實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效范文

高職教育的職業(yè)性決定了高職課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)計(jì)應(yīng)和非職業(yè)類(lèi)高等教育有本質(zhì)區(qū)別。這種區(qū)別主要體現(xiàn)在能力載體上。以高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程為例，闡釋能力載體的選擇和基于能力載體高職專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)和組織。

關(guān)鍵詞：

能力載體；高職專(zhuān)業(yè)課程；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

高職教育的職業(yè)性決定了高職課程應(yīng)以職業(yè)能力為導(dǎo)向。怎樣在課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是高職院校的核心任務(wù)。職業(yè)教育的課程不是將學(xué)科體系資料的簡(jiǎn)單刪減和修補(bǔ)，而是基于職業(yè)能力對(duì)相關(guān)知識(shí)體系的解構(gòu)和重構(gòu)，要制定全新的培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)全新的教學(xué)任務(wù)，精心組織教學(xué)。下面以運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的《組織管理技能》課程為例，具體說(shuō)明基于能力載體的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施過(guò)程。本文中，能力載體是指職業(yè)能力所依附的外在形式。

一、課程的確定要充分體現(xiàn)職業(yè)性———從能力體系到能力面

通過(guò)調(diào)研、分析市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)工作崗位的能力要求，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的能力體系被確定為“懂市場(chǎng)、精銷(xiāo)售、能策劃、會(huì)管理”。《組織管理技能》課程是為了實(shí)現(xiàn)“會(huì)管理”的專(zhuān)業(yè)能力面而開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課程?！督M織管理技能》課程和《管理學(xué)》課程有本質(zhì)區(qū)別。后者以完整的學(xué)科體系為導(dǎo)向，突出知識(shí)的介紹，職業(yè)能力在課程中得不到系統(tǒng)的體現(xiàn)，不符合高職教育的本質(zhì)屬性——職業(yè)性。而前者突出職業(yè)能力的系統(tǒng)性，不追求知識(shí)體系的完備和系統(tǒng)。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)主要明確能力線(xiàn)載體———項(xiàng)目

高職教育的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是基于職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)。離開(kāi)載體的能力是空中樓閣，因此高職教育的課程標(biāo)準(zhǔn)首先應(yīng)該明確能力線(xiàn)載體。選擇能力線(xiàn)載體須遵循的原則有：承載的職業(yè)能力由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、培養(yǎng)對(duì)象對(duì)能力載體從熟習(xí)到陌生。例如，《組織管理技能》課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力線(xiàn)載體：簡(jiǎn)單（規(guī)模和管理幅度?。┓怯越M織管理、較復(fù)雜（管理幅度較大）非盈利性組織管理、復(fù)雜（規(guī)模和管理幅度大或?qū)哟味啵┓怯越M織管理、非公司制企業(yè)管理、公司制企業(yè)管理。根據(jù)選擇的能力載體，結(jié)合實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中可能用到的主要知識(shí)點(diǎn)，制定完整的能力體系目標(biāo)如下：

1.簡(jiǎn)單（規(guī)模和管理幅度?。┓怯越M織管理技能能組建結(jié)構(gòu)合理的團(tuán)隊(duì)，制定科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，選出團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分工和科學(xué)的決策，完成簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)任務(wù)。

2.較復(fù)雜（管理幅度較大）非盈利性組織管理技能能對(duì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的分解，能進(jìn)行合理的授權(quán)，能迅速高效地處理夠溝通中的障礙，完成有一定難度的團(tuán)隊(duì)任務(wù)。

3.復(fù)雜（規(guī)模和管理幅度大或?qū)哟味啵┓怯越M織管理技能能建立科學(xué)的組織架構(gòu)，能選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)，選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式，進(jìn)行科學(xué)的分工，能對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行控制，能制定合理的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，完成較復(fù)雜的團(tuán)隊(duì)任務(wù)。

4.非公司制企業(yè)管理技能能運(yùn)用滾動(dòng)計(jì)劃技術(shù)對(duì)企業(yè)工作做計(jì)劃，能對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的激勵(lì)，能對(duì)企業(yè)任務(wù)進(jìn)行分解，能為企業(yè)設(shè)計(jì)崗位，招聘適合的員工。

5.公司制企業(yè)管理技能能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)為企業(yè)做計(jì)劃，能確定公司的治理結(jié)構(gòu)，能為公司確定長(zhǎng)期計(jì)劃，能為公司確定分支機(jī)構(gòu)并選擇合適的職業(yè)經(jīng)理人。

三、課程設(shè)計(jì)主要明確能力點(diǎn)載體———學(xué)習(xí)任務(wù)

課程設(shè)計(jì)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選擇具體的能力點(diǎn)載體，即設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)要遵循針對(duì)性原則。針對(duì)性原則要求教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的情況和環(huán)境的變化作出調(diào)整。例如，《組織管理技能》課程設(shè)計(jì)包含了14個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。其中，第三個(gè)項(xiàng)目———復(fù)雜非盈利組織（管理幅度大或?qū)哟味啵┕芾砑寄芨鶕?jù)課程開(kāi)設(shè)學(xué)期的活動(dòng)安排選擇了3個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：推銷(xiāo)競(jìng)賽組織技能訓(xùn)練、系獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比活動(dòng)組織管理技能訓(xùn)練、高校學(xué)生會(huì)活動(dòng)組織管理技能訓(xùn)練。課程和學(xué)生活動(dòng)相互配合、相互呼應(yīng)。課程對(duì)相關(guān)學(xué)生活動(dòng)起到了指導(dǎo)、訓(xùn)練的作用，學(xué)生活動(dòng)對(duì)課程起到了強(qiáng)化和考核作用。

四、實(shí)施方案以學(xué)生任務(wù)為導(dǎo)向

實(shí)施方案是課堂組織的關(guān)鍵步驟。實(shí)施方案應(yīng)該包括兩部分:學(xué)生任務(wù)和教師任務(wù)。學(xué)生任務(wù)是學(xué)習(xí)任務(wù)的引領(lǐng)，工作任務(wù)書(shū)是學(xué)生完成課堂工作任務(wù)的綱領(lǐng)性文件。工作任務(wù)書(shū)中要明確每次任務(wù)的任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)步驟、需要用到的輔助工具、參考資料、任務(wù)的具體要求和考核方式等。教師的任務(wù)是輔助學(xué)生完成工作任務(wù)，按照時(shí)間順序，主要包括：解釋任務(wù)、介紹相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、組織學(xué)生討論和練習(xí)、答疑和考核。在任務(wù)的實(shí)施中，教師要明確學(xué)生任務(wù)的難點(diǎn)，深入到任務(wù)團(tuán)隊(duì)中和學(xué)生一起解決疑難，及時(shí)控制任務(wù)的進(jìn)度。例如：在項(xiàng)目三的第一個(gè)任務(wù)推銷(xiāo)競(jìng)賽組織技能訓(xùn)練中，難點(diǎn)是學(xué)生制定的競(jìng)賽實(shí)施方案的可行性，其中包括組織結(jié)構(gòu)、分工、授權(quán)和控制。因此在學(xué)生通過(guò)演練發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)組織混亂后，教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析引起混亂的不同方面的原因，指導(dǎo)學(xué)生找到解決辦法。

五、在教學(xué)實(shí)踐中的收獲和問(wèn)題

通過(guò)3年的教學(xué)實(shí)踐，以能力載體為導(dǎo)向的課程建設(shè)方法已經(jīng)覆蓋了本校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的大部分課程。該方法極大地提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，得到了學(xué)生和企業(yè)的好評(píng)。但是，該方法也有局限性，即該方法主要適用于微觀(guān)層面實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，比如：《推銷(xiāo)實(shí)務(wù)》、《統(tǒng)計(jì)與市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)》、《組織管理技能》、《促銷(xiāo)方案設(shè)計(jì)》、《商務(wù)談判和禮儀》等課程應(yīng)用該方法的效果較好。而理論性較強(qiáng)或較宏觀(guān)的課程則不太適合使用此方法，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)管理》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)》等課程應(yīng)用該方法的效果差強(qiáng)人意。同時(shí)，采用該方法的課程是以職業(yè)能力的系統(tǒng)性為導(dǎo)向，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)體系的欠缺，甚至影響未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，建議配合增設(shè)一些知識(shí)性較強(qiáng)的選修課或者增加學(xué)生課外閱讀任務(wù)，以彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)體系的短板。

作者：謝澤力 單位：運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

第2篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效范文

一、自主的，才是有動(dòng)能的

學(xué)校從2008年起，以課題研究的方式，開(kāi)始開(kāi)發(fā)版畫(huà)校本課程。美術(shù)老師們自主學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不僅使自己成為了版畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才，還歷練成了資源開(kāi)發(fā)者和課程設(shè)計(jì)者。編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)，編制教師用書(shū)，研究版畫(huà)創(chuàng)作、教學(xué)和輔導(dǎo)?！秲和究贪娈?huà)的教學(xué)與輔導(dǎo)》專(zhuān)著公開(kāi)出版發(fā)行，既是開(kāi)發(fā)過(guò)程的小結(jié)，又成為課程實(shí)施的引領(lǐng)。

在版畫(huà)課程里，了解版畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展及特色；欣賞著名版畫(huà)家的代表作品；逐步熟練地掌握版畫(huà)的工具材料、性能和表現(xiàn)技法；體驗(yàn)版畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣……孩子們傳承民族文化，拓寬藝術(shù)視野。師生都成為了版畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)造者和享受者。

二、發(fā)展的，才是充滿(mǎn)活力的

（一）教師的發(fā)展更好帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)

十年來(lái)，老師們一直重視增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力，不斷提升自己，確保版畫(huà)教學(xué)高效開(kāi)展。多幅版畫(huà)作品參展獲獎(jiǎng)，刊登于《中國(guó)美術(shù)教育》雜志，論文案例執(zhí)教課獲省市級(jí)獎(jiǎng)和發(fā)表15次。姜玲成長(zhǎng)為長(zhǎng)沙市校本課程骨干老師，作品獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

（二）課程建設(shè)在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷完善。

與時(shí)俱進(jìn)，我們修改課程標(biāo)準(zhǔn)，新編教師用書(shū)，探索版畫(huà)與文化的傳承、版畫(huà)與情感的表達(dá)、加強(qiáng)版畫(huà)與生活的聯(lián)系，在湖南省2017年小學(xué)優(yōu)秀校本課程評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。

