企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:企業(yè)班組長(zhǎng)；選拔；培訓(xùn)；意識(shí)；能力

一個(gè)企業(yè),蓬勃發(fā)展,布滿活力,靠的是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)英明的決策和基層班組共同的努力。一個(gè)班組,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),拼搏進(jìn)取,靠的是班組長(zhǎng)精心的管理和熱忱投入。我們企業(yè)最基層的生產(chǎn)單位就是生產(chǎn)班組,班組對(duì)一個(gè)企業(yè),好比家庭對(duì)于社會(huì),他們的生存狀態(tài)對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵。家庭不穩(wěn)定,必然造成社會(huì)不安;班組不穩(wěn),必然造成企業(yè)不安?？梢赃@樣說(shuō),生產(chǎn)班組是企業(yè)大廈的基石。而生產(chǎn)班組的指揮者是班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)能否將企業(yè)的安全管理有效性深入到班組的安全建設(shè)，是能否大幅度降低企業(yè)的傷亡事故，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，由此可見(jiàn)班組長(zhǎng)在企業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益好壞，關(guān)鍵在于班組安全工作的好壞。所以班組安全建設(shè)的成效大小，取決于班組長(zhǎng)對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度及所具備的安全技術(shù)知識(shí)水平和實(shí)際的組織協(xié)調(diào)能力。因此，企業(yè)必須抓好班組長(zhǎng)選任與后續(xù)的安全培訓(xùn)教育，使之真正擔(dān)負(fù)起最基礎(chǔ)安全生產(chǎn)指揮、組織和第一責(zé)任人的角色。那么，如何使班組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起這個(gè)前線最基礎(chǔ)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的角色呢？筆者認(rèn)為：對(duì)班組長(zhǎng)選拔與安全培訓(xùn)，是確保企業(yè)安全生產(chǎn)，取得好的效益的關(guān)鍵。

第一，選擇一個(gè)德才兼?zhèn)涞陌嘟M長(zhǎng)是關(guān)鍵。班組長(zhǎng)是企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)指標(biāo)的直接落實(shí)責(zé)任者，班組長(zhǎng)作為各企業(yè)基層單位的“兵頭將尾”，工作在現(xiàn)場(chǎng)管理的最前沿，肩負(fù)著指揮控制安全生產(chǎn)的重任。因此，班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低直接影響著班組的安全管理，這就要求班組長(zhǎng)應(yīng)該具備很多方面的條件，主要體現(xiàn)在這些方面：有較高的文化水平、較寬的知識(shí)面，較強(qiáng)的專業(yè)技能、較好的組織協(xié)調(diào)能力，還要有一定的領(lǐng)導(dǎo)決策能力，政治素質(zhì)和涵養(yǎng)更是不可或缺的，沒(méi)有這一條，本事再大、水平再高、也不行。

具體講，作為班組長(zhǎng)，一是要有集體榮譽(yù)感，有進(jìn)取心。班組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同志，帶領(lǐng)全班人員努力開(kāi)拓進(jìn)取，沒(méi)有責(zé)任感是不行的，責(zé)任心不強(qiáng)也是不行的。二是要掌握較寬的知識(shí)面。“打鐵先需自身硬”。作為班組長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)硬的技術(shù)是不能服人的，要利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)，工作時(shí)間多實(shí)踐，遇到問(wèn)題多思考，日積月累，積少成多，把自己鍛煉成本專業(yè)的專家，處理問(wèn)題的行家，班組長(zhǎng)必須對(duì)所有設(shè)備在正常生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和突發(fā)事故能夠盡快處理或在短時(shí)間內(nèi)對(duì)事故拿出處理意見(jiàn)。。三是班組長(zhǎng)要掌握一定的管理知識(shí)。班組長(zhǎng)除了帶領(lǐng)全班人員做好日常生產(chǎn)運(yùn)行、設(shè)備檢修外，還必須做好班組的日常管理工作，使班組工作有條不紊地進(jìn)行，不僅環(huán)境井然有序，還要管理富有特色。要做到這些就必須具備一定的管理知識(shí)。四是班組長(zhǎng)必須注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。言談舉止、待人接物、為人處事等各個(gè)方面都要出類(lèi)拔萃，只有這樣才能樹(shù)立良好的形象和權(quán)威，更好的組織班組工作。五是班組長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀和苦樂(lè)觀，要敢于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)，見(jiàn)困難就上，見(jiàn)榮譽(yù)就讓，充分發(fā)揮模范帶頭作用，把大家緊緊團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)@樣才能極大地調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，為圓滿完成廠部、站庫(kù)交給的任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

所以,我們?cè)诎嘟M長(zhǎng)的選拔任用上一定要考慮這些。通過(guò)考核合格后再任命為班組長(zhǎng)。

第二，必須重視和加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的安全教育工作，經(jīng)常性地組織本單位安全教育和派出去接受正規(guī)專業(yè)的安全教育，不斷提升班組長(zhǎng)的政治思想和安全生產(chǎn)技能的整體素質(zhì)。

通過(guò)培訓(xùn)，使班組長(zhǎng)樹(shù)立起四種意識(shí)和具備兩種能力。

樹(shù)起四種意識(shí)：樹(shù)立教育為先意識(shí)。要以崗位安全操作為重點(diǎn)抓安全教育。這是因?yàn)閸徫话踩僮饕?guī)程十分具體，明確地規(guī)定了職工的安全作業(yè)規(guī)范，每一個(gè)職工不但要牢記，更應(yīng)將其融入工作、指導(dǎo)工作。班組長(zhǎng)要以此為目的持之以恒首先抓好安全教育，使職工牢固樹(shù)立起安全意識(shí)和具有精湛的技能。樹(shù)立超前意識(shí)。所謂超前意識(shí)是指班組長(zhǎng)對(duì)班組安全工作要有預(yù)見(jiàn)性、敏感性、超前性。如果班組長(zhǎng)沒(méi)有這種超前意識(shí)，就抓不住安全工作的要害。班組長(zhǎng)一要吃透有關(guān)安全的法律、法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，弄清上級(jí)對(duì)安全工作的要求，把握安全工作方向；二要有精湛的生產(chǎn)技術(shù)，對(duì)生產(chǎn)流程、生產(chǎn)設(shè)施了如指掌，對(duì)設(shè)備安全隱患有預(yù)測(cè)，使設(shè)備保養(yǎng)有的放矢，保持設(shè)備的良好狀態(tài)；三要了解和掌握班組的安全狀況，分析員工思想動(dòng)態(tài)，注意情緒變化，對(duì)容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數(shù)，超前工作，穩(wěn)定隊(duì)伍。樹(shù)立起監(jiān)督意識(shí)。監(jiān)督分事前監(jiān)督和事后監(jiān)督：事前監(jiān)督，既上班前的監(jiān)督，包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認(rèn)，這是保證安全生產(chǎn)的前提條件。事后監(jiān)督：一要加強(qiáng)對(duì)周?chē)h(huán)境和設(shè)備狀況的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)；二要加強(qiáng)對(duì)員工上崗前安全防護(hù)準(zhǔn)備工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象及時(shí)制止；三要加強(qiáng)員工在生產(chǎn)過(guò)程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督；四要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人員、重點(diǎn)崗位的安全監(jiān)督，確保安全生產(chǎn)。樹(shù)立事后總結(jié)意識(shí)。班組長(zhǎng)抓好安全工作，一要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出成功的秘訣；二要總結(jié)失敗的教訓(xùn)，找準(zhǔn)失敗的原因，使二者上升為理論，以指導(dǎo)今后的安全工作。

第2篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：細(xì)化管理 機(jī)制建設(shè) 組織培訓(xùn) 方法途徑

1.現(xiàn)實(shí)工作中班組長(zhǎng)執(zhí)行力的現(xiàn)狀

1.1貫徹上級(jí)精神打折扣，有章不循，對(duì)待安全懷有僥幸心理；港口生產(chǎn)經(jīng)過(guò)多年的管理運(yùn)行，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，已經(jīng)形成了一整套完整的規(guī)章制度，規(guī)范著每個(gè)人的工作行為，雖然這些規(guī)程、制度和標(biāo)準(zhǔn)健全完善，但是有章不循、有矩不依的現(xiàn)象依然存在，例如：無(wú)票作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律等，而由此所引發(fā)的事故也時(shí)有發(fā)生。

1.2班組內(nèi)部管理失控，缺乏細(xì)化管理；班組管理包括安全管理、日常生產(chǎn)管理、后勤管理和民主管理等方面，而通常這些管理工作都是由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，交由班組成員執(zhí)行，雖然這些都是一些基礎(chǔ)工作，但是管理內(nèi)部失控現(xiàn)象依然存在。

1.3班組缺乏凝聚力，作風(fēng)拖沓, 組織渙散；沒(méi)有執(zhí)行力的班組表現(xiàn)為人心渙散，紀(jì)律松弛，事不關(guān)己、高高掛起，具體表現(xiàn)在班組長(zhǎng)思想麻木，沒(méi)有干事業(yè)的激情，缺乏源動(dòng)力，尤其是一些年齡大的班組長(zhǎng)，總是認(rèn)為干好干壞一個(gè)樣，沒(méi)有責(zé)任心，得過(guò)且過(guò)，對(duì)上級(jí)安排的工作視而不見(jiàn)或熟視無(wú)睹。

2.班組長(zhǎng)執(zhí)行力欠缺的原因

2.1班組長(zhǎng)執(zhí)行力意識(shí)較差；由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化層次、業(yè)務(wù)技能等方面的原因，班組長(zhǎng)對(duì)執(zhí)行力、執(zhí)行文化缺乏深度認(rèn)識(shí)或者只停留在模糊階段, 對(duì)個(gè)人執(zhí)行力或班組整體執(zhí)行力與企業(yè)的關(guān)系不關(guān)心、不考慮, 對(duì)執(zhí)行力的提高不主動(dòng)、不積極。

2.2班組長(zhǎng)及班組成員的流動(dòng)性較差；港口輪崗制脫節(jié)，造成了思想的守舊，以致抱殘守缺的情況嚴(yán)重，對(duì)待班組工作是一種長(zhǎng)期循規(guī)蹈矩的生產(chǎn)活動(dòng)，本身較為枯燥乏味，如果再缺乏責(zé)任心，一些工作和生活中的煩惱也時(shí)而被帶進(jìn)本職工作中, 影響到工作的規(guī)范性開(kāi)展。

