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服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容精選(九篇)

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服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容

第1篇:服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容范文

1.培訓(xùn)需求分析。綜合運(yùn)用訪談法、觀察法、小組工作法和問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)服裝銷售人員的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查分析,確定服裝銷售人員的培訓(xùn)需求。

2.確定培訓(xùn)目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需求,結(jié)合服裝銷售人員的培訓(xùn)需求,確定本次培訓(xùn)的目標(biāo)。

(1)提高服裝銷售人員的綜合素質(zhì)。

(2)豐富服裝銷售人員的專業(yè)知識(shí)。

(3)提升服裝銷售人員的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)能力和銷售能力。

3.制訂培訓(xùn)計(jì)劃

本次培訓(xùn)計(jì)劃如下表所示。

培訓(xùn)計(jì)劃表

培訓(xùn)課程培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)方式培訓(xùn)講師培訓(xùn)內(nèi)容

形象規(guī)范____日____時(shí)~____時(shí)公司培訓(xùn)室集中講授

現(xiàn)場(chǎng)演示公司培訓(xùn)講師服飾規(guī)范、修飾規(guī)范、舉止規(guī)范、語(yǔ)言規(guī)范等

服裝基本知識(shí)____日____時(shí)~____時(shí)公司培訓(xùn)室集中講授一線生產(chǎn)

專業(yè)技術(shù)人員1.服裝的色彩、型號(hào)與搭配

2.服裝面料知識(shí)

3.服裝的洗滌與保養(yǎng)

市場(chǎng)開(kāi)發(fā)____日____時(shí)~____時(shí)公司培訓(xùn)室集中講授銷售部經(jīng)理1.如何選定市場(chǎng)

2.如何明確定位目標(biāo)客戶

3.初步接觸客戶的技巧

4.正式洽談的技巧

促成銷售的技巧____日____時(shí)~____時(shí)公司培訓(xùn)室小組討論

案例研討

集中講授公司培訓(xùn)專員1.了解顧客的購(gòu)買心理

2.及時(shí)抓住成交信號(hào)

3.促成銷售的方法

4.促成銷售的技巧

5.做好附加銷售

陳列技巧____日____時(shí)~____時(shí)公司培訓(xùn)室集中講授

小組討論銷售部經(jīng)理1.服裝陳列的主要方法

2.陳列中常見(jiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng)

如何引導(dǎo)客戶補(bǔ)貨____日____時(shí)~____時(shí)公司培訓(xùn)室集中授課

現(xiàn)場(chǎng)演練銷售部經(jīng)理1.幫客戶分析產(chǎn)品銷售的四個(gè)周期

2.讓客戶了解產(chǎn)品的生產(chǎn)周期

3.引導(dǎo)顧客系列化銷售、系列化補(bǔ)貨

4.及時(shí)告知客戶的暢銷款,指導(dǎo)其推廣備貨

5.幫客戶合理分析補(bǔ)貨需要考慮的問(wèn)題

處理客戶異議____日____時(shí)~____時(shí)公司培訓(xùn)室集中授課

情景模擬培訓(xùn)部講師、銷售骨干1.異議產(chǎn)生的原因

2.正確面對(duì)顧客異議

3.處理顧客異議的方法

售后服務(wù)____日____時(shí)~____時(shí)公司培訓(xùn)室集中講授公司人力資源部工作人員1.處理客戶投訴

2.服裝的退換服務(wù)

3.建立顧客檔案

業(yè)務(wù)能力____日____時(shí)~____時(shí)講授、角色扮演、情景模擬培訓(xùn)講師表達(dá)能力、交際能力、應(yīng)變能力等

二、培訓(xùn)實(shí)施事項(xiàng)和準(zhǔn)備細(xì)則

有關(guān)服裝銷售人員培訓(xùn)的具體培訓(xùn)實(shí)施事項(xiàng)和準(zhǔn)備細(xì)則見(jiàn)下表。

培訓(xùn)實(shí)施準(zhǔn)備細(xì)則和注意事項(xiàng)

事項(xiàng)準(zhǔn)備細(xì)則

培訓(xùn)人員準(zhǔn)備1.受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)安排和課程的了解

2.培訓(xùn)講師的確定

3.培訓(xùn)紀(jì)律和培訓(xùn)注意事項(xiàng)

培訓(xùn)時(shí)間準(zhǔn)備1.培訓(xùn)的課程時(shí)間和每天的日程安排

2.培訓(xùn)程序安排

3.受訓(xùn)學(xué)員工作時(shí)間與培訓(xùn)時(shí)間的協(xié)調(diào)

培訓(xùn)資料1.培訓(xùn)講義

2.受訓(xùn)學(xué)員資料、培訓(xùn)需求、以往培訓(xùn)記錄的及時(shí)整理

3.培訓(xùn)效果和評(píng)估問(wèn)卷的準(zhǔn)備

4.受訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)考勤簽到表

培訓(xùn)場(chǎng)地1.培訓(xùn)場(chǎng)地準(zhǔn)備

2.培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)的布置與人員座次安排

3.培訓(xùn)環(huán)境

培訓(xùn)器材1.投影儀、麥克風(fēng)、電腦、白板、油筆、電源等

2.培訓(xùn)道具及器材的購(gòu)買與準(zhǔn)備

三、培訓(xùn)效果考核與評(píng)估

對(duì)本次培訓(xùn)效果的考核與評(píng)估采用定性分析與定量分析相結(jié)合的方式。

第2篇:服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容范文

記者:您對(duì)現(xiàn)在服裝企業(yè)日漸注重人員素質(zhì)培訓(xùn),希望能夠通過(guò)培訓(xùn)的方式提升企業(yè)及渠道的競(jìng)爭(zhēng)力是怎么樣看待的?

鄭磊:服裝的品牌化經(jīng)營(yíng)在我國(guó)來(lái)說(shuō)應(yīng)該也就是近十年的時(shí)間。以往的服裝企業(yè),包括那些規(guī)模型的服裝品牌商往往是依靠社會(huì)變革過(guò)程中的機(jī)遇與背景成長(zhǎng)起來(lái)的。因此,對(duì)于如何實(shí)行品牌化經(jīng)營(yíng),如何將產(chǎn)品營(yíng)銷轉(zhuǎn)變?yōu)槠放茽I(yíng)銷還存在一些經(jīng)營(yíng)上的不足。大家都是“摸著石頭過(guò)河”,通過(guò)自己的探索與實(shí)踐掌握了自己的一套經(jīng)營(yíng)方法,也可以說(shuō)我們的品牌企業(yè)家們都是擁有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)型企業(yè)家。但是,我們也要看到,如果經(jīng)驗(yàn)不能夠傳播、不能夠交流、不能夠更新,那么就會(huì)慢慢形成“經(jīng)驗(yàn)主義”,這對(duì)于企業(yè)品牌化經(jīng)營(yíng)來(lái)說(shuō)將會(huì)是一個(gè)致命的陷阱。

所以,作為一個(gè)培訓(xùn)師而言,它不僅能夠看到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題在哪里,而且能夠通過(guò)短時(shí)的培訓(xùn)為企業(yè)或多或少的解決一些問(wèn)題。培訓(xùn)師不僅僅是一個(gè)知識(shí)與操作方法的傳播者,同樣也是一個(gè)企業(yè)與渠道溝通的橋梁,他不是一個(gè)在訂貨會(huì)時(shí)打發(fā)時(shí)間的幌子或招牌。如果說(shuō)在僅僅兩三個(gè)小時(shí)之內(nèi)能夠讓那些聽(tīng)眾達(dá)到一個(gè)“質(zhì)”的飛躍,那么就是無(wú)稽之談了,但通過(guò)講師所宣講出來(lái)的品牌文化、品牌理念以及品牌經(jīng)營(yíng)的方法與操作技巧,卻是可以讓聽(tīng)眾得以理解與實(shí)踐的。所以說(shuō),培訓(xùn)不是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,它只是一種協(xié)助方式。

記者:經(jīng)常會(huì)有人問(wèn):您既沒(méi)在服裝企業(yè)工作過(guò),也沒(méi)有經(jīng)營(yíng)過(guò)服裝,那您所講的那些實(shí)用嗎?

鄭磊:我有時(shí)候也會(huì)碰到這樣的問(wèn)題,我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該分兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。如果從小的方面來(lái)講,一個(gè)企業(yè)里的人,無(wú)論是老板還是其它管理者,他們所工作的環(huán)境與內(nèi)容在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里是不容易改變的,自然就會(huì)慢慢形成一種固定思維。如果以這種單一的固定思維去給別家企業(yè)套用往往會(huì)很危險(xiǎn)。因此對(duì)于培訓(xùn)師來(lái)講,不僅要“?!?而且還要“博”。早在02、03兩年的時(shí)間里,我對(duì)環(huán)杭州灣地區(qū)、泉州地區(qū)及珠三角地區(qū)十幾個(gè)城市的服裝產(chǎn)業(yè)親自做過(guò)調(diào)研,深入到每一個(gè)村鎮(zhèn),與大大小小上千家的服裝企業(yè)的管理人員進(jìn)行過(guò)交流,不同經(jīng)營(yíng)形式、不同經(jīng)營(yíng)方法以及不同經(jīng)營(yíng)的規(guī)模我都親自調(diào)查過(guò),因此我熟悉整個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與經(jīng)營(yíng)差異。而我所從事的咨詢與規(guī)劃工作也不僅僅是出個(gè)方案、寫(xiě)個(gè)策劃書(shū)而已,我要親自參與到執(zhí)行過(guò)程中,將每一步的工作內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)列清,讓自己成為這個(gè)企業(yè)的一份子,這樣才能夠保證方案順利實(shí)施,即使發(fā)生偏差也能夠及時(shí)改正。

如果從大的方面來(lái)講,我所從事的工作是服裝行業(yè)的第五種經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)。在傳統(tǒng)的服裝經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,產(chǎn)供銷一體的、虛擬經(jīng)營(yíng)的、單一加工的以及純銷售型的經(jīng)營(yíng)方式被稱為傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)。隨著消費(fèi)市場(chǎng)品牌化需求越來(lái)越明顯,服裝企業(yè)的品牌化經(jīng)營(yíng)也成為了必然,“品牌資源經(jīng)營(yíng)”成為了一種新興的經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)。它需要將品牌在運(yùn)營(yíng)之中所能夠產(chǎn)生的所有資源與可利用價(jià)值最大限度的發(fā)揮,而其中“經(jīng)驗(yàn)”與“資訊”也可以成為資源經(jīng)營(yíng)的一部分。這也是行業(yè)細(xì)分的一種表現(xiàn),我所講授的內(nèi)容便是與受訓(xùn)企業(yè)相關(guān)品牌的“經(jīng)驗(yàn)”與“資訊”。

記者:現(xiàn)在服裝企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)越來(lái)越重視,但現(xiàn)在服裝行業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與個(gè)人有很多,怎么才能讓企業(yè)找到實(shí)用的培訓(xùn)講師?

