農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念范文

我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了舉世矚目的成就，但人多地少、水資源短缺的矛盾也為未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展提出了最為嚴峻的挑戰(zhàn)。從容應(yīng)對挑戰(zhàn)的唯一有效措施就是依靠農(nóng)業(yè)科技。如何提高農(nóng)業(yè)科技進步水平是當前農(nóng)業(yè)研究人員和決策部門最為關(guān)心的突出問題。

一、 農(nóng)業(yè)科技進步水平的概念和內(nèi)涵

1、農(nóng)業(yè)科技水平。

農(nóng)業(yè)科技水平是指農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新所達到的程度（能力的高低），它包括農(nóng)業(yè)科研能力及其成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用水平兩個方面。它是一個反映國家或地區(qū)農(nóng)業(yè)科技實力強弱的重要指標。

2、農(nóng)業(yè)科技進步水平。

農(nóng)業(yè)科技進步有狹義和廣義之分。僅包含自然科學技術(shù)的科技進步，表現(xiàn)為與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的生產(chǎn)技能、技巧的提高及其應(yīng)用于生產(chǎn)過程中所取得的進展稱狹義科技進步，也稱為硬科技進步。廣義的科技進步除了包括狹義科技進步的內(nèi)容外，還包括管理水平、決策水平、智力水平、制度創(chuàng)新等軟科技的進步，如經(jīng)濟體制改革，組織管理和決策方法的改進，資源的合理配置等。廣義科技進步一般來講能較全面地反映一個國家或地區(qū)在一定時期內(nèi)的科技進步水平。要更進一步全面理解廣義科技進步的概念，必須正確把握以下幾點：

①農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究與農(nóng)業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)研究水平提高。這雖然是一種基礎(chǔ)研究，一旦應(yīng)用于生產(chǎn)，潛力巨大，是農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，如生物科學的發(fā)展為生物技術(shù)的大力發(fā)展并在農(nóng)業(yè)中廣泛應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)。

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理技術(shù)水平提高。這是農(nóng)業(yè)技術(shù)進步的關(guān)鍵和核心，具體包括技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)革命，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理技術(shù)成果一經(jīng)推廣應(yīng)用，就可直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。如動植物優(yōu)良品種的選育，農(nóng)作物栽培技術(shù)、施肥方法的革新，畜、禽。水產(chǎn)品養(yǎng)殖方法的改進，新型經(jīng)營管理理念、方法的應(yīng)用，管理體制改革、制度創(chuàng)新等。這里的技術(shù)創(chuàng)新是在原有技術(shù)基礎(chǔ)上進行的部分改造和革新，而技術(shù)革命是指在日積月累的技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)上使整個技術(shù)體系發(fā)生革命性的變化，如生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用、信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理中的廣泛應(yīng)用都將會帶來農(nóng)業(yè)技術(shù)革命。

③農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣普及程度提高。一項農(nóng)業(yè)科技成果必須通過推廣，讓技術(shù)應(yīng)用主體普遍接受并應(yīng)用才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)科技推廣程度高與低，直接影響到科技成果在生產(chǎn)實踐中發(fā)揮作用的大小。再好的技術(shù)，如果得不到有效推廣，其作用也是十分有限的。

④農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)提高。農(nóng)業(yè)勞動者既是直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)者，也是農(nóng)業(yè)技術(shù)的使用者，還是農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的推動者，農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)的高低直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用水平的高低，從而影響著技術(shù)效率的高低。如果勞動者素質(zhì)得不到提高，一方面先進的技術(shù)可能不被接受，另一方面即使新技術(shù)被接受了，也可能由于使用不當而難以發(fā)揮作用。技術(shù)的進步與提高，離不開勞動者素質(zhì)的提高。

3、農(nóng)業(yè)科技水平與農(nóng)業(yè)科技進步水平之間的關(guān)系。

農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)業(yè)科技進步既有本質(zhì)區(qū)別也有內(nèi)在聯(lián)系。它們的聯(lián)系是顯而易見的：農(nóng)業(yè)科技是農(nóng)業(yè)科技進步的先決條件，是農(nóng)業(yè)科技進步的保障和源泉，沒有農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，就談不上農(nóng)業(yè)科技進步水平的提高。農(nóng)業(yè)科技進步反過來又是農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的動力、方向和目標，農(nóng)業(yè)科研工作者總是根據(jù)農(nóng)業(yè)科技成果應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中而取得的結(jié)果去不斷修正、創(chuàng)新自己的科研成果。

二者的區(qū)別主要表現(xiàn)在：第一，農(nóng)業(yè)科技是一個純技術(shù)概念，而農(nóng)業(yè)科技進步既是一個技術(shù)概念，也是一個經(jīng)濟概念。第二，農(nóng)業(yè)科技進步水平的提高可以有三種方式實現(xiàn)，一種方式是在科技水平既定的條件下，通過提高技術(shù)效率而導致科技進步水平提高；第二種方式是科技水平提高，而技術(shù)效率不變，也可以實現(xiàn)科技進步水平的提高；第三種方式是科技水平和技術(shù)效率都提高，可以使科技進步水平有一個較大水平的提高。第三，農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中既可以產(chǎn)生正效果，也可以產(chǎn)生負效果，農(nóng)業(yè)科技進步僅強調(diào)農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中取得的正效果，如新的農(nóng)業(yè)科技成果應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中取得了負效果，則會導致農(nóng)業(yè)科技進步水平下降。第四，農(nóng)業(yè)科技水平高，并不一定就意味著農(nóng)業(yè)科技進步水平高；農(nóng)業(yè)科技水平低，也并不一定就意味著農(nóng)業(yè)科技進步水平也低。農(nóng)業(yè)科技促進農(nóng)業(yè)科技進步水平的提高當且僅當農(nóng)業(yè)新科技適應(yīng)當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并經(jīng)過掌握農(nóng)業(yè)科技的生產(chǎn)者應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

二、我國未來提高農(nóng)業(yè)科技進步水平的戰(zhàn)略舉措

從以上有關(guān)農(nóng)業(yè)科技進步水平的概念以及農(nóng)業(yè)科技水平與農(nóng)業(yè)科技進步水平的關(guān)系中可以看出，提高農(nóng)業(yè)科技進步水平的基本途徑有兩條：一是提高農(nóng)業(yè)科技水平，二是提高農(nóng)業(yè)技術(shù)效率。從當前我國農(nóng)業(yè)科技進步的實際來看，反映我國農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用水平的技術(shù)效率已經(jīng)很高，特別是種植業(yè)的技術(shù)效率已基本接近發(fā)達國家的水平。未來一段時期內(nèi)，我國農(nóng)業(yè)科技進步的主要任務(wù)是大力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，努力提高我國農(nóng)業(yè)的科技水平，以不斷適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。根據(jù)我國建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求和當前農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的“瓶頸”制約，今后一段時期內(nèi)應(yīng)在以下方面實現(xiàn)戰(zhàn)略性突破。

1、應(yīng)在一些戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域和搶占科技制高點方面取得重大突破。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的本質(zhì)是發(fā)達的科技型產(chǎn)業(yè)。我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要想跟上農(nóng)業(yè)發(fā)達國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的步伐，就必須趕上世界農(nóng)業(yè)科技革命的浪潮，在一些關(guān)鍵性的重大技術(shù)領(lǐng)域保持領(lǐng)先。

①農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的研究應(yīng)走在世界前列。經(jīng)過20多年的發(fā)展，生物技術(shù)已經(jīng)從探索實驗階段進入生產(chǎn)應(yīng)用階段，尤其是在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用上取得了顯著的經(jīng)濟效益。目前廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的生物技術(shù)主要有生物育種技術(shù)、微生物工程技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。

生物育種技術(shù)：通過生物育種技術(shù)可培育出優(yōu)良作物品種，以提高產(chǎn)量或培育出具有特種抗病、抗蟲、抗逆的經(jīng)濟作物新品種。目前應(yīng)用較多的先進育種技術(shù)有植物組織培養(yǎng)、有性雜交育種、單倍體育種和誘變育種。

微生物工程技術(shù)：指利用微生物的特色功能通過現(xiàn)代化裝備，生產(chǎn)有用物質(zhì)或把微生物直接應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一種技術(shù)體系。主要包括：第一，利用基因工程技術(shù)改造農(nóng)用工程微生物菌株；第二，利用微生物特有的轉(zhuǎn)化、分解有機物和無機物的能力，制成微生物農(nóng)藥和微生物化肥。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)：所謂轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把外源目的基因?qū)肷矬w，以定向改變其生物性狀或得到預期的代謝產(chǎn)物，建立活體‘生物工廠”。

胚胎工程技術(shù)和克隆技術(shù)：動物的體外受精、胚胎分割、性別控制、核移植等胚胎工程技術(shù)和克隆技術(shù)已趨成熟和實現(xiàn)商業(yè)化，并將給養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展帶來革命性的變化。

②農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的研發(fā)應(yīng)趕上世界先進水平。農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括農(nóng)業(yè)資源環(huán)境監(jiān)測、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)市場、農(nóng)業(yè)科技教育和農(nóng)業(yè)宏觀決策等各個環(huán)節(jié)的信息化。當前的研究重點：一是農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫和農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)，包括農(nóng)業(yè)資源環(huán)境信息、農(nóng)情信息和農(nóng)業(yè)市場信息的搜集、整理、建庫和網(wǎng)絡(luò)體系建立；二是農(nóng)業(yè)信息應(yīng)用軟件的研究開發(fā)，如農(nóng)業(yè)專家決策支持系統(tǒng)，生態(tài)和生物系統(tǒng)建模，儀器設(shè)備的自動化控制軟件等；三是研究符合中國國情的精準農(nóng)業(yè)技術(shù)，即“3s”技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用技術(shù)。