三、適合的，才是最好的

（一）四個(gè)層次，逐步推進(jìn)，學(xué)習(xí)版畫(huà)的豐富多樣

課程實(shí)施中，為適應(yīng)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我們由淺及深，由易而難，先從對(duì)印版畫(huà)入手，接著學(xué)習(xí)紙版畫(huà)，然后進(jìn)行黑白木刻和套色木刻。學(xué)生能?chē)L試多種版畫(huà)媒材和表現(xiàn)技法，掌握多種造型方法，在豐富的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美體驗(yàn)中，提升藝術(shù)實(shí)踐能力。

（二）五個(gè)堅(jiān)持，大力普及，落實(shí)課程的面向全體

一是三年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一堂版畫(huà)課，抓好常規(guī)教學(xué)；二是每周兩個(gè)時(shí)間段版畫(huà)輔導(dǎo)，有興趣的孩子自選參加提高班、精英班和社團(tuán)；三是每月一個(gè)“版畫(huà)周”，面向全體組織以版畫(huà)教學(xué)為主的系列活動(dòng)；四是每季度一次美育大課堂，進(jìn)行版畫(huà)欣賞、文化熏陶；五是每年至少開(kāi)展一次大型特色活動(dòng)，張揚(yáng)版畫(huà)特性，濃厚藝術(shù)氛圍。

這樣，從點(diǎn)到面，普及到深化，老師帶領(lǐng)孩子們?cè)诎娈?huà)的藝術(shù)時(shí)空里，不斷探索，創(chuàng)作了很多優(yōu)秀作品。校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究項(xiàng)目榮獲長(zhǎng)沙市課題成果一等獎(jiǎng)、友誼教科研獎(jiǎng)，第三屆湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

四、有品質(zhì)的，才是更有價(jià)值的

藝術(shù)是表現(xiàn)文化的一種形式，是傳播文化的工具與手段。生活是藝術(shù)的創(chuàng)作源泉和推陳出新的動(dòng)力。所以，我們舉辦版畫(huà)課程特色活動(dòng)，會(huì)特別關(guān)注文化與生活，讓藝術(shù)承載文化，讓藝術(shù)走進(jìn)生活。

（一）充滿(mǎn)意趣的版畫(huà)創(chuàng)作——讓版畫(huà)凸顯藝術(shù)魅力

如“創(chuàng)意芙蓉”藝術(shù)展，積極探索運(yùn)用各種媒材和形式，制作方體、卷簾、藝術(shù)瓶等立體造型，精彩亮相。

(二)富于人文的主題活動(dòng)——給版畫(huà)充實(shí)文化內(nèi)涵

將多元文化融入兒童版畫(huà)，讓學(xué)生了解文化中的版畫(huà)藝術(shù)和版畫(huà)藝術(shù)中的文化。并將版畫(huà)運(yùn)用到校園文化中，師生在藝術(shù)的創(chuàng)造與愉悅中沉浸和享受。

如“墨香沁心 ˙書(shū)韻留痕”版畫(huà)藏書(shū)票設(shè)計(jì)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生由愛(ài)書(shū)而藏書(shū)，由藏書(shū)而設(shè)計(jì)藏書(shū)票，以票會(huì)友。再如“書(shū)香筆墨﹒刻畫(huà)時(shí)光”校園文化藝術(shù)角活動(dòng)，先親子閱讀，再?lài)@一個(gè)核心文化原點(diǎn)、選取一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，涵養(yǎng)了人文精神。

（三）融入生活的作品應(yīng)用——用版畫(huà)裝點(diǎn)生活

一方面引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自然和社會(huì)生活，收集版畫(huà)的創(chuàng)作元素，另一方面強(qiáng)化版畫(huà)在實(shí)踐生活中的應(yīng)用，生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互作用與轉(zhuǎn)換，獲得用藝術(shù)方式表現(xiàn)和美化生活的能力。如 “我愛(ài)我家” 創(chuàng)意DIY家居設(shè)計(jì)活動(dòng)，用版畫(huà)原板材料等，設(shè)計(jì)制作家居用品，提高了創(chuàng)意實(shí)踐等能力。

這樣，課堂內(nèi)外相結(jié)合，版畫(huà)與文化與生活相結(jié)合，版畫(huà)校本課程發(fā)揮出更大育人功能，學(xué)生素養(yǎng)得到多方面增強(qiáng)。

五、開(kāi)放的，才是廣泛共贏的

第3篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效范文

【關(guān)鍵詞】小城市；數(shù)字化；城管建設(shè)；策略

21世紀(jì)的今天，伴隨著科技的進(jìn)步以及時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代化城市進(jìn)程加快的同時(shí)更加注重?cái)?shù)字化的城管建設(shè)發(fā)展，在當(dāng)前的城市發(fā)展中，傳統(tǒng)的城市化管理模式難以適當(dāng)當(dāng)前城市發(fā)展建設(shè)的根本需要，而數(shù)字化城管模式作為一種全新的模式，是城市現(xiàn)代化發(fā)展的方向，同時(shí)也是時(shí)展的必然。

一、小城市數(shù)字化城管建設(shè)的重要意義

隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及科技的進(jìn)步，現(xiàn)代化城市建設(shè)進(jìn)程逐漸加快，傳統(tǒng)的城市管理模式難以和現(xiàn)代化城市發(fā)展要求相適應(yīng)，而基于數(shù)字化城管建設(shè)發(fā)展模式作為一種新的形式，更是借助于先進(jìn)的移動(dòng)通信技術(shù)和信息化手段，對(duì)整個(gè)城市的所有部件以及事情進(jìn)行綜合性的處理分析和管理，并從根本上保障城市人流、信息流以及交通等的協(xié)調(diào)，并推進(jìn)時(shí)代性先進(jìn)的城市化建設(shè)，加強(qiáng)城市化的高效管理。

小城市數(shù)字化城管建設(shè)，不僅僅是時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，同時(shí)也推進(jìn)了城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)展有著一定的促進(jìn)作用。因此小城市數(shù)字化城管建設(shè)有著一定重要意義。

二、小城市數(shù)字化城管建設(shè)中存在的問(wèn)題

小城市數(shù)字化城管建設(shè)雖然推進(jìn)了現(xiàn)代化城市的發(fā)展，但是就其實(shí)質(zhì)性而言，小城市數(shù)字化城管建設(shè)中同樣也存在各種各樣的問(wèn)題，具體體現(xiàn)如下：

1.信息資源整合度差，共享度低

對(duì)于小城市而言，數(shù)字化城管建設(shè)中，對(duì)于信息資源的建設(shè)整合中，僅僅注重硬件設(shè)備的建設(shè)，往往將各個(gè)行業(yè)之間的信息連接加以忽略，同時(shí)各個(gè)系統(tǒng)間的信息資源以及業(yè)務(wù)的交換也難以實(shí)現(xiàn)共享，以至于信息建設(shè)僅僅流于形式，重復(fù)建設(shè)和信息孤島的產(chǎn)生，信息網(wǎng)絡(luò)資源有著相對(duì)較低的利用效率。

2.缺乏高技術(shù)性信息人才

城市信息化進(jìn)程的發(fā)展中，對(duì)于人才同樣也有著大量的需求，而小城市數(shù)字化城管建設(shè)中，對(duì)于高技術(shù)性的信息人才有著一定的缺乏，人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力相對(duì)較低，數(shù)字化城市建設(shè)法制體系缺乏完善性，人們落后的思想觀(guān)念嚴(yán)重影響著小城市數(shù)字化城管的建設(shè)發(fā)展。

3.信息建設(shè)缺乏規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化

小城市數(shù)字化城管建設(shè)發(fā)展中，同樣也缺乏規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的信息建設(shè)，而數(shù)字化城市建設(shè)發(fā)展中，雖然有著相對(duì)成熟的地理信息，但是對(duì)于地理信息數(shù)字化的適應(yīng)性和實(shí)際的變化有著一定的缺乏。我國(guó)政府在小城市網(wǎng)站建設(shè)中，有著普遍較低的電子政務(wù)水平。

總而言之，小城市數(shù)字化城管建設(shè)存在的問(wèn)題并不僅僅局限于以上幾點(diǎn)，在數(shù)字化城市建設(shè)中，同樣也存在更多的問(wèn)題，企業(yè)有著緩慢的信息化建設(shè)以及存在不完善的電子商務(wù)系統(tǒng)，同樣也嚴(yán)重制約著小城市數(shù)字化城管的建設(shè)發(fā)展。

三、小城市數(shù)字化城管建設(shè)的具體策略

小城市數(shù)字化城管建設(shè)作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及范圍相對(duì)較廣，企業(yè)、個(gè)人以及政府均有參與，小城市數(shù)字化城管建設(shè)中，不僅僅需要結(jié)合信息化技術(shù)發(fā)展的方向，同時(shí)也要基于小城市實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)小城市的各項(xiàng)信息資源進(jìn)行全面的調(diào)查，并借助于先進(jìn)的科技技術(shù)，綜合加強(qiáng)小城市數(shù)字化城管建設(shè)。就其實(shí)質(zhì)性而言，做好小城市數(shù)字化城管建設(shè)可以從以下幾個(gè)方面做起。

1.做好專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)工作

小城市數(shù)字化城管建設(shè)發(fā)展中，就要對(duì)信息化數(shù)字化專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，做好人才工程戰(zhàn)略的實(shí)施工作，為數(shù)字化城市的建設(shè)發(fā)展提供人才的支持。加快人才資源開(kāi)發(fā)的進(jìn)程，積極的引進(jìn)人才，對(duì)信息化發(fā)展相適應(yīng)的專(zhuān)門(mén)人才進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，并將人才的作用充分發(fā)揮，進(jìn)而推動(dòng)現(xiàn)代化信息化社會(huì)的人才資源的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

2.做好已有資源的整合工作

小城市數(shù)字化城管建設(shè)中，就要加強(qiáng)對(duì)建設(shè)的重視度，全面調(diào)查小城市已有的資源，保證資源的共享，依據(jù)于地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并在數(shù)字化城管地理信息建庫(kù)中，對(duì)數(shù)據(jù)和坐標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一化的管理，并為數(shù)字化城管數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.對(duì)數(shù)據(jù)采集范圍合理的確定

