詞匯課教案設(shè)計精選(九篇)

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第1篇：詞匯課教案設(shè)計范文

1．師資隊伍：初高中教師共37人。其中高中教師13人，初中教師24人。計算機專業(yè)教師16人，高中11人，初中5人。高級職稱1人。中級職稱3人。

2．課堂教學：A類課4節(jié)（高中2節(jié)，初中2節(jié)），B類30節(jié)（高中12節(jié)，初中18節(jié)）C類3節(jié)（高中1節(jié)，初中2節(jié)）。

3．學生學業(yè)水平：各校教學設(shè)備、教師水平參差不齊，影響學生的學業(yè)質(zhì)量。城川和山區(qū)學生學業(yè)質(zhì)量不平衡，差距很大。20—20第二學期高中期末試卷分析，及格率占98.7%，優(yōu)秀率占10.9%。初中期末試卷分析，及格率占68%，優(yōu)秀率占9.3%。達到優(yōu)秀水平的學生不多，全縣各年級優(yōu)秀率在10%左右。主要問題是：學生基礎(chǔ)知識弱，基本概念不清；從試卷上可以看出，學生只注重實際操作，缺乏知識的理解和理論指導；學生對信息技術(shù)課比較感興趣，由于課時安排(初中每周1課時),使得時間間隔較長，學生很難掌握。高中每周2課時，個別學校課時集中安排，效果比較好。

二、值得肯定的方面

1．教師業(yè)務水平的提高

我縣非計算機專業(yè)教師占57%，但老師都很積極努力的鉆研業(yè)務，積極參加市、縣教研活動和各種技術(shù)培訓。有著很強的責任心和敬業(yè)精神。

2．教師教學思想的轉(zhuǎn)變

在縣級教研員的引領(lǐng)下，和骨干教師的協(xié)同下，共同開展教師講課、評課、研究課等教研活動，這些活動的開展，促進了教師的整體提高。大部分教師具有一定的教改意識，積極鉆研教材，探索現(xiàn)有條件下新的教學內(nèi)容與方法。多數(shù)教師已經(jīng)改變了教學觀念，體現(xiàn)在精講多練，邊學邊練等教學方式，體現(xiàn)了以學生為本的思想。

3．骨干教師的作用

通過骨干教師的作課、專題研討等活動，使廣大青年教師尤其是非專業(yè)教

師受益匪淺，促進了青年教師的成長，使很多青年教師成為優(yōu)秀教師。無論從課堂教學模式，教材處理，知識拓展，組織學生等都有了非常大的進步。

三、存在的問題：

1．對新課程理念理解還不夠深入

教師還需要積極研究教材和教法，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和學生學習的興趣。教師在如何取舍教材內(nèi)容上把握不準。如何在教學中激發(fā)學生學習的興趣上，教師在認識上和實施方法上都不太明確。

2．對教材內(nèi)容理解不夠深入

青年教師教學經(jīng)驗不足，對教學內(nèi)容的熟悉程度還不夠，對教材中知識的重、難點把握不準確，教學目標沒有落到實處。教學環(huán)節(jié)把握不準。兼職教師專業(yè)術(shù)語運用不準確，個人技術(shù)操作不熟練。個別教師課堂教學模式單一，不能及時靈活處理教材及操作性問題。

3．教學設(shè)計不規(guī)范，隨意性強

有些任課教師把教材直接當作教案，忽視備學生和備設(shè)備的過程。造成課堂教學環(huán)節(jié)不完整，課堂教學秩序混亂。

4．課堂教學中存在很多不足。

目的性不強、有效性不高、課堂時間不夠，完不成教學任務等現(xiàn)象,少環(huán)節(jié).任務不明確.

5．教學環(huán)境差。

有些學校機房不衛(wèi)生，氣味難聞，光線昏暗，通風效果差。

6．課程設(shè)置不合理

個別學校課時不足，課時不集中,兩節(jié)課間隔時間較長,不利于學生學習.

