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一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。
九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第六單元至第八單元以及實驗部分,中考復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。
為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
2012年初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
高二物理備課組教學(xué)工作總結(jié)
初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
六年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)
2012年度術(shù)科組教學(xué)工作總結(jié)
2012年小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)
第一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求人心穩(wěn)定,班風(fēng)穩(wěn)重,學(xué)風(fēng)踏實。本學(xué)期時間短,任務(wù)中,活動多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來,及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學(xué)生的思想動向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高。學(xué)生們對前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
第二、加強理想主義教育和自我教育。今年九年級學(xué)生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想而努力的斗志。同時在紀(jì)律上嚴(yán)格要求,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力,加強對學(xué)生的自我教育,加強公民道德教育。以此為中心,制訂主題班會內(nèi)容。在學(xué)生中評選積極分子,樹立身邊的典型和學(xué)習(xí)的榜樣,宣傳先進事跡。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。
第三、抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育,紀(jì)律教育。我們對班級的每一個同學(xué)都嚴(yán)格要求,不搞特殊化。抓好行為規(guī)范,從對小事負責(zé)做起;讓他們牢記不會做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事,學(xué)會做小事。在實踐中增強責(zé)任感。以中學(xué)生行為規(guī)范要求每位學(xué)生,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,根據(jù)本班特點,有目標(biāo)、有措施,創(chuàng)設(shè)自己的特色。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育,令行禁止,紀(jì)律嚴(yán)明,創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強基礎(chǔ)道德教育。基礎(chǔ)道德教育是教會學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則,是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對自己負責(zé)做起,從自我評價做起。堅持以德育人,堅持搞好班會活動,提高自我評價的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護公共財物,樹班風(fēng)、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有理想、會創(chuàng)新,做一個遵紀(jì)守法的好公民。
第四、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展,以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生創(chuàng)新能力為方向,以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo),協(xié)調(diào)各學(xué)科教師間的關(guān)系,及時了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況,促進學(xué)生全面發(fā)展。
施甸縣仁和鎮(zhèn)保場九年一貫制學(xué)校
為了全面貫徹國家教育方針,認真落實上級的有關(guān)決定,樹立危機意識,全面推進素質(zhì)教育,全面推進教育改革發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓教學(xué)常規(guī)和教研工作,營造良好的教學(xué)氛圍,培育和造就高素質(zhì)的教師隊伍,加強教風(fēng)和學(xué)分建設(shè),認真總結(jié)這些年來教育教學(xué)工作得失。結(jié)合學(xué)校工作思路,特制訂本計劃。