2.3班組長(zhǎng)的交流與溝通能力；班組長(zhǎng)日常溝通能力，了解工作思路、工作重點(diǎn)及實(shí)施步驟，獲取最新的管理信息問(wèn)題，如與其他班組長(zhǎng)溝通，互通有無(wú)，交換工作經(jīng)驗(yàn)及對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)的看法和做法；與班組成員溝通，了解其工作、生活、家庭方面的困難、需求以及對(duì)本班組的建設(shè)性意見(jiàn)。

2.4班組長(zhǎng)教育與培訓(xùn)；班組長(zhǎng)作為引領(lǐng)班組的中堅(jiān)力量，班組長(zhǎng)的培訓(xùn)需求存在與實(shí)際脫節(jié)，沒(méi)有做到“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，培訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有能夠針對(duì)班組長(zhǎng)的現(xiàn)有崗位需要以及未來(lái)發(fā)展的需要綜合考慮，造成了培訓(xùn)工作夸夸其談、浮漂應(yīng)付的現(xiàn)象。

3.班組長(zhǎng)教育培訓(xùn)的有效方式

3.1學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)培訓(xùn)的針對(duì)性；創(chuàng)新培訓(xùn)需要三個(gè)理念：一是樹(shù)立人才資源是第一資源的理念，使人才資源的優(yōu)勢(shì)通過(guò)班組長(zhǎng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；二是樹(shù)立班組長(zhǎng)培訓(xùn)的投入是效益投入的理念，加大培訓(xùn)投入力度；三是樹(shù)立班組長(zhǎng)全方位培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理念，使班組長(zhǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。

3.2創(chuàng)新班組長(zhǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容；創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，要圍繞企業(yè)目標(biāo)和中心工作，以需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置班組長(zhǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容，做到“干什么、學(xué)什么”，“缺什么，補(bǔ)什么”，找準(zhǔn)“供”與“需”的結(jié)合點(diǎn)。培訓(xùn)形式，堅(jiān)持多渠道、多形式、個(gè)性化，可增強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程中“教”、“學(xué)”雙方之間的互動(dòng)性，如班組長(zhǎng)培訓(xùn)可采用了理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容突現(xiàn)了“量身定制”的原則。

3.3拓展學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)培訓(xùn)的梯隊(duì)延伸效應(yīng)；要樹(shù)立“以培訓(xùn)促進(jìn)發(fā)展，以培訓(xùn)帶動(dòng)班組成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的理念，通過(guò)班組長(zhǎng)素質(zhì)和能力的提高帶動(dòng)員工隊(duì)伍建設(shè)，提升員工學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)和工作不能截然分開(kāi)，俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，我們要引導(dǎo)員工樹(shù)立“讀書(shū)、思考、實(shí)踐、總結(jié)”全新的學(xué)習(xí)理念。

4.持續(xù)提高班組長(zhǎng)執(zhí)行力的途徑

4.1加快制度建設(shè), 明確班組長(zhǎng)執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)；班組長(zhǎng)的執(zhí)行力很大程度上就是落實(shí)班組內(nèi)部一整套規(guī)章制度的能力。因此，要建立健全班組內(nèi)部一整套規(guī)章制度，使之達(dá)到班組內(nèi)部崗位分工明確、流程銜接緊密、崗位職責(zé)清晰、作業(yè)操作規(guī)范，建設(shè)這樣一套制度需要堅(jiān)持自下而上的原則。

4.2建立有效的監(jiān)督考核機(jī)制；有效地監(jiān)督考核機(jī)制是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵。建立班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)考核小組, 在明確班組管理職責(zé)的基礎(chǔ)上,以提高執(zhí)行力為重點(diǎn), 制定實(shí)施各班組長(zhǎng)執(zhí)行力建設(shè)工作考核管理辦法, 把班組長(zhǎng)執(zhí)行力建設(shè)列入部門(mén)業(yè)績(jī)考核, 增強(qiáng)部門(mén)和班組成員抓執(zhí)行力的責(zé)任感。

4.3加強(qiáng)班組作風(fēng)建設(shè), 塑造企業(yè)執(zhí)行力文化；執(zhí)行力文化是企業(yè)文化的一部分。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，塑造良好的執(zhí)行力文化，將極大地提高班組長(zhǎng)執(zhí)行力。

4.4提高班組長(zhǎng)素養(yǎng), 打造一流的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)；一個(gè)班組的執(zhí)行力如何, 班組長(zhǎng)起著非常重要的作用。要將班組長(zhǎng)培養(yǎng)成一支思想文化素質(zhì)高、 基本管理技能精、綜合業(yè)務(wù)水平強(qiáng)的骨干隊(duì)伍。只有班組長(zhǎng)自身業(yè)務(wù)精, 才能帶隊(duì)伍, 才能帶出執(zhí)行力強(qiáng)的隊(duì)伍，通過(guò)班組長(zhǎng)自身的示范和榜樣作用, 把自己過(guò)硬的技術(shù)和作風(fēng)潛移默化地傳導(dǎo)到班組成員身上, 從而提升班組整體的執(zhí)行力。

基于以上所述，我們?cè)趯?shí)際工作中，應(yīng)該針對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)和執(zhí)行力的現(xiàn)狀，加強(qiáng)班組的體制建設(shè)，建立完整的班組管理模式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)班組管理的系統(tǒng)性和執(zhí)行性，有序地培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的基層管理人員，增強(qiáng)企業(yè)管理效率，推動(dòng)企業(yè)不斷地向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建指導(dǎo)讀本》，2005.7

[2]《知識(shí)型職工培訓(xùn)讀本》，2005.7

第3篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文

一、充分認(rèn)識(shí)企業(yè)班組建設(shè)的重要性

班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)?班組建設(shè)，是企業(yè)綜合性的基礎(chǔ)建設(shè)，是一個(gè)大的系統(tǒng)工程。只有把班組建設(shè)工作抓好，才能強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，推進(jìn)技術(shù)和管理現(xiàn)代化，企業(yè)才能穩(wěn)步發(fā)展；只有每個(gè)班組都充滿生機(jī)，才能發(fā)掘出蘊(yùn)藏在廣大職工中的積極性?智慧和創(chuàng)造力，企業(yè)才會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的活力和充足的后勁。

二、多項(xiàng)并舉，“一提高”、“二加強(qiáng)”、“三創(chuàng)建”做好班組建設(shè)

今年以來(lái)，國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力，市場(chǎng)需求不足、產(chǎn)能過(guò)剩矛盾加劇，國(guó)有企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，加強(qiáng)班組建設(shè)，深刻挖潛內(nèi)部潛力，不斷降低生產(chǎn)成本和提高經(jīng)濟(jì)效益，顯得十分必要和緊迫。那么，如何加強(qiáng)班組建設(shè)，為企業(yè)戰(zhàn)危機(jī)、保增長(zhǎng)做好基礎(chǔ)保證呢？我認(rèn)為應(yīng)結(jié)合實(shí)際，做到“一提高”、“二加強(qiáng)”、“三創(chuàng)建”：

1、提高觀念認(rèn)識(shí)，擺正班組建設(shè)的位置

不斷深化班組在企業(yè)中重要地位、作用的認(rèn)識(shí)是增強(qiáng)班組建設(shè)自覺(jué)性的首要條件和重要環(huán)節(jié)。認(rèn)識(shí)深，決心就大，自覺(jué)性也就越高。對(duì)班組建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，是要在實(shí)踐中逐步提高，不斷深化的，有一些企業(yè)職工思想政治工作較為放松，什么“只要多發(fā)獎(jiǎng)，不用抓思想”等不重視思想政治工作的說(shuō)法時(shí)有出現(xiàn)。為此，針對(duì)這種現(xiàn)象要進(jìn)行認(rèn)真分析，經(jīng)常召開(kāi)班組建設(shè)和班組思想政治工作座談會(huì)，從理論和實(shí)踐結(jié)合上闡明班組建設(shè)和管理及班組思想政治工作的重要性，從思想上重視班組建設(shè)的地位和作用。

2、加強(qiáng)班組長(zhǎng)的素質(zhì)培訓(xùn)，不斷提高管理水平

班組長(zhǎng)是企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的直接組織者，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)的直接管理者，是企業(yè)生產(chǎn)和文化建設(shè)的前線指揮員。班組長(zhǎng)所處的地位和擔(dān)負(fù)的責(zé)任，客觀上要求他們必須具備相應(yīng)的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)踐證明，班組建設(shè)工作的好壞，主要取決于班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低。

⑴加強(qiáng)班組長(zhǎng)選任。在班組長(zhǎng)的選任上下功夫，選配那些政治素質(zhì)高、黨性原則強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高、群眾基礎(chǔ)好，有一定的組織能力的人員擔(dān)任班組長(zhǎng)。

⑵加強(qiáng)班組長(zhǎng)培訓(xùn)。為了提高班組長(zhǎng)的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮他們的作用，成立班組長(zhǎng)協(xié)會(huì)，開(kāi)辟班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)室，進(jìn)行班組長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)技術(shù)技能、成本管理、工資管理、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制分解與考核管理、班組制度管理等等；召開(kāi)班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各個(gè)單位的優(yōu)秀班組長(zhǎng)分享班組建設(shè)的心得，探討班組管理的做法；建立班組長(zhǎng)QQ群，大家在群里暢所欲言，成為工作交流的另一個(gè)平臺(tái)，一起交流班組管理經(jīng)驗(yàn)和班組建設(shè)的做法；最后，讓班組長(zhǎng)在實(shí)踐中鍛煉提高，增長(zhǎng)才干，每月寫(xiě)生產(chǎn)分析總結(jié)和對(duì)比分析，每季度進(jìn)行技術(shù)技能、工作能力、創(chuàng)新能力、制度執(zhí)行能力、管理班組能力、民意測(cè)評(píng)等進(jìn)行綜合考核測(cè)評(píng)，找出不足和制定提高措施，提升班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。

3、創(chuàng)建機(jī)制，把班組各項(xiàng)管理制度做細(xì)

班組建設(shè)重在打基礎(chǔ)，健全各種規(guī)章制度，搞好民主管理，發(fā)揮職工主人翁作用，使班組工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。

⑴創(chuàng)建良好的激勵(lì)機(jī)制。班組長(zhǎng)的積極性必須要靠良好的激勵(lì)措施來(lái)調(diào)動(dòng)。一要注重政治上的激勵(lì)，在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、入黨、提干、培訓(xùn)等方面均優(yōu)先，提高班組長(zhǎng)的政治待遇。二要注重工作上的激勵(lì)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)鍛煉，具有一定發(fā)展前途的年青班組長(zhǎng)，積極的為他們宣傳，提高他們的透明度，激發(fā)他們的工作熱情和積極性。三要注重精神上的激勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，通過(guò)信息、推薦等進(jìn)行宣傳，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的班組，也進(jìn)行不間斷地精神激勵(lì)。