四、改進意見及措施：

1．結(jié)合初高中教學目標進行教學

①初中段的目標

增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展及具對社會的影響。

初步了解計算機的基本知識和基本工作原理。

了解網(wǎng)絡的基本知識。

了解多媒體的基本知識，學會制作簡單多媒體作品。

初步掌握運用信息技術(shù)獲取、處理、傳輸和應用信息的基本能力。

遵守使用信息的道德規(guī)范，培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和合作精神。

②高中階段的目標：

使學生具有較強的信息意識，進—步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響。

了解信息與信息技術(shù)的基本知識，理解計算機基本工作原理。

理解網(wǎng)絡的基本知識，能熟練的使用網(wǎng)上信息資源，掌握運用信息技術(shù)獲取、處理、傳輸和應用信息的基本能力。

初步學會數(shù)據(jù)處理的基本方法。

運用信息技術(shù)創(chuàng)造性地制作多媒體作品。

了解程序設(shè)計的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。

培養(yǎng)數(shù)字化生存的意識和能力。

初步掌握將計算機用于其他學科的學習以及在日常生活中應用的技能。

遵守使用信息的道德規(guī)范，按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動，形成良好的信息素養(yǎng)。

2．課堂教學設(shè)計要規(guī)范

教案中必須有教學的課題、教學目標、教學的重點和難點、板書的設(shè)計、主要的教學方法、教學工具，各階段時間安排、教學過程、師生互動、課后評價與反思等內(nèi)容。教案設(shè)計要靈活多樣，注重實效。內(nèi)容（也稱為課題）要有具體的章、節(jié)的名稱，說明本節(jié)課的內(nèi)容，在本學段教材中的具置。青年教師教案要詳細,有經(jīng)驗的中老年教師教案要簡潔。教案要保留書面和電子兩種形式，以備后期利用和檢查。杜絕無教案上課，后補教案和不規(guī)范教案。

具體要求:

教學內(nèi)容：（課題）每一節(jié)課教案的教學內(nèi)容（也稱為課題）要有具體的章、節(jié)的名稱，說明本節(jié)課的內(nèi)容，在本學段教材中的具置。

教學目標：由于撰寫教案主要目的是教師在課堂教學中看的，所以，此欄目的名稱不能是“學習目標”，應當為“教學目標”。

課堂教學目標的設(shè)置要具體、可操作，只能用于本節(jié)課，而不能用于其它節(jié)課，每一節(jié)課的教學目標應具有唯一性。

設(shè)置每一節(jié)課的教學重點要準確、書寫清晰。教學重點有時常常與節(jié)的名稱相同。不同的教師在講授同一節(jié)課的內(nèi)容時，教學重點應當相同。

教學難點：設(shè)置每一節(jié)課的教學難點要根據(jù)教學的環(huán)境、學生的認知能力、理解能力、接受能力精心設(shè)計。本節(jié)課的教學難點，應該是（這些）學生在本節(jié)課中的難以理解和接受的地方。對于不同的地區(qū)、學校教學環(huán)境和學生，教師在講授同一節(jié)課的內(nèi)容時，教案中設(shè)置的教學難點也會有所不同。

教學方法：學無止境，教無定法。在課堂教學過程中，通常是以講授法為主，同時還有任務驅(qū)動法、交流法、互動法、實驗法、演示法、練習法等等。在教案例可以寫出本節(jié)課中，使用的幾種主要教學方法。

教學工具：如：計算機、網(wǎng)絡、投影機。操作系統(tǒng)、應用軟件。

板書設(shè)計：

①板書必須有“章、節(jié)、目”三級目錄和本節(jié)課中的內(nèi)容摘要等。

②演示文稿（PPT）可以展示提綱要點、圖片、影片和動畫等，不可多用。不可代替實物展示、教學掛圖、演示實驗、體驗操作等。演示文稿（PPT）不適合做所謂的課堂教學“課件”。

