食堂勞動實踐感悟精選(九篇)
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第1篇：食堂勞動實踐感悟范文
明理導行，重在感悟內(nèi)化
聾生由于認識的局限性，對許多事物只看表面現(xiàn)象，老師必須幫助聾生運用已掌握的道德觀點分析事理，辨明是非，學會用道德準則去評價、調(diào)節(jié)自己的言行，進而更深刻地認識道德現(xiàn)象，把道德認識轉化為良好的行為習慣。
我們在對聾生提出某種行為規(guī)范要求時，要做好充分的說理工作。如我們要求聾生愛護花草樹木時，先告訴他們，學校植樹種花是為了給大家的學習生活創(chuàng)造一個舒適的綠色環(huán)境，營造一種寬松的學習氛圍，希望同學們細心愛護。通過說理，聾生對愛護花草樹木有了正確的認識，為養(yǎng)成他們愛護花草樹木這種良好習慣奠定了基礎。
榜樣導行，重在正面教育
作為教育工作者，不論是在課堂上，還是在平時的工作中，都要注意自己的一言一行，為學生樹立榜樣。如一次學校食堂蒸的饅頭有一點點欠火候，學生們把饅頭扔得滿桌都是，弄得食堂工作人員與生活老師都束手無策。校長趕到后，撿起饅頭就吃，吃得津津有味。聾生見狀，便自覺地把扔掉的饅頭撿起來吃了。這最直接地說明，教育過程中，教育者的榜樣作用是很關鍵的。
同時，在學生中樹立品學兼優(yōu)的好學生為榜樣，不失時機地引導其他學生向他們學習。幾年中，我校就樹立了一批優(yōu)秀學生典范，對其他學生起到了極大的激勵作用。
榜樣作用旨在堅持正面引導，讓學生在一種積極向上的氛圍中受到教育。
活動導行，重在豐富實踐
少年兒童天真爛漫，喜歡參加有趣的活動，作為教育者，我們要充實學生的課余生活，讓學生在活動中體驗感悟自己行為的真善美。如舉辦以“愛護公物，保衛(wèi)校園”為主題的手抄報比賽、黑板報比賽、小品表演比賽等，用這些有意義的活動填補學生的思想空間，消除不良行為滋生的溫床。再如在一次漫畫比賽中，一名五年級聾生的作品內(nèi)容為：一個畫面上，驕陽似火，一位老人揮汗如雨正在田地里辛勤勞作，另一畫面上，寬敞明亮的教室里，一個學生手拿紙扇，雙腳翹在課桌上在悠閑地吃雪糕。兩個畫面形成了鮮明的對比，漫畫展出后，不少聾生露出了羞愧的神色，有的還伸出小手指指責畫面上吃雪糕的同學不好，活動收到了良好的效果。
制度導行，重在規(guī)范行為
任何一種良好習慣的培養(yǎng)都離不開與之相配套的制度，用制度規(guī)范行為是培養(yǎng)聾生良好行為習慣的有效方法。
我校在做好學生思想教育的同時，著重加強了對學生管理的制度建設，先后制定了《學生學習制度》、《學生請假制度》、《學生一日常規(guī)》、《學生財物代管制度》等一系列的管理制度，用這些制度規(guī)范聾生的行為，收到了良好的作用。如《學生外出制度》中規(guī)定學生外出須自己親自填寫外出條，由班主任和生活教師兩人簽字后，在政教處備案交門崗后方可出校。這規(guī)范了學生的外出行為，形成了學生外出要履行請假手續(xù)的良好習慣，有效地減少了聾生離校出走的風險。
法制導行，重在警示教育
對聾生良好習慣的培養(yǎng)是多方面的，在對其進行知識教育的同時，我們也采取多種形式，開展法制教育，培養(yǎng)聾生良好的法制意識，以引導他們的行為。
第2篇：食堂勞動實踐感悟范文
收獲與感悟
-劉紅武
尊敬的李院長，各位同仁：
大家上午好！
我將我的發(fā)言定位于"收獲與感悟",因為它既不是嚴格意義上的述職報告，不是純粹的思想?yún)R報，而是將一年的工作進行梳理總結后，加以我個人的體會和感悟，不按照規(guī)定的套路，說出背后的故事，真誠的與大家分享。
2016年，是我任總務科長的第6個年頭，白云蒼狗，恍若昨天，如今，青絲已然白發(fā)，中年已成半叟，時間給了我太多的積累和感嘆。這6年，我與大家一起，同甘共苦，砥礪前行，很好的完成了醫(yī)院總務后勤保障任務。做了一些工作，取得了一些成績，總務的保障地位日益提升，整個團隊的服務意識、工作效率、保障能力得到了全院上下的認可。與其說我很熱愛總務工作，不如說是發(fā)自內(nèi)心的喜歡總務這個地方。因為，這里有我與共同戰(zhàn)斗了近20年的同事，這里是我學習和成長的地方，這里給了事成事的平臺，我心存感恩！回到2016年的具體工作，可以用六個關鍵詞來概括我的工作，也代表整個總務部門的工作，成績方面，"平穩(wěn)（即保障了需求，保證了安全）、擔當（即整個團隊都敢于承擔責任，并努力工作）、創(chuàng)新（即我們一直在學習、在改進）、有為（即有所作為，取得了成績）",不足方面，"提效（即還需提高效率）、努力（即依然有許多不足，需要繼續(xù)改進）".下面，我從六個方面逐一與大家分享。
一、基礎保障。
這一年，水電氣等基礎供應保障有力，除了正常檢修和外部水電源斷供，沒有出現(xiàn)水電氣停供，沒有重大設備損毀和人身安全事故發(fā)生。污水處理和醫(yī)療垃圾處置率100%,沒有發(fā)生環(huán)保事故，沒有行政處罰和經(jīng)濟處罰。4月份，完成了中心醫(yī)院老配電房提質擴容改造工程。這項工作的完成，徹底解決了中心醫(yī)院老醫(yī)療區(qū)的用電安全隱患，了卻了幾任總務科長想而沒有做的心愿。改造工程是在邊運行邊施工的情況下進行，施工難度前所未有，安全風險隨時爆發(fā)，我們嚴密組織、精心施工，沒有發(fā)生任何安全事故，沒有影響到臨床科室正常運行。項目責任人廖曾明整日蹲守工地，積極協(xié)調(diào)與供電單位和醫(yī)院內(nèi)部各種關系，隨時幫助施工單位解決問題，以一己之力，承擔了整個工作任務。大事看擔當，難事看能力，曾明同志所表現(xiàn)出的擔當精神和工作能力代表了整個總務團隊的風格。北院供電可靠性問題一直是困擾北院供電安全的難題，雖然是歷史遺留問題，但我們沒有回避，多次向院領導建議，數(shù)度奔走于電力部門協(xié)調(diào)，希望拉通雙電源。由于供電政策限制，高達近200萬元高可靠性供電費幾乎讓我們放棄，通過兩年時間鍥而不舍的追蹤和協(xié)調(diào)，費用降低到1/5,真正體現(xiàn)了"用心做好每一件事"的醫(yī)院文化理念，目前正在施工中，不日即將完成。7月份，郴州唯一的一家醫(yī)療垃圾處理公司一紙通知，要求醫(yī)療垃圾處置費上漲到200萬元，幾乎成倍增長，我們無法接受。多次洽談無果，醫(yī)療垃圾公司甚至兩次中斷拖運，醫(yī)療垃圾堆積如山，環(huán)保部門向我們下達整改處罰意見書，我在現(xiàn)場據(jù)理力爭，拒絕接受，甚至斥責對方的無理作為。當時可謂內(nèi)憂外患，但我們沒有妥協(xié)。李院長帶領我?guī)状蔚绞邪l(fā)改委、環(huán)保局、市公電辦登門協(xié)調(diào)，陳述我們的觀點，表達我們的愿望，為醫(yī)院爭取利益，達到了降價的目的。以上三件事情，只是我們諸多工作的縮影，是整個團隊"實干創(chuàng)新"的具體體現(xiàn)，是為醫(yī)院辦實事、為臨床用心服務的真正實踐。
二、"五化"工作。
"五化"是黃院長于2013年對總務提出來的醫(yī)院環(huán)境工作要求，即綠化、美化、亮化、序化、凈化。歷經(jīng)三年，2016年，在李院長的領導下，取得了突破性的進展。年內(nèi)，我們建成了南院綜合樓前坪綠化廣場，中心醫(yī)院公寓樓旁、5號樓前坪、后勤綜合樓東面等綠化節(jié)點工程等多處綠化景觀，完成了主干道、公寓樓等多處地面鋪磚工程，完善了院內(nèi)多處亮化景觀，在各主要通道、廣場長期擺放綠植花卉，美化了醫(yī)院環(huán)境。成立了公共區(qū)域巡掃大隊，保持了院內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生整潔，形成了"綠化無空白、美化無臟亂、亮化無盲區(qū)、序化無亂象、凈化無死角"的醫(yī)院環(huán)境格局。黃院長在醫(yī)院工作總結和個人述職中兩次提到"五化"工作，評價醫(yī)院環(huán)境管理是全省醫(yī)院中"最好的之一","五化"工作也成為了醫(yī)院2016年度"十件大事"22項候選事件之一，連續(xù)5年總務都有大事件入圍，其中3件獲選。醫(yī)院環(huán)境一點一點的改變，悄然的發(fā)生在我們的身邊，凝聚了院領導的領導智慧，凝聚了我們廣大總務后勤人的心血。尤其值得一提的是，我們花了極小的代價，采購了一批百年古木，在整個施工過程中，李國翔同志與施工單位一道，在古木移栽工地風餐露宿，日夜兼程趕工期。更難能可貴的是，他能夠收斂自己平日傲氣的性格，到處求情講好話，與資興當?shù)亓謽I(yè)、治超部門周旋和協(xié)調(diào)，確保了每一棵大樹的順利移栽和運輸。這些背后的故事，承載著總務人對醫(yī)院、對工作的赤誠之心，是我們學習的榜樣。
