美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗范文

一、面向全體學(xué)生、樹立全面育人的教學(xué)觀念

1.讓美術(shù)文化撒遍校園

美術(shù)課程是一個大眾化的課程。教師要尊重每一個學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，使每一位學(xué)生都能夠快樂地參與到美術(shù)教學(xué)活動中來，使他們的身心獲得最大的釋放，要關(guān)注每一個學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，并且要有針對性地采用教學(xué)方法和手段，力爭讓每一個學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。因此美術(shù)老師在上美術(shù)課的時候要調(diào)動所有孩子的積極性而不是少數(shù)基礎(chǔ)好的或者參加美術(shù)班的孩子，要從以往美術(shù)課上單純的技能學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化的層面，因為美術(shù)課程要求美術(shù)教師不僅僅教給學(xué)生技能技巧，而是包含更廣泛的美術(shù)文化。

2.正確處理美術(shù)學(xué)科教育功能的關(guān)系

首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院尹少淳教授說過：“任何一個教育學(xué)科都包括兩方面的作用，一是要向?qū)W生傳播該學(xué)科的知識與技能，以延續(xù)和發(fā)展該學(xué)科的知識與技能體系；二是生發(fā)一定的教育功能，影響學(xué)生的身心發(fā)展?！倍x務(wù)教育階段的美術(shù)教育是“走馬觀花”的，也就是說對美術(shù)技能技巧的要求并不高，因此這就要求我們美術(shù)教師把美術(shù)學(xué)科的教育功能放在首位，要讓學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在情感態(tài)度、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)方法等方面得到提高，使得學(xué)生心理和行為得到良性的發(fā)展。

3.美術(shù)任務(wù)應(yīng)當(dāng)注意難易適度，分量適當(dāng)

美術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段屬于“小三門”中的一門，在學(xué)校、家庭中并不太不受重視，因此更加要求美術(shù)教師提高課堂效率和增加美術(shù)課的趣味性吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)然首先要在不增加學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)的前提下?，F(xiàn)在的家長望子成龍、望女成鳳除了學(xué)好語數(shù)英還要去學(xué)樂器啊象棋啊等等，孩子的業(yè)余時間很少，學(xué)習(xí)的頭緒也很多，因此美術(shù)課上學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)難易適度，分量適當(dāng)，不至于增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)使得學(xué)生有抵觸情緒。

二、建立平等民主教學(xué)相長的師生關(guān)系

首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院尹少淳教授說：“教師與學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)為一種平等、合作和互動的關(guān)系，教師是教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)者，教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生心語的傾聽者和積極的反應(yīng)者。學(xué)生是具有情感、個性和尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)主體，其興趣和經(jīng)驗是其學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素?！币虼诵抡n程下的美術(shù)教師要：應(yīng)由居高臨下的講解者、傳統(tǒng)的知識傳授者身份向尊重、贊賞和激勵的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、幫助者轉(zhuǎn)變，由權(quán)威傳授者向師生平等對話的角色轉(zhuǎn)變，由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。

三、增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)與自然環(huán)境和社會生活的聯(lián)系

1.施法自然從認(rèn)識自然開始

生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，美術(shù)教師在教學(xué)過程中要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活。通過觀察、體驗、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計和制作等美術(shù)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會、關(guān)愛生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社會意識和生命意識。同時培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。在具體的美術(shù)教學(xué)活動中，使他們充滿自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛護(hù)環(huán)境和公共財物等良好行為習(xí)慣。

2.創(chuàng)造性地使用美術(shù)教材

由于我們每一個學(xué)校的美術(shù)教育環(huán)境不一樣，根據(jù)不同的地域特點，美術(shù)教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用美術(shù)教材，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源的特點活用教材，充分開發(fā)利用課程資源，積極開發(fā)校本課程，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。所以美術(shù)教師應(yīng)該由傳統(tǒng)教育中忠實的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的創(chuàng)造者，從孩子身邊的自然、生活環(huán)境中提取學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美和藝術(shù)美的感受能力。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和創(chuàng)造美好生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感，使學(xué)生真正在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，并通過美術(shù)學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)人文精神。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是每位新時代的教師必備的能力

第2篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗范文

關(guān)鍵詞：主導(dǎo)；主體；尊重人格；思維發(fā)展

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0202-02

作為參與改革的實驗者，美術(shù)教師在對自己的美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行外科手術(shù)式的整容與改造后，收到了很大成效，同時也面臨著新的困惑。下面筆者將從“為什么將課堂還給學(xué)生”，“如何還”以及“還存在哪些困惑”三個方面來闡述在課堂教學(xué)改革過程中的收獲與問題。

一、為什么將課堂還給學(xué)生

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的重要組成部分，大量的教學(xué)手段及知識傳授是在這里完成的，被看是他們教學(xué)生命的重心。對于學(xué)生來說，課堂教學(xué)的質(zhì)量高低更是直接影響到他們對知識的吸收積累及應(yīng)用，對日后的發(fā)展至關(guān)重要。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)認(rèn)為課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性，有的教師始終認(rèn)為自己上課在講解的過程中提問學(xué)生或讓學(xué)生思考自己提出的問題已經(jīng)充分體現(xiàn)教師的主體性和學(xué)生的主導(dǎo)性，筆者以前也是這樣做的，但這其中存在很多問題，總結(jié)起來主要存在以下幾個。

1.課堂時間的分配上，教師占有的時間過多。例如部分美術(shù)教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上運用的手段過多擠擁了講授部分的時間，在講授時又不夠連貫，講授的知識點重復(fù)缺乏重點而又?jǐn)D擁了學(xué)生繪畫的時間。

2.課堂空間上，教師往往把知識傳授看得很重要，一味的填鴨和灌輸，缺乏對學(xué)生的層次分析，環(huán)節(jié)設(shè)定也不夠連貫合理，導(dǎo)致課堂成了教師一個人表演的舞臺，學(xué)生無從配合，或是簡單應(yīng)付，充其量只是回答教師設(shè)計好的問題，完全被教師牽著走，沒時間自己動腦、無法將自我個性在課堂教學(xué)中釋放。

3.學(xué)生個性無法釋放、缺乏獨立思考、自由表達(dá)的個性。教師對學(xué)生過于影響和支配，缺乏對非標(biāo)準(zhǔn)答案的分析和評價，沒有考慮學(xué)生對于問題的不同看法，只關(guān)注技法最后效果和個性思維。

4.學(xué)生在課堂上尤其缺乏人格尊嚴(yán)和思想尊嚴(yán)。在我們有些教師的課堂上，教師只把他們當(dāng)成生產(chǎn)線上的產(chǎn)品。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)嚴(yán)重影響了新時期社會發(fā)展對人才的培養(yǎng)，我們采用上述一些傳統(tǒng)的方法教學(xué)，教師花費較大氣力卻不會有太大成效，往往出現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)手法單一和重復(fù)，針對上述問題，我們必須真正將課堂還給學(xué)生，并且考慮到應(yīng)該“如何還？”

二、如何真正將課堂還給學(xué)生

改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式就是要改變教學(xué)過程中老師講學(xué)生聽或是一問一答的被動“聽”課的局面，要求教師課上課下多做功課，預(yù)設(shè)充分保證在課堂上努力為每個學(xué)生的主動參與教學(xué)提供廣泛的可能性。筆者將自己一些做法總結(jié)出來，以期獲得同仁們指正。

1.著重課堂教學(xué)前設(shè)計。建立合理的設(shè)計結(jié)構(gòu)和彈性化的方案要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上完成，合理配置師生活動，對所涉及到的設(shè)計方案，要做到有思路、有目標(biāo)、有過程，始終保持爛熟于心，不能一味的指望靠經(jīng)驗控制課堂。

2.力求改變課堂教學(xué)過程中“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的傳統(tǒng)關(guān)系，建立“教與學(xué)”的有機(jī)整體而不是將教與學(xué)分成兩部分，兩者應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。具體做法如下：①把課堂時間和空間還給學(xué)生?！罢n堂上，教師要留出時間和空間給學(xué)生?！苯處熞惨獏⑴c進(jìn)去，適時調(diào)控討論的方向和重點（根據(jù)課前的設(shè)計方案和目標(biāo)），將表演舞臺讓給學(xué)生。如：對于學(xué)生的回答都以鼓勵的方法激勵他們。要想讓學(xué)生的思維放開，必須之前有預(yù)設(shè)。②在課堂上教師要傾聽。教師要面帶微笑地聽學(xué)生講，聽學(xué)生評價，并適時加以點評，但要恰到好處。不論學(xué)生回答的好壞，都不要輕易的打斷學(xué)生。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多才多藝，有很多奇妙的想法和很好的解題方法；通過聽，我真的被他們思維的敏捷和睿智的回答所折服；學(xué)生進(jìn)步提高的同時，我也在進(jìn)步。③課堂上要多鼓勵學(xué)生，在不吝嗇表揚的同時注意方式方法。應(yīng)該多試著發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點來表揚他們。應(yīng)該說鼓勵出創(chuàng)造力，鼓勵出有特點，學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，通過課堂上對學(xué)生及時正面的評價，融洽師生關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著促進(jìn)作用。④課堂上要培養(yǎng)學(xué)生個性，尊重學(xué)生人格，給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利。不簡單的像以往一樣忽略學(xué)生的個性，片面追求共性，要全班學(xué)生都遵照老師的統(tǒng)一要求和標(biāo)準(zhǔn)；忽略學(xué)生的個性和質(zhì)疑的權(quán)利。在課堂設(shè)計環(huán)節(jié)中要充分考慮到學(xué)生的差異進(jìn)行階梯式鋪設(shè)。鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維；鼓勵學(xué)生對教師的答案和說法提出質(zhì)疑；鼓勵學(xué)生大膽踴躍的闡明自己的觀點；鼓勵學(xué)生在知識上有自己的見解，這樣，學(xué)生的思維才能變得越來越開闊、多元、敏捷。教師和學(xué)生是有機(jī)的整體，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”也是有機(jī)的整體，二者始終是統(tǒng)一的、平等的。