一、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,做好常規(guī)工作的檢查與落實。
1、提前寫好切實可行的教案。
教導(dǎo)處每周星期一組織檢查一次教案,并做好記錄。教師可以使用電子教案或使用備課本備課。
2、規(guī)范作業(yè)要求,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
教導(dǎo)處、教研組長每月檢查一次作業(yè)并且及時反饋,作業(yè)要求:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、每周2次作業(yè)必須全部批改并寫出激勵性評語和日期;道德與法制、歷史、生物、地理每周一次作業(yè),單元測試也算作業(yè),作業(yè)必須全部批改并寫出激勵性評語和日期。
3、強化課外輔導(dǎo),培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
教導(dǎo)處不定期的召開全校學(xué)生尖子會議,聽取學(xué)生對教師的評價和對學(xué)習(xí)的需要,及時反饋問題。
4、抓好階段性測評、期中、期末考試工作
教導(dǎo)處會按照教學(xué)時間及時組織階段性測評工作本學(xué)期一共安排四次階段性測評,期中包含一次期中測試和一次期末測試。及時做好成績統(tǒng)計,及時反饋信息。
5、精心抓好九年級畢業(yè)班的教學(xué)工作。
學(xué)校各部門都要為初三所想,全力支持和幫助初三的各項工作,每月召開九年級研討會,分析和研究初三的現(xiàn)狀,確定明年中考目標(biāo)(班主任要定人、定標(biāo)、一對一的輔導(dǎo))制定培優(yōu)方案。
6、強化課堂管理力度。
主抓課堂效力,每位老師必須要向課堂40分鐘要質(zhì)量,教導(dǎo)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不定期進行推門聽課,及時向授課教師反饋。
7、各班在研究性學(xué)習(xí)課中每學(xué)期開展不少于2個課時的知識學(xué)習(xí)。
二、繼續(xù)加強教學(xué)研究
(一)成立教研組
初中部:
語文組:詹仙(組長) 趙愛敏楊朝云
數(shù)學(xué)組:邱碧霄(組長) 楊光海李龍云 楊在儀 段正永 陳樹堂
英語組:楊成剛(組長) 楊繼梅楊志平 蔣玲原 蔣宗涵
政史地組:楊加巧(組長)趙余華楊君平 蘇桂菲
理化生組:李興花(組長)楊應(yīng)倫楊興明 楊正欽 何光超
小學(xué)部
文科組:楊美麗(組長) 楊國芷 趙鳳蓮趙麗娟楊興富
楊學(xué)春
理科組:張雨猛(組長) 段應(yīng)斗楊祖弟楊建香 殷從艷
音體美信組:董慶國(組長)楊 濤 楊解興 楊麗坤包國能
(二)本學(xué)期教研安排
三年級、五年級、六年級、七年級、八年級組織開展公開課,由教研組長組織。11月英語活動月,英語教研組開展英語活動。
三、(初中部)工作實施見下表
周次
日期
教育、教學(xué)活動
組織
8.31
開學(xué)、計劃、注冊
學(xué)校、教導(dǎo)處
一
8.31-9.5
發(fā)放教材、開學(xué)典禮
學(xué)校、教導(dǎo)處
二
9.6-9.12
教學(xué)工作
學(xué)校
三
9.13 -9.19
教學(xué)工作
學(xué)校
四
9.20-9.26
教務(wù)處檢查作業(yè)
教導(dǎo)處、教研組長
五
9.27-10.3
第一次階段性測評、中秋國慶放假
學(xué)校、教導(dǎo)處
六
10.4-10.10
第一次階段性測評成績分析會
學(xué)校、教導(dǎo)處
七
10.11-10.17
教學(xué)工作
學(xué)校
八
10.18-10.24
教學(xué)工作
學(xué)校
九
10.25-10.31
八年級公開課(楊朝云、陳樹堂、楊成剛)、
教務(wù)處檢查作業(yè)
教導(dǎo)處、教研組長
十
11.1-11.7
期中考試(第二次階段性測評)
學(xué)校、教導(dǎo)處
十一
11.8-11.14
第二次階段性測評成績分析會
學(xué)校、教導(dǎo)處
十二
11.15-11.21
英語活動月
教研組長
十三
11.22-11.28
教學(xué)工作
學(xué)校
十四
11.29-12.5
七年級語文、數(shù)學(xué)、英語公開課
教務(wù)處檢查作業(yè)
教導(dǎo)處、教研組長
十五
12.6-12.12
第三次階段性測評
學(xué)校、教導(dǎo)處
十六
12.13-12.19
第三次階段性測評成績分析會
學(xué)校、教導(dǎo)處
十七
12.20-12.26
教學(xué)工作
學(xué)校
十八
12.27-1.2
開展冬季文體活動、教務(wù)處檢查作業(yè)
學(xué)校、教研組長
十九
1.3-1.9
召開復(fù)習(xí)交流會
教導(dǎo)處、教研組長
二十
1.10-1.16
教學(xué)工作
學(xué)校
二十一
1.17-1.23
期末考試(第四次階段性測評)、
學(xué)生離校、教職工閱卷總結(jié)
學(xué)校、教導(dǎo)處
四、(小學(xué)部)工作實施見下表
周次
日期
教育、教學(xué)活動
組織
8.31
開學(xué)、發(fā)放教材
教導(dǎo)處、班主任
一
8.31-9.6
新生注冊、開學(xué)典禮
學(xué)校、教導(dǎo)處
二
9.7-9.12
召開上學(xué)年教學(xué)成績分析會
表彰優(yōu)秀學(xué)生
教導(dǎo)處
三
9.13-9.20
召開家長會、教務(wù)處檢查作業(yè)
教導(dǎo)處
四
9.21-9.27
召開1至6年級科學(xué)和品德教材分析會
教導(dǎo)處、教研組長
五
9.28-10.4