三、物業(yè)管理。
目前的新東升物業(yè)管理公司是我們已經(jīng)合作了8年的伙伴，物業(yè)管理也是醫(yī)院實行后勤社會化的排頭兵。2016年，物業(yè)管理工作整體平穩(wěn)有序，很好的保障了醫(yī)院環(huán)境衛(wèi)生、小水電維修、司梯工作的需要。衛(wèi)生保潔、醫(yī)療垃圾處理、控煙是醫(yī)院晨交班會重點督查內(nèi)容之一，絕大部分時間都獲得了好評。尤其在城市創(chuàng)文工作中，物業(yè)公司積極承擔責任，從不拒絕推諉，任勞任怨，體現(xiàn)了強大的執(zhí)行力。這一年，我們在物業(yè)公司推行保潔網(wǎng)格化管理、成立運輸大隊和公共區(qū)域巡掃大隊，得到了較好的執(zhí)行，基本上取得了預期效果，還待進一步深入?？陀^的說，物業(yè)人是收入最低、工作最累、吃苦最多的一個群體，但就是這個群體，從來不計報酬，一心一意、腳踏實地的維護著醫(yī)院的環(huán)境秩序，特別是在醫(yī)院的重要檢查和重大活動中，默默無聞的奉獻自己的力量，還有繼輝、余芳這些物業(yè)管理人員也傾注了大量的心血，在此一并表示感謝！
四、食堂工作。
2016年12月11日，這是個該被記住的日子。這一天，因為招標落選，合作了四年的一品佳退出了醫(yī)院食堂經(jīng)營權。即使在合作之初有許多不盡人意之處，即便在退出之前因為雙方的唇槍舌戰(zhàn)讓我失望，但總體來說四年的合作還是成功的。這幾年，一品佳克服了交接困難、人手緊張、對醫(yī)院膳食管理的不適應等困難，不斷創(chuàng)新、持續(xù)改進、用心服務，將食堂管理和膳食供應做到了新的高度，解決了醫(yī)院幾十年沒有解決的老大難問題，實現(xiàn)了醫(yī)院領導為職工謀福祉的意圖。食堂的進步，也是營養(yǎng)科團隊努力的結果，胡翠潔、徐大鳳、盧燕榮、李甘四位小伙伴為食堂管理的突破所作出巨大貢獻讓我感動不已。想當初，黃院長多次找我談話，反復要求我務必將食堂工作做好，解決職工中餐就餐問題，并承諾"要政策給政策、要人給人".當時的一品佳還算不上一家很有實力和規(guī)模的餐飲公司，管理能力也遠不及現(xiàn)在，他們經(jīng)歷了初期的虧損，也因此萌生了退意。在此困境下，是營養(yǎng)科小伙伴們通過自己的強大的學習能力、飽滿的工作熱情、豐富的管理知識引領著一品佳不斷進步，從自助餐、營養(yǎng)餐、教授餐、學生餐、接待餐等各個方面逐個突破，一步一步做到了現(xiàn)在。也因此，食堂工作獲得了領導和職工的認可，醫(yī)院食堂成為了一品佳的標桿項目（成為了公司對外投標洽談的拳頭項目），醫(yī)院食堂甚至為一品佳輸送了十多名中高層管理人才。通過廣泛宣傳，我院食堂也成為了省內(nèi)外醫(yī)院同行爭相學習的榜樣。合同到期后，因為國家招投標法律法規(guī)和醫(yī)院經(jīng)濟活動管理辦法的規(guī)定要求，我們不得不面臨重新選擇的問題。由于招標本身的不確定性，一品佳落選，中果中標，我知道，我們必須從頭再來。而此時，科室分工也面臨調(diào)整，胡翠潔因為提拔為北院總務副科長，加之需照顧家庭原因，已分身乏術；徐大鳳和李甘一直對營養(yǎng)專業(yè)情有獨鐘，且臨床營養(yǎng)業(yè)務日漸增長，工作量劇增，我不想因為食堂管理耽誤她們的職業(yè)生涯規(guī)劃；盧燕榮是老同志，又有長期食堂從業(yè)和管理經(jīng)驗，我相信他能夠勝任。招標后很長一段時間，我有了"成也食堂，敗也食堂"的惶恐感，因為食堂工作，如不進則退，做的不好，功虧一簣，要做好，必須超越一品佳，才能讓職工信服。再難，最終總要面對，我相信，有之前的經(jīng)驗可循，有日漸強大的總務管理團隊，有盡心盡力的中果公司，我們還能繼續(xù)將食堂工作做好。
五、為臨床服務。
2016年，我們推行后勤班組"5S"管理，推行下科室走動管理，目的就是為了更好的為臨床服務，就是為了解決臨床科室存在的具體困難。我很欣慰，曾明、國翔、繼輝、洪進以及后來的加結，他們都很支持我，也很服從工作安排，只要科室有需求，各自的工作職責他們都能積極響應，大部分時間能深入到科室解決問題，獲得了臨床一線的認可。這一年，我們建立了科室微信公眾號，每周的亮點和重大工作進行總結，由吳虹總結在公眾號中予以，有發(fā)生就有記錄、有經(jīng)歷就留下痕跡。為了提高服務效率，暢通服務渠道，我們與護理部聯(lián)合建立了微信群。此舉，收效明顯，每天我們都能接到護士長們的服務需求，都能收集到臨床的意見反饋，我能夠掌握同志們的工作動態(tài)。更為主要的是，我們表現(xiàn)了自己的工作能力，展示了自己的服務形象，真正為醫(yī)院、為臨床解決了許多實際問題。尤其令我欣慰的是，通過學習、鍛煉和培養(yǎng)，科室管理人員成長了，科室管理梯隊形成了，總務后勤吃苦耐勞、敢打敢拼的作風得以傳承，勤奮務實、團結奮進的斗志深入人心，這就是收獲。我們有一批長期在基層從事基礎供應工作的老同志，他們是總務最堅實的基石，特別是幾個班組長，召之即來，來之即戰(zhàn)，帶領班組同志恪盡職守，無私奉獻?，F(xiàn)在，曾明、吳虹、繼輝、加結、大鳳、李甘這一批80后已經(jīng)成為了科室的管理和專業(yè)技術骨干，我希望他們能夠像李院長所說的"成為醫(yī)院后勤管理的專家".當然，在為臨床服務方面還有些欠缺，班組"5S"管理暫時止步不前，后續(xù)的硬件條件還需加以改善，工勤人員的紀律意識、服從觀念、勞動技能還有待提升?？剖覀€別管理人員的工作效率還有待提高，工作積極性和服務意識還有待提高，我相信再經(jīng)過一、兩年的歷練和提高，大家能夠做得更好。
六、外包服務管理
外包服務是醫(yī)院"辦后勤"向"管后勤"的重大轉變，物業(yè)、食堂、電梯維保、空調(diào)維保、基建維修、綠化租擺和維護，這些專業(yè)的事情，我們交給專業(yè)的人來做。雖然是外包，我特別強調(diào)，所有的外包隊伍都是我們團隊的一份子，他們的形象代表了總務的形象，他們的作為就是總務的作為。在外包服務管理方面，我們主要突出管理角色，強化主導、引導、指導和督導職能。在管理方面，有分工，有協(xié)作，強調(diào)深入一線解決問題，我始終反對坐在辦公室"遙控指揮",管理人員很好的執(zhí)行了這一意圖。我們堅持每月外包例會制度，與外包單位平等對話，進行總結，列出計劃，點評優(yōu)劣，提出要求，解決問題。這其中最具代表性的是電梯維保，有日巡查、半月和月計劃，24小時值守，15分鐘內(nèi)緊急救援響應等特色服務和亮點。上級特種設備管理單位來院檢查評價"人民醫(yī)院電梯數(shù)量最多、分布范圍最廣、電梯型號最多、使用頻率最高、單次載重量最大、電梯最老舊，三年來沒有接到一起投訴，電梯管理和維保能力很不一般",這就是對我們最好的肯定。
在這里，曬一曬2016年的成績單：1、后勤保障更為有力，醫(yī)院運轉安全正常；2、"五化"工作成效顯著，醫(yī)院環(huán)境品質明顯改善；3、節(jié)能工作取得突破，能耗支出首次實現(xiàn)負增長；4、創(chuàng)建工作再立新功，三個醫(yī)療區(qū)分別獲得省級"節(jié)水先進單位";5、內(nèi)部管理日臻完善，管理團隊日漸成熟。
寄望2017年，我希望在以下四個方面有所突破：1、房產(chǎn)管理形成特色；2、后勤智能管理平臺早日建成；3、食堂管理完成超越；4、后勤班組的建設和管理再上新臺階。
最后，我想用三句"謝謝"結束我的發(fā)言。
首先，謝謝李院長，你給了我、給了總務團隊最大的支持，你的嚴格要求幫助我們把握了方向，你的悉心關懷給了我們干事的激情，每當有難事、有大事的時候，是你給了我們最堅定的支持，給了我們繼續(xù)前進的能量。
其次，謝謝團隊的伙伴們，你們甘于奉獻，用心做事，為總務團隊共同的目標齊心聚力，為醫(yī)院的后勤保障共同發(fā)力，你們敢挑重擔，敢為人先，十分出色的完成了醫(yī)院交辦的工作任務。
最后，謝謝所有外包單位的同仁們，你們用專業(yè)知識和工匠精神為醫(yī)院保駕護航，解決了很多我們解決不了的問題，是醫(yī)院建設發(fā)展過程中不可或缺的重要伙伴，值得肯定和尊重，.
