知識產(chǎn)權(quán)與管理精選(九篇)
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第1篇：知識產(chǎn)權(quán)與管理范文
【關(guān)鍵詞】高校 知識產(chǎn)權(quán)管理 問題 對策
知識產(chǎn)權(quán)是市場經(jīng)濟中有效實現(xiàn)科技創(chuàng)新成果價值的必不可少的法律形式，沒有知識產(chǎn)權(quán)保護的科技成果，可以被他人任意使用或仿制；放棄對創(chuàng)新成果的知識產(chǎn)權(quán)保護，等于放棄對創(chuàng)新成果的法律權(quán)益，也放棄了可能帶來的市場競爭優(yōu)勢。應該切實按照激勵創(chuàng)造、有效運用、依法保護、科學管理的方針，著力完善知識產(chǎn)權(quán)制度，積極營造良好的知識產(chǎn)權(quán)法治環(huán)境、市場環(huán)境、文化環(huán)境，大力提升我國知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理能力，為全面建成小康社會提供強有力支撐。
1.高校是創(chuàng)造知識產(chǎn)權(quán)的重要來源
知識產(chǎn)權(quán)是指公民、法人或者其他組織在科學技術(shù)方面或文化藝術(shù)方面，對創(chuàng)造性的勞動所完成的智力成果依法享有的專有權(quán)利。知識產(chǎn)權(quán)具有五大特征：知識產(chǎn)權(quán)的專有性、知識產(chǎn)權(quán)的地域性、知識產(chǎn)權(quán)的時間性、知識產(chǎn)權(quán)的法定性和知識產(chǎn)權(quán)的雙重性（人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)兩個部分）。
根據(jù)國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃知識產(chǎn)權(quán)管理辦法（試行），所稱科技成果的知識產(chǎn)權(quán)包括專利申請權(quán)、專利權(quán)、專利實施權(quán)、非專利技術(shù)的使用權(quán)和轉(zhuǎn)讓權(quán)、著作權(quán)（版權(quán)）、以及發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)。
高校是高級人才密集、知識集中、學科綜合交叉的科研場所，具有其他研發(fā)機構(gòu)無法比擬的優(yōu)越性，是科學技術(shù)創(chuàng)新的重要源頭，成為我國科技創(chuàng)新的基地。在加強自主創(chuàng)新能力提升的同時，嚴格掌控知識產(chǎn)權(quán)，必須加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度，這是建設創(chuàng)新型國家強有力的技術(shù)權(quán)利支撐，也是新時期國家科技項目的重要命題。
近年來，在國家政策激勵下，高?？萍汲晒堰_到每年2萬多項。高校是知識創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和思想文化創(chuàng)新的源頭，肩負創(chuàng)新型國家的主力軍的作用，重點承擔國家、省部和地方科技項目，作為引領我國科技創(chuàng)新活動的國家科技項目，集中了我國重要的科技力量和科技資源，是創(chuàng)造自主知識產(chǎn)權(quán)的重要來源。在關(guān)鍵技術(shù)領域盡快形成我國自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、重要技術(shù)與產(chǎn)品，是國家科技計劃項目又一項新的任務和目標。
2.高校知識產(chǎn)權(quán)管理狀況不容樂觀
高校已經(jīng)形成了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科技成果，也有很多先進的具有知識產(chǎn)權(quán)的科技成果，成功地進行了有效的轉(zhuǎn)化和付諸實施，取得了很好的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益，有力地推動了我國的經(jīng)濟、政治、科技和社會的建設發(fā)展。但是，高校技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中知識產(chǎn)權(quán)管理也面臨的諸多問題，大致有以下幾個方面：
2.1科技成果轉(zhuǎn)化成功率低、效益差是普遍存在的事實。由于科研與生產(chǎn)脫節(jié)，科技成果的轉(zhuǎn)化率不到15%，專利實施率不到10%，而發(fā)達國家則高達70%—80%，由于現(xiàn)行科技成果轉(zhuǎn)化政策宣傳與實施力度不夠.科技成果與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化之間仍存在較大的瓶頸，限制了科技成果的轉(zhuǎn)化。
2.2許多科技人員對技術(shù)轉(zhuǎn)移法律法規(guī)、《促進科技成果轉(zhuǎn)化法》和《關(guān)于促進科技成果轉(zhuǎn)化的若干規(guī)定》等新的制度了解不透徹，激勵機制尚未在科技人員中發(fā)揮作用。
2.3科技成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移工作經(jīng)費不足，導致科技成果轉(zhuǎn)讓無法獲得預期成效和收益。
2.4大學科研機構(gòu)對科技人員的考核、晉升必備條件仍然是以科技項目、文章和科技獎勵為主要依據(jù)，而輕視技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化成績，這些因素造成科技人員技術(shù)轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化科技成果積極性不高。
2.5具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科技成果流失現(xiàn)象也很嚴重。由于科技人員流動，或者下海經(jīng)商、辦企業(yè)，或者在合作過程中不經(jīng)意將知識產(chǎn)權(quán)流失，或者在對外交往中不經(jīng)意泄露了自己的研發(fā)成果，傷失了本該屬于自己的知識產(chǎn)權(quán)等等現(xiàn)象。
2.6高校具有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果進行技術(shù)轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化需要加強立法，加強政策引導，要建立良好的法治環(huán)境和政策環(huán)境；高校具有自主知識產(chǎn)權(quán)成果侵權(quán)發(fā)生后，難以調(diào)查取證，難以維護權(quán)利、執(zhí)法不力等現(xiàn)象。
3.提升高校知識產(chǎn)權(quán)管理水平的對策
人類的創(chuàng)造力是最偉大的力量，創(chuàng)造力決定著一個國家、一個民族的未來，身處一個創(chuàng)新和知識產(chǎn)權(quán)國際競爭激烈的時代，我國的科技工作已經(jīng)由科技引進、科技跟蹤向?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變；科技產(chǎn)品已經(jīng)由中國制造向中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變；國家發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)由科教興國、建設學習型社會向建設創(chuàng)新型國家的轉(zhuǎn)變，在提升創(chuàng)造能力和實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變過程中，必須要加強知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理工作，切實增強知識產(chǎn)權(quán)保護意識。
為了大力實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提升高校知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護、管理能力和管理水平，必須加強知識產(chǎn)權(quán)立法、強化政策引導和宣傳、健全專兼職知識產(chǎn)權(quán)隊伍、加大知識產(chǎn)權(quán)的執(zhí)法力度，為建設創(chuàng)新型國家，全面建成小康社會目標，樹立社會誠信的良好風尚，國家制定的《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》中，明確知識產(chǎn)權(quán)七個方面的專項任務，就是要加強專利、商標、版權(quán)、商業(yè)秘密、植物新品種、特殊領域知識產(chǎn)權(quán)、國防知識產(chǎn)權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)管理工作。
市場經(jīng)濟就是法治經(jīng)濟，必須通過提升知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力、鼓勵知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化運用、加快知識產(chǎn)權(quán)法制建設、提高知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法水平、加強知識產(chǎn)權(quán)行政管理、發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)中介服務、加強知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍建設、推進知識產(chǎn)權(quán)文化建設、擴大知識產(chǎn)權(quán)對外交流合作等戰(zhàn)略措施，全面落實《2011年國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實施推進計劃》，才能不斷提高知識產(chǎn)權(quán)管理水平，為早日實現(xiàn)富國強民的中國夢做出更大貢獻。
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第2篇：知識產(chǎn)權(quán)與管理范文
[關(guān)鍵詞] 高校 知識產(chǎn)權(quán)管理 產(chǎn)學研合作
高校是一個知識、人才、成果密集的地方，涉及到大量的知識產(chǎn)權(quán)問題，我國《知識產(chǎn)權(quán)法》雖已公布實施20余年，但仍存在不少問題，嚴重制約了高校產(chǎn)學研的發(fā)展。
發(fā)達國家知識產(chǎn)權(quán)制度已有上百年歷史，完善的知識產(chǎn)權(quán)體系給高校的科技創(chuàng)新提供了良好的外部條件。特別是上世紀80年代后，面對全球科技、經(jīng)濟的發(fā)展變化形勢，發(fā)達國家的高校紛紛根據(jù)本國政策，調(diào)整、加強了學校的知識產(chǎn)權(quán)管理與保護，對促進高校的產(chǎn)、學、研發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。借鑒具有代表性的美、英、日三國高校的知識產(chǎn)權(quán)管理與保護措施，將對我國高校知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施，以及產(chǎn)學研合作具有啟發(fā)意義。
一、國外高校知識產(chǎn)權(quán)管理與保護成功經(jīng)驗
1.美國知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略在高校的實施情況
美國知識產(chǎn)權(quán)保護的最大特點是建立了詳細、完備的知識產(chǎn)權(quán)保護及相關(guān)的法律制度，促進美國高校技術(shù)轉(zhuǎn)讓的積極開展。20世紀80年代，美國對知識產(chǎn)權(quán)制度進行了一系列調(diào)整和變革，允許大學對政府資助的研究成果擁有完全控制權(quán)。政府秉承“必須將新技術(shù)以某種方式轉(zhuǎn)移給公眾并加以廣泛應用，同時這種方式必須具有較高的效率”的思路，通過法律規(guī)定必須將技術(shù)轉(zhuǎn)讓列入科研人員的職責并進行績效考核，這極大地促進了大學將創(chuàng)造發(fā)明轉(zhuǎn)移到企業(yè)進行開發(fā)和商業(yè)化。各種以技術(shù)轉(zhuǎn)移為工作內(nèi)容的機構(gòu)紛紛涌現(xiàn)，主要有三類：大學和科研機構(gòu)設立的技術(shù)許可辦公室或技術(shù)轉(zhuǎn)讓基金會，非營利機構(gòu)成立的完全以企業(yè)化方式經(jīng)營的國家技術(shù)轉(zhuǎn)讓中心或技術(shù)轉(zhuǎn)讓顧問公司，大學教授擔任主任、外界人士加盟的類似基金會的技術(shù)轉(zhuǎn)讓組織，它需要會員每年繳納一定費用，自負盈虧。其中，大學中的技術(shù)許可辦公室主要致力于受理員工們的成果申報、專利申請和實施專利許可，通過合理分配技術(shù)許可收益激發(fā)教職員工不斷進取、不斷創(chuàng)新的積極性。值得一提的是，一般只有能夠證明具有潛在商業(yè)價值、能被成功許可的發(fā)明才會申請專利。美國高校這種重視科研效益的理念和其知識產(chǎn)權(quán)機構(gòu)的設置大大加快了技術(shù)轉(zhuǎn)化的速度和步伐。
美國很注重提高國民的知識產(chǎn)權(quán)意識，通過開設有針對性的知識產(chǎn)權(quán)課程和各種培訓培養(yǎng)適應不同部門需要的知識產(chǎn)權(quán)人才。美國高校十分注意保護學校的知識產(chǎn)權(quán)和規(guī)避知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓中的風險。高校一般都與教授事先簽訂書面知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議，確定雙方權(quán)責；規(guī)定學校商標和名稱的使用范圍和相關(guān)的審批程序；在知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同中注明僅轉(zhuǎn)讓或許可實施知識產(chǎn)權(quán)，概不承擔該技術(shù)的一切風險，以便回避市場風險、安心從事教育科研；同時，高校自身也不創(chuàng)辦或參與創(chuàng)辦企業(yè)。
