加工項(xiàng)目精選(九篇)

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第1篇：加工項(xiàng)目范文

關(guān)鍵詞： 鈑金加工；信息化；項(xiàng)目管理法

產(chǎn)工藝之一，也進(jìn)入了高速發(fā)展階段。但是，目前國(guó)內(nèi)的鈑金加工行業(yè)還存在許多問(wèn)題，使得生產(chǎn)效率很難進(jìn)一步提高。本文主要就信息化與項(xiàng)目管理法在鈑金加工中的應(yīng)用進(jìn)行探討，期望對(duì)解決當(dāng)前鈑金加工行業(yè)中的問(wèn)題有所助益。

1 鈑金加工行業(yè)現(xiàn)狀

鈑金加工又稱金屬板材加工，通常是指對(duì)金屬薄板進(jìn)行的一種綜合加工工藝，除了包括剪、沖、切、折、焊接等傳統(tǒng)工藝，主流設(shè)備有數(shù)字沖床，數(shù)字激光切割機(jī)，數(shù)字折彎?rùn)C(jī)等設(shè)備。目前，應(yīng)用鈑金加工技術(shù)最多的行業(yè)主要有兩類：一類是儀表盤臺(tái)箱柜、汽車制造等需要進(jìn)行鈑金精加工的行業(yè)；另一類是重型機(jī)械、機(jī)床、造船等重型機(jī)械加工的行業(yè)。為了能夠進(jìn)行系統(tǒng)化、大規(guī)模的生產(chǎn)，目前的中小企業(yè)多成立了單獨(dú)的鈑金加工中心，方便對(duì)鈑金加工的全程進(jìn)行控制與生產(chǎn)。

2 鈑金加工行業(yè)存在的問(wèn)題

2.1 設(shè)備陳舊，技術(shù)落后

目前，國(guó)內(nèi)從事鈑金加工行業(yè)的公司規(guī)模較小，使用的設(shè)備都比較落后，很多企業(yè)使用比國(guó)外落后一代的設(shè)備，導(dǎo)致我國(guó)中小企業(yè)在加工精度和設(shè)計(jì)方式上相對(duì)落后。

2.2 信息化水平低下

目前，國(guó)內(nèi)一部分企業(yè)在下料、切割等過(guò)程中使用的軟件落后，設(shè)計(jì)與加工環(huán)節(jié)沒有軟件一體化，客戶的CAD圖紙無(wú)法直接輸入機(jī)器編程，增加了額外的工作成本，同時(shí)采購(gòu)與備料階段又完全沒有專業(yè)的信息化軟件導(dǎo)致效率低下。

2.3 管理低下，人才培養(yǎng)方式落后

傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)判斷模式跟不上加工量的巨大增長(zhǎng)帶來(lái)的變化導(dǎo)致加工某些環(huán)節(jié)出現(xiàn)瓶頸，沒有現(xiàn)代化的項(xiàng)目管理手段，不注重人才儲(chǔ)備，只注重師傅帶徒弟而不注重專業(yè)培訓(xùn)。

3 項(xiàng)目管理方法和信息化

項(xiàng)目管理是在特定的組織環(huán)境中，為了有效地管理目標(biāo)明確的工作而制定的一整套原則、方法、輔助手段和技巧。信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力。如何利用項(xiàng)目管理與信息化的手段進(jìn)一步提高鈑金加工生產(chǎn)力是本文的核心內(nèi)容。

3.1 項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人

項(xiàng)目管理有五大要素：范圍、時(shí)間、費(fèi)用、質(zhì)量、組織，這里建議設(shè)置一名主要負(fù)責(zé)人分管范圍界定、組織管理、費(fèi)用控制，而另設(shè)置一名次要負(fù)責(zé)人分管時(shí)間節(jié)點(diǎn)與具體組織生產(chǎn)與質(zhì)量保證。這樣解決了傳統(tǒng)的管理模式主副職責(zé)不分，只重生產(chǎn)不重管理的問(wèn)題。同時(shí)費(fèi)用與質(zhì)量的分權(quán)可以使企業(yè)獲得最大的利潤(rùn)。而在中小企業(yè)中，主要領(lǐng)導(dǎo)與次要領(lǐng)導(dǎo)往往是一個(gè)企業(yè)的副總與加工中心主任。

3.2 項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)設(shè)置

項(xiàng)目管理作為管理機(jī)構(gòu)的一部分，需要有能夠使其進(jìn)行正常管理的系統(tǒng)來(lái)實(shí)施項(xiàng)目目標(biāo)的制定、項(xiàng)目規(guī)劃、組織、運(yùn)行、進(jìn)度監(jiān)督、調(diào)整等功能。而這個(gè)組織管理機(jī)構(gòu)是項(xiàng)目管理過(guò)程中的關(guān)鍵鈑金加工和主體，其運(yùn)作的情況直接影響到鈑金加工項(xiàng)目的效果。

項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)要根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)組織編寫零件的工藝流程，對(duì)項(xiàng)目零件的工藝流程圖進(jìn)行審核，并依據(jù)零件圖繪制展開圖，審核展開圖的可行性，最重要的是依據(jù)零件圖對(duì)零件進(jìn)行加工，對(duì)各生產(chǎn)流程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，確保生產(chǎn)出的產(chǎn)品的準(zhǔn)確性。除此以外，項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)還應(yīng)該負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理、成本結(jié)算等問(wèn)題，處理好成本與質(zhì)量、進(jìn)度之間的關(guān)系并制定相關(guān)的規(guī)章制度，將員工表現(xiàn)與獎(jiǎng)懲方面掛鉤，規(guī)范個(gè)人行為，調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，確保鈑金加工項(xiàng)目管理的順利開展。

3.3 鈑金流程中的現(xiàn)代管理

1）督促檢查，成本-時(shí)間-質(zhì)量三方面的控制缺一不可，應(yīng)建立S曲線事實(shí)監(jiān)控生產(chǎn)任務(wù)的成本如下：

該圖可由信息化軟件自動(dòng)生成，有四種情況：提前且在預(yù)算之內(nèi)；提前且超支；滯后且在預(yù)算之內(nèi)；滯后且超支。精準(zhǔn)的生產(chǎn)過(guò)程應(yīng)該是越貼近預(yù)算曲線越好，但如出現(xiàn)意外，以上四種情況的考核應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。

2）溝通與人性化，在目前階段，企業(yè)的主要生產(chǎn)力都是人來(lái)控制的，以人為本也就是以企業(yè)核心利益為本，可以適當(dāng)建立企業(yè)論壇，博客圈，QQ群等信息溝通手段，允許員工發(fā)牢騷，以疏而不是堵的方式化解員工可能產(chǎn)生的不滿。精神激勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，提高員工的士氣進(jìn)而提高生產(chǎn)的效率。

3.4 項(xiàng)目管理與信息化軟件的使用

在鈑金加工企業(yè)中，在花費(fèi)巨額購(gòu)買CAD，Solidworks，AP100等必備軟件后往往對(duì)其他軟件不加重視，生怕提高了制造成本。其實(shí)，如果生產(chǎn)效率得到了提高，信息化軟件的購(gòu)買不但不會(huì)增加成本，而且會(huì)降低成本。這里提供提高鈑金加工管理軟件的方案：

1）ERP，企業(yè)資源計(jì)劃，國(guó)內(nèi)常見的軟件有Oracle，SAP金蝶、用友等。ERP的計(jì)劃決策、銷售運(yùn)營(yíng)模塊服務(wù)于項(xiàng)目管理的范圍界定；勞動(dòng)人事、日常辦公模塊服務(wù)于項(xiàng)目管理的組織管理；財(cái)務(wù)管理、外部采購(gòu)模塊服務(wù)于項(xiàng)目管理的費(fèi)用控制；生產(chǎn)工藝、物流配送等模塊服務(wù)于項(xiàng)目管理的組織生產(chǎn)；而客戶服務(wù)、產(chǎn)品庫(kù)存則服務(wù)于項(xiàng)目管理的質(zhì)量保證。ERP的優(yōu)點(diǎn)是功能強(qiáng)大，系統(tǒng)可靠，而缺點(diǎn)的上線時(shí)間長(zhǎng)，費(fèi)用大。

2）Microsoft Project 2002，微軟的項(xiàng)目規(guī)劃管理軟件，借助于它用戶可建立一套項(xiàng)目時(shí)間管理、控制資源分配和成本控制的系統(tǒng)，其具有編制組織信息、計(jì)算、方案比較、診斷和維護(hù)、項(xiàng)目信息共享、跟蹤任務(wù)等功能，在某些反面，Project2002可以實(shí)現(xiàn)一些項(xiàng)目管理功能，給一些不愿實(shí)施ERP的中小企業(yè)提供了費(fèi)用很低的替代方案。

第2篇：加工項(xiàng)目范文

（一）該課程項(xiàng)目的設(shè)置內(nèi)容根據(jù)“數(shù)控銑床編程與加工”課程教學(xué)大綱的具體要求，將需要掌握的知識(shí)和技能目標(biāo)按照先易后難、循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)思路，將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成了5個(gè)模塊，每個(gè)模塊中又設(shè)置了若干個(gè)課題，具體的項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容如圖1所示。從圖1可以看出，“數(shù)控銑床編程與加工”課程的項(xiàng)目設(shè)置，主要是按照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控銑床編程與加工的入門與升華過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)置的。模塊一的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是讓學(xué)生對(duì)數(shù)控銑床有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解并熟悉數(shù)控銑床的基本結(jié)構(gòu)和基本操作，熟悉數(shù)控銑床的安全操作規(guī)程和基本養(yǎng)護(hù)知識(shí)；模塊二的學(xué)習(xí)目標(biāo)是在模塊一的基礎(chǔ)上，通過(guò)幾個(gè)具體加工項(xiàng)目的實(shí)施，讓學(xué)生掌握數(shù)控銑床的基本加工技能和簡(jiǎn)單的走刀編程（不帶刀具半徑補(bǔ)償），重點(diǎn)在于走刀路線的設(shè)計(jì)和節(jié)點(diǎn)坐標(biāo)的計(jì)算；模塊三是在模塊二的基礎(chǔ)上，根據(jù)零件的標(biāo)準(zhǔn)外形與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分為外形輪廓、型腔以及孔類零件的加工三大部分，引入了學(xué)生學(xué)習(xí)編程入門時(shí)比較難掌握的刀具半徑補(bǔ)償問(wèn)題；模塊四是針對(duì)特殊的零件結(jié)構(gòu)形狀，在前面三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)特殊的編程指令（如子程序、鏡像、坐標(biāo)旋轉(zhuǎn)、極坐標(biāo)等），能熟練應(yīng)用這些指令進(jìn)行綜合編程與加工；模塊五屬于綜合項(xiàng)目，側(cè)重考查學(xué)習(xí)的數(shù)控綜合編程與加工能力，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到數(shù)控銑床中級(jí)工的水平。

