人物結構素描教學
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［摘要］
人物結構素描是現(xiàn)代思想觀念在素描人物教學中的體現(xiàn)，這種新的結構意識被運用到現(xiàn)代美術教學之中，對學生思維、觀念和結構空間構建等方面有很大的的啟發(fā)作用，加深了對素描人物深層次的理解和表現(xiàn)。
［關鍵詞］人物結構素描;空間意識;結構線
現(xiàn)代美術作品與現(xiàn)代設計藝術互為滲透、互為借鑒，特別是在思想觀念上已趨于深層次的融合，現(xiàn)代結構素描在現(xiàn)代美術教學中的地位日顯突出。針對大學美術專業(yè)素描課中的主干課人物素描課教學，開設人物結構素描課是必要的，也是現(xiàn)代美術教學理念在教學中的貫徹實施。人物結構素描就是用最樸素的方法來表現(xiàn)人物形體結構運動規(guī)律，主要采用分析、提煉的方法去解析、再構出人物內(nèi)部結構及空間理解的畫面，人物結構素描也可以作為獨立語言形式進行寫生創(chuàng)作，透過表面形狀，提取最本質的結構元素，從而引起學生主動思考人物本體與空間的各種可能性的關系，來強化對其的深度體驗與表現(xiàn)。畫好人物結構素描必須從以下入手學習。
一、人體的運動規(guī)律及表現(xiàn)
畫好人物結構素描必須研究人體的運動規(guī)律，這是很關鍵的知識點。人體可以說在大多情況下都處于運動變化狀態(tài)，人體的千變?nèi)f化狀態(tài)對于初學繪畫的學生來說是比較難把握的，也是人物結構素描課的難點和重點。如何能更好地掌握人物動態(tài)變化規(guī)律呢?可概括為以下兩點:
1．“一條線、兩個樞紐、三大體塊和四肢協(xié)調”，這是對人體運動狀態(tài)下，人體運動規(guī)律的高度總結。
“一條線”即是指人體呈“S”形狀的脊柱，也稱人體動態(tài)結構線，其把人體的頭部、胸廓和骨盆三大體塊連貫成緊密的一體。人體在運動狀態(tài)下，頭部、胸廓和骨盆三大體塊在空間上由于位置的變化會朝向不同的方向，使人體姿態(tài)處于曲線變化的常態(tài)，只有這樣人體的重心才能保持平衡、穩(wěn)定。這“一條線”的運動變化方向決定了人物動作的特點。所以在畫人物結構素描時，就應首先抓住這一貫通人體結構的動態(tài)主線，把握好這“一條線”在空間的動態(tài)變化也就能把握好人體的動態(tài)規(guī)律?！皟蓚€樞紐”即為人體的頸椎和腰椎兩部分，它們分別連接了頭部和胸廓、胸廓和骨盆，是帶動人體頭部和骨盆做水平旋轉、側彎曲、前仰后合等動作的紐帶，也是力的源發(fā)點?！叭篌w塊”是指人體的三個基本組成部位，即頭部、胸廓和骨盆。三大體塊被人體脊柱貫穿為一個有機的整體，在教學中通常把三大體塊概括為三個方形幾何形體，這種簡明形狀一目了然，有利于學生理解和掌握。人體各種運動姿態(tài)變化都是三大體塊在空間中不同位置形態(tài)的體現(xiàn)，各種動作都是由頸椎和腰椎兩部分扭動變化的結果。三大體塊通過頸椎、腰椎及四肢的協(xié)調形成一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這一穩(wěn)定的狀態(tài)是由人體重心決定的，人體平衡的重心在骨盆中間的大轉子部位，人體重心會始終和地面保持垂直關系，不然就會傾倒。所以了解和掌握人體三大體塊的運動規(guī)律及關系，就能準確地把握好人體的動態(tài)形體結構?！八闹奔粗副鄄亢屯炔?，是人體形體運動變化最為豐富和自由的部位，臂部在肩上肢帶和胸廓相連，腿部在大轉子處和骨盆相連，這兩個關節(jié)是人體運動最靈活的部位，既受制于三大體塊的運動，同時“四肢”也有相對的獨立性。在三大體塊不變的狀態(tài)下，四肢的運動變化也會有很豐富的動態(tài)關系。所以說三體是根本，四肢是協(xié)調。
2．傾斜線與人體動態(tài)結構的關系
人體各部位的形態(tài)都呈現(xiàn)出一定幅度的傾斜變化，所有部位沒有絕對的垂直和絕對水平，也就是說人的三大主體部位頭部、胸廓、骨盆和四肢中的左右上臂、左右下臂、左右大腿、左右小腿及左右手部和左右腳部，這15個部位在空間組合狀態(tài)下都有一定的傾斜變化。所以畫人物結構素描時，要首先把握好各部位的傾斜角度，這時傾斜線的運用就是矯正形體動態(tài)造型的重要方法。通過寫生，善于分析觀察人體的結構關系組合，把各部分形態(tài)的傾斜規(guī)律熟記于胸，就能抓到生動、鮮活的人體動態(tài)結構，使素描作品更具表現(xiàn)性和藝術感染力。