③農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的研究開發(fā)應(yīng)跟上時代步伐。國際上以精細化工、新型材料、自動控制、航空航天等為代表的現(xiàn)代工程技術(shù)加速了對農(nóng)業(yè)的武裝。緊密貼近作物營養(yǎng)需求，工藝農(nóng)藝相結(jié)合以及高效、多元、無公害的肥料生產(chǎn)和施肥技術(shù)體系正在形成；灌溉正由傳統(tǒng)的溝輸畦灌向著激光平地與低壓管道輸水，精細灌溉與水肥藥聯(lián)用相結(jié)合的節(jié)水農(nóng)業(yè)方向發(fā)展；工廠化種植和養(yǎng)殖，是工程設(shè)計、新型材料、自動控制、專用品種、專門栽培和飼養(yǎng)與植保防疫技術(shù)相結(jié)合的一種先進生產(chǎn)和管理方式。

2、應(yīng)在保障農(nóng)產(chǎn)品有效供給的技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破。

①農(nóng)作物超高產(chǎn)新品種的選育應(yīng)取得新的重大突破。在未來相當長時期內(nèi)，大力提高單位面積產(chǎn)量始終將是我國農(nóng)作物育種的主要目標之一。當前我國的超級稻研究已經(jīng)取得一定突破，通過品種矮稈化和品種間雜種優(yōu)勢利用，我國水稻單位面積產(chǎn)量水平已實現(xiàn)了兩次大的突破，現(xiàn)已育成了“兩優(yōu)培九”（秈稻）、“沈農(nóng)265”（粳稻）等一批超高產(chǎn)新品種，每公頃產(chǎn)量能達11－12噸，目前正向選育每公頃能產(chǎn)15噸的超級稻品種前進。今后要在對超級稻進行繼續(xù)研究的基礎(chǔ)上，不斷加大超級稻的產(chǎn)業(yè)化開發(fā)力度，同時在知識產(chǎn)權(quán)保護方面不斷加強，使我國水稻育種技術(shù)始終處于世界前列。在繼續(xù)不斷推進超級稻研究的基礎(chǔ)上，還要進一步推進超高產(chǎn)小麥、超高產(chǎn)玉米等農(nóng)作物新品種的選育，確保我國人口不斷增長條件下的糧食安全。

第2篇：農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念范文

【關(guān)鍵詞】再工業(yè)化；再農(nóng)業(yè)化

一、“再工業(yè)化”理念提出背景

20世紀70年代，“再工業(yè)化”是針對德國魯爾地區(qū)、法國洛林地區(qū)、美國東北部地區(qū)和日本九州地區(qū)等重工業(yè)基地改造問題提出的。因此，“再工業(yè)化”不是一個新概念，本意是在對傳統(tǒng)工業(yè)基地的改造和振興中，對傳統(tǒng)工業(yè)進行產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整。

金融危機爆發(fā)以來，“再工業(yè)化”理念再次重提，是基于西方發(fā)達國家的工業(yè)在各產(chǎn)業(yè)中的地位不斷降低、工業(yè)品在國際市場上的競爭力相對下降、大量工業(yè)性投資移師海外而國內(nèi)投資相對不足的狀況提出的一種“回歸” 戰(zhàn)略，即重回實體經(jīng)濟，使工業(yè)投資在國內(nèi)集中，避免出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)空洞化。很多專家認為，金融危機的根源在于近十年來美國經(jīng)濟的“去工業(yè)化”，美國新的經(jīng)濟增長必須依靠實體創(chuàng)新而非金融創(chuàng)新，因為金融創(chuàng)新導致了房地產(chǎn)市場泡沫破滅、金融市場過度擴張及金融資產(chǎn)過度升值、商業(yè)銀行和投資銀行混業(yè)經(jīng)營風險無法控制等等。所以，美國總統(tǒng)奧巴馬提出了所謂“新經(jīng)濟戰(zhàn)略”：美國經(jīng)濟要轉(zhuǎn)向可持續(xù)的增長模式，即出口推動型增長和制造業(yè)增長，要讓美國回歸實體經(jīng)濟，重新重視國內(nèi)產(chǎn)業(yè) 尤其是制造業(yè)的發(fā)展。這也就是美國的“再工業(yè)化”戰(zhàn)略。

回顧美國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的過程，制造業(yè)曾被認為是“夕陽產(chǎn)業(yè)” 由于資源環(huán)境問題，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)失寵于投資者；今天的美國，正實現(xiàn)著由過去把工業(yè)生產(chǎn)大量環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移海外的“去 工業(yè)化”到現(xiàn)在“再工業(yè)化”的快速轉(zhuǎn)身，這個調(diào)整和“轉(zhuǎn)身”令人關(guān)注。

應(yīng)當看到，美國提出“再工業(yè)化”戰(zhàn)略，是一種現(xiàn)實的考量。盡管制造業(yè)在美國經(jīng)濟中的比重只有15%左右，但由于經(jīng)濟總量巨大，美國制造業(yè)在全球的份額仍高達20%左右，依然是世界第一制造業(yè)大國?，F(xiàn)在，美國力圖通過“再工業(yè)化”重振本土工業(yè)，一方面是防止制造業(yè)萎縮失去世界創(chuàng)新領(lǐng)導者的地位，一方面是要通過產(chǎn)業(yè)升級化解高成本壓力，尋找像“智慧地球”一樣能夠支撐未來經(jīng)濟增長的高端產(chǎn)業(yè)，而不是僅僅恢復傳統(tǒng)的制造業(yè)。

從這一點來看，美國“再工業(yè)化”戰(zhàn)略就是在加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代和科技進步的過程中，實現(xiàn)再一次依靠“再工業(yè)化”來推進實體經(jīng)濟的轉(zhuǎn)身與復蘇。

二、“再工業(yè)化”內(nèi)涵與實質(zhì)

（一）“再工業(yè)化”基本內(nèi)涵。隨著時代的變遷，“再工業(yè)化”的概念和內(nèi)涵不斷豐富和變動。韋伯斯特詞典對“再工業(yè)化”的解釋是“一種刺激經(jīng)濟增長的政策，特別是通過政府的幫助來實現(xiàn)舊工業(yè)部門的復興的現(xiàn)代化并鼓勵新興工業(yè)部門的增長”；Roy Rothwell和Waiter Zegveld把“再工業(yè)化”定義為產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型面向高附加值、知識密集要素和產(chǎn)品以及服務(wù)于新市場以新技術(shù)創(chuàng)新為主的產(chǎn)業(yè)等；Random House Una-bridged Dictionary對“再工業(yè)化”的解釋：通過政府幫助、稅收激勵、工廠和機器現(xiàn)代化等途徑實現(xiàn)的工業(yè)和工業(yè)社會的復興。

作為刺激經(jīng)濟增長的政策，是通過政府的幫助來實現(xiàn)舊工業(yè)部門的復興和鼓勵新興工業(yè)部門的增長。在國際金融危機大背景下，這一概念的再次盛行，反映了西方一些發(fā)達國家對過去那種“去工業(yè)化”發(fā)展模式的反思和重歸實體經(jīng)濟的愿望。

（二）“再工業(yè)化”精神實質(zhì)。美國所指的“再工業(yè)化”絕不僅是簡單的“實業(yè)回歸”，而是在二次工業(yè)化基礎(chǔ)上的三次工業(yè)化，實質(zhì)是以高新技術(shù)為依托，發(fā)展高附加值的制造業(yè)，如先進制造技術(shù)、新能源、環(huán)保、信息等新興產(chǎn)業(yè)，從而重新?lián)碛袕姶蟾偁幜Φ男鹿I(yè)體系。這對于正在試圖轉(zhuǎn)型升級的中國制造業(yè)來說，無形中增加了新的發(fā)展障礙。

新興產(chǎn)業(yè)是未來工業(yè)發(fā)展的一個趨勢。由于圍繞新興產(chǎn)業(yè)所形成的產(chǎn)業(yè)群可能成為下一輪全球經(jīng)濟繁榮的支撐點，因此是“再工業(yè)化”的主攻方向。從長期看，為在未來的競爭中保持領(lǐng)先優(yōu)勢，各國需要加大在新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)，推動新技術(shù)在傳統(tǒng)制造業(yè)中的廣泛應(yīng)用；從短期看，對新興產(chǎn)業(yè)的投資也有利于擴大內(nèi)需，拉動經(jīng)濟增長，克服金融危機帶來的危害。

三、“再工業(yè)化”理念對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展啟示

我國是農(nóng)業(yè)大國，目前，農(nóng)業(yè)也同樣存在“去農(nóng)業(yè)化”的現(xiàn)象和發(fā)展趨勢。最近幾年，雖然我們國家在工業(yè)與其他產(chǎn)生方面，取得了重大成就，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占總產(chǎn)是的比例很小，已經(jīng)低于15%，但我們依然是一個農(nóng)業(yè)大國，而且農(nóng)業(yè)是我們經(jīng)濟發(fā)展乃至社會生存的根基，尤其從從業(yè)角度看，農(nóng)業(yè)發(fā)展對中國社會經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧具有重要的戰(zhàn)略意義。因此，“去農(nóng)業(yè)化”不僅是農(nóng)業(yè)高校發(fā)展之憂，更應(yīng)該成為整個社會之憂?，F(xiàn)在，我們對“去農(nóng)業(yè)化”不加反思和行動，將來，“去農(nóng)業(yè)化”可能會讓我們食不果腹，社會和諧也將受到威脅。