③使用投影時，銀幕上不可投射出人影、手影。

④電子教鞭有兩處不可指向：一是人眼；二是顯示熒幕。

3.課堂教學過程要規(guī)范

①要樹立科研領(lǐng)先的指導思想。在實施提升信息素質(zhì)教育的實踐過程中，應當積極參與課堂教學精神和理念、知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面改革的課題。要認真實踐，歸納總結(jié)，交流互動，修改完善，積極推廣。

②課前要認真、全面、細致地備好每一節(jié)課。要從教學內(nèi)容和學生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計教學過程。要學習領(lǐng)會《信息技術(shù)課程標準》精神和理念，深刻理解《信息技術(shù)課程指導綱要》內(nèi)容要求。要備《標準》、備教材、備學生、備設(shè)備、備PPT片、備教案。教案要內(nèi)容完整，電子與打印文稿格式符合教案的基本要求。

課堂教學的五個環(huán)節(jié)：復習提問、引入新課、講授新課、總結(jié)歸納、課后作業(yè)。

③要嚴謹?shù)?、科學地講好每一節(jié)課。要準時上課，認真組織課堂教學，按時下課，中途不得離開教室。講課時，要精神飽滿，衣容整潔，立姿授課，舉止文雅，尊重科學，尊重學生，師生互動。

④應按照教案開展課堂教學活動。杜絕教學的盲目性和隨意性。教學環(huán)節(jié)緊湊，知識結(jié)構(gòu)合理，按計劃完成教學任務。

⑤用普通話和規(guī)范字進行課堂教學。語言清晰，要根據(jù)教學需要設(shè)計書寫板書、播放PPT片。板演和播放PPT片的過程中，目的明確，重點突出，條理清晰，格式美觀，結(jié)構(gòu)合理，圖文和諧，音像恰當，無錯別字。

⑥恰當?shù)?、充分地綜合使用傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學手段。根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)剡x擇計算機、計算機網(wǎng)絡、投影機、操作系統(tǒng)和應用系統(tǒng)等硬件和軟件工具。要做到獨立操作，規(guī)范使用。提高課堂教學的科學性、準確性和效率。

⑦注意培養(yǎng)學生學習的興趣和能力。研究學生的學法，調(diào)動學生自主學習和主動學習的積極性。研究學生的學習心理、學習過程和學習規(guī)律，研究學生的非智力因素，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判性思維，讓學生積極參與和體驗，分析學生的評價和選擇，正確引導體現(xiàn)學生的主體地位。例如美國大片里的電腦合成、電影里的三維動畫、名人照片、動漫等。教師應充分利用學科特點，把教師的主導作用建立在充分尊重學生主體作用的基礎(chǔ)上，達到真正的和諧統(tǒng)一，從而提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)動手能力，首先要使他敢于實踐，樂于實踐。在實踐中，不僅使他們掌握計算機操作的基本方法，還要訓練其動作的準確性，迅速性，協(xié)調(diào)性和靈活性。

⑧重視課堂教學及時反饋和自我評價。在課堂教學中，通過多種方式及時了解學生對知識掌握情況。提高學生對問題分析、鞏固練習、書面檢測等的正確率，爭取最佳的教學效果。課后，根據(jù)《信息技術(shù)課堂教學評價方案》進行總結(jié)，并記錄在教案的“評價與反思”欄中。

⑨注重教材內(nèi)容的選取

在學習內(nèi)容的選取上，應該從培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)角度出發(fā)，選取信息技術(shù)領(lǐng)域中具有一定穩(wěn)定性的東西。是學生將來能夠利用或遷移到其他領(lǐng)域中的知識。例如，計算機系統(tǒng)的組成，各功能部件的作用，計算機網(wǎng)絡的特點。要結(jié)合實例講清楚、講透。例如，在講主機內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，教師應打開機箱，將每一部分講給學生，讓學生親手拆、裝機器各個部件，既消除了他們對計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)的神秘感，又鍛煉了學生的動手能力，并在今后組裝電腦時有一定的幫助。