小城市數(shù)字化城管建設(shè)中，更要合理的確定數(shù)據(jù)采集的具體范圍，合理的規(guī)劃市區(qū)的面積，并對(duì)舊城進(jìn)行大規(guī)模的改造，在對(duì)地理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行確定時(shí)，就要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整正在建設(shè)區(qū)域內(nèi)一些公共設(shè)施的相關(guān)處理工作，一旦舊城改造完成，對(duì)其相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，并實(shí)現(xiàn)小城市數(shù)字化城管建設(shè)的實(shí)時(shí)管理。

4.做好系統(tǒng)平臺(tái)和中控大廳的合理建設(shè)

系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)中，就要對(duì)集中建設(shè)和集群發(fā)展模式加以采用，并做好資金的節(jié)省工作和系統(tǒng)的維護(hù)工作，保證有著相對(duì)較強(qiáng)的數(shù)據(jù)通用性，對(duì)不同城市的個(gè)性化管理需求加以滿(mǎn)足。在當(dāng)前系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)中，更要對(duì)模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)加以采用，對(duì)系統(tǒng)的開(kāi)放性和可擴(kuò)充性加以保證，做好系統(tǒng)的升級(jí)工作。而中控大廳的建設(shè)中，就要對(duì)大屏幕加坐席的形式加以采用，采取高清投影儀對(duì)資金投入進(jìn)行合理的控制，將初期建設(shè)費(fèi)用著重降低。

總而言之，小城市數(shù)字化城管建設(shè)發(fā)展中，更要對(duì)系統(tǒng)建設(shè)加以避免，結(jié)合現(xiàn)代化數(shù)字化城管的具體要求，并做好小城市數(shù)字化城管的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著信息化和數(shù)字化技術(shù)的日益成熟，當(dāng)前城市管理形式也在處于不斷的轉(zhuǎn)變中，而對(duì)于小城市的城管建設(shè)發(fā)展而言，更要基于數(shù)字化的基本發(fā)展方向，順應(yīng)時(shí)展的潮流，結(jié)合小城市城管建設(shè)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)城市數(shù)字化城管建設(shè)的監(jiān)督力度，做好數(shù)字化建設(shè)各個(gè)管理部門(mén)職能的有機(jī)整合工作，有效節(jié)約初期建設(shè)費(fèi)用，進(jìn)而推進(jìn)現(xiàn)代化數(shù)字化城管建設(shè)發(fā)展，為小城市發(fā)展帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鴻祥，王德峰.淺談鄭州市數(shù)字化城市管理系統(tǒng)建設(shè)[J].測(cè)繪與空間地理信息，2011，34（5）：132-134.

第4篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效范文

關(guān)鍵詞：課程教研小組；實(shí)施方案；基本原則；考核評(píng)估

作者簡(jiǎn)介：馬文忠（1968-），男，山東東營(yíng)人，中國(guó)石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院電氣工程系書(shū)記，副主任，副教授；王艷松（1965－），女，山東蓬萊人，中國(guó)石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院電氣工程系主任，教授。（山東?青島?266555）

基金項(xiàng)目：本文系2010年中國(guó)石油大學(xué)（華東）教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目的研究成果。

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）26-0059-02

近年來(lái)，隨著全國(guó)范圍內(nèi)高校內(nèi)部的院系調(diào)整，許多院校將原來(lái)的教研室大部分都升格為教學(xué)系。但是，教學(xué)系成為基本的教學(xué)單位后，教研室原來(lái)所發(fā)揮的教學(xué)研究等功能卻不同程度地受到了弱化，課程教研效果也不可避免地受到了影響。為了消解這一影響，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要加強(qiáng)基層教研組織的建設(shè)。中國(guó)石油大學(xué)（華東）電氣工程系對(duì)此進(jìn)行了有益的嘗試，組建了課程教研小組，并對(duì)在教學(xué)系中組建課程教研小組的具體問(wèn)題進(jìn)行了如下探索。

一、組建課程教研小組的目的

教學(xué)實(shí)踐證明，課程教研是教學(xué)活動(dòng)的重要措施之一，它對(duì)于提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。

對(duì)于近年來(lái)一些學(xué)校教學(xué)系的集體教研活動(dòng)弱化的問(wèn)題，筆者在承擔(dān)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作的過(guò)程中深有感受。許多教師特別是年輕教師，盡管他們的學(xué)歷高，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)課程的掌握程度不深，因此，他們迫切需要在從事相同專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的同行中，將所講授的課程進(jìn)行研討，以便與同行們互相討論、切磋，得到同行們的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。在這種形勢(shì)下，如何重新恢復(fù)原來(lái)教研室的作用，做好課程的教研工作，就具有很大的必要性。

在此形勢(shì)下，電氣工程系成立了基層教研組織建設(shè)督導(dǎo)組，并申請(qǐng)了學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)。督導(dǎo)組經(jīng)過(guò)不同層面的討論和進(jìn)行校內(nèi)、校外的調(diào)研，認(rèn)為在教學(xué)系中成立課程教研小組是解決上述問(wèn)題的比較有效的措施之一。

組建課程教研小組的基本目的應(yīng)當(dāng)是：明確教學(xué)課程體系的發(fā)展規(guī)劃，完善各課程的相關(guān)體系建設(shè)，優(yōu)化師資力量和教學(xué)資源的配置，不斷提高本科教學(xué)的質(zhì)量。[1]具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)系的課程教研小組建設(shè)能夠達(dá)到如下目的：

1.完善各專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè)

就中國(guó)石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院的電氣工程系來(lái)講，組建課程教研小組就能夠以電氣工程系已有的師資力量為基礎(chǔ)，確定各專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色及發(fā)展規(guī)劃，明確各專(zhuān)業(yè)的核心課程，挖掘各專(zhuān)業(yè)的特色課程，探索課程之間的有機(jī)聯(lián)系，從而完善各專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè)。

2.優(yōu)化師資力量配置

組建課程教研小組能夠逐步明確中國(guó)石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院的電氣工程系已有師資力量的長(zhǎng)處和不足，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)特色與發(fā)展規(guī)劃，完善已有教師的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)各課程的教師梯隊(duì)，優(yōu)化電氣工程系的師資力量，合理配置教學(xué)資源，不斷提高課程的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。

3.使課程教學(xué)安排更為公正、公平

組建課程教研小組能夠使電氣工程系的課程教學(xué)安排更為公正、公平和公開(kāi)。能夠在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，使各位教師在不同層次（如碩士、博士、副教授和教授等）、或不同課酬（如下達(dá)的教育發(fā)展中心的課程和本系的課程等）的教學(xué)安排方面有相對(duì)公平、公正的機(jī)會(huì)，以便使教師適應(yīng)各種層次的教學(xué)活動(dòng)。

4.完善教學(xué)檔案建設(shè)

組建課程教研小組能夠逐步完善電氣工程系的教學(xué)檔案建設(shè)。可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)各課程的特點(diǎn)確定各課程教學(xué)檔案的內(nèi)容，制定相應(yīng)的規(guī)范和條例，使各位教師在建立完備教學(xué)檔案方面有明確的目標(biāo)和方便實(shí)用的操作程序。

5.實(shí)現(xiàn)資源共享

組建課程教研小組能夠使教師發(fā)揮集體智慧，研究教學(xué)理論、互相學(xué)習(xí)、互相合作、互相支持、切磋技藝，成為資源共享的有效載體。

二、課程教研小組建設(shè)實(shí)施方案

在對(duì)整個(gè)課程教研小組的建設(shè)進(jìn)行研究和分析的基礎(chǔ)上，督導(dǎo)組提出了以下具體的實(shí)施方案。

1.組建課程教研小組的基本原則

（1）不能是長(zhǎng)期固定的教師群體和基層教學(xué)管理組織。課程教研小組是一個(gè)由同一學(xué)期擔(dān)任同一課程的所有教師組成的、非長(zhǎng)期固定的教師群體和基層教學(xué)管理組織。小組完全依據(jù)課程界定并以課程命名，其成員往往隨課程變動(dòng)而變化。原則上應(yīng)對(duì)每門(mén)課程成立課程教研小組，但對(duì)于某些選修率較小的選修課，就應(yīng)當(dāng)歸并到相近的課程進(jìn)行小組建設(shè)。教研組內(nèi)要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，如會(huì)議制度、備課制度、聽(tīng)課制度、考勤制度等，以保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。

（2）每門(mén)課程教研小組的組員配置要注意結(jié)構(gòu)合理、角色互補(bǔ)。組建每門(mén)課程的教研小組時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程教學(xué)的規(guī)模、條件，教師的教學(xué)特點(diǎn)、個(gè)性，以提高教研效能為宗旨，從教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡層次、性格特征等方面綜合考慮，合理進(jìn)行組員配備，實(shí)現(xiàn)教師的年齡、個(gè)性、能力上的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因此，教師隊(duì)伍應(yīng)該形成老、中、青梯隊(duì)，并兼顧教師職稱(chēng)、科研繁忙程度進(jìn)行組建。要使課程教研小組的成員充分發(fā)揮各自的作用，保證分工協(xié)作、人盡其才，在盡可能大的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)師資力量的最佳配置，最大化地發(fā)揮每一位組員的潛質(zhì)，形成教研的凝聚力。

（3）應(yīng)對(duì)每位教師參加課程教研小組的數(shù)量有一定的限制。每位教師應(yīng)至少參加1個(gè)課程教研小組，也可以同時(shí)參加多個(gè)課程教研小組，但最好不要超過(guò)4個(gè)。

第5篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效范文

關(guān)鍵詞：地方新建本科院校；工程管理；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791(2015)09(b)-0162-02

作者簡(jiǎn)介：楊素妨(1979—),女,河南臨潁人,百色學(xué)院講師,主要研究方向：工程測(cè)量

教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》中工程管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：“培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、土木工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段,能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才?！币虼斯こ坦芾韺?zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)決定了該專(zhuān)業(yè)具有強(qiáng)烈的學(xué)科交叉性,要求學(xué)生既要具備扎實(shí)的土木工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí),又要具有一定建設(shè)工程項(xiàng)目管理能力。從師范類(lèi)、財(cái)經(jīng)類(lèi)院校轉(zhuǎn)型而來(lái)的新升本科院校,缺乏土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)歷史,因此該類(lèi)院校如何科學(xué)合理的建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)值得探討的課題。