雞年春節(jié)即將來臨，借此機會，祝大家：
身體健康！
事業(yè)有成！
第3篇：食堂勞動實踐感悟范文
智障兒童是一個特殊群體，因其大腦不受自我支配和控制，他們的感知與注意，思維與記憶，情感與語言等各方面均不同于普通人，而且一些重度智障孩子，甚至喪失了部分功能，這樣在培智學校的學習中會遇到相當大的難題，出現(xiàn)不同程度的困難，這需要老師特殊的教學手段。
一、情景再現(xiàn)
智障學生的認知能力、記憶能力較差，而且思維直觀具體，為了幫助學生理解課文，按順序說清楚一件事，筆者常常將生活場景以更真實的面貌引入語文課堂教學，將教學的觸角更深入地延伸到實際生活中。如教學《第一次洗衣服》一課時，雖然生活課上老師也讓學生動過手，但畢竟和文字描述不同，學生無法憑記憶把洗衣服的過程說出來。這時，以錄像播放學生洗衣服的情景，先一步步分解，引導學生用正確的動詞表達。接著連起來播放，觀看數(shù)遍后，學生不僅能順暢地敘述其洗衣內(nèi)容，更能借助不斷再現(xiàn)的情景介紹洗衣服的過程了。這樣，將這堂課設計成生活常識類的課，在課中滲透語言文字的教學，促進學生語言表達能力的提高。
二、動手探索
讓語文學習與生活緊密相聯(lián)。在課堂里，學生是學習者，同時也是實踐者。我們課堂上主動構建生活化的場景，讓學生動手操作，學生不僅能理解課文的含義，而且加深了印象，為生活中的實際應用打下牢固的基礎。如教學如何做好一頓飯，比如做米飯，讓學生對“米”和“稻谷”，“米”和“米飯”兩相作比較；比較的方法是讓學生“看一看”、“摸一摸”、“聞一聞”、“捏一捏”、“嘗一嘗”；通過這些動作刺激學生的視覺、觸覺、嗅覺、味覺等各個器官，喚起學生對這三種東西即“稻、米、飯”的辨別。同樣，在包水餃課上，老師把學生帶到食堂，讓學生按照課文介紹的步驟一步一步地進行實際操作，這對于他們屬于高難度動作，需要邊做邊說，和面的過程和切菜、拌餡的過程，然后將和好的面團，搓條搟皮，學生學得新鮮有趣，興致盎然，最后吃餃子體會到的快樂等等。有了這樣的生活構建，學生的收獲不僅是瞬間的感動，更是真切的生命體驗。
三、角色扮演
智障兒童由于其智力的因素，造成他們在學習上的遷移困難和適應行為的局限性，因此，對智障兒童來說，獲得適應生活的經(jīng)驗，學會怎樣進入社會，怎樣與社會其他成員共處、交往，比讓他們學會背課文要實用得多。當教材中出現(xiàn)多個角色時，筆者會采用分角色朗讀課文的方法幫助學生分清角色，這是一種有效的語文教學策略。智障學生對課文中出現(xiàn)的多個角色會出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。我們把教室裝扮成演出的舞臺，通過角色扮演不僅讓學生分清角色，還讓角色的語言、神態(tài)、動作通過課本劇表演的形式表現(xiàn)出來，使學生深入理解文本內(nèi)容，提高口語表達能力。如教學《勤快的小玉》一課時，結合教材特點和學生生活實際，采用半扶半放、扶放結合的教學方法，模擬生活場景，讓智障兒童向課文中的“小玉”學習，在家?guī)椭职謰寢屪黾覄談趧樱龑W生在生活中做一個愛勞動的孩子。因此，生活場景展示法能擴展教學的空間，補償智障兒童的生理、心理的缺陷，促進他們的生活適應能力的發(fā)展。
四、生活體驗
第4篇：食堂勞動實踐感悟范文
在長期的數(shù)學教學實踐中，尤其是研讀了“新課標”之后，我深深體會到傳統(tǒng)的數(shù)學教學，使學生成為書本的奴隸，導致學生恐懼數(shù)學，覺得數(shù)學知識與我們的生活離得是那么遙遠。因而，我在數(shù)學教學中，注重架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，讓學生覺得數(shù)學能學、有用。前幾日，我聽了一節(jié)數(shù)學課，內(nèi)容是人教版六年制小學第九冊54頁的例4，聽后頗受啟迪，頓有感悟。
下面，我摘錄其精彩片斷，與大家共同探討。?
【案例描述】
?一上課，老師就與學生“聊”：同學們，老師有件事請大家?guī)兔?老師的態(tài)度很誠懇，學生感到很新鮮)。昨天放學后，幼兒園的小朋友排練節(jié)目，排著排著，小朋友們的肚子都餓了。我隨手掏出18元錢，給一個小朋友讓他去買方便面。他回來后告訴我說：“店老板開始只同意給12袋，我與他理論，批發(fā)部里的比你這便宜多了。后來，老板答應每袋再便宜0．5元。共給我17袋方便面?！爆F(xiàn)在請大家?guī)臀宜闼?，按店老板的說法，有沒有給錯。如果沒給足，課后請大家?guī)屠蠋煂⑦@事“擺平”。老師邊說邊板書：
?18元買方便面，開始老板給12袋；
?后來每袋便宜0．5元，共給17袋。
?(好似與上課無關，卻極大地調(diào)動了學生解決問題的積極性。)
?真是一石激起千層浪，課堂頓時沸騰起來。
?“老師，我們幫你算算；”
?“少了，下課后，我們幫老師要回來；”
?“真有這種事嗎?”
?“……”?
時間不長，學生紛紛發(fā)言：老板少給了一包。?
“是哪家賣店?專門欺騙小孩?！?
“老師，放學后我們?nèi)ソo您要回一包方便面!”?
“……”?
教者順勢讓學生說出解題的方法、步驟和思路。學生的解題熱情和結果是可想而知的。絕大部分學生在很短的時間嫩便掌握了這類三步計算的應用題。這時再出示例4：“學校食堂運來1噸煤，計劃燒40天。由于改進爐灶，每天節(jié)省5千克，這批煤可以燒多少天?”學生做起來便迎刃而解了。?
【案例評析】?
聽過課后，我仔細地分析了這節(jié)課的成功所在。體會有三：?
一、教者對教材進行了大膽的改革，使數(shù)學問題更富有生活情趣?！稊?shù)學新課標》指出：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。這節(jié)課教者用身邊的人和事來組織教學，使學生感到：
我們的生活處處充滿了數(shù)學，數(shù)學不奇；數(shù)學離我們不那么遙遠，數(shù)學能學；我
們可以用所學的知識解決身邊的問題，數(shù)學有用。?
二、教者改變了傳統(tǒng)的師生之間的地位，變學生為學習的主體，教師只是組織、引導、合作者。以往的教學，看似采用了啟發(fā)式，課堂氣氛很活躍，其實是教師牽著學生的鼻子走。本節(jié)課一開始，教者便躬下身來請學生幫助自己解決問題，整個學習都是以學生為主體，充分讓學生自主探索，合作交流，教師扮演的只不過是配角。
?
三、教者緊緊抓住了學生渴望被肯定的心理，極大地調(diào)動了學生參與解決問題的積極性?！靶抡n標”中指出：要充分發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的自信心。學生的勞動成果一旦能得到教師肯定，那甭提有多高興了。學生的學習如果經(jīng)常處于興奮狀態(tài)，就能一步步向新的高峰攀登。本節(jié)課的教者正是這樣，通過學生的積極思考，大膽探索之后，讓學生充分展示自己的才能，充分地去感受獲取成功后的喜悅。
第5篇：食堂勞動實踐感悟范文
關鍵詞：形象文化營造文化氛圍樹立鐵軍隊伍形象
中圖分類號：C29文獻標識碼： A 文章編號：
形象文化凸顯企業(yè)的知名度和美譽度。作為我們施工企業(yè)來說，施工機組形象是提高企業(yè)市場信譽度、促進企業(yè)又好又快發(fā)展的重要保證。我們施工隊成立于2008年12月，共有86人，在職職工12人，外雇工74人，管理難度較大。對此，我們以搞好施工隊形象文化建設為切入點，在實踐中培養(yǎng)“每個職工都是企業(yè)的一張名片、每支隊伍都是企業(yè)的一扇窗口、每項工程都是企業(yè)的一幅廣告”的文化理念，打造了一支過硬的施工隊伍。
一、以搞好人本管理為驅動點，樹立和諧隊伍形象
我們施工隊組建時間較短，并且外雇工占了絕大多數(shù)。74名外雇工，36名技術工種工資享受定額工待遇，38名配合工月工資1800元，用工性質和工資分配差異較大。如何把這樣一支團隊凝聚起來，成為一個有戰(zhàn)斗力的集體，是我們首先要解決的重要課題。
我們以思想為先導，利用多種形式向職工擺正團隊績效與整體利益的關系，與個人收入的關系，引導大家牢固樹立“我靠企業(yè)生存，企業(yè)靠我發(fā)展，我與企業(yè)同行”的價值觀念，培養(yǎng)外雇職工的主人翁意識，對企業(yè)產(chǎn)生歸屬感，增強工作責任感。與此同時，我們從人的情感需求入手，強化情感作用，打破用工性質界限，外雇工與在職職工一視同仁，制定在工作、生活、學習等方面實施情感管理的辦法。在西二線，我們機組開展了“月度標兵”評比活動，通過投票選出本月勞動態(tài)度好、技術水平高、工作業(yè)績突出的先進個人，并且給予獎勵。讓大家從中看到，外雇工表現(xiàn)好同樣可以成為學習的榜樣，同樣可以得到嘉獎，在機組形成了“比、學、趕、幫、超”的良好工作氛圍。在伙食管理上，食堂設有《伙食民主管理公示欄》，公布每周的菜譜，每月伙食費的詳細支出情況。食堂設有職工意見簿，每名職工都可以對伙食管理暢所欲言，食堂盡最大努力尊重職工的意見，滿足職工的要求，讓職工吃得滿意，吃得順心。還開辦了節(jié)日餐、生日餐、病號餐，增強機組的親和力與向心力。注重豐富職工的業(yè)余文化生活，利用生產(chǎn)間歇期組織乒乓球、羽毛球、撲克、象棋等比賽，提高職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在西二線和漠大線施工中，廣大職工克服眾多不利因素攻堅搶建，有的帶病堅持工作；有的職工由于長期在外施工，相戀多年的女友與他分手；有的父母生病不能照顧，甚至連親人去世都沒見上最后一面；有的孩子出生幾個月看不見爸爸，他們舍小家為大家，出色地完成了各項施工任務。
二、以營造文化氛圍為著力點，樹立文明隊伍形象
項目駐地和施工現(xiàn)場的文明程度是體現(xiàn)形象文化的重要方面。我們從實際出發(fā)，虛功實做，軟功硬做，使有形的和無形的各種有利因素成為形象文化建設的動力源泉。