第一次階段性測評、國慶節(jié)放假
教導(dǎo)處、教研組長
六
10.5-10.11
召開月考分析會(研究學(xué)生)
教導(dǎo)處、教研組長
七
10.12-10.18
正常教學(xué)
教導(dǎo)處、教研組長
八
10.19-10.25
檢查教師教案及反思
教導(dǎo)處、教研組長
九
10.26-11.1
組織三年級科學(xué)公開課(楊正欽)
教導(dǎo)處、教研組長
十
11.2-11.8
期中考試(第二次階段性測評)
教導(dǎo)處、教研組長
十一
11.9-11.15
正常教學(xué)
教導(dǎo)處
十二
11.16-11.22
分析期中存在問題
教導(dǎo)處
十三
11.23-12.29
正常教學(xué)
教導(dǎo)處、教研組長
十四
11.30-12.6
五年級數(shù)學(xué)公開課(楊建香)
六年級數(shù)學(xué)公開課(張雨猛)
教導(dǎo)處、教研組長
十五
12.7-12.13
第三次階段性測評
教導(dǎo)處
十六
12.14-12.20
研究各年級三次階段性測評動態(tài)表
教導(dǎo)處、教研組長
十七
12.21-12.27
正常教學(xué)
教導(dǎo)處、教研組長
十八
12.28-1.3
開展冬季文體活動、教務(wù)處檢查作業(yè)
教導(dǎo)處、教研組長
十九
1.4-1.10
召開復(fù)習(xí)交流會
教導(dǎo)處、教研組長
二十
1.11-1.17
期末考試
教導(dǎo)處
二十一
1.12-1.18
學(xué)生離校,教職工閱卷
學(xué)校、教導(dǎo)處
二十二
1.18-1.23
總結(jié)、材料歸檔
學(xué)校、教導(dǎo)處
周次
日期
教育、教學(xué)活動
組 織
8.31
開學(xué)、新生注冊、計劃
教導(dǎo)處、班主任
一、從學(xué)情分析,就面臨初三,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較以前有所端正,學(xué)習(xí)積極性較高,但還存著懶散、懈怠,而且,本學(xué)期基本結(jié)束各學(xué)科的新授課的學(xué)習(xí),對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),從課堂上看,比較懶散,不愿動腦筋,計算能力差,獨立思考的能力欠缺,所以,我本著讓學(xué)生學(xué)會,還有加大學(xué)生主動性,加大課堂容量。中考中的考點如:二次函數(shù)、圓的知識點也是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點和難點。
二、從思想上,高度重視,本學(xué)期內(nèi)容多,需要學(xué)習(xí)九年級上和下兩冊的內(nèi)容,學(xué)習(xí)容量大,而且面臨向初三中考的一個跨越,而這一階段的學(xué)生,爆發(fā)力強,學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變,中考的壓力迫在眉睫,這一個階段的教學(xué)很重要,系統(tǒng)化較強,學(xué)習(xí)的難度和深度都需要加深,學(xué)習(xí)的速度又很快,學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要提前預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性加強。
三、從內(nèi)容上來看,打開課本翻看了一下,無論從教學(xué)內(nèi)容還是從教學(xué)順序,新版本教材都有了很大變化。代數(shù)與幾何相互交叉,尤其是園一章,該章幾何語言的靈活性學(xué)生難于駕馭,要求更規(guī)范。二次函數(shù)一章的學(xué)習(xí)相對較難,是中考的難點,綜合性強一些,在計算方面學(xué)生較錯的多,但難題是有梯度的,層次性的,對于中等生來說還是可以完成前兩問的,希望更多的學(xué)生取得更好的成績。
四、從學(xué)生角度,習(xí)慣的養(yǎng)成仍不可忽視。行為習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績。因此在教育培養(yǎng)學(xué)生方面,首抓行為習(xí)慣的規(guī)范,既要成人又要成才。初三上學(xué)期是初三過度的一階段,初二的下學(xué)期學(xué)生的青春叛逆性,學(xué)生思想品德的教育,更是考驗一個人,學(xué)生兩極分化現(xiàn)象更嚴(yán)重,青春期叛逆現(xiàn)象更加劇烈,在教育的同時要引導(dǎo),預(yù)防,和家長溝通好。
2010學(xué)年研究生教學(xué)計劃的制定繼續(xù)堅持課程體系改革和教學(xué)機制改革精神的原則,①繼續(xù)貫徹縮減必修課學(xué)時、增加選修課學(xué)時,盡最大努力擴增一線培養(yǎng)時間的課程體系改革探索。博士研究生集中課程學(xué)習(xí)時間進一步壓縮在2個月左右、碩士研究生全部4個月。②強化完全學(xué)分制,各類課程均可突破以年級為授課單位的約束,使研究生可以根據(jù)自己培養(yǎng)的進程需要來選擇上課時段。③為符合行業(yè)規(guī)律和執(zhí)業(yè)醫(yī)師法要求,從2010級開始,臨床學(xué)科碩士研究生入學(xué)后將首先進入科室完成一年的本科畢業(yè)后培訓(xùn),并于第二年7月份參加全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試;課程學(xué)習(xí)時程順延至2011年(第二年)9月開始。④繼續(xù)推進研究生創(chuàng)新能力課程平臺構(gòu)建。
一、2010學(xué)年研究生教學(xué)任務(wù)
(一)學(xué)位課程學(xué)分要求