2.英國高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移及知識產(chǎn)權(quán)管理
英國高校技術(shù)轉(zhuǎn)移的實現(xiàn)也主要依靠校內(nèi)的技術(shù)許可辦公室，但除此之外，英國一些研究水平較高的大學（如牛津大學等）還成立獨立的公司開展技術(shù)轉(zhuǎn)移工作。在技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中，英國高校很重視知識產(chǎn)權(quán)的歸屬問題。幾乎所有高校都宣布擁有產(chǎn)生于教職員工的知識產(chǎn)權(quán)，對學生的知識產(chǎn)權(quán)也通過簽訂協(xié)議確定其歸屬。政府資助的研究所產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)一般屬于高校，其它情況則通過協(xié)商解決。但是，即使知識產(chǎn)權(quán)給予資助者，高校也注意在協(xié)議中明確學校在將來的研究中可以使用知識產(chǎn)權(quán)，以及學校如何獲取知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)業(yè)化中應得的收益、研究產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)如何被實施利用等問題。
英國高校制定了完善的知識產(chǎn)權(quán)利用激勵制度。大約三分之二的高校將知識產(chǎn)權(quán)許可和轉(zhuǎn)讓得到的凈收益分為學校、發(fā)明者和其所屬學院三部分，直接給教師獎勵。同時，明確將知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生和利用作為晉升的一項指標，并給知識產(chǎn)權(quán)的利用等活動提供時間，特別是在成立新公司時，允許教師在一段時間內(nèi)離開學?；驕p輕其他工作。英國高校還允許研究人員持有公司一定的股份，使研究人員對公司成功與否的關(guān)注更直接、長久，從而也緩減大學在經(jīng)濟上的風險。
3.日本高校知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實施情況
日本政府在高校的知識產(chǎn)權(quán)保護和運用中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。根據(jù)政府發(fā)表的《知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略大綱》，各高校設置了統(tǒng)一管理知識創(chuàng)新、知識產(chǎn)權(quán)獲取和利用的知識產(chǎn)權(quán)本部，同時，政府批準建立技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室等中介機構(gòu)，通過它們，使研究成果迅速轉(zhuǎn)移到企業(yè)得到應用。政府還放寬限制和改革稅收政策，促進企業(yè)與高校的合作。積極培育、引導大學風險企業(yè)，通過專利許可及股權(quán)等形式，使大學所擁有的知識產(chǎn)權(quán)最大限度地創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟效益。在日本，企業(yè)和大學的科技人員交流頻繁，大學教授在企業(yè)擔當顧問，企業(yè)研究人員也可以到大學實驗室工作，政府還向大學技術(shù)轉(zhuǎn)讓機構(gòu)派遣民間專家和企業(yè)開發(fā)研究人員，通過多種合作方式促進科研成果的產(chǎn)業(yè)化。
日本還很重視知識產(chǎn)權(quán)教育，在大學培養(yǎng)熟知知識產(chǎn)權(quán)的專門人才，在法律大學將知識產(chǎn)權(quán)法設為選修科目，并招收知識產(chǎn)權(quán)方面的研究生。同時，建立相關(guān)人才的培訓制度，并通過多種途徑提高整個國民的知識產(chǎn)權(quán)素質(zhì)。
二、國內(nèi)高校知識產(chǎn)權(quán)管理與保護情況
中國改革開放以來，隨著市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)的重要性日益突顯。中國在努力構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)法律體系的同時，還針對高校情況，于1999年4月8日了《高等學校知識產(chǎn)權(quán)保護管理規(guī)定》，旨在“有效保護高等學校知識產(chǎn)權(quán)，鼓勵廣大教職員工和學生發(fā)明創(chuàng)造和智力創(chuàng)作的積極性，發(fā)揮高等學校的智力優(yōu)勢，促進科技成果產(chǎn)業(yè)化。”國內(nèi)各高校也在知識產(chǎn)權(quán)管理與保護方面進行了有益探索。如南開大學開展知識產(chǎn)權(quán)啟蒙運動，提高學校師生的知識產(chǎn)權(quán)意識；又如浙江大學，2004年6月30日對與校名有著自然聯(lián)系的45個大類180個商標進行了注冊，并積極邀請知識產(chǎn)權(quán)界權(quán)威人士來校舉辦講座，還采取各種知識產(chǎn)權(quán)鼓勵政策，給予發(fā)明專利的獎勵高過SCI收錄論文；華中科技大學則結(jié)合各個學科領域的特點，創(chuàng)建了一套面向市場經(jīng)濟的科研成果考核機制，將物質(zhì)激勵和精神獎勵結(jié)合，將專利授權(quán)和科技成果獲獎同等看待，并率先實施了知識產(chǎn)權(quán)保證書制度。但是，我國高校仍然存在著諸多知識產(chǎn)權(quán)管理與保護問題，如高校教職員工對知識產(chǎn)權(quán)認識不夠，重成果報獎輕知識產(chǎn)權(quán)運用，不注意保守學校的技術(shù)秘密，人員流動造成學校知識產(chǎn)權(quán)流失等，這些都嚴重影響了學校的科技創(chuàng)新，阻礙了高校產(chǎn)、學、研的發(fā)展。
三、對高校產(chǎn)學研合作中知識產(chǎn)權(quán)管理與保護問題的建議
由于計劃經(jīng)濟的影響，一直以來，我國科研傾向于以榮譽和地位為導向，沒有直接來自市場競爭的壓力，形成了追求是否達到國際水平，而不管科技優(yōu)勢能否通過自主知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化為市場競爭優(yōu)勢的局面。面對全球激烈的經(jīng)濟競爭帶來的科技競爭，我國高校要積極轉(zhuǎn)變認識，積極融入市場經(jīng)濟，針對目前存在的問題，參考國外高校的成功經(jīng)驗，探尋一條產(chǎn)、學、研協(xié)調(diào)、快速發(fā)展的途徑。結(jié)合我國的實際情況，本文提出如下建議，希望有助于加強高校的知識產(chǎn)權(quán)管理與保護:
1.建立科技交流信息平臺，成立技術(shù)轉(zhuǎn)移中介機構(gòu)，培育完善的技術(shù)市場
我國高?？蒲袑嵙⒉畈积R，絕大多數(shù)高校很難獨立完成科技成果轉(zhuǎn)化的全部工作。所以，需要拓充多種渠道，通過政府引導，依托市場，大力建設科技信息交流平臺和知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化中介機構(gòu)，架起溝通高校與企業(yè)的橋梁，使技術(shù)能夠成為一大生產(chǎn)要素在市場流通，為知識產(chǎn)權(quán)市場化提供服務。
2.提高高校師生員工的知識產(chǎn)權(quán)意識，調(diào)整科技工作的科研導向
高校要進行知識產(chǎn)權(quán)保護，加快產(chǎn)、學、研的發(fā)展，觀念要先行，不僅科技人員要有知識產(chǎn)權(quán)意識，學校領導和管理人員更應該重視知識產(chǎn)權(quán)的管理和保護。不但要注重專利權(quán)的取得和運用，也要給予著作權(quán)、技術(shù)秘密、商標、學校名稱等知識產(chǎn)權(quán)相當?shù)年P(guān)注，尤其是學校名稱，高校應該制定相應的規(guī)章制度，規(guī)范它的使用，保護學校的無形資產(chǎn)，維護學校的社會聲譽。高校要扭轉(zhuǎn)知識產(chǎn)權(quán)管理和保護意識淡薄的現(xiàn)象，關(guān)鍵是注重科研成果的實用性和科研的市場導向。知識產(chǎn)權(quán)意識的產(chǎn)生和提升是與智力成果的商業(yè)化密不可分的。對于應用技術(shù)類項目，高校要從科研選題出發(fā)，引導科技人員關(guān)注市場需要，盡一切可能實現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化，在知識產(chǎn)權(quán)的運用中提高高校師生員工的知識產(chǎn)權(quán)意識，在加強知識產(chǎn)權(quán)保護中促進知識產(chǎn)權(quán)的商業(yè)化運作。
3.建立統(tǒng)一高效的知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)
知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生、保護和運用牽涉到學校的科研管理部門、人事部門、校產(chǎn)業(yè)辦公室、校出版社、情報檔案部門等多個機構(gòu)，需要這些職能部門的通力合作。因此，非常有必要設置獨立的知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)，從學校的整體利益出發(fā)，協(xié)調(diào)各部門工作，加強與企業(yè)界的聯(lián)系，優(yōu)化學校的資源配置。知識產(chǎn)權(quán)管理工作具有綜合性、專業(yè)性、日常性等特點，學科涉及法律、管理、經(jīng)濟等多個領域，對管理人員要求較高，讓學校其他部門人員兼管難以完成。并且，隨著我國高?？蒲袑嵙Σ粩鄩汛螅咝Ｃ媾R的知識產(chǎn)權(quán)問題也不斷增加。這些都要求高校應加強對知識產(chǎn)權(quán)工作的組織和領導，設立一個高效管理機構(gòu)，專人專職，保護和運用好學校的知識產(chǎn)權(quán)。
4.健全知識產(chǎn)權(quán)管理制度
科研人員的創(chuàng)造熱情直接關(guān)系到知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生，為此，高校應該采取多種措施，激發(fā)師生員工的創(chuàng)新積極性。如在兼顧學校和院系利益的基礎上，使知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造者從成果轉(zhuǎn)讓或運用中最大限度地得到合法經(jīng)濟收益等。高校還要注重知識產(chǎn)權(quán)保護制度的建立，如完善項目過程管理辦法，項目要單獨立項，獨立核算，要保留研制過程的完整記錄，以證明知識產(chǎn)權(quán)的歸屬；簽訂知識產(chǎn)權(quán)保護保證協(xié)議書，明確師生員工創(chuàng)造的職務成果的歸屬，對于留學、對外學術(shù)交流、離休、退休、調(diào)離、辭職等人員要求其保守技術(shù)秘密；制定成果轉(zhuǎn)化、校名使用及相關(guān)的規(guī)章制度；制定知識產(chǎn)權(quán)糾紛解決辦法等。通過切實有效的管理，規(guī)范高校師生員工與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的各種行為，防止高校知識產(chǎn)權(quán)的流失，促進高校產(chǎn)、學、研的發(fā)展。
5.加強知識產(chǎn)權(quán)教育
知識產(chǎn)權(quán)管理和運用都依靠專業(yè)知識和專業(yè)人員。高校作為人才培養(yǎng)的基地，有責任使培養(yǎng)出來的學生既掌握堅實的專業(yè)知識，具備知識創(chuàng)新的能力，又要有知識產(chǎn)權(quán)保護意識，能夠靈活運用知識產(chǎn)權(quán)。高校有必要加強知識產(chǎn)權(quán)教育，在有條件的大學招收知識產(chǎn)權(quán)方面的研究生，還可以對本科生開設知識產(chǎn)權(quán)方面的課程，將知識產(chǎn)權(quán)教育與專業(yè)學習結(jié)合起來，針對不同學科重點講授不同的知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容。高校還需要對教職員工開展知識產(chǎn)權(quán)培訓，尤其是知識產(chǎn)權(quán)管理人員。同時，高校要加強對高新技術(shù)環(huán)境下知識產(chǎn)權(quán)問題的研究，以適應科技發(fā)展的趨勢，提高高校的競爭力。
要做好高校的知識產(chǎn)權(quán)管理與保護工作，并不是高校自己的事情，它與國家的政策法律、經(jīng)濟社會的發(fā)展進步都有緊密聯(lián)系。當前，我國正在積極實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，這為高校的發(fā)展提供了大好良機。高校應該抓住這一機會，面向市場，調(diào)整學校的科研定位，充分發(fā)揮高校為社會服務的職能，通過有效的知識產(chǎn)權(quán)管理和保護工作，使學校走上產(chǎn)、學、研和諧發(fā)展之路。
參考文獻:
[1]金永紅毛麗青:美國高校知識產(chǎn)權(quán)管理經(jīng)驗及其啟示[J]. 電子知識產(chǎn)權(quán)，2007，2：36～38
[2]董琴:論高校知識產(chǎn)權(quán)管理與保護[D].武漢:湖北大學教育學院，2005
第3篇：知識產(chǎn)權(quán)與管理范文
論文關(guān)鍵詞：圖書館管理；知識產(chǎn)權(quán)；合理使用
一、知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生與普及