3.重視課后的反饋及反思。在日常課堂的實踐中堅持不斷判斷、捕捉、重組課堂教學(xué)中反饋回來的學(xué)生信息，利用集體備課的優(yōu)勢，各抒己見共同找出解決辦法，并在課堂教學(xué)中實踐，積累教學(xué)經(jīng)驗使教學(xué)理念不斷進(jìn)步，細(xì)心體會學(xué)生的愀然變化，感受一個個小目標(biāo)逐漸實現(xiàn)所帶來的歡樂。

三、課堂教學(xué)存在問題

1.教學(xué)的進(jìn)程慢，課堂容量有時少，效率低。

2.學(xué)生的思維得到了發(fā)展，但可能只發(fā)展了一部分學(xué)生的思維，對中游或偏下的學(xué)生難以建立起系統(tǒng)的知識體系。

第3篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗范文

關(guān)鍵詞: 高中美術(shù)特長班 培養(yǎng)目標(biāo) 相關(guān)工作

為了全面實施素質(zhì)教育,適應(yīng)教育改革的新形勢對多類專門人才的需求,也為了拓寬高中生升學(xué)就業(yè)的渠道,針對我校高一年學(xué)生的素質(zhì)情況和特長愛好,我校決定創(chuàng)辦高中美術(shù)特長班。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《關(guān)于大力辦好普通高級中學(xué)的若干意見》等文件精神,制定了我校美術(shù)特長班的培養(yǎng)目標(biāo):一是為美術(shù)高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才;二是為各行業(yè),特別是家鄉(xiāng)陶瓷產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)美術(shù)人才。為實現(xiàn)這個目標(biāo),我們做好以下相關(guān)工作。

一、齊抓共管,確立良好開端

我校的美術(shù)特長班招收本校高一年學(xué)生,凡是對美術(shù)有興趣的同學(xué)都可以進(jìn)入美術(shù)班學(xué)習(xí)。第一屆的美術(shù)特長班共有學(xué)生86名,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較差,自覺性不高,據(jù)了解有二十多名學(xué)生有違紀(jì)記錄。這樣的學(xué)生組合的班級具有其特殊和復(fù)雜性。其班級管理和教學(xué)難度是可想而知的。學(xué)校挑選兩名責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教育方法和效果好的老師擔(dān)任班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同參與下我們制定了美術(shù)特長班的規(guī)章制度,嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)則》對班級進(jìn)行管理。在老師的齊抓共管下,藝術(shù)班的學(xué)生表現(xiàn)良好,畫室整潔,物件堆放有序。一個學(xué)期以來,沒有一個同學(xué)遲到和曠課,更沒有打架斗毆的不良行為,養(yǎng)成了良好的班風(fēng)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,被學(xué)校評為“紅旗班級”,由此也使整個高一年段形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、利用地方資源,發(fā)展美術(shù)教育教學(xué)

因為是初次創(chuàng)辦美術(shù)班,承受著來自社會和家長的質(zhì)疑,而一些同學(xué)片面地認(rèn)為美術(shù)班的學(xué)生都是不會讀書的,沒什么前途。渺茫與消極的情緒困擾著部分學(xué)生。面對這樣的處境,我們該怎樣做呢?我們想到家鄉(xiāng)的陶瓷資源:福建德化與江西景德鎮(zhèn)、湖南醴陵并稱為我國三大古瓷都,瓷器以“白如雪、薄如紙、明如鏡、聲如磬”而蜚聲海外,一度成為“海上絲綢之路”的主要輸出商品。近幾年來,德化在全國取得了諸多第一:傳統(tǒng)瓷雕技藝全國第一,西洋工藝瓷生產(chǎn)出口量全國第一,陶瓷產(chǎn)品出口比例全國第一,等等。同志親筆題詞:“德化名瓷,瓷國明珠?！比缃竦禄蓸I(yè)已進(jìn)入一個嶄新的歷史時期。陶瓷造型藝術(shù)的不斷更新、瓷面裝飾風(fēng)格的變化等都涉及到美術(shù)知識的運用。面對家鄉(xiāng)無比豐富的教育資源優(yōu)勢,我校高中美術(shù)特長教學(xué)應(yīng)該怎么進(jìn)行?考慮再三,我們決定利用家鄉(xiāng)豐富的資源優(yōu)勢,開展美術(shù)教育,實現(xiàn)辦班的目標(biāo)。

1.樹立榜樣,明確學(xué)習(xí)目的。

我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀了藝德工藝實業(yè)有限公司,其董事長顏俊卿原是一中的美術(shù)教師。他開發(fā)的陶瓷樣品極富藝術(shù)價值,在家鄉(xiāng)的陶瓷行業(yè)中遙遙領(lǐng)先。董事長談起了自己的創(chuàng)業(yè)過程,鼓勵同學(xué)們學(xué)好美術(shù)知識,不怕困難、不畏艱辛,學(xué)好本領(lǐng)服務(wù)社會。隨后參觀了飛天陶瓷有限公司,老板是一位美術(shù)愛好者,由于文化成績不好而沒有考上美術(shù)院校,隨后他幫別人畫花面,最后干脆自己辦起了陶瓷加工廠,發(fā)展到今天的規(guī)模。許許多多的美術(shù)人才為家鄉(xiāng)陶瓷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。榜樣的力量是無窮的,這些事例極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過此次參觀學(xué)習(xí),學(xué)生排除了負(fù)面心理,明確了學(xué)習(xí)動機(jī),提高了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,以積極的心態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中去。

2.校廠掛鉤,提供實踐基地。

為了穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)習(xí)壓力,我們在高二上學(xué)期,與一些廠家掛鉤,分批分次聯(lián)系了冠福家用陶瓷有限公司、順美集團(tuán)等著名的陶瓷公司作為美術(shù)實踐基地,讓學(xué)生都有掛靠車間,由專門的師傅指導(dǎo)開展實踐活動。在彩繪車間,學(xué)生們幫工人手繪一些圖形;在設(shè)計車間,學(xué)生們作為設(shè)計師的助手,做改樣圖稿;在雕塑車間,塑造些粗型,等等。有的同學(xué)做得很不錯,樣品直接投入生產(chǎn);大部分學(xué)生繪畫水平得到認(rèn)可。學(xué)生感到自己學(xué)有所用,學(xué)習(xí)也就更來勁了。有的同學(xué)就為自己的將來作了打算:“學(xué)好本領(lǐng),將來到陶瓷廠做樣品設(shè)計師?！薄白约寒?dāng)老板?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生都能以平常心態(tài)面對高考,緩解了學(xué)習(xí)壓力。

3.自編教材,學(xué)以致用。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好頭像素描和設(shè)計,我校開設(shè)了頭像雕塑課和設(shè)計課程。我們采取了“請進(jìn)來,走出去”的辦法,聘請當(dāng)?shù)仄髽I(yè)有名的雕塑師和設(shè)計師為雕塑課和設(shè)計課的教師為學(xué)生講課。學(xué)生學(xué)到一定階段可以進(jìn)入定點企業(yè)進(jìn)行操作實踐。在雕塑課上,師傅耐心地給學(xué)生做示范,比如怎樣扎頭像架、上大泥、塑大形、上五官、深入調(diào)整,整個過程講解清楚,示范到位,傳授給學(xué)生雕塑技藝。學(xué)生在學(xué)習(xí)時,從既有的知識水平出發(fā),循序漸進(jìn),由易到難,由仿造到創(chuàng)作。學(xué)生通過動手塑造頭像,增加了對人物頭像的空間和結(jié)構(gòu)的了解,從而進(jìn)一步學(xué)好素描頭像。在設(shè)計課上,教師講述了陶瓷造型設(shè)計的發(fā)展簡史和設(shè)計的理念。學(xué)生從最簡單的改樣開始,根據(jù)客戶的要求改變造型、功能、圖形等。速寫畫得好的同學(xué)可以畫一些人物造型,比如基督題材、花仙子等人物系列的工藝品。時常和廠家保持聯(lián)系,根據(jù)老板要求畫些設(shè)計稿。有的同學(xué)的設(shè)計稿被采用,廠方也給予一定的獎勵,這讓學(xué)生對美術(shù)前景充滿信心。

實踐和理論相結(jié)合,不但排除了課程單一的枯燥無味,而且拓寬了學(xué)生的視野和提高了學(xué)生具體操作能力。由巴甫洛夫條件反射原理可以得出:學(xué)生學(xué)習(xí)知識同某種能引起學(xué)生愉快情緒的活動相結(jié)合,就會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的動力。

我們利用家鄉(xiāng)的有利資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,明確學(xué)習(xí)目的,使學(xué)生朝著積極向上的方向發(fā)展。

三、抓好美術(shù)專業(yè)和文化科學(xué)習(xí)

在專業(yè)教學(xué)上,引入競爭機(jī)制,考試名列前茅的學(xué)生進(jìn)入“超前組”,中等的進(jìn)入“提高組”,基礎(chǔ)不好的停留在“基礎(chǔ)組”。對“超前組”學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,我們提出更高的要求。我們把更多的精力投放到“基礎(chǔ)組”和“提高組”,針對他們存在的問題一一講解,直到問題解決。我們還把“超強(qiáng)組”和“基礎(chǔ)組”安排在同一個畫室學(xué)習(xí),讓“超強(qiáng)組”的每個同學(xué)掛鉤一個“基礎(chǔ)組”的同學(xué),充當(dāng)小老師的角色。專業(yè)老師在教學(xué)中一般采用的是講解、示范、逐一輔導(dǎo)、集中講評等方法。另外,定期舉辦畫展,制定獎勵方案,激發(fā)學(xué)生競爭意識,促進(jìn)你追我趕的良性競爭意識。

在文化課教學(xué)上,文化課老師根據(jù)美術(shù)班學(xué)生基礎(chǔ)差、知識點薄弱的情況,制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,做到“低起點,分階段,逐步提高”。對于基礎(chǔ)很差的同學(xué),在開始可以要求他們做到上課認(rèn)真聽講,再要求他們按時完成作業(yè),接著成績向及格奮斗,最后提高要求。當(dāng)以較好的成績?nèi)嗤ㄟ^了會考科目,他們清楚地認(rèn)識到:“我能行,我一定會成功的!”