根據(jù)中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)位授予條例和有關(guān)研究生課程設(shè)置規(guī)定,我校研究生學(xué)位課程分為學(xué)術(shù)學(xué)位研究生和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生兩種基本課程模式;按修課要求分為必修課、選修課和專業(yè)課三部分。
1、兩種基本課程模式的學(xué)分要求
學(xué)位層次
學(xué)位類型及
課程學(xué)分要求 博士研究生 碩士研究生
學(xué)術(shù)學(xué)位
研究生課程模式 必修課 9學(xué)分 18學(xué)分(含學(xué)位外語考試1學(xué)分)
選修課 5學(xué)分 5學(xué)分(含非學(xué)醫(yī)研究生醫(yī)學(xué)主干課3學(xué)分)
專業(yè)課 5學(xué)分(專業(yè)理論) 7學(xué)分(專業(yè)理論5;崗前培訓(xùn)2學(xué)分)
總學(xué)分 19學(xué)分 30學(xué)分
醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位
研究生課程模式 必修課 9學(xué)分 18學(xué)分(含學(xué)位外語考試1學(xué)分)
選修課 3學(xué)分 不要求
專業(yè)課 7學(xué)分(專業(yè)理論5;總住
院結(jié)業(yè)考核2學(xué)分) 12學(xué)分(專業(yè)理論5;崗前培訓(xùn)2;
輪轉(zhuǎn)科室出科考核5學(xué)分)
總學(xué)分 19學(xué)分 30學(xué)分
2、講座課程與學(xué)術(shù)活動學(xué)分
針對不同學(xué)位培養(yǎng)類型的研究生,為強化素質(zhì)培養(yǎng),拓寬知識體系,促進全面發(fā)展,學(xué)校另外開設(shè)有以素質(zhì)培養(yǎng)為主旨的各種學(xué)術(shù)活動講座課程,并要求學(xué)術(shù)活動學(xué)分。
講座課程面向全體研究生開設(shè),通過學(xué)術(shù)報告活動方式進行。學(xué)術(shù)活動學(xué)分為0.5學(xué)分/2學(xué)時(生命科學(xué)進展講座課為博士生必修課,十講共記載學(xué)位課程學(xué)分2學(xué)分)。整個培養(yǎng)階段,各類研究生的學(xué)術(shù)活動學(xué)分均須達到7學(xué)分。
(二)同等學(xué)力及二階段課程要求
同等學(xué)力課程班學(xué)員的課程要求,原則上繼續(xù)參照同年級相同學(xué)位層次研究生的課程學(xué)分要求執(zhí)行。
有關(guān)進入科研能力培養(yǎng)階段(即二階段)的同等學(xué)力學(xué)員,在2010年10月中旬進入二階段后,將組成1個必修課班,另行安排學(xué)習(xí)《自然辯證法》、《科學(xué)社會主義的理論與實踐》兩門必修課。具體上課時間和課程表將根據(jù)入學(xué)報到時間另行安排。
(三)2010學(xué)年研究生教學(xué)生員人數(shù)和教學(xué)班型
1、必修課教學(xué)班型
(1) 博士研究生316名,分成2個必修課班。
(2) 基礎(chǔ)碩士研究生256名,組成1個必修課班。
(3)校本部碩士研究生課程進修班學(xué)員210名,組成1個必修課班。
2、外語課教學(xué)班型
(1)博士研究生外語教學(xué)分成5個英語班、1個日語班。
(2)基礎(chǔ)碩士研究生外語教學(xué)分為5個英語班、1個日語。
(3)校本部碩士研究生課程進修班學(xué)員外語教學(xué)分成4個英語班。
(4)全校開設(shè)研究生第二外國語課程,其中1個英語班,1個日語班,均為博、碩士研究生同堂上課。
3、選修課的教學(xué)班型將根據(jù)選課人數(shù)具體安排。
二、課程設(shè)置及說明
(一)課程設(shè)置
2010年,博、碩士各學(xué)科研究生課程共設(shè)置必修課13門、選修課56門、定期講座課程30余門,以及各學(xué)科專業(yè)課程。課程設(shè)置目錄及課程表請詳見附件2和附件3。
(二)課程設(shè)置相關(guān)說明
1、任課教師條件
任課教師必須由具有教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果優(yōu)良的高級職稱教師擔(dān)任;具有博士或碩士學(xué)位、教學(xué)效果好、教學(xué)與科研經(jīng)驗豐富的講師,經(jīng)教研室推薦并征得研究生院同意方可擔(dān)任部分教學(xué)任務(wù)。教輔人員不擔(dān)當(dāng)研究生理論課教學(xué),可輔助實驗技術(shù)課教學(xué)。
2、開設(shè)課程原則
(1)我校開設(shè)的研究生各門課程都要經(jīng)過課程申報和審查,凡是未經(jīng)過申報和審查的課程不予開設(shè)。
(2)選修課選課人數(shù)少于10人的課不開設(shè);體育課少于20人不開課。
(3)連續(xù)三年選課研究生不足10人的選修課將不再納入研究生選課系統(tǒng)。
這學(xué)期安排六項工作:
一:復(fù)習(xí)雙基。
二:綜合訓(xùn)練。
三:四次模擬考試。
四:體育訓(xùn)練。
五:理化實驗
六;綜合素質(zhì)評價。
具體安排如下:
一、用一個半月時間完成第一輪復(fù)習(xí)。主要依據(jù)課本,抓雙基?;A(chǔ)知識和基本技能是歷年來中考的重要內(nèi)容,在中考中理清知識系統(tǒng),要把知識要點講透,題目要練足。要把三年內(nèi)學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化,揭示內(nèi)在的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)中要過三關(guān):記憶關(guān),基本方法關(guān)、基本的解題技巧關(guān)。發(fā)現(xiàn)每個單元后要進行單元測試,重視補缺工作。
