實(shí)踐調(diào)研方式精選(九篇)

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第1篇：實(shí)踐調(diào)研方式范文

一、調(diào)研目的

了解和總結(jié)近年來我市以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展取得的重要成果、基本經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步查找影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，提出新的工作思路和舉措，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，加速實(shí)現(xiàn)提升教育質(zhì)量、辦人民滿意教育的目標(biāo)。

二、調(diào)研課題

總課題：謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育

子課題：

1、抓質(zhì)量、抓管理、促均衡，辦人民滿意的*教育。

2、進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制的探索與思考。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為*教育發(fā)展提供強(qiáng)有力師資保證。

4、以績(jī)效工資發(fā)放為契機(jī)，建立起科學(xué)、公平、合理的教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。

5、中小學(xué)教師職稱評(píng)聘問題與對(duì)策。

6、科學(xué)合理地進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化整合教育資源。

7、加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

8、學(xué)前教育小學(xué)化的思考與對(duì)策。

9、*市青少年思想道德建設(shè)存在問題及對(duì)策。

10、提高我市高中階段教育質(zhì)量的探索與實(shí)踐。

11、*市中學(xué)生體質(zhì)與健康情況調(diào)研。

12、*市加快發(fā)展職業(yè)教育，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在的問題及對(duì)策。

13、*市民辦教育規(guī)范發(fā)展的調(diào)查與思考

14、教育督導(dǎo)對(duì)推動(dòng)教育發(fā)展的作用。

15、糾風(fēng)治亂對(duì)推動(dòng)教育公平的作用。

16、*市學(xué)校安全管理存在問題及對(duì)策。

17、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)機(jī)關(guān)更好地服務(wù)基層的調(diào)查與思考。

以上題目?jī)H供參考，局直各單位和局機(jī)關(guān)各處室也可結(jié)合具體工作另行確定題目。

三、調(diào)研組織安排

本次調(diào)研活動(dòng)由市教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員確定調(diào)研課題后，相關(guān)處室積極協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)開展調(diào)研（處室可以與局分管領(lǐng)導(dǎo)共同完成一個(gè)調(diào)研課題）；學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)調(diào)研報(bào)告的收集、匯總、上報(bào)及存檔，并送指導(dǎo)檢查組審閱后，報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、調(diào)研方法

1、書面調(diào)查與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合。根據(jù)調(diào)研課題的內(nèi)容，開展書面調(diào)查，掌握基本數(shù)據(jù)。有重點(diǎn)地選擇幾個(gè)單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，認(rèn)真聽取基層干部、黨員和群眾的意見。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與研究政策措施相結(jié)合。要透過貫徹科學(xué)發(fā)展觀取得的重要成果，深入分析歸納取得成就的基本經(jīng)驗(yàn)，作為指導(dǎo)我市今后教育工作的重要法寶。同時(shí)，客觀、準(zhǔn)確地查找工作中存在的突出問題，并提出有針對(duì)性的對(duì)策措施。

3、深入基層、深入實(shí)際、深入群眾相結(jié)合。采取召開座談會(huì)、蹲點(diǎn)調(diào)研、案例解剖、廣泛論證等多種方式，聽取各方面的意見，使這次調(diào)研真正成為研究問題、解決問題的過程，聯(lián)系群眾、體察教情的過程，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切干群關(guān)系的過程。

五、調(diào)研階段安排

1、準(zhǔn)備階段。組成調(diào)研組，圍繞調(diào)研主題，結(jié)合實(shí)際情況，研究確定調(diào)研課題，擬定調(diào)研方案（含調(diào)研提綱），各單位、各部門務(wù)必于4月20日前將調(diào)研提綱與指導(dǎo)組溝通后，上報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2．實(shí)施階段。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，圍繞確定的調(diào)研課題，深入基層、深入群眾，查找問題，分析原因，理清思路，探索推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的方法措施。

3、形成成果階段。在認(rèn)真調(diào)查、研究、分析的基礎(chǔ)上，形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，5月29日前，各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)組審閱后，交局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

六、調(diào)研工作要求

1、高度重視。局直各單位及局機(jī)關(guān)各處室要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極開展工作。要有針對(duì)性地確定調(diào)研課題，明確各個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容，使調(diào)研工作高起點(diǎn)開局，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，高質(zhì)量完成。

2、深入細(xì)致地開展調(diào)研。要充分掌握第一手基礎(chǔ)材料，廣泛聽取各方面意見，特別要注意聽取基層黨員干部和群眾的意見。

3、及時(shí)分析、總結(jié)調(diào)研情況。調(diào)研工作要按計(jì)劃進(jìn)行，把握好進(jìn)度，避免隨意性，保證按時(shí)提交調(diào)研成果。在提出新的工作思路、工作舉措上，要突出著眼長遠(yuǎn)，更要立足當(dāng)前；要借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更要符合地方實(shí)際，具有可操作性。

第2篇：實(shí)踐調(diào)研方式范文

一、指導(dǎo)思想

通過開展調(diào)研活動(dòng)解決制約工商行政管理事業(yè)發(fā)展的突出問題，是緊密結(jié)合工商工作實(shí)際，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中體現(xiàn)實(shí)踐特色的重要形式和載體，也是改進(jìn)工作作風(fēng)、密切黨群關(guān)系、廣集群眾智慧的有效途徑。各單位要緊密結(jié)合工商行政管理工作職能特點(diǎn)，在深入各單位實(shí)際的基礎(chǔ)上，查找存在的突出問題，認(rèn)真研究提出解決問題的對(duì)策，促進(jìn)工商行政執(zhí)法監(jiān)管工作和履行職能的到位，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

二、專題調(diào)研課題及任務(wù)分工

1、以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入推進(jìn)工商轉(zhuǎn)型（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：縣局黨委副書記、局長李強(qiáng)；承辦部門：辦公室）

2、以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)高素質(zhì)工商干部隊(duì)伍（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：縣局黨委成員、副局長陳新淼；承辦部門：人教股）

3、以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管，建立健全長效監(jiān)管機(jī)制（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：縣局黨委成員、副局長伍齊雄；承辦部門：消保分局）

4、以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步服務(wù)市場(chǎng)主體、“三大戰(zhàn)略”實(shí)施、招商引資項(xiàng)目建設(shè)、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)縣局黨委成員、副局長陳新淼；承辦部門：登記注冊(cè)分局、個(gè)體股）

5、以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索全縣工商系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)方法與途徑（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：紀(jì)檢書記江新木；承辦部門：監(jiān)察室）

6、如何將評(píng)先評(píng)優(yōu)工作引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制研究與探討（承辦部門：機(jī)關(guān)總支）

7、加強(qiáng)工商系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理和經(jīng)費(fèi)保障的對(duì)策與建議（承辦部門：財(cái)務(wù)股）

8、進(jìn)一步規(guī)范行政執(zhí)法行為，正確行使自由裁量權(quán)（承辦部門：法規(guī)股）

9、市場(chǎng)監(jiān)管長效機(jī)制研究（承辦部門：市場(chǎng)股）

10、實(shí)施商標(biāo)品牌戰(zhàn)略，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力（承辦部門：商廣股）

11、如何增強(qiáng)“守合同重信用”活動(dòng)活力，提升“守合同重信用”企業(yè)公信力（承辦部門：商廣股）

12、工商綜合業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)質(zhì)量管理與應(yīng)用調(diào)研（承辦部門：信息中心）

13、如何做好新時(shí)期老干部工作（承辦部門：人教股）

14、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極推進(jìn)機(jī)關(guān)后勤事業(yè)發(fā)展（承辦部門：機(jī)關(guān)后勤中心）

15、如何發(fā)揮個(gè)協(xié)在“保發(fā)展、增就業(yè)、促和諧”中的作用（承辦部門：個(gè)私協(xié)會(huì)）

16、加強(qiáng)消費(fèi)維權(quán)工作的研究（承辦部門：消費(fèi)者委員會(huì)）

17、探索解決行政執(zhí)法能力發(fā)展不平衡的對(duì)策（承辦部門：公平交易分局）

18、淺論科學(xué)發(fā)展觀與工商職能的發(fā)揮，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（承辦部門：各基層分局、所）

三、調(diào)研活動(dòng)的方式方法

開展調(diào)研活動(dòng)主要采取“聽、查、問、訪、談”的方法進(jìn)行，各單位要按照縣局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的調(diào)研課題，組成調(diào)研組，制定詳細(xì)調(diào)研計(jì)劃，深入實(shí)際開展調(diào)研活動(dòng)：

