動中。在教師考核中，將教師自評、同行互評、學校審評和學生、家長的評價結合起來，同評優(yōu)聘職相掛鉤。

4、激勵教師積極進取。根據(jù)學校教師的實情，落實分層要求，進行分類培養(yǎng)。制定完善《潼港小學校級骨干評選辦法》，在教師申報的基礎上，分步組織理論與實踐的考核，符合條件者，授予相應稱號，并給予一定的獎勵與津貼，通過壓擔子、搭梯子、指路子等方式，提升其層次，為教師的專業(yè)發(fā)展、成長創(chuàng)設平臺與階梯。

校長學期工作報告材料二

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以建立學習共同體為目標，以校長的辦學實踐為主線，以校長的自主研修為基礎，以學校發(fā)展診斷為切入口，充分發(fā)揮名校長的引領作用和工作室成員間的團結合作，努力提升校長辦學的綜合能力。

二、工作目標

借助名校長工作室這一核心平臺，充分發(fā)揮名校長的引領、示范、帶動、輻射作用，全力打造學習型、研究型工作團隊，探索符合北鎮(zhèn)實際及特色的校長隊伍成長機制與便捷通道，為均衡北鎮(zhèn)教育發(fā)展做出貢獻。

三、工作重點及措施

1、個人規(guī)劃。工作室成員要根據(jù)個人的實際情況，結合工作室兩年規(guī)劃方案，科學地制定出本人的兩年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度研修計劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2、理論學習。工作室成員要加強對教育理論、教育專著的學習和研究，通過分組學習、交流研討、讀書沙龍、管理名著解讀等，不斷提高自己的教育認識。工作室為每個成員提供適當?shù)膱D書等學習材料，要求每位成員每年閱讀1-2本教育專著，并撰寫好10000字以上的讀書筆記或心得，每年至少在工作室博客上發(fā)表不少于2篇工作感悟，交流心得體會。

3、專題研討。工作室建立“專題式”主題研討制度。由主持人根據(jù)研究方向確定主題，帶著專題深入到各自學校全方位展開診斷式服務，嘗試建立每年度兩次專題性研討會。

4、教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓、觀摩學習、考察名校等。

5、課題研究。工作室成員要根據(jù)個人研究方向承擔一個課題研究，撰寫課題實驗方案，積累課題研究資料，定期在工作室博客上研究信息，工作室將督促并鼓勵全體成員做好科研成果轉化。各成員每人將至少撰寫一至二篇教育教學論文，在市級以上刊物發(fā)表或在學術會議上交流，對優(yōu)秀成果工作室予以經濟獎勵。

四、主要工作時間安排

1、20__年7、8月份：添置名校長工作室辦公設施、設備;起草工作室兩年發(fā)展規(guī)劃、管理制度、學年計劃、主持人和工作室成員崗位責任，并組織通過;

2、20__年9月份：討論、研究工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃、學年研修計劃、課題研究實驗方案;討論“學校文化建設對促進特色學校發(fā)展的研究”;

3、10、11月份：赴成員學校就學校文化與特色學校的發(fā)展進行學習調研;

4、12月份：召開“學校文化與學校特色發(fā)展研討會，工作室中期工作自評總結會;

5、20__年3月份：組織“學校文化建設對促進特色學校發(fā)展的研究”培訓講座。同時整理上半年針對課題研究的各種成果。

6、20__年4月份各成員校開展各具特色的校園文化活動

五、具體要求

1、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學校的實際展開研究，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，借此推動自己的專業(yè)發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。

2、工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結合作、示范引領，工作室運行相對分工，張成玉、關華校長全面負責中學校長辦學過程性研討、學習、調研等活動的開展及相關資料的整理;王春香校長全面負責小學等學校辦學過程性研討、學習、調研等活動的開展及相關資料的整理。

3、工作室成員在本年度內對照名校長考核細則、工作室考核細則創(chuàng)造性地完成工作任務，并達到優(yōu)秀以上等次。

校長學期工作報告材料三

一、指導思想

在新的一年，要在__縣教育局和__鎮(zhèn)中心校的正確領導下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標，貫徹落實教育局和中心校的工作思路，全面推進基礎教育課程改革，走質量強校、教研興校之路，實施學校主動發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)辦學水平的新突破。

二、工作措施

(一)細化落實平時工作，做好招生工作促進學校發(fā)展。

1、細化工作，嚴格按照指標要求，扎實做好各類資料的收集、統(tǒng)計、整理和歸檔工作。

2、做好學前班招生工作。主動與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學工作，想法設法保證學校生源。

(二)堅持以人為本，提高隊伍素質。

1、加強學校教師隊伍建設，不斷提高教師教育教學改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動學校的發(fā)展，以先進的理念、優(yōu)質的教育服務，限度地發(fā)掘學校的內在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學業(yè)績。

2、加強師德教育，樹立“內強素質，外樹形象”的教師形象。加強師德師風建設，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學習的活動，弘揚學為人師、行為世范的職業(yè)道德。

