實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案范文

本實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案評價：本實(shí)驗(yàn)在創(chuàng)新設(shè)計方案二的基礎(chǔ)上作了改進(jìn)，不用立方體小鐵塊而將擋光效果好、寬度相同的黑色磁帶貼在透明直尺上，從一定高度由靜止釋放，并使其豎直通過光電門，測得各段黑色磁帶通過光電門的時間，另外長度的測量比創(chuàng)新設(shè)計方案二和三更好操作，誤差更小.當(dāng)然本實(shí)驗(yàn)操作中也要控制好直尺豎直下落.

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)高考復(fù)習(xí)建議

1.要明確實(shí)驗(yàn)思想

做好驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的前提，就是要創(chuàng)設(shè)好物理情景，這就是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)思想.在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，我們可以創(chuàng)設(shè)出多種物理情景，而其中讓物體自由下落在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室很容易做到，過程也簡單.

2.要掌握實(shí)驗(yàn)方法

在教材的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，給我們提供了多種實(shí)驗(yàn)方法，而這些實(shí)驗(yàn)方法在我們研究探究性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計性實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會用到，因此，我們必須要掌握和靈活運(yùn)用這些實(shí)驗(yàn)方法.

3.要重視實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證條件

物理規(guī)律的形成，通常會有一定的前提或必備條件，在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中必須要滿足這些條件才能使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，而這一點(diǎn)恰恰是我們?nèi)菀缀鲆暬虿蛔⒁獾?在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，“只有重力做功”是實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證條件，而實(shí)驗(yàn)中阻力的存在是不可避免的，阻力做功過大時，實(shí)驗(yàn)誤差大，實(shí)驗(yàn)將失去意義，實(shí)驗(yàn)設(shè)計中要考慮到減小阻力.

4.要學(xué)會實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理

定量驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理通常采用代數(shù)計算法.如在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)時，根據(jù)計算求出增加的動能和減少的重力勢能在“誤差允許的范圍內(nèi)”是否相等來完成驗(yàn)證工作，定性的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理通常采用圖象法.

第2篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案范文

本文中筆者試圖從實(shí)驗(yàn)的目的出發(fā)，用不同的實(shí)驗(yàn)原理，研究不同實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計的思路，期望對老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計的思路：抓住實(shí)驗(yàn)的目的分析相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)異同點(diǎn)確定實(shí)驗(yàn)原理（相關(guān)反應(yīng)）選擇實(shí)驗(yàn)的儀器和用品連接裝置確定實(shí)驗(yàn)步驟易出的問題。下面以設(shè)計實(shí)驗(yàn)求Wg NaHCO3和Na2CO3固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為例，設(shè)計不同的實(shí)驗(yàn)方案，以達(dá)到考查不同知識點(diǎn)的目的。

【例題】設(shè)計實(shí)驗(yàn)求Wg NaHCO3和Na2CO3固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

一、基本知識儲備――總結(jié)Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)對比

二、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計

方案一：（運(yùn)用NaHCO3具備而Na2CO3不具備的性質(zhì)）

1.原理：利用NaHCO3的性質(zhì)，即加熱法。

2.方程式：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2

3.需測量的數(shù)據(jù)為：加熱后固體的質(zhì)量。

4.實(shí)驗(yàn)裝置如圖一（或用試管加熱）。

5.實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）首先稱坩堝的質(zhì)量；

（2）將Wg試樣放入坩堝中；

（3）加熱至無水蒸氣逸出時停止加熱，冷卻，稱量；再加熱，冷卻，稱量至連續(xù)兩次的質(zhì)量相差小于0.1g為止；

（4）計算。

方案二：（運(yùn)用Na2CO3具備而NaHCO3不具備的性質(zhì)）

1.原理利用Na2CO3的性質(zhì)，即沉淀法。

2.反應(yīng)方程式：Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl

3.需測量的數(shù)據(jù)為：生成沉淀的質(zhì)量。

4.實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）溶解 （2）加過量的氯化鈣溶液 （3）過濾 （4）洗滌 （5）干燥 （6）稱量 （7）計算

5.可設(shè)計如下問題。

（1）用到玻璃棒的步驟和作用分別是

（2）步驟（2）中如何證明所加氯化鈣溶液是過量的？

（3）步驟中如何洗滌沉淀？

如何證明已洗滌干凈？

答案：（1）步驟（1）中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解；步驟（3）（4）中玻璃棒的作用為引流。

（2）?。?）中上層清液于潔凈試管中，滴加氯化鈣溶液，若無渾濁則證明氯化鈣溶液已過量。

（3）沿玻璃棒向漏斗內(nèi)注入蒸餾水至浸沒沉淀，讓液體自然流下，重復(fù)2～3次。取最后一次洗滌液于潔凈的試管中，滴加硝酸銀溶液，若無渾濁則證明已干凈。

方案三：（利用Na2CO3和NaHCO3共同具有的性質(zhì)）方法為生成并測量氣體的體積法

1.原理即主要方程式為：

Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2

2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2

2.需測量的數(shù)據(jù)為生成CO2氣體的體積。

3.實(shí)驗(yàn)裝置如圖二。

方案四：（利用Na2CO3和NaHCO3共同具有的性質(zhì)）方法為生成并測量氣體的質(zhì)量法

1.原理即主要方程式為：H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2

H2SO4+2NaHCO3=Na2SO4+2H2O+2CO2

2.需測量的數(shù)據(jù)為：生成氣體的質(zhì)量

3.實(shí)驗(yàn)裝置如圖三

4.實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）連接好裝置，檢查裝置的氣密性，加入藥品；

（2）稱量裝置D的質(zhì)量；

（3）在左口a通空氣一段時間后，停止通入；

（4）打開裝置B上分液漏斗的活塞，讓試樣完全反應(yīng)；

（5）再在導(dǎo)管口a通空氣一段時間；

（6）稱量裝置D的質(zhì)量，兩次質(zhì)量增重即是生成氣體CO2的質(zhì)量；

（7）計算。

5.可設(shè)計出如下問題。

（1）裝置A的作用是

（2）裝置C的作用是

（3）裝置E的作用是

答案：（1）通入空氣，趕走裝置BC中的CO2。

（2）除去水蒸氣。

（3）防止空氣中的CO2和水蒸氣進(jìn)入裝置D。

第3篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：視頻公開課；錄播系統(tǒng)；技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1673—8454（2012）17—0020—03

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“加快教育信息化進(jìn)程”的要求，并制定了“到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。[1]為了更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)和普及共享，進(jìn)一步提高高等教育質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，教育部啟動了國家精品開放課程建設(shè)工作（教高[2011]8號），并納入“十二五”期間實(shí)施的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。國家精品開放課程包括精品視頻公開課與精品資源共享課，是以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)規(guī)律、展示教師先進(jìn)教學(xué)理念和方法、服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)傳播的開放課程。[2]

針對視頻公開課建設(shè)項目，教育部還特別制定了視頻公開課拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（教高司函[2011]105號文件），包括錄制場地、錄制方式及設(shè)備等前期錄制要求，視頻信號源、音頻信號源的數(shù)據(jù)采集技術(shù)指標(biāo)，后期制作、網(wǎng)絡(luò)傳輸基本技術(shù)規(guī)范等。[3]根據(jù)要求，在視頻制作過程中，要求視頻制作者應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容，盡量采用多機(jī)位拍攝，機(jī)位設(shè)置應(yīng)滿足完整記錄課堂全部教學(xué)活動的要求。攝像機(jī)要求不低于專業(yè)級數(shù)字設(shè)備，推薦使用高清數(shù)字設(shè)備，錄音設(shè)備采用若干個專業(yè)級話筒，以保證教師和學(xué)生發(fā)言的錄音質(zhì)量。

