九年級化學教學措施精選(九篇)

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第1篇：九年級化學教學措施范文

一、指導思想

根據學校整體工作安排和教導處的工作計劃，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發(fā)展，尤其關注后進生的成長，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。充分發(fā)揮備課組的集體力量，開展校本教研，鼓勵組內教師積極參加課題研究，提高我校理綜科教研組教師整體教學水平。為2021屆中考打下良好的基礎。

二、主要工作

1、加強理論學習。

加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育理論對實踐的指導作用是巨大的。全體理綜科老師都要抽出業(yè)余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執(zhí)行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期達到減負增效的目的。

2、強化教學常規(guī)的落實，促進師生共同發(fā)展。

抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置”、“批改”、“課后輔導 ”等重要環(huán)節(jié)。

(1)、備課：繼續(xù)實行集體備課制，本組教師每人每學期集體備課一次，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質課、特色課，全力打造實用課，實行先周備課。

(2)、上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習理科的積極性，提高課堂教學效率。

(3)、作業(yè)布置、批改：作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業(yè)的積極性。批改要準確、及時，要有適當?shù)狞c評，尤其關注后進生的點評，要有一定的糾錯措施。

(4)、輔導：要做好提優(yōu)補差工作，各位教師要確定好提優(yōu)補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優(yōu)補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

3、加強校本教研，聚焦課堂教學。

(1)、積極參加教科研活動，教師從崗位實踐出發(fā)，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文。

(2)、本學期理綜科教研組每位年輕理化生老師上一節(jié)校級公開課，每位老師聽、評課不少于十節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄及時評語，通過相互借鑒取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。

(3)、本學期舉辦校級理化生競賽，理綜科教研組每位老師認真組織。每位老師根據學科特點精心組織一次實踐活動，做的激發(fā)學生的學習興趣和實踐能力。

4、認真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班教學工作。

(1)、九年級面臨升學考試的壓力，理科組老師要齊心協(xié)力認真做好教學工作，回顧和總結上屆九年級畢業(yè)班教學中的得失，根據本屆畢業(yè)班學生的實際制訂出切實可行的教學計劃，系統(tǒng)全面細致地梳理初中的知識，加強中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題特點，預測出題方向，理科組的每位教師堅持每月編制一套單元練習題。其他教師也要關注畢業(yè)班教學，獻計獻策，爭取使我校在中考中取得優(yōu)異成績。

(2)、做好七、八年級生物的教學研究與常規(guī)教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效。知識梳理、試卷命題要落實到基礎性知識。

5、積累和完善教學資源。

理科組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業(yè)及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

6、加強教師自身的建設。

鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業(yè)務素質。

三、工作措施

1、組織教師學習教研工作計劃，收集教師的寶貴經驗，改進工作措施，努力使自己的教研工作計劃為大家所接受。

2、 每月對教師的常規(guī)工作進行一次檢查，以督促本組教師及時完成自己的工作。

3、組織教師開展集體備課、公開課、優(yōu)質課活動。

4、組織教師和學生開展“教法”、“學法”活動，并作好記錄。

5、組織開展各學科課的活動競賽。

6、組織九年級的學生輔導工作。

7.學期結束，收集教師個人資料并整理歸檔。

四.時間安排：

1.組織理綜科教師學習教研工作計劃。（3.9）

2.理綜科作業(yè)月末檢查。（3.30）

3.八年級物理集體備課。（4.10）

4.八年級生物研討課----萬穎。（4.18）

5.物理實驗操作演練。（4.9）

6.理綜科作業(yè)月末檢查。（4.30）

7.七八九年級生物集體備課。（5.11）

8.九年級化學復習備考課---艾程。（5.12）

9.化學實驗操作演練。（5.19）

10.理綜科作業(yè)月末檢查。（5.30）

11.九年級物理中考備考集體備課.（6.2）

12.九年級生物備考課---尹百濤。（6.4）

13.七年級生物實驗操作演練。（6.5）

14.理綜科作業(yè)月末檢查。（6.10）

15.九年級化學中考集體備課。（6.12）

第2篇：九年級化學教學措施范文

**—**學年是我們*初中充實而又輝煌的一年。一年來，我們以“面向全體，注重過程，大面積大幅度提高教育教學質量”為宗旨，以教育局教學常規(guī)和校本教研要求為依據，以《*初中07—08學年度工作目標》為綱領，以《*初中關于提高課堂教學效益的意見》為指導，明確目標，落實責任，狠抓常規(guī)，有效教研，深化課堂教學改革，取得了令人欣喜的成績。在全縣期末統(tǒng)考中，七年級合格率82.4%，語文、數(shù)學、思品、生物四學科獲獎；八年級合格率達57.64%，數(shù)學學科獲得獎勵；九年級繼去年中考一舉撂響后，再展新姿，又一次取得了驕人的成績，合格率達76.17%，優(yōu)秀團隊再次擴大，在社會上產生巨大反響。

連續(xù)幾年的不斷進步，是*人團結一致、拼搏進取的有力證明，是*初中步入快車道的根本原因?；仡欉^去的一年，我們的教育教學工作主要從以下幾個方面做起：

一、明確奮斗目標，不斷加強目標管理

新學年，我們根據校情確定了總的奮斗目標，即把*初中建設成*一流初中，逐步向市一流初中邁進。確定了各年級的奮斗目標：即九年級爭第一奪三冠；八年級爭第一奪兩冠，防止兩級分化；七年級爭第一奪兩冠，從最后一名學生抓起。我們依據各班人數(shù)情況，結合縣評估要求，制定了《07—08學年度各班級目標》，確定了班級評價人數(shù)，保底目標，奮斗目標和希望目標，并依此為依據明確了合格邊緣生承包要求。在此基礎上，我們制定了《07—08學年度教學質量評估與獎勵方案》，作為教學過程獎勵和學年度評估的依據。目標的科學確定和相關配套措施的實施，極大地激發(fā)了全體教職工的工作熱情和積極性，為學校工作的順利開展奠定了良好的基礎。

二、落實教學常規(guī)，努力提高課堂效益

學校工作的主陣地在課堂，如何提高課堂教學效益？從什么地方入手？怎樣做？帶著對這些問題的思考，我們出臺了《關于提高課堂教學效益的意見》，從“管理、教法、學法、模式、細節(jié)、評教”六方面把提高課堂教學效益同落實常規(guī)有機結合起來。一年來，除日常工作外，我們完成了“在新課程理念下，語文、數(shù)學、英語、思品、物理、化學、歷史、生物九門學科的教學設計基本模式”的校級課題研究，有效地解決了備課環(huán)節(jié)中的常規(guī)問題。第二，推動評教工作，凸現(xiàn)學校特色。聽評課活動自學期初開始到學期末結束，全校三個年級周周有課聽，課課有人評。聽評課直指問題，重在改進。在聽評課活動中，我們極力提倡“五”關注——關注教師的引導，關注學生的參與，關注活動的組織，關注達標測評，關注學生學習過程中的問題。聽評課活動的開展，有力地促進了教師的成長，提高了課堂效益，形成一定時期內教師的研究專題，不斷推進課堂教學向學生的需要發(fā)展。