1地方新建本科院校工程管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系

工程管理專(zhuān)業(yè)屬管理科學(xué)與工程類(lèi),橫跨工程與管理兩大學(xué)科。工程管理是一項(xiàng)技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性十分強(qiáng)的工作,既要求從業(yè)人員懂經(jīng)濟(jì)、管理、法律等知識(shí),又要求其熟悉工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí),這兩方面缺一不可。因此,工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室室主要包含兩大類(lèi)實(shí)驗(yàn)室：一是工程技術(shù)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室主要包括土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)工程實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量實(shí)驗(yàn)室和建筑材料實(shí)驗(yàn)室;二是管理類(lèi)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室主要包括工程項(xiàng)目管理軟件、工程造價(jià)軟件、工程招投標(biāo)軟件。

2地方新建本科院校工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

(1)工程技術(shù)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。工程管理是基于工程技術(shù)之上的管理,因此工程技術(shù)類(lèi)課程是工程管理的根。工程技術(shù)平臺(tái)的課程主要包括工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、建筑工程制圖、房屋建筑學(xué)、建筑施工技術(shù)、工程測(cè)量、建筑材料等。這里面的工程結(jié)構(gòu)、建筑材料、工程力學(xué)、土力學(xué)、測(cè)量學(xué)均包含了大量的實(shí)驗(yàn)。目前國(guó)內(nèi)具有工程背景的高校已經(jīng)普遍具備土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)工程實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量實(shí)驗(yàn)室和建筑材料實(shí)驗(yàn)室等,因此可充分利用這些已有的資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。但是對(duì)于從師范類(lèi)、財(cái)經(jīng)類(lèi)院校轉(zhuǎn)型而來(lái)的新升本科院校,缺乏土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)歷史,下面以測(cè)量實(shí)驗(yàn)室為例,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)室如何合理規(guī)劃建設(shè)。工程管理專(zhuān)業(yè)是非測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè),主要了解地形圖的測(cè)繪方法,正確使用地形圖,重點(diǎn)掌握工程放樣和施工測(cè)量的基本方法即可,所以測(cè)量實(shí)驗(yàn)室針對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)需要開(kāi)設(shè)出的實(shí)驗(yàn)有水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量、全站儀放樣、GPS認(rèn)識(shí)等實(shí)習(xí)項(xiàng)目。根據(jù)這些項(xiàng)目需要購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備主要有自動(dòng)安水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、RTK(GPS),對(duì)于新升本科院校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金不充裕的情況下建議選用國(guó)產(chǎn)品牌,RTK建議選用可接收北斗系統(tǒng)頻率的設(shè)備。一般測(cè)量實(shí)驗(yàn)3～4個(gè)人一組,以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)50人為例,每種設(shè)備可購(gòu)買(mǎi)13～17臺(tái)左右可以滿(mǎn)足一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)需求。建設(shè)一個(gè)普通測(cè)量實(shí)驗(yàn)室基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入約180萬(wàn)元左右,再加上儀器柜等設(shè)備需10萬(wàn)左右,實(shí)驗(yàn)室建筑面積需要80平方左右。至于測(cè)量機(jī)器人等設(shè)備在資金充裕的情況下可適當(dāng)購(gòu)買(mǎi),以滿(mǎn)足教學(xué)和科研需求。另外力學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)備有電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、電子扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)、多功能組合實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電阻應(yīng)變儀等,建筑材料實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)備有水泥測(cè)試設(shè)備、混凝土實(shí)驗(yàn)設(shè)備、砂石料實(shí)驗(yàn)設(shè)備、瀝青實(shí)驗(yàn)其他設(shè)備等。對(duì)于經(jīng)費(fèi)短缺的新建應(yīng)用型本科院校不需要建設(shè)投資高達(dá)上億元的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)大廳。

(2)管理類(lèi)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。管理類(lèi)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案主要有兩部分：一部分是硬件系統(tǒng);另一部分是軟件系統(tǒng)。硬件系統(tǒng)主要是臺(tái)式電腦包含服務(wù)器、教師用機(jī)、學(xué)生用機(jī)。電腦采用工作站,比平時(shí)辦公用的電腦配置略高,除服務(wù)器外,每臺(tái)工作站單價(jià)為8000元左右,可以滿(mǎn)足運(yùn)行CAD等繪圖軟件。軟件系統(tǒng)主要包含操作系統(tǒng)、工程項(xiàng)目管理軟件、工程造價(jià)軟件和工程招投標(biāo)軟件、AutoCAD繪圖軟件等。其中工程造價(jià)軟件有廣聯(lián)達(dá)、魯班、清華斯維爾、PKPM等。該實(shí)驗(yàn)室學(xué)生用機(jī)60臺(tái),比一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班50人多出10臺(tái),建筑面積需要120m2左右。通過(guò)以上建設(shè)方案可以看出,新建應(yīng)用型本科院校,在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)相對(duì)短缺的情況下,購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備時(shí)首先應(yīng)保證本科生需要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備充足,其次才考慮昂貴的科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備,最后選擇比進(jìn)口設(shè)備便宜并且質(zhì)量有保證的國(guó)產(chǎn)品牌。

3結(jié)語(yǔ)

工程管理專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與綜合性,面對(duì)日益蓬勃發(fā)展的建筑業(yè),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,以提高其在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。地方新建本科院校建設(shè)一個(gè)科學(xué)合理經(jīng)濟(jì)適用的工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,不僅能夠完善實(shí)踐教學(xué)體系、提高教學(xué)水平,而且對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的提高也具有重要的意義。本文針對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),提出了地方新建本科院校工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案,望能夠?qū)こ坦芾韺?zhuān)業(yè)的教學(xué)有所幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]高等學(xué)校土建學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).全國(guó)高等學(xué)校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求——工程管理專(zhuān)業(yè)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2003.

[2]李靜,袁永博.工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究[J].中國(guó)建設(shè)教育,2010,1(1-2)：30-32.

[3]郭志濤.工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室體系構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2006(3)：76-78.

第6篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效范文

一、高校博物館的建設(shè)意義

（一）我國(guó)高校博物館的現(xiàn)狀

目前我國(guó)高校博物館數(shù)量已達(dá)150多座，主要分布于北京和上海，其次在四川、湖北、湖南、江蘇等地。高校博物館類(lèi)型多樣，主要包括考古、歷史、民族、藝術(shù)、地質(zhì)、生物、醫(yī)藥、交通、紡織、服裝等類(lèi)別。它是我國(guó)博物館體系中非常重要的一個(gè)組成部分。我國(guó)現(xiàn)有的博物館分類(lèi)，一般根據(jù)展品性質(zhì)而劃分為歷史類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、綜合類(lèi)等四種類(lèi)型。

近年來(lái)國(guó)家政府部門(mén)對(duì)高校博物館支持力度日趨增大，且很多高校對(duì)大學(xué)博物館功能的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了明顯改變和提升，目前，我國(guó)高校博物館正進(jìn)入一個(gè)發(fā)展較為快速的時(shí)期，面臨新機(jī)遇，渴求新思路。硬件設(shè)施及服務(wù)水平都有明顯提高：經(jīng)擴(kuò)建的標(biāo)本室、陳列室及陳列館已成為初具規(guī)模、功能齊全的博物館；更有的已成為規(guī)模宏偉、管理科學(xué)的現(xiàn)代化高校博物館。

2012年5月30日，全國(guó)高校博物館育人聯(lián)盟在上海交通大學(xué)成立。來(lái)自上海交通大學(xué)錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館、上海市高校博物館聯(lián)盟、北京大學(xué)賽克勒博物館等代表發(fā)言，他們均認(rèn)為：高校博物館在近代高等教育制度的發(fā)展完善中發(fā)揮了積極作用，已成為當(dāng)今世界一流大學(xué)的重要標(biāo)志。高校博物館是文化的“富礦”，育人是博物館的責(zé)任。目前，高校博物館在育人方面的功能尚未得到充分而有效的挖掘，多處于“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的狀態(tài)，今后高校博物館將發(fā)揮整體合力優(yōu)勢(shì)，在擴(kuò)大規(guī)模、提升內(nèi)涵、擴(kuò)大影響、加強(qiáng)文化交流、建立長(zhǎng)效機(jī)制等方面進(jìn)一步加大工作力度，夯實(shí)文化育人之基、鋪就文化育人之路。

（二）高校博物館建設(shè)的積極意義

1.提升社會(huì)文化層次，促進(jìn)文化傳承

在全球化時(shí)代背景下，文化軟實(shí)力日益成為綜合國(guó)力的重要組成部分，而中華民族五千多年的悠久文明和燦爛文化正是我國(guó)文化軟實(shí)力的集中體現(xiàn)。黨的十七屆六中全會(huì)提出要建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，十對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)一步做出了戰(zhàn)略部署，十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，因此，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是中國(guó)當(dāng)前一項(xiàng)重要任務(wù)。

高校作為培養(yǎng)社會(huì)人才的場(chǎng)所，其功能之一就是進(jìn)行文化傳承，而高校博物館作為高校的重要組成部分，可以有效的促進(jìn)高校進(jìn)行文化教育及傳承。比如社會(huì)歷史類(lèi)高校博物館能夠豐富高校學(xué)生的社會(huì)歷史知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、國(guó)家的感情；自然科學(xué)類(lèi)博物館可以傳播自然科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)文化知識(shí)的興趣。高校社會(huì)文化層次的提高，能夠引領(lǐng)這個(gè)社會(huì)的文化方向，促進(jìn)社會(huì)的文化傳承，提升文化層次。

2.利于開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，豐富校園文化

高校博物館不同于一般的博物館，它轄于高校，展示藏品的同時(shí)，又具有教育教學(xué)的作用。

高校博物館作為一種文化設(shè)施，它的展品往往蘊(yùn)含著廣博的知識(shí)和較高的藝術(shù)審美價(jià)值，它的建立，可以為青年學(xué)生提供更多文化交流的平臺(tái)，為青年學(xué)生的文化學(xué)習(xí)提供更加豐富的內(nèi)容。比如歷史悠久的四川大學(xué)博物館，館藏品4萬(wàn)余件，其中不乏國(guó)家一、二級(jí)歷史文物，民族、民俗、書(shū)畫(huà)等精品；中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館，中山大學(xué)人類(lèi)學(xué)博物館等，其藏品、科研和展覽獨(dú)具特色。