要注意的幾個問題:
1、注重思想教育工作,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓普通生體驗成功的喜悅,
2、面向全體,因材施教。分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。
3、對復(fù)習(xí)測驗中出現(xiàn)的問題應(yīng)集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
二、綜合訓(xùn)練
用一個半月的時間,選定一套教材,以專題為主,進行訓(xùn)練,以考試為主。學(xué)生先練,然后講評、訂正。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上來提升、拔高,復(fù)習(xí)重點要突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點。注意解題思想和方法的形成于掌握,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,設(shè)計好專題。
目的:明確知識類型,掌握解題方法、技巧,逐步加快解題速度。提高功效。
要注意的幾個問題:
1、第二輪復(fù)習(xí)不在以章、節(jié)、單元為單位,而是以專題為單位。
2、專題的劃分要合理。
3、注重解題后的反思
4、注重揭示思維過程
5、注重集體備課,資源共享
三、四次模擬考試
四次模擬考試,在命題上要把握好方向和難度,要與中考命題方式相切近,使基礎(chǔ)題、稍難題、難題的比例控制在7:2:1
要注意的問題
1、考紀(jì)考風(fēng)一定要端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì)
2、檢驗效果
3、統(tǒng)計成績,評講試卷
時時刻刻注意知識點講解,及時補缺、補差,逐步加深。樹立必勝信心。訂正時不要流于形式,要注重解決問題,收上來要檢查。
逐步掌握解題的規(guī)律和方法,要不斷的檢查,學(xué)生進步了嗎?有信心了嗎?
政治聯(lián)系實際的較多,要把落腳點放在提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力上。
四、體育
體育老師要充分利用體育課,加強訓(xùn)練,隨時掌握哪些學(xué)生能過關(guān),那些學(xué)生某方面有差卻,對不足的學(xué)生要偏練,要利用零星時間練。保證滿分達到70%
要注意的問題:
1、注意安全。
2、及時補差。
3、體檢。
五、理化實驗
理化實驗各六個,共12個,考試時隨機抽取一個,24人編排一組??荚嚂r操作要規(guī)范,態(tài)度要誠懇,要有禮貌。該打報告時一定要打報告,要問題時及時提出。
要注意幾點:
1、平時訓(xùn)練時,講清操作要領(lǐng)、先后順序。
2、每個實驗都要掌握
3、注意安全。制定安全防護措施
六、學(xué)生綜合素質(zhì)評價
嚴(yán)格按照教委文件宣傳到位,首先學(xué)生自評,再互評,最后評審小組評。要講清要求和方法,實實在在的評價,打出A/B/C/D檔。
教師的作用:
1、計劃要切實可行,不能偏高。
2、清醒認識時間緊、任務(wù)重。
3、強化班主任工作,要嚴(yán)、細、實。嚴(yán)指嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)正學(xué)風(fēng)。細指要細心、細致。實指要實在、落到實處。
4、對待學(xué)生要正面教育,尊重人格,保護學(xué)生合法權(quán)益,擺事實,講道理,耐心做好心理輔導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
5、注意安全
6、加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。教師是關(guān)鍵,要做到:1刻苦鉆研,力求達到真正理解教材,熟練掌握知識的系統(tǒng)性。2苦練基本功,提高講解能力、表達能力、解題能力、板書能力。3要不斷提高課堂效果,可以采用不同的形式,切實抓好五個環(huán)節(jié):備、上、批、評、練。4堅持集體備課,集思廣益,互相幫助,共同進步。5課堂要精講多練,少而精,師生互動,不能滿堂灌,要講透練足。6嚴(yán)守職業(yè)道德,遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)。教學(xué)中要有飽滿的精神,高尚的情操,積極的態(tài)度。
最后寄予老師的五種精神:
1、積極向上的進取精神
2、刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神
3、埋頭苦干的拼搏精神
4、愛崗敬業(yè)的奉獻精神
以教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》和《浙江省關(guān)于中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》為導(dǎo)向,以中小學(xué)教學(xué)評價改革研究和教育信息化研究工作為重點,認真做好以下幾方面的工作:
二、工作重點
(一)加強中小學(xué)評價改革研究
1、加強中小學(xué)評價管理和指導(dǎo),不斷完善中小學(xué)評價改革管理制度,使全市中小學(xué)教學(xué)評價有章可循,逐步走向規(guī)范化、制度化,推動基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的實施。