⑵創(chuàng)建班組相應(yīng)的規(guī)章制度?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”。制度是對(duì)管理的規(guī)范。逐步制定班組的各項(xiàng)管理制度，如技術(shù)指標(biāo)管理制度、質(zhì)量管理制度、目標(biāo)管理制度、安全管理制度、考勤規(guī)范制度、創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度、事故處罰制度等，明確班組內(nèi)的工作職責(zé)，任務(wù)、作業(yè)程序等，形成了一套嚴(yán)格的管理制度，體現(xiàn)管理制度化。同時(shí)做到了月有考核，季有考評(píng)，年有總結(jié)，考核成績(jī)則作為評(píng)選先進(jìn)班組的依據(jù)。

⑶創(chuàng)建良好的技師評(píng)聘機(jī)制。開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)比武活動(dòng)，不斷提升班組素質(zhì)。企業(yè)制定助理技師、技師、高級(jí)技師的晉升管理制度及相應(yīng)的工資和福利待遇制度，根據(jù)各個(gè)班組有助理技師、技師、高級(jí)技師的人數(shù)評(píng)比來(lái)提高整個(gè)班組的工資待遇，從而刺激整個(gè)班組的素質(zhì)上水平。

三、相輔相成，班組建設(shè)要與企業(yè)文化建設(shè)相融合

企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中體現(xiàn)在一定的物質(zhì)、制度的基礎(chǔ)上而形成的影響企業(yè)凝聚力、創(chuàng)造力、適應(yīng)力和持久力的精神、信念、道德、心理、智能等各種文化因素的總合。具有無(wú)形性與有形性的交叉、強(qiáng)制性與非強(qiáng)制性的結(jié)合、穩(wěn)定性與靈活性相統(tǒng)一等特質(zhì)。企業(yè)文化是企業(yè)在某個(gè)特定的區(qū)域中，由職工間的共同利益繁衍而出的共有的價(jià)值觀，以及一整套自然形成的行為規(guī)范。它不同于企業(yè)規(guī)章制度對(duì)職工的硬性約束，在企業(yè)管理中它只是一種“軟管理”。企業(yè)文化對(duì)企業(yè)管理具有不可替代的功能，這些功能體現(xiàn)在企業(yè)文化具有導(dǎo)向功能、規(guī)范功能、凝聚功能、塑造形象的功能以及激勵(lì)功能。

班組是企業(yè)的基本單位，因此，企業(yè)文化一定會(huì)在班組生動(dòng)地體現(xiàn)出來(lái)。班組既要適應(yīng)整個(gè)企業(yè)文化，同時(shí)也應(yīng)該有屬于自己的“班組文化”，若干“班組文化”融合交叉構(gòu)建和發(fā)展了企業(yè)文化體系。班組的建設(shè)特別是對(duì)職工思想政治教育職能的發(fā)揮，企業(yè)文化具有重要的再塑功能。班組是企業(yè)的縮影，信息來(lái)源廣，人員思想活躍，各種思想觀念交叉，碰撞不斷出現(xiàn)，是非矛盾時(shí)有發(fā)生，從而妨礙團(tuán)結(jié)，影響生產(chǎn)。解決這些矛盾，要深入基層，運(yùn)用定期和不定期的座談方法，能取得較好的效果。

第4篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：基層團(tuán)組織 觀念轉(zhuǎn)變 管理突破

班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，而作為班組的管理者——班組長(zhǎng)，各項(xiàng)班組工作都需要其組織推行、具體實(shí)施。由此可見(jiàn)，要帶好一直隊(duì)伍，抓好班組長(zhǎng)建設(shè)不容忽視。但目前很多單位在班組長(zhǎng)管理上還存在著或多或少的問(wèn)題。一是班組長(zhǎng)定位還存在問(wèn)題。班組長(zhǎng)角色定位不夠匹配，班組長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利不清晰。二是班組長(zhǎng)工作動(dòng)力不足。有的同志不愿意當(dāng)班長(zhǎng)，沒(méi)有獲得足夠重視，有培養(yǎng)的問(wèn)題，有選拔的問(wèn)題，也有待遇的問(wèn)題。三是班組長(zhǎng)的培養(yǎng)出現(xiàn)“斷層”。重使用輕培養(yǎng)的現(xiàn)象還比較普遍，必須想辦法解決班組長(zhǎng)難選的問(wèn)題；“斷層”主要還是素質(zhì)能力的“斷層”，要加大班組長(zhǎng)素質(zhì)培養(yǎng)的力度。四是對(duì)班組長(zhǎng)的扶持力度不夠，有利于班長(zhǎng)敢抓敢管和充分發(fā)揮作用的環(huán)境條件需要進(jìn)一步改善。

一、嚴(yán)把“入口關(guān)”

班組長(zhǎng)的選任不可簡(jiǎn)單視之，不能單以人情疏遠(yuǎn)或埋頭肯干為標(biāo)準(zhǔn)。必須堅(jiān)持好三個(gè)基本原則。一是要有較高的技術(shù)業(yè)務(wù)水平。班組長(zhǎng)的技術(shù)業(yè)務(wù)水平要在班組的前列，這樣才能叫得響，才能快速、準(zhǔn)確地處理生產(chǎn)工作中的難題。二是要有一定的政治道德素質(zhì)。政治道德素質(zhì)高，在職工群眾中才有威信，才能公正地處理問(wèn)題。三是要有一定的組織管理能力。班組長(zhǎng)要善于獨(dú)立解決處理問(wèn)題，要能夠準(zhǔn)確、全面、認(rèn)真地貫徹上級(jí)的指示、安排，才能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)一班人保質(zhì)保量按期地完成生產(chǎn)工作任務(wù)和開(kāi)展好各種活動(dòng)。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高班組長(zhǎng)素質(zhì)

多種方式對(duì)班組長(zhǎng)加大培訓(xùn)力度。能力是成就事業(yè)的基礎(chǔ)和前提，班組長(zhǎng)要樹(shù)立威信，當(dāng)好師傅，適應(yīng)班組生產(chǎn)技術(shù)需要，就要在技術(shù)技能上領(lǐng)先一步， 勝人一籌。作為基層，可采取內(nèi)部培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合、脫產(chǎn)培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)相結(jié)合、定期培訓(xùn)和臨時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行了管理基礎(chǔ)知識(shí)、生產(chǎn)專業(yè)知識(shí)、政治理論知識(shí)等方面的培訓(xùn)，豐富他們的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高他們的理論水平和操作技能，不斷增添其本領(lǐng)，提高其整體素質(zhì)。如，創(chuàng)造條件組織班組長(zhǎng)參加有關(guān)技術(shù)技能培訓(xùn)，提高技術(shù)等級(jí)，使班組長(zhǎng)隊(duì)伍中高級(jí)工、技師的比例逐步提高，并爭(zhēng)取產(chǎn)生技能專家級(jí)人才；鼓勵(lì)班組長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)參加自學(xué)教育等，提高專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷層次；挑選優(yōu)秀班組長(zhǎng)進(jìn)行管理能力培訓(xùn)，使他們不單是技術(shù)能手或技能專家，而且也要成為基層管理人才的后備力量。為建立從班組長(zhǎng)中選拔基層管理干部的用人機(jī)制奠定基礎(chǔ)，為班組長(zhǎng)隊(duì)伍打通人才流動(dòng)和職業(yè)發(fā)展兩個(gè)通道：一個(gè)是成長(zhǎng)為高級(jí)技能人才，一個(gè)是成長(zhǎng)為基層管理干部。

三、規(guī)范運(yùn)行，充分發(fā)揮班組長(zhǎng)工作管理職能

班組長(zhǎng)在隊(duì)伍中具有著多重身份，不僅是一線干部職工的直接領(lǐng)導(dǎo)和單位領(lǐng)導(dǎo)的重要助手，也是帶領(lǐng)干部職工完成各項(xiàng)任務(wù)的一線指揮員和戰(zhàn)斗員。但目前，很多基層單位班組長(zhǎng)僅限于帶領(lǐng)職工完成任務(wù)為主要目標(biāo)，在班組管理職能上的潛力沒(méi)有被充分挖掘出來(lái)。

一是定位要準(zhǔn)，突出班組長(zhǎng)的職能管理意識(shí)。班組長(zhǎng)在班組建設(shè)中承擔(dān)著完成生產(chǎn)任務(wù)、質(zhì)量監(jiān)控、安全防范、工序銜接、三標(biāo)管理等任務(wù)，權(quán)利雖小，但責(zé)任不小。必須樹(shù)立職能管理意識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)從自己干到帶著干，再到能干能管的逐步提升。這樣才能有更高的大局觀，以管理促生產(chǎn)，以管理促班組水平提升，以管理維護(hù)班組團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

二是規(guī)范運(yùn)行，突出班組長(zhǎng)的目標(biāo)價(jià)值。首先是制度化規(guī)范。班組管理不能靠人際關(guān)系、哥們義氣、獨(dú)斷專行，要想管得好，必須有制度作為保障，靠制度管人，靠制度管事。班組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)借勢(shì)而為，在貫徹執(zhí)行本單位各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，借助各種主題活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，形成本班組獨(dú)有的特色管理模式，并使之制度化，讓本班組職工認(rèn)可，遵照?qǐng)?zhí)行。其次是目標(biāo)化管理。班組長(zhǎng)要從提升個(gè)人思想政治工作水平入手，從只會(huì)干工作中解脫出來(lái)，做一個(gè)既能干又能說(shuō)的班組長(zhǎng)，引導(dǎo)班組職工樹(shù)立一個(gè)共同愿景目標(biāo)，把完成單一生產(chǎn)任務(wù)提升為目標(biāo)化管理。再次是標(biāo)準(zhǔn)化管理。目前，很多基層單位都在積極實(shí)施創(chuàng)建“五型”、“標(biāo)準(zhǔn)化”班組等活動(dòng)，每個(gè)班組長(zhǎng)都是自己班組的領(lǐng)軍人，要積極發(fā)揮職能，充分借助各種載體，推行班組標(biāo)準(zhǔn)化，從根本上提升班組管理水平。另外，基層組織要鼓勵(lì)班組長(zhǎng)大膽管理，總結(jié)他人的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，結(jié)合本班組實(shí)際，力爭(zhēng)每個(gè)班組都有創(chuàng)新點(diǎn)，形成品牌效應(yīng)。