三、進行科學評估，有力發(fā)揮團隊作用

教學質量的高低，取決于總成績的合格率。這既是我們的工作目標，也是學校的評估主項。在工作中，我們注意發(fā)揮年級組和班級這兩個團隊的作用。向年級、向班級、向每位教師要總成績的合格率成為我們工作的導向。團體協(xié)作，互相幫扶，努力解決拉腿班級、薄弱學科問題，共同關注學生的發(fā)展成為我們評估方案的出發(fā)點：

對年級捆綁評價：年級組在全縣綜合評估中獲獎，學校給予相應獎勵，否則無獎。

對班級整體評價：獎勵八個班級綜合評估的前三名，不考慮學科名次，向教師要團隊成績，鼓勵教師之間相互幫扶，打整體戰(zhàn)。

對教師個人評估：重承包生獎勵，教師承包合格邊緣生，在過程評價中合格一人次，獎勵不低于30元。

四、加強班級管理，想方設法提高合格率

一個班級向什么方向發(fā)展？能培養(yǎng)多少優(yōu)秀生和合格生？老師們能否齊心協(xié)力？學生能否每天干勁信增？有沒有良好學習氛圍？這一切取決于班級管理。強化班級學風建設、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，形成“比、學、趕、幫、超”的良好局面是提高合格率、提升優(yōu)秀生的關鍵。正因為如此，學校在評估成績時，重評估班級總成績，要求各學科教師圍繞班主任進行工作，落實承包目標。

1、學校出臺《學生一日常規(guī)要求》，不斷開展“一月一主題”教育活動，按照“先管住，后教育”的思路，結合政教處“事事有人管，人人有事干”的管理細則開展班級工作，規(guī)范學生行為，培養(yǎng)良好班風。

2、在班級開展“爭當自主學習的主人”和“爭做優(yōu)秀生，爭做合格生”的一學期四次評價活動，激勵先進，鞭策后進，營造“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”的良好教學環(huán)境。

3、針對學生基礎不一，存在差異，有潛能、能進步的現(xiàn)狀，我們制定教師承包學生制度，實行教師學生捆綁發(fā)展的辦法，調動了教師的情感因素，激發(fā)了教師的工作熱情，提高了教師承包學生的效果，為大面積大幅度提高合格率增添了活力和后勁。

五、學習先進經驗，深化課堂教學改革

不學習不會進步，不改革沒有出路，“放下包袱，解放思路，大力實施課堂教學改革”是形勢發(fā)展的需要。我們組織全體教師認真學習杜郎口教學模式，在深刻理解，科學把握的基礎上，在七年級“數(shù)學、英語、語文”三個學科首推進行，其它學科根據實際情況參照進行。

經過一年的努力，參與課改的七年級在今年全縣統(tǒng)考中，榮獲綜合評估排第一名，參與課改的學科總成績都名列前茅，合格率遙居全縣榜首。

經過多半年的實踐，我們明確了三個年級的課堂教學改革方向：一是七、八年級語文、數(shù)學、英語、思品、物理學習杜郎口模式，歷史、地理、生物學習“導學、交流、解疑、檢測”的自主互動式課堂模式；二是九年級學習以“小組合作”為主的課堂模式，利用小組中生與生之間的合作、幫扶，解決原后兩排學生不學的問題，創(chuàng)設積極的學習氛圍。

經過多半年來的努力，我們形成了《深化課堂教學改革的方案》，對于語文、數(shù)學、英語、思品四學科形成自己的范示，對于歷史、地理、生物三學科形成了自主互動式四環(huán)節(jié)模式；理清了推動課堂教學改革的關鍵點；創(chuàng)設出教研和常規(guī)工作的改進點；修訂出學生課堂要求和學生學習習慣培養(yǎng)要求；學案、教案、課堂、作業(yè)、教研組五項評價標準和搞好班級管的多項措施。

可以說七年級課改取得了重大突破和進展，讓我們增添了新的勇氣和膽量，為*初中下學年課堂教學改革工作打下了堅實基礎。

六、展開科學規(guī)劃，有效落實九年級工作

九年級教學質量，是一個學校社會地位和生命價值的體現(xiàn)。第二期開學伊始，我們就詳細制定了《九年級教學工作安排意見》，從“指導思想、奮斗目標、評價與獎勵，面臨的挑戰(zhàn)，采取的措施”等五個方面全面規(guī)劃九年級工作。從“管理直指班級管理水平；科學規(guī)劃復習階段；抓常規(guī)，抓落實；尖子生培養(yǎng)；學困生培養(yǎng)；調整學習氣氛等”六方面制定具體措施。從“有效備課，有效上課，有效練習和輔導，有效考試，有效教研，有效學習”六方面提出可行性要求，抓落實。

一年來，各班主任早出晚歸，細致周到，實現(xiàn)了“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”的目標。同學科教師團結在學科組長周圍空前合作。教師利用邊角時間為承包學生填補空白。整個九年級工作，按部就班，順利完成教學任務和復習任務，面對中考胸有成竹。

第3篇：九年級化學教學措施范文

【論文摘要】中學化學教材中，涉及環(huán)保知識的內容很多，怎樣才能把這些內容的教學與環(huán)境保護教育有機地結合起來？在教學中滲透環(huán)保教育既能豐富課堂教學內容，活躍課堂氣氛，又能提高學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，拓寬學生環(huán)保視野。在化學課教學中，對學生適當?shù)剡M行環(huán)境保護教育，是每個化學教師義不容辭的責任。

1.加強環(huán)保知識宣傳

教師要教育、引導學生從我做起，從身邊的一點一滴做起，如：提倡使用布袋，不使用非降解塑料餐盒，不燃放煙花爆竹，使用節(jié)約型水具，多用肥皂少用洗滌劑等。在生活上穿棉質衣服，多吃素食，住小戶型房屋，少開車，少用一次性筷子等減少二氧化碳地排放量。

