勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生方向精選(九篇)

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第1篇：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生方向范文

汪小勤，華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心教授、博士生導(dǎo)師、湖北省跨世紀(jì)中青年學(xué)術(shù)帶頭人，中華外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說研究會會員，中華外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說研究會湖北省分會理事，中華外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說研究會發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)分會理事，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究會常務(wù)理事，張培剛發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究基金會理事、學(xué)術(shù)委員會委員。學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。主要研究方向：工業(yè)化中的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)問題，農(nóng)業(yè)剩余勞動力轉(zhuǎn)移與就業(yè)，人口、教育與人力資本投資，農(nóng)地制度、農(nóng)村金融，中小企業(yè)、中小金融，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

二、主要學(xué)術(shù)背景及經(jīng)歷

1977―1980年，華中工學(xué)院政治理論課部師資班經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，1981年9月―1982年1月武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)進(jìn)修國際貿(mào)易、國際金融、世界經(jīng)濟(jì)等課程，1985―1988年華中理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理系外國經(jīng)濟(jì)思想史專業(yè)研究生畢業(yè)獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，1992―1996年武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系外國經(jīng)濟(jì)思想史專業(yè)研究生畢業(yè)獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，1999年10月―2000年3月德國杜伊斯堡大學(xué)東亞經(jīng)濟(jì)研究中心訪問教授，2001年7月―2001年9月澳大利亞墨爾本大學(xué)應(yīng)用哲學(xué)研究所休假訪問，2004年8月―2005年7月，美國富布萊特學(xué)者加州大學(xué)伯克利分校農(nóng)業(yè)與資源經(jīng)濟(jì)系訪問學(xué)者，2009年9月2日獲得國家漢辦海外孔子學(xué)院院長候選人資格。

三、主要論文

1、《論我國農(nóng)業(yè)剩余勞動力的吸收問題》，華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），1989年第2期。

2、《農(nóng)業(yè)國工業(yè)化與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》，江漢論壇，1993年第3期。

3、《論結(jié)構(gòu)變動與工業(yè)化》，江海學(xué)刊，1994年第5期。

4、《論第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)效應(yīng)及意義》，華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），1996年第3期。

5、《解決失業(yè)：一個(gè)世紀(jì)課題》，中國改革，1998年第1期。

6、《農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步路徑與勞動力的利用》，經(jīng)濟(jì)縱橫，1998年第1期。

7、《二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論發(fā)展述評》，經(jīng)濟(jì)學(xué)動態(tài)，1998年第1期。

8、《論發(fā)達(dá)與發(fā)展中國家的失業(yè)問題》，華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2000年第4期。

9、《從“退耕還林”和“禁伐”政策的實(shí)施看對農(nóng)民利益的補(bǔ)償》，改革，2001年第3期。

10、《論我國城鄉(xiāng)人口遷移中的不確定性及其影響》，中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，2001年第7期。

11、《淺談我國農(nóng)村金融的支農(nóng)作用》，武漢金融，2001年第6期。

12、《農(nóng)村“綠色板塊”在我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化中的融資效應(yīng)》，武漢金融，2002年第5期。

13、《比較優(yōu)勢與中西部發(fā)展戰(zhàn)略》，華中理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2002年第6期。

14、《貨幣聯(lián)盟理論的新發(fā)展》，經(jīng)濟(jì)學(xué)動態(tài)，2003年第4期。

15、《教育與農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)系實(shí)證研究》，中國農(nóng)村觀察，2004年第5期。

16、《振興東北的產(chǎn)業(yè)選擇》，經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)，2004年7月23日。

17、《關(guān)系型貸款與中小企業(yè)融資》，武漢金融，2004年第8期。

18、《區(qū)域傳統(tǒng)文化對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長影響機(jī)理研究》，學(xué)習(xí)與實(shí)踐，2006年第6期。

19、《從香港和大陸稅改看制度變遷的時(shí)空約束條件》，經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)，2006年8月4日。

20、《“人口紅利”效應(yīng)與中國經(jīng)濟(jì)增長》，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，2007年第1期。

21、《我國農(nóng)村社會資本變遷的經(jīng)濟(jì)分析》，福建論壇，2007年第12期。

22、《基于農(nóng)業(yè)公共投資視角的中國農(nóng)業(yè)技術(shù)效率分析》，中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，2009年第5期。

23、《科學(xué)工業(yè)化理論歷久彌新》，經(jīng)濟(jì)學(xué)消息報(bào)，2010年1月15日。

四、主要參研項(xiàng)目

1、1992年參與主持湖北省社科基金項(xiàng)目“湖北省‘中部崛起戰(zhàn)略’研究”。

2、1998年主持高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究基金項(xiàng)目“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的國際經(jīng)驗(yàn)及其對我國的借鑒意義”。

3、1996年參與國家社科基金項(xiàng)目“西方國家的工業(yè)化與工業(yè)化進(jìn)程中的中國農(nóng)業(yè)”，代號96BJL018。

4、2001年參與國家社科基金項(xiàng)目“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織、技術(shù)進(jìn)步與農(nóng)業(yè)剩余勞動力轉(zhuǎn)移之關(guān)系研究”，代號01BJL003。

5、1999年參與湖北省社科基金項(xiàng)目“我國地區(qū)發(fā)展不平衡與加快中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題研究”。

第2篇：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生方向范文

關(guān)鍵詞：拔尖創(chuàng)新人才 培養(yǎng)模式 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) 課程設(shè)置

我國在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，明確提出“探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。”因此培養(yǎng)拔尖型創(chuàng)新人才已成為我國教育工作的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。改革開放以來，我國的大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育取得了長足的發(fā)展，然而我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育與不斷發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)的要求仍有較大的差距，教學(xué)內(nèi)容空洞，教學(xué)手段單一，基本保持教師填鴨式授課、學(xué)生記憶背誦的傳統(tǒng)模式。每年大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生畢業(yè)，但合格的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才卻非常稀少。如何盡快改變經(jīng)濟(jì)學(xué)專門人才的培養(yǎng)環(huán)境和教育模式，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)本科畢業(yè)生的專業(yè)水平，不僅關(guān)系到我國高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的長期發(fā)展，而且還直接影響著我國經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展與完善。本文在系統(tǒng)研究拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的基本理論的基礎(chǔ)上，探討以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系設(shè)置模式，并且主要以美國哈佛大學(xué)（Harvard University）、麻省理工學(xué)院（Massachusetts Institute of Technology， 簡稱MIT ）、哥倫比亞大學(xué)（Columbia University）、芝加哥大學(xué)（University of Chicago）等知名院校經(jīng)濟(jì)系為例，從專業(yè)要求、課程設(shè)置等方面研究美國經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的建議與對策。

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與課程體系設(shè)置的理論分析

拔尖創(chuàng)新人才是德智體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新品格，在某個(gè)方面或某個(gè)領(lǐng)域能夠創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的高素質(zhì)人才。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而課程體系設(shè)置是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)總目標(biāo)的物質(zhì)載體。課程體系是承擔(dān)特定人才培養(yǎng)職能功能、具有特殊結(jié)構(gòu)和組成部分、具有延伸性、開放性等特點(diǎn)的知識組織結(jié)構(gòu)，課程體系構(gòu)成了一個(gè)學(xué)科的基本范式，這種范式使得各門課程形成相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，具體落實(shí)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，確立專業(yè)規(guī)格與專業(yè)品質(zhì)，區(qū)分不同人才學(xué)科的人才特征，同時(shí)課程體系設(shè)置海必須反映不斷發(fā)展變化的經(jīng)濟(jì)社會要求，跟蹤本學(xué)科發(fā)展的前沿，既要有知識體系的穩(wěn)定性，也要有知識內(nèi)容的革命性和前瞻性，同時(shí)還要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，應(yīng)在以下幾個(gè)方面與課程體系的設(shè)置實(shí)現(xiàn)相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)。

1.1以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系

經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系要符合現(xiàn)代教育理念，實(shí)現(xiàn)課程體系的組織和優(yōu)化。要按照經(jīng)濟(jì)學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程的豐富性、回歸性、聯(lián)系性與嚴(yán)密性，使得課程的規(guī)劃、研究和設(shè)計(jì)過程逐漸完善。合理的課程體系設(shè)置，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)知識、自覺的學(xué)習(xí)意識和較強(qiáng)的自學(xué)能力。

1.2以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系

經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系要實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與發(fā)展性相協(xié)調(diào)。教育部在《關(guān)于深化教學(xué)改革》意見中明確指出：“必須考慮社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，反應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，從整體優(yōu)化角度開展課程體系的優(yōu)化及教學(xué)內(nèi)容改革”。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)涉及面廣、分支多、理論性與應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，而且變化頻繁，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，各種理論和體系層出不窮，需要我們結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的需求，將整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系中的各個(gè)模塊、各門課程科學(xué)合理地、有機(jī)地組織起來，形成一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識與方法相配合、傳承與創(chuàng)新相融合的課程體系。同時(shí)，隨著信息化社會的來臨，隨著手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體的強(qiáng)勢傳播，青年學(xué)生的閱讀習(xí)慣也在不斷變化，手機(jī)閱讀、互聯(lián)網(wǎng)閱讀成為閱讀的主流，這樣在當(dāng)代學(xué)生中，知識碎片化的傾向越來越嚴(yán)重，許多學(xué)生難以建立完整的知識體系，因此在學(xué)校教育中，課程體系的設(shè)置更要重視知識體系的完整性。

1.3以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系

經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系要做到普適與特色相結(jié)合。經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究資源配置效率問題的科學(xué)，因而具有普遍適用性，因此在課程體系設(shè)置中要尊重經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的一般內(nèi)容與范式，做到課程體系的普遍適用。然而，每一個(gè)高校的研究與教學(xué)偏好又都有所不同，其研究領(lǐng)域、研究方法甚至基本觀點(diǎn)都有很大差異，因而完全一模一樣的課程體系設(shè)置不符合高等教育發(fā)展的基本規(guī)律，差異化生存、特色化發(fā)展是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基本要求。就課程體系設(shè)置而言，也要體現(xiàn)差異化、特色化，學(xué)校要因校而異，根據(jù)自己的教學(xué)定位和理念，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，著眼經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前沿變化，預(yù)測市場對人才的需求趨向，開發(fā)出相應(yīng)的具有專業(yè)特色的課程體系。

1.4以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系

經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系要做到專業(yè)教育與通識教育相平衡。拔尖創(chuàng)新人才應(yīng)具有全面的素質(zhì)和廣博的知識結(jié)構(gòu)，只有深入掌握本學(xué)科理論知識、廣泛的相關(guān)學(xué)科知識，才能具備觸類旁通的分析能力，才有可能在理論上有所突破，眾所周知著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家赫伯特?西蒙，既是經(jīng)濟(jì)學(xué)界的大家，獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎，同時(shí)也是著名的計(jì)算機(jī)專家，曾榮獲美國最高的計(jì)算機(jī)科學(xué)獎項(xiàng)。因此，在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系的設(shè)置上，必須重視通識教育和文化素質(zhì)教育，夯實(shí)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，大量開設(shè)理工、人文、社科、藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)課程，開設(shè)交叉學(xué)科的綜合課程以及跨學(xué)科的講座等等，打破專業(yè)限制，實(shí)現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合。

2.美國四所著名高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置的基本情況

一是在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面，美國多所著名高校取得了驕人的成績，其經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)制度，教學(xué)模式等等多方面的內(nèi)容，就教學(xué)模式而言，主要包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。在課程設(shè)置上，美國多數(shù)高校實(shí)施的是通識教育理念指導(dǎo)下的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，但各校的課程分類與組合不盡相同。如麻省理工學(xué)院為理工類學(xué)生開設(shè)人文社會課程，以保證文理學(xué)科相互滲透。二是在教學(xué)內(nèi)容方面，研究型大學(xué)處于核心地位的是研討課，還有跨學(xué)科的專題學(xué)術(shù)討論課程、導(dǎo)師輔導(dǎo)課以及問題情境式教學(xué)課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。美國還十分重視開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，硅谷60%-70%的企業(yè)都是斯坦福大學(xué)的學(xué)生和教師創(chuàng)辦的。三是教學(xué)方法靈活，研究性教學(xué)等對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)揮了重要作用。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方面，為了使學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容和分析方法，美國大學(xué)在設(shè)置本科經(jīng)濟(jì)學(xué)課程時(shí)將微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)以及經(jīng)濟(jì)分析與應(yīng)用等方面課程細(xì)分為初級和中級兩個(gè)層次，在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)一年級，開設(shè)初級經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，二年級學(xué)習(xí)中級經(jīng)濟(jì)學(xué)在初級課程中對新生只講授經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理與方法，不涉及高等數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容在學(xué)生具備基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)和相關(guān)的數(shù)學(xué)知識后，才允許修讀中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級微觀應(yīng)用分析、中級宏觀應(yīng)用分析等方面的課程，有的學(xué)校在選修課程上還開設(shè)高級微觀理論。以下是MIT、哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)等學(xué)校經(jīng)濟(jì)系課程設(shè)置。