鄭磊:應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在可以為服裝行業(yè)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)與個(gè)人有很多,好似到了“魚(yú)目混珠”的地步。如果僅是從機(jī)構(gòu)種類來(lái)講大致可以分為全行業(yè)型與專業(yè)型兩種:全行業(yè)型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與個(gè)人是指可以對(duì)多個(gè)行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),比如他不僅可以為服裝行業(yè)講課,還可以給食品、家電、醫(yī)藥等行業(yè)企業(yè)或人士進(jìn)行諸如銷售技巧、人力資源管理、企業(yè)管理這類的培訓(xùn)。另一類的專業(yè)型培訓(xùn)則指那些只為服裝行業(yè)內(nèi)的企業(yè)或個(gè)人進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。還有一部分是屬于獨(dú)立運(yùn)作的培訓(xùn)講師,過(guò)去戲稱為“跑單幫”的,比如像我。應(yīng)該說(shuō)無(wú)論是全行業(yè)的還是專業(yè)的,他們都會(huì)有一些特點(diǎn),也就是善于培訓(xùn)的專長(zhǎng),受訓(xùn)企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需求來(lái)尋找適合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在選擇培訓(xùn)講師之時(shí),我認(rèn)為可以關(guān)注幾點(diǎn):第一點(diǎn)是該講師的培訓(xùn)與工作專長(zhǎng),他的能力在哪里,他適合做哪方面的培訓(xùn)。對(duì)于那些自認(rèn)樣樣精通的講師,怕到時(shí)只會(huì)是“樣樣稀松”;第二點(diǎn)則是該講師是否有些著作或文章,企業(yè)方可以通過(guò)這些文字資料來(lái)了解講師是否具有系統(tǒng)性與邏輯性,以及他在一些問(wèn)題上的看法與思路;最后一點(diǎn),可以適時(shí)的與他溝通一下企業(yè)方想培訓(xùn)的議題,針對(duì)一些具體的課目聽(tīng)一聽(tīng)他的小范圍講解,這樣也可以知道他是否具有這方面的能力。

另外,也可以讓講師向企業(yè)提供一份較為詳細(xì)的培訓(xùn)大綱,交流一下引用的案例,這樣也可以看出該講師的專業(yè)性及授課能力。

記者:企業(yè)的老板或是部門(mén)經(jīng)理對(duì)自己企業(yè)的認(rèn)識(shí)會(huì)更高,為什么效果反而不如講師來(lái)得更好?

鄭磊:一方面如同我前邊所講的,“術(shù)業(yè)有專攻”,一個(gè)經(jīng)營(yíng)或管理很好的人不一定善于總結(jié)、歸納,做起來(lái)很容易但講起來(lái)卻不知從何說(shuō)起,有點(diǎn)“茶壺煮餃子―有貨倒不出來(lái)”的感覺(jué);另一方面,一個(gè)陌生的培訓(xùn)師與一個(gè)熟悉的老板說(shuō)出同樣的話,下邊的企業(yè)人員或商們往往會(huì)更認(rèn)同培訓(xùn)師所講授的內(nèi)容,因?yàn)樗麄兣吕习迨恰巴跗刨u瓜”,在誑他們。

記者:那么以您的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,怎么樣才能讓僅僅幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課更有效果,讓聽(tīng)課人員記得牢、用的上?

鄭磊:企業(yè)不要奢望幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課就會(huì)讓聽(tīng)者產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,或是期望聽(tīng)者能夠掌握多少多少的知識(shí)。我以我的授課方式為例,比如對(duì)于一場(chǎng)三個(gè)小時(shí)的服裝訂貨會(huì)商的培訓(xùn),我的整體課程內(nèi)容設(shè)置會(huì)是:60%是他們?nèi)粘9ぷ髦卸紩?huì)碰到的一些事情,這些內(nèi)容的引出是為了講解一些工作方法與操作技巧,是為了讓他們?cè)谌粘9ぷ髦心軌驊?yīng)用或補(bǔ)充而設(shè)置的;30%是帶有少部分理論性與經(jīng)驗(yàn)性的內(nèi)容,是幫助他們對(duì)工作與經(jīng)營(yíng)的總結(jié),讓他們知道為什么要這樣做,根據(jù)是什么;最后的10%則是一些與商經(jīng)營(yíng)相關(guān)的新知識(shí)、新資訊,是幫助他們豐富視野、提高行業(yè)認(rèn)知的內(nèi)容。在課程內(nèi)會(huì)穿插一些與該品牌經(jīng)營(yíng)類似的案例,比如商是經(jīng)營(yíng)女裝的就會(huì)引用一些他們所熟知女裝品牌企業(yè)的案例等等。盡量讓他們感覺(jué)培訓(xùn)課里所講授的內(nèi)容都是他們?nèi)粘9ぷ飨嚓P(guān)的內(nèi)容,是自己所能夠應(yīng)用得到的方法,這樣他們才會(huì)實(shí)踐,才會(huì)應(yīng)用??罩v大道理或是舉一些需要深思的案例我認(rèn)為沒(méi)有太大的必要,畢竟時(shí)間有限。

有時(shí)為了提高授課效果,也為了讓聽(tīng)課人員有更多的時(shí)間去聽(tīng)課而不是去記錄,我會(huì)在與企業(yè)方確定完培訓(xùn)內(nèi)容之后順便為他們制作一份《培訓(xùn)講習(xí)題》,也就是一份培訓(xùn)記錄。在幾頁(yè)紙上編輯本次培訓(xùn)課的主要議題,根據(jù)我自己的幻燈片將講課的內(nèi)容制作成填空和選擇題的形式,這樣每位聽(tīng)者在聽(tīng)課之時(shí)會(huì)人手一本,邊聽(tīng)邊填,即減少了書(shū)寫(xiě)記錄的時(shí)間,不會(huì)影響他的聽(tīng)課效率;還會(huì)在課程之后,將已經(jīng)填寫(xiě)豐富的記錄帶回家,作為反復(fù)學(xué)習(xí)的資料使用。

我認(rèn)為,無(wú)論課程設(shè)置是什么樣式,最關(guān)鍵的是要貼近聽(tīng)者的需求,以他們能夠親自操作驗(yàn)證,而且能夠在實(shí)際工作中有所應(yīng)用的內(nèi)容才是最佳的。

記者:服裝企業(yè)在做培訓(xùn)的時(shí)候總會(huì)有一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),您可以最后為我們說(shuō)說(shuō)企業(yè)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題嗎?

鄭磊: 我就說(shuō)兩點(diǎn),也是我經(jīng)常會(huì)碰到的。

第3篇:服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容范文

戶口所在: 荔灣區(qū) 國(guó) 籍: 中國(guó)

婚姻狀況: 已婚 民 族: 漢族

培訓(xùn)認(rèn)證: 未參加 身 高: 173 cm

誠(chéng)信徽章: 未申請(qǐng) 體 重: 55 kg

人才 測(cè)評(píng): 未測(cè)評(píng)

我的特長(zhǎng): 求職 意向人才 類型: 普通 求職

應(yīng)聘職位: 銷售管理:營(yíng)銷總監(jiān)/經(jīng)理,客戶經(jīng)理/主管:

工作年限: 11 職 稱: 無(wú)職稱

求職 類型: 全職 可到職日期: 一個(gè)星期 公司性質(zhì): 私營(yíng)企業(yè) 所屬行業(yè):服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位: 營(yíng)銷總監(jiān)

工作描述: 廣州捷藝服裝有限公司運(yùn)作品牌:意大利時(shí)尚個(gè)性女裝Excellence?Nee,全國(guó)店鋪從發(fā)展初期30家發(fā)展至目前150家

(1)入職職位:直營(yíng)經(jīng)理

工作職能:自營(yíng)店鋪銷售、貨品、人員的管理和優(yōu)化,建立和維護(hù)直營(yíng)銷售渠道網(wǎng)絡(luò),期間增設(shè)直營(yíng)店鋪20家和進(jìn)行店鋪整合、區(qū)域劃分,有效提升店鋪業(yè)績(jī)

(2)中期職位:兼管商品經(jīng)理

工作職能:商品管理,每一季度貨品開(kāi)發(fā)計(jì)劃、上市時(shí)間的建議、直營(yíng)店鋪貨品訂單確定、貨品生產(chǎn)、物流的監(jiān)控。跟蹤貨品上市每一階段的店鋪銷售情況進(jìn)行匯總報(bào)告,快速有效制定滯銷貨品的處理方案,平衡貨品庫(kù)存壓力-店鋪銷售-品牌市場(chǎng)定位三方面,進(jìn)一步鞏固品牌的健康發(fā)展。

(3)目前職位:營(yíng)銷總監(jiān)

工作職能:管理品牌直營(yíng)、加盟、商品、策劃、培訓(xùn)5個(gè)部門(mén),整合資源充分發(fā)揮各部門(mén)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行互補(bǔ)配合,組建成為一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的隊(duì)伍。品牌市場(chǎng)定位、發(fā)展方向定位,產(chǎn)品風(fēng)格定位,整體營(yíng)運(yùn)策劃方案制定。重點(diǎn)工作是全國(guó)宣傳推廣、整體加盟招商部署:加盟招商政策制定-條件洽談-店鋪審核-合同簽訂-后續(xù)跟進(jìn),期間成功打開(kāi)北京、成都、山東、河南、新疆、廣西等地區(qū)。

離職原因: 公司性質(zhì): 民營(yíng)企業(yè) 所屬行業(yè):服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位: 客服經(jīng)理

工作描述: 德?tīng)柣菔菄?guó)內(nèi)知名體育運(yùn)動(dòng)品牌,任職其廣東分部客戶經(jīng)理。工作內(nèi)容:客戶支援、貨品的組織調(diào)配、銷售情況的信息回饋、貨款的跟進(jìn)追收、指導(dǎo)客戶銷售達(dá)致公司的銷售目標(biāo)等。

離職原因:

萬(wàn)寶廣告有限公司 起止年月:2004-06 ~ 2005-08

公司性質(zhì): 私營(yíng)企業(yè) 所屬行業(yè):廣告

擔(dān)任職位: 經(jīng)理

工作描述: 萬(wàn)寶廣告有限公司是本人設(shè)立的針對(duì)運(yùn)動(dòng)行業(yè),提供服裝設(shè)計(jì)、店鋪設(shè)計(jì)、平面廣告制作、活動(dòng)策劃等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作室。

離職原因: 公司性質(zhì): 民營(yíng)企業(yè) 所屬行業(yè):服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位: 銷售主管

工作描述: 駿業(yè)服裝公司是我入行的第一步,廣告平面設(shè)計(jì)及服裝設(shè)計(jì)助手是我在服裝行業(yè)的第一份工作,經(jīng)過(guò)不斷的在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)和不懈努力,成為該公司的設(shè)計(jì)部主管。工作內(nèi)容包括:品牌策劃推廣、服裝設(shè)計(jì)及店面設(shè)計(jì),這些工作為我以后的發(fā)展路途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因發(fā)展取向問(wèn)題,后調(diào)職銷售部主管,協(xié)助銷售部經(jīng)理工作,協(xié)調(diào)和管理整個(gè)品牌的銷售營(yíng)運(yùn)及加盟客戶溝通、管理和監(jiān)督、訊息反饋等工作。

離職原因: 志愿者經(jīng)歷教育背景畢業(yè)院校: 省旅游學(xué)校

最高學(xué)歷: 中專 獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期: 1997-07

專 業(yè) 一: 旅游 專 業(yè) 二:

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)

1994-09 1997-07 廣東省旅游學(xué)校 烹飪 - -語(yǔ)言能力外語(yǔ): 英語(yǔ) 一般 粵語(yǔ)水平: 優(yōu)秀

第4篇:服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容范文

三年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男| 25歲(1988年10月10日)

居住地:北京

電 話:139********(手機(jī))

E-mail:

最近工作 [1年6個(gè)月]

公 司:XX電子有限公司

行 業(yè):電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

職 位:培訓(xùn)講師

最高學(xué)歷

學(xué) 歷:本科

?!I(yè):教育學(xué)

學(xué) 校:西北政法大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

多年的培訓(xùn)講師工作和社會(huì)實(shí)踐,本人依然保持良好的工作狀態(tài),對(duì)本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、不辭勞苦。豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的累積,從中養(yǎng)成了根據(jù)實(shí)際問(wèn)題,深入分析、靈活設(shè)計(jì)解決方案的優(yōu)秀能力和習(xí)慣。個(gè)性開(kāi)朗,溝通能力強(qiáng),善于與人交流。適應(yīng)能力很強(qiáng),可以快速融入組織里,有很強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

求職意向

到崗時(shí)間:一周之內(nèi)

工作性質(zhì):全職

希望行業(yè):服裝/紡織/皮革

目標(biāo)地點(diǎn):北京

期望月薪:面議/月

目標(biāo)職能: 培訓(xùn)講師

工作經(jīng)驗(yàn)

2012 /9—至今:XX電子有限公司[ 1年6個(gè)月]

所屬行業(yè): 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

培訓(xùn)部 培訓(xùn)講師

1、負(fù)責(zé)整個(gè)部門(mén)運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)計(jì)劃以及實(shí)施培訓(xùn);