在教學中，組織學生觀看一些人類破壞環(huán)境的圖片，如工廠的煙囪冒黑煙，工廠的污水排入河流，河流上浮滿垃圾，土地板結斷裂等。告訴學生人們賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，給人類帶來了許多災難。我們還可以借助網絡，讓學生自己上網搜集人類破壞環(huán)境的圖片，文字資料等，學生對自己尋找到的資料往往更加相信，印象更加深刻。教師還可以結合圖片、錄像等分發(fā)一些資料讓學生從這些觸目驚心的資料中產生這樣的意識——保護環(huán)境刻不容緩。在教學中教師應該使學生認識到：保護環(huán)境，應該從自身做起，從小事做起。在教學中應該增強學生的環(huán)保意識和培養(yǎng)他們關注社會環(huán)境的情感。如：美國多諾拉因二氧化硫及其氧化物，與大氣粉塵結合，使大氣產生嚴重污染，造成5911人暴病。

2.結合教材內容，培養(yǎng)學生環(huán)保意識

在學習九年級化學教材第二單元“我們周圍的空氣”時，“保護空氣”一節(jié)中說到“隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和灰塵對空氣造成了污染。被污染的空氣會嚴重損害人體健康，影響農作物生長，破壞生態(tài)平衡。同時，九年級化學課本（上冊）第30頁左圖以發(fā)人深省的幽默漫畫為主線索，引出了”溫室效應、臭氧的困境、酸雨、汽車尾氣等多個專題的學習。

在九年級化學教材（上冊）第三單元自然界的水“課題4愛護水資源”的學習中，對中國水資源特點、全球水資源概況與分布、水污染、水的自凈等多個方面多種角度對有關“水”的知識進行深入探究。又如：草原的開墾、森林的砍伐，使植被遭到破壞，造成水土流失。越來越多的有機物排放到水中，這些有機物易使水“營養(yǎng)化”，使水中的藻類和水生植物生長茂盛，從而過分消耗水中的溶解氧，造成水中缺氧，使水中魚類等因缺氧死亡。

九年級化學教材（上冊）第62頁對水的污染及防制已作了明確的闡述：“水體污染，不僅影響工農業(yè)、漁業(yè)生產，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害人體健康。因此，必須采取各種措施，預防和治理水污染，保護和改善水質?！比纾I(yè)廢水經過處理達標后再排放，農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥。生活污水也應該逐步實現(xiàn)集中處理后再排放。 轉貼于

3.結合化學實驗進行環(huán)保教育

在教學實驗室藥品的使用后應將藥品放在指定的位置，不能亂丟亂倒亂放，也不能放回原試劑瓶中時，一部分學生對此無法理解，我們可以把學生用過的藥品取一小部分溶于水，看到水變色后，他們認為這已經不能用于另外的實驗了，水已經被污染了；這時要求學生總結，經過討論之后的結論是：“使用過的藥品要回收利用或經過處理后才能排放”，從而到達了良好的教學效果。

九年級化學主要涉及的環(huán)境問題：①認識“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)處理的必要性以及處理的一般原則。②了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。③認識合理使用化肥、農藥對保護環(huán)境的重要意義。④初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。又如，在硫粉與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應生成有刺激性氣味的氣體，這種氣體叫二氧化硫。二氧化硫的性質會形成“酸雨”，“酸雨”可以使工業(yè)機械銹蝕；可以使河流、湖泊招受污染，可以使土壤酸化；消除措施：①采用低硫的煤，②開辟新能源，如太陽能的開發(fā)利用。③對工業(yè)廢氣進行綜合處理，提高回收利用率，化害為益。為此，中學化學教育應該把環(huán)境保護的知識貫穿于始終，激勵學生勤奮學習，刻苦鉆研，保護環(huán)境，美化地球。

4.在課外活動中加強環(huán)保教育

課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外活的形式多種多樣，豐富多彩，所以還應在課外活動中進行環(huán)保教育。我們可以組織學生通過參觀考察和社會調查（如參觀火電廠、水泥廠，調查周邊的水環(huán)境等），使學生了解周圍環(huán)境污染原因及對策，在進行環(huán)境保護教育的同時，也增強和提高學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力?？傊?，環(huán)境保護教育，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護環(huán)境，保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個美好的勞動生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機的地球。

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參考文獻

［1］ 《學校環(huán)境教育》，遠方出版社，北京環(huán)境教育學會理事韓靜編著（共20冊）

［2］ 《農業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護》，中國農業(yè)大學出版社，張季中主編

第4篇：九年級化學教學措施范文

一、九年級英語寫作教學中存在的困境

1. 在九年級英語寫作教學中，由于每個學生的英語學習基礎不同，這在無形中給教師掌握學生英語學習的進度加大了難度。英語教學中還普遍存在著“啞巴英語”的現(xiàn)象，學生對于英語多缺乏足夠的勇氣和自信；教師提問學生上節(jié)課所學的知識，學生卻是似懂非懂的回答，顯而易見，教學效果不佳，學生成績下降也在所難免。

2. 學生對課堂知識的掌握不夠，對書本知識缺乏基本的了解；英語學習沒有引起學生足夠的重視；學生不懂得如何進行科學化、系統(tǒng)化的復習，很難提高英語復習的有效性；學生對英語復習存在認識的盲區(qū)，學生英語作文中缺乏生動的英語詞匯，表明其英語詞匯量掌握不足，進而導致在英語寫作時頭腦“短路”。

3. 學生在運用一些英語語法時經常會犯錯誤，不具備較好的英語語感，沒有很好抓住關鍵的詞語進行擴展句子。對于“難、繁、雜”的詞匯不懂得靈活運用，導致在英語寫作時常常會出現(xiàn)“四不像”。因此，要想解決學生不能很好理解英語詞匯中所出現(xiàn)的一些生僻詞匯的問題，教師就必須在強化學生詞匯記憶的同時鍛煉學生的猜詞能力。

二、對英語作文教學問題的解決措施

1. 以課本為主戰(zhàn)場，切實打好英語基礎。在九年級的學習中，學生學習英語知識的主要場所是課堂，課本知識不論是對學生的語法還是詞匯知識的強化都是很有幫助的。如果學生詞匯量掌握不夠，就很容易使英語寫作能力受到局限。因此，教師一定要注重教生詞的原則，講清楚各個詞匯和語法的運用條件以及搭配方法，對詞匯進行延伸和拓展，特別要注重講解相近單詞的實際運用方法，通過了解單詞同義詞，學生模仿句子的能力必然會得到提升。如，“family”單詞可以解讀成“father and mother I love you”翻譯過來就是“爸媽我愛你=家庭”這樣可以使學生牢記這個單詞，拓展和延伸了學生的思維能力和想象能力。讓學生能夠巧妙運用這些詞句的語義特點和用法，依據不同的英語習作主旨寫出不同風格的文章，從而產生更好的英語寫作教學效果。另外，在英語語法教學方面，要使學生形成對書本中語法知識結構的一個整體認識，從而靈活運用書本中的語法規(guī)則和句型特點。除此之外，學生還應該加大對英語語法與句型的寫作練習強度，注重英漢互譯方面的訓練。好的英語句子是英語作文水平最直接的體現(xiàn)，好的英語文章應該是思路清晰，句子精煉，所以，英語寫作教學必須切實加強課堂的詞匯教學，增強學生的英語語感，打好英語寫作的基礎，只有這樣才能不斷提升學生的寫作能力。