二、線性結構特點與人體運動規(guī)律
對人體運動規(guī)律、人體結構特點和衣紋結構規(guī)律的分析研究是人物結構素描課的重點和難點。
1．衣紋與人體結構規(guī)律關系
著衣人物的塑造，離不開對衣紋表現(xiàn)，衣服形體結構受制于人體本身的結構變化，它們互為表里、互為依存相伴而生，也是人體運動的外在體現(xiàn)。衣服紋理的線條變化具有朝向關節(jié)聚合的特點，是人體內(nèi)部形體結構凸凹、起伏變化的反應。在具體寫生時，我們會發(fā)現(xiàn)人體各個關節(jié)部位如肘關節(jié)、膝關節(jié)、腰關節(jié)等部位衣紋繁密，并具有向外發(fā)射的特點。
2．衣紋線的分類
人物結構素描是以線為主，面和光影明暗為輔的表現(xiàn)方法，通過線表現(xiàn)人物的運動結構，具體可分為衣紋輪廓線、衣紋結構線、衣紋動勢線和衣紋裝飾線。衣紋輪廓線:即衣服搭附與人體輪廓上的線，衣服的豐富性和人體動態(tài)的變化使人物輪廓線產(chǎn)生了前后疊壓、穿插的結構關系。人體造型的準確、生動有賴于人物輪廓線準確、概括。輪廓線基于形體可分為內(nèi)外輪廓線，外輪廓線衣紋較齊整，因為它主要是人體外形結構隆起的體現(xiàn)，多為大的長線，且隨形體結構的轉折而出現(xiàn)線的方圓、折轉、搭壓或斷開的變化;內(nèi)輪廓線由于人物形體擠壓彎曲而使衣紋聚集，出現(xiàn)衣紋穿插組合的豐富變化。衣紋結構線:是指衣紋內(nèi)部結構線，衣紋和別的形體一樣有厚度和空間，它也是由很多狹窄的面組成的，準確的提煉衣紋結構線能更好的表現(xiàn)衣服的質感。衣紋動勢線:表現(xiàn)人物在劇烈運動時，為了更生動的體現(xiàn)運動的速度感和方向性，在衣服和形體結構中刻畫出松淡、明確、凌厲的虛線。衣紋裝飾線:是指一幅人物結構素描塑造出來后，為使畫面結構空間部白、面積、節(jié)奏更完美更生動有趣，而對裝飾形的添加刻畫，如衣服上的口袋，拉鏈和附屬裝飾形體等。
3．線的表現(xiàn)與素描作品的風格
線是對形體結構的提煉，線的長短、粗細、方圓、輕重、虛實、隱現(xiàn)、疏密等豐富變化的運用是構成一副好的素描作品的關鍵，也能更好地表現(xiàn)出人物內(nèi)在精神風貌，提升素描作品的藝術感染力。歷代中國古代畫家根據(jù)不同風格的人物畫總結出不同的用線法則，稱之為“十八描”。明代鄒德中編著的《繪事指蒙》一書中最早提出十八描的論述，“描法古今一十八等”。分別為高古游絲描、琴弦描、鐵線描、行云流水描、馬蝗描、釘頭鼠尾描、混描、橛頭釘描、曹衣描、折蘆描、柳葉描、竹葉描、戰(zhàn)筆水紋描、減筆描、枯柴描、蚯蚓描、橄欖描、棗核描。不同的衣紋筆法，表現(xiàn)了不同的人物體態(tài)性格和不同服裝面料的質感，如“行云流水描”表現(xiàn)了神仙的衣服特點;“高古游絲描”易于表達嫻靜悠閑、典雅雍穆的情趣和柔軟絲綢的質感?！搬旑^鼠尾描”多用于武將、神鬼等威猛粗獷的體態(tài)?！保?］西方繪畫大師如安格爾、荷爾拜因的素描，用流暢、嚴謹、細膩的線條表現(xiàn)出人物優(yōu)雅、恬靜的古典美感;席勒用方硬有力的線條分解再構出人物內(nèi)部的結構，帶有神經(jīng)質的人物表情和動態(tài)正是畫家內(nèi)心精神世界的流露?？傊宋锝Y構素描課在美術專業(yè)大學本科、大專及美術職業(yè)教育的基礎教學中非常重要，通過實驗性的練習，能使學生強調主動思維的同時獲得一種通透的空間感受，用科學、分析的方法直接、簡明的塑造形體內(nèi)部結構。對于一、二年級美術專業(yè)學生來說，人物結構素描課的設置是極其有益的，能更好的幫助學生去主動思考，透過表面形式挖掘結構的本質。通用這種強化方法，就可以避免概念性的理解與表現(xiàn)，把所見的物體還原到它的本質狀態(tài)之中。結構素描的分析歸納、再構過程的實驗是極具啟發(fā)和創(chuàng)造性的。
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作者：路永澤 單位：安陽師范學院美術學院
