五年級英語教學總結精選(九篇)

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第1篇：五年級英語教學總結范文

 

這學期，我擔任五年級的英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)學生的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上，拓展學生的知識面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。

小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

首先、把握教材，掌握重點，突破難點。

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，學中玩。

其次、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學生的基礎情況，對于程度不好的學生，讓他們從簡單到復雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

然后，多種評價，激發(fā)興趣，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

開展英語社團活動。利用每周興趣小組活動時間，挑選對英語學習積極性高的同學在一起學習英語小故事，排練課本劇，培養(yǎng)學科特長生。英語社團的學生們在學中玩，在玩中學，進步很大，效果非常好。

同時加強自身的學習、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

最后是自身的學習。

第2篇：五年級英語教學總結范文

在教學工作方面，以認真和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度要求自己，用勤懇和堅持不懈的精神從事英語教學工作。經(jīng)過一學期的努力，獲得了很多寶貴的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。為了使今后的工作能取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出出如下總結：

一、英語學習情況分析

1、本學期課本內容為6個單元，包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題，學會吟唱12首歌謠，6個幽默小故事，22個常見字母組合的發(fā)音，簡單了解中西方文化知識。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。

2、教學上的一些問題：生詞量大，部分學生多單詞，短語識記較差；教學內容的重心由對話轉為小短文閱讀，強調語言的運用，與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學生不能參與到表演中去，這一點是教學上的缺失。

二、英語教學工作

1、走近學生，積極教學。

（1）學生是教學的主體，了解和分析學生的基本情況，因材施教。

（2）專心備課，認真學習研究教材，把握每一單元的重點、難點，根據(jù)學生的實際情況采用不同的教學方法，合理的組織課堂活動，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。

（3）注重能力培養(yǎng)，開發(fā)學生的自主學習能力，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。

2、創(chuàng)設情境，全員參與。

英語是語言，在于運用，把課堂當做培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用的場所，鼓勵學生多講英語，課后多練習，在英語課堂上，聽錄音模仿語音，語調，做report，表演課文，表演故事，注重英語語感，語音、語調的感知，讓學生在課內運用和消化所學知識。

3、發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

（1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到“四多”多聽錄音，多背誦，多聽寫，多表達。

（2）按時批改作業(yè)，及時糾正學生作業(yè)中的錯誤和不足。

第3篇：五年級英語教學總結范文

努力鉆研、潛心教改。英語的基礎教學是新生事物，每一節(jié)課，我們都經(jīng)過研討、深思熟慮，尋找最佳的授課方式，以便學生易于接受。常常是一節(jié)課下來，讓學生覺得意猶未盡，才覺得心情舒暢。如何讓學生學好英語，必須從興趣培養(yǎng)開始。英語教學完全是興趣教學。對于英語教師來說，如何激發(fā)學生的興趣是至關重要的。我們準備教具，精心設計教學的各個環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動畫等多種教學手段，使學生在玩玩樂樂中學習。 我校在英語教學中，始終堅持營造寬松的英語教學氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學生的特點，也是小學開設英語課程的有利因素。在英語教學中，我們英語教師以和藹可親的態(tài)度、激勵肯定的語言對待學生，盡可能地表揚和贊揚學生。在寬松和諧的教學氛圍中，學生思維活躍，敢說敢做，對自己充滿自信，從而有效的學習英語。

我校領導十分重視英語教學，每周二、四中午大課間時間集中以各種形式練習英語，學生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對話表演、游戲等形式表達對英語的喜愛，從而為學生‘樂學’創(chuàng)出一片美麗的天空。

教師在英語課堂教學中注重培養(yǎng)學生的多方面才能。一、大聲讀，在讀中克服羞怯。五年級學生處于身體與心理生長的發(fā)育時期，靦腆、羞怯的心理在英語課堂上尤為突出，為訓練學生大聲讀，我從最簡單的音標、單詞開始讀起，聲音越響亮，表現(xiàn)就越好。

本學期我校英語學科搞了各種英語興趣活動，提高了學生對英語學習的興趣，如：英語手抄報展示活動。在活動中，學生多方面查找資料，自己繪圖，自己設計版面，充分發(fā)揮了學生的想象力。