2、認真做好全市93所中小學(xué)評價改革實驗學(xué)校評價改革實施工作,加強調(diào)研視導(dǎo)和交流,有計劃有步驟開展試驗。通過各實驗學(xué)校合作交流、研討、展示活動,取長補短、相互促進、共同提高。
3、組織召開全市中小學(xué)評價改革現(xiàn)場經(jīng)驗交流會,大力推廣教育教學(xué)評價改革的成功經(jīng)驗和成果,引領(lǐng)全市教育教學(xué)評價改革。
4、做好教育教學(xué)評價課題調(diào)研指導(dǎo)工作。調(diào)查研究我市中小學(xué)教育教學(xué)評價改革的現(xiàn)狀,形成評價發(fā)展對策并對現(xiàn)有研究課題進行分類、分層進行合作交流、調(diào)研指導(dǎo),提高研究質(zhì)量。
5、在原有的基礎(chǔ)上修訂完善義務(wù)教育(包括幼教)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案,并組織實驗。全面推進學(xué)生評價改革。
6、聯(lián)系市中招辦參與中考、高中會考改革研究,協(xié)助市教育局直管處參與學(xué)校辦學(xué)水平評價方案制定研究,做好普通高中課改前期的教學(xué)評價調(diào)查摸底及評價方案的研制工作。
7、辦好“教學(xué)評價”網(wǎng)站(主頁),收集豐富網(wǎng)上教育教學(xué)評價資源。定期刊出“中小學(xué)教學(xué)評價改革”專集。
(二)做好市教育局承擔(dān)的教育部重點課題的結(jié)題工作
1、做好教育信息化總課題結(jié)題工作,在取得省20xx年優(yōu)秀教科研成果一等獎的基礎(chǔ)上,全面落實結(jié)題計劃,進一步深化研究,加強分課題、子課題結(jié)題檢查和管理,注重下鄉(xiāng)結(jié)題調(diào)研指導(dǎo),及時推廣課題結(jié)題的經(jīng)驗及成果。
2、繼續(xù)以建模為重點,大力推廣我市提煉出的信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合八種教學(xué)模式,組織召開中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會,推廣新成果,交流新經(jīng)驗,以點帶面,全面推進。
3、以建隊為關(guān)鍵,繼續(xù)通過教育信息化研修班的培訓(xùn)活動,培養(yǎng)和鍛煉一支精干的教育信息化骨干隊伍,帶動教育信息化課題研究,確保教育部重點課題順利結(jié)題。
4、繼續(xù)辦好《教育信息化研究》學(xué)員專刊和“教育信息化”學(xué)員網(wǎng)站,廣泛交流學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗及文章,不斷提供豐富的網(wǎng)上資源,優(yōu)化網(wǎng)上信息交流。
5、組織召開分課題具體負責(zé)人工作會議,落實結(jié)題新任務(wù)。組織部分研究人員外出考察學(xué)習(xí),參加教育信息化研討會,獲取第一手材料,深化研究。
6、做好全市中小學(xué)德育網(wǎng)站(主頁)及學(xué)生德育小軟件的評比工作。
以市教育局《關(guān)于進一步提高州溫市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見的通知》精神為指導(dǎo),堅持立德樹人,凸顯教育科研“重過程、重實證、重應(yīng)用”的工作思路,創(chuàng)新教科研工作機制,以深化課程改革、課堂變革區(qū)域科研引領(lǐng)為重點,突出以社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的學(xué)校德育課程、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程的培育,為我市教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻。
二、工作重點
(一)為區(qū)域教科研質(zhì)量提升服務(wù)
1.完善教科研工作五大機制。
(1)研究機制:編制《州溫市“十三五”教育科學(xué)研究課題申報指南》,立足我市實際,將區(qū)域課程改革中重點、難點問題轉(zhuǎn)化為研究課題,研制重點課題招標(biāo)制度,吸納高校專家學(xué)者、區(qū)域教科人員、一線骨干教師參與合作研究,積極申報國家級課題,創(chuàng)新課題研究機制。
(2)成果推廣機制:做好第一批市級優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用研究項目的總結(jié),從推廣路徑、應(yīng)用效果與成果深化研究的角度進行梳理,擬出版應(yīng)用成果集;跟進指導(dǎo)9項第二批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化研究項目的研究活動,形成“應(yīng)用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機制。
(3)過程管理與指導(dǎo)機制:以《教師課題研究活動策劃與管理創(chuàng)新研究》課題為載體,研制課題管理新常規(guī),開展年度省級重點課題中期檢查與指導(dǎo),形成課題常態(tài)管理與指導(dǎo)機制。(4)優(yōu)秀資源共享機制:充分運用信息化平臺,構(gòu)建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程等資源學(xué)習(xí)與共享機制。
(5)教科研成果評審機制:通過全市統(tǒng)一的課題、論文評審,加強州溫市課題論文專家團隊建設(shè),形成指向整合的州溫市課題論文評審機制。
