6s管理知識培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：6s管理知識培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】 “6s”護(hù)理；管理體會

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.06.305 文章編號：1004-7484（2013）-06-3115-02

1 應(yīng)用背景

全國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”、“三好一滿意”活動以來，加強(qiáng)護(hù)理管理，提高管理質(zhì)量與水平，已是活動開展中的重要內(nèi)容。6S活動源起日本，為整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全6個名詞的簡稱。基于此，我們借鑒現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)的管理理念，將6S管理模式應(yīng)用于護(hù)理管理中，通過6S管理，不斷提高護(hù)理人員的質(zhì)量意識、服務(wù)意識、改善病人住院環(huán)境，提升護(hù)理人員素質(zhì)，使護(hù)理質(zhì)量螺旋式上升。

2 應(yīng)用方法

2.1 學(xué)習(xí)領(lǐng)會6S精髓 按照6S的企業(yè)管理理念，醫(yī)院的顧客是患者，醫(yī)院的產(chǎn)品是服務(wù)質(zhì)量，醫(yī)院的工作現(xiàn)場就是病房。6S管理的引入對提升護(hù)理人員素質(zhì)，營造和諧融洽的醫(yī)患溝通氛圍，提高護(hù)理管理水平極為有利，可以塑造更加符合社會公眾期待的醫(yī)院形象，實(shí)現(xiàn)醫(yī)患雙贏。

2.2 組織6S管理知識培訓(xùn) 借助院、科主任、護(hù)士長在成都363醫(yī)院學(xué)習(xí)“6S”管理活動的情況，首先在院、科主任、護(hù)士長和職工中要消除心理抵觸、打消將“整理、整頓，清掃、清潔”簡單的認(rèn)為是“大掃除”；在全體護(hù)士中進(jìn)行6S管理知識的普及培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體護(hù)士從陌生到認(rèn)識，到理解，到行動，自發(fā)地將6S管理與護(hù)理質(zhì)量聯(lián)系起來，為護(hù)理管理注入了新的內(nèi)涵。

2.3 成立護(hù)理質(zhì)量6S管理推進(jìn)小組 在原醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理委員會的基礎(chǔ)上，成立全院護(hù)理質(zhì)量6S管理推進(jìn)小組，由主管院長掛帥，護(hù)理部主任任組長，護(hù)士長任推進(jìn)小組成員，院辦、黨辦、總務(wù)科參與，形成6S管理活動實(shí)施方案，頒布實(shí)施了6S推行手冊、6S管理考評標(biāo)準(zhǔn)及獎懲辦法等醫(yī)院管理規(guī)章制度。

2.4 試點(diǎn)先行，完善方案 推行“6S”管理活動試點(diǎn)工作，以點(diǎn)帶面，首先我們選擇外科護(hù)理單元作為推行“6S”管理試點(diǎn)科室，從醫(yī)院感染管理、基礎(chǔ)護(hù)理、特一級護(hù)理、護(hù)理單元管理、急救藥品管理、護(hù)理服務(wù)管理（患者滿意度）、護(hù)理技術(shù)操作等方面在原有護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上融入6S管理理念。經(jīng)過一年的試點(diǎn)運(yùn)行，在常規(guī)進(jìn)行的對各科室護(hù)理質(zhì)量考評排名中，試點(diǎn)科室遙遙領(lǐng)先；尤其是患者滿意度從2011年的94%上升至目前的98.6%。6S管理活動收到明顯效果。

2.5 6S活動推行要領(lǐng)

2.5.1 整理 及時(shí)清理工作場所中的廢棄物；將治療室物件、物品整理歸位，放置到標(biāo)志指示部位；搶救柜內(nèi)藥物擺放有序、物品、設(shè)施固定位置擺放，并有明顯標(biāo)記，隨時(shí)備用；培訓(xùn)護(hù)士按照設(shè)定的時(shí)間跨度完成整理工作，講究效率觀念。

2.5.2 整頓 整頓就是人和物放置的標(biāo)準(zhǔn)化，要求做到定位、定量，實(shí)現(xiàn)目視管理，并從工作逐步總結(jié)出適合本科室的物品放置方法，并使該方法標(biāo)準(zhǔn)化。

2.5.3 清掃 清掃就是徹底地將工作環(huán)境四周打掃干凈，設(shè)備有異常時(shí)及時(shí)維修。清掃活動應(yīng)遵循以下原則：自己使用的物品要自己清掃，對設(shè)備的清掃要著眼于維護(hù)保養(yǎng)。并認(rèn)真做好記錄，清掃的目的是為了改善，當(dāng)發(fā)現(xiàn)異常，必須查明原因，并采取措施加以改進(jìn)。

2.5.4 清潔 是指對整理、整頓、清掃之后的工作成果要認(rèn)真維護(hù)，使現(xiàn)場保持完善和最佳的狀態(tài)，禁止放置不用的東西，保持現(xiàn)場及物品清潔。清潔活動實(shí)施時(shí)，要堅(jiān)持兩個觀念：清潔的工作場所是保證護(hù)理操作安全的基礎(chǔ)，清潔是一種隨時(shí)隨地的工作，不是應(yīng)付檢查的任務(wù)或僅僅是上下班前后的工作。

2.5.5 素養(yǎng) 各項(xiàng)工作和活動的開展，歸根到底都需要有人員素質(zhì)的保證。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式向生物-心理-社會模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理管理也更加強(qiáng)調(diào)了“以人為本”的管理理念的滲透，人的素養(yǎng)是醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量提高的至關(guān)重要的因素。6S的管理精華就在于醫(yī)護(hù)人員的素養(yǎng)提升，這同樣也是護(hù)理管理可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)保證。因此6S活動的開展尤其要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、鼓勵繼續(xù)教育，為護(hù)士提供更多的自我提升的機(jī)會，以持續(xù)提高團(tuán)隊(duì)人員的素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)。

2.5.6 安全 注重強(qiáng)調(diào)安全的重要性，明確責(zé)任心。通過不間斷的安全質(zhì)量教育，明確責(zé)任人，每日對護(hù)理安全進(jìn)行排查，防范于未然，保障患者的安全及護(hù)士職業(yè)安全。

2.6 推行方法 我院引入了6S管理模式，取得了良好的效果，護(hù)理人員在工作中的積極性與主動性大大提升，使大家的工作理念由“要”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙伞薄?/p>

2.6.1 物品定置管理 根據(jù)物品使用頻率進(jìn)行分層管理，每天都需要用的血壓計(jì)、聽診器、手電筒、氧氣管等固定保存在搶救車第三層內(nèi)；搶救車放在醒目、方便取用的地方；治療車、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)固定在急救室內(nèi)同一個地方；常用的物品保存在工作現(xiàn)場附近；分層后的物品做到物必有名，物必有“家”。

2.6.2 視覺管理 對各類物品粘貼標(biāo)簽，如在病區(qū)照明開關(guān)、更衣間、庫房、治療室等區(qū)域使用規(guī)范統(tǒng)一標(biāo)簽；手電筒上粘貼瞳孔大小的數(shù)字標(biāo)簽，安全警示標(biāo)簽上要提醒人們注意安全問題；病人在供氧時(shí)，病室內(nèi)要有醒目的禁煙標(biāo)志；氧氣筒上有氧或無氧標(biāo)志要清晰。

2.6.3 目視管理 搶救物品、常用藥品、無菌物品、治療器具、辦公用品、紙張、生活用具等各種用物標(biāo)簽清楚，并放置于透明柜、架之中，以便能一目了然；保持?jǐn)[放整齊、清潔，定有基數(shù)，有專人管理。

3 體 會

3.1 通過推行“6S”管理的理念，使辦公區(qū)域、治療區(qū)域、值班區(qū)域得到規(guī)范，解決工作場所凌亂、無序的狀況，改善病歷、文件、資料、檔案的管理，有效處理藥品、物品、設(shè)備器械的管理。開展活動以來，通過目視管理、定置管理，護(hù)理質(zhì)量6S管理推進(jìn)小組成員定期審核病區(qū)環(huán)境、護(hù)士儀表儀容、急救藥品管理、儀器設(shè)備管理、護(hù)理服務(wù)態(tài)度等護(hù)理質(zhì)量管理指標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出指導(dǎo)意見，使護(hù)理服務(wù)日趨完善，護(hù)士干勁更足，護(hù)患關(guān)系也得到明顯改善，護(hù)理服務(wù)質(zhì)量滿意度的測試達(dá)98%。

3.2 通過推進(jìn)6S活動，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”、“三好一滿意”等活動。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，認(rèn)真制訂并貫徹執(zhí)行醫(yī)院6S管理工作計(jì)劃和達(dá)標(biāo)措施，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度、技術(shù)操作規(guī)程、行為禮儀規(guī)范、安全防范措施及質(zhì)量控制體系；加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量安全督查；加強(qiáng)手術(shù)病人的圍手術(shù)期質(zhì)量控制；促進(jìn)醫(yī)患溝通，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷理念的滲透；加強(qiáng)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理，確?；颊甙踩?。重視員工素養(yǎng)培訓(xùn)，提高全員素質(zhì)，重視患者滿意度評價(jià)，重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，美化就醫(yī)環(huán)境等重要舉措。自覺地按照“6S”管理規(guī)定規(guī)范工作秩序，創(chuàng)造良好的工作條件和醫(yī)院形象，對醫(yī)院外樹形象、內(nèi)強(qiáng)人員素質(zhì)、提升綜合管理水平和競爭能力起到積極的推動作用，促進(jìn)醫(yī)院規(guī)范化管理、科學(xué)化管理、可持續(xù)發(fā)展，最終達(dá)到“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的目標(biāo)。

3.3 在護(hù)理管理質(zhì)量中引進(jìn)6S管理理念，不僅僅是要求護(hù)理人員加強(qiáng)對“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”的理解，更要將其寫在制度中，落實(shí)在行動上，要在護(hù)理管理工作中形成對6S管理理念的延伸。通過護(hù)理質(zhì)量6S管理，我們的科室環(huán)境、病區(qū)環(huán)境更加清爽、明朗、潔凈，醫(yī)護(hù)人員與患者的心情舒暢，醫(yī)院形象和知名度得到了大大提升，給患者的治療帶來信心。尤其重要的是，護(hù)士通過理解6S管理理念，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理操作規(guī)程，加強(qiáng)操作中6S管理細(xì)節(jié)的落實(shí)，不僅保障了護(hù)理安全，降低了護(hù)理管理的成本消耗，還形成了職業(yè)榮譽(yù)感、歸屬感與成就感。

3.4 從醫(yī)院文化方面講，6S具有很好的實(shí)施意義。培養(yǎng)護(hù)理人員的主人翁意識，從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起；塑造護(hù)士隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)意識，互助互愛；磨練職工的意志，堅(jiān)持不懈，持之以恒。通過推進(jìn)6S活動，醫(yī)院可以更加科學(xué)、合理地調(diào)整內(nèi)部管理，將品質(zhì)、成本、交期、服務(wù)、技術(shù)、管理等六大要素融入“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”的活動中，并使之達(dá)到最佳的狀態(tài)，為醫(yī)院的健康發(fā)展創(chuàng)造更好的內(nèi)外部環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] 任真年.現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理.北京：人民軍醫(yī)出版社，2002.1.