組織進行了英語單詞競賽，各班級的老師和學生對競賽都非常重視，每天都進行練習，各班成績也是非常令人滿意。

在今后的教學中，我們英語組將繼續(xù)不懈努力，使我校的英語更上一個臺階。

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第4篇：五年級英語教學總結范文

關鍵詞：趣味性；歌曲；游戲

小學英語教學的主要目的是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。興趣是最好的老師。我認為，作為一名英語教師要多想一些方法來提高小學英語課堂的趣味性，讓小學生喜歡英語。下面是我從多年的教學實踐中總結出的幾點做法。

一、通過唱歌謠的形式，提高課堂教學的趣味性

小學英語教材每個單元的開始都有歌謠，這些歌謠都比較簡單，學生容易唱。教師可讓男、女生比賽，看看是男生唱得好還是女生唱得好，這樣他們會認真地去唱。另外，有些歌謠可以配些動作，讓學生邊做邊唱，效果會很好。比如，在教PEP五年級上冊Unit 4 What can you do？B 部分的 Let’s chant 時，教師可讓全班學生起立，邊唱歌謠邊教學生做有關家務活的動作，學生覺得很好玩，邊做邊唱，課堂氣氛活躍，全班學生都沉浸在學習英語的氛圍中，真是快樂的學習??！

二、運用游戲教學法，提高課堂教學的趣味性

在英語教學中加入有趣的游戲有利于培養(yǎng)學生的興趣，如，在教PEP五年級上冊 Unit 2 What day is it today？A部分的 Let’s play 時，我設計了“快樂轉盤”的游戲：做一個活動的轉盤，上面寫了七個星期縮寫的單詞，教師轉動指針問：What day is it today？學生舉手馬上說出答案，說對了，教師給獲勝者貼上小紅旗。這種游戲操作簡單，能夠吸引學生的注意力，教學效果好。

三、通過唱歌曲的形式，提高課堂教學的趣味性

小學英語教材每個單元后面都有一首英語歌曲，這些歌曲旋律優(yōu)美，簡單易唱。教師可讓學生跟錄音唱或教師本人教學生唱，爭取每首歌都讓學生會唱。其實，教師也可以利用“新年好”“兩只老虎”“生日歌”“幸福拍手歌”等一些兒歌的旋律自編一些簡單的歌曲，當然這些歌詞是能夠為本節(jié)課內容服務的，而且教師本人在課前要把歌唱熟練，這樣在課堂上才能教學生。學生通過唱歌可以感受樂曲的美感，無形之中也能記住一些單詞，達到事半功倍的作用。

第5篇：五年級英語教學總結范文

一、錘煉業(yè)務

本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設適合高年級教學的活動形式，以激發(fā)學生學習興趣，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學生的自學能力。輔導的學生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業(yè)有人看，學生作業(yè)天天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并為高效學習新知識打下基礎。

二、虛心學習

作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區(qū)小學英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質課比賽，區(qū)小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云:“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學校組織的政治學習，業(yè)務學習，并記好學習筆記，心得體會，參加學校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學年的各項任務。

回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學校的發(fā)展做出貢獻。

第6篇：五年級英語教學總結范文

關鍵詞：小學英語教學；語音教學；觀念模式與方法

在我們英語學科中，語音學習是非常重要的，語音學好了，對于以后的學習語法、記憶單詞、發(fā)展口語、提高聽力，都有極大作用；反之，語音學不好，它將嚴重影響學生的語言能力和學習能力的發(fā)展，我們廣大英語教師應該加強英語教學，將英語語音的訓練貫徹始終，從一開始就要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣?，F(xiàn)在，根據(jù)筆者個人的實踐教學經(jīng)驗，對小學英語語音教學提出以下幾點建議：

一、轉變觀念，以身施教，培養(yǎng)學生良好學習習慣

教師首先應確立正確的觀念，充分認識音標教學在小學英語教學中的重要意義。在教學中，教師要做到持之以恒，嚴格要求學生，及時糾正錯音，當然也要適當寬容，因為孩子還是處在會犯錯誤的年齡階段，再加上每個人的接受能力不同，而且語音學習是需要一個過程的，初學者不可能一下就“入門”。起初時，允許把一點“錯誤”逐步標準化，鼓勵學生勇敢說，不要怕出錯，通過教師經(jīng)常訓練，不斷提醒，并及時表揚發(fā)言好的學生，形成互相糾音，正確發(fā)音的風氣。教師要在教會學生音標的認讀及拼讀之后，注意培養(yǎng)學生按照讀音規(guī)則，迅速把單詞的音、形、義聯(lián)系起來的能力。