2.1 MIT本科課程設(shè)置[1]：

2.1.1一般經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，這一類課程包括微觀經(jīng)濟(jì)理論與公共政策、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、中級微觀經(jīng)濟(jì)理論、中級應(yīng)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)閱讀與討論、經(jīng)濟(jì)學(xué)專題、博弈論的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)學(xué)與心理學(xué)、戰(zhàn)略與信息等課程。

2.1.2產(chǎn)業(yè)組織，包括產(chǎn)業(yè)組織與競爭策略、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與激勵(lì)：理論與應(yīng)用等課程。

2.1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)方法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的研究與交流：主題、方法與應(yīng)用、高級計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。

2.1.4國民收入與金融，包括公共財(cái)政與公共政策、環(huán)境政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)、能源決策、市場與政策、能源經(jīng)濟(jì)學(xué)與政策、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)與美國勞動市場等課程。

2.1.5國際、區(qū)域與城市經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括城市與區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易等課程。

2.1.6勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)與勞資關(guān)系，包括變化的經(jīng)濟(jì)中的美國勞動力、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)與公共政策等課程。

2.1.7經(jīng)濟(jì)史，包括中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)史的比較研究、金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)史、資本主義以及對它的批評、世界貧困問題等課程。

2.1.8經(jīng)濟(jì)發(fā)展，包括發(fā)展理論基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等課程。

2.2 MIT研究生經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置[2]

2.2.1一般經(jīng)濟(jì)學(xué)與理論，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)家的數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)理論Ⅰ、微觀經(jīng)濟(jì)理論Ⅱ、微觀經(jīng)濟(jì)理論Ⅲ、微觀經(jīng)濟(jì)理論Ⅳ、博弈論、契約理論、博弈論專題、獨(dú)立研究論文、討論：經(jīng)濟(jì)學(xué)專題、經(jīng)濟(jì)學(xué)閱讀討論等。

2.2.2產(chǎn)業(yè)組織，包括產(chǎn)業(yè)組織Ⅰ、產(chǎn)業(yè)組織Ⅱ、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)討論、集體選擇理論：經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)、集體選擇理論：制度與實(shí)證政治理論等。

2.2.3統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)方法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、時(shí)間序列分析、非線性計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析、高級應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專題、應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專題、經(jīng)濟(jì)研究討論。

2.2.4金融經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括金融經(jīng)濟(jì)學(xué)簡介、高級金融經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ、高級金融經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅱ、高級金融經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅲ。

2.2.5宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括宏觀經(jīng)濟(jì)理論Ⅰ、動態(tài)最優(yōu)方法應(yīng)用、宏觀經(jīng)濟(jì)理論Ⅱ、經(jīng)濟(jì)增長、宏觀經(jīng)濟(jì)理論Ⅲ、經(jīng)濟(jì)波動、宏觀經(jīng)濟(jì)理論Ⅳ、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)專題、高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ、高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅱ、高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅳ。

2.2.6公共經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括環(huán)境政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅱ、高級公共經(jīng)濟(jì)學(xué)專題、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)與市場失靈的政府反應(yīng)。

2.2.7國際、區(qū)域、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括城市與區(qū)域、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)與公共政策、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅱ。

2.2.8勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)和勞資關(guān)系，包括勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅱ、高級勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)專題、勞動市場關(guān)系與職業(yè)流動性。

2.2.9經(jīng)濟(jì)史，包括經(jīng)濟(jì)史等課程。

2.2.10發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)：微觀學(xué)問題與政策模型、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會主義經(jīng)濟(jì)改革、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：制度與發(fā)展、經(jīng)濟(jì)制度與增長政策分析、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)1：國家與經(jīng)濟(jì)的理論等課程。

芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士項(xiàng)目主要課程：核心課程：價(jià)格理論（分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）（應(yīng)是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）、收入理論（分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）（應(yīng)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）、數(shù)量分析方法（包括經(jīng)濟(jì)學(xué)中數(shù)理方法導(dǎo)論、經(jīng)驗(yàn)分析Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）；專業(yè)課程：數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)（包括博弈論、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)專題）、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)（包括高級計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專題、市場專題（貝葉斯方法在營銷與微觀經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)中的應(yīng)用）、經(jīng)濟(jì)史（包括人口與經(jīng)濟(jì)、商業(yè)倫理、市場營銷的經(jīng)濟(jì)學(xué)與人口統(tǒng)計(jì)）、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)/人力資本（包括應(yīng)用價(jià)格理論、人力資本、知識與技能經(jīng)濟(jì)學(xué)）、數(shù)量經(jīng)濟(jì)分析（生命周期動態(tài)學(xué)與不平等、社會相互作用與不平等）、經(jīng)濟(jì)增長/國際貿(mào)易（經(jīng)濟(jì)增長專題、國際貿(mào)易與增長、國際貿(mào)易中的數(shù)量分析）、公共部門經(jīng)濟(jì)學(xué)（政治學(xué)的經(jīng)濟(jì)模型、公共部門經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共部門中的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)）、計(jì)量勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀數(shù)據(jù)分析Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）、宏觀經(jīng)濟(jì)動態(tài)學(xué)與金融市場（宏觀經(jīng)濟(jì)的隨機(jī)模型、公共財(cái)政與宏觀經(jīng)濟(jì)動態(tài)學(xué)、金融市場的動態(tài)模型）、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)（金融決策理論Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）、資產(chǎn)定價(jià)（資產(chǎn)定價(jià)、實(shí)證金融專題、資產(chǎn)定價(jià)專題）、產(chǎn)業(yè)組織（高級產(chǎn)業(yè)組織理論Ⅰ、Ⅱ、反托拉斯與產(chǎn)業(yè)組織）。另外有很多討論課程，還有方法論的訓(xùn)練課程。[3]

哈佛大學(xué)開設(shè)的主要課程有：一般經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)思想史為一類，包括微觀經(jīng)濟(jì)理論Ⅰ、Ⅱ、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教與資本主義的產(chǎn)生、博弈論Ⅰ、Ⅱ等；計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)量方法，包括應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融計(jì)量學(xué)專題等；經(jīng)濟(jì)史、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ、Ⅱ、發(fā)展政策設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)增長理論；貨幣和財(cái)政理論與政策、公共部門經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括公共經(jīng)濟(jì)學(xué)與財(cái)政政策Ⅰ、Ⅱ、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)等；國際經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括國際金融、高級國際貿(mào)易專題等；產(chǎn)業(yè)組織與規(guī)制、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括產(chǎn)業(yè)組織Ⅰ、Ⅱ、環(huán)境與自然資源經(jīng)濟(jì)學(xué)；金融經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括公司金融、企業(yè)家精神的理論與經(jīng)驗(yàn)研究、行為金融；勞動、人力資本與收入分配、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)為一類，包括社會經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)。另外有大量的閱讀、研究、討論課程安排。[4]

哥倫比亞大學(xué)研究生課程設(shè)置：1）第一年課程，包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析Ⅰ和Ⅱ、經(jīng)濟(jì)學(xué)家須掌握的數(shù)學(xué)方法，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ和Ⅱ；2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展Ⅰ和Ⅱ、科學(xué)、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、公共財(cái)政Ⅰ和Ⅱ；3）計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)方法、應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)理論、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專題Ⅰ和Ⅱ、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)討論會；4）經(jīng)濟(jì)思想史，包括經(jīng)濟(jì)思想史；5）產(chǎn)業(yè)組織與規(guī)制，包括產(chǎn)業(yè)組織專題、產(chǎn)業(yè)組織專題Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ、產(chǎn)業(yè)組織討論會；6）國際經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括國際金融、貿(mào)易與金融政策中的戰(zhàn)略問題、貿(mào)易協(xié)定理論、國際貿(mào)易理論、國際貨幣與金融、貿(mào)易與發(fā)展專題、國際貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)專題、商業(yè)政策專題、全球經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)地理專題、國際貿(mào)易討論；7）勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ和Ⅱ、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)專題；8）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與貨幣理論，包括宏觀動態(tài)學(xué)專題、高級宏觀經(jīng)濟(jì)分析Ⅰ和Ⅱ、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與一般均衡理論、經(jīng)濟(jì)分析專題Ⅰ和Ⅱ、應(yīng)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融、經(jīng)濟(jì)模型中的復(fù)雜性與不確定性、貨幣理論與政策、高級經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究專題、貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)討論會、經(jīng)濟(jì)波動討論會；9）微觀經(jīng)濟(jì)理論與數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括高級微觀經(jīng)濟(jì)分析Ⅰ和Ⅱ、群體決策的建模與分析、經(jīng)濟(jì)學(xué)家的高級數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)方法、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)專題、金融與貨幣的一般均衡基礎(chǔ)、博弈論在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用、控制論在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用、機(jī)制設(shè)計(jì)、契約與組織、政治的經(jīng)濟(jì)分析專題、市場設(shè)計(jì)、產(chǎn)業(yè)競爭的經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)討論、應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)理論討論、應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)理論研究方法討論；10）公共財(cái)政，包括公共財(cái)政Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)；11）其他課程，包括美國經(jīng)濟(jì)史、歐洲經(jīng)濟(jì)史、日本的經(jīng)濟(jì)組織與發(fā)展、新興市場經(jīng)濟(jì)國家專題研討、蘇維埃與后蘇維埃經(jīng)濟(jì)、中東歐、后蘇維埃國家以及東亞改革國家的轉(zhuǎn)軌問題、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、集體行動的政治經(jīng)濟(jì)分析、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、自然資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)、歐洲一體化的經(jīng)濟(jì)分析、日本經(jīng)濟(jì)問題、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)專題；12）討論，包括經(jīng)濟(jì)理論、貨幣與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動與人力資源、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)組織與戰(zhàn)略、應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與勞動。[5]

3.美國高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置的特點(diǎn)

從前述具有代表性的美國高校經(jīng)濟(jì)系課程設(shè)置情況來看，我們可以發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

3.1課程體系完整，數(shù)目龐大

每一所大學(xué)開設(shè)的經(jīng)濟(jì)系課程幾乎都涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，從一般的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)的各個(gè)分支領(lǐng)域如勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等無所不包，課程數(shù)量龐大。哈佛大學(xué)2009年秋季為本科生開設(shè)的課程有20門，為研究生開設(shè)的課程有50門之多。由于課程內(nèi)容豐富，數(shù)量龐大，學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)術(shù)興趣以及今后的職業(yè)選擇，靈活選擇要學(xué)習(xí)的課程，有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用之間的權(quán)衡，也有利于教師專注于某一個(gè)研究領(lǐng)域，提高研究與教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也一定會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2課程層次豐富，結(jié)構(gòu)合理

美國高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系布局合理，課程之間內(nèi)在的結(jié)構(gòu)關(guān)系、邏輯聯(lián)系得以完善。

首先，課程層次性強(qiáng)，課與課之間的縱向銜接緊密。在課程設(shè)置上，遵循知識傳授的漸近規(guī)律，以由淺入深、由易到難的方式，構(gòu)建完整的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系。各大學(xué)都把一些主要的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程分解成幾個(gè)由低至高的級別，如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等等，讓學(xué)生拾級而上，步步升高，幫助學(xué)生既打好專業(yè)基礎(chǔ)，又掌握更高深的知識。

其次，注重經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的訓(xùn)練。美國高校在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系的設(shè)計(jì)中，特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析研究方法的教學(xué)，開出了大量統(tǒng)計(jì)方法、數(shù)學(xué)方法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀宏觀經(jīng)驗(yàn)研究方法、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)方法等課程，并且分為多個(gè)不同的層次，這樣的課程設(shè)置，有助于學(xué)生掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主流理論和方法。通過經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)方法課的結(jié)合，以突出定性經(jīng)濟(jì)學(xué)與定量經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生既理解相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念和一般理論的定性表述，又能把這些理論化解為具體的假設(shè)，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料和方法，對其進(jìn)行規(guī)范化的定量檢驗(yàn)。

第三，注重跨學(xué)科培養(yǎng)。以哥倫比亞大學(xué)為例，經(jīng)濟(jì)系設(shè)有經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)（Econ-Mathematics）、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)（Econ-Statistics）、經(jīng)濟(jì)運(yùn)籌學(xué)（Econ-Operation Research）、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)（Econ-Philosophy）、 經(jīng)濟(jì)政治科學(xué)（Econ-Political Science）五個(gè)跨學(xué)科方向，學(xué)生的培養(yǎng)由兩個(gè)系共同完成，各個(gè)方向均有自己的學(xué)分要求，其中前兩個(gè)對數(shù)學(xué)的要求很高，分別占總學(xué)分的22%和44%。這樣的跨學(xué)科培養(yǎng)是緊跟經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展前沿的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生利用經(jīng)濟(jì)學(xué)和其他學(xué)科共同分析某個(gè)領(lǐng)域的能力。本科生畢業(yè)后，學(xué)校會鼓勵(lì)他們?nèi)e的大學(xué)繼續(xù)深造（不同于我國的基地班），基本上沒有近親繁殖現(xiàn)象。通過跨學(xué)科的培養(yǎng)，不斷拓寬經(jīng)濟(jì)學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)科目標(biāo)。這些跨學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)展課程，如社會經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、宗教與資本主義等課程，為經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論論證和方法應(yīng)用提供了新的機(jī)會和空間，而且還在和其他社會科學(xué)的比較中，發(fā)現(xiàn)本學(xué)科的缺陷和不足，促進(jìn)自身的進(jìn)一步完善和發(fā)展。

