校園智慧宿舍管理精選(九篇)

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第1篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：一卡通；智慧校園；自助服務(wù)體系；信息化管理

一、校園卡應(yīng)用的背景

校園卡是學(xué)校發(fā)行和管理的非接觸式IC卡，集學(xué)生證/工作證、借書(shū)證、餐卡、電子錢(qián)包等功能于一卡，實(shí)現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”。校園卡出現(xiàn)的前期對(duì)于后勤服務(wù)和圖書(shū)管理工作的效率提升有著明顯的成效，因此在信息化工作早期就在大部分大學(xué)校園里普及。經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，從大學(xué)校園到整個(gè)社會(huì)的信息化環(huán)境已經(jīng)取得了翻天覆地的變化，校園卡的應(yīng)用亦取得極大的拓展，門(mén)禁、考勤、自助繳費(fèi)、水電管理、銀行圈存等一大批新的業(yè)務(wù)出現(xiàn)在校園卡應(yīng)用中，銀行卡、手機(jī)卡等也頻頻綁定校園卡，因此，校園卡具有強(qiáng)烈的社會(huì)集成和應(yīng)用創(chuàng)新需求。

二、國(guó)內(nèi)高校校園卡技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

作為教育信息化的重點(diǎn)工作，校園卡應(yīng)用的社會(huì)集成和應(yīng)用創(chuàng)新已經(jīng)在國(guó)內(nèi)高校取得了快速的進(jìn)展，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.校園卡載體的多樣化

CPU 校園卡是帶有CPU處理器功能的IC卡，并已經(jīng)應(yīng)用廣泛，手機(jī)校園卡是中國(guó)移動(dòng)推出的將通信業(yè)務(wù)和校園卡功能集成的一種新型校園卡一卡通類型，目前已不斷擴(kuò)張到電信、聯(lián)通另外兩家通信運(yùn)營(yíng)商的投資范圍，就目前情況看，浙江省高校幾乎都已開(kāi)通手機(jī)校園一卡通，但應(yīng)用和推廣效果差強(qiáng)人意。

2.校園卡的社會(huì)集成

中山大學(xué)和深職院在校園卡的社會(huì)集成中做了應(yīng)用嘗試：

中山大學(xué)：該校的校園卡是首個(gè)實(shí)現(xiàn)城際消費(fèi)的校園一卡通，與廣州9所高校聯(lián)盟推行“消費(fèi)一卡通”的應(yīng)用模式，對(duì)接城市市民交通功能，接軌城市建設(shè)發(fā)展。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校校園卡在CPU校園卡的基礎(chǔ)上，集成了銀行業(yè)務(wù)，使得校園卡用戶不但可以具備校內(nèi)所有應(yīng)用的刷卡業(yè)務(wù)，還具有銀行卡的業(yè)務(wù)能力，通過(guò)銀行圈存功能的實(shí)現(xiàn)，使得校園卡可以像銀行卡一樣在ATM機(jī)和POS終端機(jī)上進(jìn)行刷卡消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了校園卡的社會(huì)集成功能。

3.校園自助服務(wù)體系的應(yīng)用

公共應(yīng)用服務(wù)包括：校園新聞、漫游校園、一卡通公告、生活百事通、校園卡掛失等功能。個(gè)性化服務(wù)包括：校園卡管理、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)、自助查詢、自助繳費(fèi)等功能。國(guó)內(nèi)大多高校校園自助服務(wù)一般都實(shí)現(xiàn)校企合作的運(yùn)行方式，主要是由學(xué)校建設(shè)，企業(yè)投資的形式進(jìn)行開(kāi)展，有效改善了學(xué)校服務(wù)體系的高效性。

4.校園卡的數(shù)據(jù)挖掘功能

對(duì)校園卡每日進(jìn)出賬的數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果，可獲取校園卡用戶（主要針對(duì)學(xué)生）的消費(fèi)途徑、消費(fèi)能力，對(duì)學(xué)校評(píng)估貧困學(xué)生實(shí)施補(bǔ)助進(jìn)行參考作用；同時(shí)能根據(jù)食堂的消費(fèi)流水記錄挖掘工作后勤及食堂的飯菜質(zhì)量?jī)r(jià)格等，更好的控制食堂收益情況。其中，山東大學(xué)就已經(jīng)通過(guò)校園卡的數(shù)據(jù)挖掘作為決策一種來(lái)源，該校的校園卡通過(guò)分析對(duì)比學(xué)生日常消費(fèi)情況數(shù)據(jù)，挖掘出學(xué)生海量的消費(fèi)數(shù)據(jù)規(guī)律，經(jīng)軟件系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別貧困指數(shù)作為評(píng)估學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難與否的參考目的。

綜上所述，校園卡一卡通是在校師生具有實(shí)名制的身份識(shí)別證件，包含大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，通過(guò)校園卡包含的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐作用可擴(kuò)展至全校范圍及部門(mén)的管理工作內(nèi)容，甚至起到社會(huì)集成作用。

三、智慧校園項(xiàng)目中校園卡的社會(huì)集成與創(chuàng)新

根據(jù)國(guó)內(nèi)高校前期校園卡應(yīng)用情況，智慧校園卡建設(shè)工程主要在以下四個(gè)方面開(kāi)展研究和創(chuàng)新應(yīng)用：

1.校園卡銀行業(yè)務(wù)的社會(huì)集成

浙江旅游職業(yè)學(xué)院校園卡的創(chuàng)新應(yīng)用主要解決了校園卡與網(wǎng)銀集成的以下問(wèn)題：

（1）建立服務(wù)平臺(tái)，并通過(guò)校園卡建設(shè)單位與銀行簽訂網(wǎng)銀支付功能。

（2）硬件上采用二層遞歸安全防護(hù)，一級(jí)防護(hù)指防火墻的IP過(guò)濾及操作系統(tǒng)的IP策略；二級(jí)防護(hù)指系統(tǒng)的一切通訊由指定端口進(jìn)行加密傳輸，其余端口全部禁用。

（3）軟件方面的安全將互聯(lián)網(wǎng)充值平臺(tái)設(shè)置校園一卡通前置服務(wù)器同校園卡服務(wù)器交換數(shù)據(jù)，設(shè)置系統(tǒng)通訊控制策略、安全監(jiān)控策略、數(shù)據(jù)安全備份策略、系統(tǒng)IP策略等確保校園卡的數(shù)據(jù)安全。

2.集成RFID技術(shù)，創(chuàng)新校園食堂服務(wù)

學(xué)校食堂的就餐高峰售飯窗口都是人滿為患，除了人員集中的因素外，窗口處理效率也是其中的一個(gè)因素，設(shè)計(jì)一套集成RFID射頻技術(shù)的餐具和餐飲結(jié)算系統(tǒng)能有效緩解這個(gè)問(wèn)題。系統(tǒng)要求具有速度快、核算準(zhǔn)、體驗(yàn)佳、無(wú)人值守等特點(diǎn)。系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)能節(jié)約用餐者的排隊(duì)時(shí)間，提升教工餐廳膳食服務(wù)的整體質(zhì)量和信息化水平，樹(shù)立良好的終端形象以及給教職工帶來(lái)極佳的消費(fèi)體驗(yàn)。

3.智慧校園卡優(yōu)化校園的人員管理模式

宿舍是學(xué)生校園生活中一個(gè)重要的組成部分，傳統(tǒng)的學(xué)生宿舍管理存在著外來(lái)人員有可能混入宿舍所帶來(lái)的安全隱患。運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)RFID技術(shù)整合校園一卡通應(yīng)用，采用學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)，結(jié)合紅外偵測(cè)、智能卡技術(shù)、視頻監(jiān)控技術(shù)、門(mén)禁控制技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)了宿舍的人性化、智能化、信息化出入管理，大大提高了學(xué)校宿舍管理水平。同時(shí)融合RFID技術(shù)的校園卡還可以應(yīng)用于學(xué)生上課情況考勤、教師會(huì)議考勤、校門(mén)口智能交通管制等方面，通過(guò)智慧校園項(xiàng)目校園卡工程建設(shè)已充分解決了傳統(tǒng)校園卡應(yīng)用局限性，實(shí)現(xiàn)人員管理的新局面。

針對(duì)我院智慧校園項(xiàng)目建設(shè)中校園卡系統(tǒng)應(yīng)用的建設(shè)情況，結(jié)合校園卡的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，可以從三個(gè)角度分析校園卡技術(shù)應(yīng)用與社會(huì)集成需要改進(jìn)的地方：一是從用戶的角度（即在校師生），要求進(jìn)一步擴(kuò)充校園卡的社會(huì)支付范圍與形式；二是從學(xué)校管理層的角度分析，希望校園的后臺(tái)數(shù)據(jù)流動(dòng)方便維護(hù)、監(jiān)察方便校園人員管理；三是從社會(huì)行業(yè)角度分析，如今校園卡已逐漸與企業(yè)合作，同城市建設(shè)應(yīng)用接軌，因此要求更多的校園的社會(huì)創(chuàng)新與集成。因此，未來(lái)校園卡的技術(shù)發(fā)展無(wú)論從建設(shè)理念、建設(shè)模式和運(yùn)行模式等方面都孕育著進(jìn)一步集成和創(chuàng)新的機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞： NFC； 智慧校園； 互聯(lián)網(wǎng)+； 一卡通

中圖分類號(hào)：TN99 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）28-0053-03

Research on Intelligent Campus System Construction Based on NFC

WANG Xiao-qing

（Nanjing University of Finance and Economics， Nanjing 210023， China）

Abstract：Influenced by the fusion of Internet Plus and education， the universities launch the construction of “Intelligent Campus System” through the application of NFC Smart Campus Card. Through reviewing the functions of NFC mobile phone smart campus card， the multiple application scenes on campus are demonstrated and the advantages are indicated as multi-function， optimized user experience， efficiency and reliability， which improve the campus life of students and enhance the campus management after the renovation project have been completed.