二、注重通過教學培養(yǎng)學生興趣，授以方法

（1）積極積累，善找規(guī)律。如在五年級的教學中，學生開始接觸到元音字母的發(fā)音，在教學過程中，筆者把字母A的兩種基本發(fā)音放在一起，進行比較教學，先讓學生知道字母A可以發(fā)兩種不同的音[ae][ei]，然后可以進行適當?shù)膶懙妮o導，最后為了激發(fā)學生的興趣，開展摘蘋果比賽，要學生將含有相同元音的蘋果放入相應的籃子里，比比誰摘的蘋果最多，多的同學會得到一張卡通小貼畫（貼畫有三個激勵檔次Good―Great―Excellent）。筆者認為，通過這樣的教學，學生肯定對這兩個音標的記憶非常深刻，比起單純模仿的形式，學習效果肯定是不一樣。

（2）要培養(yǎng)學生正確的語音，聽力反應是相當重要的。筆者經(jīng)常讓學生做一些聽一聽、連一連、圈一圈的練習，不斷訓練學生對語言的敏感度。聽音辨音游戲可以是書面練習，如Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；也可以利用音標卡片來舉一反三地進行許多種游戲。

（3）學習音標的主要目的是培養(yǎng)學生的拼讀能力，而這一過程又是一個熟能生巧的過程。筆者根據(jù)小學生好動、好勝、好奇的特點，經(jīng)常讓學生在活動中學，在競賽中練，如拼音標找到相應圖片的“找朋友”游戲，緊張而又愉快的音樂傳卡片拼讀游戲等，都深受學生歡迎。

三、研究語音本身規(guī)律，安排合理的教法

（1）讓元音字母發(fā)音人性化。雖然我們的教材在五年級上半學期才滲透了五個元音a，e，i，o，u的基本發(fā)音，但其實從三年級開始，我們便可注意將語音教學有機地結合在單詞課堂教學中。當然，我們不可能在很短的時間里將所有的讀音規(guī)則面面俱到地都告訴學生，我們只能隨著教學內容的循序漸進，把簡單的發(fā)音先逐步呈現(xiàn)給學生。

（2）找字母組合發(fā)音的規(guī)律。規(guī)律是總結出來的。因此在學習單詞有了一定的量后，在教學新單詞的時候，我們要注意新單詞的構成特點，做出及時的歸納總結工作，利用發(fā)音規(guī)律，教給學生行之有效的記憶方法。

（3）將音標的教學融入平時單詞、短語的講解中。單將音標知識、拼讀方法是空洞的，關鍵是要讓學生在不斷的實踐過程中去體會、去摸索、去總結。

小學英語語音教學可謂是英語教學的重中之重，因此，我們英語教師應當不斷地提高自身教學素養(yǎng)，積極地進行語音教學研究，做到能創(chuàng)造性地駕馭教材，在教學實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，才能實現(xiàn)英語語音教學的成功。

參考文獻：

第7篇：五年級英語教學總結范文

一、在單詞教學中運用有效的活動方式

小學英語教材的詞匯教學話題主要包括學校、家庭、朋友、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字、天文、文體活動、交通工具等，兒童容易感興趣，而且也有利于教師運用直觀手段教學及通過活動鞏固詞匯。

1.呈現(xiàn)靈活

學生對單詞的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現(xiàn)單詞的方式。這就要求教師要注意教學方法，采用不同的手段來呈現(xiàn)單詞。如：實物呈現(xiàn)單詞、卡片呈現(xiàn)、簡筆畫呈現(xiàn)、動畫呈現(xiàn)……

2.表揚鼓勵

在詞匯Let's learn教學中，六年級英語上冊的單詞字母較多，難記憶，如第一單元，單詞有：hospital ，post office， bookstore等，為了激勵學生背單詞，采用“快速搶答”方式出示圖片，說出英文單詞并能快速拼寫?？纯凑l是第一，“You are the first”還采用了“競賽”的方式，出示每單元的單詞，看一看，哪一個小組拼出的最多？多者為勝，獎勵小不粘貼。在進行“顏色詞”教學時，設計了這樣的活動：發(fā)給每組學生各種顏色的紙條，先是由一名同學說顏色，組內其他同學找出相應顏色的紙條，然后是一名同學出示紙條，組內其他同學說顏色，效果非常好。