（二）該課程項(xiàng)目設(shè)置的教學(xué)情況分析該課程的項(xiàng)目設(shè)置完成后，通過(guò)對(duì)各個(gè)項(xiàng)目近幾年的教學(xué)實(shí)施狀況和學(xué)生調(diào)查反饋結(jié)果分析，得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：1.項(xiàng)目的設(shè)置難度比較合理從近兩年的學(xué)生學(xué)習(xí)掌握程度來(lái)看，本課程的教學(xué)項(xiàng)目難易度設(shè)置比較合理。項(xiàng)目的實(shí)施流程是按照從入門到初級(jí)，從初級(jí)到中級(jí)進(jìn)行規(guī)劃的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能充分體驗(yàn)到由簡(jiǎn)入難、由低到高的學(xué)習(xí)過(guò)程。每個(gè)學(xué)習(xí)階段中課題的設(shè)計(jì)也充分考慮到學(xué)生的理論水平和學(xué)習(xí)能力，每個(gè)項(xiàng)目的難易度設(shè)置都是按照循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行分布的，比較科學(xué)合理。2.項(xiàng)目的產(chǎn)品設(shè)計(jì)比較單調(diào)，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠從學(xué)生座談的反饋情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)品的設(shè)計(jì)認(rèn)可度不高，特別是每個(gè)項(xiàng)目所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品比較單調(diào)。學(xué)習(xí)初步階段，出于對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)控加工技術(shù)的興趣考慮，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性十分高，但隨著知識(shí)的慢慢掌握和積累，學(xué)生對(duì)于加工產(chǎn)品的美觀和欣賞性也越來(lái)越高。目前設(shè)計(jì)的大部分零件圖紙都是比較單一的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中除了反復(fù)編程與加工操作外，對(duì)于所加工出來(lái)的產(chǎn)品沒有太大的成就感，后期的學(xué)習(xí)動(dòng)力下降明顯。3.項(xiàng)目產(chǎn)品之間缺乏系統(tǒng)性的聯(lián)系，沒有形成統(tǒng)一的整體項(xiàng)目與項(xiàng)目之間，除了對(duì)所需掌握的理論知識(shí)和操作技能要求有所關(guān)聯(lián)外，每個(gè)項(xiàng)目的產(chǎn)品都是獨(dú)立設(shè)計(jì)的，缺乏整體的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，產(chǎn)品相互之間沒有形成有機(jī)的整體，這與歐洲職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家倡導(dǎo)的“以綜合產(chǎn)品加工為載體的一體化課程”設(shè)計(jì)理念差距明顯，這就需要對(duì)所有的教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和統(tǒng)一規(guī)劃，使每個(gè)產(chǎn)品變成一個(gè)零件，所有的零件最后能組裝成一個(gè)產(chǎn)品。

二、整合實(shí)踐

（一）教學(xué)項(xiàng)目整合的初步實(shí)踐針對(duì)本課程教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的不足，對(duì)模塊二中的前三個(gè)項(xiàng)目，即“長(zhǎng)方體六面銑削”“直線溝槽的銑削”和“圓弧溝槽的銑削”，見圖2，進(jìn)行了整合實(shí)踐。通過(guò)對(duì)上述項(xiàng)目的知識(shí)和能力目標(biāo)分析可知，項(xiàng)目一主要讓學(xué)生掌握六面體銑削的工藝流程；項(xiàng)目二主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用G00、G01指令編寫直線的走刀程序；項(xiàng)目三主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用G00、G02、G03指令編寫圓弧的走刀程序。根據(jù)上述學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將這三個(gè)項(xiàng)目整合成了一個(gè)實(shí)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目——“麻將牌中‘條’與‘餅’的制作”，見圖3，該項(xiàng)目涵蓋了六面銑削、直線與圓弧溝槽的編程與加工等內(nèi)容。從項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于這樣的產(chǎn)品加工興趣非常濃厚，通過(guò)對(duì)不同學(xué)習(xí)小組設(shè)置不同的麻將牌制作任務(wù)，使各小組之間形成了一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，各組同學(xué)都十分重視產(chǎn)品的質(zhì)量和美觀性，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神具有十分重要的促進(jìn)作用，學(xué)生的成就感也得到了一定的滿足。

（二）教學(xué)項(xiàng)目整合的進(jìn)一步思考在對(duì)本門課程中的幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行整合實(shí)踐后，課堂的教學(xué)效果得到顯著提高，但這僅僅是課程改革和實(shí)踐的一小部分，后期還需要對(duì)整門課程的項(xiàng)目進(jìn)行整合探究和實(shí)踐，甚至可以延伸到整個(gè)專業(yè)課程體系的整合改革。首先，關(guān)于這門課程的項(xiàng)目整合，主要思路是設(shè)計(jì)一套較為復(fù)雜的零件圖紙，用于貫穿這門課程的全部教學(xué)之中，每個(gè)零件的加工為一個(gè)子項(xiàng)目，在完成所有零件的加工后，可以將其組裝成一個(gè)產(chǎn)品，即為一個(gè)大項(xiàng)目。因此，“數(shù)控銑床編程與加工”課程的教學(xué)過(guò)程，就完全轉(zhuǎn)化為“以完成某個(gè)產(chǎn)品加工與裝配”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程，需要學(xué)生在這個(gè)任務(wù)的完成過(guò)程中，不斷地學(xué)習(xí)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，形成一種“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”“所學(xué)服務(wù)于所用”的教學(xué)理念。關(guān)于這個(gè)大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，需要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索與創(chuàng)新，并在實(shí)施過(guò)程不斷完善，最終讓這門課程的教學(xué)轉(zhuǎn)變成以綜合產(chǎn)品加工（如卡車模型、農(nóng)用拖拉機(jī)模型等）為載體的項(xiàng)目教學(xué)。最后，參照這門課程的教學(xué)項(xiàng)目整合思路，可以將整個(gè)數(shù)控專業(yè)的課程體系也進(jìn)行項(xiàng)目劃分和整合，每門課程就是一個(gè)項(xiàng)目，所有的項(xiàng)目合在一起就形成了一個(gè)專業(yè)課程體系。而這些以項(xiàng)目為載體的課程教學(xué)都是基于某個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)的，所有的理論知識(shí)和操作技能都是為了這個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)而準(zhǔn)備，這也是近年來(lái)職業(yè)教育改革中提到的“以典型工作任務(wù)為載體的一體化課程體系”。

三、結(jié)論

第3篇：加工項(xiàng)目范文

XX鎮(zhèn)遼寧XX海產(chǎn)品深加工項(xiàng)目，選址在遼寧XX產(chǎn)業(yè)園區(qū)，公司于2018年7月3日完成了注冊(cè)。項(xiàng)目總投資10000萬(wàn)元，其中固定資產(chǎn)投資4000萬(wàn)元，流動(dòng)資金6000萬(wàn)元，占地50畝，生產(chǎn)能力8000噸海產(chǎn)品，經(jīng)營(yíng)范圍：海產(chǎn)品收購(gòu)、加工、冷凍及銷售。項(xiàng)目建成后，可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值6500萬(wàn)元，年利潤(rùn)3000萬(wàn)元，利稅約100萬(wàn)元。目前該項(xiàng)目已完成工商注冊(cè)和備案，懇請(qǐng)縣政府協(xié)調(diào)相關(guān)部門，加快項(xiàng)目規(guī)劃、用地和各種審批環(huán)節(jié)進(jìn)度，促使該項(xiàng)目早日建成投產(chǎn)。

特此報(bào)告

 

第4篇：加工項(xiàng)目范文

該項(xiàng)目為何十年火爆市場(chǎng)？原因有三：

項(xiàng)目誰(shuí)都能干

真正的好操作

李輝的項(xiàng)目門檻低，誰(shuí)都能干！

不論你是70歲的老翁，還是沒文化不識(shí)字、種了一輩子地的老農(nóng)，或者體力薄弱的女子，誰(shuí)都能做李輝的廢料加工項(xiàng)目。因?yàn)樵擁?xiàng)目不需要你有營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)懂市場(chǎng)、身強(qiáng)力壯有力氣，更不需要你有多高的文化來(lái)領(lǐng)悟廠家政策――你購(gòu)回機(jī)器后，安心在家里加工就行！就這樣簡(jiǎn)單，加工好的廢料，你可以按照廠家提供的地址就近銷售，也可以廠家回收。

黑龍江友誼農(nóng)場(chǎng)的萬(wàn)寶山，種了一輩子地。如今兒女都已經(jīng)立業(yè)成家，老兩口都67歲了，明顯感到體力不支，干農(nóng)活吃不消了。于是，老兩口把家里的幾十畝地包給了別人，決定自己選個(gè)力所能及、簡(jiǎn)單一點(diǎn)、不用多少體力的項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)。后在山東親屬的建議下，做起了李輝經(jīng)理的廢料加工項(xiàng)目。