3.3課程的應(yīng)用性強(qiáng)

美國大學(xué)本科經(jīng)濟(jì)課程設(shè)置特別注重提高課程的應(yīng)用性，以適應(yīng)大部分本科學(xué)生畢業(yè)后主要從事具體經(jīng)濟(jì)職業(yè)的實(shí)際要求。課程的應(yīng)用性既體現(xiàn)在每一門課程的內(nèi)容里，又顯示在眾多課程之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系之中，從每一門課來看，其內(nèi)容設(shè)計(jì)一般是從具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象著眼，在提出、分析和解決存在于經(jīng)濟(jì)生活中的各種問題的過程中傳授相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、理論和方法，因此，整個(gè)課程的學(xué)習(xí)不是和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)或割裂開來，而是形成積極互動的良性關(guān)系，即在分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題中掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法，而經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法知識的拓展，又提高對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的思考層次和解決實(shí)際問題的政策水平。

3.4全球化的學(xué)術(shù)視野

美國高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究在全世界處于絕對領(lǐng)先地位，因而其學(xué)術(shù)視野并不僅僅局限于美國本國的經(jīng)濟(jì)問題，對全球經(jīng)濟(jì)問題都有研究。因而其開設(shè)的課程幾乎涵蓋全球各國的主要經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，開出了大量涉及各國經(jīng)濟(jì)問題的課程，如歐洲一體化的經(jīng)濟(jì)分析、日本的經(jīng)濟(jì)組織與發(fā)展、新興市場經(jīng)濟(jì)國家經(jīng)濟(jì)問題研究、國家經(jīng)濟(jì)問題、中國經(jīng)濟(jì)問題等課程，開闊了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，避免了過度本土化所帶來的問題。這些課程安排，也會促進(jìn)多學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)生探討和研究不同國家、不同民族、不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)問題背后所隱藏的多元化的因素。

3.5課程設(shè)置重視學(xué)生參與和師生互動

美國高校課程設(shè)置特別注重學(xué)生的參與以及授課教師與學(xué)生之間的互動，每個(gè)高校都開設(shè)了大量的workshop和seminar課程，由任課教師主持，每個(gè)班級不超過20人，在教師指導(dǎo)下閱讀論文，對本領(lǐng)域的問題進(jìn)行研討，研究生及博士生的討論課還須提交自己的研究論文，這樣的課程有利于塑造具有懷疑精神和創(chuàng)新思想的學(xué)術(shù)品格，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，而這在我們的教學(xué)過程中是一個(gè)極大的欠缺。

4.完善經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系設(shè)置 實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

他山之石，可以攻玉。通過對美國幾所著名高校經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置情況的分析，我們認(rèn)為完善我國經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系設(shè)置、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新須從以下幾個(gè)方面入手：

4.1科學(xué)設(shè)置教學(xué)層次

把經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程分為初級和中級兩個(gè)明顯的層次，初級經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在一年級開設(shè)，不用數(shù)學(xué)表述，只是講解基本原理，而且可以由教授輪流講授。中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，涉及一定的數(shù)學(xué)語言，在二年級開設(shè)，我國一些院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)已采用這種課程設(shè)置，可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)其他專業(yè)推廣。與之相關(guān)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用微觀、應(yīng)用宏觀等課程在三年級開設(shè)，加強(qiáng)課程的應(yīng)用性。

4.2加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)分析方法課程的教學(xué)

我國的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，注重理論內(nèi)容的講授與灌輸，但對經(jīng)濟(jì)分析方法課程的教學(xué)卻有所忽視。就目前我國經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置來看，大多數(shù)院校僅在二三年級開設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程，授課時(shí)間為一學(xué)期。而前面我們看到，美國高校在方法論方面開設(shè)的課程非常豐富，包括微觀計(jì)量、宏觀計(jì)量等專門化的課程，這樣學(xué)生可選擇的課程較多，也容易培養(yǎng)他們對這些比較枯燥的課程的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們建議計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等方法論課程也應(yīng)分為不同的層級，在二、三年級開設(shè)，在培養(yǎng)基本理論功底的同時(shí)，注意學(xué)生的選修課建設(shè)，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。

4.3逐步提高討論式教學(xué)的比重

Workshop或Seminar式的教學(xué)，對我國高校來說是一種新課程，不能拘泥于課本知識，應(yīng)當(dāng)更加注重實(shí)際問題的研究，注重理論分析能力的培養(yǎng)，要將最新科研成果引進(jìn)Seminar教學(xué)，尋找突破點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。Seminar課程應(yīng)由對本領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展趨勢較為熟悉的教授、副教授主持，在每一門專業(yè)課之后都應(yīng)開設(shè)類似的課程，由教師指定研究領(lǐng)域和文獻(xiàn)，學(xué)生對該領(lǐng)域的問題研究、討論，每個(gè)學(xué)生都要參與討論。Seminar課程應(yīng)從原屬課程分離，單獨(dú)設(shè)立，課時(shí)比例也應(yīng)提高。

4.4拓寬專業(yè)口徑

從以上美國著名高校的辦學(xué)理念看，這些院校均秉承寬口徑、少分類的原則，使得經(jīng)濟(jì)系課程設(shè)置反映經(jīng)濟(jì)學(xué)理論各個(gè)組成部分的有機(jī)聯(lián)系，尊重知識之間的普遍聯(lián)系，加強(qiáng)課程的廣博性和基礎(chǔ)性，避免了高等教育過度專業(yè)化的問題。我國各高校專業(yè)口徑狹窄，財(cái)經(jīng)類院校表現(xiàn)尤為明顯。在某個(gè)財(cái)經(jīng)類院校，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的研究生撰寫的有關(guān)股票市場有效性問題的論文，竟然被學(xué)術(shù)委員會評為不符合專業(yè)方向，因?yàn)樵撔Ｓ薪鹑趯W(xué)院，委員會成員認(rèn)為股票市場問題只能由金融學(xué)院來研究。如此狹隘的專業(yè)劃分只會局限學(xué)生學(xué)術(shù)視野，限制其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國高校應(yīng)吸收這些先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，減少專業(yè)分類，實(shí)現(xiàn)院系教學(xué)之間的互通，使學(xué)生打下寬厚的知識基礎(chǔ)。

4.5以科學(xué)研究為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)體制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程提示設(shè)置中，要大力推進(jìn)以學(xué)生探究活動為主線的研究性教學(xué)，運(yùn)用案例教學(xué)法、以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，大力加強(qiáng)教學(xué)與科研的結(jié)合，增加探索性課程，加大教育資源對學(xué)生開放程度。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識，每一名課程都要以問題探索為導(dǎo)向，在科研時(shí)間獲得中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，從學(xué)生入校就開始科研訓(xùn)練，大學(xué)生科研項(xiàng)目要提供明確的科研計(jì)劃，安排導(dǎo)師專門指導(dǎo)，提示經(jīng)常性地舉辦學(xué)術(shù)研討會和成果交流活動等，不斷激發(fā)學(xué)生科學(xué)研究的積極性和主動性。

注釋：

①資料來源：

②資料來源：。

[5]MIT經(jīng)濟(jì)系研究生課程設(shè)置：http：//econ-mit.edu/graduate/courses/

[6]芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系博士項(xiàng)目課程設(shè)置：http：//economics.uchicargo.edu/。

[7]哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)系課程設(shè)置：http：//economics.harvard.edu/。

第3篇：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生方向范文

摘要：人力資本投資是實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國的必由之路，現(xiàn)有研究主要集中在教育人力資本領(lǐng)域，作為各投資回報(bào)基礎(chǔ)的健康人力資本研究較少。但隨著對健康的日益重視和衡量健康人力資本變量的數(shù)據(jù)的豐富，健康人力資本逐漸成為學(xué)術(shù)界研究的新方向。

關(guān)鍵詞：健康人力資本； 經(jīng)濟(jì)增長； 教育

中圖分類號：F24文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3198（2011）05-0150-02

隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人口轉(zhuǎn)型問題的出現(xiàn)以及環(huán)境污染問題的加劇。健康在世界各國的國民經(jīng)濟(jì)中所占的比重日益引人注目。健康人力資本投資是人力資本投資不可或缺的一部分，它確保了高質(zhì)量人力資本的實(shí)現(xiàn)。

伴隨著衡量健康人力資本變量的數(shù)據(jù)逐漸豐富，以及統(tǒng)計(jì)和測度方法上的改進(jìn)，健康人力資本逐漸成為經(jīng)濟(jì)學(xué)者們研究人力資本的新方向。健康人力資本的研究文獻(xiàn)主要分為以下兩大類：第一類，研究健康對經(jīng)濟(jì)增長、收入分配的作用，將健康人力資本納入經(jīng)濟(jì)增長模型加以論證，估算健康對經(jīng)濟(jì)增長和收入增長的績效；第二類，研究健康人力資本與教育人力資本的關(guān)系。

1 健康人力資本對收入增長的影響研究

從微觀角度看，健康的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)體現(xiàn)為對個(gè)人的影響。健康通過直接影響個(gè)人工作效率，健康人力資本投資與收入增長存在著不可忽視的關(guān)系，一直是國外健康經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重要內(nèi)容。摩根等（1962）從不同角度對健康投資對個(gè)人在勞動力市場上表現(xiàn)的影響進(jìn)行過分析，他們一致認(rèn)為健康狀況是影響勞動力參與、每年工作時(shí)數(shù)等的重要因素。基本結(jié)論是：越健康的人參與勞動力市場的概率越大，獲得就業(yè)機(jī)會的概率也越大，工資水平也越高，并且工作壽命也越長。而對于健康人力資本的收入效應(yīng)的研究，我國也有了開創(chuàng)性研究。

張車偉（2003）利用中國貧困農(nóng)村的數(shù)據(jù)，在運(yùn)用工具變量法控制營養(yǎng)和健康變量內(nèi)生性的前提下，主要選用身高、營養(yǎng)攝入、疾病等八種健康指標(biāo)作為變量，比較分析它們對收入的影響。分析發(fā)現(xiàn)幾乎所有的營養(yǎng)和健康都會影響農(nóng)民收入的增加，其中，營養(yǎng)攝入和疾病的影響最為顯著。但由于工具變量所要求的外生性很難保證，因此這種方法會在評估健康的真實(shí)效應(yīng)時(shí)產(chǎn)生偏誤。

魏眾（2004）根據(jù)1993年中國健康和營養(yǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)資料，用健康因子作為健康變量測算了中國農(nóng)村地區(qū)健康對農(nóng)戶非農(nóng)就業(yè)及其工資的影響，并加入心理分析，嘗試從微觀層面揭示中國農(nóng)村地區(qū)健康與收入之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，對于勞動參與及非農(nóng)就業(yè)機(jī)會，健康狀況都有顯著的影響。高夢滔（2005）基于微觀面板數(shù)據(jù)，測算了健康風(fēng)險(xiǎn)沖擊對農(nóng)戶長期收入的影響。研究發(fā)現(xiàn)，疾病沖擊對于農(nóng)戶人均純收入有顯著的負(fù)面影響。

2 健康人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的影響研究

從宏觀角度看，健康的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)體現(xiàn)為對經(jīng)濟(jì)增長的影響。健康投資提高了個(gè)人的勞動生產(chǎn)率和教育的質(zhì)量，間接促進(jìn)了宏觀經(jīng)濟(jì)的增長。正是由于健康對經(jīng)濟(jì)增長有著重要的影響，研究者開始利用地區(qū)或國家水平的資料分析群體健康對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

國外的實(shí)證研究揭示了健康與經(jīng)濟(jì)增長之間的正向關(guān)系。Grossman（1972）指出健康作為人力資本的重要組成部分，它的狀況及變動對一國經(jīng)濟(jì)增長的影響不容忽視。Arora（2001）利用發(fā)達(dá)國家近200年來增長的歷史數(shù)據(jù)做計(jì)量回歸發(fā)現(xiàn)，長期經(jīng)濟(jì)增長有30%-40%可以用健康來解釋。

上述這些研究大都針對其本國的情形或者分析比較國家間差異，而我們感興趣的是，在中國健康與經(jīng)濟(jì)增長之間是否呈現(xiàn)出與上述類似的關(guān)系。對此，國內(nèi)已有少量文獻(xiàn)，且大都使用微觀數(shù)據(jù)考察健康對經(jīng)濟(jì)增長的影響。

羅凱（2006）、楊建芳等（2006）分別采用大量經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，試圖在省級水平上考察健康與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系。結(jié)果都表明，健康人力資本對經(jīng)濟(jì)增長有重大影響。但從某種程度上來說，他們在分析健康資本積累過程中，仍簡單地套用對物質(zhì)資本增量的處理方式，這樣容易把研究注意力過于集中在人力資本的數(shù)量方面而忽視結(jié)構(gòu)問題。