一、現(xiàn)有錄播手段存在的問題

目前，我校采用奧維亞（AVA）科技公司開發(fā)的PROPRE 9移動式錄播系統(tǒng)進(jìn)行視頻課程的錄制與網(wǎng)絡(luò)直播，其結(jié)構(gòu)如圖1所示，包括系統(tǒng)前端、管理端和播放端，主要由錄播主機(jī)、音視頻信號采集系統(tǒng)（包括教師攝像機(jī)、學(xué)生攝像機(jī)、VGA信號采集）、管理電腦、遠(yuǎn)程客戶端（視頻直播/點(diǎn)播）等幾部分組成，具有同步錄制、實(shí)時直播、在線點(diǎn)播、遠(yuǎn)程導(dǎo)播和后期編輯等功能。

學(xué)校現(xiàn)有的錄播系統(tǒng)主要用于精品課程錄像、視頻會議、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專家講座等視頻的錄制與網(wǎng)絡(luò)直播，并在全校范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，拍攝的視頻資源經(jīng)后期處理后上傳至學(xué)校專用的資源服務(wù)器，并提供師生在線點(diǎn)播觀看?，F(xiàn)有錄播系統(tǒng)基本能夠滿足教學(xué)需要，但與精品視頻公開課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)尚有一定差距，無法滿足視頻上網(wǎng)的更高層次要求。

與教育部視頻公開課所要求的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相比較，如表1所示，現(xiàn)有錄播系統(tǒng)在錄制場地、視頻錄制模式、音視頻采集方式等方面存在以下不足：

1.錄制場地不固定，難以保證設(shè)備安裝的安全和信號的穩(wěn)定

拍攝場地不固定，容易造成設(shè)備不必要的意外損傷，不能很好地保護(hù)錄播主機(jī)。如地面視頻線、音頻線、網(wǎng)線布局錯綜復(fù)雜，容易造成線纜移動接觸不良；接口頻繁拆裝造成接觸不良，頻繁地移動容易降低設(shè)備的使用壽命。

2.現(xiàn)有的拍攝場地不能充分保證視頻的質(zhì)量

普通的教室采光和隔音效果較差，錄制的視頻畫面質(zhì)量不高。

3.現(xiàn)有的單機(jī)位—手動導(dǎo)播模式無法滿足現(xiàn)場的交流和互動

在教學(xué)過程中，教師需要寫板書、操作電腦、與學(xué)生交流等，視頻拍攝時則通過控制攝像頭的移動控制畫面，但是頻繁地移動畫面，容易使觀看者產(chǎn)生視覺疲勞，影響視頻美觀。此外，操作人員在進(jìn)行手動導(dǎo)播時，由于單機(jī)位操作，使得工作強(qiáng)度加大，容易手忙腳亂，出現(xiàn)切換不及時、視頻定位不準(zhǔn)確、教師走出攝像范圍等情況。

4.現(xiàn)有的設(shè)備不能滿足高質(zhì)量的視頻錄制需求

視頻拍攝的質(zhì)量不單單取決于操作人員水平的高低，更受到硬件設(shè)備的影響，高質(zhì)量的拍攝設(shè)備在畫面清晰度、移動定位的平順性、光線變化反應(yīng)速度、對焦速度等方面都有很大的優(yōu)勢，這些正是我?，F(xiàn)有設(shè)備所不足的。

5.現(xiàn)有的設(shè)備難以滿足高質(zhì)量的音頻錄制需求

優(yōu)質(zhì)的錄音對于視頻來說是不可缺少的，我?，F(xiàn)有的錄音設(shè)備只能滿足普通音頻錄制需求，存在音域不廣、降噪不強(qiáng)、音質(zhì)還原不夠等問題。

6.現(xiàn)有設(shè)備無法滿足未來的視頻文件存儲需求

根據(jù)我校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)目標(biāo)規(guī)定，通過5年左右時間的建設(shè)，使大部分本科主干課程建有網(wǎng)絡(luò)課程。我?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程200余門，按現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程視頻錄制安排和現(xiàn)有設(shè)備拍攝的畫面質(zhì)量來計算，共需要約1500G的磁盤空間。隨著網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)量的增加，按照教育部要求采用高清技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)拍攝，磁盤空間需求必定翻倍甚至更多，將使得原本緊張的服務(wù)器資源更加匱乏。

隨著學(xué)校教育信息化的不斷推進(jìn)，優(yōu)秀的教學(xué)視頻上網(wǎng)已提到議事日程，參照教育部視頻公開課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專用錄播實(shí)驗(yàn)室已迫在眉睫。

二、智能型錄播實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案設(shè)計

1.錄播實(shí)驗(yàn)室的場地與環(huán)境要求

依據(jù)教育部精品視頻公開課拍攝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，錄播實(shí)驗(yàn)室場地、環(huán)境參數(shù)按照以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計：

（1）面積約為50平方米的專用錄播教室，6平米左右導(dǎo)播室，預(yù)留雙層玻璃視察窗。

（2）房間內(nèi)裝飾盡量簡樸，墻壁顏色應(yīng)盡量選用中性、非白色的色調(diào)，如淺灰、淺藍(lán)等。避免在室內(nèi)陳設(shè)鏡子、懸掛藝術(shù)品、放置植物花卉等。否則這些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的背景信息會在攝像頭轉(zhuǎn)動或變焦時產(chǎn)生干擾，造成圖像編碼質(zhì)量的下降。

第4篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：總平面設(shè)計；戶型平面設(shè)計；環(huán)境；以人為本

有建筑哲學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為我國建筑界重認(rèn)識論、方法論的研究, 輕本體論和價值論的研究。在這種理論研究指導(dǎo)下, 難免出現(xiàn)城市建筑無特色、建筑與環(huán)境不協(xié)調(diào)的設(shè)計。基于現(xiàn)實(shí)中的問題, 筆者從平面設(shè)計價值觀、平面設(shè)計功能、平面設(shè)計手法等三個方面來論述應(yīng)對之道。

一、建筑平面設(shè)計及總體設(shè)計必須考慮節(jié)能措施。

1，建筑設(shè)計時，平面形狀的變化原則上應(yīng)使圍護(hù)結(jié)構(gòu)的總面積越小越好, 建筑的長度、寬度變化可以控制在一定范圍以內(nèi)，以求最經(jīng)濟(jì)、最合理的節(jié)能面積。據(jù)資料統(tǒng)計：長度小于100米，能耗增加較大，從100米減至59米能耗增加8%―10%，從100米減至25米， 對于五層住宅能耗增加25%，九層住宅能耗增加17%―21%。如對于九層的住宅建筑，寬度由1米增加到14米，能耗可減少6―7%， 寬度增大到15―16米，則能耗可減少,12―14%。建筑棟深即建筑物沿縱向軸線方向的總尺寸。對于單間建筑物來說，當(dāng)其層數(shù)相同而棟深不同時，棟深加大，建筑物的傳熱、耗熱指標(biāo)明顯降低。這表明加大棟深具有顯著的節(jié)能效果。

2，建筑平面布局對建筑建筑節(jié)能有很大的作用，尤其是冬季熱損失的變化，那么怎樣進(jìn)行合理的平面布局？

（1）熱環(huán)境的合理分區(qū)尤為重要，由于人們對不同室內(nèi)環(huán)境的使用要求及其在其中的活動狀況各不相同，因而，人們對不同室內(nèi)環(huán)境的要求也各異。在設(shè)計中，應(yīng)根據(jù)這種對熱環(huán)境的需求合理分區(qū), 即對熱環(huán)境質(zhì)量要求相近的房間相對集中。這樣做既有利于對不同區(qū)域分別控制，從而取得最大限度利用日輻射保持室內(nèi)具有合適的溫度, 同時減少能耗的效果。