3、研訓結合，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。學校將請骨干教師進行課堂教學展示和并采取“走出去”“請進來”的方式進行交流，提高自身業(yè)務素質。

(三)堅持德育首位，提高育人實效。

1、加強德育隊伍建設，溝通校內外德育工作網絡。要充分發(fā)揮少先隊輔導員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊的德育功能，發(fā)揮學生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。

2、抓好學生常規(guī)教育。少先隊要全方位地抓好學生的常規(guī)管理，特別是抓好學生的集隊、上操和課間行為規(guī)范等，促進學生良好品質的形成。

3、要加強德育科研工作，改進德育教育的方式和途徑，以班隊活動、隊會課為陣地，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續(xù)以少先隊活動為載體，以重大節(jié)日為契機，加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。

(四)規(guī)范教學管理，提高教學質量。

1、加強教育教學常規(guī)管理。要開齊課程開足課時，使教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。同時建立健全各種教學常規(guī)管理制度，積極開展學校檢查、教師互檢和交流互動。學校將加強不定期抽查，完善對教學常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度，并把檢查結果列入教師個人和學校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據(jù)。

2、努力提高課堂效率，減輕學生課業(yè)負擔，讓學生樂學。

3、做好畢業(yè)班工作，做好學生和老師的思想工作，定期進行座談，爭取創(chuàng)造佳績。

4、深入推進課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導教學工作，把新課程理念轉化為教學行為，并落實在課堂上。

第8篇：精神文明建設學習材料范文

論文摘要：北京2008年奧運會的申辦成功，為我國進行奧林匹克教育提供了良好契機，對青少年進行奧林匹克教育更具有重要意義。奧林匹克運動的教育價值是促進人的全面發(fā)展，即不但可以賦予人們健美的身體和機敏的頭腦，同時還使他們具備健康的心理和堅強的意志。

顧拜旦通過對英國近代教育的研究，認為英國人的自信心和活力，來源于當時英國教育所推行的古典教材、競技運動和倫理道德綜合培養(yǎng)體制。在這一體制中，競技體育運動充當了主要角色，其價值在于可以同時得到身體訓練、道德教育和社會活動能力培養(yǎng)的功效。古希臘的體育和近代英國教育為顧拜旦國際體育運動的構想奠定了理論基礎，并形成了“奧林匹克主義”的哲學觀。19 世紀末，奧林匹克之父顧拜旦復興奧林匹克運動的原因在于他認為，在現(xiàn)代人生活中最重要的就是教育，在奧林匹克主義指導下的競技運動能將體育運動與文化和教育融為一體。在奧林匹克運動百余年的發(fā)展過程中，人們認識到：離開了教育，奧林匹克主義就不可能實現(xiàn)其崇高目標。作為奧林匹克運動和奧林匹克運動會指導思想的“奧林匹克主義是一種增強人的體質、意志并使之全面發(fā)展的生活哲學。它謀求把體育運動與文化和教育融合起來，創(chuàng)造一種在努力中求歡樂、發(fā)揮良好榜樣的教育價值并尊重基本公德原則為基礎的生活方式?！?/p>

任海教授在研究中指出：“奧運會最重要的功能是教育。教育是顧拜旦奧林匹克思想的主線，也是他為奧運會設定的首要目標。顧拜旦關于奧林匹克的全部設計構思都是圍繞著教育這一邏輯主線展開的。為了使奧運會具有教育功能，它就應當是體力和腦力的結合，相互幫助和競爭的結合，崇高的愛國主義和智慧的世界主義的結合，應當是‘人類團結的重要節(jié)日’”。

奧林匹克運動最重要的功能是教育。奧林匹克運動的教育價值是促進人的全面發(fā)展，即不但可以賦予人們健美的身體和機敏的頭腦，同時還使他們具備健康的心理和堅強的意志。

一、奧林匹克運動與學校體育

奧林匹克運動百科全書指出奧林匹克運動對學校體育的促進作用表現(xiàn)在三方面：

1.1奧林匹克主義豐富了學校體育的思想

奧林匹克主義的核心是以運動改善人們的生活方式，促進人的和諧發(fā)展。為達到此目的它強調必須將教育目標置于首位，必須與文化緊密結合。只有這樣，學生在學校體育中獲得的才不僅是健康的體魄還包括健康的心理和良好的社會公德。學校體育也是學生陶冶情操，培養(yǎng)志趣，加強修養(yǎng)，提高精神境界的過程。

1.2奧林匹克精神為學校體育的實施提供了行為規(guī)范

奧林匹克運動不但以其著名的格言“更高，更快，更強”激勵學生不斷在學校體育活動中不斷克服困難，戰(zhàn)勝自我，向新的人生目標挺進，而且以互相了解、發(fā)展友誼、團結和公平競爭的奧林匹克精神要求青年學生在體育中表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范，從而使體育的教育作用表現(xiàn)得更加全面，更加深刻。