余長林（2006）試圖在構(gòu)建增長模型時(shí)將人力資本結(jié)構(gòu)和數(shù)量都考慮進(jìn)去。在拓展MRW模型的基礎(chǔ)上，把教育和健康看作兩種資本，對人力資本投資結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系進(jìn)行初步研究。分析表明：人力資本投資結(jié)構(gòu)制約著經(jīng)濟(jì)增長，人力資本投資結(jié)構(gòu)和數(shù)量（存量）都對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重要影響。合理選擇教育投資和健康投資的最佳比例對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長效應(yīng)具有重大意義。

3 健康人力資本與教育人力資本的關(guān)系

人力資本投資主要通過醫(yī)療保健、普通教育、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)遷移四種形式來完成，其中受教育程度與健康狀況是決定勞動者人力資本擁有量的兩個(gè)關(guān)鍵因素。近年來，越來越多的實(shí)證研究在度量人力資本的時(shí)候，將受教育程度和健康狀況作為影響人力資本存量的主要因素是研究的一般范式。

徐倩等（2004）試圖將健康與教育兩種人力資本投資形式加以對比，提出健康投資與教育投資從投資主體、外部效應(yīng)、投資成本、投資收益、對勞動力市場的影響方面存在異同與聯(lián)系。楊建芳等（2006）則指出，通過影響教育以及其他人力資本形成因素，健康會對經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生間接影響，要求我們要綜合考慮健康和教育相互之間的平衡和配合關(guān)系。他們還認(rèn)為，在微觀層面上，人們接受的教育和擁有的健康，都是可以給他們帶來收入的重要財(cái)產(chǎn)，在宏觀層面上，教育和健康都會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

健康人力資本發(fā)揮作用的另一途徑就是通過影響教育的收益。早在1979年西奧多?舒爾茨就對這問題作過研究，提出健康狀況的改善會刺激人們獲得更多的人力資本。這是因?yàn)?，通過改善健康可延長平均預(yù)期壽命，從而延長職業(yè)生涯，使這些投資能在更長的時(shí)期內(nèi)獲得不斷增長的未來收益，提高其回報(bào)率；而壽命的延長和更加充沛的精神和體力，再加上增加收入的可能性的加強(qiáng)，使勞動者愿意更多地投資于自身的教育培訓(xùn)，帶來工作質(zhì)量的提高。

因此，健康人力資本的投資會通過直接或間接地影響人們在勞動力市場上的表現(xiàn)和教育的投資回報(bào)率而增加個(gè)人的經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)收入的增加又會使人們可以用于健康的投資提高，從而使收入的進(jìn)一步提高成為可能。另外，健康投資也意味著減少疾病的發(fā)生，這不僅節(jié)省了收入中花費(fèi)于治病的費(fèi)用，而且縮短了不健康的生病時(shí)間，減少了時(shí)間的機(jī)會成本。

4 簡要述評

從上述文獻(xiàn)可以看出，學(xué)者們對于健康人力資本與收入增長、經(jīng)濟(jì)增長、教育投資等之間的關(guān)系進(jìn)行了廣泛研究，并取得一定成果，這無疑對將來該領(lǐng)域進(jìn)一步的發(fā)展提供研究思路及發(fā)展方向。

4.1 研究指標(biāo)多樣化

健康水平很難找到比較合適的指標(biāo)。傳統(tǒng)的死亡率、發(fā)病率、平均壽命等指標(biāo)雖簡單清晰，但不能代表健康的全面水平，而健康自評又過于主觀。直至目前為止，仍沒有一個(gè)合適的指標(biāo)代替健康水平得到廣泛的應(yīng)用。

4.2 關(guān)注農(nóng)民健康人力資本研究

由于我國農(nóng)村長期以來醫(yī)療制度的不完善，農(nóng)民的健康人力資本需求較多，國內(nèi)學(xué)者對健康問題的關(guān)注始于對農(nóng)民的健康人力資本的研究。多項(xiàng)研究表明，健康投資對農(nóng)民脫貧有重要作用。以我國農(nóng)民為分析對象進(jìn)行健康人力資本研究，對我國經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展是至關(guān)重要的。

4.3 重視健康人力資本對教育的貢獻(xiàn)

實(shí)證表明健康對教育有明顯的影響作用，而教育人力資本又是推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的主要因素，現(xiàn)有文獻(xiàn)對健康促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的這種間接效應(yīng)的研究不多。健康投資對教育的貢獻(xiàn)的評估研究尚有很大的發(fā)展空間。

4.4 健康人力資本的影響因素研究

工資收入、教育和營養(yǎng)等醫(yī)療非醫(yī)療的因素都會影響到健康水平，同時(shí)，健康人力資本也會受到人們心理預(yù)期與效用偏好等心理因素的影響。如何從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度進(jìn)行心理健康投資，將成為今后人力資本投資研究的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

［1］羅凱.健康人力資本與經(jīng)濟(jì)增長:中國分省數(shù)據(jù)證據(jù)［J］.經(jīng)濟(jì)科學(xué),2006，（4）.

［2］魏眾.健康對非農(nóng)就業(yè)及其工資決定的影響［J］.經(jīng)濟(jì)研究,2004，（2）.

第4篇：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生方向范文

[關(guān)鍵詞]信息不對稱理論；逆向選擇；市場效率

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.16.000

[中圖分類號]F062.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）16-0-02

從信息不對稱理論提出以來，學(xué)者們基于不同的視角對其進(jìn)行研究，提出了不同的理論和模型。信息不對稱理論的出現(xiàn)使傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)取得了突破性進(jìn)展，之后的研究更加貼合實(shí)際，使經(jīng)濟(jì)學(xué)不再是構(gòu)建在空洞假設(shè)的基礎(chǔ)上。那么信息不對稱究竟是怎樣產(chǎn)生的，它有什么影響，又應(yīng)該如何避免，以及信息不對稱發(fā)展的過程存在著哪些爭議，本文針對這些問題提出了相關(guān)的對策與建議。

1 信息不對稱產(chǎn)生的原因

最早的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論有一個(gè)重要的假設(shè)條件，即信息是完全充分的，因此市場是可以出清的。但赫伯特?西蒙和肯尼思?阿羅在20世紀(jì)60年代率先對充分信息假設(shè)提出了質(zhì)疑，指出在市場交易中任何決策都是不確定的，而不完全信息是造成經(jīng)濟(jì)行為不確定性的原因之一。

范慧芳提出了社會分工與知識專業(yè)化是信息不對稱產(chǎn)生的根本原因。夏廣軍在研究信息不對稱理論在銀行經(jīng)營中的效應(yīng)時(shí)，認(rèn)為信息不對稱產(chǎn)生的原因大致可以分為市場的分割、信息識別和處理能力存在問題、信息傳導(dǎo)機(jī)制不健全以及信息傳遞過程中的噪音污染、人為因素造成的信息不對稱四類。歐揚(yáng)夏子基于信息不對稱下研究生就業(yè)困境的研究中，利用設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查，找出了促使研究生就業(yè)過程中信息不對稱形成的原因：信息資源的稀缺性、社會分工、信息搜尋成本差異和現(xiàn)今的市場競爭愈發(fā)激烈。

不同學(xué)者對于信息不對稱產(chǎn)生原因的說法各不相同，但是從本質(zhì)上來說，其產(chǎn)生原因可歸結(jié)為主觀和客觀兩個(gè)方面。主觀方面，不同的經(jīng)濟(jì)個(gè)體獲取信息的能力差異較大；客觀方面，經(jīng)濟(jì)個(gè)體獲取信息的數(shù)量受到多種社會因素的影響，因此，信息不對稱是客觀存在的。

2 信息不對稱的影響

在勞動力市場上，由于信息不對稱，頻頻出現(xiàn)“以次充好、次貨市場”的現(xiàn)象，優(yōu)秀的人才反而被排擠出市場；一些用人單位一味追求自身利益的最大化，往往會選擇隱藏或夸大信息，給予前來應(yīng)聘者錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)，結(jié)果說實(shí)話的企業(yè)招不到優(yōu)秀人才，不負(fù)責(zé)的企業(yè)反而錄用了優(yōu)秀人才，造成了人力資源得不到合理配置，求職者跳槽違約現(xiàn)象增加。

信息不對稱及其后果在保險(xiǎn)市場上表現(xiàn)的尤其典型。信息不對稱嚴(yán)重影響保險(xiǎn)市場持續(xù)健康的發(fā)展，其消極作用主要表現(xiàn)為保險(xiǎn)市場出現(xiàn)“稀薄”現(xiàn)象，保險(xiǎn)需求得不到滿足，最終將限制保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展。

在信貸市場中，信息不對稱使金融機(jī)構(gòu)產(chǎn)生信用風(fēng)險(xiǎn)。薩秋榮分析了信貸市場參與主體在追求自身利益最大化過程中的決策行為，指出參與主體之間的信息不對稱行為會增大銀行風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致資本外逃并且引發(fā)銀行業(yè)危機(jī)。平新喬、楊慕云進(jìn)行實(shí)證分析的結(jié)果表明，銀行在發(fā)放貸款時(shí)更多考慮借款人的道德風(fēng)險(xiǎn)，信用貸款的利率比抵押貸款的利率低。

除了上述所列舉的比較典型的3個(gè)市場外，還有很多學(xué)者對信息不對稱在其他行業(yè)里的應(yīng)用進(jìn)行了相當(dāng)?shù)难芯?。雖然這些研究取得了不菲的成就，但信息不對稱理論的應(yīng)用遠(yuǎn)不止這些，有待學(xué)者們進(jìn)行更寬領(lǐng)域、更有價(jià)值的探索。

3 信息不對稱的規(guī)避

由于信息不對稱所產(chǎn)生負(fù)面影響以及市場低效的客觀性，采取有效措施加以控制十分必要。歐揚(yáng)夏子在探討研究生就業(yè)問題的過程中巧妙地引入了信息不對稱理論，針對信息不對稱主要存在于高校、政府、用人單位和研究生這四者之間，提出了消除信息不對稱的對策，首先，政府應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用；其次，高校優(yōu)化研究生畢業(yè)生的就業(yè)路徑；然后，研究生提高自身就業(yè)能力；最后，用人單位要改善人才甄選方法。

銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)主要是由信息不對稱引起的，因此探索在信息不對稱下如何防范銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)，對提高銀行風(fēng)險(xiǎn)管理水平具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。構(gòu)建高效的信貸管理信息系統(tǒng)是完善我國商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)管理的有效途徑。汪慧玲、郭強(qiáng)從博弈論的角度出發(fā)，提出建立完善的銀行內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)管理體系、建立有效的信貸風(fēng)險(xiǎn)信息系統(tǒng)、加大監(jiān)督力度和監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)水平等措施，來確保信貸資金的流動性和安全性。

目前，信息不對稱理論已經(jīng)被應(yīng)用到就業(yè)、保險(xiǎn)、教育、銀行與行政管理等多個(gè)領(lǐng)域。從以上內(nèi)容可以看出，在不同的領(lǐng)域里，減輕信息不對稱的對策是不盡相同的，對于不同的市場本身，要明確導(dǎo)致信息不對稱的根源所在，然后有針對性地、因地制宜地采取一些對策。

4 信息不對稱與非逆向選擇

信息不對稱伴隨著逆向選擇、道德風(fēng)險(xiǎn)，使市場效率大大降低，縱使學(xué)術(shù)界普遍接受這一觀點(diǎn)，但質(zhì)疑的聲音卻從未消失。隨著信息不對稱理論在經(jīng)濟(jì)生活中不斷得到應(yīng)用，不少學(xué)者在對某些新興市場進(jìn)行研究的過程中發(fā)現(xiàn)，信息不對稱導(dǎo)致市場效率的降低不是必然的，在某些情況下，信息對稱也會產(chǎn)生負(fù)面作用。

保險(xiǎn)市場是經(jīng)濟(jì)學(xué)家最早應(yīng)用信息不對稱理論進(jìn)行研究的市場之一，普遍認(rèn)為信息不對稱及其結(jié)果在該市場中表現(xiàn)得十分明顯，然而實(shí)證研究的結(jié)果卻不然。吉翔 等通過仿真研究認(rèn)為，保險(xiǎn)市場還存在著順向選擇，兩者雖對立但卻是共存的。李連友和羅帥在放松理論假設(shè)基礎(chǔ)上，重新審視了保險(xiǎn)市場的運(yùn)行，他們強(qiáng)調(diào)保險(xiǎn)市場出現(xiàn)逆向選擇的現(xiàn)象是建立在一定假設(shè)的基礎(chǔ)上，而在忽略這些假設(shè)的情況下進(jìn)行實(shí)證研究，則發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)市場將出現(xiàn)逆向選擇、正向選擇或不相關(guān)選擇等現(xiàn)象。