注重信息技術(shù)與其他學科的整合

信息技術(shù)課與其他學科比較具有較強的綜合性。它涉及眾多的學科，如

語文、數(shù)學、物理、生物、美術(shù)等等?，F(xiàn)代教學要求淡化學科界線，信息技術(shù)以其工具性與其他學科整合，目的就是培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息的能力，而相應的信息與各科學習內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識。

4．機房環(huán)境及安全要求

①要注意孩子的用眼衛(wèi)生。造成視力下降的兩個因素：一是光線強刺激眼睛；二是光線昏暗模糊費眼睛。機房內(nèi)要寬敞明朗，陽光充足。當陽光不足時，才可采用燈光補充。

②機房內(nèi)空氣要流通，保持新鮮，保障對大腦的供氧，有利于積極思維。

③要注意機房漏電,起火等.上課不要關(guān)防盜門.

5.課程設(shè)置

按市、縣課程計劃設(shè)置開齊開足課時。初中至少68課時，高中70—140課時。

6.教師培訓與學科教研

①加強理論培訓，解放思想，推陳出新。組織、指導教師進一步學習素質(zhì)教育理論，學習現(xiàn)代教學理論，認真學習課程標準，進一步領(lǐng)會素質(zhì)教育的實質(zhì)。

②加強教師教材內(nèi)容的研究，促進教師專業(yè)水平的提高。

③加強教師教學技能的研究，促進教師教學水平的提高。繼續(xù)開展青年教師的教學基本功培訓和達標比賽活動活動。

④樹立典型，發(fā)揮榜樣的示范作用。啟用教學基本功扎實、教學觀念新的教師（包括骨干教師）作研究課、示范課、基本功展示及經(jīng)驗交流、研討等活動。

⑤開展互動式教研活動，發(fā)揮教師主體作用，積極參與教研活動，成為教研活動的主人。

⑥根據(jù)教師隊伍的實際情況，進行非專業(yè)教師的培訓。

中學信息技術(shù)學科學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價指導意見

一、監(jiān)測內(nèi)容：

參照《信息技術(shù)課程標準》結(jié)合我縣實際情況確定考試范圍，綜合考查學生的信息素養(yǎng)。考試力求反映學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。考查內(nèi)容分為知識與技能、過程方法與情感態(tài)度兩個方面。

二、考試要求:

考試要求劃分為三個層次，三個層次要求由低到高，由簡單到復雜。前一個層次是后一個層次的基礎(chǔ)，較高層次包括較低層次的要求。

（一）知識與技能

對于知識性內(nèi)容，三個層次分別為“了解”“理解”“掌握”。

了解層次要求能夠再認或回憶事實性知識；識別、辨認事實或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對象的基本特征。

理解層次要求把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；在新舊知識之間建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。

掌握層次要求能歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學到的概念、原理和方法遷移、應用到新的情境中；建立不同情境之間的合理聯(lián)系。

對于技能性內(nèi)容，三個層次分別為“模仿操作”“獨立操作”“熟練操作”。

模仿操作層次要求學生在原型示范和他人指導下完成操作。

獨立操作層次要求在評價和鑒別基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進，并與已有技能建立聯(lián)系。

熟練操作水平要求根據(jù)需要評價、選擇并熟練操作技術(shù)和工具。

（二）過程方法與情感態(tài)度

對于過程方法與情感態(tài)度性內(nèi)容，三個層次分別為“參與”“認同”“領(lǐng)悟”。

參與層次要求從事并經(jīng)歷一項活動的全過程，獲得感性認識。

認同層次要求在經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得并表達感受、態(tài)度和價值判斷，做出相應的反應等。

領(lǐng)悟?qū)哟我竽芙⒎€(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習慣和個性化的價值觀等。

三、考試范圍

高一年級：

（一）知識與技能

考試范圍分為6個模塊

1.模塊一信息技術(shù)基礎(chǔ)

