精神文明建設(shè)學(xué)習(xí)材料精選(九篇)

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第1篇：精神文明建設(shè)學(xué)習(xí)材料范文

一、指導(dǎo)原則

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的十七大精神，緊密結(jié)合全局水文工作實(shí)際，突出“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)水文可持續(xù)發(fā)展”這一主題，對(duì)梳理出的影響和制約__水文事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題以及群眾反映強(qiáng)烈的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行全面分析和歸類,結(jié)合分析檢查報(bào)告和工作實(shí)際，按照遠(yuǎn)近結(jié)合、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施的原則，研究制定加強(qiáng)和改進(jìn)的具體措施，建立健全推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，推動(dòng)思想更加解放，作風(fēng)更加務(wù)實(shí)，制度更加完善，措施更加得力，為實(shí)現(xiàn)__水文事業(yè)又好又快發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)要求

圍繞“提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制”的工作目標(biāo)，在學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查的基礎(chǔ)上，集中時(shí)間、集中精力、集中力量下大力氣解決不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問(wèn)題。整改落實(shí)既要立足當(dāng)前、積極推進(jìn)，又要著眼未來(lái)，常抓不懈。對(duì)于當(dāng)前能解決的問(wèn)題，要立即采取措施予以解決；能夠出臺(tái)的制度，要抓緊出臺(tái)；對(duì)于受客觀條件限制，暫不具備條件解決的問(wèn)題，要積極創(chuàng)造條件，明確時(shí)限，分步實(shí)施，有效解決，確保整個(gè)活動(dòng)發(fā)展健康、進(jìn)展順利，成為群眾心目中的滿意工程。

三、存在的主要問(wèn)題

（一）工資福利待遇方面

1、由于物價(jià)上漲等原因，基層水文站事業(yè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，辦公費(fèi)、測(cè)驗(yàn)費(fèi)、旅差費(fèi)超支大，維持正常工作十分困難。

2、艱苦站外勤津貼標(biāo)準(zhǔn)很低，希望提高標(biāo)準(zhǔn)。

3、水情科汛期值班補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)偏低，建議按出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；非汛期中的星期六、日和節(jié)假日仍要堅(jiān)持報(bào)汛，建議按汛期值班補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

4、基層職工工資低，無(wú)任何福利，物價(jià)上漲快，職工生活水平明顯下降，生活壓力很大，迫切需要領(lǐng)導(dǎo)想辦法提高職工福利待遇。測(cè)站職工和機(jī)關(guān)職工應(yīng)享受同樣的福利待遇，不能搞兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）水文基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面

1、委托雨量站委托觀測(cè)費(fèi)偏低，很多觀測(cè)員情緒不穩(wěn)，不利于調(diào)動(dòng)年工作積極性，希望增加觀測(cè)經(jīng)費(fèi)。

2、基層測(cè)站辦公、生活條件需要進(jìn)一步改善。

3、增加科技投入，更新設(shè)備，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高職工綜合素質(zhì)。

（三）人事制度改革方面

1、加大改革力度，建立合理的工資分配制度和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，按崗定酬，克服干與不干一個(gè)樣的問(wèn)題。

2、工資以工資卡的形式下發(fā)，不利于測(cè)站管理。因?yàn)檎鹃L(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)管理權(quán)，有些職工不干活工資照發(fā)，容易造成干與不干一個(gè)樣的問(wèn)題。建議測(cè)站只把基本工資以工資卡的形式下發(fā)，其津貼部分由站長(zhǎng)管理，根據(jù)每個(gè)人的工作情況發(fā)放，便于建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。

（四）精神文明建設(shè)方面

1、職工喜聞樂(lè)見的文體活動(dòng)舉辦的過(guò)少。

2、黨員民主生活會(huì)召開次數(shù)太少，黨員學(xué)習(xí)材料缺乏。希望黨支部多開展黨內(nèi)活動(dòng)，每年組織全體黨員召開一次民主生活會(huì)，多發(fā)放學(xué)習(xí)材料。

3、希望領(lǐng)導(dǎo)多下基層調(diào)查研究，了解基層疾苦，多為基層職工辦實(shí)事，幫助基層職工解決子女就業(yè)、上學(xué)、就醫(yī)等實(shí)際問(wèn)題。

四、整改任務(wù)和目標(biāo)

1、整改事項(xiàng)：基層水文站事業(yè)經(jīng)費(fèi)困難。整改目標(biāo)：增加經(jīng)費(fèi)，滿足日常工作需要。整改期限：長(zhǎng)期。

2、整改事項(xiàng)：外勤津貼標(biāo)準(zhǔn)較低。整改目標(biāo)：提高勤津貼標(biāo)準(zhǔn)。整改期限：長(zhǎng)期。

3、整改事項(xiàng)：水情科汛期值班補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)偏低。整改目標(biāo)：提高值班補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。整改期限：長(zhǎng)期。

4、整改事項(xiàng)：基層職工工資低，無(wú)任何福利，生活壓力大。整改目標(biāo)：提高職工福利待遇。測(cè)站職工和機(jī)關(guān)職工享受同樣的福利待遇，不搞兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。整改期限：長(zhǎng)期。

5、整改事項(xiàng)：委托雨量站委托觀測(cè)費(fèi)偏低。整改目標(biāo)：提高觀測(cè)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。整改期限：近期。

6、整改事項(xiàng)：基層測(cè)站辦公、生活條件差。整改目標(biāo)：改善基層測(cè)站辦公、生活條件。整改期限：長(zhǎng)期。

7、整改事項(xiàng)：增加科技投入。整改目標(biāo)：更新設(shè)備，提高職工綜合素質(zhì)。整改期限：長(zhǎng)期。

8、整改事項(xiàng)：建立合理的工資分配制度和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。整改目標(biāo)：按崗定酬，克服干與不干一個(gè)樣的問(wèn)題。整改期限：長(zhǎng)期。

9、整改事項(xiàng)：站長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)管理權(quán)，不利于測(cè)站管理。整改目標(biāo)：基本工資以工資卡的形式下發(fā)，其津貼部分由站長(zhǎng)管理，根據(jù)每個(gè)人的工作情況發(fā)放，便于建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。整改期限：長(zhǎng)期。

10、整改事項(xiàng)：多舉辦職工喜聞樂(lè)見的文體活動(dòng)。整改目標(biāo)：豐富職務(wù)業(yè)余文化生活。整改期限：長(zhǎng)期。

11、整改事項(xiàng)：黨員民主生活會(huì)召開次數(shù)太少，黨員學(xué)習(xí)材料缺乏。整改目標(biāo)：每年組織全體黨員召開一次民主生活會(huì)，多發(fā)放學(xué)習(xí)材料。整改期限：長(zhǎng)期。

12、整改事項(xiàng)：基層職工子女就業(yè)、上學(xué)、就醫(yī)等問(wèn)題普遍。整改目標(biāo)：以人為本，多為基層職工辦實(shí)事。整改期限：長(zhǎng)期。

五、整改具體措施

1、積極向上級(jí)有關(guān)部門反映，希望能給我局增加事業(yè)經(jīng)費(fèi)，提高職工津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

2、想辦法拓寬技術(shù)咨詢面，積極開展多種經(jīng)營(yíng)，力爭(zhēng)提高職工福利待遇。

3、根據(jù)上級(jí)關(guān)于人

事制度改革的政策精神，積極進(jìn)行內(nèi)部改革，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，努力克服干與不干一個(gè)樣的問(wèn)題。5、職工工資卡的問(wèn)題，在不違反財(cái)務(wù)制度的前提下，想辦法妥善解決。

第2篇：精神文明建設(shè)學(xué)習(xí)材料范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的**和**中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，深入實(shí)施“四德工程”，不斷加強(qiáng)師生的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》滲透到日常學(xué)習(xí)工作生活之中，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，為我鎮(zhèn)的健康、和諧、持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想保障和精神支持。

二、目標(biāo)要求

在全鎮(zhèn)深入實(shí)施以增強(qiáng)愛德意識(shí)、誠(chéng)德意識(shí)、孝德意識(shí)、仁德意識(shí)為重點(diǎn)內(nèi)容的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育“四德”工程建設(shè)，全面提高廣大師生的道德素質(zhì)。通過(guò)開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育和道德實(shí)踐活動(dòng)，倡樹一批先進(jìn)典型，引導(dǎo)師生員工從自我做起，從身邊小事做起，從身邊榜樣學(xué)起，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，形成家庭更和睦、事業(yè)更興旺、品格更高尚、社會(huì)更和諧的良好局面，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)主題

明德修身、愛心踐行

四、實(shí)施步驟

為穩(wěn)步推進(jìn)“四德”工程建設(shè)，分四個(gè)階段進(jìn)行。

(一)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段(20**年10月底前)

3、聯(lián)校通過(guò)印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料、采用集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式(學(xué)習(xí)筆記不少于5000字)、開展討論交流、各校開辦“四德”工程建設(shè)專欄等形式動(dòng)員廣大師生積極參與到“四德”建設(shè)活動(dòng)中來(lái)，形成“講文明、講道德、我行動(dòng)”的濃厚氛圍。

1、學(xué)生層面：

以校為單位開展系列“四德”建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)：

(1)舉辦一次“四德歌”比賽，做好活動(dòng)的音像、材料的存放。

(2)舉辦一次以“誠(chéng)信”為主題的征文比賽，保存好原始材料并及時(shí)入檔。

(3)舉辦一次以“環(huán)?！睘橹黝}的黑板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽。

(4)舉行一次“雷鋒精神伴我行”系列實(shí)踐活動(dòng)：利用雙休日給父母端杯茶，洗次腳，做頓飯菜，制作感恩小禮物;或開展“走進(jìn)敬老院，關(guān)愛老人”，“我為老教師獻(xiàn)愛心”走訪慰問(wèn)活動(dòng)，要求學(xué)生寫出實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)并進(jìn)行評(píng)比。

(5)開展一次校級(jí)“安全伴我行”為主題的班會(huì)評(píng)比活動(dòng)。

聯(lián)校開展系列實(shí)踐活動(dòng)：

(2)聯(lián)校對(duì)各校開展“四德”工程建設(shè)情況進(jìn)行督查。

2、教師層面：

校級(jí)開展系列實(shí)踐活動(dòng)：

(1)組織一次“如何做一名幸福教師”為主題的演講比賽活動(dòng)，尋找身邊的幸福，樹立身邊的師德榜樣。

(2)召開一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度，積極拓寬德育渠道，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。

(3)各校選拔特長(zhǎng)生，成立中華經(jīng)典誦讀興趣小組：表演組、詩(shī)文繪畫組、詩(shī)文書法組。每小組不少于5人，分別安排一名校委會(huì)成員、相關(guān)老師具體負(fù)責(zé)，每天組織活動(dòng)不少于1小時(shí)。

聯(lián)校組織開展系列實(shí)踐活動(dòng)：

(1)結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作這一主線，開展一系列教學(xué)活動(dòng)(磨課、課堂教學(xué)能手評(píng)比等)，積極為教師搭建自我展示與發(fā)展的平臺(tái)，幫助教師提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師職業(yè)成就感。根據(jù)情況，聯(lián)校頒發(fā)鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)證書。

(2)開展一次以“愛心與責(zé)任”為主題的讀書心得體會(huì)評(píng)比活動(dòng)，以此檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，使其讀有所學(xué)，學(xué)有所悟，悟有所行。

(3)組織并舉行以“愛老敬老，共促和諧”為主題的慶元旦師生文藝匯演。各小學(xué)推薦3—6個(gè)節(jié)目，形式不限，歌曲、小品、相聲、舞蹈等，展示我鎮(zhèn)廣大師生良好的精神風(fēng)貌。

(4)組織各?！八牡隆惫こ探ㄔO(shè)交流，進(jìn)行評(píng)議。

(三)總結(jié)提高階段(20**年3月至4月)

1、對(duì)各學(xué)?！八牡隆被顒?dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查，評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位，對(duì)工作不到位、措施不得力的學(xué)校予以通報(bào)批評(píng)。

2、各小學(xué)認(rèn)真總結(jié)“四德”建設(shè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，明確下一階段工作重點(diǎn)。將活動(dòng)總結(jié)于四月底前報(bào)聯(lián)校，聯(lián)校將針對(duì)存在的問(wèn)題，采取有力措施，進(jìn)行整補(bǔ)。