在漠大線施工駐地，我們制作四塊新穎別致的宣傳櫥窗，立在院子中央醒目位置。宣傳櫥窗以施工現(xiàn)場照片為背景，主要有項目目標、安全警句、企業(yè)文化理念、外部市場職工行為規(guī)范、項目職工文明用語、機組管理制度、機組職工先進事跡等內(nèi)容，事跡櫥窗從多角度多層次反映施工機組各項工作情況，形象地展示了遼河一建鐵軍風采。我們及時更新內(nèi)容，使宣傳內(nèi)容緊跟生產(chǎn)工作節(jié)拍，?？闯Ｐ?。還發(fā)動職工將工作經(jīng)驗、座右銘、生活感悟等粘貼到櫥窗一角，增強了宣傳工作的群眾性和實效性。如今，職工站在櫥窗前看上一小段、相互交流一番，是每天不可缺少的功課，宣傳櫥窗成為陶冶職工情操、提高職工文明程度的重要陣地。職工宿舍實行軍事化管理，每月評比標準化宿舍，激勵職工維護好集體環(huán)境，做到窗明幾凈，被子疊得有棱有角，物品擺放整整齊齊，讓職工充分感受到家的溫馨。下功夫抓好文明施工管理，制定文明施工標準、考核細則和處罰辦法，機組安全員懷揣記錄本，發(fā)現(xiàn)問題隨時記錄，每天填寫文明施工日志，每月兌現(xiàn)處罰，較好地約束了職工文明施工行為，做到施工現(xiàn)場機具擺放整齊安全化；設備維護完好清潔化；工程用料井然有序標準化；安全警示牌齊全醒目形象化；職工統(tǒng)一勞保著裝整潔化，被譽為全線的文明機組。
三、以提升執(zhí)行力為關節(jié)點，樹立鐵軍隊伍形象
我們基建施工隊伍常年從事野外施工，任務艱巨，環(huán)境艱苦，工作辛苦，培養(yǎng)一支能征善戰(zhàn)、勇打勝仗的鐵軍隊伍是搞好形象文化建設、實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標的根本保證。我們根據(jù)職工隊伍實際情況，以提升執(zhí)行力為重點，塑造了一支叫得響的鐵軍隊伍。
深入培養(yǎng)職工隊伍誠信至上的理念，把“始于業(yè)主需求，終于業(yè)主滿意”的誠信理念、“用我真誠服務，換你真心滿意，實現(xiàn)你我雙贏”的服務宗旨、“勤奮敬業(yè)、誠實守信、團結協(xié)作、優(yōu)質服務、奉獻社會”的職業(yè)道德規(guī)范落實到項目施工管理和隊伍建設的每個層面、每項工作和每個崗位，不管有沒有領導在場，有沒有別人監(jiān)督都能夠自覺自愿地履行自己的職責。通過細化崗位責任和工作標準，讓職工明白自己該做什么，達到什么目標，在什么時間完成。通過加強日常監(jiān)督考核，養(yǎng)成職工良好的行為習慣。通過每天的班前會，嚴格檢查施工前的各項準備工作是否符合要求、勞保著裝是否符合規(guī)定；在施工過程中，嚴格檢查每一個節(jié)點是否按規(guī)程操作，各項管理是否符合要求；每天工作結束時，嚴格檢查施工現(xiàn)場是否達到標準化等等，通過培養(yǎng)良好的行為習慣，有效地提高了施工隊伍的執(zhí)行力，不斷創(chuàng)造新的施工業(yè)績。我們施工隊成立后參建的第一項工程是西氣東輸二線（西段）10A標張掖段，在西北荒涼的戈壁沙灘，參建職工與漫天黃沙和皚皚白雪為伍，每天奮戰(zhàn)14個小時。在6個月的時間里，焊接管線36公里，連頭30處，創(chuàng)造了冬季月焊接φ1219管線655道口的記錄，在遼河一建4個機組位居第一。今年7月份，我們施工隊參建中俄原油管道漠大線第8標段施工，我們提出了“建功漠大，打造品牌”的奮斗目標。施工中，參建職工在大興安嶺林的原始森林里，以頑強的毅力克服了場地泥濘、蚊蟲叮咬、瘴氣過敏等重重困難，每天奮戰(zhàn)10多個小時，攻克了沼澤地區(qū)、原始林區(qū)、永凍層區(qū)等施工技術難關，取得了日焊接35道口、質量一次合格率99%的施工佳績。在PC項目部8、9兩個月月度考核中，我們機組在全線12個標段40個機組中均排名第二，兩次被評為“銀牌機組”，受到業(yè)主、監(jiān)理以及PC項目部的一致好評，樹立了良好的遼河一建鐵軍形象。
第6篇：食堂勞動實踐感悟范文
一、以美怡情，營造“尚美”特色的校園環(huán)境
校園環(huán)境是辦學的物質基礎，是重要的教育資源，環(huán)境文化是尚美文化的外顯。構建“以美怡情的環(huán)境文化”就是讓學生受到美的感染、美的熏陶，從而起到潤物無聲的教育作用。
我校在校門的設計、樓牌的命名、標語的選擇以及綠化美化等部分，都進行了精心規(guī)劃，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人的文化氣息。2012年秋季搬遷至新校區(qū)后，學校先后投入30余萬元，共種植桂花樹、蘭樹、紫薇、紅葉石蘭等共計100多棵，栽種小葉女貞、金邊黃楊、草坪等2000多平方米。一進學校大門，“尚美，做最好的自己”幾個大字熠熠生輝。學校的五棟樓房分別命名為“完美樓”“尚美樓”“唯美樓”“怡美樓”“和美樓”，每一棟樓房上面分別鑲嵌有“以美益德”“以美育人”“以美導行”“以美啟智”“以美立?！钡葮苏Z，真正做到了一草一木皆說話，一景一物均傳情，這一切都悄無聲息地陶冶著美的情操，孕育著美的心靈。
二、以美導行，培育“尚美”特色的德育文化
實施“以美導行的德育文化”就是從“環(huán)境美、語言美、行為美、心靈美、儀表美”等方面開展尚美教育系列活動，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，讓學生在尚美文化的熏陶中成長。
1.建設圍墻文化。在學校校門口兩側的圍墻上，以《三字經(jīng)》、《勸學》（節(jié)選）、《誡子書》、《少年中國說》（節(jié)選）等國學經(jīng)典為主，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，從小積淀豐厚的文化底蘊，起到“潤物細無聲”的效果。
2.建設走廊文化。在教學樓樓梯走廊臺階上和校園綠化帶中，貼有“不推不擠不跑不追”“上下樓梯靠右行”“走路學小貓輕輕”“花草對你微微笑，請你把路繞一繞”等溫馨的提示語，讓學生在不知不覺中受到行為美的教育。
3.建設墻壁文化。為了實現(xiàn)“讓每一面墻壁都說話，每一個地方都育人”的目的，學校精心選擇了“仁”“雅”“恒”“和”“儒”等40幅書法作品以及張衡、祖沖之、華羅庚、愛迪生、牛頓、諾貝爾等20位中外名人的頭像懸掛于樓梯和教室外面的墻壁上，以此來啟迪學生的思想，陶冶學生的情操，升華學生的情感，規(guī)范學生的行為。
4.建設餐廳文化。走進我校餐廳，格言警句和溫馨提示語隨處可見，食堂售賣窗口旁邊的“食品安全不能忽視”格外引人注目；大廳兩邊墻壁上張貼著水果和蔬菜等鮮亮逼真的裝飾物，引導學生注意膳食營養(yǎng)及飲食衛(wèi)生；餐廳橫梁上懸掛著“一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”“飲水要思源，吃飯要節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換”“學校食堂可真大，干凈整潔靠大家。來買飯時請排隊，爭先恐后真不對”等提示語，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接受“文明用餐”思想教育。
5.建設班級文化。每個教室的前門上方都有一張“班級名片”。“班級名片”由班級名稱、班主任寄語、班訓、班規(guī)、班主任的姓名和電話等內(nèi)容組成。一張張濃縮著班主任智慧和學生創(chuàng)造力的“班級名片”，不僅是展示班級集體風采的平臺，同時也發(fā)掘了學生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)了班級的團隊合作精神，有助于良好班級文化氛圍的形成，從而使文明、和諧、合作的氣息彌漫整個校園；教室正前方懸掛著學校統(tǒng)一制作的“崇德、崇文、崇真、崇美”標語。同時，每個班級還設有“尚美之星”評比欄，一周一評比，一月一展示，讓學生在“星光大道”上成長進步。
6.科學設計系列內(nèi)容，開展尚美教育活動。一是圍繞“一項主題教育”，培育學生的內(nèi)涵美。即緊緊圍繞“人人爭當尚美少年”的主題教育，學校每月一重點、每周一細節(jié)，從文明、安全、紀律、學習、體藝、勞動、感恩、衛(wèi)生等方面進行文明行為習慣養(yǎng)成教育，把人生比作一趟“尚美專列”，把人生的每一個階段比作一個個小站，引導全體學生養(yǎng)成好習慣，順利取得每一站的車票。二是堅持“兩個星級評比”，班級每周、每月都開展“尚美之星”評比活動，通過學生自評、互評、班級總評的程序，評選出文明禮儀星、安全守紀星、學習智慧星、愛護公物星、團結友愛星、勞動衛(wèi)生星、管理服務星、博覽之星、進步之星、才藝之星等，學生每達標一項即授一顆星，每月得星較多的評為“尚美之星”，并在“班級尚美之星評比欄”內(nèi)張貼照片。學期內(nèi)獲得十顆星的，在期末授予“校園尚美之星”的稱號，以此激發(fā)學生的主體意識，引導學生與同伴比，與自己比，營造一種“比、學、趕、幫、超”的氛圍。三是狠抓“三種規(guī)范訓練”：①課堂上的自主學習規(guī)范訓練。即培養(yǎng)學生“會讀書、會預習、會聽講、會展示、會反思”的“五會”自主學習能力，訓練學生做到“三個一、三個有”?！叭齻€一”，即做好每一道題、寫好每一個字、讀好每一本書?！叭齻€有”，即課前有準備、課后有收拾、擺放有次序。②生活中的自理自護規(guī)范訓練。即堅持每天早晚兩次刷牙；起床后、就寢前洗臉、洗腳；三餐前先洗手再就餐。在宿舍做到“四線四無”，即被子疊成一條線，行李擺成一條線，毛巾搭成一條線，牙具、臉盆擱成一條線；地面無垃圾，墻角無蛛網(wǎng)，床單無皺折，室內(nèi)無異味。③校園內(nèi)的文明禮儀規(guī)范訓練。學校從會著裝培養(yǎng)學生形象美，會微笑培養(yǎng)學生禮儀美，會問好培養(yǎng)學生語言美，會站隊培養(yǎng)學生陣容美等方面提出了明確的要求。持之以恒的尚美教育系列活動，能夠讓孩子在一言一行中體驗美、感悟美、實踐美。
三、以美啟智，構建“尚美”特色的高效課堂
我國著名教育家曾經(jīng)說過：“凡學校課程，都沒有與美育無關的。”構建“以美啟智的高效課堂”，就要求教師善于發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，增加學科教學的藝術性，激發(fā)學生積極學習的情感、態(tài)度、價值觀，起到啟智、促智、優(yōu)智的作用。