我國是一個傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久的國家。大約在5000年前，青銅的冶煉和青銅工具的出現(xiàn)，以及后來鐵的冶煉和應(yīng)用，使金屬工具得以應(yīng)用，由此引發(fā)了勞動工具、土地加工、水利灌溉、施肥改土、耕作制度等一系列的革命性進展，逐步形成了精耕細作的技術(shù)體系，將原始農(nóng)業(yè)推進到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時代，從而，創(chuàng)造了四千年輝煌的農(nóng)業(yè)文明。然而，隨著近代科技革命，古代農(nóng)業(yè)文明讓位于近代工業(yè)文明，農(nóng)業(yè)進入了工業(yè)化農(nóng)業(yè)時代。以無機能源為支撐的近代農(nóng)業(yè)，得到了長足發(fā)展，同時也導致了生態(tài)環(huán)境的日益惡化。

因此，鑒于目前農(nóng)業(yè)工業(yè)化的現(xiàn)狀和存在的一定問題，對于我國農(nóng)業(yè)發(fā)展而言，有必要對“去農(nóng)業(yè)化”現(xiàn)象進行再思考。立足現(xiàn)代化的可持續(xù)發(fā)展的理念、世界經(jīng)濟一體化的市場需求、以生物技術(shù)與信息技術(shù)為代表的新的農(nóng)業(yè)科技革命，進行“再農(nóng)業(yè)化”，將近代農(nóng)業(yè)推進到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

第3篇：農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念范文

1.1“創(chuàng)新”的概念

“創(chuàng)新”指的是由新的思維中產(chǎn)生或創(chuàng)造出新的技術(shù)含量更高的“創(chuàng)新”物件或科學技術(shù)，并且以此帶動相關(guān)領(lǐng)域科技的變革與發(fā)展。創(chuàng)新包括“創(chuàng)”與“新”2個方面的含義，“創(chuàng)”是實現(xiàn)“新”的基礎(chǔ)和過程，指的是開創(chuàng)思維，打開創(chuàng)造性的理念，進行創(chuàng)造性的設(shè)計。“新”是創(chuàng)造出來的產(chǎn)物，也就是“創(chuàng)”所引發(fā)的最終成果。從理論意義上來講，創(chuàng)新就是在原來的基礎(chǔ)上更進一步實現(xiàn)突破，也就是在體系、性質(zhì)、功能、技術(shù)、構(gòu)造、工藝、理念等各方面都勝過原來的技術(shù)，這是一種破舊立新的具有獨創(chuàng)性的活動，同時創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展也在一定程度上促進了國家的發(fā)展，這種創(chuàng)新為社會的文明與進步提供了貢獻，而創(chuàng)新的內(nèi)容以及涉及的方面也是十分廣泛，其中包括：科學創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新等。而進行創(chuàng)新技術(shù)的對象必須充滿智慧與靈感，具有創(chuàng)新觀念。所以，要不斷培養(yǎng)與挖掘創(chuàng)新人才。

1.2“創(chuàng)業(yè)”的概念

“創(chuàng)業(yè)”一詞內(nèi)涵較為豐富，其是一個由創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)向?qū)嵺`行動的實踐操作活動。也可以理解為創(chuàng)新是一種思維模式，而創(chuàng)業(yè)則是一種創(chuàng)新型思維模式形成的行為模式，實現(xiàn)創(chuàng)新思維的方式，實際上實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的根源主要還是在于創(chuàng)新，因為沒有創(chuàng)新思維的激發(fā)就不會有創(chuàng)造的靈感，任何事物的創(chuàng)造都是來源于內(nèi)心靈感的激發(fā)。而創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)在另一個角度上又有著差異性，創(chuàng)業(yè)活動是在創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，而創(chuàng)新卻不一定就意味著創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是內(nèi)在動機，創(chuàng)業(yè)是外在行為。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)既要相互融合，同時又體現(xiàn)著各自的差異。

2雙創(chuàng)視野下職業(yè)教育農(nóng)藝精致化人才培養(yǎng)的必要性

國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新的思維引導著創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，高職教育學校是人才培養(yǎng)的基地，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高職教育的核心任務(wù)，同時，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才也是國家發(fā)展的需要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就起到了強大的引領(lǐng)作用，社會需要不斷發(fā)展，而經(jīng)濟社會的發(fā)展中人才的來源取決于高等教育，所以高等教育與經(jīng)濟社會之間的關(guān)系變得越來越緊密，不可分開，學校不能盲目地教育人才，應(yīng)以市場發(fā)展需要為準則，適應(yīng)企業(yè)與經(jīng)濟的發(fā)展與變化，從而針對性地為社會培養(yǎng)人才，進而進行傳播知識技能。其次，學校還要發(fā)揮其創(chuàng)造性，在社會發(fā)展的進程中，教師應(yīng)不斷學習與探索，總結(jié)經(jīng)驗，自我反思，創(chuàng)造新的知識與技能，充分發(fā)揮新課改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者。努力跟隨時代的腳步，勇于自我挑戰(zhàn)、自我創(chuàng)新，站在科技的最前沿，為社會培養(yǎng)出更多出色的能夠引領(lǐng)時代進步的“雙創(chuàng)”型人才。高校大學生無論從文化技術(shù)還是素質(zhì)等方面都應(yīng)異于普通老百姓，因為高校大學生是經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)的人才，所以大學生更要不斷追求進步，追求卓越發(fā)展，做一個高素質(zhì)人才是高校大學生應(yīng)該追求的目標。而既能創(chuàng)新又能創(chuàng)業(yè)則是大學生自我發(fā)展的關(guān)鍵，，每個人都不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀而止步不前，都應(yīng)該不斷地為自己設(shè)定目標，挑戰(zhàn)自我，不斷發(fā)展，發(fā)展是人們充分發(fā)揮自身智慧、實現(xiàn)自我價值的一種強烈的精神動力，也是人們追求進步的體現(xiàn)，包括勞動、學習、創(chuàng)造等需要。這些年，國際國內(nèi)形勢不斷變化，高校大學生的就業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，機遇與挑戰(zhàn)并存，大學生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，必須不斷發(fā)展與完善自我，嚴格要求自己，而當前形勢的發(fā)展來看，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是其發(fā)展的必然趨勢。

3職業(yè)教育農(nóng)藝精致化人才培養(yǎng)的弊端

3.1人才培養(yǎng)目標的定位不夠完善，標準過于統(tǒng)一

對于全國高等農(nóng)業(yè)教育的整體意義出發(fā)，人才培養(yǎng)的定位不夠合理，在培養(yǎng)內(nèi)容上缺乏針對性，自身亮點沒有充分的體現(xiàn)，學校缺乏打造人才培養(yǎng)的特色，缺乏創(chuàng)新理念。這種情況對國家對農(nóng)業(yè)高新技術(shù)類專業(yè)人才的需求得不到滿足，人才的供應(yīng)量無法滿足市場的需要，造成了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。農(nóng)業(yè)精英人才儲備不足，高層次的農(nóng)業(yè)推廣、經(jīng)營及管理難以實現(xiàn)高效率。地方級服務(wù)的農(nóng)科應(yīng)用性人才培養(yǎng)力度不夠，缺乏人才力量，忽視了學生的個性發(fā)展及因材施教的規(guī)律，對人才的培養(yǎng)缺乏針對性的方案，過分注重培養(yǎng)目標的一致性。

3.2農(nóng)藝精致化的專業(yè)性不強，課程體系不夠完善

專業(yè)內(nèi)容不夠豐富且過于傳統(tǒng)，結(jié)構(gòu)不夠合理，專業(yè)設(shè)置過窄，缺乏創(chuàng)新性，與時代的發(fā)展脫軌，無法滿足于科技與時展的需求。農(nóng)業(yè)院校突出的亮點就在于農(nóng)科類專業(yè)，而農(nóng)業(yè)院校是否能長遠穩(wěn)定地發(fā)展下去主要還是在于農(nóng)科類專業(yè)學科的建設(shè)。農(nóng)科類學科的專業(yè)設(shè)置必須要沿襲新形勢的變化及社會發(fā)展的需要，其專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)要隨著社會的發(fā)展而進行適當?shù)耐晟婆c改革，不能拘泥于傳統(tǒng)，必須適應(yīng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的需要，從而去針對性地培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。

3.3農(nóng)科類人才培養(yǎng)中人文素質(zhì)趨于薄弱，人文環(huán)境氛

圍提高不上去由于受到農(nóng)業(yè)院校整體環(huán)境的影響，在農(nóng)科類人才培養(yǎng)的過程中，人文知識與人文精神的培養(yǎng)尤為重要，文化知識是豐富學生素質(zhì)與技能的儲備庫，教師的天職就是教書育人，將學生培養(yǎng)成有知識、有文化、有水平、有素質(zhì)的人才。而人文精神的培養(yǎng)可以升華學生的人格魅力，提升學生的心理素質(zhì)及道德修養(yǎng)。文化知識與人文精神的整體結(jié)合則可以為學生的創(chuàng)業(yè)提供有力的支持與幫助，起到積極的促進作用，幫助學生有效地適應(yīng)社會生活與工作，增強就業(yè)的信心。同時還可以為學生提供強大的精神動力。但是在實踐過程中普遍來看，各大高校對人文素質(zhì)方面的教育缺乏重視，多數(shù)高校只注重理論知識的培養(yǎng)，人文素質(zhì)課程開設(shè)的相對較少，校園文化建設(shè)相對薄弱，對農(nóng)業(yè)院校的學生文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)造成了一定程度的影響，使學生人文精神得不到充分的熏陶，學生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力無法得到有效提高。