除此之外，高校博物館還可利用其身在高校的特殊性，定期舉辦一些專(zhuān)題講座，不僅可以吸引其他高校學(xué)生前來(lái)進(jìn)行參觀(guān)交流，更可以為社會(huì)各行各業(yè)的學(xué)者、專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、交流提供良好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，提升本校知名度的同時(shí)，也豐富了學(xué)校的校園文化。

3.有利于科研教學(xué)

高校博物館是為了適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展和迎合社會(huì)主義教育事業(yè)的不斷發(fā)展而建立起來(lái)的，是中國(guó)博物館事業(yè)和教育事業(yè)的重要組成部分。高校博物館擁有博物館的實(shí)物資料和高校的優(yōu)秀科研人才兩大優(yōu)勢(shì)，這兩者若能有效結(jié)合，將極大地促進(jìn)科研工作的發(fā)展。

高校是科技力量、科研成果聚集的地方，作為高校的博物館，從機(jī)構(gòu)到基本工作都應(yīng)輔助于科研。在我國(guó)，各種歷史、地址、人類(lèi)學(xué)的及綜合類(lèi)型的高校博物館，都有豐富的藏品和資料，可供廣大師生進(jìn)行科學(xué)研究，因此，高校博物館的建設(shè)，在很大程度上可以促進(jìn)高校的科研教學(xué)。

二、高校博物館存在的問(wèn)題及分析

（一）重視度不夠

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)高校博物館在資金、人員等方面普遍面臨一定困難，這與管理部門(mén)對(duì)高校博物館的重視程度不夠直接相關(guān)。在競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大的情形下，大部分高校狠抓教學(xué)的同學(xué)，又在科研方面投入了大量的資金，從實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、設(shè)備的更新、科研經(jīng)費(fèi)的投入等方面，都投入大量資金，而對(duì)于高校博物館的建設(shè)，還是重視的不夠，認(rèn)為博物館沒(méi)有多大的實(shí)際意義，大部分高校博物館仍然沒(méi)有意識(shí)到自身所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

（二）利用率不足，相對(duì)封閉

我國(guó)的高校博物館大多是封閉型展出，主要對(duì)象是本校的師生和校內(nèi)關(guān)系單位的來(lái)訪(fǎng)者，利用率極低。

高校博物館的建設(shè)大多是為配合本校的教學(xué)、科研工作，由于人力、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等方面的因素限制，很少對(duì)外開(kāi)放，甚至連本校也有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有參觀(guān)過(guò)本校的博物館；加上相當(dāng)一部分高校博物館陳列的展品專(zhuān)業(yè)性過(guò)強(qiáng)，高校博物館之間也缺乏必要的相互交流。這些都導(dǎo)致了高校博物館較為封閉，鮮有人知，對(duì)于高校和社會(huì)都是一個(gè)不小的損失。

（三）管理和服務(wù)較欠缺

目前，很多高校都努力嘗試更好發(fā)展博物館，但是因?yàn)闆](méi)有穩(wěn)定成熟的高校博物館志愿者隊(duì)伍作為保障，以致博物館開(kāi)放的效果并不理想，有的高校甚至因?yàn)闆](méi)有志愿者隊(duì)伍，出現(xiàn)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象。此外，還有一些博物館的服務(wù)意識(shí)僅僅局限于本校內(nèi)部，且相當(dāng)一部分服務(wù)人員工作狀態(tài)欠佳，本身對(duì)高校博物館的認(rèn)識(shí)也有偏差，這些都嚴(yán)重影響了高校博物館的整體質(zhì)量。

三、高校博物館建設(shè)的有效路徑

（一）提高認(rèn)識(shí)

高校博物館如今在大學(xué)教育和發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用，它是大學(xué)很多學(xué)科的教學(xué)科研基地和平臺(tái)，也是大學(xué)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高校和相關(guān)部門(mén)交流的平臺(tái)，對(duì)于提高學(xué)校的辦學(xué)水平和層次有很大的提升作用，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視導(dǎo)學(xué)博物館的建設(shè)與發(fā)展，把高校博物館的建設(shè)提高到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的層面。國(guó)外很多著名大學(xué)都有水平很高的博物館，有的大學(xué)甚至有多座，并且館藏資源豐富、科研水平高。只有提高對(duì)博物館建設(shè)的重視，才能保證高校博物館的長(zhǎng)期健康發(fā)展。

此外，高校博物館區(qū)別于社會(huì)公共博物館，其主要功能是輔助本校的教學(xué)和科研，但就其富有特色的館藏資源和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)人才優(yōu)勢(shì)而言，如果僅僅服務(wù)于本校教學(xué)，無(wú)疑是一種資源浪費(fèi)，只有面向社會(huì)開(kāi)放，才能更加充分發(fā)揮其作用。

（二）硬件建設(shè)

1.增加資金投入

高校博物館隸屬于所在的高等院校，其資金的來(lái)源主要是學(xué)校的事業(yè)撥款，并沒(méi)有政府的經(jīng)費(fèi)支持，這也從一定程度上限制了高校博物館的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度。資金不足所帶來(lái)的直接后果就是高校博物館的設(shè)施陳舊，也沒(méi)有更多的資金開(kāi)展活動(dòng)，影響高校博物館的發(fā)展。

因此，高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)重視高校博物館的資金投入，根據(jù)學(xué)校的自身?xiàng)l件，改善高校博物館基礎(chǔ)條件，努力提高博物館建設(shè)水平以及藏品的展陳水平，這樣才能吸引更多校內(nèi)外的師生、學(xué)者、專(zhuān)家前來(lái)博物館參觀(guān)、交流，從而充分提高博物館的利用率。

2.拓寬藏品征集渠道

藏品是高校博物館的主要內(nèi)容，其藏品的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著博物館的發(fā)展情況，因此，拓寬藏品的來(lái)源渠道，不但可以節(jié)約資金，還可以提高高校知名度，豐富藏品種類(lèi)。

高校應(yīng)積極利用校內(nèi)外的資源，不斷的拓寬本校博物館藏品的征集渠道，如鼓勵(lì)校友捐贈(zèng)，吸引社會(huì)各行各業(yè)有興趣者進(jìn)行藏品籌集；擴(kuò)大宣傳，申請(qǐng)國(guó)家撥款等等，進(jìn)一步豐富本校博物館的藏品數(shù)量，提高藏品質(zhì)量。

3.加強(qiáng)現(xiàn)代科技的應(yīng)用

現(xiàn)今各地博物館，無(wú)論在博物館管理方面，還是在藏品的陳列方面，都對(duì)現(xiàn)代科技的應(yīng)用越來(lái)越多，高校博物館的建設(shè)也應(yīng)重視現(xiàn)代科技的應(yīng)用，將更多的新技術(shù)運(yùn)用到博物館的展覽之中，利于博物館更好的管理，提高本校博物館整體水平的同時(shí)，還可以更好地拉近展品與觀(guān)眾之間的距離，傳播效果因此也得到提高，從而吸引更多的參觀(guān)者。

（三）軟件建設(shè)

1.提高理論研究

博物館要建設(shè)并穩(wěn)定發(fā)展，離不開(kāi)一定的理論水平。高校博物館的學(xué)術(shù)水平不僅是衡量博物館發(fā)展水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，更是衡量本校的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因此，加強(qiáng)博物館學(xué)的研究，提高學(xué)術(shù)科研水平就尤為重要。只有提高理論水平，才能進(jìn)一步提高高校博物館的辦學(xué)層次和建設(shè)水平。

2.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

首先是高校博物館管理人員的選擇。以館長(zhǎng)為例，館長(zhǎng)是一個(gè)博物館的領(lǐng)導(dǎo)核心，館長(zhǎng)的任用直接關(guān)系到博物館的發(fā)展。我國(guó)絕大多數(shù)高校博物館都是由校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)兼職，而在國(guó)外，大多高校博物館館長(zhǎng)都是這一領(lǐng)域的教授、學(xué)者或?qū)I(yè)人員。

其次是志愿者隊(duì)伍的建設(shè)。志愿者是博物館的主力軍，良好的志愿軍隊(duì)伍，對(duì)于高校博物館的社會(huì)服務(wù)有著十分積極的作用。高校博物館雖然擁有良好的人才資源，但志愿者的選拔不應(yīng)僅僅局限于本校師生，而是應(yīng)該擴(kuò)大到對(duì)博物館有興趣的社會(huì)人群當(dāng)中，同時(shí)還可提升博物館的知名度。

第7篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效范文

關(guān)鍵詞　ERP 實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)

ERP是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代企業(yè)的先進(jìn)管理思想，全面地集成了企業(yè)所有資源信息，為企業(yè)提供決策、計(jì)劃、控制與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺(tái)。目前北京石油化工學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、大連大學(xué)等少數(shù)院校開(kāi)設(shè)了ERP理論課程并開(kāi)始籌建各自的ERP實(shí)驗(yàn)中心?，F(xiàn)筆者結(jié)合輔導(dǎo)ERP實(shí)驗(yàn)課程的親身體驗(yàn)，從開(kāi)設(shè)ERP實(shí)驗(yàn)課程的必要性、完成ERP實(shí)驗(yàn)課程中的困難、指導(dǎo)ERP實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)注意的問(wèn)題和建設(shè)ERP實(shí)驗(yàn)課程具體方案等方面介紹個(gè)人的見(jiàn)解，供大家參考。

1 開(kāi)設(shè)ERP實(shí)驗(yàn)課程的必要性

1.1 ERP迫切需要在高校開(kāi)設(shè)ERP實(shí)驗(yàn)課程

有統(tǒng)計(jì)顯示：在發(fā)達(dá)國(guó)家，ERP實(shí)施后庫(kù)存資金占用下降30%～50%，交貨延期減少80%，設(shè)備利用率提高12%，生產(chǎn)成本降低12%。但在國(guó)內(nèi)，ERP的實(shí)施效果卻不盡人意，成功率非常低。學(xué)界和業(yè)界存在一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)：ERP在中國(guó)水土不服。主要原因：企業(yè)對(duì)ERP的認(rèn)識(shí)不夠充分、國(guó)內(nèi)企業(yè)需要管理創(chuàng)新和業(yè)務(wù)重組、本土化的ERP產(chǎn)品有待完善、企業(yè)短缺既懂技術(shù)又懂管理的人才等。ERP在中國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展需要更多的高層次專(zhuān)業(yè)人才，而高等院校是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地。因此在高校開(kāi)設(shè)ERP實(shí)驗(yàn)課程是ERP在中國(guó)進(jìn)一步發(fā)展的迫切需要。