萬(wàn)寶山老兩口投資機(jī)器2萬(wàn)多，流動(dòng)資金1萬(wàn)多元，4萬(wàn)元就能干起來(lái)。盡管老兩口現(xiàn)在已經(jīng)年近70歲，每個(gè)月還能加工生產(chǎn)5噸貨，純利1萬(wàn)多元。大家想想看，即便你是體面的公務(wù)員，每月上班的話，誰(shuí)又能月掙1萬(wàn)元呢？

順應(yīng)國(guó)家政策法規(guī)

緊跟市場(chǎng)變化需求

做生意要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟國(guó)家發(fā)展步伐！2012年，中央十八的順利召開，中央提出國(guó)家未來(lái)城鎮(zhèn)化發(fā)展。未來(lái)隨著國(guó)家總經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，百姓的工資也一定會(huì)翻番，衣食住行及對(duì)生活用品也會(huì)有更高要求。

首先對(duì)住房問(wèn)題來(lái)講，既然國(guó)家要搞城鎮(zhèn)化發(fā)展，各地新樓房的崛起勢(shì)在必然。而建樓房是必要按照國(guó)家的要求，使用泡沫擠塑板材做外墻保溫。因此，將來(lái)廢舊泡沫顆粒的應(yīng)用，將更加廣泛和更有前景！因此，可以斷定李輝所從事的行業(yè)再做10年也沒有問(wèn)題！因?yàn)樵偕菽w粒，不但可以加工成泡沫擠塑板材，而且還可以改性做成工程塑料及別的塑料產(chǎn)品！如汽車、電腦、玩具、手機(jī)等等外殼的應(yīng)用，需求量巨大。

再就是，隨著人們生活水平的提高，人們穿的衣服的需求也會(huì)增多，也更加注重品牌了?，F(xiàn)在的衣服80%都要應(yīng)用到聚酯纖維，而礦泉水瓶片就是生產(chǎn)聚酯纖維的最重要來(lái)源。如阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)服，13個(gè)礦泉水瓶就可以生產(chǎn)一套足球比賽服，市場(chǎng)價(jià)格300多元。為此，我便在在原來(lái)礦泉水瓶粉碎機(jī)械的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)革新，原來(lái)兩個(gè)小時(shí)加工一噸，而新機(jī)器1個(gè)小時(shí)加工一噸。同時(shí)，還有兩小時(shí)加工3噸的機(jī)器。

大家不防分析一下：2002年，廢料每噸1000元，加工后每噸3500元；泡沫顆粒每噸純利2000左右，礦泉水瓶碎片每噸純利1000左右。2006年廢料每噸6000元，加工后每噸8500左右，泡沫顆粒每噸純利還是2000左右，礦泉水瓶碎片每噸純利還是1000元左右。2009年金融危機(jī)，廢料每噸3000元左右，加工后每噸5500元左右，泡沫顆粒每噸純利還是2000左右，礦泉水瓶碎片每噸純利還是1000元左右?，F(xiàn)在加工好的產(chǎn)品價(jià)格每噸漲到8000了，廢料也漲價(jià)到了6000元，這么多年每噸純利潤(rùn)一直沒變！泡沫的量小利潤(rùn)大，礦泉水瓶量大利潤(rùn)小些。如今，油價(jià)不斷增高，塑料又是石油提煉的，需求再生顆粒廠家越來(lái)越多，生活垃圾也越來(lái)越多，國(guó)家又有循環(huán)經(jīng)濟(jì)再利用的政策，因此我可以負(fù)責(zé)地說(shuō)，我這個(gè)項(xiàng)目再做20年絕對(duì)沒問(wèn)題！

產(chǎn)品升級(jí)又換代

產(chǎn)量翻番利潤(rùn)大

泡沫顆粒加工項(xiàng)目，李輝自己一做就是12年。他一直親自加工，擁有4個(gè)顆粒廠，一個(gè)機(jī)械廠，而且?guī)讉€(gè)電話13606403070，0531-86828513，82128963都沒有變過(guò)?？梢婍?xiàng)目可信，發(fā)展空間巨大。

再生泡沫顆粒，不但可以加工成泡沫擠塑板材，而且還可以改性做成工程塑料及別的塑料產(chǎn)品！如汽車、電腦、玩具、手機(jī)等等外殼的應(yīng)用，需求量巨大。

為此，濟(jì)南金萬(wàn)豐科技開發(fā)有限公司，在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上，開發(fā)出了每小時(shí)加工550―600斤的廢舊泡沫顆粒機(jī)械！比原來(lái)的產(chǎn)量提高了1倍！

再就是，隨著人們生活水平的提高，人們穿的衣服的需求也會(huì)增多，也更加注重品牌了。現(xiàn)在的衣服80%都要應(yīng)用到聚酯纖維，而礦泉水瓶片就是生產(chǎn)聚酯纖維的最重要來(lái)源。如阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)服，13個(gè)礦泉水瓶就可以生產(chǎn)一套足球比賽服，市場(chǎng)價(jià)格300多元。為此，濟(jì)南金萬(wàn)豐科技開發(fā)有限公司，也在原來(lái)礦泉水瓶粉碎機(jī)械的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)革新，原來(lái)兩個(gè)小時(shí)加工一噸，而新機(jī)器1個(gè)小時(shí)加工一噸。同時(shí)，還有兩小時(shí)加工3噸的機(jī)器。金萬(wàn)豐科技開發(fā)有限公司，一直與全國(guó)專業(yè)高等院校和研究機(jī)構(gòu)合作，生產(chǎn)的泡沫顆粒機(jī)械和礦泉水瓶粉碎機(jī)械以及其他廢舊塑料機(jī)械，技術(shù)始終引領(lǐng)同行。李輝的機(jī)器產(chǎn)量高，加工的顆粒每噸比同行多賣600多元，因此生意一年比一年好！

敬請(qǐng)廣大客戶以及需求更新?lián)Q代的加工朋友，來(lái)貴公司參觀考察、洽談合作。不收任何費(fèi)用，不收技術(shù)指導(dǎo)費(fèi)！

濟(jì)南金萬(wàn)豐科技開發(fā)有限公司

電話：0531―82128963 86828513

13606403070

第5篇：加工項(xiàng)目范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)產(chǎn)品 項(xiàng)目

一、我市農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)快速發(fā)展，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)已基本形成

駐馬店市將發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)與培育優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)展精深加工，基本形成了以面粉、花生、生豬、烤煙、糧油、魚類、十三香、中藥材、果蔬、茶葉等為主的深精加工十大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。目前，全市共有農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)231家，其中規(guī)模以上農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)160多家，完成工業(yè)總產(chǎn)值近125856萬(wàn)元，總投資279475萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)24.8%，其中縣級(jí)龍頭企業(yè)138家，市級(jí)龍頭企業(yè)16家，省級(jí)龍頭企業(yè)7家。

（二）原料基地規(guī)模不斷壯大，有力帶動(dòng)農(nóng)民增收

原料基地建設(shè)是農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)落戶之基，建設(shè)之本。目前全市農(nóng)產(chǎn)品種植業(yè)171家，種植面積約0.48萬(wàn)畝，農(nóng)產(chǎn)品養(yǎng)殖業(yè)680家，種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)總投資達(dá)35億元。全市農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)村2260個(gè)，縣級(jí)以上農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)已帶動(dòng)農(nóng)戶3.02萬(wàn)人，創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)基地近7382畝。

（三）品牌不斷增多，品牌培育初見成效

駐馬店現(xiàn)有注冊(cè)農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)約532個(gè)，其中全市食品和果蔬加工企業(yè)擁有126家，還有平輿、正陽(yáng)、泌陽(yáng)縣藥材加工企業(yè)等。通過(guò)國(guó)家QS認(rèn)證企業(yè)9家，綠色食品認(rèn)證6個(gè)，全國(guó)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證11個(gè)，“確山綠茶”正在申請(qǐng)省級(jí)地理標(biāo)志產(chǎn)品注冊(cè)，同時(shí)土家風(fēng)味食品等一批特色農(nóng)產(chǎn)品在省內(nèi)外的知名度和影響力不斷擴(kuò)大。

（四）輻射帶動(dòng)日益顯現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)雙贏

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年規(guī)模以上農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)完稅近2997萬(wàn)元，安置本地區(qū)勞動(dòng)力達(dá)0.38萬(wàn)人，放發(fā)勞動(dòng)者報(bào)酬1500萬(wàn)元。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)以加工帶基地，以基地連農(nóng)戶，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，提升加工水平，直接帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。

二、我市農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)存在的問(wèn)題及原因

（一）存在的主要問(wèn)題

（1）缺乏帶動(dòng)力強(qiáng)的龍頭企業(yè)，帶動(dòng)能力不強(qiáng)?，F(xiàn)階段，駐馬店市農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)省級(jí)龍頭企業(yè)僅有7家，大多數(shù)龍頭企業(yè)暫都處于發(fā)展起步期，規(guī)模小，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，吸引外來(lái)資本和社會(huì)投入不多，帶動(dòng)能力有限，無(wú)法把分散的經(jīng)營(yíng)戶組織起來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、加、銷一體化經(jīng)營(yíng)。

（2）農(nóng)產(chǎn)品精深加工滯后，產(chǎn)品科技含量不高。由于受多種因素的制約，農(nóng)產(chǎn)品粗加工多，精深加工少；初級(jí)產(chǎn)品多，高附加值、高科技含量產(chǎn)品少，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)難以完全適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。產(chǎn)品科技含量低，企業(yè)自主開發(fā)創(chuàng)新能力低，特色型、科技型農(nóng)產(chǎn)品欠缺。

（3）缺少知名品牌，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。駐馬店市目前只有極少數(shù)企業(yè)獲得“國(guó)家著名商標(biāo)”和“國(guó)家名牌產(chǎn)品”，沒有形成區(qū)域特色品牌，產(chǎn)品定位不突出，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，市場(chǎng)占有率較低，局限于本地市場(chǎng)的發(fā)展，未能很好地開拓國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)。