(四)長(zhǎng)效機(jī)制階段(**年5月--)。結(jié)合活動(dòng)的開展情況，進(jìn)一步完善工作制度，使“四德”工作常態(tài)化。

五、保障措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立組織。

為扎實(shí)有效實(shí)施“四德”工程，切實(shí)把活動(dòng)落到實(shí)處，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉相軍

副組長(zhǎng)：唐文法孫新澤

成員：高文申 崔進(jìn)超馮守亮郝洪振張廣民劉玉坡劉倉(cāng)柱郝繼軍范傳波段傳強(qiáng)

各小學(xué)要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

(二)目標(biāo)明確、責(zé)任到人。聯(lián)校校長(zhǎng)是“四德”工程建設(shè)工作的第一責(zé)任人，對(duì)聯(lián)校“四德”工程建設(shè)工作負(fù)總責(zé)。各小學(xué)要根據(jù)自身實(shí)際，進(jìn)一步明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。

(三)倡樹先進(jìn)典型，弘揚(yáng)文明新風(fēng)。深入挖掘“四德”典型事跡，在全鎮(zhèn)倡樹一批先進(jìn)典型。各校每年都要推選出2—3個(gè)“四德”典型。在學(xué)校公開欄設(shè)立“愛星榜”、“誠(chéng)星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。聯(lián)校將依此推出全鎮(zhèn)“十佳師德標(biāo)兵”、“十佳好婆媳“等，并利用每年的教師節(jié)表彰會(huì)給予表彰。

(四)加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造濃厚氛圍。扎實(shí)開展“四德”工程建設(shè)宣傳活動(dòng)，通過(guò)廣泛組織傳唱《四德歌》、制作“四德”建設(shè)宣傳欄、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、懸掛標(biāo)語(yǔ)、《致家長(zhǎng)的一封信》等形式，努力提高廣大教育干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的“四德”意識(shí)，教育引導(dǎo)廣大教育干部、師生從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓踐行“四德”成為大家的自覺(jué)行動(dòng)。

第3篇：精神文明建設(shè)學(xué)習(xí)材料范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；心理問(wèn)題；對(duì)策

一、高興大學(xué)生常見的心理問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)心理問(wèn)題

大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重而緊，學(xué)習(xí)內(nèi)容深而廣，部分學(xué)生不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活。某大學(xué)教師曾對(duì)該校文、理、工科419名大一學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)有40 .5%的學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)“不太適應(yīng)”，有10. 2%的學(xué)生“很不適應(yīng)”，兩項(xiàng)合計(jì)超過(guò)一半人數(shù)。這些同學(xué)學(xué)習(xí)注意力難以集中，不能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)不理想，補(bǔ)考、重修在所難免。相當(dāng)一部分同學(xué)由于成績(jī)不好，自尊心受到傷害而產(chǎn)生緊張、焦急、憂慮等，有的甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。據(jù)某大學(xué)對(duì)本校1000名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的調(diào)查，一學(xué)年因?qū)W習(xí)成績(jī)太差而留級(jí)、自費(fèi)試讀、重修的學(xué)生占10%左右，苦讀四年拿不到學(xué)士學(xué)位的占30%左右。

（二）性心理問(wèn)題

由于當(dāng)代大學(xué)生在中學(xué)時(shí)代普遍沒(méi)有接受必要的性教育，對(duì)性生理、性心理、性倫理、性道德、性法制等知識(shí)知之甚少。因此，在封建文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代西方文化的碰撞和沖擊下，他們對(duì)性有時(shí)感到好奇、沖動(dòng)，有時(shí)感到迷茫、困惑，以至不能正確對(duì)待、異往、愛情等有關(guān)性問(wèn)題，有的人甚至因失戀而走上自殺或犯罪道路。

（三）環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題

對(duì)于剛剛進(jìn)入大學(xué)校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面臨著三個(gè)方面的變化，一是學(xué)校環(huán)境的變遷。多數(shù)學(xué)生首次離開家門，離開長(zhǎng)期依賴的父母、親人、朋友和熟悉的環(huán)境，意味著今后將開始獨(dú)立生活，對(duì)眾多的問(wèn)題要自己拿主意，自己設(shè)法解決。所有這些都會(huì)給每個(gè)大學(xué)生帶來(lái)不同程度的環(huán)境應(yīng)激。當(dāng)這種應(yīng)激超過(guò)限度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心理健康問(wèn)題，出現(xiàn)失眠、注意力不集中，環(huán)境適應(yīng)更加困難，以及焦慮不安、精神衰弱，甚至出現(xiàn)擅自離校出走等沖動(dòng)行為。二是學(xué)習(xí)條件和方法的變化。許多大學(xué)生入學(xué)前是班級(jí)中學(xué)習(xí)的尖子，深受老師、家長(zhǎng)的寵愛和同學(xué)們尊重，自我感覺(jué)好、信心足。但在人才濟(jì)濟(jì)的大學(xué)中，其原有的拔尖地位可能會(huì)發(fā)生變化，可能不再是三好生了。假如對(duì)此現(xiàn)實(shí)不能正確地面對(duì)，就會(huì)造成心理健康問(wèn)題，表現(xiàn)為自信心降低，自卑感增強(qiáng)，甚至?xí)霈F(xiàn)強(qiáng)烈的嫉妒心理和攻擊行為。大學(xué)有別于中學(xué)，大學(xué)以自學(xué)為主，中學(xué)以教師講授為主。大學(xué)期間如仍沿用已不適用的中學(xué)學(xué)習(xí)方法，勢(shì)必造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，并使心理承受較大壓力，出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒反映，反過(guò)來(lái)又會(huì)嚴(yán)重影響其自信心，帶來(lái)苦惱、自我否認(rèn)等心理問(wèn)題。三是生活習(xí)慣的變化。南北方學(xué)生倒位就學(xué)等，帶來(lái)飲食上的差異和生活習(xí)慣的不適應(yīng)，這也會(huì)造成部分學(xué)生的環(huán)境應(yīng)激。如果不能在短期內(nèi)順利適應(yīng)，勢(shì)必影響正常的學(xué)習(xí)和睡眠，進(jìn)而產(chǎn)生心理健康問(wèn)題。

二、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的途徑

（一）加強(qiáng)心理咨詢，有真對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育

心理咨詢對(duì)于維護(hù)和保持心理健康具有重要的作用。它可以幫助求助者提高對(duì)待自身和人際關(guān)系方面的心理能力，可以促進(jìn)人格的重建和發(fā)展。在高校建立心理咨詢中心，通過(guò)門診、書信，在報(bào)刊雜志、黑板報(bào)上開辟專欄，現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢，電話咨詢等形式，加強(qiáng)心理咨詢，幫助學(xué)生打開心靈窗戶，渲泄不良情緒，提高心理調(diào)節(jié)能力。同時(shí)把心理健康教育納入教學(xué)計(jì)劃、課程安排之中，充分利用課堂教學(xué)和一切宣傳工具對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理健康教育，幫助學(xué)生了解、掌握有關(guān)心理健康知識(shí)和技能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到自立、自強(qiáng)、增進(jìn)健康水平和提高生活質(zhì)量的目的。

建立心理檔案，有的放矢地進(jìn)行心理健康教育。心理檔案是學(xué)生檔案的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)每年對(duì)大一新生進(jìn)行心理普查，通過(guò)觀察、談話、問(wèn)卷、心理測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)等方法，對(duì)學(xué)生的個(gè)體心理進(jìn)行測(cè)量，建立學(xué)生個(gè)體心理檔案，對(duì)篩選出有心理障礙的學(xué)生及時(shí)提供心理輔導(dǎo)。

進(jìn)行心理健康教育，充分發(fā)揮教師的育人功能。所以在教學(xué)的情境中，要有身心健康的教師，才有身心健康的學(xué)生。學(xué)生的心理健康，教師在教學(xué)方面起著重要的作用。在教學(xué)中，教師首先要幫助學(xué)生設(shè)立適當(dāng)?shù)闹救に?。教師要根?jù)學(xué)生能力的強(qiáng)弱確定學(xué)生目標(biāo)的高低。其次，要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生專心于學(xué)業(yè)。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師多提供運(yùn)用思考自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料；而對(duì)于能力較弱的學(xué)生，則多給些進(jìn)行記憶從事模仿的學(xué)習(xí)材料。這樣，全班學(xué)生都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自發(fā)的興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。

（二）強(qiáng)化理想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀

理想是人的奮斗目標(biāo)、精神支柱。而精神支柱能使人養(yǎng)成良好的健康心理。一個(gè)人有了遠(yuǎn)大理想，人的熱情和積極性就能最大限度地激發(fā)出來(lái)，成為推動(dòng)人們前進(jìn)的強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。一個(gè)人如果有了正確的人生觀和世界觀，就能正確地認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)、人生和世界上的事物，同時(shí)也能心胸開闊，保持樂(lè)觀主義精神，提高對(duì)心理沖突和挫折的耐受能力，從而防止心理障礙問(wèn)題的發(fā)生，有利于保持心理健康。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的人際環(huán)境

良好的性格與品質(zhì)是處理好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。要想有一個(gè)良好的人際關(guān)系，大學(xué)生必須從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的人際交往的心理品質(zhì)，消除妨礙人際交往的不良品質(zhì)和性格。要學(xué)會(huì)寬容、豁達(dá)、誠(chéng)信，要做到語(yǔ)言美。俗話說(shuō)：贈(zèng)人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟。只有這樣，才能密切同學(xué)關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)身心健康。

第4篇：精神文明建設(shè)學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念；自主學(xué)習(xí)；多媒體

素質(zhì)教育已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了以學(xué)生為中心，真正體現(xiàn)了“以人為本”的思想。面向全體學(xué)生，重新整合了歷史知識(shí)體系，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。歷史教師用教學(xué)新理念武裝自己，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方法，將素質(zhì)教育融入在教學(xué)中，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下面筆者粗略談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的感

受。

一、教師更新教學(xué)觀念，建立良好的師生關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師講課是以書本教材為指導(dǎo)的形式，按教學(xué)課程來(lái)教，是書本的執(zhí)行者，嚴(yán)格按照課程規(guī)定設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式，不能發(fā)揮教學(xué)的靈活性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的接受者，一切以教師的講學(xué)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)死板、生硬。教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，成了固定的模式，使教與學(xué)都收不到好的教學(xué)效果。素質(zhì)教育的實(shí)施，促使教師必須要更新教學(xué)觀念，緊跟時(shí)代步伐。擺脫以往一本書，一根粉筆就能完成的教學(xué)，必須思考如何教。教師要把書本作為學(xué)習(xí)的材料，對(duì)內(nèi)容合理利用，優(yōu)化教學(xué)方法。改變學(xué)生“死讀書，讀死書”的狀況。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課堂上一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場(chǎng)合下都在于教師忘卻了：上課，這是教師和兒童的共同勞動(dòng)，這種勞動(dòng)的成功，首先是由師生關(guān)系來(lái)確定的。”

教師要重視學(xué)生的主體性地位，改變過(guò)去一言堂的教學(xué)，讓學(xué)生參與到講學(xué)中，雙方形成良性的互動(dòng)，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位，圍繞學(xué)生來(lái)展開教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。同時(shí)，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)可自己。常有學(xué)生對(duì)某老師有反感，就不喜歡這位教師所教的學(xué)科。因此，教師要愛學(xué)生，把他們當(dāng)成朋友看待，語(yǔ)言要有親和力，家長(zhǎng)式的教學(xué)讓學(xué)生有壓抑感，不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要平等看待每個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)較落后的學(xué)生，多輔導(dǎo)、多鼓勵(lì)，樹立其學(xué)習(xí)的信心。俗話說(shuō)：親其師，信其道。學(xué)生對(duì)教師有好感，自然在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師更新觀念，建立良好的師生關(guān)系才能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，最大限度地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中去。教師以學(xué)生的發(fā)展為本，放手給學(xué)生自行探索的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自我發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，在自我發(fā)展中創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重要的作用。