2. 要想真正提高學生的英語寫作水平，就必須對學生英語書寫習慣進行有效監(jiān)督。另外，在英語教學過程中，教師要更加注重規(guī)范學生日常的英語書寫習慣，積極引導學生，使其養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。在課堂上展示學生的英語寫作佳篇，樹立起學習榜樣，這樣可以起到激勵學生的作用，鼓勵學生進步。但要注意的是，在對學生進行英語范文模仿的訓練中，教師不僅要引導學生在格式和內容上進行效仿，還要注重對英語學習方法的模仿，還應該督促學生對自己的英語學習習慣加以改進和調整，這樣才能使學生達到學會運用英語語言和掌握英語表達技巧的雙重目標。

第5篇：九年級化學教學措施范文

該課題的選題和立項具有很強的針對性。該課題的研究對語文學科改革，特別是對新課程標準的有效實施有著指導意義。聽、說、讀、寫是語文學習的四種基本能力，受傳統(tǒng)教學模式和應試教育，以及農村隔代教育和留守學生生活環(huán)境的影響，導致農村七至九年級學生預言表達能力較弱、缺少表達欲望、不善于表達的現(xiàn)狀。課題選取以新聞為平臺的訓練模式，結合日常教育教學進行研究，有效的解決了農村信息量不足的問題。

課題組經過實驗研究已經探索出一條立足于課內，發(fā)展于課外，聽說互動，重點訓練學生語言表達能力的有效途徑。該課題有效地運用了新聞這個平臺，在實驗過程中不斷探求各階段語言表達訓練的方法，不斷優(yōu)化設計，總結經驗，使得語言表達訓練真正融合到課堂教學中，滲透到豐富多彩的課外語文活動之中，濃厚了學校校本教研的氛圍，促進了語文教師隊伍的專業(yè)化成長，形成了一支具有研究能力的骨干教師隊伍。學生的語言表達能力也得到了明顯提高，并在一些競賽活動中取得優(yōu)秀的成績。

該課題研究過程中所形成的提高學生語言表的能力的策略有較強的科學性和可操作性，有很好的推廣價值。課題組的老師根據課程標準和地區(qū)的文化環(huán)境，精心設計出七～九年級語言表達訓練序列、實施步驟，使得語言表達能力訓練形成一個完整的體系，循序漸進促進發(fā)展，具有很好的可操作性。

總之，專家鑒定組對我?！耙孕侣劄槠脚_，提高農村七至九年級語言表達能力探索研究”課題研究給予充分肯定，研究目標明確，實驗設計合理，實驗過程規(guī)范，研究成果顯著。具有良好的針對性、實效性、操作性，具有較好的推廣價值。一致同意通過鑒定。希望課題進一步總結、提煉成果，為廣大教師所掌握、運用；繼續(xù)深入研究，力求在語言表達訓練整體建構、語言表達資源的開發(fā)和利用等方面有所突破。

專家鑒定意見（二）

某某中學《微型化學實驗在科學探究活動中的應用》課題，歷經三年多的努力，完成了研究任務，取得了預期的效果。鑒定組成員通過查閱文字材料和觀看光盤視頻，提出以下鑒定意見：

第一、選題具有較高的價值。微型化學實驗是近二十多年迅速發(fā)展的一種化學實驗的新方法和新技術，是國際化學教育界公認的體現(xiàn)綠色化學思想的一種新舉措。它由于獨具特點而越來越受到各國的重視，有關它的研究與推廣工作正在世界各地廣泛開展。課題以高中學生為研究對象，以新課程理念為指導，開展化學探究活動，能有效促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，有利于加快高中新課程改革的進程。另一方面，微型化學實驗可以在一程度上彌補經濟欠發(fā)達地區(qū)實驗資源短缺的不足，增加化學實驗探究的數(shù)量，提高實驗效果。

第二、課題成果具有創(chuàng)造性。課題組以周懷寧教授設計的高分子微型塑料儀器為基本器材，輔之一些簡單、易得的物品作替代儀器組成實驗盒，不但豐富了器材、降低成本，而且使用方便，便于組織開展課內外的化學探究活動。同時，也能打破化學實驗及器材的神秘感，讓學生感受到化學就在身邊。

第三、課題研究思路正確，方法恰當。課題以案例開發(fā)、課堂教學、課外活動以及微型實驗室的建設與管理等作為主要研究內容，以新理念為指導，開展理論與應用的研究，其思路是正確的。課題組成員分工明確，各有側重，參與面大。研究方法適當，論證嚴謹，材料豐富，結果可信度高。值得指出的是，課題組請來了知名教授到學校進行指導，少走了彎路，提高了研究效率。

總之，這一研究課題價值較高，研究思路清晰、方法恰當，成果顯著，具有推廣價值。本人同意該課題通過結題鑒定。希望課題組進一步開發(fā)案例，并對其它學校開展微型化學實驗探究給予指導和幫助。

專家鑒定意見（三）

一、課題的立項在理論和實踐的結合上具有重要的意義

課題的提出立足于基礎教育新課程改革，突破課堂的禁錮，突破課本的約束，建立一種開放的、靈活的、操作性強的課堂教學模式。課題提倡有利于學生自由發(fā)展的新型學習方式，拓展課堂教學內容，注重學生的學習過程和情感體驗，培養(yǎng)學生自覺運用最佳學習方式的意識、能力和習慣。課題的研究具有鮮明的針對性和長遠的指導意義。

二、課題研究的特點

1、指導思想明確。該課題融進了新的教育理念，目的在于全面提高學生的語文素養(yǎng)。在改革內容上，提出了以“五課型”單元整體教學模式為主體的“533”語文教學的方法與策略，實現(xiàn)了初中語文整體教學的改革與創(chuàng)新。

2、實施方案具體可行、便于操作。

3、改革實驗的方法得當，階段步驟清晰明確，措施得力。

4、組織領導隊伍健全。從學校、教研組、教師建立了一整套體系和研究網絡，立足于廣大教師參與的群眾性科研局面已經形成。

三、成效顯著

1、課題研究以“五課型”模式為主體，構建起了“533”初中語文教學方法與策略體系。

2、確定了“五課型”課堂教學的評價標準。

3、提高了師生的語文文化素養(yǎng)，在全國組織的各類作文競賽中連年獲獎，成績優(yōu)異。

第6篇：九年級化學教學措施范文

演禮中學

一、學情分析

我校2021年中考報名83人，本屆學生基礎差、底子薄，小學抽考名次居全縣倒數(shù)第三，初中調研測試均在后1/3，且沒有良好的學習習慣，2/3的學生書寫極差，嚴重影響卷面成績。