三是考核到位，突出班組長(zhǎng)的績(jī)效管理?；鶎訉?duì)于班組長(zhǎng)的管理考核不能簡(jiǎn)單等同普通職工，要把他們作為后備管理干部、技術(shù)干部進(jìn)行管理，標(biāo)準(zhǔn)要高，形式要廣。如，在質(zhì)量監(jiān)控、安全防范、基礎(chǔ)管理等方面要建立連帶責(zé)任；同時(shí)，在年終職工考核中，可加入對(duì)班組長(zhǎng)的單獨(dú)評(píng)價(jià)，作為職務(wù)晉升、先進(jìn)推選的重要依據(jù)。另外，可建立每年評(píng)選年度優(yōu)秀班組長(zhǎng)機(jī)制，對(duì)那些敬業(yè)精神強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、管理效果好、班員滿意度高，在班組管理中創(chuàng)造出優(yōu)異成績(jī)的班組長(zhǎng)，進(jìn)行大力宣傳和表彰，努力調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)的積極性和創(chuàng)造性。

四、措施激勵(lì)，積極調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)主觀能動(dòng)性

政治上給關(guān)心。班組長(zhǎng)作為企業(yè)的骨干，既要領(lǐng)頭干活，也要操心管理， 還要當(dāng)好師傅，理應(yīng)在政治上得到組織的關(guān)心。作為基層組織必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極上進(jìn)，優(yōu)先在班組長(zhǎng)中培養(yǎng)干部和發(fā)展黨員，定期開(kāi)展評(píng)選表彰優(yōu)秀班組長(zhǎng)活動(dòng)， 激發(fā)他們的政治榮譽(yù)感，使他們不僅成為生產(chǎn)管理骨干，還要成為班組職工政治生活上的領(lǐng)頭人，把他們培養(yǎng)成又紅又專的人才，為將來(lái)走出班組發(fā)揮更大的作用奠定政治基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)上給利益。班組長(zhǎng)長(zhǎng)期工作生活在企業(yè)生產(chǎn)的最前沿， 既是生產(chǎn)者，又是管理者，還是班組的思想政治工作者，上面千條線，下面一根針，責(zé)任大，任務(wù)重，事務(wù)多，他們所付出的勞動(dòng)要強(qiáng)于一般職工，作出的貢獻(xiàn)也大于一般職工。基層組織可通過(guò)設(shè)立班組長(zhǎng)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)獎(jiǎng)金，設(shè)立崗位津貼，提高其獎(jiǎng)金分配系數(shù)等方式，適當(dāng)提高他們的經(jīng)濟(jì)待遇，既體現(xiàn)技術(shù)、管理等要素的價(jià)值，又體現(xiàn)多勞多得的分配原則。

生活上給待遇。班組長(zhǎng)既勞心又勞力，工作既辛苦又繁忙，往往難以照顧到家庭生活和個(gè)人的身體健康?；鶎咏M織需要從以人為本的理念出發(fā)，給予關(guān)懷和照顧，定期開(kāi)展班組長(zhǎng)家訪等活動(dòng)幫助他們解決生活中遇到的實(shí)際困難，解除他們的后顧之憂，使他們能夠安心于本職工作。優(yōu)先安排班組長(zhǎng)健康體檢、旅游療養(yǎng)等活動(dòng)，不斷提高他們的生活待遇和健康水平，使他們能夠有健康的體魄為企業(yè)多做工作。

第5篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】作用；薄弱環(huán)節(jié)；方法

企業(yè)要發(fā)展，需要各部門(mén)的通力合作，才能發(fā)揮其積極的作用。部門(mén)間的協(xié)調(diào)運(yùn)作則需要靠班組來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，班組是企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然產(chǎn)物，企業(yè)未來(lái)的發(fā)展動(dòng)力需要高質(zhì)量的班組建設(shè)。所以班組是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。尤其是我們電力企業(yè)的班組，她是保證電網(wǎng)安全生產(chǎn)、可靠經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，所有提高班組的管理水平，提高員工素質(zhì)，是我們電力企業(yè)發(fā)展的重中之重。

1.班組長(zhǎng)在班組中的作用

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是組成企業(yè)重要的基礎(chǔ)單位，是完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的基礎(chǔ)，電力企業(yè)的安全、穩(wěn)定、可靠、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及各個(gè)環(huán)節(jié)都必須通過(guò)班組來(lái)實(shí)施，因此班組在企業(yè)中處于基礎(chǔ)地位，但發(fā)揮著重要作用。

那么，班組長(zhǎng)又在班組中起什么樣的作用呢？

1.1 班組長(zhǎng)是班組的“家長(zhǎng)”

如果沒(méi)有這個(gè)“家長(zhǎng)”，這個(gè)班組就如同一盤(pán)散沙，形不成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。比如：西游記中如果沒(méi)有唐三藏這個(gè)“家長(zhǎng)”，那么孫猴回了花果山，當(dāng)他的美猴王；豬八戒回了高老莊，可能娶了幾房媳婦；沙僧還在的讓的江中當(dāng)他的妖怪，最終不能取得真經(jīng)，成不了佛。

對(duì)于我們班組而言，如形不成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，那么公司、工區(qū)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)、指令就無(wú)人組織貫徹執(zhí)行，各種生產(chǎn)、工作中的實(shí)際疑難問(wèn)題就無(wú)人組織研究，并加以解決改進(jìn)，這樣整個(gè)企業(yè)將無(wú)法實(shí)現(xiàn)PDCA的閉環(huán)管理。

1.2 班組長(zhǎng)不是“官”的指揮者，是兵頭將尾

在一線生產(chǎn)中是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，故所謂“兵頭”，班組長(zhǎng)不是干部，是不“官”，但是在企業(yè)的整個(gè)管理層次中是最基礎(chǔ)的組織者和指揮者，故所謂“將尾”。

如果班組長(zhǎng)在工作中，指揮、管理組織不利，也將會(huì)給工區(qū)、公司甚至是國(guó)家?guī)?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。所以班組長(zhǎng)指揮、管理是非常重要的。如果每個(gè)班組長(zhǎng)都是一個(gè)很好的管理者，那么工區(qū)、公司就能夠保證安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，就能夠按照計(jì)劃合理安排組織好生產(chǎn)，就能夠在實(shí)際的工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題，有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的進(jìn)行一切的生產(chǎn)工作，完成公司的各項(xiàng)任務(wù)，使整個(gè)公司實(shí)現(xiàn)PDCA的閉環(huán)管理，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

1.3 班組長(zhǎng)是培養(yǎng)人才的具體組織者

班組是生產(chǎn)成果和造就培養(yǎng)人才的基地，班組長(zhǎng)不單單起指揮作用，還要起組織建設(shè)員工隊(duì)伍的作用。對(duì)本班員工開(kāi)展思想、政治工作，進(jìn)行道德、紀(jì)律、法制等教育，要帶出一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的隊(duì)伍，都要靠班組長(zhǎng)來(lái)組織實(shí)施。

2.電力企業(yè)班組管理的薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷加快，對(duì)于企業(yè)管理提出了更高的要求，班組作為最基層的單位，其管理水平、工作的優(yōu)劣將直接影響企業(yè)的整體形象。最近公司推行的創(chuàng)一流、4A、績(jī)效管理等，都對(duì)班組員工的思想、勞動(dòng)紀(jì)律、業(yè)務(wù)技能等都提出了新的要求，否則班組就不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。在電力企業(yè)的班組管理工作中，就本人一直工作于班組這個(gè)生產(chǎn)一線里的一點(diǎn)感觸，就目前來(lái)看，我們班組管理仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題：

2.1 班組長(zhǎng)要求

班組長(zhǎng)應(yīng)正確看待自己的職責(zé)和企業(yè)賦予的權(quán)利，不能以權(quán)壓制不同的意見(jiàn)，應(yīng)正確對(duì)待不同的聲音；更不能以權(quán)給個(gè)人謀取私利，從而損害集體利益；更不能當(dāng)“甩手掌柜”或拉幫結(jié)派。應(yīng)該作風(fēng)正派，有凝聚力，保證自身業(yè)務(wù)技能、水平的同時(shí)，幫助班內(nèi)其他人員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高整體業(yè)務(wù)水平，能與班員打成一片，并且班組內(nèi)事務(wù)要民主，不搞“一言堂”，班務(wù)管理、獎(jiǎng)金績(jī)效公正、公開(kāi)，并要與實(shí)際相符。

2.2 紀(jì)律性和執(zhí)行力

目前，我們電力企業(yè)班組基礎(chǔ)工作于班組建設(shè)要求存在距離，其一我們的管理制度比較健全，但制度的貫徹不力，有些制度只是引到了紙上或放到了本站的4A文件夾內(nèi)，在貫徹執(zhí)行上就是另外一回事；二是技術(shù)工作不扎實(shí)，工作只憑印象、經(jīng)驗(yàn)，缺少必要的技術(shù)知識(shí)、分析，不能?chē)?yán)格的工作規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等；三是員工的技術(shù)培訓(xùn)工作留于形式，有的甚至是為了對(duì)付上級(jí)的檢查和考核，并沒(méi)有真正的發(fā)揮培訓(xùn)工作至關(guān)重要的作用；四是態(tài)度、執(zhí)行力問(wèn)題，有少部分員工認(rèn)為多干出事的幾率就大一些，少干或者是不干一定出不了事，也收不到考核，與其多干還不如少干，與其少干還不如不干，反正工資有少不了。

2.3 員工素質(zhì)

近年來(lái)，由于我公司改革不斷深入，公司內(nèi)部推行的創(chuàng)一流、文明職工、標(biāo)桿班組、4A、同業(yè)對(duì)標(biāo)、隱患排查等活動(dòng)，在加強(qiáng)企業(yè)安全管理的同時(shí)，是班組管理和員工素質(zhì)都有了一定的提高，但是由于目前社會(huì)的一些不正之風(fēng)的影響，使少部分員工不能適應(yīng)企業(yè)和工作的需要：一是不注重業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，老是認(rèn)為上面有負(fù)責(zé)人、有班長(zhǎng)，再上面有專責(zé)，學(xué)那么多有什么用，讓什么就干什么不就行了；二是學(xué)習(xí)氛圍淡漠，班內(nèi)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)記錄雖然應(yīng)有盡有，但對(duì)于部分員工如同虛設(shè)，只是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，有些班組甚至出現(xiàn)了技術(shù)力量后繼無(wú)人的情況；三是個(gè)別員工責(zé)任心不強(qiáng)，得過(guò)且過(guò)，應(yīng)付差事；四是勞動(dòng)紀(jì)律有待提高，有些員工紀(jì)律松垮，甚至有的員工極端個(gè)人主義，無(wú)視班規(guī)班紀(jì)，把班組長(zhǎng)或工區(qū)、公司領(lǐng)導(dǎo)不放在眼里，隨心所欲，只求安逸，少干活想多拿錢(qián)。雖然以上問(wèn)題都是少數(shù)，但這樣將會(huì)影響到班組的大多數(shù)人，甚至影響到班組或工區(qū)、公司的聲譽(yù)。