1.引導(dǎo)學(xué)生能夠設(shè)疑提問(wèn)。積極地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步形成自己獨(dú)特的見解和處理的方法，“學(xué)起于思，思源于疑”。提問(wèn)是教學(xué)的重要一環(huán)，可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和思考能力。學(xué)生首先要能掌握基本知識(shí)，進(jìn)而加深對(duì)內(nèi)容的深入理解。教師要培養(yǎng)學(xué)生思維縝密，善于分析課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力。對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)要做筆記，有疑問(wèn)才能引起學(xué)生思考。教師教學(xué)并不是無(wú)懈可擊的，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，共同交流探討，加深理解。當(dāng)前的學(xué)習(xí)參考資料，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料類書籍很多，質(zhì)量參差不齊，教師要慎重選擇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)注意分析鑒別。要多思考，對(duì)輔導(dǎo)資料與教材的不協(xié)調(diào)之處，要敢于質(zhì)疑，不能死讀書，思維要靈活。通過(guò)學(xué)生提問(wèn)，補(bǔ)充了教學(xué)中的欠缺之處，教師在教法上能更加完善。提問(wèn)促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)散思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生的歷史探究能力和歷史創(chuàng)造思維能力。在課堂師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行討論，才能與他人進(jìn)行思想交流合作，借鑒他人的知識(shí)，能從不同的角度汲取豐富的知識(shí)，拓展思維。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的能力和綜合歸納能力。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和所搜集的資料就一定的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，通過(guò)課堂內(nèi)互動(dòng)，讓不同思維在合作中碰撞。通過(guò)激烈討論，暢所欲言，活躍了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和邏輯思維能力，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。教師要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行閱讀，不能讓學(xué)生盲目地閱讀，給出一個(gè)范圍、目的，學(xué)習(xí)才能提高。比如，在預(yù)習(xí)時(shí)，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，閱讀教師印發(fā)的有關(guān)材料和課外讀物，課上教師只需講重點(diǎn)知識(shí)，從而突出了學(xué)生的主體作用，也體現(xiàn)了教師教育、教學(xué)的主導(dǎo)地位。教師對(duì)學(xué)生能看懂的就不用花費(fèi)太大精力，從而提高了教學(xué)效率。學(xué)生在閱讀課外書籍時(shí)，能養(yǎng)成搜集文獻(xiàn)資料的能力和甄別資料的能力，同時(shí)，開闊了視野，拓展了思維。初中歷史課文有圖文說(shuō)明，很適合學(xué)生自學(xué)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，放手讓學(xué)生去學(xué)。通過(guò)欣賞圖畫，來(lái)掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。總之，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，將知識(shí)舉一反三、融會(huì)貫通。

三、將多媒體運(yùn)用到課堂教學(xué)中

為了適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，多媒體已廣泛地運(yùn)用于教育領(lǐng)域。傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生通過(guò)聽來(lái)獲取知識(shí)，而多媒體是視聽結(jié)合、圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以處理好歷史教學(xué)中很多難以解決的問(wèn)題，尤其有利于創(chuàng)設(shè)歷史的情境，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)學(xué)生歷史思維的發(fā)展，加強(qiáng)歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些都超越了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。一個(gè)歷史教師的語(yǔ)言描述能力再?gòu)?qiáng)，總是難以使原本單調(diào)的歷史事實(shí)變得生動(dòng)有趣。如能讓歷史再現(xiàn)，就可打破課堂的局限性，大大加深、拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，豐富其感性認(rèn)識(shí)，使理解更深刻。視、聽、觸多感官相結(jié)合極大促進(jìn)了學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)。因此，多媒體技術(shù)是中學(xué)歷史教學(xué)最佳的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)是一種將教師、學(xué)生和現(xiàn)代信息傳播技術(shù)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成三者互動(dòng)的教學(xué)方式。教師若在課堂上創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的責(zé)任感，這就是一種獨(dú)立性。只有具備這種獨(dú)立性，學(xué)生才能真正地成為課堂教學(xué)的積極參與者，而多媒體技術(shù)正是學(xué)生由聽講者變成參與者的真正媒介。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

第5篇：精神文明建設(shè)學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞：伍連德精神；高校文化建設(shè)；引導(dǎo)式開放傳播

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）05-0251-03

伍聯(lián)德博士是哈爾濱醫(yī)學(xué)專門學(xué)校即哈爾濱醫(yī)科大學(xué)前身的第一任校長(zhǎng)，也是我們一直銘記的先驅(qū)楷模。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)一直秉承由伍聯(lián)德博士提出的“赤誠(chéng)愛國(guó)，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”的校訓(xùn)，不斷自強(qiáng)、創(chuàng)新，促進(jìn)事業(yè)更快更好發(fā)展。事業(yè)創(chuàng)新，文化先行。中國(guó)工程院院士、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)楊寶峰校長(zhǎng)曾明確提出弘揚(yáng)伍連德博士的四種精神，即心系祖國(guó)、強(qiáng)烈的愛國(guó)精神；獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)、崇高的人道主義精神；勇于創(chuàng)新、積極的科學(xué)探索精神；奮不顧身，忘我的獻(xiàn)身精神，極大推進(jìn)了伍連德業(yè)績(jī)與精神的研究。深入領(lǐng)會(huì)伍聯(lián)德精神在特定歷史時(shí)代及當(dāng)今社會(huì)的重要貢獻(xiàn)，探索伍聯(lián)德精神與高校文化建設(shè)相結(jié)合的道路，將會(huì)助推學(xué)校的精神文明建設(shè)提升到一個(gè)新臺(tái)階。

一、豐富伍聯(lián)德精神內(nèi)涵，為高校文化建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)借鑒

1.伍聯(lián)德精神的本質(zhì)

伍連德精神是以伍連德的名字命名、以在伍連德身上體現(xiàn)的精神為基礎(chǔ)、在廣大師生創(chuàng)造醫(yī)學(xué)奇跡與美好生活的實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展的崇高精神。伍連德精神是醫(yī)者這一核心價(jià)值的集中體現(xiàn)，伍連德精神內(nèi)涵豐富，應(yīng)該從多方面去理解、闡釋。

自覺(jué)學(xué)習(xí)，理性自覺(jué)。明知與篤行，道德認(rèn)知和道德實(shí)踐，是成就道德人格的必要前提。堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)方法和社會(huì)理想，是自覺(jué)進(jìn)行道德修養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。伍連德的高尚道德情操和忠誠(chéng)的道德實(shí)踐是建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)之上的，他將自己對(duì)人民的樸素情感上升到理論理性的高度，從而具有了清醒的理論自覺(jué)和道德自覺(jué)，并將理論與實(shí)踐、道德認(rèn)知與道德實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，知行合一，言行一致，以自己高尚的道德品性和持之以恒的道德實(shí)踐成就了一個(gè)偉大的道德人格。

胸懷崇高理想與立足本職工作的科學(xué)精神。伍連德精神體現(xiàn)了追求崇高理想與立足本職、勤奮工作的高度統(tǒng)一。理想是人們對(duì)于社會(huì)、人生的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)然狀態(tài)的預(yù)期和想望?？茖W(xué)而正確的理想，能夠提升人生境界，凈化人的心靈，和諧人際關(guān)系，激勵(lì)人們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步和人類幸福而奮斗獻(xiàn)身。人格理想是人們對(duì)于在思想、品質(zhì)、作風(fēng)、言行各個(gè)方面具有某種穩(wěn)定傾向的人生典范和楷模的向往、追求和建構(gòu)。它是社會(huì)理想以及反映一定階級(jí)利益的道德規(guī)范和原則的人格化。

熱愛人民與服務(wù)人民的宗旨意識(shí)，德才兼?zhèn)渑c德能雙修的人格追求。伍連德精神表現(xiàn)為崇高的理想、堅(jiān)定的信念、鮮明的立場(chǎng)，表現(xiàn)為助人為樂(lè)，表現(xiàn)為具有高昂的工作熱情和奉獻(xiàn)精神，還表現(xiàn)在刻苦鉆研業(yè)務(wù)、力求精益求精的精神，表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，苦干實(shí)干的作風(fēng)。

2.傳承伍連德精神是時(shí)展的大勢(shì)所趨

在人類社會(huì)發(fā)展到今天，面臨著環(huán)境、健康的嚴(yán)重威脅，大力弘揚(yáng)伍連德業(yè)績(jī)和精神，對(duì)于引起環(huán)境威脅的警惕構(gòu)建安全的社會(huì)發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)公共衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展；在人民群眾健康需求日益增強(qiáng)的情況下，對(duì)引導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)務(wù)人員端正服務(wù)宗旨、端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量；對(duì)于醫(yī)學(xué)院校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，強(qiáng)化人文和素質(zhì)教育，培養(yǎng)伍連德式的醫(yī)學(xué)人才，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是作為在伍連德創(chuàng)建的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的哈醫(yī)大更要在傳承伍連德精神方面發(fā)揮帶頭作用，肩負(fù)起責(zé)任，一方面，用伍連德精神指導(dǎo)辦學(xué)，走出自己的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才。另一方面，就是要通過(guò)自己努力，向社會(huì)廣泛宣傳伍連德的業(yè)績(jī)和精神，使之發(fā)揚(yáng)光大，更好地為現(xiàn)實(shí)社會(huì)服務(wù)。

幾十年來(lái)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)把弘揚(yáng)伍連德精神作為創(chuàng)辦高水平醫(yī)學(xué)院校、培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的追求目標(biāo)，牢記為社會(huì)、為人民健康負(fù)責(zé)的宗旨。積極傳承伍連德博士“赤誠(chéng)愛國(guó)，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”的精神，秉承“木直中繩，博學(xué)載醫(yī)”校訓(xùn)，走出有自身特色的辦學(xué)之路，使哈醫(yī)大成為培養(yǎng)新型醫(yī)學(xué)人才，產(chǎn)出高水平科研成果，提供高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要基地，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的伍連德式的醫(yī)學(xué)人才。為鼓勵(lì)培養(yǎng)優(yōu)秀中青年科技人才致力于教學(xué)科研創(chuàng)新，我校于2011年開始設(shè)立伍連德青年科學(xué)基金，由我校組織專家評(píng)審，并提供資金支持，20位青年科技人員首次獲得該基金的資助。專項(xiàng)基金的設(shè)立有力地推動(dòng)了伍連德精神與高校文化建設(shè)的結(jié)合，也逐漸成為學(xué)校近年來(lái)文化建設(shè)的主體思想的趨勢(shì)。

二、弘揚(yáng)伍聯(lián)德精神，在高校文化建設(shè)中不斷升華與積淀

1.校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)弘揚(yáng)伍聯(lián)德精神的領(lǐng)先舉措

聯(lián)系伍連德鉆研與追求醫(yī)學(xué)至高境界的核心思想，高校文化建設(shè)發(fā)揮輿論監(jiān)督力量，繼續(xù)以高層次辦學(xué)水平提升人才質(zhì)量。醫(yī)學(xué)教育的全球化進(jìn)程日益加快，醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)這一趨勢(shì)，取得國(guó)際認(rèn)可。學(xué)校確定了創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響醫(yī)科大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，在順利通過(guò)全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育七年制評(píng)估國(guó)家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估之后，2006年我校作為國(guó)內(nèi)首家醫(yī)學(xué)院校參加了全球醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量認(rèn)證試點(diǎn)評(píng)估，36項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)到WFME（醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)）基本要求，其中25項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了國(guó)外專家肯定。

傳承伍連德博士盡心竭力辦學(xué)目標(biāo)，弘揚(yáng)我校優(yōu)良人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，為高標(biāo)準(zhǔn)招生提供新聞熱點(diǎn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。面對(duì)高等教育普通擴(kuò)招，面對(duì)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況，學(xué)校本著為人民健康高度負(fù)責(zé)的精神，不降低入學(xué)的門檻、不降低培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)定“嚴(yán)把學(xué)生質(zhì)量，辦高質(zhì)量的一流醫(yī)科大學(xué)”的信念，抓住提高辦學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖，堅(jiān)持培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才宗旨，畢業(yè)生質(zhì)量始終保持國(guó)內(nèi)前列，先后培育了十多萬(wàn)名醫(yī)學(xué)人才，有的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)為院士，有的晉升為將軍、有的尊為醫(yī)學(xué)泰斗。各省市都有從哈醫(yī)大走出來(lái)的精兵良將。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到社會(huì)廣泛認(rèn)可和好評(píng)，為省內(nèi)和國(guó)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸送了大批醫(yī)學(xué)人才，平均一次就業(yè)率達(dá)91%以上。

