光學投影技術精選(九篇)

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第1篇：光學投影技術范文

近年來,投影技術陣營從來都沒有停止過他們前進的腳步,但卻也遇到了不少問題與困難｡隨著投影機本身亮度的提高,大多數用戶要求在自然光或非常明亮的環(huán)境(如大禮堂､廳堂､商場)中使用投影大屏幕,由于技術問題,使用一般的白屏幕或灰屏來還原投影影像時,環(huán)境光越亮,屏幕上的黑色圖案也隨之越亮,即圖像灰霧度越大,影像中的其它色彩也會因加入了環(huán)境光線變淡,影像的反差､色彩隨著環(huán)境光的增加而降低,用戶看到的圖像的真實性,自然性以及對比度大大降低｡因此,解決投影畫面中的黑色顯示成為投影屏幕技術中的首要問題｡

我們知道,投影機投射在投影屏幕上面的黑色部分即為沒有光線,傳統(tǒng)的白色屏幕如:玻璃幕,金屬幕,背投擴散屏幕,在自然光下的呈現是屏幕反射環(huán)境光和投影機光線一起反射,表現為灰白色｡這時,要想得到一個理想的投影畫面,就必須建立一個黑色的環(huán)境,使投影屏幕不反射任何光線(例如電影院)｡如何使投影畫面中的黑色部分在明亮的環(huán)境下呈現黑色,而投影在屏幕上的明亮畫面又不受影響?要解決這個問題,我們必須首先對成像技術原理作一些了解｡

從電子成像技術誕生之日開始,隨著成像技術的不斷發(fā)展,影像中的黑色和超高對比度一直是成像影像技術的追求｡眾所周知,太陽光經過三棱鏡或水滴的折射,會分成紅､橙､黃､綠､青､藍､紫七種顏色,在這些單色光波中是沒有白色和黑色的,黑色是什么呢?黑色即是沒有光線,如黑夜,我們所看到的任何東西都是黑色的;白色光是什么呢?各種光線的混合后,即是白色｡我們所看到的紅花綠草,萬紫千紅,紅藍交輝呈現五彩繽紛,色彩斑斕的各種顏色,是物質對各種光線的反射,如紅花,是因為當光線到紅花后,物質只反射了紅色光線,其它色光線則被吸收了,所以我們所看的紅花只呈現了紅色;我們看到的黑色物質則是所有光線全部被黑色吸收,即沒有反射光線;白色物質則是物質反射了所有光線―――白光｡

上面提到,白色是各種光線的混合色,在屏幕影像中,白色的屏幕是最能忠實反射還原放映原本的光線,即當單色光線或幾種單色光線混合后得到的其它色彩光線,投影到白色屏幕時,也就全部反射,而其它加入了任何其它物質都不能真實的還原放映原本的光線;在有光線的室內環(huán)境中如會議室､家庭影院等,大部分的影響屏幕光是來自于屏幕的上方,如燈光,自然光線,這時,投影機投影在普通的白屏幕上的成像,所反射到我們眼睛里的光線就是燈光､自然光和投影機光線的混合,從而導致了屏幕影像的還原不是原有投影機的光線｡為獲是高質量的放映畫面,傳統(tǒng)的解決辦法是如關閉燈光,自然光全部遮蔽｡但實際生活中,由于光的無限反射,是不可能全部遮蔽｡

自然光中沒有黑色,如今無論是膠片放映機還是能投出多達35萬億色的數字電影放映機,它們投射出來的影像光線中也都是沒有黑色的,放映機所投射的影像黑色部分亦即沒有光線,而屏幕上這部分影像是不反射任何光線,所以,在明亮的環(huán)境下,我們看到這部影像則為屏幕的原本色---如果是白色,這部分則顯為白色,不是我們想要的黑色｡如何在電影放映的銀幕上實現真正的黑色?在明亮的環(huán)境下實現屏幕上的黑色,且屏幕上的色彩還原還要忠實于放映機原本的色彩呢?如何做到白色能白,黑色能黑,各種色彩又能得到最忠實的還原?專家通過無數次試驗發(fā)現,影響屏幕的環(huán)境光線70%來自于房屋的天花和明亮的天空,而水平和來自地面反光只占30%｡再則,人眼觀察屏幕的角度只占屏幕180°的30%左右｡因此,控制在投影屏幕上的環(huán)境光線是解決屏幕黑色問題最為有效的方法,要解決屏幕畫面的黑色問題只能從屏幕本身入手｡