4職業(yè)教育農(nóng)藝精致化培養(yǎng)體制改革與創(chuàng)新策略

針對目前我國職業(yè)教育農(nóng)藝類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行人才培養(yǎng)工作中所出現(xiàn)的一系列影響農(nóng)科類專業(yè)學生發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢的發(fā)展，職業(yè)教育高校積極探索培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的有效途徑面臨著嚴峻的考驗，并且勢在必行。

4.1更新人才培養(yǎng)觀念

教育觀念是教育發(fā)展中的核心，對教育的影響重大，完善教育改革機制主要在于更新教育觀念，優(yōu)化人才培養(yǎng)體制，努力營造積極良好的學習氛圍。適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展需要及人才市場的需求，跟隨國家發(fā)展的步伐，樹立全面發(fā)展的觀念，不但要教會學生掌握文化知識，同時要提高學生的技術(shù)水平及精神素養(yǎng)，還要結(jié)合學生自身特點，因材施教，培養(yǎng)學生個性發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。

4.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

將職業(yè)教育農(nóng)藝精致化培養(yǎng)策略跟隨國家及社會發(fā)展的節(jié)奏，適應(yīng)國家和社會發(fā)展的需要，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，優(yōu)化教育教學改革體制，改善教學手段，創(chuàng)造靈活新穎的教學方法，尊重學生個性特點，有針對性地培養(yǎng)學生，積極探索有效的教學方式，在不同方面培養(yǎng)出大批出色的人才。

4.3改善教育質(zhì)量評價及人才評價制度

改進教育教學評價制度，根據(jù)人才培養(yǎng)目標及教育教學理念，摒棄傳統(tǒng)的評價方式，建立科學、多元化的評價方式，調(diào)動政府、學校、家長及社會等各方面參與其中，對學生的學習狀況及教學質(zhì)量作出相應(yīng)的評價，教師做好評價記錄，完善綜合素質(zhì)評價。通過各方面的評價對自己的教學任務(wù)及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，完善自我。探索能夠有效促進學生全面發(fā)展的更多的評價方式，積極鼓勵學生樂觀向上、樂學善思的良好品格。

第4篇：農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念范文

[關(guān)鍵詞]產(chǎn)業(yè)集聚；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚；特色農(nóng)業(yè)；品牌化

[中圖分類號]F3 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）08-0072-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.033[本刊網(wǎng)址]http：//

一、產(chǎn)業(yè)集聚和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚

（一）產(chǎn)業(yè)集聚的概念

1.中西方學者對產(chǎn)業(yè)集聚概念的解讀

最早在《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》一書中，亞當?斯密最早提出了產(chǎn)業(yè)集聚的問題，也最早提出了“集聚”這個詞匯。后來，馬歇爾、韋伯、胡弗對產(chǎn)業(yè)集聚的概念都進行了各自的解讀。我國學者對產(chǎn)業(yè)集聚的研究起步比較晚，因此也是在借鑒西方學者研究成果的基礎(chǔ)上提出了自己的觀點，對產(chǎn)業(yè)集聚進行了新的定義。一是認為產(chǎn)業(yè)集聚是作為一種新的產(chǎn)業(yè)組織形式出現(xiàn)的；二是認為產(chǎn)業(yè)集聚是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)在相關(guān)區(qū)域內(nèi)的具體表現(xiàn)；第三種認為產(chǎn)業(yè)集聚是相同產(chǎn)業(yè)在某一地理位置上的成長。

邁克爾?波特在《國家競爭優(yōu)勢》一書中寫道：產(chǎn)業(yè)集群是指在某一特定領(lǐng)域內(nèi)相互聯(lián)系、在地理位置上相對集中的公司和機構(gòu)的集合，它包括一批對競爭起重要作用、相互聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)和其他實體。

2.產(chǎn)業(yè)集聚的優(yōu)勢

首先，產(chǎn)業(yè)集聚有助于企業(yè)集聚在一起共同開發(fā)生產(chǎn)資源和進行環(huán)境治理、共享生產(chǎn)設(shè)施、電力、運輸工具和科學技術(shù)，使企業(yè)的生產(chǎn)成本和交易成本顯著降低。其次，為降低生產(chǎn)和研發(fā)的成本，企業(yè)之間開展多種合作，規(guī)模經(jīng)濟使產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營社會化和專業(yè)化，在集聚區(qū)的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)過不斷專業(yè)化和分工精細化，不僅提高了企業(yè)之間的協(xié)作效率同時提高了企業(yè)的專業(yè)化水平。再次，集聚使得廠商能夠更穩(wěn)定、更有效率地得到供應(yīng)商的服務(wù)，比較容易獲得配套的產(chǎn)品和服務(wù)，及時了解本行業(yè)競爭所需要的信息。在這個系統(tǒng)中的廠商會相對穩(wěn)定，整個供應(yīng)鏈條相對完整。最后，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)的集中也促使了企業(yè)各類和各個層次的人才在該區(qū)域內(nèi)的集中。充足的就業(yè)機會和發(fā)展機遇使大量的專門技術(shù)性人才被吸引過來，使勞動力市場的供給充足。

（二）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚的概念

1.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚的由來

邁克爾?波特依據(jù)集群的競爭優(yōu)勢理論，認為在一定的地域方位內(nèi)一些特定產(chǎn)業(yè)的機構(gòu)和中小企業(yè)的聚集，形成的具有持續(xù)市場競爭力，并十分穩(wěn)定的集合體就是產(chǎn)業(yè)集群。關(guān)于產(chǎn)業(yè)集聚的研究，無論國內(nèi)還是國外，主要還是集中在工業(yè)方面。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚的提出主要還是基于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的進步，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展使集聚效應(yīng)開始在農(nóng)業(yè)中出現(xiàn)，國外有關(guān)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚的研究通常是與食品加工業(yè)集聚、農(nóng)業(yè)企業(yè)集聚結(jié)合在一起的。在工業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚的理論研究基礎(chǔ)上，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚的理論得以出現(xiàn)和發(fā)展。宋玉蘭認為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和農(nóng)業(yè)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)在一定區(qū)域范圍內(nèi)的集群現(xiàn)象。吳珂則表示農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群是以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈為軸心，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分工和專業(yè)化為基礎(chǔ)，由大量社會化生產(chǎn)企業(yè)和加工、流通企業(yè)以及相關(guān)組織共同形成的具有競爭和合作關(guān)系的組織網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚，目前學術(shù)界還沒有明確的定義，不同的學者有不同的理解，概括起來“特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，是指某地區(qū)以特色農(nóng)產(chǎn)品中心，以基地和園區(qū)規(guī)?；a(chǎn)該特色農(nóng)產(chǎn)品，大量的生產(chǎn)加工企業(yè)及相關(guān)企業(yè)、關(guān)聯(lián)的支撐機構(gòu)、產(chǎn)業(yè)的合作協(xié)會和組織等在一定的地域內(nèi)聚集而成的有機整體。”

2.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚的特點

和工業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚相比，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚也具備自身的一些特點：第一，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚的形成，該區(qū)域內(nèi)的政府參與是要相對頻繁的。農(nóng)產(chǎn)品比較工業(yè)產(chǎn)品所耗費的生產(chǎn)時間長、技術(shù)和人工等成本也比較高，此外容易受到自然等不可抗力的影響。經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品的風險比較高，農(nóng)民投入生產(chǎn)的成本高，但是收益難保證就成為比較突出的問題。為了保障農(nóng)民群體的利益，這就需要政府行為進行干預，比如定向資金投入、組織生產(chǎn)、免費提供技術(shù)支持、生產(chǎn)補貼、最低限價等等。政府通過一系列的政策為本區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保駕護航，促進農(nóng)業(yè)向優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)的集中和優(yōu)化最終產(chǎn)生農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)；第二，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚的形成對自然稟賦的要求更高。自然條件對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是巨大的，每個區(qū)域都逐漸積累并形成自身的優(yōu)勢農(nóng)業(yè)。由于地理和人文的影響，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的區(qū)域特質(zhì)是非常明顯的。各區(qū)域圍繞核心農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)逐漸拓展出其他上下游的產(chǎn)業(yè)鏈，最終形成自身特色的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚。

二、特色農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵

（一）特色農(nóng)業(yè)研究評述

1.國外特色農(nóng)業(yè)研究

從20世紀50年代開始，西方發(fā)達國家為了促進農(nóng)業(yè)變革和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，重點開展生物工程和農(nóng)業(yè)科學研究從而促進了高科技農(nóng)業(yè)的進步，特色農(nóng)業(yè)也就應(yīng)運而生，其主要形式就是農(nóng)業(yè)科技示范園。不同的國家特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展狀況也不同，發(fā)展模式各有千秋：比如，美國的生物農(nóng)場主要依靠生物動力學為科技支持，以社區(qū)居民的入股為資金保障，以社區(qū)居民定期分配農(nóng)場產(chǎn)品為利益分配形式；日本以南瓜森林為代表的農(nóng)業(yè)公園，在該園區(qū)人們可以體驗不一樣的田園生活。人們可以參與種植和收獲，在優(yōu)美清新的園區(qū)內(nèi)利用自己收獲的作物跟園區(qū)老師學習制作各類食品。這樣就形成了將欣賞美景、體驗勞動、品嘗收獲緊密結(jié)合的“觀光農(nóng)業(yè)”；以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)示范園則是根據(jù)自身的地理特質(zhì)，以發(fā)展沙漠農(nóng)業(yè)和節(jié)約水資源為其主要特色?？傊?，國外的特色農(nóng)業(yè)研究缺乏整體性和系統(tǒng)性，主要是針對不同農(nóng)業(yè)類型的類別研究。