結(jié)合伍連德博士深化教育改革，高校文化宣傳保有鮮明的辦學(xué)特色，以高素質(zhì)師資隊(duì)伍支撐人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校積極推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，統(tǒng)籌“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，突出加強(qiáng)“三個(gè)基地”建設(shè)，國(guó)家理科基地建設(shè)推進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，以臨床教學(xué)基地創(chuàng)新基地建設(shè)形成了一批國(guó)家、省和學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和精品課程。探索教育新途徑，不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)和專業(yè)設(shè)置改革。營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)科、藥理學(xué)科成為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，外科學(xué)（普外）學(xué)科被確定為國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，32個(gè)學(xué)科被批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、藥學(xué)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家特色專業(yè)，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)被確定為國(guó)家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。內(nèi)科學(xué)、藥理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等8門課程被評(píng)為國(guó)家精品課程。學(xué)校通過(guò)國(guó)家“長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃”、省特聘教授崗位，以及省政府每年舉辦的海外優(yōu)秀人才洽談會(huì)提供的機(jī)會(huì)和給予的政策，積極引進(jìn)優(yōu)秀人才?！笆濉币詠?lái)，吸引和引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀人才43人；從“海外兵團(tuán)”中聘任特聘教授2人、博士生導(dǎo)師14人、兼職教授34人。學(xué)校形成了10 000余人教職工隊(duì)伍，其中，中國(guó)工程院院士2名，獲南丁格爾獎(jiǎng)1人，獲中國(guó)高校青年教師獎(jiǎng)、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金、教育部“高等學(xué)校骨干教師資助計(jì)劃”優(yōu)秀骨干教師和骨干教師、國(guó)家百千萬(wàn)人才工程第一、二層次人選、吳階平醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)、保羅?楊森藥學(xué)研究獎(jiǎng)、霍英東青年教師基金和青年教師獎(jiǎng)、全國(guó)留學(xué)歸國(guó)先進(jìn)個(gè)人等國(guó)家及省的各種資助和獎(jiǎng)勵(lì)近百余人次。

2.高度重視與宣傳伍連德精神

近些年來(lái)，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)在宣傳伍連德業(yè)績(jī)和精神方面做出了積極的努力。

堅(jiān)持開展有重大影響的紀(jì)念活動(dòng)。1999年3月10日，舉行伍連德誕辰120周年紀(jì)念大會(huì)。2001年9月，校慶75周年之際籌建了伍連德紀(jì)念室，舉行伍連德塑像落成儀式，舉辦伍連德生平業(yè)績(jī)圖片展。先后舉辦了四屆伍連德精神及業(yè)績(jī)研討會(huì)，伍連德研究成為各屆專家學(xué)者研究的課題，不斷取得新的成果。2008年9月，學(xué)校將“伍連德生平業(yè)績(jī)研討會(huì)”擴(kuò)展為“伍連德暨思想業(yè)績(jī)研討會(huì)”，使這項(xiàng)研究進(jìn)入了更深、更廣泛層面。專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)從不同的角度，對(duì)伍連德業(yè)績(jī)及思想進(jìn)行了深入研究。

充分利用媒體宣傳伍連德。近些年來(lái)，通過(guò)學(xué)校的努力，反映伍連德業(yè)績(jī)和紀(jì)念活動(dòng)的報(bào)道不時(shí)見諸各類媒體。為探索伍連德博士的豐富人生，學(xué)校安排人員前往新加坡采訪伍連德博士的長(zhǎng)女伍玉玲女士，尋訪伍連德在馬來(lái)西亞故地，撰寫發(fā)表了《聽伍玉玲女士講述伍連德的故事》的通訊文章，向社會(huì)展示出伍連德胸懷博大的生動(dòng)形象。學(xué)校還與哈爾濱電視合攝制了反映伍連德博士業(yè)績(jī)的專題片，引起社會(huì)為哈爾濱有這樣歷史名人而感到自豪。學(xué)校協(xié)助新加坡亞洲新聞臺(tái)攝制了大型專題片《伍連德博士傳》，在新加坡一經(jīng)播放就引起轟動(dòng)。在中國(guó)舉行的首映式也吸引了國(guó)內(nèi)更多的人士了解伍連德、關(guān)注伍連德。

積極籌建伍連德紀(jì)念館。2004年3月，哈醫(yī)大研究決定在原哈爾濱市道外區(qū)保障街140號(hào)，原東北防疫管理處、鼠疫研究所舊址建立伍連德紀(jì)念館。對(duì)學(xué)校決定建立伍連德紀(jì)念館，96歲高齡的原衛(wèi)生部長(zhǎng)錢信忠撰文給予高度評(píng)價(jià)：“這是對(duì)伍連德博士永久紀(jì)念的最好形式，是我國(guó)和世界醫(yī)學(xué)界的一件大好事，體現(xiàn)了建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，深遠(yuǎn)的歷史意義和廣泛的國(guó)際意義。我完全贊成，完全支持?！彼€欣然題寫了《黑龍江伍連德紀(jì)念館》館名。建成后的伍連德紀(jì)念館，由于運(yùn)用了大量史料和多種表現(xiàn)形式，使人們從伍連德戰(zhàn)勝鼠疫和一系列建樹中，看到了一位有膽有識(shí)、有血有肉，精神世界極為豐富的歷史人物。為更直接感受伍連德那大醫(yī)精誠(chéng)、報(bào)效社會(huì)的人道主義精神，學(xué)校還將紀(jì)念館院內(nèi)另一幢小樓建成伍連德紀(jì)念醫(yī)院，作為弘揚(yáng)伍連德精神的窗口。伍連德紀(jì)念館先后被評(píng)為哈爾濱市百姓最喜愛的文博館之一，被黑龍江省政府批準(zhǔn)為省級(jí)文物保護(hù)單位，被哈爾濱市申報(bào)為第七批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

哈爾濱醫(yī)科大學(xué)是在伍連德創(chuàng)辦的濱江醫(yī)科專門學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的知名高等醫(yī)學(xué)院校。多年來(lái)，哈醫(yī)大把弘揚(yáng)伍連德精神作為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的追求目標(biāo)，秉承“木直中繩，博學(xué)載醫(yī)”校訓(xùn)，走出了有自身特色的辦學(xué)之路，在科研、教學(xué)、醫(yī)療上取得了很大成績(jī)。同時(shí)，為了紀(jì)念伍連德，哈醫(yī)大還曾舉行伍連德誕辰120周年紀(jì)念大會(huì)，舉辦四屆伍連德精神及業(yè)績(jī)研討會(huì)，在校園矗立了伍連德博士塑像，在哈爾濱市原東北防疫管理處舊址建立了“黑龍江伍連德紀(jì)念館”等，通過(guò)各種方式宣傳伍連德，使全社會(huì)有更多的人了解伍連德，使伍連德的業(yè)績(jī)和精神成為人民群眾建設(shè)龍江、發(fā)展龍江的精神動(dòng)力。

三、延伸至高校文化建設(shè)中可實(shí)際操作的具體模式與方法

1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，聯(lián)系校內(nèi)各部門由自發(fā)向自覺(jué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

充分利用入學(xué)教育時(shí)機(jī)，打造伍連德式醫(yī)學(xué)生的思想烙印，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生以伍連德為榜樣的人生追求目標(biāo)堅(jiān)持開展優(yōu)良傳統(tǒng)教育。為了引導(dǎo)學(xué)生立志做伍連德式的醫(yī)學(xué)人才，學(xué)校在入學(xué)教育中舉辦伍連德業(yè)績(jī)報(bào)告會(huì)，組織參觀伍連德紀(jì)念館，了解伍連德的業(yè)績(jī)與精神，了解學(xué)校的發(fā)展歷史和光榮傳統(tǒng)。充分利用伍連德的業(yè)績(jī)和各種先進(jìn)典型的事跡，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)伍連德博士“赤誠(chéng)愛國(guó)，自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)”精神，樹立愛國(guó)思想與社會(huì)責(zé)任感。

堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。舉辦學(xué)術(shù)講座和“杏林講壇”、“博士論壇”等知名講座，開展醫(yī)學(xué)生成才之路系列講座，由校內(nèi)知名醫(yī)學(xué)專家，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)理念、醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法和如何樹立正確的人生理想等方面做成才講座，為學(xué)生成才指明了方向。開展向國(guó)家教學(xué)名師李璞、全國(guó)醫(yī)師獎(jiǎng)獲得者郝克強(qiáng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的同情心與使命感。注重在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生深刻理解醫(yī)學(xué)事業(yè)的本質(zhì)，深刻體會(huì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)的需求，特別是通過(guò)深入邊遠(yuǎn)地區(qū)和病患群體，深刻感受人民群眾的疾苦與需求，增強(qiáng)人道主義和仁愛精神。結(jié)合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐“紅十字十百千萬(wàn)工程”，先后在全省各地建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地60多個(gè)，與社區(qū)共同建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地10余家。深入開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。全校共有5 000余名青年團(tuán)員正式注冊(cè)為中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)員。全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。他們活躍在醫(yī)療社會(huì)公益事業(yè)之中?！扒啻杭t絲帶”防治艾滋病志愿服務(wù)隊(duì)連年受到國(guó)際衛(wèi)生組織全球基金的資助和支持。寧養(yǎng)院義工服務(wù)隊(duì)為晚期癌癥患者送去臨終關(guān)懷，得到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

在關(guān)鍵時(shí)刻勇挑重?fù)?dān)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受歷練。特別是在關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生牢記社會(huì)責(zé)任，救死扶傷，經(jīng)受鍛煉與考驗(yàn)。在抗洪搶險(xiǎn)、非典爆發(fā)、禽流感流行、抗震救災(zāi)、飛機(jī)失事、交通肇事等危急關(guān)頭和關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校都組織師生挺身而出、接受考驗(yàn)。在汶川發(fā)生地震后，學(xué)校緊急動(dòng)員，掀起了支援抗震救災(zāi)的熱潮。派出18批次醫(yī)療隊(duì)和2支心理干預(yù)救援隊(duì)，做出了貢獻(xiàn)，經(jīng)受了鍛煉。受到了總理的親切接見和表?yè)P(yáng)。我校被評(píng)為全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生抗震救災(zāi)先進(jìn)集體。

2.建立學(xué)習(xí)體系，健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，變隱形學(xué)習(xí)為有形實(shí)體，使無(wú)序傳播變?yōu)橛袚?jù)可依

完善的學(xué)習(xí)體系是開放教育的基礎(chǔ)，體系建立本質(zhì)特征之一是服務(wù)于學(xué)生的個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，因而能否構(gòu)建起功能完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，直接影響著教育的成敗和質(zhì)量。構(gòu)建功能完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)有著極為重要的意義。首先，它將有助于受眾真正具有在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，為任何學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)材料的特色，實(shí)現(xiàn)教育個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而促進(jìn)教育的發(fā)展；其次，它將有助于教育真正能從以教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)習(xí)為中心，樹立學(xué)校的一切工作都是為學(xué)習(xí)者服務(wù)的思想；將有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，并為其提供不斷的支持與激勵(lì)，使終身學(xué)習(xí)成為可能。

那么，一個(gè)功能健全的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)應(yīng)該是什么樣呢？能夠滿足學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的需要。只有在技術(shù)、教學(xué)、管理等方面全方位地提供支持服務(wù)，才能滿足學(xué)習(xí)者個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的需要。

3.建好校園網(wǎng)，設(shè)立專門版塊進(jìn)行精神普及

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是進(jìn)行開放教育的重要基礎(chǔ)。要使學(xué)生積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，就必須在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)起一個(gè)使學(xué)生樂(lè)意進(jìn)入的教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)上認(rèn)知環(huán)境不僅僅是硬件方面的建設(shè)，還應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上建設(shè)一個(gè)虛擬的學(xué)校和虛擬的課堂，讓學(xué)生具有如坐課堂的感覺(jué)，可以順利地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，這樣他們才有積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和興趣。該版塊的主要功能有。

一般信息。與一般的學(xué)校網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容相類似，的是伍連德精神學(xué)習(xí)基本情況、與教學(xué)和學(xué)生管理有關(guān)的制度、校園新聞、校園文化信息等。

專業(yè)主題網(wǎng)頁(yè)。包括各專業(yè)的課程安排、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法介紹、實(shí)習(xí)實(shí)踐要求等。其中最主要的是師生互動(dòng)的專業(yè)論壇，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。借助教師與同學(xué)的幫助，通過(guò)協(xié)作和會(huì)話的方式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。

第6篇：精神文明建設(shè)學(xué)習(xí)材料范文

領(lǐng)悟飲食文化,揚(yáng)起健康之帆

二,活動(dòng)背景

在這個(gè)有著悠久歷史的中華民族中,飲食作為其中最主要的一部分,自然也有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的魅力,民以食為天.在倡導(dǎo)健康,環(huán)保,節(jié)約的今天,如何讓健康,營(yíng)養(yǎng)食品進(jìn)入我們的生活 如何讓健康食品,垃圾食品找到自己的家

三,活動(dòng)宗旨

引導(dǎo)健康飲食,增強(qiáng)身體素質(zhì),弘揚(yáng)中華美食文化,以"豐富飲食文化生活,科學(xué)引導(dǎo)健康飲食,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)"為服務(wù)理念,樹立正確飲食觀,把健康飲食的科學(xué)知識(shí)弘揚(yáng)出去,讓更多的人了解健康,安全內(nèi)在含義,將健康飲食與人們生活緊密結(jié)合.積極服務(wù)社會(huì)努力創(chuàng)造一個(gè)良好的飲食氛圍,提高廣大學(xué)生的健康飲食知識(shí)水平,使中華美食文化在科技文化迅速發(fā)展的今天發(fā)揚(yáng)光大.