黑柵技術的發(fā)明有效地解決了屏幕的黑色問題,使投影技術走出了黑色時代｡由國人研發(fā)的這種革新性的投影技術―――“黑柵精顯投影屏幕”,最大的特征是屏幕采用與眾不同的“黑色顯示”,特別強調可以專門在高亮度的環(huán)境下投影使用,甚至在陽光照射下也能有非凡的表現,其投影畫面比普通的投影屏幕要更加光亮,并且色彩顯示感覺更加亮麗,可以講是投影屏幕的“創(chuàng)世紀”技術革命｡之所以被稱為“黑柵精顯投影屏幕”是因為該屏幕具有特殊的光學結構并能夠吸收環(huán)境光的“黑色膜層光柵”､并且通過控制光路方向的“微棱鏡”以及依靠特制的“微表面結構擴散膜”､高反射率的“玻珠反光層”等高科技材料進行了更加上佳的結合而與其他投影屏幕完全不同｡(如圖1)

投影在屏幕上的圖像是由亮暗不同的光線所組成的,因此來自投影光以外的環(huán)境光線都會對投影到屏幕上的圖像產生影響｡而黑柵精顯投影屏幕是專為在高亮度環(huán)境下使用而設計､生產的新一代光學投影屏幕,并具有特殊的光學結構,所以能夠在不同環(huán)境的實際使用中呈現出非凡得效果,徹底解決了投影屏幕與環(huán)境光的矛盾問題｡黑柵精顯投影屏幕中的黑色膜層光柵,由于采用了類似于水平狀態(tài)的“百葉窗”形式,光柵呈立體排列,它占的空比極小,投影光線可以最大限度的通過,所以投影在屏幕上圖像的亮度､反差銳度極高｡黑色膜層光柵在微棱鏡的幫助下,可以吸收掉大部分的環(huán)境光線,創(chuàng)造出類似于“電影院”中的黑色微環(huán)境,因此投影在這種特殊屏幕上的影像色彩可以非常好的還原,而且黑柵層還可以清除屏幕表面的反光,從而使影像更加自然､柔和､逼真｡黑柵精顯投影屏幕的技術指示如圖2所示｡

傳統(tǒng)光學屏幕通常采用平面“黑線光柵”和在材料中加入“灰色素”技術,來解決屏幕畫面的黑色問題｡這些技術主要是針對光線的反射與透光問題而設計的,它們通過在屏幕表面加入數層帶有特殊化學涂層的薄膜光學物質或者在熒光點之間涂有碳粉顆粒來對外來光線進行處理,一方面折射成不同的比例,使反射的光線得以改變方向并互相抵消;另一方面能最大限度地吸收外來光線,改變光線傳播的波長和反射,經過這樣的處理,以期最大限度地減少外來光線在屏幕造成的反射,把在屏幕上產生的反光度和反光面積降低至最低和程度,令圖像的對比度得以改善｡不過這些技術雖然能在一定程度上增強屏幕抗外界光線干擾能力,但卻都在透過和反差方面存在著一些缺陷,其畫面色彩看起來往往并不那么鮮艷,在戶外等惡劣的環(huán)境下使用時很難顯示出亮麗細致的畫質效果｡

黑柵精顯投影屏幕采用的黑色膜層光柵不同于傳統(tǒng)光學屏幕技術,黑色膜層光柵在屏幕上呈立體水平狀排列,它占空極小,光線可以最大限度的通過,因此,在明亮的環(huán)境下,投射在黑柵屏上的圖像反差和圖像色彩可以很好的還原,甚至在陽光下也有非凡的表現｡它從根本上解決了透過與反差的問題,使黑柵精顯投影屏幕在色彩還原方面更為出色｡微表面結構擴散膜技術的應用,徹底解決了散射屏的太陽效應和光學屏的光帶效應,還大大提高了影像精度｡而為了解決屏幕表面抗反光問題,減少其對投影畫質的影響,黑柵表面為支撐黑色膜層,搭建了無數光學微棱鏡,微棱鏡與黑柵的結合可以將屏幕表面的反光反射到黑色膜層光柵上而被吸收,使觀看者看不到任何的反光現象｡另外,微棱鏡應用在背投屏幕上時可以使投影機離開屏幕的中心線,還可以大大節(jié)約背投空間｡