黃琪主要研究了信息不對稱與市場效率的關(guān)系，創(chuàng)造性地提出了信息不對稱不會降低市場效率的情況，認(rèn)為信息的性質(zhì)，非均衡市場中的交易優(yōu)劣勢以及復(fù)合信息是影響這些情況的因素。

5 結(jié) 語

近來，對信息不對稱的研究逐步從理論分析轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究，并且取得了豐碩的成果。由此出現(xiàn)的非逆向選擇現(xiàn)象向傳統(tǒng)的理論觀點(diǎn)提出了挑戰(zhàn)，諸多學(xué)者紛紛將目光轉(zhuǎn)向?qū)Ψ悄嫦蜻x擇問題的研究，并取得了一定的進(jìn)展。

非逆向選擇問題的出現(xiàn)是一個(gè)全新的研究方向，目前仍處于發(fā)展階段，其理論未能得到廣泛的應(yīng)用，諸多具體問題還存在爭議，有待進(jìn)一步研究。筆者認(rèn)為，今后的研究重心應(yīng)以以下兩個(gè)方面為主，一方面應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)較為全面完整的研究理論體系，當(dāng)前不同學(xué)者對這一問題研究的著手點(diǎn)、研究方法各不相同，研究成果也沒有系統(tǒng)的整合，因此未來應(yīng)重視對整個(gè)分析體系的構(gòu)建；另一方面應(yīng)該加強(qiáng)應(yīng)用其研究成果。為完善信息不對稱理論，非逆向選擇理論的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不容置疑。由于現(xiàn)有的研究成果均是建立在一定假設(shè)的基礎(chǔ)之上，所以經(jīng)濟(jì)學(xué)家在進(jìn)行研究時(shí)應(yīng)修正這些假設(shè)條件使之與現(xiàn)實(shí)狀況更貼合，進(jìn)而才能更好地應(yīng)用其理論成果。

主要參考文獻(xiàn)

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第5篇：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生方向范文

【關(guān)鍵詞】資本存量 卡爾曼濾波 狀態(tài)空間方程模型

一、卡爾曼濾波算法研究綜述

將卡爾曼濾波方法應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的嘗試較晚。例如Racicot，F(xiàn)ran？sois-？ric Théoret，Raymond（2010）使用卡爾曼濾波方法預(yù)測了以加拿大市場為例的利率和市盈率。錢宥妮（2005）使用卡爾曼濾波方法對中國潛在產(chǎn)出和產(chǎn)出缺口進(jìn)行了估計(jì)，進(jìn)一步以通貨膨脹率和產(chǎn)出的缺口作為解釋變量對通貨膨脹率進(jìn)行了回歸。張海波，謝德泳（2014）論述了將狀態(tài)空間模型應(yīng)用于面板數(shù)據(jù)，運(yùn)用該算法估計(jì)了模型參數(shù)，分地區(qū)地研究了對應(yīng)產(chǎn)出彈性及技術(shù)進(jìn)步率，研究了其隨時(shí)間變化的趨勢并對其變化差異進(jìn)行了分析，本文也參考了大量前人的研究內(nèi)容。

二、有關(guān)數(shù)據(jù)估算

本文的研究是基于柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)的，因此為了通過生產(chǎn)函數(shù)進(jìn)行計(jì)算，首先需要對函數(shù)中的參數(shù)進(jìn)行收集或有效地估算。下面將依次對其進(jìn)行說明。

（一）勞動力數(shù)量L

關(guān)于我國各產(chǎn)業(yè)的勞動力總量，我們是以國家統(tǒng)計(jì)局官方網(wǎng)站的就業(yè)人數(shù)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，國家統(tǒng)計(jì)局每年都會依據(jù)三次產(chǎn)業(yè)劃分和全國的就業(yè)人員總數(shù)，本文將直接獲取1978～2015年的勞動力數(shù)量數(shù)據(jù)。

（二）國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP

GDP是國內(nèi)生產(chǎn)總值對應(yīng)英文Gross Domestic Products的縮寫，是指以貨幣形式表現(xiàn)的一個(gè)國家或地區(qū)所有常住單位在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營活動的最終成果。從其定義可知，GDP的值取決于兩方面，一個(gè)是貨物、服務(wù)產(chǎn)品的價(jià)格水平，另一個(gè)是生產(chǎn)或提供的貨物和服務(wù)產(chǎn)品的總量。而價(jià)格水平是隨時(shí)處于波動之中的，也就是說不同時(shí)期按照現(xiàn)價(jià)核算出的GDP值就受到了波動的價(jià)格的影響，也就無法精確的表現(xiàn)實(shí)際生產(chǎn)情況的變動。所以才需要按照現(xiàn)價(jià)和不變價(jià)格兩大類的核算方式。

由于在較長時(shí)間內(nèi)，一國的產(chǎn)品價(jià)格將會有著持續(xù)的變化，所以在研究中就有必要剔除在國內(nèi)生產(chǎn)總值以及類似的資本存量K等各項(xiàng)指標(biāo)間受到價(jià)格波動所影響的部分。因此，在本文中，上述指標(biāo)均調(diào)整為了以1978年為基期的不變價(jià)格數(shù)值。

（三）資本存量K

關(guān)于我國的資本存量，是不能通過現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)直接計(jì)算得到的，但是有很多學(xué)者關(guān)注估計(jì)我國資本存量的估計(jì)，如徐現(xiàn)祥等（2007），單豪杰（2008）都對于這一問題得到了有價(jià)值的研究結(jié)果。根據(jù)總結(jié)，大部分的研究都使用了永續(xù)盤存法進(jìn)行估計(jì)，用公式可以表示為：

各變量的含義分別為：It為當(dāng)年投入的新增資本量，dt為折舊率。由上述公式可知，使用永續(xù)盤存方法進(jìn)行資本存量的估計(jì)時(shí)，有三個(gè)要點(diǎn)：分別是初值K0的確定，當(dāng)年投入的新增資本It和確定折舊率dt的確定。在我們的研究中主要參考單豪杰（2008）的做法，利用歷年固定資產(chǎn)形成價(jià)格指數(shù)（1978年=1），名義固定資本形成額及對應(yīng)的實(shí)際固定資本形成額，1978年的基期資本存量等指標(biāo)，估算出了1978年起的歷年不變價(jià)格資本存量值。

三、模型實(shí)證

完成了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備工作后，我們將數(shù)據(jù)輸入Eviews中，利用卡爾曼濾波方法和狀態(tài)空間方程模型來計(jì)算我國的勞動生產(chǎn)率。為了簡化計(jì)算過程，并使結(jié)果更有意義，我們參考曹吉云（2007）的思路，在文中他嘗試了用第三產(chǎn)業(yè)勞動力投入占投入總數(shù)的比來替代全要素生產(chǎn)率TFP的想法，并且經(jīng)過實(shí)證得到了非常好的結(jié)果，所以在本文中我們也用這一比例作為結(jié)構(gòu)項(xiàng)。另外，基于規(guī)模報(bào)酬不變的假設(shè)，本文將對應(yīng)的結(jié)構(gòu)方程進(jìn)一步簡化為下面的形式，

四、相關(guān)結(jié)論

經(jīng)過本文的討論我們可以看出，運(yùn)用狀態(tài)空間方程和卡爾曼濾波算法計(jì)算我國資本產(chǎn)出彈性的數(shù)值很好的符合了目前已有的研究成果，證實(shí)了這種估計(jì)方法的合理性。通過對序列的觀察發(fā)現(xiàn)，從2000年到2014年間，資本的產(chǎn)出彈性整體上是呈下降趨勢的。這樣的現(xiàn)象意味著資本存量的變化對于我國生產(chǎn)總值的影響在逐漸減小。由于有規(guī)模報(bào)酬不變假設(shè)，也就表示我國的勞動產(chǎn)出彈性在近年來不斷上升，這是符合我國勞動力素質(zhì)整體上升的趨勢的。隨著我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的投資驅(qū)動已經(jīng)難以為繼，而繼續(xù)提高全民教育質(zhì)量，提升我國勞動產(chǎn)出彈性將成為經(jīng)濟(jì)增長的新方式，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到非常重要的推動作用。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生方向范文

一、滇中地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的獨(dú)特優(yōu)勢

滇中地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀。滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)包括安寧、楚雄、祿豐、易門四縣（市），規(guī)劃總控制范圍1.08萬平方公里，占全省國土面積的2.7%。2011年，新區(qū)總?cè)丝?53.93萬人，占全省總?cè)丝诘?.32%，人口密度為143人/平方公里，是全省平均水平的1.2倍。城鎮(zhèn)化率45.20%，高出全省平均水平8.4個(gè)百分點(diǎn)，是全省人口密集度和城鎮(zhèn)化水平較高的區(qū)域，產(chǎn)業(yè)發(fā)展具備較好的基礎(chǔ)和條件。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高。滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高于全省平均水平，2011年，地區(qū)生產(chǎn)總值500.81億元，占全省經(jīng)濟(jì)總量的5.7%，同比增長13%。三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為11.1：53.6：35.3，2011年第二產(chǎn)業(yè)增長15.1%，其中工業(yè)增加值為236.1億元，增長15.5%；第三產(chǎn)業(yè)增加值177.2億元，增長11.2%。人均地區(qū)生產(chǎn)總值32534.76元，是全省平均水平的1.72倍。地方財(cái)政收入41.20億元，增長23.11%，人均財(cái)政收入2676.52元，增長22.48%。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)較好。滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)是云南省重要的工業(yè)基地，是全國重要的磷復(fù)肥基地，鈦資源開發(fā)生產(chǎn)基礎(chǔ)和云南省重要的氯堿化工生產(chǎn)基地。2011年粗鋼產(chǎn)量600萬噸，占全省總產(chǎn)量的45%。磷復(fù)肥產(chǎn)量約占云南省的30%、全國的6.5%。目前，區(qū)域內(nèi)集聚了昆鋼、云鈦、新立、貴研鉑業(yè)、云天化、云南鹽化、盤龍?jiān)坪５纫慌堫^企業(yè)，初步形成了涵蓋礦山采選到冶煉及深加工鋼產(chǎn)業(yè)鏈、從磷礦采選到高濃度磷復(fù)肥及合成氨生產(chǎn)的磷產(chǎn)業(yè)鏈等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)鏈，建材陶瓷、生物醫(yī)藥與食品產(chǎn)業(yè)群初具規(guī)模。2011年，滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值約為9200000萬元，工業(yè)增加值占GDP比重為47%，而全省平均水平為36.5%。

初步形成一批產(chǎn)業(yè)園區(qū)。滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)4大省級工業(yè)園區(qū)初具規(guī)模，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)加速推進(jìn)。安寧工業(yè)園已形成了鋼鐵、磷化工等特色產(chǎn)業(yè)組團(tuán)，煉化產(chǎn)業(yè)基地加快推進(jìn)建設(shè)；祿豐工業(yè)園區(qū)內(nèi)形成了鈦資源加工、建材等特色產(chǎn)業(yè)片區(qū)，"一園六片區(qū)"規(guī)劃建設(shè)加速推進(jìn)；楚雄工業(yè)園已形成莊甸醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)區(qū)、富民輕工業(yè)片區(qū)、趙家灣生物產(chǎn)業(yè)區(qū)及桃園冶金化工區(qū)，規(guī)劃的云甸產(chǎn)業(yè)區(qū)（37平方公里）加快建設(shè)，易門工業(yè)園初步形成了陶瓷建材、鉑族稀貴金屬回收加工、食品加工等特色產(chǎn)業(yè)片區(qū)。2011年，4大工業(yè)園區(qū)已開發(fā)面積約104平方公里，入園工業(yè)企業(yè)超過300戶，就業(yè)人數(shù)超過10萬人，實(shí)現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入800多億元，規(guī)模以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值184億元，占新區(qū)地區(qū)生產(chǎn)總值的36.7%。

二、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移總體思路

（一）滇中地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的方向

在滇中地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)的方向上，一是做好利用外資規(guī)劃推進(jìn)滇中地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，借助國外和省外投資，合理使用資金，有序推進(jìn)各大項(xiàng)目進(jìn)展；二是推動市場體制改革突破承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的體制障礙，堅(jiān)持管理創(chuàng)新，進(jìn)一步解放思想為市場經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造良好的體制環(huán)境；三是加大地方政策法規(guī)建設(shè)力度營造良好的軟環(huán)境，法規(guī)的制定上要盡量科學(xué)，在執(zhí)行上更要加大落實(shí)力度；四是抓住產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移機(jī)遇提高滇中地區(qū)工業(yè)化水平，在面臨中西部各省競相爭取東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)時(shí)，滇中政府和企業(yè)都應(yīng)審時(shí)度勢，主動出擊抓住承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的機(jī)會；五是大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提升滇中地區(qū)產(chǎn)業(yè)層次，利用好滇中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的平臺，積極引進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)及配套產(chǎn)業(yè)鏈；六是做大做強(qiáng)中心城鎮(zhèn)培育承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的增長極，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)發(fā)展有機(jī)融合起來，使兩者相得益彰；七是大力發(fā)展服務(wù)業(yè)為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供堅(jiān)實(shí)的支撐，生產(chǎn)服務(wù)業(yè)和消費(fèi)服務(wù)業(yè)將會促使產(chǎn)業(yè)鏈更加完整，從而使承接來的產(chǎn)業(yè)扎根壯大。