第2篇：6s管理知識培訓(xùn)范文

xxx年x月xx日，我有幸來到公司從事xxx工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在同事熱情幫助下，較快熟悉了公司環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位，現(xiàn)將我試用期第一個月的工作情況簡要小結(jié)：

一、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，上班伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司《員工手冊》及各項(xiàng)管理制度，并嚴(yán)格遵守，做到了無遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。主動學(xué)習(xí)、盡快適應(yīng)，迅速熟悉環(huán)境，了解安全生產(chǎn)工作內(nèi)容，主動、虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)請教、學(xué)習(xí)，基本掌握了相關(guān)的工作內(nèi)容，工作流程，工作方法。配合部門同事組織安全疏散的演習(xí)順利完成。

二、在計(jì)劃要求時(shí)間內(nèi)，提前完成任務(wù)，利用所學(xué)知識制定6S實(shí)施細(xì)則，在全公司推行實(shí)施，提高工作效率同時(shí)也提高了公司的整體風(fēng)貌，及時(shí)完成上級交代的任務(wù)，但是存在一些問題比如工作中有時(shí)過于自信，造成了工作上的被動，有急于求成之狀，求功心切。

在短短的一個月時(shí)間內(nèi)，個人以為取得一點(diǎn)成績，但離領(lǐng)導(dǎo)要求和自我要求尚有差距，還需進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，克服不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮所長，積極、熱情、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)工作。

第二個月工作總結(jié)

兩個月的試用期轉(zhuǎn)眼就要過去了。這段我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而完美的回憶。在這段時(shí)光里部門同事給予了我足夠的寬容、支持和幫忙，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，在對您們肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會成為漢光科技的一份子而驚喜萬分。

這段時(shí)光，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我透過不懈努力，各方面均取得必須的進(jìn)步，現(xiàn)將我的工作狀況做如下匯報(bào)：

一、按照上級有關(guān)部門對汛期安全的要求，配合部門同事制定防汛值班工作表，目的是做好今年汛期防洪搶險(xiǎn)工作，確保公司生產(chǎn)經(jīng)營活動安全有序開展。

二、進(jìn)行6S月度檢查，對各個部門的衛(wèi)生、生產(chǎn)設(shè)備、材料、化工品等進(jìn)行檢查并且打分通報(bào)，并且將各個部門所存在的問題進(jìn)行匯總整理，通知相關(guān)人員進(jìn)行整改。

三、明確崗位職能，認(rèn)識個人技術(shù)潛力不足。

根據(jù)崗位職責(zé)的要求，我的主要工作及學(xué)習(xí)任務(wù)是：

（1）將所學(xué)6S管理知識根據(jù)公司實(shí)際情況運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中去。

（2）相關(guān)工作目標(biāo)的策劃、制定。

（3）擔(dān)任安全培訓(xùn)工作。

（4）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

四、提出自我努力計(jì)劃。

1、學(xué)無止鏡，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科知識日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。

第3篇：6s管理知識培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn) 生產(chǎn) 教學(xué)

隨著高中、大學(xué)的擴(kuò)招，中職生生源的基礎(chǔ)越來越弱，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)需要人才的素質(zhì)卻越來越高。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的綜合型、實(shí)用型人才受到用人單位的歡迎，尤其是每年省市大賽取得名次的學(xué)生所找的工作都令家長和社會滿意，究其原因，這些學(xué)生實(shí)踐操作能力很強(qiáng)，在企業(yè)中能更快進(jìn)入工作狀態(tài)。從中可以受到啟發(fā)，怎樣才能更好地提升學(xué)生的操作技能，更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)則是中職學(xué)?？紤]的關(guān)鍵。

筆者學(xué)校利用建設(shè)全國示范校的有利時(shí)機(jī)，對原有機(jī)加專業(yè)的數(shù)控、車工、鉗工三個車間和液壓、金工、機(jī)械基礎(chǔ)三個實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改擴(kuò)建和全方位定位，積極探索生產(chǎn)、教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定相結(jié)合的辦學(xué)思路，經(jīng)過近兩年的實(shí)施性教學(xué)，取得了一定的成效，提高了學(xué)生實(shí)踐動手能力和理論知識水平，真正把筆者學(xué)校機(jī)加實(shí)訓(xùn)基地建成了校企共建、資源共享的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的技能型人才，促進(jìn)了本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、建設(shè)目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)擴(kuò)建和改造成為校內(nèi)外教學(xué)、科學(xué)研究引導(dǎo)和為校外生產(chǎn)服務(wù)相結(jié)合的三合一型基地，并能滿足市職業(yè)技能鑒定考試的要求。實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)為社會服務(wù)，成為周邊企業(yè)、農(nóng)民工和再就業(yè)培訓(xùn)基地，達(dá)到實(shí)訓(xùn)資源共享，從而避免了市人力資源部門對師資和設(shè)備重置的浪費(fèi)。另外基地內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間和實(shí)驗(yàn)室對教師、社會工程技術(shù)人員開放，給他們提供科學(xué)研究的場所，使其成為行業(yè)技術(shù)、信息、培訓(xùn)等新技術(shù)、新工藝的集散地，引領(lǐng)社會科技創(chuàng)新。改造后實(shí)訓(xùn)基地的資源共享還體現(xiàn)在滿足學(xué)校正常實(shí)踐教學(xué)同時(shí)，可以為企業(yè)加工一些常用非標(biāo)零件，把基地的純教學(xué)形式變?yōu)楫a(chǎn)教結(jié)合形式，在取得良好教育效益的前提下，也為社會帶來了一定的經(jīng)濟(jì)效益。

二、主要措施

1.建立章程，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的組建與平穩(wěn)運(yùn)作

為加快項(xiàng)目建設(shè)步閥，成立基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，成員包括科長、實(shí)訓(xùn)教師和企業(yè)技術(shù)人員，并設(shè)立基地管理機(jī)制，仿照企業(yè)管理設(shè)立機(jī)加各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室主任、專業(yè)操作工和設(shè)備維護(hù)人員。同樣模仿企業(yè)管理設(shè)立技術(shù)員，保證基地的技術(shù)服務(wù)到位，每個實(shí)訓(xùn)車間針對不同專業(yè)設(shè)立建設(shè)指導(dǎo)委員會，對基地建設(shè)方案的可行性把關(guān)，以保證及時(shí)順利地完成建設(shè)項(xiàng)目。

基地建設(shè)資金包括中央財(cái)政撥款和學(xué)校自籌兩部分，籌備要到位，使用要合理，保障其充分用到基地建設(shè)中，設(shè)備購置要保證其先進(jìn)性，不僅局限于學(xué)生教學(xué)，更能滿足生產(chǎn)和社會培訓(xùn)等需求。注重設(shè)備安裝后的驗(yàn)收和管理，保證實(shí)訓(xùn)或生產(chǎn)過程中每臺設(shè)備都是完好的，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作要做到位，每臺設(shè)備都要建立設(shè)備檔案，掌握每臺設(shè)備的使用、換油和檢修等情況，保證其正常運(yùn)行。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)，引入企業(yè)師資

學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)加專業(yè)教師和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員共有60多名，在基地管理、設(shè)備維護(hù)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，暫時(shí)能滿足現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模需要。但是科技在進(jìn)步，企業(yè)需要的人才素質(zhì)也要有所提升，必須要想到培養(yǎng)出的人才向更高、更精、綜合性發(fā)展，為此教師隊(duì)伍素質(zhì)要提升。因此，學(xué)校每年會派一些教師參加省級、國家級培訓(xùn)，他們回校后圍繞本專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對同事再進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，保證教師在取得本專業(yè)職稱資格的同時(shí)還具備一種職業(yè)資格能力。

學(xué)校長期聘請企業(yè)資深人士作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)專家，他們長期在生產(chǎn)一線工作，有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的操作技能，他們在承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還能培養(yǎng)年輕教師的實(shí)踐操作能力，促進(jìn)了校內(nèi)教與企業(yè)人員的交流和相互學(xué)習(xí)。企業(yè)師資的注入，使學(xué)生能隨時(shí)感受到企業(yè)的氛圍，促進(jìn)中職生職業(yè)素養(yǎng)的形成。這些專家在教學(xué)中會很自然地融入企業(yè)員工培訓(xùn)模式，使學(xué)生在校內(nèi)就能受到企業(yè)文化的熏陶，這樣畢業(yè)后就會很快地適應(yīng)工作環(huán)境，為企業(yè)節(jié)約大量的培訓(xùn)資金和時(shí)間。

3.引入“6S”管理理念，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

為了加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行中的場地管理，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，與企業(yè)相關(guān)專業(yè)人才職業(yè)能力需求相對接，不斷提高學(xué)校整體管理能力和辦學(xué)水平，使實(shí)訓(xùn)基地管理更加專業(yè)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化，學(xué)校引入了“6S”管理（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全）理念。不僅要對學(xué)生進(jìn)行“6S”管理知識的培訓(xùn)，也要對他們實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行“6S”監(jiān)督，并且要對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績進(jìn)行“6S”考核評價(jià)。另外，還要完善實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備管理制度和維護(hù)保養(yǎng)制度。在這種管理模式中，學(xué)生既要熟悉掌握本專業(yè)的安全操作規(guī)范，又要在實(shí)訓(xùn)過程中養(yǎng)成嚴(yán)格按工藝卡加工零件、工量夾具要擺放到指定位置，實(shí)訓(xùn)期間保證實(shí)習(xí)場地及時(shí)清掃和設(shè)備及時(shí)維護(hù)的好習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生按企業(yè)員工一樣準(zhǔn)時(shí)上崗，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場地必須著裝整齊，穿戴安全，每天實(shí)訓(xùn)以小組為單位，班前會領(lǐng)取項(xiàng)目任務(wù)單，實(shí)訓(xùn)中工件質(zhì)量檢查，班后會總結(jié)鼓勵。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的行為在知識傳授上好似師帶徒關(guān)系，在實(shí)訓(xùn)基地管理上好似車間領(lǐng)導(dǎo)管理所需員工一樣，最終目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成具有企業(yè)員工素質(zhì)的技能型人才。

以“6S”管理為基礎(chǔ)，又引入了“精益化生產(chǎn)，精細(xì)化管理”的理念，學(xué)校注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教學(xué)計(jì)劃更加規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)更加明確，每個專業(yè)的項(xiàng)目方案實(shí)施細(xì)化到每節(jié)實(shí)訓(xùn)課，對不按實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作的弄虛作假行為嚴(yán)格查處，確保每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及時(shí)、順利、真實(shí)、有效地實(shí)施。對學(xué)生的每次實(shí)訓(xùn)成果評價(jià)按自評、互評和師評三步完成，學(xué)生自己評價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，學(xué)生互評能夠做到取長補(bǔ)短，指導(dǎo)教師評價(jià)能夠把學(xué)生們?nèi)菀缀鲆暤墓餐瑔栴}挖掘出來，真正做到按評價(jià)體系的具體步驟去操作。為了系統(tǒng)地規(guī)劃實(shí)習(xí)項(xiàng)目的每個工序，學(xué)校要針對不同專業(yè)及時(shí)開展項(xiàng)目專題會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足，以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行評比，及時(shí)給予鼓勵，提高學(xué)生的參與和競爭意識，保證學(xué)生整體水平的提高。積極推進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新教法、新管理的實(shí)施，精細(xì)實(shí)訓(xùn)，促使學(xué)校實(shí)訓(xùn)質(zhì)量逐步提升。

4.按企業(yè)的生產(chǎn)模式建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，具備生產(chǎn)零部件的能力

2015年3月，首鋼東華企業(yè)在筆者學(xué)校機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地掛牌，這個基地包括數(shù)控車床、普通車床、數(shù)控銑床和加工中心四大類機(jī)床，是學(xué)校最大的一個實(shí)訓(xùn)場所，企業(yè)為實(shí)訓(xùn)基地投入了技術(shù)和人員支持。我校是國家級示范學(xué)校，有豐富的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和優(yōu)秀的師資力量，實(shí)訓(xùn)設(shè)備在資金投入充足的情況下，選型上已從教學(xué)型設(shè)備向生產(chǎn)型設(shè)備過渡，為基地加工企業(yè)所需的中小型工件提供了設(shè)備保證。在加工這些工件時(shí)，由企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校實(shí)訓(xùn)教師共同制定零件加工工藝卡，可以提升學(xué)校教師的專業(yè)知識水平，使他們的能力從專業(yè)教學(xué)型向?qū)嵺`生產(chǎn)型轉(zhuǎn)變。教師以前每年一次的企業(yè)培訓(xùn)一般是安排在每年暑假，周期為兩周，時(shí)間安排相當(dāng)于一次省級骨干教師培訓(xùn)，采取校企合作方式按企業(yè)的生產(chǎn)模式建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)專家到學(xué)校上門服務(wù)，教師的企業(yè)培訓(xùn)可以直接在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成了，這給學(xué)校節(jié)約了資金，給教師節(jié)約了時(shí)間，可以說一舉兩得。同時(shí)，學(xué)生也是受益者，企業(yè)技術(shù)人員直接指導(dǎo)學(xué)生加工零件，使學(xué)生真實(shí)地進(jìn)行小零件的生產(chǎn)，他們的專業(yè)技能有了很大提高。

實(shí)訓(xùn)基地從工件的加工流程、實(shí)習(xí)場所的布置、規(guī)章制度的確定，到管理方式理念等均按校企合作單位的相關(guān)模式去執(zhí)行。在生產(chǎn)中經(jīng)常為企業(yè)加工法蘭、摩擦輪、壓蓋、軸等零部件，不僅提高了基地的生產(chǎn)水平，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的操作技能，使他們逐漸適應(yīng)企業(yè)的經(jīng)營管理，熟悉各種常用件的工藝流程，牢記崗位操作規(guī)程和作為員工應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。校企合作建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生能逐漸完成從實(shí)習(xí)生到崗位操作工的順利轉(zhuǎn)變，通過加工企業(yè)所需工件，使學(xué)生對本專業(yè)職業(yè)生涯有更好的認(rèn)識，企業(yè)人員親自帶學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中，更能了解學(xué)生，可以采用定單式的分配方式，這樣學(xué)生能更好地就業(yè)。

三、效果

1.具備了教學(xué)“做評練”三合一教學(xué)功能

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建立和運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容與未來工作需求的對接。實(shí)訓(xùn)課堂與生產(chǎn)工作的統(tǒng)一性，課堂與實(shí)習(xí)場所的一體化，體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)模式的真正實(shí)施，具備了學(xué)生先做工件、學(xué)生教師共同參與系統(tǒng)評價(jià)、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)一步深化練習(xí)，即“做評練”三合一教學(xué)功能。這樣的教學(xué)模式可以淡化教室和實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)的分界線，將課堂部分內(nèi)容轉(zhuǎn)移到訓(xùn)基地，學(xué)生可以邊學(xué)邊練。在企業(yè)人員和校內(nèi)教師的共同引導(dǎo)下，學(xué)生實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識，以每個項(xiàng)目驅(qū)動學(xué)生完成專業(yè)課的學(xué)習(xí)，把空洞、繁雜的理論教學(xué)融入到一項(xiàng)項(xiàng)具體的實(shí)訓(xùn)任務(wù)中，可以讓每一個學(xué)生對工作任務(wù)有一個完整的認(rèn)識和體驗(yàn)，從而使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容緊扣本專業(yè)的職業(yè)能力和素養(yǎng)。教學(xué)任務(wù)與企業(yè)產(chǎn)品的統(tǒng)一，使學(xué)生即是學(xué)校的實(shí)習(xí)生，又是企業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)造者，同時(shí)完成企業(yè)生產(chǎn)與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，從而掌握最實(shí)用的操作技能。

2.對周圍區(qū)域具有很大的輻射示范作用

學(xué)校依靠國家財(cái)政撥款建立的實(shí)訓(xùn)基地，可以說是取之于民，用之于民，通過師資和設(shè)備資源共享，使其利用率最大化。實(shí)訓(xùn)基地在滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，圓滿地完成了2015年國家級骨干教師的培訓(xùn)（機(jī)械加工專業(yè)）任務(wù)，每年一次的學(xué)生技能鑒定，2015年、2016年周邊企業(yè)技工技師培訓(xùn)及鑒定工作，承接省、市機(jī)加專業(yè)的青年職工、教師和學(xué)生技能大賽，與首鋼東華、中航黎明金工車間、西門子透平公司達(dá)成了校企合作，學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成產(chǎn)學(xué)一體化，即鍛煉了學(xué)生實(shí)踐操作能力，又給企業(yè)帶來了一定的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校的知名度不斷提升，機(jī)加專業(yè)學(xué)生顯著增多，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，帶來了很好的社會效益。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：6s管理知識培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】安全生產(chǎn)；以人為本；創(chuàng)新與實(shí)踐；博弈理論

1.引言

航空發(fā)動機(jī)企業(yè)安全生產(chǎn)工作具有自己的行業(yè)特點(diǎn)。航空發(fā)動機(jī)企業(yè)安全生產(chǎn)工作管理要通過技術(shù)層面、管理層面和文化層面共同推進(jìn)安全生產(chǎn)。企業(yè)安全生產(chǎn)系統(tǒng)是一個多因素多層次的復(fù)雜開放系統(tǒng)，企業(yè)安全管理水平的高低與否直接決定著企業(yè)安全生產(chǎn)水平的好壞。安全生產(chǎn)通過制度和具體的措施來不斷提高職工的安全意識，提升公司安全管理水平，防止物資、設(shè)備、人員等災(zāi)難事故的發(fā)生。安全不僅是預(yù)防事故的發(fā)生，減少不必要的損失，更是關(guān)心員工身心健康，開展人本管理的基本要求。重視安全生產(chǎn)不僅能提高職工安全意識，降低事故發(fā)生率，還可以提高員工的工作質(zhì)量，保證產(chǎn)品品質(zhì)和企業(yè)高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。但是安全不是喊口號，制定一些制度就可以了，安全要有具體的實(shí)施措施和認(rèn)真負(fù)責(zé)地執(zhí)行，這樣才能做到真正“安全”。

安全生產(chǎn)要取勢、明道、優(yōu)術(shù)，謀事而后動。安全生產(chǎn)是大勢所趨。大的發(fā)展趨勢，是推動力的要素聚合，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之；道是先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理理念，明道就是不能背離客觀實(shí)際，不違背科學(xué)安全生產(chǎn)理念；優(yōu)術(shù)就是找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不斷探索和積淀適合于自身的安全知識技能和管理方法，不斷提升學(xué)習(xí)力，強(qiáng)化執(zhí)行力，努力實(shí)現(xiàn)航空發(fā)動機(jī)企業(yè)的安全生產(chǎn)、和諧生產(chǎn)。

2.提取安全生產(chǎn)基因，構(gòu)建安全生產(chǎn)文化

安全生產(chǎn)就是要建立完善、系統(tǒng)的安全管理制度；全面保障物資、設(shè)備、人員的安全，確保無安全事故，保證生產(chǎn)系統(tǒng)正常運(yùn)行；減少不必要的損失；使員工身心放松，沒有后顧之憂；提高生產(chǎn)效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量；使責(zé)任明確，具有可追溯性。荀子曰：先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒。 防為上，救次之，戒為下。就是說在事情沒有發(fā)生之前未雨綢繆是為預(yù)防，事情或其征兆剛出現(xiàn)就及時(shí)采取措施加以制止，防止事態(tài)是為補(bǔ)救，事情發(fā)生后再責(zé)罰稱為懲戒。 也就是預(yù)防為上策，補(bǔ)救次之，懲戒是下策。這段話用在安全生產(chǎn)管理上非常恰當(dāng)，也就是說預(yù)防工作做得好，才是最佳社會效益和最佳企業(yè)效益實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，即安全工作的重心放在預(yù)防事故發(fā)生上，大力推行“ 安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”工作方針是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本所在。理清安全理念體系，從思想意識上確保安全生產(chǎn)工作取得實(shí)效。建立安全行為體系，從實(shí)踐行動上確保安全工作取得實(shí)際效果。規(guī)范安全視覺體系，從現(xiàn)場環(huán)境上確保安全工作取得實(shí)際效果。積極開展安全生產(chǎn)博弈理論、耗散結(jié)構(gòu)論的安全管理研究。

（1）安全生產(chǎn)教育是基礎(chǔ)，須先行

實(shí)施安全生產(chǎn)教育是確保安全生產(chǎn)的重要措施，目的是提高員工的安全生產(chǎn)意識，預(yù)防事故的發(fā)生，增強(qiáng)員工責(zé)任感和處理事故的能力。安全生產(chǎn)教育是做好安全工作的基礎(chǔ)，必須先行。安全生產(chǎn)教育包括：經(jīng)常性的安全生產(chǎn)教育；新員工入廠教育；轉(zhuǎn)崗員工安全教育；特殊危險(xiǎn)工種員工教育。

（2）安全教育形式方法多樣化適用化

要使員工重視安全，教育培訓(xùn)是必不可少的。在工作中，我們也強(qiáng)調(diào)安全要“天天說、時(shí)時(shí)說”。安全教育的形式和方法是多種多樣的，如新員工的入廠三級安全教育、班前班后教育、真實(shí)案例教育、消防演習(xí)、現(xiàn)場模擬、考試等。安全教育培訓(xùn)一方面要讓員工切實(shí)掌握安全操作的方法，明白其關(guān)鍵，另一方面要在工作中達(dá)到預(yù)期的效果，讓員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

（3）克服忽視安全生產(chǎn)的幾種錯誤觀點(diǎn)

推行安全管理工作，首先要讓職工樹立正確的安全意識，剔除錯誤的觀點(diǎn)，錯誤的觀點(diǎn)有：重生產(chǎn)，輕安全的思想；安全與生產(chǎn)對立的觀點(diǎn)；冒險(xiǎn)蠻干思想；消極悲觀的觀點(diǎn)。這些錯誤的觀點(diǎn)和思想是發(fā)生安全事故的最大隱患，必須堅(jiān)決剔除。其實(shí)很多安全問題是思想問題，而不是什么技術(shù)問題，我們只要克服了這些忽視安全生產(chǎn)的幾種錯誤觀點(diǎn)，很多事故是完全可以避免的。

3.加強(qiáng)過程控制，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)網(wǎng)格化管理

安全生產(chǎn)的網(wǎng)格化管理是一種新的管理思想，首先將安全生產(chǎn)的管理轄區(qū)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為單元網(wǎng)格，然后通過加強(qiáng)對單元網(wǎng)格的部件和事件巡查，建立一種監(jiān)督和處置互相分離的形式。即區(qū)劃明確、管理精細(xì)、責(zé)任到位、一覽無遺，從而進(jìn)一步提升和推進(jìn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作的長效化、精細(xì)化和實(shí)時(shí)性水平，對于各級安監(jiān)部門來說，主要優(yōu)勢是能夠主動發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，加強(qiáng)安監(jiān)部門的管理能力和問題處理速度，將問題解決在事故之前。網(wǎng)格化監(jiān)管系統(tǒng)的建設(shè)，就是將這種網(wǎng)格化的思想體現(xiàn)在其日常工作中。安全生產(chǎn)管理功夫在過程控制，功夫在平時(shí)，莫待亡羊才補(bǔ)牢。

（1）安全生產(chǎn)工作，功夫在平時(shí)

海恩法則告訴我們，事故都是因各種隱患不斷積累而引發(fā)的。 好的技術(shù)和嚴(yán)密的制度最終都由人來執(zhí)行，而再好的技術(shù)、在嚴(yán)密的制度都不能代替人自身素質(zhì)的提高、責(zé)任感的增強(qiáng)。一般意義上的安全事故都是可以預(yù)防的，因此要在日常安全生產(chǎn)工作中下足功夫，總結(jié)規(guī)律性的東西，嚴(yán)格加以防范，才能把同樣的事故消滅在萌芽狀態(tài)。有這樣一道數(shù)學(xué)題90%×90%×90%×90%×90%=？結(jié)果是59%。如果拋開簡單的數(shù)學(xué)意義，這個等式說明什么問題？工作的過程是由一個一個細(xì)微的小環(huán)節(jié)串聯(lián)而成的，每個環(huán)節(jié)都是以上一個環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)的，而不是百分比的簡單疊加。環(huán)環(huán)相加的一系列過程結(jié)束后，90分最終帶來的結(jié)果可能是59分這樣一個不及格的分?jǐn)?shù)，這就是過程控制的效應(yīng)。90%×90%×90%×90%×90%=59%。以上事例說明執(zhí)行過程不能打折。如果我們在安全生生產(chǎn)工作過程中各個環(huán)節(jié)不是100%執(zhí)行，而是在過程中大打折扣，那最后的結(jié)果可想而知，我們每個崗位上的每一個人在思想和行動上注重自己工作的過程，將自身安全工作追求100%滿足要求作為理念是一個怎樣的意義。

（2）安全生產(chǎn)工作，用心在平時(shí)

安全生產(chǎn)工作中有時(shí)存在一定的誤區(qū)，就是事故發(fā)生后，往往只是就事論事地開展總結(jié)，再用就事論事的結(jié)論去檢查日常工作，長此以往，事故中暴露出的根本性問題就難以得到切實(shí)的解決。因此要在日常工作中用足心思，科學(xué)分析，研究和總結(jié)安全生產(chǎn)中的隱患和事故，采取和落實(shí)好措施，才能從根本上解決同一類隱患和問題。要在平時(shí)針對存在的安全隱患，認(rèn)真地進(jìn)行排查，并對查出問題進(jìn)行分類和匯總，逐條進(jìn)行自糾和采取預(yù)防措施。開展查、改、擺活動，自查自糾安全隱患問題，對于一些目前還不能解決的安全隱患問題，要擺出來，統(tǒng)一匯總。通過此次安全生產(chǎn)整頓，旨在提高全員安全生產(chǎn)意識，加強(qiáng)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理和建設(shè)工作，開展全面、全過程和全員自糾自查活動，提高消除隱患和整改隱患的執(zhí)行力，著重提升各相關(guān)單位的自主安全管理行為，在抓好技術(shù)創(chuàng)新及管理創(chuàng)新和技術(shù)保障的同時(shí)，積極推進(jìn)自主安全管理，強(qiáng)化自主安全管理行為，確保安全生產(chǎn)責(zé)任制方面層層落實(shí)、有效傳遞和分解，確保技術(shù)、安全生產(chǎn)穩(wěn)定運(yùn)行。

（3）安全生產(chǎn)工作，責(zé)任在平時(shí)

做好安全生產(chǎn)工作，歸根結(jié)底就是各就各位，要用責(zé)任落實(shí)保障安全生產(chǎn)。要時(shí)刻把安全生產(chǎn)放在首位，抓安全只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。因此要在日常工作中盡責(zé)任。安全生產(chǎn)不是僅僅與安全生產(chǎn)職能相關(guān)的部門或人員的責(zé)任，而是每個干部員工都應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，上至總經(jīng)理，下至操作工人，都應(yīng)該按規(guī)定履行自己的職責(zé)。只有如此，才能保證安全體系的完整性，才能在日常工作中真正構(gòu)筑起安全生產(chǎn)的防護(hù)墻。

4.科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化

（1）以嚴(yán)格的制度規(guī)范安全管理

實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化就是通過建立安全生產(chǎn)責(zé)任制，制定安全管理制度和操作規(guī)程，排查、治理隱患和監(jiān)控重大危險(xiǎn)源，建立預(yù)防機(jī)制，規(guī)范生產(chǎn)行為等安全管理措施，使各生產(chǎn)環(huán)節(jié)符合有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的基本要求，人員、機(jī)器、物料、環(huán)境處于良好的生產(chǎn)狀態(tài)。它充分體現(xiàn)了事故的5M（Management、Man、Machine、Material、Medium）因素控制，是有效防范事故發(fā)生的重要手段。

建立系統(tǒng)的安全生產(chǎn)管理制度是前提。沒有規(guī)矩不成方圓，要想做好安全生產(chǎn)管理必須要有一套完善、系統(tǒng)的管理制度，在制度中要明確每個管理者應(yīng)負(fù)的安全責(zé)任。制度就像尚方寶劍，有了制度就有了執(zhí)行的依據(jù)，就可以對違反制度者進(jìn)行處罰。建立健全企業(yè)必須的制度，如：《安全生產(chǎn)五同時(shí)管理制度》、《保健管理制度》、《勞動防護(hù)用品管理制度》、《建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施“三同時(shí)”管理制度》等相關(guān)制度。

安全生產(chǎn)制度的有效執(zhí)行（下轉(zhuǎn)第218頁）（上接第215頁）是關(guān)鍵。有了制度不執(zhí)行等于沒有制度。要想真正避免安全事故的發(fā)生，就必須在平時(shí)的安全管理中嚴(yán)格按制度執(zhí)行，不能有一絲一毫的麻痹思想和僥幸心理。管理者要具有強(qiáng)烈的工作“優(yōu)化”意識，它能體現(xiàn)的是責(zé)任，也襯托能力的水平，更能展現(xiàn)管理干部素養(yǎng)提升的潛質(zhì)。同時(shí)65管理在生產(chǎn)企業(yè)中的應(yīng)用研究作中不能只靠專業(yè)職能人員來管理安全，全體員工都要重視安全，參與安全，每個崗位、每位員工、每件小事的執(zhí)行來保證安全管理的徹底實(shí)施

（2）實(shí)現(xiàn)6S管理，保證安全生產(chǎn)

6S管理比5S管理多的一個“S”就是“安全”，證明安全在6S中是非常重要的。6S管理可從很大程度上保障企業(yè)的安全。首先，完善的安全生產(chǎn)制度、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，嚴(yán)格的執(zhí)行檢查、監(jiān)督考核，防止了安全事故的發(fā)生；其次，設(shè)備的清潔、檢查、維護(hù)、保養(yǎng)能夠預(yù)先發(fā)現(xiàn)存在的問題，消除安全隱患，預(yù)防安全事故的發(fā)生；第三，消防設(shè)施齊全，消防通道暢通無阻，萬一發(fā)生火災(zāi)或事故，員工生命安全有保障；第四，寬敞明亮的工作現(xiàn)場，物品有序擺放，通道的暢通，各項(xiàng)安全措施的落實(shí)，都為安全生產(chǎn)提供了保障；第五，6S管理的長期實(shí)施，培養(yǎng)了員工認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，這樣也會減少安全事故的發(fā)生。所以，6S管理活動的開展，可以很好保證企業(yè)的安全，為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展保駕護(hù)航?，F(xiàn)場管理中有句名言：安全自始至終取決于整理、整頓和清掃。如果你整理、整頓和清掃都沒有做好，安全肯定有問題，徹底推行前面3S是安全管理的根本。

貫徹安全技術(shù)操作規(guī)程。先要制定現(xiàn)場安全作業(yè)的基準(zhǔn)，如加工品、材料搬運(yùn)車不可超出線外放置；物品堆積擺放遵守一定的高度限制避免傾倒；易燃、易爆、有毒物品專區(qū)放置，專人管理等。安全技術(shù)操作規(guī)程是每位員工在工作中為預(yù)防事故發(fā)生，必須嚴(yán)格遵守的規(guī)程，認(rèn)真貫徹這個規(guī)程，就能達(dá)到不出事故的目的，因此每位員工應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行。

全面貫徹安全生產(chǎn)責(zé)任制度。安全生產(chǎn)責(zé)任制是企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)對安全工作應(yīng)該切實(shí)負(fù)責(zé)的一種工作制度，是做好現(xiàn)場安全生產(chǎn)的具體措施。管生產(chǎn)必須管安全，將“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”用制度的形式固定下來，明確要求各級人員在安全工作中的職責(zé)，如現(xiàn)場管理干部和生產(chǎn)管理人員在負(fù)責(zé)組織生產(chǎn)時(shí)，要負(fù)責(zé)安全工作；現(xiàn)場、班組、個人都要認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，逐個落實(shí)到人等，這樣才能做好安全管理工作。

做好現(xiàn)場及設(shè)備的常見安全防護(hù)，目視安全管理。對現(xiàn)場及設(shè)備的危險(xiǎn)部位設(shè)置防護(hù)裝置，保險(xiǎn)裝置，如轉(zhuǎn)動切刀的防護(hù)罩、傳動鏈條的保護(hù)帶等，并嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程操作，不得隨意去除安全防護(hù)裝置，避免事故的發(fā)生。

實(shí)行現(xiàn)場巡視，排除隱患是目的?，F(xiàn)場巡視是保障安全的有力手段，通過現(xiàn)場巡視可以發(fā)現(xiàn)設(shè)備、工裝、工具、物品、環(huán)境存在的問題并加以改進(jìn)。現(xiàn)場巡視中發(fā)現(xiàn)的問題很多，有明顯的表面問題，也有隱藏的隱患，對明顯的表面問題我們更容易改進(jìn)，而對隱患問題容易忽視，這就要求我們要高度重視隱患問題，徹底追究問題的原因，尋找有效的對策，防止問題的發(fā)生?，F(xiàn)場巡視的安全重點(diǎn)項(xiàng)目有：是否徹底地貫徹了安全方針，員工安全意識如何，安全預(yù)防措施是否得到有效實(shí)施；不安全行為是否得到制止；是否貫徹整理整頓，做到了經(jīng)常清掃，保持明亮清潔舒適的作業(yè)環(huán)境等。現(xiàn)場安全巡視要形成制度，各級人員要嚴(yán)格執(zhí)行，對違反制度者要嚴(yán)肅處理。

5.結(jié)束語

航空發(fā)動機(jī)企業(yè)安全生產(chǎn)管理是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、動態(tài)的工作。是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。作為航空動力人，我們都要牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理” 的安全生產(chǎn)方針，積極地開展安全生產(chǎn)領(lǐng)域研究，放飛思想，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)工作長治久安。

參考文獻(xiàn)

[1]趙倩，楊道晗.煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)管的博弈理論分析[J].西安科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（1）.

[2]孟超.安全生產(chǎn)管理知識安全生產(chǎn)技術(shù)（新版）[M].

第5篇：6s管理知識培訓(xùn)范文

中圖分類號：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：41-1413（2012）01-0000-01

關(guān)鍵詞：倉庫管理;庫存管理

引言

倉庫是企業(yè)存儲和保管物料的重要場所,庫房管理是企業(yè)物流管理的核心工作。庫存控制水平代表了一個企業(yè)總體的管理水平,高效的庫存控制管理是企業(yè)經(jīng)營革新、降低成本的重要一步,如何改進(jìn)與提高庫房管理水平,對企業(yè)保證生產(chǎn)供應(yīng)、節(jié)約成本、提升企業(yè)競爭力具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、倉庫管理中存在的問題

（一）計(jì)劃管理準(zhǔn)確性預(yù)見性不強(qiáng)

格型號和數(shù)量不夠準(zhǔn)確,對一些物資的消耗沒有預(yù)見性,往往造成供貨提前期不準(zhǔn),采購量不準(zhǔn),導(dǎo)致提前或延期交貨,造成物資積壓或者影響生產(chǎn)。

（二）物資儲備不夠合理

庫存控制是企業(yè)物資管理核心之一,目前企業(yè)在庫存控制方面存在兩種現(xiàn)象:一種是企業(yè)的庫存量過大,有的物資早已淘汰,超儲積壓,占用大量庫存資金,也為盤點(diǎn)、清理、對賬等工作帶來不便。另一種是庫存短缺,影響到企業(yè)的生產(chǎn),增加急用料,使物流成本上升。

（三）現(xiàn)行管理存在的不足

1.實(shí)時(shí)性差。庫存與審批由不同的部門擔(dān)任,二者之間通過電話聯(lián)系,無法實(shí)現(xiàn)同步更新,這就使主管部門對庫存難以做到心中有數(shù)。

2.入庫出庫費(fèi)時(shí)費(fèi)力。備件入庫時(shí),需要在各自的登記頁碼上進(jìn)行登記。如果入庫的備品備件數(shù)量繁多,其工作量非常繁重。

3.元器件查找困難。備品備件的登記方式不靈活,查找時(shí)只能根據(jù)備件的名稱和型號在帳本中查找,一旦某個元件沒有庫存,無法實(shí)現(xiàn)模糊查詢,找到相似型號或者代用品。

4.透明度差。由于備件種類繁多,因此倉庫保管員對每種備件的數(shù)量和狀態(tài)很難做到心中有數(shù),過期備件無法及時(shí)更新和保養(yǎng),庫存量少的備件也無法得到及時(shí)補(bǔ)充。因此,需要一個集入、出、管、查于一體的應(yīng)用系統(tǒng)來協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系,以簡化備品備件入庫出庫步驟,縮短工作時(shí)間,提高工作效率。這套系統(tǒng)同時(shí)又必須具有異地查詢的功能,以方便上級部門對倉庫庫存的管理,做到心中有數(shù),克服工作的盲目性,以適應(yīng)高科技條件下的需要。

5.備品備件的領(lǐng)取步驟繁瑣。一次備件領(lǐng)取至少需要半天時(shí)間,急需一套現(xiàn)代化的倉庫管理方式,使備品備件的入庫、出庫、管理、使用達(dá)到迅速準(zhǔn)確。計(jì)算機(jī)技術(shù)為這一問題的解決創(chuàng)造了有利條件。

6.估價(jià)入賬太多

估價(jià)入賬是貨到票未到時(shí),為正確反映材料消耗的一種記賬方法;但現(xiàn)在廠礦單位簽訂合同協(xié)議或新品種物資要?dú)w類編號,影響發(fā)票單據(jù)的及時(shí)開具,造成大量估價(jià)材料,給倉庫保管員和財(cái)務(wù)部門造成大量的重復(fù)勞動。

7.人員業(yè)務(wù)水平有待提高

目前大多數(shù)廠礦庫房已引進(jìn)庫存管理軟件,但由于生產(chǎn)單位的材料員和一些保管員學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平較低,缺乏專業(yè)的庫房管理知識和計(jì)算機(jī)技能,導(dǎo)致計(jì)劃批料領(lǐng)料還不能正常進(jìn)行。

二、提高倉庫管理水平的對策

（一）提高計(jì)劃的準(zhǔn)確性

加強(qiáng)物資需求計(jì)劃管理工作,提高采購效率。從物資供應(yīng)部門的內(nèi)外兩方面著手,提高計(jì)劃的準(zhǔn)確性、及時(shí)性和規(guī)范性。一是建立物資計(jì)劃例會制,督促各環(huán)節(jié)及時(shí)處理計(jì)劃、接收反饋的信息、協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題。二是要求業(yè)務(wù)人員加強(qiáng)物資計(jì)劃工作,明確職責(zé),確定相應(yīng)的程序。接到物資需求計(jì)劃后,物資供應(yīng)部門在了解需求特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,保證確定性需求的及時(shí)供貨;并結(jié)合庫存情況設(shè)定安全庫存來應(yīng)對儲備需求,主動對接,及時(shí)落實(shí)貨源,確保物資供應(yīng)。

（二）合理儲備物資,調(diào)整庫存結(jié)構(gòu)

對于任何企業(yè)而言,保持一定的庫存是非常必要的。合理庫存可以使企業(yè)整體運(yùn)作變得更為高效順暢。若庫存控制管理不當(dāng),將會給企業(yè)帶來缺貨率高,補(bǔ)貨不及時(shí),庫存周轉(zhuǎn)不靈,或者無效庫存多,資金積壓,增加企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本,給企業(yè)的生存與發(fā)展帶來影響。因此,對庫存進(jìn)行有效的控制管理,合理安排物資品種和儲備比例尤為重要。

（三）建立對于多方有效的管理機(jī)制

對于多報(bào)不領(lǐng)或以領(lǐng)代耗的情況,應(yīng)由用料單位和物資供應(yīng)部門的相關(guān)人員進(jìn)行溝通,建立一個對于多方都有效的約束管理機(jī)制。對于出現(xiàn)的缺貨、或者庫存物資過多的問題,不僅僅追究某個部門的責(zé)任,其他部門相關(guān)的人員也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。否則用料部門多報(bào)計(jì)劃,物資供應(yīng)部門全部采購,無法徹底解決庫存居高不下、物資供應(yīng)部門的倉庫與用料單位的小庫并存的問題。

（四）供應(yīng)與需求更緊密地聯(lián)系

物資供應(yīng)單位與需求單位需要更緊密地聯(lián)系起來。物資供應(yīng)部門應(yīng)多了解用料單位急用還是備用,具體什么地方用,用料單位應(yīng)多了解庫存有多少,有沒有代用物資,有保障的供應(yīng)時(shí)間長短等,減少供需過程中的脫節(jié)和超額采購問題。充分利庫,發(fā)揮庫存物資的作用,盡量提高庫存周轉(zhuǎn)率,減少報(bào)廢。

（五）及時(shí)處理庫房里的積壓呆廢料,減少資金占用

物資供應(yīng)部門應(yīng)經(jīng)常對庫存需要進(jìn)行調(diào)整,對于多年不動的物資、超過使用年限的物資進(jìn)行處理報(bào)廢。積壓物資的處理應(yīng)形成制度化和常態(tài)化,及時(shí)消化企業(yè)的不良資產(chǎn),為企業(yè)減負(fù)。

（六）發(fā)揮倉庫在庫存控制中的作用

不能以傳統(tǒng)的認(rèn)識認(rèn)為倉儲只是存儲物資的場所,實(shí)現(xiàn)對物資收發(fā)料動態(tài)管理,對倉儲物資動態(tài)、周轉(zhuǎn)天數(shù)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì),及時(shí)反映物資收發(fā)存動態(tài)、超儲、積壓和不合理庫存物資信息,有利于庫存資金分析,優(yōu)化庫存結(jié)構(gòu),加速資金周轉(zhuǎn),為決策提供依據(jù)。

（七）做好估價(jià)工作

估價(jià)入賬給倉庫和財(cái)務(wù)部門都帶來了不必要的存放勞動,而且會造成企業(yè)提供的會計(jì)和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)不真實(shí),應(yīng)該引起足夠的重視。

供應(yīng)部門接到物資申請計(jì)劃后,組織貨源簽訂合同,審計(jì)科和分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)審批,保證合同及時(shí)生效。對于沒有物資編號的新型物資或土產(chǎn)雜品等,及時(shí)申報(bào)及時(shí)編號。相關(guān)科室緊密配合,加快各個環(huán)節(jié)的運(yùn)轉(zhuǎn),以保證物資到貨時(shí)及時(shí)取得發(fā)票,減少估價(jià)物資。

（八）提高人員素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

隨著庫房步入電子化專業(yè)化管理,對庫房管理人員也提出更高的要求。保管員除了具備必須的業(yè)務(wù)知識外,還要擁有現(xiàn)代管理知識,按照生產(chǎn)與運(yùn)作的管理知識,通曉現(xiàn)代倉儲物流理論并不斷應(yīng)用到工作實(shí)踐,熟悉庫存物資的屬性,應(yīng)用6S進(jìn)行庫房現(xiàn)場管理,及時(shí)準(zhǔn)確提供數(shù)據(jù),充分發(fā)掘庫管物資的經(jīng)濟(jì)潛力,實(shí)現(xiàn)倉庫管理新的飛躍。因此,要定期對庫房管理人員進(jìn)行培訓(xùn),并制定激勵措施,調(diào)動員工的積極性。

（九）改善辦公條件，辦公室與庫房分開

管理層必須提高對庫房管理的重視,經(jīng)常深入庫房工作第一線,關(guān)愛員工,給庫房配備必要的硬件設(shè)施,把辦公室從庫房中獨(dú)立出來,盡量減少庫存物資是有毒有害氣體傷害員工身心健康,使員工在干凈舒心的環(huán)境下愉快地工作。

第6篇：6s管理知識培訓(xùn)范文

【Keywords】TPM principle； manufacturing enterprises； equipment management； application

【中圖分類號】F273.4 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）05-0023-02

1 引言

機(jī)器設(shè)備是現(xiàn)代化生產(chǎn)水平的標(biāo)志，在一定程度上意味著生產(chǎn)力及勞動力的水平及效率。因此，加強(qiáng)設(shè)備管理，是制造型企業(yè)取得經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文將從TPM的原理以及TPM的管理目標(biāo)入手，結(jié)合制造企業(yè)設(shè)備管理的重要性，對制造企業(yè)設(shè)備管理的意義及任務(wù)進(jìn)行分析，并對基于TPM原理的制造企業(yè)設(shè)備管理應(yīng)用體系完善進(jìn)行論述。最后，提出基于TPM原理的制造企業(yè)設(shè)備管理的應(yīng)用措施。

2 TPM的原理

TPM是Total Productive Maintenance的簡稱，意思是全員生產(chǎn)維修制。該制度最早由日本工程師協(xié)會提出，強(qiáng)調(diào)企業(yè)運(yùn)行過程中，將設(shè)備運(yùn)行管理視為企業(yè)管理核心。要求企業(yè)不同的部門及不同生產(chǎn)環(huán)節(jié)過程中，都將企業(yè)設(shè)備的使用壽命作為管理對象。為了提升企業(yè)運(yùn)行效率，同時(shí)減少物資物料的損耗，要求企業(yè)全員參加，統(tǒng)一有效的提高企業(yè)運(yùn)行績效。分解來看，“T”強(qiáng)調(diào)的全面綜合，“P”強(qiáng)調(diào)的是生產(chǎn)率，“M”強(qiáng)調(diào)的是維護(hù)。TPM的活動內(nèi)容是以現(xiàn)場為中心的自主管理模式，以經(jīng)濟(jì)效益為焦點(diǎn)，以此改善員工的活動，從而培養(yǎng)出有進(jìn)取心的員工，制定有效的方案，提高員工參與度。

3 TPM的管理目標(biāo)

TPM的首要目標(biāo)，就是預(yù)防并消除設(shè)備各個故障，如器具調(diào)整、加速老化、檢查停機(jī)、生產(chǎn)不良品等。使設(shè)備零故障、零災(zāi)害。保證效益最大化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)費(fèi)用消耗合理化。概括來說，TPM的管理目?絲梢宰芙崳?四個方面。第一，停機(jī)為零，就是在企業(yè)管理運(yùn)行過程中，設(shè)備停機(jī)的影響是非常大的，因此，必須避免出現(xiàn)停機(jī)時(shí)間，進(jìn)一步提高企業(yè)績效。第二，廢品為零是TPM另外一個目標(biāo)，提升企業(yè)生產(chǎn)績效，需要提高設(shè)備的運(yùn)行效率。第三，事故為零。即避免出現(xiàn)各類安全事故，保證安全生產(chǎn)需要，合理安排生產(chǎn)和作業(yè)。第四，速度損失為零，就是注重設(shè)備的日常保養(yǎng)，提升設(shè)備精度，避免造成損失。

4 制造企業(yè)設(shè)備管理的重要性

制造企業(yè)在生產(chǎn)過程中，各個環(huán)節(jié)都具有十分嚴(yán)格的要求，需要每道工序都能夠銜接和配合。生產(chǎn)過程中的連續(xù)性和均衡，需要設(shè)備來進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和維持。若缺乏對制造企業(yè)設(shè)備管理的重視，就不能保證設(shè)備及時(shí)的維護(hù)和保養(yǎng)，增加故障和停機(jī)發(fā)生率。對于制造企業(yè)來說，設(shè)備的停機(jī)將使整個企業(yè)停產(chǎn)，延誤了企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃，從而造成損失。因此，設(shè)備管理在企業(yè)安全運(yùn)行中具有重要位置。不僅要保證工人的人身安全，還要對制造企業(yè)進(jìn)行定期檢查，并嚴(yán)格按照操作規(guī)范使用，這需要每位工人參與進(jìn)來，提高意識。

5 制造企業(yè)設(shè)備管理的任務(wù)

制造企業(yè)設(shè)備管理的任務(wù)分為以下幾點(diǎn)。第一，根據(jù)先進(jìn)的技術(shù)，以及經(jīng)濟(jì)合理原則，定制、購買生產(chǎn)所需要的設(shè)備。第二，保證制造企業(yè)設(shè)備處于良好狀態(tài)，保證員工能夠正確使用、定期檢查、預(yù)防維護(hù)，使其精度性能滿足制造企業(yè)生產(chǎn)要求。第三，突出對現(xiàn)有設(shè)備的改造，采用新型技術(shù)，適應(yīng)發(fā)展需求，提升人員素質(zhì)及技術(shù)水平。第四，提高設(shè)備維修的質(zhì)量，借鑒設(shè)備周期費(fèi)用維護(hù)理論，降低維修費(fèi)用。第五，提升動力設(shè)備管理水平，做好設(shè)備的經(jīng)濟(jì)、合理及節(jié)能工作[1]。

6 基于TPM原理的制造企業(yè)設(shè)備管理應(yīng)用體系完善

基于TPM原理的制造企業(yè)設(shè)備管理的應(yīng)用體系，就是要保證設(shè)備管理的全面性和系統(tǒng)性。首先要構(gòu)建TPM設(shè)備管理體系，包括設(shè)備效率化的個別改善、自主保養(yǎng)體系的確立、計(jì)劃維修體系的確立、設(shè)備初期改善、設(shè)備品質(zhì)改善等，對設(shè)備的安全、衛(wèi)生、環(huán)境等進(jìn)行定期檢查，對設(shè)備的事物及生產(chǎn)管理等活動進(jìn)行改善，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)。在于TPM原理指導(dǎo)下，制造企業(yè)設(shè)備管理的應(yīng)用體系完善，還應(yīng)當(dāng)注意日常的點(diǎn)檢工作以及定期檢查工作。除此之外，還應(yīng)包括計(jì)劃維修、改善性維修、故障維修、維修記錄分析、開展6S活動、成立TPM小組等環(huán)節(jié)。使設(shè)備管理連貫有序、協(xié)調(diào)一致。

7 基于TPM原理的制造企業(yè)設(shè)備管理應(yīng)用措施

7.1 組織建立TPM活動小組

基于TPM原理下，制造企業(yè)設(shè)備管理應(yīng)用措施的實(shí)施，首先要組織建立TPM活動小組。TPM活動小組應(yīng)當(dāng)包括兩方面，即質(zhì)量控制方面與零缺陷方面。質(zhì)量控制小組的目標(biāo)是解決質(zhì)量問題，可以自由選題，并進(jìn)行自由組合，工作時(shí)間與業(yè)余時(shí)間都可以進(jìn)行，企業(yè)不補(bǔ)償業(yè)余時(shí)間報(bào)酬[2]。對于零缺陷小組，其小組活動的目標(biāo)是減少缺陷，在企業(yè)指導(dǎo)下，前提必須與制造企業(yè)目標(biāo)一致，可根據(jù)現(xiàn)有的組織，在工作時(shí)間進(jìn)行活動，如果需要加班，企業(yè)可以補(bǔ)償加班費(fèi)用[3]。

7.2對員工進(jìn)行設(shè)備管理培訓(xùn)

對員工進(jìn)行設(shè)備管理培訓(xùn)，可以采用觀察法、資料信息分析法、訪談法、調(diào)查問卷法以及借鑒法等，針對企業(yè)的中高層管理者，以及廣大基層設(shè)備管理人員、維修及操作工人等進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括TPM的理念體系及推進(jìn)策略，基本設(shè)備管理常識、設(shè)備電氣及液壓相關(guān)知識、先進(jìn)的設(shè)備維修技術(shù)、護(hù)理知識等[4]。

7.3 設(shè)備管理組織的調(diào)整

設(shè)備管理組織的調(diào)整，首先要對設(shè)備管理部門的組織架構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。制造型企業(yè)一般分為許多個實(shí)行區(qū)域，因此要將PMP指標(biāo)考核到每個區(qū)域，細(xì)化到每位員工，使工程師和技術(shù)員充分發(fā)揮創(chuàng)造力，提升員工參與設(shè)備管理的積極性。還要在每個區(qū)域展開小組競爭，并以獎懲制度作為輔助。另外，還要對設(shè)備管理部門的工作方式進(jìn)行調(diào)整?；谛〗M充分的自主權(quán)利，使其可以靈活開展活動，這有利于小組之間的溝通與協(xié)作，使設(shè)備管理知識能夠得到共享，實(shí)現(xiàn)整體利益的最大化[5]。

第7篇：6s管理知識培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：電子檔案；科研檔案管理；利弊；建議

隨著數(shù)字信息時(shí)代的飛速發(fā)展，電子檔案應(yīng)勢而生，并逐步在科研檔案管理中發(fā)揮重要作用。電子檔案，是指通過計(jì)算機(jī)磁盤等設(shè)備進(jìn)行存儲，與紙質(zhì)檔案相對應(yīng)，相互關(guān)聯(lián)的通用電子圖像文件集合。電子檔案的出現(xiàn)，給長期以來的重保管、輕利用的傳統(tǒng)科研檔案管理帶來了較大沖擊。如何揚(yáng)長避短，在科研檔案管理中發(fā)揮電子檔案的優(yōu)勢，首先要對子檔案的利弊有一定認(rèn)識。

1 科研檔案管理中電子檔案的優(yōu)勢

科研檔案管理相對文書檔案管理較復(fù)雜，一個科研項(xiàng)目或課題歷時(shí)短則幾月、多則數(shù)年，項(xiàng)目課題中各類材料復(fù)雜且珍貴，運(yùn)用傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案管理不僅耗時(shí)耗力，時(shí)間一久更不利于分類歸檔，并且在過程中查找起來也較麻煩，相比傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案，電子文檔的優(yōu)勢凸顯：

（一）減輕勞動強(qiáng)度

傳統(tǒng)的科研檔案管理通常是在科研項(xiàng)目（課題）完結(jié)后，再移交檔案室進(jìn)行整理歸檔，分類整理、裝訂立卷等全靠人腦、手工，檔案管理員的大量工作時(shí)間耗費(fèi)在枯燥乏味的手工建檔工作中。使用電子檔案，就可以把按“卷”整理歸檔，改為按“件”整理歸檔，換言之任何一件材料都可以在科研項(xiàng)目（課題）未完結(jié)時(shí)按類別進(jìn)行歸檔存儲，避免了檔案形成積存，平時(shí)就可以隨時(shí)整理立卷，節(jié)約了應(yīng)對紙質(zhì)檔案大量的分類、歸類、裝訂、立卷的時(shí)間，直接減輕了檔案管理工作人員的勞動強(qiáng)度，使其從中解放出來，將寶貴的時(shí)間花在更有意義的地方。

（二）提高查閱速度

由于傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案存儲的固定性，查閱往往需要在工作時(shí)間內(nèi)、到固定地點(diǎn)、并由專人找出才能翻閱，不僅浪費(fèi)時(shí)間，更受到地域限制，嚴(yán)重的甚至?xí)⒄`科研人員的科研進(jìn)度。電子文檔的查閱則打破了這種限制，一方面查閱者可以不受地域、時(shí)間限制，而是通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)遠(yuǎn)程查閱所需信息；另一方面也解決了一份檔案同時(shí)只能一個人查閱的限制，通過電子信息技術(shù)，可以多人共享同一份文檔。

（三）利于檔案保護(hù)

隨著科研檔案工作不斷完善，科技人員對科研檔案的查閱需求逐漸增加，重復(fù)的翻閱查看紙質(zhì)的文檔，必然會造成原件的受損。同時(shí)，查閱檔案通常是整件、整卷提供，科研人員或許只是需要文檔中某一頁的信息，卻能夠看到整件、整卷檔案，不利于檔案管理的保密性。電子檔案不僅解決了紙質(zhì)文檔易受損的問題，通過檔案管理系統(tǒng)對不同密級的檔案進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，也達(dá)到了檔案管理的保密性。

2 目前電子檔案的一些問題

任何事物都是一把雙刃劍，有優(yōu)勢必然有劣勢，通過電子檔案的逐步普及使用，也暴露出一些問題。

一是真實(shí)性無法保證。紙質(zhì)檔案具有真實(shí)的本質(zhì)屬性，它們通過紙張、字跡、印章等結(jié)合在一起，再進(jìn)行任何篡改都會留下明顯痕跡，是無法篡改的最原始記錄。而電子檔案的可重寫性就無法避免檔案被篡改，電子檔案可以輕松的被復(fù)制、被修改、被刪除，篡改后不會留下痕跡，無法保證檔案的可信度。二是面臨安全隱患。電子檔案依附計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等載體而存在，現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)安全等問題頻發(fā)，病毒、木馬、黑客等都讓電子檔案面臨被盜取、篡改的危險(xiǎn)，不僅保密性得不到保障，安全也面臨隱患。三是依附性過強(qiáng)。電子檔案的依附性讓承載它的計(jì)算機(jī)、硬盤等顯得尤為關(guān)鍵，高溫、高濕、磁場和電場等都會對電子檔案的載體產(chǎn)生各種影響，他的存在和安全取決于載體的存在和安全。

3 進(jìn)一步完善科研電子檔案管理的幾點(diǎn)建議

第一，根據(jù)電子檔案管理需求，提高檔案管理者綜合素質(zhì)。不論紙質(zhì)檔案還是電子檔案，歸根結(jié)底是人的工作，檔案管理員不僅要加強(qiáng)檔案管理能力，還要提升專業(yè)素養(yǎng)。不僅要熟悉檔案管理知識，更要提升電腦操作、職業(yè)道德等專業(yè)素養(yǎng)。電子文檔的歸檔、管理等所有流程都離不開檔案管理員，管理員的素質(zhì)決定了檔案的可靠和質(zhì)量。因此需要不斷的對其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、思想培訓(xùn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和善于鉆研的專業(yè)技術(shù)，是現(xiàn)代檔案管理員不可缺少的素質(zhì)。

第二，針對電子檔案暴露的問題，優(yōu)化管理方式。一是將電子文檔設(shè)置為“只讀”狀態(tài)，該狀態(tài)下可以讀取信息不能更改文檔；二是重要或保密案卷，禁止聯(lián)網(wǎng)查詢；三是采用光筆簽署方式，對電子檔案進(jìn)行標(biāo)記；四是重視網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、軟件自身安全，設(shè)置安全保障系統(tǒng)并定期檢測等。

第三，建立完善電子檔案管理查閱制度，規(guī)范管理。根據(jù)科研人員查閱習(xí)慣和單位實(shí)際情況，建立一套既能對科研檔案的歸檔制定科學(xué)合理標(biāo)準(zhǔn)，又便于實(shí)際操作的制度。

第四，取長補(bǔ)短，電子檔案與紙質(zhì)檔案并存。兩者有互相不能取代的優(yōu)勢，也有各自無法避免的劣勢。因此，純粹的用電子檔案代替紙質(zhì)檔案不可取，兩者相輔相成、取長補(bǔ)短，并存或許是未來科研檔案管理的主旋律。

4 結(jié)語

電子檔案是時(shí)展的必然趨勢，如何順應(yīng)時(shí)展，做好檔案管理工作，這是對檔案管理工作者提出的新要求和挑戰(zhàn)。我們只有在不斷的學(xué)習(xí)、完善、提高中，不斷摸索、創(chuàng)新，跟上時(shí)展步伐，提升檔案管理工作水平和效率。

參考文獻(xiàn)

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[2]張保山.關(guān)于信息時(shí)代企業(yè)電子檔案管理的幾點(diǎn)思考.大陸橋視野.2013（22）：55-57

[3]劉亞輝.淺談電子檔案管理中幾個關(guān)鍵問題及其對策和建議.黑龍江科技信息.2014（28）：175-175

[4]高文.淺談當(dāng)前電子檔案管理存在的問題及對策.四川水利發(fā)電.2011，30（6）：166-167

[5]岳玉紅.淺談當(dāng)前電子檔案管理存在的問題及對策.青年時(shí)代，2014（8）：195-195

第8篇：6s管理知識培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生技師；核心技能；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642；G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）13-0026-02

2012年2月，人力資源和社會保障部、高技能培訓(xùn)聯(lián)合委員會向全國所有技工院校發(fā)出了把“‘優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品制造者’作為首要培養(yǎng)目標(biāo)，為中國優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品走向世界做出貢獻(xiàn)”的倡議。倡議書中提出：一要把培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品制造者”的辦學(xué)理念放在首位，正確處理操作技能中快速與精良的關(guān)系，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量精準(zhǔn)意識和能力。二要學(xué)習(xí)研究世界技能大賽評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把新的辦學(xué)理念貫穿到教學(xué)全過程，形成以“精準(zhǔn)”為核心的技工教育培養(yǎng)體系和良好學(xué)風(fēng)。三要重視提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

一、職業(yè)核心技能的理解

“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品制造者”，是指具有產(chǎn)品質(zhì)量精度意識和能力，具備嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的職業(yè)素養(yǎng)和良好習(xí)慣，能正確處理操作技能中快速與精良關(guān)系的操作技能型高技能人才?！皟?yōu)質(zhì)產(chǎn)品制造者”所具備的綜合素質(zhì)包括職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)核心能力和核心技能等方面，其中核心技能是整個能力體系中的關(guān)鍵所在。

在高校人才培養(yǎng)中，人們對“核心技能”含義的理解不同。從職業(yè)能力決定權(quán)的角度去理解，應(yīng)該是所有職業(yè)都要掌握。從職業(yè)能力的價(jià)值角度去理解，是要掌握核心的、重要的專業(yè)技術(shù)內(nèi)容。對“核心技能”的理解主要有廣義和狹義之分。廣義的核心技能劃分為八項(xiàng)，即“與人交流”“數(shù)字應(yīng)用”“信息處理”“與人合作”“解決問題”“自我提高”“革新創(chuàng)新”“外語應(yīng)用”。而狹義的核心技能是從事職業(yè)活動必不可少的關(guān)鍵性的基本技能，又稱關(guān)鍵技能，它是指一種可遷移、具體的專業(yè)操作技能，與所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的核心專業(yè)技能，是需要持續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練而獲得、其他職業(yè)無法取代的技能，是帶有職業(yè)導(dǎo)向性的共同的、普遍的、核心的知識與技能，直接影響到整個專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，對于學(xué)生自身發(fā)展也有著極其關(guān)鍵的決定性作用。

二、數(shù)控加工類技師培養(yǎng)核心技能現(xiàn)狀分析

從目前我國高校技師培養(yǎng)的情況來分析，對于學(xué)生技師的核心技能培養(yǎng)還存在很多不足：缺乏對學(xué)生技師核心技能構(gòu)成的全面、清晰的認(rèn)識；培養(yǎng)目標(biāo)不明確，層次性不強(qiáng)；課程體系與核心技能缺乏有機(jī)聯(lián)系；只注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能操作，而往往忽視核心技能的培養(yǎng)。

1. 核心技能認(rèn)識模糊或概念不清

培養(yǎng)技師的核心技能，大多數(shù)高等院校都還只是停留在專業(yè)知識技能的層面上，對于廣義與狹義的核心技能理解不透徹，未能透徹地挖掘出具有專業(yè)特色的核心技能。這樣，導(dǎo)致對于某些核心技能項(xiàng)目的培養(yǎng)未引起足夠重視，如培養(yǎng)質(zhì)量精確意識、自我反思評價(jià)、工藝革新創(chuàng)新、互助協(xié)作等能力尚未明確培養(yǎng)途徑與方法，使得學(xué)生這些方面能力普遍較弱。

2. 能力培養(yǎng)目標(biāo)不明確，課程體系缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性

在教學(xué)中，由于對核心技能培養(yǎng)理解得不充分、不透徹，并缺乏相應(yīng)的技能標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致教學(xué)中存在一些問題。比如，現(xiàn)有技師培養(yǎng)課程體系缺少整合，對基礎(chǔ)課和選修課開設(shè)目的及意義認(rèn)識不足，專業(yè)課教學(xué)中核心技能的內(nèi)容比較薄弱，教學(xué)大綱中也未體現(xiàn)核心技能培養(yǎng)的要求。在專業(yè)教學(xué)中，一些教師對培養(yǎng)學(xué)生的核心技能重視不足，在教學(xué)內(nèi)容上沒有將可持續(xù)發(fā)展理念貫穿其中，缺乏有機(jī)整合。因此，在課堂活動的具體環(huán)節(jié)中，也疏于對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，從而導(dǎo)致核心技能培養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)教育相脫節(jié)。

3. 教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，缺乏針對性

現(xiàn)有學(xué)生技師培養(yǎng)過程中由于缺乏對核心技能深入透徹的理論性研究，導(dǎo)致對學(xué)生的評價(jià)方法上沒有創(chuàng)新，仍然停留在傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評價(jià)為主，缺乏核心技能的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽視精準(zhǔn)意識和產(chǎn)品質(zhì)量的評判?；诖藛我辉u價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向性，決定了學(xué)生的能力發(fā)展方向。所以，建立有效的核心技能培養(yǎng)機(jī)制，是當(dāng)前學(xué)校教育急需解決的問題。

三、數(shù)控加工類技師核心技能的構(gòu)成

要分析數(shù)控加工技師核心技能的構(gòu)成，首先要從數(shù)控加工專業(yè)的職業(yè)崗位分析開始。通過制造類企業(yè)調(diào)研明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，然后對畢業(yè)生所從事的工作崗位、工作內(nèi)容及要求進(jìn)行分析，根據(jù)其崗位職責(zé)所要求的專業(yè)技能，遴選出所需掌握的職業(yè)核心技能。最后結(jié)合人社部國家職業(yè)技能鑒定中心數(shù)控技師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提到的技師所具備的能力要求，構(gòu)建以就業(yè)需求為導(dǎo)向、以職業(yè)核心技能為本位、以終身自我發(fā)展為目的的課程體系，確立數(shù)控技師核心技能為：產(chǎn)品圖紙分析技能、產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)技能、加工程序編制技能、產(chǎn)品數(shù)控加工技能、產(chǎn)品質(zhì)量控制技能、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)技能。

四、數(shù)控加工類學(xué)生技師核心技能的培養(yǎng)

1. 更新培養(yǎng)理念、明確培養(yǎng)目標(biāo)

改革數(shù)控加工類技師核心技能的培養(yǎng)的關(guān)鍵在于更新教育觀念。要認(rèn)識到“核心技能和核心能力”是能力培養(yǎng)這一整體目標(biāo)的兩個不同方面，還要深刻認(rèn)識職業(yè)教育能力培養(yǎng)階梯型、開放性的內(nèi)涵。要改變技師培養(yǎng)偏重于教學(xué)生“技能操作”的傾向，將“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品制造者”作為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建起以就業(yè)需求為導(dǎo)向、以職業(yè)核心技能為本位、以終身自我發(fā)展為目的的課程體系。人才培養(yǎng)過程中，注重讓學(xué)生正確處理快速與精確的關(guān)系，樹立規(guī)范操作、質(zhì)量精確意識，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)去做事。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要充分認(rèn)識培養(yǎng)核心技能的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到能力訓(xùn)練之中。在堅(jiān)持方法指導(dǎo)的同時(shí)，更要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷地提高核心能力課程的教學(xué)水準(zhǔn)，使學(xué)生在各種活動中提高自身能力。

2. 重組課程體系、系統(tǒng)培養(yǎng)技能

依據(jù)“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品制造者”內(nèi)涵要求和國家技師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定專業(yè)核心技能后，便可圍繞其進(jìn)行課程開發(fā)、設(shè)置，按照目標(biāo)具體化、內(nèi)容靈活性、彼此銜接好、形式多樣化、參與全員化、調(diào)查全面化、評價(jià)適時(shí)性的原則，進(jìn)行課程體系的重組構(gòu)建， 確定培養(yǎng)途徑方法。在課程體系及培養(yǎng)方案中，要明確指出核心技能的構(gòu)成及培養(yǎng)途徑、方法，以求課程體系滿足職業(yè)共同性、技能主導(dǎo)性、內(nèi)容發(fā)展性、課程多樣性的特性，在滿足技師核心技能培養(yǎng)的同時(shí)，兼顧專業(yè)基礎(chǔ)知識、生產(chǎn)管理知識、職業(yè)拓展知識技能等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求，讓學(xué)生在掌握本專業(yè)職業(yè)核心技能知識的基礎(chǔ)上，拓寬自身的知識面，增強(qiáng)綜合素質(zhì)與能力，早日成長為合格人才。最終構(gòu)建課程體系如圖所示（篇幅所限，圖略）。

數(shù)控加工專業(yè)學(xué)生技師核心技能培養(yǎng)課程體系，包括文化基礎(chǔ)課程、核心技能課程、職業(yè)拓展課程、綜合實(shí)訓(xùn)課程四方面。其中，核心技能課程又包括產(chǎn)品圖紙分析、產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)、加工程序編制、產(chǎn)品數(shù)控加工、產(chǎn)品質(zhì)量控制、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)六個方面，具體包含機(jī)械識圖與繪圖訓(xùn)練、互換性知識與測量測繪技術(shù)訓(xùn)練、工程材料與金屬切削刀具、機(jī)械制造技術(shù)及工藝設(shè)計(jì)訓(xùn)練、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工工藝與操作實(shí)訓(xùn)、CAD/CAM軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、質(zhì)量控制技術(shù)、數(shù)控機(jī)床電氣控制及PLC實(shí)訓(xùn)、液壓與氣動控制技術(shù)及實(shí)訓(xùn)、機(jī)床結(jié)構(gòu)與拆裝實(shí)訓(xùn)、階段性崗位實(shí)訓(xùn)。職業(yè)拓展課程又包括逆向工程應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)制造、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理知識四個方面，具體包含三坐標(biāo)測量掃描技術(shù)應(yīng)用、先進(jìn)制造技術(shù)及實(shí)訓(xùn)、快速成型技術(shù)實(shí)訓(xùn)、CAD/CAM/CAE軟件實(shí)訓(xùn)、模具結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)制造、企業(yè)管理。綜合實(shí)訓(xùn)課程包括崗位實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格證考證訓(xùn)練兩個方面。

3. 注重核心技能、核心能力與職業(yè)素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一

現(xiàn)在的用人單位對畢業(yè)生都有一定的要求。首先，要具備正確的職業(yè)態(tài)度，包括敬業(yè)精神、工作熱情、職業(yè)道德、誠信度等，以及必需的職業(yè)能力，包括語言能力、交際能力、溝通能力、信息處理能力、解決問題能力、應(yīng)變能力等等。其次，還必須具備與職業(yè)相關(guān)的核心技能。以上素質(zhì)對學(xué)生的個體發(fā)展，從事更寬泛、技術(shù)要求更高的職業(yè)工作，可以起到夯實(shí)基礎(chǔ)的作用。技工院校要將學(xué)生技師培養(yǎng)成為適應(yīng)市場要求的“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品制造者”，就要在其培養(yǎng)方案中將核心技能、職業(yè)核心能力與職業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，培養(yǎng)過程應(yīng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互滲透、互動發(fā)展的。例如專業(yè)技能教學(xué)是以掌握專業(yè)技能操作為核心，以生產(chǎn)工作型任務(wù)和綜合性課題為載體，融工作過程、典型工作任務(wù)于各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，根據(jù)學(xué)生的層次性開展遞進(jìn)式教學(xué)，融教、學(xué)、做于一體，注重學(xué)生質(zhì)量精準(zhǔn)意識及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。同時(shí)運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動、崗位模擬、產(chǎn)品制造等靈活多樣的教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能；通過融入企業(yè)“6S”車間管理制度，強(qiáng)化嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮细衿窂U品質(zhì)量管理制度，提升學(xué)生的職業(yè)核心能力、職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)崗位競爭能力。

4. 注重全面型、復(fù)合型專業(yè)教師的培養(yǎng)

在學(xué)生技師核心技能培養(yǎng)的過程中，其專業(yè)教師是否具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和豐富的現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將直接決定其培養(yǎng)的成敗。專業(yè)教師除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識和高超的教學(xué)水平之外，還要具備本專業(yè)核心技能所要求的綜合能力與素質(zhì)，還必須具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。為此，技工院校的專業(yè)教師每年要定期參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，擔(dān)任學(xué)生階段性崗位實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師，這樣做除了可以不斷提升自身的教學(xué)知識技能，吸收先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、企業(yè)文化外，還可以真正明確落實(shí)學(xué)生崗位實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生階段性崗位實(shí)訓(xùn)的成效。除此以外，還可以在企業(yè)中選取一些能工巧匠或工程技術(shù)人才擔(dān)任學(xué)生的崗位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，尤其是學(xué)生技師畢業(yè)論文的指導(dǎo)，對培養(yǎng)學(xué)生技師的職業(yè)核心技能有著不可替代的作用。

5. 改革現(xiàn)有教學(xué)評價(jià)機(jī)制

改變傳統(tǒng)的以學(xué)業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生的評價(jià)方式，開展重在適時(shí)實(shí)效的綜合評價(jià)機(jī)制改革，緊密圍繞以核心技能以本位的“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品制造者”評價(jià)體系，明確細(xì)化過程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從行為表現(xiàn)的一貫性、發(fā)展性，從特殊事件的表現(xiàn)中，結(jié)合國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建核心技能的評價(jià)體系（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)手段、評價(jià)方法等），以適時(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)、有效地促進(jìn)學(xué)生技師核心技能的培養(yǎng)。

五、結(jié)束語

高校要將學(xué)生技師培養(yǎng)成為“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品制造者”，就必須注重其核心技能的培養(yǎng)。文章圍繞“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品制造者”內(nèi)涵要求、國家技師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分析技工院校數(shù)控加工專業(yè)學(xué)生技師核心技能的構(gòu)成，探求以技能規(guī)范為基礎(chǔ)、質(zhì)量精準(zhǔn)為核心的操作技能型人才的培養(yǎng)方法，以便為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：6s管理知識培訓(xùn)范文

神山露天煤礦在安全高效發(fā)展的過程中，始終以“生命無價(jià)、安全為天”的高度自覺，把本質(zhì)安全型發(fā)展擺在“五型”發(fā)展戰(zhàn)略的龍頭位置。以職工生命安全為核心，大力弘揚(yáng)“生命無價(jià)、安全為天、無人則安、零事故生產(chǎn)”、“煤礦可以做到不死人”、“抓安全就是抓生產(chǎn)”、“煤礦事故可防可控、必防必控”等為內(nèi)容的安全文化體系，并將其作為強(qiáng)化職工安全意識的有效途徑。充分利用班前會、班后會、安全活動日等時(shí)間以及通過宣傳欄、圖牌板，、網(wǎng)絡(luò)、電子屏、報(bào)刊等宣傳工具，大力宣傳企業(yè)安全文化核心理念，形成強(qiáng)有力的輿論聲勢，為安全文化的深入人心奠定基礎(chǔ)；精心選拔人員組建礦、區(qū)隊(duì)企業(yè)安全文化宣講隊(duì)伍，在全礦職工中開展安全生產(chǎn)知識與技能宣傳。每季度舉辦的無“三違”人員抽獎、本質(zhì)安全管理知識競賽等活動，將安全文化作為必考內(nèi)容，讓安全文化理念不斷的內(nèi)化于心；開展班組“親情文化”建設(shè)，開展員工家屬安全寄語，簽定《家屬安全互保公約》，通過不斷的總結(jié)和提煉，豐富了員工業(yè)余文化生活的同時(shí)，潛移默化地增強(qiáng)了全礦干部職工的安全防范意識，使“我要安全”成為干部職工抓好安全生產(chǎn)的信念支撐和行動指南，為煤礦形成良好的安全氛圍，構(gòu)建科學(xué)、健康、有效的安全體系奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)

近年來，神山露天煤礦著力提高煤礦安全裝備水平和生產(chǎn)系統(tǒng)自動化程度，不斷優(yōu)化采剝技術(shù)，使用自動化程度高、安全可靠性高的采剝裝備，創(chuàng)造相對安全的采場作業(yè)環(huán)境和良性的地面生態(tài)環(huán)境，使煤礦工人擺脫危險(xiǎn)、繁重的傳統(tǒng)體力勞動。積極推廣精益化管理，采用新技術(shù)、新設(shè)備、新措施，從根本上改善采剝一線安全技術(shù)保障條件。對煤礦篩分破碎系統(tǒng)、運(yùn)輸系統(tǒng)、機(jī)電系統(tǒng)多次進(jìn)行了升級改造，做到了“人機(jī)互補(bǔ)、人機(jī)制約”，夯實(shí)了安全工作基礎(chǔ)，提高了煤礦安全生產(chǎn)能力。注重對職工的身心調(diào)節(jié)和人文關(guān)懷。人性化安排作息時(shí)間，防止因身體因素對安全構(gòu)成危害。加強(qiáng)職工活動室、休閑娛樂設(shè)施的管理與維護(hù)，累計(jì)植樹種草百余公頃，加大環(huán)境整治力度，為職工創(chuàng)造更加安全舒適的工作環(huán)境。深入開展黨員示范崗、崗位道德明星、青工安全標(biāo)兵、安全班組、崗位服務(wù)明星、好人好事、家屬協(xié)管等各類爭先創(chuàng)優(yōu)及安全活動活動，對各類先進(jìn)給予物質(zhì)和精神獎勵，全礦職工及家屬安全生產(chǎn)意識和“愛礦如家”意識進(jìn)一步提高，人礦關(guān)系更加和諧，為煤礦開展各項(xiàng)安全管理活動、開創(chuàng)良好安全生產(chǎn)局面奠定堅(jiān)實(shí)而又良好的基礎(chǔ)。把保障職工的生命安全和職業(yè)健康作為最大的價(jià)值追求，寧舍一切，不舍安全。

3落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系

保障煤礦長治久安神山露天煤礦充分依據(jù)體系提供的危險(xiǎn)源辨識和風(fēng)險(xiǎn)評估方法，結(jié)合礦井安全生產(chǎn)實(shí)際，分系統(tǒng)性危險(xiǎn)源和崗位危險(xiǎn)源進(jìn)行了全面辨識，制定了危險(xiǎn)源辨識、評估、管控、跟蹤、預(yù)警和處置的風(fēng)險(xiǎn)管理程序，在具體實(shí)施過程中，首先組織全員危險(xiǎn)源辨識和風(fēng)險(xiǎn)評估培訓(xùn)，使所有人員掌握辨識和評估的方式方法，然后成立風(fēng)險(xiǎn)評估小組；由礦分管領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員對穿孔、爆破、采剝、運(yùn)輸、機(jī)電及篩分等各大系統(tǒng)存在的潛在危險(xiǎn)源進(jìn)行辨識；由基層單位組織員工對本單位所有工作任務(wù)進(jìn)行崗位危險(xiǎn)源辨識。最后由評估小組分系統(tǒng)、分專業(yè)、分崗位進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，并根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)等級制定管理標(biāo)準(zhǔn)和措施，形成全礦風(fēng)險(xiǎn)管理手冊。目前，全礦共辨識出崗位危險(xiǎn)源485個。對辨識出的所有危險(xiǎn)源，全部制定了相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)和措施。神山露天煤礦在日常風(fēng)險(xiǎn)管理中，更是著力做到危險(xiǎn)源辨識常態(tài)化[3]：①實(shí)現(xiàn)體系落地，通過理念引領(lǐng)和培訓(xùn)強(qiáng)推，充分調(diào)動全員力量，常態(tài)化進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識，并下發(fā)崗位危險(xiǎn)源辨識卡，使員工都能牢記自身的崗位風(fēng)險(xiǎn)；②是固化體系制度，采用風(fēng)險(xiǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化、崗位責(zé)任規(guī)范化、現(xiàn)場管理程序化、工單檢查常態(tài)化、績效考核精細(xì)化等五項(xiàng)措施，提升體系運(yùn)行水平；③有效利用風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理信息系統(tǒng)，對礦內(nèi)存在的危險(xiǎn)源經(jīng)會審后錄入系統(tǒng)，并跟蹤管控，有效提高了體系運(yùn)行效率，共享了安全信息資源，實(shí)現(xiàn)了危險(xiǎn)源的跟蹤、預(yù)警、管控以及隱患排查整改的閉環(huán)管理；④每月組織1次班組長以上管理人員和關(guān)鍵崗位人員座談會，補(bǔ)充完善崗位危險(xiǎn)源管控措施；根據(jù)作業(yè)任務(wù)，動態(tài)組織班前、崗前危險(xiǎn)源辨識；⑤采用新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備時(shí)，及時(shí)組織相關(guān)單位進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識和風(fēng)險(xiǎn)評估；⑥將體系實(shí)施情況納入績效考核，建立了由各級人員組成的動態(tài)檢查、定期檢查、崗網(wǎng)員代表巡查、步行檢查、專項(xiàng)檢查、區(qū)隊(duì)自查相結(jié)合的系統(tǒng)檢查機(jī)制，形成了強(qiáng)有力的安全檢查保障機(jī)制，檢查人員持標(biāo)準(zhǔn)工單進(jìn)行檢查，結(jié)果納入月度績效考核，分解落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)班子成員、職能部門與每名員工。使廣大干部職工成為體系建立與實(shí)施的參與者、實(shí)施者、推動者。通過以上措施，全礦廣大干部、員工的安全綜合素質(zhì)明顯提升，自?；ケＲ庾R不斷增強(qiáng)，作業(yè)前危險(xiǎn)源辨識、管控已經(jīng)基本成為全體員工的自覺行為，不安全不生產(chǎn)已成為廣大員工的自覺行動準(zhǔn)則，為礦井實(shí)現(xiàn)較長周期的“煤礦可以做到不死人”安全業(yè)績奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4強(qiáng)化員工安全技能文化建設(shè)

促進(jìn)人才保安人才隊(duì)伍的建設(shè)是煤礦安全發(fā)展的重要基礎(chǔ)和保障。神山露天煤礦緊緊圍繞神東“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略,不斷提高員工隊(duì)伍的安全技能和綜合素質(zhì)。在礦內(nèi)建立了礦級別、區(qū)隊(duì)、班組的全過程、全方位3級培訓(xùn)體系。

1）嚴(yán)把入口關(guān)，強(qiáng)化全體員工的安全文化和安全技能學(xué)習(xí)意識。在礦內(nèi)公開選聘優(yōu)秀的人才擔(dān)任兼職培訓(xùn)教師、兼職安全文化講師，不定期外聘專家到礦開展教育活動，對新入職員工，必須經(jīng)過安全培訓(xùn)，經(jīng)考試合格且簽訂“師帶徒”協(xié)議后方可上崗。

2）抓好現(xiàn)場管理人員和特種崗位人員的素質(zhì)技能培訓(xùn)，保證持證上崗，做到了嚴(yán)格培訓(xùn)、嚴(yán)格教學(xué)、嚴(yán)格考試；尤其是對管理人員培訓(xùn)工作更是放在突出位置。3）注重常規(guī)學(xué)習(xí)和安全案例教育，將日常的安全學(xué)習(xí)作為職工增強(qiáng)安全意識、提高安全技能、掌握安全知識的重要載體和途徑，每個區(qū)隊(duì)堅(jiān)持每周至少學(xué)習(xí)1次制度、1個案例，把“手指口述”等作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造性的在班前會上采取每2日1題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過每月1考進(jìn)行考核，使班前會成為安全生產(chǎn)的第一道工序、安全教育的第一課堂和安全管理的第一道防線；對同行業(yè)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故，均組織全員進(jìn)行認(rèn)真學(xué)結(jié)，從中吸取教訓(xùn)，用血的教訓(xùn)警示員工，避免同類事故發(fā)生。4）注重現(xiàn)場培訓(xùn)，在基層培訓(xùn)上，堅(jiān)持“干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，把培訓(xùn)課堂設(shè)在實(shí)訓(xùn)基地和生產(chǎn)現(xiàn)場，堅(jiān)持邊教學(xué)、邊演示、邊實(shí)踐，著力加深員工感性認(rèn)識，提高安全操作技能，使廣大職工能夠做到懂原理、熟系統(tǒng)、能操作、會保安。

5加強(qiáng)制度文化建設(shè)

建立健全安全管理機(jī)制煤礦職工是煤礦安全生產(chǎn)的主體，抓好管理機(jī)制，才能將加強(qiáng)人的管理始終貫穿煤礦安全管理的整個過程，才能使安全管理成為全礦干部職工的一種自覺行為。神山露天煤礦堅(jiān)持以《煤礦安全規(guī)程》、《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全監(jiān)察條例》等法律法規(guī)為依據(jù)，每年匯編本礦安全生產(chǎn)各項(xiàng)管理制度，著力解決安全管理“嚴(yán)不起來、落實(shí)不下去”的問題。建立完善嚴(yán)格的本質(zhì)安全管理體系及安全生產(chǎn)責(zé)任體系[4-5]：①安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制，實(shí)行全員安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制，根據(jù)員工所承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的不同，把個人利益和安全風(fēng)險(xiǎn)及事故后果掛鉤；②安全檢查拉網(wǎng)制，制定嚴(yán)格的安全隱患排查制度及重大隱患掛牌制度，每月實(shí)行定期與動態(tài)檢查的同時(shí)，充分發(fā)揮值班帶班領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)場安監(jiān)員、專業(yè)技術(shù)人員、青年崗員、安全網(wǎng)員齊抓共管保安全的作用，實(shí)行縱到底橫到邊和盯住式檢查方法，狠抓安全隱患的治理，不留死角，對排查出的安全隱患實(shí)行跟蹤制，按“五定”原則進(jìn)行落實(shí)整改；③危險(xiǎn)源辨識常態(tài)化制，把著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)放在事故的超前預(yù)控上，定期開展危險(xiǎn)源再辨識、再評估活動，將危險(xiǎn)源辨識、評估與控制貫穿于安全生產(chǎn)全過程，是安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化；④人員“不安全行為”管理制度，強(qiáng)制糾正人員不安全行為，要求各級管理人員嚴(yán)格“不安全行為”人員管理，對發(fā)生“不安全行為”的人員處罰必須拉得下臉，下得去手。推行罰款連帶制，為所有“不安全行為”人員實(shí)行積分制，對監(jiān)管人員實(shí)行連帶處罰，安全管理部門每月研究分析“不安全行為”原因，制訂具體的幫教措施，變“單純處罰”為“多維幫教”，使“不安全行為”人員由不敢向不愿轉(zhuǎn)變，由“要我安全”向“我要安全”、“我能安全”、“我懂安全”轉(zhuǎn)變；⑤嚴(yán)格安全信息管理；推行安全信息公開制度，及時(shí)將本單位以及國內(nèi)同行業(yè)安全信息向全礦職工公開公布，對當(dāng)月無事故、無“不安全行為”、未發(fā)生重大隱患、安全隱患整改及時(shí)的區(qū)隊(duì)及班組，在月度安全例會上進(jìn)行公開表彰；⑥安全生產(chǎn)聯(lián)帶責(zé)任制。對發(fā)生事故及產(chǎn)生重大安全隱患的單位及負(fù)責(zé)人進(jìn)行連帶處罰；⑦領(lǐng)導(dǎo)值班帶班制度。嚴(yán)格規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)深入現(xiàn)場次數(shù)，使干部切實(shí)把100％的精力和100％的時(shí)間放在抓現(xiàn)場安全生產(chǎn)上；⑧承包商獎罰一體制，多年來，神山露天煤礦堅(jiān)持神華集團(tuán)承包商管理中要求把好“準(zhǔn)入關(guān)、責(zé)任關(guān)、穩(wěn)定關(guān)、監(jiān)督關(guān)、驗(yàn)收關(guān)”的五個關(guān)口，堅(jiān)持“統(tǒng)一實(shí)行本安體系、統(tǒng)一實(shí)行安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、統(tǒng)一進(jìn)行安全教育培訓(xùn)、統(tǒng)一開展班組建設(shè)、統(tǒng)一檢查考核”的5個統(tǒng)一原則，已將承包商納入礦本質(zhì)安全管理體系，作為礦屬區(qū)隊(duì)統(tǒng)一進(jìn)行管理，承包商安全管理水平顯著提升。

6加強(qiáng)班組文化建設(shè)

夯實(shí)煤礦安全管理的基礎(chǔ)班組是煤礦的細(xì)胞,是煤礦安全工作的支撐點(diǎn)。神山露天煤礦按照“安全型、自控型、標(biāo)準(zhǔn)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧型、技能型、績效型”等班組建設(shè)要求，全方位開展學(xué)習(xí)先進(jìn)班組管理活動。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和落實(shí)白國周抓班組管理法和國投塔山煤礦“人人都是班組長”的全員管理班組建設(shè)模式，把那些行之有效的方法并結(jié)合自身實(shí)際工作用好、用活，推動班組管理工作再上新臺階。首先要選拔文化程度高、安全能力強(qiáng)、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的人員擔(dān)任班組長，使起到好的組織和管理作用；其次要規(guī)范開好班前會、抓好班前風(fēng)險(xiǎn)評估，通過規(guī)范其程序、內(nèi)容，使職工上班前了解當(dāng)班安全注意事項(xiàng)、敲響安全警鐘，保證了班前會的質(zhì)量；再次是加強(qiáng)班組的安全建設(shè),根據(jù)日常業(yè)務(wù)和生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)際情況制定班組建設(shè)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對各班組積極推進(jìn)Seir（i整理）、Seiton（整頓）、Seiso（清掃）、Seikesu（清潔）、Shitsuke（素養(yǎng)）、Safety（安全）的“6S管理”，開展創(chuàng)精品工程，班組特色創(chuàng)建，創(chuàng)新創(chuàng)效，崗位技術(shù)比武，金牌、銀牌、銅牌班組評比等系列班組活動，對班組成員開展“日評價(jià)月評星”活動，運(yùn)用多樣化手段使班組工作形成標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化的系統(tǒng)工程[6]。

7黨政工團(tuán)齊抓共管

構(gòu)筑煤礦安全管理網(wǎng)絡(luò)神山露天煤礦充分發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)及家屬在安全生產(chǎn)中的重要作用，開展行之有效、形式多樣的安全生產(chǎn)教育、監(jiān)督、協(xié)管活動，建立健全群眾安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，以“安康杯”建設(shè)為主線，努力推進(jìn)“幸福礦工工程”建設(shè)，以黨建帶工建、團(tuán)建，工會和共青團(tuán)組織，結(jié)合自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，開展豐富多彩安全宣傳教育活動，吸引員工、感染群眾，有效利用一切資源，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。把職工的安全真正納入企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系，形成了強(qiáng)大的安全自?；ケｓw系和濃郁的群防群治安全文化氛圍。

8結(jié)論