2.做好三項評選工作。
(1)做好市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎的評選工作和省第五屆成果推薦工作。樹立新一批課程建設(shè)、課堂變革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等領(lǐng)域中創(chuàng)意好、實踐深、有影響、可推廣的典型。(2)做好2015年省、市級各類課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果評獎工作和省2016年教科規(guī)劃課題立項推薦工作。
(3)協(xié)助院辦做好第二批課堂變革示范學(xué)校、示范學(xué)科、優(yōu)秀項目的評選活動。
(二)為區(qū)域深化課程改革服務(wù)
1.推進課堂變革項目。(1)做好《“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革》省級課題結(jié)題工作,召開專家論證會,提煉研究成果;(2)對《“學(xué)為中心”課堂評價標(biāo)準(zhǔn)(討論稿)》進行跟進調(diào)查,擬定課堂評價標(biāo)準(zhǔn)試用稿及操作方案;(3)啟動基于數(shù)據(jù)的學(xué)情研究,豐富“學(xué)情研究”方法。
2.深化課程改革項目。以省教研重點課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究為載體,在義務(wù)教育階段組建課題研究聯(lián)盟學(xué)校,本學(xué)期開展學(xué)校課程規(guī)劃的研制、拓展性課程建設(shè)、學(xué)校課程整合三項研究;協(xié)助基教處做好州溫市義務(wù)教育階段深化課程改革第一批試驗工作,重點做好市實驗學(xué)校委員會會員單位試驗工作,召開市小學(xué)階段深化課程改革經(jīng)驗交流會。
(三)為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)
1.協(xié)助直管處做好市局直屬學(xué)?!凹议T口好學(xué)?!表椖康目蒲幸I(lǐng)工作,幫助學(xué)校明晰項目價值、明確操作路徑、開展教研活動。
2.成立教科研視導(dǎo)團隊,蹲點做好學(xué)校教科研視導(dǎo)工作,幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)亮點,培育特色,重點幫助學(xué)校制定課程規(guī)劃,推薦選用可操作的三條路徑。
3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學(xué)、鹿城區(qū)雙嶼小學(xué)兩個省級教科研孵化基地的研究推進工作。
4.開展市第三屆“教育創(chuàng)意項目”系列活動,促進學(xué)校特色發(fā)展。
(四)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)
1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動,召開結(jié)業(yè)匯報會。
2.開展教師小課題研究的經(jīng)驗交流會,引領(lǐng)教師做真實地研究。
3.加強跨區(qū)域教科研交流,組織參加年度長三角教育科研城市群聯(lián)盟活動。
4.繼續(xù)深化教科研活動策劃與改進行動,提升教師對教科研活動的策劃能力和學(xué)術(shù)品位。
(五)為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)
1.心理健康專項研究。以教研活動為載體,著重做好生命教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程的建設(shè)。加強學(xué)校心理輔導(dǎo)站運行機制建設(shè),規(guī)范和普及學(xué)校心育工作;加強危機監(jiān)控,落實危機預(yù)防輔導(dǎo)方案。做好上崗證管理工作,擴大心育教師隊伍。
2.德育課程研究。小學(xué)以養(yǎng)成教育為主題,培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理、規(guī)則意識、契約精神等系列體驗性德育課程;初中以公民教育為主題,培育價值教育、責(zé)任教育、誠信教育、學(xué)習(xí)規(guī)劃等系列體驗性德育課程。
3.營養(yǎng)與健康專項研究。做好《區(qū)域推進學(xué)生營養(yǎng)與健康教育的實踐研究》,成立州溫市學(xué)生營養(yǎng)教育聯(lián)盟,開展?fàn)I養(yǎng)教育活動方案、讀本或教材征集評比;做好“州溫市學(xué)生營養(yǎng)與健康”微信公眾平臺的信息推送,舉辦學(xué)生“營養(yǎng)與健康”教育科普宣傳周活動。
教育科研(德育)活動表
周次普高周次日期內(nèi)容地點對象
預(yù)備周
18.24—8.30
普高學(xué)校學(xué)生報到,始業(yè)教育,正式上課
28.31—9.6
省教科研先進個人、集體推薦與材料報送
推薦對象
2015年各類課題結(jié)題與優(yōu)秀成果材料報送
各縣(市、區(qū))課題管理負責(zé)人
39.7—9.13
2015年省市各類課題成果評審
49.14—9.20
《促進有效學(xué)習(xí)課堂變革》結(jié)題論證
另定
課題組成員
59.21—9.27
中秋節(jié)放假(9月26-27日)
69.28—10.4
2014年度省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果推薦
710.5—10.11
省重點教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》開題論證會