（2）溫度阻尼區(qū)的設(shè)置的影響。為了保證主要使用空間的室內(nèi)熱環(huán)境，可在該熱環(huán)境區(qū)與溫度很低的室外空間之間，結(jié)合使用情況設(shè)置各式各樣的溫度阻尼區(qū)，這些阻尼區(qū)就象一道“熱閘”，不但可使房間外墻的傳熱損失減少40%―50%，而且大大減少了房間的冷風(fēng)滲透，從而減少了建筑的滲透熱損失。設(shè)于南向的溫度阻尼區(qū)常可當(dāng)作附加日光間來使用，這是冬季減少耗熱的一個有效措施。

3，建筑規(guī)劃與節(jié)能的關(guān)系。

（1）我們來看一下朝向與節(jié)能的關(guān)系。從節(jié)能的角度出發(fā), 如果總平面布置允許自由考慮建筑物的形狀、朝向。由此，我們應(yīng)選擇長方體型、南北朝向。

（2）是建筑之間的間距、密度與節(jié)能的關(guān)系。建筑間距從節(jié)能的角度考慮，我們當(dāng)然希望南墻面的太陽輻射面積在整個采暖季節(jié)中不要因其它建筑遮擋而減少。在公共型建筑如醫(yī)院、福利院等尤為重要，住宅的日照間距也要求較高，這里最重要的我們不能忽視的是， 建筑密度的增加將導(dǎo)致建筑日照的減少，但在用地十分緊張的條件下過分地減少建筑密度又造成浪費(fèi)，故需在保證節(jié)能效益的前提下提高建筑密度。適當(dāng)縮短南墻的日照時間，把南墻面日照時間縮短為10―14點(diǎn)，因?yàn)樵谶@段時間太陽輻射量占總輻射量的80%以上。因此，這樣可以大大縮短建筑間距，而使建筑密度提高。

二，平面設(shè)計應(yīng)滿足人的多方面的需求。

平面設(shè)計的作用是真實(shí)地反映人在其中的感受，滿足人的多方面功能需求。作為人類生活場所的演進(jìn)，建筑傳統(tǒng)的本質(zhì)屬性是人的存在性，這是第一性。任何營造活動都是人與自然共生的結(jié)果。建筑的發(fā)展是主客體互動的審美關(guān)系。建筑不僅要滿足人們的一切活動，它的形成也必須是各方面同時并進(jìn)的?，F(xiàn)代建筑的最新課題是要使合理的方法突破技術(shù)范疇而進(jìn)入人情與心理的領(lǐng)域。

人與空間密不可分，人對空間的需求是人類的最基本需求之一。作為建筑的平面，它是時間和空間的統(tǒng)一，建筑創(chuàng)作應(yīng)該真實(shí)反映這種特點(diǎn)，反映人在其中的活動和感受，滿足人的多層次需求，而不是單純沉溺于平面組合的游戲，平面的設(shè)計應(yīng)實(shí)實(shí)在在地為建筑中的人服務(wù)，創(chuàng)造出良好的空間體驗(yàn)。

然而，當(dāng)今也有許多設(shè)計人員盲目仿效“手法主義”。這意味著他們的平面設(shè)計不是把“以人為本”作為出發(fā)點(diǎn)，而是采用“虛偽”的手法，把業(yè)主引入“平面的幻覺”，在今天這個商品化社會中，這種作品有時能夠得到客觀的經(jīng)濟(jì)效益。但是，我們應(yīng)該看到這種行為卻阻礙了建筑發(fā)展進(jìn)程。這并不是說我們在設(shè)計時，不要考慮形式的東西。當(dāng)然，我們在重視功能的同時，同樣要給形式以高度的重視，但故意玩弄玄虛的平面組合游戲是背離建筑設(shè)計規(guī)律的，我們應(yīng)在充分考慮人的前提下去完善平面。

三，運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖址▽?shí)現(xiàn)建筑與環(huán)境的和諧。

建筑平面是由許許多多的墻面來界定的，如果除去墻的意義，那么這些長長短短的線就構(gòu)成了平面的一個肌理。在建筑平面中, 肌理是對空間組織結(jié)構(gòu)的陳述，它是把握平面結(jié)構(gòu)的參照系。由此來看， 在建筑平面的設(shè)計中適當(dāng)?shù)匾搿笆址ㄖ髁x”不容置疑地有其積極的意義。它可以在某些方面表達(dá)設(shè)計人員的意圖，同時又可以給人感官上的愉悅，實(shí)現(xiàn)建筑與環(huán)境的和諧。如：南京市漢府雅苑中心會所的設(shè)計者以“輕松、休閑、優(yōu)雅和服務(wù)性”的設(shè)計理念表現(xiàn)，較好地解決了環(huán)境與人的心理需求的統(tǒng)一；清華大學(xué)吳良墉院士主持的北京菊兒胡同改造設(shè)計，就是一個遵循城市原有的建筑手法, 從而使建筑特色與城市風(fēng)格相得益彰；

四，建筑總體設(shè)計與城市空間的關(guān)系。

1，結(jié)合環(huán)境。處理方法：

（1）從城市區(qū)域規(guī)劃出發(fā)設(shè)想建筑與大環(huán)境的結(jié)合，建筑的整體輪廓上，與周圍的現(xiàn)有建筑呼應(yīng)；流線上符合環(huán)境的肌理；立面上虛實(shí)對比、色彩處理與環(huán)境格調(diào)相協(xié)調(diào)。

（2）從人的感覺出發(fā)想象建筑局部小環(huán)境的處理，通過人的生理和心理需求來感受塑造空間。

2，造型。建筑總體設(shè)計應(yīng)有自己的風(fēng)格，整體性強(qiáng)、簡單中體現(xiàn)復(fù)雜，不變中起變化。

3，理性。承傳歷史文脈，用抽象化的手法引用或延續(xù)歷史的痕跡。這方面最重要的是把視線集中在人的視覺所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行思考，視線所能及范圍內(nèi)著重考慮。高層建筑頂部以及多層不上人屋頂?shù)纫暰€不能及處采用簡潔處理，體現(xiàn)一定秩序，滿足可能的俯瞰效果，并從墻面傾斜、局部層高處理等來控制人的視線和控制小環(huán)境。如曲面玻璃可將天空反射向地面，使局部低層或鏤空引進(jìn)陽光等。建筑作為城市的重要構(gòu)成要素，同時也反映出城市文化和歷史。重要的標(biāo)志性建筑是一個城市的象征，它的好壞對一個城市的形象有著很大影響。所以在建筑方案設(shè)計時不僅要關(guān)注建筑物本身，而且還應(yīng)關(guān)注其是否與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，即要在城市規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)下對建筑進(jìn)行設(shè)計。

城市規(guī)劃是城市建設(shè)的總綱，建筑是構(gòu)成城市的主要物質(zhì)基礎(chǔ)，建筑設(shè)計必須在城市規(guī)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行，才能促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)、社會

的和諧、健康發(fā)展，作為一個設(shè)計師，不僅要關(guān)注建筑本身的特點(diǎn)與個性，還要使之與城市規(guī)劃相適應(yīng)。

總的說來，平面設(shè)計是建筑設(shè)計的決定性環(huán)節(jié)。如果忽視它的作用必然會造成一些生搬硬套、盲目抄襲，從而使城市建筑與環(huán)境失去地域性和特色。因此，我們要擺正平面設(shè)計的地位，從平面入手，研究它的生成過程和規(guī)律，同時重視本體論和價值觀，把“以人為本”作為設(shè)計的重要的依據(jù)，滿足人的各種需求，同時，結(jié)合生態(tài)環(huán)境，運(yùn)用適當(dāng)手法，取得建筑與節(jié)能、環(huán)境、人本、城市本身共生的效果。

參考文獻(xiàn)：

1，陳志華，《外國建筑史》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001。

2，張錦秋，《城市設(shè)計理論與實(shí)踐》，《建筑》，2003。

3，閆寒，《建筑學(xué)場地設(shè)計》，北京，中國建筑工業(yè)出版社，2006。

第5篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案范文

[關(guān)鍵詞]采油工程 措施 工作流

[中圖分類號] F416.22 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號] 1000-405X（2015）-7-476-1