1.課堂常規(guī)嚴而有范。我校制訂了一整套的尚美課堂教學常規(guī)，按照課堂語言美、表現(xiàn)美、行為美、手段美、過程美等基本要求，在教學過程中，強調(diào)教師在備課、上課中，要崇尚美的課堂節(jié)奏、美的語言、美的板書設計等，在教學目標、內(nèi)容、過程、方法、手段等方面進行精心設計，培養(yǎng)學生的心靈美、行為美、人格美，進一步提高課堂教學效率。比如，信息技術學科，組織學生開展電腦繪畫、電子賀卡等尚美創(chuàng)新活動；科學學科，組織學生進行各種有趣的小觀察、小實驗、小發(fā)明，培養(yǎng)學生的動手實踐能力；品德學科，組織學生開展弘揚民族傳統(tǒng)文化的實踐活動和重大節(jié)日紀念活動；美術學科，組織開展繪畫、手工藝制作等活動；語文、數(shù)學學科，可以結合多媒體教育技術創(chuàng)設教學情境，開展教學尚美創(chuàng)新活動等，讓學生感受每一個學科的獨特魅力，在學科中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
2.評價標準簡而有序。課堂評價以“以美啟智”為重點，制訂了一套比較科學有效的評價標準，主要參考指標有基本要求、尚美目標、教學流程、教學亮點、美育要素等，作為評價常規(guī)課堂的基本指標。
如今，我校的“尚美課堂”通過校本培訓、校際交流、專家引領、骨干帶動、名師示范，已涌現(xiàn)出了一批尚美教學能手。2012年，教師童兆明的美術課“花手帕”在湖北省第九屆黃鶴美育節(jié)上喜獲省級三等獎，這是南漳縣唯一在省里獲獎的節(jié)目。李小湘、、李嫦娥、沈源豐、馮海東等10余名教師在“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中分別獲得了縣級一、二等獎。2014年，教師羅凡代表南漳縣小學組參加了襄陽市“健康課堂”比賽，執(zhí)教的體育健康課“學會調(diào)控自己的情緒”獲得了市級一等獎。
四、以美育人，開展“尚美”特色的實踐活動
開展“以美育人的實踐活動”就是按照美的規(guī)律，設計、開展教育活動，讓孩子們在形神兼美的教育活動中健康成長，為師生搭建一個展示自己尚美創(chuàng)新成果的舞臺。
1.開設“尚美”講壇。有計劃地邀請專家名師來校講座，開展師德演講賽、經(jīng)驗交流、教師課堂風采展示、師生才藝展示等活動，豐富“尚美”文化的內(nèi)涵，并逐步形成學校的文化特色。
2.開設“尚美”學堂。尚美學堂作為學校少先隊活動的重要場所，通過請進來、走出去，開展大量的實踐活動，有目的地培訓學生，如禮儀培訓、人際交往培訓、自信心培訓、抗挫折培訓、班干部培訓等，以提高學生的自我管理能力和學生的文明素養(yǎng)。
3.舉辦校園“尚美”文化節(jié)。通過每年的四大文化節(jié)，即“尚美讀書節(jié)，我讀書，我快樂”“尚美藝術節(jié)，我表演，我快樂”“尚美科技節(jié)，我創(chuàng)新，我快樂”和“尚美體育節(jié)，我運動，我快樂”，為學生搭建展示自己尚美創(chuàng)新成果的舞臺。
第7篇：食堂勞動實踐感悟范文
一、指導思想
本學期級部工作以黨的十精神為指導，以“四質工程”為引領，按照學校工作計劃的總體部署，堅持“以人為本”的管理理念，以“成就師生的夢想”為使命，以德育為首，教學為中心，深化德育教育、課程改革，開展品格教育，實施班級小組管理，加強安全教育、學生心理健康教育，進一步實踐“學練評講”教學法，認真開展“九個一”相關活動，構建團結、和諧、進取、幸福的教師團隊，打造文明、有序、健康、活潑的學生集體，積極推進素質教育，全面提高4-6級部教育教學質量。
二、工作目標
1.五育并舉，扎實開展24品格教育，培養(yǎng)學生優(yōu)秀品格。
2.抓實班級小組管理，建立學生個人積分制，開展積分換心愿活動。
3.全力抓好安全教育，重視學生心理健康教育，確保校園零事故。
4.開展“九個一”活動，抓足球、羽毛球、籃球組活動，全面實施素質教育。
5.抓教學常規(guī)工作，堅持巡課制度，進一步規(guī)范“學練評講”教學法、 “雙語課堂”，努力提高各科教學質量。
6.抓實常規(guī)教研活動，通過集體備課、問題研討、公開課等，形成互幫互助氛圍，提高每位教師的教學水平，培養(yǎng)骨干教師。
7.五年級開展主題實踐研究活動，加強學生勞動教育。
8.加強六年級管理，注重優(yōu)生的培養(yǎng)，進一步提升小學畢業(yè)班質量。
三、具體措施
（一）德育方面
1.開展品格教育。重視“五育”教育，扎實開展24個品格教育，本學期先后開展“愛國—尊重—勤勞—智慧”品格教育，通過豐富多彩的品格教育活動，把每一個品格化作問題（主題），學生以小組為單位進行研究，在參與中感悟、內(nèi)化，各班教育過程資料以手冊的形式呈現(xiàn)。同時，抓學生文明、有序、愛護環(huán)境衛(wèi)生的教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。重視學生的勞動教育，開展學生食堂幫廚、校園衛(wèi)生打掃、家庭今日我當家等勞教育活動。
2.實施小組管理。各班充分發(fā)揮班級管理制度，進一步完善評價體系，開設“積分銀行”，建立班級個人積分榜，按規(guī)定進行積分換心愿的獎勵活動；注重對班委干部的培訓，充分發(fā)揮學生自主管理的能力，打造文明班級。
3.強化家校共育。學期初中末共召開三次家長會，一是通過學校統(tǒng)一組織的家長講堂，提高家長正確教育子女的能力，促進家長關注孩子的思想行為的變化，與學校積極配合共同教育孩子。二是級部統(tǒng)一召開部分家長會，對孩子表現(xiàn)較差，家長關心不夠的家長開會，進行交流溝通，讓家長清楚自己孩子的真實情況，明白自己的教育態(tài)度及方法對孩子發(fā)展帶來的嚴重后果，共同商議改變提高孩子的策略，確保每個孩子在校不掉隊，變得更優(yōu)秀。三是班主任根據(jù)班級個別學生的特殊情況，通知家長到樣溝通交流，達到家校共育的作用。
4.開展“九個一”活動。按照學?？傮w安排，開展校園讀書周活動，每月必須讀一本好書，家長與孩子同讀一本書，寫摘抄筆記，背誦經(jīng)典句子和段落，讀后寫讀后感，結合讀書成長冊，各班每月最后一周開展一次閱讀分享會。本學期開展古詩詞誦讀展演活動，充分展示學生風采。開展班級足球、籃球聯(lián)賽，上好羽毛球課，開展好節(jié)目展演活動。繼續(xù)開展宿舍文化創(chuàng)意大賽、疊被子大賽，落實“六化管理”，培養(yǎng)學生的生活自理能力。5年級開展綜合實踐主題研究活動。
（二）教學方面
1.嚴格教學常規(guī)督查。加強跟蹤聽課，規(guī)范教師課堂，按照“學練評講賽”的方法，使用雙語教學，實行課堂小組競賽積分。作業(yè)全批全改，針對存在的問題及時輔導，注重學科檢測，并認真分析總結。注重學生作業(yè)的書寫規(guī)范。級部管理小組每周不定時至少兩次到班聽課，每月進行一次教學常規(guī)督查考核，對存在的問題及時公布，抓實教學常規(guī)工作。
2.開好常規(guī)教研活動。每周在學校教研組的統(tǒng)一安排下，扎實搞好常規(guī)教研活動。備課組提前分好工，教師通過個人備課，組內(nèi)研討，形成教案，教師共享。在個人使用教案前進行個性修改，課后寫好小結或反思。針對教師在教育教學中存在的問題或困惑，每周一位教師提出一個問題在組內(nèi)進行研討，并形成資料。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，教師上好公開課，講課教師提前備課、磨課，組內(nèi)教師參與聽課指導。
3.探究“方案教學”。方案教學的特點是主題、課程活動內(nèi)容進行的方向、方式、時間長短，幾乎完全來自于孩子的構想，而不是老師預先準備的。老師必須積極地鼓勵孩子透過口語、肢體、藝術創(chuàng)作等表達或表現(xiàn)自己的想法感受，敏銳地觀察孩子的興趣、能力、反應，并深入理解孩子的想法和舊經(jīng)驗，協(xié)助孩子擬定、執(zhí)行、評估、修正學習計劃，從實際觀察、探索、操作、實驗的過程中建構新的概念。
4.抓小學畢業(yè)班質量。小學六年級畢業(yè)考試成績將代表小學的教學質量，因此抓畢業(yè)班質量，爭取我校本屆小學畢業(yè)考試質量居全縣第一位。開學召開畢業(yè)班教師會議，定計劃，鼓干勁。召開六年級學生會議及家長會，進一步規(guī)范學生的行為習慣，努力提升學業(yè)成績，爭取家長的配合教育，同時做好我校下屆初一生源保衛(wèi)工作。
（三）安全教育
1.充分利用班會課進行安全專題教育，每天放學前給學生強調(diào)安全；利用黑板報、手抄報進行安全教育。
2.開學時各班進行特殊家庭、特異體質、特殊心理學生的摸排工作，把特殊群體學生登記造冊，建立檔案，開展團體心理輔導，有針對性的進行心理援助與輔導，關注生命教育，青春期教育，關注生命健康。
3.班主任每天入學時間清點學生；各任課教師每節(jié)課課前清點學生；課間樓道值班教師準時到崗；教師每天早晚主動詢問住宿生的異常情況；生活教師每天通過觀察、詢問等方式了解學生的狀況，夜間巡查2次，有記錄；晚自習后教師帶學生回宿舍，和生活教師進行對接；對受傷及重病學生及時送醫(yī)，對生病學生（不嚴重者）第一時間告知家長（有短信為據(jù)）。
第8篇：食堂勞動實踐感悟范文
【關鍵詞】課堂 興趣 生活 幽默
思想品德課是什么味？可能有人說“說教味，灌輸味，枯燥乏味”，這樣的回答對于每位思想品德教師來說，與其說是諷刺，倒不如說是悲哀。美國心理學家布魯納指出：“學習的最好刺激乃是對科學材料的興趣?！薄芭d趣是最好的導師，他是學生的‘內(nèi)燃機’”。如果學生對所學內(nèi)容感興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會主動探尋，深入的研究，從而達到事半功倍的效果。然而長期以來，思想品德課給學生留下了索然無味、昏昏欲睡的印象。為了改變這種現(xiàn)狀，思想品德教師隨著新課程改革的深入，必須使用新理念、新知識、新視野去直面課改的新形勢，激活教學，改變教法，教活學生，努力讓思想品德課變得有滋有味。