1.2 開(kāi)設(shè)ERP實(shí)驗(yàn)課是解決學(xué)生就業(yè)困難的新思路之一

科學(xué)家預(yù)測(cè)，中小企業(yè)是世界企業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)，因此，ERP在中小企業(yè)中的實(shí)施是ERP發(fā)展的重要機(jī)遇之一，高等院校的培養(yǎng)計(jì)劃也應(yīng)把握這個(gè)機(jī)會(huì)。目前，學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)重要原因是沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)ERP實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以最大限度模擬實(shí)際企業(yè)業(yè)務(wù)流程，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)ERP原理的理解，為今后的實(shí)際工作打好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

1.3 ERP實(shí)驗(yàn)可作為專(zhuān)業(yè)的總結(jié)性課程，加深專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

ERP實(shí)驗(yàn)是一種綜合性課程，要求必須有管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)操作、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、ERP實(shí)務(wù)、企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組、物流與供應(yīng)鏈管理、運(yùn)籌學(xué)、財(cái)務(wù)管理、精益生產(chǎn)、敏捷制造等課程的基礎(chǔ)。因此，可以把ERP實(shí)驗(yàn)作為經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)總結(jié)性課程。

2 開(kāi)設(shè)ERP實(shí)驗(yàn)課的困難

2.1學(xué)生

2.1.1 完成ERP實(shí)驗(yàn)的最大困難是不熟悉企業(yè)具體業(yè)務(wù)流程

ERP是一種管理軟件，它的數(shù)據(jù)流反映企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，各個(gè)子模塊之間存在著嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。由于學(xué)生不熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就會(huì)經(jīng)常遇到流程不能通過(guò)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著實(shí)驗(yàn)效果和學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣。所以在輔導(dǎo)學(xué)生ERP實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要解釋清楚企業(yè)流程的上下邏輯關(guān)系。

2.1.2 ERP試驗(yàn)的思維障礙是多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在很多學(xué)生作實(shí)驗(yàn)的目的是“驗(yàn)證理論，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能”；但是ERP實(shí)驗(yàn)并不是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而是一種應(yīng)用性的實(shí)驗(yàn)，目的是“利用理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力”。ERP實(shí)驗(yàn)應(yīng)屬于“有指導(dǎo)的學(xué)生個(gè)人實(shí)踐”，應(yīng)該是一種創(chuàng)新教育、個(gè)性化教育。學(xué)生可根據(jù)自己所具備的常識(shí)和理論知識(shí)解決不同側(cè)重點(diǎn)、不同復(fù)雜度的問(wèn)題，例如：熟悉銷(xiāo)售子模塊的同學(xué)可以扮演銷(xiāo)售員的角色，學(xué)過(guò)《會(huì)計(jì)學(xué)》的同學(xué)可以完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)任務(wù)。ERP軟件一般都比較龐大，涉及的面很大，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)角色的選擇上有一定的主動(dòng)性，而且多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以配合完成同一個(gè)ERP實(shí)驗(yàn)，這樣既發(fā)揮了不同學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，又可模擬ERP的多個(gè)子模塊。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生，包括部分老師，很容易用驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的思維套路對(duì)待ERP的應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，這是應(yīng)該避免的。

2.2教師

在學(xué)生ERP實(shí)驗(yàn)中，教師扮演ERP軟件、ERP原理、企業(yè)業(yè)務(wù)流程、學(xué)生之間的橋梁角色，因此教師必須融會(huì)貫通上述操作、知識(shí)、業(yè)務(wù)和背景。但是很多教師是從校門(mén)到校門(mén)，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，要講好ERP系統(tǒng)，實(shí)屬困難。加之他們工作量大，進(jìn)修機(jī)會(huì)少，又缺少必要的具體ERP系統(tǒng)的第一手資料，因此他們只能將自己的感性認(rèn)識(shí)傳授給學(xué)生，從而很容易導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。

2.3教材

雖然有關(guān)ERP的專(zhuān)著很多，但是適合教學(xué)的，尤其是能直接作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)使用的書(shū)幾乎沒(méi)有。此外，很多課程的教材中都有ERP的介紹，但是都過(guò)于簡(jiǎn)單。在ERP實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生掌握基本的管理理論知識(shí)、熟悉某一個(gè)具體的ERP軟件，并把管理理論應(yīng)用到具體的ERP軟件上，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐、實(shí)踐到理論的兩次跨越。上述兩次跨越都需要學(xué)習(xí)者的積極“創(chuàng)新”。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)專(zhuān)著教材上講述的ERP知識(shí)與具體所使用的軟件有著很多的差別，如在名詞術(shù)語(yǔ)、細(xì)節(jié)流程、計(jì)算方法等方面。

2.4軟件

由于發(fā)達(dá)國(guó)家的政策、企業(yè)管理模式、業(yè)務(wù)處理模式和思維方式等方面與國(guó)內(nèi)存在差別，國(guó)內(nèi)中小企業(yè)都傾向于選用國(guó)產(chǎn)的ERP軟件。近年來(lái)，國(guó)產(chǎn)的ERP軟件舉不勝數(shù)，但是針對(duì)教學(xué)的ERP軟件幾乎沒(méi)有。因此尋找合適的ERP軟件非常困難。選擇適合的ERP軟件后，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，必需對(duì)其進(jìn)行“二次開(kāi)發(fā)”成教學(xué)版后才能在實(shí)驗(yàn)室中使用。

3ERP實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的方面

3.1 ERP基本概念的掌握

我們?cè)谥笇?dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生對(duì)ERP的原理、MRP（材料需求規(guī)劃）、MRPII(制造資源規(guī)劃系統(tǒng))、BOM（材料表）、庫(kù)存管理、材料主文件、負(fù)荷、JIT（及時(shí)供補(bǔ)）、虛擬件等重要概念理解不充分，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)無(wú)從入手、思路不清晰、操作混亂等現(xiàn)象。對(duì)此類(lèi)問(wèn)題在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意用日常生活中的例子來(lái)比喻講解。

3.2企業(yè)ERP培訓(xùn)方案不易直接用于指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

指導(dǎo)ERP實(shí)驗(yàn)的一大困難是學(xué)生沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)ERP公司都有自己的培訓(xùn)師、實(shí)施人員及培訓(xùn)方案。由于學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，加之這些培訓(xùn)人員對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解不多，企業(yè)培訓(xùn)方案在高校學(xué)生實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中很難使用。

3.3 ERP實(shí)驗(yàn)應(yīng)屬于“有指導(dǎo)的學(xué)生個(gè)人實(shí)踐”

筆者認(rèn)為，ERP在國(guó)內(nèi)行不通的原因之一是企業(yè)并不認(rèn)為實(shí)施ERP是一種創(chuàng)新和二次開(kāi)發(fā)。ERP實(shí)驗(yàn)不是傳統(tǒng)、經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，而是體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念的實(shí)驗(yàn)；不是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，而是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)；不是內(nèi)容單一的實(shí)驗(yàn)，而是綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。因此ERP實(shí)驗(yàn)必須是“有指導(dǎo)的學(xué)生個(gè)人實(shí)踐”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“創(chuàng)新能力”是關(guān)鍵。

3.4注意現(xiàn)實(shí)世界和虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境的區(qū)別

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)某一具體ERP軟件模擬企業(yè)運(yùn)作過(guò)程，大大降低了實(shí)驗(yàn)成本，提高了教學(xué)效果。但在虛擬環(huán)境下可能出現(xiàn)一些現(xiàn)實(shí)世界中極少碰到的問(wèn)題，這些問(wèn)題主要集中在時(shí)間先后順序上。例如完工時(shí)間比開(kāi)工時(shí)間早、庫(kù)存缺貨狀態(tài)下開(kāi)工導(dǎo)致軟件出錯(cuò)等。

3.5培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整

ERP實(shí)驗(yàn)工作是個(gè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)和完善的過(guò)程。為了順利進(jìn)行ERP實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠正確掌握ERP理念和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的最新需求，根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色和培養(yǎng)目的，我們必須適當(dāng)調(diào)整傳統(tǒng)培養(yǎng)計(jì)劃或修正個(gè)別課程的教學(xué)大綱。例如：在管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)等課程教學(xué)過(guò)程中增加ERP的內(nèi)容或單獨(dú)開(kāi)設(shè)ERP原理課程。

4 ERP實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

4.1軟硬件基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段

4.1.1軟件的購(gòu)買(mǎi)、二次開(kāi)發(fā)、試運(yùn)行

目前各種ERP軟件不少，但是專(zhuān)用于國(guó)產(chǎn)教學(xué)版的ERP軟件幾乎沒(méi)有。針對(duì)中小企業(yè)開(kāi)發(fā)的ERP軟件很難在實(shí)驗(yàn)室中直接使用。因此選擇一個(gè)合適的ERP軟件成為當(dāng)務(wù)之急。目前國(guó)產(chǎn)的ERP軟件中企業(yè)版用友、金碟、金盛都不錯(cuò)，但要當(dāng)作實(shí)驗(yàn)軟件來(lái)使用還得作一定的調(diào)整，比如增加學(xué)生管理、成績(jī)管理等模塊。圖1為ERP實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案流程圖。

4.1.2基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備

ERP運(yùn)行的基礎(chǔ)是企業(yè)的數(shù)據(jù)，有人說(shuō)ERP是“三分技術(shù)、七分管理、十二分?jǐn)?shù)據(jù)”，用意正在于此。要順利進(jìn)行ERP實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠模擬操作企業(yè)各種業(yè)務(wù)，在ERP實(shí)驗(yàn)之前必須配置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，如調(diào)整庫(kù)存、人員權(quán)限配置等。

4.1.3師資培訓(xùn)