2、負(fù)責(zé)各崗位操作流程的翻譯、更新及定期維護(hù),并監(jiān)督執(zhí)行;

3、負(fù)責(zé)所有部門(mén)電子文檔,操作流程,標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)等文檔的管理與更新維護(hù);

4、負(fù)責(zé)部門(mén)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和建設(shè)維護(hù);

5、負(fù)責(zé)各崗位及管理團(tuán)隊(duì)人員的職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施;

6、負(fù)責(zé)本部門(mén)的考勤管理,團(tuán)隊(duì)活動(dòng)安排,以及其他所有行政事務(wù);

7、負(fù)責(zé)協(xié)助部分工作崗位的招聘以及行政相關(guān)事宜。

2011 /8—2012 /8:XX運(yùn)輸有限公司[ 1年]

所屬行業(yè): 交通/運(yùn)輸/物流

培訓(xùn)部 培訓(xùn)講師

1、負(fù)責(zé)課程需求調(diào)研和開(kāi)發(fā),包括課堂培訓(xùn)和在線學(xué)習(xí),內(nèi)容主要涉及產(chǎn)品知識(shí)等;

2、負(fù)責(zé)參與全國(guó)一線銷售業(yè)務(wù)知識(shí)考試的出題、閱卷、面試和分析工作;

3、負(fù)責(zé)制定高級(jí)銷售代表和亞太區(qū)年度杰出銷售代表評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),并同各級(jí)部門(mén)溝通協(xié)調(diào);

4、負(fù)責(zé)定期走訪所轄地區(qū),觀察并向管理層反饋和溝通有關(guān)銷售技巧、路區(qū)策略等情況;

5、負(fù)責(zé)參與分區(qū)銷售崗位的招聘和面試,向用人部門(mén)提供參考意見(jiàn)。

2010 /7—2011 /7:XX紡織有限公司 [ 1年]

所屬行業(yè): 服裝/紡織/皮革

培訓(xùn)部 培訓(xùn)講師

1、負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)施,與培訓(xùn)課程設(shè)計(jì),并完成課程講授;

2、負(fù)責(zé)協(xié)助完成培訓(xùn)體系建立、維護(hù),對(duì)相關(guān)人員等進(jìn)行相關(guān)課程培訓(xùn);

3、負(fù)責(zé)調(diào)查培訓(xùn)需求,編制、調(diào)整、執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃;

4、負(fù)責(zé)撰寫(xiě)培訓(xùn)報(bào)告,反饋、評(píng)估培訓(xùn)效果;

5、負(fù)責(zé)拓展培訓(xùn)渠道和資源,評(píng)估外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及師資;

6、負(fù)責(zé)建設(shè)、發(fā)展、宣傳企業(yè)文化。

教育經(jīng)歷

2006 /9—2010/7 西北政法大學(xué) 教育學(xué) 本科

證 書(shū)

2008/12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

2007 /12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

第5篇:服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容范文

服裝店店長(zhǎng)工作計(jì)劃范文【一】工作中沒(méi)有計(jì)劃就像是一團(tuán)亂麻,不知道從何順理,只有計(jì)劃好了,一切才會(huì)有規(guī)律的進(jìn)行,所以說(shuō)工作中離不開(kāi)工作計(jì)劃。

作為一名店長(zhǎng)我深感到責(zé)任的重大,多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn),讓我明白了這樣一個(gè)道理:對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)效益好的零售店來(lái)說(shuō),一是要有一個(gè)專業(yè)的管理者;二是要有良好的專業(yè)知識(shí)做后盾;三是要有一套良好的管理制度。用心去觀察,用心去與顧客交流,你就可以做好。

具體歸納為以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真貫徹公司的經(jīng)營(yíng)方針,同時(shí)將公司的經(jīng)營(yíng)策略正確并及時(shí)的傳達(dá)給每個(gè)員工,起好承上啟下的橋梁作用。

2、做好員工的思想工作,團(tuán)結(jié)好店內(nèi)員工,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮員工的積極性,了解每一位員工的優(yōu)點(diǎn)所在,并發(fā)揮其特長(zhǎng),做到量才適用。增強(qiáng)本店的凝聚力,使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

3、通過(guò)各種渠道了解同業(yè)信息,了解顧客的購(gòu)物心理,做到知己知彼,心中有數(shù),有的放矢,使我們的工作更具針對(duì)性,從而避免因此而帶來(lái)的不必要的損失。

4、以身作則,做員工的表帥。不斷的向員工灌輸企業(yè)文化,教育員工有全局意識(shí),做事情要從公司整體利益出發(fā)。

5、靠周到而細(xì)致的服務(wù)去吸引顧客。發(fā)揮所有員工的主動(dòng)性和創(chuàng)作性,使員工從被動(dòng)的“讓”到積極的“我要干”。為了給顧客創(chuàng)造一個(gè)良好的購(gòu)物環(huán)境,為公司創(chuàng)作更多的銷售業(yè)績(jī),帶領(lǐng)員工在以下幾方面做好本職工作。首先,做好每天的清潔工作,為顧客營(yíng)造一個(gè)舒心的購(gòu)物環(huán)境;其次,積極主動(dòng)的為顧客服務(wù),盡可能的滿足消費(fèi)者需求;要不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),并以發(fā)自內(nèi)心的微笑和禮貌的文明用語(yǔ),使顧客滿意的離開(kāi)本店。

6、處理好部門(mén)間的合作、上下級(jí)之間的工作協(xié)作,少一些牢騷,多一些熱情,客觀的去看待工作中的問(wèn)題,并以積極的態(tài)度去解決。

現(xiàn)在,門(mén)店的管理正在逐步走向數(shù)據(jù)化、科學(xué)化,管理手段的提升,對(duì)店長(zhǎng)提出了新的工作要求,熟練的業(yè)務(wù)將幫助我們實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)營(yíng)運(yùn)指標(biāo)。新的一年開(kāi)始了,成績(jī)只能代表過(guò)去。我將以更精湛熟練的業(yè)務(wù)治理好我們?nèi)A東店。

服裝店店長(zhǎng)工作計(jì)劃范文【二】一、清點(diǎn)貨品,做到心中有數(shù)

1、掌握每款貨品數(shù)量

2、掌握每款號(hào)碼情況及數(shù)量

3、掌握前十大貨品庫(kù)存情況及時(shí)補(bǔ)貨,并讓每位員了解。

4、近期整理庫(kù)房,做到井然有序,便于找貨、盤(pán)貨。

二、管理好賬目

1、做到日清、日結(jié)、日總、日存、日?qǐng)?bào)。

2、做到心中有數(shù),每款每日銷售數(shù)量及占比。并進(jìn)行銷售同比及環(huán)比分析,同時(shí)對(duì)貨品進(jìn)行調(diào)整。

三、管理好員工

1、穩(wěn),穩(wěn)定在職員工,逐一談,了解內(nèi)心需求及動(dòng)向。

2、招,招聘新員工,做到招之能來(lái),來(lái)之能用,用之能勝。

3、訓(xùn),培訓(xùn)員工。

(1)做到每位員工均了解公司制度,

(2)在無(wú)顧客時(shí),培訓(xùn)員工的銷售技巧如服飾搭配、話術(shù)表達(dá)等知識(shí)技巧。

4、保,保證賣場(chǎng)有足夠的銷售人員,目的是保證銷售額。

5、提,提高銷售人員的銷售技巧,貨品知識(shí)等,便銷售人員成為一頂一的干將,并為企業(yè)提供優(yōu)秀的管理人員。

四、商品陳列

1、按公司要求,做好服裝陳列。做到精中有細(xì),細(xì)中有致。通過(guò)陳列使顧客產(chǎn)生購(gòu)買行為。

2、在陳列上爭(zhēng)取創(chuàng)新,開(kāi)發(fā)員工的創(chuàng)新思維,激發(fā)員工創(chuàng)新力,并根據(jù)創(chuàng)新結(jié)果給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。目的是挖掘員工潛力,激勵(lì)員工創(chuàng)新思想。

3、調(diào)整服裝陳列,隨時(shí)變換搭配,讓新顧客有耳目一新的感覺(jué),老顧客有新感覺(jué)。

五、增加銷售額

1、通過(guò)培訓(xùn)指導(dǎo)員工,從單個(gè)顧客銷售數(shù)量上入手,挖掘顧客需求分析顧客類型,多做銷售附加。

2、掌握每次促銷活動(dòng),在活動(dòng)前與所有員工共同分析,做到事前的準(zhǔn)備,事中有跟進(jìn),事后有總結(jié)。

3、促銷宣傳方面,對(duì)老顧客通過(guò)電話、手機(jī)短信等方式將信息及時(shí)發(fā)出;對(duì)新顧客通過(guò)宣傳頁(yè)等方式,爭(zhēng)取更大的宣傳范圍。

4、對(duì)于銷售業(yè)績(jī)較高的員工和銷售附加較高的員工,做到業(yè)績(jī)分享,共同學(xué)習(xí)提高,增加整體銷售業(yè)績(jī)。

服裝店店長(zhǎng)工作計(jì)劃范文【三】一、了解公司年度市場(chǎng)開(kāi)發(fā)計(jì)劃

了解公司年度市場(chǎng)開(kāi)發(fā)計(jì)劃,主要應(yīng)了解以下方面的內(nèi)容:增加店鋪的數(shù)量;擴(kuò)大單店面積的多少;提升單店增長(zhǎng)率的計(jì)劃;折扣促銷、贈(zèng)送禮品、VIP客戶管理計(jì)劃;地域傾向計(jì)劃;價(jià)格調(diào)整計(jì)劃;廣告及媒體宣傳計(jì)劃;上一年度本季資料等。

二、了解設(shè)計(jì)師對(duì)新一季產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)規(guī)劃

服裝設(shè)計(jì)師在入行新一季產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí),陳列師淘寶開(kāi)店能賺錢嗎要做的并不是等待,而應(yīng)該隨時(shí)了解服裝設(shè)計(jì)師的思路及進(jìn)展,與此同時(shí),啟動(dòng)新一季終端陳列策劃案。

三、了解新一季的面料訂貨及生產(chǎn)安排表

品牌每一季的面料訂貨種類通常比較繁多,有時(shí)數(shù)量會(huì)超過(guò)百種,此外面料的成分、訂貨量的多少、到貨日期、針對(duì)面料的設(shè)計(jì)方向等都是陳列師必須掌握的信息。僅憑頭腦是不可能全部記住這些信息的,也無(wú)法完全用色彩、圖案等來(lái)分辨,陳列師應(yīng)該按照公司統(tǒng)一的編號(hào)與其他部門(mén)溝通,提高工作效率,同時(shí)避免不必要的麻煩。有了這些信息,該產(chǎn)品系列的上市時(shí)間,賣場(chǎng)由哪些面料、服裝組成,店鋪的大概布局和構(gòu)思就應(yīng)運(yùn)而生。

四、了解新品上市計(jì)劃,入行色系整合

在進(jìn)行陳列策劃的過(guò)程中,有一個(gè)很重要的程序,即面對(duì)上百種面料進(jìn)行色系整合。服裝設(shè)計(jì)師在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的時(shí)候不怎樣進(jìn)行網(wǎng)上開(kāi)店是已經(jīng)有色彩搭配方案了嗎?沒(méi)錯(cuò),服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝的時(shí)候一定會(huì)有一套色彩搭配方案,但僅有一套而已。作為陳列師,只有一種搭配方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因?yàn)榉b設(shè)計(jì)師的搭配方案不一定能夠應(yīng)對(duì)所有店鋪的實(shí)際情況,不一定能被市場(chǎng)認(rèn)可,這時(shí)第一反應(yīng)就是通過(guò)更改陳列促進(jìn)銷售,這便是陳列師所準(zhǔn)備的第二方案、第三方案大顯身手的時(shí)候。