1．知識產(chǎn)權(quán)的歷史背景。為了保護智力勞動成果，促進發(fā)明創(chuàng)新，早在一百多年前，國際上已開始建立保護知識產(chǎn)權(quán)制度。1883年在巴黎簽署了《保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》，1886在瑞士伯爾尼簽署了《保護文學藝術(shù)作品伯爾尼公約》，1891年在馬德里簽署了《商標國際注冊馬德里協(xié)定》等等。知識產(chǎn)權(quán)是指人們對智力創(chuàng)造成果和工商業(yè)標記依法享有的權(quán)利，具體包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)。
2．我國保護知識產(chǎn)權(quán)制度的建設。20世紀80年代，中國開始逐步建立保護知識產(chǎn)權(quán)制度。1983年3月，中國實行了商標法；1985年4月實行了專利法；1990年9月又頒布了著作權(quán)法，并于1991年6月1月起開始實施。中國于1980年加入了世界知識產(chǎn)權(quán)組織，1985年參加了《保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》。1990年12月，中國知識產(chǎn)權(quán)研究會成立。1992年1月l7日，中美兩國政府簽署了《關(guān)于保護知識產(chǎn)權(quán)備忘錄》，至1994年5月，中國已經(jīng)加入了《商標國際注冊馬德里協(xié)定》、《專利合作條約》、《保護文學藝術(shù)作品伯爾尼公約》、《世界版權(quán)公約》等保護知識產(chǎn)權(quán)的主要國際公約。保護知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為全世界國家和人民的一個共識，2000年10月，世界知識產(chǎn)權(quán)組織第35屆成員大會系列會議決定從2001年起將每年的4月26日定為“世界知識產(chǎn)權(quán)日”。
二、高校圖書館管理與知識產(chǎn)權(quán)風險防范
1．高校圖書館管理現(xiàn)狀及其發(fā)展。圖書館管理是對圖書館的文獻信息、人力、財金、物質(zhì)資源，通過計劃和決策、組織、領導、控制、協(xié)調(diào)等～系列過程，來有效地達成圖書館的目標的活動。傳統(tǒng)的圖書館管理模式需要消耗大量的人力、財力來對圖書館資源進行優(yōu)化配置，以實現(xiàn)圖書館管理的目標。隨著技術(shù)的進步，尤其是網(wǎng)絡的普及，數(shù)字圖書館的發(fā)展日新月異。數(shù)字圖書館(DigitalLibrary)是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種圖文并茂文獻的圖書館，實質(zhì)上是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡查詢和傳播，它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。隨著信息化、網(wǎng)絡化的飛速發(fā)展。網(wǎng)絡數(shù)字化圖書館已成為2l世紀圖書館發(fā)展的必然趨勢，隨著世界各地的文獻、數(shù)據(jù)等信息資源通過互聯(lián)網(wǎng)在進行著全球性的共享與傳播。
2．傳統(tǒng)圖書館管理中知識產(chǎn)權(quán)風險防范。傳統(tǒng)圖書館的信息資源以紙質(zhì)作為載體，書本系傳統(tǒng)圖書館的采購、儲存、流通和編輯對向。由于高校圖書館所采購或租借的書籍系已經(jīng)出版流通的出版物，高校本不應當對書本的形式和內(nèi)容承擔知識產(chǎn)權(quán)風險。高校應當作為遵守社會規(guī)范的楷模，在不違犯法律法規(guī)的同時，亦應當主動尊重他人智力勞動成果。首先通過公開合法渠道采購、租借書籍，認真審查書籍銷售者的資質(zhì)與商業(yè)信譽；其次規(guī)范高校圖書館的流通與管理，保持高校圖書館公益性；最后支持、協(xié)助著作權(quán)人捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。
3．高校數(shù)字化圖書館中知識產(chǎn)權(quán)風險防范。數(shù)字化圖書館在給人們生活學習帶來方便的同時也帶來了一系列侵犯知識產(chǎn)權(quán)糾紛。2002年6月27日，北京市海定區(qū)人民法院審判了我國首例數(shù)字圖書館侵權(quán)案，原告系北京大學法學院教育陳興良，被告系中國數(shù)字圖書館有限責任公司，2001年l2月份，原告發(fā)現(xiàn)其享有版權(quán)的三本書《當代中國刑法新視界》、硎法適用總論》、《正當防衛(wèi)論》已經(jīng)上載到被告的網(wǎng)站上，并發(fā)現(xiàn)讀者只有在付費后，成為被告的會員才可上網(wǎng)閱讀并下載作品。據(jù)此，原告認為被告未經(jīng)允許將自己的作品上傳至其網(wǎng)站上，侵犯了他的信息網(wǎng)絡傳播權(quán)，故訴至法院，請求法院判令被告立即停止侵權(quán)，要求被告賠償經(jīng)濟損失40萬元及承擔訴訟費8000元。自2002年至今，在北京地區(qū)此類著作權(quán)訴訟已過百起。在已審結(jié)的數(shù)字圖書館侵權(quán)案件中．除了原被告雙方自行和解而結(jié)案外。法院無一例外地判決被告承擔侵權(quán)責任，賠償原告的經(jīng)濟損失。2004年，谷歌這家全球最大的互聯(lián)網(wǎng)公司開始對圖書進行大規(guī)模數(shù)字化，準備建立全球最大的電子圖書館。5年多來，谷歌已經(jīng)將全球尚存有著作權(quán)的近千萬種圖書收入其數(shù)字圖書館，沒有通報著作權(quán)所有者本人，僅在中國大陸地區(qū)，被侵權(quán)的作家就達五百多名，導致一系列的法律糾紛。我國大陸地區(qū)的高校數(shù)字圖書館的建設尚處在起步階段，部份高校的數(shù)字圖書館的數(shù)據(jù)是以商業(yè)的形式從市場上的數(shù)字圖書館處購得的，也有一些實力比較雄厚的高校利用自身的資源自己獨立構(gòu)建數(shù)字圖書館，大部分高校的圖書館則是兼而有之。
4．合理使用。大部分高校的圖書館是不對外經(jīng)營的，圖書館資源是公開免費面向高校的師生，由于高校圖書館所享有的獨特的公益性質(zhì)，在著作權(quán)的合理使用方面具有法律法律上的優(yōu)勢。合理使用是指依據(jù)法律明文規(guī)定，不必經(jīng)著作權(quán)人許可而無償使用其作品。根據(jù)《著作權(quán)法》第22條的規(guī)定，合理使用必須滿足以下條件：合理使用所限制的著作財產(chǎn)權(quán)，不影響著作權(quán)人身權(quán)。合理使用作品時，應當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依照本法享有的其他權(quán)利：合理使用只能針對已經(jīng)發(fā)表的作品；不得影響作品的正常使用?！吨鳈?quán)法》還明確列舉了以下行為屬于合理使用：(1)為個人學習、研究或欣賞，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品；(2)為介紹、評論某一作品或說明某一問題，在作品中適當引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品。(3)為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或少量復制已經(jīng)發(fā)表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發(fā)行。(4)圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術(shù)館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品。
第4篇：知識產(chǎn)權(quán)與管理范文
關(guān)鍵詞：科技獎勵；科研項目；知識產(chǎn)權(quán)；全過程管理
中圖分類號：DF523 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）11-0238-01
近年來，提及自主創(chuàng)新，人們往往會首先聯(lián)想到知識產(chǎn)權(quán)。事實上，科技獎勵與知識產(chǎn)權(quán)，都是科技創(chuàng)新取得的成果，都是衡量科技創(chuàng)新水平的重要指標。雖然兩者在業(yè)務管理上分屬不同的專業(yè)范疇，但之間密切的關(guān)聯(lián)性以及相互作用和影響卻不容忽視。通過科技獎勵，可以窺見該科研項目知識產(chǎn)權(quán)全過程管理的狀況，進一步認識到科研項目知識產(chǎn)權(quán)全過程管理的重要性和必要性。
1 科技獎勵
科技獎勵，是我國在科技創(chuàng)新領域為鼓羈萍冀步和發(fā)明創(chuàng)造的一項重要科技政策，是科技工作的主要組成部分，也是我國尊重知識、尊重人才的具體體現(xiàn)。
科技獎勵項目通過申報人的申請、研發(fā)項目主管部門組織的技術(shù)水平鑒定與評價、相關(guān)層級管理機構(gòu)的推薦、評審委員會組織的專家評審等申報與評審流程而產(chǎn)生。我國的科技獎勵始于20世紀50年代，至今已有幾十年的歷史，制定有較為成熟的科技獎勵制度規(guī)定和評審辦法。大批的高新技術(shù)成果獲得了各自的科研管理機構(gòu)或省部級以及國家級的科技獎勵，為推動科技進步和技術(shù)發(fā)展發(fā)揮了重要作用，同時，也激發(fā)和調(diào)動了廣大科研人員的創(chuàng)新熱情和工作積極性。
2 科研項目知識產(chǎn)權(quán)全過程管理
所謂科研項目知識產(chǎn)權(quán)全過程管理，就是圍繞科研項目研制需求，在項目研制過程中，通過知識產(chǎn)權(quán)信息利用、發(fā)明創(chuàng)造登記、有效保護方式的選擇、專利戰(zhàn)略布局分析等內(nèi)容，將知識產(chǎn)權(quán)工作融入科研項目立項、實施、驗收等各環(huán)節(jié)，促進科研項目知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護和運用。即：將知識產(chǎn)權(quán)工作納入項目研制的全過程。早在2010年，科技部、國家發(fā)改委、財政部、國家知識產(chǎn)權(quán)局四部門共同研究制定了《國家科技重大專項知識產(chǎn)權(quán)管理暫行規(guī)定》（國科發(fā)?！?010】264號），明確規(guī)定國家科技重大專項必須實施知識產(chǎn)權(quán)全過程管理。
3 科技獎勵與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系
3.1 科技獎勵必須以知識產(chǎn)權(quán)為支撐
當前，各級相關(guān)科技獎勵申報和評選原則都規(guī)定：沒有知識產(chǎn)權(quán)不能申報科技獎勵。知識產(chǎn)權(quán)體現(xiàn)了技術(shù)成果的創(chuàng)新性，是專家評審的重要參考依據(jù)；知識產(chǎn)權(quán)也明確了該成果的權(quán)屬人。
無論申報技術(shù)發(fā)明獎還是科技進步獎，科研項目都必須擁有所屬知識產(chǎn)權(quán)，包括：專利、技術(shù)秘密、計算機軟件著作權(quán)登記、論文和論著等等，才能申報科技獎勵。申報項目的每個創(chuàng)新點都應該有授權(quán)的知識產(chǎn)權(quán)作為支撐，以表明該項目技術(shù)具有一定的創(chuàng)造性、新穎性和先進性。
3.2 知識產(chǎn)權(quán)的實效通過科技獎勵得以彰顯
科研項目知識產(chǎn)權(quán)的實效通過科技獎勵得到了一定的認可和彰顯。根據(jù)獲獎項目，人們可以關(guān)注其知識產(chǎn)權(quán)實施、轉(zhuǎn)化，進一步加以推廣，以充分運用和發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟價值和技術(shù)價值。
3.3 科技獎勵的成績反映了項目知識產(chǎn)權(quán)管理的水平
科技獎勵工作中對于項目擁有技術(shù)知識產(chǎn)權(quán)的要求，以及知識產(chǎn)權(quán)對于項目科技獎勵的支撐權(quán)重，使知識產(chǎn)權(quán)對于科技獎勵的重要意義不言而喻。科技獎勵的成績也反映了知識產(chǎn)權(quán)的管理水平。
4 從科技獎勵看知識產(chǎn)權(quán)全過程管理存在的問題
雖然科技獎勵與知識產(chǎn)權(quán)密切相關(guān)，但尚未引起科研人員的足夠認識和重視，或不知問題癥結(jié)所在。
科研人員專注科技研發(fā)，通常等到項目完成、甚至結(jié)題和歸檔后再梳理發(fā)明創(chuàng)造，進行知識產(chǎn)權(quán)申請和成果申報，往往錯失了知識產(chǎn)權(quán)布局和占位先機，也使科技獎勵的申報受到影響。
特別是在項目立項階段，沒有做好知識產(chǎn)權(quán)和科技獎勵的分析和策劃，在項目實施階段，沒有及時進行知識產(chǎn)權(quán)登記工作等?？傊环矫媸?，知識產(chǎn)權(quán)全過程管理的諸多環(huán)節(jié)被忽略，變成兩個甚至是一個環(huán)節(jié)：開題查個新，最后結(jié)題驗收時，臨時抓個申請?zhí)?，僅解決完成指標任務。
5 解決對策與思路
做好科研項目知識產(chǎn)權(quán)全過程管理，才能使科研項目科技獎勵申報時，有充分的知識產(chǎn)權(quán)作為強有力的創(chuàng)新性的支撐。
第一，必須依托科研項目知識產(chǎn)權(quán)全過程管理，統(tǒng)籌策劃項目的科技獎勵工作，嚴格做好項目各階段的知識產(chǎn)權(quán)工作。第二，建立科研團隊知識產(chǎn)權(quán)專員隊伍，或設立專人管理項目中的知識產(chǎn)權(quán)事務，發(fā)揮團隊分工與協(xié)作。第三，加強科研管理過程檢查中對知識產(chǎn)權(quán)工作內(nèi)容的督導以及開展知識產(chǎn)權(quán)全過程管理的監(jiān)督檢查，特別是中期檢查。第四，持續(xù)、深入開展科研項目知識產(chǎn)權(quán)全過程管理的宣傳和培訓，加強知識產(chǎn)權(quán)全過程管理理念的宣貫，學習掌握全過程管理的方法。
6 結(jié)語
與科研管理過程相比，知識產(chǎn)權(quán)全過程管理并不復雜，但要實施到位，為科技獎勵等各項工作以及企業(yè)發(fā)展支撐助力，還需要廣大的科研人員與知識產(chǎn)權(quán)管理人員共同的努力。
參考文獻
[1]羅炎，李洪泉，甄志云.淺議科技獎勵對科技創(chuàng)新的促進作用，航天工業(yè)管理，2015.第4期.