為了防止學(xué)生放松文化課學(xué)習(xí),我們還規(guī)定:凡是月考分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到要求的學(xué)生,要利用專業(yè)課時間找文化課老師補(bǔ)習(xí),直到達(dá)到老師的要求。這樣促使學(xué)生不得不學(xué)好文化課,近年來學(xué)生的文化課普遍得到提高。首屆美術(shù)班本科文化線上線率是99%。

第4篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗范文

近年來由于國家對藝術(shù)學(xué)院與藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的大力提倡是現(xiàn)在全國的藝術(shù)教育得到了快速的發(fā)展。在藝術(shù)教育發(fā)展的同時，師范類美術(shù)教育專業(yè)也進(jìn)一步得以加強(qiáng)與擴(kuò)大。作為新發(fā)展的教育事業(yè)它還存在一些發(fā)展不足之處。隨著教育教學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，美術(shù)教育專業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力也明顯增強(qiáng)。但從總體上看美術(shù)教育事業(yè)仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，在一些中小學(xué)教育階段，主課副課劃分明顯加之有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對升學(xué)率的要求更加引發(fā)主、副課發(fā)展不平衡的不平衡，也越來越偏離國家對中小學(xué)生提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展宗旨。

在今天國家大力發(fā)展教育類專業(yè)在各類院校中都出現(xiàn)了語文教育、英語教育、數(shù)學(xué)教育、體育教育、音樂教育、美術(shù)教育等師范類專業(yè)的發(fā)展。但從整體來看語文教育、英語教育的招生人數(shù)每年都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過于美術(shù)教育、體育教育等專業(yè)。美術(shù)教育、音樂教育、體育教育等所謂的傳統(tǒng)類副課專業(yè)在學(xué)生、家長的印象中留下了根深蒂固的印象，其在我國教育事業(yè)中仍然是簿弱環(huán)節(jié)，并且在人才培養(yǎng)規(guī)模，結(jié)構(gòu)、質(zhì)量上還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要。這也從而使得美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的同時對未來美術(shù)教師的搖籃――師范類美術(shù)教育專業(yè)就教育人才質(zhì)量方面提出了一個問題，那就是“如何當(dāng)一名合格的美術(shù)教師”要培養(yǎng)出一名合格的美術(shù)教師就要讓美術(shù)教育類的學(xué)生自身要在以下幾個方面達(dá)到一定的要求：

一、關(guān)于創(chuàng)新方面的要求

作為美術(shù)教育類學(xué)生首先在創(chuàng)新的方面要有必備的基本素質(zhì)。今天學(xué)生教育準(zhǔn)求的是素質(zhì)教育，是一個在各個方面，多種范圍內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行的廣闊培養(yǎng)。除了在文化和專業(yè)技術(shù)課外還要在在學(xué)生的身體素質(zhì)，思想素質(zhì)、心理素質(zhì)乃至單項素質(zhì)與綜合素質(zhì)的等方面的教育?！皠?chuàng)新”是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。猶如一個企業(yè)一樣，只有不斷的在產(chǎn)品、技術(shù)等方面不斷地創(chuàng)新，才能給它不斷注入活力并不斷地發(fā)展。美術(shù)教育也一樣，作為對美術(shù)教育專業(yè)起決定作用的教師本身更不能缺乏創(chuàng)新素質(zhì)。如果作為美術(shù)專業(yè)的教師自身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)又怎么能來為學(xué)生樹楷模，在專業(yè)上導(dǎo)方向、教育學(xué)生的專業(yè)發(fā)展？因此，只有了創(chuàng)新素質(zhì)的美術(shù)教師，才能有可能把學(xué)生培養(yǎng)成為一個在美術(shù)專業(yè)領(lǐng)域富有創(chuàng)新能力創(chuàng)新素質(zhì)的專業(yè)人才。

做為教育類學(xué)生以后大多面臨的是做教師的選擇，在美術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)新方面包括了多方面的協(xié)調(diào)一致相輔相成等，如在教學(xué)理念，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面，也包括了對以后所教的學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的養(yǎng)成而進(jìn)行的不斷創(chuàng)新。這些就要求在美術(shù)教育中，一個合格的美術(shù)教師要達(dá)到這些創(chuàng)新的要求，就必須不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷的接受新知識，強(qiáng)化教學(xué)方法創(chuàng)新精神。在國家提倡的“素質(zhì)教育”就是要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和加強(qiáng)學(xué)生的實際操作為重點，是以能力、素質(zhì)為主要目的的教育觀念。對美術(shù)教育的學(xué)生來講，以后要成為一名合格的美術(shù)專業(yè)教師首先在學(xué)習(xí)階段必須要有創(chuàng)新精神與扎實的專業(yè)基本功。

二、良好的心理素質(zhì)要求

教育事業(yè)是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。而在教育中的主體――教師，在整個教育中起關(guān)鍵性作用。在學(xué)校，教師與學(xué)生相處時間最多，接觸也最為密切。教師的一舉一動動在無形中影響或感染著學(xué)生。一個心理不健康的老師，既是知識再淵博也不能算是一個合格的教師，因為他的不良心理會產(chǎn)生的種種不良行為從而給學(xué)生以無意識的傳教并影響著學(xué)生的成長。要在心理素質(zhì)方面達(dá)到一名合格的高職教師，首先，要心態(tài)平穩(wěn)有較強(qiáng)的耐性。因為在美術(shù)專業(yè)教學(xué)方面學(xué)生的領(lǐng)悟能力與手上繪畫的表現(xiàn)能力都會因為其學(xué)專業(yè)的時間長短及個人對理論知識的領(lǐng)悟有所不同而表現(xiàn)出一定的差距，因此在進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)時要有不厭其煩的精神和耐心。其次，要對自己有信心，相信自己的專業(yè)能力相信自己能夠在教學(xué)中組織好教學(xué)并把專業(yè)學(xué)生教好使他們有較好的專業(yè)技能與專業(yè)知識，。

三、對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求

在美術(shù)教育中，作為一名美術(shù)教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上要求有基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，專業(yè)基礎(chǔ)知識是專業(yè)生命的起步與開始，專業(yè)理論是專業(yè)技能發(fā)展的根基與實踐指導(dǎo)，反過來技能是理論知識的實踐與驗證并能夠豐富自己的理論知識。這些就如常說繪畫里面的“手”和“眼”的關(guān)系嗎，美術(shù)的學(xué)習(xí)一開始學(xué)生大多都會掌握住基本的基礎(chǔ)理論知識和一些基本的專業(yè)的理論知識并在此知識指導(dǎo)下去進(jìn)行技能的訓(xùn)練。這時就會出現(xiàn)常說的“眼高手低”的現(xiàn)象。這時候就出現(xiàn)了眼睛、腦結(jié)合能夠分析并看得出好壞作品的差距但因為缺乏技能的提高而手無法表現(xiàn)出來因此就導(dǎo)致了“手低”的現(xiàn)象，在這種情況下只有在不斷地在理論的指導(dǎo)下慢慢提高自己的專業(yè)技能。只有對學(xué)生有了這些了解，才有可能更接近于一名合格的美術(shù)教師。因為美術(shù)課程的范圍較為廣泛，但無論美術(shù)范圍內(nèi)的任何課程他都必須以美術(shù)基礎(chǔ)理論、美術(shù)技能為基礎(chǔ)，在此之上才能學(xué)習(xí)各自不同的專業(yè)理論知識。。

在以上美術(shù)教育的三大塊的教育都取決于專業(yè)教育教師的素質(zhì)高低。而專業(yè)教育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)高低取決于自身的知識，技能與能力三個方面的結(jié)構(gòu)。

（一）在知識結(jié)構(gòu)上：作為一名合格的美術(shù)教師要具備美術(shù)專業(yè)教育的基本知識，并明白自己所在的院校的性質(zhì)與學(xué)生將要被培養(yǎng)向美術(shù)專業(yè)的哪個目標(biāo)。同時應(yīng)該有職業(yè)道德教育、專業(yè)指導(dǎo)及學(xué)校的各種基本管理知識，只有很好的專業(yè)理論與扎實的專業(yè)技術(shù)并不能成為一個好的專業(yè)老師。作為美術(shù)教師不僅要掌握專業(yè)方面的知識，同時還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)的知識以便了解教學(xué)中間學(xué)生的各種反應(yīng)，以便更好的輔助專業(yè)教學(xué)。美術(shù)教學(xué)不同于其他教學(xué)，在美術(shù)教學(xué)中既要注重學(xué)生整體的統(tǒng)一性同時還要注意不同學(xué)生之間的個體性，它與數(shù)學(xué)、英語等以結(jié)果的對錯為準(zhǔn)與字寫得好壞沒任何關(guān)系對就是對錯就是錯的教學(xué)不同，美術(shù)教育、教學(xué)上當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能達(dá)到一定程度就不存在對錯有的只是不同的“風(fēng)格”與“個性”。這些用于專業(yè)教學(xué)上就是專業(yè)教育心理知識，這些能夠使我們的專業(yè)教師在教學(xué)中更好的了解學(xué)生群體的心理，以便溝通，加強(qiáng)師生交流，以便在教學(xué)上可以通過教育學(xué)、心理學(xué)的知識研究教學(xué)的內(nèi)容與方法，從而設(shè)計最適合學(xué)生的教學(xué)方案。

（二）在技能結(jié)構(gòu)上：美術(shù)課程是一門技術(shù)性的課程，它作為專業(yè)教育其獨特的培養(yǎng)目標(biāo)，就決定了一個有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師，必須也要有熟練的技能或是讓學(xué)生為適應(yīng)現(xiàn)代社會生活必須具備一種專業(yè)技能，并在教學(xué)工程中掌握先進(jìn)的教學(xué)手段使其在未來成為一名合格的美術(shù)職教師，在專業(yè)教育中有許多專業(yè)課程理論同專業(yè)技術(shù)操作越來越緊密地結(jié)合在一起，這就要求有復(fù)雜的腦力勞動的同時還要有熟練地專業(yè)技能。美術(shù)教育專業(yè)決定了培養(yǎng)實用能在美術(shù)行業(yè)第一線上應(yīng)用人才為目標(biāo)。因此，一名合格的高職教師應(yīng)該向?qū)I(yè)技術(shù)與專業(yè)理論相互兼顧發(fā)展的“雙師”型教師發(fā)展。專業(yè)技術(shù)能力的提升至關(guān)重要。