（一）聽取基層分局關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況的匯報(bào)；

（二）實(shí)地查看工作開展的情況和相關(guān)資料；

（三）發(fā)放調(diào)查問卷；

（四）走訪部分企業(yè)和經(jīng)營戶；

（五）召開干部職工代表座談會(huì)。

四、調(diào)研活動(dòng)的時(shí)間安排

學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)從2009年4月15日開始至5月13日結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）準(zhǔn)備階段（4月13日至15日）：各單位制定調(diào)研計(jì)劃，成立調(diào)研組，完善調(diào)研提綱。

（二）深入基層調(diào)研階段（4月15日至25日）：按照“聽、查、問、訪、談”的方法實(shí)地進(jìn)行調(diào)研，各單位可依據(jù)工作安排確定具體時(shí)間。

（三）撰寫調(diào)研報(bào)告階段（4月26日至5月5日）：各單位根據(jù)調(diào)研的具體情況形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告并于5月7日前書面上報(bào)縣局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（四）總結(jié)、展示成果階段（5月8日至5月13日）：縣局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將及時(shí)評(píng)選一批優(yōu)秀調(diào)研文章，并匯編成冊(cè)，充分展示調(diào)研成果。

五、有關(guān)要求

各股室、各基層分局、所要緊密結(jié)合工作實(shí)際，切實(shí)搞好調(diào)研活動(dòng)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部要確定專題開展調(diào)研。縣局領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合全縣系統(tǒng)工作實(shí)際，著重圍繞如何適應(yīng)工商職能轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新工商事業(yè)發(fā)展機(jī)制；圍繞如何服務(wù)“三大戰(zhàn)略”實(shí)施，發(fā)揮工商職能作用；圍繞市場(chǎng)主體發(fā)展、市場(chǎng)監(jiān)管、消費(fèi)維權(quán)和隊(duì)伍能力建設(shè)的新舉措新方法；如何落實(shí)縣局“四個(gè)統(tǒng)一”工作思路等重點(diǎn)工作，帶領(lǐng)干部職工深入開展專題調(diào)研，廣泛聽取各方面意見和建議。在調(diào)研中，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，重新審視當(dāng)前工作思路，對(duì)具體問題、典型事例進(jìn)行實(shí)際分析，找出對(duì)策。要對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行深入研究，認(rèn)真分析形成問題的主客觀原因，提出解決問題的措施，并形成綜合調(diào)研報(bào)告。

（二）組織專門力量進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研。對(duì)制約和影響工商部門科學(xué)發(fā)展和人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題要組織專門力量深入進(jìn)行調(diào)研和梳理，為下一步理清科學(xué)發(fā)展新思路，解決突出問題提供依據(jù)。各分局要及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)研活動(dòng)進(jìn)展情況，把本單位調(diào)研與局領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研有機(jī)結(jié)合起來。

（三）廣泛發(fā)動(dòng)干部群眾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在深入調(diào)研活動(dòng)中，調(diào)研組要在召開座談會(huì)、個(gè)別走訪、發(fā)放意見征求表、設(shè)置意見箱等方式的基礎(chǔ)上，認(rèn)真征求人大代表、政協(xié)委員、服務(wù)對(duì)象、基層干部職工對(duì)工商部門貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展的意見和建議，將征求到的意見和建議進(jìn)行梳理匯總，向領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部反映。

第3篇：實(shí)踐調(diào)研方式范文

[關(guān)鍵詞]房地產(chǎn) 市場(chǎng)調(diào)研 教學(xué)改革

[作者簡(jiǎn)介]傅玳（1979- ），女，浙江金華人，浙江金融職業(yè)學(xué)院房地產(chǎn)教研室副主任，副教授，碩士，研究方向?yàn)榉康禺a(chǎn)。（浙江 杭州 310018）

[中圖分類號(hào)]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）06-0137-01

結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者對(duì)“房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研”課程進(jìn)行了改革，根據(jù)典型工作任務(wù)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，轉(zhuǎn)變期末考核方式，使學(xué)生既具有豐富的理論知識(shí)又具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，取得了良好的教學(xué)效果。

一、根據(jù)典型工作任務(wù)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，為了使培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足崗位能力的需求，筆者對(duì)相應(yīng)的職業(yè)崗位進(jìn)行分析。教學(xué)中將一個(gè)實(shí)際調(diào)查項(xiàng)目的各工作任務(wù)貫穿于全課程，在提出工作任務(wù)后，讓學(xué)生依次完成個(gè)階段的工作，以具體調(diào)研工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)踐操作，在實(shí)踐中產(chǎn)生知識(shí)需求。然后針對(duì)其需求引入相關(guān)理論知識(shí)，讓學(xué)生為了操作而學(xué)習(xí)知識(shí)，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性以及理論知識(shí)的靈活應(yīng)用性，達(dá)到教、學(xué)、做一體化。

由于房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研主要在房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營環(huán)節(jié)應(yīng)用較為廣泛，而在中介服務(wù)領(lǐng)域相對(duì)較少，因此在教學(xué)過程中，筆者按照房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營流程來設(shè)計(jì)調(diào)研項(xiàng)目。在房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營過程中要考慮項(xiàng)目選擇問題、項(xiàng)目定位及產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題、產(chǎn)品營銷問題等，因此圍繞這幾個(gè)方面，必然涉及項(xiàng)目前期市場(chǎng)調(diào)研分析、項(xiàng)目定位調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)調(diào)研、市場(chǎng)營銷調(diào)研、營銷跟蹤及滿意度調(diào)研。所以筆者以一個(gè)綜合性房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目為主線貫穿這五方面的調(diào)研，從項(xiàng)目前期市場(chǎng)調(diào)研分析開始一直到項(xiàng)目營銷后的滿意度調(diào)研，一共包括五個(gè)子項(xiàng)目，并以此來整合教學(xué)內(nèi)容，融實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)為一體，構(gòu)建教學(xué)結(jié)合、師生互動(dòng)的參與式教學(xué)模式（如圖所示）。

二、采用多維教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

本課程對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改革，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)、案例教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。

1.項(xiàng)目教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。本課程在教學(xué)過程中引入一個(gè)實(shí)際的調(diào)查項(xiàng)目，并提出各項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，包括項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、整體策劃、方法選擇、問卷設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、調(diào)研數(shù)據(jù)整理與分析、調(diào)研報(bào)告撰寫和結(jié)果反饋。在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐操作過程中，會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，針對(duì)學(xué)生的需求再詳細(xì)講解相關(guān)知識(shí)，從而使學(xué)生為了完成項(xiàng)目任務(wù)而主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。事實(shí)證明，由于項(xiàng)目涉及面寬，學(xué)生主動(dòng)投入得多，學(xué)生普遍認(rèn)為真正能學(xué)到東西。

2.合作學(xué)習(xí)教學(xué)。本課程在教學(xué)過程中要求學(xué)生完成一個(gè)完整的房地產(chǎn)調(diào)研項(xiàng)目，而項(xiàng)目涉及面廣，單靠學(xué)生個(gè)體很難完成，為此我們采用合作教學(xué)方法。所謂合作學(xué)習(xí)，就是指在教學(xué)過程中，學(xué)生以小組為單位完成一定的教學(xué)任務(wù)。按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”原則進(jìn)行分組，每組4～6名學(xué)生，并推舉一名組長。在完成調(diào)研項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)中，按組進(jìn)行，組中的同學(xué)要相互協(xié)商，具體確定需要采用的調(diào)研方法及收集的資料，共同討論。通過合作學(xué)習(xí)，既能高效率地完成調(diào)研項(xiàng)目，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.案例教學(xué)法。在課堂講解前，教師注意搜集與課程進(jìn)度相關(guān)的房地產(chǎn)調(diào)研項(xiàng)目的案例，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將授課內(nèi)容的重點(diǎn)融入案例中。因?yàn)槿绻阎v課內(nèi)容寓于案例講解過程中，則學(xué)生很容易接受課堂所學(xué)的知識(shí)。案例教學(xué)涉及的案例類型包括房地產(chǎn)項(xiàng)目宏觀環(huán)境的調(diào)查分析、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查分析、消費(fèi)者調(diào)查分析、競(jìng)爭(zhēng)者調(diào)查分析等。