3.編順口溜

（1）do， does， did三個助動詞的用法以及現(xiàn)在進行時的一般結構：do， does， did三兄弟，3d not加動原，3d動原中問號。3d不與be 相見，be 與doing常會面。（六年級適用3d，五年級可拆成2d。）（2）幾種物主代名詞的用法區(qū)別：主格走在動詞前，賓格跟在動詞后；形代一定要加物，名代切記把物免?。?）我用am，你用are，is 連著他她它（he， she， it）用這種順口溜的學習方法不僅幫助學生掌握了語法知識，而且培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，有的學生還學會了自己編順口溜，歸納總結語言規(guī)律。

4.師生對答

在多次嘗試卡片教學的多種形式后，我覺得老師說單詞，全體學生擺卡片這種活動方式更有利于他們對單詞的音、形、義相結合的方式來記憶。

二、在對話教學中運用有效的活動方式

《小學英語課程標準》明確指出，小學英語教學主要目的是使學生獲得為交際初步運用英語的能力。每一單元都有一個鮮明的語言功能，話題和任務。因此要充分體現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念，在教學中應為他們提供充分的操練語言的機會、運用口語交際的機會，最大限度地發(fā)揮學生的主體性。

1.全體參與

我在進行小學英語五年級下冊第二單元對話教學時，我就改變個人角色朗讀的活動形式，而是把全班學生分成兩大組，男生模仿Zip尖細的聲音，女生模仿Zoom粗重的聲音，我讀旁白，這樣，全體學生都參與進來，并且積極性很高。

2.運用游戲

對于Let's talk中的重點句型，經(jīng)常玩“接龍游戲”，看一看哪一組練說的又快又好，如第一單元“How do you go to school？ I go to school on foot /by bus/by subway.”在Let's talk教學中，還經(jīng)常采用了小組合作交流，調查問卷等活動方式。使學生們積極參與活動中來，如：第一單元怎樣上學去？讓學生四人一組，用英語調查小組成員上學及家人的上班方式，由小組成員匯報，用了最簡單易行的活動方式，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，使學生學英語用英語的興趣。

3.運用媒體資源

如小學英語四年級上冊第四，第五，第六單元的對話教學時，我就利用遠程教育資源進行教學，讓學生觀看色彩鮮明、形象生動的人或物，這些資源以動畫的形式活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)給學生，化枯燥為有趣，深受學生的喜愛。這樣使對話中難以設置的情景通過更直觀的形式展示給學生，學生很快了解接受了對話運用的場合及意思，效果非常好。

4.多種方式應用

第8篇：五年級英語教學總結范文

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

第9篇：五年級英語教學總結范文

參加崗前工作培訓十天，著實讓我感受到我校在生活方面對學生的精細化管理程度，給學生曬被子，整理床鋪，搬箱子，打掃宿舍衛(wèi)生……我覺得學校能把學生的一切需求考慮的如此周全確實費心了，所以在那幾天的工作中，我也確實感受到了兩個字“精”和“細”。培訓的另一個收獲是教學方面，其實來這之前，我并未真正學生如何備課，如何上好課，所以在培訓那幾天才認真學習備課步驟，上課過程，聽名師講課等，這些真的給我在之后的教學工作中做了很大的鋪墊，因此，培訓工作在每學期的開頭占有很重要的作用。

二、教學工作總結

關于教育教學方面，我想從以下幾方面談一談：

1、教研

這學期的英語教研不是很理想，沒有語數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問題我們會拉出來進行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學生如何進行單詞教學”這一節(jié)，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。例如三年級學生，我在教新單詞之前會創(chuàng)設一個情境，引出這個詞，然后設懸念，提起學生的興趣，讓學生自己主動提出想知道這個單詞；另一個記憶方法就是音譯法，我發(fā)現(xiàn)這個方法很適合小學生，其優(yōu)點是鼓勵學生動腦，發(fā)揮學生想象；四、五年級學生主要是以實物教學為主，效果很棒。所以教研活動在教學過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學習。

2、備課

李老師一直倡導附小的教師從不打無準備之仗。這句話從一開始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學到了不少，從一開始的束手無策，無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學生、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學生不涉及課堂上的延伸問題，但是我們英語老師的書中都標有一些相關聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學習，因此，在備課過程中，對于我來說也是一種學習，增長知識的過程。