第5篇：知識產(chǎn)權(quán)與管理范文
關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán)；知識產(chǎn)權(quán)管理；企業(yè)核心競爭力
隨著知識經(jīng)濟和經(jīng)濟全球化的加快，知識產(chǎn)權(quán)已成為當今各國及企業(yè)發(fā)展和博弈的重要手段，知識產(chǎn)權(quán)狀況及其發(fā)展態(tài)勢將直接影響到國家和企業(yè)的競爭力。
一、知識產(chǎn)權(quán)管理的科學內(nèi)涵
知識產(chǎn)權(quán)是指特定個人或機構(gòu)對于其智慧成果在一定時間內(nèi)依法享有的各項權(quán)利的統(tǒng)稱。知識產(chǎn)權(quán)一般包括著作權(quán)、商標權(quán)和專利權(quán)等。知識產(chǎn)權(quán)是對企業(yè)無形資產(chǎn)所有權(quán)的保護，其權(quán)利源自于法律法規(guī)的賦予。
企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理，是企業(yè)為規(guī)范企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)工作，充分發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)制度在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，運用知識產(chǎn)權(quán)制度的特性和功能，從法律、經(jīng)濟和科技的角度，對企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)、保護、運營而進行的有計劃的組織、協(xié)調(diào)、謀劃和利用的活動。
二、知識產(chǎn)權(quán)的范圍
（一）WIPO（建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約）認為，知識產(chǎn)權(quán)包括：1、著作權(quán)及鄰接權(quán)；2、專利權(quán)；3、工業(yè)品外觀設計權(quán)；4、商標權(quán)；5、科學發(fā)現(xiàn)；6、防止不正當競爭。
（二）TRIPS協(xié)議（與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議）認為，知識產(chǎn)權(quán)包括：1、著作權(quán)及鄰接權(quán)；2、專利權(quán)；3、工業(yè)品外觀設計權(quán)；4、商標權(quán)；5、地理標志權(quán)（巴黎公約表達為原產(chǎn)地信息）；6、集成電路布圖設計權(quán)；7、未公開信息：為擁有者帶來經(jīng)濟和社會效益的信息，其包括的內(nèi)容十分寬廣，從技術(shù)秘密到經(jīng)營的客戶名單，主要涉及刑法的商業(yè)秘密；8、植物新品種。
三、企業(yè)核心競爭力的內(nèi)容
企業(yè)核心競爭能力是一定制度框架下，企業(yè)所擁有的、基于獨特知識技術(shù)積累的一種競爭能力。一個成功的企業(yè)，總有一種能夠使它贏得和維持競爭優(yōu)勢的核心競爭能力。這種競爭能力的表現(xiàn)是多層次的、多樣化的，包括獨特的技術(shù)、難以模仿的技術(shù)訣竅、合理的組織方式、良好的營銷網(wǎng)絡、與眾不同的企業(yè)文化或管理模式、較強的已有資源重組能力或者融合能力、穩(wěn)定的客戶資源等。
四、加強知識產(chǎn)權(quán)管理對提升企業(yè)核心競爭力的作用
（一）企業(yè)的核心競爭能力、企業(yè)價值都直接取決于企業(yè)掌握多少知識產(chǎn)權(quán)和如何經(jīng)營管理知識產(chǎn)權(quán)財富。美國波士頓咨詢公司知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略專項組根據(jù)調(diào)查的結(jié)果認為，一個國家的企業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)方面大體要經(jīng)歷五個發(fā)展階段：第一階段主要以出口技術(shù)含量較低的產(chǎn)品為主導，靠廉價勞動力成本和低成本原材料；第二階段通過加大研發(fā)投資，推動技術(shù)含量較高產(chǎn)品出口；第三階段遭遇發(fā)達國家企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)壁壘，被迫付出高價；第四階段汲取教訓，加大在收購、自主開發(fā)和管理知識產(chǎn)權(quán)方面的投資力度；第五階段則開始享受知識產(chǎn)權(quán)的互惠互利，有的企業(yè)甚至可以通過知識產(chǎn)權(quán)獲取競爭優(yōu)勢，最重要的是無形資產(chǎn)。
從整體上看，我國現(xiàn)在正處在第三階段，并逐步開始向第四階段過渡。我國企業(yè)在參與國際化競爭中的經(jīng)驗教訓表明，一方面中國產(chǎn)品因缺乏知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)而成為低檔產(chǎn)品、“便宜貨”的代表；另一方面具有技術(shù)含量的產(chǎn)品又往往遭到國外知識產(chǎn)權(quán)壁壘，無法進入關(guān)鍵的出口市場或者要為此付出可觀的知識產(chǎn)權(quán)使用費。我國企業(yè)要擺脫目前的困境，出路只有一條，就是創(chuàng)造和擁有更多的知識產(chǎn)權(quán)，并有效地利用知識產(chǎn)權(quán)參與國際競爭。
（二）知識產(chǎn)權(quán)是企業(yè)重要的無形資產(chǎn)，也是企業(yè)所有權(quán)優(yōu)勢的重要體現(xiàn)。擁有知識產(chǎn)權(quán)，是企業(yè)發(fā)展國際化經(jīng)營的基礎，是企業(yè)對外直接投資的動力和源泉。專利權(quán)的創(chuàng)立和發(fā)展，有利于企業(yè)產(chǎn)品差異化優(yōu)勢?？茖W技術(shù)作為當今時代的第一生產(chǎn)力，是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的根本源泉之一，也是企業(yè)緊跟時展潮流、不斷壯大自身市場競爭力的重要力量。專利權(quán)能夠激發(fā)濃厚的企業(yè)自豪感，對于企業(yè)文化、制度等的進一步完善都有著極其重要的作用。同時，擁有專利權(quán)意味著對該項技術(shù)的市場需求壟斷。企業(yè)在世界范圍內(nèi)占有專利技術(shù)，可以使企業(yè)占領更廣泛的市場，形成壟斷競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)企業(yè)利潤的最大化。
（三）商標權(quán)的確定，有利于樹立企業(yè)良好的品牌形象，建立并不斷提升商譽；也有利于企業(yè)在品牌戰(zhàn)略下執(zhí)行產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、推廣計劃，建立客戶的品牌忠誠度，使企業(yè)在國際競爭中保持有利地位。
（四）重視知識產(chǎn)權(quán)的經(jīng)營管理是企業(yè)在競爭中脫穎而出的重要手段。利用知識產(chǎn)權(quán)擴張市場，獲取超額利潤，成為市場優(yōu)勢企業(yè)進行競爭的重要手段。擁有大量知識產(chǎn)權(quán)的成功企業(yè)，通過許可他人使用知識產(chǎn)權(quán)獲得了巨大收益，其許可費收入可以甚至超過產(chǎn)品銷售的收入。尤其是當知識產(chǎn)權(quán)滲透到產(chǎn)品技術(shù)標準中，知識產(chǎn)權(quán)的作用更是不可小視。例如，美國的高通公司開發(fā)了CDMA移動通信技術(shù)并申請了專利。但高通公司并不開發(fā)和生產(chǎn)具有CDMA技術(shù)的產(chǎn)品，而是把CDMA技術(shù)提交到美國標準組織TIA和世界標準組織ITU，申請確立CDMA技術(shù)為世界移動通信標準。當通信巨頭把目光轉(zhuǎn)向CDMA系統(tǒng)時，才發(fā)現(xiàn)該項技術(shù)的專利已全部控制在高通公司手上了，要使用它就需要向高通公司繳納高額入門費和使用費，即購買CDMA芯片。高通公司正是利用這一利器，由一個名不見經(jīng)傳的小公司一躍成為坐擁標準、日進斗金的跨國公司。
五、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理的基本要求
（一）制定知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理戰(zhàn)略。由于不同的知識產(chǎn)權(quán)有不同的特點，知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理戰(zhàn)略又可以細分為專門的知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理戰(zhàn)略，如專利戰(zhàn)略、商標戰(zhàn)略、商業(yè)秘密戰(zhàn)略等。企業(yè)發(fā)展到一定階段，擁有一定門類的知識產(chǎn)權(quán)時，就要及時考慮制定企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理戰(zhàn)略，將知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理貫穿于企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)與經(jīng)營的全過程。知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理戰(zhàn)略涉及知識產(chǎn)權(quán)的各個方面，從如何創(chuàng)造、擁有不同的知識產(chǎn)權(quán)，如何了解競爭對手的知識產(chǎn)權(quán)，如何在國內(nèi)外有效利用自己的知識產(chǎn)權(quán)，如何監(jiān)控市場上的侵權(quán)行為，到如何保護知識產(chǎn)權(quán)，都屬于知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理戰(zhàn)略。一個好的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是企業(yè)戰(zhàn)略的重要組成部分，能夠幫助企業(yè)做出科學的經(jīng)營決策，建立良好的聲譽和形象，增強國際競爭力。
（二）樹立知識產(chǎn)權(quán)申報意識。國際上現(xiàn)有的主要知識產(chǎn)權(quán)的認證原則是“注冊在先”，因此我國企業(yè)在擁有一項技術(shù)創(chuàng)新或擁有新的商標權(quán)時，要更加重視注冊認證的問題。攜帶技術(shù)參與國際化的企業(yè)，在進入他國市場之前就應仔細研究該國關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護方面的法律法規(guī)，辨析其與我國法律的不同；同時，還要熟悉知識產(chǎn)權(quán)申報的程序和保護措施，關(guān)注該國知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)有的注冊和授權(quán)情況。在進入國際市場的同時，企業(yè)應當加緊向目標國申報企業(yè)的專利權(quán)、商標權(quán)等涉及企業(yè)生存和核心競爭力的知識產(chǎn)權(quán)，并在得到審批前做好技術(shù)保密工作，防止因企業(yè)專有技術(shù)的流失而造成損失。
（三）面對侵權(quán)行為，企業(yè)應當積極運用法律武器保護自身權(quán)益。不同于一般的產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)作為一種無形的資產(chǎn)，其權(quán)利來源于法律的賦予。因此，當侵權(quán)行為產(chǎn)生并危害企業(yè)利益時，更要運用法律的武器積極尋求援助。企業(yè)要在全體員工心目中樹立起高度的知識產(chǎn)權(quán)維護意識，在日常經(jīng)營活動中注意收集和保存有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的證據(jù)，積極部署預防知識侵權(quán)的措施，有條件的企業(yè)還可以設置專門的法律部門負責這類侵權(quán)問題。一旦確認侵權(quán)行為，企業(yè)應當立即向有關(guān)法律機構(gòu)提起維權(quán)要求，堅決運用法律武器打擊侵權(quán)行為，并以此顯示企業(yè)維護自身權(quán)益的決心。同時，企業(yè)應隨時保持同國內(nèi)行會、商會、貿(mào)易促進委員會等相關(guān)機構(gòu)部門的聯(lián)系，隨時了解國內(nèi)國際知識產(chǎn)權(quán)保護法律方面的最新變化；更重要的是，有了他們的支持，企業(yè)面臨的侵權(quán)問題可以得到更加有效和合理的解決。
（四）關(guān)注競爭者的知識產(chǎn)權(quán)。關(guān)注競爭者的知識產(chǎn)權(quán)，防止侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)當然是目的之一，但其根本目的不是防止侵權(quán)，而是要通過跟蹤競爭者的創(chuàng)新活動，掌握行業(yè)、部門的發(fā)展趨勢，確定自己的創(chuàng)新重點，實行錯位競爭。所謂“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”，用在知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理中，就是要時刻跟蹤、了解競爭者的創(chuàng)新活動，正確判斷自己在市場中的地位，掌握發(fā)展和創(chuàng)新的主動權(quán)。
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第6篇：知識產(chǎn)權(quán)與管理范文
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第7篇：知識產(chǎn)權(quán)與管理范文
關(guān)鍵詞：管理模式；進攻與防御結(jié)合；護權(quán)；確權(quán)；用權(quán)
學界一般都從管理體制角度將企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理模式分為集中式、分散式、行列式。而我們認為，企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理模式是指企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)性活動中，管理主體、管理理念、管理對象、管理方法、管理內(nèi)容、管理目標、管理目的等各要素相互作用、相互制約而產(chǎn)生的較為穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，是一種穩(wěn)定的行為方式。一方面，由于企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理是有意識的活動，管理理念作為管理活動的價值指導思想，是先導性要素。因此，我們從管理理念角度來探討企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的模式。另一方面，由于企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理從管理學的角度來說，是技術(shù)性的組織、控制、協(xié)調(diào)活動。而從法學角度來說，是內(nèi)化知識產(chǎn)權(quán)法律制度為管理工具、方法的活動。內(nèi)化知識產(chǎn)權(quán)法律制度的程度決定了企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理水平的高低。因此，本文探討的“基于不同管理理念的企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理模式”實質(zhì)是探討“基于不同管理理念的企業(yè)，如何內(nèi)化知識產(chǎn)權(quán)法律制度進行企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理活動”。
1、企業(yè)防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式的內(nèi)涵、特征與效能
企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理理念在實踐中，主要有對稱性的“防御性管理理念”和“進攻性管理理念”。相應的知識產(chǎn)權(quán)管理模式也有對稱性的“防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式”和“進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式”。但人們一般沒有使用“防御型管理模式”和“進攻型管理模式”的概念，而使用“防御戰(zhàn)略”和“進攻戰(zhàn)略”的概念。由于管理模式更強調(diào)實然性，是企業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)管理中實際采取的價值理念，是價值觀的題；而戰(zhàn)略雖然體現(xiàn)一定價值理念，但更多強調(diào)其方向性，是技術(shù)性題。因此，以“管理模式”取代“戰(zhàn)略”更能對目前企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理理念作出評價。
1.1 企業(yè)防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式的內(nèi)涵、特征
雖然“防御戰(zhàn)略”與“防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式”有區(qū)別，但兩個概念體現(xiàn)了相同的管理理念。因此，要理解企業(yè)防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式，需要我們首先梳理人們對“防御戰(zhàn)略”的理解，從中體會到學者們對防御型管理理念的理解。有的學者從專利防御戰(zhàn)略角度定義，認為防御性專利戰(zhàn)略主要是在公司內(nèi)部實行，目的是防止由于公司本身的原因而導致的知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)力損失。按照這樣的理解，對外實施的行為都體現(xiàn)了進攻理念。而實質(zhì)上無論是進攻還是防御理念，都是對其他企業(yè)的關(guān)系而言的，是對外行為的理念。有的學者認為專利防御戰(zhàn)略是指在市場競爭中遇到外國企業(yè)的專利戰(zhàn)略進攻或外國企業(yè)的專利妨礙我國企業(yè)的市場運作時，采取的打破市場壟斷格局、改善競爭被動地位的策略。
實質(zhì)上，防御管理理念就是保護自己權(quán)益的理念。因此，防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式就是相對于進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式而言的，是指企業(yè)在市場競爭中受到其他企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)進攻和挑戰(zhàn)時，而采取應對進攻和挑戰(zhàn)，保護知識產(chǎn)權(quán)利益的行為方式。
防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式以護權(quán)為管理內(nèi)容，主要內(nèi)化防御性的知識產(chǎn)權(quán)法律制度為管理工具、方法和手段，體現(xiàn)在兩個方面：一方面內(nèi)化受許受讓制度，受許、受讓他人知識產(chǎn)權(quán)；內(nèi)化專利文獻制度、無效制度，及時發(fā)現(xiàn)并使用具有產(chǎn)業(yè)價值的他人已失效的知識產(chǎn)權(quán)；內(nèi)化異議制度、撤銷制度等知識產(chǎn)權(quán)法律制度，阻止他人得到授權(quán)，或使他人知識產(chǎn)權(quán)無效，從而為自己的使用提供合法性依據(jù)。另一方面則是通過內(nèi)化救濟制度，包括訴訟和行政救濟等，保護自己的知識產(chǎn)權(quán)不受他人侵害。此外，還有一些如專利網(wǎng)的建立、防衛(wèi)性申請、防御商標注冊等，都是具有防御性的手段和工具。
通過制度內(nèi)化成的管理工具、管理方法和手段的運用，實現(xiàn)護權(quán)的管理目標：一是保護自己不侵害他人權(quán)利；二是保護自己的權(quán)利不受他人侵害。如果說后者是防止權(quán)利人權(quán)益不當減少的話，那么，前者就是防止自己的權(quán)益不當增加。表面看來，權(quán)益不當增加是有利于自己的，但因為自己權(quán)益不當增加意味著對他人合法權(quán)益的侵害，為避免因侵害他人權(quán)利而遭受巨額索賠的風險，需要防止自己權(quán)益不當增加。
1.2 企業(yè)防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式的效能
防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式充分內(nèi)化知識產(chǎn)權(quán)法律有關(guān)保護制度，實現(xiàn)對知識產(chǎn)權(quán)的保護。但是防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式單從保護的角度觀察知識產(chǎn)權(quán)，是非常消極、被動的觀念和舉措，不但忽視了知識產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟意義，更弱化了知識產(chǎn)權(quán)的經(jīng)營管理，制約了企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造。以長虹電器為例，改革開放不久，長虹電器開始民，生產(chǎn)民用電視機。但最初的長虹電器重視商標而忽視專利創(chuàng)造，重視通過專利許可、專利轉(zhuǎn)讓制度引進專利技術(shù)，而忽視了二次開發(fā)、集成創(chuàng)新和原始創(chuàng)新。習慣于模仿，受許、受讓使用他人專利權(quán)的長虹電器在20世紀90年代向國際化發(fā)展中，立即就感受到了外國以專利壁壘為主體構(gòu)建的知識產(chǎn)權(quán)壁壘。顯然，長虹電器長期以來的防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式造成了今天自主創(chuàng)新能力的薄弱和自主性知識產(chǎn)權(quán)的缺失，每年支付的專利權(quán)使用費達到2 000萬美元，使長虹電器不堪重負。這些情況都說明，我國企業(yè)傳統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)管理模式是導致知識產(chǎn)權(quán)績效低，影響自主創(chuàng)新的根本原因之一，并在實際運行中，暴露出一系列的制度缺陷。
單純的防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式也不利于企業(yè)運用知識產(chǎn)權(quán)。因為單純的防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式雖然可以運用他人的知識產(chǎn)權(quán)，但是昂貴的知識產(chǎn)權(quán)使用費讓許多企業(yè)忘而卻步，如由于國外有關(guān)公司對中國彩電、DVD專利收費逐漸加大，長虹共生產(chǎn)幾百萬臺DVD。如果以各家集團要求的收費繳納，涉及到專利費用上億美元。如此巨額的專利費，使四川長虹難以承擔，市場競爭能力和贏利能力面臨巨大挑戰(zhàn)。并且由于DVD專利使用費的收取令中國企業(yè)幾乎無利可圖，廈華、康佳等企業(yè)已經(jīng)被迫退出。如果將企業(yè)資源主要用于防御，甚至以通過取得侵權(quán)者賠償?shù)姆绞节A利，不能促使企業(yè)充分地運用知識產(chǎn)權(quán)。
2、企業(yè)進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式的內(nèi)涵、特征與效能
2.1 企業(yè)進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式的內(nèi)涵、特征
基于同樣的理由，要理解企業(yè)進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式，需要我們首先梳理學者們對“進攻戰(zhàn)略”的理解。有的學者從進攻性戰(zhàn)略目標角度認為，進攻性戰(zhàn)略的基本精神就是奪取主動，以達到在競爭中壓制對手，使本企業(yè)市場份額最大化。而有的學者則以專利戰(zhàn)略為例，從本質(zhì)認為專利進攻戰(zhàn)略是指積極、主動、及時地將我國開發(fā)出來的新技術(shù)、
新產(chǎn)品在國內(nèi)和國外申請專利，利用專利保護搶先占領國際市場、合法地壟斷國際市場。
實質(zhì)上，進攻管理理念確實是主動精神，但本質(zhì)上不僅僅是法律上的確權(quán)，而更應當是促進知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造。因此，進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式應當是以“創(chuàng)造、確認知識產(chǎn)權(quán)”為管理內(nèi)容和管理目標，鼓勵知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造，以占領知識產(chǎn)權(quán)的制高點，搶得先機的管理模式。因此，可以將其稱為“創(chuàng)造模式”。
為激勵創(chuàng)造，企業(yè)應內(nèi)化知識產(chǎn)權(quán)法律制度為管理工具、管理方法和手段，體現(xiàn)在三個方面：一是內(nèi)化職務發(fā)明制度中的激勵機制，依法建立獎勵、報酬等激勵制度。內(nèi)化專利文獻檢索制度，為知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造提供技術(shù)信息、法律信息和商業(yè)信息支撐。二是內(nèi)化專利許可、轉(zhuǎn)讓制度、逆向工程制度、合作發(fā)明制度以及專利三性制度，進行二次開發(fā)、集成創(chuàng)新和原始創(chuàng)新。三是充分內(nèi)化專利申請制度、商標注冊制度、著作權(quán)登記制度等知識產(chǎn)權(quán)制度進行確權(quán)和構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)體系，包括不同類別知識產(chǎn)權(quán)體系，同類別知識產(chǎn)權(quán)體系，以及不同類別知識產(chǎn)權(quán)相互轉(zhuǎn)化確權(quán)保護的體系。
2.2 企業(yè)進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式的效能
企業(yè)進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式有利于企業(yè)內(nèi)化激勵制度、專利信息檢索制度等知識產(chǎn)權(quán)法律制度，促進企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造，形成自主性知識產(chǎn)權(quán)，但不能確保創(chuàng)新的持續(xù)性。因為自主性創(chuàng)新成果不加以保護而為他人免費使用，無疑是鼓勵他人“搭便車”，不僅放縱了他人的懶惰，而且創(chuàng)造者不能得到回報，甚至不能收回成本，知識產(chǎn)權(quán)法的激勵制度不能產(chǎn)生激勵作用，創(chuàng)造者缺乏持續(xù)創(chuàng)新的動力和資源支持。單純的進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式關(guān)注創(chuàng)造的知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量，而不關(guān)注知識產(chǎn)權(quán)是否具有工業(yè)實用性和有多大工業(yè)實用性。我國的高校是比較典型的進攻型管理模式，其知識產(chǎn)權(quán)實用性較差，據(jù)報道，從1985～2006年，高校每年6000～8000項的科技成果實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的不到10％，遠低于企業(yè)的專利成果轉(zhuǎn)化率。3企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的理想模式――進攻與防御相結(jié)合
單純的防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式和單純的進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式雖然有其優(yōu)勢，但又存在諸多不足，見表1。
假設管理內(nèi)容為a，管理工具為b，管理目標為c，效能為y。從表1中可以看出，單純的防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式和單純的進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式存在效能的差異，而產(chǎn)生差異的重要原因在于內(nèi)化的知識產(chǎn)權(quán)法律制度存在差異，以及管理內(nèi)容、管理目標存在差異。因此，效能與管理內(nèi)容、管理工具、管理目標的函數(shù)關(guān)系可以表示為：
Y＝f(a，b，c)
單純防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式的效能為：
Y1＝f(a1，b1，c1)
單純進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式的效能為：
Y2＝f(a2，b2，c2)
但防御型知識產(chǎn)權(quán)管理模式和進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式的優(yōu)勢效能又存在互補性，通過優(yōu)勢效能的互補就可以克服各自的缺點。要實現(xiàn)防御型和進攻型知識產(chǎn)權(quán)管理模式優(yōu)勢效能的互補，就需要管理內(nèi)容、管理目標以及內(nèi)化的知識產(chǎn)權(quán)法律制度實現(xiàn)結(jié)合，即Y3＝Y(jié)1＋Y2＝f(a1，b1，c1，a2，b2，c2)，從而形成進攻與防御結(jié)合型知識產(chǎn)權(quán)管理模式。
從實踐來看，許多跨國公司的成功，正是采用了進攻和防御相結(jié)合的知識產(chǎn)權(quán)管理模式。如美國蘋果公司不像其他跨國公司那樣，利用專利的各種戰(zhàn)略來布局，進而攻擊對手或者進行相應防御；也不像其他公司那樣偏好于利用訴訟來獲取高額利潤以獲取市場競爭優(yōu)勢，而是恰當?shù)剡\用了進攻和防御。因此，應當將進攻型與防御型結(jié)合起來，作為企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的理想模式。所謂進攻與防御結(jié)合知識產(chǎn)權(quán)管理模式就是由原來單純防御的知識產(chǎn)權(quán)“保護”觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹R產(chǎn)權(quán)“經(jīng)營”觀念，是將知識產(chǎn)權(quán)與技術(shù)研發(fā)方向、企業(yè)經(jīng)營活動、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級等相結(jié)合川。以知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造(確權(quán))、運用(用權(quán))、保護(護權(quán))為管理內(nèi)容和管理目標的企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理模式，具有下列效能，見表1。一是通過“進攻型”內(nèi)化激勵制度、專利文獻檢索制度等，促進知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新，完成創(chuàng)造和確權(quán)；通過防御型內(nèi)化實施、許可、轉(zhuǎn)讓制度，異議、無效、時效制度，以及救濟制度，保護知識產(chǎn)權(quán)。二是因為創(chuàng)造了知識產(chǎn)權(quán)，而又不能以索取賠償作為營利模式，那么企業(yè)就必須通過充分運用知識產(chǎn)權(quán)作為營利模式。而且企業(yè)作為理性經(jīng)濟人，追求自身利益最大化，也愿意通過運用知識產(chǎn)權(quán)實現(xiàn)自身利益最大化。三是知識產(chǎn)權(quán)運用實現(xiàn)自身利益最大化，技術(shù)創(chuàng)新者因此獲得專利技術(shù)研發(fā)成本的補償與高回報，激發(fā)了技術(shù)成果權(quán)人的積極性和創(chuàng)造性，進而進行新一輪的技術(shù)創(chuàng)新，創(chuàng)造更多知識產(chǎn)權(quán)，從而形成知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造――運用――保護的良性循環(huán)。
4、我國企業(yè)進攻與防御結(jié)合知識產(chǎn)權(quán)管理模式的實現(xiàn)
有學者通過實證研究認為，進攻型管理模式和防御型管理模式分別適用于不同知識產(chǎn)權(quán)能力的企業(yè)，對于擁有強勁的技術(shù)研究開發(fā)能力，具有雄厚資本，較強經(jīng)濟實力，在技術(shù)上處于領先地位的高科技企業(yè)，通常宜采取進攻型專利戰(zhàn)略。反之，則應當采取防御型管理模式。有學者按照知識產(chǎn)權(quán)領域重要性能力進行矩陣分析，認為我國的知識產(chǎn)權(quán)領域可分為4個部分：強勢重點領域、弱勢重點領域、弱勢一般領域和強勢一般領域。根據(jù)我國現(xiàn)有的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力，應分別采取進攻戰(zhàn)略、突圍戰(zhàn)略、防御戰(zhàn)略和發(fā)展戰(zhàn)略。這些觀點從企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)能力的現(xiàn)狀提出，分別適用進攻型管理模式和防御型管理模式，是一種消極的維持現(xiàn)狀的管理模式。面對我國企業(yè)與國際大企業(yè)相比知識產(chǎn)權(quán)能力較低的現(xiàn)狀，我國企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理目標應當是改變現(xiàn)狀的后來者突圍和先到者的持續(xù)創(chuàng)新，提升我國企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)能力，最終目的實現(xiàn)企業(yè)效益的最大化。因此，我國企業(yè)應當積極推進進攻與防御結(jié)合知識產(chǎn)權(quán)管理模式的建立。
4.1 自覺、全面內(nèi)化知識產(chǎn)權(quán)法律制度
自國家實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，尤其是一些企業(yè)被確立為國家、省(市)知識產(chǎn)權(quán)示范企業(yè)以來，我國企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理能力有了較大提升。但與發(fā)達國家企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理能力相比，我國企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理能力仍處于較低的層面。究其原因是因為發(fā)達國家的企業(yè)自覺、全面內(nèi)化知識產(chǎn)權(quán)法律制度，充分運用知識產(chǎn)權(quán)法律制度作為企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的工具、方法和手段。而我國企業(yè)，將知識產(chǎn)權(quán)管理理解為純粹的技術(shù)性管理活動，似乎知識產(chǎn)權(quán)管理僅僅是管理題而與法律無關(guān)。實際上，知識產(chǎn)權(quán)法律制度是系統(tǒng)性反射知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、使用、保護、管理為知識產(chǎn)權(quán)確權(quán)、用權(quán)、護權(quán)的
高度制度化的規(guī)范，它按照一定的價值觀念將確權(quán)、用權(quán)、護權(quán)融合為一個整體。系統(tǒng)性的知識產(chǎn)權(quán)法律制度就是進攻與防御結(jié)合的知識產(chǎn)權(quán)管理模式的法律反應。因此，自覺、全面內(nèi)化知識產(chǎn)權(quán)法律制度是我國企業(yè)實施進攻與防御結(jié)合知識管理模式的基礎?！叭鎯?nèi)化”是對知識產(chǎn)權(quán)法律制度系統(tǒng)性的內(nèi)化，而不是象當前有的企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)法律制度的個別、偶然運用，是內(nèi)化的“量”的要求?！白杂X內(nèi)化”是企業(yè)要自覺、主動認同、運用知識產(chǎn)權(quán)法律制度，而不是如當前有的企業(yè)自發(fā)的運用某些知識產(chǎn)權(quán)法律制度，這是對內(nèi)化的“質(zhì)”的要求。
4.2 審視并改變企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理模式的現(xiàn)狀
我國企業(yè)應當反思、審查既存的知識產(chǎn)權(quán)管理模式，并根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略對既有知識產(chǎn)權(quán)管理模式進行改造。我國原來單純防御型管理模式企業(yè)要擺脫長期以來形成的被動防御局面，就必須改變目前仍將知識產(chǎn)權(quán)保護的重點放在如何防范侵犯和濫用別人的知識產(chǎn)權(quán)，而應當確立自主創(chuàng)新的意識、機制，提升自主創(chuàng)新能力。原來是單純進攻型的企業(yè)應加強對知識產(chǎn)權(quán)的運用和保護，對侵權(quán)行為堅持依法打擊。
4.3 加強面向未來的進攻與防御結(jié)合知識產(chǎn)權(quán)管理模式的建設
我國企業(yè)應當通過文獻檢索等方式對現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)狀況包括知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造情況、分布情況、權(quán)利確權(quán)運用保護情況、發(fā)展趨勢等進行分析，制作專利圖，或其他形式的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略分析。制定本企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃，作為本企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、使用和保護的指導文件。激勵進行自主研發(fā)，包括發(fā)明創(chuàng)造的自主研發(fā)、商標的自主研發(fā)等，充分運用各種知識產(chǎn)權(quán)制度實現(xiàn)對知識產(chǎn)權(quán)的體系化確權(quán)、保護。充分運用知識產(chǎn)權(quán)制度加強知識產(chǎn)權(quán)自行實施、許可實施、轉(zhuǎn)讓，以及知識產(chǎn)權(quán)的人股、質(zhì)押融資等。充分使用各種保護手段對自己的知識產(chǎn)權(quán)進行保護。
4.4 政府、社會提供進攻與防御結(jié)合知識產(chǎn)權(quán)管理模式建設的智慧支持
第8篇：知識產(chǎn)權(quán)與管理范文
【關(guān)鍵詞】知識管理 知識產(chǎn)權(quán)管理 知識產(chǎn)權(quán)信息 企業(yè)知識
在知識經(jīng)濟的時代，知識的價值越來越大，知識管理的技術(shù)和方法受到越來越多的關(guān)注，本文基于知識管理視角對企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理問題進行了研究。
一、知識管理的涵義
知識管理的概念于19世紀90年代開始被提起，這是一種新的管理理論，是隨著知識型經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展起來。在理論界和學術(shù)界沒有一個統(tǒng)一的定義。知識管理的概念已成為管理學研究的一大焦點，各種知識管理的定義層出不窮，研究的重點也不同。今天，人們已經(jīng)意識到，知識管理是從信息管理和信息技術(shù)的管理中而來，不僅涉及到對人的管理，同時知識管理作為一種新的管理方法，是吸收各種管理思想的概念，綜合發(fā)展而來。在知識管理的實踐中，知識管理貫穿于戰(zhàn)略管理中，與產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、人力資源管理、財務管理和其他管理活動密切相關(guān)。從某種意義上說，知識管理是一種管理思想，不是一項管理職能：知識管理的目的是提取從現(xiàn)有的最好的商業(yè)價值，或創(chuàng)造新的、有競爭力的知識資產(chǎn)。
二、知識管理的內(nèi)容和過程
知識管理的主要內(nèi)容。知識管理包括對知識的獲取和檢索、知識傳遞和共享，知識管理評估，知識管理基礎設施、具體的工具管理等方面。知識管理就是以知識為核心的管理，知識管理的主要任務是如何改造和共享知識并如何進行創(chuàng)新。從企業(yè)知識管理的全過程來看，知識管理主要包括三個方面：實現(xiàn)顯性知識和隱性知識之間的轉(zhuǎn)化。企業(yè)知識資源的隱性知識和顯性知識，顯性知識是外顯的，可以被認可和學習，如企業(yè)規(guī)章、手冊等，隱性知識主要是隱藏在人們的心中的，或者是處于知識和經(jīng)驗的學習氣氛中，不容易被理解和掌握的。企業(yè)知識管理可實現(xiàn)這兩種組織知識轉(zhuǎn)化。實現(xiàn)知識的共享。企業(yè)要組織知識資源對員工進行培訓，組織人員相互溝通和學習，分享知識，提高企業(yè)部門知識和個別成員的知識量。加快組織的創(chuàng)新。組織實施知識管理可實現(xiàn)更高的知識水平，提高員工的知識素養(yǎng)，提高整體能力，逐步改善整體組織的思維模式，從而有助于加快組織創(chuàng)新過程。
知識管理的實施過程。知識管理在企業(yè)中實施主要有五個過程：一是創(chuàng)建的知識采集的過程。成員組織通過各種渠道獲得的外部信息和知識，形成以知識為基礎的學習型組織；二是知識集成過程。該組織的成員對知識的收集和知識來源，評估研究的選擇和重建，包括兩種轉(zhuǎn)型的隱性知識和顯性知識的外化。三是知識共享的組織教程。成員通過分享信息和知識的過程，擴大業(yè)務知識。四是知識的應用過程。組織成員使用顯性知識，解決實際問題，還可以被認為是顯性知識的內(nèi)化過程。五是從企業(yè)的整體擴展知識創(chuàng)新。成員的組織過程知識和創(chuàng)造新的觀念，新的思路和新的系統(tǒng)，即知識管理的目的。實施知識管理的五個過程環(huán)環(huán)相扣，密切的聯(lián)系。
三、基于知識管理觀點的企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略空間
知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是指企業(yè)獲得并保持競爭優(yōu)勢，在市場上，通過保護知識產(chǎn)權(quán)，尋求最佳的經(jīng)濟效益的途徑和方法。企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)策略可以幫助企業(yè)分析競爭對手的實力和產(chǎn)品的市場預測，是一個重要的業(yè)務戰(zhàn)略。從知識的角度來看，顯性知識可以視為戰(zhàn)略性資產(chǎn)，以最大限度地提高資產(chǎn)收益率，使知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是通過知識產(chǎn)權(quán)單獨使用或與其他企業(yè)的資源，以實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標使用標準。企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定必須首先確定知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略空間，構(gòu)成知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略空間由3個維度：
一是技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)的領先地位，確定了競爭優(yōu)勢，是知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的一個關(guān)鍵因素，因為它決定了誰向誰學習。有許多相互競爭的技術(shù)在早期的技術(shù)開發(fā)中，隨著時間和技術(shù)的發(fā)展，競爭會越來越大。一是技術(shù)—法律范圍。這意味著提供知識產(chǎn)權(quán)法律的收入獨占性機制，知識產(chǎn)權(quán)保護知識產(chǎn)權(quán)的強度，影響了創(chuàng)新的收入份額。三是時間。時間發(fā)揮了關(guān)鍵作用，有效保護知識產(chǎn)權(quán)不僅決定領先的技術(shù)和學習之間的時間差距，也決定了企業(yè)擁有創(chuàng)新的回報時間。如圖1所示，在知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略空間，不同的企業(yè)占據(jù)的戰(zhàn)略地位是不同的，企業(yè)擁有專利權(quán)存在的范圍互相重疊，這在現(xiàn)實中是很常見的，隨著技術(shù)的發(fā)展越來越迅速，技術(shù)變得越來越復雜，很少有一個企業(yè)能夠擁有所有專利技術(shù)。由于重疊的知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)造成的擁塞會影響知識產(chǎn)權(quán)的利潤，在這個領域的競爭也將影響企業(yè)的發(fā)展，從而影響了知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略決策。企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略不應該只考慮他們自己的知識產(chǎn)權(quán)，還要考慮競爭對手的知識產(chǎn)權(quán)，不僅來考慮知識產(chǎn)權(quán)的成立時間，也考慮知識產(chǎn)權(quán)的長期發(fā)展組合，不應該只考慮核心的知識產(chǎn)權(quán)，還要考慮知識產(chǎn)權(quán)，不僅要考慮知識產(chǎn)權(quán)，還要考慮的知識產(chǎn)權(quán)及其他資源。在此基礎上，最終實現(xiàn)企業(yè)競爭戰(zhàn)略的戰(zhàn)略目標為基礎，通過知識產(chǎn)權(quán)的不斷發(fā)展流量控制技術(shù)，以保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢。
四、小結(jié)
與國外企業(yè)相比，中國企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護意識薄弱，知識產(chǎn)權(quán)保護水平低，這不僅限制了中國企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，也使得中國企業(yè)和外國企業(yè)在競爭中處于劣勢。提高我國企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理水平是我國企業(yè)參與國際競爭的必由之路， 本文為我國企業(yè)制定知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略， 通過知識產(chǎn)權(quán)管理獲取競爭優(yōu)勢提供理論借鑒。
參考文獻：
[1]呂巍.知識優(yōu)勢[M].北京：機械工業(yè)出版社，2002.
[2]劉助柏.論知識創(chuàng)新能力[J].機械工程學報，1999，（1）.
第9篇：知識產(chǎn)權(quán)與管理范文
Abstract: As our society steep into the knowledge economic society age ,intellectual property gets more and more attention.But our country is seriously short of intellectual property management talents, with the proposal of national intellectual property strategy. The study on intellectual property management talent has great importance on realizing national intellectual property strategy and constructinginnovation-oriented country.
關(guān)鍵詞:素質(zhì)模型;知識產(chǎn)權(quán)管理人才;培訓
Key words: competency mode;intellectual property management talent;training
中圖分類號:G351.1 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)10-0048-03
0引言
在知識經(jīng)濟時代,知識產(chǎn)權(quán)在世界貿(mào)易中的地位得到了歷史性的提升,已成為企業(yè)爭奪產(chǎn)品市場,遏制競爭對手的重要手段和資源。近年來,我國企業(yè)遭遇的知識產(chǎn)權(quán)問題越來越多,然而國內(nèi)能夠應對這些難題,懂技術(shù)、懂管理、懂法律的知識產(chǎn)權(quán)管理人才卻是鳳毛麟角,嚴重缺乏。據(jù)調(diào)查,目前在我國設立知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的高校數(shù)量比較少,每年培養(yǎng)出來的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才不足三千人,知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才資源缺乏成為制約我國企業(yè)管理水平和競爭力提高的原因之一。我國在2008年提出了國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,其中就明確指出了要重點培養(yǎng)企業(yè)急需的知識產(chǎn)權(quán)管理人才[1]。
知識產(chǎn)權(quán)管理人才作為企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理工作的主體,是在企業(yè)中保護自主知識產(chǎn)權(quán),運用知識產(chǎn)權(quán)為企業(yè)創(chuàng)造效益的關(guān)鍵力量。鑒于高校培養(yǎng)出的知識產(chǎn)權(quán)管理人才數(shù)量嚴重不足,而且現(xiàn)有的從事知識產(chǎn)權(quán)工作的人員的知識結(jié)構(gòu)也存在一定不足。為了改變這種現(xiàn)狀,培訓作為培養(yǎng)企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理人才的一種重要手段,已成為企業(yè)在競爭激烈的市場擠占一席之地的一項關(guān)鍵工作。
1基于素質(zhì)模型的人才培訓體系
員工培訓體系,是指圍繞企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略,企業(yè)為幫助員工提高素質(zhì)及工作相關(guān)的技能,而對員工開展一系列的培訓活動及相應的管理活動的體系。[2]關(guān)于培訓體系,目前理論界比較公認的觀點是基于流程論的培訓體系,因為它能夠為培訓提供一個相對規(guī)范的程序和框架?；诹鞒陶摰膯T工培訓體系一般由培訓需求分析、培訓計劃制定、培訓方案實施、培訓效果評估四個部分組成。傳統(tǒng)的員工培訓體系是基于如圖1這樣一個流程。
傳統(tǒng)的培訓體系中的需求分析以工作分析為基礎,分析得出的范圍大多局限在知識、技能、行為等一些表象的素質(zhì)上,而對于那些影響員工工作績效的潛在素質(zhì)卻無法得到準確的需求評價。盡管員工的潛在素質(zhì)相對于知識和技能來說比較難以評估和培養(yǎng),但它們對于界定績效的高低有著非常重要的作用。為了彌補這一不足,把一些員工潛在的素質(zhì)存在的不足之處也反映出來,我們可以通過員工的素質(zhì)模型,判斷并發(fā)現(xiàn)導致員工績效好壞差異的關(guān)鍵因素,從而通過安排相應的培訓,提高一般員工的績效。素質(zhì)模型就是為完成某項工作,達成某一績效目標所要求的一系列不同素質(zhì)要素的組合,包括不同的動機表現(xiàn)、個性與品質(zhì)要求、自我形象與社會角色特征及知識與技能水平。[3]以素質(zhì)模型中所要求的素質(zhì)作為培訓員工的依據(jù),與傳統(tǒng)的培訓往往是在績效不佳之后才尋求解決的辦法相比,更具有前瞻性和指導性?；谒刭|(zhì)模型的員工培訓體系基于圖2這樣一個流程。
2基于素質(zhì)模型的知識產(chǎn)權(quán)管理人才培訓需求評估
因為本文的研究對象已經(jīng)界定,即知識產(chǎn)權(quán)管理人才,要基于知識產(chǎn)權(quán)管理人才的素質(zhì)模型開展培訓需求評估首先要明確知識產(chǎn)權(quán)管理人才的素質(zhì)模型。我們可以把素質(zhì)模型分為兩個部分來考慮,即素質(zhì)模型中冰山以上的部分包括知識和技能,以及冰山以下的部分即動機、品質(zhì)、自我認識、角色定位和價值觀等一些潛在素質(zhì)。數(shù)據(jù)采集是素質(zhì)模型構(gòu)建過程的主要環(huán)節(jié)。收集數(shù)據(jù)的方法主要有以下幾種:
2.1 行為事件訪談法(BEI)行為事件訪談法是一種開放式的行為回顧式調(diào)查方法,要求被訪談者列出他們在工作中發(fā)生的關(guān)鍵事件,包括成功事件、不成功事件或負面事件每項事件列舉出三例,并且讓被訪者詳盡地描述整個事件的起因、過程、結(jié)果、時間、相關(guān)人物、涉及的范圍以及影響層面等。同時也要求被訪者描述自己當時的想法 [4]。
2.2 問卷調(diào)查法將一系列行為書面列出,加以描述,要求被調(diào)查者指出哪些行為是相關(guān)工作的高績效者應該擁有的[5]。
2.3 專家數(shù)據(jù)庫法從已有的素質(zhì)模型中找出專家的意見,在類似的模型中識別出重要的勝任素質(zhì)信息。
在數(shù)據(jù)的收集過程中不可能只選擇一種方法,一般都會尋求幾個方法的組合,保證其效度、信度和廣泛性的平衡。我們結(jié)合使用問卷調(diào)查法和專家數(shù)據(jù)庫法得出知識產(chǎn)權(quán)管理人才的核心勝任能力主要包括以下幾個方面:計算機運用能力、制定計劃能力、數(shù)據(jù)分析能力、談判能力、自主學習能力、團隊協(xié)作能力。
作為知識產(chǎn)權(quán)管理人員,他必須明確哪些項目是還沒有別的單位申請了知識產(chǎn)權(quán)的,減少盲目開發(fā)的無謂成本,這就需要知識產(chǎn)權(quán)管理人員具有較好的計算機應用能力和計劃制定能力,告訴研究人員哪些項目是值得開發(fā)的。
知識產(chǎn)權(quán)申請到之后就要讓它發(fā)揮功效,究竟是進行知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓還是知識產(chǎn)權(quán)許可,許可的話是獨占許可、排他許可還是一般性的許可,哪一種能夠產(chǎn)生最大的經(jīng)濟效益,此時知識產(chǎn)權(quán)管理人員的數(shù)據(jù)分析能力和談判能力就發(fā)揮了功效。
對于知識產(chǎn)權(quán)管理人員來說,要掌握的不僅僅是本專業(yè)的知識,還有外語知識、法學知識、管理知識以及企業(yè)相關(guān)研究項目的知識。產(chǎn)品在更新?lián)Q代,知識也是日新月異,知識產(chǎn)權(quán)管理人員必須不斷地學習和掌握新的知識才能滿足工作的需要。
知識產(chǎn)權(quán)管理工作的開展不是僅僅依靠知識產(chǎn)權(quán)部門就可以的,很多環(huán)節(jié)需要和研發(fā)部門、和市場部門合作開展。這就需要知識產(chǎn)權(quán)管理人員具有較好的主動性、協(xié)調(diào)能力、靈活性和團隊合作能力。這些能力指標屬于內(nèi)在素質(zhì),就如同被封閉在“冰山”之下,很難被觀測到和評價,而這些素質(zhì)往往成為制約員工自身和阻礙企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。
知識產(chǎn)權(quán)管理人才勝任力明確以后,我們要做的就是明確知識產(chǎn)權(quán)管理人才每一種能力的績優(yōu)標準,如計算機能力來說就是要能夠建立企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理信息系統(tǒng),及時更新本企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)庫,讓研發(fā)人員少做無用功少走彎路。一般來說,員工潛在素質(zhì)的勝任力培訓目標難以界定,這時可將勝任素質(zhì)模型中的信息轉(zhuǎn)化為績效目標[5],以此作為培訓目標。如自主學習力,可以轉(zhuǎn)化為每個月能保持有二十到三十個小時的相關(guān)工作知識的學習時間。然后以此來安排相應的培訓活動教員工如何讓統(tǒng)籌安排時間。
下一步就是把知識產(chǎn)權(quán)管理人員的的績效考核結(jié)果對照已經(jīng)建立的勝任力模型,找出員工個體現(xiàn)有狀況的差距并分析差距產(chǎn)生的原因。如果勝任力差距屬于環(huán)境、技術(shù)設備或激勵機制方面的原因就不是培訓可以解決的了。如果差距屬于員工個人知識或技能不足我們就要根據(jù)員工的具體情況開展相應的知識和技能培訓。如果屬于難以克服的個性特征原因,這需要有的放矢,采用有針對性的措施。
3基于素質(zhì)模型的知識產(chǎn)權(quán)管理人才培訓方案設計
在運用知識產(chǎn)權(quán)管理人才勝任力模型獲得了培訓需求分析的資料和信息之后,培訓活動的工作重心就轉(zhuǎn)移到了培訓方案的設計上來。系統(tǒng)分析培訓需求,確立培訓的目標,明確解決問題的措施與步驟,選則相應的培訓方法,分析、評價其結(jié)果,使企業(yè)培訓的效果達到最佳。
企業(yè)開展知識產(chǎn)權(quán)管理人才培訓是為了能有效地保護和利用企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán),為企業(yè)帶來競爭力和持久的進步。要做到這一點,從事知識產(chǎn)權(quán)管理工作的人員就需要用有過硬的專業(yè)素質(zhì)和強烈企業(yè)歸屬感,保護企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)。對于專業(yè)能力的培訓,我們可以通過胡允銀構(gòu)建的知識產(chǎn)權(quán)管理人才勝任力模型來對比員工現(xiàn)有知識和技能存在的不足之處,從而加以改善和提高。按照目前企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理人才的實際情況,從事知識產(chǎn)權(quán)工作的人員主要有兩種情況:一是由企業(yè)內(nèi)部的研發(fā)人員轉(zhuǎn)崗或招收理工科專業(yè)畢業(yè)的大學生從事知識產(chǎn)權(quán)管理工作,二是招收知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)畢業(yè)的學生從事知識產(chǎn)權(quán)管理工作。這兩類人員從事知識產(chǎn)權(quán)管理工作,他們的知識結(jié)構(gòu)都存在不完善的地方。
對于研發(fā)人員轉(zhuǎn)崗或是理工科專業(yè)的學生來說,他們對于業(yè)務理解這一方面是沒有問題的,因為他們都具有專業(yè)知識背景。他們欠缺的是專業(yè)的法律和管理相關(guān)的知識和技能,需要加強談判能力和語言表達能力。因此對這類人員的培訓重點應放在法學素養(yǎng)和溝通協(xié)調(diào)力的提升這兩方面,可以通過開設知識產(chǎn)權(quán)法,知識產(chǎn)權(quán)管理等課程來使這類工作人員了解知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律內(nèi)容,使他們能夠經(jīng)常、及時地給企業(yè)員工開展知識產(chǎn)權(quán)普及培訓,有力地執(zhí)行各項知識產(chǎn)權(quán)保密制度,及時應對各類知識產(chǎn)權(quán)糾紛和訴訟。對于溝通協(xié)調(diào)力,理論層面應放在管理學和市場營銷學的學習上,為了讓員工處在一個真實的環(huán)境中,可以安排角色扮演或模擬談判,設計一個處理糾紛或知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓談判的場合,從而可以把所學的知識較好地運用到實際工作中來。
對于知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)畢業(yè)的員工來說,平時在課堂中接受大多是相關(guān)法學的教育,在撰寫專利申請書或者應對知識產(chǎn)權(quán)糾紛的時候可能對相關(guān)的專業(yè)知識和實際應用技能就有所欠缺。因此,針對這一類工作人員,培訓的重點應放在企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的專業(yè)知識上面?？梢宰屧擃悊T工進入生產(chǎn)基地向技術(shù)工人或者研發(fā)人員了解相應的產(chǎn)品知識。具體的培訓可以參照表1的安排。
通過以上方面的培訓,使得知識產(chǎn)權(quán)管理工作人員的知識、技能和行為上得到改善和提高,從而使得素質(zhì)模型中冰山以上的部分得以完善。對于同樣會對績效產(chǎn)生影響的冰山以下的部分素質(zhì)同樣值得我們的重視。雖然說冰山以下部分的素質(zhì)包括動機、品質(zhì)、自我認識、角色定位和價值觀這些在員工的后天是比較難以改變的,然而他們卻會與技能等素質(zhì)構(gòu)成共同要素決定人的行為,最終驅(qū)動績效的產(chǎn)生。
對于這一類素質(zhì)的培訓我們可以從改變知識產(chǎn)權(quán)管理工作人員的態(tài)度和心理入手?？梢酝ㄟ^情景模擬讓培訓學員暴露價值觀,從而制定明確的培訓目標,結(jié)合素質(zhì)模型和員工個體情況,制定適合知識產(chǎn)權(quán)管理工作人員形成正確的態(tài)度和改變行為的最有效方法。其次,培訓人員和企業(yè)的管理者在日常工作中要保持積極態(tài)度,去啟迪和影響該類員工的行為?？赏ㄟ^角色扮演法、考察法等提高受訓者正確面對現(xiàn)實和解決問題的能力,給受訓員工開展增強企業(yè)歸屬感的培訓,把企業(yè)當成自己的家,樹立正確的價值觀,自覺保護企業(yè)的商業(yè)秘密。
企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理人才屬于復合型人才,工作內(nèi)容從專利申請到專利許可、專利轉(zhuǎn)讓、處理知識產(chǎn)權(quán)糾紛等方面,工作內(nèi)容相當繁雜,相應的工作壓力也比較大。因此,必須增強該類員工的受挫能力和自我緩解能力。對于這一方面,我們可以給知識產(chǎn)權(quán)管理工作人員開展心理學方面的培訓,把心理學的理論、方法和技術(shù)應用到企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理人員的培訓活動之中,以便更好地處理員工的動機、品質(zhì)、自我認識、角色定位和價值觀等一系列心理問題讓員工在壓力面前可以自我調(diào)適,改善心態(tài)模式、提升意志品質(zhì)并使員工的潛能得到開發(fā)。
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基于素質(zhì)模型的知識產(chǎn)權(quán)管理人才培訓有效運行的保障建議
第一,培訓必須得到高層管理者的重視。知識產(chǎn)權(quán)管理人才素質(zhì)模型在培訓中的應用是一個復雜的系統(tǒng)工程,涉及培訓過程中各個環(huán)節(jié),關(guān)系到企業(yè)各個層次。企業(yè)高層必須在觀念上認識到該類員工培訓的重要性,在資源安排上給予必要的支持。在現(xiàn)實工作中,部分企業(yè)的高層管理者往往將知識產(chǎn)權(quán)管理人員的培訓過程簡單化,大部分僅僅就是開展知識產(chǎn)權(quán)法學方面的培訓。對于新課程的經(jīng)費則很少給予支持,這會導致培訓跟不上實際情況發(fā)展的步伐。因此,企業(yè)高層管理者的支持和推動,是應用素質(zhì)模型理論于知識產(chǎn)權(quán)管理員工培訓全過程,提高企業(yè)員工培訓效果的重要條件。培訓部門應該把管理者應該做的以促進培訓轉(zhuǎn)化的有關(guān)事項的日程發(fā)給他們,提高管理者在培訓活動中的參與度。培訓完成后,應把培訓的成果展示給管理者,比如說知識產(chǎn)權(quán)管理工作人員運用所學知識成功以相對高價轉(zhuǎn)讓企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)、妥善地處理了企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)糾紛等等,讓管理者意識到培訓是有實際效用的。
第二,鼓勵自學,建立學習型組織。學習型組織是一種具有促進學習、適應能力和變革能力的組織。由于知識產(chǎn)權(quán)管理工作人員的知識結(jié)構(gòu)比較龐雜,包括法學、管理學、科技和外語等多方面的知識。因此光靠企業(yè)提供在職培訓可能無法很好地完善該類員工的知識結(jié)構(gòu)。因此應當在公司內(nèi)部建立一種開放的、愿意學習、愿意交流、愿意指導、愿意分享知識和經(jīng)驗的文化;在公司中培養(yǎng)學習氣氛,營造良好的學習氛圍,使公司發(fā)展成為“學習型組織”。 企業(yè)可適時調(diào)整相應的培訓政策,對于一些員工自己參加專業(yè)相關(guān)的培訓給予一定的補助,這在減輕公司培訓壓力的同時還能降低培訓投資的成本風險。
第三,進一步開發(fā)素質(zhì)模型中潛在素質(zhì)的培訓方案。運用素質(zhì)模型進行知識產(chǎn)權(quán)管理人才的培訓工作其難點就再于對素質(zhì)模型中冰山以下的部分素質(zhì)開展培訓。由于動機、品質(zhì)、自我認識、角色定位和價值觀比較難以評價和學習,這就要求我們培訓工作人員在培訓手段和方法的選擇上要能使該類員工的價值觀得以體現(xiàn),綜合運用角色扮演法、討論法、游戲式的方法、圖片、錄像、動畫以及自身經(jīng)歷等多種方法來引導受訓者,啟發(fā)他們的思維,提高培訓的效果。
胡允銀建立的勝任力模型屬于素質(zhì)模型[6]中冰山以上的部分,我們參考他的模型提出的培訓方案能夠解決員工知識和技能的問題。冰山以下的部分還沒有針對知識產(chǎn)權(quán)管理工作人員的系統(tǒng)培訓方案產(chǎn)生,本文提出的一些培訓方案也不夠深入,還需要我們進一步研究開發(fā),以期為企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理工作人員的培訓提供參考。
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