4.啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法。在教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)單向的教學(xué)方法，采用互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)等方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的主體地位，開動(dòng)思維，使學(xué)生積極主動(dòng)地掌握知識(shí)、技能，提高分析問題和解決問題的能力。例如在進(jìn)行調(diào)研目標(biāo)和調(diào)研內(nèi)容確定的課程講授時(shí)，就可以采取啟發(fā)式教學(xué)，從項(xiàng)目的戶型配比這個(gè)決策問題展開，引起學(xué)生的思考，然后再確定具體的調(diào)研目標(biāo)和調(diào)研內(nèi)容。

三、采用三環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)體系

第一環(huán)節(jié)：課堂模仿實(shí)踐（基礎(chǔ)型階段）。在這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生組建市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。4～6名學(xué)生為一組，并推舉一名組長。要求各項(xiàng)目小組根據(jù)課堂確定的調(diào)研主題完成一個(gè)項(xiàng)目的調(diào)查工作，學(xué)生實(shí)踐調(diào)研工作的進(jìn)行與課程的講述進(jìn)度保持一致，讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握操作方法和技能。調(diào)研結(jié)束后每個(gè)項(xiàng)目小組完成一份調(diào)查報(bào)告。

第二環(huán)節(jié)：課外拓展實(shí)踐（拓展型實(shí)踐）。利用第二課堂組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和實(shí)踐，如組織學(xué)生在一年兩次的房交會(huì)上進(jìn)行調(diào)查分析；也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中的調(diào)研類項(xiàng)目。

第三環(huán)節(jié)：工學(xué)結(jié)合實(shí)踐（提高型實(shí)踐）。利用1～2周的工學(xué)結(jié)合機(jī)會(huì)，參與企業(yè)真實(shí)的房地產(chǎn)項(xiàng)目調(diào)研，從而提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。例如在房交會(huì)期間，我們帶領(lǐng)學(xué)生參與房地產(chǎn)企業(yè)的調(diào)研活動(dòng)，主要開展消費(fèi)者問卷調(diào)查、競(jìng)爭(zhēng)樓盤調(diào)查及調(diào)查資料的分析撰寫等。通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

四、建立以能力評(píng)價(jià)為核心的過程考核體系

本課程對(duì)考核方式進(jìn)行了改革。為了使考試與日常教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)一致，使兩者能有機(jī)結(jié)合，本課程建立以能力評(píng)價(jià)為核心的過程考核體系。課程成績(jī)包括30分的平時(shí)成績(jī)、40分的過程考核成績(jī)及30分的期末考核。

五、完善“房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研”課程的建議

1.教師多利用寒暑假到企業(yè)實(shí)習(xí)。教師在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，是知識(shí)的傳播者和學(xué)生效仿的主體，教師的知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著舉足輕重的作用。若教師沒有直接參與過房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目調(diào)研工作，那么講起課來難免有脫離實(shí)際之嫌。因此，教師除了要增強(qiáng)自身理論素養(yǎng)和科研能力外，還應(yīng)多利用假期去企業(yè)相關(guān)部門實(shí)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平和技能水平。

2.聘請(qǐng)行業(yè)兼職教師。行業(yè)兼職教師長期在一個(gè)行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域工作，他們對(duì)于行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)等信息有較為全面的了解掌握，對(duì)相關(guān)工作有較為深刻的理解和體會(huì)，因此可以聘請(qǐng)房地產(chǎn)企業(yè)相關(guān)崗位人員講授部分課程內(nèi)容。例如，可以請(qǐng)兼職教師介紹當(dāng)前宏觀調(diào)控政策對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的影響、當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)板塊特點(diǎn)等。

3.校企合作開展技能競(jìng)賽。如果能和企業(yè)合作開展一些調(diào)研項(xiàng)目，則能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如可以和企業(yè)合作開展房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃大賽，把技能競(jìng)賽引入到實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中，使學(xué)生真正處于實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并把競(jìng)賽結(jié)果作為課程考核內(nèi)容之一。若小組完成的調(diào)研策劃方案被企業(yè)采納，甚至給企業(yè)帶來效益，則該門課程成績(jī)自然優(yōu)秀。同時(shí)通過校企合作競(jìng)賽，也可以為學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘人才提前搭建一個(gè)平臺(tái)，從而逐漸步入“校、企、生三贏”的良性循環(huán)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]梁林.《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程教學(xué)改革探索[J].職業(yè)教育研究，2009（9）.

[2]廖志宇.房地產(chǎn)調(diào)研執(zhí)行手冊(cè)[M].北京：中國電力出版社，2008.

第4篇：實(shí)踐調(diào)研方式范文

犍為縣隸屬四川省樂山市，位于川西平原西南邊緣，是樂山市第一大縣。犍為方言屬于北方方言西南官話區(qū)。黃雪貞《西南官話的分區(qū)（稿）》一文將犍為話歸為“灌赤片岷江小片”，李藍(lán)《西南官話的分區(qū)（稿）》一文將犍為話歸為“西蜀片岷赤小片”，名稱微殊但內(nèi)容基本一致。犍為方言共有五個(gè)調(diào)類，分別是陰平、陽平、上聲、去聲和入聲。本次實(shí)驗(yàn)調(diào)查地點(diǎn)為犍為縣城區(qū)。運(yùn)用聲學(xué)實(shí)驗(yàn)方法對(duì)犍為方言單字聲調(diào)進(jìn)行分析，并與傳統(tǒng)語音學(xué)研究結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，希望能準(zhǔn)確客觀地對(duì)犍為方言單字調(diào)調(diào)值與調(diào)長進(jìn)行描寫。

一、實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)分析

本次實(shí)驗(yàn)發(fā)音人挑選男女各一名①，進(jìn)行音檔采集。主要以犍為方言60個(gè)單音字音檔為基本材料，利用Praat軟件，對(duì)聲調(diào)承載段進(jìn)行標(biāo)注，提取基頻數(shù)據(jù)。并利用Excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，數(shù)據(jù)匯總、基頻歸一、對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)換、五度值轉(zhuǎn)換，最后形成調(diào)值調(diào)長數(shù)據(jù)。

（一）實(shí)驗(yàn)材料選擇

本次實(shí)驗(yàn)材料為犍為話60個(gè)單音節(jié)字，考慮其聲母韻母及聲韻調(diào)搭配關(guān)系，選取陰平、陽平、上聲、去聲、入聲每類12個(gè)，共60個(gè)。本次實(shí)驗(yàn)?zāi)信l(fā)音人使用同一發(fā)音材料。如下：

（二）基頻數(shù)據(jù)提取

在praat中分別導(dǎo)入男性發(fā)音人五組音頻文件和女性發(fā)音人五組音頻文件，進(jìn)行基頻數(shù)據(jù)提取和分析。本次實(shí)驗(yàn)采取標(biāo)注韻母段的方法，在數(shù)據(jù)處理時(shí)，為保證數(shù)據(jù)真實(shí)，截除掉彎頭降尾，得到10個(gè)時(shí)點(diǎn)的基頻數(shù)據(jù)，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。得到基頻數(shù)據(jù)如下：

表1：犍為方言男女聲單字調(diào)基頻均值（單位Hz）

（三）基頻歸一化處理與五度值轉(zhuǎn)換

通過聲學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的原始數(shù)據(jù)還不具有語音學(xué)的研究意義，語音學(xué)研究應(yīng)采取相對(duì)化和歸一化的數(shù)據(jù)，有效地剔除性別，年齡等外部因素帶來的差異。據(jù)此得到的研究結(jié)果才會(huì)具有普遍性的意義。[1]音高是聲調(diào)研究中最重要的聲學(xué)特性，但人們對(duì)音高的感知與音高的物理表現(xiàn)并不呈線性關(guān)系。實(shí)驗(yàn)提取出來的音高數(shù)據(jù)是絕對(duì)音高，所以需要將基頻數(shù)據(jù)作歸一化處理，就可以得到類似于人們聽到的相對(duì)音高的數(shù)據(jù)。

關(guān)于基頻歸一的方法，學(xué)界有很多。例如LZ法、D值法、T值法等等。LZ即對(duì)數(shù)Z-Score法，朱曉農(nóng)所設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)歸一度最高。但數(shù)據(jù)處理是一種手段，更適合語言學(xué)研究的基頻歸一法應(yīng)包含勾勒聲調(diào)格局或便于聲調(diào)格局的勾勒。劉俐李（2007）通過江淮方言對(duì)不同歸一法進(jìn)行比較，指出LZ法和T值法相當(dāng)。LZ法優(yōu)于數(shù)據(jù)高度集中，但步驟繁瑣；T值法優(yōu)于簡(jiǎn)便，有利于進(jìn)行調(diào)系之間的對(duì)比。因此本次實(shí)驗(yàn)采用T值法進(jìn)行計(jì)算，公式②如下：