（三）在綜合能力的結(jié)構(gòu)上：在專業(yè)的教育中，美術(shù)課不僅僅只是一門單一的技術(shù)性課程，在美術(shù)專業(yè)的發(fā)展上往往是綜合知識的發(fā)展。同樣作為美術(shù)教師不僅是理論課的知識講授者和技術(shù)實踐上的指導(dǎo)者，他同時還要懂得很多與藝術(shù)有關(guān)的歷史、文學(xué)等綜合知識。并在教學(xué)及教學(xué)調(diào)控能力上能運用自己知道的各種知識來為自己的課堂創(chuàng)造活躍而有序的教學(xué)氛圍，從容自如地上好每堂美術(shù)課，使學(xué)生能夠喜歡自己所學(xué)的這門課程，在課堂上運用一切能夠調(diào)動學(xué)生上課積極性的方法，使其配合教師完成當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容。在尤其是學(xué)生，他們是活生生的人，是發(fā)展中的人，學(xué)生在很多方面都是有許多缺點的，特別是在專業(yè)學(xué)習(xí)中會更加明顯。我們要盡可能地了解每個學(xué)生，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生在教學(xué)過程中要分別對待。美術(shù)專業(yè)雖然是以最終的作品為結(jié)果，但在一些技能學(xué)習(xí)前應(yīng)該更多的啟發(fā)學(xué)生對客觀對象進(jìn)行科學(xué)的觀察，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先是如何的用自己的眼睛去正確的觀察。只有觀察正確了才能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的理論知識與技能相結(jié)合，在專業(yè)學(xué)習(xí)上只有方法正確了才能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)上有所收獲與作為。作為專業(yè)教師對學(xué)生專業(yè)上的不足之處和專業(yè)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該給予及時必要的糾正不能視而不見任其自由發(fā)展，這樣對于學(xué)生以后的專業(yè)發(fā)展很不利。由于專業(yè)學(xué)習(xí)及性格等方面會因為種種不同原因而使得學(xué)生群體會呈現(xiàn)出一個發(fā)展不平衡的顯現(xiàn)，因此在專業(yè)課教學(xué)上要因為不同的學(xué)生差異而要有耐心。并且在教學(xué)方式上也要有所區(qū)別不能同等對待，這樣才能維持班集體正常的教學(xué)秩序和紀(jì)律，并是學(xué)生能夠充分掌握課堂所學(xué)知識。也才能使專業(yè)教學(xué)能夠在學(xué)生的積極配合下順利進(jìn)行。

四、專業(yè)教學(xué)中是師生互利的成長關(guān)系

第5篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗范文

回想這次社會實踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。雖然是大學(xué)生，教授的課程又是小學(xué)內(nèi)容，但因為自己沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，我的心中十分沒底。從學(xué)校回到家中，我翻閱了從學(xué)校借來的《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)英語、英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，并上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，希望能在正式上課之前給自己充充電。

這是我上了大學(xué)以后的第一個暑期社會實踐，前思后想，結(jié)合自己多方面的情況，包括個人專業(yè)，愛好等，我決定在家鄉(xiāng)小學(xué)展開助教活動

七月二十日下午，我手持學(xué)校的推薦信走進(jìn)了我的母校：青川中心校的大門。正值假期，校園內(nèi)并沒有太多的人往來，盛夏里的校園，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外美麗。這片土地，見證了我的整個少年時代，然而走在校園，我卻找不到一絲當(dāng)年的痕跡，再也不是當(dāng)年那個簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)了！我的母校她迅速的成長著

八月一日，我起了個大早，懷著忐忑不安但又很興奮的心情趕到了學(xué)校，開始了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學(xué)。特長班一共有四十個學(xué)生，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內(nèi)容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡單的基礎(chǔ)知識，可是對于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的新東西。我認(rèn)為，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一定要先培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。一般來說，游戲是最受兒童喜愛的一種活動，也是英語課堂教學(xué)的一種好形式，所以我建議老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語游戲，采用游戲方法講授和鞏固知識，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)英語知識，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學(xué)得很開心，提高也很快。此外，我們還將音樂、美術(shù)以游戲的形式融合到英語教學(xué)中來。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都有好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，愛表揚的特點，所以我特別注意使用激勵手段，激發(fā)他們的興趣，并隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點予以肯定，使他們產(chǎn)生愉快的感情體驗，從而有效地調(diào)動他們的積極性，不斷體會到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅。

我覺得在教學(xué)過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確。花一整節(jié)課來糾正學(xué)生們的一個發(fā)音錯誤，這樣的情況，我們在教學(xué)過程中常常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解，他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。

第6篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗范文

關(guān)鍵詞：機(jī)遇挑戰(zhàn)競爭思維方式文化傳承機(jī)遇

一、大時代——中國動畫教育發(fā)展的時代背景

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，短短的幾年之間全國已有近200家大學(xué)開設(shè)了動畫專業(yè)?；赝^去，中國社會已經(jīng)經(jīng)歷了20多年的改革開放的發(fā)展建設(shè)，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境逐漸形成，按市場化、經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的觀念越來越深入人心。隨著中國的入世，各行各業(yè)都在逐步與國際接軌，文化教育和信息產(chǎn)業(yè)也正面臨著挑戰(zhàn)。其中藝術(shù)市場經(jīng)過20多年的快速壯大與發(fā)展，空間已變得相對有限，那么必然要尋找新的社會需求增長點即新的藝術(shù)教育專業(yè)發(fā)展的空間。而動畫教育與動畫游戲產(chǎn)業(yè)的前景在經(jīng)歷了相當(dāng)長期的痛苦醞釀之后，很快將要形成一個巨大的經(jīng)濟(jì)增長點，這個以知識經(jīng)濟(jì)為特征的動畫產(chǎn)業(yè)，早已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國家的重要支柱產(chǎn)業(yè)。據(jù)國際權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計：2002年，全球動畫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值是268億美元，2003年預(yù)計是310億美元。韓國和日本的動畫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值都超過了汽車業(yè)。在擁有兒童3.9億的中國是一個非常有潛力的市場，動畫游戲業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)被世界各國普遍看好，被稱為是21世紀(jì)最有希望的朝陽產(chǎn)業(yè)。集藝術(shù)與科技于一體的動畫游戲藝術(shù)，是文化的重要組成部分，尤其是青少年最易于接受的文化教育的主體部分，不僅標(biāo)志著一個國家發(fā)展水平狀態(tài)，更關(guān)系著未來的文化傳承。目前，美國、日本和韓國動畫游戲的盛行不僅給中國帶來經(jīng)濟(jì)的流失更帶來傳統(tǒng)文化的斷層。

韓國和日本因國地狹小，受制于物質(zhì)化的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展沒有大的空間與前景，轉(zhuǎn)而大力發(fā)展不需要消耗物質(zhì)能源的文化產(chǎn)業(yè)。韓國將動畫產(chǎn)業(yè)看作是關(guān)系國計民生的支柱產(chǎn)業(yè)。韓國文化振興院是政府出面組織的非政府組織，設(shè)有社會各界專家組成的咨詢委員會和論證委員會。他們在各地的辦事處分析當(dāng)?shù)氐氖袌銮闆r，向政府提供建議，政府據(jù)此組織企業(yè)進(jìn)行投資。前不久韓國又推出了“卡通振興5年計劃”，決定從今年開始到2007年，將韓國國內(nèi)卡通市場規(guī)模從現(xiàn)在的5萬億韓元增加至10萬億韓元，并將通過國家及民間共同融資2000億韓元?？梢?，韓國政府是非常重視和扶持動畫產(chǎn)業(yè)的，他們在按照市場規(guī)律有步驟有組織地運作。

動畫教育與動畫游戲產(chǎn)業(yè)潛在的巨大市場和中國動畫發(fā)展人才奇缺的矛盾，正是全國藝術(shù)院校發(fā)展動畫教育的歷史機(jī)遇。中國動畫教育辦學(xué)歷史最長的是北京電影學(xué)院動畫專業(yè)，1999年以前，它還是美術(shù)系中的一個專業(yè)。到了2002年，正式面向社會招收學(xué)生的動畫專業(yè)院校已達(dá)四五十家左右，2003年達(dá)到70家，到2006年初已有200多家。發(fā)展速度是非常迅速的，但同國際上動畫產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)的美、日、韓動畫教育院校相比，在中國的動畫教育院校還是很少。因此，中國動畫教育同樣處于剛剛起步的初級階段，全國的動畫教育的現(xiàn)實狀況基本如此。

一個學(xué)科的發(fā)展是否健康成熟，看一看該學(xué)科教材體系的建設(shè)與相關(guān)論文的數(shù)量與質(zhì)量就可以有一個起碼的判斷。在目前這種大的環(huán)境下，教材從質(zhì)量上暫不去講，僅從數(shù)量只有有限的幾本、并且多數(shù)專業(yè)教師多是從美術(shù)教育轉(zhuǎn)過來的來看，動畫知識、技能有待學(xué)習(xí)提高，教學(xué)經(jīng)驗有待總結(jié)完善，繼而豐富?？傮w上師資嚴(yán)重匱乏，更談不上成功的經(jīng)驗了；動畫專業(yè)教育基礎(chǔ)體系遠(yuǎn)沒有形成，更談不上完善了。而這些都是發(fā)展中的必然，有空白就需要彌補(bǔ)；不完善，就有機(jī)遇。