Key words：Internet Plus； NFC； NFC mobile phone smart campus card； Intelligent Campus System

總理在2015年政府工作報(bào)告中，首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”將深刻改變傳統(tǒng)教育生態(tài)的結(jié)構(gòu)與形態(tài)。十三五規(guī)劃中，各大高校都在提倡“智慧化校園”的理念，以全面應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的挑戰(zhàn)：一是完善數(shù)字化校園平臺(tái)，提供基于身份的個(gè)性化定制服務(wù)；二是開(kāi)發(fā)移動(dòng)客戶端，逐步將綜合信息服務(wù)平臺(tái)平移到移動(dòng)端；三是推廣NFC校園智慧卡工程，拓展應(yīng)用場(chǎng)景和使用方式。

智能手機(jī)的普及為NFC技術(shù)的發(fā)展提供了契機(jī)，NFC手機(jī)校園智慧卡將校園卡的功能植入NFC手機(jī)，把學(xué)習(xí)、生活、工作有機(jī)地結(jié)合在一起，改變和擴(kuò)展了原有傳統(tǒng)校園卡的應(yīng)用場(chǎng)景和使用方式，進(jìn)一步推動(dòng)智慧校園的發(fā)展。目前大部分手機(jī)廠商都推出支持NFC功能的手機(jī)（蘋(píng)果手機(jī)具有NFC功能，但iOS最新版本還未向Apple Pay以外的應(yīng)用開(kāi)放NFC）；根據(jù)Gartner公司預(yù)測(cè)，到2017年，全球移動(dòng)支付預(yù)計(jì)將達(dá)到7210億美元，擁有4.5億個(gè)移動(dòng)支付用戶[1]，其中NFC技術(shù)將于2016年開(kāi)始進(jìn)入快速增長(zhǎng)期；據(jù)AC尼爾森調(diào)查統(tǒng)計(jì)，82%的市民愿意把公交卡、銀行卡集成在手機(jī)使用，相信在這些趨勢(shì)的利好下，NFC應(yīng)用將逐步融入我們的生活。

1 高校一卡通建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 系統(tǒng)功能與應(yīng)用

目前高校的一卡通系統(tǒng)，主要是依托校園卡，不斷豐富各類應(yīng)用，基本上覆蓋了校園餐廳與超市消費(fèi)、銀行卡圈存、浴室水控、宿舍電控購(gòu)電、宿舍無(wú)障礙通道、圖書(shū)借閱等應(yīng)用場(chǎng)景。并通過(guò)校園卡，替代了各種證件和有價(jià)票證，實(shí)現(xiàn)了有效的身份識(shí)別和智能化電子錢(qián)包[2]。

1.2 應(yīng)用現(xiàn)狀與問(wèn)題

高校的一卡通系統(tǒng)興建始于幾年前，大多數(shù)高校都已運(yùn)行多年，相對(duì)于發(fā)展迅速的IT行業(yè)，系統(tǒng)的安全性、方便易用性已逐漸落后，軟件系統(tǒng)也亟需升級(jí)換代，更需要與“十二五規(guī)劃”中的校園信息化項(xiàng)目進(jìn)行完美結(jié)合。通常存在以下問(wèn)題：

1） 設(shè)備老化故障率高

各類終端硬件設(shè)備是使用年限過(guò)長(zhǎng)，部分硬件設(shè)備開(kāi)始老化，維修率在逐年上升，給使用者和管理者帶來(lái)很多不便，也給維修人員帶來(lái)大量的工作量；部分開(kāi)水水控和浴室淋浴水控采用的是較早的灌膠模式的水控。系統(tǒng)廠家設(shè)備早已停產(chǎn)，不再生產(chǎn)。水控器的工作環(huán)境十分惡劣，原來(lái)水控的維護(hù)工作量很大，設(shè)備容易出現(xiàn)各種故障不能正常工作。由于設(shè)備的特殊性設(shè)備返修維修周期也比較長(zhǎng)，給全校的師生帶來(lái)了很大的不便利。

2） 原有平臺(tái)和終端不支持新功能、系統(tǒng)擴(kuò)展性不足

隨著電信互聯(lián)的快速發(fā)展，基于CPU卡片一卡通的應(yīng)用越來(lái)越多，也越來(lái)越廣。但目前CPU卡片一卡通技術(shù)在部分高?，F(xiàn)有的系統(tǒng)上實(shí)現(xiàn)存在很大的難度：無(wú)法兼容一卡通部分性能好、工作穩(wěn)定的新產(chǎn)品，不支持一些新的自助服務(wù)終端，無(wú)法使用自助終端取代工作人員來(lái)處理各種業(yè)務(wù)，如自助現(xiàn)金充值機(jī)，自助補(bǔ)卡機(jī)等。無(wú)法實(shí)現(xiàn)一些基于CPU系統(tǒng)平臺(tái)的新功能，如NFC空中充值，NFC空中發(fā)卡、NFC終端自助繳費(fèi)等功能。如：北京郵電大學(xué)、南京師范大學(xué)、河南大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等已經(jīng)完成M1到CPU系統(tǒng)平臺(tái)的升級(jí)。

3 ）M1卡片安全性和卡片擴(kuò)展空間受限

目前學(xué)校大部分持卡人員使用的M1卡（非接觸式IC卡），其安全性和擴(kuò)展性相對(duì)于CPU卡明顯落后和不足，見(jiàn)下表對(duì)比：

從以上2個(gè)對(duì)標(biāo)表格看出，M1 卡，也就是所說(shuō)的邏輯加密卡，其采用加密方式是固定密碼，而采用非接觸CPU 卡智能卡采用的是動(dòng)態(tài)密碼，并且是一用一密，即同一張非接觸CPU 卡智能卡，每刷一次卡的認(rèn)證密碼都不相同，這種智能化的認(rèn)證方式使得系統(tǒng)的安全性得到提高。邏輯加密卡（M1）由于不具有運(yùn)算能力，就不可能產(chǎn)生交易的驗(yàn)證碼[6]。同時(shí)M1卡片空間限制也無(wú)法擴(kuò)展到公交等外部系統(tǒng)的使用，包括基于CPU平臺(tái)的新平臺(tái)、新終端、新應(yīng)用。

2 NFC手機(jī)校園智慧卡

2.1 NFC技術(shù)

NFC是一種高頻無(wú)線通信技術(shù)，應(yīng)用NFC技術(shù)的手機(jī)相當(dāng)于把手機(jī)變成了支付終端，可以直接刷機(jī)支付。電信通過(guò)NFC技術(shù)打造一個(gè)支付平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)各種交易信息的傳遞。校園一卡通與電信手機(jī)NFC的結(jié)合，既可以作為銀行卡實(shí)現(xiàn)POS機(jī)刷卡，也可以作為校園卡充值、消費(fèi)、查詢余額，還可以用作校園的門(mén)禁身份認(rèn)證。這一切，都是NFC技術(shù)通過(guò)與SIM卡綁定實(shí)現(xiàn)的，而且安全有保證。結(jié)合NFC技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，手機(jī)NFC充值消費(fèi)已經(jīng)開(kāi)始在市政公交系統(tǒng)中開(kāi)始應(yīng)用，在校園生活系統(tǒng)中也將成為不可忽視的移動(dòng)空圈力量。

隨著移動(dòng)支付技術(shù)的發(fā)展和支付手段的多樣化，信息通信技術(shù)的發(fā)展將服務(wù)于高校的教學(xué)、生活和校園管理。NFC校園智慧卡將通過(guò)高技術(shù)芯片嵌入到NFC手機(jī)的UIM卡中，實(shí)現(xiàn)手機(jī)門(mén)禁、課堂考勤、會(huì)議簽到、迎新注冊(cè)、繳費(fèi)支取、手機(jī)錢(qián)包、圖書(shū)借閱等各項(xiàng)功能，提供了具有開(kāi)放性、靈活性、面向全部應(yīng)用的服務(wù)管理平臺(tái)，為師生員工提供了一個(gè)全新的、方便的、高效的工作、學(xué)習(xí)、生活方式。

NFC手機(jī)校園智慧卡系統(tǒng)滿足“數(shù)字化生活”的兩個(gè)條件：一是“一機(jī)”，即校園內(nèi)每人一部手機(jī)，而不需要其它任何證件；二是“通”，即校園內(nèi)所有的日常生活、學(xué)習(xí)、生活都可以一部手機(jī)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)通用，師生員工將因NFC校園智慧卡而更加簡(jiǎn)單便捷。

2.2 應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1）多卡合一，豐富應(yīng)用場(chǎng)景

NFC手機(jī)錢(qián)包為多卡合一的電子錢(qián)包，實(shí)現(xiàn)了普通錢(qián)包向NFC手機(jī)的遷移，進(jìn)一步拓展了手機(jī)錢(qián)包的應(yīng)用范圍，為全校師生帶來(lái)了更便捷的生活、更自由的消費(fèi)、更貼心的服務(wù)。

2）多行業(yè)多應(yīng)用融合，極致用戶體驗(yàn)

NFC校園智慧卡用戶在實(shí)現(xiàn)食堂就餐、超市購(gòu)物、圖書(shū)借閱、課堂考勤、無(wú)障礙通道、校內(nèi)班車等基礎(chǔ)應(yīng)用的同時(shí)，也可實(shí)現(xiàn)電子錢(qián)包的各項(xiàng)功能，搭乘公交、地鐵、散戶等小額支付領(lǐng)域刷卡消費(fèi)。

3）多種校園應(yīng)用自主體驗(yàn)，即想即所用

學(xué)校通知通告、迎新報(bào)道、無(wú)障礙通道、消費(fèi)、繳費(fèi)等各應(yīng)用集成在手機(jī)APP上展現(xiàn)，方便自主業(yè)務(wù)辦理，既節(jié)省了業(yè)務(wù)辦理時(shí)間，又提升了管理效能。

4）“三空”特色應(yīng)用，讓智慧貼近你我生活

無(wú)需到處找網(wǎng)點(diǎn)，隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)APP自助辦理空中發(fā)卡、空中換卡和空中圈存的特色業(yè)務(wù)，給用戶一種全新快捷的自主體驗(yàn)。

5）一查便知，隨時(shí)隨地在您身邊

隨時(shí)隨地查詢余額和使用記錄，查閱校園通知公告、課程安排、考試成績(jī)等，便于自我管理。

2.3 業(yè)務(wù)功能

1）讀卡器模式：NFC支持雙向無(wú)線認(rèn)證和通信，NFC手機(jī)可模擬讀卡器進(jìn)行讀卡、寫(xiě)卡操作。通過(guò)相應(yīng)手機(jī)APP，可以將NFC手機(jī)作為讀卡器、消費(fèi)機(jī)、充值機(jī)、考勤機(jī)、簽到機(jī)、圈存機(jī)等使用。

2） 身份識(shí)別：實(shí)現(xiàn)個(gè)人NFC手機(jī)作為個(gè)人信息的載體，應(yīng)用于各個(gè)需要身份識(shí)別的環(huán)境下，主要用于校門(mén)出入門(mén)禁、實(shí)驗(yàn)室門(mén)禁、宿舍無(wú)障礙通道、會(huì)議簽到、課堂考勤等。

3）點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交換：兩個(gè)NFC手機(jī)相連接，可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，如下載音樂(lè)、圖片互傳、互換通訊錄、課件傳送等。

4） 信息查詢： NFC手機(jī)作為一部智能中斷，可以通過(guò)APP隨時(shí)隨地查詢余額和使用記錄，查閱校園通知公告、課程安排、考試成績(jī)、校內(nèi)導(dǎo)航等。