據(jù)此得到本次實(shí)驗(yàn)T值數(shù)據(jù)如表2：

表2：犍為方言男女聲單字調(diào)T值

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行五度值轉(zhuǎn)換時(shí)，劉俐李（2007）提出“界域”和“斜差”策略，認(rèn)為五度值的轉(zhuǎn)換應(yīng)該是界域的轉(zhuǎn)換，以域?yàn)榻?，有過渡地帶，邊界可進(jìn)行柔性處理。所以每度邊界允許有±0.1的浮動(dòng)域[2]。本次實(shí)驗(yàn)采用這種換算方式。根據(jù)界域，T值轉(zhuǎn)換至五度值的區(qū)間為：

（四）調(diào)長的歸一化處理

調(diào)長歸一較常見的方法有兩種：第一種是以某個(gè)聲調(diào)的調(diào)長為參照，求其他各聲調(diào)和它的比值，得出規(guī)整值；第二種是先求所有聲調(diào)調(diào)長的平均值，然后求各個(gè)聲調(diào)的調(diào)長和平均值的比值。本文使用第二種方法進(jìn)行歸一，公式為：NDi=Di/（ ∑Di），其中Di是絕對(duì)調(diào)長，n是方言中調(diào)類的個(gè)數(shù)，NDi是標(biāo)準(zhǔn)化處理后的相對(duì)調(diào)長。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)論及統(tǒng)計(jì)分析

（一）標(biāo)準(zhǔn)化分析

通過上文基頻均值和T值結(jié)果，利用繪圖軟件制成犍為方言單字聲調(diào)格局圖，便于觀察犍為方言單字調(diào)情況。

據(jù)上文數(shù)據(jù)及圖表，我們可以準(zhǔn)確清晰地看到犍為方言單字聲調(diào)的基本形態(tài)：

（1）陰平：陰平調(diào)的音高曲線略微上升。男聲起點(diǎn)T值為3.08，終點(diǎn)為5；女聲起點(diǎn)T值為2.90，終點(diǎn)為5。音高曲線覆蓋在整個(gè)調(diào)域的上部，可見陰平為高升調(diào)。將其起點(diǎn)末點(diǎn)T值轉(zhuǎn)換為五度值，據(jù)五度邊界的“界域”策略，本次實(shí)驗(yàn)將犍為方言陰平調(diào)值記為45。

（2）陽平：陽平調(diào)的音高曲線總體呈下降趨勢(shì)。前半部分（1～4測(cè)量點(diǎn)）平中略降，后半部分（4～10測(cè)量點(diǎn)）一直下降。男聲起點(diǎn)T值為1.49，終點(diǎn)為0；女聲起點(diǎn)T值為1.81，終點(diǎn)為0。陽平的音高曲線從調(diào)域下部降至調(diào)域底部，為低降調(diào)。轉(zhuǎn)換為五度值可將犍為方言陽平調(diào)值記為21。

（3）上聲：上聲調(diào)的音高曲線與陽平調(diào)很近似，都呈下降趨勢(shì)，上聲調(diào)較陽平起點(diǎn)終點(diǎn)略高。男聲起點(diǎn)T值為3.02，終點(diǎn)為0.79；女聲起點(diǎn)T值2.68，終點(diǎn)0.33。上聲音高曲線調(diào)頭處于調(diào)域中部，降至調(diào)域最低端，是個(gè)中降調(diào)。將T值轉(zhuǎn)換為五度值，可將其調(diào)值記為男聲41，女聲31。

（4）去聲：去聲調(diào)總體呈上升趨勢(shì)。男聲起點(diǎn)T值為0.79，終點(diǎn)為2.27；女聲起點(diǎn)T值為1.15，終點(diǎn)為2.85。調(diào)頭位于整個(gè)調(diào)域底部，調(diào)尾位于調(diào)域中部，可見去聲是一個(gè)低升調(diào)。可將其調(diào)值記為男聲13，女聲23

（5）入聲：入聲調(diào)基本上是一條平滑的曲線。男聲起點(diǎn)T值為2.19，終點(diǎn)為2.61；女聲起點(diǎn)T值為2.56，終點(diǎn)為2.55。整條音高曲線覆蓋在整個(gè)調(diào)域中部，可見陰平為中平調(diào)。以往調(diào)查有認(rèn)為犍為方言入聲是個(gè)促調(diào)，將其記為3的。但據(jù)本次實(shí)驗(yàn)調(diào)查，犍為方言入聲已經(jīng)丟失喉塞尾，發(fā)音也并不短促。所以，將其起點(diǎn)末點(diǎn)T值轉(zhuǎn)換為五度值，本次實(shí)驗(yàn)將犍為話入聲調(diào)值記為33。

綜上，通過聲學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)犍為方言六十個(gè)單字，分男性發(fā)音和女性發(fā)音，進(jìn)行基頻數(shù)據(jù)采集和歸一化處理，結(jié)合T值到五度值的轉(zhuǎn)換，將犍為方言五個(gè)聲調(diào)的男聲女聲調(diào)值分別記為表3：

表3：犍為方言男女聲單字調(diào)五度值

（二）犍為方言調(diào)域情況分析

為更好地描述犍為方言聲調(diào)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)范圍，本文還對(duì)其調(diào)域情況進(jìn)行分析。調(diào)域分為調(diào)類調(diào)域和調(diào)系調(diào)域。調(diào)類調(diào)域是指某一具體調(diào)類的最低音到最高音的基頻變化范圍。調(diào)系調(diào)域是指整個(gè)調(diào)系中最低音到最高音的基頻變化范圍。最低音即為調(diào)域下限，最高音即為調(diào)域上限，最高音減去最低音即為跨度。[3]通過對(duì)犍為方言男女聲基頻均值進(jìn)行分析，可得出犍為方言調(diào)域的基本情況：

犍為方言女生基頻的最低點(diǎn)出現(xiàn)在陽平調(diào)的第十采樣點(diǎn)，最高點(diǎn)出現(xiàn)在陰平調(diào)的第十采樣點(diǎn)。調(diào)系調(diào)域178.25～314.63HZ，調(diào)系跨度為136.38HZ。男聲基頻的最低點(diǎn)、最高點(diǎn)和女聲相同，分別出現(xiàn)在陽平調(diào)第十采樣點(diǎn)和陰平調(diào)第十采樣點(diǎn)。調(diào)系調(diào)域86.08～164.4HZ，調(diào)系跨度為78.32HZ?？梢钥闯鲫鶠榉窖哉{(diào)系調(diào)域的最高點(diǎn)最低點(diǎn)男聲女聲出現(xiàn)位置相同，女聲跨度較男聲高58.06HZ。

犍為方言男聲女聲調(diào)類調(diào)域及調(diào)域跨度如表4：

表4：犍為方言單字調(diào)調(diào)類調(diào)域及跨度（單位Hz）

由上表可以得知，犍為方言各個(gè)調(diào)類調(diào)域上限和調(diào)域下限女聲都比男聲高，調(diào)域跨度除入聲外，女聲也都比男聲高。調(diào)域跨度陰平男生女生相差30.49HZ，陽平相差21.45HZ，上聲相差27.13HZ，去聲相差22.89HZ，入聲相差8HZ。其中調(diào)域跨度相差最大的是陰平調(diào)達(dá)30.49HZ，相差最小的是入聲僅為8HZ，幾乎可不計(jì)。

整體看來，犍為方言所有數(shù)據(jù)男聲女聲相差并不大，且調(diào)域的最低點(diǎn)都出現(xiàn)在陽平調(diào)，調(diào)域的最高點(diǎn)都出現(xiàn)在陰平調(diào)。

（三）犍為方言調(diào)長分析

關(guān)于犍為方言的調(diào)長情況，前人未有研究。調(diào)長也稱時(shí)長即聲調(diào)承載段的長度，時(shí)長有兩類，一類是絕對(duì)時(shí)長，一類是相對(duì)調(diào)長。一般說來，為了便于對(duì)調(diào)長進(jìn)行比較，需要對(duì)絕對(duì)時(shí)長進(jìn)行歸一處理剔除掉一些主觀的個(gè)人的因素，得到更為準(zhǔn)確的結(jié)果。本次實(shí)驗(yàn)每一調(diào)類選取十二個(gè)樣本，據(jù)調(diào)長歸一公式計(jì)算了犍為方言男聲女聲各調(diào)類的平均值、標(biāo)準(zhǔn)差和相對(duì)時(shí)長，得到表5：