二、動畫教育跑馬圈地，發(fā)展后勁尚未明晰

動畫教育院校風(fēng)起云涌，以招生數(shù)量來跑馬圈地，不是長久的發(fā)展之計。用扎實的基礎(chǔ)工作，從系統(tǒng)工程上做起，并且一切還得從實際出發(fā)，根據(jù)每個院校的自身基礎(chǔ)條件與特點，認(rèn)清動畫教育發(fā)展的大趨勢，確立符合本身特點的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，走出特色發(fā)展之路。目前全國的動畫教育從某種角度看基本處于同一起跑線上，機(jī)遇同樣也是平等的。任何事業(yè)的成功運轉(zhuǎn)都有一個起步、開始、發(fā)展、成熟、完善的過程，因此,作為動畫教育者要切實從基礎(chǔ)一點一滴做起。在目前這一階段，大多數(shù)的動畫院校的專業(yè)師資只有一到三名，自己培養(yǎng)師資需要一定的培養(yǎng)周期，而且，優(yōu)秀的師資還需要相當(dāng)時間的實際創(chuàng)作教學(xué)經(jīng)驗才可能成為優(yōu)秀的教師。所以，條件如此，事業(yè)還不能等待，我們能做的，也應(yīng)該做的只有從實際出發(fā)，一步一個腳印，踏踏實實地從師資隊伍和教材建設(shè)做起，盡可能充分地利用、整合好現(xiàn)有的動畫教育資源，逐步確立并完善整個動畫教育體系。如果說有競爭，也要分清主次，分清競爭對象。也就是說外國動畫與中國動畫的競爭、外國動畫文化與中國傳統(tǒng)文化的競爭是目前我們面臨的主要矛盾。而國內(nèi)院校之間更多是互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，共同發(fā)展的關(guān)系，在當(dāng)前的環(huán)境與條件下要保證動畫教育的發(fā)展后勁，實現(xiàn)國內(nèi)動畫教育院校多贏局面。

三、學(xué)院教育與社會實踐（產(chǎn)業(yè)）的關(guān)系

教學(xué)是動畫藝術(shù)專業(yè)的主體，科研是教學(xué)的翅膀，實踐（產(chǎn)業(yè)）是教學(xué)的試金石。三者互相依靠，互相促進(jìn)，又互相制約。

大學(xué)作為教育機(jī)構(gòu)，是以培養(yǎng)社會需要的人才為目的。教學(xué)自然是其中心環(huán)節(jié)，一切的活動必然圍繞教學(xué)而展開。但是時代是在不斷地發(fā)展進(jìn)步的，尤其在信息飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，知識的更新速度也是相當(dāng)快速的。如果沒有與社會進(jìn)步相適應(yīng)的科研和實踐的促進(jìn)，學(xué)生學(xué)到的知識很快就會不適應(yīng)社會的需求，滿足不了社會的需求，教學(xué)就是失敗的教學(xué)。所以教學(xué)并不能脫離科研與實踐而自行其事，必須有科研與實踐的相輔相成。同樣，過于注重科研與實踐（產(chǎn)業(yè)），偏離了以教學(xué)為主線的原則，又使得學(xué)生所學(xué)的知識變得偏頗狹隘，缺少系統(tǒng)性、普遍性。影視是一種綜合藝術(shù)，它包含了文學(xué)、語言、表演、戲劇、舞臺、音樂、舞美、燈光等。動畫藝術(shù)作為影視藝術(shù)的一種特殊形式，既有影視的一般屬性，又有動畫藝術(shù)所特有的屬性，如動畫藝術(shù)中的演員不是真人的表演，而是藝術(shù)家創(chuàng)造出來的虛擬形象，但其所做的表演又來源于生活中的真實。因此，動畫藝術(shù)的教學(xué)有其自身相對的特殊性，它本身就是一門實踐性相當(dāng)強(qiáng)的學(xué)科，這樣就要求圍繞實踐的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)更多一些。當(dāng)然，任何新生事物的發(fā)展都有其自身的客觀規(guī)律，都需要有一個從起步、過渡到逐漸成熟，到全面完善的發(fā)展過程。我們所希望的是這個過程不要太曲折，太漫長。我們沒有更多的時間去試驗，國際影視動畫產(chǎn)業(yè)大鱷已對中國的影視動畫市場虎視眈眈，我們的傳統(tǒng)文化勢必受到?jīng)_擊和影響，動畫教育的緊迫感和使命感應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、中國動畫教育與產(chǎn)業(yè)的繁榮需要大動畫的藝術(shù)教育概念

1.傳統(tǒng)思維定式的制約。中國有五千年的文明，有優(yōu)秀深厚的文化底蘊(yùn)，有優(yōu)良的人文傳統(tǒng)，這是我們的優(yōu)勢。同時，事物都有其兩面性，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)也有制約我們思維方式的弊端，這樣說并不是排斥文化傳統(tǒng)，而是要提醒我們自己不要被傳統(tǒng)所羈絆，裹足不前。在動畫藝術(shù)的創(chuàng)作上，動畫是一門對想象力和夸張力都有非常高要求的藝術(shù)，傳統(tǒng)的思維定式制約了想象力和夸張力的發(fā)揮。如何突破思維定式，開啟思路，這是中國動畫人的共同課題，傳統(tǒng)的思維定式制約不僅僅只是體現(xiàn)在動畫藝術(shù)的創(chuàng)作上，體現(xiàn)在教學(xué)、科研與生產(chǎn)實踐上，體現(xiàn)在動畫教育與產(chǎn)業(yè)的各個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都需要相應(yīng)的專家或?qū)W者去研究解決。

2.文化底蘊(yùn)與視野的制約。一方面，動畫相關(guān)的資料與信息的缺少，交流渠道不是很通暢，與其他相關(guān)的姊妹藝術(shù)如音樂、文學(xué)、戲曲等的交叉、交融不夠。動畫藝術(shù)生產(chǎn)創(chuàng)作與商業(yè)運作環(huán)節(jié)的連接不充分，動畫行業(yè)環(huán)境氛圍有待建立。另一方面，由于歷史原因，從事動畫藝術(shù)的從業(yè)人員在對文學(xué)功底的積淀的重要性上存在一定的忽視。動畫藝術(shù)不僅僅是動畫技術(shù)的問題，更多的是對人與自然、人與人、人與社會的關(guān)系，對生命、歷史、人文的認(rèn)知與思考的問題。在人才的培養(yǎng)上應(yīng)有意加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的積淀，同時，相關(guān)環(huán)節(jié)如動畫編劇、導(dǎo)演等又與傳統(tǒng)電影電視編劇、導(dǎo)演的相互認(rèn)知與參與上存在斷層，也制約了動畫藝術(shù)的發(fā)展。這些都是急需動畫教育去解決的問題。

3.行為方式的制約。有時很多人做事經(jīng)常愛抱怨，這個條件不具備，那個困難大，沒有這個，缺少那個，困難講了一大堆，缺乏認(rèn)真對待困難和問題的態(tài)度和積極研究怎么利用現(xiàn)有的條件達(dá)成目標(biāo)的求實精神。

五、抓住發(fā)展機(jī)遇,繁榮中國動畫教育

綜上所述，抓住目前動畫教育與產(chǎn)業(yè)在新技術(shù)為載體的信息時展的千載難逢之發(fā)展機(jī)遇,把我們的動畫教育與產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展壯大,以動畫形式為載體,以動畫教育為手段,以中國文化為核心,弘揚中國傳統(tǒng)文化。學(xué)會不要把問題復(fù)雜化。如果我們中國的動畫能夠認(rèn)真從以上幾個方面逐一落實，認(rèn)認(rèn)真真，不急不躁，充分整合與利用好現(xiàn)有資源，解決遇到的各種各樣的問題和困難，從思維上、根本上找到解決問題的思路，提綱挈領(lǐng)，那么動畫藝術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)在不久的將來就會再創(chuàng)新的輝煌。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗范文

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

金風(fēng)送爽，丹桂迎新。在新學(xué)期開學(xué)之際，我們**小學(xué)一0六班的教室不僅迎來了75張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，也迎來了各位家長朋友的歡聚一堂！在此，感謝各位在百忙之中接受學(xué)校的誠摯邀請，參加今秋的新生家長會！謝謝你們，也歡迎你們的到來！

接下來，請允許我介紹一下一0六班授課老師的基本情況：

班主任汪云霞老師，兼任一0六班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)。1987年畢業(yè)于太湖師范，現(xiàn)專科學(xué)歷，先后擔(dān)任過語文、數(shù)學(xué)、體育等學(xué)科的教學(xué)工作， 26年的教齡使她積累著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。曾多次被評為優(yōu)秀教師。

美術(shù)學(xué)科，王麗華老師，原畢業(yè)于太湖師范幼師專業(yè)，后經(jīng)過安慶師范學(xué)院美術(shù)專業(yè)、安徽師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)的深造，從事美術(shù)教學(xué)十余年，教學(xué)效果良好，所指導(dǎo)的學(xué)生作品曾多次在省、市、縣各級繪畫比賽中獲獎。

音樂老師儲秀春，畢業(yè)于山東鄆城師范音樂專業(yè)，現(xiàn)本科在讀，有15年的教齡，有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，曾有多部音樂舞蹈作品在縣級比賽中獲得殊榮。

最后介紹一下我自己，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，從事語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)24年，曾經(jīng)被評為安慶市“骨干教師”、“教壇新星”、“先進(jìn)教研個人”、“學(xué)科帶頭人”等。另外，在音樂美術(shù)舞蹈方面也小有愛好。曾經(jīng)的榮譽(yù)只能說明過去，重要的是我和很多老師一樣熱愛教師這份職業(yè)，喜歡和孩子們打交道，所以我擔(dān)任一0六班的語文老師。

心因為有了夢想而執(zhí)著，夢想因為了方向而堅定。今天，我們是懷揣著同一個夢想--家庭教育夢，或者叫“子女成才夢”走到一起來的，所以，下面我想與大家交流的題目是《家校攜手，引領(lǐng)未來》。

各位朋友，我們的孩子，正處于人生的起步時期，接下來的六年小學(xué)生活將是他們各方面習(xí)慣培養(yǎng)、性格的初步形成及是非觀價值觀、意識培養(yǎng)等打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。他們不僅有很大的可塑性，還有強(qiáng)烈的求知欲，他們像一顆顆蒲公英的種子，雖然細(xì)小卻蘊(yùn)藏著飛翔的夢，他們像一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長，成就未來。這“未來”是每個家庭的未來，是祖國的未來。這“未來”的達(dá)成，就必須憑借多方力量正確引領(lǐng)，需要“學(xué)校-家庭-社會”的共同關(guān)注。