（1）了解信息的概念及主要特征

（2）了解物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。

（3）了解什么是信息技術(shù)及信息技術(shù)包含的四項基本內(nèi)容。

（4）了解五次信息技術(shù)革命的情況。

（5）理解計算機病毒的概念和特征，掌握病毒防治的一般方法。

（6）理解使用信息技術(shù)的基本道德規(guī)范和法律要求

（7）理解心比拿馬對信息處理的意義。

（8）掌握位、字節(jié)、字長的概念。

（9）理解二進制數(shù)的概念，掌握二進制數(shù)與十進制數(shù)的轉(zhuǎn)換方法，了解在計算機內(nèi)部和現(xiàn)代通信技術(shù)中廣凡使用二進制編碼。

（10）能夠正確使用常用的信息技術(shù)名詞術(shù)語，能正確識別對應的英文詞匯。

2.模塊二操作系統(tǒng)簡介

（1）了解操作系統(tǒng)的概念、功能和發(fā)展。

（2）能比較熟悉的掌握圖形用戶界面的操作。

（3）理解文件屬性的含義。

（4）熟練掌握文件和文件夾的操作。

（5）會查找文件和文件夾

（6）理解文件夾的樹形結(jié)構(gòu)

（7）能獨立完成系統(tǒng)中軟硬件資源的簡單管理和維護。

3.模塊三網(wǎng)絡基礎(chǔ)及應用

（1）了解網(wǎng)絡通信基礎(chǔ)知識（概念、功能及分類，網(wǎng)絡協(xié)議的作用，IP地址“URL”含義、作用及組成，域名，“WWW”含義、特點與功能）。

（2）能獨立建立網(wǎng)絡連接、注冊帳號、設(shè)置密碼。

（3）能熟練地瀏覽、搜索、下載網(wǎng)上信息。

（4）能獨立申請電子郵箱。

（5）能熟練地收發(fā)電子郵件。

（6）能獨立管理電子郵箱。

（7）了解網(wǎng)絡安全的概念、措施及法規(guī)，能正確對待網(wǎng)絡資源。

4.模塊四程序設(shè)計

（1）了解程序、程序設(shè)計語言的概念。

（2）歷屆面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言的概念和特點（面向?qū)ο?、事件?qū)動、可視化、工程、對象、控件、屬性、事件、方法、控制代碼）

（3）在VB環(huán)境中，比較熟練的操作工具箱、屬性設(shè)置窗口、窗體、代碼編輯窗口，比較熟練地掌握可視化程序設(shè)計的基本操作（創(chuàng)見界面、設(shè)置屬性、編寫代碼、調(diào)試程序、存盤、運行）。

（4）了解VB常用的數(shù)據(jù)類型。

（5）能獨立使用文本框、標簽框、命令按鈕、單選框、復選框、計時器、滾動條、圖片框、菜單等控件。

（6）能獨立使用Click、DblClick、MouseDown、MouseUp、MouseMove、Changge、KeyDown、KeyUp、KeyPress等事件。

（7）能獨立對Name、Left、Top、Width、Height、Visiable、Enabled、ForecolorBackcolor、Value、Max、Min、Fontbold、Fontitalic、Fontname、FontsizeFontunderline、Text、Cancle、Picture、Caption、Style、Backstyle、Borderstyle、Autosize、Check、Password等屬性進行設(shè)置。

（8）能獨立應用Print、Cls、Show、Hide、Move、Line、Circle、End等方法。

（9）能獨立應用LoadPicture、Sin、Cos、Now、Year、Month、Day、Hour、Minute、Second、UCase、Val、Str、Cint等函數(shù)。

（10）能獨立編寫控件屬性的動態(tài)設(shè)置語句、變量賦值語句、分支語句和循環(huán)控件代碼。

5、模塊五軟件應用與實踐

能獨立使用文字處理、電子表格、多媒體制作、網(wǎng)頁制作等軟件的常用功能，并能竟獲得的知識及能力遷移到新軟件的學習中。

呢工獨立創(chuàng)作法那英譯頂主體的電子作品。

等獨立綜合運用應用軟件，解決實際問題或完成一定的任務。

6、模塊六計算機硬件結(jié)構(gòu)及軟件系統(tǒng)