5）移動(dòng)支付：實(shí)現(xiàn)校園卡、公交卡和銀行卡等多卡合一，將多個(gè)電子錢(qián)包整合到一部手機(jī)上。用戶將NFC手機(jī)靠近相應(yīng)的POS機(jī)進(jìn)行支付，并確認(rèn)消費(fèi)。

6）“三空”操作：用戶通過(guò)一鍵啟動(dòng)校園NFC手機(jī)校園智慧卡客戶端APP，填寫(xiě)個(gè)人信息，后臺(tái)進(jìn)行用戶身份識(shí)別后將用戶身份識(shí)別信息直接下載至電信NFC-UIM卡上，即可完成開(kāi)卡。換卡與圈存操作也是通過(guò)與后臺(tái)系統(tǒng)連接，完成相應(yīng)功能。

2.4 升級(jí)目標(biāo)與意義

2.4.1 一卡多用

升級(jí)現(xiàn)有校園一卡通系統(tǒng)，使師生使用一張卡片，可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)校園卡和公交卡、地鐵卡、金融IC卡、工作證等功能、實(shí)現(xiàn)一張卡片，既可以在校園內(nèi)支付、購(gòu)物、借書(shū)，也可以乘坐城市公交、地鐵等校外場(chǎng)所服務(wù)。滿足校內(nèi)外商場(chǎng)超市、公交地鐵等多種支付應(yīng)用，車票門(mén)票、門(mén)禁、考勤等多種身份識(shí)別應(yīng)用，支持自助現(xiàn)金充值機(jī)和自助補(bǔ)卡機(jī)，節(jié)省一卡通管理人員的人力成本。為今后金融IC卡、NFC手機(jī)一卡通的擴(kuò)展做鋪墊，使高校一卡通系統(tǒng)成為智慧校園建設(shè)的新亮點(diǎn)。

2.4.2 業(yè)務(wù)覆蓋

覆蓋校園及周邊商圈的O2O業(yè)務(wù)，打造優(yōu)質(zhì)的高校支付生態(tài)環(huán)境：利用校園卡快捷方便的線下支付能力，打造線下支付通道；結(jié)合校內(nèi)在線支付平臺(tái)、支付寶、快錢(qián)等第三方線上支付通道；校園卡走出校園，做校園周邊商圈；提供針對(duì)學(xué)生群體的網(wǎng)上團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)，保證為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)；和學(xué)校、電商共同打造優(yōu)質(zhì)O2O高校支付生態(tài)環(huán)境。

2.4.3 數(shù)據(jù)挖掘、校情分析

整合學(xué)校現(xiàn)在各個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)資源，進(jìn)行數(shù)據(jù)深度挖掘、可視化校情分析；依托一卡通業(yè)務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)開(kāi)展針對(duì)持卡用戶的行為分析，掌握學(xué)生就餐、消費(fèi)、圖書(shū)借閱、上課、出入宿舍等活動(dòng)規(guī)律；為各部門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生工作的教師提供了真實(shí)客觀的依據(jù)，便于做出合理正確的決策[7]。幫助學(xué)校提升后勤、教務(wù)、圖書(shū)館等多個(gè)部門(mén)的管理水平。例如：對(duì)于就餐次數(shù)正常，但是每餐消費(fèi)金額過(guò)少的學(xué)生，可以為助學(xué)貸款發(fā)放的審查等工作提供輔助決策。

2.4.4 支持NFC擴(kuò)展

將高校一卡通平臺(tái)升至基于CPU系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)，是系統(tǒng)后續(xù)支持NFC一卡通的基本要求。第一步，升級(jí)至NFC平臺(tái)，可以使用NFC預(yù)置卡片，師生可使用NFC手機(jī)替換現(xiàn)有的學(xué)生卡，應(yīng)用于校園門(mén)禁，食堂、超市消費(fèi)等應(yīng)用場(chǎng)景；第二步，可通過(guò)手機(jī)客戶端進(jìn)行空中發(fā)卡、空中充值、空中圈存、繳納水電費(fèi)、消費(fèi)充值記錄查詢、自助掛失等操作。使一卡通的使用更方便，更快捷。

3 結(jié)論

基于NFC技術(shù)的智慧校園建設(shè)，將更好的整合校內(nèi)資源，全面提升學(xué)校管理效率和管理水平，更好地為師生員工提供更為便捷地服務(wù)，更好地將學(xué)生、生活、工作有機(jī)融合在一起，隨時(shí)隨地連接學(xué)校的各項(xiàng)應(yīng)用，同時(shí)又拓展到社會(huì)應(yīng)用，改變和擴(kuò)展了原有傳統(tǒng)校園卡的應(yīng)用場(chǎng)景和使用方式，進(jìn)一步推動(dòng)智慧校園的發(fā)展[8]。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 吳銘心. 大學(xué)校園一卡通的研究與實(shí)現(xiàn)[J]. 信息安全與技術(shù)， 2011（6）：69-72.

[3] 畢雙龍. 智能卡操作系統(tǒng)通訊模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 北京郵電大學(xué)， 2011.

[4] 于安源， 關(guān)鳳霞， 孫世杰，等. 單相載波預(yù)付費(fèi)電子式電能表： CN， CN201819953 U[P]. 2011.

[5] 張康明， 周偉鋒， 付根利，等. 采用商用密碼的ic卡門(mén)禁終端及其操作方法： CN， CN101840592 B[P]. 2013.b

[6] 張長(zhǎng)勇， 源 楊， 王小礦，等. 基于智能卡和動(dòng)態(tài)密碼的身份認(rèn)證系統(tǒng)： CN， CN100492966 C[P]. 2009.

第3篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校;學(xué)生管理策略

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會(huì)發(fā)展下，高校的管理工作需進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新應(yīng)用。在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)都發(fā)生了很大變化，思維意識(shí)和價(jià)值觀也逐漸被互聯(lián)網(wǎng)信息所影響，高校學(xué)生管理工作應(yīng)進(jìn)行改善和加強(qiáng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的社會(huì)背景為高校學(xué)生管理工作提供了更多的思路和途徑，能夠?qū)⒁恍┗ヂ?lián)網(wǎng)理念和技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生管理工作中。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作的重要性

1.1維護(hù)校園環(huán)境的安全穩(wěn)定

高校人員眾多，其組成都是青年的學(xué)生群體，這些學(xué)生有著很強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，除了正常的學(xué)習(xí)與生活之外，還會(huì)廣泛參與到學(xué)校及社會(huì)的相關(guān)事務(wù)中，行為、思考都比較積極活躍。在網(wǎng)絡(luò)信息傳媒方式不斷進(jìn)步的環(huán)境下，學(xué)生的思想價(jià)值觀念及社會(huì)活動(dòng)都顯出了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。社會(huì)的相關(guān)活動(dòng)和事務(wù)正逐漸深入到校園中，良好的校園環(huán)境與正常的社會(huì)交流會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生積極影響。但一些不良企業(yè)或人員會(huì)利用高校學(xué)生的某些弱勢(shì)心理?yè)p害學(xué)生利益，對(duì)校園安全產(chǎn)生了危害。

1.2建設(shè)智慧校園

隨著信息技術(shù)在高校中的廣泛普及，智慧校園的建設(shè)取得了突出成就。高校教學(xué)工作將智慧校園作為重點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了初步的網(wǎng)絡(luò)化和智能化規(guī)模，針對(duì)學(xué)生管理的安全監(jiān)控類智慧應(yīng)用系統(tǒng)也在逐步完善與實(shí)踐中。校園安全管理除了要在硬件及服務(wù)系統(tǒng)上提升之外，還應(yīng)該在輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作中充分體現(xiàn)出人性化和專業(yè)化的優(yōu)勢(shì)，更好地利用先進(jìn)的信息技術(shù)和產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)智慧校園的優(yōu)化建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，校園的安全穩(wěn)定管理要體現(xiàn)出信息技術(shù)性，除了管理方式的信息化水平之外，還要善于使用互聯(lián)網(wǎng)思維，以人性化的理念來(lái)作為學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)要求。

1.3使學(xué)生建立良好的互聯(lián)網(wǎng)思維

從年齡上看，高校學(xué)生大都是2000年前后出生，自基礎(chǔ)教育階段就開(kāi)始廣泛接受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的熏陶，形成了一定的網(wǎng)絡(luò)思維。在大數(shù)據(jù)及云計(jì)算技術(shù)的廣泛普及下，互聯(lián)網(wǎng)信息呈現(xiàn)出很大的變化，使學(xué)生的思維模式出現(xiàn)了一定轉(zhuǎn)變，可以將互聯(lián)網(wǎng)思維引入到高校學(xué)生管理工作當(dāng)中。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理策略

2.1加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的引入

目前，高校的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)已經(jīng)廣泛用于教學(xué)管理當(dāng)中。在教學(xué)中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠進(jìn)行線上課程的學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)提升產(chǎn)生了促進(jìn)作用。在管理中，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)主要應(yīng)用于學(xué)生的自主選課、各種費(fèi)用的繳納以及其他相關(guān)的行政服務(wù)等。但高校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)在安全監(jiān)控設(shè)計(jì)與維護(hù)、學(xué)生宿舍的信息化管理等方面還存在很多不足，比如學(xué)生在校園內(nèi)受到人身傷害時(shí)缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)視頻記錄，學(xué)生夜不歸宿缺乏有效監(jiān)管。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生的直接管理者，應(yīng)該主動(dòng)掌握校園安全系統(tǒng)，以便更好了解班級(jí)學(xué)生的基本情況。

2.2建立完善的線上管理系統(tǒng)

高校既要通過(guò)完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，也要通過(guò)合理方法實(shí)現(xiàn)人性化管理?？赏ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生管理系統(tǒng)對(duì)校園安全以及學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范化監(jiān)督和約束，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的管理規(guī)定，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活作息習(xí)慣，建立積極的生活方式。輔導(dǎo)員要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)來(lái)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和處理。還可以通過(guò)新媒體社交平臺(tái)與學(xué)生建立良好互動(dòng)，將管理工作深入到學(xué)生群體中，了解和熟悉學(xué)生的思想觀念和行為模式，從而制定更加有效的管理策略。

2.3加強(qiáng)對(duì)校園突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力

高校學(xué)生人數(shù)眾多，人口密集，校園突發(fā)事件頻率較高。常見(jiàn)的校園突發(fā)事件主要有心理危機(jī)、宿舍火災(zāi)、食物中毒等。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入下，高校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力有了很大提升。在突發(fā)嚴(yán)重公共衛(wèi)生事件的情況下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以對(duì)所有學(xué)生的身體狀態(tài)、行動(dòng)軌跡進(jìn)行監(jiān)控，一些自動(dòng)測(cè)溫系統(tǒng)能夠有效對(duì)出入宿舍、教室的學(xué)生進(jìn)行溫度測(cè)定，為做好防護(hù)工作提供了幫助。在學(xué)生面臨停課隔離的局面下，可開(kāi)展線上教學(xué)，使學(xué)生能夠不被突發(fā)事件影響學(xué)業(yè)。對(duì)于畢業(yè)年級(jí)而言，線上教學(xué)管理系統(tǒng)不僅能夠有效完成教學(xué)任務(wù)，還能夠?yàn)閷W(xué)生后期的就業(yè)及崗位選擇提供參考。