1.3奧林匹克運動為廣大青少年學生提供了學習的榜樣。

奧林匹克主義歷來將樹立“良好的榜樣”作為教育年輕人的重要方式。回顧奧運百年歷史，可謂英雄輩出，如第一個奧運會馬拉松冠軍希臘的路易斯，美國的歐文斯、劉易斯、約翰遜，丹麥的女游泳運動員安德森，捷克的扎托貝克，中國的許海峰、李寧、劉翔等等，這些奧運賽場的冠軍無不是深入人心，家喻戶曉的英雄。他們不畏艱難、不怕挫折的頑強拼搏精神成為激勵廣大青少年的巨大精神力量，教育著一代代的青年去奮發(fā)圖強，實現(xiàn)理想。

可見，奧林匹克運動與學校體育具有天然的聯(lián)系，奧林匹克運動與學校體育相結合，可以使二者相互促進，共同發(fā)展。

二、奧林匹克運動的教育價值和意義

薩馬蘭奇曾經說：“在人類社會的和平發(fā)展以及教育方面，奧林匹克運動享有很高的威望和起了重要作用。只是這種聲望和社會作用的范圍和重要性在奧林匹克主義和體育內部造成一種脆弱性……我們必須研究在將來把體育與文化聯(lián)合起來發(fā)展的做法。……奧林匹克主義是一種哲學，它把體育同文化融合在一起，它謀求創(chuàng)造的一種生活方式是以樂于付出努力、發(fā)揮良好榜樣的教育價值并且尊重基本公德為基礎的?！?/p>

著名運動員杰西·歐文斯的說法也體現(xiàn)出體育及奧林匹克運動的教育和文化價值：在體育中，你不僅學會了運動本身，也學會了尊重別人這種生活的美德，學會如何自己生活和如何對待你的朋友。

另外，何振梁在研究中談到了奧林匹克教育的特點：奧林匹克運動必將呈現(xiàn)多元文化的特點。而且，將來奧林匹克教育的趨勢也應該是表現(xiàn)出文化的多樣性并且不同文化相互融合。隨著世界的發(fā)展，奧林匹克運動將會成為連接世界不同文化背景青年的紐帶。

藍建指出：人類社會目前面臨社會生存和自然生存兩大全球性問題。正是這種現(xiàn)實向教育提出了嶄新的要求，必須要促進人的全面發(fā)展。教育在把發(fā)展建立在個人和各個社區(qū)參與的基礎上的同時，應該使每個人都能夠掌握自己的命運，以便為自己生活在其中的社會進步，為消除人類面臨的社會生存和自然生存的威脅與挑戰(zhàn)做出貢獻。而奧林匹克教育正是滿足了這種需要。

但是，從 1896 年第一屆奧運會以來，奧林匹克運動在全球化不斷發(fā)展的過程中，也經歷了不和諧的音符，如戰(zhàn)爭、抵制、種族主義、興奮劑等等問題。面對當今世界以及國際體育諸如多元文化主義、環(huán)保主義等發(fā)展趨勢和特點以及其中存在的問題，我們必須寓教于體并且完全有必要開展跨文化的奧林匹克教育的合作研究，以使奧林匹克運動能夠通過教育真正地為建立一個和平的美好的世界做出貢獻，激發(fā)年輕人的夢想和理想是我們的使命。

三、奧運會主辦國進行的奧林匹克教育

澳大利亞針對三百多萬澳大利亞中小學生制定了“國家奧林匹克教育計劃”，并于 1998 年 8 月 18 日開始實施。該計劃的目的是使澳大利亞全體青少年建立起對奧運會的主人公意識和參與意識，同時最大限度地開發(fā)與奧林匹克有關的教育價值，將奧林匹克主題教育融入從3歲的幼兒園兒童到12歲的中小學生的課程中。該計劃包括3個基本內容：第一，《奧林匹克新聞學生報》，為全澳大利亞學生提供與奧運有關的體育、文化、科技和環(huán)境方面的最新信息，發(fā)行了三百多萬份；第二，《悉尼 2000 奧林匹克教育資源工具箱》，1996 年 6 月發(fā)行，為教師和學生準備的一個涵蓋各種課程的奧運知識的教學材料，包括一些手工勞動；第三，“奧林匹克網頁”，從 1998 年 3 月正式開通投入使用。

雅典奧組委針對學生設計了《學生奧林匹克教育計劃》，并且于 1988 年就已經在 30 所學校開始實施，現(xiàn)在參與奧林匹克教育計劃的學校數(shù)迅速增長。該計劃給中小學的師生提供了不同的學習材料。迄今為止，為配合教育計劃的實施，雅典奧組委已出版了 10 本書、2 盤錄像帶，并建成了一個奧林匹克教育網站，可見，奧運會舉辦國有責任和義務對本國青少年普及奧運知識。

參考文獻

［1］ 奧林匹克[M].北京:奧林匹克出版社，1992.

［2］ 熊斗寅.奧林匹克教育與精神文明建設[J].山東體育學院學報，1997(1):1-8.

［3］ 任海，奧林匹克運動百科全書[M].北京:中國大百科全書出版社，2000.