黑柵精顯投影屏幕由于采用了高科技材料制造而成,所以在擁有高清晰度､高對比度､視場角廣､色彩還原自然､真實､逼真,高亮度環(huán)境下圖像灰霧度小等優(yōu)點的同時,還具有可以平面曲面設置､防水､防塵､易于安裝等特點,并有正投和背投兩大類產品,可以滿足不同場合下的使用(如圖3):

正投是指投影機位于觀眾方,向屏幕投影｡黑柵精顯正投屏不同于現有其它形式的投影屏幕,同時結合了能吸環(huán)境光線的黑色膜層和具有光回歸性的集光反射玻璃珠層,而這兩者的絕妙結合使得它可以顯示出緊湊的黑色畫面,在明亮的室內也可以還原出自然､柔和､逼真的影像且色彩飽和､對比度高｡其安裝非常簡便,并可以無限拼接成客戶需要的“巨型屏幕”,輕輕松松實現超大屏幕｡黑柵精顯正投屏的照度均勻性高達95%,不會出現太陽效應和反光現象,在正常室內照度下色彩還原可達到影院級的效果,而且長時間觀看視覺不會疲勞｡屏幕還可以根據特殊要求制造､可平面曲面設置｡由于黑柵精顯正投屏的表面呈現的是黑色,因此投影圖像的反差起點為黑色,圖像的照度,反差曲線與環(huán)境中人物,物體等亮度反差曲線相近,其視頻效果是傳統(tǒng)屏幕所無法比擬的,特別適合會議室､指揮中心､影院等場所使用｡

第2篇：光學投影技術范文

關鍵詞：ActionScript；多媒體教學系統(tǒng)

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）13-0192-03

Abstract： Set the new request in the combination of engineering under the background of the curriculum standards of Higher Vocational Students' ability training and research under the environment of multimedia teaching general rules and specific methods， with important practical value and significance. Good multi media teaching software can improve the learning interest of the students， subsequently improve students learning effectiveness and efficiency， also facilitate teachers in the classroom teaching， strengthen the classroom teaching means， can visually demonstrate for the students to understand the problems. Teaching system based on integrable ware， teachers and students according to the demand can rational organization of teaching resources， the teaching contents can be divided and combined， can be the first after

Key words： ActionScript.5； Multimedia teaching system； Professorship data structure

1 研究的背景

目前，在信息技術飛速發(fā)展的下，高職教學也在不斷的改革，采用多媒體輔助教學提高學生上課的積極性突顯重要，特別是高職的數據結構，是計算機專業(yè)的重要核心專業(yè)基礎課，理論性比較強，傳統(tǒng)的教學越來越不適應高職教育的發(fā)展，必須借助于現代的多媒體技術來提高教學的直觀性與趣味性，多媒體技術運用尤顯迫切，但現階段教學仍然采用傳統(tǒng)的方法，出現了老師難教學生難學的狀態(tài)，所以認真探究多媒體環(huán)境下的教學一般規(guī)律和具體方法，具有重要的實用價值和意義。

2 研究的現狀

2.1 國外研究現狀

從以往多媒體在各國的教學中只是一門獨立的課程，應用到其他課程的教學不多，那時的多媒體技術主要是指光學投影技術和音、視頻技術。90年代以后，發(fā)達國家在教學上逐步應用多媒體技術進行輔助教學，并取得了良好的效果。信息技術的發(fā)展，也帶來了教學手段的不斷更新，國外在這方面提前做出了示范作用。

2.2 國內研究現狀

隨著信息技術應用到高職教學中，多媒體教學日益被高職院校提升到教學改革計劃中，根據國家教委對高職院校的課程體系的改革方案的制訂，各高職院校根據其文件要求認真落實，特別是不斷重視多媒體技術在教學中的應用。

3 研究的理論基礎

3.1 積件思想的技術基礎

高速發(fā)展的計算機技術，為實現積件系統(tǒng)的開發(fā)提供了強大的技術保障。首先，硬件技術相當強大，大容量的存儲設備可用來存儲積件庫中眾多的教學資源。其次目前的云存儲云技術、網絡化、信息化的環(huán)境為教學資源的共享和交流鋪墊了基礎，越來越快的計算機處理器速度為教學信息的輸入、存儲、處理、輸出提供了保障。再次，軟件技術也日益成熟，以面向對象可視化的程序設計思想為基礎的開發(fā)工具（如flash actionscript、Authorware、Java）越來越多，提供給師生易學易用的軟件開發(fā)環(huán)境。