（4）資金嚴(yán)重匱乏，融資渠道狹窄。由于大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)屬于小微企業(yè)，信用度低，銀行貸款門檻高、手續(xù)繁瑣、費(fèi)用較多，所以難以從銀信部門融資，只能依靠民間借貸維持生產(chǎn)，但由于費(fèi)用高，企業(yè)利潤(rùn)偏低，大都只能微利或者保本經(jīng)營(yíng)，企業(yè)生產(chǎn)舉步維艱。

（5）土地供應(yīng)審批緩慢，環(huán)節(jié)過(guò)多影響進(jìn)程。一是審批難度大。二是重招不重安。

（二）原因分析

（1）觀念落后。人們的生產(chǎn)觀念還沒有跳出“就農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)”的圈子，對(duì)發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)重要意義認(rèn)識(shí)不足，沒有將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、基地建設(shè)與農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，造成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品加工的脫節(jié)。

（2）資金缺乏。農(nóng)產(chǎn)品的加工的旺季和淡季對(duì)資金不需求量懸殊。當(dāng)旺季需要大量的資金時(shí)，他們自己一般都拿不出那么多，到銀信部門貸款又缺少抵押物，也難以找到擔(dān)保單位。資金的嚴(yán)重饋乏成了農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展的最在障礙和主要瓶頸。

（3）供地困難。一是征地拆遷難。一方面少數(shù)村梗地霸給征地拆遷造成嚴(yán)重困難；另一方面宣傳、教育不到位，失地農(nóng)民保障沒有很好落實(shí)，造成了群眾的抵觸現(xiàn)象。二是土地指標(biāo)不平衡，開發(fā)商因擔(dān)心不是合法用地而放緩?fù)顿Y計(jì)劃。

（4）經(jīng)營(yíng)不善。由于我市農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)分布散，造成農(nóng)產(chǎn)品原料與加工存在分散生產(chǎn)與集中加工的矛盾。農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)沒有圍繞市場(chǎng)認(rèn)識(shí)來(lái)確定經(jīng)營(yíng)發(fā)展的方向與目標(biāo)，缺乏用現(xiàn)代營(yíng)銷觀念和手段來(lái)拓展市場(chǎng)，沒有建立起與現(xiàn)代企業(yè)相適應(yīng)的經(jīng)營(yíng)管理模式，經(jīng)不起市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)。

三、建議對(duì)策

（一）加強(qiáng)政府監(jiān)管

目前，我市農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)已成為全市國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，以農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的率先發(fā)展推動(dòng)駐馬店快速崛起和富民強(qiáng)市目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是要理順體制，將農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)加銷歸于一個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)一管理，根據(jù)我市實(shí)際，建議增設(shè)市農(nóng)產(chǎn)品加工常設(shè)機(jī)構(gòu)，并強(qiáng)化其職能，負(fù)責(zé)對(duì)全市農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的歸口管理。二是要轉(zhuǎn)變政府職能，減少行政干預(yù)，轉(zhuǎn)向服務(wù)為主。三是要加強(qiáng)公共資源配置，促進(jìn)各相關(guān)要素的聚集，為農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展?fàn)I造一個(gè)寬松的外部環(huán)境。

（二）轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念

農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)新理念。首先，要樹立“抓工業(yè)促農(nóng)業(yè)，圍繞加工業(yè)抓農(nóng)業(yè)”的理念，徹底打破家庭作坊式、小規(guī)模的農(nóng)產(chǎn)品初級(jí)加工業(yè)的格局，在人、財(cái)、地和市場(chǎng)開拓等方面進(jìn)行企業(yè)化管理，實(shí)現(xiàn)從家庭作坊到現(xiàn)代企業(yè)的根本轉(zhuǎn)變。其次，要確立系統(tǒng)發(fā)展的觀念，將發(fā)展壯大農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)作為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑和手段。

（三）促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚

加強(qiáng)全市農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)的區(qū)域布局規(guī)劃，促進(jìn)技術(shù)、人才、資金等要素向相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)帶區(qū)集中。目前，全市12個(gè)工業(yè)聚集區(qū)已建成規(guī)模，規(guī)劃用地3206.1305萬(wàn)平方米。按照集聚區(qū)招商引資的優(yōu)惠戰(zhàn)略政策，優(yōu)先要在用地、融資等方面給予優(yōu)惠，優(yōu)先形成農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)發(fā)展的“洼地”效益和重要名片。

（四）確保項(xiàng)目供地

一要對(duì)一些超過(guò)規(guī)定時(shí)限、批而未用的項(xiàng)目集中進(jìn)行清理，該調(diào)整的調(diào)整，該收回的收回，充分利用好已批土地資源。二要實(shí)行“借天生地”。要順應(yīng)形勢(shì)建一些多層的標(biāo)準(zhǔn)廠房，走“立體化”的用地模式，向空中要效益。三要適當(dāng)提高投資密度。針對(duì)不同項(xiàng)目情況，確定一個(gè)合理的投資密度，決不能出現(xiàn)“小項(xiàng)目、大用地”的現(xiàn)象，但也不能因投資密度問(wèn)題影響大項(xiàng)目的落戶。

（五）加大資金投入

一是要整合資源、整合資金。將原來(lái)由多部門分散投入到農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的資金，歸口由市農(nóng)產(chǎn)品加工管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一掌握和使用。二是要加大財(cái)政對(duì)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)投入的支持力度，并建立經(jīng)常性增長(zhǎng)機(jī)制。三是加大對(duì)企業(yè)的用地政策、稅收政策和信貸政策等的支持力度，促進(jìn)資金、技術(shù)、人才等資源向農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)傾斜。

（六）優(yōu)化發(fā)展環(huán)境

一是資金調(diào)控。要構(gòu)建穩(wěn)固的銀企雙贏機(jī)制，及時(shí)滿足農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)合理的資金需求。二是稅收調(diào)控。企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品等發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用，應(yīng)在繳納企業(yè)所得稅前扣除。農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)引進(jìn)技術(shù)和加工設(shè)備，符合國(guó)家有關(guān)稅收政策規(guī)定的，免征相關(guān)稅費(fèi)。三是要規(guī)范政府行為，簡(jiǎn)化辦事程序，提高辦事效率，努力為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

（七）加強(qiáng)基地建設(shè)

第6篇：加工項(xiàng)目范文

一、項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)理念

第一，項(xiàng)目式教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和學(xué)習(xí)積極性有極大的促進(jìn)作用和推動(dòng)作用，同時(shí)改變了傳統(tǒng)的專業(yè)理論課堂教學(xué)學(xué)生積極性不高，課堂氣氛沉悶、枯燥乏味和教學(xué)效果不佳等不良狀態(tài)。

第二，項(xiàng)目式教學(xué)比較適合小班化教學(xué)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)合作是關(guān)鍵。學(xué)生的互相協(xié)作、教師的互相配合都是達(dá)成項(xiàng)目式教學(xué)目標(biāo)的重要因素。

第三，項(xiàng)目式教學(xué)涉及的教學(xué)內(nèi)容寬、范圍廣，對(duì)教師自身知識(shí)的深度、寬度和廣度都有極高的要求，并對(duì)教師的實(shí)際操作技能和動(dòng)手能力提出更高標(biāo)準(zhǔn)。一支優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍是深入開展項(xiàng)目式教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

第四，項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)設(shè)備和場(chǎng)地要求十分高。硬件建設(shè)是實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)的基礎(chǔ)條件，沒有良好的基礎(chǔ)設(shè)施，真正意義上的項(xiàng)目式教學(xué)幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

二、數(shù)控銑加工實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目開發(fā)

數(shù)控銑加工實(shí)訓(xùn)課是數(shù)控加工專業(yè)或模具制造專業(yè)的專業(yè)課程，實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)的可行性高，組織起來(lái)相對(duì)較容易。數(shù)控銑加工實(shí)訓(xùn)課程采用項(xiàng)目式教學(xué)有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，有效地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。

數(shù)控銑加工實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)實(shí)施有以下難點(diǎn)：一是確立項(xiàng)目難；二是設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程結(jié)構(gòu)難；三是描述工作任務(wù)難；四是理論教學(xué)如何負(fù)載于項(xiàng)目教學(xué)中難；五是受教師自身、教師能力的制約，理論和實(shí)操一體實(shí)施難；六是受時(shí)間約束由面點(diǎn)評(píng)到點(diǎn)點(diǎn)評(píng)難；七是與常規(guī)教學(xué)模式配

套難。

數(shù)控銑加工實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目化開發(fā)如下圖。

三、數(shù)控銑加工實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過(guò)程

項(xiàng)目確定后，應(yīng)對(duì)每一項(xiàng)目提出具體的實(shí)施方案、教學(xué)要求和必須達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。數(shù)控銑項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)過(guò)程分五個(gè)步驟。

1.任務(wù)階段

教師布置任務(wù)，幫助學(xué)生理解任務(wù)，知道自己要做什么，要學(xué)哪方面的知識(shí)，練習(xí)哪方面的技能，達(dá)到什么樣的目標(biāo)。

2.計(jì)劃階段

學(xué)生一般以小組方式工作，制定工作計(jì)劃。

3.實(shí)施階段

教師做演示，學(xué)生在旁邊看。學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)題，教師要對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做解答。學(xué)生根據(jù)計(jì)劃完成自己的任務(wù)，教師觀看、指導(dǎo)。

4.檢查階段

學(xué)生自行檢查實(shí)訓(xùn)過(guò)程、結(jié)果。

5.評(píng)價(jià)總結(jié)階段

自我評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)組內(nèi)其他同學(xué)提出問(wèn)題，交流心得。教師對(duì)學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題予以評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要給予及時(shí)糾正。目的是使學(xué)生通過(guò)一次技能訓(xùn)練對(duì)自己所掌握的理論知識(shí)及技能有所認(rèn)識(shí)、有所提高。

四、數(shù)控銑加工實(shí)訓(xùn)實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)的條件