采油工程的任務(wù)是通過生產(chǎn)井和注水井對油藏進(jìn)行一系列工程技術(shù)措施，使油氣順暢地流入井內(nèi)，并經(jīng)濟(jì)有效地舉升至地面。它是實(shí)現(xiàn)油田開發(fā)指標(biāo)和完成原油生產(chǎn)任務(wù)的工程技術(shù)保證。這也是石油工業(yè)企業(yè)的根本目標(biāo)之一。采油工程技術(shù)措施施工是多工種多設(shè)備聯(lián)合作業(yè)的大型施工，只有做好大量的準(zhǔn)備工作后，才能按期開工。措施設(shè)計是根據(jù)油田開發(fā)的要求來編制的，是指導(dǎo)作業(yè)施工的綱領(lǐng)性文件，是施工過程中應(yīng)遵守的規(guī)定和原則。

采油工程各項技術(shù)措施是油水井、新井投建，保證正常生產(chǎn)和舊井修復(fù)必不可少的工作，也是油田開發(fā)調(diào)整挖潛和對油層進(jìn)行技術(shù)改造的進(jìn)攻性手段，是為勘探開發(fā)服務(wù)的重要工程技術(shù)手段，近年來取得了顯著的進(jìn)步，為油氣田勘探和開發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。因此，采油工程技術(shù)措施的設(shè)計就很重要。各項措施可劃分為：維護(hù)作業(yè)、常規(guī)措施作業(yè)、重大措施作業(yè)三大類。

1維護(hù)作業(yè)

（1）改換井口：動用作業(yè)設(shè)備進(jìn)行的井口整改，包括更換井口、套管短節(jié)、閘門、焊接、堵漏等作業(yè)。

（2）換光桿：動用作業(yè)設(shè)備更換光桿作業(yè)。

（3）檢泵：包括①檢各種型號管式泵、桿式泵、電泵、螺桿泵、水力泵、分抽泵、射流泵、電熱桿（泵上摻水）、氣舉閥等作業(yè);②大修、注汽等措施后下泵作業(yè)。

（4）沖檢換封（濾）：包括①各類井沖換（刮削）、更換封隔器（濾砂管）及管柱的作業(yè);②分注井因封隔器漏失、管柱、出砂、調(diào)配等問題的更換封隔器、配注工具的作業(yè)。

（5）管柱沖換：包括①光油管合注井的管柱沖換作業(yè);②注聚井、蒸汽驅(qū)合注井的管柱沖換作業(yè)。

（6）改觀察井：經(jīng)有關(guān)部門審批后由正常油（氣、水）井改觀察井作業(yè)。

（7）封井：經(jīng)有關(guān)部門審批后的工程報廢、地質(zhì)報廢井采用注灰、替重泥漿等方式封井的作業(yè)。

2常規(guī)措施作業(yè)

（1）補(bǔ)孔、改層：包括①油（氣、水）井補(bǔ)孔后的單采（注）、合采（注）、改層等作業(yè);②通過打水泥塞、打橋塞、鉆塞、填砂、封堵等措施內(nèi)容的改層作業(yè)。

（2）下大泵：由小泵徑管（桿）式泵改為鄉(xiāng)70I-nm泵徑及以上的管（桿）式泵的換泵作業(yè)。

（3）加深泵掛：在原泵掛深度的基礎(chǔ)上加深200m以上的作業(yè)。

（4）改換舉升方式：由目前舉升方式改換為其他不同舉升方式的作業(yè)。

（5）測井：需要作業(yè)施工配合的各類測井。

（6）轉(zhuǎn)抽：由自噴井、水井、氣井等轉(zhuǎn)抽油井的作業(yè)。

（7）氣井作業(yè)：包括①油（水）井轉(zhuǎn)氣井作業(yè);②氣井采用氣舉、機(jī)械、化學(xué)等方式進(jìn)行的排液采氣作業(yè)。

（8）水井試注、轉(zhuǎn)注：包括①新層試注的作業(yè);②按地質(zhì)要求對油（氣）井進(jìn)行轉(zhuǎn)注的作業(yè)。

（9）水井分注：利用各種類型的封隔器、配水器對水井（含注聚井）進(jìn)行的二層及以上的分注作業(yè)。

（10）解堵、增注：包括①采用鹽酸、土酸、復(fù)合酸等化學(xué)方法進(jìn)行的解堵、增注的作業(yè);②采用水力震蕩、高壓水射流、超聲波、水力噴砂射孔等物理方法的解堵、增注的作業(yè);③利用稀酸對炮眼、井筒進(jìn)行的酸洗、增注的作業(yè);④其它解堵、增注措施的作業(yè)。

（11）防砂：包括①采用敷膜砂防砂、化學(xué)樹脂防砂、化學(xué)防膨抑砂等化學(xué)防砂作業(yè);②采用低壓循環(huán)充填、高壓充填防砂、懸掛各種類型濾砂管等的機(jī)械防砂作業(yè);③采用化學(xué)和物理法相結(jié)合的復(fù)合防砂作業(yè)。

（12）油（水）井調(diào)剖：包括①不動管柱直接進(jìn)行調(diào)剖施工，動管柱探?jīng)_后進(jìn)行調(diào)剖的作業(yè);②采用移動式、固定式堵水設(shè)備進(jìn)行的調(diào)剖的作業(yè);③對稠油油井進(jìn)行的調(diào)剖作業(yè)。

（13）熱采：包括利用固定式鍋爐、移動式鍋爐對油井進(jìn)行注蒸汽的作業(yè)。

（14）找（堵）水：找水、堵水施工作業(yè)。

（15）單井吞吐：配合C02、液氮等單井注入、吞吐的作業(yè)施工。

（16）高能氣體壓裂

（17）大修：除特殊大修以外的解卡、打撈、修套、鉆磨銑及深度小于500米的取換套等修井作業(yè)。

3重大措施作業(yè)

重大措施作業(yè)包括特殊作業(yè)和重大工藝試驗(yàn)等。

4工作流系統(tǒng)研究現(xiàn)狀

工作流技術(shù)是20世紀(jì)80年展起來的一項新興技術(shù)，它為實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營過程重組、經(jīng)營過程自動化和過程優(yōu)化和管理提供了方法和軟件支持。這中技術(shù)主要是利用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)，并結(jié)合企業(yè)具體產(chǎn)品開發(fā)過程與經(jīng)營管理進(jìn)行信息化軟件系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)，達(dá)到企業(yè)經(jīng)營和生產(chǎn)過程全自動或半自動化的執(zhí)行和管理。

近年來隨著眾多企業(yè)對復(fù)雜商業(yè)流程的協(xié)調(diào)和自動化的需求增加，工作流系統(tǒng)尤其是基于web的工作流管理系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)降，越來越受到市場的青睞。工作流軟件通過將業(yè)務(wù)流程分解成多個由一定規(guī)則連接起來的步驟，并將任務(wù)分發(fā)到相應(yīng)的處理者手中來實(shí)現(xiàn)流程的自動化。這些步驟之間可以是串行執(zhí)行的，也可以是并行執(zhí)行的，且并行執(zhí)行在一定程度上提高了流程的執(zhí)行效率。

1993年國際工作流聯(lián)盟的成立標(biāo)志著工作流技術(shù)進(jìn)入了一個相對成熟的階段。國外現(xiàn)有很多公司致力于開發(fā)商業(yè)化的工作流系統(tǒng)，一些著名的工作流領(lǐng)域軟件供應(yīng)商不斷推出新的產(chǎn)品。國內(nèi)現(xiàn)在許多公司也在著力開發(fā)商業(yè)化的工作流系統(tǒng)，做的比較好的有西安協(xié)同數(shù)碼股份有限公司的synchroFLOw，杭州信雅達(dá)的sunFlow，還有上海東蘭的DLFlow等，都是國內(nèi)比較著名的工作流軟件開發(fā)公司。