五、了解當(dāng)季庫(kù)存成衣數(shù)量及清減計(jì)劃表

成衣庫(kù)存分為兩種,一種是銷售較好的暢銷庫(kù)存,一種是銷售不好的滯銷庫(kù)存。暢銷庫(kù)存自然不必?fù)?dān)心,關(guān)鍵在于滯銷庫(kù)存。如何將這些賣得不好的款式與新一季的貨品重新組合,帶動(dòng)滯銷庫(kù)存的銷售,這是陳列設(shè)計(jì)師必須考慮的。陳列師有責(zé)任通過(guò)自己的二次陳列搭配、組合設(shè)計(jì)為公司清減成衣庫(kù)存。比如增加上衣與配飾的組合搭配方案dnf怎么開(kāi)店,增加褲裝的搭配、配飾的作用等。

六、了解庫(kù)存面料及清減計(jì)劃表

當(dāng)年非常受歡迎的面料,企業(yè)可能會(huì)進(jìn)行大量采購(gòu),這種做法很可能導(dǎo)致第二年面料有剩余,企業(yè)會(huì)將剩余的面料繼續(xù)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)成好賣的款式。陳列師此時(shí)要做的是掌握這些剩余面料的數(shù)量,通過(guò)剩余面料數(shù)量的多少判斷該款服裝的生產(chǎn)情況,制定相應(yīng)的陳列方案。另外,一些曾經(jīng)不好賣的剩余面料也需要陳列師關(guān)注,企業(yè)可能將它們重新設(shè)計(jì)成新的款式、重新加工染色或作為服裝的輔料??傊惲袔熞私馑鼈兊膭?dòng)向,因?yàn)榭傆幸惶?,它們?huì)變成成品,成為本季服裝系列中的組成部分,而提前規(guī)劃它們的陳列方式,將決定這些庫(kù)存能否與新一季服裝系列完美融合。

七、了解新一季配飾開(kāi)發(fā)訂貨計(jì)劃表

配飾的開(kāi)發(fā)通常由服裝設(shè)計(jì)師完成,但國(guó)內(nèi)很多服裝設(shè)計(jì)淘寶開(kāi)店成功經(jīng)驗(yàn)師還不具備這樣的能力和精力。如果公司沒(méi)有專門(mén)負(fù)責(zé)配飾開(kāi)發(fā)的部門(mén),那么這項(xiàng)工作應(yīng)該由陳列部門(mén)承擔(dān)。至于原因,一句話就可以概括:巧婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有配飾的陪襯,想將陳列做得出色很難。試想一套深色的職業(yè)裝,如果連胸針、絲巾、包袋這樣的小配件都沒(méi)有,要如何出彩?

配飾開(kāi)發(fā)訂貨計(jì)劃表是根據(jù)新一季的面料訂貨、生產(chǎn)安排和新品上市計(jì)劃制定的。配飾開(kāi)發(fā)最見(jiàn)實(shí)力的兩點(diǎn)在于:

第6篇:服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容范文

提出了一個(gè)用于服裝虛擬營(yíng)銷和展示的新型計(jì)算機(jī)輔助教育系統(tǒng)。旨在提供一個(gè)操作環(huán)境,以直觀、人性化方式為展示設(shè)計(jì)的不同階段提供支持。首先,本研究為師生提出了一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助服裝展示設(shè)計(jì)系統(tǒng)框架。該框架指的是實(shí)用工具箱和目前的商業(yè)軟件功能,以及符合服裝展示教學(xué)的實(shí)用要求。其次,本文描述了基于過(guò)程的服裝展示設(shè)計(jì)系統(tǒng)(PCDDS)的機(jī)構(gòu)和功能,以及展示設(shè)計(jì)的工作流程,這個(gè)系統(tǒng)被稱為基于過(guò)程的服裝展示設(shè)計(jì)系統(tǒng)(PCDDS)。該系統(tǒng)提供了一個(gè)操作環(huán)境,以直觀的人性化方式支持展示和設(shè)計(jì)過(guò)程,為設(shè)計(jì)新手提供指導(dǎo)以完成虛擬展示設(shè)計(jì),更好地理解概念、原則和相關(guān)知識(shí)。最后,運(yùn)用定量與定性評(píng)估方法進(jìn)行了用戶評(píng)估,使用PCDDS體系可以幫助學(xué)生和教師完成整個(gè)展示設(shè)計(jì)過(guò)程從概念化到特定設(shè)計(jì)方案評(píng)估,從而提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:

虛擬營(yíng)銷;展示設(shè)計(jì)過(guò)程;展示設(shè)計(jì)系統(tǒng);評(píng)估

0引言

在服裝虛擬營(yíng)銷和展示(CVMD)教學(xué)中,教師和學(xué)生很少使用三維(3D)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)工具(如3DsMaxandMaya)以營(yíng)造概念階段的櫥窗或店內(nèi)展示。與傳統(tǒng)的紙制圖片相比,3D工具可以快速營(yíng)造3D模型,用攝影質(zhì)量形成仿真圖像,從不同視角呈現(xiàn)展示。這對(duì)于提升設(shè)計(jì)質(zhì)量,執(zhí)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意,以及改善師生在設(shè)計(jì)方面的溝通起到了關(guān)鍵作用。3D工具其應(yīng)用在服裝展示設(shè)計(jì)方面也有缺陷[1-3]。本研究為師生提出了一個(gè)計(jì)算機(jī)輔助服裝展示設(shè)計(jì)系統(tǒng)框架。該框架指的是實(shí)用工具箱和目前的商業(yè)軟件功能,以及符合服裝展示教學(xué)的實(shí)用要求。這個(gè)系統(tǒng)被稱為基于過(guò)程的服裝展示設(shè)計(jì)系統(tǒng)(PCDDS)[4]。該系統(tǒng)提供了一個(gè)操作環(huán)境,以直觀的人性化方式支持展示和設(shè)計(jì)過(guò)程,為設(shè)計(jì)新手提供指導(dǎo)以完成虛擬展示設(shè)計(jì),更好地理解概念、原則和相關(guān)知識(shí)。該系統(tǒng)具有以下特征:

(1)具有基于概念設(shè)計(jì)過(guò)程的系統(tǒng)功能和交互技術(shù),旨在幫助設(shè)計(jì)新手以直觀的方式進(jìn)行展示。

(2)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)創(chuàng)意在最初概念設(shè)計(jì)階段的重要性。故事板模塊支持設(shè)計(jì)草圖和照片的下載和組織,支持文本編輯用以呈現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,以及為他們提供快速形成3D展示場(chǎng)景的指導(dǎo)。

(3)突出了人類工程學(xué)以及展示空間之間的關(guān)系。為顧客從視覺(jué)上描述了活動(dòng)空間,以及勾畫(huà)了瀏覽商品時(shí)遵循的路線。該特征幫助學(xué)生根據(jù)人體平均尺碼進(jìn)行展示空間的合理設(shè)計(jì),因此提高了空間布局的有效性[5-7]。

(4)該系統(tǒng)可以對(duì)設(shè)計(jì)不同階段或不同展示方案的錄制和瀏覽。運(yùn)用截屏功能支持不同設(shè)計(jì)階段的錄制,然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)逐一放映。該功能對(duì)不同設(shè)計(jì)階段的解構(gòu)或者不同設(shè)計(jì)過(guò)程的錄制進(jìn)行了闡釋,有助于對(duì)一系列展示方案進(jìn)行評(píng)估和交流。

1展示設(shè)計(jì)過(guò)程

對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的不同解釋取決于如何界定一個(gè)設(shè)計(jì)的視角,并應(yīng)用于不同的設(shè)計(jì)學(xué)科。Dym等主張,工程設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,其中設(shè)計(jì)者形成設(shè)計(jì)創(chuàng)意、評(píng)估思路、確定細(xì)節(jié)。Westerman列舉了創(chuàng)意過(guò)程的不同階段,如問(wèn)題的定義、概念的生成和組織、結(jié)果的視覺(jué)模擬、產(chǎn)品設(shè)計(jì)生成價(jià)值的評(píng)價(jià)。本研究綜合了展示設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程以及生成過(guò)程的操作模型:提出概念設(shè)計(jì)中展示設(shè)計(jì)過(guò)程的六大階段。即設(shè)計(jì)主題決定和分析,概念生成,概念組織,概念評(píng)估,具體設(shè)計(jì)方案展示,評(píng)估。評(píng)估是設(shè)計(jì)過(guò)程的要素,與其他設(shè)計(jì)階段相互作用。概念和具體設(shè)計(jì)可行性評(píng)估對(duì)于改進(jìn)設(shè)計(jì)方案更為重要[8]。因此,我們的模型有兩個(gè)評(píng)估階段。在確認(rèn)展示設(shè)計(jì)方案之前,必須多次對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估和修訂。各階段的具體內(nèi)容在下述的各段落中進(jìn)行表述。主題的決定和分析是展示設(shè)計(jì)課程規(guī)劃的主要論題,為學(xué)生(設(shè)計(jì)者)確定了規(guī)劃程序的方向。決定和闡明展示主題后,要求學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)或雜志和圖庫(kù)等其他設(shè)計(jì)相關(guān)材料中尋找靈感。該階段讓學(xué)生選擇合適的設(shè)計(jì)信息,并據(jù)此提煉設(shè)計(jì)要素。概念生成和組織是展示設(shè)計(jì)中的重要階段。在這些階段中,要求學(xué)生基于檢索信息以及問(wèn)題域提取一個(gè)準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)理念。而且學(xué)生必須形成與概念相關(guān)的一些設(shè)計(jì)創(chuàng)意。隨后根據(jù)不同方法(如整合、概括、歸納),將這些設(shè)計(jì)創(chuàng)意進(jìn)行分類,以便確定不同設(shè)計(jì)創(chuàng)意之間的關(guān)系,識(shí)別形成特征,建立設(shè)計(jì)理念。概念評(píng)估旨在選擇或優(yōu)化基于既定要求和設(shè)計(jì)主題的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和概念。這一階段的目標(biāo)是決定理念及概念中的哪些方面需要進(jìn)一步完善。通過(guò)評(píng)估,摒棄薄弱概念,或?qū)⑵浜喜⑷肫渌母拍钪?,而恰?dāng)?shù)母拍畋A粝聛?lái),或與其他細(xì)節(jié)內(nèi)容一起進(jìn)行開(kāi)發(fā)。特定的設(shè)計(jì)方案包括基于設(shè)計(jì)理念進(jìn)行重新設(shè)想和重新建立。在展示設(shè)計(jì)培訓(xùn)中,要求學(xué)生將先前階段形成的理念轉(zhuǎn)化為3D結(jié)構(gòu)形式。學(xué)生們通常從最初的設(shè)計(jì)理念中找出多種可選擇方案。在具體方案評(píng)估階段,通過(guò)理念評(píng)審會(huì)以及師生研討,選擇正確的設(shè)計(jì)方案。

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

展示服裝設(shè)計(jì)的具體方案反映設(shè)計(jì)理念的提煉過(guò)程,通過(guò):①固定裝置、服裝及裝飾元素的放置;②環(huán)境的細(xì)節(jié)內(nèi)容添加;③用以提升展示空間的美感和人體工程學(xué)效果。為了支持銷售空間的展示和布置,建立三大模塊(即模型數(shù)據(jù)庫(kù)模塊、展示設(shè)計(jì)模塊、場(chǎng)景截圖及動(dòng)畫(huà)模塊),在形成、編輯和組織3D展示元素方面為學(xué)生提供幫助。此外,建立評(píng)價(jià)模塊,進(jìn)行展示效果分析,幫助學(xué)生選擇最優(yōu)方案。隨后,根據(jù)設(shè)計(jì)過(guò)程不同階段的需求,系統(tǒng)由五大模塊組成:故事板模塊、模型數(shù)據(jù)庫(kù)模塊、展示設(shè)計(jì)模塊、場(chǎng)景截圖和動(dòng)畫(huà)模塊、評(píng)估模塊。