1.師資條件

在實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的師資配備上，應(yīng)有一支有良好的師德、較深厚的理論功底，專業(yè)知識(shí)面廣，綜合能力強(qiáng)并具有創(chuàng)新意識(shí)的“雙師型”的教師隊(duì)伍。要求至少有在企業(yè)或?qū)嵺`生產(chǎn)中從事二年以上的專業(yè)工作的經(jīng)歷，有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作，聘請(qǐng)一定數(shù)量的來(lái)自于企事業(yè)單位的有關(guān)專家、學(xué)者和行業(yè)權(quán)威、骨干作為兼職教師，滿足數(shù)控銑加工項(xiàng)目教學(xué)的需要。

2.設(shè)備設(shè)施條件

在硬件條件方面，建立“模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”是實(shí)施模具專業(yè)項(xiàng)目式教學(xué)工作的重要載體。職業(yè)學(xué)校必須充分重視實(shí)訓(xùn)基地的軟件和硬件建設(shè)。

數(shù)控銑加工項(xiàng)目化教學(xué)要求教師的“講”和學(xué)生的“練”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，授課的方式不再是以教師為主的一言堂，而是以學(xué)生為主體的實(shí)操形式的教學(xué)。根據(jù)這一授課方式的特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)該具備“學(xué)生用計(jì)算機(jī)（裝有CAD／CAM軟件）+教師用電化教學(xué)設(shè)備+數(shù)控機(jī)床”的設(shè)備

環(huán)境。

五、項(xiàng)目式教學(xué)要重視師生角色定位

1.教師角色定位

（1）教師是項(xiàng)目式教學(xué)材料的提供者。項(xiàng)目式教學(xué)材料是項(xiàng)目式教學(xué)順利實(shí)施的基石，教師的角色的重心應(yīng)由講解員變?yōu)楣┴浾?，教師必須找?zhǔn)時(shí)機(jī)切入“必要夠用”的理論知識(shí)。項(xiàng)目式教學(xué)法注重實(shí)踐與操作，要有效地將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。教師應(yīng)在學(xué)生迫切需要理論解決實(shí)踐過(guò)程所產(chǎn)生的和在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)，切入“必要、夠用、實(shí)用”的理論。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐一體化教學(xué)。

（2）教師是精選項(xiàng)目及工作任務(wù)的引導(dǎo)者。教師精選項(xiàng)目及工作任務(wù)必須能讓學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目和工作任務(wù)中訓(xùn)練操作技能、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能、工作能力和方法能力。教師精選的項(xiàng)目和工作任務(wù)應(yīng)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接，能適應(yīng)相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)技術(shù)資格鑒定的要求，同時(shí)必須及時(shí)不斷地將生產(chǎn)過(guò)程中的最新知識(shí)、技術(shù)、工藝和方法引入到項(xiàng)目中，項(xiàng)目成果應(yīng)具有可展示性如工件，這在數(shù)控銑加工實(shí)訓(xùn)中容易實(shí)現(xiàn)。

（3）教師是實(shí)施項(xiàng)目的管理者。項(xiàng)目實(shí)施是項(xiàng)目式教學(xué)的核心內(nèi)容，項(xiàng)目式教學(xué)法賦予教師的基本任務(wù)就是有效地管理項(xiàng)目、按制定的項(xiàng)目計(jì)劃順利完成項(xiàng)目。由于技校學(xué)生受到自身知識(shí)和能力的制約，在實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免走彎路，甚至個(gè)別自制力較差的學(xué)生不適應(yīng)項(xiàng)目式教學(xué)法，會(huì)在小組自主學(xué)習(xí)中放任自流。這時(shí)，作為項(xiàng)目實(shí)施的管理者，教師主要起“點(diǎn)化”“督導(dǎo)”作用。

（4）教師是項(xiàng)目成果的評(píng)審者。項(xiàng)目成果即學(xué)生展示的工件，是小組成員汗水和智慧的結(jié)晶，教師必須及時(shí)評(píng)審項(xiàng)目成果。教師要以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)為主，中肯地對(duì)學(xué)生展示的工件進(jìn)行評(píng)價(jià)。項(xiàng)目式教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，在過(guò)程中鍛煉各種能力，正是基于此，評(píng)審重在過(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)生在項(xiàng)目的參與程度、所起作用及學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的養(yǎng)成和提高要給予充分的評(píng)價(jià)，至于學(xué)生展示工件的質(zhì)量如何不必過(guò)多追究，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、激發(fā)興趣，體驗(yàn)成功，嘗試失敗，培養(yǎng)其熱愛專業(yè)、勇于創(chuàng)新、樂于實(shí)踐、與人和諧相處等多方面綜合素質(zhì)。

2.學(xué)生角色定位

學(xué)生首先要由學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲰?xiàng)目，要由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。其次是由個(gè)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)合作，項(xiàng)目式教學(xué)的一個(gè)主要不同之處就是采用小組合作，共同探究完成任務(wù)，這就要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

六、數(shù)控銑加工項(xiàng)目化教學(xué)的主要特點(diǎn)

1.實(shí)踐性

數(shù)控銑加工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的主題與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程的結(jié)合更加緊密。它是理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合體，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

2.綜合性

項(xiàng)目?jī)?nèi)容具有學(xué)科交叉性和綜合能力運(yùn)用的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，學(xué)生常常是學(xué)非所用，學(xué)了就忘，而在項(xiàng)目教學(xué)法中則不然。例如在數(shù)控機(jī)床上加工某一零件這一項(xiàng)目，首先就要計(jì)算完成這一項(xiàng)目所需要的費(fèi)用，毛坯加工余量在滿足加工工藝的情況下要盡量小，從而減少材料費(fèi)用、加工費(fèi)用等。學(xué)生自然要對(duì)工時(shí)定額的計(jì)算詳細(xì)地了解，正確地計(jì)算。學(xué)生除了需要必要的加工工藝知識(shí)外，還必須掌握基本的經(jīng)濟(jì)核算的知識(shí)，否則無(wú)法保證項(xiàng)目的順利完成。

3.自主性

學(xué)生在一定的時(shí)間范圍內(nèi)能夠組織自己的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生自己克服、處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。項(xiàng)目化教學(xué)能夠提供學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機(jī)會(huì)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。

4.評(píng)價(jià)性

學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，師生共同對(duì)所設(shè)置的“項(xiàng)目”的完成情況及工作學(xué)習(xí)的方法做出評(píng)價(jià)，測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括學(xué)生參與項(xiàng)目活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)及作業(yè)質(zhì)量即工件的檢測(cè)。

七、結(jié)束語(yǔ)

第7篇：加工項(xiàng)目范文

從2002年我來(lái)到區(qū)農(nóng)業(yè)局，在農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上工作了三年有余，通過(guò)農(nóng)業(yè)部門從事領(lǐng)導(dǎo)工作的實(shí)踐，對(duì)如何抓好新時(shí)期農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，按照全面、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)我區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，開辟農(nóng)民增收的多種渠道，主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一是抓基地，以基地建設(shè)夯實(shí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基矗從上世紀(jì)九十年代末，我們提出“平川水地抓蔬菜，丘陵山區(qū)上紅棗，畜牧養(yǎng)殖求突破”的調(diào)產(chǎn)戰(zhàn)略，經(jīng)過(guò)六年來(lái)的不斷發(fā)展，蔬菜、紅棗、養(yǎng)殖已成為**農(nóng)業(yè)的三大特色產(chǎn)業(yè)，全區(qū)農(nóng)業(yè)的糧經(jīng)比例由2000年的3：1調(diào)整為5：4。蔬菜種植面積達(dá)到了34萬(wàn)畝，其中溫室大棚種植達(dá)5萬(wàn)畝，年總產(chǎn)各類蔬菜達(dá)到11.63億公斤，商品率達(dá)85%，僅此一項(xiàng)農(nóng)民人均收入達(dá)1245元，占全區(qū)農(nóng)民人均純收入的34.4%；在布局上，建成了8個(gè)萬(wàn)畝特色蔬菜開發(fā)帶、9個(gè)5000畝蔬菜連片區(qū)、10個(gè)千畝溫室大棚規(guī)模片。紅棗由2001年的6萬(wàn)畝猛增到目前的30萬(wàn)畝，建成了三個(gè)3萬(wàn)畝的紅棗示范園區(qū)，兩個(gè)5000畝標(biāo)準(zhǔn)化紅棗園區(qū)；目前掛果面積11萬(wàn)畝，產(chǎn)量2萬(wàn)噸，為農(nóng)民人均增收150元，全部進(jìn)入盛果期，紅棗總產(chǎn)量可達(dá)6.64萬(wàn)噸，產(chǎn)值1.2億元，農(nóng)民人均可增收460元。畜牧養(yǎng)殖：全區(qū)肉類總產(chǎn)量16000噸，蛋類總產(chǎn)量12165噸，奶類總產(chǎn)量10000噸，總收入3.25億元，人均牧業(yè)收入496元。在基地?cái)U(kuò)規(guī)模的同時(shí)，把實(shí)施優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局規(guī)劃作為提升基地產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的切入點(diǎn)，搭建了優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展框架，選定綠色蔬菜、優(yōu)質(zhì)果品、綠色畜禽、傳統(tǒng)雜糧四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、12種優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行了科學(xué)的區(qū)域布局和規(guī)劃。通過(guò)區(qū)域規(guī)劃，逐步使我區(qū)形成一批優(yōu)勢(shì)品種、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)：共規(guī)劃實(shí)施蔬菜面積34萬(wàn)畝，建成了10.9萬(wàn)畝的無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地；規(guī)劃實(shí)施紅棗面積30萬(wàn)畝，其中有10萬(wàn)畝進(jìn)入掛果期。奶牛發(fā)展勢(shì)頭迅猛，存欄達(dá)到6000頭；規(guī)劃實(shí)施優(yōu)勢(shì)玉米種植面積30萬(wàn)畝。