表5：犍為男女聲單字調(diào)時(shí)長（單位：ms）

為更為直觀的觀察犍為方言調(diào)長情況，我們通過Excel繪制犍為方言男女聲相對(duì)時(shí)長圖，如圖3：

觀察圖表可知，經(jīng)歸一化處理后，男女聲的時(shí)長差異減小，可供進(jìn)一步分析。在犍為方言中，男聲女聲相差最大的聲調(diào)是去聲，相對(duì)調(diào)長相差0.12；上聲相差0.06；入聲相差0.04；陽平相差0.02；差異最小的聲調(diào)是陰平，相對(duì)調(diào)長分別相差0.01。從柱形圖可以看出，犍為方言各個(gè)調(diào)類的相對(duì)時(shí)長差距都很小，除去聲較長外，其余調(diào)類基本在一個(gè)上限。根據(jù)上文的圖表，我們可以歸納出犍為方言的調(diào)長模式：

犍為方言的單字調(diào)男聲時(shí)長模式可以歸納為：去聲>陰平>陽平>入聲>上聲

犍為方言的單字調(diào)女聲時(shí)長模式可以歸納為：去聲>陽平>陰平>入聲>上聲

犍為方言中時(shí)長最長的調(diào)類為去聲，時(shí)長最短的為上聲，男聲女聲相對(duì)時(shí)長的差異在陰平和陽平兩個(gè)調(diào)類，男聲陰平長于陽平，女聲陽平長于陰平，但兩個(gè)調(diào)的時(shí)長差距本就差距很小，男聲僅差0.03，女聲僅差0.01。另外，從表5可以看出時(shí)長與性別的關(guān)系，犍為方言各個(gè)調(diào)類的絕對(duì)時(shí)長均值，女聲都比男聲長，無一例外。時(shí)長與調(diào)型也有一定聯(lián)系，犍為方言中，升調(diào)時(shí)長最長，降調(diào)時(shí)長最短。通過時(shí)長分析，我們還可以看到在犍為方言中男聲女聲入聲時(shí)長都不是最短的，不如降調(diào)上聲調(diào)時(shí)長短，說明犍為話入聲時(shí)長上已經(jīng)開始舒化，與其他調(diào)類舒促對(duì)立已經(jīng)消失，具體情況需另作探討。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與傳統(tǒng)研究結(jié)果對(duì)比分析

根據(jù)基頻標(biāo)準(zhǔn)化和主體分布的結(jié)果分析，可確定犍為方言單字聲調(diào)的五度值，以下用表格形式把本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與前人的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。

表6：犍為方言單字調(diào)實(shí)驗(yàn)值與傳統(tǒng)值對(duì)照表

（注：傳統(tǒng)值1摘自黃雪貞《西南官話分區(qū)（稿）》；傳統(tǒng)值2摘自《犍為縣志》；傳統(tǒng)值3摘自《四川方言調(diào)查報(bào)告》。）

從上表來看，本次實(shí)驗(yàn)得出的五度值與前人的研究成果相比較，基本一致但略有差異。

1.陰平：傳統(tǒng)值都將陰平記作55，為高平調(diào)。更客觀地來說，犍為方言的陰平調(diào)應(yīng)該是平中略升，從基頻歸一化之后的作圖來看，陰平調(diào)頭大致與上聲調(diào)頭接近，整個(gè)調(diào)形明顯呈現(xiàn)一個(gè)略升的趨勢(shì)，為保證記音的客觀性，本文依照聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記為45.

2.陽平：陽平傳統(tǒng)值記為21或31，調(diào)型無異，都為降調(diào)。但依據(jù)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)作圖來看，陽平調(diào)頭四次實(shí)驗(yàn)基本在2度重合，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果將陽平記為21。

3.上聲：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與傳統(tǒng)值都為降調(diào)，僅調(diào)頭調(diào)尾的高度不同。傳統(tǒng)值1和2將調(diào)頭記為5，實(shí)際上從犍為話聲學(xué)格局圖看來，上聲調(diào)頭并沒有那么高，與陽平界限也并非那么明顯。調(diào)尾部分降至調(diào)域底部。依據(jù)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，男聲上聲調(diào)值為41，女聲上聲調(diào)值為31。

4.去聲：僅傳統(tǒng)值2將其記為曲折調(diào)，其余都為升調(diào)。從聲調(diào)格局圖看，去聲調(diào)曲線并無曲折，而是直接上升，調(diào)頭在1～2度，調(diào)尾都為3度，所以依照聲學(xué)實(shí)驗(yàn)將上聲調(diào)值男聲記為13，女聲記為23。

5.入聲：犍為方言入聲調(diào)值實(shí)驗(yàn)值與傳統(tǒng)值一致，僅傳統(tǒng)值2將其記為短調(diào)3，應(yīng)該是受入聲調(diào)短促觀念的影響。從聲學(xué)實(shí)驗(yàn)和聽覺感知角度，犍為話入聲調(diào)值應(yīng)為33。

注釋：

①發(fā)音合作人信息：男性發(fā)音人，李長兵，48歲，四川省犍為縣舞雩鄉(xiāng)人，初中畢業(yè)，從小生活在犍為縣，一直使用犍為方言。女性發(fā)音人，李正荷，47歲，四川省犍為縣清溪鎮(zhèn)人，初中畢業(yè)，從小生活在犍為縣，一直使用犍為方言。

②其中“a”代表基頻均值的最大值，“b”代表基頻均值的最小值，“X”代表“a”到“b”之間測(cè)量點(diǎn)。到“b”表示整個(gè)實(shí)驗(yàn)樣本的調(diào)域范圍。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：實(shí)踐調(diào)研方式范文

案例一：合肥市濱湖惠園一期

基本情況：

濱湖惠園位于合肥市濱湖區(qū)徽州大道與林芝路交叉口北側(cè)，是合肥市首個(gè)建成的廉租房小區(qū)，一期于2009年底投入使用。一期位于整個(gè)項(xiàng)目用地的東北角，北臨中山路，東臨惠園路，目前已投入使用，基本住滿，分為廉租房和經(jīng)濟(jì)適用房?jī)纱箢悺?/p>

a.廉租房居民：

廉租房居民主要為中老年人、殘疾人，其中以中老年人為主，他們基本上沒有工作，閑暇時(shí)間較多，因此是小區(qū)內(nèi)的主要活動(dòng)人群。他們通常是同性別的人在一起活動(dòng)，其中男性多三五個(gè)人聚在一起，圍坐在休息座椅邊打牌、下棋；女性則是三兩個(gè)人坐在一起閑聊。

居民中還有一部分殘障人員，生活困難。他們也很少和其他居民交往，由于小區(qū)內(nèi)缺少殘疾人活動(dòng)設(shè)施，因此他們多是獨(dú)自一人坐在小區(qū)廣場(chǎng)或路口等人流量較小的地方。

b.經(jīng)濟(jì)適用房居民：

經(jīng)濟(jì)適用房居民各個(gè)年齡階段的都有，他們的生活水平比廉租房居民要好，生活習(xí)慣與廉租房居民相比有些差異。其中老年人在小區(qū)中活動(dòng)時(shí)間較長，同樣具有同性別的人在一起活動(dòng)的特點(diǎn)，男性多為兩三個(gè)人聚在一起下棋聊天；女性則是三三兩兩坐在一起閑聊或是照看小孩。他們的活動(dòng)場(chǎng)所主要有道路路口、住宅樓住口空間、小區(qū)超市菜場(chǎng)前的集散場(chǎng)地等。

年輕人居住經(jīng)濟(jì)適用房基本上也是過渡性質(zhì)的，待經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)就會(huì)搬走。他們有工作，早出晚歸，在小區(qū)內(nèi)活動(dòng)時(shí)間很少，主要是上班和購物等必要性活動(dòng)，由于小區(qū)室外環(huán)境不理想和設(shè)施較少等原因，他們晚上也很少在小區(qū)內(nèi)散步，基本上不與其他居民交流。

兒童所占比例也不在少數(shù)，其中學(xué)前兒童多由家長帶領(lǐng)在小區(qū)內(nèi)活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)所就是家長的活動(dòng)場(chǎng)所；上學(xué)的兒童多放學(xué)之后在小區(qū)內(nèi)玩耍，中心廣場(chǎng)是他們的主要活動(dòng)場(chǎng)所，在放學(xué)時(shí)間，兒童在此活動(dòng)對(duì)其他居民的干擾比較大。

c.總結(jié)：

由于該小區(qū)地理位置比較偏遠(yuǎn)，離市區(qū)較遠(yuǎn)，小區(qū)周邊城市配套設(shè)施比較少，在小區(qū)內(nèi)活動(dòng)就成為居民打發(fā)閑暇時(shí)間的主要樂趣，但是這兩部分居民在活動(dòng)時(shí)有較大的差異性：

廉租房居民以中老年人為主，通常是三五成群的在一起活動(dòng)，以打牌下棋為主要活動(dòng)形式，活動(dòng)時(shí)人群比較集中，休息座椅等可長時(shí)間停留的場(chǎng)所是他們活動(dòng)的主要空間。由于缺少殘疾人活動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地，殘疾人成為了被忽視的群體，幾乎沒有人和他們交流、活動(dòng)，殘疾人只能在遠(yuǎn)離健康人活動(dòng)的區(qū)域休息靜坐，如廣場(chǎng)的角落。

經(jīng)濟(jì)適用房居民希望能有較好的室外環(huán)境和較多的活動(dòng)設(shè)施及場(chǎng)所，但由于小區(qū)用地較小，目前活動(dòng)場(chǎng)地很少，配套設(shè)施不完善，造成了居民活動(dòng)形式單調(diào)、活動(dòng)積極性不高的情形。如缺少兒童活動(dòng)場(chǎng)地，兒童只能和成年人在一起活動(dòng)，彼此之間的干擾很大。配套休閑設(shè)施在活動(dòng)場(chǎng)地的分布過于集中，造成居民都擠在一起活動(dòng)，比較吵鬧，沒有相對(duì)安靜和私密的空間，減少了可供居民選擇的空間，降低了活動(dòng)交流的積極性，如部分居民寧可自帶板凳坐在路口或樓梯口，也不愿意去中心廣場(chǎng)；辛苦工作一天的居民，在晚飯后想找個(gè)比較安靜的環(huán)境散步，可是小區(qū)內(nèi)沒有這樣的空間，造成工薪族很少在小區(qū)內(nèi)活動(dòng)，減少了交流發(fā)生的幾率。

總體來說，廉租房居民和經(jīng)濟(jì)適用房居民各自有各自喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所，他們也不愿意在一起活動(dòng)，兩部分居民相互交流的情況比較少，形成了明顯的領(lǐng)域劃分，除某些必要性活動(dòng)需要穿越對(duì)方領(lǐng)域外，很少會(huì)進(jìn)入對(duì)方領(lǐng)域活動(dòng)。在調(diào)研過程中，經(jīng)常聽到經(jīng)濟(jì)適用房居民抱怨休息座椅太少，實(shí)際上，休息座椅主要分布在廉租房居民活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)，而且還有部分座椅是空閑的，可是卻沒有經(jīng)濟(jì)適用房居民會(huì)過去使用，造成這種資源浪費(fèi)的原因，一方面是設(shè)施分布不合理，過于集中布置忽視了不同階層人群的不同心理需求；另一方面則是兩部分居民交流太少，彼此之間過于陌生。即使在同一種居民內(nèi)部，他們的熟悉程度也有很大差距，廉租房居民彼此之間較為熟悉。而濟(jì)適用房居民，多為獨(dú)自活動(dòng)，較少與其他居民交流，彼此之間也不是很熟悉。

案例二：合肥市永和家園

基本情況：

合肥市永和家園位于合六路與石鏡交叉口西南角，包括拆遷安置房和廉租房，地理位置較為偏遠(yuǎn)，周邊城市配套設(shè)施較少。小區(qū)建有幼兒園、小學(xué)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及社區(qū)服務(wù)中心等配套公建。

a. 拆遷安置居民：

拆遷安置居民來自于周邊的居民點(diǎn)，同一個(gè)居民點(diǎn)的居民居住在同一片區(qū)域內(nèi)，他們彼此熟悉，交往密切，形成了自己的領(lǐng)域范圍。來自不同居民點(diǎn)的安置房居民也互有來往，他們的生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況及文化素質(zhì)較為相似，容易獲得認(rèn)同感，比其他居民能更快的建立起交往關(guān)系。因此安置房居民在小區(qū)內(nèi)活動(dòng)的人數(shù)非常多，并且更加熱衷于在小區(qū)室外環(huán)境里活動(dòng)交往。

他們的活動(dòng)范圍比較廣，活動(dòng)內(nèi)容主要有散步、聊天、照看小孩等，活動(dòng)時(shí)人數(shù)也比較多，通常是成群結(jié)隊(duì)聚在一起。例如，在中心廣場(chǎng)里，居民主要在廣場(chǎng)邊緣的休息座椅處長時(shí)間停留、休息聊天，廣場(chǎng)中間人數(shù)較少，以通過性人流和短暫停留交談的人群為主；在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、幼兒園及小區(qū)內(nèi)主要道路等場(chǎng)所，人群主要是聚集在位置醒目、方便來往居民打招呼攀談的馬路兩側(cè)附近，而這些空間的深處則少有人問津。

總體來說，安置房居民戶外活動(dòng)具有如下特點(diǎn)：①領(lǐng)域感和歸屬感較強(qiáng)。②朋友圈分布較廣。③活動(dòng)規(guī)律性較強(qiáng)。

b.廉租房居民：

廉租房居民主要為中老年人、殘疾人，其中以中老年人為主。由于小區(qū)規(guī)劃建設(shè)時(shí)將廉租房放置在小區(qū)的拐角處，因此廉租房居民基本上都在住宅樓附近活動(dòng)，不會(huì)去小區(qū)其他地方活動(dòng)。中老年人一般都是集中在樓道如口處及道路兩邊聊聊天、或在周圍散散步，與鄰居較為熟悉；由于缺少戶外活動(dòng)場(chǎng)所，殘疾居民很少外出活動(dòng)。

總體來說廉租房居民中的大部分居民有外出活動(dòng)并與鄰居交流的意愿，但是由于該小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)以及管理上的原因，造成廉租房成為了該小區(qū)中被遺忘的角落，加之與安置房居民的代溝，使得他們不愿和安置房居民一起活動(dòng)，并且廉租房居民的生活區(qū)域內(nèi)又缺少活動(dòng)的空間與設(shè)施，這些原因造成了這里的廉租房居民戶外活動(dòng)的不方便的情況。

c.總結(jié)：

永和家園地理位置離市區(qū)較遠(yuǎn)，小區(qū)周邊城市配套設(shè)施比較少，因此小區(qū)是居民活動(dòng)的主要場(chǎng)所。其中安置房居民室外交往活動(dòng)頻繁，鄰里關(guān)系較好，通常是成群結(jié)隊(duì)的集體活動(dòng)，活動(dòng)的主要形式有散步、聊天、打牌下棋、照看孩子等，由于朋友圈在小區(qū)里分布比較

廣，他們的活動(dòng)場(chǎng)所不只局限于自家住宅樓附近，還包括來往人流量比較大、位置醒目、方便到達(dá)的區(qū)域，如中心廣場(chǎng)、小區(qū)內(nèi)主要道路及兩側(cè)的草坪等地。而且他們的領(lǐng)域感和歸屬感較強(qiáng)，外來居民不容易融入他們的交往圈。

廉租房在這個(gè)區(qū)內(nèi)的位置比較偏僻，單獨(dú)形成一片區(qū)域，并用大門圍墻與安置房區(qū)域分開。廉租房居民形成自己的交往圈，與安置房居民很少來往，也很少去安置房居民的活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)，他們一般都在廉租房住宅樓附近活動(dòng)，由于室外空間單調(diào)無趣，也沒有可供人長時(shí)間停留的空間，廉租房居民戶外活動(dòng)持續(xù)時(shí)間也較短，阻礙了相互之間的交往。

第6篇：實(shí)踐調(diào)研方式范文

一、調(diào)研目的

按照《開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》提出的總體目標(biāo)，以“科學(xué)發(fā)展，四求先行”為主題，以“海西應(yīng)先行，走前頭，樹形象”為重點(diǎn)，深入開展調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)在城區(qū)建設(shè)工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)并解決影響和制約城區(qū)工作科學(xué)發(fā)展的突出問題、關(guān)系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，形成有針對(duì)性、操作性以及創(chuàng)新性強(qiáng)的調(diào)研成果，推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展和完善城區(qū)建設(shè)事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。

二、調(diào)研內(nèi)容

包括城區(qū)管理體系的建設(shè)，市政小街巷改造建設(shè)、道路拓寬改造、安置房建設(shè)落實(shí)情況，舊屋區(qū)改造拆遷工作、干部隊(duì)伍思想觀念和工作狀態(tài)方面存在的突出問題。

三、進(jìn)度安排

1、4月15日開始調(diào)研，4月底結(jié)束。

2、集中調(diào)研階段，主要做好兩件事：一是深入有關(guān)部門調(diào)研、座談等；二是組織局中層干部在調(diào)研的基礎(chǔ)上認(rèn)真討論，并撰寫調(diào)研報(bào)告，4月底前提交區(qū)政府學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

四、方法步驟

1、深入舊屋區(qū)召開座談會(huì)，大力開展以“一進(jìn)一訪三問一會(huì)”為主題的調(diào)研活動(dòng)?！耙贿M(jìn)”即進(jìn)舊屋區(qū)；“一訪”即訪舊屋區(qū)社區(qū)干部；“三問”即：?jiǎn)柷橛诿?、問?jì)于民、問需于民；“一會(huì)”即召開座談會(huì)或討論會(huì)，充分聽取基層單位不同層面人員的意見、建議。

2、針對(duì)本單位黨員干部在思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題；廣大黨員干部反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的問題以及產(chǎn)生這些問題的原因是什么？下一步在城區(qū)建設(shè)工作中的主要思路和具體措施有哪些？使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與城區(qū)建設(shè)工作科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來，相互促進(jìn)。

3、對(duì)城區(qū)建設(shè)工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？廣大市民反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的突出問題有哪些？按照科學(xué)發(fā)展觀要求，全面推進(jìn)城區(qū)建設(shè)工作發(fā)展，有哪些意見和建議？

4、群眾：對(duì)建設(shè)系統(tǒng)工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？對(duì)建設(shè)系統(tǒng)干部的工作作風(fēng)有什么意見和建議？

五、有關(guān)要求

1、成立調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組。

第7篇：實(shí)踐調(diào)研方式范文

摘 要 當(dāng)代大學(xué)生的心理健康問題是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題，積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)能有助于調(diào)適大學(xué)生的健康心理環(huán)境。作為國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)生承受著諸多壓力。加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的推廣和研究，繼續(xù)深化教育體制改革，使學(xué)生在參加體育運(yùn)動(dòng)的過程中，調(diào)適情緒、收獲自信、改善人際關(guān)系進(jìn)而塑造出良好的意志品質(zhì)，大有裨益。本文對(duì)現(xiàn)階段體育教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣愛好的方法研究，探討體育運(yùn)動(dòng)調(diào)適大學(xué)生心理健康的方式和對(duì)策，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展給出建議，以供同行參考。

關(guān)鍵詞 體育運(yùn)動(dòng) 終身體育思想 心理健康

“健康，不僅僅是指?jìng)€(gè)人免于疾病和痛苦的困擾，還包括保持精神、體格和社會(huì)方面的完善狀態(tài)”。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于調(diào)適大學(xué)生健康心理環(huán)境的作用顯而易見。然而，作為大學(xué)生，要面對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和未來就業(yè)困難的多方面壓力，體育運(yùn)動(dòng)長期停留在思想主動(dòng)、行為被動(dòng)的層面。所以，作為體育教學(xué)的主要組織者，首先，需要我們正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)能加強(qiáng)和鞏固生理健康的同時(shí)，也會(huì)對(duì)調(diào)適大學(xué)生健康的心理環(huán)境大有益處；其次，需要我們學(xué)會(huì)正確有效的引導(dǎo)方法，著力培養(yǎng)大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。 一、體育運(yùn)動(dòng)在調(diào)適和治療大學(xué)生心理疾病問題的優(yōu)勢(shì)

（一）容易被接納，體育運(yùn)動(dòng)的形式多樣，項(xiàng)目種類繁多，難易程度可根據(jù)周圍環(huán)境和個(gè)人情況進(jìn)行調(diào)整，在調(diào)適和治療大學(xué)生心理疾病的方式上更容易被接納。

（二）效果明顯。體育運(yùn)動(dòng)過程伴隨著注意力的高度集中和一定程度的劇烈運(yùn)動(dòng)，能在較短的時(shí)間內(nèi)有效地轉(zhuǎn)移注意力和緩解心理壓力，以達(dá)到改善生理水平的同時(shí)快速治愈心理疾病的效果。

（三）沒有任何副作用，且反彈概率低。體育運(yùn)動(dòng)是身體機(jī)能的調(diào)節(jié)，有別于藥物治療，不存在任何副作用和反彈，是類似于中醫(yī)治本的治療方法，安全問題毋庸置疑。

（四）自我治療和調(diào)節(jié)較為方便。體育運(yùn)動(dòng)不受醫(yī)療機(jī)械的限制，可以不花費(fèi)財(cái)物，自我治療的成本可控。同時(shí)也彌補(bǔ)了學(xué)校心理治療人員和設(shè)備的不足，可以通過自我調(diào)適和自我治療的方式治愈，較大限度地節(jié)省醫(yī)療成本。 二、大學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)來調(diào)適健康心理環(huán)境的方式及對(duì)策

目前，體育教學(xué)受到了教育部門的高度重視，已經(jīng)作為一個(gè)貫穿全部年級(jí)的必修科目，甚至在許多學(xué)校體育成績(jī)的合格與否具有一票否決權(quán)。身體是革命的本錢，沒有了身體，又何談學(xué)習(xí)。然而，通過應(yīng)試來強(qiáng)迫大學(xué)生來參與體育運(yùn)動(dòng)，違背了體育運(yùn)動(dòng)的精神本質(zhì)和教改的初衷。在任何一個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和習(xí)慣是決定其教學(xué)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，有別于專業(yè)科目等較為純粹的知識(shí)體系的教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好方面，有著較大的差別。主觀層面的興趣愛好，是學(xué)生積極主動(dòng)參與的內(nèi)在推動(dòng)力，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的起點(diǎn)，而在客觀層面上的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的配置，對(duì)于學(xué)生興趣愛好多樣化的培養(yǎng)和養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣甚至是終身體育思想，都有重要的作用。下面，談一談關(guān)于大學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)來調(diào)適健康心理環(huán)境的方式及對(duì)策。

（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師總是讓學(xué)生通過身體的練習(xí)來理解體育的一些基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)過程中的一些動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。這種方法對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣愛好和習(xí)慣的培養(yǎng)，無法收到很好的效果。想要提高體育教學(xué)的質(zhì)量，需要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，變“要我鍛煉”為“我要鍛煉”。興趣愛好是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，體育課絕不是活動(dòng)課。體育教學(xué)過程需要通過系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，將體育的理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的魅力。

（二）使用科學(xué)的鍛煉方法，促進(jìn)個(gè)性化的發(fā)展。

體育運(yùn)動(dòng)不能簡(jiǎn)單地理解為隨意的活動(dòng)，不是所有的體育運(yùn)動(dòng)都能起到鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的效果。鍛煉的方法不當(dāng)可能適得其反，嚴(yán)重的甚至?xí)?duì)身體造成傷害。在體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生了解自身的身體結(jié)構(gòu)，以及身體器官的各種功能是首要任務(wù)。而根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，培養(yǎng)具有個(gè)性化的體育運(yùn)動(dòng)興趣愛好是非常重要的。如身材高大的可以考慮籃球運(yùn)動(dòng)，身體靈活性較好的可以參與足球、氣排球等體育運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于身體平衡性和協(xié)調(diào)性有優(yōu)勢(shì)的，可以考慮體操項(xiàng)目等。這種因材施教的教學(xué)理念，在體育教學(xué)中尤為重要。

（三）利用體育競(jìng)技，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。

體育運(yùn)動(dòng)的最大魅力就是競(jìng)技。激發(fā)和維持學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣最有效而直接的手段就是競(jìng)技?？梢允莻€(gè)人的競(jìng)技，也可以是團(tuán)體的競(jìng)技。在個(gè)人的競(jìng)技中，通過自身不斷的堅(jiān)持和不懈的努力，學(xué)生可以不斷突破自身的心理障礙和生理極限，在這個(gè)過程中塑造堅(jiān)毅、不服軟的優(yōu)秀品質(zhì)。而在團(tuán)體競(jìng)技中，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都被設(shè)定一種“角色”，在相互協(xié)作、共同配合下，一起達(dá)成目標(biāo)獲得成功，這個(gè)過程，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通的技巧和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。競(jìng)技的結(jié)果有勝者也有敗者，勝不驕敗不餒，學(xué)會(huì)欣賞他人的成功，也要總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，并期待下一次的勝利。這些都是培養(yǎng)終身體育思想的過程，且更能充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更多的積極性、主動(dòng)性和興趣性。 三、結(jié)束語