2.國內(nèi)特色農(nóng)業(yè)研究

中國是典型的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的作用是舉足輕重的，中國的特色農(nóng)業(yè)研究始于20世紀80年代，到90年代，中國的特色農(nóng)業(yè)主要研究方向是“三高”，即高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效，伴隨中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，“三高”農(nóng)業(yè)已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，特色農(nóng)業(yè)開始向新的方向發(fā)展。新的特色農(nóng)業(yè)逐漸顯現(xiàn)出區(qū)域的特征，逐漸貼上高科技、高風險、高收益的標簽。我國學者對特色農(nóng)業(yè)的研究主要是針對其概念、模式的發(fā)展研究，這些研究豐富了特色農(nóng)業(yè)的理論基礎(chǔ)，但是針對特色農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)綜合性研究明顯不足。

（二）特色農(nóng)業(yè)的概念、特征和品牌化

1.特色農(nóng)業(yè)的概念

特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要不斷適應(yīng)中國經(jīng)濟的現(xiàn)實情況，伴隨中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展。特色農(nóng)業(yè)不僅僅體現(xiàn)在產(chǎn)品特色上，更表現(xiàn)在對區(qū)域農(nóng)業(yè)資源的深度開發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的完善。我國是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國，特別是我國中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)資源豐富，為了充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，正在努力創(chuàng)新促進特色農(nóng)業(yè)發(fā)展以實現(xiàn)地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的進步。

我國的學術(shù)界關(guān)于特色農(nóng)業(yè)的研究還在探索階段，對于特色農(nóng)業(yè)的概念還沒有統(tǒng)一的定論，很多學者對特色農(nóng)業(yè)都有不同的視角研究從而形成自己的理解：王建農(nóng)、鄧祖龍、周凌榮認為，特色農(nóng)業(yè)是具有區(qū)域地緣、工藝特色和高新技術(shù)特色的農(nóng)業(yè)總稱；李金良認為特色農(nóng)業(yè)是按照市場經(jīng)濟的客觀要求，依托當?shù)鬲毺氐牡乩?、氣候、資源、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和條件形成的，相對于常規(guī)農(nóng)業(yè)而言，特色農(nóng)業(yè)具有一定規(guī)模優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢和市場競爭優(yōu)勢，主導一定區(qū)域農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的高效農(nóng)業(yè)。；顏合洪認為，特色農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)范疇的擴大和向更高層次的發(fā)展。

總而言之，特色農(nóng)業(yè)必須是立足于本地區(qū)的自然資源條件，充分發(fā)揮本區(qū)域的資源比較優(yōu)勢，以滿足市場需求為導向的高質(zhì)量、高效益、高規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，其最終的目的必定是帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

2.特色農(nóng)業(yè)的特征

特色農(nóng)業(yè)區(qū)別于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵就這樣幾個方面：首先是區(qū)域性特征，特色農(nóng)業(yè)對區(qū)域的自然稟賦依賴是很強的。不同的地區(qū)擁有不同的地理自然環(huán)境，從而決定了特色農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)區(qū)域性。比如，新疆的棉花產(chǎn)業(yè)、貴州的煙草業(yè)、云南的花卉業(yè)、山東的蔬果業(yè)；其次是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的品質(zhì)優(yōu)良，產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)與否是特色農(nóng)業(yè)的核心。特色農(nóng)業(yè)區(qū)別于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的普遍性和同質(zhì)性，無論產(chǎn)品在生產(chǎn)、外觀、營養(yǎng)成分、包裝等方面都要更為精細化，只有這樣才能獨樹一幟在農(nóng)產(chǎn)品市場上占有一席之地；再次是特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品更具商品性，伴隨人們生活質(zhì)量的不斷提高，商品開始變得多樣化。為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求，特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品就要靠其特色在細分市場上取得專門優(yōu)勢；最后就是特色農(nóng)業(yè)效益的高回報性，特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品已經(jīng)形成了產(chǎn)品體系，不僅僅是核心產(chǎn)品滿足人們的基本需要，還有形式產(chǎn)品和延伸產(chǎn)品滿足人們的更深一步的需求。

3.品牌化營銷特色農(nóng)業(yè)

第5篇：農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念范文

Abstract: This paper surveys and studies the classification of human capital in the Yangling agricultural high-tech enterprise, and puts forward three-tier classification of human capital based on the specific situation of these enterprises, to integrate human capital gains and its value and conduct objective and rational pricing of human capital.

關(guān)鍵詞：人力資本；分類；楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)

Key words: human capital；classification；Yangling agricultural high-tech enterprise

中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）20-0159-02

0 引言

楊凌示范區(qū)的成立，主要是為在西部大開發(fā)中，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢、科教優(yōu)勢，成為人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化示范、農(nóng)業(yè)科技信息集散、名優(yōu)新特農(nóng)產(chǎn)品銷售和出口的基地。楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)對楊凌示范區(qū)是否能很好完成示范任務(wù)，起了決定性作用。楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)要順利完成此項任務(wù)的重要因素，主要在于資金融資、物資供應(yīng)、企業(yè)員工等各種因素上，其中關(guān)于人的因素尤為突出，越來越成為其實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的關(guān)鍵因素。

2010年2月，國務(wù)院《關(guān)于繼續(xù)辦好楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)若干政策建議的請示》的批復中，采取了五項措施支持繼續(xù)辦好楊凌示范區(qū)：一是支持信息化、社會化農(nóng)村科技服務(wù)體系建設(shè)；二是推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范；三是加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力建設(shè)；四是深化農(nóng)村金融改革與服務(wù)創(chuàng)新；五是加強農(nóng)業(yè)科技合作與交流[1]。如今，楊凌作為國家惟一的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)培育了一批有較強的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力的企業(yè)，為楊凌示范區(qū)能很好完成示范擔當起前沿任務(wù)。楊凌示范區(qū)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)逐步形成規(guī)模，對楊凌的經(jīng)濟的發(fā)展起了巨大的作用，如何使得楊凌經(jīng)濟大浪潮中繼續(xù)彰顯農(nóng)業(yè)高新技術(shù)優(yōu)勢，提高該區(qū)高新技術(shù)企業(yè)的競爭優(yōu)勢，研究該區(qū)企業(yè)的人力資源開發(fā)與管理情況勢在必行。

人力資源開發(fā)已經(jīng)成為人力資源管理中最重要的工作。人力資源開發(fā)之所以會得到普遍的重視和迅速發(fā)展，原因在于如今每一個組織都處于一個瞬息萬變的環(huán)境中，使得組織及其成員面臨著多種挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對這種變化，專家指出關(guān)鍵是提高員工的可雇用性，即員工要具有能夠不斷適應(yīng)環(huán)境變化的知識和能力。人力資源概念進入中國已有三十年歷史，但是仍然很多人對其陌生，原因在于受到我國計劃經(jīng)濟的影響和傳統(tǒng)管理模式的束縛，人力資源管理水平和國內(nèi)、外先進企業(yè)相比，從機制和途徑上都有很大差距。

有人認為人力資源管理有三大基石[2]，包括定編定崗定員定額、績效管理、和員工技能開發(fā)，筆者認為還應(yīng)有一基石，即人力資源分類。文章認為楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)人力資源是指該類企業(yè)投入和即將投入社會財富創(chuàng)造過程的人力，是影響其完成任務(wù)最活躍的因素[3]。從投資角度說，這里探討的更應(yīng)該人力資本的問題，筆者個人認為企業(yè)為了更好的進行人力資源成本的控制，對人力資源的分類可以轉(zhuǎn)化為人力資本的分類。

在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)人士容易把資本與資源、人力資源管理與人力資本管理混為一談。其實，資本與資源有很大的不同。其主要不同點表現(xiàn)在資本是一種社會狀態(tài)，是一種投資行為，更加符合企業(yè)投入-產(chǎn)出的要求。

人力資本屬于價值范疇，20世紀60年代，美國經(jīng)濟學家舒爾茨和貝克爾首先創(chuàng)立了比較完整的人力資本理論，是指存在于人體之中的具有經(jīng)濟價值的知識、技能和體力(健康狀況)等質(zhì)量因素之和。這一理論有兩個核心觀點，一是教育投資是人力投資的主要部分，人力資本的核心是提高人口質(zhì)量；二是在經(jīng)濟增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用。[4]

文章認為，企業(yè)要進行人力資本的管理，首先要分清企業(yè)人力資本的類別，才能分清企業(yè)不同類別人力資源的資本價值。

1 企業(yè)人力資本的分類法

第6篇：農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)眾籌 運作模式 討論綜述

近年來，隨著現(xiàn)代信息化、網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，使眾籌平臺不斷升級和完善，給越來越多的中小企業(yè)發(fā)展提供融資便利。眾籌作為一種融資模式最早起源于美國，隨后在中國也如雨后春筍般發(fā)展壯大，期間問題也逐漸顯現(xiàn)，這要求眾籌平臺的法律制度、籌資方式、平臺綜合服務(wù)等方面不斷提高。國內(nèi)外學術(shù)界對眾籌模式運行問題做了大量研究，現(xiàn)將相關(guān)研究綜述如下。

一、國內(nèi)外眾籌模式相關(guān)問題概述

（一）國外對眾籌模式的探索和研究

眾籌模式作為一種投資活動，最早起源于訂購，后發(fā)展為“眾包”，其概念作為眾籌模式的前身，由于缺乏管理，沒有發(fā)展成為可持續(xù)的商業(yè)模式。眾籌網(wǎng)站平臺模式起源于2009年美國的網(wǎng)站Kickstarter。

國外最先提出眾籌模式的相關(guān)概念及思考。Belleflamme et al.（2011）認為眾籌的模式并不影響籌資的難易度，并不是所有的盈利方式都能換來眾籌的成功。Molick（2013）將眾籌定義為一種創(chuàng)新的融資模式，是一種以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，符合投資者的投資目的。