（二）滇中地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原則

滇中地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移需要把握幾個(gè)原則。一是經(jīng)濟(jì)性原則，引進(jìn)的產(chǎn)業(yè)必須能切實(shí)推動本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為本地創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的價(jià)值，在投入產(chǎn)出上要算一本明白賬；二是適宜性原則；結(jié)合滇中地區(qū)的實(shí)際情況，吸收與本地區(qū)相關(guān)聯(lián)和適合在本地發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，避免水土不服的產(chǎn)業(yè)；三是大企業(yè)推動原則，重點(diǎn)引進(jìn)產(chǎn)業(yè)企業(yè)以龍頭企業(yè)為主，大企業(yè)具有很強(qiáng)的輻射拉動能力，大企業(yè)扎根下來會吸引一系列的配套企業(yè)聚集；四是注重生態(tài)環(huán)保目標(biāo)導(dǎo)向原則，云南地區(qū)是我國的生態(tài)典范，是高原上的一顆明珠，在做好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也要守住藍(lán)天白云；五是可持續(xù)發(fā)展原則，在承接產(chǎn)業(yè)后注重產(chǎn)業(yè)升級，朝著低耗能、低污染、高效率的方向發(fā)展，提升產(chǎn)業(yè)競爭力，是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁十足。

三、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑

（一）直接投資

縱觀國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，其主要的形式就是跨國公司和國內(nèi)大型公司直接投資。直接投資作為一種資本擴(kuò)張，其對企業(yè)的優(yōu)勢是能直接開拓市場，就地生產(chǎn)利用低價(jià)勞動成本和原材料，為企業(yè)謀取更大利益。在這個(gè)過程中，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)受到技術(shù)溢出的影響，新的管理理念促使當(dāng)?shù)仄髽I(yè)成長。逐漸地當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)經(jīng)歷發(fā)展起飛階段。當(dāng)?shù)氐馁Y本技術(shù)也逐步積累，從而為經(jīng)濟(jì)全方位的升級創(chuàng)造條件。

（二）企業(yè)內(nèi)部一體化

市場上有很多產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是通過企業(yè)內(nèi)部一體化來完成的。其形式是企業(yè)之間的股份購買、并購，控股企業(yè)會企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行大刀闊斧的改革，從企業(yè)的硬件裝備水平到軟實(shí)力公司管理等，為了全方位提高企業(yè)的質(zhì)量。滇中地區(qū)的一些企業(yè)可以通過引進(jìn)其他地區(qū)的資本，對這些企業(yè)注入新生的力量，做大做強(qiáng)實(shí)業(yè)。通過存量激活挽救部分國有企業(yè)，這對滇中地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大。

（三）企業(yè)虛擬一體化

這種形式的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移一般發(fā)生在勞動密集型產(chǎn)業(yè)上，這些產(chǎn)業(yè)普遍建立了標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)模式。欠發(fā)達(dá)地區(qū)可以承接產(chǎn)業(yè)鏈的下游產(chǎn)業(yè)。在產(chǎn)品的生產(chǎn)、制造、加工上吸引過來。滇中地區(qū)擁有大量優(yōu)質(zhì)的勞動力并且相比之下成本低廉，承接輕紡、鞋、帽加工等產(chǎn)業(yè)是首選?？梢圆扇?東部的研發(fā)企業(yè)+滇中地區(qū)的生產(chǎn)企業(yè)"、"滇中地區(qū)生產(chǎn)+東部營銷"的方式實(shí)現(xiàn)。

（四）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園區(qū)

第7篇：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生方向范文

關(guān)鍵詞：技術(shù)進(jìn)步；人力資本；有效積累

中圖分類號：F249.2

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1673-291X（2012）17-0003-02

進(jìn)入21世紀(jì)，南北半球差距仍在不斷擴(kuò)大，發(fā)達(dá)國家的科學(xué)技術(shù)仍在以發(fā)展中國家難以企及的速度向前進(jìn)步，對于發(fā)展中國家而言，利用發(fā)達(dá)國家技術(shù)進(jìn)步對本國的滲透并在該基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，成了發(fā)展中國家創(chuàng)造后發(fā)優(yōu)勢的關(guān)鍵。因此，發(fā)展中國家要想實(shí)現(xiàn)對發(fā)達(dá)國家的追趕，就必須有效加快自身的高技能、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以便充分利用發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)，并轉(zhuǎn)化為我國的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。所以，人力資本才是決定發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵。那么，發(fā)展中國家怎樣才能夠?qū)崿F(xiàn)人力資本的有效形成呢？這個(gè)問題牽涉到技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)增長、人力資本投資等多方面的因素。在本文中，我們將著重于人力資本偏向型技術(shù)進(jìn)步對人力資本形成誘致作用的理論分析。

一、技術(shù)進(jìn)步與人力資本價(jià)值提升

內(nèi)生增長理論中的盧卡斯模型說明，經(jīng)濟(jì)增長是通過不斷的人力資本和物質(zhì)資本投資推動的，在最有效增長路徑上，物質(zhì)資本與人力資本保持著適當(dāng)?shù)谋壤?。所以從長期來看，在經(jīng)濟(jì)增長由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的過程中，物質(zhì)資本在經(jīng)濟(jì)增長中所占的比例正在逐漸減少，人力資本貢獻(xiàn)比率正在逐漸增大。其中，技術(shù)進(jìn)步成為其關(guān)鍵性因素，而現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步的主要形式是研究與開發(fā)，人力資本是決定研究與開發(fā)能力的核心，由此可見，人力資本的作用顯得越來越突出。

自第三次世界新技術(shù)革命開始以來，技術(shù)、知識和人力資本正在成為決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)要素。第三次科技革命孕育和發(fā)生的時(shí)期，其實(shí)也是知識經(jīng)濟(jì)孕育和產(chǎn)生的階段。知識經(jīng)濟(jì)作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是“以知識和信息的生產(chǎn)、分配、傳播和應(yīng)用為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)?！?從人力資本角度看，知識經(jīng)濟(jì)的形成實(shí)際是人力資本對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率不斷提高的必然結(jié)果。隨著知識經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，知識的價(jià)值在全面提升，由此也就導(dǎo)致作為知識載體的人力資本價(jià)值的不斷提升。三種經(jīng)濟(jì)形態(tài)的對比從表1可以看出。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，技術(shù)進(jìn)步對人力資本價(jià)值的提升，具體表現(xiàn)為技術(shù)進(jìn)步條件下勞動力市場對高技能勞動力需求的增加，對低技能勞動力需求的減小。高技能型人力資本因?yàn)槟芎芎眠m應(yīng)市場對其提出的技術(shù)要求而能夠獲得較高的收入，而低技能型人力資本則面臨被市場淘汰的危險(xiǎn)。高、低技能型人力資本收入差距的拉大，加強(qiáng)了低技能型勞動力對人力資本的投資欲望，他們會通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)等方式提升自身的人力資本存量，積極進(jìn)入勞動力市場。而高技能勞動力也會通過干中學(xué)等多種形式的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鞏固自己的人力資本存量，保持自己在勞動力提高自己的市場地位。恰恰正是這兩者對人力資本的不斷投入，使得整個(gè)市場勞動力人力資本存量的不斷提升，從而人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率不斷增加，人力資本價(jià)值不斷提升。

二、技術(shù)進(jìn)步是人力資本形成的根本誘因

技術(shù)進(jìn)步能夠不斷帶來人力資本價(jià)值的提升，是因?yàn)殚L期以來，人類的技術(shù)進(jìn)步基本上是沿著人力資本偏向型的方向展開的。

發(fā)達(dá)國家從工業(yè)革命開始的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史說明，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，經(jīng)濟(jì)增長方式逐步由物質(zhì)資本驅(qū)動轉(zhuǎn)向了人力資本驅(qū)動。阿布拉莫維茨指出：“在19世紀(jì)，技術(shù)進(jìn)步主要是沿著使用物質(zhì)資本的方向展開，而在20世紀(jì)，物質(zhì)資本作用逐漸減弱，技術(shù)進(jìn)步重要沿著人力資本方向展開；人力資本在21世紀(jì)中，對勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)顯得越來越明顯?！?/p>

考察英格蘭經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史可以發(fā)現(xiàn)，隨著人力資本偏向型技術(shù)進(jìn)步的發(fā)展，人力資本在經(jīng)濟(jì)增長中扮演著越來越重要的角色。在工業(yè)革命的第一階段（1760—1830年），物質(zhì)資本占GDP的比重顯著上升，而成人識字率卻基本穩(wěn)定，說明這一階段的經(jīng)濟(jì)增長主要是由物質(zhì)資本驅(qū)動的。由于沒有人力資本需求，政府對人力資本的投資幾乎為零，而勞動力只能通過實(shí)踐的“干中學(xué)”來獲得相應(yīng)生產(chǎn)技能，兒童勞動參與率非常高，童工價(jià)值也非常高，結(jié)果在1750—1830年間，成人識字率幾乎沒有上升。那時(shí)，生產(chǎn)對勞動技能的要求很低，且這種技能通過傳統(tǒng)方法很容易就可以獲得，只有一些監(jiān)工和從事辦公室工作的人員才必須具有一定的教育水平，以能夠進(jìn)行相應(yīng)的記錄、閱讀和計(jì)算，工廠中的大部分工作都是由不具有任何技能的文盲完成的。

然而，到了工業(yè)革命的第二階段，由于技術(shù)進(jìn)步開始偏向于人的技能，生產(chǎn)就必須由具備一定教育水平的勞動力來完成了。從1760—1831年，物質(zhì)資本投資率從6%上升到了11.7%，而在1856年到1913年，物質(zhì)資本投資率一直穩(wěn)定在11%左右，與物質(zhì)資本投資相反，男性勞動力的平均受教育年限雖然直到19世紀(jì)80年代都基本沒有改變，但是到了1900年左右，這一數(shù)字卻幾乎增長了200%，10歲兒童的入學(xué)率也從1870年的40%增長到了1900年的100%。 這說明，技術(shù)進(jìn)步是顯著人力資本偏向型的。

三、技術(shù)進(jìn)步是人力資本投資誘因的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

由于技術(shù)進(jìn)步的人力資本偏向性，只有具備相當(dāng)技能水平的勞動力才能夠應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)活動，所以在勞動力市場上，對高技能勞動力的需求就會增加，而對低技能勞動力需求就會減少。勞動力市場上新的均衡結(jié)果必然是：高技能勞動力的就業(yè)份額和工資水平上升，而低技能勞動力的就業(yè)份額和工資水平下降，進(jìn)而出現(xiàn)了“人力資本升水”。在人力資本偏向型技術(shù)進(jìn)步的條件下，較高的人力資本收益率形成了強(qiáng)烈的人力資本投資誘因，當(dāng)勞動力市場上的誘因信號傳遞到了人力資本投資市場時(shí)，就會引致人力資本投資增加，促進(jìn)人力資本形成。

人力資本投資決策的形成依賴于主體對人力資本投資收益與成本的估計(jì)，是對“成本-收益”核算的結(jié)果。在固定人力資本投資成本的情況下，個(gè)體在預(yù)期人力資本收益時(shí)是面向未來的，他必須對未來高/低技能勞動力間的相對工資差距做出估計(jì)，以估算出未來收入的折現(xiàn)值。而在前面的分析中我們看到，技術(shù)進(jìn)步是形成高/低技能勞動力間相對工資差距的根本原因，所以技術(shù)進(jìn)步（往往伴隨著投資增加）就成了預(yù)示未來收入變化的信號，個(gè)體能夠通過觀察技術(shù)進(jìn)步信號的出現(xiàn)，預(yù)測出未來可能產(chǎn)生的相對工資，進(jìn)而做出人力資本投資決策，即是否延長受教育年限。

丁伯根（1975）指出：人力資本水平不同的勞動力間的工資差距，是由技術(shù)（人力資本需求）與教育（人力資本供給）兩種作用相反的因素決定的。當(dāng)技術(shù)進(jìn)步引致的人力資本需求大于人力資本投資形成的人力資本供給時(shí)，相對工資差距就會拉大；當(dāng)技術(shù)進(jìn)步引致的人力資本需求小于人力資本投資產(chǎn)生的人力資本供給時(shí)，相對工資差距就會縮小，即存在技術(shù)進(jìn)步與人力資本供給之間的“競賽”。