課題組成員、研究聯(lián)盟學(xué)校
810.12—10.18
第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(一)
有關(guān)學(xué)校
課題應(yīng)用負責(zé)人等
910.19—10.25
市第二屆教科研管理研究班第三次活動
樂清虹橋中學(xué)
1010.26—11.1
期中考試
普高學(xué)校學(xué)考選考
1111.2—11.8
市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評選
省2016年規(guī)劃課題申報
1211.9—11.15
市中小學(xué)《生命教育》成果匯報會
1311.16—11.22
省級重點課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)(一)
永嘉
樂清
1411.23—11.29
市小學(xué)深化義務(wù)課程改革經(jīng)驗交流會暨實驗學(xué)校委員會學(xué)術(shù)年會
樂清實驗小學(xué)
實驗學(xué)校委員會會員單位、課題組學(xué)校
1511.30—12.6
市第二屆教科研管理研究班結(jié)業(yè)匯報
市第三屆“教育創(chuàng)意項目”征文評選
1612.7—12.13
第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(二)
有關(guān)學(xué)校
課題應(yīng)用負責(zé)人等
1712.14—12.20
學(xué)生營養(yǎng)教育研究成果征集評比
年度優(yōu)秀教科研成果編寫會
12.21—12.27
省重點教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究活動
1912.28—1.3
元旦放假
201.4—1.10
省級重點課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)(二)
泰順
蒼南
211.11—1.17
市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎提煉研討會
231.25—1.31
關(guān)鍵詞:九年級;化學(xué)教學(xué);參與式教學(xué)
參與式教學(xué)是近年來新興的一種教學(xué)方式,它能夠創(chuàng)造一種輕松、互動、平等的良好教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、刺激教師更加深入研究教學(xué)工作,因此教學(xué)效果非常好。所以,在九年級化學(xué)教學(xué)中也應(yīng)該充分利用參與式教學(xué)方法,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣。筆者認為,在開展參與式教學(xué)工作中,要重點做好以下幾點:
一、營造良好學(xué)習(xí)、互動氛圍
參與式教學(xué)重點在于調(diào)動學(xué)生的積極性,而這種積極性的構(gòu)建是建立在學(xué)生能夠全身心投入的基礎(chǔ)上,要使學(xué)生全身心投入,就必須營造平等、民主的學(xué)習(xí)研討氛圍,這就要求教師要注意適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的角色,變單向的教授者為引導(dǎo)者和參與者,根據(jù)學(xué)生能力和情緒及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,以促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。比如,在學(xué)習(xí)銹蝕知識時,可以鼓勵學(xué)生多角度調(diào)查影響鋼鐵銹蝕的因素;學(xué)習(xí)燃燒知識時,可以從生活中的滅火方法等方面導(dǎo)入,以力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實、生動的環(huán)境,促使學(xué)生參與化學(xué)課堂教學(xué)。
二、多管齊下,實現(xiàn)學(xué)生為主體的廣泛參與
1.以問題為中心,刺激學(xué)生好奇心,讓他們自發(fā)產(chǎn)生興趣
例如,在學(xué)氧化碳知識時,可以先從冬天用煤炭取暖的隱形危害開始,引起學(xué)生強烈興趣。
2.注重實驗,多鍛煉學(xué)生的動手能力
例如,在學(xué)氧化碳知識時,對其水溶性的教學(xué)就可以讓學(xué)生自己選擇儀器、制訂實驗方案,逐漸增大教學(xué)的開放性和參與互動性。
3.重視反思、鼓勵學(xué)生自主歸納分析
參與式教學(xué)注重反思性,只有不斷反思才能更深地掌握化學(xué)知識,從而構(gòu)建起學(xué)生自己的思維方式和經(jīng)驗知識體系,從而使得其學(xué)習(xí)更有后勁,學(xué)習(xí)更加主體化。
4.做好各種評價工作
在參與式教學(xué)活動中,很多學(xué)生的表現(xiàn)并不能夠與教學(xué)預(yù)期效果完全匹配,這種情況下就要求教師能夠充分理解學(xué)生的心情和知識基礎(chǔ),以科學(xué)、積極的評價鼓勵他們更好發(fā)揮自己能力,以調(diào)動學(xué)生參與的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
三、做好導(dǎo)學(xué)和教學(xué)引入工作
筆者認為,可以問題為中心,刺激學(xué)生的好奇心,讓他們自發(fā)產(chǎn)生興趣。例如,在學(xué)氧化碳知識時,可以先從冬天用煤炭取暖的隱形危害開始,引起學(xué)生的強烈興趣。
參考文獻: