人物通訊的特點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：人物通訊的特點(diǎn)范文

通訊的寫作要點(diǎn)：

主題明確：有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、、結(jié)尾才有依據(jù)。

材料精當(dāng)：按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。

人與事：寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開寫事。離開事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。

角度新穎：寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。

第2篇：人物通訊的特點(diǎn)范文

我每每閱讀這些獨(dú)具湖湘特色的人物通訊，帶來的審美愉悅和精神滋養(yǎng)，真是難以言說。掩卷之際，我在深思：在新課程改革的當(dāng)下，應(yīng)不拘一格教語文，把《湖南教育》的新聞資源引入課堂。

面對浩如煙海的新聞資源，作為一名初中語文教師，須“借我一雙慧眼”，選出適合學(xué)生閱讀的新聞報(bào)道，以此作為閱讀教學(xué)的補(bǔ)充讀物。機(jī)遇終于不期光臨，我讀了《湖南教育》2012年4月中旬刊重磅推出的人物通訊——《向日葵女孩：因?yàn)樾闹杏袀€太陽》，心靈受到強(qiáng)烈的撞擊，仿佛觸摸到了一顆高尚的靈魂。我想，這篇通訊至少有四個理由可引入語文課堂。一是通訊的主人公何平與九年級學(xué)生一樣，同為90后，學(xué)生閱讀，容易拉近彼此間心理上的距離；二是何平是湖南本土產(chǎn)生的新聞人物，學(xué)生對她易產(chǎn)生親切感；三是何平身上所彰顯的精神，恰是對當(dāng)今中學(xué)生進(jìn)行抗挫折教育和感恩教育的彌足珍貴的活教材；四是這篇通訊以語言質(zhì)樸、細(xì)節(jié)感人見長。學(xué)生讀它，不會有閱讀障礙，且學(xué)生已在八年級學(xué)過人物通訊，對通訊的文體特點(diǎn)已有所認(rèn)知。

我把這篇通訊引入課堂，采用“讀”“寫”“說”“評”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

讀原文，整體感知。因原文較長，我要求學(xué)生速讀，從整體上感知，把握文章主要內(nèi)容，速讀時邊讀邊勾畫文中感人至深的細(xì)節(jié)，并畫出富有哲理性的語句。

寫感悟，走進(jìn)文本。學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，走進(jìn)文本，與文本對話，與主人公對話，以自己感悟最深的東西為切入點(diǎn)，聯(lián)系自我的生活經(jīng)歷或?qū)懗勺x后感，或?qū)戭C獎詞、短文或小詩均可。

談感悟，升華認(rèn)識。學(xué)生從不同的角度暢談自己的所思、所感、所悟。同學(xué)們在相互交流中，逐步對何平的擔(dān)當(dāng)精神達(dá)成共識。

第3篇：人物通訊的特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：高校典型人物報(bào)道；有思想；有溫度；有品質(zhì)

中圖分類號：G212 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）03-0131-02

典型人物報(bào)道作為一種重要的新聞報(bào)道類型，通過對具體人物的刻畫與描述，往往更能引導(dǎo)社會輿論、弘揚(yáng)正能量。黨的新聞輿論工作座談會上，新聞報(bào)道要“多推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品”[1]，觀照高等學(xué)府的典型人物報(bào)道，從傳統(tǒng)意義來講更多地是“有思想”的作品，即以展現(xiàn)教育成果與大學(xué)精神為主。然而，隨著新的媒介環(huán)境和高校傳播格局的變化，高校典型報(bào)道也應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新，既要“有思想”，也要“有溫度”“有品質(zhì)”，典型人物報(bào)道既要體現(xiàn)教育改革與發(fā)展的成果，也要“以小見大”，展現(xiàn)師生群體的時代精神與蓬勃朝氣；既要有通訊報(bào)道，還要結(jié)合新媒體特征，豐富報(bào)道形式，通過融合報(bào)道，增強(qiáng)報(bào)道的感染力與傳播力。

一、新時期高校典型人物報(bào)道的類型

當(dāng)前，高校典型人物的類型可從報(bào)道對象、報(bào)道內(nèi)容和報(bào)道形式三方面進(jìn)行分類。

從報(bào)道對象來看，教師和學(xué)生是高校兩類人物群體，教師分為專職教師、兼職教師、行政管理和技術(shù)人員、工勤人員、退休教師等幾種類型，學(xué)生則主要包括?？粕?、本科生、碩士研究生、博士研究生、外國留學(xué)生和在職學(xué)生等。

從報(bào)道內(nèi)容來看，近年來，隨著時代的發(fā)展和新媒體環(huán)境的變化，典型人物的報(bào)道越來越脫離傳統(tǒng)高大上的宣傳色彩，平凡人的不平凡事越來越受到挖掘與關(guān)注，高校的典型人物也從業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)水平高等一類典型人物擴(kuò)展到具有典型特征的校園普通師生身上。從內(nèi)容上看，高校典型人物報(bào)道更準(zhǔn)確地可以描述為人物典型特征與故事的報(bào)道，典型人物不一定都是“思想水平高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、科研能力高”的“全才”，普通師生身上某一方面或者某幾方面的特征，只要能展現(xiàn)向上向善的時代精神，能打動讀者的或者能引起讀者一些思考，也能成為其報(bào)道內(nèi)容。

從報(bào)道形式來看，通訊報(bào)道是常見的人物典型報(bào)道形式，而在新媒體時代，為了更直觀形象或更生動地報(bào)道典型，我們常常以文字通訊、攝影專題、廣播電視甚至當(dāng)前還可嘗試網(wǎng)絡(luò)直播等多種媒介形式報(bào)道典型。比如，攝影專題以展現(xiàn)典型人物在不同場景工作的組圖，或者在一定時間跨度內(nèi)的人物活動等。廣播電視和網(wǎng)絡(luò)直播等形式可更多地展現(xiàn)與采訪對象的對話，這些對話與交流讓報(bào)道擺脫概念化和抽象化，更加真實(shí)與可信。

二、當(dāng)前高校典型人物報(bào)道的誤區(qū)

1.先入為主。高校被社會認(rèn)為是教書育人的象牙塔。象牙塔里的典型人物往往具有幾項(xiàng)“刻板化”的特征，典型教師往往具有“教學(xué)名師+科研骨干+學(xué)生愛戴對象”等幾項(xiàng)特征，典型學(xué)生則以“思想好+學(xué)習(xí)好+能力強(qiáng)”為主要特點(diǎn)。在這幾項(xiàng)模式化特征前提下，高校典型人物從采訪到寫作的過程，都容易被先入為主的思維影響。典型人物報(bào)道不是挖掘人物身上有哪些典型，而是根據(jù)論點(diǎn)找論據(jù)，判斷先行，往往寫出的通訊就成了模板化的人物。

2.仰視視角。高校典型人物往往是充滿正能量的正面典型，采訪報(bào)道這樣的正面典型，容易出現(xiàn)仰視視角。當(dāng)采訪者帶著敬仰和佩服之心與被采訪者交流時，往往會過多相信其“一家之言”。缺乏多方位、多角度的深入采訪，人物就會缺乏真實(shí)性、豐富性和生動性。

3.以全概偏。身正為師，學(xué)高為范。高校典型人物報(bào)道尤其是教師典型的報(bào)道，經(jīng)常會由于人物身上閃光點(diǎn)較多而均衡用力，教學(xué)、科研、育人各個方面均有提及，但最終形成的通訊稿反而缺乏特色，難以吸引人。

三、創(chuàng)新高校典型人物報(bào)道的方法

典型人物報(bào)道是我國新聞事業(yè)的一種傳統(tǒng)報(bào)道樣式，是最具影響力、最具導(dǎo)向性和最為常見的宣傳模式[2]。在高校新聞輿論工作中，典型人物報(bào)道通過挖掘典型故事、匯聚感人力量、傳遞向上精神，實(shí)現(xiàn)著新聞輿論工作“以人興文、以文育人”的重要作用。

當(dāng)前，對高校典型人物的報(bào)道，應(yīng)在克服先入為主、仰視視角和以全概偏等報(bào)道誤區(qū)的基礎(chǔ)上，立足時代和受眾的特征，創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段等，增強(qiáng)感染力和傳播力，推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品。

1.創(chuàng)新報(bào)道內(nèi)容，增強(qiáng)典型人物報(bào)道的感染力

（1）把握“縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)”兩個思維空間

高校人物典型的挖掘，要把握“縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)”兩個維度。所謂縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)，首先是指典型人物的選取要結(jié)合歷史空間和時代特色。從歷史空間這個縱坐標(biāo)范疇來看，過去對高校典型人物的選取更多體現(xiàn)為“高大全”人物身上的榜樣力量和宣傳價(jià)值，而隨著時代的發(fā)展，典型的標(biāo)準(zhǔn)逐漸多了一些人文化、個性化和多樣化。教書育人的好老和三好學(xué)生能成為典型，科研能力強(qiáng)、課堂有特色的老師和有創(chuàng)新思維、標(biāo)新立異的學(xué)生也能成為典型，只要人物能體現(xiàn)主流意識形態(tài)和社會主義核心價(jià)值觀所涵蓋的價(jià)值取向，就可以因其獨(dú)特的特點(diǎn)而成為典型。

另一方面，從時代特色這個橫坐標(biāo)來看，高校典型人物的選取一定要具有時代氣息。比如，在當(dāng)前倡導(dǎo)大學(xué)校園學(xué)術(shù)清流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等環(huán)境下，關(guān)于“甘做學(xué)術(shù)冷板凳”的典型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師生典型等，就具有較強(qiáng)的報(bào)道價(jià)值。

同時，除了典型人物的選取要把握好“橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)”，典型人物在采寫過程中也需要有“縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)”思維。既要從歷史的維度，將人物放到專業(yè)、學(xué)科等的發(fā)展過程中來寫，也要結(jié)合時代眼光，寫出人物在當(dāng)前時代價(jià)值體系中的典型性。只有綜合把握好這兩個坐標(biāo)維度，典型人物作品才能出思想。

（2）以故事敘事，用細(xì)節(jié)感人

如果說把握好“縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)”兩個思維空間，以凸顯典型人物報(bào)道的深度，那么“以故事敘事、用細(xì)節(jié)感人”就是讓典型人物報(bào)道有溫度。

新媒體時代，人們閱讀習(xí)慣的快餐化與平面化，使得新聞的采寫、供給方式也隨之發(fā)生改變。典型人物報(bào)道作為通訊報(bào)道的類型之一，由于體裁的限制并不容易獲得受眾的青睞。這對人物報(bào)道的內(nèi)容和方式都提出了許多挑戰(zhàn)。就內(nèi)容而言，故事化、圖片化可能是當(dāng)前人物報(bào)道內(nèi)容的一大探索。

故事，是最容易打動人心的。無論時代如何變化，故事化的報(bào)道有血有肉，有事實(shí)的描述和情感的烘托，有思想的邏輯和有溫度的文字，都會成為最走心的報(bào)道。無論是采寫者本身還是閱讀者，人們往往會通過一個個的故事來記住報(bào)道中的人物，通過故事來定義人物身上的特征，更進(jìn)一步達(dá)到感染自我、感染他人的新聞輿論效果。

而故事的選取也不是隨意的，無論是人物報(bào)道的開頭、文中還是文末，故事的選擇和呈現(xiàn)看似信筆拈來實(shí)則恰如其分。有的故事重在講理，有的故事重在言情，有的故事則為突出生動和趣味，還有的故事一語雙關(guān)、承上啟下。

人物以故事動人，故事則以細(xì)節(jié)出勝，細(xì)節(jié)的刻畫往往是故事中最為精彩的部分。在典型人物報(bào)道中，精彩、生動而富含韻味的細(xì)節(jié)描述，更能突出人物的鮮明特征和真實(shí)形象。這對采訪者提出很高的要求，如何挖掘高質(zhì)量的細(xì)節(jié)，如何不留痕跡地呈現(xiàn)細(xì)節(jié)打動讀者，都需要不斷揣摩和考量。

對于高校人物報(bào)道而言，由于報(bào)道的主體和閱讀的主體都偏年輕化、精英化，因而在故事的挖掘和細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)中則更應(yīng)下功夫。要把握好故事與人物報(bào)道之間的邏輯關(guān)系，注重故事的真實(shí)性、貼近性、趣味性和人情味，故事要從師生中來，注重對話性與平民性。

2.促進(jìn)媒體融合，增強(qiáng)典型人物報(bào)道的傳播力

傳播力，即指實(shí)現(xiàn)有效傳播的能力。在新媒體時代，典型人物報(bào)道尤其是高校典型人物報(bào)道有效傳播的能力，必須通過媒體融合的方式得以實(shí)現(xiàn)。

《北大新聞傳播評論》一書中，對“傳播力”的定義為“傳播的能力”和“傳播的效力”兩個方面，認(rèn)為傳播力就是指傳播主體充分利用各種手段，實(shí)現(xiàn)有效的傳播的能力[3]。就高校典型人物報(bào)道而言，要實(shí)現(xiàn)傳播的能力并不難，在當(dāng)前多媒體環(huán)境下，充分運(yùn)用校園內(nèi)外紙質(zhì)媒體、廣電媒體、新媒體等多種媒介進(jìn)行全覆蓋報(bào)道即可實(shí)現(xiàn)。然而，在這個青年人占比為大多數(shù)的高等學(xué)府，新聞傳播的能力并不等于其傳播的效力，要讓青年受眾看得見的同時，愿意看、主動看，實(shí)現(xiàn)人物報(bào)道背后真正的傳播力。

媒體融合報(bào)道是前提。不同的媒體有著不同的傳播特征與需求，紙質(zhì)媒體以刊登深度類文字報(bào)道為主，廣電媒體以對話性報(bào)道見長，新媒體又注重碎片化、可視化和互動性。針對不同的媒體特征，典型人物報(bào)道在策劃階段就要做到精準(zhǔn)策劃，傳播語言、形式盡量貼臺特征，實(shí)現(xiàn)綜合信息采集、多種內(nèi)容生成和多元渠道傳播。

全媒體、多元化報(bào)道是融合性報(bào)道的一方面。在新媒體日漸興盛的時代，互動性、參與類的報(bào)道似乎更容易受到青睞。在典型人物報(bào)道策劃和傳播過程中，如何吸引新媒體閱讀對象及時參與和互動，既可以加強(qiáng)典型人物報(bào)道的傳播力，也可能促成人物報(bào)道的二次傳播。

值得注意的是，高校典型人物報(bào)道既要加強(qiáng)媒體融合，探索多元化報(bào)道形式，也要堅(jiān)守品質(zhì)，報(bào)道從內(nèi)容到形式都要以展現(xiàn)向上向善的時代精神為主，以此才能提高人物蟮賴墓信力和傳播力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 在黨的新聞輿論工作座談會上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持正確方向創(chuàng)新方法手段提高新聞輿論傳播力引導(dǎo)力[N].人民日報(bào)，2016-02-20.

第4篇：人物通訊的特點(diǎn)范文

2、記敘文的六要素： 人物、時間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3、記敘文的人稱： 第一人稱（真實(shí)可信）、第二人稱（更加親切）和第三人稱（更加廣泛）。

4、記敘文的線索：人線、物線、情線、事線、時線、地線。

5、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ?/p>

6、記敘文的劃分 按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場景變化、感情變化、來劃分。

7、記敘文的表達(dá)方式：敘述、描寫（肖像,語言,動作,心理,環(huán)境等或正面，側(cè)面、細(xì)節(jié)）、議論、抒情、說明。

8、記敘文的語言的特點(diǎn)：形象，生動，具體。

9、記敘文的表現(xiàn)手法：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。

第5篇：人物通訊的特點(diǎn)范文

（一）新聞的文體特征

1.新聞定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是最新發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時報(bào)道。

2.新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括消息、通訊、特定、電視新聞等體裁，狹義的專指消息。

3.文體特點(diǎn)：

（1）基本特點(diǎn)：迅速及時、內(nèi)容真實(shí)、語言簡明。

（2）主要特點(diǎn)：用事實(shí)說話。

（3）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時含在主體里，結(jié)語有時可省略。

標(biāo)題。標(biāo)題是消息的眼睛，必須簡明、準(zhǔn)確地概括內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。標(biāo)題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種，作用分別是：主題，概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容；引題，提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛；副題，提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

導(dǎo)語。導(dǎo)語用簡明生動的文字，寫出新聞中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示新聞的主題思想。導(dǎo)語一般有兩種類型；一類是直接性導(dǎo)語，作用是直接寫出事實(shí)的核心，使受眾盡早知道新聞的主要內(nèi)容。另一類是延緩性導(dǎo)語，通常是用來設(shè)置現(xiàn)場或營造某種氛圍，它強(qiáng)調(diào)的是自由和吸引力。

主體。主體緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的敘述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，表現(xiàn)主題思想。

背景。背景指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，也就是回答五個“W”中的Why（為什么）。背景分為三類：對比性的、說明性的和注釋性的。從內(nèi)容性質(zhì)上可分為：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。背景一般可起到下列作用：說明新聞事件的起因，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性，突出新聞稿件的新聞價(jià)值，襯托、深化主題，表明記者的觀點(diǎn)。

結(jié)語。新聞的結(jié)語分小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等，作用不盡相同。

（二）把握解讀新聞文本的方法

新聞是記敘文的一種類型，包含記敘文的基本特點(diǎn)，解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時可按照如下五個步驟。

1.看準(zhǔn)標(biāo)題信息，揣摩新聞類型?！翱礈?zhǔn)標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“揣摩新聞類型”則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一，即通過對題意的揣摩，要能辨別出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。

2.抓住記敘要素，了解大致內(nèi)容?！白プ∮洈⒁亍?，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。

3.梳理行文線索，分清段落層次?！笆崂硇形木€索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確劃分全文的段落層次。

4.辨析敘述方式，領(lǐng)會布局特點(diǎn)?！氨嫖鰯⑹龇绞健保幢嫖鑫捏w主要采用的是什么敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。通訊的敘述方式比較靈活多變，有順序、倒序，中間或許還會有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注。

5.分析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。“分析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點(diǎn)方面分析新聞的基本要求，一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭手法等角度考慮。由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對象，抓住其中最主要、最突出的分析。

二、掌握報(bào)告文本及閱讀的相關(guān)知識

（一）調(diào)查報(bào)告的定義

調(diào)查報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文本，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對某一客觀情況進(jìn)行調(diào)查研究之后寫成的書面報(bào)告。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專案調(diào)查報(bào)告。

（二）調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)

第6篇：人物通訊的特點(diǎn)范文

新聞寫作的過程其實(shí)是作者在進(jìn)行思維活動的一個綜合過程，寫作是與文化的氛圍息息相關(guān)的，一個人從小接受怎樣的文化就決定了他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式，這也是導(dǎo)致中西方新聞作品寫作特征存在差異的原因。傳統(tǒng)的中國文化重人、重道德和藝術(shù)、重人倫、重統(tǒng)緒；而西方文化則重物、重科學(xué)和宗教、重個人自由、重分殊。在新聞報(bào)道寫作的方面，中國的記者喜歡深入對方人物的情感世界，擅長于用人物的心理、感情以及思想來表現(xiàn)和刻畫一個人物形象，主要向受眾傳達(dá)人物的表現(xiàn)意義，可能是代表著某一特定的人群，這也是中國人民群體精神的一種體現(xiàn)。然而西方記者在撰寫新聞稿件的時候最注重的是人物的語言、服飾、動作等等，他們更加傾向于通過對于人物的細(xì)節(jié)刻畫來向觀眾展示人物的性格，這也是西方人個性張揚(yáng)的一種體現(xiàn)。

可以說中國的人物類的新聞報(bào)道都是散發(fā)著較為濃郁的時代氣息特點(diǎn)的，因?yàn)樗麄兛偸且砸环N時代精神的風(fēng)貌來設(shè)計(jì)人物報(bào)道的起點(diǎn)和終點(diǎn)。并且從人物的內(nèi)心精神風(fēng)貌出發(fā)，從不同的，將人物的描寫更加文學(xué)和藝術(shù)化。中國著名新聞學(xué)者穆青曾經(jīng)說過：“這種和英雄人物思想感情上的息息相通，水融，有時是摻著血和淚的。它往往產(chǎn)生一種無論如何都抑制不住的沖動和激情，這是一種巨大的力量，甚至簡直是一種魔力?！痹谖鞣降娜宋飯?bào)道中，常常是將人物的個性化特點(diǎn)作為報(bào)道和體現(xiàn)人物的起點(diǎn)和終點(diǎn)，這樣的報(bào)道形式會突出人物個性鮮明的特點(diǎn)，通常是以描寫動作、沖突等細(xì)節(jié)性的方面取勝。曾經(jīng)有一位名記者馬列根說過：“要有戲劇性！要有戲劇性！”美聯(lián)社的名記者雷爾邁•莫林也曾經(jīng)說過：“你要收集有關(guān)細(xì)節(jié)，如面部表現(xiàn)、音調(diào)、姿勢等?！闭怯捎谶@種觀念主導(dǎo)的原因，許多西方記者在采訪人物的時候經(jīng)常會忽視掉被采訪者的主觀存在，這樣的報(bào)道給觀眾就會帶來一種無視敘述者存在的感覺。這些問題在西方的一些有名的報(bào)道比如說《訪基辛格》、《“老報(bào)童”羅伊去世了》等中都有明顯的體現(xiàn)。

中國擁有著幾千年的文化積淀，在寫作文體上也是紛繁各異，對于不同的選材，它的結(jié)構(gòu)、方式、語言和風(fēng)格的運(yùn)用也有著較為嚴(yán)格的規(guī)定和界限。在中國的幾十年的新聞實(shí)踐中，曾經(jīng)一度、流行的“新華體”憑借著簡便、精確、完整、樸實(shí)的特點(diǎn)深受大眾的喜愛。但是這種也會有它的缺陷，由于各種文體上的限制太過于清晰，就造成了通訊稿就必須有通訊稿的樣，消息稿就必須有消息稿的樣，特寫也就必須是特寫，這樣就給新聞稿件的寫作造成了一個難以逾越的局限性鴻溝。對于文體的分類而言，西方的規(guī)定就比較寬泛一些，沒有對某一種特定的文體給予太多的限制，而是主張各種新聞寫作的體裁能夠相互之間交融溝通，取長補(bǔ)短，沖破常規(guī)的束縛，追求更具創(chuàng)新形式的新聞報(bào)道方式。

2中西方新聞傳播的立意和選材的差異上

2．1新聞傳播立意的差異

新聞寫作不僅僅只是單純地記錄，需要注意的是一份好的新聞稿不僅僅能夠全面深刻地概括社會發(fā)生的熱點(diǎn)新聞話題，同時還能體現(xiàn)作者的態(tài)度和思想。這一點(diǎn)體現(xiàn)在新聞稿件的寫作上就是一個提煉主題，表情達(dá)意的過程，通常每條新聞背后都會隱含著一定的社會熱點(diǎn)話題和意義，而報(bào)道本身的目的就是要向大眾說明其中的問題。由于文化的差異，不同的國家在社會體制、政治制度以及文化背景上的差異就決定了新聞立意的不同：中國是一個社會主義國家，新聞事業(yè)都是黨和政府的喉舌，新聞體制所維護(hù)的是社會主義制度下黨、國家和人民的利益才是新聞報(bào)道的重點(diǎn)。而西方則是維護(hù)資本主義制度，以及資本主義下的生活方式和價(jià)值觀念。西方社會在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)所帶來的物質(zhì)享受的同時，隨之而來的也有關(guān)于生存的恐慌，以及生命的威脅。所以在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的西方社會，在豐裕的物質(zhì)環(huán)境條件下，生存的自然空間、人類的居住環(huán)境以及死亡的威脅都是新聞工作者作為敏感的問題。

2．2新聞傳播選材的差異

新聞材料具體來講就是記者通過走訪從而得到的各個形態(tài)、各個側(cè)面的信息。新聞選材就是在這些備用的新聞材料之中選擇有用的新聞事實(shí)材料。對于新聞選材的核心就是新聞工作者要通過自己的經(jīng)驗(yàn)和理論知識，來判斷新聞事件的新聞價(jià)值，將一般事物和有價(jià)值的新聞事物做到心中有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)。對于新聞事件的選材上，中國普遍關(guān)注的是關(guān)系到國計(jì)民生的社會化問題，而西方媒體則將鏡頭聚焦在那些消極、悲觀、血腥、刺激、狂熱的事實(shí)材料。

3結(jié)語

第7篇：人物通訊的特點(diǎn)范文

企業(yè)新聞是企業(yè)以新聞報(bào)道的方式傳遞企業(yè)生產(chǎn)、目標(biāo)、文化等信息,是企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)的重要載體。

企業(yè)新聞受眾,即企業(yè)新聞傳播的對象,企業(yè)員工企業(yè)新聞最直接、最主要的受眾,他們的興趣、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維方式和閱讀習(xí)慣等都與社會新聞受眾相差甚遠(yuǎn)。因此,為了更好地增強(qiáng)傳播效果,熟知企業(yè)新聞的“員工受眾”的特點(diǎn)和要求,對于提高企業(yè)新聞的傳播效果尤為重要。

一、企業(yè)新聞受眾的特點(diǎn)

企業(yè)新聞受眾是那些直接或間接地參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動或與企業(yè)發(fā)展過程存在密切關(guān)系的人群。我國的大中型企業(yè)多是人員密集性企業(yè),企業(yè)所在場所大多遠(yuǎn)離擁有完善生活保障體系的大城市,企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況、人員組成情況和特有的社會環(huán)境,以及受“歸屬感”、“認(rèn)同感”等心理環(huán)境影響,企業(yè)員工作為企業(yè)新聞受眾與社會新聞受眾有不同的特點(diǎn)。

(一)企業(yè)員工是企業(yè)新聞的直接受眾

傳播理論認(rèn)為傳播環(huán)境影響、制約著傳播活動,從面影響傳播效果。傳播環(huán)境包括社會環(huán)境和受眾心理環(huán)境。從社會環(huán)境而言,企業(yè)員工長年累月地在企業(yè)某項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營中充當(dāng)著工作一員,企業(yè)的興衰直接影響到每個職工的切身利益。同社會受眾相比,企業(yè)新聞的表達(dá)方式和展現(xiàn)的各種信息內(nèi)容對企業(yè)新聞受眾則更有吸引力,正是這些企業(yè)職工對某一事物長期形成的認(rèn)識角度、工作行為認(rèn)同的一致性,形成了一支能夠長期關(guān)注企業(yè)新聞信息的穩(wěn)定受眾群體。

(二)“員工受眾”對新聞選擇具有傾向性

從受眾心理環(huán)境而言,受眾往往注意那些與他們工作生活有聯(lián)系和有自身興趣愛好相符合的事物,而設(shè)法避開那些與原有立場相反的傳播信息,以保持一種內(nèi)心的平衡。員工在接受信息時,也有這樣的心理要求。企業(yè)員工由于長期生活于企業(yè)特有的文化氛圍中,對反映企業(yè)發(fā)展、經(jīng)營狀況的各種信息具備同化和順應(yīng)的接受方式。

企業(yè)特有的生產(chǎn)特點(diǎn)、生活環(huán)境,造就了一批具有同一價(jià)值取向的企業(yè)群體,對于那些源于自己企業(yè)發(fā)展、出于自己身邊的新聞事件的理解和認(rèn)識就具有一定的企業(yè)特色。用老百姓自己的話來說:“企業(yè)新聞講的是咱企業(yè)職工自己的事,咱企業(yè)職工愛看。”

(三)“員工受眾”對新聞傳播過程參與性較強(qiáng)

企業(yè)員工對企業(yè)新聞的“參與”,就是員工成為新聞人物或是通過某些渠道直接或間接地參與到新聞的采制及過程。

“企業(yè)員工是企業(yè)的主人”,企業(yè)的興衰與員工的切身利益密切相關(guān),一項(xiàng)制度的通過、一個舉措的實(shí)施,都會受到員工的密切關(guān)注,同樣可以成為員工茶余飯后的熱點(diǎn)話題,職工對這些新聞內(nèi)容的認(rèn)識一旦演變?yōu)樾畔⒌膫鞑フ?就會變成新聞傳播的直接參與者。實(shí)踐證明,企業(yè)員工對企業(yè)新聞傳播的參與程度要遠(yuǎn)高于社會新聞受眾參與程度,正是企業(yè)職工這種對信息傳播過程參與性的增強(qiáng),企業(yè)新聞的宣傳職能和教育職能也要強(qiáng)于一般的社會傳媒。

二、以“員工受眾”為中心,增強(qiáng)企業(yè)新聞的傳播效果

企業(yè)新聞工作與社會新聞不同,比如企業(yè)新聞注重點(diǎn)在“宣傳”。宣傳企業(yè)管理層的戰(zhàn)略、決策,宣傳企業(yè)涌現(xiàn)出的模范人物、典型事例,弘揚(yáng)企業(yè)文化,刊登領(lǐng)導(dǎo)講話等等,主要看宣傳效果。而社會新聞注重點(diǎn)在“新”,注重取材新和引起公眾注意的程度,對社會生活的影響力,以及由此引起的觀念的沖突和社會思考。但是“新聞傳播應(yīng)該以受眾為中心”,新聞工作的宗旨就是“為人民服務(wù)”,提供客觀真實(shí)的新聞線索,最大限度的滿足人民大眾的知情權(quán)起到正確的輿論導(dǎo)向作用,這對企業(yè)新聞工作不應(yīng)例外,否則,企業(yè)新聞必將被“員工受眾”所拋棄,成為毫無意義的“傳聲筒”。

企業(yè)新聞要贏得受眾,關(guān)鍵是要根據(jù)受眾的心理特點(diǎn)來選擇和挖掘新聞事實(shí)的新聞價(jià)值。因此,我認(rèn)為做好企業(yè)新聞工作關(guān)鍵要做好以下二點(diǎn):

(一)以“三貼近”(貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活)為原則,提高企業(yè)新聞的受眾面和接受度。

受傳統(tǒng)的企業(yè)新聞宣傳思想、宣傳模式的影響,企業(yè)新聞工作存在過多關(guān)注上級、領(lǐng)導(dǎo),忽視企業(yè)員工心理需求;企業(yè)新聞“專業(yè)性、嚴(yán)肅性、保密性”三重特性的存在,不僅加大了企業(yè)新聞報(bào)道的難度,更使這類新聞報(bào)道陷入缺乏可讀性的怪圈,成為企業(yè)常態(tài)和動態(tài)情況的模式化“總結(jié)”。使新聞價(jià)值無法得到最大化挖掘的同時,讀者需求也被淹沒。

在“三貼近”上下功夫就是要實(shí)現(xiàn)新聞報(bào)道重心的轉(zhuǎn)變。同時也是新聞報(bào)導(dǎo)形式的一種企業(yè)報(bào)道當(dāng)然不是單純?yōu)榱颂峁┬侣勈聦?shí)、提供動態(tài)信息,還應(yīng)該為職工提供各種信息服務(wù)、政策服務(wù)和思維服務(wù)。

(二)切實(shí)做好企業(yè)新聞策劃工作

公司新聞動態(tài)欄目是公司新聞工作的載體,目前,欄目只是對專兼職通訊員的稿件進(jìn)行編輯、校核后。但是,隨著現(xiàn)代傳媒觀念向“受眾本位”轉(zhuǎn)變,公司企業(yè)新聞動態(tài)欄目的任務(wù)、功能和角色也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)換,不應(yīng)僅僅是對稿件的編輯、整理和加工,更重要的是搞好策劃工作,提高新聞的整體質(zhì)量,使企業(yè)新聞的內(nèi)容、形式等更多的滿足受眾。

第8篇：人物通訊的特點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】即時通訊軟件 專業(yè)化 ICQ QQ 貿(mào)易通 阿里旺旺

一、即時通訊的概念

即時通訊(Instant messaging,簡稱IM)是一個終端連往一個即時通訊網(wǎng)路的服務(wù),允許兩人或多人使用網(wǎng)路即時的傳遞文字訊息、檔案、語音與視頻交流。即時通訊不同于e-mail在于它的交談是即時的。大部分的即時通訊服務(wù)提供了presence awareness的特性――顯示聯(lián)絡(luò)人名單,聯(lián)絡(luò)人是否在線上與能否與聯(lián)絡(luò)人交談。即時通訊比傳送電子郵件所需時間更短,而且比撥電話更方便,無疑是網(wǎng)絡(luò)年代最方便的通訊方式。目前中國最流行的有QQ、MSN、GoCom、POPO、UC、LAVA-LAVA等,而國外主要使用ICQ、MSN。在當(dāng)今社會,即時通訊軟件以迅雷不及掩耳之勢滲透蔓延到人們的日常生活之中,也由此引發(fā)了即時通訊軟件業(yè)內(nèi)連年的廝殺與混戰(zhàn)。

二、即時通訊的發(fā)展歷程

ICQ是即時通訊當(dāng)仁不讓的鼻祖程序。1996年,四位以色列的年輕人開發(fā)出了極具傳奇色彩的ICO“壞小子”,這個可供網(wǎng)上尋呼的“小玩意”,使得IM的概念由此誕生,并創(chuàng)造了因特網(wǎng)時代的又一個新的神話,或者,我們可以說是,ICQ開啟了一個IM新的網(wǎng)絡(luò)時代。IM應(yīng)用憑借其實(shí)時在線交互的特性迅速風(fēng)靡全球。不久之后,美國在線公司收購ICQ,投入4億多美元的重金,使之不斷發(fā)展,臻于完善。目前,全球ICQ的用戶已經(jīng)逾1.5億,在全球擁有廣泛的用戶支持,但缺乏中國本土化支持仍是其最大缺點(diǎn)。

在眾多實(shí)力公司爭相效仿ICQ的過程當(dāng)中,中國的QQ憑借其良好的地緣優(yōu)勢,迅速脫穎而出。QQ是中國國內(nèi)即時通訊的龍頭老大,用戶數(shù)量穩(wěn)坐其位。與其他中文通訊軟件相比,騰訊QQ以其漂亮的界面、合理的設(shè)計(jì)、良好的易用性、強(qiáng)大的功能,穩(wěn)定高效的系統(tǒng)運(yùn)行,贏得了用戶的青睞。

MSN是即時通訊領(lǐng)域的又一領(lǐng)軍人物。MSN在全球約有5000萬用戶,在中國用戶量則位居第二。事實(shí)上,MSN更多的偏重于辦公階層用戶,其簡單的操控性讓我們能夠在最短的時間內(nèi)掌握它的使用要決。最讓人津津樂道的功能就是把漢字做成彩色的表情圖片,在占用資源上比同類軟件優(yōu)勝、穩(wěn)定性超強(qiáng)、語音與視頻質(zhì)量上佳。因此MSN成為企業(yè)職員們相互通信的首選工具,且用戶群體還在日益擴(kuò)大。專家分析,資本的介入,加快了行業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)致了競爭的加劇,并將催化即時通訊市場走向細(xì)分。

飛信的到來似乎如期而至。飛信是中國移動推出的一項(xiàng)業(yè)務(wù),可以實(shí)現(xiàn)即時消息、短信、語音、GPRS等多種通信方式,保證用戶永不離線。實(shí)現(xiàn)無縫鏈接的多端信息接收,讓您隨時隨地都可與好友保持暢快有效的溝通,亦掀起了一場專業(yè)化勢頭顯著的“飛熱”。

根據(jù)易觀國際近期《2008年第2季度中國即時通信市場季度監(jiān)測》顯示:2008年第2季度中國即時通訊市場九個主要IM產(chǎn)品(QQ\\阿里旺旺\\MSN\\飛信\\等)總注冊賬戶數(shù)達(dá)到13.3億,同比增長25%,其中活躍賬戶數(shù)達(dá)到4.25億,同比增長13%,最高同時在線賬戶數(shù)達(dá)到5351萬,同比增長40%。從這一連串的數(shù)字中,我們就能深刻體會即時通訊發(fā)展之迅猛,用戶數(shù)量連年呈幾何級數(shù)遞增,確實(shí),我們必須承認(rèn),即時通訊給了我們無限的可能性和前所未有的便捷。

三、即時通訊的專業(yè)化

2003年10月,著名的電視商務(wù)服務(wù)商阿里巴巴開發(fā)了“貿(mào)易通”(阿里巴巴將其命名為A liTa lk),這是為商人度身定做的免費(fèi)商務(wù)溝通軟件?！百Q(mào)易通”的發(fā)展源于阿里巴巴公司的定位,阿里巴巴是全球領(lǐng)先的B2B電子商務(wù)公司,也是阿里巴巴集團(tuán)的旗艦業(yè)務(wù)。阿里巴巴通過旗下三個交易市場協(xié)助世界各地?cái)?shù)以百萬計(jì)的買家和供貨商從事網(wǎng)上生意,三個交易市場形成一個擁有來自240多個國家和地區(qū)超過4,500萬名注冊用戶的網(wǎng)上社區(qū)。

阿里巴巴“貿(mào)易通”出現(xiàn)的意義在于,第一次將網(wǎng)上即時通訊技術(shù)應(yīng)用于商務(wù)領(lǐng)域,使即時通訊走出了單純聊天的框架,真正實(shí)現(xiàn)商務(wù)價(jià)值,是一款完全在辦公環(huán)境中應(yīng)用的網(wǎng)上即時通訊服務(wù)?！百Q(mào)易通”具有QQ\MSN的常用功能,其用戶群是企業(yè)及其員工,還整合和阿里中文站的全部操作,包括阿里助手、客戶管理系統(tǒng)、商友速配等實(shí)用功能?！百Q(mào)易通”強(qiáng)大的功能和鮮明的定位,使得電子商務(wù)和即時通訊服務(wù)完美結(jié)合,標(biāo)志著即時通訊走上了商業(yè)化應(yīng)用的發(fā)展方向。

而目前“貿(mào)易通”升級版的“阿里旺旺”則發(fā)展勢頭更為明顯,其用戶已經(jīng)超過一億。這是繼騰訊QQ之后,我國第二個用戶過億的即時通訊平臺。這樣,在全球用戶過億的即時通訊中,中國獨(dú)占兩席,另兩個分別是微軟公司的MSN、雅虎公司的雅虎通。根據(jù)著名調(diào)研機(jī)構(gòu)iResearch的《2008年第二季度即時通訊市場研究報(bào)告》表明,2008年1-7月份阿里旺旺-淘寶版月度覆蓋人數(shù)上超過MSN,僅次于QQ;在網(wǎng)上交易市場上,阿里旺旺的市場率位列第一。截至目前,旺旺“群”總數(shù)已超過250萬,再次刷新互聯(lián)網(wǎng)上商務(wù)性及時交流社區(qū)的總規(guī)模數(shù)。依托于阿里巴巴平臺創(chuàng)立的阿里旺旺,兼具了淘寶旺旺和貿(mào)易通地多重優(yōu)點(diǎn),對客戶需求了解也有著天然優(yōu)勢,已成為商務(wù)人士進(jìn)行即時交流的首選。同時報(bào)告顯示,阿里旺旺的品牌知名度比第一季度上升6.4%,使用者對阿里旺旺商務(wù)特性中“便捷的商務(wù)功能”認(rèn)知度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他IM。

“同比2007年1月的2千多萬注冊用戶,旺旺在短短一年半的時間里,實(shí)現(xiàn)了連翻五番的神話,快速高效的完成了破繭成蝶地蛻變”。阿里軟件市場總監(jiān)王冠雄表示,“在競爭激烈的IM領(lǐng)域中,作為最有價(jià)值的即時通訊平臺?！?/p>

2009年5月,阿里旺旺攜手前程無憂,推出“亮燈計(jì)劃”。從一個單純的在線通訊工具成功滲透到商務(wù)人士的求職方面,當(dāng)然,這是一個新的起點(diǎn),旺旺的上升空間還十分之大。旺旺已經(jīng)不僅僅定位于IM軟件的角色,而是提升到一個IM平臺,盡可能地滿足用戶的各種需求,富有鮮明的專業(yè)化應(yīng)用特點(diǎn)。

早在5年前,就有業(yè)內(nèi)人士預(yù)測,新的國際資本將為即時通訊軟件指明下一個熱點(diǎn),即商務(wù)應(yīng)用。賽迪顧問也認(rèn)為,未來中國即時通訊市場將會逐漸向綜合化、專業(yè)化、互聯(lián)互通和安全化發(fā)展,從而帶動市場持續(xù)快速的增長。從ICQ到貿(mào)易通到阿里旺旺,我們用心記錄著IM從大眾化到專業(yè)化一步步的發(fā)展歷程。

參考文獻(xiàn):

第9篇：人物通訊的特點(diǎn)范文

實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會性的活動，是一個由學(xué)校向社會接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對一個學(xué)生來說是很重要的，從一個學(xué)生的成長過程來說，他經(jīng)歷了無事可做的孩童時代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時代，再到以后的社會工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去的過程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識正確運(yùn)用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個鍛煉的平臺，是展示自己能力的舞臺。

通過實(shí)習(xí)，我們要努力提高動手的能力，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會更能提升自己的能力。新聞學(xué)，它主要是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科，它要求極強(qiáng)的動手能力，它所接觸的對象是包羅萬象的，是各具特色的，是真實(shí)的、新鮮的。真實(shí)是新聞的生命，實(shí)習(xí)給一個初學(xué)者提供了鍛煉的機(jī)會，實(shí)習(xí)教會一名記者怎樣去觀察事物，怎樣去捕捉有價(jià)值的新聞信息，怎樣用事實(shí)說話，怎樣才能做到新聞的及時。這些只有在實(shí)習(xí)中才能深刻體會到什么是抓“活魚”和“搶”新聞。實(shí)習(xí)是由課堂走向社會的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學(xué)會習(xí)暢網(wǎng)通。

到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者、編輯學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。

二.實(shí)習(xí)內(nèi)容

新聞學(xué)的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要有以下幾個方面：

1. 實(shí)地采訪

只有深入到現(xiàn)場去做實(shí)際調(diào)查，才能寫出有意義的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪?新聞采訪學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。

2. 訪后寫作

新聞寫作是新聞制作的第二步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過程，是對采訪的進(jìn)一步補(bǔ)充。親自動手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到“從群眾中來，到群眾觀眾去”，把時代精神寫到作品中，寫一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。

3. 編輯整理

當(dāng)寫完初稿后，編輯，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個環(huán)節(jié)，俗話說：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道的“靈魂”，可以通過素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語的構(gòu)思各個方面提煉主題，通過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導(dǎo)語，熟練的運(yùn)用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。

三. 實(shí)習(xí)收獲

在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪能力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場，運(yùn)用自如，現(xiàn)場處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經(jīng)濟(jì)、社會等各個領(lǐng)域。深刻地認(rèn)識到了作為一名記者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?體會到了記者的角色，怎樣才能做到記者的“識”、“才”、“學(xué)”，認(rèn)識到了記者和編輯的關(guān)系。

通過這次實(shí)習(xí)，自己的社會實(shí)踐能力大大地提高了，適應(yīng)社會的能力強(qiáng)了，語言運(yùn)用能力增強(qiáng)了，寫作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

四.實(shí)習(xí)中存在的主要問題

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是“書到用時方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識太單一，沒有形成一個很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的能力太差，將學(xué)到的知識不能運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒有一個知識儲備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪中，還容易犯一些低級的錯誤，一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用能力還不夠，普通話水平不高。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自己的各方面的能力，盡可能完善自己。

五. 對實(shí)習(xí)工作的建設(shè)性意見

實(shí)習(xí)主要是面向社會的過程，映盡量做到以下幾個方面：

1. 盡可能多的讓每一個實(shí)踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠(yuǎn)，只有走出去，才能采集到更多的有價(jià)值的新聞信息，到現(xiàn)場采訪是記者的本職工作。