二、教情分析

2020年縣管校聘工作的實施，老師變動幅度大，九年級七門學科調整了語文、歷史、化學三科共4位教師，年齡結構合理，教學經驗豐富。

三、備考措施

1.實行三包責任制

校長包九年級，業(yè)務領導包班級（副校長馬鵬包153班，教導主任張愛萍包154班），黨員教師包學生（19位黨員教師每人包4——5名學生）。

校長堅持每周一次的九年級教研，業(yè)務領導深入班級，特別是對有可能考上優(yōu)質高中的學生重點關注，黨員教師對分包學生堅持每周一次的談心談話，遵循三不限，時間不限、場合不限、內容不限。

2.加大小科目的監(jiān)管力度

體育50分，實驗10分，信息技術10分，雖分值小，但地位高。此3科又不同于其余7門學科，是已經知道答案，只要科學訓練，考滿分是很容易的。

1個體育教師監(jiān)管83名同學，有點顧此失彼，春季開學后，包班領導及班主任配合體育教師，每天下午監(jiān)管學生進行訓練。為了保證每周體育訓練不間斷，學校要求周五放學后，包班領導、班主任、體育教師5人在操場輔導學生訓練1小時，周六、日由家長監(jiān)管，對不達滿分的項目進行強化，視頻發(fā)體育學科群。

體育考試結束后，除保證學生每天充足的活動時間外，強化信息技術和實驗的操作，仍要求包班領導、班主任深入進去。

3.強化責任意識

一要抓均衡發(fā)展，力爭均分、及格率進入中1/3，要求老師重心下移，擠時間一個一個學生過關，保證會的必須做對，如，語文基礎成績差的學生，試卷下發(fā)后，先寫作文，后做基礎題。

二抓培尖，每次模擬考試后，師生一對一分析失分原因，找準癥結，學生做好錯題積累，6月份開始回頭看查漏補缺。

4.精心謀劃、協(xié)同作戰(zhàn)

積極參加縣局組織的各項研討活動，參與共同體、學科群的交流。

合理安排復習時間與任務：各教師要將2016——2020中考試題通做一遍，理清出題方向，合理安排復習進度與重難點、內容，盡可能落實到每一天，每一周，確保復習心中有數(shù)，但也注意不能盲目趕進度，也要避免“炒夾生飯”，應努力提高課堂教學效率。分冊復習、專題復習、綜合復習各階段，要統(tǒng)籌安排。

班主任要把學生按照優(yōu)、中、差不同層次均衡搭配分組，便于有針對性的教學，確保優(yōu)秀率、均分和及格率。同時科任教師要充分利用雙休日，布置適量的作業(yè)，彌補時間的不足，班主任要協(xié)助科任教師檢查。

5.良好心態(tài)，迎戰(zhàn)中考

第7篇：九年級化學教學措施范文

關鍵詞：初中化學  滲透  環(huán)保教育  環(huán)保意識

綠水青山，就是金山銀山。環(huán)境問題是當今社會發(fā)展所關注的重大問題之一，環(huán)境的被污染直接影響著我們的生存。因此，對中學生進行環(huán)保教育，是化學教師不可推卸的責任。在教學中，教師應充分挖掘課本中的環(huán)保知識，在課堂教學中滲透環(huán)保教育，讓每一位學生以各種形式積極宣傳環(huán)保知識，積極踐行環(huán)保措施。

我們只有一個地球，我們必須用心呵護、保護我們賴于生存 的地球。隨著人類 的發(fā)展進步，人口增加，工業(yè)的飛速發(fā)展，能源 結構的變化，工業(yè)廢水、廢氣、廢渣的排放，化肥、農藥的過度使用等都在不斷地侵蝕著我們的生存環(huán)境——地球，同時也不斷地危害著我們的健康，從而阻礙了人類的發(fā)展，破壞了環(huán)境與人類的和諧統(tǒng)一。人類要生存和發(fā)展就必須保護好自然環(huán)境，為此，作為教育工作者，在化學教學中滲透環(huán)保教育是每一位化學教師義不容辭的責任。在我們的化學教學中，如何滲透環(huán)保教育?我認為應從以下幾方面進行：

一、明白環(huán)境保護及綠色化學的概念

只有切實的明白了環(huán)境保護及綠色化學的內涵，我們才能真正做到環(huán)保，才能做到如何減少污染。

（一）環(huán)境保護的概念及其理解

環(huán)境保護（簡稱環(huán)保）由于工業(yè)發(fā)展導致環(huán)境污染問題過于嚴重，首先引起工業(yè)化國家的重視而產生的，利用國家法律法規(guī)和輿論宣傳而使全社會重視和處理污染問題。環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。包括，采取行政的、法律的、經濟的、科學技術的多方面的措施，合理地利用自然資源，防止環(huán)境的污染和破壞，以求保持和發(fā)展生態(tài)平衡，擴大有用自然資源的再生產，保證人類社會的發(fā)展。環(huán)境保護（environmental protection）涉及的范圍廣、綜合性強，它涉及自然科學和社會科學的許多領域，還有其獨特的研究對象。所以說環(huán)境保護包含至少三個層面的意思：一是對自然環(huán)境的保護：防止自然環(huán)境的惡化。包括：對青山、綠水、藍天、大海的保護。這里就涉及到了不能私采（礦）濫伐（樹）、不能亂排（污水）亂放（污氣）、不能過度放牧、不能過度開荒、不能過度開發(fā)自然資源、不能破壞自然界的生態(tài)平衡等等。二是對人類居住、生活環(huán)境的保護：使之更適合人類工作和勞動的需要。這就涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科學、衛(wèi)生、健康、綠色的要求。這個層面屬于微觀的，既要靠公民的自覺行動，又要依靠政府的政策法規(guī)作保證，依靠社區(qū)的組織教育來引導，要工農兵學商各行各業(yè)齊抓共管，才能解決。三是對地球生物的保護：物種的保全，植物植被的養(yǎng)護，動物的回歸，生物多樣性，轉基因的合理、慎用，瀕臨滅絕生物的特別、特殊保護，滅絕物種的恢復，棲息地的擴大，人類與生物的和諧共處，不欺負其他物種等等。