2.2系統(tǒng)各模塊的功能

2.2.1模型數(shù)據(jù)庫(kù)模塊

該模塊由一個(gè)空間界面數(shù)據(jù)庫(kù)、一個(gè)服裝數(shù)據(jù)庫(kù)和一個(gè)展示家具數(shù)據(jù)庫(kù)組成。模塊的主要功能是下載、更新和管理模型文件。空間界面數(shù)據(jù)庫(kù)由不同類型的模型組成,如墻壁、天花板和地板,圍繞著空間區(qū)域,裝飾了空間實(shí)體。展示家具數(shù)據(jù)庫(kù)包括各種桌子、柜臺(tái)、貨架、書(shū)架、人體模型,除此之外還有道具。服裝數(shù)據(jù)庫(kù)由男裝、女裝和童裝子庫(kù)組成。各子庫(kù)可以劃分為不同的營(yíng)銷類別。例如,女裝可以分為外套、套裝、襯衫、褲子等。不可再分為具體子類的展示元素并入所有類屬下的“其他”子類別。由于服裝是一個(gè)可延伸的產(chǎn)品,這種產(chǎn)品可以拉伸、展開(kāi)、折疊,可以用穿戴、懸掛、堆疊以及擱置的方式進(jìn)行展示。因此,該模塊在服裝模型收藏中提供了不同展示效果的3D模型。學(xué)生或老師可以更新收藏,以建立基于他們具體要求的模型數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.2.2故事板模塊

該模塊支持文本編輯以及下載、處理、復(fù)制、刪除圖片,用圖形或文本呈現(xiàn)和表述思路。隨后,在形成3D展示場(chǎng)景之前,學(xué)生或老師可以輸入各種圖像(如之前所畫(huà)草圖、圖表、空間規(guī)劃以及其他信息圖片),并用文本編輯功能為圖像加注。他們還可以給展示場(chǎng)景的截圖加注,來(lái)幫助他們錄制關(guān)鍵設(shè)計(jì)思路。在案例教學(xué)中,老師可以用故事板模塊呈現(xiàn)設(shè)計(jì)思路,幫助學(xué)生更好地理解設(shè)計(jì)理念、基本視覺(jué)營(yíng)銷以及展示知識(shí)。通過(guò)呈現(xiàn)展示要素(如服裝、道具以及其他源自不同靈感的材料),學(xué)生們可以界定他們的工作,分析和評(píng)論其他學(xué)生的展示,用以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通交流[11]。

2.2.3展示設(shè)計(jì)模塊

該模塊是實(shí)現(xiàn)展示設(shè)計(jì)的最重要的交互平臺(tái)。這一模塊包括三大主要功能。

(1)在3D環(huán)境中布置展示元素。根據(jù)銷售空間中的地面以及空間規(guī)劃,用戶只需點(diǎn)擊或拖動(dòng)模型數(shù)據(jù)庫(kù)支持的窗口類型的操作,就可以布置展示元素。他們使用諸如選擇、平移、旋轉(zhuǎn)之類的基本交互工具,可以組織展示元素。為了從視覺(jué)上展示活動(dòng)空間和瀏覽路線,系統(tǒng)已經(jīng)添加另外兩大功能,即交通空間工具以及流通路線工具。交通空間的計(jì)算基于人體肩膀的平均寬度以及適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間量。該功能幫助用戶判斷顧客活動(dòng)空間的合理性。流通路線可以解釋為顧客瀏覽商品經(jīng)由的路線。路線標(biāo)記功能幫助用戶基于空間布局形成幾個(gè)可能的瀏覽路線,并確定空間布局與顧客瀏覽路線之間的合理性[10-11]。當(dāng)用戶在工具欄中點(diǎn)擊流通路線工具,鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊頂視圖時(shí),用戶可以用不同顏色劃線。

(2)展示元素的呈現(xiàn)功能。為了模仿一個(gè)真實(shí)的營(yíng)銷環(huán)境,該模塊中的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)技術(shù)可以為任何3D物體添加紋理或顏色。顏色填充功能提供了一個(gè)開(kāi)放的調(diào)色板和預(yù)設(shè)RGB調(diào)色板。一旦用戶選擇某種顏色,系統(tǒng)可以立刻更換選中物體的顏色。紋理菜單提供了四個(gè)紋理類型:木紋、大理石、磚墻以及帆布。用戶還可以從外部文件中輸入其他類型的紋理。

(3)三大漫游類型,如步行、旋轉(zhuǎn)和瀏覽。漫游功能可以讓用戶便利地觀察展示場(chǎng)景和物體。方向鍵用來(lái)控制方向,這樣用戶可以前后左右平移。點(diǎn)擊Alt+left控制任何角度的左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),點(diǎn)擊Alt+right進(jìn)行拖放,用戶可以全方位觀察展示場(chǎng)景。

2.2.4場(chǎng)景截圖及動(dòng)畫(huà)模塊

隨著展示設(shè)計(jì)的推進(jìn),通常要求學(xué)生形成多維設(shè)計(jì)布局圖或調(diào)整原始設(shè)計(jì)方案。為了保持大量的可能設(shè)計(jì)選項(xiàng),同時(shí)瀏覽這些方案,使用屏幕截圖及動(dòng)畫(huà)功能可以在透視圖中捕捉當(dāng)前場(chǎng)景。設(shè)置播放速度參數(shù)以靈活觀察設(shè)計(jì)效果[8-11]。該界面演示了用戶可以錄制和回放捕捉到的設(shè)計(jì)方案。簡(jiǎn)而言之,該功能的目的是幫助老師或?qū)W生錄制、解構(gòu)和分析關(guān)鍵設(shè)計(jì)要素以及設(shè)計(jì)方案,提高不同場(chǎng)景或設(shè)計(jì)效果的比較與評(píng)估的速度。

2.2.5評(píng)估模塊

影響店面形象展示效果的變量:商品布置,商品展示,展示主題,次序,設(shè)備布置,交通和通道設(shè)計(jì),固定裝置或行李架,賣場(chǎng)的視覺(jué)氛圍,整體或局部感觀。這些因素的內(nèi)容將在隨后文中進(jìn)行討論。由于設(shè)計(jì)方案的評(píng)估,在不同設(shè)計(jì)階段或項(xiàng)目中存在不同設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和視角,用戶還可以規(guī)定新標(biāo)準(zhǔn)。因此,用戶既可以使用預(yù)設(shè)評(píng)價(jià),也可以規(guī)定一套新標(biāo)準(zhǔn),然后在概念評(píng)估窗口使用語(yǔ)意區(qū)分的方法對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。語(yǔ)意區(qū)分技術(shù)是一種評(píng)分量表,設(shè)計(jì)用于計(jì)算概念的內(nèi)涵意義。內(nèi)涵意義用來(lái)衍生出對(duì)給出概念所持態(tài)度。在對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)后,系統(tǒng)進(jìn)行一則簡(jiǎn)單的算術(shù)運(yùn)算,以在評(píng)價(jià)時(shí)評(píng)估概念變量[12-13]。為確保變量的內(nèi)容效度,我們回顧了店面形象綜述,進(jìn)行了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查。我們采用了兩大明確劃分的階段。在第一階段中,從相關(guān)店面形象文獻(xiàn)中提取了影響展示效果的維度和子維度。在第二階段中,由專家對(duì)維度進(jìn)行檢測(cè),以得到最終維度集。下面,對(duì)各階段中使用的方法進(jìn)行討論。提取影響展示效果的維度和子維度:提取維度的主要目的在于深入挖掘店面設(shè)計(jì)和展示效果諸因素的影響。步驟如下:①?gòu)南嚓P(guān)店面形象文獻(xiàn)中編寫(xiě)一個(gè)維度清單;②確認(rèn)出現(xiàn)的維度;③編寫(xiě)各維度包括的子維度清單。

2.3展示設(shè)計(jì)工作流程

根據(jù)展示設(shè)計(jì)過(guò)程以及系統(tǒng)功能,工作流程可以分為以下步驟:

(1)下載二維(2D)設(shè)計(jì)圖片以及3D模型。用戶根據(jù)方案設(shè)計(jì)的先后順序下載2D圖片到故事板。用戶可以在故事板中完成簡(jiǎn)單的圖片和文字編輯。隨后,用3DsMax或Maya軟件輸出形成的3D模型,轉(zhuǎn)換為網(wǎng)格文件形式,分類存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中[14]。

(2)創(chuàng)制展示場(chǎng)景?;诠适掳宓姆桨冈O(shè)計(jì)的先后順序,用戶可以從分類收藏中預(yù)覽服裝、家具以及裝飾元素,隨后選擇這些項(xiàng)目,并將其插入3D背景中。通過(guò)交互工具,在空間中安放布置展示的元素,然后賦予3D模型以諸如顏色和紋理等特征。

(3)瀏覽場(chǎng)景截圖和動(dòng)畫(huà)。用戶可以根據(jù)自己的需要捕捉3D場(chǎng)景。他們還可以錄制重要的設(shè)計(jì)步驟或不同設(shè)計(jì)方案,用動(dòng)畫(huà)功能瀏覽一系列場(chǎng)景截圖[16]。

(4)展示場(chǎng)景評(píng)估。在展示設(shè)計(jì)的不同階段,用戶可以評(píng)估展示計(jì)劃。他們通過(guò)以第一人稱的視角以及嘗試不同的視角觀察展示元素和空間,評(píng)估提出的理念。他們使用預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)理念進(jìn)行評(píng)價(jià),或用語(yǔ)意區(qū)分的方法規(guī)定各項(xiàng)目。

3結(jié)語(yǔ)

本文提出了基于展示設(shè)計(jì)過(guò)程計(jì)算機(jī)輔助的服裝虛擬營(yíng)銷和展示教學(xué)工具。該工具由五大核心模塊組成:故事板模塊、模型數(shù)據(jù)庫(kù)模塊、展示設(shè)計(jì)模塊、場(chǎng)景截圖及動(dòng)畫(huà)模塊、評(píng)估模塊。評(píng)價(jià)結(jié)果表明,與人工設(shè)計(jì)相比,使用五大模塊可以幫助師生更有效地進(jìn)行概念設(shè)計(jì)過(guò)程。在服裝虛擬營(yíng)銷教與學(xué)方面,交互展示設(shè)計(jì)工具對(duì)師生具有極大價(jià)值,尤其是對(duì)初學(xué)者而言??捎眯詼y(cè)試以及問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果表明,多數(shù)參加者對(duì)完成四項(xiàng)任務(wù)的易用性和耗時(shí)表示滿意,但是他們?cè)谕瓿傻谝豁?xiàng)任務(wù)上的滿意度存在極大差異?;谂c教師進(jìn)行的訪談,我們進(jìn)行了總結(jié),使用PCDDS作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具可以改善虛擬營(yíng)銷和展示過(guò)程教學(xué),加強(qiáng)師生之間的溝通交流。訪談還幫助我們確定了PCDDS和其他3D輔助設(shè)計(jì)軟件(如3DsMax)之間在教學(xué)情景方面的差異。從學(xué)生的試驗(yàn)報(bào)告中獲得的數(shù)據(jù)表明,培訓(xùn)中使用PCDDS加深了學(xué)生對(duì)于虛擬展示知識(shí)的理解,提高了展示設(shè)計(jì)效度,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效度表示滿意,部分學(xué)生持不同觀點(diǎn)。

作者:朱曉煒 單位:南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[2]李文,馬純永.虛擬城市仿真平臺(tái)日照分析方法的研究和實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展,2010(11):27-28.

[3]鄭芳圃,三維參數(shù)化標(biāo)準(zhǔn)件庫(kù)的研究與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào),199(3):28-30.

[4]吳新媛,章翔峰.三維參數(shù)化CAD系統(tǒng)產(chǎn)品通用建庫(kù)平臺(tái)的研究與實(shí)現(xiàn)[J].機(jī)械制造,2008(6):7-9.

[5]徐文鵬,陸國(guó)棟,王劍,等.三維服裝CAD中幾何約束表達(dá)及其求解技術(shù)研究[J].計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)學(xué)報(bào),2005(5):4-9.

[6]王媚.面向服裝CAD的三維人體建模與變形技術(shù)研究及實(shí)現(xiàn)[D].杭州:浙江大學(xué),2006.