國內(nèi)關(guān)于工作流方面的研究還處于起步階段，當(dāng)前在這方面研究比較多的國內(nèi)學(xué)者主要有清華大學(xué)的范玉順、史美林等。此外，中科院、北京航空航天大學(xué)、浙江大學(xué)等高校及研究所也都在工作流技術(shù)方面展開了相應(yīng)的研究。

國內(nèi)這方面的專門機(jī)構(gòu)比較少，主要有清華大學(xué)建立的SIMFLOW工作流網(wǎng)站。此外，由企業(yè)發(fā)起的“工作流管理系統(tǒng)技術(shù)研討會”在工作流技術(shù)商業(yè)開發(fā)和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)制定方面也做了很多工作。國內(nèi)外對于基于Web的工作流管理系統(tǒng)的研究工作主要集中在以下三個方面：第一是相關(guān)理論基礎(chǔ)的研究，包括基于Web的工作流管理系統(tǒng)的體系結(jié)、系統(tǒng)模型、活動流轉(zhuǎn)模式、過程定義語言、過程實(shí)例的執(zhí)行算法以及相關(guān)接口等;第二是實(shí)現(xiàn)技術(shù)的研究，包括基于web的工作流管理系統(tǒng)的權(quán)限控制、過程定義工具、角色分配、動態(tài)文檔及表單問題、安全因素和事務(wù)性相關(guān)策略等;第三是相關(guān)應(yīng)用的研究，包括基于web的工作流管理系統(tǒng)的實(shí)施方法、應(yīng)用集成。

參考文獻(xiàn)

第6篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：互通立交 設(shè)計原則 方案優(yōu)選

中圖分類號： S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

隨著城市經(jīng)濟(jì)的不斷增長，交通量的增加，一些原有交叉路須需要進(jìn)行改擴(kuò)建。然而，在互通改擴(kuò)建工程中存在著以下一些問題：1）現(xiàn)有的互通如何利用，現(xiàn)有互通能否滿足遠(yuǎn)期交通量的需求。2）在新建和半利用及全利用之間怎樣找到一個平衡點(diǎn)。3）如何平衡社會影響和經(jīng)濟(jì)效益?；谝陨蠁栴}，我們從改擴(kuò)建的主要目的，也就是提高互通式立交的通行能力和服務(wù)水平這兩方面。本文以珠海市金港路翠屏段互通立交為例進(jìn)行分析。

一、工程概況

珠海市金港路翠屏段一期工程為金港高速的其中一段，根據(jù)工可報告的研究結(jié)論，本項目全線共布設(shè)互通式立交5處，互通立交位置和型式的確定綜合考慮立交處地形地貌、現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)布局、交通量分布、城鎮(zhèn)的交通發(fā)展規(guī)劃和總體規(guī)劃。互通立交設(shè)置平均間距6.51km，最大間距10.5km，最小間距2.53km，其中一期工程共布設(shè)了人民西路互通立交和造貝互通立交。

二、互通布置原則

互通式立交橋布置原則為：

（1）最大限度地滿足珠海市東西部沿海地區(qū)在城市路網(wǎng)中擔(dān)負(fù)的交通要求，最大限度地滿足人民西路、造貝工人村路、珠海大道客流和物流的要求。使金港路翠屏段能切實(shí)達(dá)到疏解市內(nèi)交通，集散對外交通的目的。

（2）充分考慮用地與建筑拆遷，因地制宜地布設(shè)互通。

（3）應(yīng)盡量發(fā)揮原有金港高速互通的作用，合理布設(shè)輔助車道。

（4）互通的設(shè)置應(yīng)符合交通流的主要流向。

金港路翠屏段立交作為人民西路、造貝工人村路、珠海大道（珠海市外環(huán)線）的主要出入口，承擔(dān)著珠海市東西部沿海地區(qū)的大部分對外交通和部分市內(nèi)交通。隨著本項目的完成和沿海交通網(wǎng)絡(luò)的形成，它將成為珠海市特別是東西部沿海地區(qū)客貨出行的重要選擇。本項目交通量預(yù)測結(jié)果見表1。

表1 金港路翠屏段各分段交通量預(yù)測值(雙向) 單位：pcu/ d

公路設(shè)計小時交通量宜采用年第30位小時交通量，也可根據(jù)當(dāng)?shù)毓沸r交通量的變化特征 采用第20~40位小時之間最為經(jīng)濟(jì)合理時位的交通量。

設(shè)計小時交通量按以下公式計算：

DDHV＝AADT×D×K

式中：DDHV為定向設(shè)計小時交通量；DDHV為預(yù)測年度的年平均日交通量；D為方向不均勻系數(shù)，宜取0.5~0.6；K為設(shè)計小時交通量系數(shù)。

根據(jù)《公路路線設(shè)計規(guī)范》（JTGD20－2006）11.3.2選定匝道的橫斷面型式。

（1）交通量小于300pcu/h、匝道長度小于500m時，或交通量等于或大于300pcu/h，但小于1200pcu/h匝道長度小于300m時，應(yīng)采用I型

（2）交通量小于300pcu/h、匝道長度等于或大于500m時，或交通量等于或大于300pcu/h，但小于1200pcu/h、匝道長度等于或大于300m時，應(yīng)考慮超車之需而采用II型。但此時采用單車道出入口。

（3）交通量等于或大于1200pcu/h，但小于1500pcu/h時，應(yīng)采用II型。

（4）交通量等于或大于1500pcu/h時，應(yīng)采用III型。

（5）2條對向單車道匝道相依，且平縱線形一致時，應(yīng)采用IV型。當(dāng)設(shè)計速度小于或等于40km/h，且位于非高速公路一方時，可采用II型。

（6）環(huán)形匝道采用單車匝道，其設(shè)計通行能力為800~1000pcu/h。

三、互通布置方案

本文根據(jù)上述原則，重點(diǎn)以人民西路互通立交為例，探討了互通布置方案，其方案有：

3.1 方案一

本方案為T型立交，主線高架上跨匝道，匝道上跨下方的翠屏路市政道路，市區(qū)往返廣州方向設(shè)置雙車道，市區(qū)往返橫琴方向?yàn)槌囆枰O(shè)置的雙車道的單車道。由于受明珠路平交口及收費(fèi)站匝道的標(biāo)高的影響，收費(fèi)站需盡量布置遠(yuǎn)離明珠路交叉口，且受收費(fèi)站的識別距離（規(guī)范要求最小距離為75m），本方案中將市區(qū)往橫琴方向的匝道往北側(cè)迂回后下穿主線及A匝道，收費(fèi)站至分岔長度為170m，利于本立交指標(biāo)較低的識別距離。本方案布置和交通量預(yù)測結(jié)合較好，合理運(yùn)用技術(shù)指標(biāo)，充分利用了規(guī)劃走廊北側(cè)與中山邊界的空地，整個立交布置得緊湊、對稱、美觀。本立交左轉(zhuǎn)彎匝道的最小半徑為72m。匝道出入口的加減速車道及漸變段長度嚴(yán)格按照規(guī)范選取。入口為單車道的雙車道匝道，其加速車道的長度取210m,如圖1。

圖1人民西路立交方案一平面布置圖

3.2 方案二

本方案為A型單喇叭立交，主線高架跨越匝道，匝道上跨下方的翠屏路市政道路。市區(qū)往返廣州方向設(shè)置雙車道，市區(qū)往返橫琴方向?yàn)槌囆枰O(shè)置的雙車道的單車道，內(nèi)環(huán)匝道不設(shè)置超車道。由于受明珠路平交口及收費(fèi)站匝道的標(biāo)高的影響，收費(fèi)站需盡量布置遠(yuǎn)離路口。本方案收費(fèi)站至分岔長度為75m，僅僅滿足規(guī)范要求，不利于收費(fèi)站的分岔識別，設(shè)計中需加強(qiáng)指示標(biāo)識。