（二）綠色化學的概念及其理解

綠色化學的概念是魯教版九年級化學下冊第十一單元第四節(jié)化學與環(huán)境保護中提到的。所以說作為一個初中化學教師有必要讓學生真真正正理解到綠色化學的概念。綠色化學是指利用化學原理從源頭上去減少和消除工業(yè)生產對環(huán)境的污染。綠色化學倡導用化學的技術和方法減少或停止那些對人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產物、副產物等的使用與產生。那么它的核心是綠色化學主要從原料的安全性、工藝過程節(jié)能性、反應原子的經濟性和產物環(huán)境友好性等方面進行評價。原子經濟性和“5R”原則是綠色化學的核心內容。原子經濟性是指充分利用反應物中的各個原子，從而既能充分利用資源又能防止污染。原子利用率超離，可以最大限度地利用原料中的每個原予，使之結合到目標產物中，反應產生的廢棄物就越少，對環(huán)境造成的污染就越小，實驗過程中應遵循綠色化實驗的5個“R”原則，即Reduction，減量使用原料，減少實驗廢棄物的產生和排放；Reuse，循環(huán)使用、重復使用；Recycling，回收，實現(xiàn)資源的回收利用，從而實現(xiàn)“省資源、少污染，減成本”；Regeneration，再生，變廢為寶，資源和能源再利用，是減少污染的有效途徑； Rejection，拒用有毒有害品，對一些無法替代又無法回收、再生和重復使用的，有毒副作用及會造成污染的原料，拒絕使用，這是杜絕污染的最根本的辦法。

二、充分挖掘教材中的環(huán)保知識，在教學中滲透環(huán)保教育

在化學教學中涉及環(huán)保知識的內容很多，我通過認真研究魯教版九年級化學教材和《化學課程標準》，將這些內容與環(huán)境保護有機地結合起來，做到適時、適當、有效地進行環(huán)保教育。

（一）課堂教學中滲透環(huán)保教育

中學化學教材中，化學環(huán)保知識的內容很多，但學生只停留在課本上，不能運用于生產生活中。在教學過程中要做到適時、適 當、適人，使學生達到知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展。如初中教材第十一單元中，介紹了“酸雨”的形成及危害。這就要求教師在教學中講明“ 酸雨” 的成份是硫酸(H2SO4)、硝酸(HN03)等。

是因為含硫、氮燃料的燃燒以及化工生產中廢氣的任意排放造成的。以下是我總結的“課堂滲透環(huán)保教育”滲透點一覽表：

版

本

冊

次

單元

教材點

（內容或主題）

滲透點

(環(huán)保知識)

 

 

 

 

魯教版

 

 

 

 

上冊

第一

單元

實驗宣化學藥品取用規(guī)則

化學藥品對環(huán)境的污染

第二

單元

愛護水資源

水資源污染現(xiàn)狀及保護水資源的措施

國家節(jié)水標志

節(jié)水標志的內容及啟示

第三單元

乳化現(xiàn)象

洗滌劑對環(huán)境的影響

第四

單元

空氣的組成

空氣污染現(xiàn)狀及整改措施

硫的燃燒

二氧化堿對空氣的污染及實驗改進方案

第六

單元

燃燒的條件

磷燃燒產物對環(huán)境的影響及實驗改進方案

二氧化碳

溫室效應及減少二氧化碳的措施

一氧化碳

一氧化碳的產生、危害及措施

化石燃料的使用

化石燃料燃燒對環(huán)境的影響及對應措施

版

本

冊

次

單元

教材點

（內容或主題）

滲透點

(環(huán)保知識)

 

 

 

 

魯教版

 

 

 

 

下冊

第七單元

常見的酸和堿

酸、堿等化學試劑對水體的污染

 

第九

單元

金屬材料

金屬材料對環(huán)境的影響及回收利用金屬材料的價值

工業(yè)煉鐵

一氧化碳對環(huán)境的影響及尾氣處理措施

廢舊電池

廢舊電池對環(huán)境的危害及回收利用

第十單元

遠離有毒物質

身邊有毒物質的危害及對應措施

 

 

第十一

單元

能源的利用和開發(fā)

開發(fā)并利用新能源(清潔能源)的有利之處

化學與材料研制

“白色污染” 及解決方案，塑料制品的循環(huán)利用和新型材料的開發(fā)研制

化學肥料

化學肥料對環(huán)境的污染及減少污染的措施

化學與環(huán)境保護

綠色化學的發(fā)展方向

（二）在實驗中滲透環(huán)保教育

化學是一門以實驗為基礎的學科， 在化學實驗中要充分利用資源，對學生進行環(huán)保教育。

1．上好新生進入實驗室的第一堂課

教師未叫動手前學生切勿動手，告訴同學們化學實驗室是化學教學的重要場所，同時也是一個非常危險的場所，這里是培養(yǎng)同學們動手能力，觀察能力、思維能力等諸多能力的場所，同時又是培養(yǎng)同學們嚴謹治學、科學情感、科學態(tài)度、科學精神的場所，決不是為了好玩，因此，同學們在實驗室的一切行動都必須遵從老師的要求，絕不能隨意胡來，否則既達不到實驗的目的，還會造成物品、藥品的浪費、造成環(huán)境污染，甚至遷造成不必要的傷亡事故，絕不是危言聳聽，而是事實之所在，同學們必須遵守實驗安全守則以及每個實驗中教師對學生的要求，在教師未叫動手之前絕不能動手。

2.不亂點酒精燈，亂燒紙張

不到必要時，不要點燃酒精燈，否則既會造成能源浪費，還會造成空氣中二氧化碳的含量增多，造成溫室效應。同時告訴同學們，平時在生活中的一張廢紙不要隨意燒掉，應集中起來賣給回收站回收利用，不是一張紙值多少錢的問題，而是節(jié)約紙，就是意味著少砍伐樹木保護森林，既是減少二氧化碳的排放，又能增加樹木對二氧化碳的吸收，就是保護環(huán)境，就是保護我們人類自己。環(huán)境保護不是靠哪一個人來完成，而是靠世界上的每一個人，只有人人都來關心環(huán)境，愛護環(huán)境，保護環(huán)境，世界環(huán)境才能得到真正的保護，人類才能與環(huán)境和睦相處，人類才能可持續(xù)發(fā)展。

3.取用藥品要適量

當學生做溶液之間的反應實驗時，教師最好給學生準備小試管（15×150mm），點滴板，從反應器上來控制用量；對于貴重藥品、有危險的藥品和對環(huán)境造成污染的藥品（鈉、鉀、磷、硫、濃硫酸、濃硝酸、等），老師辛苦點，給學生發(fā)放藥品，可以從藥源上控制用量，從而減少浪費和污染。

4.培養(yǎng)學生的節(jié)約意識

教師要告訴同學們，藥品的用量，必須遵照書上說明或老師要求取用，否則實驗效果并不好，還會造成藥品浪費，污染環(huán)境（如：硫、磷等的燃燒，直接就會造成我們實驗人員的身體危害。）甚至造成安全事故（如：鈉、鉀與與水的反應，多則引起爆炸）。