2.4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育

要積極開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)等工作，加強(qiáng)學(xué)生的自我心理調(diào)節(jié)能力。一年級(jí)新生面臨不同環(huán)境，在心理上無(wú)法進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，還有即將就業(yè)的學(xué)生，在當(dāng)下及未來(lái)都會(huì)面臨很大的生活壓力。輔導(dǎo)員應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行心理建設(shè)，組織開(kāi)展輕松愉悅的學(xué)生文化活動(dòng)，緩解學(xué)習(xí)和生活的壓力。

第4篇：校園智慧宿舍管理范文

（唐山學(xué)院計(jì)算系科學(xué)與技術(shù)系，河北 唐山 063000）

【摘要】目前很多的高等院校甚至中小學(xué)都在進(jìn)行智慧校園的建設(shè)，智慧校園是多媒體數(shù)字校園的新模式。隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷完善，為智慧校園建設(shè)提供了技術(shù)支持。本文分析了智慧校園的概念，提出了一個(gè)基于物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)的智慧校園模式。該智慧校園可為師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合服務(wù)的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng)；云計(jì)算；智慧校園；智能感知

作者簡(jiǎn)介：王永強(qiáng)，男，碩士，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)教育。

1智慧校園的現(xiàn)狀

智慧校園是在多媒體數(shù)字校園之后提出的高校信息化全新概念，也是隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算，大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷完善的產(chǎn)物。并且越來(lái)越多的高校開(kāi)始進(jìn)行智慧校園的建設(shè)工作。

智慧校園的概念來(lái)源于IBM提出的“智慧地球”。所謂“智慧校園”指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。該概念最早由浙江大學(xué)正式提出。2010年，在信息化“十二五“規(guī)劃中，浙大描繪了這樣一個(gè)智慧校園的藍(lán)圖：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。[1]現(xiàn)在建設(shè)比較成熟的院校有清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)、南京郵電大學(xué)、江南大學(xué)等。

2智慧校園支撐技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)[2]（IOT），是指通過(guò)射頻技術(shù)、傳感器技術(shù)，按照相應(yīng)協(xié)議，將物品與物品之間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)相連，從而實(shí)現(xiàn)物品的智能化識(shí)別、定位跟蹤、視頻監(jiān)控，流媒體共享和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

智慧校園中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，最明顯的是使用智能感知技術(shù)，可以對(duì)校園環(huán)境、各種教學(xué)和輔助設(shè)備、多媒體教學(xué)資源、學(xué)校相關(guān)工作等進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)一管理。比如說(shuō)基于RFID的校園交通管理、校園一卡通的管理、宿舍管理，教工管理；基于ZigBee的校園監(jiān)控管理，基于WIFI的移動(dòng)教學(xué)；基于二維碼的圖書(shū)管理等。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為智慧校園提供了一個(gè)更為高效、綠色、環(huán)保，智能的校園環(huán)境。

云計(jì)算（cloud computing）是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云計(jì)算將會(huì)改變整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)，影響到互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)格局，被視為信息技術(shù)的第三次浪潮[3]。

對(duì)于硬件層，目前，各高校硬件環(huán)境有了十足發(fā)展，但存在利用低，管理復(fù)雜等缺點(diǎn)。使用云計(jì)算技術(shù)，可以通過(guò)云計(jì)算架構(gòu)，整合學(xué)校的各種硬件資源，形成公共資源池，應(yīng)用虛擬化操作，自動(dòng)為各種任務(wù)分配資源。對(duì)于系統(tǒng)層，各高校使用著諸如學(xué)生管理、教工管理、圖書(shū)館管理等大量系統(tǒng)，由于沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃，各系統(tǒng)間通信困難，很難實(shí)現(xiàn)智慧校園。但可以使用云計(jì)算技術(shù)，將各管理系統(tǒng)整合成“云”，科學(xué)的為用戶服務(wù)。所以云計(jì)算是智慧校園實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)支持。

3智慧校園總體設(shè)計(jì)

在智慧校園環(huán)境下，用戶可以通過(guò)綜合信息服務(wù)平臺(tái)， 依照確定的角色權(quán)限， 個(gè)性化地定制信息服務(wù)；各類應(yīng)用系統(tǒng)通過(guò)綜合信息服務(wù)平臺(tái)融合服務(wù)， 以支持單點(diǎn)接入的、安全的服務(wù)方式。[4]用戶可以使用傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，也可以使用物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行登錄，登錄后由云計(jì)算框架技術(shù)統(tǒng)一分配用戶權(quán)限，來(lái)使用由云計(jì)算技術(shù)整合的系統(tǒng)。

3.1物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的智慧校園的框架結(jié)構(gòu)

基于物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的智慧校園，進(jìn)行總體設(shè)計(jì)后的框架結(jié)構(gòu)可以分為自頂向下模式的四層，包括綜合云管理平臺(tái)層，管理子系統(tǒng)層，云計(jì)算數(shù)據(jù)整合層，網(wǎng)絡(luò)層。其中綜合云管理平臺(tái)層，是由云計(jì)算技術(shù)將各管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，提供登錄入口；云計(jì)算數(shù)據(jù)整合層，是由云計(jì)算技術(shù)將各類數(shù)據(jù)通過(guò)虛擬池形式科學(xué)存儲(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)層，包含了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也引入了基于射頻技術(shù)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

3.2物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的智慧校園的智慧表現(xiàn)

智慧校園的“智慧”主要表現(xiàn)[5]在智慧環(huán)境感知、智慧管理、智慧教學(xué)過(guò)程、智慧生活、智慧就業(yè)推薦等方面。

智慧環(huán)境感知，是對(duì)教室、圖書(shū)館、辦公室進(jìn)行溫濕度檢測(cè)和智能調(diào)節(jié)，對(duì)校園的空氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)并預(yù)警。智慧管理，是通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)對(duì)攝像頭節(jié)點(diǎn)、紅外節(jié)點(diǎn)、煙霧節(jié)點(diǎn)進(jìn)行智能監(jiān)控；通過(guò)云計(jì)算技術(shù)對(duì)各管理子系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)管理。智慧教學(xué)過(guò)程，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，進(jìn)行因材施教，智能組織教學(xué)資料，以及即教學(xué)方法、教學(xué)模式的智能推薦。學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行智能分析，隨時(shí)隨地的個(gè)性化學(xué)習(xí)等。智慧生活，使用者各項(xiàng)身體體征的監(jiān)測(cè)，購(gòu)物、旅游的推薦，基于愛(ài)好興趣等的智慧交友，社團(tuán)活動(dòng)的智慧組織等。智慧就業(yè)推薦，是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和用人單位所需人才情況，通過(guò)云計(jì)算技術(shù)，進(jìn)行智能分析推薦。

3.3物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的智慧校園的數(shù)據(jù)安全

使用物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的智慧校園里，對(duì)于終端用戶，只需將銀行卡、校園一卡通，手機(jī)卡集成到手機(jī)中。即使用射頻識(shí)別卡，也俗稱為“黑卡”，可以進(jìn)行移動(dòng)支付，比如食堂、開(kāi)水房、超市等；也可以涉及門(mén)禁、圖書(shū)借閱，考勤等。

由于物聯(lián)網(wǎng)集成到智慧校園的各個(gè)方面，而且物聯(lián)網(wǎng)由于分布發(fā)散、終端設(shè)備量大、通過(guò)無(wú)線射頻技術(shù)進(jìn)行傳輸?shù)忍厥庠颍灾腔坌@數(shù)據(jù)及網(wǎng)絡(luò)安全也是智慧校園亟待解決問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)，采用較為成熟和可靠地系統(tǒng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及終端設(shè)備監(jiān)管，提升防御策略等保障智慧校園的數(shù)據(jù)安全。

4結(jié)束語(yǔ)

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，校園環(huán)境建設(shè)的優(yōu)劣直接影響著整個(gè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)效率?；谖锫?lián)網(wǎng)和云計(jì)算的智慧校園的應(yīng)用，是時(shí)代的必然趨勢(shì)。盡管對(duì)智慧校園的研究實(shí)踐探索剛剛起步，智慧校園也存在著較多問(wèn)題，但智慧校園是建設(shè)校園的目標(biāo)。物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算等新興技術(shù)，會(huì)給我們生活帶來(lái)質(zhì)的變化，像智慧社區(qū)、智慧醫(yī)院、智慧城市的建設(shè)也會(huì)迎來(lái)蓬勃發(fā)展的契機(jī)。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：智慧校園；BIM技術(shù)；管理系統(tǒng)；大數(shù)據(jù)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.226

0 引言

“智慧校園”是校園大數(shù)據(jù)下的必然結(jié)果，它的智慧體現(xiàn)在智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧的學(xué)生管理、智慧的生活方式等，體現(xiàn)在自動(dòng)監(jiān)控學(xué)校安全；智能的簽到、考勤系統(tǒng)；無(wú)人監(jiān)管的智能圖書(shū)借閱系統(tǒng)；智能化管理辦公設(shè)備、儀器。總之，就是開(kāi)發(fā)一個(gè)智能化的校園運(yùn)行、維護(hù)管理協(xié)作系統(tǒng)，有效的使校園可以智能、環(huán)保、穩(wěn)定、安全等運(yùn)行，并且共享校園大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)更合理、更準(zhǔn)確、更全面的只能校園管理系統(tǒng)，從而提高校園的各職部門(mén)的管理效率，降低校園管理經(jīng)濟(jì)成本。以BIM應(yīng)用技術(shù)為載體構(gòu)建整體數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，能夠進(jìn)行三維空間數(shù)據(jù)的可視化查詢、應(yīng)用，并充分結(jié)合在有機(jī)管理的校園建筑和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)快速查詢，統(tǒng)籌管理，降低校園管理難點(diǎn)，降低管理的經(jīng)濟(jì)成本[2]。

1 BIM技術(shù)與智慧校園管理

根據(jù)智慧校園中建（構(gòu)）筑物自身的管理規(guī)則，結(jié)合BIM應(yīng)用技術(shù)，我們可以模擬現(xiàn)實(shí)的對(duì)象實(shí)現(xiàn)管理計(jì)劃。智慧校園集成BIM技術(shù)應(yīng)用管理系統(tǒng)，可以很好對(duì)每一個(gè)R到行有效管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合管理，科學(xué)分類，這樣我們可以提供一個(gè)更好的解決方案管理方法，避免專業(yè)造成的碰撞、矛盾問(wèn)題[3]。