匝道出入口的加減速車道及漸變段長度嚴(yán)格按照規(guī)范選取。受規(guī)劃走廊及北側(cè)中珠圍墻的用地影響，本立交的環(huán)形匝道最小半徑為45m，考慮其半徑較小，設(shè)計中通過加長主線的加速車道至224.779m，以滿足加速要求。

本方案布置和交通量預(yù)測結(jié)合較好，合理運(yùn)用技術(shù)指標(biāo)，充分利用了規(guī)劃走廊北側(cè)與中山邊界的空地，整個立交布置得緊湊。但受用地的制約，環(huán)形匝道的半徑較小，導(dǎo)致廣州往市區(qū)方向的匝道的最小半徑也只為50m，平面線形的指標(biāo)較低，如圖2。

圖2 人民西路立交方案二平面布置圖

3.3 方案三

本方案為菱形立交，主線高架跨越平交口。收費(fèi)站按匝道分散收費(fèi)后與翠屏路分合流后進(jìn)入平交口組織交通，交通組織需通過足夠長的交織長度，則影響了人民西路立交與造貝立交間距最小距離不小于1km，需通過輔助車道連接，增加投資造價。立交總體高度較以上方案低。

四、互通方案比選

人民西路互通方案經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較見表2。

經(jīng)過以上多方面的比較，方案一橋梁長度和計價土石方比方案二略大一點(diǎn)，考慮到方案一符合主交通流向，且收費(fèi)站的識別距離大，對行車安全更有利，經(jīng)綜合比較，選擇方案一作為人民西路互通立交的推薦方案。

五、結(jié)語

總之，目前高速公路以及互通立交面臨改擴(kuò)建的問題將逐步增多影響互通立交的改擴(kuò)建方案的因素很多，如功能工程的要求、工期和投資的控制、土地征用、現(xiàn)有工程狀況等。在所有這些問題中，合理的設(shè)計方案是互通立交擴(kuò)建方案研究的基礎(chǔ)，因?yàn)檫@直接決定了其工程規(guī)模，施工的難易程度及與新的規(guī)劃是否能和諧統(tǒng)一。做到方式合理、標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)、實(shí)施方案可行，是互通立交改擴(kuò)建方案的基本要求。

參考文獻(xiàn)

[1]JTG D20－2006公路路線設(shè)計規(guī)范[S].北京：人民交通出版社，2006．

第7篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案范文

【關(guān)鍵詞】PLC 實(shí)驗(yàn)箱 選型 西門子S7-200 改造

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0006-02

一、原有設(shè)備落后，實(shí)驗(yàn)效果差

PLC原理及應(yīng)用課程是電子信息、自動化、機(jī)電一體化等專業(yè)的一門重要課程，該課程為一門應(yīng)用學(xué)科，實(shí)踐性非常強(qiáng)。目前，內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)PLC原理及應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的PLC實(shí)驗(yàn)室使用的是天津源峰科技公司的TVT-90A3型箱式PLC訓(xùn)練裝置，該實(shí)驗(yàn)箱配備的是松下FP1-C40主機(jī)，此主機(jī)高級指令少，程序存儲空間小，可擴(kuò)展性差，隨著行業(yè)的發(fā)展，松下的主機(jī)在國內(nèi)市場應(yīng)用中已大幅減少。學(xué)院新采購的MPS柔性系統(tǒng)、電梯、機(jī)械手等綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備在PLC主機(jī)選配上主要是西門子和三菱的主機(jī)，所以為了方便教學(xué)，需要對PLC實(shí)驗(yàn)箱進(jìn)行更換主機(jī)的改造。

二、實(shí)驗(yàn)箱改造方案設(shè)計

TVT-90A3箱式PLC實(shí)驗(yàn)箱采用模塊化設(shè)計，由主機(jī)區(qū)、主機(jī)接口單元與指令訓(xùn)練區(qū)、實(shí)驗(yàn)單元板三部分組成。如圖1所示：

圖1 改造前的TVT-90A3 PLC實(shí)驗(yàn)箱

為了減少投入成本，充分利用原來落后、淘汰的資源，經(jīng)論證得出：只要將原主機(jī)更換為符合功能需求的新型主機(jī)，完善主機(jī)接口單元線路，保留原實(shí)驗(yàn)單元板，即可滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。

（一）PLC的選型

PLC按照I/O點(diǎn)數(shù)分為：小型（128點(diǎn)以下）、中型（129～512點(diǎn)）和大型（513點(diǎn)以上）三類，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項目分析，小型PLC的I/O點(diǎn)數(shù)、指令功能和存儲容量等性能指標(biāo)都能滿足要求，選定時，可依照如下過程來完成。

第一、確定廠商

對中、小型PLC的目標(biāo)用戶而言，市場上主要生產(chǎn)廠商的PLC產(chǎn)品均能滿足其要求，所以在產(chǎn)品選型時，價格是十分重要的因素。日本產(chǎn)品在該領(lǐng)域一直占有優(yōu)勢，但西門子在推出新一代小型PLC產(chǎn)品S7-200后，其價格與日本產(chǎn)品相差不大，已經(jīng)與日本主要產(chǎn)品（Mitsubishi和Omron）在小型PLC領(lǐng)域取得了類似的市場地位。近年來，由于具有明顯的價格優(yōu)勢，中國臺灣的部分PLC廠商在小型PLC領(lǐng)域也搶占了一部分市場。相比各家廠商，西門子的市場占有率更高，其產(chǎn)品功能強(qiáng)大、運(yùn)行穩(wěn)定、可擴(kuò)展功能塊較多以及適用多種人機(jī)界面和監(jiān)控組態(tài)軟件。近年來，學(xué)院新采購配備有PLC的教學(xué)設(shè)備中，也以西門子的產(chǎn)品為主。綜上所述，為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)所使用PLC主機(jī)的一致性，確定使用西門子的產(chǎn)品。

第二、通過I/O點(diǎn)數(shù)確定主機(jī)具體型號

1.需求分析

TVT-90A3實(shí)驗(yàn)箱主機(jī)接口單元I/O點(diǎn)數(shù)為：輸入24點(diǎn)，輸出24點(diǎn)，4個A/D點(diǎn)和4個D/A點(diǎn)。根據(jù)所有實(shí)驗(yàn)單元板所需I/O點(diǎn)數(shù)分析，PLC主機(jī) I/O點(diǎn)數(shù)為24DI/24DO可以完成基本實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)箱接口單元雖然有A/D、D/A接口，但沒有可以與其配合使用的實(shí)驗(yàn)單元板，所以此功能將在下一步的S7-200產(chǎn)品參數(shù)對比中分析是否選配。

2.S7-200產(chǎn)品參數(shù)對比

通過表1所示，CPU 224xp與CPU 226兩款主機(jī)I/O點(diǎn)數(shù)較多，結(jié)合表2和表3按照需求分析得出：

方案1：CPU 224XP+EM 223 DI16/DO16=DI30/DO26

方案2：CPU 226+EM222 DO8=DI24/DO24

兩種組合方案都可以滿足要求，但方案1中CPU 224XP主機(jī)雖然集成了A/D功能，但其模擬量輸入輸出點(diǎn)只有2/1，而且實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)沒有與之對應(yīng)使用的實(shí)驗(yàn)板，使得該方案所有I/O點(diǎn)不能全部有效利用。而方案2總的I/O點(diǎn)數(shù)與需求點(diǎn)數(shù)正好相同，并且市場報價低于方案1，組合后的整體尺寸相對較小，方便今后增加功能模塊。所以最終確定使用方案2的組合。

