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沒(méi)有夸獎(jiǎng)聲,在你的生活中你就沒(méi)有了贊同與肯定,那么你將懷疑你自己是否能行?是否應(yīng)該繼續(xù)做下去?沒(méi)有了批評(píng)聲,就沒(méi)有了指出你的錯(cuò)誤與不足,那么你將一錯(cuò)再錯(cuò)。若沒(méi)有了這兩種聲音,我們的生命將會(huì)停滯不前,永遠(yuǎn)都不會(huì)有進(jìn)取精神……
我總是擔(dān)任著管理班級(jí)的責(zé)任,所以從初一進(jìn)來(lái)我就自薦為班級(jí)里的副班長(zhǎng),我堅(jiān)信憑我的能力我能管理好班級(jí)里面的紀(jì)律,讓我們的班級(jí)變得更加地優(yōu)秀。起初由于我的個(gè)子太小,與我們班那些愛(ài)講話的高個(gè)男同學(xué)站在一起,喲,那可是差了半截啊!物品的自信心業(yè)由此消退了許多,每當(dāng)有班級(jí)同學(xué)不遵守紀(jì)律是我總是蜷縮在自己的座位上。后拉班主任找了我,她肯定了我的能力,并鼓勵(lì)我協(xié)助班干部管理班級(jí),我又逐漸的自信了起來(lái),敢于管理班級(jí)了,直至有一天班主任高興而又驕傲地對(duì)我說(shuō):“我們班有你這個(gè)好班長(zhǎng)??!繼續(xù)努力!”面對(duì)這老師的這句夸獎(jiǎng),我更加強(qiáng)勁有力,早上和晚上物品總早早地到班級(jí)來(lái)組織讀書(shū),聆聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲,我心里美滋滋的。
現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)非常流行的話題,就是關(guān)于“狼爸”的。這位“父親”的孩子有三個(gè)上北大一個(gè)正在攻讀博士,一個(gè)屋檐下有三個(gè)北大生,那簡(jiǎn)直是一傳說(shuō)呀!這三個(gè)北大生就是被他們的父親所打出來(lái)的,也就是在批評(píng)中的環(huán)境中所成長(zhǎng)的,父親的批評(píng)讓他們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,上了北大……
關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)批評(píng);藝術(shù)批評(píng)
中圖分類號(hào):TS972.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
一、批評(píng)的含義
在中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)理論中,一般是把批評(píng)與欣賞相比較而論的。人們對(duì)“批評(píng)”一詞的認(rèn)識(shí),往往將它理解為對(duì)作品進(jìn)行毫不留情的、公正無(wú)私的批判,然后提出許多建設(shè)性的意見(jiàn),使之日益進(jìn)步。這種理解過(guò)于片面,“批評(píng)”一詞在此并不含有貶義?!芭u(píng)”有廣義和狹義之分。廣義的批評(píng)是側(cè)重于對(duì)批評(píng)對(duì)象的分析,而不是判斷與界論。狹義的批評(píng)是指批評(píng)家運(yùn)用一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,對(duì)批評(píng)對(duì)象給出客觀的鑒別、評(píng)價(jià),還包括批評(píng)家對(duì)其作出的較為獨(dú)立主觀性的判斷界論。
設(shè)計(jì)批評(píng)的對(duì)象既可以是設(shè)計(jì)現(xiàn)象又可以是具體的設(shè)計(jì)作品。設(shè)計(jì)批評(píng)有種特殊方式――國(guó)際博覽會(huì)(Great International Exhibition, or World's Fair)。以檢閱世界最新的設(shè)計(jì)成就,廣泛引發(fā)社會(huì)各界的批評(píng)和購(gòu)買為目的的國(guó)際博覽會(huì),其由來(lái)應(yīng)追溯到1851年在英國(guó)倫敦海德公園舉行的“水晶宮”國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)。它暴露了新時(shí)代設(shè)計(jì)中的重大問(wèn)題,引起激烈的爭(zhēng)論,在致力于設(shè)計(jì)改革的人士中興起了分析新的美學(xué)原則的活動(dòng),起到了指導(dǎo)設(shè)計(jì)的作用。自1851年開(kāi)辦以來(lái),國(guó)際博覽會(huì)這一批評(píng)形式對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)起了巨大的影響和推動(dòng)作用。