一、導入新課要有一點“興趣”味
人們常說：好的開端是成功的一半。導課作為課堂教學的起始環(huán)節(jié)，它是整體結構中不可缺少的一部分。導課是一堂課成功的重要基礎，精心設計一堂自然而恰當?shù)膶дn，不僅起著承上啟下、搭起由舊知識到新知識的橋梁作用，而且能吸引學生的注意力，大大激發(fā)學生的求知欲和興趣，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造教學環(huán)境，使新課教學起到事半功倍的效果。例如：在講“維護消費者合法權益”時，從一則“鐵道部召開春運價格聽證會”的報道導入；講“珍愛生命”這一課時，我選擇了兩則事例導入，事例一：王新生身殘志堅，頑強拼搏，不向命運屈服。事例二：李棄面對挫折放棄生命。通過案例導入，告訴學生生命對每個人只有一次，我們應該正確地認識自我，珍愛自己的生命，這樣為課堂上的認知加工與發(fā)展提供原料，做好鋪墊。諸如此類導入，盡管方法各異，但有一個共同特點：就是在導入時以引趣激思。
二、教學語言多一點詼諧幽默味
當代的中學生見多識廣，對精神生活要求較高，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸，渴望傾聽聯(lián)系實際、生動活潑的思想品德課。從平淡中揭示崇高，從荒誕中揭示理智，從隨意的描述中揭示事物的實質，從可笑的事物中揭示寓意，這樣引起注意，激發(fā)興趣，調(diào)節(jié)情緒，愉悅精神，開啟心智，活躍思維。
正如海茵茲·雷曼喜所說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當提出更能為人們所接受”。所以教師采用詼諧的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機，讓整個課堂充滿快樂。在講授“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”這一課時，給學生講過這樣一個故事：一個在礦山上班的工人半夜回家，由于月亮不錯，他穿過墳場抄近路回家，不小心掉進空的大糞窖中，他想盡一切辦法都爬不上來，最后，他決定等明早向路人求救。這位工人在窖的一角半夢半醒，然后一個醉漢也從上面掉了下來，那人沒看見窖中已有一個人，一心想往上爬，雙手在窖壁亂抓，可怎么爬也爬不上去。那位工人見狀，好心地伸手抓住醉漢的腳說：“老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的?！闭l知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲“鬼呀”！然后三下五除二地從坑里躥了出去。學生哄堂大笑后，教師引導：醉漢在聽到“鬼話”后驚恐萬分，于是不顧一切逃脫了，說明人在緊要關頭能夠釋放出所有的能量，做到他原來認為不可能做到的事。一則小故事將“人的潛能”的話題變得輕松起來。
當然，教師的語言也十分重要的，就像精彩的臺詞，教師幽默的語言可以讓課堂“活”起來?？涿兰~斯說過：“一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的語言就像油一樣浸入學生的心里，把知識一帶進去?！币粋€優(yōu)秀的思想品德教師：語言就像一個強大的磁場，緊緊地吸引住學生。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學生肅然起敬；措詞優(yōu)美、情意綿綿、韻味深長的語言使學生注目神往；綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學生興趣盎然。
三、教學內(nèi)容融入一點生活味
我國著名教育家陶行知先生曾提到“生活即教育”、“社會即學?！?、“沒有生活做中心的教育是死教育”等觀點。確實，教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。思想品德課具有理論聯(lián)系實際的鮮明特色，是一門與社會生活實際緊密聯(lián)系的課程。照本宣科，缺乏生活味的教學，往往會使學生覺得學習過程是機械死板的，感到思想品德課無非是上課劃條條、考試背條條，鮮活的內(nèi)容被教條化，課也就變得乏味無力了。如果在平時的教學中能將生活中的所見所聞運用到教學中，則可在“潤物細無聲”的狀態(tài)中，不知不覺地讓學生既掌握了知識，又增加了學習政治課的興趣。如在講《彼此尊重才能贏得尊重》這一課時，教師抓取學生到食堂吃飯擁擠，打翻飯菜發(fā)生矛盾一事設計教學內(nèi)容。
【小品表演】中午，同學們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學買了一碗愛吃的牛排，興沖沖地轉身去打飯，由于太擠，后面的同學擁上來碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個同學身上，眼見全新一件運動服現(xiàn)在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學非常生氣，一把扯住甲的衣服就要他賠。接下來會發(fā)生什么情形呢？
第一種情形：甲(理直氣壯地)：“又不是我的錯，要賠你找推我的人去呀！”
第二種情形：甲(態(tài)度謙恭地)：“對不起，實在對不起，人太擠了，弄臟了你的衣服，要么你先脫下來我?guī)湍阆慈?？”乙一見第一種情形，怒火中燒，兩人遂吵了起來，直到老師來才停息。乙一見第二種情形說：“沒關系！算了，你又不是故意的，我自己會洗的?！?/p>
【師】比較一下兩種不同的結果，乙的衣服弄臟了還被甲搶白，當然怒火中燒了，兩人難免吵起來。相反，甲不是故意為之，自己也“損失”了一碗美味，也真誠道歉，從而化解了矛盾和沖突，這是什么力量呢？是尊重的力量、禮貌的力量。當乙覺得受到了尊重，怒氣自然消了。這樣的教學內(nèi)容既貼近學生實際，引起學生興趣，又潛移默化地認識到其中的道理。
四、教學過程點綴一點藝術味
俄國著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“我一千次相信：沒有一條富有詩意的、感情和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力的發(fā)展。富有詩意的創(chuàng)造開始于美的幻想，美使知覺更加敏銳，喚醒創(chuàng)造性的思維?！闭n堂教學帶給學生的應是享受、是歡愉、是精神的升華。課堂上教師向學生傳遞著知識和感情的信息，更讓學生從心底呼喚出“美的意境和情感的共鳴”，引導學生進入欣賞、想象和再創(chuàng)造的無窮樂趣中去。因此，在教學中，應適當點綴一點藝術味，把詩詞、音樂、繪畫等藝術形式引入課堂，學生一邊學習知識，一邊欣賞美、感悟美，享受愉悅的審美體驗。
如學習“公民在家庭關系中的權利與義務”時，我首先請全班同學唱陳紅的《?；丶铱纯础?，當講到成年子女應對父母盡贍養(yǎng)義務時，就播放滿文軍的《懂你》，從而使同學們了解為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母。這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中學習教材的觀點。又如一個特級教師在講“同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有不同特點”時，在悠揚的《漁舟唱晚》音樂聲中，屏幕上依次展示不同季節(jié)荷花的景色，并配上古詩里的相關描繪：南宋詩人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，描寫的是初夏的荷；同樣是他的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，描述的是盛夏時荷的風貌；而范成大“西風初入小溪帆，旋織被紋縐淺藍。行到鬧荷無水面，紅蓮沉醉白蓮酣”，描繪的是秋風初起的荷花的嬌酣；李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”道出的卻是晚秋時節(jié)荷的零落枯敗景象。學生沉醉于詩情畫意的同時，也領略到了哲學的無窮韻味。
五、師生關系增加一點平等和諧味
教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是交往互動。但傳統(tǒng)的課堂教學則片面強調(diào)教師的教，這就形成了教師本位的師生關系和教學關系。具體表現(xiàn)：一是以教為中心，學圍教轉。教師占有知識，是課堂的主宰，教學雙邊活動變成了單邊活動，教代替了學。二是以教為基礎，先教后學。學生只能跟著教師學，復制教師的講授內(nèi)容?，F(xiàn)代教學觀認為，教學是一個互動的過程，教師不應一味地將學生置于被支配的地位，而應充分認識到他們已具有知識經(jīng)驗，注意挖掘他們的潛能，以平等的態(tài)度在與學生經(jīng)驗共享的過程中進行互動教學。所以，教師應是一個背景材料的提供者，對話教學的引導者，學生表述見解的傾聽者，是學生游戲的伙伴和可信賴的朋友。
教師的知心是對學生內(nèi)心世界的外力促進，是打通學生內(nèi)心世界的通道。教師要以平等的身份去接觸學生，主動地理解學生，通過談心、勞動、郊游等活動，縮短師生間的距離，促使感情上的融洽、和諧，這樣學生就能“親其師，信其道”。
六、教學手段的多樣味
教學手段是實現(xiàn)教學目標的主要措施。傳統(tǒng)的教學，老師單靠粉筆和黑板講解，勢必影響教學質量，影響學生素質提高。因此，要想提高課堂教學效率，必須注意教學手段的多樣化。