2 智慧校園管理主要內(nèi)容

智慧校園是指以大數(shù)據(jù)下的物聯(lián)網(wǎng)為根本的智能化的校園教學(xué)、科研與生活相結(jié)合，以各種服務(wù)為一體的綜合性環(huán)境，集成所有應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，教學(xué)、學(xué)習(xí)、安全管理與校園生活環(huán)境進(jìn)行全面融為一體。實(shí)施步驟為將帶有傳感器的安裝到學(xué)生教室、停車場(chǎng)、辦公室等，形成共享的“物聯(lián)網(wǎng)”，然后使用數(shù)據(jù)云計(jì)算和超級(jí)計(jì)算機(jī)的“物聯(lián)網(wǎng)”和“軟件共享平臺(tái)”進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的整合，從而將科研工作、學(xué)生管理、生活與學(xué)習(xí)等和校園的基礎(chǔ)設(shè)施的有效統(tǒng)一。

3 智慧校園管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)模式

智慧校園管理系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中以運(yùn)營(yíng)、維護(hù)管理為主要目的，結(jié)合BIM技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，整合校園的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)共享，分析、統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)校園管理的數(shù)據(jù)及信息，進(jìn)而為決策提供輔助管理依據(jù)，從而進(jìn)行學(xué)校全面動(dòng)態(tài)的管理。

3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的需求分析，智慧校園運(yùn)營(yíng)、維護(hù)管理系統(tǒng)以“智慧化”為核心，使用方便為宗旨，兼顧校園的所有管理、行政部門(mén)，將本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)目標(biāo)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

（1）為了使學(xué)校大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)共享統(tǒng)一管理、應(yīng)用，開(kāi)發(fā)以BIM技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)庫(kù)；

（2）建立三維空間數(shù)據(jù)服務(wù)與綜合管理平臺(tái)，通過(guò)微信、校內(nèi)通等訪問(wèn)模式加大服務(wù)力度，增強(qiáng)三維現(xiàn)實(shí)服務(wù)種類，改變傳統(tǒng)的學(xué)校綜合管理的方式；

（3）建立智能監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，組建行動(dòng)指令執(zhí)行小分隊(duì)，建立實(shí)時(shí)、快速反應(yīng)高清視頻監(jiān)控設(shè)備；

（4）對(duì)學(xué)校供電設(shè)施、消防設(shè)施、運(yùn)動(dòng)設(shè)施等進(jìn)行集中集成管理，形成高效、舒適的“智慧節(jié)能”系統(tǒng)；

（5）為了加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、生活設(shè)備等有效、科學(xué)的管理，開(kāi)發(fā)一個(gè)功能齊全的校存資產(chǎn)、設(shè)備管理系統(tǒng)。

3.2 系統(tǒng)總體框架設(shè)計(jì)

BIM技術(shù)校園主要基于校園信息資源共享平臺(tái)為核心的維修管理系統(tǒng)，配置必要的設(shè)備聯(lián)通局域網(wǎng)，開(kāi)發(fā)三維空間數(shù)據(jù)模型生態(tài)、地理空間數(shù)據(jù)生態(tài)、資產(chǎn)高效管理生態(tài)、安全信息互操作系統(tǒng)的軟件和硬件環(huán)境，創(chuàng)造信息資源共享的數(shù)據(jù)平臺(tái)和集成數(shù)據(jù)共享環(huán)境；開(kāi)發(fā)一個(gè)統(tǒng)一的、高標(biāo)準(zhǔn)化的安全體系、管理效率體制及有效的運(yùn)行體質(zhì)，保證運(yùn)行、維護(hù)系統(tǒng)安全、高效的運(yùn)行。

3.3 系統(tǒng)各項(xiàng)功能

（1）三維可視化漫游。通過(guò)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)使用戶能直觀、真實(shí)快捷以可視化漫游的方式查看學(xué)校內(nèi)部的任意位置，也可以有針對(duì)性的瀏覽，提取用戶的興趣點(diǎn)，并且結(jié)合VR可視技術(shù)，使得用戶對(duì)學(xué)校管理有更深層次的了解。

（2）建筑信息查詢。建筑信息查詢的分類管理教學(xué)大樓、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂和其他建筑等真實(shí)的呈現(xiàn)在三維視覺(jué)場(chǎng)景中。人們可以觀看任何一個(gè)建（構(gòu)）筑物的三維視覺(jué)場(chǎng)景，它可以展現(xiàn)出建（構(gòu)）筑物的外觀、材料、用途和其他相關(guān)信息，促進(jìn)每個(gè)建筑實(shí)現(xiàn)可視化的應(yīng)用、管理。

（3）資產(chǎn)管理查詢。三維數(shù)據(jù)的可視化可以帶來(lái)資產(chǎn)管理的可視化，制定資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)流程的信息技術(shù)，通過(guò)系統(tǒng)集成技術(shù)的可以無(wú)縫集成的三維模型與業(yè)務(wù)流程，資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、管理部門(mén)可以把握整個(gè)資產(chǎn)購(gòu)買、修理、更換直至徹底報(bào)廢的全過(guò)程，采購(gòu)、使用和維護(hù)，一個(gè)統(tǒng)一的跟蹤，增加校園設(shè)備的使用周期與效率，減少學(xué)校的資產(chǎn)管理與維護(hù)經(jīng)濟(jì)成本。

（4）遮擋工程查詢。BIM應(yīng)用技術(shù)將學(xué)校內(nèi)部所有的遮擋工程都會(huì)以三維可視化數(shù)據(jù)模型的保真的現(xiàn)實(shí)出來(lái)，進(jìn)而復(fù)雜工作簡(jiǎn)單化，提高遮擋工程的管理效率，更能解決圖紙看不懂的困局。在現(xiàn)有三維數(shù)據(jù)模型中，直接可以提取現(xiàn)有的管道線路信息，如管道使用的材料、使用年限等。

4 結(jié)論

BIM技術(shù)運(yùn)行、維護(hù)管理系統(tǒng)是智慧校園的發(fā)展的前提，也是研究的核心所在。通過(guò)分析及總結(jié)發(fā)現(xiàn)：運(yùn)營(yíng)、維護(hù)系統(tǒng)需要對(duì)學(xué)校建筑、教學(xué)、運(yùn)行設(shè)備等狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)的信息查詢、管理，為決策提供及時(shí)的數(shù)據(jù)支持，提高管理效率，節(jié)約了管理的成本[4]。同時(shí)對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)提出了概念性的框架，展現(xiàn)了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的三維可視化漫游、建筑信息的查詢、資產(chǎn)管理以及遮擋工程的查詢等功能。在智慧校園大數(shù)據(jù)下，建立運(yùn)營(yíng)、維護(hù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)辦公文檔、資產(chǎn)清單、檔案材料等相關(guān)資料進(jìn)行有機(jī)管理，真正實(shí)現(xiàn)校園的“智慧化”。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生宿舍文化建設(shè) 原則 建議

學(xué)生時(shí)代是人的一生中最富活力的時(shí)期，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵階段。大學(xué)又是同學(xué)們走向獨(dú)立人生的前奏，大學(xué)四年更是學(xué)生人格塑造的重要階段。在大學(xué)里，宿舍是同學(xué)們休息、娛樂(lè)、社交，以及課余學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每個(gè)學(xué)生每天1/2的生活時(shí)間、1/3的學(xué)習(xí)時(shí)間在這里度過(guò)。在這個(gè)小集體里，同學(xué)們開(kāi)始了自己美好的大學(xué)生活，大家用自己的雙手共同構(gòu)建小小的“家”，久而久之便形成一種具有本宿舍特色的文化氛圍――宿舍文化。這個(gè)小小的文化圈集中反映了大學(xué)生衣、食、住、行的方方面面，其好與壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和今后的發(fā)展的好與壞。因此，能否建立良好的宿舍文化，關(guān)系到學(xué)生能否愉快地度過(guò)大學(xué)生活，能否形成健康向上的人格，同時(shí)也是能否進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面。那么，如何營(yíng)造良好的宿舍文化氛圍，塑造良好的人際關(guān)系，就成為師生共同關(guān)注的問(wèn)題。

1?郾大學(xué)生宿舍文化的概念及地位作用

要認(rèn)識(shí)宿舍文化的地位和作用，首先要弄清它的概念和性質(zhì)?！八奚嵛幕笔侵笇W(xué)生在以宿舍為主要空間的共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過(guò)程中所形成的環(huán)境和氛圍，包括宿舍的設(shè)施、宿舍的布置、宿舍管理?xiàng)l例、宿舍成員的生活方式、閑暇活動(dòng)、整體的精神風(fēng)貌，以及由此表現(xiàn)出來(lái)的各種思想觀念、行為方式等，構(gòu)成動(dòng)靜相融、充滿文明、智慧、道德、藝術(shù)的文化氛圍。宿舍文化是校園文化的折射，家庭文化的變異，社會(huì)文化的濃縮，構(gòu)建良好的宿舍文化對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是有著深遠(yuǎn)意義的。

積極健康向上的宿舍文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的作用：第一，有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。尤其對(duì)于大一新生，剛從高中的“題?！敝忻撾x出來(lái)，邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)時(shí)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)課程安排不像中學(xué)那么“充實(shí)”，有自行安排的時(shí)間，于是很多同學(xué)都不由自主地松懈下來(lái)。與此同時(shí)，也存在一部分同學(xué)，對(duì)大學(xué)生活寄予很高的期望，并希望自己能在這四年當(dāng)中學(xué)有所成，他們會(huì)在完成規(guī)定課時(shí)的學(xué)習(xí)之后，把課余時(shí)間安排得非常充實(shí)，使課余生活變得非常有意義。那么，這些同學(xué)的表現(xiàn)就會(huì)在宿舍中形成榜樣力量，促使一種積極的學(xué)習(xí)氛圍的出現(xiàn)。對(duì)于那些缺乏自制力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這種氛圍對(duì)他們有很好的督促作用。第二，有利于大學(xué)生形成健康人格，提高素質(zhì)，陶冶情操，使大學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念。大學(xué)校園文化以人才與知識(shí)密集而有別于一般的世俗文化，具有思想活躍、文化品位高等諸多特點(diǎn)，呈現(xiàn)出積極、健康、清新、高雅的總體風(fēng)貌?！八奚嵛幕庇诵苁菍W(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行辨別真?zhèn)魏褪欠牵罅紡纳疲伞八伞鄙仙秊椤白月伞?。在學(xué)生的道德品質(zhì)形成過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到自覺(jué)的道德行為必須有一個(gè)反復(fù)“操練”的過(guò)程。而建設(shè)健康向上的“宿舍文化”是達(dá)到這個(gè)效果的有效途徑之一。學(xué)生在休閑狀態(tài)時(shí)，其身心容易融入周圍環(huán)境，在環(huán)境的同化作用下，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)及正確的人生觀和價(jià)值觀。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和協(xié)作精神。良好的文明風(fēng)氣和宿舍氛圍是靠全體成員來(lái)營(yíng)造和維護(hù)的，活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的約束力，使學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我修養(yǎng)，也即產(chǎn)生了同學(xué)間的集體觀念和協(xié)作精神。