綜上所述，體育運(yùn)動(dòng)作為一種行之有效的心理疾病治療方法，能有效調(diào)適大學(xué)生的健康心理環(huán)境。體育運(yùn)動(dòng)不僅可以給大學(xué)生帶來健康的體格，也有助于大學(xué)生塑造優(yōu)良的人格品質(zhì)，使大學(xué)生在面對(duì)即將到來的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

第8篇：實(shí)踐調(diào)研方式范文

1.1 村級(jí)動(dòng)物防疫專業(yè)技術(shù)人才匱乏，專業(yè)技能不高，動(dòng)物衛(wèi)生服務(wù)水平低 主要原因：一是大量年輕人外出務(wù)工，能供選擇的范圍有限，不得不用年齡大，靠有豐富經(jīng)驗(yàn)的老防疫員；二是工資待遇太低，很多職高和中專畢業(yè)生寧愿外出打工，也不愿擔(dān)任防疫員；三是父子相傳或親友相傳，業(yè)務(wù)素質(zhì)太低；四是新聘用的人員中有很大一部分屬非專業(yè)人員。

1.2 村級(jí)動(dòng)物防疫基礎(chǔ)設(shè)施差，技術(shù)手段落后 主要表現(xiàn)在：一是村級(jí)動(dòng)物防疫工作大多數(shù)無固定工作用房。全市2071個(gè)行政村、160個(gè)社區(qū)村級(jí)動(dòng)物防疫室掛牌的僅占三分之二，而其中50%僅是臨時(shí)掛牌；二是設(shè)施設(shè)備差，防疫資料無法保管，疫苗質(zhì)量難以保障。多數(shù)已掛牌的動(dòng)物防疫室無資料柜及辦公用具，也無消毒鍋、電熱爐，更無小型冰箱、保溫瓶，疫苗保管和使用存在隱患，質(zhì)量難以保證；三是技術(shù)條件差，器具消毒不嚴(yán)。由于無消毒鍋、電熱爐，注射器具難以按要求進(jìn)行消毒；四是服務(wù)物資緊缺。常用的酒精、碘酒、消毒藥棉不能常備，注射消毒工作難以開展，特別是免疫救治藥品緊缺，不能及時(shí)對(duì)免疫反應(yīng)動(dòng)物進(jìn)行緊急救治。

1.3 農(nóng)村動(dòng)物養(yǎng)殖方式落后，組織和補(bǔ)償經(jīng)費(fèi)不到位，基礎(chǔ)免疫難度大 我市畜禽養(yǎng)殖模式大多為一家一戶散養(yǎng)，養(yǎng)殖規(guī)模小，管理粗放，且禽類養(yǎng)殖很大一部份沒有籠舍，棲身于住宅周圍或放養(yǎng)于農(nóng)田，本身給動(dòng)物免疫帶來很大難度。加之免疫反應(yīng)救治遲緩、免疫反應(yīng)死亡資金不能及時(shí)到位，嚴(yán)重挫傷了農(nóng)民接受免疫的積極性和主動(dòng)性，有的甚至公開抵制或阻撓免疫工作的進(jìn)行，加大了免疫難度。

1.4 村級(jí)動(dòng)物防疫員勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作風(fēng)險(xiǎn)大，待遇低，隊(duì)伍難以穩(wěn)定

1.4.1 防疫任務(wù)重。村級(jí)防疫員要完成春、夏和秋季動(dòng)物的普免工作以及平時(shí)的補(bǔ)免、免疫檔案建立、疫情普查和動(dòng)物健康巡查及報(bào)告、參與病死動(dòng)物的無害化處理，還要協(xié)助動(dòng)物產(chǎn)地檢疫，任務(wù)非常繁重。

1.4.2 工作風(fēng)險(xiǎn)大。村級(jí)動(dòng)物防疫員在動(dòng)物疫病防控工作中要面臨“四大風(fēng)險(xiǎn)”。一是受人畜共患傳染病感染的風(fēng)險(xiǎn)；二是意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)；三是人為傷害的風(fēng)險(xiǎn)；防疫員在從事強(qiáng)制免疫工作中，由于群眾的接受程度不一，個(gè)別養(yǎng)殖戶對(duì)村防疫員無理取鬧，甚至還出手傷害村防疫員；四是責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)大。

1.4.3 防疫待遇低。對(duì)于從事強(qiáng)制免疫、產(chǎn)地檢疫、消毒滅源、疫情觀察、無害化處理和防疫工作的村級(jí)動(dòng)物防疫員來說，風(fēng)險(xiǎn)和利益不相符合，工作量和收入不相匹配。特別是部分技術(shù)單一、經(jīng)驗(yàn)尚淺的防疫員，收入更加低下。因此，嚴(yán)重影響了村級(jí)動(dòng)物防疫員的積極性和主動(dòng)性。

2 村級(jí)動(dòng)物防疫體系建設(shè)的對(duì)策和思考

第9篇：實(shí)踐調(diào)研方式范文

一、活動(dòng)時(shí)間

2009年4月8日至2009年4月30日

二、活動(dòng)目的

查找不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展的突出問題；聽取基層和群眾的意見建議；幫助基層和群眾解決生產(chǎn)生活問題；理清科學(xué)發(fā)展率先發(fā)展的思路。

三、活動(dòng)內(nèi)容及形式

根據(jù)我單位實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭帶題深入基層，問計(jì)于基層，問計(jì)于專家，清楚人民群眾的新期待，清楚科學(xué)發(fā)展的新要求，清楚科學(xué)發(fā)展的新目標(biāo)，清楚科學(xué)發(fā)展的新舉措。深入實(shí)施“百名局長駐百企，化危為機(jī)保增長”、“百名專家村村行，脫貧攻堅(jiān)保民富”、“千名干部下基層，摸民情保民生”、“萬名黨員奔一線，引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)保發(fā)展”為主要內(nèi)容的“四保行動(dòng)”給基層和企業(yè)送信心、送關(guān)懷、送溫暖、送優(yōu)惠政策，保增長、保民富、保民生、保發(fā)展。

1、走進(jìn)企業(yè)和項(xiàng)目，認(rèn)真落實(shí)“百名局長駐百企，化危為機(jī)保增長”活動(dòng)，劉新君局長將深入徐州綠海食品有限公司開展調(diào)查研究，重點(diǎn)分析國際金融危機(jī)給企業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目建設(shè)帶來的不利影響；了解中央和省市擴(kuò)內(nèi)需，保增長促發(fā)展方面一系列的扶持政策的落實(shí)情況；排查企業(yè)內(nèi)部管理的不足。通過調(diào)研幫助企業(yè)增強(qiáng)發(fā)展信心，理清破解發(fā)展難題的思路辦法，用足用好各項(xiàng)優(yōu)惠政策，促進(jìn)管理機(jī)制創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，化解風(fēng)險(xiǎn)，攻堅(jiān)克難中保持健康較快發(fā)展。

2、深入鎮(zhèn)村組，理清發(fā)展思路，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收農(nóng)村穩(wěn)定。認(rèn)真落實(shí)“千名干部下基層，摸清民情保民生”活動(dòng)，宋金龍書記將深入我局幫扶村常店鎮(zhèn)大李莊村，了解農(nóng)民所想所盼所需，幫助協(xié)調(diào)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展方面的困難問題。重點(diǎn)了解貫徹中央1號(hào)文件和省市農(nóng)村工作會(huì)議精神，落實(shí)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策情況；了解農(nóng)村調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)方面情況；分析研究統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)亟待解決的體制機(jī)制性矛盾問題；了解農(nóng)村社會(huì)保障體系建設(shè)方面的存在的問題；摸清返鄉(xiāng)農(nóng)民工的基本情況，分析農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)、拓寬增收致富渠道方面的實(shí)際困難；了解農(nóng)村基層黨組強(qiáng)建設(shè)、村務(wù)公開方面存在的突出問題等。要結(jié)合民情民意訪談活動(dòng)，摸透實(shí)情，創(chuàng)新舉措，把矛盾和問題解決在基層，積極為農(nóng)村辦實(shí)事、為農(nóng)民辦好事，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定。