（二）國內(nèi)對眾籌模式的研究

對于眾籌模式的理論，國內(nèi)專家學者的研究比較完善，大多數(shù)研究是沿著融資模式、風險及眾籌平臺的分析等的總結(jié)開始研究。對眾籌模式理論的相關(guān)研究主要集中在以下幾個方面：

1.眾籌模式的概念。眾籌指一種向群眾募資，以支持發(fā)起的個人或組織的行為。一般而言是透過網(wǎng)絡(luò)上的平臺連結(jié)起贊助者與提案者?！秉S健青、辛喬利（2013）調(diào)查闡述出2006年8月美國學者邁克爾?薩利文第一次使用眾籌（Crowdfunding）一詞。同年9月，邁克爾?薩利文在維基百科中將其定義為：眾籌描述的是群體性的合作，人們通過互聯(lián)網(wǎng)匯集資金，以支持他人或組織發(fā)起的項目?！?/p>

2.眾籌模式的內(nèi)容。常見的眾籌模式有四種，分別是公益眾籌模式、回報眾籌模式、債權(quán)眾籌模式、股權(quán)眾籌模式。公益眾籌即出資者沒有任何回報；回報眾籌即出資者可以獲得該項目的預設(shè)物品報酬；債權(quán)眾籌即出資者可以獲得該項目完成后的固定利率收益；股權(quán)眾籌即出資者可以獲得該項目的股權(quán)憑證。李雪靜（2013）提出眾籌模式三個主體（項目所有人、資助者、眾籌平臺）參與融資的目的，指出眾籌模式是衡量一個產(chǎn)品是否有創(chuàng)新性或吸引力的最有效方式。

3.眾籌模式面臨的問題及發(fā)展建議。陳秀梅、程晗（2014）認為眾籌平臺的信用高低是融資成功與否的重要關(guān)鍵。曾裕（2015）提出農(nóng)業(yè)眾籌還需要政府牽頭，加大農(nóng)業(yè)投資項目的扶持政策，采取相應(yīng)的促進措施。楊智玲、鞠榮華（2016）提出農(nóng)業(yè)項目靠公開發(fā)行證券的方式籌集資金很困難，相對于傳統(tǒng)的融資手段網(wǎng)絡(luò)眾籌在農(nóng)業(yè)項目上有巨大優(yōu)勢。

二、我國農(nóng)業(yè)眾籌模式運作的實踐探索

目前，國內(nèi)不少學者在探索實踐中對農(nóng)業(yè)眾籌做了豐富研究。農(nóng)產(chǎn)品眾籌模式在國內(nèi)起步較晚，2014年農(nóng)業(yè)眾籌模式平臺才緩慢建立，如今農(nóng)業(yè)眾籌項目越來越多，預示著我國農(nóng)業(yè)眾籌平臺正在不斷完善與發(fā)展。

（一）從農(nóng)業(yè)項目融資困難到融資較為便利，再到農(nóng)產(chǎn)品銷售新出路

黃欣樂等人（2015）提出農(nóng)業(yè)眾籌的形成是在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域引入眾籌商業(yè)模式，農(nóng)產(chǎn)品眾籌除了能夠解決籌資難、流通時間慢等的問題，還會為保證種植質(zhì)量，使種植透明化。徐妍等人（2016）提出農(nóng)業(yè)眾籌會增加融資成功率，可以實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品按需供給、減少流通環(huán)節(jié)、減少成本等。

（二）農(nóng)業(yè)眾籌模式問題思考及建議

從2005年至今，全國各地出現(xiàn)影響范圍廣的食品質(zhì)量安全問題既達十起之多，其中不乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈中的安全問題，例如蘇丹紅鴨蛋，硫磺熏制“毒生姜”、三鹿“三聚氰胺奶粉”食品質(zhì)量安全事件。從側(cè)面起到警示作用，雖然農(nóng)業(yè)眾籌從側(cè)面解決許多傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)項目融資難、銷路窄、品質(zhì)差的問題，但新的問題也隨之而來。林笑（2014）提出農(nóng)業(yè)眾籌中農(nóng)業(yè)種植一直存在價格低、保質(zhì)期短、生產(chǎn)周期長，種植戶還面臨自然災(zāi)害的風險。黃欣樂等人（2015）提出農(nóng)業(yè)眾籌同樣面臨金融風險與信用風險，市場開發(fā)度欠缺，很多人對農(nóng)業(yè)眾籌不熟悉。

縱觀國內(nèi)外對眾籌模式及國內(nèi)農(nóng)業(yè)眾籌模式的探索和研究，由于理論基礎(chǔ)不同，國外對眾籌模式相關(guān)聯(lián)理論的研究實踐較早，眾籌模式的法律法規(guī)也比較完善；國內(nèi)對眾籌模式、農(nóng)業(yè)眾籌模式及其運作問題的相關(guān)思考與實踐建議也較為豐富，且都明確眾籌模式的含義、發(fā)展及模式，但因國家法律法規(guī)的不完善及眾籌平臺自身經(jīng)營等因素的限制，眾籌模式的運用還很局限。

三、農(nóng)業(yè)眾籌模式發(fā)展新思路及建議

自古以來，不論社會階級如何改變，中國始終都是以農(nóng)民為主要生產(chǎn)力的農(nóng)業(yè)大國。但農(nóng)民本身對知識掌握有限、農(nóng)村通信技術(shù)差、道路交通不便利及農(nóng)產(chǎn)品滯銷是導致農(nóng)村生活貧困的主要原因，隨著社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，道路設(shè)施的改造、通訊技術(shù)的加強為農(nóng)產(chǎn)品開辟了新市場，也為農(nóng)產(chǎn)品走出去奠定了基石。

（一）農(nóng)業(yè)眾籌模式的發(fā)展新思路

農(nóng)業(yè)眾籌主要是通過互聯(lián)網(wǎng)眾籌平臺農(nóng)產(chǎn)品銷售或預售信息，以其農(nóng)產(chǎn)品的獨特性吸引感興趣的投資者出資。這為農(nóng)產(chǎn)品開辟了新的銷售市場，可以更好的解決農(nóng)民因為銷路、名氣低無人購買的局面。曾裕（2015）提出農(nóng)村金融服務(wù)依舊存在各種缺陷，網(wǎng)絡(luò)金融眾籌平臺的出現(xiàn)會發(fā)揮不可估量的作用。徐妍等人（2016）提出農(nóng)業(yè)眾籌模式可以讓大眾參與到農(nóng)耕之中，使食品安全、銷售盜康玫獎U希減少傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)銷售中需要的繁瑣環(huán)節(jié)，突破農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的創(chuàng)新。

眾籌從最初的藝術(shù)品、音樂、動漫、科技眾籌增加農(nóng)業(yè)、娛樂、食品等眾籌，從發(fā)展上來看，雖然眾籌平臺提供了很好的融資模式平臺，但農(nóng)業(yè)眾籌依舊處于發(fā)展階段，回報類型單一，主要以回報眾籌為主，由于股權(quán)眾籌要求多、審核嚴、籌資多、法律不完善；債權(quán)眾籌風險大、監(jiān)管缺失、投資期長之類的問題；回報眾籌雖然也面臨法律監(jiān)管不完善、預產(chǎn)產(chǎn)品周期長等的問題，但就目前階段而言，農(nóng)業(yè)眾籌最好的眾籌模式易采用預產(chǎn)+回報的方式。

（二）農(nóng)業(yè)眾籌模式的建議

農(nóng)業(yè)眾籌對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，它是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)金融的創(chuàng)新模式，其方式屬于新的領(lǐng)域行業(yè)，可鑒經(jīng)驗少，同時也沒有相關(guān)的法律法規(guī)。因此，國家政策的支持，地方政府的引導，融資者責任的擔當，投資者知識的建立，眾籌平臺制度的完善，發(fā)揮著重要的作用。

1.加強人們的“首批體驗”心理，改變項目介紹方式。一個農(nóng)業(yè)新項目的提出，其營養(yǎng)價值與原生態(tài)價值尤其重要，這使他們能慷慨解囊，成為第一批嘗鮮者的首要因素。但他們只能通過項目的介紹、項目的實時更新來了解。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與便捷，項目更新可以采用視頻或現(xiàn)場直播的形式，這比起圖片展示，顯得更加生動，更能打動人心。

2.建立融資者信用指標體系，加強平臺對項目實施的監(jiān)督。目前，眾籌網(wǎng)站登錄一般只顯示用戶名，并未顯示其他數(shù)據(jù)，這讓投資者對于項目發(fā)起人的認識少之又少。這就需要眾籌平臺增加對融資者信用評定的成本，需要設(shè)置信用指標體系，可能包括融資者能力指標（學識、學歷）、時間指標、工作指標等，并加對后期項目實施及回報品發(fā)放的監(jiān)督，以及對回報品價值估值，避免融資者虛標回報品價格，嚴重高于市場價格，從中獲利。

3.完善眾籌項目機制設(shè)計，規(guī)范化、簡單化、大眾化。眾籌項目機制設(shè)計都是由眾籌平臺內(nèi)部人員設(shè)計并實施，目的主要是保證創(chuàng)意項目和融資資金有效的對接，但這并不可能都滿足平臺、融資者、投資者三方的利益。內(nèi)部平臺可以接受其他二者的提議使項目機制設(shè)計更加大眾化，被更多人所接受，提高農(nóng)業(yè)眾籌認可度。

4.建立農(nóng)產(chǎn)品保險，為自然災(zāi)害的發(fā)生提供補償機制。眾籌平臺可以設(shè)立購買保險服務(wù)，或引如第三方保險機構(gòu)介入，設(shè)置相關(guān)保險條例，保障投資人的權(quán)益。