（二）主機(jī)與接口單元接線設(shè)計

三、實(shí)驗(yàn)箱改造實(shí)施及測試

1.更換主機(jī)，并按照圖2所示完成I/O接線焊接，實(shí)驗(yàn)箱改造后主機(jī)區(qū)如下圖所示：

圖3改造后的TVT-90A3 PLC實(shí)驗(yàn)箱主機(jī)區(qū)

2.使用PC/PPI電纜將PC機(jī)COM口與實(shí)驗(yàn)箱主機(jī)通訊端口連接，并在PC機(jī)安裝STEP 7 - MicroWIN V4.0編程軟件，編寫如下測試程序：

下載程序后，使用導(dǎo)線連接輸入/輸出公共端，依次連接開關(guān)SA0和輸入端CH0～CH17，HL0發(fā)光管和輸出端CHO～CH17，撥動開關(guān)SA0，HL0發(fā)光管和主機(jī)面板上對應(yīng)的Q0.0～Q2.7指示燈會依次點(diǎn)亮，表示主機(jī)工作正常，線路連接正確，改造完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文斌、孫曉瑛，可編程控制器（PLC）多功能實(shí)驗(yàn)箱的設(shè)計與制做，實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理，2000.3

第8篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案范文

熊曾剛

（孝感學(xué)院計算機(jī)科學(xué)系）

摘 要：校園網(wǎng)建設(shè)已逐漸成為信息化時代高校及中小學(xué)優(yōu)先考慮的課題，這與我國倡導(dǎo)的

素質(zhì)教育息息相關(guān)。本文從孝感學(xué)院建設(shè)校園網(wǎng)的過程中，著重論述了校園網(wǎng)設(shè)計

方案的研究與實(shí)施過程。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) 設(shè)計方案 實(shí)施

The Study and Implementation of the Design Plan For the Construction

Of Campus Network in Xiaogan Institute

Xiong ZengGang

（The Computer and Science Department of Xiaogan Institute）

Abstract: The construction of CN (Campus Network) In all levels of schools has become the Priority in the information age. It is closely related to the education for All-round development in China. In this paper, taking the construction of CN in Xiaogan Institute as an example, the author lays special emphasis on The study and implementation of the design plan for CN.

第9篇：實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案范文

器械健身作為新興項目，與傳統(tǒng)體育教學(xué)體系相比，教學(xué)內(nèi)容覆蓋面更廣泛、與社會的發(fā)展、社會需求聯(lián)系更緊密，這些都是由器械健身項目的特點(diǎn)所決定。我國健身行業(yè)現(xiàn)階段缺乏大量實(shí)踐能力強(qiáng)的體育人才，各健身俱樂部都出現(xiàn)“人才緊張”、人員流動性大的狀況，后備人力資源不充分。體育院校開設(shè)器械健身課程是針對社會需求，培養(yǎng)器械健身項目的專業(yè)教練和社會指導(dǎo)員。構(gòu)建器械健身實(shí)踐課程體系以適應(yīng)社會需求，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才，提高學(xué)生就業(yè)率。因此如何明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、合理的安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)的基本框架，建立一套行之有效的器械健身實(shí)踐教學(xué)體系勢在必行。通過對器械健身實(shí)踐教學(xué)體系研究，能更加清楚實(shí)踐能力教學(xué)的目標(biāo)，了解各實(shí)踐能力教學(xué)內(nèi)容間的相互關(guān)系，以及明確實(shí)踐教學(xué)中需要解決主要問題和次要問題，對完善器械健身課程體系提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：器械健身；實(shí)踐課程；實(shí)施方案

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.12.082

1實(shí)踐教學(xué)的理念和目標(biāo)

實(shí)踐課程是引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地參加實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，讓其在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)能力。學(xué)生在具備一定健身技術(shù)的前提下熟練掌握訓(xùn)練計劃的制定、提高健身實(shí)踐及指導(dǎo)能力，使學(xué)生學(xué)有所用，為畢業(yè)后更好的投入工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生不能只注重知識技能，更要關(guān)注能力，尤其是創(chuàng)新能力。要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、鍛煉其創(chuàng)新能力，只靠教師的講解、示范是不夠的，還必須積極的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間和獨(dú)立思考的機(jī)會，不斷引導(dǎo)、誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)計

實(shí)踐能力的培養(yǎng)及課程安排采用循序漸進(jìn)、從易到難的原則。在內(nèi)容選擇和組織上以社會需求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。第一個階段以技術(shù)動作的講解為主，課內(nèi)健美比賽和體能比賽為輔；第二個階段以模擬授課，主要是班級內(nèi)部進(jìn)行動作創(chuàng)新的講解和高年級指導(dǎo)低年級學(xué)生訓(xùn)練，課后進(jìn)行討論和交流，校外比賽為輔；第三個階段是私教課的設(shè)計與實(shí)施、操課的組織與實(shí)施、小團(tuán)體課程的設(shè)計；第四個階段在活動策劃組織方面，根據(jù)不同活動要求，制定相應(yīng)的活動方案，能夠分工協(xié)作，組織活動，活動后進(jìn)行總結(jié)。

3實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施方案

3.1技術(shù)動作的講解

學(xué)生在掌握肌肉基本訓(xùn)練技術(shù)的同時培養(yǎng)學(xué)生示范和講解這方面能力，對所學(xué)大肌群的訓(xùn)練技術(shù)動作進(jìn)行講解和示范?？疾閷W(xué)生對訓(xùn)練技術(shù)動作掌握的熟練程度，同時進(jìn)一步提高學(xué)生對動作講解的準(zhǔn)確性。學(xué)生技術(shù)動作講解的步驟是選擇訓(xùn)練器械、訓(xùn)練的目標(biāo)肌肉、訓(xùn)練動作的名稱、動作要領(lǐng)（每個動作的講解都要從說明身置；說明身體姿態(tài)與穩(wěn)定；說明動作軌跡；說明動作幅度與安全提示；說明動作速度；說明呼吸方法；說明保護(hù)方法），最后是該動作的注意事項；因?yàn)楫厴I(yè)后大部分學(xué)生從事健身教練工作，主要是指導(dǎo)會員科學(xué)訓(xùn)練，在此過程中示范和講解尤為重要，可以說是健身教練的最基本能力。

3.2課內(nèi)健美比賽和體能比賽

班級內(nèi)部的健美和體能比賽是學(xué)生具有一定體能儲備和比賽技術(shù)動作的前提下，讓每名學(xué)生都參與其中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，提供展示訓(xùn)練成果的機(jī)會，同時為學(xué)院的健美和體能比賽選拔等做準(zhǔn)備。通過班級內(nèi)部比賽學(xué)生能夠看到自己的差距和努力方向。

3.3模擬授課

安排高年級的專修學(xué)生指導(dǎo)低年級的學(xué)生訓(xùn)練，不同年級的學(xué)生一起交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動探究，在合作中提高自己；鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題與規(guī)律；課后組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行交流討論、相互評價。

3.4動作創(chuàng)新

俗話說“授人以魚”不如“授人以漁”，教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能的方法比只傳授技能更為重要。培養(yǎng)學(xué)生不能只注重知識技能，更要關(guān)注能力，尤其是創(chuàng)新能力。學(xué)生在熟練掌握肌肉孤立訓(xùn)練技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)肌肉的解剖功能和動作原理，設(shè)計功能性訓(xùn)練的復(fù)合動作，比如學(xué)生掌握腹部訓(xùn)練動作和腿部訓(xùn)練動作，要求學(xué)生設(shè)計一個功能訓(xùn)練動作同時練到兩塊肌肉，提高腹部和腿部的功能聯(lián)動。此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.5校外比賽