理解計算機系統(tǒng)的組成

理解軟件的概念、分類及功能

理解馮.諾依曼結(jié)構(gòu)特點

理解計算機硬件組成和功能

了解計算機語言的作用及分類

了解多媒體技術(shù)及計算機的特點及一般應用

了解計算機的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

(二)過程方法與情感態(tài)度

要求考生能對信息技術(shù)具有一定的興趣，積極參與高中階段信息技術(shù)學習，在已有知識技能基礎(chǔ)上不斷提高；在學習和使用信息技術(shù)過程中，遵守基本的道德行為規(guī)范。

初中年級：

考試分為8個模塊：

(一)信息技術(shù)初步

（1）了解信息的概念、作用、載體和傳遞方式

（2）了解信息社會的基本特征

（3）了解信息技術(shù)的內(nèi)容、發(fā)展及社會生活中的地位、作用

（4）了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德、安全和法律問題，規(guī)范使用信息技術(shù)的行為，樹立信息安全意識。

（二）操作系統(tǒng)簡介

（1）掌握漢字輸入

（2）了解操作系統(tǒng)的基本功能

（3）熟悉圖形用戶界面的基本概念和操作

（4）理解文件的屬性、文件夾的組織結(jié)構(gòu)

（5）熟練掌握文件和文件夾的基本操作

（三）文字處理

熟練掌握文字處理的基本操作

（四）電子表格的數(shù)據(jù)處理

（1）了解電子表格的基本功能

（2）掌握電子表格的基本知識

（4）學會表格數(shù)據(jù)的處理、創(chuàng)建和簡單修是數(shù)據(jù)圖表

（五）網(wǎng)絡基本知識及應用

（1）初步學會網(wǎng)絡的基本知識（概念、功能及分類，域名，網(wǎng)址）

（2）學會使用計算機網(wǎng)絡傳遞信息

（3）學會從網(wǎng)上搜索、獲取信息的方法

（4）學會收發(fā)電子郵件及管理電子信箱

（5）了解網(wǎng)絡安全知識

（六）創(chuàng)作多媒體作品

（1）了解多媒體計算機系統(tǒng)組成和常見媒體類型

（2）學會制作、展示多媒體作品

（七）計算機系統(tǒng)的硬件和軟件

了解計算機硬件的基本組成機功能；

了解計算機軟件的分類及作用；

了解數(shù)據(jù)在計算機中的表達方式；

了解計算機的過去、現(xiàn)在和未來。

（八）動畫制作

（1）了解動畫制作軟件的基本知識

(2)初步學會設(shè)計動畫的基本流程

（3）學會簡單動畫的制作方法

（4）提升用動畫呈現(xiàn)信息的能力

四、監(jiān)測形式：

監(jiān)測方法采用書面筆答和上機操作兩部分，筆答采用全縣統(tǒng)一閉卷考試。上機操作任課教師自行安排完成。

高一年級：試題類型主要有選擇題、填空題、判斷題讀程序?qū)懡Y(jié)果補充程序、編寫程序等

初中年級:

試題類型主要選擇題、填空題、判斷題、連線題、讀圖題、問答題等

五、監(jiān)測時間和范圍：

（一）監(jiān)測時間：

高一年級：第一學期：期末考試，考試時間為90分鐘

第二學期：期末考試，考試時間為90分鐘。

初一年級：第一學期：期末考試，考試時間為60分鐘

第二學期：期末考試，考試時間為60分鐘。

（二）監(jiān)測范圍：

高一年級：以北京版第1、2冊為準。初中以北京版第4冊為準。

六、難度：

初一年級：易、中、難試題的比例約為6：2：2。

高一年級：易、中、難試題的比例約為6：2：2

七、評價等級：