站在教育管理的角度，我想對各位朋友說，學(xué)校的教育離不開你們的大力支持。一方面，農(nóng)村包圍城市的態(tài)勢使大量學(xué)齡兒童走進(jìn)縣城，而城區(qū)小學(xué)的硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致班額過大、教學(xué)用房緊缺、活動場所擁擠等，需要你們的理解，更需要借助你們的力量去幫忙鼓與呼，多為我們城區(qū)教育的發(fā)展獻(xiàn)言建策；另一方面，學(xué)校雖然是孩子們學(xué)習(xí)的主要場所，但孩子待在學(xué)校的時間畢竟有限，學(xué)校的管理和教師的教學(xué)需要你們的緊密配合與支持。正所謂“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，我們期待你們的支持，共同孩子良好的生活、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣為孩子的健康成長導(dǎo)航；我們期待你們的支持，共同教給孩子良好的學(xué)習(xí)方法，讓好的方法幫孩子開啟智慧的大門；我們期待你們的支持，共同培養(yǎng)孩子的良好操行，讓正能量引領(lǐng)孩子積極健康陽光地邁步于人生的征程。

站在教師的角度，我想說，我們的教學(xué)工作少不了你們的密切配合。相信大家都和我一樣反對死讀書。小學(xué)生的學(xué)習(xí)首先注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其次注重在生活實踐中學(xué)，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科要求多引導(dǎo)孩子在生活聯(lián)系中尋找數(shù)量關(guān)系、樹立數(shù)的概念、在生活中運用數(shù)學(xué)。語文學(xué)科更是這樣，逛街時可通過廣告牌識字，購物時可通過商品名稱和商標(biāo)識字，一次簡單的購物可以鍛煉孩子與人交往的能力，一次有趣的游戲可以培養(yǎng)孩子的合作意識，尤其是到了中高段以后，口語交際、日記、作文等，都要以豐富的生活為源頭活水。所以，我非常真誠地希望各位家長能在工作繁忙之余多抽點時間個給孩子，有意識地多與孩子開展一些親子活動，比如和孩子一起做游戲呀、外出郊游呀，甚至一起看電視、看書等，活動過后，要鼓勵孩子學(xué)會表達(dá)，可以說見聞，可以說感受，也可以說打算或想法。雖然有關(guān)部門在呼吁，一到三年級不布置家庭作業(yè)，但從實際學(xué)習(xí)效果來說，還是需要適量的鞏固練習(xí)。在語文學(xué)科上，可能是一次小小的聽寫，可能是一次簡單的觀察活動，可能是一次課外閱讀活動，也可能是把當(dāng)天發(fā)生的某件事講述給家人聽等，但都需要家長朋友的配合。另外，以后的作業(yè)或小測驗為了督促孩子養(yǎng)成認(rèn)真、按質(zhì)按量地完成作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長簽名的，也請配合。三天來，我就很高興的看到蔣文B同學(xué)的每次作業(yè)不僅書寫干凈美觀，而且后面都有她媽媽的簽名。

在座的家長朋友當(dāng)中，有的自己曾經(jīng)是教師，有的親人是教師，有的朋友是教師，那么，大家一定都知道“教書育人，習(xí)慣先行”的道理。通過最近幾天和孩子們的接觸，我發(fā)現(xiàn)：有近一半的孩子有早睡早起的習(xí)慣，穿衣、刷牙洗臉等個人生活基本能自理。但也有更多的孩子還不能自理，特別是父母不在身邊、跟隨爺爺奶奶生活的，也許是因為害怕父愛母愛的缺失，爺爺奶奶輩會特別寵愛孩子，該讓孩子自己做的事情幾乎被長輩包辦了；我還發(fā)現(xiàn)，由于接受學(xué)前教育的差異，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，基本能按老師的要求聽講、看書、發(fā)言、寫作業(yè)，比方說鐘宇陽、程思涵、蔣文B、儲燦、余亦然、葉開等；有的孩子還沒有上課的概念，玩文具盒、撕紙、動不動就拿出畫畫本旁若無人的畫起來，甚至還邊畫邊大聲和同桌講個不停；還有的屬于中間類型的，不鬧、不好動，但也不怎么積極，聽、說、讀、寫都比較心不在焉。為了讓孩子們有個良好的開端，我花了三節(jié)課的時間為孩子訓(xùn)練課堂常規(guī)，上新課時，我想給每個孩子平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，拼音的認(rèn)讀總是采用“開火車讀”來檢查他們是不是都會了。每節(jié)課都安排一些時間給孩子書寫，從握筆的姿勢到書寫的格式，都一一巡視、糾正。于是，我又發(fā)現(xiàn)，有的孩子能很快能明白老師的指令，按要求書寫，并且頁面工整美觀。有的孩子即使在老師的反復(fù)指導(dǎo)下，也很難在給足的時間內(nèi)完成。

鑒于以上情況，我想請家長朋友配合我們，做好以下引導(dǎo)工作：

--引導(dǎo)孩子學(xué)會科學(xué)地調(diào)整生活起居時間

現(xiàn)在的孩子們生活在“應(yīng)有盡有”的年代，一上街，吃肯德基、上豪樂士、進(jìn)游樂場；回到家，動畫片豐富精彩、網(wǎng)絡(luò)游戲吸引眼球……于是，有些孩子從小就成了“夜貓子”，生活也隨大人失去了規(guī)律，更談不上早睡早起。所以，從現(xiàn)在起，要配合學(xué)校的作息時間為孩子調(diào)整好起居時間、調(diào)整好大腦生物鐘，按時起床、睡覺（包括午睡）。只有生活起居有規(guī)律，大腦休息得好，思維才會活躍、敏捷，學(xué)習(xí)才會高效。

--引導(dǎo)孩子學(xué)會個人生活自理。

好的生活習(xí)慣是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提。對于剛?cè)雽W(xué)的新生，尤其是不足齡生，他們要么不能自己穿衣、刷牙、洗臉，要么不能整理書包，要么吃飯要大人喂，甚至大小便也要家人幫忙。他們在生活自理方面還沒有充分的準(zhǔn)備好，就很難很快適應(yīng)學(xué)校有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活。作家長的，要多給孩子自我鍛煉成長的空間，凡事切莫“包辦代替”。還要教孩子學(xué)會簡單的整理工作，如收拾自己的玩具、房間，做完作業(yè)后自己整理書包、削好第二天要用的鉛筆等。使學(xué)生從小學(xué)會自理、自立、做事有條理。

-- 引導(dǎo)孩子學(xué)會合理地安排學(xué)習(xí)時間

時間對于每個人來說是公平的，就看你能否合理地利用。在“減負(fù)”的教育政策之下，孩子們回家的作業(yè)量很少，尤其是低段學(xué)生。有家長反映，孩子一回家就看電視，作業(yè)要等到睡前再做。也有的家長反映，孩子雖然一回家就做作業(yè)，但“小動作”不少，一會兒弄吃的，一會兒弄喝的，一會兒上廁所……使得題量不大的作業(yè)要好長時間才能完成。請家長引導(dǎo)孩子玩的時候輕松愉快地玩，學(xué)的時候要專心致志地學(xué)，勞逸結(jié)合，限時高效。并多鼓勵，少責(zé)罵，以免讓他產(chǎn)生厭學(xué)。

--引導(dǎo)孩子學(xué)會做人

首先，要向孩子傳遞一些正能量。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。教師都承擔(dān)著“教書育人”的角色。告訴孩子的是非善惡，家長也要做到這樣。有了積極、正確的引導(dǎo)，孩子才會形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)、產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)誠實友好、與人為善的品格。具體做法：一是愛心引導(dǎo)；二是防微杜漸；三是正面引導(dǎo)。多告訴孩子該怎么做，不要常對孩子說“不準(zhǔn)這樣做”。

其次，要引導(dǎo)孩子學(xué)會與人相處。現(xiàn)在的孩子多半都是獨生子女，在家里是眾星捧月、備受呵護(hù)，孩子以自我為中心的比較多。但到學(xué)校這個大集體中來，這些“小皇帝”、“小公主”們難免有磕磕碰碰、小矛盾小是非。一旦這樣的事情發(fā)生時，家長要特別冷靜，在疼愛自家孩子的同時，既要教會孩子自我保護(hù)，又要開導(dǎo)孩子善待他人。這方面，我覺得張世勛的奶奶就做得很好。前天，張世勛在課間嬉鬧時弄疼了同桌朱偉杰。張世勛的奶奶毫不姑息，狠狠教育了孫子并要求老師也嚴(yán)加管教。而朱偉杰的奶奶也通情達(dá)理，說小孩子因為喜歡才在一起嬉鬧，肯定不是故意的，大家都要注意安全。這樣的教育才是和諧的。

再次，要培養(yǎng)孩子健康的心理。一是要引導(dǎo)孩子學(xué)會用欣賞的眼光看待同伴，正確面對別人的優(yōu)點和自己的不足，學(xué)會化嫉妒心為正動力；二是要隨時疏導(dǎo)孩子不良的心理陰影。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子因某件事兒心生怨恨時，要尋根究源及時化解。就在我校剛剛畢業(yè)的六年級學(xué)生當(dāng)中，就有一個女孩兒，因為家里連生二女遭家人歧視而產(chǎn)生防范心理，形成了連鎖反應(yīng)，在她的眼里家人不喜歡她，學(xué)校里同學(xué)們不喜歡她，老師也不喜歡她。于是經(jīng)常鬧失蹤、寫遺書想自殺。其實她是想引起別人的關(guān)注；三是要引導(dǎo)孩子正確面對困難和挫折?？磮罂措娨暬蛏暇W(wǎng)時，總會看到“自殺”的消息，其間有成人，也不乏青少年、大學(xué)生，今年暑假安徽就有三例中小學(xué)生因厭學(xué)而自殺。無數(shù)慘痛的事實告誡我們要重視孩子的挫折教育。不要一味的遷就、縱容。雖然要以鼓勵表揚為主，但確實有缺點、問題時，還得批評指出。免得從小任性、霸道慣了，一旦性格形成，不但家長無法管束，而且孩子無法接受困難挫折，容易走向極端。

最后，我想對各位家長朋友說的是，孩子是你們的心肝寶貝，也是老師的掌上明珠。當(dāng)老師的會一視同仁，平等看待。你們把孩子交給了我們，我們就有責(zé)任教好他們。我們有這個信心，也請你們支持配合我們。讓我們共同攜手，教育引導(dǎo)好我們的孩子，讓孩子贏在起跑線上，笑在人生路上。