丁伯根對這一問題的分析為我們提供了一個(gè)非常好的框架，可以用下面的圖形（圖1）來分析技術(shù)進(jìn)步形成人力資本投資誘因的過程。

其中：A1的坐標(biāo)為（Nh/Nl）0 A2的坐標(biāo)為（Nh/Nl）1

B1的坐標(biāo)為（Wh/Wl）0 B2的坐標(biāo)為（Wh/Wl）1

h表示高人力資本水平，l表示低人力資本水平。

假設(shè)有一個(gè)勞動力市場，這個(gè)市場中存在兩組人力資本水平不同的勞動力，一組是高人力資本水平勞動力和一組是低人力資本勞動力，而廠商對兩組勞動力都有一定的需求。在這一勞動力市場中，均衡決定于人力資本的供給和需求。也就是s曲線與D1曲線的交點(diǎn)，均衡時(shí)人力資本的相對工資為（Wh/Wl）0 ，人力資本相對供應(yīng)量為（Nh/Nl）0 。

當(dāng)人力資本偏向型技術(shù)進(jìn)步到來的時(shí)候，廠商會多雇傭高技能勞動力，而少雇傭低技能勞動力，這會引起兩組勞動力間相對工資差距拉大，使人力資本相對價(jià)格上升。在圖中，技術(shù)進(jìn)步使人力資本需求曲線外推至D2，這時(shí)均衡的相對人力資本價(jià)格為（Wh/Wl）1，人力資本量為（Nh/Nl）1。顯然，相對工資（Wh/Wl）1>（Wh/Wl）0 ，這將誘使因需求減少而退出勞動力市場的低技能勞動力對其人力資本進(jìn)行投資，在具備了相應(yīng)的人力資本后，重新就業(yè)于高技能勞動力組。在這一過程中，人力資本投資使人力資本供給增加了（Nh/Nl）1-（Nh/Nl）0。人力資本供給增加，是在技術(shù)進(jìn)步誘因的驅(qū)使下，通過人力資本投資實(shí)現(xiàn)的。

綜上所述，人力資本已經(jīng)成為決定經(jīng)濟(jì)增長的決定性因素。一個(gè)國家人力資本積累的多少直接決定了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢頭和動力，而科技進(jìn)步則是促使人力資本有效積累的重要催化劑。對發(fā)展中國家來說，只有切實(shí)加速科技進(jìn)步，促進(jìn)人力資本的有效積累，將本國人力資本水平與外部國際環(huán)境要求相鏈接，才能獲得保持國家持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長、不斷增加國家財(cái)富，國家獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生方向范文

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化 諾瑟姆曲線 消費(fèi)需求

消費(fèi)、投資和出口一直以來是拉動我國經(jīng)濟(jì)增長的三駕馬車，自改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)有了飛速的增長。但是由于2008年的全球金融危機(jī)，導(dǎo)致我國的出口額下降。國家為了確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長，加大了投資力度，但是只靠投資來加快經(jīng)濟(jì)增長將會逐漸扭轉(zhuǎn)投資和消費(fèi)的關(guān)系，使供需不平衡，進(jìn)一步影響經(jīng)濟(jì)增長的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。這些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)迫切要求我國將經(jīng)濟(jì)增長的依托轉(zhuǎn)移到擴(kuò)大國內(nèi)居民消費(fèi)需求上。但是我國居民最終消費(fèi)率卻在不斷下降，從2000年到2010年，消費(fèi)率從62.3%下降到48.2%，如何有效地拉動居民最終消費(fèi)需求，推動國民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)向“消費(fèi)驅(qū)動”的內(nèi)生型增長方式轉(zhuǎn)化（蔣南平、王向南，2011），已經(jīng)成為我國當(dāng)前一項(xiàng)重要的工作。在消費(fèi)率逐漸下降的過程中，我國的城鎮(zhèn)化發(fā)展水平卻在加速發(fā)展，1996年我國的城鎮(zhèn)化率為30.5%，開始進(jìn)入城鎮(zhèn)化發(fā)展的中期階段，到2011年城鎮(zhèn)化發(fā)展水平已經(jīng)達(dá)到51.3%，而且加快城鎮(zhèn)化發(fā)展一直以來是我國的一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)，所以研究城鎮(zhèn)化對消費(fèi)需求的效用分析具有重大的意義。

文獻(xiàn)綜述

部分學(xué)者認(rèn)為城鎮(zhèn)化發(fā)展促進(jìn)了居民消費(fèi)。孫虹喬、朱琛（2012）在闡述城鎮(zhèn)化對促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)增長的作用機(jī)理的基礎(chǔ)上，結(jié)合2009年我國205個(gè)地級市的截面數(shù)據(jù)，運(yùn)用自抽樣、OLS回歸和SUR估計(jì)等方法實(shí)證檢驗(yàn)了城鎮(zhèn)化有效促進(jìn)了農(nóng)村消費(fèi)的增長，且這一影響將隨城鎮(zhèn)化程度的提高而相應(yīng)提高；同時(shí)，由城鎮(zhèn)化引致的農(nóng)村收入、教育及金融等方面的改善對農(nóng)村居民消費(fèi)也呈現(xiàn)為正向影響。胡日東、蘇 芳（2007）以我國1978年至2004年的年度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建立反映城鎮(zhèn)化水平和消費(fèi)增長動態(tài)關(guān)系的向量自回歸模型，又運(yùn)用脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解分析了城鎮(zhèn)化發(fā)展對城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民消費(fèi)增長的動態(tài)影響，結(jié)論表明城鎮(zhèn)化發(fā)展對居民消費(fèi)增長有促進(jìn)作用，特別是城鎮(zhèn)化發(fā)展對農(nóng)村居民消費(fèi)增長的累積效應(yīng)大于對城鎮(zhèn)化居民消費(fèi)的累積效應(yīng)，并且正向拉動效應(yīng)的持續(xù)時(shí)間更長也更穩(wěn)定。

部分學(xué)者對城鎮(zhèn)化拉動居民消費(fèi)增長的觀點(diǎn)存有疑問。劉志飛等（2004）把歷年城鎮(zhèn)居民消費(fèi)占居民總消費(fèi)比重的增加率和歷年城鎮(zhèn)化水平的增加率進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)前者在大多數(shù)年份小于或略等于后者，前者有時(shí)甚至為負(fù)，兩者的相關(guān)程度極差，城鎮(zhèn)化對居民消費(fèi)率上升的貢獻(xiàn)幾乎為零，尤其是農(nóng)村人口就地城鎮(zhèn)化的小城鎮(zhèn)化模式抑制了我國居民消費(fèi)率的提高。王飛（2003）對改革開放以來居民消費(fèi)率與城鎮(zhèn)化率進(jìn)行線性回歸發(fā)現(xiàn)：我國居民消費(fèi)率與城鎮(zhèn)化率負(fù)相關(guān)。劉藝容（2007）對我國1978-2005年城市化率與消費(fèi)率的變動關(guān)系的研究指出在城市化加速期，我國的城市化率迅速上升，而消費(fèi)率則呈平緩下降。

由以上可知，目前有很多研究存在以下不足：第一，現(xiàn)有文獻(xiàn)大多都從整體出發(fā)研究城鎮(zhèn)化與消費(fèi)的關(guān)系，缺乏按“諾瑟姆曲線”將城鎮(zhèn)化進(jìn)行分段的研究；第二，沒有將城鄉(xiāng)家庭恩格爾系數(shù)引入作為影響消費(fèi)率因素的研究。所以本文就從這些方面出發(fā)來研究城鎮(zhèn)化對消費(fèi)需求的效應(yīng)分析。

城鎮(zhèn)化對消費(fèi)需求效應(yīng)的實(shí)證研究

本文運(yùn)用西方消費(fèi)理論，并結(jié)合研究目的，建立了所需要的消費(fèi)函數(shù)：

sumr=β0+β1urnr+β2uengc+β3rengc+ u （1）

其中sumr表示最終居民消費(fèi)率（%），且最終居民消費(fèi)率=最終居民消費(fèi)/國內(nèi)生產(chǎn)總值×100%；urnr表示城鎮(zhèn)化率（%），用以代表城鎮(zhèn)化水平，且urnr=城鎮(zhèn)人口/總?cè)丝凇?00%；uengc表示城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)（%） ；rengc表示農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)（%）；u為誤差項(xiàng)。

（一）格蘭杰因果檢驗(yàn)

因?yàn)楦裉m杰因果檢驗(yàn)的結(jié)果對滯后期數(shù)非常敏感，不同的滯后期數(shù)會有不同的結(jié)果，本文通過選擇多種滯后期數(shù)，來檢驗(yàn)格蘭杰因果關(guān)系是否具有穩(wěn)健性。由表1可知，對城鎮(zhèn)化率（urnr）不是消費(fèi)率（sumr）格蘭杰原因的假設(shè)，在滯后1期時(shí)，在1%的顯著水平下顯著，拒絕原假設(shè)；在滯后2期時(shí)，在5%的顯著水平上拒絕原假設(shè)。對城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)（uengc）不是消費(fèi)率（sumr）格蘭杰原因的假設(shè)，在滯后1期時(shí)，在1%的顯著水平上拒絕原假設(shè)；在滯后2期時(shí)，在5%的顯著水平上拒絕原假設(shè)。對農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)（rengc）不是消費(fèi)率（sumr）格蘭杰原因的假設(shè)，在滯后1期時(shí)，在1%的顯著水平上拒絕原假設(shè)；在滯后2期時(shí)，在5%的顯著水平上拒絕原假設(shè)?？傮w來看，城鎮(zhèn)化率、城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)、農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)與消費(fèi)率之間存在著因果關(guān)系。

（二）對數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析

用Stata軟件對（1）式進(jìn)行OLS回歸，結(jié)果如表2所示。

結(jié)果：sumr=155.8459-1.325866urnr

（0.15）

-0.2926522uengc-0.7496548rengc （2）

（0.13） （0.16）

F=117.56 R2=0.9216 Adj R2=0.9138

將城鎮(zhèn)和農(nóng)村的居民家庭恩格爾系數(shù)作為控制變量，其它因素均作為誤差項(xiàng)的條件下，城鎮(zhèn)化率與消費(fèi)率之間是一個(gè)負(fù)相關(guān)的關(guān)系，城鎮(zhèn)化率每增加1%，就會引起消費(fèi)率下降1.33%。

根據(jù)“諾瑟姆曲線”理論，城鎮(zhèn)化率為30%-70%處于加速發(fā)展階段，而我國現(xiàn)在正處于這樣的階段，為了考察我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的不同階段對消費(fèi)率影響的差異性，本文將城鎮(zhèn)化按“諾瑟姆曲線”分段研究。令d_urnr=d*urnr，d=1，if urnr≥30.0%；d=0，if urnr

sumr=β0+β1urnr+β2uengc+β3rengc+β4d_urnr+u （3）

因?yàn)楸疚闹攸c(diǎn)考察的是城鎮(zhèn)化率對消費(fèi)率的影響，故只將（1）式、（3）式中城鎮(zhèn)化率對消費(fèi)率的回歸結(jié)果描述如表3所示。

當(dāng)城鎮(zhèn)化率小于30.0%的時(shí)候，城鎮(zhèn)化率對消費(fèi)率的影響系數(shù)為β1，當(dāng)城鎮(zhèn)化率大于等于30.0%的時(shí)候，城鎮(zhèn)化率對消費(fèi)率的影響系數(shù)為β1+β4。由表3可以看出，城鎮(zhèn)化率與消費(fèi)率之間呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，盡管在城鎮(zhèn)化率大于等于30.0%的階段，

|β1+β4|

（三）穩(wěn)健性檢驗(yàn)—似無相關(guān)回歸

考慮到本文所研究的影響消費(fèi)率的各因素之間有可能有相關(guān)性，為了使回歸結(jié)果更加可靠、有效，運(yùn)用似無相關(guān)回歸（SUR）來對模型進(jìn)一步估計(jì)。對比表3的左右兩框可以看出，SUR和OLS估計(jì)及檢驗(yàn)結(jié)果差異性很小，即OLS估計(jì)得出的結(jié)果與SUR估計(jì)得出的結(jié)果基本一致，且擬合優(yōu)度都為92.48%，因此進(jìn)一步加強(qiáng)了該結(jié)論的可靠性。

對urnr、d_urnr、uengc、rengc分別進(jìn)行t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果均顯示三個(gè)自變量對因變量是顯著的，且進(jìn)行F檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果顯示三個(gè)自變量對因變量是聯(lián)合顯著的。

結(jié)論和建議

（一） 回歸分析

上述實(shí)證研究證明，隨著城市化率的提高，消費(fèi)率趨于下降，但是在“諾瑟姆曲線”的中期階段相比初期階段而言，消費(fèi)率隨著城鎮(zhèn)化率上升而下降的趨勢有所緩解，但仍呈現(xiàn)下降的趨勢。美國地理學(xué)家諾瑟姆（Ray.M.Northam）在1979年通過對英、美等國家100-200年城市人口占總?cè)丝诒戎氐淖兓?guī)律的總結(jié)，提出了“諾瑟姆曲線”公理：世界各國城市發(fā)展過程的軌跡是一條被拉長的S型曲線。它將城市化進(jìn)程大致分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段為城市化起步階段，城市化水平較低、發(fā)展速度比較緩慢，城市化率在30%以下；第二個(gè)階段是城市化加速階段，人口向城市迅速聚集，城市化率在30%-70%；第三個(gè)階段是城市化成熟階段，城市化水平超過70%，城市人口比重的增長趨向緩慢甚至停滯。