在教師培訓(xùn)方面，可以外派人員去學(xué)習(xí)，也可以請(qǐng)有關(guān)ERP咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、軟件公司的ERP培訓(xùn)人員或?qū)嵤╊檰?wèn)來(lái)授課。筆者認(rèn)為，較好的方法是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，而且是請(qǐng)ERP領(lǐng)域的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)咨詢(xún)中間機(jī)構(gòu)，可以了解更多的ERP行業(yè)動(dòng)態(tài)：ERP的軟件開(kāi)發(fā)、實(shí)施力量、售后服務(wù)的保證等。另外，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)，可以讓更多的老師接觸ERP最新知識(shí)；同時(shí)可以在自己的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中安裝、調(diào)試和試運(yùn)行ERP軟件。

4.2實(shí)驗(yàn)進(jìn)行階段

4.2.1 ERP實(shí)驗(yàn)要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

在ERP實(shí)驗(yàn)中教師不可能，也沒(méi)有必要講解ERP軟件的方方面面。ERP實(shí)驗(yàn)過(guò)程是一個(gè)“創(chuàng)新”與“二次開(kāi)發(fā)”的過(guò)程，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。筆者在教學(xué)過(guò)程中采用了教師演示并講解ERP軟件的三大關(guān)鍵模塊（包括分銷(xiāo)、制造、財(cái)務(wù)），之后，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組配合（15人一組，每人扮演若干個(gè)角色，每組都有自己的獨(dú)立數(shù)據(jù)庫(kù)）模擬實(shí)驗(yàn)一個(gè)中小企業(yè)的方案。

4.2.2突發(fā)事件的及時(shí)處理

學(xué)生實(shí)驗(yàn)中使用企業(yè)版ERP系統(tǒng)，難免出現(xiàn)異常情況。例如：網(wǎng)絡(luò)中斷、數(shù)據(jù)庫(kù)并發(fā)與恢復(fù)、訂單作廢或被別人生效等，導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)或部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)很難進(jìn)行下去。作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師必須有足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)付各種各樣異常事件的出現(xiàn)，解除學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的瓶頸和障礙，保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.3考核總結(jié)階段

第8篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效范文

二、主要成效

各區(qū)（縣）及示范小城鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市關(guān)于示范小城鎮(zhèn)建設(shè)的系列指示精神，按照"特色鮮明、設(shè)施完善、功能齊備、宜居宜業(yè)"的要求，狠抓規(guī)劃編制、項(xiàng)目建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)管理，示范小城鎮(zhèn)建設(shè)取得明顯成效。

（一）城鎮(zhèn)規(guī)劃全面覆蓋。依據(jù)地緣區(qū)位、資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，各示范鎮(zhèn)就小城鎮(zhèn)發(fā)展定位進(jìn)行了策劃。大龍鎮(zhèn)策劃打造工礦園區(qū)和交通樞紐型示范鎮(zhèn)；木黃鎮(zhèn)、寨英鎮(zhèn)、太平鎮(zhèn)、萬(wàn)山鎮(zhèn)策劃打造旅游景觀(guān)型示范鎮(zhèn)；煎茶鎮(zhèn)、塘頭鎮(zhèn)、官舟鎮(zhèn)、本莊鎮(zhèn)、合興鎮(zhèn)、孟溪鎮(zhèn)、盤(pán)石鎮(zhèn)策劃打造商貿(mào)集散型示范鎮(zhèn)；壩黃鎮(zhèn)、田坪鎮(zhèn)、中壩鎮(zhèn)策劃打造綠色產(chǎn)業(yè)型示范鎮(zhèn)；洪渡鎮(zhèn)策劃打造移民安置型和旅游景觀(guān)型示范鎮(zhèn)。普遍完成城鎮(zhèn)總體規(guī)劃和控制性詳細(xì)規(guī)劃編制工作，壩黃鎮(zhèn)、田坪鎮(zhèn)、太平鎮(zhèn)、木黃鎮(zhèn)、塘頭鎮(zhèn)、煎茶鎮(zhèn)、合興鎮(zhèn)、寨英鎮(zhèn)編制了近期修建性詳細(xì)規(guī)劃。此外，專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃編制工作在一些示范鎮(zhèn)已經(jīng)啟動(dòng)。如《木黃鎮(zhèn)旅游景觀(guān)概念性規(guī)劃》、《木黃鎮(zhèn)歷史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃》、《寨英古鎮(zhèn)保護(hù)性規(guī)劃》、《寨英鎮(zhèn)省級(jí)歷史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃》，等等。

在近兩年示范小城鎮(zhèn)建設(shè)實(shí)踐中，各級(jí)加深了認(rèn)識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)。歸納起來(lái)，有三個(gè)方面：

三是市級(jí)層面作出了促進(jìn)城鎮(zhèn)建設(shè)長(zhǎng)期健康發(fā)展的一系列重要制度安排。如：壟斷土地一級(jí)市場(chǎng)、國(guó)有土地熟地出讓?zhuān)粌H延長(zhǎng)土地增值鏈條、為城鎮(zhèn)建設(shè)提供源源不斷的資金來(lái)源，更有利于掌握城鎮(zhèn)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，改變由開(kāi)發(fā)商牽制城鎮(zhèn)規(guī)劃的被動(dòng)局面；規(guī)劃和土地審批一支筆，不僅有利于規(guī)劃的實(shí)施、形成城鎮(zhèn)風(fēng)貌，更有利于控制開(kāi)發(fā)商的圈地行為；開(kāi)發(fā)城鎮(zhèn)地下空間，不僅有利于土地節(jié)約集約利用，也有利于增加城鎮(zhèn)綠地面積。

三、問(wèn)題和困難

（一）思想認(rèn)識(shí)不夠。一些地方?jīng)]有從全局的高度去認(rèn)識(shí)推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)的意義，主動(dòng)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，簡(jiǎn)單地認(rèn)為小城鎮(zhèn)建設(shè)就是搞"8個(gè)1"、"8+3"和"8+X"工程，存在被動(dòng)應(yīng)付考核的現(xiàn)象。

（二）規(guī)劃布局不優(yōu)。有的地方城鎮(zhèn)功能定位模糊，選項(xiàng)較多，重點(diǎn)不突出；有的地方城鎮(zhèn)總體規(guī)劃與土地利用、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃不相銜接；有的地方缺少對(duì)外交通、城鎮(zhèn)路網(wǎng)、市政設(shè)施和公用事業(yè)等專(zhuān)項(xiàng)配套規(guī)劃；有的地方修建性詳規(guī)編制力度不夠，建筑風(fēng)格不統(tǒng)一；有的地方規(guī)劃實(shí)施不好，規(guī)劃僅僅用來(lái)應(yīng)付檢查，而不是引領(lǐng)小城鎮(zhèn)建設(shè)。

（三）建管水平不高。有的地方路網(wǎng)不發(fā)達(dá)，只有主干道，沒(méi)有次干道和支路，"一條路、兩排房","路即是街、街即為市"的現(xiàn)象還較突出；交易市場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)、公共廁所、垃圾收運(yùn)等設(shè)施建設(shè)滯后；"兩違"建筑突出，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)閑置，占道經(jīng)營(yíng)普遍，衛(wèi)生保潔不夠，城鎮(zhèn)管理水平不高。

（四）要素保障較難。土地指標(biāo)不能滿(mǎn)足建設(shè)用地需求，為了完成建設(shè)任務(wù)，有先上車(chē)后補(bǔ)票的情況。資金籌措難度大，民間資本參與建設(shè)的積極性還沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。城鎮(zhèn)規(guī)劃管理和建設(shè)人才少，不適應(yīng)小城鎮(zhèn)加快發(fā)展的需要。

四、幾點(diǎn)建議

（一）強(qiáng)化宣傳培訓(xùn)，增強(qiáng)思想自覺(jué)。各級(jí)黨委政府都必須認(rèn)識(shí)到，城鎮(zhèn)化是非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向城鎮(zhèn)集聚、人口向城鎮(zhèn)集中的自然歷史過(guò)程。不是簡(jiǎn)單的城市人口比例增加和面積擴(kuò)張，而是要在產(chǎn)業(yè)支撐、人居環(huán)境、社會(huì)保障、生活方式等方面實(shí)現(xiàn)由"鄉(xiāng)"到"城"的轉(zhuǎn)變。其建設(shè)內(nèi)容不局限于"8個(gè)1"、"8+3"和"8+X"工程，涉及到城市設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)設(shè)施和市政公用事業(yè)建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)的各個(gè)方面，以及進(jìn)城農(nóng)民居住、就業(yè)、教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等系列問(wèn)題，核心是以人為本，要求是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。加快推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，是我市減少農(nóng)民、富裕農(nóng)民，與全國(guó)同步建成全面小康社會(huì)的重要抓手。

（二）突出功能定位，著力規(guī)劃布局。堅(jiān)持"先策劃后規(guī)劃、先規(guī)劃后建設(shè)、先環(huán)境后建設(shè)"的思路，著力推進(jìn)示范小城鎮(zhèn)規(guī)劃布局。一要系統(tǒng)策劃。以國(guó)家、省主體功能區(qū)規(guī)劃和市"兩區(qū)一走廊"戰(zhàn)略布局為總要求，結(jié)合自身的地緣區(qū)位、資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，明確城鎮(zhèn)功能定位和產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)。二要完善規(guī)劃。注重規(guī)劃的系統(tǒng)性和完整性，推進(jìn)示范鎮(zhèn)土地利用總體規(guī)劃修編工作，使之與城鎮(zhèn)總體規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃有機(jī)銜接；著手產(chǎn)業(yè)發(fā)展、對(duì)外交通、城鎮(zhèn)路網(wǎng)、市政設(shè)施和公用事業(yè)等專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃編制工作；加大詳細(xì)規(guī)劃編制深度，把規(guī)劃落實(shí)到每一個(gè)地塊，以詳細(xì)規(guī)劃引領(lǐng)城鎮(zhèn)風(fēng)貌建設(shè)，打造個(gè)性特色小鎮(zhèn)。三要科學(xué)布局。堅(jiān)持節(jié)約集約原則，建設(shè)空間規(guī)模適當(dāng)、建筑密度合理、功能組合科學(xué)、物理形態(tài)緊湊、邊界自然增長(zhǎng)的緊湊型小城鎮(zhèn)，避免散亂和無(wú)序。四要狠抓落實(shí)。加強(qiáng)規(guī)劃宣傳，強(qiáng)化規(guī)劃執(zhí)法，嚴(yán)懲違法行為；建立規(guī)劃實(shí)施抽檢制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正違規(guī)行為，確保一張藍(lán)圖干到底。