第8篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗范文

   在二六年至二七年學(xué)年度，我一直擔(dān)任二（3）班語文教學(xué)及班主任工作，在這一年里，始終遵循黨的教育方針，為人師表，始終確立以人為本的教學(xué)思想，重視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。對于學(xué)校分配的工作能以大局為重積極配合，在耕耘自己的一畝三分地上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔差工作。對待學(xué)生能做到嚴(yán)慈并濟(jì)，發(fā)揚教學(xué)民主，不斷提高教學(xué)水平。在工作之余我常常在教學(xué)雜志、專業(yè)的教研網(wǎng)絡(luò)上廣泛獲取各種知識，不斷提升個人政治、業(yè)務(wù)理論修養(yǎng)和專業(yè)技能，所記錄的業(yè)務(wù)筆記達(dá)幾萬余字。 

在教學(xué)中，我始終堅持以人為本的教學(xué)思想、以生動有趣富有實效的課堂教學(xué)為追求。低年級的識字教學(xué)對孩子們來說是枯燥無味的，根據(jù)孩子們的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，我常常課前常常認(rèn)真研讀文本，和同事探討有效而富有趣味的教學(xué)方法，找準(zhǔn)重難點精心設(shè)計教學(xué)方案，在充滿趣味競爭的組織形式下力求用生動的導(dǎo)入，豐富有趣的識字方法,以及課中穿插的小故事和詼諧幽默的話語調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，因此學(xué)生們都愛上語文課。  

    我很重視提升學(xué)生對語文文字的藝術(shù)審美情趣，力求學(xué)生用心靈與文本進(jìn)行深入的對話，激發(fā)心田深處的情感之流，并進(jìn)行恰到好處的德育滲透。所以我通過對朗讀的指導(dǎo)來達(dá)到這一目的，用情景的創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)以及動情的范讀進(jìn)行指導(dǎo)，用形式多樣層層深入的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練，不僅在一定程度上提升了學(xué)生的朗讀和閱讀理解的能力，學(xué)生在課堂上也潛移默化接受了思想上的再教育，同時不知不覺也積累了大量的語言詞匯，并能在日記中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\用。在多次的訓(xùn)練指導(dǎo)下，很快孩子們的朗讀水平在整體程度上有了很大的提高，讀起書來動情動心，涌現(xiàn)出了向軍、何玉亭等這樣的愛朗讀朗讀有感情的孩子。有時早讀時聽到孩子們自發(fā)的聲情并茂的朗讀，讓人深感欣慰。我相信，有了良好的開端，只要我這樣堅持下去，孩子們的語文素養(yǎng)就一定會一點一滴慢慢積淀。 

對潛能生的輔導(dǎo)是我在教學(xué)外又一大關(guān)注的重點。班上有三十八名農(nóng)民工子女，家長普遍文化程度低，學(xué)生素質(zhì)很差。其中李小紅、汪靜靜、方嬌、張宜奉這四個孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)差，她們的父母沒有文化又整天為生計操勞，沒有時間也沒有能力來輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，這些孩子衣著總是臟稀稀的，頭發(fā)亂蓬蓬的，課堂上也常常沉默寡言，這讓我深深感到，雖然她們的出身條件和家庭環(huán)境和別人相差甚遠(yuǎn)，但是她們也應(yīng)該享受到學(xué)習(xí)的快樂，決不能讓她們在人生的第一步就輸在起跑線上！因此對她們課內(nèi)外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)我就一直承擔(dān)了下來。長期以來，一般中午和下午放學(xué)的時間，我手把手地教她們復(fù)習(xí)拼音，認(rèn)讀生字課文，復(fù)習(xí)課堂上沒有掌握的內(nèi)容，家庭作業(yè)也是我手把手親自輔導(dǎo)他們訂正，輔導(dǎo)她們一題一題去做。往往一道簡單的題卻要三番五次地講，還有可能她們不明白，但我一直用極大的耐心和親和的態(tài)度盡心著；在課堂上，我給予她們非常密切的關(guān)注，常常將一些簡單的問題鼓勵她們回答，并對她們的表現(xiàn)給予充分的表揚和鼓勵。世上無難事，只怕有心人，輔差，貴在早抓和持之以恒。我在她們的身上傾注了大量的時間、心血和汗水，事實證明我的輔差工作是有效的，成功的。她們的成績越來越有進(jìn)步，一年級期末考試都在八十分以上，去年孩子們的期末成績都在九十分以上,在今年的學(xué)習(xí)上,我已經(jīng)明顯感覺到這四個孩子的學(xué)習(xí)不是很吃力了，人也變得自信開朗。 

     做為一個班主任，我堅持以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生的身心健康?，F(xiàn)在的家庭都只一個孩子，有的被老人溺愛，蠻橫霸道；有的父母工作繁忙無暇顧及孩子學(xué)習(xí)和教育，孩子養(yǎng)成懶惰愛撒謊的惡習(xí)；有的對于同學(xué)之間的小矛盾總喜歡怨怨相報；還有些學(xué)生性格孤僻，動則施展暴力，在人際交往中不能很好地處理和同學(xué)的關(guān)系。由此我狠抓班風(fēng)建設(shè)，晨會課、語文課上，我用古今中外人物的小故事和報刊中的報道，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。教育學(xué)生要擁有一顆感恩的心，體諒父母，同學(xué)之間寬宏大量，學(xué)會站在他人角度思考問題，學(xué)會做學(xué)習(xí)的小主人、　學(xué)會自我保護(hù)等等。并制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，做到獎懲分明。同時對有問題的孩子，我放下教師的架子，從學(xué)生心靈教育入手，找準(zhǔn)契機(jī)像媽媽和長者一樣進(jìn)行富有人情味的談心，幫孩子明白自己的優(yōu)點和不足，并教他正確處理事情的方法。多次的嘗試我發(fā)現(xiàn)老師充滿人情味道的談心能使孩子很樂于接受老師的批評教育和指點，不僅能慢慢的改正缺點，性格也會趨于平和。如今班上同學(xué)之間為小事打架的少了，有的孩子在發(fā)生誤會后能夠主動進(jìn)行溝通解決的多了?！?nbsp;

  人的潛力是無窮的，不論成年人還是小孩子，所以我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。把那些關(guān)心集體、積極熱情、辦事認(rèn)真、有一定組織能力和特長的學(xué)生選拔到班干部的崗位上來，在開學(xué)初開展各種活動，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，例如一分鐘自我推薦，主持一次晨會領(lǐng)讀，帶隊做操、放學(xué)等，考查學(xué)生的實際能力，對任用的班干部經(jīng)常留意他們的行為，每隔一段時間就要召集在一起開會，教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?，如何開展活動，并讓他們留心觀察班主任的工作方法，創(chuàng)造機(jī)會讓他們在獨立工作中進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉其工作能力。姚子薇是個學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作負(fù)責(zé)的班干部，可是膽量小，說話細(xì)聲細(xì)氣。為了鍛煉她的膽量，六一，我特意安排她代表班級講故事，我指導(dǎo)她從表情、動作、儀態(tài)、語氣上進(jìn)行了多次訓(xùn)練，后來她一個人落落大方的在舞臺上表現(xiàn)非常出色，令熟悉她的家長們大吃一驚，有了這次鍛煉，如今的她勇敢大方多了。通過對學(xué)生潛力的挖掘，涌現(xiàn)出了沈雷坷慶、付宏濤、劉金伶等優(yōu)秀的班干部。常常和家長積極增進(jìn)交流，關(guān)系和諧，許多家長都知道我是個坦誠正直負(fù)責(zé)的人，對我的工作相當(dāng)?shù)闹С?，非常信任、感教師對孩子教育?nbsp; 共2頁,當(dāng)前第1頁1

    做為語文教師，我用責(zé)任和良心為學(xué)生的發(fā)展盡心盡力，做為一個美術(shù)教師，我盡可能讓學(xué)生更多的享受到繪畫、創(chuàng)作、寫生和制作的樂趣，對學(xué)生作業(yè)采取滿分為百分并進(jìn)行作品展示的激勵機(jī)制，極大調(diào)動了學(xué)生對美術(shù)的興趣，許多學(xué)生的繪畫熱情高漲，繪畫水平有很大的進(jìn)步。指導(dǎo)學(xué)生所做手工《客廳》的作品受到辦公室同事們的大佳贊賞。每期我們低語組所承辦的黑板報，我發(fā)揮自己的專長盡心盡力地辦好報頭和插圖，受到各位老師的好評。 

    做為一個教師，我也喜歡文學(xué)朗誦。因為精彩的

朗誦示范能感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對對文學(xué)作品的理解，常常我對著電視主持人的美文朗誦如癡如迷，虛心學(xué)習(xí)他人朗誦演講技能，并形成了自己的風(fēng)格，在本年度師德演講會上，我的演講一至贏得了大家的肯定和好評。 

第9篇：美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗范文

一般是認(rèn)為自己具備轉(zhuǎn)正的資格才會寫出申請。員工轉(zhuǎn)正申請書的正文部分，要把自己進(jìn)入公司的時間、從事的工作、在實習(xí)工作期內(nèi)自己的工作情況怎樣，是否有能力完成自己的工作寫清楚。下面是小編為大家?guī)淼?021教師轉(zhuǎn)正正式申請書參考模板5篇，歡迎大家查閱!