二是抓標(biāo)準(zhǔn)，推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，提

升農(nóng)產(chǎn)品上檔升級(jí)。在標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)方面我們主要抓了產(chǎn)品和產(chǎn)地的認(rèn)證工作。2002年前，我區(qū)只認(rèn)證了無(wú)公害蔬菜，品種只有3個(gè)，面積僅3萬(wàn)畝。到目前，無(wú)公害認(rèn)證產(chǎn)品已發(fā)展到3項(xiàng)17種，認(rèn)證面積達(dá)到11.47萬(wàn)畝：蔬菜包括青椒、西紅柿、蔥頭、白菜等15個(gè)品種，認(rèn)證面積10.9萬(wàn)畝；水果認(rèn)證新紅星蘋果1700畝，帶動(dòng)了5萬(wàn)畝無(wú)公害水果基地建設(shè)；紅棗認(rèn)證4000畝。綠色認(rèn)證也有突破，認(rèn)證產(chǎn)品已達(dá)4個(gè)：博瑞乳品、華玉榮香椿、強(qiáng)大飼料、中昌梨棗。博瑞乳品還通過(guò)了ISO9001：2000國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證，在創(chuàng)立精品名牌方面邁出了可喜的一步。

三是抓模式，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)民收益。我區(qū)位于晉中市府所在地，距太原僅25公里，非常適合發(fā)展城郊農(nóng)業(yè)，尤其是菜籃子農(nóng)業(yè)。為此，從2000年開始白手起家，開展10萬(wàn)畝溫室大棚蔬菜重點(diǎn)工程建設(shè)，目前面積已達(dá)5萬(wàn)畝，畝均效益在1萬(wàn)元左右，是糧田收入的10倍以上。溫室大棚建設(shè)逐步由平川鄉(xiāng)鎮(zhèn)向丘陵山區(qū)擴(kuò)張，創(chuàng)造了修文鎮(zhèn)“四位一體”溫室、東趙鄉(xiāng)“雙水源四位一體”溫室、“連體超大溫室”等新型溫室。什貼鎮(zhèn)李坊村，引入了旱作農(nóng)業(yè)模式，把旱井集雨與溫室大棚結(jié)合起來(lái)，引起了省市有關(guān)部門的高度重視，國(guó)家水利部門給予了充分的肯定，認(rèn)為這是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉，在山西，乃在華北的丘陵旱垣區(qū)，都是一個(gè)成功的樣板，是旱垣區(qū)發(fā)展高效設(shè)施農(nóng)業(yè)的典范。紅棗生產(chǎn)大力推廣了“四個(gè)一”模式：即，一項(xiàng)矮密豐技術(shù)、一座沼氣池、一座保鮮庫(kù)、一座烤房，增效十分明顯。奶牛養(yǎng)殖利用世行貸款，走“公司＋合作社＋園區(qū)＋農(nóng)戶”的路子，使奶牛養(yǎng)殖規(guī)模迅速增長(zhǎng)。

四是抓龍頭，以農(nóng)產(chǎn)品加工為突破口，延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化鏈條。**工業(yè)園被省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)為全省最好的工業(yè)園區(qū)，利用園區(qū)的品牌優(yōu)勢(shì)，我們不遺余力地引進(jìn)能夠消化當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的加工企業(yè)，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，實(shí)現(xiàn)以工補(bǔ)農(nóng)，以工促農(nóng)，不斷開拓新的農(nóng)產(chǎn)品市常目前已有河南正龍、江蘇恒順老陳醋、娃哈哈、紫晨醋爽等9家的農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)，總投資3.7億元，預(yù)計(jì)全部投產(chǎn)后年產(chǎn)值可達(dá)16億元。白象方便面12萬(wàn)噸項(xiàng)目投產(chǎn)后，年消耗面粉就達(dá)8萬(wàn)噸。紫晨醋爽蘋果汁、葡萄汁、紅棗汁加工項(xiàng)目，可帶動(dòng)紅棗等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，博瑞乳業(yè)、山西海玉、華玉香椿、福大綠色食品、豐元棗業(yè)等一批加工企業(yè)正在興起。山西海玉食品有限公司，餅干年加工能力達(dá)到3.6萬(wàn)噸，能帶動(dòng)7萬(wàn)畝的糧食基地生產(chǎn)。

五是抓服務(wù)，以社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)搭建農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。一是信息體系建設(shè)，啟動(dòng)了農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，已建區(qū)級(jí)信息站7個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息站8個(gè)，并全部注冊(cè)應(yīng)用“一站通”，農(nóng)村信息員145名，農(nóng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)框架初步形成，并正逐步走向完善，解決了農(nóng)民獲取致富信息、市場(chǎng)信息渠道單一的問(wèn)題。二是市場(chǎng)營(yíng)銷體系建設(shè)，目前已有東陽(yáng)蔬菜批發(fā)市場(chǎng)等專業(yè)、綜合市場(chǎng)5家，營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)輻射華北乃至全國(guó)，營(yíng)銷組織發(fā)展到20余個(gè)，蔬菜營(yíng)銷戶達(dá)到4000余戶，普家樂農(nóng)村連鎖經(jīng)營(yíng)服務(wù)體系完成了25個(gè)連鎖店和100個(gè)村級(jí)服務(wù)站定點(diǎn)工作，農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷市場(chǎng)體系已基本構(gòu)建。三是技術(shù)體系建設(shè)，堅(jiān)持加強(qiáng)區(qū)一級(jí)，完善鄉(xiāng)一級(jí)，充實(shí)村一級(jí)，提高戶一級(jí)，全區(qū)科技示范戶達(dá)到了1140戶，形成一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)體系。

六是抓轉(zhuǎn)移，以培訓(xùn)就業(yè)為突破口，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。要想農(nóng)民富起來(lái)，先讓農(nóng)民少起來(lái)。2000年前，我區(qū)富余農(nóng)村勞動(dòng)力至少在5萬(wàn)人以上，極大地削弱了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。因此，我們把轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，利用“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)、“走出一人，帶出一戶、搞活一村”等辦法，鼓勵(lì)農(nóng)民走出家門。僅去年就培訓(xùn)農(nóng)民工2317人，其中有1900名學(xué)員輸送到北京、珠海等地就業(yè)。全區(qū)已轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力4萬(wàn)余人。從去年我區(qū)農(nóng)民收入的構(gòu)成來(lái)看，工資性收入是增長(zhǎng)的主動(dòng)力，比上年增加115.52元，增長(zhǎng)29.6%，貢獻(xiàn)率為26.6%。

在“三農(nóng)”實(shí)踐中，雖然取得了一定的成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但離農(nóng)民群眾的愿望、中央、省市要求還有相當(dāng)差距，因此，對(duì)今后如何更好地開展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的做了

更深入的思考：

一是要轉(zhuǎn)變思路。增加農(nóng)民收入，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。中央最近提出的“兩個(gè)趨向”的重要論斷，抓住了解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵。而要真正實(shí)施工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村，走“以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)”的統(tǒng)籌發(fā)展軌道，就必須將工作重心轉(zhuǎn)移到農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)。2003年我區(qū)被列為全省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化試點(diǎn)之一，要抓住契機(jī)，堅(jiān)定不移地走農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化道路，全面推進(jìn)我區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化試點(diǎn)建設(shè)。

二是要繼續(xù)揚(yáng)加工龍頭。從理性的角度思考，我們?cè)谕七M(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化方面有所突破，重要因素之一是因?yàn)獒绕鹆艘慌堫^企業(yè)；逆向思維，一些本來(lái)具有優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品之所以沒有做強(qiáng)做大，也是因?yàn)辇堫^企業(yè)不強(qiáng)不大。我區(qū)在釀造、飼料加工等方面有一些加工亮點(diǎn)，也有如白象方便面、恒順醋等全國(guó)知名品牌的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，但都與我區(qū)的蔬菜、紅棗、畜牧養(yǎng)殖三大特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展聯(lián)系不緊，帶動(dòng)示范能力不強(qiáng)。盡快培育一批優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、輻射帶動(dòng)面廣的龍頭企業(yè)，就成為提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的當(dāng)務(wù)之急。2005年和今后一段時(shí)間，我們就是要挖掘我區(qū)的區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)內(nèi)部發(fā)動(dòng)，外部引進(jìn)，吸引工商企業(yè)轉(zhuǎn)攻農(nóng)業(yè)，鼓勵(lì)民營(yíng)大戶發(fā)展農(nóng)業(yè)，建設(shè)一批加工龍頭亮點(diǎn)，力爭(zhēng)建成一個(gè)大型龍頭企業(yè)。盡快提高龍頭企業(yè)的規(guī)?；?、集約化水平和輻射帶動(dòng)能力。創(chuàng)新機(jī)制，緊密龍頭企業(yè)與基地、農(nóng)戶之間穩(wěn)定的產(chǎn)銷協(xié)作以及多種形式的利益聯(lián)結(jié)模式。

三要完善農(nóng)業(yè)服務(wù)體系。要建立和完善信息網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)、執(zhí)法五大體系。信息網(wǎng)絡(luò)體系，加大“一站通”的應(yīng)用力度，加快網(wǎng)絡(luò)延伸的步伐，在龍頭企業(yè)、示范園區(qū)、中介組織、批發(fā)市嘗經(jīng)營(yíng)大戶中建立信息服務(wù)站，運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，搞好市場(chǎng)信息的收集、分析、整理和傳遞。技術(shù)服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)體系，組建我區(qū)綜合農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心，建設(shè)疫情監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)體系和畜禽良種繁育體系，做好雜交改良技術(shù)推廣工作。加緊籌建農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法隊(duì)伍，盡快建成完善高效的農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法體系。市場(chǎng)體系建設(shè)要從市場(chǎng)建設(shè)、經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍、專業(yè)合作組織入手，一是要強(qiáng)化市場(chǎng)載體建設(shè)，就**目前的實(shí)際而言，應(yīng)該建一個(gè)大型的農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，發(fā)揮其的帶動(dòng)、提升、輻射等功能，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)；二是加強(qiáng)農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍的建設(shè)，組建各業(yè)協(xié)會(huì)，著力提高農(nóng)民的組織化程度，引導(dǎo)農(nóng)民闖市常