3.加強(qiáng)電力企業(yè)班組管理的方法

班組是企業(yè)的細(xì)胞，只有細(xì)胞充滿活力，企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作才會(huì)有勃勃生機(jī)。因此，在企業(yè)安全生產(chǎn)管理過(guò)程中，只有加強(qiáng)班組管理，搞好企業(yè)安全生產(chǎn)運(yùn)行，才能為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。

3.1 高層領(lǐng)導(dǎo)重視加強(qiáng)班組管理

3.1.1 加大對(duì)班組工作的投入，黨政工團(tuán)齊抓共管，從行政、團(tuán)黨委、資金、后勤等工作都要結(jié)合班組實(shí)際，開(kāi)展一些事宜班組現(xiàn)狀、改進(jìn)班組管理、提高班組長(zhǎng)和員工素質(zhì)的各類(lèi)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，杜絕那種上面提要求、定制度，下邊想對(duì)策、鉆空子的不良傾向。

3.1.2 深入班組，聯(lián)系班組，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，重視一線工人的思想動(dòng)態(tài)、需求，幫助他們解決一些實(shí)際困難，調(diào)動(dòng)一線工人的工作熱情和生產(chǎn)積極性，發(fā)揮一線工人在安全生產(chǎn)和企業(yè)的重要作用。

3.1.3 適當(dāng)賦予班組長(zhǎng)些獎(jiǎng)勵(lì)津貼，做為班組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)那些工作勤懇、給班組多做貢獻(xiàn)的員工，但是這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)津貼班組長(zhǎng)必須公開(kāi)。

3.2 班組長(zhǎng)提高班組管理的方法

3.2.1 加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，每個(gè)班組的班組長(zhǎng)應(yīng)以身作則。注重自身修養(yǎng)，注意平時(shí)的一言一行，嚴(yán)格要求自己，給班員做好的榜樣。律人先律已，要求班員做到的事自己必須首先做到，這樣班員也會(huì)尊重你。

3.2.2 班長(zhǎng)在工作中如發(fā)現(xiàn)班員有錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)批評(píng)與指正。每個(gè)剛?cè)刖值膯T工到班組工作，對(duì)他們而言都是新的起點(diǎn)，班長(zhǎng)和老員工應(yīng)耐心的教導(dǎo)，這樣才有利于新員工迅速的適應(yīng)工作和環(huán)境，達(dá)到班組穩(wěn)定的目的，充分體現(xiàn)管理水平。

3.2.3 在班組中挑選出思想覺(jué)悟高、工作勤懇的隊(duì)員為典型，并適當(dāng)進(jìn)行績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)消極的員工向其學(xué)習(xí)，如發(fā)現(xiàn)其有進(jìn)步應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，以調(diào)動(dòng)其上進(jìn)心，使隊(duì)員們能互相幫助、共同進(jìn)步。

3.2.4 要遵循團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)的原則，搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，團(tuán)結(jié)一致才能使工作更好的開(kāi)展，正確的處理好“冷熱關(guān)系”，既要有“冷”的紀(jì)律，又要有“熱”的心腸。

3.2.5 提高自身業(yè)務(wù)技能水平，這是也是最根本的，對(duì)于自身學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法要毫無(wú)保留的與本班組人員共享。

3.2.6 要起到“承上啟下”的作用，即是要協(xié)調(diào)上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系。對(duì)上級(jí)部門(mén)交待的各項(xiàng)工作任務(wù)，班組成員可能因本職工作比較忙而產(chǎn)生抵觸情緒，這時(shí)班組長(zhǎng)要耐心接受班員的“牢騷”，做好思想工作，尊重上級(jí)部門(mén)的決定，創(chuàng)造機(jī)會(huì)向上級(jí)部門(mén)反映班員真實(shí)意見(jiàn)，并表明自己對(duì)此事正確看法和處理方法。

3.2.7 班組長(zhǎng)還要善于計(jì)劃和總結(jié)，計(jì)劃今后工作重點(diǎn)并合理安排，總結(jié)過(guò)去發(fā)現(xiàn)的不安全因素和危險(xiǎn)點(diǎn)，并制定相應(yīng)的整改措施，避免今后在犯。并且班組長(zhǎng)還要善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)本班組好的做法和員工好的想法和建議，并且要其共享。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要在進(jìn)一步夯實(shí)企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化班組管理和班組長(zhǎng)能力的拓展工作，使每個(gè)班組在企業(yè)管理體系中作為一個(gè)個(gè)“結(jié)”，只要不發(fā)生斷裂，就能確保企業(yè)安全平穩(wěn)、可持續(xù)健康發(fā)展，使我們電力企業(yè)在市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)占鰲頭。

參考文獻(xiàn)

[1]江廣營(yíng)，王瑜.中國(guó)式班組系列——班組長(zhǎng)勝任能力[M].北京大學(xué)出版社，2009，9：4-143.

[2]江廣營(yíng)，楊金霞.班組建設(shè)七項(xiàng)務(wù)實(shí)[M].北京大學(xué)出版社，2009，9：25-31；160-183.

作者簡(jiǎn)介：

第6篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文

班組長(zhǎng)在班組中的作用

表面上看，班組在電力企業(yè)中處于基礎(chǔ)地位，然而在企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)工作中班組在企業(yè)發(fā)展中承擔(dān)著重要作用。電力企業(yè)必須通過(guò)班組來(lái)實(shí)施其安全、穩(wěn)定、可靠、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及各個(gè)環(huán)節(jié)。由此可見(jiàn)，班組長(zhǎng)在班組中的作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

班組的“家長(zhǎng)”

為了防止班組成為一盤(pán)散沙，形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，設(shè)立班組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。如果沒(méi)有班組長(zhǎng)，班組將是一盤(pán)散沙，各項(xiàng)工作任務(wù)的進(jìn)行無(wú)法統(tǒng)一協(xié)調(diào)，無(wú)人組織貫徹執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)、指令，各種生產(chǎn)、工作中的實(shí)際疑難問(wèn)題無(wú)人組織研究，解決改進(jìn)的措施無(wú)人督促，PDCA的閉環(huán)管理整個(gè)企業(yè)將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

不是“官”的指揮者，乃兵頭將尾

所謂“兵頭”是指在一線生產(chǎn)中是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，縱觀企業(yè)的整個(gè)管理層次，班組長(zhǎng)作為最基礎(chǔ)的組織者和指揮者，班組長(zhǎng)不是干部，然而卻在基層管理中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)班組長(zhǎng)在工作中合理指揮、認(rèn)真管理組織，將避免給國(guó)家?guī)?lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。只有保證每個(gè)班組長(zhǎng)都成為一個(gè)很好的管理者，工區(qū)、公司才有保證安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的動(dòng)力，企業(yè)生產(chǎn)才能夠按照計(jì)劃合理安排，才能有助于在實(shí)際的工作中實(shí)現(xiàn)PDCA的閉環(huán)管理。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后改進(jìn)問(wèn)題，一切的生產(chǎn)工作均有節(jié)奏、協(xié)調(diào)的進(jìn)行，完成公司的各項(xiàng)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)。

人才培養(yǎng)的具體組織者

班組長(zhǎng)承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任，是培養(yǎng)人才的具體組織者。在發(fā)揮指揮作用的同時(shí)，班組長(zhǎng)還承擔(dān)著組織、建設(shè)隊(duì)伍，同時(shí)為了隊(duì)伍的健康長(zhǎng)久發(fā)展，形成一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的隊(duì)伍，班組長(zhǎng)要及時(shí)開(kāi)展思想政治工作，在道德、紀(jì)律、法制等方面對(duì)員工進(jìn)行教育。

班組管理存在的問(wèn)題

目前電力企業(yè)班組管理取得了很大的成果，同時(shí)也存在一些薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題：

紀(jì)律性和執(zhí)行力不強(qiáng)

主要表現(xiàn)在：①管理制度貫徹不力，有些制度只是落在紙上，在貫徹執(zhí)行上就是另外一回事；②技術(shù)工作沒(méi)有嚴(yán)格的按照工作規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，而是只憑印象、經(jīng)驗(yàn)，不扎實(shí)；③培訓(xùn)工作沒(méi)有發(fā)揮至關(guān)重要的作用，對(duì)于班組的培訓(xùn)工作只是停留于表面，表現(xiàn)于形式；④員工執(zhí)行力不強(qiáng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，部分員工認(rèn)為少干工資也少不了，害怕出事，害怕?lián)?zé)任，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。

員工素質(zhì)不高

體現(xiàn)在：①不注重業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，老是認(rèn)為上面有負(fù)責(zé)人、有班長(zhǎng)，再上面有專責(zé)，學(xué)那么多有什么用，讓什么就干什么不就行了；②學(xué)習(xí)氛圍淡漠，班組業(yè)務(wù)培訓(xùn)如同虛設(shè)，只是進(jìn)行臺(tái)賬的記錄，來(lái)應(yīng)付上級(jí)檢查。班內(nèi)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)記錄雖然應(yīng)有盡有，但對(duì)于部分員工如同虛設(shè)；③個(gè)別員工工作不認(rèn)真，責(zé)任心不強(qiáng)，只是簡(jiǎn)單的應(yīng)付下差事；④紀(jì)律性不高，紀(jì)律觀念不強(qiáng)。只有通過(guò)嚴(yán)抓共管，培養(yǎng)員工紀(jì)律性。

加強(qiáng)電力企業(yè)班組管理的若干建議

高層領(lǐng)導(dǎo)重視

①加大對(duì)班組工作的投入，及時(shí)開(kāi)展改進(jìn)班組管理、提高班組長(zhǎng)和員工素質(zhì)的各類(lèi)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，從行政、團(tuán)委、黨委、資金、后勤等方面都要對(duì)班組的工作給予支持，要結(jié)合班組實(shí)際提要求，禁止出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)提要求、定制度，而班組下面想對(duì)策、鉆空子的做法，對(duì)于基層班組要真抓實(shí)干、將工作切實(shí)落到實(shí)處。

②深入班組，聯(lián)系班組，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，重視一線工人的思想動(dòng)態(tài)、需求，調(diào)動(dòng)一線工人的工作熱情和生產(chǎn)積極性，定期召開(kāi)一線工人思想動(dòng)態(tài)會(huì)，定期對(duì)思想動(dòng)態(tài)會(huì)上的項(xiàng)目進(jìn)行反饋、跟蹤督辦，幫助一線工人解決工作、生活中的實(shí)際困難，充分調(diào)動(dòng)一線工人的工作積極性。只有一線工人工作積極性提高，其在安全、生產(chǎn)方面的作用才會(huì)發(fā)揮出來(lái)，使我們的安全基礎(chǔ)更加穩(wěn)固。

③賦予班組長(zhǎng)一定獎(jiǎng)勵(lì)津貼。提倡班組長(zhǎng)在班組成員的工作量方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)好的要給予獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的給予責(zé)罰，對(duì)工作勤懇，日常工作中對(duì)班組做貢獻(xiàn)多的員工要及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)要將獎(jiǎng)勵(lì)的分配情況進(jìn)行公開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)班組成員工作的積極性。給予班組長(zhǎng)一定的獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)利，激勵(lì)班組成員的工作熱情和激情。

班組長(zhǎng)提高班組管理

①加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，成為班員學(xué)習(xí)的榜樣。班組長(zhǎng)對(duì)于班組管理的各項(xiàng)規(guī)定首先要做到以身作則，嚴(yán)格要求自己，始終走在班組成員的前列，注重平時(shí)的一言一行，律人先律己，在對(duì)班員進(jìn)行規(guī)定的同時(shí)自己要先做到，以此贏得班員的尊重。

②及時(shí)批評(píng)與指正班員的錯(cuò)誤。對(duì)新員工要耐心教導(dǎo)，對(duì)于新員工來(lái)說(shuō)，班組長(zhǎng)和老員工的教導(dǎo)，對(duì)他們今后的工作態(tài)度、工作方法等方面都有較深的影響，只有班組長(zhǎng)和老員工耐心的教導(dǎo)，才會(huì)使新員工盡快適應(yīng)工作和適應(yīng)環(huán)境，從而達(dá)到穩(wěn)定班組，提升班組整體技術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也體現(xiàn)出班組整個(gè)的管理水平。

③獎(jiǎng)勵(lì)思想覺(jué)悟高、工作勤懇人員，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。通過(guò)在班組中樹(shù)立典型、樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)班組中思想覺(jué)悟高、工作勤勤懇懇的成員，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)落后的員工向榜樣學(xué)習(xí)，發(fā)揮并利用榜樣的力量及輻射作用，鼓勵(lì)幫助其他人工作，這樣對(duì)于被立為榜樣的人來(lái)說(shuō)，其努力被認(rèn)同可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)上進(jìn)心，同時(shí)他還可以幫助其他成員進(jìn)步，可謂一舉兩得。

④搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，正確處理好“冷熱關(guān)系”。既要有“冷”的紀(jì)律，又要有“熱”的心腸，只有搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，使成員團(tuán)結(jié)一致，心往一處使，才能更好地開(kāi)展工作，更好的完成班中各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

⑤提高自身業(yè)務(wù)技能水平。班組長(zhǎng)也要積極提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)自身的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班組內(nèi)部其他成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)根據(jù)自身閱歷、經(jīng)歷結(jié)合自身學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)出的方法與班組成員共享，共同提高班組的整體業(yè)務(wù)技能水平。

⑥協(xié)調(diào)上下級(jí)關(guān)系，做好下級(jí)思想工作，尊重上級(jí)決定。班組長(zhǎng)要起到承上啟下的作用，對(duì)于班組中出現(xiàn)的問(wèn)題，班組成員的思想動(dòng)態(tài)、負(fù)面情緒，做好思想工作，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反饋班組成員的真實(shí)意見(jiàn)和想法，提出自己的建議。

第7篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】神華準(zhǔn)格爾能源有限責(zé)任公司；班組建設(shè)；管理；五型班組；三步匯報(bào)法

1、概述

神華準(zhǔn)格爾能源有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱準(zhǔn)能公司）是集煤炭開(kāi)采、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、發(fā)電及鐵路運(yùn)輸為一體的大型煤炭綜合能源企業(yè)，隨著準(zhǔn)能公司各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的逐年增加，產(chǎn)業(yè)鏈的逐年延伸，公司班組建設(shè)管理工作扎實(shí)推進(jìn)。準(zhǔn)能公司現(xiàn)有班組985個(gè)，班組職工人數(shù)13608人，班組長(zhǎng)1136名，其中一級(jí)班組（50人以上）38個(gè)，二級(jí)班組（30-49人）83人，三級(jí)班組（10-29人）373個(gè)，四級(jí)班組（10人以下）492個(gè)，廣泛分布于公司23個(gè)直屬單位。

準(zhǔn)能公司以安全高效完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)為目標(biāo)，確定班組管理工作重點(diǎn)，按照《神華集團(tuán)公司關(guān)于加強(qiáng)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，緊緊圍繞安全有保障、現(xiàn)場(chǎng)要文明、技術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新、成本要下降、班組要團(tuán)結(jié)的“五型班組”基本要求，不斷豐富班組建設(shè)內(nèi)容，深入開(kāi)展“五型班組”創(chuàng)建活動(dòng)，全面推廣班組長(zhǎng)“三步”匯報(bào)法，公司各級(jí)班組長(zhǎng)管理能力明顯提高，員工綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)，班組管理水平明顯提升，基礎(chǔ)作用明顯發(fā)揮，為準(zhǔn)能公司各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。

2、班組建設(shè)管理工作

準(zhǔn)能公司班組建設(shè)管理工作基礎(chǔ)扎實(shí)，日常工作機(jī)制規(guī)范，管理制度健全，班組設(shè)置合理，班組長(zhǎng)選拔公開(kāi)、公平和公正，班組內(nèi)業(yè)資料精簡(jiǎn)，實(shí)用，班組民主管理氛圍濃厚，班組文化各具特色，班組內(nèi)部人際和諧。準(zhǔn)能公司班組建設(shè)管理工作歸納如下：

2.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理制度，夯實(shí)班組基礎(chǔ)工作

根據(jù)《神華集團(tuán)公司關(guān)于加強(qiáng)區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，準(zhǔn)能公司建立和健全班組建設(shè)長(zhǎng)效管理機(jī)制，進(jìn)一步突出黨委在班組建設(shè)管理工作上的領(lǐng)導(dǎo)地位，明確相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)職責(zé)，即企業(yè)管理部牽頭具體抓，黨委工作部、安監(jiān)局、工會(huì)、人力資源部等部門(mén)指導(dǎo)協(xié)調(diào)，密切配合。具體工作中，各直屬單位形成了適合本單位的班組管理組織結(jié)構(gòu)，形成了比較成熟的班組建設(shè)管理模式。推行單位抓車(chē)間（段隊(duì)）、車(chē)間抓班組、班組抓職工的三級(jí)管理方式。

沒(méi)有完善的規(guī)章制度就沒(méi)有規(guī)范的班組管理。準(zhǔn)能公司始終堅(jiān)持通過(guò)制度創(chuàng)新來(lái)引領(lǐng)班組建設(shè)，結(jié)合每年的工作重點(diǎn)，定期對(duì)班組管理制度進(jìn)行補(bǔ)充完善，為全年的班組建設(shè)管理工作指明方向。各直屬單位根據(jù)各自工作特點(diǎn)，完善了本單位、車(chē)間（段隊(duì)）、班組三級(jí)班組建設(shè)管理制度，如《班組考核辦法》、《班組現(xiàn)場(chǎng)管理制度》、《班組安全管理制度》、《班前、后會(huì)制度》、《交接班制度》、《考勤管理制度》、《班組節(jié)能降耗制度》等制度，呈現(xiàn)出公司班組建設(shè)立體式的管理體系。

準(zhǔn)能公司各級(jí)班組分布范圍廣，數(shù)量多，工作內(nèi)容各不相同。各單位針對(duì)實(shí)際，從班前會(huì)，班組工作匯報(bào)，班組工作記錄方面入手，逐步完善并不斷改進(jìn)班組管理制度，班組設(shè)置劃分，班組長(zhǎng)選拔和班組信息收集等基礎(chǔ)工作，形成了各具特色的班組日常工作機(jī)制，班組基礎(chǔ)工作更加全面、扎實(shí)有深度。如矸電公司利用信息化系統(tǒng)管理班組，將班組制度，班組信息，班組工作標(biāo)準(zhǔn)和班組分配任務(wù)等工作內(nèi)容納入到信息系統(tǒng)中管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息工具的高效性，準(zhǔn)確性。

2.2拓寬培訓(xùn)渠道，注重工作實(shí)效，加強(qiáng)班組培訓(xùn)力度

班組是企業(yè)發(fā)展的基石，是職工實(shí)現(xiàn)價(jià)值的基本場(chǎng)所，是職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能、展示聰明才智的舞臺(tái)。準(zhǔn)能公司把完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)與促進(jìn)職工的自身素質(zhì)提升有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)職工與企業(yè)共同發(fā)展。公司經(jīng)常性地開(kāi)展班組專項(xiàng)培訓(xùn)，拜師學(xué)藝，崗位練兵，技能比武等活動(dòng)，培養(yǎng)了職工學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，解決問(wèn)題的能力，展示自我的能力和溝通協(xié)作的能力。

黑岱溝露天煤礦建立的涉及全礦20多個(gè)工種的理論及實(shí)際操作試題庫(kù)成為公司技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)試題庫(kù)，還有大準(zhǔn)鐵路的職工教育培訓(xùn)基地，選煤廠建立的典型事故案例分析，設(shè)備維修中心建立的英語(yǔ)學(xué)習(xí)角等。

班組長(zhǎng)在班組工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。準(zhǔn)能公司始終把班組長(zhǎng)擺在人力資源管理的重點(diǎn)層面，拓寬培訓(xùn)渠道，加大培訓(xùn)力度，提升班組長(zhǎng)的思想文化素質(zhì)及綜合業(yè)務(wù)技能、溝通協(xié)調(diào)能力和班組管理水平。準(zhǔn)能公司每年分期分批對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行輪訓(xùn)，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。為了推動(dòng)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)深入開(kāi)展，公司組織各單位分批次觀看《金牌班長(zhǎng)》，并以召開(kāi)座談會(huì)，撰寫(xiě)觀后感等形式，教育班組長(zhǎng)結(jié)合本職工作，認(rèn)真找差距，不斷提升自身素質(zhì)和工作能力。各單位還購(gòu)置了《白國(guó)周班組管理法》、《卓越管理》等學(xué)習(xí)書(shū)籍。

2.3加強(qiáng)班組考核，嚴(yán)格班組考評(píng)，促進(jìn)班組規(guī)范管理

準(zhǔn)能公司建立健全了班組建設(shè)管理辦法，主要包括班組基礎(chǔ)工作、班組生產(chǎn)、班組安全、班組培訓(xùn)、班組經(jīng)濟(jì)核算、班組長(zhǎng)管理、班組民主、班組黨建和文化建設(shè)八個(gè)方面。各直屬單位同時(shí)制定了具有可操作性的考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了車(chē)間、段隊(duì)對(duì)班組月考核，礦處級(jí)單位每季對(duì)班組建設(shè)工作綜合考核。

2.4樹(shù)立典型，積極引導(dǎo)，創(chuàng)新班組管理方法

準(zhǔn)能公司每年組織進(jìn)行班組經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并表彰優(yōu)秀班組和班組長(zhǎng)。各直屬單位也組織開(kāi)展班組經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)，為基層班組提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)。

班組對(duì)標(biāo)是準(zhǔn)能公司班組建設(shè)管理工作的有益探索和有效途徑。通過(guò)與神東煤炭集團(tuán)、寧煤集團(tuán)進(jìn)行對(duì)標(biāo)，從班組安全、技術(shù)創(chuàng)新、民主管理等方面比較異同，對(duì)比差距，形成對(duì)標(biāo)工作總結(jié)，指導(dǎo)班組建設(shè)工作。

第8篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]服務(wù)型企業(yè)；基層員工；培訓(xùn)

服務(wù)型企業(yè)，特別是超大型企業(yè)基層員工的培訓(xùn)一直以來(lái)都困擾著我們，要不要開(kāi)展？毋庸置疑。

一方面，數(shù)量龐大的基層員工群體在繁重的營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)過(guò)程中急需技能和調(diào)試能力的提升。

但另一方面，許多企業(yè)精心設(shè)計(jì)的各類(lèi)基層培訓(xùn)又常常曲高和寡，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的指標(biāo)壓力，各級(jí)管理者在短期利益的驅(qū)使下往往不熱衷于基層培訓(xùn)的推廣，工學(xué)矛盾成為阻礙基層培訓(xùn)開(kāi)展的一大阻力；與此同時(shí)，基層培訓(xùn)究竟培訓(xùn)什么，怎么開(kāi)展，如何評(píng)估，以及在此過(guò)程中人力資源管理部門(mén)與基層員工所在部門(mén)如何分工配合等似乎都還需要進(jìn)一步理順。

總結(jié)起來(lái)，基層培訓(xùn)遇到下列四個(gè)急需我們解答的問(wèn)題，即“誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)？培訓(xùn)什么？怎么培訓(xùn)？如何評(píng)估？”

首先，基層培訓(xùn)開(kāi)展的主體是誰(shuí)——“誰(shuí)來(lái)參加培訓(xùn)”

培訓(xùn)開(kāi)展的主體應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行確定，從培訓(xùn)的對(duì)象來(lái)看，基層培訓(xùn)面向一線崗位員工，培訓(xùn)受眾數(shù)量最為廣大；從培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)看，基層培訓(xùn)應(yīng)該以解決一線實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和疑難為第一要?jiǎng)?wù)。綜合上述兩點(diǎn)考慮，基層培訓(xùn)開(kāi)展的主體應(yīng)該是基層員工所在部門(mén)，而人力資源部門(mén)的職責(zé)應(yīng)該是業(yè)務(wù)指導(dǎo)、講師培養(yǎng)和組織較為統(tǒng)一制式的示范類(lèi)培訓(xùn)等。而目前普遍現(xiàn)狀是，人力資源部門(mén)過(guò)多的承擔(dān)了開(kāi)展基層培訓(xùn)的職責(zé)，雖然人力資源部門(mén)加大了基層培訓(xùn)的投入和開(kāi)展力度，但對(duì)于超大型企業(yè)而言，基層員工數(shù)量龐大，能夠獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì)是少數(shù)，即使進(jìn)行了課程內(nèi)化和系統(tǒng)內(nèi)部講師培養(yǎng)，一旦人力資源部門(mén)不推進(jìn)，到了一線部門(mén)基本不會(huì)再有動(dòng)力開(kāi)展。如何讓基層員工所在部門(mén)有動(dòng)力、有能力將基層員工的培訓(xùn)推動(dòng)起來(lái)，是一個(gè)課題。

其次，基層培訓(xùn)應(yīng)該培訓(xùn)哪些內(nèi)容——“培訓(xùn)什么？”

根據(jù)崗位職責(zé)和能力要求，匹配相應(yīng)的職位課程包，培訓(xùn)內(nèi)容即得到了明確。但是，具體到某個(gè)地市、某個(gè)部門(mén)甚至某個(gè)班組，課程包的內(nèi)容是需要進(jìn)行再加工、再消化和落地的。要以最本土化，最宜接受的方式對(duì)基層員工進(jìn)行傳授。與此同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置還應(yīng)充分融入基層員工所在部門(mén)的思考和認(rèn)識(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況的變化不斷更新調(diào)整，以適應(yīng)出現(xiàn)的新問(wèn)題和基層員工的新動(dòng)向。筆者認(rèn)為，從大類(lèi)上看，基層員工的培訓(xùn)可分為態(tài)度類(lèi)、業(yè)務(wù)類(lèi)和技能類(lèi)三大方面。所謂態(tài)度類(lèi)培訓(xùn)，即價(jià)值觀引導(dǎo)、自我認(rèn)知和心態(tài)調(diào)節(jié)等方面的培訓(xùn)內(nèi)容；業(yè)務(wù)類(lèi)培訓(xùn)，即崗位職責(zé)相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容；技能類(lèi)培訓(xùn)，即工作技巧和能力提升相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。目前的現(xiàn)狀是，業(yè)務(wù)類(lèi)培訓(xùn)占據(jù)了基層培訓(xùn)的主體，態(tài)度類(lèi)和技能類(lèi)培訓(xùn)因缺乏緊急性，且沒(méi)有合適的課程和講師，普遍被忽視。

再次，基層培訓(xùn)應(yīng)該怎樣組織開(kāi)展——“怎么培訓(xùn)？”

通過(guò)上面兩個(gè)問(wèn)題的回答，可以明確基層員工所在部門(mén)應(yīng)在基層培訓(xùn)開(kāi)展中處于主導(dǎo)作用。但具體到由誰(shuí)來(lái)授課，講課的課件從何而來(lái)，授課的地點(diǎn)和時(shí)間如何安排等具體問(wèn)題時(shí)，如果按照人力資源部門(mén)開(kāi)展培訓(xùn)的思路，如此大量的基層員工，要保證一定培訓(xùn)覆蓋面和培訓(xùn)效果，耗費(fèi)的精力和資源可想而知。而這樣的任務(wù)交給以生產(chǎn)為主要任務(wù)的基層部門(mén)似乎是不可能完成的。其實(shí)，換個(gè)思路，問(wèn)題可能會(huì)得到解決?；鶎訂T工誰(shuí)來(lái)授課效果最好？筆者認(rèn)為是基層班組長(zhǎng)?；鶎影嘟M長(zhǎng)是基層班組的核心、靈魂和支柱，他的價(jià)值觀、工作態(tài)度、工作方法等對(duì)整個(gè)班組產(chǎn)生的影響非同尋常。所以如果基層培訓(xùn)由基層員工所在班組的班組長(zhǎng)進(jìn)行講授和傳達(dá)，特別對(duì)于態(tài)度類(lèi)的培訓(xùn)，無(wú)論從接受度和傳播效果來(lái)看都是最好的。另外，如果以班組為單位開(kāi)展培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間和場(chǎng)地問(wèn)題也可以迎刃而解，可以利用班組的晨會(huì)、晚會(huì)、周例會(huì)或月例會(huì)等抽出一塊時(shí)間開(kāi)展培訓(xùn)，分模塊、分階段循序漸進(jìn)的講授，比起課堂填鴨式的一次性授課效果來(lái)的更為明顯。綜上，基層培訓(xùn)以基層班組為單位，由基層班組長(zhǎng)利用班組例會(huì)等關(guān)鍵時(shí)刻開(kāi)展，是最為有效的組織模式。

最后，基層培訓(xùn)應(yīng)該如何進(jìn)行效果評(píng)估——“如何評(píng)估？”

如果采用以基層班組為單位，由基層班組長(zhǎng)進(jìn)行授課的模式，我們可以大膽的嘗試開(kāi)展四級(jí)評(píng)估，即引入生產(chǎn)率提升指標(biāo)。思路很明確：對(duì)比一個(gè)培訓(xùn)周期后，相同班組的生產(chǎn)力水平變化情況。因?yàn)樵诎嘟M成員固定不變的前提下，施加了培訓(xùn)的變量后班組產(chǎn)生的生產(chǎn)力變化，除去自然的季節(jié)性影響，我們可以近似的認(rèn)為是培訓(xùn)產(chǎn)生的效力。當(dāng)然，此種評(píng)估需要的周期可能相對(duì)長(zhǎng)一點(diǎn)。此時(shí)我們將培訓(xùn)對(duì)班組成員的行為改進(jìn)作用視作“黑箱”，只關(guān)注最終產(chǎn)生的可觀測(cè)的生產(chǎn)力變化即可。

引入四級(jí)評(píng)估的好處很明顯。

第一，操作更為簡(jiǎn)便，只需找到班組的關(guān)鍵的可衡量的生產(chǎn)率指標(biāo)即可進(jìn)行前后比對(duì)。

第二，便于培訓(xùn)推廣，如果培訓(xùn)確實(shí)對(duì)生產(chǎn)率提升起到了正向作用，對(duì)于同類(lèi)培訓(xùn)的推廣會(huì)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)和示范作用。

以上的論述可以概括為，基層培訓(xùn)的思路為“由基層員工所在部門(mén)主導(dǎo)推動(dòng)，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包含態(tài)度類(lèi)、業(yè)務(wù)類(lèi)和技能類(lèi)三大方面，采用以班組為單位，基層班組長(zhǎng)利用關(guān)鍵時(shí)刻逐步講授為主要模式開(kāi)展，同時(shí)采用四級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估”?；谶@樣一種基層培訓(xùn)的全新思路，人力資源管理部門(mén)需要做的工作可以包含以下幾方面：

1.提供培訓(xùn)內(nèi)容支撐，對(duì)現(xiàn)有課程內(nèi)容進(jìn)行“切片”，將原先大而全的培訓(xùn)課程，按照基層班組關(guān)鍵時(shí)刻的特點(diǎn)進(jìn)行重新編排和整理，適應(yīng)以班組為單位的培訓(xùn)開(kāi)展；特別對(duì)于態(tài)度類(lèi)的課程，要聯(lián)合基層班組進(jìn)行本地化的改良和落地，盡可能加入實(shí)際案例，提升課程的豐滿程度；最終，形成以班組形式開(kāi)展的基層培訓(xùn)課程庫(kù)，同時(shí)編制講師手冊(cè)。

2.大力推進(jìn)基層班組長(zhǎng)講師隊(duì)伍的培養(yǎng)，對(duì)優(yōu)選基層班組長(zhǎng)進(jìn)行授課技巧和影響力提升培訓(xùn)和認(rèn)證，逐步將認(rèn)證納入職位資格要求。

3.開(kāi)展一次試點(diǎn)，精心挑選一個(gè)基層班組，從課程編排、基層班組長(zhǎng)講師培養(yǎng)和具體的授課安排等角度進(jìn)行推進(jìn)，設(shè)置生產(chǎn)率提升的指標(biāo)，培訓(xùn)周期結(jié)束后進(jìn)行效果評(píng)估，在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，逐步完善，形成一套可推廣的開(kāi)展模式。

4.大力宣傳，指導(dǎo)基層員工所在部門(mén)以試點(diǎn)班組為模板，推動(dòng)此種培訓(xùn)模式在各班組的推廣，引導(dǎo)基層員工所在部門(mén)對(duì)基層培訓(xùn)形成常態(tài)化的管理和推進(jìn)。

第9篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)范文

一、班組建設(shè)在企業(yè)管理中的地位與作用體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1、班組是完成企業(yè)任務(wù)的基本單元。班組素質(zhì)的高低，體現(xiàn)和反映了企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理水平和參與市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。班組建設(shè)的好壞，將直接影響企業(yè)的社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益，甚至決定著企業(yè)的后備人才培養(yǎng)和生存發(fā)展。若每個(gè)班組都能做到以熟練的業(yè)務(wù)和良好精神風(fēng)貌面對(duì)工作，都能夠嚴(yán)格的執(zhí)行政策、執(zhí)行制度和工作程序，就為企業(yè)取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益打下了基礎(chǔ)。

2、班組是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。班組是企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度、工作流程、具體工作落實(shí)的最終實(shí)施單位。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理規(guī)范化，首先要實(shí)現(xiàn)班組管理單元的規(guī)范化，并通過(guò)班組管理抓落實(shí)，提高業(yè)務(wù)技能，降低成本、提高企業(yè)服務(wù)質(zhì)量。每個(gè)班組的管理達(dá)到了制度化、規(guī)范化，也就為企業(yè)管理上層次，跨臺(tái)階提供了先決條件。

3、班組是進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)、提高員工素質(zhì)的基本場(chǎng)所。班組人員每日朝夕相處、同苦同樂(lè)，相互了解、相互信任，便于開(kāi)展政治思想、業(yè)務(wù)技能、文化知識(shí)的培訓(xùn)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)和文化知識(shí)，激發(fā)員工積極向上的熱情，消除歪風(fēng)邪氣等不良傾向。抓實(shí)班組教育，也就把握了員工素質(zhì)提高的途徑。

二、班組長(zhǎng)的地位與作用在企業(yè)管理中表現(xiàn)為以下幾方面：

1、班組長(zhǎng)是班組的當(dāng)家人。班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組長(zhǎng)就是細(xì)胞核，是班組的“主心骨”。企業(yè)的班組構(gòu)成有幾人、幾十人，如果沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，就形成不了統(tǒng)一協(xié)調(diào)的戰(zhàn)斗集體。公司、科室下達(dá)的各項(xiàng)指令、任務(wù)就不會(huì)有力地組織貫徹執(zhí)行。

2、班組長(zhǎng)是企業(yè)一線的指揮者。班組長(zhǎng)是“兵頭將尾”，是直接帶領(lǐng)員工從事一線工作的實(shí)踐者、組織者。企業(yè)的班組長(zhǎng)，如果指揮不利，管理工作跟不上，將會(huì)給班組、甚至全公司造成損失。有才能的班組長(zhǎng)就能夠促進(jìn)企業(yè)管理，合理安排和組織好基礎(chǔ)工作，營(yíng)造正常的工作秩序。嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律，就能夠解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，較好地完成班組的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)行目標(biāo)。

3、班組長(zhǎng)是班組建設(shè)的組織者。班組是工作成果和造就培養(yǎng)人才的陣地，班組長(zhǎng)不僅要安排班員業(yè)務(wù)的作用，而且還要起到組織建設(shè)隊(duì)伍的作用。對(duì)班組成員開(kāi)展思想政治工作，進(jìn)行理想、信念、道德、紀(jì)律、法制等教育，帶出一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的員工隊(duì)伍，都要靠班組長(zhǎng)來(lái)組織實(shí)施。

三、要建立符合實(shí)際的班組制度和行之有效班組考核機(jī)制。

主要做法是：追求一個(gè)目標(biāo)，夯實(shí)兩個(gè)基礎(chǔ)，提高三個(gè)能力，實(shí)施四個(gè)步驟。

一個(gè)目標(biāo)：就是實(shí)現(xiàn)班組管理規(guī)范化的目標(biāo)。運(yùn)行管理規(guī)范化的基礎(chǔ)是單元組織規(guī)范化。通過(guò)各運(yùn)行班組的制度科學(xué)化，工作程序化，管理規(guī)范化，來(lái)實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化。

兩個(gè)基礎(chǔ)：一是加強(qiáng)制度建設(shè)基礎(chǔ)，從制度上保障管理的加強(qiáng)。建立班組制度是班組建設(shè)的重要組成部分，健全完善的班組制度是做好班組工作的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)班組工作的條件，是促進(jìn)班組建設(shè)的有力保證。制度建設(shè)關(guān)注三個(gè)問(wèn)題，（1）制訂制度必須從工作實(shí)際出發(fā)，必須體現(xiàn)制度的實(shí)用性、可行性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）必須在工作中進(jìn)行思考，敢于提出意見(jiàn)和建議，針對(duì)環(huán)境的改變及時(shí)調(diào)整不適宜的方面，堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。（3）必須全員貫徹嚴(yán)格執(zhí)行。制度的關(guān)鍵是落實(shí)，落實(shí)的表現(xiàn)是執(zhí)行，執(zhí)行的前提是知曉，抓住這幾個(gè)環(huán)節(jié)才可實(shí)現(xiàn)以制度要求，以制度約束，以制度激勵(lì)，以制度管理的目標(biāo)。二是加強(qiáng)素質(zhì)建設(shè)基礎(chǔ)，通過(guò)素質(zhì)的提高推動(dòng)管理水平不斷提升。人員培育是班組建設(shè)的關(guān)鍵。班組建設(shè)的成就最終由人員的素質(zhì)來(lái)體現(xiàn)，包括班組長(zhǎng)的素質(zhì)和班組成員的素質(zhì)。班組制度的建立和執(zhí)行都需要一定的素質(zhì)要求，素質(zhì)建設(shè)是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

三個(gè)能力：一是業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。班組長(zhǎng)作為企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的組織者，必須具備較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)指揮能力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，通過(guò)自身業(yè)務(wù)水平不斷提高，帶動(dòng)班組整體業(yè)務(wù)水平的提升。二是組織協(xié)調(diào)能力。針對(duì)勞動(dòng)力密集和員工生活的特點(diǎn)，班組長(zhǎng)既要組織好工作，也要組織好員工的生活。要使班組成為團(tuán)結(jié)的集體，具有較強(qiáng)凝聚力的集體。三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，創(chuàng)新越來(lái)越快，對(duì)技術(shù)要求越來(lái)越高，新技術(shù)、新措施、新方法的出現(xiàn)必將在加強(qiáng)管理、降低成本、增加效益等方面起到積極的作用。

四個(gè)步驟：一是選配高素質(zhì)的班組長(zhǎng)。提高班組建設(shè)水平，關(guān)鍵是選拔和培養(yǎng)具有一定文化程度、年齡適宜、技術(shù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)、會(huì)管理、能團(tuán)結(jié)人的員工擔(dān)任。班組長(zhǎng)是全班組的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者、管理者和教育者。班組長(zhǎng)如何發(fā)揮好自己的作用，班組長(zhǎng)自身的素質(zhì)如何，將決定整個(gè)班組工作的成效。

二是建立一整套適合班組建設(shè)和運(yùn)行的規(guī)章制度。

1、建立班組例會(huì)制度。通過(guò)例會(huì)的形式討論班組工作計(jì)劃并制定實(shí)施方案和步驟。通過(guò)例會(huì)確定工作重點(diǎn)和及時(shí)總結(jié)工作，使班組不斷進(jìn)步。

2、建立班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。班組人員綜合素質(zhì)參差不齊，但人員比例很高，決定著工作的質(zhì)量、任務(wù)指標(biāo)的完成和企業(yè)的發(fā)展速度。學(xué)習(xí)和有針對(duì)性的培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)的有效途徑，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工作。

3、建立班組交流制度。企業(yè)的發(fā)展是通過(guò)全面工作水平提高來(lái)體現(xiàn)的。班組交流可以借鑒先進(jìn)的管理理念、管理知識(shí)、工作方法；班組交流可以見(jiàn)微知著防止不良現(xiàn)象發(fā)生；班組交流可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一工作方向，形成團(tuán)結(jié)的氛圍。

4、建立班組個(gè)人檔案。班組內(nèi)通過(guò)考核的形式，考察記錄班組成員的業(yè)務(wù)情況、文化水平、工作數(shù)量、工作質(zhì)量和先進(jìn)事跡、突出貢獻(xiàn)，為評(píng)優(yōu)和選拔骨干創(chuàng)造條件。

5、建立班組考核制度。實(shí)踐證明考核機(jī)制是非常有效的，是切實(shí)可行的管理手段。班組考核制度的建立將有效的促進(jìn)班組人員榮譽(yù)感、責(zé)任感的加強(qiáng)，有效地促進(jìn)班組凝聚力的加強(qiáng)，有效地促進(jìn)班組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的提高。

三是進(jìn)行系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，分四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一抓好基礎(chǔ)業(yè)務(wù)技術(shù)教育，提高班組技能水平。組織班組人員熟練掌握基本技能，定期進(jìn)行培訓(xùn)和考核。通過(guò)班組熟練的業(yè)務(wù)技能，過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)保，證任務(wù)和各項(xiàng)指標(biāo)順利完成。第二有針對(duì)性的指導(dǎo)，在全面了解班組長(zhǎng)能力水平、潛能的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性制定培訓(xùn)計(jì)劃和有方向性的培養(yǎng)。第三推行班組長(zhǎng)掛職輪崗培訓(xùn)，培養(yǎng)班組長(zhǎng)管理能力和大局意識(shí)。第四組織班組長(zhǎng)座談會(huì)，以多種方式交流班組管理經(jīng)驗(yàn)，探討班組建設(shè)方向，既宣傳經(jīng)驗(yàn)心得，又相互啟發(fā)和激勵(lì)。