四，活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間:初賽xx.5.09 復(fù)賽xx.5.16 決賽xx.5.23

活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)區(qū),西苑餐廳四樓,知音廣場(chǎng)

五,大賽組織結(jié)構(gòu)

1,主辦單位:青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校團(tuán)委

2,策劃承辦單位:食品科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支

3,協(xié)辦單位:食品科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生會(huì),社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

中華美食營(yíng)養(yǎng)與安全協(xié)會(huì),食品營(yíng)養(yǎng)安全宣講團(tuán)

六,賽事設(shè)置

初賽(淘汰賽):美食尋客——各地特色美食文化及烹飪技巧相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽

復(fù)賽(晉級(jí)賽):食客相伴——冷拼技術(shù)大賽

決賽:"溫情煮意,非常來(lái)客"烹飪大賽

七,大賽流程簡(jiǎn)介

組織報(bào)名,各學(xué)院填寫,上交報(bào)名表,每學(xué)院上交4份報(bào)名表,即三組參賽隊(duì)員,每隊(duì)3人.報(bào)名表填收齊后,送到食品學(xué)院團(tuán)總支(化學(xué)樓211);

組織選手進(jìn)行培訓(xùn)并發(fā)放學(xué)習(xí)材料;

進(jìn)行初賽即淘汰賽(取前20組);

通知晉級(jí)參賽選手進(jìn)行復(fù)賽準(zhǔn)備;

召開復(fù)賽前選手會(huì)議;

復(fù)賽——冷拼大賽,進(jìn)行20進(jìn)12的晉級(jí)比賽;

通知晉級(jí)參賽隊(duì)伍準(zhǔn)備進(jìn)行決賽;

召開決賽前選手會(huì)議;

決賽定勝負(fù);

公布名次.

八,獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng):1組,頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品

二等獎(jiǎng):2組,頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng):3組,頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品

優(yōu)勝獎(jiǎng):6組,頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品

九,活動(dòng)預(yù)算

1,淘汰賽環(huán)節(jié)100元

2,冷拼大賽費(fèi)用200

3,烹飪大賽環(huán)節(jié)費(fèi)用510

其他費(fèi)用:膠水,膠帶,繩,礦泉水,工作證等物品 180元左右

共計(jì):1000元

十,注意事項(xiàng)

1,參加活動(dòng)的同學(xué)必須配合承辦單位維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序;

2,選手有問(wèn)題直接與賽場(chǎng)工作人員聯(lián)系;

3,選手要提前到場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)備;

4,原料及配料杜絕浪費(fèi),節(jié)約材料,保持賽場(chǎng)衛(wèi)生;

5,啦啦隊(duì)要注意賽場(chǎng)秩序,不得進(jìn)入賽區(qū)活動(dòng).

十一,負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式

總負(fù)責(zé):陶文靖 15954859227

秦云嬌 15154252235 滕升哲 15064829521 張?chǎng)?3656428587

蔡海冰15275242610

(比賽相關(guān)問(wèn)題咨詢其他幾位負(fù)責(zé)人)

食品科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支

xx年4月22日

附ⅰ

"美食美客"——美食文化知識(shí)競(jìng)賽

一,活動(dòng)主題

領(lǐng)悟飲食文化,揚(yáng)起健康之帆

二,活動(dòng)宗旨

引導(dǎo)健康飲食,增強(qiáng)身體素質(zhì),弘揚(yáng)中華美食文化,以"豐富飲食文化生活,科學(xué)引導(dǎo)健康飲食,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)"為服務(wù)理念,樹立正確飲食觀,把健康飲食的科學(xué)知識(shí)弘揚(yáng)出去,讓更多的人了解健康,安全內(nèi)在含義,將健康飲食與人們生活緊密結(jié)合.積極服務(wù)社會(huì)努力創(chuàng)造一個(gè)良好的飲食氛圍,從而提高廣大學(xué)生的健康飲食知識(shí)水平,使中華美食文化在科技文化迅速發(fā)展的今天發(fā)揚(yáng)光大.

三,活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

1,活動(dòng)時(shí)間:5月9日

2,活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)區(qū)教室

四,大賽組織結(jié)構(gòu)

1,主辦單位:青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校團(tuán)委

2,承辦單位:食品科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支

3,協(xié)辦單位:食品科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生會(huì),社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

中華美食營(yíng)養(yǎng)與安全協(xié)會(huì),食品營(yíng)養(yǎng)安全宣講團(tuán)

五,比賽內(nèi)容

世界各地特色美食文化及烹飪技巧相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽,此環(huán)節(jié)滿分100分,根據(jù)團(tuán)隊(duì)總分來(lái)決定哪些團(tuán)隊(duì)晉級(jí);主要包括:

中國(guó)菜系美食的發(fā)展史

西餐就餐禮儀

國(guó)酒,洋酒的相關(guān)知識(shí)

烹飪技術(shù)知識(shí)

食物相聲相克

六,比賽流程

組織報(bào)名,將活動(dòng)方案發(fā)放到各學(xué)院,定時(shí)收取報(bào)名表(團(tuán)隊(duì)報(bào)名),以便統(tǒng)計(jì)信息;

召開選手會(huì)議,發(fā)放準(zhǔn)考證,比賽復(fù)習(xí)資料,并對(duì)參賽選手進(jìn)行培訓(xùn),通知初賽的時(shí)間地點(diǎn)等相關(guān)信息;

比賽當(dāng)天選手要按時(shí)到達(dá)考場(chǎng),根據(jù)準(zhǔn)考證安次序坐好;

比賽時(shí)間為60分鐘,可提前15分鐘交卷;

閱卷組試卷批閱,統(tǒng)計(jì)成績(jī)并進(jìn)行排名;

6,通知前20名的參賽隊(duì)伍進(jìn)入下一輪晉級(jí)賽.

七,比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(1)佩戴學(xué)生準(zhǔn)考證,進(jìn)入賽場(chǎng)后服從監(jiān)視人員的指揮,不得作弊,不得交頭接耳;

(3)遲到15分鐘者作為棄權(quán)處理;

(4)比賽中有問(wèn)題舉手示意;

(5)評(píng)分按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)選手的總分來(lái)計(jì),前20名的團(tuán)隊(duì)進(jìn)入下一輪比賽.

八,活動(dòng)預(yù)算

卷子復(fù)印預(yù)計(jì)150---200份,費(fèi)用20元左右;

條幅:50元

工作證:30元

共計(jì):100元

九,注意事項(xiàng)

選手要認(rèn)真學(xué)習(xí)材料,材料到下載,密碼:meishixx;

選手要保持考場(chǎng)秩序,嚴(yán)禁作弊;

選手要攜帶準(zhǔn)考證,學(xué)生一卡通,無(wú)證者不得入內(nèi);

提前5分鐘入場(chǎng)就座;

選手可提前15分鐘交卷.

十,負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式

總負(fù)責(zé):陶文靖 15954859227

秦云嬌 15154252235 滕升哲 15064829521

張?chǎng)?3656428587 蔡海冰15275242610

(比賽相關(guān)問(wèn)題咨詢其他幾位負(fù)責(zé)人)

食品科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支

xx年4月22日

附ⅱ

"美食美客"文化才藝大比拼——冷拼技術(shù)大賽

活動(dòng)主題

領(lǐng)悟飲食文化,揚(yáng)起健康之帆

二,活動(dòng)宗旨

高廣大同學(xué)對(duì)飲食文化的熱愛及考察參賽選手的動(dòng)手能力,增強(qiáng)比賽的視覺(jué)效應(yīng),激發(fā)廣大同學(xué)的參與熱情;提高同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),并弘揚(yáng)我國(guó)的飲食文化.讓的生活更精彩,關(guān)心生活,熱愛生活!

三,活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

1,活動(dòng)時(shí)間:5月16日

2,活動(dòng)地點(diǎn):西苑餐廳四樓

四,大賽組織結(jié)構(gòu)

1,主辦單位:青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校團(tuán)委

2,承辦單位:食品科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支

3,協(xié)辦單位:協(xié)辦單位:食品科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生會(huì),社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

中華美食營(yíng)養(yǎng)與安全協(xié)會(huì),食品營(yíng)養(yǎng)安全宣講團(tuán)

五,比賽內(nèi)容

指定拼盤——果蔬拼盤制作(25分鐘),此環(huán)節(jié)滿分40分

參賽隊(duì)伍根據(jù)主題設(shè)計(jì)一款水果拼盤,要用上我們給予的指定食品,本單位提供參賽者要求的基本材料(費(fèi)用不多于8元),在規(guī)定時(shí)間規(guī)定地點(diǎn)內(nèi)完成水果拼盤,此外,選手還要為其自己的作品取相應(yīng)的名字.

自選拼盤制作(25分鐘),此環(huán)節(jié)滿分40分

材料自選,可以形式多樣,像西餐拼盤,面食拼盤等均可;主題自定,內(nèi)容健康向上,注意宗教禁忌,命名應(yīng)與主題相吻合,不應(yīng)該與其他獲獎(jiǎng)大賽的名稱相雷同;材料自備.

才藝展示階段(6分鐘)

參賽隊(duì)伍要根據(jù)自己設(shè)計(jì)主題來(lái)介紹自己的作品,配上才藝展示,此環(huán)節(jié)滿分10分.

六,比賽活動(dòng)流程:

1,活動(dòng)階段

檢錄:選手持比賽通知單,并帶齊自備物料到賽區(qū)檢錄處報(bào)到,領(lǐng)取參賽證,并以組長(zhǎng)抽簽辦法確定本隊(duì)的操作(服務(wù))臺(tái)(灶位),然后持參賽證進(jìn)入賽場(chǎng).

比賽開場(chǎng):舞蹈開場(chǎng),主持人介紹嘉賓,宣讀比賽規(guī)則,及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等問(wèn)題,介紹各組情況.

(3)本協(xié)會(huì)提供參賽者要求的材料(費(fèi)用不多于8元),在規(guī)定時(shí)間規(guī)定地點(diǎn)內(nèi)完成水果拼盤自選拼盤,選手還要為其自己的作品取相應(yīng)的名字,并介紹自己的作品.

結(jié)果評(píng)比

由指導(dǎo)老師和各贊助商組成評(píng)委團(tuán)進(jìn)行評(píng)比,經(jīng)過(guò)商量決定后現(xiàn)場(chǎng)亮分,嘉賓品嘗,評(píng)分并點(diǎn)評(píng)(統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)).