[7]陳亮,趙曙光,張麗娟,等.虛擬三維服裝展示的發(fā)展歷史與研究熱點(diǎn)[J].紡織學(xué)報(bào),2010(10):34-36.

[14]趙蔚,段紅.虛擬現(xiàn)實(shí)軟件研究[J].計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展,2012(2):13-14.

第7篇:服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容范文

 

 

元旦主題活動(dòng)方案1    一、晚會(huì)主題:

   團(tuán)結(jié)和諧歡樂(lè)感恩

   二、晚會(huì)目的:

   旨在加強(qiáng)我班師生之間的交流與合作,增進(jìn)師生之間的了解、加深學(xué)生之間的友誼,共同迎接新年到來(lái),為構(gòu)建和諧班級(jí)而努力。

   三、活動(dòng)具體內(nèi)容:

   一、宣傳

   1、宣傳和擴(kuò)大影響力:由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)

   2、制作、派發(fā)請(qǐng)?zhí)停赫?qǐng)貼和邀請(qǐng)函由生活委員制作,在晚會(huì)前兩天,由宣傳委員負(fù)責(zé)發(fā)送請(qǐng)?zhí)?/p>

   3、在晚會(huì)的前兩天,制作節(jié)目單20份并派發(fā)給現(xiàn)場(chǎng)嘉賓。

   二、活動(dòng)操作方案

   (一)、物品準(zhǔn)備:

   1、晚會(huì)前一日所需舞臺(tái)設(shè)備(擴(kuò)音設(shè)備、話筒)所有節(jié)目所需道具全部到

   2、燈光、音響等器械布置,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)(具體人員待定,熟悉燈光音響控制)要求在活動(dòng)開(kāi)始前將器械布置并調(diào)試好,整個(gè)活動(dòng)期間還負(fù)責(zé)燈光音響的調(diào)控以及保護(hù),活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)將器械交還。

   3、舞臺(tái)設(shè)計(jì)與布置,由團(tuán)支書(shū)根據(jù)負(fù)責(zé)人的設(shè)計(jì)方案布置舞臺(tái),在活動(dòng)進(jìn)行期間還負(fù)責(zé)所需表演物品的保管(統(tǒng)一找地點(diǎn)存放,如禮品包、各類道具等等,由兩名同學(xué)看守)搬運(yùn)和布置

   4、主持人選拔由各班推薦一名(男女比例適當(dāng)

   (二)、晚會(huì)安排

   1、開(kāi)場(chǎng)安排具有激情的或表演,提升晚會(huì)氣氛。

   2、主持人上臺(tái):開(kāi)場(chǎng)詞并介紹出席領(lǐng)導(dǎo)。

   3、領(lǐng)導(dǎo)致辭,晚會(huì)開(kāi)始。

   4、節(jié)目表演:

   1)總共分三個(gè)單元,每個(gè)單元結(jié)束后穿插互動(dòng)小游戲。

   2)每個(gè)單元確定主題,把各班所報(bào)節(jié)目實(shí)施分組。

   3)最終選出6名主持人(建議三男三女)四名是晚會(huì)主持人,二人為互動(dòng)主持人

   4)晚會(huì)結(jié)束之前有一個(gè)合唱,由全體老師和同學(xué)共同演唱《難忘今宵》(暫定)。

   5)由領(lǐng)導(dǎo)致宣布晚會(huì)結(jié)束。

   (三)前期準(zhǔn)備和各部門(mén)協(xié)調(diào)

   1、會(huì)場(chǎng)于晚會(huì)開(kāi)始一小時(shí)前布置完畢,前期設(shè)置,布置、裝飾、

   2、邀請(qǐng)函,桌牌及節(jié)目單制作擺放

   3、獎(jiǎng)品及晚會(huì)道具購(gòu)買

   4、會(huì)場(chǎng)音控、燈光

   5,接待

   四、費(fèi)用預(yù)算

   礦泉水10元

   水果、小吃,預(yù)計(jì)100元

   晚會(huì)道具50

   游戲環(huán)節(jié)道具、小禮品,預(yù)計(jì)30元

   節(jié)目單和制作,預(yù)計(jì)50元

   共計(jì):240元

   五、主辦單位:

   管理分團(tuán)委

   六、晚會(huì)時(shí)間:

   12月31日晚21:00

   七、晚會(huì)地點(diǎn):

   二號(hào)教學(xué)樓111

   八、出席人員:

元旦主題活動(dòng)方案2    一、活動(dòng)目的

   辭舊迎新,歡度元旦佳節(jié),新的一年祝愿孩子們學(xué)xxx步,健康成長(zhǎng)。在這個(gè)闔家歡慶的日子里,孩子們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)精彩演出,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果!展現(xiàn)xx學(xué)員的精神面貌和學(xué)習(xí)成果!

   二、活動(dòng)主題

   金狗送福迎新春

   三、活動(dòng)時(shí)間

   20xx年12月30日

   四、活動(dòng)地點(diǎn):

   xx校區(qū)

   五、參加人員

   xx全體教師、學(xué)員、家長(zhǎng)

   可讓學(xué)生邀請(qǐng)自己的小伙伴們一起來(lái)觀看節(jié)目

   六、節(jié)目數(shù)量安排

   各班需出1—3個(gè)富有特色及節(jié)日氣氛的節(jié)目

   七、節(jié)目要求

   1.形式不限,內(nèi)容健康向上,能夠展現(xiàn)所學(xué)特色,可以用舞蹈、詩(shī)歌、誦讀、歌曲等形式表現(xiàn);

   2.自配伴奏、配樂(lè)等;

   3.集體節(jié)目要求統(tǒng)一服裝。

   八、宣傳時(shí)間

   20xx年12月23日之前

   九、節(jié)目編排時(shí)間

   20xx年12月4日至12月22日(編排負(fù)責(zé)人:各班老師)

   十、上報(bào)節(jié)目

   節(jié)目名稱、形式、參加演出人數(shù)、所需道具、服裝等(道具服裝根據(jù)實(shí)際情況給予解決);

   十一、節(jié)目審查時(shí)間

   20xx年12月15日(初審負(fù)責(zé)人:教務(wù)主管)

   20xx年12月20日(再審負(fù)責(zé)人:教務(wù)主管)

   20xx年12月25日(終審負(fù)責(zé)人:教務(wù)主管+全體老師)

   十二、活動(dòng)人員安排

   1.匯報(bào)演出總監(jiān)督:XXX(負(fù)責(zé)總監(jiān)督、物料的采購(gòu)及調(diào)配,確?;顒?dòng)的有效執(zhí)行);

   2.活動(dòng)策劃:XXX(負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃,信息的傳達(dá),具體的實(shí)施);

   3.場(chǎng)地布置負(fù)責(zé)人(舞臺(tái)及觀眾席位):XXX;

   4.背景設(shè)計(jì)、心愿板設(shè)計(jì):XXX;(設(shè)計(jì)稿:20日完成)

   5.物料采購(gòu)負(fù)責(zé)人:XXX;(22日前所有物料到位)

   6.班級(jí)節(jié)目負(fù)責(zé)人:各班老師;(12月15日之前上報(bào)各班節(jié)目到策劃人處,并做好編排工作)

   7.節(jié)目審核負(fù)責(zé)人:XXX;(15日初審,20日再審,25日終審決定可參加的節(jié)目)

   8.節(jié)目主持人:XXX;(25日完成主持稿,熟悉整個(gè)活動(dòng)流程)

   9.舞臺(tái)音效負(fù)責(zé)人:XXX;(28日前收集所有需要用到的音樂(lè),做好排序并試播)

   10.服裝安排負(fù)責(zé)人:XXX;(27日落實(shí)各班所需服裝,做好登記)

   11.活動(dòng)攝影:XXX(2人);

   12.禮儀接待、引導(dǎo):XXX(2人);

   13.禮儀培訓(xùn)負(fù)責(zé)人:XXX(26日前由國(guó)學(xué)禮儀形式負(fù)責(zé)小禮儀的培訓(xùn))

   14.現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人:XXX(4人)

   十三、活動(dòng)時(shí)間安排

   序號(hào)

   內(nèi)容摘要

   時(shí)間

   1

   活動(dòng)預(yù)熱

   12月5日-17日

   2

   家長(zhǎng)邀請(qǐng)

   12月21日-22日

   3

   場(chǎng)地選擇

   12月18日-20日

   4

   物料籌備

   12月23日-27日

   5

   人員分工

   12月15日

   6

   場(chǎng)地布置

   12月29日

   7

   現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行

   12月30日

   8

   總結(jié)評(píng)估

   12月30日

   十四、預(yù)熱宣傳

   1.定向告知:向?qū)W員及家長(zhǎng)說(shuō)明在20xx年12月30日將開(kāi)展元旦匯報(bào)演出活動(dòng);

   2.定向宣傳:邀請(qǐng)學(xué)員的親屬及有意向在本校就讀但還未辦理入學(xué)手續(xù)的孩子家庭參加活動(dòng);

   十五、工作流程

   制訂計(jì)劃→準(zhǔn)備階段預(yù)熱宣傳→物料籌備→人員配備→家長(zhǎng)邀請(qǐng)→活動(dòng)執(zhí)行→總結(jié)評(píng)估

   十六、現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行

   8:30-9:00簽到,接待,引導(dǎo)入座

   9:00—9:30班級(jí)組織學(xué)員化妝,穿服裝;

   9:30主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始;

   9:35校區(qū)負(fù)責(zé)人講話(課程介紹及報(bào)名續(xù)費(fèi))

   9:45教學(xué)部代表講話;

   9:50各班節(jié)目展示;

   11:00頒獎(jiǎng)儀式;(考級(jí)證書(shū),班級(jí)榮譽(yù)證書(shū))

   11:30新年心愿簽名(主持人宣布上臺(tái)的班級(jí),本班老師組織家長(zhǎng)帶小朋友有序上臺(tái)簽名);

   12:00活動(dòng)結(jié)束

   收拾物品并整理場(chǎng)地:各班收好自己本班物品、點(diǎn)清保管好本班學(xué)員演出服、每班出一名老師清理現(xiàn)場(chǎng)垃圾及物品的回收。

   十七、活動(dòng)物料準(zhǔn)備

   背景板,紅地毯,話筒,音響,展架,心愿板,色卡紙,氣球,演出服,白板筆,簽到表,課程介紹,收費(fèi)表,簽到小禮物,現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名大禮品

   十八、注意事項(xiàng)

   1.各班老師組織好各班的學(xué)員,在后臺(tái)候場(chǎng),沒(méi)到本班節(jié)目前,學(xué)員不能和家長(zhǎng)接觸,以免影響情緒,老師準(zhǔn)備好飲用水、注意不要著涼;

   2.按節(jié)目順序,老師組織學(xué)員有序進(jìn)場(chǎng);

   3.本班活動(dòng)結(jié)束后老師要做好學(xué)員的防寒保暖工作,將學(xué)員有序帶回;

   4.最后簽新年心愿的時(shí)候以班級(jí)為單位,由家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)員走紅毯上臺(tái)簽名(紅毯放置在舞臺(tái)的中間),由左邊下臺(tái)入座;

   5.活動(dòng)未結(jié)束不允許中途離場(chǎng);

   6.本班老師時(shí)刻關(guān)注家長(zhǎng)未到的孩子動(dòng)向;

   7.散場(chǎng)時(shí)門(mén)衛(wèi)嚴(yán)格做好安全工作,防止學(xué)員獨(dú)自離開(kāi)。

元旦主題活動(dòng)方案3

   一、活動(dòng)目的:

   讓孩子們擁有一個(gè)歡樂(lè)的童年,是我們的夢(mèng)想與追求。20____年的腳步越來(lái)越近了,在這辭舊迎新的日子里,為了讓孩子們渡過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和、有意義的新年,給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺(tái),讓孩子們經(jīng)過(guò)自我的歌聲、舞姿和各種豐富多彩的活動(dòng)來(lái)表達(dá)自我的喜悅之情。

   二、活動(dòng)時(shí)間:

   20____年12月31日8:00—10:00

   三、活動(dòng)對(duì)象:

   全體師生

   四、活動(dòng)地點(diǎn):

   教室

   五、活動(dòng)程序:

   (一)學(xué)校聯(lián)歡:

   1、宣布“__小學(xué)歡慶20____年元旦”此刻開(kāi)始!