通過課內(nèi)比賽選拔，帶領(lǐng)學(xué)生參加省級健身相關(guān)賽事，比如專修學(xué)生參加全國健身教練技能大賽、中國大學(xué)生健康活力大賽。積極參加校外各種體能比賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果的同時開拓眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練積極性。

3.6私教課的設(shè)計與實(shí)施

學(xué)生對不同目的如減脂、塑性、增肌的人群和特殊人群如老年人、兒童、孕婦等訓(xùn)練計劃的制定，突出健身教練的價值和專業(yè)性。在此實(shí)踐教學(xué)過程中根據(jù)不同訓(xùn)練目的和人群的特點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練計劃。學(xué)生根據(jù)教師給出訓(xùn)練對象的基本情況，設(shè)計科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃。題目比如女性白領(lǐng)，47歲，身高160，體重138斤，運(yùn)動較少，腰部和頸部不適。學(xué)生要根據(jù)訓(xùn)練對象的自身情況，安排有針對性的訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練的內(nèi)容、訓(xùn)練量和強(qiáng)度。

3.7操課的組織與實(shí)施

操課實(shí)踐是健身教學(xué)內(nèi)容的重要部分，培養(yǎng)學(xué)生成為俱樂部操課教練，不僅要熟練掌握操課的訓(xùn)練動作，還要具備各方面能力，包括：音樂的選擇、樂感、身體協(xié)調(diào)性、訓(xùn)練過程中的語言提示等。比如動感單車實(shí)踐，分成小組，每小組學(xué)生在單車課前準(zhǔn)備好騎行動作和所用音樂，進(jìn)行領(lǐng)騎實(shí)踐，結(jié)束后小組討論并集中交流。通過此環(huán)節(jié)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，更大的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

3.8小團(tuán)體課程的設(shè)計

安排一些比較流行的特色小團(tuán)體課程實(shí)踐，課程中將會使用最新型的小型健身工具與器材（crossfit、TRX、BOSU球、360功能訓(xùn)練器等），學(xué)生根據(jù)器械的基本原理，進(jìn)行動作分類、設(shè)計；課程設(shè)置及編排原理，注意事項等。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐性培養(yǎng)學(xué)生動作操作的能力，讓學(xué)生學(xué)會將理論知識聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，從實(shí)踐中找答案，從而進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)的效果和質(zhì)量。

3.9活動策劃組織

學(xué)生結(jié)合 “健美和體能比賽”撰寫活動策劃方案、進(jìn)行活動宣傳（海報條幅的制作）、外聯(lián)拉贊助、撰寫比賽規(guī)程及秩序冊、對場地進(jìn)行布置，規(guī)劃、比賽現(xiàn)場調(diào)度、進(jìn)行賽后統(tǒng)計及結(jié)束工作。

4實(shí)踐教學(xué)課程的展望

4.1加快校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)基地作為培訓(xùn)學(xué)生實(shí)踐能力的載體，同時也是培養(yǎng)學(xué)生基本技術(shù)、專業(yè)技能以及綜合能力等多方面能力的搖籃。建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地不僅可以增長學(xué)生的理論知識和開拓就業(yè)視野，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)與職業(yè)技能，而且還從經(jīng)歷中學(xué)會了實(shí)踐操作的方法和懂得如何處理事情和問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和提高了個人的思考能力和實(shí)踐操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、與人溝通、組織管理等綜合能力。它為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供了一個很好的教學(xué)環(huán)境與條件。是后期回校進(jìn)一步更好學(xué)習(xí)的指引牌，也是為步入社會更好的開展社會體育工作的奠基石。

4.2實(shí)踐基地的設(shè)計

實(shí)踐基地建成后，實(shí)踐基地建設(shè)成俱樂部的形式，將現(xiàn)有場地進(jìn)行有效利用，獨(dú)立的房間設(shè)為功能訓(xùn)練和小團(tuán)體訓(xùn)練區(qū)域，新場館可以設(shè)為力量、繩動訓(xùn)練、有氧訓(xùn)練區(qū)和私教區(qū)。構(gòu)建比較完善的組織結(jié)構(gòu)如圖1。

總經(jīng)理：主要負(fù)責(zé)日常公司運(yùn)營。

會籍部：主要是負(fù)責(zé)會員卡的銷售工作，做好店內(nèi)銷售、店外銷售、電話銷售與訪客接待工作，努力完成每月的業(yè)績目標(biāo).做好會員資料的管理及跟蹤服務(wù)工作，與會員保持良好的關(guān)系，定期與會員聯(lián)系，及時解答會員提出的問題并提供相應(yīng)的服務(wù)，而且還要做好俱樂部潛在客戶的發(fā)掘、銷售渠道的開發(fā)及維護(hù)工作等。

教練部：教練在俱樂部分為兩種，一是巡場教練，主要是負(fù)責(zé)免費(fèi)的幫助會員了解幫助會員熟悉并且正確的使用健身器材，一是私人教練，讓會員了解和認(rèn)清自身的身體狀況，并且以專業(yè)的知識在最短時間內(nèi)幫助會員達(dá)到目標(biāo)，當(dāng)達(dá)到預(yù)期效果后教練要指導(dǎo)會員執(zhí)行長期的健身計劃，幫助會員保持良好的身材。

財務(wù)部：主要是負(fù)責(zé)公司的各個部門的員工工資以及各部門費(fèi)用支出，還有場地設(shè)施維護(hù)費(fèi)用。

運(yùn)營部：主要分為兩部分，一是前臺，主要負(fù)責(zé)接待登記每日的訪客，驗(yàn)卡，輸單，解決會員所提出的問題，還有就是負(fù)責(zé)辦理會員卡所需要的一些合同和收據(jù)的填寫的管理。二是水吧，負(fù)責(zé)會員用水，一些健身用品和洗浴用品的銷售。

后勤處：主要是負(fù)責(zé)日常健身俱樂部內(nèi)的衛(wèi)生以及器械的維護(hù)。

4.3社會實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容模塊

學(xué)生的組織能力和社會交際能力等與當(dāng)前用人單位的要求尚有一定差距。社會實(shí)踐是實(shí)踐教學(xué)體系中一個重要的環(huán)節(jié)，它是讓學(xué)生接觸社會、了解社會、深入社會、適應(yīng)社會的一個重要的途徑。通過這些實(shí)踐活動讓學(xué)生有所體驗(yàn)與收獲，每人完成一份調(diào)查報告。通過開展社會實(shí)踐，讓學(xué)生了解社會對該專業(yè)人才的需求，為今后的學(xué)習(xí)以及就業(yè)明確方向。

運(yùn)營的實(shí)踐內(nèi)容模塊：熟悉前臺的工作內(nèi)容，接待訪客、驗(yàn)卡、辦理會員、問題投訴。

會籍顧問實(shí)踐內(nèi)容模塊：熟悉會籍顧問的工作內(nèi)容及流程，電話銷售、接待客人、來賓體測、參觀導(dǎo)覽、身體成分分析與教練講解、如何售卡。

私人教練實(shí)踐內(nèi)容模塊：針對不同需求的會員進(jìn)行一對一的訓(xùn)練指導(dǎo)。

操課教練實(shí)踐內(nèi)容模塊：健身球功能小團(tuán)體課訓(xùn)練、BOSU球功能小團(tuán)體課訓(xùn)練、VIPR功能小團(tuán)體課訓(xùn)練、TRX懸吊系統(tǒng)小團(tuán)體課訓(xùn)練、自重小團(tuán)體訓(xùn)練、CROSSFIT小團(tuán)體訓(xùn)練、動感單車訓(xùn)練等。

健身課程以培養(yǎng)適應(yīng)社會體育需求的專業(yè)性應(yīng)用型人才為導(dǎo)向。每名學(xué)生都參與到實(shí)踐的模塊中，實(shí)踐基地加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容與社會需求的聯(lián)系，能夠很好培養(yǎng)學(xué)生的社會交際能力、組織管理能力和綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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