七,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1,作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計(jì)創(chuàng)意: 10分 色澤美觀: 10分 健康營(yíng)養(yǎng): 10分

制作速度: 5分 拼盤名: 5分

(每個(gè)作品40分,共計(jì)80分)

2,才藝展示及啦啦隊(duì)的熱烈程度10分

3,操作過(guò)程細(xì)節(jié)10分

(1)操作規(guī)范有序,流程合理.原料使用合理,廢棄物處理妥當(dāng),沒(méi)有浪費(fèi)現(xiàn)象,2分;

(2)操作技法嫻熟,成型快捷利索,成熟方法正確,2分;

(3)原料保存安全衛(wèi)生,炊具,餐具,用具,器皿清潔衛(wèi)生,2分;

(4)操作現(xiàn)場(chǎng)干凈,整潔,有序,個(gè)人衛(wèi)生符合要求并能注意安全和節(jié)能降耗,2分;

(5)遵守賽場(chǎng)紀(jì)律和規(guī)定,按時(shí)按量獨(dú)立完成作品制作,2分.

八,活動(dòng)預(yù)算

一次性手套10元

宣傳材料等30元

指定水果等菜品50元

其他裝飾材料20元

其他費(fèi)用30元

條幅60元

共計(jì)200元

九,注意事項(xiàng)

1,比賽時(shí),選手要保持會(huì)場(chǎng)秩序,保持會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生清潔;

2,選手依據(jù)編號(hào)入場(chǎng);

3,原料及配料應(yīng)杜絕浪費(fèi),節(jié)約材料;

4,選手有問(wèn)題直接與賽場(chǎng)工作人員聯(lián)系;

5,選手要提前到場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)備;

6,承辦方為選手準(zhǔn)備簡(jiǎn)單蔬菜如:西紅柿,黃瓜,紫甘藍(lán)等,以及工具(刀子,盤子,手套等),其他自備.

十,負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式

總負(fù)責(zé):陶文靖 15954859227

秦云嬌 15154252235 滕升哲 15064829521

張?chǎng)?3656428587 蔡海冰15275242610

(比賽相關(guān)問(wèn)題咨詢其他幾位負(fù)責(zé)人)

食品科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支

xx年4月22日

附ⅲ

"溫情煮意,非常來(lái)客"烹飪大賽

活動(dòng)主題

領(lǐng)悟飲食文化,揚(yáng)起健康之帆

活動(dòng)宗旨

1,培養(yǎng)同學(xué)們的飲食情趣,突出"烹飪文化"內(nèi)涵;

2,使健康飲食,特色飲食深入人心;

3,活躍校園文化氣氛,展示當(dāng)代大學(xué)生的烹飪技能;

4,提高同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),并弘揚(yáng)我國(guó)的飲食文化.

三,活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

1,活動(dòng)時(shí)間:5月23日

2,活動(dòng)地點(diǎn):知音廣場(chǎng)

四,大賽組織結(jié)構(gòu)

1,主辦單位:青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校團(tuán)委

2,承辦單位:食品科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支

3,協(xié)辦單位:食品科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生會(huì),社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

中華美食營(yíng)養(yǎng)與安全協(xié)會(huì),食品營(yíng)養(yǎng)安全宣講團(tuán)

五,競(jìng)賽內(nèi)容

本階段比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別是:風(fēng)味小吃制作,再接再厲——刀工比拼,"非常來(lái)客"烹飪大賽.

風(fēng)味小吃制作

本環(huán)節(jié)要求選手在20分鐘內(nèi)制作出一款特色風(fēng)味小吃.以涼拌菜,水果沙拉等簡(jiǎn)單小吃為主.本環(huán)節(jié)滿分25分;時(shí)間有剩余可繼續(xù)制作其他小吃,每到輔菜在符合標(biāo)準(zhǔn)的情況下4分,最多加到10分.

再接再厲——刀工比拼

每組派三名選手參加,在3分鐘內(nèi),三名選手依次將土豆切絲,實(shí)行接力賽形式,每人一分鐘,由現(xiàn)場(chǎng)裁判計(jì)時(shí),由評(píng)委評(píng)選出切絲又細(xì)又均勻的選手給與小組加分.本環(huán)節(jié)滿分15分.

3,"溫情煮意,非常來(lái)客"烹飪大賽

本還節(jié)參賽隊(duì)伍要根據(jù)"非常來(lái)客"的飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)需求等要求來(lái)制作面食,如:水餃,蒸包,混沌等;并為自己的面食起好名字,要符合比賽主題,比賽時(shí)間為30分鐘,本環(huán)節(jié)滿分40分.

六,比賽活動(dòng)流程:

1,檢錄:選手持比賽通知單,并帶齊自備物料到賽區(qū)檢錄處報(bào)到,領(lǐng)取參賽證,并以組長(zhǎng)抽簽辦法確定本隊(duì)的操作(服務(wù))臺(tái)(灶位),然后持參賽證進(jìn)入賽場(chǎng);

2,舞蹈開場(chǎng),主持人介紹嘉賓,宣讀比賽規(guī)則,及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等問(wèn)題,介紹各組情況;

3,制作風(fēng)味小吃;

4,評(píng)委品嘗并點(diǎn)評(píng);

5,再接再厲——刀工比拼;

6,評(píng)委點(diǎn)評(píng);

7,非常來(lái)客烹飪大賽;

8,每隊(duì)派出一名代表介紹作品;

9,評(píng)委品嘗,評(píng)分并點(diǎn)評(píng);

10,領(lǐng)導(dǎo)講話

11,宣布比賽結(jié)束;

七,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1,風(fēng)味小吃制作環(huán)節(jié)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):色,香,味,意,養(yǎng)每項(xiàng)5分,滿分25分.

2,再接再厲——刀工比拼

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):速度,粗細(xì)均勻,數(shù)量各5分,滿分15分.

3,"溫情煮意,非常來(lái)客"烹飪大賽

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):造型美觀大小一 ,10分;致折紋清晰,疏密一致,10分;收口技巧,10分;數(shù)量,10分;滿分40分.

4,才藝展示階段(6分鐘)

參賽隊(duì)伍要根據(jù)自己設(shè)計(jì)主題來(lái)介紹自己的作品,配上才藝展示,此環(huán)節(jié)滿分10分.各隊(duì)上臺(tái)輪流介紹自己:隊(duì)名:xxxxxx,隊(duì)口號(hào)是:xxxx家的隊(duì)歌是:xxxxx,隊(duì)的造型:xxxxx,我家的招牌菜是xxx等.

操作過(guò)程細(xì)節(jié)

(1)操作規(guī)范有序,流程合理.原料使用合理,廢棄物處理妥當(dāng),沒(méi)有浪費(fèi)現(xiàn)象,2分;

(2)操作技法嫻熟,成型快捷利索,成熟方法正確,2分;

(3)原料保存安全衛(wèi)生,炊具,餐具,用具,器皿清潔衛(wèi)生,2分;

(4)操作現(xiàn)場(chǎng)干凈,整潔,有序,個(gè)人衛(wèi)生符合要求并能注意安全和節(jié)能降耗,2分;

(5)遵守賽場(chǎng)紀(jì)律和規(guī)定,按時(shí)按量獨(dú)立完成作品制作,2分.

本還節(jié)滿分10分

八,活動(dòng)預(yù)算

1,一次性手套10元,圍裙30元;

2,噴繪100元

3,宣傳海報(bào)20元

4,面粉,蔥,姜,蒜,油,鹽,醬油等材料其他裝飾材料300元

其他費(fèi)用50元 共計(jì):510元

九,注意事項(xiàng)

1,參加活動(dòng)的同學(xué)必須配合承辦單位維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序;

2,原料及配料杜絕浪費(fèi),節(jié)約材料,保持賽場(chǎng)衛(wèi)生;

3,啦啦隊(duì)要注意賽場(chǎng)秩序,不得進(jìn)入賽區(qū)活動(dòng).

4,承辦方為選手提供面粉,蔥,姜,蒜,油,鹽,醬油等材料,以及手套,盤子,碗,刀具,鍋等工具,其他材料自備.

十,負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式

秦云嬌 15154252235 滕升哲 15064829521

張?chǎng)?3656428587 蔡海冰15275242610

食品科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支

xx年4月22日

附ⅳ

活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案

為維護(hù)參賽選手身體健康和人身安全以及圓滿舉辦本次活動(dòng),有效地處理突發(fā)安全事故,特制訂《大賽活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案》.

一,成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng):陶文靖

副組長(zhǎng):秦云嬌,騰升哲

成 員:蔡海冰,張?chǎng)?/p>

二,安全事故應(yīng)急處理預(yù)案

1,成立專門隊(duì)伍來(lái)維持賽場(chǎng)秩序,防止出現(xiàn)亂場(chǎng)現(xiàn)象;

2,提前聯(lián)系動(dòng)力中心工作人員幫助我們整理線路;

3,組織專門人員,負(fù)責(zé)突發(fā)事件時(shí),及時(shí)疏散人群;

4,滅火器準(zhǔn)備,以防意外;

5,成立:應(yīng)急醫(yī)療小組,并準(zhǔn)備充足的創(chuàng)可貼.

食品科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支

xx年4月22日

"美食美客"文化才藝大比拼----比賽報(bào)名表

學(xué)院系班級(jí)

(注明校區(qū))

隊(duì)伍名稱

隊(duì)員(注明隊(duì)長(zhǎng))

負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式

手機(jī): 宿舍住址和電話:

qq: 郵箱:

作品簡(jiǎn)介

(要求有文字說(shuō)明,可作簡(jiǎn)單繪圖)

主要材料

所需工具

備注

備注:

上交報(bào)名表的方式:參賽者直接把打印版交給各個(gè)學(xué)院負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人收齊后統(tǒng)一上交到食品學(xué)院團(tuán)總支辦公室.同學(xué)們可以登錄到郵箱: ,密碼:123456,下載報(bào)名表,報(bào)名表復(fù)印有效.

第7篇：精神文明建設(shè)學(xué)習(xí)材料范文

文體活動(dòng)，送溫暖送清涼活動(dòng)，保證每年一次教工外出療休養(yǎng)和體檢，進(jìn)一步營(yíng)造寬松和諧的校園氣氛。進(jìn)一步濃厚“潼港是我家，發(fā)展靠大家”、“責(zé)任重于泰山，理想高于一切”的育人氛圍。以下為小編和大家分享的校長(zhǎng)學(xué)期工作報(bào)告材料范本材料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你參閱。

校長(zhǎng)學(xué)期工作報(bào)告材料一

一、指導(dǎo)思想

____年是學(xué)校實(shí)施四年規(guī)劃的關(guān)鍵年。學(xué)校將以黨的十_屆四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)秉承“依法治校，以德立校，深化內(nèi)涵，彰顯特色，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施責(zé)任教育，繼續(xù)深化課程改革，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校內(nèi)部管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次。

二、主要工作

(一)優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)和諧家園

1、精神文明建設(shè)

繼續(xù)抓好文明創(chuàng)建，以黨支部掛帥，以工會(huì)為載體，全體師生全員參與。積極開展文明組室、文明班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校組織師生參與迎世博主題活動(dòng)，重視發(fā)揮工會(huì)的作用，支持工會(huì)的讀書活動(dòng)，文體活動(dòng)，送溫暖送清涼活動(dòng)，保證每年一次教工外出療休養(yǎng)和體檢，進(jìn)一步營(yíng)造寬松和諧的校園氣氛。進(jìn)一步濃厚“潼港是我家，發(fā)展靠大家”、“責(zé)任重于泰山，理想高于一切”的育人氛圍。

2、人文校園的建設(shè)。

妥善協(xié)調(diào)“三種關(guān)系”——干群關(guān)系、師生關(guān)系和家校關(guān)系。重點(diǎn)做好以下幾件事：一是關(guān)心激勵(lì)教師，繼續(xù)做好免費(fèi)工作早餐的供應(yīng)工作，組織好教師旅游休閑活動(dòng)，共享世博成果;二是暢通溝通渠道，不定期召開教職工、家長(zhǎng)懇談會(huì)、交流會(huì)，溝通思想，了解需求。三是開展世博主題活動(dòng)：主題：歡慶精彩世博共創(chuàng)和諧家園。