對象鏈接與嵌入OLE（Object Linking and Embeding）技術是實現積件思想的核心技術。運用OLE技術設計出的應用程序（OLE服務器）能夠控制其它多媒體超文本應用程序，如可將文本、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等多媒體積件單元數據嵌入或鏈接到當前的教學演示中，從而實現積件庫資源的交互與共享。在一些可借用的積件開發(fā)平臺工具如flash、Authorware中，實現多媒體交互的界面方式就有多種，如剪貼板、熱區(qū)、圖標、向導、模板、搜索器、助手、打包等。

3.2 Flash ActionScript的功能

1）事件機制

實際上ActionScript的事件機制采用的是監(jiān)聽的方式， ActionScript里所有的事件都是需要觸發(fā)器，監(jiān)聽器，執(zhí)行器三種結構，這樣做的好處就是使得這個語言非常的堅強，非常標準化。

2）封裝性

ActionScript引入了封裝的概念，使得程序安全性大大提高，各個對象之間的關系也通過封裝，訪問控制而得以確定，避免了不可靠的訪問給程序帶來的意外產生。

3）XML

ActionScript則創(chuàng)新的將XML也視作一個對象，存取XML就像存取普通對象的屬性一樣方便，用點語法就可以，無疑大大提高了效率。

4）容器

ActionScript采用了容器的思想，真正實現了OOP的編程思想

4 系統(tǒng)設計與實現

4.1 系統(tǒng)實現

多媒體課件是該教學系統(tǒng)的核心。多媒體課件的質量好壞直接關系著教學效果與遠程教育的效益和質量?；贔lash的課件，它可以本地直接播放，也可以將教學內容用Internet上通用的HTML格式的web頁表示，學習者只要通過IE或者Netscape瀏覽器就可以進行相應的學習，我們選用基于流媒體，超文本技術的多媒體網頁開發(fā)工具Flash為開發(fā)平臺，利用其強大的集成能力，編程能力，并輔助其他多媒體開發(fā)工具，如AE，Photoshop等。

4.2 系統(tǒng)總體需求

多媒體教學其功能主要是為了解決學生、教師、輔導員等之間進行交互聯系的工具，同時也是為了促進學生自主學習，提高學生學習效率的途徑。系統(tǒng)分為三大模塊，即：1）課間時光，主要滿足使用者在緊張的學習之余的放松與娛樂的功能；2）自測試題，其中包含了大量典型的數據結構試題，學習者可以自測并通過系統(tǒng)給的答案來檢測學習效果；3）章節(jié)學習，該部分是系統(tǒng)的核心部分，采用多媒體技術合理的進行教學設計。

4.3 系統(tǒng)的具體實現

多媒體教學系統(tǒng)的結構如圖1所示。

整個系統(tǒng)由課間時光、自測試題、章節(jié)學習等主要模塊構成?！罢n間時光”主要是為了達到提高學習者人文素質及緊張學習后的放松目的，“自測試題”主要目的是通過自我檢查來發(fā)現學習中的問題及了解自己的學習效果。

“視頻點播”是系統(tǒng)的核心部分，運用流媒體技術實現； “測試系統(tǒng)”提供在線實時測試，讓學生了解自己掌握知識的情況；“歷屆試題庫”提供歷屆等級考試的題目供學生參考復習；“課件DIY”提供一個交互空間給學生和教師使用；“教學論壇”也是提供一個在線的交流空間，提高學生學習興趣。

4.4 技術方案細節(jié)

4.4.1 測試系統(tǒng)的設計與實現

學習完畢后，對自己的學習效果進行測試是非常必要的。本系統(tǒng)內含1000多項客觀選擇題，測試者可以用鼠標模擬“筆”進行填涂來答題，也可能通過清除筆跡按鈕來清除筆跡。其中答題程序典型代碼如下：