2?郾大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的原則

2.1和諧

大學(xué)生來(lái)自不同的地域環(huán)境、家庭環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，在語(yǔ)言、生活習(xí)慣，以及對(duì)一些問(wèn)題的看法等方面都存在一定的差異。所以，同學(xué)之間難免產(chǎn)生摩擦，良好的宿舍文化會(huì)使他們懂得，同學(xué)之間要、互相理解、互相幫助，順利渡過(guò)宿舍生活的“磨合期”，最終達(dá)到和諧。

2.2團(tuán)結(jié)

舍友在學(xué)生的一生中有著極重的分量，在最渴望經(jīng)歷、最需要友情的年代，一群原本素不相識(shí)的青年因共同的目標(biāo)而走到了一起，在窄小的宿舍里，在簡(jiǎn)樸的架子床上，在這緣分的天空下，分享了這段最為美妙的成長(zhǎng)時(shí)光。

2.3友愛(ài)

進(jìn)入同一所大學(xué)，進(jìn)入同一個(gè)班級(jí)，進(jìn)入同一個(gè)宿舍，大家便是一家人。生活在同一個(gè)屋檐下，對(duì)“睡在我上鋪的兄弟”或者“住在我對(duì)面的姐妹”應(yīng)該以禮相待。對(duì)于剛邁入大學(xué)校園的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了父母的悉心照顧，事事需要自己打理，而舍友的關(guān)心和幫助會(huì)給他們心里極大的安慰。

2.4文明

在肯定校園文化的主流時(shí)，我們也不能忽視其非主流的一面。由于種種原因，大學(xué)生宿舍文化中出現(xiàn)了灰色的潛流，在一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境，也影響著每一名同學(xué)的良好風(fēng)貌的形成和健康成長(zhǎng)。有的宿舍裝飾漸趨世俗化，各類明星風(fēng)采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨。有的宿舍語(yǔ)言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語(yǔ)與公共場(chǎng)合的高談闊論形成了鮮明的對(duì)比。

2.5健康

建設(shè)一個(gè)美好的“家園”需要從同學(xué)們自身做起，一個(gè)宿舍環(huán)境的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播、變遷乃至最后的消逝始終是與大學(xué)生的生活緊緊相連的。優(yōu)美整潔的宿舍環(huán)境靠大家用雙手去打扮和維護(hù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的宿舍人際關(guān)系靠大家用心去建立和培育，積極健康向上的宿舍文化靠大家用美德和智慧去營(yíng)造和發(fā)展。我們要堅(jiān)持健康的思想性原則，促進(jìn)其健康活動(dòng)的開(kāi)展。

2.6約束

大學(xué)生宿舍也是大家休息、娛樂(lè)的主要場(chǎng)所。因此，有組織地積極開(kāi)展娛樂(lè)性活動(dòng)，對(duì)于活躍宿舍文化，形成健康文明的宿舍風(fēng)氣，陶冶個(gè)體情操具有十分重要的作用。由于在大學(xué)階段，學(xué)生的世界觀、人生觀和心理等各個(gè)方面都處于一種半成熟的狀態(tài)，再加之宿舍環(huán)境的自由性，使有些學(xué)生在宿舍里常常做出一些與自己身份不符的不文明行為。所以，在宿舍文化建設(shè)中一定要堅(jiān)持約束性原則，要時(shí)刻注重自身的修養(yǎng)，注意自己的行為，要知道“己所不欲，勿施于人”。

3?郾對(duì)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

3.1建立健全大學(xué)生寢室的各項(xiàng)規(guī)章制度

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。高校寢室文化的建設(shè)，必須有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。只有這樣，才能使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)寢室成員除了要認(rèn)真貫徹執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)外，還應(yīng)遵守寢室公約，消除不文明和不道德的行為方式，倡導(dǎo)文明健康的言行舉止。學(xué)校要把大學(xué)生在寢室里的表現(xiàn)進(jìn)行量化，列入學(xué)校對(duì)大學(xué)生的德育考核內(nèi)容，并認(rèn)真實(shí)施，嚴(yán)格管理，督促學(xué)生遵守各項(xiàng)制度，用制度、規(guī)范約束大學(xué)生大寢室中的行為，從而為學(xué)生在寢室正常地學(xué)習(xí)、生活提供良好的環(huán)境。同時(shí)，管理部門(mén)還要做到定期檢查，獎(jiǎng)罰分明，調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)“文明寢室”的積極性與主動(dòng)性。尤其是面對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生寢室的情況，高校管理者更要加強(qiáng)這方面的規(guī)范管理。

3.2充分發(fā)揮學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的作用

加強(qiáng)高校寢室文化建設(shè)，教師、寢室管理人員、政工隊(duì)伍是核心，寢室的管理細(xì)則是重要的保證。但是還要進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生“三自功能”，充分依靠每一個(gè)人的主體作用。因此，高校寢室文化建設(shè)必須充分發(fā)揮大學(xué)生干部、黨員的模范帶頭作用，并通過(guò)他們團(tuán)結(jié)更多的同學(xué)，影響更多的同學(xué)，“以點(diǎn)帶面”地使更多的同學(xué)都能朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。由于寢室成員來(lái)自不同的地區(qū)，性格、興趣愛(ài)好、思想水平都不同，因此很自然每個(gè)寢室都會(huì)逐漸形成自己的核心人物――寢室長(zhǎng)。選好寢室長(zhǎng)是寢室文化建設(shè)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。寢室長(zhǎng)不僅能及時(shí)掌握寢室里發(fā)生的各種事情，隨時(shí)都能擔(dān)當(dāng)老師的一名通訊員，而且與寢室成員在思想上、感情上容易溝通。同時(shí)，因?yàn)樗休^高的威信，能夠把群體內(nèi)更多的人吸引過(guò)來(lái)，所以一位優(yōu)秀的寢室長(zhǎng)必定是新時(shí)期寢室文化建設(shè)的最為基層的領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)踐者和成果的受益者。

宿舍文化是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我約束的重要場(chǎng)所，和諧校園首先應(yīng)從和諧宿舍做起。我們必須重視宿舍文化建設(shè)，只有加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，才能為構(gòu)建和諧校園提供好的文化支撐。

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第7篇：校園智慧宿舍管理范文

[關(guān)鍵詞]高校；智慧校園；機(jī)制保障

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.172

[中圖分類號(hào)]TP393.18 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）20-0-01

1 高校智慧校園和數(shù)字校園的區(qū)別

隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步智慧校園還有其他方面的延伸，雖然當(dāng)前只處于起步階段，但在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和延伸的前提下，更多的智慧應(yīng)將被逐步激發(fā)出來(lái)。數(shù)字校園是智慧校園的存在基礎(chǔ)，數(shù)字化校園主要涉及的方面有：有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、硬件環(huán)境和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。智慧校園是以校園的數(shù)字化建設(shè)為基礎(chǔ)，但在本質(zhì)上要高于數(shù)字化校園建設(shè)。比如，在一卡通項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生使用校園卡進(jìn)入到宿舍和機(jī)房等場(chǎng)地，這些應(yīng)用就是校園數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)域。如果通過(guò)一卡通系統(tǒng)數(shù)據(jù)的分析和挖掘，判斷學(xué)生近期的學(xué)習(xí)、生活等情況，甚至對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)警，就成為智慧校園建設(shè)的范疇。

2 智慧校園的保障機(jī)制

2.1 建立組織保障機(jī)構(gòu)

首先，智慧校園建設(shè)進(jìn)程中，領(lǐng)導(dǎo)重視是建設(shè)的關(guān)鍵要素。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于智慧校園建設(shè)是否重視決定了學(xué)校信息化建設(shè)水平和管理水平的高低。自上而下的建立健全信息化領(lǐng)導(dǎo)體制，可以讓各個(gè)部門(mén)加大配合力度，進(jìn)一步提升各個(gè)部門(mén)工作責(zé)任心，能將信息化建設(shè)成為校園建設(shè)的關(guān)鍵議題，這些都是推進(jìn)智慧校園的核心動(dòng)力。其次，為讓智慧校園的建設(shè)更為高效，應(yīng)成立專家指導(dǎo)小組，發(fā)揮專家技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為智慧校園的建設(shè)提供可行性建議。由于專家指導(dǎo)組的成員有智慧校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，他們能在建設(shè)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。

另外，在建設(shè)過(guò)程中，需要在建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)智慧校園建設(shè)協(xié)助組，該小組主要牽頭是有校辦公室和相關(guān)職能部門(mén)，工作的職責(zé)是要協(xié)調(diào)整個(gè)智慧校園的項(xiàng)目建設(shè)，其中包括與智慧校園的承建單位和監(jiān)理單位，做好校園與各個(gè)部門(mén)間的內(nèi)部協(xié)調(diào)和溝通，并將項(xiàng)目做好細(xì)節(jié)分解，這樣便于更好的開(kāi)展相關(guān)工作。

2.2 建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制

持續(xù)的經(jīng)費(fèi)投入是智慧校園建設(shè)的基本保障。智慧校園建設(shè)作為一種錯(cuò)綜復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，需有大量的經(jīng)費(fèi)投入，但目前為止沒(méi)有相關(guān)的法律對(duì)信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行制度保障，導(dǎo)致高校智慧校園的經(jīng)費(fèi)還存在較大缺口。高校要建立良好的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，不但要明確經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和支配權(quán)利，更能讓智慧校園的建設(shè)處于穩(wěn)健發(fā)展態(tài)勢(shì)。

當(dāng)然，智慧校園的建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源可以有多個(gè)途徑。很多高校在經(jīng)費(fèi)保障方面做出了大膽嘗試。如，某高校智慧校園建設(shè)中的一項(xiàng)“一卡通”子項(xiàng)目是與當(dāng)?shù)氐你y行進(jìn)行合作，銀行在建設(shè)初期進(jìn)行158萬(wàn)元投資，校方40萬(wàn)元投資。在三年投資完成后，銀行需要考慮項(xiàng)目評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)項(xiàng)目狀況進(jìn)行綜合考評(píng)，并認(rèn)為該項(xiàng)投資投入資金比較少，但是見(jiàn)效比較快，在綜合測(cè)評(píng)后決定追加160萬(wàn)的投資，用以升級(jí)“一卡通”系統(tǒng)。