3、加強(qiáng)師德修煉。我們要完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。以“迎精彩世博，與文明同行”為主題，開展教工校園禮儀系列活動(dòng)，制定教師校園禮儀規(guī)范;組織世博禮儀系列講座;開展教師校園禮儀大賽，評(píng)選“禮儀教師”，引導(dǎo)教師做一個(gè)懂禮儀、有涵養(yǎng)的人。引導(dǎo)教師“言語(yǔ)思美、行為思正、工作思進(jìn)”，做到敬業(yè)愛生、能教善教、創(chuàng)新奉獻(xiàn)。進(jìn)一步完善并努力實(shí)施《潼港小學(xué)校本研修實(shí)施方案》，引導(dǎo)教師增師識(shí)、強(qiáng)師能、修師德，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型集體、研究型群體。

4、平安校園的建設(shè)。

繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)新一輪上海市安全文明校園，德育室要加大學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成的教育、檢查力度，各位班主任更要將學(xué)生的行規(guī)、安全教育管理作為班主任的重點(diǎn)工作，全體教職員工要履行好人人都是德育工作者的責(zé)任，把學(xué)生的安全時(shí)刻放在心上，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告消除，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不安全現(xiàn)象及時(shí)予以阻止和教育。在全國(guó)第二個(gè)“512防災(zāi)減災(zāi)日”舉行一次疏散演習(xí)。校園安全無(wú)小事，我們?nèi)巳硕加胸?zé)任為確保校園一方平安作貢獻(xiàn)。

(二)繼續(xù)深化“責(zé)任教育”，初顯學(xué)校辦學(xué)特色

1、依據(jù)“小學(xué)生責(zé)任教育”校本課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善“我的責(zé)任”校本課程教材，抓好落實(shí)校本進(jìn)課堂，積極開展“責(zé)任教育”課程教研組活動(dòng)，在教研中要繼續(xù)針對(duì)課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，結(jié)合案例討論研究，讓教研活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)有效地幫助教師正確理解本課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在抓好責(zé)任教育進(jìn)課堂和責(zé)任教育專題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，嘗試研究建立符合小學(xué)生特點(diǎn)的責(zé)任教育評(píng)價(jià)激勵(lì)方式，從理論和實(shí)踐的高度形成比較完善的責(zé)任教育體系。

3、抓好德育、少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作。認(rèn)真抓好班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員)隊(duì)伍建設(shè)，期末進(jìn)行班主任的述職考評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀班主任，全面落實(shí)“兩綱”，夯實(shí)學(xué)生行為規(guī)范基礎(chǔ)，開展各類特色主題活動(dòng)和家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，提升德育工作實(shí)效。

4、抓好責(zé)任教育專題活動(dòng)。以少年軍校與小學(xué)生社團(tuán)為載體，扎實(shí)開展實(shí)踐體驗(yàn)教育。重視發(fā)揮和拓展學(xué)校德育基地的效能，使少年兒童在社會(huì)實(shí)踐中，體驗(yàn)軍人嚴(yán)格的組織紀(jì)律和不畏艱難敢、為人先的好作風(fēng)，體驗(yàn)敬老助困、樂(lè)于助人的好風(fēng)尚，體驗(yàn)熱愛家園、維護(hù)集體榮譽(yù)的好品德。

5、建設(shè)有特色的班級(jí)文化。制定以“責(zé)任在我心中”為主題的班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)讓責(zé)任教育成為班隊(duì)活動(dòng)的主題，制定能自我約束的班級(jí)公約，倡導(dǎo)書香班級(jí)，讓學(xué)生在書籍中尋找道德的真善美。要進(jìn)一步加強(qiáng)班集體建設(shè)，注重良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。在抓好行為、紀(jì)律、衛(wèi)生等班級(jí)基礎(chǔ)性工作的基礎(chǔ)上，各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況、分層次、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和文明禮儀教育，力求逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

(三)完善常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好教學(xué)常規(guī)。

細(xì)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試的常規(guī)要求，本學(xué)期重點(diǎn)抓好作業(yè)的批改、后三分之一學(xué)生的抓差補(bǔ)缺，繼續(xù)加強(qiáng)月考的質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī)的合格率。

2、抓好學(xué)科競(jìng)賽與畢業(yè)班的教學(xué)。

強(qiáng)調(diào)人人參與，面向全體學(xué)生，考察學(xué)科教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度。各學(xué)科開展形式多樣的能力競(jìng)賽。高度重視畢業(yè)班教學(xué)工作，特別是畢業(yè)班學(xué)生的思想教育與抓差補(bǔ)缺，確保我校的教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3、抓好隨班就讀工作。

關(guān)注特殊學(xué)生，做好隨班就讀學(xué)生的檔案管理和平時(shí)的教育教學(xué)管理。

4、合作互助，研討課堂教學(xué)。

要切實(shí)加強(qiáng)合作備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。教師要重視對(duì)共享資源的二度修改，重視練習(xí)設(shè)計(jì)的研究，重視課前準(zhǔn)備，切實(shí)提高電子備課的效率和質(zhì)量。教研組內(nèi)教師要相互合作，人人上課、聽課、評(píng)課，通過(guò)“說(shuō)課、議課、點(diǎn)評(píng)”，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”

5、抓好體衛(wèi)藝科工作。

(1)深入開展體育教學(xué)研究，提高體育課質(zhì)量，杜絕放羊式。抓好陽(yáng)光體育活動(dòng)，開展好兩課兩操兩活動(dòng)，鞏固廣播操，訓(xùn)練一支能在藝術(shù)節(jié)上展示的學(xué)生廣播操隊(duì)伍。

(2)衛(wèi)生室要加強(qiáng)校園衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的檢查和反饋，特別要抓好教室整潔的檢查和反饋;上好雙周三的健康教育課;做好“六病防治”工作;健全學(xué)生衛(wèi)生健康檔案，特別是特異體質(zhì)學(xué)生的歸檔工作。繼續(xù)抓好甲型流感的預(yù)防工作。加強(qiáng)食堂管理，確保師生用餐安全。

(四)加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師發(fā)展

按照學(xué)校制定的校本研修實(shí)施方案，確定學(xué)期研修目標(biāo)要求，制定研修計(jì)劃，有機(jī)整合校本科研與校本教研，強(qiáng)化校本研修力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、建立教師個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià)制度。在“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確這個(gè)學(xué)期在師德、教學(xué)、科研等方面的發(fā)展目標(biāo)和措施，期末針對(duì)目標(biāo)、措施進(jìn)行達(dá)成情況的自評(píng)，以此促進(jìn)教師的自主發(fā)展。

2、鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件、提供平臺(tái)，組織、引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)，充實(shí)底蘊(yùn)。第一，要組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。要繼續(xù)開展各類校本培訓(xùn)，組織教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，開展網(wǎng)頁(yè)評(píng)比、課件制作評(píng)比等系列現(xiàn)代信息技術(shù)技能比賽。第二，借助“校園網(wǎng)絡(luò)”，讓教師們享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，為提升自己的教育教學(xué)水平找到一條方便快捷的通道。要有計(jì)劃地組織教師觀看特級(jí)教師上課及專家講座錄像，并開展評(píng)議、交流等活動(dòng)。第三，要倡導(dǎo)教師自覺(jué)讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校將結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)，努力營(yíng)造“書香校園”。要規(guī)范教師閱讀課的管理，并組織讀書心得演講和征文比賽。

3、引導(dǎo)教師嚴(yán)格自律。我們要完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。努力在教師中樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神、樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。要樹立典型，激勵(lì)全體，開展評(píng)選學(xué)校師德之星、辦公室活動(dòng)，全體行政成員更要注重細(xì)節(jié)、率先垂范。我們要開展以師德師風(fēng)為話題的沙龍、主題的演講、征文等活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。在教師考核中，將教師自評(píng)、同行互評(píng)、學(xué)校審評(píng)和學(xué)生、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，同評(píng)優(yōu)聘職相掛鉤。

4、激勵(lì)教師積極進(jìn)取。根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)情，落實(shí)分層要求，進(jìn)行分類培養(yǎng)。制定完善《潼港小學(xué)校級(jí)骨干評(píng)選辦法》，在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上，分步組織理論與實(shí)踐的考核，符合條件者，授予相應(yīng)稱號(hào)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)與津貼，通過(guò)壓擔(dān)子、搭梯子、指路子等方式，提升其層次，為教師的專業(yè)發(fā)展、成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)與階梯。

校長(zhǎng)學(xué)期工作報(bào)告材料二

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建立學(xué)習(xí)共同體為目標(biāo)，以校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐為主線，以校長(zhǎng)的自主研修為基礎(chǔ)，以學(xué)校發(fā)展診斷為切入口，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用和工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作，努力提升校長(zhǎng)辦學(xué)的綜合能力。

二、工作目標(biāo)

借助名校長(zhǎng)工作室這一核心平臺(tái)，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)、輻射作用，全力打造學(xué)習(xí)型、研究型工作團(tuán)隊(duì)，探索符合北鎮(zhèn)實(shí)際及特色的校長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)機(jī)制與便捷通道，為均衡北鎮(zhèn)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、工作重點(diǎn)及措施

1、個(gè)人規(guī)劃。工作室成員要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，結(jié)合工作室兩年規(guī)劃方案，科學(xué)地制定出本人的兩年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度研修計(jì)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、理論學(xué)習(xí)。工作室成員要加強(qiáng)對(duì)教育理論、教育專著的學(xué)習(xí)和研究，通過(guò)分組學(xué)習(xí)、交流研討、讀書沙龍、管理名著解讀等，不斷提高自己的教育認(rèn)識(shí)。工作室為每個(gè)成員提供適當(dāng)?shù)膱D書等學(xué)習(xí)材料，要求每位成員每年閱讀1-2本教育專著，并撰寫好10000字以上的讀書筆記或心得，每年至少在工作室博客上發(fā)表不少于2篇工作感悟，交流心得體會(huì)。

3、專題研討。工作室建立“專題式”主題研討制度。由主持人根據(jù)研究方向確定主題，帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開診斷式服務(wù)，嘗試建立每年度兩次專題性研討會(huì)。

4、教育考察。有計(jì)劃地組織工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、考察名校等。

5、課題研究。工作室成員要根據(jù)個(gè)人研究方向承擔(dān)一個(gè)課題研究，撰寫課題實(shí)驗(yàn)方案，積累課題研究資料，定期在工作室博客上研究信息，工作室將督促并鼓勵(lì)全體成員做好科研成果轉(zhuǎn)化。各成員每人將至少撰寫一至二篇教育教學(xué)論文，在市級(jí)以上刊物發(fā)表或在學(xué)術(shù)會(huì)議上交流，對(duì)優(yōu)秀成果工作室予以經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、主要工作時(shí)間安排

1、20__年7、8月份：添置名校長(zhǎng)工作室辦公設(shè)施、設(shè)備;起草工作室兩年發(fā)展規(guī)劃、管理制度、學(xué)年計(jì)劃、主持人和工作室成員崗位責(zé)任，并組織通過(guò);

2、20__年9月份：討論、研究工作室成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年研修計(jì)劃、課題研究實(shí)驗(yàn)方案;討論“學(xué)校文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)特色學(xué)校發(fā)展的研究”;

3、10、11月份：赴成員學(xué)校就學(xué)校文化與特色學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研;

4、12月份：召開“學(xué)校文化與學(xué)校特色發(fā)展研討會(huì)，工作室中期工作自評(píng)總結(jié)會(huì);

5、20__年3月份：組織“學(xué)校文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)特色學(xué)校發(fā)展的研究”培訓(xùn)講座。同時(shí)整理上半年針對(duì)課題研究的各種成果。

6、20__年4月份各成員校開展各具特色的校園文化活動(dòng)

五、具體要求

1、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，借此推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、示范引領(lǐng)，工作室運(yùn)行相對(duì)分工，張成玉、關(guān)華校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)中學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)過(guò)程性研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動(dòng)的開展及相關(guān)資料的整理;王春香校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)小學(xué)等學(xué)校辦學(xué)過(guò)程性研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動(dòng)的開展及相關(guān)資料的整理。