stop（）；

//定義onMouseDown函數

this.onMouseDown=function（）{

//設定線條樣式

this.lineStyle（2，0xF12345，100）；

//繪制直線的方法；

if（this._xmouse

this.moveTo（this._xmouse，this._ymouse）；

//定義變量huitu，并賦值為真

huitu=true； }}

this.onMouseMove=function（）{

//如果變量為真

if（huitu==true）{

//繪制直線斷

if（this._xmouse

this.lineTo（this._xmouse，this._ymouse）；

//刷新畫面；

updateAferEvent（）； } } }

this.onMouseUp=function（）{

//設定變量huitu的值為假

huitu=false； }；

4.4.2 演示動畫的實現

ActionScript是Flash內置的編程語言，用它為動畫編程，可以實現各種動畫特效、對影片的良好控制、強大的人機交互以及與網絡服務器的交互功能。

ActionScript是一門吸收了C++、Java以及JavaScript等編程語言部分特點的新的語言。ActionScrip使用英文單詞和元件提供了一種為Flash影片設置指令的方法。它的存在確保了Flash影片較之普通的按照線性模式播放的動畫具備強大得多的人機交互能力。

可以為時間軸中的關鍵幀、按鈕和影片剪輯添加ActionScript。選中這些關鍵幀、按鈕和影片剪輯，打開其動作面板，就可以看到它們都添加了哪些腳本。

以下是一個典型演示動畫的實例及代碼，該實例是模擬單鏈表的插入操作的一個動畫，實例開始是一個交互的界面，要求使用者輸入要插入的字符和插入的位置，如圖2所示，后臺代碼首先生成一個以輸入的字符為內容的節(jié)點，然后查找到與輸入的位置相符的位置，最后代碼執(zhí)行斷開原位置鏈并將新節(jié)點插入該位置，動畫模擬完成，如圖3所示，代碼如下：

Insert_mc.onRelease=function（）{zm._alpha=0

if（innu_txt.text=="1"）{s1_mc._alpha =100

s2_mc._alpha =0

s3_mc._alpha =0

s4_mc._alpha =0

s5_mc._alpha =0

s6_mc._alpha =0

s1_mc.syd_mc.s1_txt.text =inch_txt.text

s1_mc.play（）

}

if（innu_txt.text=="2"）{s2_mc._alpha =100

s1_mc._alpha =0

s3_mc._alpha =0

s4_mc._alpha =0

s5_mc._alpha =0

s6_mc._alpha =0

s2_mc.syd_mc.s1_txt.text =inch_txt.text

s2_mc.play（）}

if（innu_txt.text=="3"）{s3_mc._alpha =100

s1_mc._alpha =0

s2_mc._alpha =0

s4_mc._alpha =0

s5_mc._alpha =0

s6_mc._alpha =0

s3_mc.syd_mc.s1_txt.text =inch_txt.text

s3_mc.play（）}

if（innu_txt.text=="4"）{s4_mc._alpha =100

s1_mc._alpha =0

s2_mc._alpha =0

s3_mc._alpha =0

s5_mc._alpha =0

s6_mc._alpha =0

s4_mc.syd_mc.s1_txt.text =inch_txt.text

s4_mc.play（）}

if（innu_txt.text=="5"）{s5_mc._alpha =100

s1_mc._alpha =0

s2_mc._alpha =0

s4_mc._alpha =0

s3_mc._alpha =0

s6_mc._alpha =0

s5_mc.syd_mc.s1_txt.text =inch_txt.text

s5_mc.play（）}

if（innu_txt.text=="6"）{s6_mc._alpha =100

s1_mc._alpha =0

s2_mc._alpha =0

s4_mc._alpha =0

s3_mc._alpha =0

s5_mc._alpha =0

s6_mc.syd_mc.s1_txt.text =inch_txt.text

s6_mc.play（）}}

5 結論

運用多媒體技術與 ActionScript 編程開發(fā)技術開發(fā)實現的多媒體交互系統(tǒng)，為教學提供了一個“既可供學生遠程學習，又可供教師在課堂教學中輔助教學”的一個良好的助手，解決了學生難學難懂，老師難講難教的難題。本多媒體教學系統(tǒng)生成與輸出文件具有通用性，可在一般計算機系統(tǒng)及平臺上使用，是互動式的網絡課程課件，便于網絡傳輸和聯網學習操作，具有較好的使用價值。

參考文獻：

[1] 張昕華. 多媒體技術在高職高專雙語教學應用中的問題及對策[J]. 成人教育， 2010（5）.

[2] 劉彥峰. 媒體技術在職業(yè)院校外語教學中的應用分析[J]. 內蒙古比族入學學報， 2004（12）.