2.3 建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制

為能充分地調(diào)動(dòng)教職員工和學(xué)生參與智慧校園建設(shè)的積極性，學(xué)校需制定各類不同的形式的激勵(lì)政策。除了對(duì)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，甚至可以對(duì)學(xué)生給予經(jīng)費(fèi)方面的支持，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)性化需求，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣才能集中全校師生的智慧，為智慧校園的建設(shè)發(fā)揮作用。通常，激勵(lì)制度可以劃分為精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)和學(xué)校制定的激勵(lì)政策。學(xué)校為提升信息化水平，可從以下3方面入手制訂獎(jiǎng)勵(lì)政策：①表彰智慧校園建設(shè)中的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)團(tuán)體，然后通過(guò)精神獎(jiǎng)勵(lì)予以封號(hào)和表彰，并將這些評(píng)比成績(jī)納入到年終學(xué)?？己酥?，職工的晉升也應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)；②將員工的業(yè)務(wù)能力以及信息化水平列入考察范圍內(nèi)，要求為員工搭建各類不同的信息交流平臺(tái)，這樣可以將信息化培訓(xùn)納入到員工年度工作重點(diǎn)內(nèi)，通過(guò)短期的信息培訓(xùn)和研討，提升信息崗位素養(yǎng)人員專業(yè)能力提升；③開(kāi)展智慧校園的專項(xiàng)研究，通過(guò)鼓勵(lì)教職員工探索和鉆研智慧校園的建設(shè)作用，推進(jìn)科研項(xiàng)目的發(fā)展，這樣能傾斜?？蒲薪?jīng)費(fèi)，并獎(jiǎng)勵(lì)其中比較優(yōu)秀的科研成果。

3 結(jié) 語(yǔ)

保障機(jī)制在智慧校園建設(shè)中有著十分重要的位置，各種機(jī)制之間相互作用、相互支持。在具體的工作過(guò)程中，需要進(jìn)一步優(yōu)化，進(jìn)而提升管理的效率，讓其覆蓋面不斷加大，執(zhí)行能力不斷增強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上將保障機(jī)制形成制度，直接運(yùn)用到智慧校園的具體實(shí)踐中。本文只討論了部分保障機(jī)制，隨著我國(guó)高校智慧校園建設(shè)的不斷深入，在學(xué)校各部門(mén)的共同努力下，保障機(jī)制一定會(huì)日益完善，為智慧校園建設(shè)提供良好的、充滿活力的發(fā)展環(huán)境。

主要參考文獻(xiàn)

第8篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：校園一卡；WiFi技術(shù)；智慧校園

中圖分類號(hào)：TP393

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2017）10-0242-02

1.概述

隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)字化校園不斷推進(jìn)，以及激動(dòng)人心的“智慧校園”的提出。高校校園卡從最原始的打孔卡片到利用反光技術(shù)的光電卡，ID卡；從只能讀取編號(hào)的ID卡系統(tǒng)，可讀寫(xiě)、安全性較高的非接觸式IC卡/M1卡，發(fā)展到CPU/M1卡、金融IC卡、手機(jī)等多載體系統(tǒng)；功能從應(yīng)用比較單一、容易被復(fù)制的餐廳就餐卡，發(fā)展到安全性能較高的校園一卡通。高校校園一卡通系統(tǒng)是針對(duì)高校綜合管理設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，依附校@網(wǎng)，獨(dú)立數(shù)據(jù)庫(kù)和安全公鑰等，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)消費(fèi)、身份識(shí)別、日常信息管理，為廣大師生的學(xué)習(xí)、工作和生活提供了極大的方便。但隨著WiFi技術(shù)、NFC技術(shù)和第三方支付行業(yè)的發(fā)展，校園一卡通系統(tǒng)面臨巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.校園卡的現(xiàn)狀

高校校園一卡通系統(tǒng)是針對(duì)高校綜合管理設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，是校內(nèi)身份證明，它依托于校園網(wǎng)，使得校內(nèi)數(shù)字資源整合成為可能，是統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)的載體，是統(tǒng)一管理信息平臺(tái)中大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的來(lái)源之一，為高校其他信息系統(tǒng)提供卡片應(yīng)用信息的媒介，促進(jìn)了學(xué)校學(xué)生管理的科學(xué)化、規(guī)范化，提高了教師管理的效率和水平，方便了師生生活，是學(xué)校智慧校園建設(shè)的重要組成部分。目前，校園一卡通系統(tǒng)既具有餐廳就餐、超市購(gòu)物、圖書(shū)館超期罰金、機(jī)房上機(jī)、學(xué)生宿舍用電等消費(fèi)功能，也具有學(xué)生公寓指紋考勤，教職工會(huì)議簽到，教職工補(bǔ)助、學(xué)生勤工助學(xué)金發(fā)放等身份識(shí)別管理功能，同時(shí)與校內(nèi)圖書(shū)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、機(jī)房上機(jī)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)等多個(gè)系統(tǒng)對(duì)接實(shí)現(xiàn)了信息共享，提高了管理效率，有效地解決了信息孤島和繁瑣的多重身份認(rèn)證問(wèn)題。

3.校園一卡通面臨的挑戰(zhàn)

校園一卡通系統(tǒng)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，逐漸實(shí)現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”，極大地方便了師生的學(xué)習(xí)、工作和生活，但是隨著我國(guó)第三方移動(dòng)支付方式、WIFI技術(shù)和NFC技術(shù)的發(fā)展，校園一卡通支付方式和考勤管理方面面臨極大的挑戰(zhàn)。

3.1校園支付方式的變化

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能終端的普及，特別是智能手機(jī)的普及，移動(dòng)支付以其快速、方便的特點(diǎn)被廣大師生所喜愛(ài)。移動(dòng)支付是指用戶可以通過(guò)手機(jī)、智能終端等移動(dòng)設(shè)備，依托移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)或借助智能終端與支付受理終端之間的信息交互技術(shù)發(fā)起支付指令，實(shí)現(xiàn)貨幣資金轉(zhuǎn)移的行為。近年來(lái)，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日趨成熟，居民消費(fèi)水平不斷提高，社會(huì)信用體系逐步完善，法律法規(guī)體系逐步成熟，不僅推動(dòng)了移動(dòng)支付產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，校園支付方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，從最初的現(xiàn)金支付，銀行卡、校園卡支付轉(zhuǎn)變到第三方移動(dòng)支付。移動(dòng)用戶只需要在餐廳售飯窗口或者超市支付窗口，“掃一掃”商戶提供的二維碼，就可以輕松實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)付款，校園卡支付已不再是唯一的支付方式。沒(méi)有辦理校園卡的校外用戶也可以共享學(xué)校的資源，隨時(shí)到學(xué)校就餐、超市購(gòu)物，人們享受無(wú)卡支付便利的同時(shí)，商家提高了營(yíng)業(yè)額。因此，無(wú)卡支付將會(huì)越來(lái)越受到廣大師生和商家的青睞，這種消費(fèi)支付方式對(duì)于校園一卡通提供的消費(fèi)和金融管理功能是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

3.2信息管理方式的變化

現(xiàn)有的高校學(xué)生指紋考勤系統(tǒng)依附于校園一卡通系統(tǒng)，新生入學(xué)時(shí)采集指紋信息保存到校園卡，晚上宿舍考勤時(shí)段，學(xué)生在指紋認(rèn)證終端驗(yàn)證指紋，提取學(xué)生指紋并與校園卡內(nèi)保存的指紋信息作比對(duì)，如果一致，則指紋比對(duì)成功，完成考勤，考勤結(jié)果上傳到考勤數(shù)據(jù)庫(kù)，并自動(dòng)記錄考勤時(shí)間。這是一種將指紋驗(yàn)證和校園卡驗(yàn)證結(jié)合，進(jìn)行刷卡加指紋的雙重驗(yàn)證考勤方式。隨著移動(dòng)電話的制造成本的降低，品牌競(jìng)爭(zhēng)的加劇，智能手機(jī)價(jià)格越來(lái)越親民；APP的面世且功能逐漸完善、性能不斷提高；既具有傳統(tǒng)電話的通話、短信功能，同時(shí)具有聊天、購(gòu)物、上網(wǎng)、閱讀、娛樂(lè)、辦公等功能的移動(dòng)電話越來(lái)越普及，優(yōu)越性越來(lái)越明顯；智能手機(jī)已離不開(kāi)人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。近年來(lái)WiFi技術(shù)、NFC技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)電話和室內(nèi)WiFi定位系統(tǒng)相結(jié)合，位置誤差范圍可以控制在3米以內(nèi)，基本能滿足室內(nèi)移動(dòng)定位的需求，使得無(wú)卡考勤成為可能。另外，隨著GPS定位精確度的逐步提高，通過(guò)智能手機(jī)的內(nèi)置GPS芯片的定位功能，成功實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)電話客戶端，不受時(shí)間和空間約束，就可以輕松完成高校學(xué)生的定位、教職工會(huì)議簽到等考勤工作。

4.校園一卡通的機(jī)遇

機(jī)遇與挑戰(zhàn)是相輔相成的，要抓住機(jī)遇就必須勇于挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。各高校的智慧校園建設(shè)逐步深入，一個(gè)個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園正向我們走來(lái)?！靶@一卡通”是智慧校園的基礎(chǔ)工程，為智慧校園提供平臺(tái)，是管理科學(xué)化、信息化、便捷化的必要前提和基本途徑。緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以學(xué)校的師生群體消費(fèi)作為客戶資源，來(lái)吸引銀行、移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商等對(duì)學(xué)校進(jìn)行投資，促進(jìn)高校信息化建設(shè)，開(kāi)啟了高校和企業(yè)雙贏的信息化建設(shè)模式。

1）現(xiàn)階段，支付寶/微信憑借廣大的客戶群，支付方式靈活，存取方便，已經(jīng)成為了一種非常重要的移動(dòng)支付形式。但是，移動(dòng)支付在用戶數(shù)量擴(kuò)大以后，其安全問(wèn)題突顯，因?yàn)檫@種支付方式安全維護(hù)時(shí)間頻繁，用戶數(shù)據(jù)被盜的情況時(shí)有發(fā)生，而且，法律和法規(guī)在這方面存在一定的空白，用戶利益難免受損，針對(duì)這種情況，考慮到校園一卡通系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和系統(tǒng)，支付寶與校園一卡通合作成功實(shí)現(xiàn)校園一卡通的網(wǎng)上支付寶充值業(yè)務(wù)-引。借助微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)銀行卡到校園卡的轉(zhuǎn)賬，再加上已有的圈存機(jī)的轉(zhuǎn)賬功能，校園卡的充值方式不斷增加，師生充值更加便捷，避免了充值排隊(duì)等待現(xiàn)象，使用校園卡進(jìn)行消費(fèi)也越來(lái)越方便。