3、工作室成員在本年度內(nèi)對(duì)照名校長(zhǎng)考核細(xì)則、工作室考核細(xì)則創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)，并達(dá)到優(yōu)秀以上等次。

校長(zhǎng)學(xué)期工作報(bào)告材料三

一、指導(dǎo)思想

在新的一年，要在__縣教育局和__鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)，貫徹落實(shí)教育局和中心校的工作思路，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，走質(zhì)量強(qiáng)校、教研興校之路，實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。

二、工作措施

(一)細(xì)化落實(shí)平時(shí)工作，做好招生工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、細(xì)化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實(shí)做好各類資料的收集、統(tǒng)計(jì)、整理和歸檔工作。

2、做好學(xué)前班招生工作。主動(dòng)與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。

(二)堅(jiān)持以人為本，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

1、加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。

2、加強(qiáng)師德教育，樹立“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的教師形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。

3、研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校將請(qǐng)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(三)堅(jiān)持德育首位，提高育人實(shí)效。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。

2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊(duì)要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊(duì)、上操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

3、要加強(qiáng)德育科研工作，改進(jìn)德育教育的方式和途徑，以班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)會(huì)課為陣地，增強(qiáng)思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。繼續(xù)以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育，形成良好品德。

(四)規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。要開齊課程開足課時(shí)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動(dòng)。學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查，完善對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的檢查評(píng)估、反饋通報(bào)制度，并把檢查結(jié)果列入教師個(gè)人和學(xué)校評(píng)估檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。

2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。

3、做好畢業(yè)班工作，做好學(xué)生和老師的思想工作，定期進(jìn)行座談，爭(zhēng)取創(chuàng)造佳績(jī)。

4、深入推進(jìn)課程改革。要以校本教研為抓手，通過(guò)集體備課、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，并落實(shí)在課堂上。

第8篇：精神文明建設(shè)學(xué)習(xí)材料范文

論文摘要：北京2008年奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，為我國(guó)進(jìn)行奧林匹克教育提供了良好契機(jī)，對(duì)青少年進(jìn)行奧林匹克教育更具有重要意義。奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值是促進(jìn)人的全面發(fā)展，即不但可以賦予人們健美的身體和機(jī)敏的頭腦，同時(shí)還使他們具備健康的心理和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

顧拜旦通過(guò)對(duì)英國(guó)近代教育的研究，認(rèn)為英國(guó)人的自信心和活力，來(lái)源于當(dāng)時(shí)英國(guó)教育所推行的古典教材、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和倫理道德綜合培養(yǎng)體制。在這一體制中，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)充當(dāng)了主要角色，其價(jià)值在于可以同時(shí)得到身體訓(xùn)練、道德教育和社會(huì)活動(dòng)能力培養(yǎng)的功效。古希臘的體育和近代英國(guó)教育為顧拜旦國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)的構(gòu)想奠定了理論基礎(chǔ)，并形成了“奧林匹克主義”的哲學(xué)觀。19 世紀(jì)末，奧林匹克之父顧拜旦復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)的原因在于他認(rèn)為，在現(xiàn)代人生活中最重要的就是教育，在奧林匹克主義指導(dǎo)下的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)能將體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育融為一體。在奧林匹克運(yùn)動(dòng)百余年的發(fā)展過(guò)程中，人們認(rèn)識(shí)到：離開了教育，奧林匹克主義就不可能實(shí)現(xiàn)其崇高目標(biāo)。作為奧林匹克運(yùn)動(dòng)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)指導(dǎo)思想的“奧林匹克主義是一種增強(qiáng)人的體質(zhì)、意志并使之全面發(fā)展的生活哲學(xué)。它謀求把體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育融合起來(lái)，創(chuàng)造一種在努力中求歡樂(lè)、發(fā)揮良好榜樣的教育價(jià)值并尊重基本公德原則為基礎(chǔ)的生活方式?！?/p>

任海教授在研究中指出：“奧運(yùn)會(huì)最重要的功能是教育。教育是顧拜旦奧林匹克思想的主線，也是他為奧運(yùn)會(huì)設(shè)定的首要目標(biāo)。顧拜旦關(guān)于奧林匹克的全部設(shè)計(jì)構(gòu)思都是圍繞著教育這一邏輯主線展開的。為了使奧運(yùn)會(huì)具有教育功能，它就應(yīng)當(dāng)是體力和腦力的結(jié)合，相互幫助和競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)合，崇高的愛國(guó)主義和智慧的世界主義的結(jié)合，應(yīng)當(dāng)是‘人類團(tuán)結(jié)的重要節(jié)日’”。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)最重要的功能是教育。奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值是促進(jìn)人的全面發(fā)展，即不但可以賦予人們健美的身體和機(jī)敏的頭腦，同時(shí)還使他們具備健康的心理和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

一、奧林匹克運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育

奧林匹克運(yùn)動(dòng)百科全書指出奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校體育的促進(jìn)作用表現(xiàn)在三方面：

1.1奧林匹克主義豐富了學(xué)校體育的思想

奧林匹克主義的核心是以運(yùn)動(dòng)改善人們的生活方式，促進(jìn)人的和諧發(fā)展。為達(dá)到此目的它強(qiáng)調(diào)必須將教育目標(biāo)置于首位，必須與文化緊密結(jié)合。只有這樣，學(xué)生在學(xué)校體育中獲得的才不僅是健康的體魄還包括健康的心理和良好的社會(huì)公德。學(xué)校體育也是學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)志趣，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高精神境界的過(guò)程。

1.2奧林匹克精神為學(xué)校體育的實(shí)施提供了行為規(guī)范

奧林匹克運(yùn)動(dòng)不但以其著名的格言“更高，更快，更強(qiáng)”激勵(lì)學(xué)生不斷在學(xué)校體育活動(dòng)中不斷克服困難，戰(zhàn)勝自我，向新的人生目標(biāo)挺進(jìn)，而且以互相了解、發(fā)展友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧林匹克精神要求青年學(xué)生在體育中表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范，從而使體育的教育作用表現(xiàn)得更加全面，更加深刻。

1.3奧林匹克運(yùn)動(dòng)為廣大青少年學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣。

奧林匹克主義歷來(lái)將樹立“良好的榜樣”作為教育年輕人的重要方式?；仡檴W運(yùn)百年歷史，可謂英雄輩出，如第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)馬拉松冠軍希臘的路易斯，美國(guó)的歐文斯、劉易斯、約翰遜，丹麥的女游泳運(yùn)動(dòng)員安德森，捷克的扎托貝克，中國(guó)的許海峰、李寧、劉翔等等，這些奧運(yùn)賽場(chǎng)的冠軍無(wú)不是深入人心，家喻戶曉的英雄。他們不畏艱難、不怕挫折的頑強(qiáng)拼搏精神成為激勵(lì)廣大青少年的巨大精神力量，教育著一代代的青年去奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)理想。

可見，奧林匹克運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育具有天然的聯(lián)系，奧林匹克運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育相結(jié)合，可以使二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

二、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值和意義

薩馬蘭奇曾經(jīng)說(shuō)：“在人類社會(huì)的和平發(fā)展以及教育方面，奧林匹克運(yùn)動(dòng)享有很高的威望和起了重要作用。只是這種聲望和社會(huì)作用的范圍和重要性在奧林匹克主義和體育內(nèi)部造成一種脆弱性……我們必須研究在將來(lái)把體育與文化聯(lián)合起來(lái)發(fā)展的做法?！瓓W林匹克主義是一種哲學(xué)，它把體育同文化融合在一起，它謀求創(chuàng)造的一種生活方式是以樂(lè)于付出努力、發(fā)揮良好榜樣的教育價(jià)值并且尊重基本公德為基礎(chǔ)的?！?/p>

著名運(yùn)動(dòng)員杰西·歐文斯的說(shuō)法也體現(xiàn)出體育及奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育和文化價(jià)值：在體育中，你不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)本身，也學(xué)會(huì)了尊重別人這種生活的美德，學(xué)會(huì)如何自己生活和如何對(duì)待你的朋友。

另外，何振梁在研究中談到了奧林匹克教育的特點(diǎn)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)必將呈現(xiàn)多元文化的特點(diǎn)。而且，將來(lái)奧林匹克教育的趨勢(shì)也應(yīng)該是表現(xiàn)出文化的多樣性并且不同文化相互融合。隨著世界的發(fā)展，奧林匹克運(yùn)動(dòng)將會(huì)成為連接世界不同文化背景青年的紐帶。

藍(lán)建指出：人類社會(huì)目前面臨社會(huì)生存和自然生存兩大全球性問(wèn)題。正是這種現(xiàn)實(shí)向教育提出了嶄新的要求，必須要促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育在把發(fā)展建立在個(gè)人和各個(gè)社區(qū)參與的基礎(chǔ)上的同時(shí)，應(yīng)該使每個(gè)人都能夠掌握自己的命運(yùn)，以便為自己生活在其中的社會(huì)進(jìn)步，為消除人類面臨的社會(huì)生存和自然生存的威脅與挑戰(zhàn)做出貢獻(xiàn)。而奧林匹克教育正是滿足了這種需要。

但是，從 1896 年第一屆奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，奧林匹克運(yùn)動(dòng)在全球化不斷發(fā)展的過(guò)程中，也經(jīng)歷了不和諧的音符，如戰(zhàn)爭(zhēng)、抵制、種族主義、興奮劑等等問(wèn)題。面對(duì)當(dāng)今世界以及國(guó)際體育諸如多元文化主義、環(huán)保主義等發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)以及其中存在的問(wèn)題，我們必須寓教于體并且完全有必要開展跨文化的奧林匹克教育的合作研究，以使奧林匹克運(yùn)動(dòng)能夠通過(guò)教育真正地為建立一個(gè)和平的美好的世界做出貢獻(xiàn)，激發(fā)年輕人的夢(mèng)想和理想是我們的使命。

三、奧運(yùn)會(huì)主辦國(guó)進(jìn)行的奧林匹克教育

澳大利亞針對(duì)三百多萬(wàn)澳大利亞中小學(xué)生制定了“國(guó)家奧林匹克教育計(jì)劃”，并于 1998 年 8 月 18 日開始實(shí)施。該計(jì)劃的目的是使澳大利亞全體青少年建立起對(duì)奧運(yùn)會(huì)的主人公意識(shí)和參與意識(shí)，同時(shí)最大限度地開發(fā)與奧林匹克有關(guān)的教育價(jià)值，將奧林匹克主題教育融入從3歲的幼兒園兒童到12歲的中小學(xué)生的課程中。該計(jì)劃包括3個(gè)基本內(nèi)容：第一，《奧林匹克新聞學(xué)生報(bào)》，為全澳大利亞學(xué)生提供與奧運(yùn)有關(guān)的體育、文化、科技和環(huán)境方面的最新信息，發(fā)行了三百多萬(wàn)份；第二，《悉尼 2000 奧林匹克教育資源工具箱》，1996 年 6 月發(fā)行，為教師和學(xué)生準(zhǔn)備的一個(gè)涵蓋各種課程的奧運(yùn)知識(shí)的教學(xué)材料，包括一些手工勞動(dòng)；第三，“奧林匹克網(wǎng)頁(yè)”，從 1998 年 3 月正式開通投入使用。

雅典奧組委針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)了《學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》，并且于 1988 年就已經(jīng)在 30 所學(xué)校開始實(shí)施，現(xiàn)在參與奧林匹克教育計(jì)劃的學(xué)校數(shù)迅速增長(zhǎng)。該計(jì)劃給中小學(xué)的師生提供了不同的學(xué)習(xí)材料。迄今為止，為配合教育計(jì)劃的實(shí)施，雅典奧組委已出版了 10 本書、2 盤錄像帶，并建成了一個(gè)奧林匹克教育網(wǎng)站，可見，奧運(yùn)會(huì)舉辦國(guó)有責(zé)任和義務(wù)對(duì)本國(guó)青少年普及奧運(yùn)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

［1］ 奧林匹克[M].北京:奧林匹克出版社，1992.

［2］ 熊斗寅.奧林匹克教育與精神文明建設(shè)[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1997(1):1-8.

［3］ 任海，奧林匹克運(yùn)動(dòng)百科全書[M].北京:中國(guó)大百科全書出版社，2000.