5.眾籌項目成功后，政府、平臺共同發(fā)力促發(fā)展。當?shù)卣山o與一定的政策扶持、人才支持，眾籌平臺也應(yīng)鼓勵融資者眾籌成功后，繼續(xù)使用平臺進行第二階段的籌資，平臺則給與一定補貼。第二階段即第一階段成功后，眾籌者可以建立合作社，開辟更大的項目創(chuàng)新，大批量生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。

因此除了制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，區(qū)別農(nóng)業(yè)眾籌與非法集資的界限，降低法律風險外，還有很多其他方式能夠促進農(nóng)業(yè)眾籌的發(fā)展。

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第7篇：農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)園區(qū)科技服務(wù)特點形式

一、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)是指能對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)以及農(nóng)村社會經(jīng)濟的發(fā)展有良好的推動作用的特定區(qū)域。在這個區(qū)域里，發(fā)展高效農(nóng)業(yè)作為目標、農(nóng)業(yè)高科技是依托、并以調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)作為突破口，引用先進的園區(qū)管理經(jīng)營理念，建立一產(chǎn)、二產(chǎn)、三產(chǎn)等具有多種產(chǎn)業(yè)形態(tài)的現(xiàn)代化園區(qū)空間。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是指幫助農(nóng)民掌握在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實用技術(shù)，從而提高農(nóng)民的生產(chǎn)技能，改變其生產(chǎn)方式，對提高農(nóng)產(chǎn)品效益以及提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)都有很大幫助。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)采用的主要方法有：教育培訓、信息傳播、咨詢服務(wù)等，讓現(xiàn)代科學知識和高科技手段為農(nóng)業(yè)服務(wù)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)與農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的結(jié)合是對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)服務(wù)體系的一個有效補充與創(chuàng)新，朱健榮張文政以農(nóng)業(yè)園區(qū)為載體，為農(nóng)民提供技術(shù)指導，讓農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中更加熟練地掌握相關(guān)技術(shù)。在這個過程中實現(xiàn)了科學技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，有力地推動了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，從而為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強勁動力。

二、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的特點

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的科技服務(wù)應(yīng)該遵循社會主義市場經(jīng)濟下的市場需求，根據(jù)農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)成果和農(nóng)業(yè)技術(shù)的需要，以企業(yè)和農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用為載體，展開圍繞農(nóng)業(yè)實際生產(chǎn)的服務(wù)方式，基于這樣的需求，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)主要有以下幾個特點：一是對服務(wù)方式進行了創(chuàng)新，主要包括服務(wù)體制、管理模式以及科學技術(shù)創(chuàng)新三點內(nèi)容。與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)方式相比，現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)服務(wù)體制更加體現(xiàn)因地制宜的特點，不同的地區(qū)有不同的經(jīng)濟發(fā)展階段，采用適宜的服務(wù)方式能更好的滿足農(nóng)民需求。二是符合市場的需求，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的科技服務(wù)是以市場需求為根本立足點的，在農(nóng)業(yè)園區(qū)開展科技服務(wù)時能合理利用當?shù)刭Y源，對常用技術(shù)進行更新補充，與新技術(shù)相結(jié)合，共同發(fā)揮更好的作用，農(nóng)業(yè)園區(qū)是一個綜合性的農(nóng)業(yè)發(fā)展基地，對農(nóng)、林、牧、漁以及各副業(yè)進行協(xié)調(diào)發(fā)展，同時產(chǎn)出的科技成果具有創(chuàng)新性、前瞻性和緊俏性等特點，以滿足整個市場的需求。三是全產(chǎn)業(yè)鏈的服務(wù)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整個過程中，包括產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)都會覆蓋到，此外還會幫助農(nóng)民提供市場需求和技術(shù)需求信息，為農(nóng)民創(chuàng)造更大的效益。

三、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的主要形式

一是技術(shù)推動式服務(wù)，此模式采用的是營銷觀念，將農(nóng)業(yè)技術(shù)視為商品，中介是擴散主體，以技術(shù)供需關(guān)系將二者聯(lián)系起來，同時滿足雙方的需求來進行市場化的技術(shù)交易，從而達到技術(shù)的轉(zhuǎn)化與推廣的目的。在該模式中，技術(shù)中介機構(gòu)作為主體，是以有償服務(wù)來獲得經(jīng)濟利益，維持自身的生存與發(fā)展。農(nóng)業(yè)科技人員掌握的是先進的科學技術(shù)，以技術(shù)入股的形式與農(nóng)業(yè)園區(qū)組成合作聯(lián)盟，分擔風險，收益共享，針對市場需求，切實有效的展開農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作。二是產(chǎn)業(yè)推動式服務(wù)，該模式通過園區(qū)的產(chǎn)業(yè)推動與技術(shù)示范，將新的實用技術(shù)融入生產(chǎn)過程，同時要求科技服務(wù)人員對整個生產(chǎn)過程進行全面規(guī)范標準化的指導，鼓勵園區(qū)內(nèi)的龍頭企業(yè)起到模范帶頭作用，發(fā)揮其對周邊的區(qū)的輻射作用。三是培訓引導式服務(wù)，農(nóng)村一直存在發(fā)展不平衡的問題，目前農(nóng)村勞動力也存在兩極分化的現(xiàn)象，大多數(shù)青壯年選擇進城務(wù)工，導致農(nóng)村剩余勞動力文化程度不高，對新技術(shù)的接受能力差，只能通過手把手地技術(shù)培訓引導農(nóng)民應(yīng)用新品種、新技術(shù)，小部分農(nóng)民經(jīng)過培訓后，可以繼續(xù)傳播這些新技術(shù)，使新技術(shù)擴散到更多農(nóng)戶。四是綜合式服務(wù)，讓一些科研院校的專家對農(nóng)民進行技術(shù)指導，科學技術(shù)創(chuàng)新的研究方向是開發(fā)農(nóng)戶認可度高且優(yōu)質(zhì)價廉的成果和技術(shù)，綜合性的服務(wù)模式可以為全產(chǎn)業(yè)鏈帶來標準化服務(wù)，有利于真正的做到產(chǎn)學研的有機結(jié)合，以獲得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最佳經(jīng)濟、社會效益。

第8篇：農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念范文

摘要：農(nóng)學專業(yè)肩負著培養(yǎng)高級農(nóng)業(yè)人才的重任，學生不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且要有實踐動手能力和開拓創(chuàng)新的思維。用科學人才學理論指導農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)，對提高我國高校農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)學 專業(yè) 適用型人才 培養(yǎng)

一、充分認識農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有些農(nóng)民文化素質(zhì)較低，而基層農(nóng)技人員和管理人員卻很少，這就是人才需求的潛力所在。但近些年來，農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦等各種原因，不愿到基層工作，這些原因造成目前農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。高校農(nóng)學專業(yè)的招生也因此受到影響，大部分考生由高考成績所限而不得不報考農(nóng)學院。然而，這部分學生專業(yè)思想不牢固，學習動力往往不足，人才培養(yǎng)質(zhì)量也因此受到影響，農(nóng)學專業(yè)逐漸成為“冷門”專業(yè)，難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才的需要。

要改變以上現(xiàn)狀，必須改變我國農(nóng)學人才現(xiàn)狀，提升農(nóng)學人才資源。農(nóng)業(yè)的根本出路在于現(xiàn)代化，而農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化則在于高素質(zhì)的農(nóng)學人才。因此，要充分認識農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)的緊迫性和重要性，不能因農(nóng)業(yè)行業(yè)各種不樂觀現(xiàn)狀而輕視和放棄農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)。

二、引導學生樹立正確的成才概念

人人都可以成才是識人才、育人才和用人才的科學觀念。不論其知識水平高低、能力大小，只要具有一定的知識和技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，為社會做出積極貢獻，就是黨和國家需要的人才。高校農(nóng)學專業(yè)的培養(yǎng)工作中，樹立“人人都可以成才”理念，引導學生正確理解成才的概念具有重要的現(xiàn)實意義。高校農(nóng)學專業(yè)的生源質(zhì)量相對信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料科學、現(xiàn)代管理等新興學科專業(yè)較為薄弱，師生對該專業(yè)學生成長的信心可能帶有一定的消極情緒。高校師生應(yīng)認識到，人才是以能力和業(yè)績?yōu)閷?，與行業(yè)無關(guān)?！叭巳硕伎梢猿刹拧庇兄诳茖W地理解人才評價標準，也體現(xiàn)了人才的平等性。思想是行動的指南，在農(nóng)學專業(yè)的培養(yǎng)工作中，要克服對人才認識的不合時宜的觀念，并引導學生正確理解成才的概念，激發(fā)學生個人的成才愿望。

三、堅持“以人為本”

（一）尊重學生的個性差異，促進學生全面發(fā)展

學生的行為很多時候取決于其個性與環(huán)境的相互作用。學校針對具有獨特個性的學生，要了解學生行為表現(xiàn)的多樣性與個性差異的關(guān)系，對每位獨特的學生采取適當?shù)拇胧?。因此，為具有不同個性的學生創(chuàng)設(shè)合理的學習環(huán)境是教師的責任。教師的教學要求適合學生個性特征，設(shè)計和實施教學應(yīng)有一定的彈性。要考慮學生的個體需要和能力，以之作為教學起點，采用適當方法，提出適當要求，使學生有興趣并得到相應(yīng)發(fā)展，針對不同個性的學生，采取不同的教學方式方法。此外，學校還要因材施教，培養(yǎng)學生的優(yōu)良個性，使其成為個性充分發(fā)展的人才。

（二）改革專業(yè)培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程體系和結(jié)構(gòu)