5. 加強學生的環(huán)保意識

在化學實驗中，教育學生每一個細節(jié)都要體現(xiàn)環(huán)保，使學生接受直觀的環(huán)保教育，從而加強學生的環(huán)保意識。以下是實驗室常見氣體尾氣的處理方法：

實驗室常見氣體尾氣的處理方法

尾 氣

處 理 方 法

CO

尾氣收集或點燃尾氣

實驗室常見氣體尾氣的處理方法

H2S

用CuSO4溶液吸收

HCl

用飽和NaHCO3溶液吸收

Cl2、SO2 、CO2

用飽和NaOH溶液吸收

三、積極組織課外實踐活動，提高學生的環(huán)境保護意識

我從石馬中學實際出發(fā)，基于學生實際情況，利用學校的環(huán)境教育校本課程資源，科學地確立了環(huán)境教育綜合實踐活動的目標和內容，以“學生自主活動”和“ 師生聯(lián)動”兩種不同層面的活動形式，有效地組織開展環(huán)境教育實踐活動。

（一）學生自助活動—— “ 愛我家鄉(xiāng)水 ”

在教師的指導下，讓學生自由組建活動小組，要求在家長監(jiān)護下開展活動。 首先讓孩子們親自訪問老一輩們水資源是否清澈、干凈等問題；然后家長帶領孩子們四處查看現(xiàn)在的水資源情況⋯⋯從中，孩子們更加關注家鄉(xiāng)水資源的命運，自覺走上了保護家鄉(xiāng)水資源的環(huán)保道路 。

（二）師生聯(lián)動—— “ 社區(qū)護衛(wèi)隊”

在教師的指導下，組織分配社區(qū)護衛(wèi)隊的小組，小組成員跟隨老師到社區(qū)附近等地方，一邊采訪當?shù)厝罕?，了解周邊環(huán)境的情況，一邊到 “ 社區(qū)辦公室” “攪拌站”“牲畜養(yǎng)殖基地”進行調查，返校后，小組成員討論，寫出了調查報告，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出了書面建議。 通過學生的親身體驗和實踐，對環(huán)保的理解不止停留在初步認識階段，而是自發(fā)的形成了一種潛意識，萌發(fā)了一種社會責任感和小公民道德感，能夠自覺去關心保護身邊的水資源情況。

四、結合社會熱點問題，讓學生親身體會環(huán)保的緊迫性和必要性

在課堂教學中，教師多列舉環(huán)境污染事件，讓學生體會環(huán)境保護的緊迫性，進而有必要的作出保護環(huán)境的需要。 例如，在生活中，破壞環(huán)境的人隨時、隨地、隨處可見；大街上 ，人們隨地吐痰、亂扔垃圾、讓寵物隨地大小便；森林里，人們不斷的砍伐樹木，使一片片茂盛的森林變成了一片片荒涼的平地⋯⋯人類的一些行為，使清清的河水變成垃圾河、使湛藍的天空變成灰蒙蒙的天空、使可再生資源變成不可再生資源⋯⋯如果再這樣下去，人類就會滅亡。 通過列舉生活中經常見到的污染事件及危害，學生一定會感覺保護環(huán)境的緊迫性，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。

五、聯(lián)系生活實際，踐行環(huán)保措施

第一，讓學生遵守有關環(huán)保的法律法規(guī)，把廢棄物扔到垃圾桶或者指定容器內，特別不要亂扔廢電池。第二，盡量減少使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產生。第三，吃完的口香糖和泡泡糖，用紙包裹，然后再將它扔到垃圾箱內。第四，要愛護花草樹木，不破壞校園內綠化，并且積極參加綠化植樹活動。第五，帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。第六，購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。第七，告知家長合理使用化肥和農藥，提倡使用農家肥。第八，盡量以步代車或騎自行車或左公共汽車，綠色出行。第九，使用無磷洗衣粉減少水體污染的富營養(yǎng)化。第十，不燃放放煙花爆竹。 第十一，提倡雙面使用紙張。第十二，靜止焚燒秸稈。

 

結語

環(huán)境保護問題已經成為我們刻不容緩的問題。初中化學課堂教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識已經迫在眉睫，教師在教書育人的過程中，應該把環(huán)境保護問題看做是一項重要的教學任務來抓，在學生的人生觀和世界觀形成的關鍵時刻，在他們的心田中播種下一顆環(huán)保的種子，隨處發(fā)芽，隨處開花。在初中中化學教學中，注意滲透環(huán)保知識，使學生能夠認識烈許多污染物都是化學變化過程的產物，這些污染物多數(shù)可以通過化學方法消除、變成無害有用的物質，使人類有一個良好的生存環(huán)境。

             

參考文獻：

[1]魯教版九年級《化學》(上)。

[2]魯教版九年級《化學》(下)。

[3]義務教育九年級化學課程標準（2011 年版）。

[4] 梁蓮雄．初淺談初中化學教學中的環(huán)保教育． 教育研究

第8篇：九年級化學教學措施范文

一、日常生活問題導入化學課堂教學

生活中的化學現(xiàn)象有許許多多，特別是九年級的學生，剛開始學習化學.求知欲很強烈，許多絢麗多彩、生動有趣的現(xiàn)象容易吸引他們的注意力，他們具有好動手、愛發(fā)問的特點。針對學生的好奇心理，把生活中的化學現(xiàn)象與書本內容巧妙地聯(lián)系起來，精心安排實驗，以激發(fā)學生的學習興趣，提高化學教學的質量。從第一節(jié)課開始，就精心安排了幾個有趣的實驗。如“白紙上顯字"、“番薯變色”等。通過演示，學生第一次目睹了這些“魔術"，好奇心促使學生提出許許多多的問題：為什么在一張白紙上，噴上白水，會顯出粉紅色的“化學”兩字？為什么往番薯的切口內滴黃色的碘液，番薯會變藍色呢？等等。此時，學生們學習化學的興趣完全被激發(fā)起來，大家都覺得上化學課很好“玩”，紛紛問老師下節(jié)課還有沒有“魔術"，期盼著下節(jié)化學課的到來。