多媒體教學體現(xiàn)了教學手段的多樣化。因為它合理地繼承了傳統(tǒng)的教學媒體（如課本、教師課堂語言、板書、卡片、小黑板等），恰當?shù)匾M了現(xiàn)代化教學媒體（如幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖像等），使二者綜合設計、有機結合。它發(fā)展了聲、光、形、色等元素的功能，使課堂教學形象化、具體化，感染力強，學生理解快，容易接受。它集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，把抽象的知識轉化為生動活潑的文字、圖像、文字，把平面轉化為多維空間，動畫與視聽結合，多角度激發(fā)學生，提高了學生的學習效率。如，F(xiàn)lash的應用，既能創(chuàng)設教材難以提供的情景，又能展現(xiàn)圖形的變化過程，降低了學習的難度。
七、走出課堂增加些實踐味
第9篇：食堂勞動實踐感悟范文
社會實踐是一種實習活動，在社會實踐中，能感悟生活工作，對自己的各方面都能有所提升，下面小編為大家收集整理了“2021大學生寒假社會實習實踐總結5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
大學生寒假社會實習實踐總結1在大學學習期間，社會實踐是大學生課外教育的一個重要組成部分，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一種重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為專生本的我們，社會實踐也不能停留在大專時期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，社會實踐應結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。
我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高自己。因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗一下工作，這學期的假期我根據(jù)時間及自己的實際情況在假期期間找了一份工作，雖然僅有一個月的時間，但我覺得受益匪淺，基本上達到了自己的目的。
短短的工作讓我體會到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的愉悅。寒假一轉眼就過去了，在這短短的一個多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。
實習簡介
一、實習時間、實習單位及本人實習具體崗位與負責事務
實習時間：
實習單位：商丘市虞城縣家和超市
實習崗位與負責事務：收貨部收貨員主要負責事物是接收供應商貨物，收貨單據(jù)的保存、整理、分類、歸檔，執(zhí)行公司退貨或報損工作，保證周轉倉內(nèi)商品碼放有序，通道順暢，重點商品管理盤點等等。
二、實習目的
為了了解和熟悉超市物流，倉儲，營銷以及管理等相關知識。使學到的計算機，營銷渠道管理，數(shù)據(jù)庫，物流，市場營銷，經(jīng)濟管理等理論知識跟實踐相結合，在實習中檢驗，提高自己專業(yè)能力和技巧。
實習感悟
經(jīng)過寒假半個月的工作實踐，讓我感受到一些工作體會：
我的工作地點是在超市。這個超市在當?shù)剡€是比較大的超市，經(jīng)營范圍很廣，每天的人流量也比較多。我的工作是在超市的前臺工作，以前也沒有做過這樣的事情，所以還要接受了基本的培訓。幾天后，對基本的工作已有所了解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺。超市前臺是接觸顧客最多也是最麻煩的地方之一，要幫顧客解決一般的問題的同時還要賣一些東西，是需要人很細心的去做。我知道不管做什么要多做事，少說話!話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。
首先，服務最關鍵。做為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。提高超市服務水平。超市服務員的服務態(tài)度直接影響到顧客購物心情。顧客是來買東西的，不能讓他買氣受，要做到微笑服務、賓至如歸。如果對顧客耐心、關心，能讓顧客倍感溫馨，下次顧客真的會再次光臨，這樣做能留得住客，而且顧客也會產(chǎn)生廣告效應，為你們的服務宣傳，會有更多的人光臨。能獲得這種免費的廣告，何樂而不為?
其次，誠信是根本。不論我們做人還是做事，誠信是我們做人的根本，是我們成功的基本條件。所以說提高超市的誠信度是很重要的。俗話說誠招天下客，譽從信中來。經(jīng)商信為本，買賣禮在先。優(yōu)質的產(chǎn)品加上優(yōu)質的服務才能誕生優(yōu)質的超市。經(jīng)濟效益固然是根本，但是社會效益也是超市發(fā)展的助推器。要兼收兩個效益，需要經(jīng)營者與職工共同努力的。作為經(jīng)營管理著要招具有較高素質的職工，但招高學歷的還不太現(xiàn)實，但最起碼要有較好的職業(yè)操守。有了誠信的員工，就會有誠信的企業(yè)，生意也會越做越大。
再次，提高經(jīng)營管理水平經(jīng)營管理者是一個企業(yè)的領頭人，對企業(yè)起決定性作用。就像一個形象的比喻說的由一只獅子率領的綿羊部隊，能夠戰(zhàn)勝一只綿羊率領的獅子部隊，足見的重要角色。提高老板的素質是提高他管理水平的重要途徑，而素質包括思想政治素質、職業(yè)道德、業(yè)務素質等。只有領頭人素質高，才能樹立起良好的信譽素質和企業(yè)形象，有利于超市的生存發(fā)展。
總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢，當我認真工作起來就會很投入，但是當我遇到挫折的時候我就會手足無措，畢竟還是學校里養(yǎng)著的學生，做起事情來一點也不老道。
社會實踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點，讓我們在一次一次鍛煉中學會客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來一事無成。我想這一次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無論什么事都不能靠別人，只有靠自己!
但是這一切首先，是要擁有知識、能力還要有持之以恒的決心。沒有足夠的知識、能力是根本無法在社會上立足的。但是沒有執(zhí)行力，沒有勤奮的努力，更沒有成功的可能，有位名人說過，勤奮的人不一定成功，但成功的人一定勤奮過。作為現(xiàn)代大學的一名學者，我們應有清晰的頭腦，客觀的目標，勤奮的努力，來實現(xiàn)我們的人生目標。
大學生寒假社會實習實踐總結2春陽之下，盎然生機，年輕的莘莘學子吐露絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們定能為自己書寫一份滿意的答卷……
通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。
這個假期我報名參加了學習安排的寒假帶薪頂崗實習，過得十分充實。在此次假期實習中，我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，從社會實踐中檢驗了自我”為宗旨，接觸了社會，了解了社會。以下是我此次實習中的些許心得體會。
一.在社會上要善于與別人溝通。這段時間的工作讓我認識了很多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽娶耐心、虛心地接受。
二.在社會中要有自信。自信不是狂妄的自夸，而是對自己的能力做出肯定。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關系，重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗是積累出來的，有自信才能使你更有活力更有精神。
三.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識應用于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為我們認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎!
大學生寒假社會實習實踐總結3未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的興衰，更關系到我們建設小康社會的偉大目標能否順利實現(xiàn)。為了進一步加強和改進社區(qū)未成年人思想道德建設，不斷提高未成年人綜合素質和文明素養(yǎng)，實現(xiàn)學校、社區(qū)、家庭的良性互動，搭建未成年人的心靈溝通，道德培養(yǎng)，正面引導，增長知識的平臺。我社區(qū)緊緊圍繞樹立社會主義榮辱觀，構建社會主義和諧社會，結合社區(qū)實際，利用社區(qū)資源，采取多種形式開展豐富多彩的未成年人道德實踐活動，并做到了活動貼近孩子，極大地調(diào)動了孩子們參與社區(qū)活動的積極性，收到了較好效果。
寒假來臨，寧安社區(qū)于__年1月20日在社區(qū)活動室，精神文明專干何文君組織社區(qū)30余名中小學生，開展開心寒假活動。
春節(jié)臨近寧安社區(qū)的慰問與寒假青少年實踐活動有機結合，不僅讓轄區(qū)的弱勢群體及留守外來民工感受到了政府的關懷，也讓未成年人了解了民俗，學會感恩，顯得頗有新意。__年1月27日上午，是學校放假社區(qū)開學的日子，也是社區(qū)“大手拉小手”志愿者活動日，社區(qū)精神文明專干何文君組織五老人員帶著孩子們寫春聯(lián)福字，給需要幫助的人送去了新春的祝福。