教師轉(zhuǎn)正申請書范文1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20__年9月通過招考分配到__幼兒園工作，回顧這半年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功的實現(xiàn)了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識也有了極大的提高?，F(xiàn)在特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我半年來的情況作以下匯報：

一、學(xué)習(xí)方面：當(dāng)踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時，等同于一切都是從零開始，在工作中感到無所適從。面對這種被動的局面，我迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應(yīng)環(huán)境。為了盡快完成從學(xué)生到幼兒園一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)理論的同時，虛心向四周經(jīng)驗豐富，各有特長的老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，努力豐富自己，充實自己，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和動手動腦的能力。

二、工作方面：半年來，我始終按照“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子”的要求，以幼兒的保育和教育工作為重，立足自身崗位，不計得失，踏踏實實地工作。對于領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項工作任務(wù)，能夠積極完成。當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差錯需領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更周全。

三、生活方面：在生活上，我嚴(yán)格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對待每一個幼兒，不偏袒任何一個幼兒。與領(lǐng)導(dǎo)同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計較個人得失。“金無足赤，人無完人”，由于自身工作時間較短，工作經(jīng)驗較少，在與家長交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。

半年的試用期即將屆滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機(jī)會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價值，同學(xué)校一起展望美好的未來。

申請人：haoword

__年__月__日

教師轉(zhuǎn)正申請書范文2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于____年__月通過第一批“特崗計劃”，來到__省__縣__鎮(zhèn)__中學(xué)工作。三年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作中自身得到了多方面的鍛煉，能力得到全面的提升，思想認(rèn)識也有了極大的提高。

一、教學(xué)方面:

我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向教學(xué)經(jīng)驗豐富的同事們請教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

三年以來，我一直配合團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，處理學(xué)校團(tuán)委的常規(guī)工作，工作中我求實嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好的完成了團(tuán)委的常規(guī)工作;我完成過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)并取得較好的成績;完成過班主任工作。在工作中，始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，按我校實際，教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫好教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。努力做到“教書”和“育人”，學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展，素質(zhì)得到全面提升。

二、個人素養(yǎng)方面:

在這三年里，我熱愛本職工作，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，堅守工作崗位，圓滿地完成了自身的工作任務(wù)。以實際行動，，以黨的教育理論方針為指導(dǎo)，為人師表，解放思想，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新改進(jìn)工作方法。工作中堅持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，自費進(jìn)修完了《漢語言文學(xué)》專業(yè)的本科段學(xué)習(xí)和《繼續(xù)教育》學(xué)習(xí)，以及有關(guān)最新的法律法規(guī)知識和教研動態(tài)，并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念

三、生活方面：

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

申請人：haoword

__年__月__日

教師轉(zhuǎn)正申請書范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我于20__年9月通過__組織的教師招聘考試的方式進(jìn)入教師隊伍，被分配到__工作。在這一學(xué)年里，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，使得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。在試用期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我一年來的情況匯報如下：

一、教師職業(yè)道德

本人始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

二、教學(xué)技能

作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。

1、尋求最新教育理念，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n。

我雖然教育經(jīng)驗不足，但是不服輸。在努力備好每一課的同時，還積極參與聽課活動，并把其他教師好的經(jīng)驗記錄下來，運用到自己的課堂中來。

2、課堂教學(xué)新穎活潑，充分展示音樂活力。

課堂是教師傳道授業(yè)的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的樂園。我力求以音樂學(xué)科的特點來進(jìn)行教學(xué)，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

3、把愛融入音樂，用心輔導(dǎo)學(xué)生。

師愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學(xué)生。

我將會更加積極進(jìn)取、不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。在此之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!

申請人：haoword

__年__月__日

教師轉(zhuǎn)正申請書范文4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年多的訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和體育組同事們的幫助下，高三體育訓(xùn)練工作取得了比較滿意的成績。回想一年來和學(xué)生一起頂風(fēng)冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實有許多值得留戀的東西，現(xiàn)將高中訓(xùn)練工作中的.一些心得和不足總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格選材，奠定基礎(chǔ)。

高校錄取體育專業(yè)生是要看專業(yè)考試分?jǐn)?shù)和文化考試分?jǐn)?shù)(特招的運動員除外)，只有兩項都上了線才會被錄取。因此，我在選材時注意三個方面的問題：

第一，該生必須具備良好的身體條件和身體素質(zhì)，體育運動方面具有一定的天賦，這樣的學(xué)生訓(xùn)練成績才會容易提高。

第二，該生具備良好的品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的精神，在以后的訓(xùn)練中不能其負(fù)面作用，防止害群之馬的出現(xiàn)。

第三，該生的文化成績一定要處于中等偏下以上水平，總分應(yīng)該在300分以上，這樣才不至于專業(yè)上線后因為文化沒有達(dá)到要求而上不了線。

二、嚴(yán)格管理，工作保障。

大量實踐證明，一個隊伍想要取得好的成績，必須有一個嚴(yán)格的管理制度，為此，在組隊時，我制定了比較詳細(xì)的管理制度，對訓(xùn)練時間、訓(xùn)練課上以及對場地器材的愛護(hù)等方面都提出了細(xì)致的要求，使學(xué)生對這個隊伍的紀(jì)律有了一個明確的了解，確保了訓(xùn)練工作能夠順利、高效地進(jìn)行。在日常訓(xùn)練中，除了系統(tǒng)地進(jìn)行運動技術(shù)訓(xùn)練外，我還注重培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性，為集體爭取榮譽(yù)的責(zé)任感和堅韌不拔等優(yōu)良品質(zhì)，同時要培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的訓(xùn)練作風(fēng)，加強(qiáng)隊員的集體凝聚力，讓他們?yōu)樽约耗艹蔀橛?xùn)練隊的一員而感到自豪。

三、科學(xué)訓(xùn)練，必要條件。

高中體育考生參加專業(yè)考試需要考四項身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠(yuǎn)。要想在短短一年的訓(xùn)練時間里迅速提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使每個學(xué)生都能達(dá)到自己理想學(xué)校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線，難度可想而知。因此，必須針對學(xué)生的個體差異制定周密的訓(xùn)練計劃。舉例來說，對于技術(shù)含量要求較高的項目鉛球，我采取統(tǒng)一講解和個別指導(dǎo)的方法，給學(xué)生分析原地推鉛球的技術(shù)動作，耐心細(xì)致地講解動作方法并準(zhǔn)確地示范動作，使學(xué)生在短期內(nèi)便建立了正確的技術(shù)概念，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在實踐中動作變形，通過分析我認(rèn)為是這些同學(xué)的絕對力量和腰腹肌力量弱引起的，為此給他們吃小灶，加強(qiáng)上肢和腰腹肌力量，經(jīng)過一段時間的有針對性訓(xùn)練，這些學(xué)生的鉛球成績有了明顯提高。總之科學(xué)訓(xùn)練是出成績的必要條件。

四、文化課程學(xué)習(xí)，只進(jìn)不退。

文化課程是最后高考成敗的關(guān)鍵，一般體育生的文化功底總是差一點，保證高效扎實的文化學(xué)習(xí)是體育生很難做到的，所以我十分重視體育生文化課的學(xué)習(xí)，實時關(guān)注體育生文化課學(xué)習(xí)，對于成績下降的學(xué)生要及時處理，加以督導(dǎo)。積極和各科任老師配合抓好體育生的文化課。

五、分析不足，找出欠缺，解決問題。

通過一年多的訓(xùn)練和帶學(xué)生加試的過程，我發(fā)現(xiàn)很多問題，也在尋找解決問題的方法。通過本次體育加試發(fā)：

1、學(xué)生心理素質(zhì)太差，考試過程中緊張，發(fā)揮不出自己水平。

這就要求加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，多讓學(xué)生參加比賽，如市運會等，讓學(xué)生學(xué)會在比賽中調(diào)節(jié)心理，克服緊張情緒，能夠隨機(jī)應(yīng)變，力爭超常發(fā)揮自己的水平。

2、個別學(xué)生技術(shù)不穩(wěn)定，800成績差。

究其原因，我認(rèn)為是訓(xùn)練時間短。從20__年3月份開始到今年4月份，看似一年多時間，實際訓(xùn)練時間不足10個月，從運動技能的形成(泛化階段——分化階段——自動化階段)來說時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;再就說這個時間段正好少一個冬訓(xùn)內(nèi)容，沒有適應(yīng)冬訓(xùn)階段，從而導(dǎo)致了高三冬訓(xùn)任務(wù)的失敗，強(qiáng)度上不去、量上不去，還有就是傷病情況嚴(yán)重導(dǎo)致了800米成績較低。

六、專業(yè)成績。

一年來，值得我慶幸的是經(jīng)過全隊上下共同努力，在今年的體育專業(yè)測試中，我校的體育考生取得了可喜的成績。全隊共14人，11人達(dá)到300分以上，按往年分?jǐn)?shù)段285的成績，11人全部上段，上段率79%，上段平均分323.94分，分377.03分。上段人數(shù)、上段率、上段平均分和分四項越居北戴河中學(xué)歷史。

最后，在接下來的一個多月的時間里，我一定嚴(yán)格學(xué)生的文化科學(xué)習(xí)，在高考結(jié)束后希望我的隊員一個也不落，全部雙上線。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機(jī)會，我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為_創(chuàng)造價值，同_展望美好未來!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

教師轉(zhuǎn)正申請書范文5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

一年來，本人在思想上嚴(yán)于律己，時時以一個人民教師的身份來約束自己，鞭策自己，熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。在工作中面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極配合學(xué)校各種工作，按時完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。

一、教育教學(xué)工作：

在學(xué)校教務(wù)的工作安排下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把課標(biāo)、教參與實際操作能力有機(jī)結(jié)合，按時完成了規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，并確立“以學(xué)生為主體”，全面提高學(xué)生的知識和技能，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，從而使學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能等方面的能力不斷得到提高。

認(rèn)真制定班級工作計劃和撰寫工作總結(jié)，積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

此外，在教學(xué)中我非常注重與學(xué)生之間的情感交流，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本民族文化，鼓勵他們大膽探索和創(chuàng)新，并結(jié)合本民族文化內(nèi)容進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，取得很好的效果。

二、其他方面：

在課余時間里，我不斷加強(qiáng)理論研究，撰寫教育教學(xué)論文，還創(chuàng)建了個人博客和網(wǎng)校個人空間，把平時的教育工作、教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享、共同進(jìn)步，還豐富了業(yè)余生活。

三、努力方向：

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

總之，任現(xiàn)職以來，我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員，雖然在班級管理和教學(xué)工作上取得了一定的成績，也多次受上級政府的表彰，但我認(rèn)為這只是我人生事業(yè)的起步，也深感肩上擔(dān)子的份量，我愿意戒驕戒躁，再接再厲，爭取明天輝煌。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機(jī)會，我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價值，同學(xué)校展望美好未來!

此致

敬禮!

申請人：haoword