從日常生活導入化學，也是把學習的內容與學生生活實際結合起來，列舉一些生動有趣、懸念叢生、生活誤區(qū)和違背學生常識的生活實例。例如，在學習九年級化學《金剛石、石墨和C60》，先在學生中提出：新進入一個房間，里面又久未住人，臭氣沖天，如何解決眼前的問題？家中存放的茶桷，久未使用，有異味，又如何去掉里面的異味呢？這些可以通過炭的吸附。在離家時。墻的四角放木炭，或在空間點燃蠟燭生成炭黑除掉空氣中的異味。上課時，以這樣的生活實例導入，緊緊吸引住學生的心，使學生迫不及待地想要學習。這樣把生活實例引入課堂教學能取得很好的效果。又如，在學習《二氧化碳和一氧化碳》時，以幾則故事引入二氧化碳、一氧化碳的性質：房子刷完石灰乳后，馬上搬進去，沒過多久，墻壁就“流汗”了，用什么好方法讓墻壁很快停止“流汗"呢？山區(qū)有一位小朋友，家里安裝了熱水器，他想很好地享受一翻，緊閉門窗，盡情地在室內沐浴著.過不多久，家人發(fā)現(xiàn)他昏迷倒地，臉色蒼白。以這樣幾則生活中發(fā)現(xiàn)的故事作為導入，讓學生思考，使學生明白，學生興趣盎然，這樣教亦樂、學亦樂，事半功倍。

二、生活化的教學

在傳授新知識時，把生活世界的某些相關經驗或疑難作為了解與掌握新知識的向導，從學生已有的知識和經驗出發(fā)組織教學，容易使新知識在原有的觀念中找到新的生長點，發(fā)生同化或順應的聯(lián)系，使學習變得容易和有意義。例如.在學習《走進化學實驗室》中常用化學儀器、藥品的取用時，就讓學生談論廚房中所見的液體與固體物質，回憶廚房中物品的擺放，各種瓶、碗，還有倒油、倒醋、倒酒用到的漏斗；取食鹽、取味精、取醬油的動作.把實驗室與廚房聯(lián)系起來，縮短了與新知識的距離，讓學生更快掌握新知識。在學習《分子和原子》的概念時，我聯(lián)系生活現(xiàn)象進行講授：走進學校，為什么遠處就能聞到校園內玉蘭花香？為什么濕衣服曬在太陽下比在陰涼處容易干？為什么一小勺食鹽放在鍋里，整鍋菜都有咸味了？為什么一體積的酒精，混入一體積的水里不能等于兩體積？等等，使學生認識分子的存在和性質。在講《生活中常見的鹽》時，我介紹了淡鹽水的用途：經常用淡鹽水滴鼻，可治急慢性鼻炎；早上起來喝杯淡鹽水，可清理腸胃的衛(wèi)生，又可防止腸胃上火；用鹽水清洗魚、鴨、雞內臟可以除去腥味和臭味；新買來粘板使用前先用鹽水浸二十四小時后再使用，可延長使用的時間。

三、生活化激發(fā)學生學習化學興趣

第9篇：九年級化學教學措施范文

以縣局教研室工作計劃為統(tǒng)攬，以優(yōu)化教學方法、改進教學手段、提高課堂教學效率為核心，深入進行校本教研，落實《教學常規(guī)》，突出中心抓教學，優(yōu)化管理抓創(chuàng)新，全面提高教學及科研水平，努力創(chuàng)建讓人民滿意的學校。

二、目標任務：

1．德育建設

加強師德師風建設，全面提高師表形象，努力打造一支合格過硬的教師隊伍。建立健全育人網絡，積極開展學校、家庭、社會三位一體的德育教育模式的研究。強化班風、校風，強化學生行為規(guī)范教育。

2、教學質量

縣局期中、期末質量檢測七、八、九年級各科平均分、及格率、優(yōu)秀率全部進入全縣前8名的行列，各年級總平均分占居全縣前五名的位次。

3、教學管理

建立健全各項管理制度，加強教學的常規(guī)管理，堅決克服教學的隨意性和盲目性。認真落實《教學常規(guī)》，規(guī)范教師的教學行為，為提高教學質量提供保證。

4、教學改革

以空中課堂教學案例為模式，以縣局教材教法培訓為指導，以課堂研討為重點，努力提高課堂教學效率，逐步形成適合本校學生特點的教學方法和路子。

5、校本教研

以互聽互評為切入點，開展部分學科的主體研究，主要解決聽課聽什么，評課評什么，如何處理教學疑難等問題。通過對教學課題的突破，提升教師的教學水平和教學質量。

三、工作措施 ：

（一）、德育工作。

德育工作對促進學生全面發(fā)展起著導向、動力和保證作用。為此本學期將從以下幾方面開展德育工作：

1、做好七年級的入學工作，加強八、九年級的穩(wěn)定工作（此項工作由政教處、年級組長負責）。

（1）、開學初各班班主任要利用周會時間對學生進行有目的地教育，盡快摸清新生底細，針對共性和傾向性的問題及早采取措施逐步解決。

（2）、引導七、八年級學生自糾問題找差距，選定目標制措施，促進全面工作的順利開展。

2、進一步深入學習《家校聯(lián)合教育協(xié)議》（此項工作由年級組長、班主任組織操作）。

各班要組織學生認真學習《姜各莊初中家校聯(lián)合教育協(xié)議》，引導學生總結過去，謀劃未來；去掉壞毛病，擯棄不良傾向；發(fā)揮長處，弘揚正氣。通過學習使學生知道什么應該做，哪些不能做，強化管理，把客觀要求轉化為學生的自覺行動。

3、加強班主任和班級隊伍建設（此項工作由校長室負責）。

（1)、本學期定期召開班主任工作交流會，并不定期開展主題班會現(xiàn)場觀摩，以增強班主任管理意識、責任意識、育人意識。

（2）、為切實抓好校風校紀建設，各年級各班要堅決執(zhí)行學校的有關規(guī)定，培養(yǎng)良好的班風、學風。學校為每個班級統(tǒng)一制定班級工作日志，班主任對學生的出勤情況、班內學生表現(xiàn)每周一公布，每月一小結，逐步建立良好的校風。

（3）、班主任要強化對學生的管理，每天要找重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與家長取得聯(lián)系。

（4）、班主任要切實了解學生，好中差做到心中有數(shù)，尤其是對差生要分析好差的根源，由此去關愛他們，讓他們感受到學校的溫暖。

4、加強安全教育，創(chuàng)建平安校園（此項工作由政教處負總責，班主任主抓，校園廣播和團支部協(xié)助。）。

（1）、利用晨會和主題班會加強學生交通安全、食品安全、人身安全教育，增強學生安全防范意識。

（2）、繼續(xù)充分利用黑板報、校園廣播、國旗下講話、專題講座等強化師生安全意識和提高防護能力。

（2）、本學期繼續(xù)堅持門崗值班制度和中午巡回指導制度。進一步加強校園安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患、限時整改，使校園安全工作常抓不懈、警鐘長鳴。

5、加強家校聯(lián)系（此項工作由校長室負責監(jiān)督實施）。

通過召開家長會、致家長公開信、通訊聯(lián)系等方式，加強與家長的溝通和交流，讓家長共同參與教育學生。本學期學校要求各班必須召開一次家長會議，至少對每位學生進行一次普遍家訪。