__年1月28日早晨,有30多名小學學生來到寧安社區(qū)報名，在社區(qū)精神文明專干何文君邀請了剪紙藝術家，開展迎新年剪紙送祝福活動。
__年1月29日早，在寧安社區(qū)活動室，為轄區(qū)留守人員和留守孩子舉辦共度除夕春節(jié)聯(lián)歡會。
__年1月21日——__年1月29日，為了豐富社區(qū)青少年寒假生活，解除留守兒童家長的后顧之憂。自放寒假開始，寧安社區(qū)精神文明專干何文君，每天上午開展各類活動之外還組織30余名家中留守兒童無人看管的孩子進行寫作業(yè)并檢查簽字，在社區(qū)即開展形式多樣、豐富多彩，適應學生特點的寒假活動又完成了學校老師布置的作業(yè)。
現(xiàn)在的孩子從小享受著家長無微不至的關懷和照顧，往往容易養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的壞習慣，為了鼓勵孩子在家養(yǎng)成良好習慣，消除依賴心理，使孩子在家自理、自強、自立。
在開心寒假即將結束時，旭東社區(qū)精神文明專干何文君于__年2月6日組織中小學生走進社區(qū)進行社區(qū)角色體驗實踐活動，讓他們懂得社會上各行各業(yè)勞動者的辛苦。同學們來到了寧安社區(qū)居委打掃衛(wèi)生，義務為社區(qū)勞動，幫助社區(qū)打掃職工食堂、樓道清理垃圾，美化環(huán)境，參加活動的同學們都是干勁十足，不怕苦，不怕累，拿著抹布、水桶，有的擦窗戶、有的拖地、有的打掃食堂，將社區(qū)的活動室打掃的干干凈，通過此次活動，不僅凈化了社區(qū)環(huán)境，還為學生上了一堂精神文明的實踐課。通過親身勞動實踐，這些平時在家都不干活的同學們都感到了勞動的樂趣，他們表示像這樣的活動以后會經(jīng)常參加。
我社區(qū)開展的各類活動，極大地提高了孩子們的積極性，通過活動不僅陶冶了孩子們的情操，而且也開闊了視野，從而提高了綜合能力。實踐再一次證明，社區(qū)在學校、社會、家庭三位一體的未成年人教育中的重要作用，我社區(qū)正是以強烈的政治責任感和工作責任心，積極圍繞社區(qū)實際扎實有效地開展工作，真正把未成年人教育工作落到實處，為構建社會主義和諧社會，推進社區(qū)精神文明建設做出了應有的努力。
大學生寒假社會實習實踐總結4假期漸行漸遠，在經(jīng)歷了社會實踐的磨練，我變得更加成熟、更加自信。我認為社會實踐是一筆財富，社會實踐是一種動力，社會實踐是體味人生的“百味筒”，社會實踐是驗證自己實力的“試金石”。
社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲。有付出就一定有收獲。在此次社會實踐中我學到了書本上學不到的知識，比如：如何招待顧客，如何介紹自己的產(chǎn)品，如何回答并解決顧客所提的問題，等等。這使我更好的處理同學與室友之間的關系，不僅如此，這還讓我開闊了視野，了解了社會，深入了生活。其實社會實踐這一過程本身就是一筆財富。
社會實踐是一種動力。今年，我在家鄉(xiāng)的一家電子廠作焊接工(錫焊)。一方面可能是焊接本身技術含量不高，另一方面是農(nóng)村勞動力富余，導致價值尤其的低，一件只有__，有__根，要做__分鐘。在自己工作的過程中，自己親自體驗的過程中，使我深沉的理解了父母為什么屢次叮囑我要好好學習，為什么每次看到父母他們都是那樣的憔悴、那樣的疲勞。這不僅不會讓我變得悲觀，反而只會讓我更加自信、更加努力的學習并要學好。
社會實踐是體味人生的“百味筒”。它我深刻體味了一下生活的酸甜苦咸。我再次應聘上___，雖然通過了，但這次應聘并不像第一次那樣的順利，而是在面臨諸次考驗中才晉級“決賽”的。第一次我和幾位校友順利通過。是騾子是馬，溜溜就知道。在__前的周末就挑了幾個去實踐實踐。叫我去，我因有事沒去。結果這些導購們不夠格，重新再來。我和__學院的一位同學處于待定人選，后來與新增的幾十號人為三個買場的七個名額競爭。
當時我很是害怕，準備選擇退出競爭，因為希望太渺茫，但我對自己說再堅持一下，在結果沒出來之前決不能退縮。正如《亮劍》中所說的——狹路相逢勇者勝。最終以敢于表現(xiàn)且表現(xiàn)出色順利通過。應聘路上的坎坎坷坷，為我以后步入社會將面臨的現(xiàn)實作好心理準備，是自己到時候不再彷徨、不再迷茫的小案例。
社會實踐是驗證實力的“試金石”，是走出校門融入社會的大舞臺。我才真正體驗到自身知識的欠缺、能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發(fā)揮它的價值。在社會實踐中，我清楚的看到我所需要學的東西還很多，我要虛心向前輩、同行請教，不斷的充實自己、壯大自己。
過去常聽人說剛出社會的大學生往往無法適應社會的人際關系，導致生活和工作找不到自我的平衡點，錯失不少成功機遇。經(jīng)過這幾次社會實踐，讓我深刻認識到這一點的確沒錯。每一次人際的交往事實上都是為我們自己積累人生閱歷，可以說沒有好的溝通能力，再好的才華也會被埋沒在沉寂的陰影下。對工作的熱情，對任務的投入態(tài)度都決定了我們在前輩眼中被信任的程度。
總之，在這些社會實踐中我學會了很多東西，給予了很多啟發(fā)，但社會實踐也只是一個過程，真正的目的是要我們改變思想觀念，學會學習，這樣才能不斷進步，不被社會淘汰，才能為建設祖國、奉獻社會作出更大貢獻。
大學生寒假社會實習實踐總結5一、實習目的及意義：通過社會訪談與觀察，了解城中村改造中的社會整合機制。從而在實習中鍛煉自身的社會實踐能力及團隊配合能力，使書本知識與實踐知識先后結合，從而促進學生綜合能力的提高。
二、實習任務：
(一)走進改造中的城中村，觀察城中村的相關社區(qū)元素、社會現(xiàn)象與社區(qū)居民行為方式及其變化情況等。
(二)訪談城中村居民與村務管理人員，了解居民對對社區(qū)變遷的個體認同狀況，居民之間的關系改變狀況以及城中村整體治理狀況。
三、實習時間：20__年_月
四、實習地點：石家莊留村、趙村
五、實習課題概況：城市改造中社區(qū)整合機制研究——以石家莊市“三年大變樣”的城中村改造為例。以質化研究為主，采取訪談法與觀察法兩種方法收集資料，進而針對所收集的資料進行文本分析。
六、實習內(nèi)容：結合城中村改造過程，分析原城中村社區(qū)改變狀況。進而分析原城中村居民個體的社區(qū)認同、居民之間的關系與社區(qū)事務整體治理等三個方面存在的問題。再探討城中村改造中認同、關系與治理等三個方面的社區(qū)整合機制，最后分析社區(qū)整合機制的建構，實現(xiàn)城中村改造過程中的社區(qū)整合。
(一)實習的具體內(nèi)容：(1)城中村改造中原社區(qū)的改變狀況;(2)城中村居民對改造中社區(qū)認同意識的變化;(3)城中村居民之間關系的變化;(4)城中村社區(qū)整體治理狀況的變化;(5)綜合上述研究，探討城中村改造中的社區(qū)整合機制。
(二)實習中資料的收集與總結：(另附)
第一階段：召開小組成員會議。首先小組成員選定王秀麗為小組組長，具體負責領導小組內(nèi)的成員及任務分配;然后通過交流與討論設置訪談問題，選定訪談地點，決定訪談具體時間安排。
第二階段：進入石家莊留村進行實地訪談。小組成員內(nèi)部經(jīng)討論，分成兩個小組分別進行觀察與訪談。結果，經(jīng)觀察與實地與村民的訪談得知留村不屬于石家莊“三年大變樣”范圍之內(nèi)，所以此階段宣告失敗。
第三階段：再次召開小組內(nèi)部會議。經(jīng)過上網(wǎng)等方式，精心選定石家莊趙村為我組第二次訪談地點，并重新設置了訪談問題。
第四階段：進入石家莊趙村進行訪談：此次，吸取上次教訓，在小組全部成員進入訪談之前先由兩人提前進行了一番了解。此階段，小組成員分工明確經(jīng)三次訪談，通過與村民、村委會工作人員的訪談，收集了大量事實可靠的訪談資料，實地訪談工作圓滿完成。
第五階段：訪談資料匯總。在收集到得資料基礎上，經(jīng)過組員的分工合作完成了資料的匯總，最后交到指導老師——張學東老師處。
第六階段：指導老師檢查工作階段。此階段老師檢查小組工作情況，小組成員隨老師到趙村進行了回訪。
第七階段：工作總結評估階段。小組開會對此次實習訪談的經(jīng)驗教訓進行了總結，最后撰寫實習報告。
七、實習感想：
以下將從學習、生活、人際關系等幾個方面的收獲來綜合總結我在此次暑期實習生活中的感受：
第一、學習方面：通過此次實習，深刻了解到城中村改造不僅僅是物理空間的改變，而且社會空間——社區(qū)也會發(fā)生改變。后者的良性改變依賴于社區(qū)整合機制，該機制從認同、關系與治理等三個方面，促進社區(qū)在整合，減少問題的發(fā)生。
社區(qū)整合是居民個體認同的重構：在原有社區(qū)認同受到?jīng)_擊時，社區(qū)整合機制能夠有力地促進社區(qū)居民個體認同重構，增強社區(qū)居民的社區(qū)歸屬感與社會凝聚力，進而促進社區(qū)、社區(qū)居民整體地良性互動與協(xié)調(diào)發(fā)展;社區(qū)整合機制有利于促進社區(qū)居民關系的融洽：在城中村改造過程中，由于空間關系變革導致居民之間關系地變遷，同時又有新居住者遷入導致居民關系復雜化。
社區(qū)整合機制能夠有效調(diào)動各方面積極因素為社區(qū)居民服務，減少居民之間的矛盾與沖突，增進居民相互了解與相互融合，促進社區(qū)居民之間關系融洽;社區(qū)整合還可以促進社區(qū)事務整體治理更加有序：由于社區(qū)改造使原先由村委會單一管理模式向居委會、業(yè)主委員會、物業(yè)公司三方治理模式轉變，社區(qū)整合機制能夠結合國家實施的城市社區(qū)服務與建設工作，從而有效地推進社區(qū)事務治理有序化、規(guī)范化、民主化。深入社區(qū)、深入群眾，才知道現(xiàn)實是那么的復雜，僅從書本知識是難以順利地走入社會的。
第二、生活方面：在此次短短的實習中，我深切體會到了“生活中處處皆學問”這句話。我們所走訪的城中村就近在我們學校周邊，以前只知道在街上漫無目的地轉來轉去，然而卻不知道自己作為一個社會工作專業(yè)的學生而多留一份心去觀察周圍的人與事。以后會以此次實習為教訓處處去留心身邊的一切，從學習與生活上全面提高自己。切實地用心去聽聽身邊的聲音，去看看身邊發(fā)生的事情，做一個有心人。
第三、人際關系方面：因為是團體實習，就免不了與團隊的配合與交流。“眾人拾柴火焰高”，在訪談中，要做好一次訪談僅憑一個人是遠遠不夠的。比如，在一次訪談中，一個人詢問問題、一人記錄、一人錄音，完成的效率又高質量又好。還有在問題的設置方面，因為要訪談的對象形形，一個人所設置的問題難免有遺漏，通過大家的討論那就基本天衣無縫了。