學生個人優(yōu)缺點和學習動機不同，社會農(nóng)業(yè)專業(yè)人才需求也呈多樣化。由此，高校要針對學生個人需求和社會需求，改革農(nóng)學專業(yè)培養(yǎng)目標。為滿足學生個人需要和適應(yīng)社會對農(nóng)業(yè)人才的需求，農(nóng)學專業(yè)在今后的建設(shè)發(fā)展中，須拓寬專業(yè)培養(yǎng)目標，改革課程體系，拓寬基礎(chǔ)，建立適應(yīng)多樣性目標且有柔性結(jié)構(gòu)的專業(yè)培養(yǎng)計劃。如在課程體系改革方面，在保證專業(yè)主干課程的前提下，較大幅度地增加選修課，特別是要增開一些相關(guān)學科、交叉學科、新興學科、邊緣學科的課程（如信息化農(nóng)業(yè)、標準化農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、觀光旅游農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工與貿(mào)易等），從而建立構(gòu)建農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)體系。

（三）優(yōu)化實踐性教學體系

實踐教學是高校農(nóng)學專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，增強學生的動手能力和創(chuàng)新能力，提高學生綜合技能的主要途徑。優(yōu)化實踐教學體系，是提高農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。學生個人優(yōu)缺點和學習動機不相同，社會農(nóng)業(yè)專業(yè)人才需求也多樣化。在實踐教學環(huán)節(jié)要因人而異。對于今后愿意從事科研工作的學生，將其實踐工作安排在導師實驗室或科研所。經(jīng)過這一階段實習，可使學生的科研能力得到明顯的提升。對于今后愿意從事企業(yè)管理的學生，則應(yīng)推薦他們到農(nóng)業(yè)推廣站、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易公司等企業(yè)實習，結(jié)合專業(yè)從事市場營銷、企業(yè)管理等實踐工作。對于今后愿意到基層做村官和技術(shù)員的學生，要為他們創(chuàng)造到基層鍛煉的機會。對于熱愛自主創(chuàng)業(yè)的學生，學校應(yīng)為其開設(shè)創(chuàng)業(yè)理論課程，為其提供與成功的農(nóng)民企業(yè)家接觸的機會，培養(yǎng)堅強的毅力和信心。

（四）提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì)

要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是關(guān)鍵。高校教師是高校的主體，是知識的化身，高校教師不僅要傳播知識、普及科學文化知識，更重要的是要為更新知識、創(chuàng)新知識起帶頭作用。高等學校的老師肩負創(chuàng)新知識的社會和歷史使命，肩負創(chuàng)新型人才培養(yǎng)使命，教師本身必須不斷提升自身素質(zhì)才能不辱使命。高校要抓好高校教師的培訓工作，為提升教師自身素質(zhì)創(chuàng)造機會。高校要充分認識到教師培訓工作的重要性與緊迫性，進一步健全高校教師培訓的政策法規(guī)體系和組織管理機構(gòu)。教師培訓是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，促進高等教育改革與發(fā)展的長期性的重要工作，應(yīng)長抓不懈。高校教師培訓工作要進一步規(guī)范化、制度化。教師培訓工作的展開，在培訓經(jīng)費上要予以保障。培訓管理機制要完善也要創(chuàng)新，以調(diào)動教師參加培訓的積極性。高校應(yīng)該采取切實有效的措施，出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策，加強政策導向，積極營造健康、良好的培訓環(huán)境，激勵教師參加在職培訓。教師培訓應(yīng)該從體現(xiàn)人本化、個性化出發(fā)，盡可能拓寬教師培訓渠道，針對不同學科、不同層次教師的不同需求，采取靈活多樣的教師培訓形式，提高教師培訓的效率。此外，還要引導教師轉(zhuǎn)變思想，樹立終身學習的觀念。

培養(yǎng)高質(zhì)量農(nóng)學專業(yè)人才是一個不斷探索、不斷總結(jié)、不斷改進的過程，加上農(nóng)學專業(yè)課程涉及面廣，因此，還需要教師進行長期不懈的探索和實踐，持續(xù)進行課程改革與優(yōu)化。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出具備自學能力與創(chuàng)新精神、實踐能力的綜合型科技適用人才。

參考文獻：

第9篇：農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的概念范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)；考核指標；探索

中圖分類號：F320 文獻標識碼：A

1 現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵和特征

1.1 內(nèi)涵

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)之上，業(yè)內(nèi)人士提出了現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)這一概念?，F(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)不僅是一個先進的概念，更是一種創(chuàng)新的、高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，即選擇并確定相對適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域，然后投入相關(guān)農(nóng)業(yè)要素（包括一系列現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機具、高新技術(shù)及先進模式等），從而提高農(nóng)業(yè)的單位產(chǎn)量，增加農(nóng)民的實際收入，與此同時，也為我國糧食儲備做出貢獻。

1.2 特征

現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的特征主要體現(xiàn)在以下幾個方面：產(chǎn)出效率高；生產(chǎn)條件現(xiàn)代化；經(jīng)營管理現(xiàn)代化；可持續(xù)發(fā)展[1]。

2 現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)考核指標體系

2.1 考核指標體系的構(gòu)建原則

考核指標體系的構(gòu)建原則如下：時代性原則；綜合性原則；導向性原則；客觀性原則；可比性原則；可行性原則等。

2.2 指標體系的構(gòu)建

借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，同時結(jié)合該領(lǐng)域?qū)＜业囊庖?，在?gòu)建指標體系的過程中，設(shè)置了以下指標5個一級指標：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，如農(nóng)機總動力等；農(nóng)業(yè)產(chǎn)出水平，如土地產(chǎn)出率等；技術(shù)服務(wù)與農(nóng)民素質(zhì)水平，如農(nóng)民平均受教育年限等；產(chǎn)業(yè)化及組織化程度，如參社比重；農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展水平，如森林覆蓋率[2]。

3 現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的綜合評價

3.1 指標權(quán)重的確定

建立一個具有遞推層次特征的結(jié)構(gòu)。對系統(tǒng)涉及的諸多因素及其相互間的內(nèi)在聯(lián)系予以系統(tǒng)而深入的分析，按照屬性區(qū)別將其歸結(jié)到相應(yīng)的小組，接下來按照支配關(guān)系等進行層次的進一步劃分，最后通過“最高層中間層最底層”的原則予以階梯式排列，從而構(gòu)建一個具有多層次特征的結(jié)構(gòu)。對于同一層次而言，其中的各個元素是相互獨立的，將會對低級層次中相關(guān)元素起到一個支配作用，與此同時，接受高級層次中相關(guān)元素的支配。

為實現(xiàn)兩兩比較的效果，構(gòu)建相應(yīng)的判斷矩陣：以某一指標為研究對象，對其下層元素ui和uj進行重要性比較，并對二者的重要性進行賦值。

基于單一準則的條件下，對權(quán)重進行計算，并對一致性予以檢驗。在計算權(quán)重的過程中，有多種方法可供選擇，如果在精度方面要求一般，那么可通過平均值法進行計算，其權(quán)重向量和最大特征根的主要計算步驟如下：對兩兩比較矩陣進行計算，得到每一列的和；各個元素除以所在列的和值，這些商將會構(gòu)成一個標準兩兩比較矩陣；對上步得到的矩陣的每一行進行平均值計算，最終得到該指標的權(quán)重。

對矩陣一致性予以檢驗，步驟如下：矩陣和對應(yīng)的特征向量相乘，便會得到一個新的向量，即賦權(quán)與向量；用上步結(jié)果的分量分別除以各自的特征向量的分量；對上步結(jié)果予以平均值計算，并將其記作λmax；對一致性指標予以計算，即C.I.=（λmax-n）/（n-1）。

通過查表法以實現(xiàn)對平均隨機一致性指標R.I.的有效確定，接下來便可通過公式C.R.= C.I./R.I.計算出一致性比率C.R.，如果該值不足0.1，那么便可確定矩陣在一致性方面是符合相關(guān)要求的[3]。

運用層次分析法以實現(xiàn)對指標體系中各級權(quán)重的最終確定。

3.2 綜合評價

當各級權(quán)重指標得以最終確定后，接下來便需要對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一系列評分標準進行確定，結(jié)合各地區(qū)的具體情況，同時比照評分標準，從而確定一系列指標各自對應(yīng)的自然得分，最后結(jié)合權(quán)重信息予以綜合評價。

該考核體系中，相關(guān)指標對應(yīng)的實際值具有動態(tài)變化的特征，然而，對于發(fā)展目標的標準值而言，不僅具有可預測性，同時還具有可規(guī)定性。參考我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的實際情況，同時結(jié)合有關(guān)研究資料，得到《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程階段劃分》，詳見表1。

4 結(jié)論和建議

本文以當代現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)考核指標體系為研究對象，并對其予以了相應(yīng)完善，總結(jié)出了5個一級指標及對應(yīng)的二級指標，即：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，如農(nóng)機總動力等；農(nóng)業(yè)產(chǎn)出水平，如土地產(chǎn)出率等；技術(shù)服務(wù)與農(nóng)民素質(zhì)水平，如農(nóng)民平均受教育年限等；產(chǎn)業(yè)化及組織化程度，如參社比重；農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展水平，如森林覆蓋率。對相關(guān)指標予以取舍的過程中，應(yīng)適當選擇和融入一些符合我國基本國情的指標，只有如此，才能為我國當代現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)進程提供更為精準、高效的度量服務(wù)。

參考文獻

[1] 王有國.發(fā)揮農(nóng)墾優(yōu)勢 改革先行先試建設(shè)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)示范區(qū)[J].中國農(nóng)墾，2013（12）：15-17.