四要完善區(qū)域優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。引導(dǎo)特色農(nóng)產(chǎn)品向優(yōu)勢(shì)區(qū)域集中，指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，抓好優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品特色產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的輻射帶動(dòng)效應(yīng)，形成優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)區(qū)域化布局、規(guī)?；?jīng)營(yíng)、專業(yè)化生產(chǎn)的態(tài)勢(shì)。

幾點(diǎn)建議：

一應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)的財(cái)政投入。搞好農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)是政府義不容辭的責(zé)任。應(yīng)重點(diǎn)支持旱作農(nóng)業(yè)、小流域治理、中低產(chǎn)田改造、節(jié)水灌溉、農(nóng)村能源等項(xiàng)目建設(shè)，增強(qiáng)農(nóng)民增收的后勁。

第8篇：加工項(xiàng)目范文

關(guān)鍵詞：數(shù)控加工工藝；項(xiàng)目教學(xué)；典型零件

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）11-0086-02

高等職業(yè)教育的目的在于培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，所以實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練是高等職業(yè)教育中的重點(diǎn)和特色內(nèi)容。在大力加強(qiáng)和突出實(shí)訓(xùn)技能的背景下，專業(yè)課程應(yīng)如何按照“必需、夠用”的尺度，采取什么措施和教學(xué)方法才能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，是影響高等職業(yè)教育發(fā)展的重要因素。

一、項(xiàng)目式教學(xué)簡(jiǎn)介

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高了學(xué)生興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。跨專業(yè)課程又稱為項(xiàng)目教學(xué)法，它是通過(guò)“項(xiàng)目”的形式進(jìn)行教學(xué)。為了使學(xué)生在解決問(wèn)題中習(xí)慣于一個(gè)完整的方式，所設(shè)置的“項(xiàng)目”包含多門課程的知識(shí)。項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理。信息收集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。項(xiàng)目教學(xué)法主張先練后講，先學(xué)后教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師角色的換位，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。筆者就多個(gè)方面對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行了嘗試性的研究與實(shí)踐，也取得了一定效果。數(shù)控加工主要培養(yǎng)學(xué)生編制數(shù)控加工程序的能力，尤其注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是先講授理論知識(shí)，然后對(duì)典型零件進(jìn)行結(jié)構(gòu)工藝分析，側(cè)重理論知識(shí)的傳授；但學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。把項(xiàng)目教學(xué)法引入數(shù)控加工工藝教學(xué)中，教學(xué)實(shí)施采用“以項(xiàng)目為引導(dǎo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式。把一些教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目的形式，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目、教學(xué)文件，并組織項(xiàng)目實(shí)施。同時(shí)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行探討，提出解決方案。教師已不是教學(xué)中的主體，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生具有90%的積極性。

二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)

項(xiàng)目教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師角色由傳統(tǒng)教學(xué)中單純的理論講授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者或引導(dǎo)者。在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提出需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)；而學(xué)生以小組討論的形式獨(dú)立完成項(xiàng)目，自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并和教師一同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。

1.選擇原則。項(xiàng)目的選擇來(lái)源于經(jīng)過(guò)適當(dāng)修改，適合作為教學(xué)項(xiàng)目企業(yè)真實(shí)加工的典型零件。以典型零件的加工工藝過(guò)程為邏輯主線進(jìn)行開發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的零距離對(duì)接。根據(jù)零件的不同加工方式和難易程度進(jìn)行分類，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了若干個(gè)項(xiàng)目。

2.任務(wù)分析。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，把每一個(gè)不同的項(xiàng)目，即典型零件的數(shù)控加工工藝過(guò)程分解成若干個(gè)任務(wù)來(lái)完成，這樣學(xué)生就有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在完成所有任務(wù)時(shí)，也就達(dá)到了教學(xué)要求，完成了整個(gè)項(xiàng)目工作過(guò)程。

3.教學(xué)文件設(shè)計(jì)。項(xiàng)目教學(xué)文件包括零件圖紙、項(xiàng)目任務(wù)單、工藝規(guī)程卡、數(shù)控加工工序卡、刀具卡、考核表和評(píng)價(jià)表等。其中教師給出零件圖紙，學(xué)生按照項(xiàng)目任務(wù)單的要求完成教學(xué)任務(wù)，填寫工藝規(guī)程卡、數(shù)控加工工序卡和刀具卡。最后填寫考核表和評(píng)價(jià)表，教師、學(xué)生共同完成對(duì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。

三、項(xiàng)目實(shí)施

項(xiàng)目教學(xué)中采用分組合作的方式來(lái)完成項(xiàng)目的實(shí)施，共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。

1.實(shí)施準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)（包括工作任務(wù)書、零件圖紙等），各類規(guī)范性參考資料。下達(dá)教學(xué)任務(wù)，給出完成項(xiàng)目的要求；學(xué)生分組，每組由若干學(xué)生組成。

2.任務(wù)執(zhí)行。指導(dǎo)教師分配各小組工作任務(wù)，全組成員通過(guò)收集資料、小組討論、總結(jié)分析、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成所有工作任務(wù)。每位學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)或多個(gè)具體任務(wù)，保證所有人都能參與其中。

3.完成評(píng)價(jià)。項(xiàng)目評(píng)價(jià)包括學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三部分。學(xué)生自評(píng)為學(xué)生完成項(xiàng)目總結(jié)，分享自己的心得體會(huì)，所取得的成績(jī)與不足之處，提交自己的工作任務(wù)。小組互評(píng)為本小組成員之間的互相評(píng)價(jià)，肯定所取得的成績(jī)，指出不足，小組負(fù)責(zé)人對(duì)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師評(píng)價(jià)是教師應(yīng)注重完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程，而不是最終的結(jié)果，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，指出完成項(xiàng)目過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，注重分析、歸納和啟發(fā)。同時(shí)教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

四、具體實(shí)例

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：按照加工圖（每小組兩張），在數(shù)控銑床上完成零件的加工。毛坯：80×30鋁件。階段一：制定項(xiàng)目計(jì)劃（1小時(shí)）。改變以往馬上由老師來(lái)分析加工圖，給學(xué)生講好加工程序的方法。我讓各個(gè)小組分組討論，確定加工路線，設(shè)計(jì)刀具補(bǔ)償?shù)能壽E，進(jìn)行HNC程序的編寫。小組之間也可以互相討論。我在幾個(gè)小組之間，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生由被動(dòng)地聽，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)。除了個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生，老師要格外關(guān)注外，其他同學(xué)都表現(xiàn)出極大的興趣。完成程序，在電腦上進(jìn)行仿真模擬，確定程序的正誤，確定工件在機(jī)床上的裝夾方案。一小時(shí)后，3個(gè)小組都完成了程序編制，并制定好加工方案。階段二：項(xiàng)目實(shí)施（1.5小時(shí)）。開啟三臺(tái)數(shù)控銑床，每小組一臺(tái)，開始輸入程序、裝工件、裝刀、對(duì)刀、輸入刀補(bǔ)參數(shù)，進(jìn)行零件的加工。我在學(xué)生操作的過(guò)程中，一方面指導(dǎo)學(xué)生的操作規(guī)范，另一方面需要對(duì)每小組進(jìn)行觀察，為項(xiàng)目的評(píng)估做有效的準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生在操作中遇到問(wèn)題時(shí)，我通常不馬上回答，而是讓他們小組內(nèi)解決，本組解決不了，小組互相幫助。這樣的合作學(xué)習(xí)，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)努力，自主學(xué)習(xí)的技能往往比老師的直接講授要深刻得多。階段三：項(xiàng)目評(píng)估（0.5小時(shí)）。項(xiàng)目評(píng)估如果只注重項(xiàng)目作品的評(píng)估，忽略對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)估，會(huì)傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我大膽采用了TS成績(jī)?cè)u(píng)估體系（Evaluating Model Student Deed Based On Teamwork Spirit），既對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目作品進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手能力及參與度等，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。建立學(xué)習(xí)記錄卡，由小組和教師分別評(píng)價(jià)，各占分權(quán)的40%和60%，每一次評(píng)價(jià)匯總在一起，就是該生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。階段四：項(xiàng)目反思（課后作業(yè)）。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程進(jìn)行反思，對(duì)在制定項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的書面總結(jié)。小組內(nèi)交流、班級(jí)內(nèi)交流，幫助學(xué)生完成整個(gè)項(xiàng)目最后的提升。

五、實(shí)施建議

項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)方式，教學(xué)中教師無(wú)法預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)提出什么問(wèn)題。只有教師具備豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，更好地組織項(xiàng)目教學(xué)。另外，選擇項(xiàng)目時(shí)要貼近加工實(shí)際情況，對(duì)一些項(xiàng)目可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)改造，使其更符合教學(xué)要求。

六、結(jié)論

項(xiàng)目教學(xué)法使學(xué)生從枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)中脫離出來(lái)，真正享受自主學(xué)習(xí)的快樂，專業(yè)知識(shí)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際接軌，體現(xiàn)教學(xué)中“不是讓學(xué)生記什么，而是讓學(xué)生學(xué)什么”的原則。以小組形式共同完成項(xiàng)目任務(wù)，提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在實(shí)際工作中的團(tuán)隊(duì)合作能力及創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉伯生，戴永清.數(shù)控加工編程與操作[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2008.

[2]騰宏春.模具制造工藝[M].大連：大連理工大學(xué)出版社，2013.