   (1)__獨(dú)唱—《左手右手》。

   (2)__獻(xiàn)詞—《元旦獻(xiàn)詞》。

   (3)__小合唱—《放假了》。

   (4)__獻(xiàn)詞—《新年祝福》。

   (5)王校長(zhǎng)新年講話。

   (6)師生共同唱響《相親相愛(ài)》。

   2、宣布“__小學(xué)歡慶20____年元旦”到此結(jié)束!

   (二)班級(jí)聯(lián)歡。

   六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

   1、條幅。(__)

   2、照相、攝像。(__)

第8篇:服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容范文

手機(jī)促銷方案范文1一、中秋節(jié)手機(jī)促銷活動(dòng)目的

利用中秋佳節(jié)進(jìn)行促銷活動(dòng),宣傳新產(chǎn)品,刺激消費(fèi),拉動(dòng)銷量,為下半年銷售市場(chǎng)做準(zhǔn)備,同時(shí)塑造公司外在的親和力量。

二、中秋節(jié)手機(jī)促銷活動(dòng)主題

與XX手機(jī)共嬋娟

三、中秋節(jié)手機(jī)促銷活動(dòng)對(duì)象

主要對(duì)象為“親人”,就是給您的顧客灌輸給親人買手機(jī)送手機(jī),增進(jìn)與親人的溝通,良好的溝通從這個(gè)美好的節(jié)日開(kāi)始。

四、中秋節(jié)手機(jī)促銷活動(dòng)時(shí)間

中秋節(jié)手機(jī)促銷活動(dòng)時(shí)間應(yīng)該輻射到中秋節(jié)前后加起來(lái)十天的時(shí)間。節(jié)前一個(gè)星期,節(jié)后幾天緩沖時(shí)間。

五、中秋節(jié)手機(jī)促銷活動(dòng)內(nèi)容

1、中秋節(jié)手機(jī)促銷方式,可以采用讓利促銷,即打折扣或是購(gòu)機(jī)贈(zèng)品等。

2、中秋節(jié)手機(jī)促銷還可以采用活動(dòng)促銷,如:凡是為親人來(lái)購(gòu)買手機(jī),可獲得XX影樓全家福照片的贈(zèng)券;情侶參與“心心相印”活動(dòng),過(guò)關(guān)可以獲得XX影院電影票兩張及嬋娟玩偶一個(gè);當(dāng)天舉行互動(dòng)活動(dòng),消費(fèi)者可以憑購(gòu)機(jī)小票參加回答問(wèn)題抽獎(jiǎng)活動(dòng),并附有豐富的獎(jiǎng)賞,如旅游機(jī)票、數(shù)碼電器等。

六、中秋節(jié)手機(jī)促銷活動(dòng)宣傳:

1、報(bào)紙、當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)滾動(dòng)廣告等

2、宣傳單

3、店外展板,條幅等。

七、中秋節(jié)手機(jī)促銷活動(dòng)注意

1、對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn),并要向工作人員清楚闡述國(guó)慶手機(jī)促銷方案主旨及要求。

2、對(duì)工作人員進(jìn)行責(zé)任分組,各組協(xié)調(diào)合作。

3、作出防意外措施。

以上的中秋節(jié)手機(jī)促銷方案只是筆者的個(gè)人總結(jié)。更好更專業(yè)的中秋節(jié)手機(jī)促銷方案需要店員以及更專業(yè)的策劃人士做好市場(chǎng)調(diào)查后才能總結(jié)出適合自己手機(jī)店的中秋節(jié)手機(jī)促銷方案。希望以上的中秋節(jié)手機(jī)促銷方案,對(duì)您有所幫助。

手機(jī)促銷方案范文2一、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年9月8日—20xx年9月10日

二、活動(dòng)地點(diǎn):

超音波通信城(紫金店和西街店)

三、活動(dòng)目的:

為了提高專賣店形象和品牌,以及知名度,提高銷售量。因現(xiàn)在的手機(jī)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈,故各手機(jī)同家必須提高自己的銷售量。所以,本次促銷活動(dòng)可借用“9。10”教師節(jié)為主題,以“9。10”為策劃原點(diǎn)做出相應(yīng)的促銷方案。

四、準(zhǔn)備工作:

1、賣場(chǎng)內(nèi)需準(zhǔn)備好各種品牌、款式和功能的促銷機(jī)型;

2、詳細(xì)了解各廠家是否有促銷活動(dòng),這樣可以借用廠家促銷的機(jī)型做為亮點(diǎn),可以有效的降低成本;

3、銷售人員的培訓(xùn),對(duì)有針對(duì)性的機(jī)型進(jìn)行特訓(xùn),以增加活動(dòng)期間的銷量;

4、廣告媒介:宣傳單頁(yè)(A4),店面外展版(尺寸待定),報(bào)媒(待定);

五、活動(dòng)內(nèi)容:

1、投入相當(dāng)一部分資金購(gòu)買禮品,從禮品上吸引路過(guò)的潛在消費(fèi)者;

2、從社會(huì)上百般尋找高水平的主持人,當(dāng)路演人氣不旺時(shí)能很好的調(diào)動(dòng)路人參加活動(dòng);

3、準(zhǔn)備一些很簡(jiǎn)單的關(guān)于教師的問(wèn)題及游戲,使消費(fèi)者看到獲得獎(jiǎng)品的希望,從而調(diào)動(dòng)顧客參與積極性;

4、針對(duì)消費(fèi)者心理及習(xí)慣,設(shè)計(jì)一檔簡(jiǎn)單好玩的游戲:請(qǐng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的各位有興趣參加的顧客進(jìn)行寫(xiě)短信比賽,編寫(xiě)“老師,你辛苦了。”發(fā)送至指定號(hào)碼。以最短時(shí)間編寫(xiě)者為勝,并設(shè)置其獎(jiǎng)品;

5、從9月8日起至9月10日截止,在上黨晚報(bào)做原創(chuàng)短信大賽,以“教師節(jié)”主題為評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和入圍獎(jiǎng);(待定)

6、舉行店內(nèi)購(gòu)機(jī)抽獎(jiǎng)活動(dòng):購(gòu)機(jī)在1500元以上者(含1500)即可參加抽獎(jiǎng);

7、推出團(tuán)購(gòu)機(jī)型:諾基亞、三星、索尼愛(ài)立信、聯(lián)想等(機(jī)型待定),團(tuán)購(gòu)條件需十人以上;

六、活動(dòng)流程:

9月9日上午:

1、9:30分開(kāi)始,鳴炮,奏樂(lè),總經(jīng)理致辭;

2、9:40分由主持人講開(kāi)場(chǎng)白,宣布活動(dòng)開(kāi)始,由禮儀公司安排出演節(jié)目

3、10:10分由模特展示本次活動(dòng)的促銷機(jī)型;

4、10:25分由禮儀公司安排出演節(jié)目;

5、10:45分開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)問(wèn)答,并給予獎(jiǎng)品;

6、10:00分由禮儀公司安排出演節(jié)目;

7、11:30由主持人向現(xiàn)場(chǎng)觀眾告之下午的開(kāi)場(chǎng)時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容;

9月9日下午:

1、15:00分開(kāi)始,由公司安排出演節(jié)目;

2、15:30分開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)編短信比賽,并給予獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)編短信比賽,選獲勝者并頒發(fā)獎(jiǎng)品;

3、15:40分由公司安排出演節(jié)目;

4、16:00分開(kāi)始購(gòu)機(jī)抽獎(jiǎng);

5、16:20分由公司安排出演節(jié)目;

6、17:30分活動(dòng)結(jié)束

七、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)安排:

1、場(chǎng)地安排:在手機(jī)賣場(chǎng)門(mén)前搭建舞臺(tái),前提是不影響店面通道。

2、人員的安排:每店面只安排4人,2人/班發(fā)放宣傳單頁(yè),并引導(dǎo)顧客到店內(nèi)購(gòu)機(jī),要求交談表達(dá)力強(qiáng);現(xiàn)場(chǎng)控制人員1名,保證與禮儀公司的良好溝通;禮品保管1名,按要求指定獲獎(jiǎng)人發(fā)放獎(jiǎng)品;交通疏導(dǎo)1名,保證店面門(mén)前通道暢通。

3、獎(jiǎng)品的確定:待定

4、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:略

八、對(duì)活動(dòng)的事前事中事后分三部分來(lái)控制,各部分應(yīng)考慮到的問(wèn)題:

1、活動(dòng)前,工作人員的招聘及簡(jiǎn)單培訓(xùn)、促銷場(chǎng)地的預(yù)約、與其它部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)的預(yù)算申請(qǐng)、現(xiàn)場(chǎng)安全性問(wèn)題、時(shí)間長(zhǎng)度及時(shí)間點(diǎn)。

2、活動(dòng)中,保證會(huì)場(chǎng)氣氛的活躍、賣場(chǎng)的銷售配合。

3、活動(dòng)后,對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估、對(duì)本次活動(dòng)損益分析、無(wú)形效益分析、如果促銷效果明顯可以借助后期的節(jié)假日再次進(jìn)行促銷(如八月十五,國(guó)慶等)。

注:本次活動(dòng)的活動(dòng)流程需要和禮儀公司有良好的溝通,確定其具體時(shí)間。

手機(jī)促銷方案范文3一、OPPO手機(jī)SWOT分析

優(yōu)勢(shì):1。品牌全球注冊(cè)2。得天獨(dú)厚的數(shù)碼音頻技術(shù)3。1000~20xx的手機(jī)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)比較強(qiáng)4。經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)5。雄厚的自主研發(fā)能力

劣勢(shì):1。起步較晚,目前市場(chǎng)占有率較低2。產(chǎn)品少,機(jī)型單一3。功能不夠強(qiáng)大4。產(chǎn)品線有限

機(jī)會(huì):1。市場(chǎng)容量巨大2。3G寬帶的顯著提升3??萍技夹g(shù)不斷發(fā)展4。中高端收入人群不斷增多,對(duì)音樂(lè)的要求也越來(lái)越高

威脅:1。國(guó)內(nèi)國(guó)外競(jìng)爭(zhēng)者多,競(jìng)爭(zhēng)比較大2。核心技術(shù)掌握不夠3。各大手機(jī)品牌銷售價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)激烈4。同類手機(jī)競(jìng)爭(zhēng)品牌多且已有一定優(yōu)勢(shì)

二、活動(dòng)目的

加大宣傳力度,提高知名度不斷完善銷售渠道和售后服務(wù),提高顧客滿意度技術(shù)上不斷創(chuàng)新,擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,降低生產(chǎn)成本繼續(xù)保持原有品牌定位,擴(kuò)大消費(fèi)群體加大研發(fā)力度,推出新品牌,形成自己的品牌。OPPO手機(jī)關(guān)于“留住最真的”促銷活動(dòng)方案為了迎接五一小假期的到來(lái),抓住一個(gè)節(jié)日購(gòu)買的金朝日。OPPO如何在激烈的手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中打響名號(hào),獨(dú)樹(shù)一幟?達(dá)到銷售和宣傳雙贏的效果。通過(guò)一系列的促銷活動(dòng)及一些優(yōu)惠價(jià)格策略,打開(kāi)在大學(xué)城里OPPO的名氣,增加銷售量,傳遞OPPO給我們彼此帶來(lái)最真的愛(ài)。

三、活動(dòng)主題

“留住最真的”

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月1日—5月3日

五、活動(dòng)地點(diǎn):

南坪萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、沙坪壩三峽廣場(chǎng)

六、活動(dòng)對(duì)象:

大學(xué)生、情侶、工人

七、活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)前的準(zhǔn)備:

1、在促銷開(kāi)始前一周投放廣告及開(kāi)始產(chǎn)品促銷前的廣告宣傳,為促銷的開(kāi)始造勢(shì)。通過(guò)報(bào)紙、傳單、戶外廣告這些媒介,創(chuàng)造知名度,這是一次全力以赴的廣告活動(dòng),使人們對(duì)于OPPO有一定的印象和了解。

2、準(zhǔn)備好一切促銷所需物品(例如示范產(chǎn)品和銷售產(chǎn)品,宣傳用的遮陽(yáng)傘,促銷開(kāi)始時(shí)使用的傳單,促銷人員的服飾)。

3、定好促銷人員并且做好推銷前的培訓(xùn),人員搭配最好是一男搭一女一起應(yīng)對(duì)消費(fèi)者。

4、街道布置:在步行街每隔80米,高3。5米的地方懸掛條幅(每個(gè)條幅的標(biāo)語(yǔ)都不相同)廣告策劃,一共三個(gè)條幅。

5、舞臺(tái)布置:1米高,長(zhǎng)為4。5米什么是策劃,寬為2。5米的臺(tái)子,用紅地毯鋪上,背景長(zhǎng)4。5米,寬2米;上行寫(xiě):OPPO手機(jī),真情回報(bào)重慶人民(OPPO手機(jī)四個(gè)字用別的顏色)下行寫(xiě):大獎(jiǎng)等你拿(獎(jiǎng)字寫(xiě)的大些,并且用另一種字體),舞臺(tái)左右各放三個(gè)音響舞臺(tái)前擺上電視機(jī),電飯鍋等盒子,擺2米高并用繩子拉好(以免風(fēng)大,吹倒盒子砸到群眾),在盒子上貼上獎(jiǎng)字;舞臺(tái)擺個(gè)氣模。

6、柜臺(tái)設(shè)置:真機(jī)放在柜臺(tái)里;柜臺(tái)上放模型,模型下放著相應(yīng)的傳單;柜臺(tái)的手機(jī)應(yīng)按價(jià)格擺放,每個(gè)柜臺(tái)有兩位銷售員

7、人員選擇:舞臺(tái)人員選擇,舞臺(tái)的演員應(yīng)選擇樂(lè)隊(duì),注目率高,能更好的留住消費(fèi)者,樂(lè)隊(duì)?wèi)?yīng)盡量“陽(yáng)光”,能給人一種活力,樂(lè)隊(duì)大多都有自己的主持人外觀,表達(dá)能力進(jìn)行審核,要幽默,并且有很強(qiáng)的應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的能力,還要配一個(gè)電工,(防止出現(xiàn)電力方面的問(wèn)題,好即時(shí)修復(fù),也可以幫助搬運(yùn)獎(jiǎng)品之類的);柜臺(tái)銷售人員選擇,首先這些人員要有過(guò)銷售經(jīng)驗(yàn),不要找學(xué)生之類做柜臺(tái)銷售人員,因?yàn)樗齻儧](méi)有過(guò)多的接觸或根本就沒(méi)接觸過(guò)銷售,表達(dá)能力上欠缺一些房地產(chǎn)策劃,也沒(méi)有過(guò)銷售經(jīng)驗(yàn),選擇的人員外貌也要經(jīng)過(guò)審核,對(duì)服務(wù)態(tài)度也要有一個(gè)大概的考核,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)讓她們了解天時(shí)達(dá)每款手機(jī)的功能,并靈活運(yùn)用手機(jī)企業(yè)策劃,每個(gè)柜臺(tái)占兩人,她的銷量和她的工資直接聯(lián)系起來(lái)(從而可以提高柜臺(tái)銷售人員的服務(wù)態(tài)度和銷售業(yè)績(jī))。8、服裝的選擇:舞臺(tái)人員可以隨意,服裝顏色的選擇要盡量鮮艷,盡量顯的有風(fēng)格但還不另人反感;柜臺(tái)人員的服裝應(yīng)統(tǒng)一,并佩帶柜臺(tái)銷售人員的標(biāo)志。

活動(dòng)中的操作節(jié)目設(shè)置:

1、情侶組:

(1)現(xiàn)在邀請(qǐng)幾對(duì)情侶上臺(tái)前來(lái),都著裝好OPPO公司統(tǒng)一的服飾。

(2)由幾對(duì)情侶之中的一位男士(女士)蒙上眼睛摸臺(tái)上的其余嘉賓女士(男士)的臉,看是否可以辨認(rèn)出對(duì)方。

(3)最后找準(zhǔn)了自己的另一半的將送出由OPPO公司提供的精美情侶手表一套2、學(xué)生組:(1)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一些學(xué)生清唱OPPO廣告的音樂(lè),最后由場(chǎng)下觀眾決定最終的冠軍,將由OPPO公司提供OPPO(MP4)一部3、游戲組(快速投球):

(1)把不同顏色的籃球球投擲在我們現(xiàn)場(chǎng)的籃筐里

(2)按照規(guī)定的時(shí)間投進(jìn)寫(xiě)有OPPO的籃球最多者為勝利,送由OPPO公司提供的直板體驗(yàn)機(jī)一部。

活動(dòng)后的延續(xù)購(gòu)買現(xiàn)場(chǎng):當(dāng)天購(gòu)買OPPO任何手機(jī)都有促銷價(jià)格,還有贈(zèng)送1G內(nèi)存;對(duì)與參加了游戲的顧客除以上優(yōu)惠還再送一個(gè)原裝電池。

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

第9篇:服裝培訓(xùn)方案及培訓(xùn)內(nèi)容范文

1.1吃苦耐勞精神不足

剛離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生,心高氣傲、嬌氣,眼高手低,心態(tài)不夠端正,放不下架子,不愿意從基層做起,不愿意從事體力勞動(dòng)工作,缺少吃苦耐勞的精神,對(duì)就業(yè)道路上的困難認(rèn)識(shí)不足,因此難以找到稱心如意的工作。而那些事業(yè)有成的畢業(yè)生,都是從一線做起、從基層做起,是經(jīng)過(guò)多年的磨勵(lì)才取得今天的成功。

1.2長(zhǎng)期工作的意向不夠

有不少學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期滿或?qū)W習(xí)略有所成時(shí),不再愿意與用人單位簽訂長(zhǎng)期協(xié)議,覺(jué)得還能夠找到更好的環(huán)境或更優(yōu)的崗位,導(dǎo)致用人單位對(duì)學(xué)生失去信心,一些重要職務(wù)不愿意讓學(xué)生擔(dān)任,甚至不愿意接納實(shí)習(xí)生。

1.3教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)與企業(yè)需求存在較大差距

學(xué)校教學(xué)仍存在著重知輕能的傾向,學(xué)校實(shí)踐教學(xué)仍與企業(yè)需求存在較大差距,學(xué)生畢業(yè)后需要較長(zhǎng)的崗位適應(yīng)期,實(shí)踐操作能力不足,崗位操作知識(shí)缺乏,企業(yè)生產(chǎn)流程不熟悉,對(duì)設(shè)備使用很生疏、樣板制作能力較差,產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)較薄弱,缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

2教學(xué)改革的建議及對(duì)策

2.1課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整

服裝行業(yè)可細(xì)分為市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析、服裝款式設(shè)計(jì)、面輔料供應(yīng)、服裝版型設(shè)計(jì)、樣衣制作、排版裁剪、工藝設(shè)計(jì)等,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中不可或缺的。由于學(xué)生的精力和時(shí)間有限,學(xué)習(xí)上面面俱到不太現(xiàn)實(shí),因此,教學(xué)中應(yīng)以就業(yè)崗位為中心,以專業(yè)技能和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。課程設(shè)置需要模糊學(xué)科界限,強(qiáng)化理論與實(shí)踐的一體化,以實(shí)用、夠用為原則,突出教、學(xué)、做三合一的教學(xué)理念。將課程設(shè)置按模塊式的教學(xué)模式進(jìn)行,分為文化基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊(含專業(yè)基本理論和基本操作能力)、專能力(含理論和技能)模塊和選修模塊。在專業(yè)基礎(chǔ)模塊,需要向?qū)W生提供從事服裝設(shè)計(jì)與制作行業(yè)的現(xiàn)代化、工業(yè)化生產(chǎn)或獨(dú)立生產(chǎn)所必須的基本知識(shí)和技能;學(xué)生在學(xué)習(xí)完成專業(yè)基礎(chǔ)模塊的內(nèi)容后,結(jié)合自身特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì),根據(jù)不同的專業(yè)技能發(fā)展方向,在專業(yè)能力細(xì)分模塊中選擇專業(yè)方向?qū)W習(xí)。既可以讓學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),提高學(xué)習(xí)效率,又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生能夠在擇業(yè)過(guò)程中目標(biāo)明確,使畢業(yè)生的專業(yè)層次及形式進(jìn)一步多樣化,最大程度提高就業(yè)率,滿足企業(yè)不同崗位的用人需求。

2.2教學(xué)方法、評(píng)價(jià)與考核的改革

要落實(shí)以技能為核心,以學(xué)生為主體的教育教學(xué)新理念。大力推進(jìn)理實(shí)一體、項(xiàng)目帶動(dòng)、學(xué)科整合、教考分離等教學(xué)改革。讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐技能之間的有機(jī)融合,從而提升學(xué)生的自信心和成就感,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、肯做。這種將服裝材料、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝、等若干獨(dú)立科目融為一體的項(xiàng)目任務(wù)課程模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程具有趣味性、創(chuàng)造性,并且能將教、學(xué)、做三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)融為一體,充分調(diào)動(dòng)師生的積極性,有益于提高課堂教學(xué)效果。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)綜合職業(yè)能力的同時(shí),引導(dǎo)他們做好自己職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。服裝項(xiàng)目課程的考試大綱和考題全部來(lái)自人社部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)和合作企業(yè)。培訓(xùn)由學(xué)校完成而考試則由各行會(huì)獨(dú)立進(jìn)行,既體現(xiàn)公平的原則,使畢業(yè)證書(shū)和崗位技術(shù)等級(jí)證書(shū)更具含金量和權(quán)威性,又提高教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),就需要給學(xué)生機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)管理自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此,教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),確定自己的學(xué)習(xí)成果,認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與不足,特別是自身的學(xué)習(xí)進(jìn)展與計(jì)劃目標(biāo)之間存在的差距,學(xué)會(huì)反思自己的思維方法與學(xué)習(xí)過(guò)程,找到提高與改進(jìn)的方法。

2.3教材的編寫(xiě)與變革

組織行業(yè)專家、資深教師、企業(yè)技術(shù)人員等共同參與,撰寫(xiě)項(xiàng)目教學(xué)案,編寫(xiě)適合學(xué)校需要的項(xiàng)目教材,保證教材的優(yōu)、實(shí)、新。例如:可以按服裝的九大基本款式為項(xiàng)目,從款式設(shè)計(jì)訂單制作結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制圖樣板制作(包括服裝CAD與立體裁剪)生產(chǎn)準(zhǔn)備裁剪工程縫制工藝(熨燙要求)成品檢驗(yàn)整理、包裝、儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)技術(shù)文件的編制成果展示最終評(píng)價(jià)等方向編寫(xiě)符合現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)要求的教材,能更貼近企業(yè)大生產(chǎn)流程,使學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),在實(shí)際應(yīng)用中不再手忙腳亂。

2.4加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的培訓(xùn)建設(shè)

教師不僅是教學(xué)工作的執(zhí)行者,也是教學(xué)改革的參與者和推動(dòng)者。因此,要推進(jìn)服裝專業(yè)課程的教學(xué)改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。教師的培訓(xùn)要從教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能入手,二者密不可分。要以課程改革推動(dòng)專業(yè)教師的培訓(xùn)工作,以具體的教學(xué)活動(dòng)為載體進(jìn)行教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,提高職業(yè)技能。根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論,當(dāng)原有的知識(shí)和能力解決不了現(xiàn)在問(wèn)題時(shí),學(xué)習(xí)有了主動(dòng)性和積極性,學(xué)習(xí)就有效果。因此,對(duì)服裝專任教師的培訓(xùn)應(yīng)該與具體教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

2.5校企合作,工學(xué)結(jié)合,訂單培養(yǎng)