藝術(shù)批評(píng)一個(gè)最主要的功能是:確認(rèn)新的藝術(shù),使之能被理解并得到公正的評(píng)價(jià),不論這些新創(chuàng)造的藝術(shù)如何怪誕,不符合藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),甚至逆潮流。藝術(shù)是一個(gè)不斷變化的過(guò)程的產(chǎn)物。像沃爾夫所說(shuō)的:“站在達(dá)芬奇或倫勃朗、塞尚的繪畫(huà)前,人們會(huì)完全陶醉,聚精會(huì)神,留連忘返,因?yàn)樵谒鼈儽砻娴男蜗笾?,多方面、多層次的涵義蘊(yùn)藏其中,耐人尋味。我們所看到的不止是一件物品或一個(gè)人的簡(jiǎn)單再現(xiàn),而是發(fā)現(xiàn)自己陷入一種復(fù)雜的理念、形式和情感之中而不能自拔,這種理念、形式和感情似乎有著無(wú)窮盡的深刻內(nèi)涵?!彼?,在藝術(shù)批評(píng)中應(yīng)注意到審美觀念。藝術(shù)的現(xiàn)代表現(xiàn)是一種因果關(guān)系,絕不可將其和傳統(tǒng)分割開(kāi)來(lái),如果沒(méi)有傳統(tǒng)藝術(shù)的昨天就沒(méi)有的現(xiàn)代藝術(shù)的今天。了解歷史獲得背景知識(shí),事實(shí)上是更好的對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的理解。
二、設(shè)計(jì)批評(píng)與藝術(shù)批評(píng)的區(qū)別
那么,設(shè)計(jì)批評(píng)究竟應(yīng)該有哪些方面不同于藝術(shù)批評(píng)呢?根據(jù)前面我們對(duì)設(shè)計(jì)與藝術(shù)的不同本質(zhì)的分析,大致可以為設(shè)計(jì)批評(píng)方式勾出一個(gè)輪廓。
第一,藝術(shù)作品沒(méi)有實(shí)用價(jià)值,也就沒(méi)有功利目的的考慮;而設(shè)計(jì)必須考慮產(chǎn)品的實(shí)用功能,所以,設(shè)計(jì)批評(píng)必須包含對(duì)功能設(shè)計(jì)的批評(píng),而不單純是審美欣賞。
第二,藝術(shù)追求崇高體驗(yàn),而不以唯美的視覺(jué)效果為核心,只求心靈的感動(dòng)性而不求視覺(jué)效果的裝飾性;而設(shè)計(jì)本身就是功能設(shè)計(jì)與審美設(shè)計(jì)的結(jié)合,它追求的就是視覺(jué)美感,要求單純、潔凈、華麗、賞心悅目,所以,設(shè)計(jì)批評(píng)是一種審美評(píng)價(jià)而不是藝術(shù)評(píng)價(jià)。
第三,藝術(shù)作品的獨(dú)立意境,一般不考慮環(huán)境因素;而設(shè)計(jì)則必須協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系,把人類的生存環(huán)境設(shè)計(jì)得更加和諧合理,所以,設(shè)計(jì)批評(píng)不能象藝術(shù)批評(píng)那樣只顧畫(huà)里,不顧畫(huà)外,設(shè)計(jì)批評(píng)是一種大科學(xué)、大美學(xué)的批評(píng),必須為人類外在的美好生活環(huán)境而戰(zhàn)。
第四,藝術(shù)境界總是含蓄的,象不盡意,境在畫(huà)外,似與不似;而設(shè)計(jì)意圖必須具有明確的創(chuàng)造性,不能兩可,所以,設(shè)計(jì)批評(píng)必須是理性化,甚至是科學(xué)化的,要能夠明確評(píng)判設(shè)計(jì)意圖的優(yōu)秀和平庸,評(píng)判設(shè)計(jì)作品的成功與失敗。
第五,藝術(shù)追求情感真誠(chéng),要求震撼心靈;而設(shè)計(jì)并不深入內(nèi)心世界的底層,它只求激發(fā)創(chuàng)造性的想象力,達(dá)到智力的愉悅和滿足,所以,設(shè)計(jì)批評(píng)主要不是情感評(píng)價(jià),而是理智評(píng)價(jià),以促進(jìn)人類的創(chuàng)造智慧為目的,而不必深究藝術(shù)虔誠(chéng)的問(wèn)題。
第六,藝術(shù)只面對(duì)藝術(shù)公眾,對(duì)不欣賞藝術(shù)的非藝術(shù)公眾持超越的態(tài)度;而設(shè)計(jì)卻是面向全體公眾的,它必須滿足全社會(huì)(而不只是藝術(shù)社會(huì))的審美需要。所以,設(shè)計(jì)批評(píng)也不能陷入狹窄的藝術(shù)批評(píng)領(lǐng)域只對(duì)藝術(shù)公眾負(fù)責(zé),而是要對(duì)全體公眾負(fù)責(zé)。
第七,藝術(shù)傳統(tǒng)是歷史上無(wú)數(shù)偉大藝術(shù)作品積淀起來(lái)的精神傳統(tǒng),它潛在地控制著當(dāng)代藝術(shù)批評(píng);而設(shè)計(jì)就象科學(xué)技術(shù)一樣,新的東西總是取代舊的東西,以滿足人類求新求變的理性本能。所以,設(shè)計(jì)批評(píng)不應(yīng)象藝術(shù)批評(píng)那樣崇拜精神傳統(tǒng),而應(yīng)主要體現(xiàn)時(shí)代精神,以新奇創(chuàng)意為本,大膽地褒獎(jiǎng)標(biāo)新立異的設(shè)計(jì)。
第八,藝術(shù)形象求神、求逸,而設(shè)計(jì)形象求絕、求妙,所以,設(shè)計(jì)批評(píng)不以神、逸論高低,而以絕妙論短長(zhǎng)。
三、結(jié)語(yǔ)
當(dāng)前,我國(guó)設(shè)計(jì)已有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,無(wú)論觀念,還是技術(shù),設(shè)備都逐漸向設(shè)計(jì)大國(guó)靠攏。21世紀(jì)的人類已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代,時(shí)代呼喚批評(píng)。當(dāng)然,在對(duì)我國(guó)批評(píng)現(xiàn)狀直接闡釋的背后,還存在著批評(píng)的批評(píng),即對(duì)批評(píng)方法和批評(píng)美學(xué)的研究,如何運(yùn)用批評(píng)為現(xiàn)代設(shè)計(jì)及藝術(shù)服務(wù)是值得探討的,知其然,更知其所以然。倡導(dǎo)批評(píng)將促進(jìn)設(shè)計(jì)及藝術(shù)觀的改善,既要看熱鬧,更要看門(mén)道。不能鼓勵(lì)僅停留在書(shū)本上進(jìn)行的理論討論,而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的理論。提倡批評(píng),有助于豐富和完善設(shè)計(jì)理論,增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)的傳播,提高社會(huì)公眾和企業(yè)的審美水平,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
總之,對(duì)設(shè)計(jì)批評(píng)與藝術(shù)批評(píng)進(jìn)行比較有助于藝術(shù)與設(shè)計(jì)的結(jié)合,對(duì)于藝術(shù)批評(píng)來(lái)說(shuō),是一種藝術(shù)趣味的批評(píng),對(duì)于設(shè)計(jì)批評(píng)來(lái)說(shuō),它是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的批評(píng)。藝術(shù)家可以以情感流露為本,設(shè)計(jì)師也可以不斷去追求創(chuàng)新。批評(píng)的學(xué)術(shù)價(jià)值,主要不在對(duì)具體作家作品的評(píng)價(jià)本身,而在通過(guò)個(gè)案分析,提出具有人文意義的問(wèn)題,引發(fā)對(duì)藝術(shù)、人生和世界的思考。
參考文獻(xiàn)
[1]王受之.世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史[M].北京:中國(guó)青年出版社,2002.
主流媒體全面開(kāi)“批”
“或許媒體都特別喜歡搞人的眼球,號(hào)稱就是‘挑事’……‘批評(píng)萬(wàn)科’沒(méi)有錨,但不能總?cè)ヅu(píng),也別總拿人家萬(wàn)科說(shuō)事,提建議或許會(huì)更好?!北本┳】偺祺柰顿Y公司市場(chǎng)部總監(jiān)陳輝為萬(wàn)科鳴不平,但《華夏時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)作者則認(rèn)為:對(duì)“領(lǐng)跑者”萬(wàn)科近年擴(kuò)張、異動(dòng)情況的深入觀察,僅僅是老蔡選取的一塊“切片”,從中透視出的是,房地產(chǎn)10年超高速發(fā)展的背景因緣,以及近兩年樓市大起大落的幕后動(dòng)因。無(wú)論反駁或支持,至少表明一點(diǎn),已經(jīng)有越來(lái)越多的人在關(guān)注《批評(píng)萬(wàn)科》,也會(huì)有更多人去批評(píng)萬(wàn)科,在批評(píng)中摸清房地產(chǎn)市場(chǎng)變換的本相。
《批評(píng)萬(wàn)科》從3月中旬面市開(kāi)“批”后,已在全國(guó)新華書(shū)店、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)等渠道全面鋪網(wǎng)發(fā)信,北京西單圖書(shū)大廈日前上架后已有多人問(wèn)尋,而此前該書(shū)早已在《社科新書(shū)目》、《中華圖書(shū)商報(bào)》上做了全國(guó)范圍的圖書(shū)征訂,甫一開(kāi)“批”,即引發(fā)全城熱議。
縱覽近日各大主流媒體,包括《華夏時(shí)報(bào)》、《京華時(shí)報(bào)》、《北京晨報(bào)》、《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》等在內(nèi),相繼推出了《批評(píng)萬(wàn)科》一書(shū)面市的相關(guān)報(bào)道,報(bào)道均評(píng)價(jià)此書(shū)“除了檢討分析中國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)及市場(chǎng)近年‘過(guò)山車’式的變動(dòng)外,更從中國(guó)城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略布局、城市規(guī)劃、政經(jīng)體制及社會(huì)人文角度反思房地產(chǎn)出現(xiàn)的問(wèn)題及未來(lái)應(yīng)對(duì)的辦法”。
名人名博“評(píng)”萬(wàn)科
自《批評(píng)萬(wàn)科》廣泛在業(yè)內(nèi)散播開(kāi)來(lái),眾多牛博與媒體評(píng)論人紛紛落筆抒發(fā)心中所感。其中不乏異議者,對(duì)“批評(píng)”的言論不甚茍同。
《華夏時(shí)報(bào)》慈冰名為《為什么要批評(píng)萬(wàn)科》的書(shū)評(píng)開(kāi)篇即質(zhì)疑:“如果讓萬(wàn)科選一個(gè)最不喜歡的媒體人,估計(jì)蔡鴻巖就是首當(dāng)其沖的那個(gè)……更何況,老蔡最近寫(xiě)了本新書(shū),標(biāo)題四個(gè)大黑字就是――《批評(píng)萬(wàn)科》。即便書(shū)的副標(biāo)題表明,本書(shū)的主旨是對(duì)‘中國(guó)房地產(chǎn)發(fā)展的反思’,老蔡也從城市化布局、城市規(guī)劃、政經(jīng)體制以及社會(huì)人文等角度提出16大反思,求解房地產(chǎn)發(fā)展的趨向大計(jì),但不能否認(rèn)的是,最先觸動(dòng)讀者神經(jīng)的依然是‘萬(wàn)科’二字,或者是,老蔡究竟意欲何為?”
這顯然讓眾多手捧《批評(píng)萬(wàn)科》的讀者在閱讀過(guò)程中心里多了疑問(wèn):為什么要批評(píng)萬(wàn)科?對(duì)于已被娛樂(lè)化、榜樣化的地產(chǎn)大佬及其所折射出的整個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)該如何客觀判斷?讀罷老蔡于書(shū)中闡述的觀點(diǎn)后,各人心中也有了自己的解答。
網(wǎng)友熱議
“王石到底得罪了誰(shuí)?”
相比于以上諸位名博和媒體人,網(wǎng)民言論更多代表了草根階層的呼聲,也許帶頭降價(jià)的萬(wàn)科、在地產(chǎn)界叱咤風(fēng)云的大佬王石多年來(lái)在樓市百姓中樹(shù)立起的親民形象早已深入人心, “批評(píng)”萬(wàn)科的字眼對(duì)他們來(lái)說(shuō)過(guò)于敏感。目前網(wǎng)絡(luò)中的民眾觀點(diǎn)大部分仍持較為抵觸的態(tài)度,無(wú)論在搜房論壇中對(duì)《批評(píng)萬(wàn)科》一書(shū)的集體探討,還是眾人任何有關(guān)此書(shū)言論博文的評(píng)論,都還可以看到不少網(wǎng)民不理解“批評(píng)”萬(wàn)科的情緒,試圖探清“王石到底得罪了誰(shuí)”。其中有少部分網(wǎng)友能夠較理性地拋開(kāi)所謂爭(zhēng)斗,客觀分析當(dāng)前房地產(chǎn)發(fā)展的形勢(shì)變化。
盡管大眾言論還更多停留在對(duì)“批評(píng)”字眼的反駁上,但相信抱著平和的心態(tài)仔細(xì)嚼下去,會(huì)慢慢體味出著者的良苦用心。對(duì)于大眾,最好的方式是潛移默化逐步滲透,一旦有了關(guān)注,今天還在糾結(jié)字面和現(xiàn)象的人,未來(lái)會(huì)客觀分析。
“腦子里想什么呢?錯(cuò)音怎么那么多!像什么樣子啊……”房間里回蕩著老師批評(píng)的話語(yǔ)。星期六,我被鋼琴老師批評(píng)了。
學(xué)習(xí)鋼琴到現(xiàn)在已經(jīng)5年了,這還是第一次被老師這么嚴(yán)厲地批評(píng),感覺(jué)真是不好受。今年,我沒(méi)有報(bào)名去參加鋼琴考級(jí),所以練習(xí)鋼琴一直松松垮垮,平時(shí)練習(xí)時(shí)間也花得不多,特別是暑期的時(shí)候,每次練琴都有些心不在焉,經(jīng)常是一遍掃過(guò)。這個(gè)星期我們開(kāi)學(xué)了,因?yàn)橐瓿蓪W(xué)校的作業(yè),所以也不回家練琴。總以為憑借自己的小聰明,彈得還不錯(cuò),老師那里只要應(yīng)付過(guò)去就可以了。
周六下午上課了,我剛開(kāi)始很緊張,老師先讓我彈音階和599,這些基本手指技巧我還能夠應(yīng)付,正在自我感覺(jué)良好,老師又讓我彈849。哎呀,不好,我知道這個(gè)曲子我還有點(diǎn)生疏呢,一下子我就犯了三個(gè)錯(cuò)誤——#(升記號(hào))和b(降記號(hào))不到位、音樂(lè)銜接不流暢、節(jié)奏不穩(wěn);而巴赫里面那段舞曲我已經(jīng)彈了一個(gè)月了,練的還是不連貫,老師說(shuō)我練習(xí)的時(shí)候,既沒(méi)有用心也沒(méi)有用腦,這樣的伴奏,讓別人怎么跟著曲子跳舞呢?
被老師批評(píng)的感受真差哇!我想我以后一定不能再這樣了,我對(duì)媽媽說(shuō):我會(huì)抓緊時(shí)間多練習(xí),并且要手腦并用。從現(xiàn)在起,我要用心彈琴,一定不會(huì)再被老師批評(píng)。
記得小時(shí)候,我的脾氣很擰,總是和父母對(duì)著干。夏天,電視上會(huì)經(jīng)常性的報(bào)道說(shuō)有小孩子在某某河被溺水而亡,所以媽媽經(jīng)常和我說(shuō),你一定不要去河邊玩。
在中午吃過(guò)飯后,媽媽去午睡了,我覺(jué)得在家里悶得無(wú)聊。便自己偷偷的出去找小伙伴玩了。可是他們說(shuō):聽(tīng)說(shuō)和里有很多小魚(yú),要不咱們幾個(gè)去撈點(diǎn)小魚(yú)。我自己心里想著:如果不去小朋友會(huì)不理我,如果去了,那媽媽要罵我的。我便準(zhǔn)備勸說(shuō)小伙伴:咱們還是別去了,會(huì)淹死人的。可是小朋友說(shuō)你就是個(gè)膽小鬼,膽小鬼膽小鬼,我便一咬牙說(shuō),好我和你們一起去。
一直到太陽(yáng)快要落山了我們才回家,手里拎著小魚(yú),媽媽問(wèn)我:這些小魚(yú)哪來(lái)的。我吞吞吐吐的說(shuō):路上撿的。媽媽知道我在撒謊,便又問(wèn)了一遍。我膽戰(zhàn)心驚的說(shuō):路上撿的。這次媽媽真的生氣了。二話不說(shuō)就開(kāi)始打我。還把我關(guān)到臥室里讓我反思。一直到我承認(rèn)錯(cuò)誤。后來(lái)我去奶奶哪告狀。奶奶和我說(shuō)了很多。但是最后只說(shuō)了一句話:你呀,就別再身在福中不知福了。后來(lái)我漸漸的明白了。打你是為你好,為你以后的前途。
為了打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì),建設(shè)良好的企業(yè)文化,本著“有則改之,無(wú)則加勉”的原則,以“相互促進(jìn),共同提高”為目的,公司決定在全公司范圍內(nèi)開(kāi)展“批評(píng)與自我批評(píng)”活動(dòng),以力求通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)查找自身所存在的不足以便及時(shí)改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),為今后更好地開(kāi)展工作打下了良好的思想基礎(chǔ)。下面我談一談批評(píng)與自我批評(píng)的必要性以及要注意的事項(xiàng)。
1、就公司目前的情況而言,克服因循守舊、固步自封、不思進(jìn)取、不求創(chuàng)新、無(wú)視組織紀(jì)律性的缺點(diǎn)急需要解放和端正每個(gè)人的思想,解放和端正思想的關(guān)鍵在于敢于自我批評(píng),只有敢于對(duì)自身主動(dòng)展開(kāi)嚴(yán)肅的、誠(chéng)實(shí)的、徹底的批評(píng),阻擋我們前進(jìn)的舊思想、舊觀念才會(huì)逐步從我們的心里和大腦中消失。
2、自我批評(píng)是自我反思、自我歸罪、自我總結(jié)和自我提升的過(guò)程。人無(wú)完人,孰能無(wú)過(guò)?所以,犯錯(cuò)誤在所難免,也不可怕;可怕的是,我們不知道自己犯了錯(cuò)誤,知道后不思悔改甚至一味地加以掩飾。犯了錯(cuò)誤就要努力地去改正錯(cuò)誤,我們自己應(yīng)該正視而不是回避,應(yīng)該改正而不是放任。這是避免犯同類錯(cuò)誤的根本途徑;也是完善自身,凈化靈魂,提高修養(yǎng)的有效途徑。
3、如果自己犯了錯(cuò),別人指出來(lái)或自己發(fā)現(xiàn)了,卻死不認(rèn)錯(cuò),自認(rèn)為是對(duì)的,那么自己的不足就永遠(yuǎn)得不到彌補(bǔ),甚至越來(lái)越多,越來(lái)越嚴(yán)重,這樣還能完善自己?jiǎn)幔坎荒埽?/p>
4、如果犯了錯(cuò),發(fā)現(xiàn)之后卻沒(méi)有勇氣改正,這就是懦弱和虛偽,這樣的靈魂還能得到凈化嗎?不能!
5、如果犯了錯(cuò),別人給你指出來(lái),你非但不承認(rèn)反而嗔怪批評(píng)你的人,這就是狹隘、自私和自高自大,這樣,個(gè)人修養(yǎng)還能提高嗎?不能!
所以,犯了錯(cuò)必須首先自我批評(píng)。自我批評(píng)也是批評(píng)他人的前提和基礎(chǔ)。
1、若不愿做自我批評(píng)或自我批評(píng)發(fā)揮不了應(yīng)有的作用,那么就必須使用批評(píng)這個(gè)武器了,讓他人用眼、用嘴、用心來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,來(lái)批評(píng)指正自己,來(lái)幫助自己、完善自己。人人都有兩雙眼睛,一雙是長(zhǎng)在自己頭上的,一雙是長(zhǎng)在他人頭上的。因?yàn)椴⒉皇撬腥硕枷矚g照鏡子——反思,所以不能很好地發(fā)現(xiàn)自己。這時(shí)就需要而且應(yīng)當(dāng)需要他人的眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)和審視自己,批評(píng)自己。我想,沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故批評(píng)你,指責(zé)你,或?qū)δ銗貉詯赫Z(yǔ),或?qū)δ闾羧龗?。所以,肯定是自己做錯(cuò)了或做得不好,才會(huì)給他人找到可以批駁你的地方。
2、 人們看別人的缺點(diǎn)很容易,看自己卻非常難,不是不愿意看,而是根本就看不到。當(dāng)自己的眼睛看到別人不足的時(shí)候,自己應(yīng)感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樽约涸趧e人的眼中也如此。別人看不到自己的問(wèn)題,自己也同樣看不到自己的問(wèn)題,想想,多么可怕!這就像自己的脊背上有一片樹(shù)葉,別人看得很清楚,而自己卻一無(wú)所知。
3、他人的批評(píng)是對(duì)自己最好的監(jiān)督,失去這種監(jiān)督,人就可能驕傲自滿。他人的批評(píng)是自己進(jìn)步的助推器,失去這種助推器,人就可能變慵懶而停滯不前。所以,我們要樂(lè)于并善于接受他人的批評(píng)。
總之,我們要處理好批評(píng)和自我批評(píng)的關(guān)系,利用好這兩件法寶。這樣,我們才能成長(zhǎng)得更好,發(fā)展得更快!
1、要把批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)、開(kāi)展得好,關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)要帶好頭。各系統(tǒng)各部門(mén)的管理人員都要做到嚴(yán)于律己,要敢于實(shí)事求是地指出其他同事的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,與人為善地幫助同事進(jìn)步,同時(shí)亮出自己的缺點(diǎn)和問(wèn)題,誠(chéng)心誠(chéng)意地聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn),只有這樣,員工才會(huì)消除顧慮,敞開(kāi)心扉,真心實(shí)意地給領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn),員工才會(huì)以領(lǐng)導(dǎo)干部為榜樣,認(rèn)真查擺自己的問(wèn)題,找準(zhǔn)、查實(shí)存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題,弄清產(chǎn)生問(wèn)題的根源,消除思想上的障礙,取得行動(dòng)上的改進(jìn),確保在工作中不出偏差,不走過(guò)場(chǎng),取得實(shí)實(shí)在在的成效。
2、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)必須緊密聯(lián)系自己在自身修養(yǎng)和工作作風(fēng)方面的實(shí)際,恰如其分地分析造成問(wèn)題的原因,要從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深入剖析造成問(wèn)題的主觀原因并認(rèn)真改正。
3、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)必須把握正確的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),要以提高員工素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),要以增進(jìn)團(tuán)結(jié)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),要以推動(dòng)天佳的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。嚴(yán)格要求,實(shí)事求是;與人為善,治病救人;知無(wú)不言,言無(wú)不盡。通過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)找準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)之間、部門(mén)之間、普通員工之間存在的影響團(tuán)結(jié)、影響工作、影響發(fā)展的問(wèn)題;通過(guò)批評(píng)和自我批評(píng),在提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上達(dá)到新的團(tuán)結(jié);通過(guò)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)員工增強(qiáng)大局意識(shí),講原則、講真話、講實(shí)話,為天佳的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
4、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),首先要襟懷坦白,勇于自我解剖。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?有缺點(diǎn)甚至有錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是沒(méi)有勇氣承認(rèn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。 各管理人員,特別是高層管理人員,必須以對(duì)天佳事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,正確對(duì)待自己,正確對(duì)待同事,正確對(duì)待問(wèn)題。要通過(guò)不同形式的會(huì)議,以坦誠(chéng)的心態(tài),敞開(kāi)思想、亮明缺點(diǎn)、暴露短處,像魯迅那樣“解剖自己嚴(yán)于解剖別人”,出了問(wèn)題要勇于負(fù)責(zé),多從自身找原因,從主觀上查問(wèn)題,從世界觀、價(jià)值觀上挖根源,觸及靈魂,論其危害,使自己受教育,別人受警示,這才是我們天佳人應(yīng)有的品質(zhì)。
5、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),要丟掉“怕”字,敢于開(kāi)展批評(píng)。批評(píng)是提醒,是警示,是良藥。無(wú)私才能無(wú)畏。堅(jiān)持原則,敢于批評(píng)工作中錯(cuò)誤的思想和言行,是每一個(gè)天佳人必備的優(yōu)良品質(zhì)和負(fù)責(zé)態(tài)度。而淡化批評(píng),無(wú)原則地保持一團(tuán)和氣,甚至熱衷于拉拉扯扯、互相捧場(chǎng),搞小團(tuán)體,就會(huì)損害公司利益,最終也會(huì)害了自己,坐失受教育、受幫助、提升自我的機(jī)會(huì)。
6、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),更要虛懷若谷,自覺(jué)接受批評(píng)。聞過(guò)則喜,納諫從流,是所有天佳人在推進(jìn)公司事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略過(guò)程中應(yīng)有的修養(yǎng)和品德。對(duì)待意見(jiàn)、建議和批評(píng),中高層管理人員要放下架子,丟掉面子,不計(jì)個(gè)人得失,不計(jì)親疏恩怨,誠(chéng)心誠(chéng)意地接受批評(píng)。誠(chéng)心誠(chéng)意不僅要表現(xiàn)在有則改之、無(wú)則加勉的態(tài)度上,更重要的是對(duì)照這些批評(píng)意見(jiàn),深刻剖析自己,注意從批評(píng)中得到啟迪和警醒,吸取教訓(xùn),提高自己,從而達(dá)到改進(jìn)工作方式方法、促進(jìn)公司健康持續(xù)發(fā)展的目的。
7、 開(kāi)展自我批評(píng)要杜絕幾種現(xiàn)象:
把自我批評(píng)變成自我表?yè)P(yáng),說(shuō)是在自我批評(píng),其實(shí)是在自我表?yè)P(yáng),這成績(jī)那貢獻(xiàn),就是不講缺點(diǎn);
名為自我批評(píng),其實(shí)是在自我開(kāi)脫,對(duì)存在的問(wèn)題,不實(shí)實(shí)在在認(rèn)認(rèn)真真地反省,而是一味地抱怨客觀條件不好,惟獨(dú)不承認(rèn)自己水平不高,工作能力有限,縱使自己有不少的錯(cuò),造成的損失已不小,還是百般辯解,不肯認(rèn)帳;
看似自我批評(píng),實(shí)為自我逃避,“機(jī)智”地亮出一些無(wú)關(guān)實(shí)質(zhì)的小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤,而對(duì)自己存在的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題避而不談,這是不誠(chéng)實(shí)、不嚴(yán)格、對(duì)工作和事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
自我批評(píng)的最終目的是把過(guò)去不對(duì)、不好、不合理的思想觀念和行為甩掉,如果不能、不愿、不敢把自身的問(wèn)題晾在陽(yáng)光下,那所謂的自我批評(píng)就只能是空口號(hào)、空架子,也就沒(méi)有必要去做這種無(wú)關(guān)痛癢、白花精力的事了。
8、開(kāi)展批評(píng)要杜絕的幾種現(xiàn)象:
有些批評(píng)是完全正確、被批評(píng)者是錯(cuò)誤的,但被批評(píng)者不知道反省,始終認(rèn)為自己是對(duì)的,這叫不思己過(guò);
有些批評(píng)是錯(cuò)誤的,被批評(píng)者不與其計(jì)較,這叫不思人過(guò);
有些批評(píng)是、捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有;有些批評(píng)是無(wú)理取鬧、攻擊誹謗;
有些批評(píng)是先吐為快、發(fā)泄怨氣;
(1)政治理論學(xué)習(xí)先進(jìn)性不夠強(qiáng),缺乏全面、系統(tǒng)、深度學(xué)習(xí),沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)更新,在整理理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)自覺(jué)性等還存在一定的差距,政治理論水平不夠高。
(2)未能密切聯(lián)系服務(wù)師生。
(3)未能敢于迎難而上、沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)。
(4)創(chuàng)新意識(shí)不足,缺乏創(chuàng)新性、缺乏亮點(diǎn)。
(5)工作中時(shí)有的怠慢、不配合等消極的工作態(tài)度,對(duì)待工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高,開(kāi)拓意識(shí)不強(qiáng)。
2.黨內(nèi)同志批評(píng)
(1):不夠愛(ài)惜身體健康,忽視工作的長(zhǎng)期性。
(2):需進(jìn)一步?jīng)_鋒在前、勇挑重?fù)?dān)。
自我批評(píng):
1.沒(méi)有保持學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是對(duì)黨和國(guó)家的重要會(huì)議精神、方針政策缺乏深入持續(xù)的學(xué)習(xí),沒(méi)有利用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái),甚至長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行平臺(tái)學(xué)習(xí)。
2.科研上有所荒廢,產(chǎn)生較為嚴(yán)重的畏難情緒,沒(méi)能在前期科研基礎(chǔ)上保持住持續(xù)深入研究的勢(shì)頭。
他記性不好,交代他的事情常常一轉(zhuǎn)眼就忘了;他不愛(ài)清潔,如果不是她嘮叨,他是不會(huì)主動(dòng)換衣服的;他不會(huì)說(shuō)甜言蜜語(yǔ),從來(lái)不曾說(shuō)過(guò)讓她臉紅心跳的話……
這樣的抱怨嘮叨過(guò)無(wú)數(shù)遍,也聲色俱厲地批評(píng)過(guò)無(wú)數(shù)次,但他依然故我,并沒(méi)有什么改變,夫妻關(guān)系越發(fā)緊張了。
想起戀愛(ài)時(shí)卿卿我我的甜蜜,看到現(xiàn)在冷冰冰的漠然,她有些失落,忍不住向自己的好朋友傾訴。說(shuō)起他的“罪行”,她依然憤慨異常,他的缺點(diǎn)一條條的都是最不能容忍的。
朋友耐心地聽(tīng)她“控訴”完,說(shuō):“你是愛(ài)情的批評(píng)家嗎?你是不是只能找到讓你批評(píng)的地方?就找不到讓你滿意的地方嗎?”她很不屑地說(shuō):“就是有缺點(diǎn)才要說(shuō)出來(lái),才能督促他改正啊,優(yōu)點(diǎn)說(shuō)了干嗎?”
朋友笑了:“你錯(cuò)了,優(yōu)點(diǎn)才需要一次次被提起,因?yàn)槲覀兪沁^(guò)日子的凡俗夫妻,我們不是冷若冰霜的批評(píng)家?!?/p>
“冷若冰霜的批評(píng)家”,是啊,她在家里不常常扮演這樣的角色嗎?戀愛(ài)時(shí)的柔情蜜意早已經(jīng)消失殆盡了,生活的油煙摧殘了她的溫情款款,日子的瑣碎也消磨了她的耐心包容,她常常是聲色俱厲的,像訓(xùn)斥一個(gè)小孩子一樣訓(xùn)斥自己當(dāng)初挑選來(lái)的愛(ài)人。
從朋友那兒取了經(jīng)回來(lái),她開(kāi)始轉(zhuǎn)換了看他的視角,不再常常帶批評(píng)的眼神,不再冷冰冰地做一個(gè)批評(píng)家,變化是顯而易見(jiàn)的,至少她不再牢騷滿腹。
他記性不好,但關(guān)于她的事他都記得,他記得她喜歡看的雜志,下班路過(guò)報(bào)刊亭,常會(huì)記得買最新的那期給她;他記得她每月不舒服的那幾天,提前會(huì)給她準(zhǔn)備緩解痛經(jīng)的茶。
王若?
上三年級(jí)的時(shí)候,教我們數(shù)學(xué)的老師是汪老師,她個(gè)子高高的,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),特別漂亮。汪老師上課很有耐心也很幽默,我們大家都很喜歡她。
有一次上數(shù)學(xué)課,汪老師提了一個(gè)問(wèn)題,話音剛落,老師還沒(méi)說(shuō)要小組討論,同學(xué)們就已經(jīng)開(kāi)始討論了。過(guò)了一會(huì)兒,老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面玩,就委婉地批評(píng)我們說(shuō):“小蘿卜頭們……”老師的話沒(méi)說(shuō)完,同學(xué)們就都轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐好,教室里一下子安靜下來(lái)。汪老師很高興地接著講課。講著講著,老師點(diǎn)了一個(gè)在下面小聲講話的同學(xué),讓他起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題。那位同學(xué)半天都答不出來(lái),幾分鐘過(guò)去了,我們都催他快一點(diǎn):“快點(diǎn),沒(méi)有多少時(shí)間了!”汪老師和我們都沒(méi)有耐心等下去了,老師只好換一個(gè)同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)同學(xué)一站起來(lái)就脫口而出,老師又讓那個(gè)同學(xué)照著說(shuō)一遍,他終于說(shuō)出來(lái)了。
下課了,那個(gè)同學(xué)被汪老師叫到辦公室去了。老師在辦公室里又給他把那道題講了一遍。從那以后,那個(gè)同學(xué)每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)完成得也很好,還得到了老師的表?yè)P(yáng)。
三年級(jí)下學(xué)期,在老師的幫助下,那位同學(xué)努力學(xué)習(xí),成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
指導(dǎo)老師 羅家興
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