2）基于室內(nèi)wiFi或手機(jī)GPS定位的考勤系統(tǒng)雖然可以實(shí)現(xiàn)精確定位，完成學(xué)生考勤工作，但無(wú)法完全避免代替考勤的情況。被考勤人員可以復(fù)制指紋膜，把移動(dòng)電話交給他人代替考勤。考慮到同時(shí)復(fù)制指紋和人臉兩種人體生物特征相對(duì)困難，可以將指紋和智能卡驗(yàn)證方式結(jié)合快速發(fā)展的人臉識(shí)別技術(shù)，作為高校未來(lái)的考勤管理方式。另外，校園一卡通與OA對(duì)接后，通過(guò)智能化的刷卡終端設(shè)備和靈活性的管理軟件結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了信息共享和推送，一方面提高了管理效率，另一方面還可以達(dá)到考勤需求的自助設(shè)置與管理，極大地促進(jìn)了高校的信息化水平的提高。

第9篇：校園智慧宿舍管理范文

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織；公寓社區(qū)；高校

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2012）-06-00-02

學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源于美國(guó)麻省理工大學(xué)佛瑞斯特教授，學(xué)習(xí)型組織以團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧為基礎(chǔ)，以在組織內(nèi)部建立完善的“自學(xué)習(xí)機(jī)制”為核心，以學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新為組織精神，以學(xué)習(xí)型系統(tǒng)思考為組織的關(guān)鍵特征，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織(OECD)認(rèn)為學(xué)習(xí)型社區(qū)是為個(gè)體和群體提供正規(guī)和非正規(guī)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的地區(qū)，目的是使社區(qū)成員獲得知識(shí)、技能、態(tài)度，形成價(jià)值觀，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展并增進(jìn)社區(qū)的整合和凝聚力。

作為社會(huì)中最具有活力的組織團(tuán)體——高校，特別是隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大、教學(xué)方式改革的深化，高校學(xué)生公寓社區(qū)管理改革亦在緊張的進(jìn)行中。從培養(yǎng)高等教育優(yōu)秀人才的角度出發(fā)，研究高校學(xué)習(xí)型公寓社區(qū)建設(shè)對(duì)于加強(qiáng)高等院校管理，建設(shè)和諧發(fā)展校園，實(shí)現(xiàn)高校全面育人目標(biāo)具有重要意義。

一、學(xué)習(xí)型公寓的概念

學(xué)習(xí)型公寓應(yīng)包括以下幾項(xiàng)要素：

（一）建立共同愿望。愿望是可以凝聚宿舍成員的意志力，通過(guò)達(dá)成共識(shí)，建立共同愿望，大家努力的方向形成一致，個(gè)體也樂(lè)于付出、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為宿舍共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奮斗。

（二）改變思維模式。任何發(fā)展的障礙，多來(lái)自于個(gè)人的舊思維，例如固執(zhí)己見(jiàn)、本位主義，唯有通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以及標(biāo)桿學(xué)習(xí)，才能改變心理思維模式，有所創(chuàng)新。

（三）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)智慧應(yīng)大于個(gè)人智慧的平均值，通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的模式以促進(jìn)正確決策的產(chǎn)生，通過(guò)集體思考和分析，找出個(gè)人弱點(diǎn)，強(qiáng)化宿舍向心力。

（四）自我超越。宿舍成員有意愿投入學(xué)習(xí)，個(gè)人與愿望之間有種“創(chuàng)造性的張力”，正是自我超越的源泉。五是系統(tǒng)思考：應(yīng)透過(guò)資料搜集，掌握事件的全貌，以避免見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林，培養(yǎng)宿舍成員綜觀全局的思考能力，看清楚問(wèn)題的本質(zhì)。

學(xué)習(xí)是思想的正向轉(zhuǎn)換，公寓中的每一個(gè)宿舍如果能夠順利轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型組織，則有助于學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成，提高大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力；有助于宿舍成員的行為規(guī)范的養(yǎng)成，增強(qiáng)自身的約束功能；有助于大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)，加速大學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程；有助于大學(xué)生和諧融洽人際關(guān)系的形成和健康人格的塑造；有助于大學(xué)生培育集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型公寓社區(qū)建設(shè)的重要性、研究探討學(xué)習(xí)型公寓社區(qū)建設(shè)的途徑和方法，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)和突破口，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要意義。[1]

二、構(gòu)建學(xué)習(xí)型公寓的意義

（一）學(xué)習(xí)型公寓有助于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。宿舍是除課堂之外學(xué)生開(kāi)展生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生展示個(gè)人素質(zhì)和綜合能力的主要場(chǎng)所。相對(duì)于課堂而言，宿舍具有寬松、自由，沒(méi)有時(shí)間和空間上的約束的特點(diǎn)。文明優(yōu)雅、融洽和諧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的宿舍氛圍，其成員個(gè)體在心理、智力水平上發(fā)展相對(duì)均衡，學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)探討能夠更加輕松、自然地進(jìn)行。這種同學(xué)間學(xué)習(xí)的相互探討，一方面，強(qiáng)化了課堂知識(shí)的掌握，使學(xué)生在交流中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，相互提高；另一方面，又能創(chuàng)造良好的宿舍學(xué)術(shù)氣氛，提高學(xué)生的綜合知識(shí)素質(zhì)。在加強(qiáng)高校、學(xué)院乃至班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，若能解決宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)氛圍問(wèn)題，其班級(jí)、學(xué)院乃至整個(gè)高校就更容易形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)型公寓有助于健康人格的形成。大學(xué)階段是學(xué)生個(gè)性品質(zhì)形成和人格發(fā)展極為重要的階段，也是大學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉提升的重要階段，心理素質(zhì)主要是指人的心智對(duì)外界環(huán)境的各種刺激做出反應(yīng)，應(yīng)付環(huán)境和生活壓力的能力。學(xué)習(xí)型公寓利于和諧的宿舍環(huán)境的形成，而和諧的宿舍環(huán)境有助于大學(xué)生保持心態(tài)的平和、情緒的穩(wěn)定和向上的精神狀態(tài)。因?yàn)榇髮W(xué)生正處于心理迅速發(fā)展的階段，加之年齡相仿，文化層次接近，容易產(chǎn)生心理互動(dòng)。若宿舍氛圍不和諧，對(duì)學(xué)生心理的影響非常大。一個(gè)和諧的宿舍，對(duì)學(xué)生而言，是他們四年生活的“家”，在宿舍學(xué)生很容易找到情感依托。在情緒低落時(shí)，它能提供情感關(guān)懷，溫暖和支持，在學(xué)生遇到困難、遭受挫折時(shí)，它能提供情感補(bǔ)償，并給予信心和力量。如果宿舍成員關(guān)系冷漠，彼此不和睦，那么宿舍成員在心理上就不會(huì)有歸屬感和關(guān)懷感，在這樣的環(huán)境里長(zhǎng)期生活就容易形成孤僻、自私、冷漠的個(gè)性。但也應(yīng)該看到，宿舍風(fēng)氣在某種程度上會(huì)使其成員在心理上形成一種保護(hù)圈，容易使宿舍成員產(chǎn)生防備、排斥外界的心理，這樣也不利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（三）學(xué)習(xí)型公寓有助于提升社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)型公寓容易促進(jìn)和諧宿舍文化的形成，而和諧的宿舍文化有助于大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，也有助于提升適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。大學(xué)階段正處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時(shí)期，和睦的人際關(guān)系，是他們心理正常發(fā)展、個(gè)性保持健康以及獲得安全感、歸屬感、幸福感的必然要求，大學(xué)階段也是學(xué)習(xí)溝通技巧、掌握溝通方法、建立良好人際關(guān)系的重要階段。一個(gè)文明優(yōu)雅、學(xué)風(fēng)濃厚、融洽和諧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)生宿舍，人際關(guān)系必然是非（下轉(zhuǎn)第17頁(yè)）（上接第15頁(yè)）常和諧的，同樣和諧的宿舍人際關(guān)系也是和諧班級(jí)人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。人際交往是學(xué)生走向社會(huì)的必修課，而宿舍是一個(gè)小社會(huì)，是大學(xué)生提高人際交往能力的實(shí)踐場(chǎng)所。和諧共處、互相信任、互相關(guān)心、互相幫助的宿舍人際關(guān)系有利于大學(xué)生形成健全的人格，有利于其形成更廣泛的人際關(guān)系，更有利于未來(lái)走上社會(huì)，適應(yīng)更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。

三、構(gòu)建學(xué)習(xí)型公寓的途徑

所謂學(xué)習(xí)型公寓，是指通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)公寓的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種高度柔性的、有機(jī)的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的公寓組織。高校應(yīng)積極探索集“思想政治教育、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、學(xué)生心理健康、學(xué)生事務(wù)管理、黨團(tuán)組織建設(shè)、社團(tuán)文化活動(dòng)”為一體的學(xué)習(xí)型公寓建設(shè)，通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)型公寓社區(qū)的建設(shè)工作：

（一）重視高校公寓育人功能的發(fā)揮。傳統(tǒng)的高校宿舍管理模式主要是以“物”為中心的管理，缺乏對(duì)學(xué)生課后再教育、育人、學(xué)生成才的第二課堂的教育管理，忽視了高校公寓的育人功能。學(xué)生公寓不僅要為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)、生活空間環(huán)境，更關(guān)鍵的是要為學(xué)生通過(guò)群體生活的鍛煉，為畢業(yè)后走向社會(huì)，學(xué)會(huì)與他人相處，開(kāi)拓事業(yè)、感悟人生，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、服從集體的良好行為習(xí)慣和健全人格品質(zhì)的養(yǎng)成提供機(jī)會(huì)和良好平臺(tái)。建設(shè)學(xué)習(xí)型公寓社區(qū)必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生公寓的這一功能，才能真正實(shí)現(xiàn)“服務(wù)育人、管理育人、文化育人”的學(xué)習(xí)型公寓社區(qū)的使命。

（二）完善高校學(xué)生公寓管理體制建設(shè)。在公寓管理體制選擇中，不應(yīng)施行單一的管理模式，而應(yīng)該采用一種學(xué)校行政行為、后勤服務(wù)行為、與學(xué)生自主行為相結(jié)合的、多維度、高效率、混合型的管理模式，進(jìn)一步完善多維度管理體制，實(shí)現(xiàn)教師、公寓管理人員、學(xué)生三方共同作為管理者的公寓管理體制。管理體制的科學(xué)順暢才能為學(xué)習(xí)型公寓社區(qū)的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)型公寓的成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制、政策引導(dǎo)機(jī)制。通過(guò)這些機(jī)制引導(dǎo)、激勵(lì)高校學(xué)生公寓成員積極參與終身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)教師、社會(huì)力量、學(xué)生、后勤服務(wù)人員提供學(xué)習(xí)資源并積極參與學(xué)習(xí)型公寓建設(shè)與管理。