（三）優(yōu)化建設(shè)思路，提高建管水平。一要提高路網(wǎng)建設(shè)起點(diǎn)。既要建設(shè)主干道，又要建設(shè)次干道和支路，改變"一條路，兩排房，以路為街，以街為市"的狀況。二要優(yōu)化建設(shè)開(kāi)發(fā)時(shí)序。地面路網(wǎng)體系和地下管線(xiàn)通道要同步推進(jìn)，綠化、亮化、美化工程同步實(shí)施，交易市場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)、公共廁所、垃圾收運(yùn)設(shè)施等優(yōu)先建設(shè)，其它公用事業(yè)設(shè)施要注意輕重緩急、統(tǒng)籌安排、逐步配套。三要注重生態(tài)環(huán)境建設(shè)。在城鎮(zhèn)建設(shè)中要防止破壞山體、污染水體行為，建成一批山體公園、濕地公園，著力建設(shè)綠色小鎮(zhèn)，促進(jìn)人與自然和諧共生。四要加大城管執(zhí)法力度。依法開(kāi)展違法建設(shè)、占道經(jīng)營(yíng)集中整治，積極引導(dǎo)入市經(jīng)營(yíng)，建立衛(wèi)生保潔常態(tài)化機(jī)制。

（四）方法靈活多樣，強(qiáng)化要素保障。一要加強(qiáng)用地保障。每年從上級(jí)下達(dá)的建設(shè)用地指標(biāo)中，安排一定數(shù)量用于支持示范鎮(zhèn)發(fā)展，并拿出一定份額用于經(jīng)營(yíng)性土地招、拍、掛；支持示范鎮(zhèn)整合農(nóng)村危房改造工程、保障房建設(shè)工程、扶貧生態(tài)移民搬遷工程、地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)整體搬遷工程等民生項(xiàng)目和重大交通水利設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，用活"美麗鄉(xiāng)村。四在農(nóng)家"六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃和"5個(gè)100工程"政策，向上級(jí)有關(guān)部門(mén)申報(bào)城鎮(zhèn)建設(shè)用地與農(nóng)村用地指標(biāo)，土地綜合整治、城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤周轉(zhuǎn)指標(biāo)向示范鎮(zhèn)傾斜；推行城鎮(zhèn)建設(shè)用地規(guī)模增加與農(nóng)村建設(shè)用地規(guī)模減少，與吸納農(nóng)村人口進(jìn)城落戶(hù)數(shù)量掛鉤，促進(jìn)節(jié)約用地；盡快實(shí)施城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤節(jié)余指標(biāo)流轉(zhuǎn)。二要破解資金難題。建立土地增值機(jī)制。支持示范鎮(zhèn)設(shè)立土地收儲(chǔ)中心，牢牢掌控城鎮(zhèn)用地一級(jí)市場(chǎng)，適量適度投放土地二級(jí)市場(chǎng)，實(shí)行熟地出讓和額度控制，確保國(guó)有土地增值。開(kāi)辟民間資本投資渠道。一些地方民間"高利貸"、"非法集資"等問(wèn)題突出，既反映了融資難的問(wèn)題，又反映了社會(huì)閑置資本缺少投資渠道的問(wèn)題。如何將城鎮(zhèn)化建設(shè)資金需求與閑置的社會(huì)資本有效對(duì)接，變"非法集資"為"合法融資",XX省XX等縣組建城鎮(zhèn)化建設(shè)基金的做法值得借鑒。主要做法是：政府主動(dòng)對(duì)接資本市場(chǎng)，發(fā)揮政府資金的種子作用，吸引本地民營(yíng)企業(yè)家和社會(huì)資金，發(fā)起設(shè)立城鎮(zhèn)化建設(shè)基金（混合私募基金），由私募基金公司與政府國(guó)資公司共同組建基金管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)城鎮(zhèn)化建設(shè)基金的投資運(yùn)營(yíng)；政府在基金管理公司的協(xié)助下，對(duì)城鎮(zhèn)化建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行完善提升，形成可行的投融資"項(xiàng)目包"與基金和金融機(jī)構(gòu)對(duì)接。改變財(cái)政資金使用方式。將補(bǔ)助小城鎮(zhèn)建設(shè)的資金直接注入有實(shí)力的融資性擔(dān)保公司，發(fā)揮擔(dān)保資金的杠桿作用，從而放大融資規(guī)模。推行土地入股模式。引導(dǎo)農(nóng)民以土地入股，既減輕政府融資壓力，也能增加失地農(nóng)民收益。以項(xiàng)目爭(zhēng)取上級(jí)資金。加大項(xiàng)目編報(bào)力度，如編報(bào)小城鎮(zhèn)對(duì)外交通聯(lián)結(jié)和過(guò)境公路改道、飲用水水源地保護(hù)、河道治理項(xiàng)目，等等，有項(xiàng)目，就有資金。三要抓好隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)內(nèi)部調(diào)劑的方式，適當(dāng)增加市和區(qū)（縣）規(guī)劃、住建部門(mén)編制和人員，按要求配齊小城鎮(zhèn)規(guī)劃和建工專(zhuān)業(yè)人員。在定向培養(yǎng)建工人才的基礎(chǔ)上，返聘一批身體尚好、現(xiàn)已離崗?fù)诵莸膶?zhuān)業(yè)人才，以解燃眉之急。

第9篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效范文

我國(guó)小城鎮(zhèn)發(fā)展的成長(zhǎng)規(guī)模正在逐步擴(kuò)大，使得聚集效應(yīng)開(kāi)始顯現(xiàn)。截至2011年年底，全國(guó)建制鎮(zhèn)數(shù)量為19683個(gè)，建制鎮(zhèn)數(shù)量占全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)量比重為59.2%。由此可見(jiàn)我國(guó)小城鎮(zhèn)建設(shè)取得長(zhǎng)足發(fā)展，但目前也暴露出許多亟待解決的問(wèn)題。

“他山之石，可以攻玉?！痹谛〕擎?zhèn)建設(shè)的道路上，發(fā)達(dá)國(guó)家給我們提供了可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和引以為戒的失敗教訓(xùn)，可以說(shuō)為我們建設(shè)小城鎮(zhèn)提供了有益的啟發(fā)，開(kāi)辟了一條捷徑。

突出規(guī)劃的指導(dǎo)地位

在制定小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃方面，應(yīng)該建立起有效的公眾參與機(jī)制，鼓勵(lì)農(nóng)民、商人、教師等直接利益相關(guān)群體積極建言獻(xiàn)策。在美國(guó)，公眾可全過(guò)程參與城市規(guī)劃，并設(shè)有許多官對(duì)民和民對(duì)官性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，以保障民眾能充分參與城市規(guī)劃，如“小區(qū)規(guī)劃辦公室” 不僅向政府提供相關(guān)信息和資料，也為市民提供規(guī)劃技術(shù)服務(wù)；“小區(qū)規(guī)劃理事會(huì)”屬于民間組織，但是市政府在做有關(guān)發(fā)展項(xiàng)目決策時(shí)必須向其咨詢(xún)。

同時(shí)，必須立法確保規(guī)劃的權(quán)威性、嚴(yán)肅性。澳大利亞的城鎮(zhèn)規(guī)劃一旦在議會(huì)上表決通過(guò)，就形成地方法律，由議會(huì)監(jiān)督實(shí)施，如果實(shí)施過(guò)程中需要調(diào)整，任何人無(wú)權(quán)擅自決定，需經(jīng)由議會(huì)討論通過(guò)后方能修改。

再一點(diǎn)，規(guī)劃的制定具有前瞻性。如美國(guó)小城鎮(zhèn)的市區(qū)規(guī)劃不僅強(qiáng)調(diào)功能個(gè)性、布局合理，而且注重規(guī)劃的長(zhǎng)期性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮投資較大、涉及民生的公共設(shè)施建設(shè)，如交通、供水、供電、通訊、垃圾處理等，規(guī)劃制定時(shí)即為今后的改擴(kuò)建留出余地，避免重復(fù)建設(shè)。

最后一點(diǎn)，注意保護(hù)環(huán)境。德國(guó)在小城鎮(zhèn)建設(shè)時(shí)，把保護(hù)生態(tài)環(huán)境放在首要位置，通過(guò)立法將環(huán)境保護(hù)上升到法律層面，制約小城鎮(zhèn)建設(shè)所有環(huán)節(jié)，杜絕以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，對(duì)產(chǎn)業(yè)選擇嚴(yán)格把關(guān)，讓可能對(duì)環(huán)境造成不良影響的產(chǎn)業(yè)在小城鎮(zhèn)無(wú)立足之地。

加強(qiáng)城市環(huán)境建設(shè)，完善公共服務(wù)配套

首先，加強(qiáng)自然、人文環(huán)境建設(shè)。德國(guó)的城鎮(zhèn)建設(shè)最具代表性，德國(guó)政府在建設(shè)用地上控制非常嚴(yán)格，城市建設(shè)的主要精力不是放在修建樓臺(tái)亭榭上，而是進(jìn)行大范圍植樹(shù)、大面積栽花種草，以綠取勝。為加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，凸顯小城鎮(zhèn)文化品位，德國(guó)政府撥專(zhuān)款用于維修和保護(hù)建成200年以上的建筑，使每座城市都顯得富有歷史底蘊(yùn)和文化品位，和諧之中彰顯出個(gè)性。

其次，完善公共服務(wù)。美國(guó)為增強(qiáng)小城鎮(zhèn)吸引力，在完善小城鎮(zhèn)公共服務(wù)配套上下功夫，在小城鎮(zhèn)建設(shè)學(xué)校、醫(yī)院、銀行、商場(chǎng)、賓館等設(shè)施，還建設(shè)有圖書(shū)館、各類(lèi)體育場(chǎng)館、博物館、文化藝術(shù)中心等休閑活動(dòng)設(shè)施，創(chuàng)造了一個(gè)比大城市更方便、舒適的居住環(huán)境。

再次，構(gòu)建環(huán)境衛(wèi)生治理體系。發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)衛(wèi)管理通常從源頭上進(jìn)行控制，在宣傳教育提高全民環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)運(yùn)用規(guī)劃、法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等各種方法構(gòu)建合理有效的環(huán)境保護(hù)控制體系。

引入市場(chǎng)機(jī)制，不斷完善投資環(huán)境