第9篇：加工項(xiàng)目范文

一、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工項(xiàng)目實(shí)施概況

農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目啟動(dòng)后，自治區(qū)有關(guān)部門，精心安排，精心組織，認(rèn)真扎實(shí)做好前期調(diào)研、政策宣傳、方案制定、人員培訓(xùn)、申報(bào)審批、項(xiàng)目施工、督促檢查、驗(yàn)收總結(jié)、資金兌付等各項(xiàng)工作，較好完成了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目，為改善產(chǎn)地初加工設(shè)施條件，促進(jìn)農(nóng)牧民增收發(fā)揮了積極作用。2013年，自治區(qū)在8個(gè)盟市的19個(gè)旗縣組織實(shí)施了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目，76.8%的資金補(bǔ)助新建馬鈴薯貯藏窖，新建馬鈴薯貯藏窖2183個(gè)，23.2%的資金補(bǔ)助新建冷藏庫(kù)，新建簡(jiǎn)易冷藏庫(kù)9個(gè)和組裝式冷藏庫(kù)110個(gè)。

除了國(guó)家財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金外，自治區(qū)盟市、旗縣兩級(jí)財(cái)政共整合資金1865萬(wàn)元扶持馬鈴薯貯藏窖建設(shè)。有些旗縣雖未進(jìn)入農(nóng)產(chǎn)品補(bǔ)助項(xiàng)目實(shí)施區(qū)，但旗縣財(cái)政出資，參照農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后初加工補(bǔ)助項(xiàng)目實(shí)施模式建設(shè)馬鈴薯貯藏窖。

二、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工項(xiàng)目實(shí)施成效

農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

（一）增加了貯藏能力

兩年新建馬鈴薯貯藏窖5077個(gè)，其中10噸貯藏窖94個(gè)，20噸貯藏窖1302個(gè)，60噸貯藏窖3681個(gè)；冷藏庫(kù)119個(gè)；農(nóng)戶新建設(shè)施4056個(gè)，合作社新建設(shè)施1140個(gè)。通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目直接新增貯藏能力20萬(wàn)噸。

（二）改善了馬鈴薯貯藏設(shè)施條件

新建的馬鈴薯貯藏窖標(biāo)準(zhǔn)高、質(zhì)量好，而且以大窖、群窖為主，60噸的貯藏窖占到總數(shù)的72.5%，不僅保溫通風(fēng)條件好，而且方便大車進(jìn)出，利于運(yùn)輸、銷售。

（三）有效推動(dòng)了當(dāng)?shù)伛R鈴薯產(chǎn)業(yè)發(fā)展

馬鈴薯貯藏能力的增加和貯藏設(shè)施條件的改善，延長(zhǎng)了馬鈴薯銷售、加工期，增加了馬鈴薯的有效供給，提高了馬鈴薯產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，有利于馬鈴薯產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)和持續(xù)健康發(fā)展，受到了項(xiàng)目旗縣政府和農(nóng)牧民的高度重視和普遍支持與配合，種薯農(nóng)牧民對(duì)項(xiàng)目的反響強(qiáng)烈，建設(shè)積極性非常高。

（四）增加了農(nóng)牧民收入

項(xiàng)目惠及267個(gè)合作社和2760戶農(nóng)牧民，直接受惠農(nóng)戶達(dá)4000多戶。通過(guò)增加貯藏能力，改善貯藏條件，實(shí)現(xiàn)馬鈴薯錯(cuò)季銷售，促進(jìn)了農(nóng)戶增收。據(jù)測(cè)算，項(xiàng)目戶馬鈴薯產(chǎn)后損失率由20%左右下降到5%左右，減少直接損失3萬(wàn)噸。按應(yīng)季市場(chǎng)價(jià)格0.5元/斤計(jì)算，增加收入約3000萬(wàn)元。同時(shí)，貯藏后實(shí)現(xiàn)錯(cuò)季銷售，馬鈴薯價(jià)格每斤至少上漲0.2元，又可增加農(nóng)民收入1.3億元。政府一次性投入5000萬(wàn)元的補(bǔ)貼，農(nóng)牧民每年可增加收入6500多萬(wàn)元，農(nóng)牧民平均2年收回建設(shè)成本，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工項(xiàng)目成為自治區(qū)農(nóng)牧民增收致富的新亮點(diǎn)。

三、推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工項(xiàng)目的主要做法

（一）因地制宜，制定本地化方案

結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，2013年，補(bǔ)助項(xiàng)目集中建設(shè)馬鈴薯貯藏窖和蔬菜冷藏庫(kù)兩類設(shè)施。馬鈴薯貯藏窖項(xiàng)目旗縣確定依據(jù)有4條：一是播種面積在1萬(wàn)公頃以上、產(chǎn)量達(dá)到10萬(wàn)噸以上；二是圓滿完成上年建設(shè)任務(wù)，項(xiàng)目實(shí)施各項(xiàng)工作到位、表現(xiàn)出色；三是前期工作認(rèn)真扎實(shí)、情況清楚，農(nóng)牧戶和合作社申請(qǐng)實(shí)施該項(xiàng)目意愿強(qiáng)烈；四是盟市主管部門推薦。果蔬貯藏設(shè)施項(xiàng)目旗縣確定依據(jù)有4條：一是果蔬主產(chǎn)區(qū)；二是設(shè)施農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)；三是特色果蔬主產(chǎn)區(qū)；四是果蔬產(chǎn)地批發(fā)集散地。

（二）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位

一是項(xiàng)目動(dòng)員和部署時(shí)，邀請(qǐng)旗縣分管領(lǐng)導(dǎo)參加，并簽署責(zé)任狀，以保障項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量和資金足額到位。二是項(xiàng)目驗(yàn)收由旗縣農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組委托旗縣政府辦、產(chǎn)業(yè)辦牽頭會(huì)同縣財(cái)政、監(jiān)察、審計(jì)部門組成聯(lián)合驗(yàn)收組，確保公開、公正。三是全部程序完成后，旗縣財(cái)政局通過(guò)“一卡通”將補(bǔ)貼資金兌現(xiàn)給農(nóng)牧戶，通過(guò)轉(zhuǎn)帳方式兌現(xiàn)給專業(yè)合作社，確保資金足額到位。

（三）集中使用，梯次推進(jìn)

2013年，自治區(qū)馬鈴薯產(chǎn)量接近1000萬(wàn)噸，蔬菜產(chǎn)量1476萬(wàn)噸，另外，還有枸杞、木耳等特色農(nóng)產(chǎn)品，可以申請(qǐng)多類設(shè)施補(bǔ)助，2012年自治區(qū)全部資金用于馬鈴薯貯藏窖，2013年76.8%用于馬鈴薯，23.2%建設(shè)蔬菜瓜果冷藏庫(kù)，2014年計(jì)劃全部用于建設(shè)馬鈴薯貯藏窖和蔬菜瓜果冷藏庫(kù)，過(guò)兩年再建設(shè)烘干設(shè)施，逐年增加補(bǔ)助設(shè)施種類，穩(wěn)步推進(jìn)，確保建設(shè)質(zhì)量，形成規(guī)模效益。

（四）集中建設(shè)，增加效益

自治區(qū)除個(gè)別地方分散建設(shè)，95%馬鈴薯貯藏窖是聯(lián)排窖群，60噸占72.5%，一是可以減低管理成本、方便銷售，二是為了探索聯(lián)排窖群閑置時(shí)間進(jìn)行其他經(jīng)營(yíng)，提高貯藏窖的利用率和經(jīng)濟(jì)效益。

四、下一步工作思路

（一）增加資金投入，進(jìn)一步擴(kuò)大補(bǔ)助范圍

自治區(qū)每年馬鈴薯倉(cāng)儲(chǔ)需求是400萬(wàn)噸，現(xiàn)有60噸以上庫(kù)容的大中型馬鈴薯貯藏窖10000個(gè)左右，貯藏能力約150萬(wàn)噸，有250萬(wàn)噸是靠農(nóng)戶簡(jiǎn)易存儲(chǔ)，按照每年10萬(wàn)噸的速度，需25年才能解決馬鈴薯的存儲(chǔ)問(wèn)題，農(nóng)牧民倉(cāng)儲(chǔ)需求很大。為此，建議農(nóng)業(yè)部在2014年的項(xiàng)目資金安排上進(jìn)一步傾斜于內(nèi)蒙古。同時(shí)，自治區(qū)農(nóng)牧業(yè)廳在總結(jié)兩年工作基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取自治區(qū)財(cái)政和調(diào)動(dòng)盟市、旗縣財(cái)政扶持力度。2013年《人民政府關(guān)于支持農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展的建議》（內(nèi)政發(fā)[2013]28號(hào)）文件已明確：“自治區(qū)財(cái)政每年按照中央給予自治區(qū)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工項(xiàng)目資金額度，給予1：1的配套資金”，自治區(qū)農(nóng)牧業(yè)廳正在積極協(xié)調(diào)落實(shí)這一資金，切實(shí)將農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項(xiàng)目做好做實(shí)，做出成效，力爭(zhēng)用10年的時(shí)間，讓內(nèi)蒙古有意愿、想建設(shè)又能實(shí)施好該項(xiàng)目的農(nóng)戶和專業(yè)合作社全部享受到惠民政策。

在解決農(nóng)牧民墊付資金困難的問(wèn)題上，自治區(qū)采取的措施是合作社通過(guò)擔(dān)保公司擔(dān)保、農(nóng)牧戶通過(guò)聯(lián)?；蛸A藏窖抵押得到貸款。

（二）積極鼓勵(lì)建管并舉，發(fā)揮最大效益

在建設(shè)和管理方面，通過(guò)集中建窖群，已使建設(shè)成本和管理成本相對(duì)較低。目前的問(wèn)題是利用率比較低，貯窖一年使用最長(zhǎng)不超過(guò)7個(gè)月，約6個(gè)月時(shí)間都是閑置。為此，我們明年計(jì)劃探索利用馬鈴薯貯藏窖的閑置期，在集中連片的貯藏窖內(nèi)試種食用菌，形成既能貯藏、閑時(shí)又能栽培食用菌的雙重效益，體現(xiàn)“一窖多用”的功效。對(duì)于冷藏庫(kù)，計(jì)劃通過(guò)增加設(shè)備投資，使冷藏變?yōu)槔洳睾屠鋬鰞捎?，提高使用效率。建議農(nóng)業(yè)部2014年的實(shí)施方案中鼓勵(lì)農(nóng)產(chǎn)品初加工補(bǔ)助設(shè)施功能多樣化。