根據(jù)錢納里標(biāo)準(zhǔn)模型及東亞、南美等新興國家的經(jīng)驗(yàn)，消費(fèi)率的變化軌跡呈平緩的U型曲線：在工業(yè)化進(jìn)程中，隨著收入水平的提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級，拉動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級（荊合楚，2009），消費(fèi)率呈下降狀態(tài)；當(dāng)工業(yè)化進(jìn)程基本完成、經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁向發(fā)達(dá)階段時(shí)，結(jié)構(gòu)高級化后消費(fèi)率趨于上升并逐步穩(wěn)定。把“諾瑟姆S曲線”和消費(fèi)率U型曲線耦合在一起就會發(fā)現(xiàn)，在城鎮(zhèn)化加速期，消費(fèi)率會逐漸下降至U型曲線的底部。

（二） 政策建議

優(yōu)化收入分配制度，縮小城鄉(xiāng)收入差距。我國城鎮(zhèn)居民家庭人均收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于農(nóng)村居民家庭人均收入，城鎮(zhèn)居民會將很大一部分收入用于儲蓄，根據(jù)有關(guān)部門抽樣調(diào)查資料推算，目前城鎮(zhèn)高收入群體的邊際消費(fèi)傾向只有57.7%，邊際儲蓄傾向高達(dá)42.3%，而低收入群體邊際消費(fèi)傾向高達(dá)75.2%，邊際儲蓄傾向只有24.8%。高收入群體收入越高，越將更多的收入用于儲蓄，拉動投資，越不利于消費(fèi)。所以在我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的道路上，一定要注重收入分配制度，縮小城鄉(xiāng)收入差距。

完善社會保障體系。我國目前的社會保障體系具有覆蓋面小、不平等、保障標(biāo)準(zhǔn)低等缺陷。我國農(nóng)村居民享受社會保障的待遇很低，在與城鎮(zhèn)收入相比有很大的差異的情況下，還要拿出一部分收入用于儲蓄，有人將這部分儲蓄稱為預(yù)防性儲蓄，這在很大程度上降低了居民的當(dāng)期消費(fèi)。因此加大社會保障體系的覆蓋面積、提高社會保障的標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)農(nóng)村社會保障體系成為我國未來發(fā)展城鎮(zhèn)化需要重視的方面。

健全公共福利制度，推動城鄉(xiāng)公共福利均等化。在改革進(jìn)程中，我國工資水平從政府決定轉(zhuǎn)向了由勞動力的市場供求關(guān)系決定，但保護(hù)勞工的公共福利制度尚未健全。在勞動者收入單純由勞動力市場供求關(guān)系決定，沒有形成補(bǔ)充市場的保障制度的情況下，沒有自發(fā)機(jī)制來保證勞動者的收入和消費(fèi)水平隨經(jīng)濟(jì)增長而同步增長。在城鎮(zhèn)化的過程中，還需要在農(nóng)民擁有城鎮(zhèn)戶籍后，為他們提供相比較農(nóng)村更加完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等福利保障制度，這樣才能拉動他們敢于消費(fèi)。

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第9篇：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生方向范文

關(guān)鍵詞 環(huán)鄱陽湖區(qū)域；生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)；環(huán)境保護(hù)

一、引言

生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，是生態(tài)環(huán)境與社會經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了協(xié)調(diào)發(fā)展、各個(gè)領(lǐng)域達(dá)到了可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)要求的區(qū)域。其實(shí)質(zhì)就是以可持續(xù)發(fā)展理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理與方法，遵循生態(tài)學(xué)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，對全區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)改善和功能強(qiáng)化，在恢復(fù)和保持良好的生態(tài)環(huán)境、保護(hù)與合理利用各類自然資源的前提下，促進(jìn)湖區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會健康、持續(xù)、穩(wěn)定與協(xié)調(diào)發(fā)展。

鄱陽湖位于江西省北部，長江中下游交接處的南岸。是中國最大的淡水湖，國際性的重要濕地，江西人民的“母親湖”。主要包括南昌、九江、景德鎮(zhèn)、鷹潭、新余和撫州6個(gè)設(shè)市區(qū)以及周邊的11個(gè)縣市，本區(qū)在自然條件、自然資源和經(jīng)濟(jì)社會狀況方面都具有類似性，是一個(gè)比較完整的水陸結(jié)合的自然區(qū)。建立環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，加強(qiáng)鄱陽湖的保護(hù)治理和開發(fā)建設(shè)，是從江西實(shí)際出發(fā)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略舉措，是和諧構(gòu)建鄱陽湖發(fā)展的必然選擇，是新形勢實(shí)現(xiàn)江西崛起新跨越的重大實(shí)踐，必將對江西省經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。本文就此對環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展提出一些戰(zhàn)略性的思考和策略，必將對鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展產(chǎn)生很強(qiáng)的實(shí)踐意義。

二、制約環(huán)鄱陽湖發(fā)展的因素

由于受經(jīng)濟(jì)、社會、政策和歷史等因素，還有人口、經(jīng)濟(jì)、資源的多重壓力，鄱陽湖區(qū)生態(tài)環(huán)境負(fù)荷日趨加重,并且日益惡化。當(dāng)前，鄱陽湖區(qū)域面臨著一系列問題，包括水生態(tài)失衡、土地植被退化、污染狀況加重和生物多樣性減少等。

1.水生態(tài)失衡

鄱陽湖是我國最大的淡水湖，其水系流域面積16.22萬km2，約占江西省流域面積的97%，占長江流域面積的9%，其水系年均徑流量為1525億立方米，約占長江流域年均徑流量的16.3%。它承納贛江、撫河、信江、饒河、修河五大河，經(jīng)調(diào)蓄后，由湖口注入我國第一大河----長江，每年流入長江的水量超過黃河、淮河、海河三河水量的總和，是一個(gè)季節(jié)性、吞吐型的湖泊。千百年來，由于人類的不斷開發(fā)利用，鄱陽湖一直在變化中。近年來，由于不斷的圍墾、“五水”的泥沙淤積等多種因素的影響，湖泊出現(xiàn)萎縮，河道淤積相當(dāng)嚴(yán)重，水質(zhì)量不斷下降，湖區(qū)水資源、水生態(tài)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2．土地植被退化

江西是南方水土流失相對嚴(yán)重的省份之一，水土流失主要分布于鄱陽湖水系“五河”流域中、上游及鄱陽湖濱湖地區(qū)，現(xiàn)有水土流失面積336. 12×104 hm2，占全省水土流失面積的95. 5%，水土流失造成大量泥沙流入江河湖庫，致使出現(xiàn)了嚴(yán)重淤積現(xiàn)象，泥沙的淤積使湖庫行蓄防洪能力降低，同時(shí)由于汛期長江洪水對鄱陽湖水的頂托作用，使得在汛期往往出現(xiàn)“小流量、高水位；小洪水、大災(zāi)情”，加大了防汛的壓力，加劇了水患災(zāi)害，使鄱陽湖區(qū)土壤肥力退化、土壤污染和土壤酸化日趨嚴(yán)重。

鄱陽湖自然植被主要包括森林植被、濕地植被和沙生植被。鄱陽湖區(qū)森林覆蓋率較低，低于江西省平均水平。鄱陽湖區(qū)現(xiàn)存天然森林植被主要是次生林，是在不合理的開發(fā)利用下同原生植被經(jīng)長期逆向演替形成的。20世紀(jì)50年代到80年代，鄱陽湖區(qū)周圍低山丘陵森林資源遭受嚴(yán)重破壞，一些采伐地未能及時(shí)更新，有的成了疏林地，有的演替為灌草叢，甚至有些地方由灌草叢進(jìn)一步淪為荒山荒地。鄱陽湖濕地植被面積2262km2，自岸向湖心，植被呈不規(guī)則的環(huán)帶狀分布，但近50多年來，因受人類和自然因素干擾，濕地植被帶完整性遭破壞，濕地植被分布面積逐年減少，生物量逐年下降。

3．污染狀況加重

由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和鄱陽湖區(qū)域城市化進(jìn)程的加快，鄱陽湖的污染物來源于降水、地表徑流和人湖河道等，污染物主要來流域內(nèi)的生活用水、工業(yè)廢水，大部分未經(jīng)處理就直接排人江河匯集于鄱陽湖，鄱陽湖水質(zhì)污染呈上升趨勢，局部水域污染嚴(yán)重，水生生物環(huán)境不斷惡化，嚴(yán)重威脅到水生生物的生存和繁衍，尤以贛江和信江、樂安河水系為甚，湖區(qū)中的農(nóng)業(yè)非點(diǎn)源污染也比較嚴(yán)重，目前鄱陽湖水質(zhì)的無機(jī)總氮含量大于0.2毫克/升，磷酸態(tài)磷的濃度大于0.015毫克/升，鄱陽湖已具備富營養(yǎng)化條件。

4．生物多樣性減少

鄱陽湖濕地，己列入國際重要濕地名錄之一，也是濕地生物多樣性最豐富的地區(qū)之一，鄱陽湖濕地生態(tài)系統(tǒng)是世界著名的“珍禽王國”，吸引了許多珍稀瀕危水禽，越冬珍禽種類多，數(shù)量大，由于不斷的泥沙淤積、人工圍墾和捕澇量上升等，魚類資源趨向衰退；鄱陽湖湖濕地較常見的水生、濕生和沼生植物，從20世紀(jì)60年代的119 種減少到80年代的101 種，20多年時(shí)間減少了18 種，一些物種正在消失或嚴(yán)重退化，絕大多數(shù)水生經(jīng)濟(jì)植物趨于絕滅。

三、建立“環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的舉措

環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建立不只是環(huán)境的問題，而是環(huán)境、發(fā)展和人與自然和諧發(fā)展三種內(nèi)涵的有機(jī)統(tǒng)一體，本質(zhì)上體現(xiàn)了以經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)、人與自然和諧統(tǒng)一為目標(biāo)的可持續(xù)發(fā)展觀。因此，只有節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，追求可持續(xù)發(fā)展模式，把當(dāng)前和子孫的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來，才能更好的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，突出以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，以良好的生態(tài)環(huán)境是基礎(chǔ)，為以后的發(fā)展創(chuàng)造更大的空間和更多有利的條件。

1．做好區(qū)域一體化文章，建立統(tǒng)一的管理機(jī)制

建立環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，要把鄱陽湖區(qū)域的治理和人民的利益一體化，健全經(jīng)濟(jì)和生態(tài)一體化的統(tǒng)一管理機(jī)制，對鄱陽湖的開發(fā)治理進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一管理，建立統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施和社會基礎(chǔ)設(shè)施，不僅要充分發(fā)揮交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的作用，構(gòu)建區(qū)域性高效、便捷的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，還要鼓勵(lì)鄱陽湖區(qū)域各市縣的政務(wù)信息、經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、文化教育信息、人力資源信息、醫(yī)療衛(wèi)生信息、旅游與交通信息等資源建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，強(qiáng)化環(huán)鄱陽湖區(qū)域的資源共享。

2．優(yōu)化產(chǎn)業(yè)構(gòu)建，探索市場一體化的管理機(jī)制

創(chuàng)新鄱陽湖區(qū)域的發(fā)展機(jī)制，有效地探索市場一體化，以市場來推動經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，首先，要以市場為導(dǎo)向，合理調(diào)整和優(yōu)化三大產(chǎn)業(yè)的布局及各產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的質(zhì)量和整體素質(zhì)，同時(shí)和區(qū)域周邊城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境相協(xié)調(diào)，明確分工，強(qiáng)化協(xié)作，進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域內(nèi)外各產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展；再者，要建立能與國際接軌的市場運(yùn)作規(guī)則，統(tǒng)一市場準(zhǔn)入和市場退出機(jī)制，同時(shí)以法律的形式確立市場運(yùn)行規(guī)則，培育一體化的商品市場、資本市場、技術(shù)市場和勞動力市場等，開展對外開放和對內(nèi)開放，推動環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)統(tǒng)一大市場的建設(shè)；最后，要強(qiáng)化商貿(mào)流通體系，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)外的產(chǎn)權(quán)交易共同市場。

3．加快推進(jìn)環(huán)鄱陽湖區(qū)域綜合環(huán)境治理一體化

堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，建立節(jié)約型的鄱陽湖經(jīng)濟(jì)生態(tài)區(qū)，首先，要圍繞鄱陽湖區(qū)域周邊環(huán)境，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃與建設(shè)，樹立大環(huán)保的觀念，建立全面的環(huán)境管理體系和推進(jìn)清潔生產(chǎn)，綜合運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)和行政的手段，促進(jìn)資源的有序、高效開發(fā)和利用；再者，要實(shí)施人工控湖工程，調(diào)蓄長江及“五河”洪水，大力加強(qiáng)沿湖及湖內(nèi)污染治理，進(jìn)一步促進(jìn)濕地生態(tài)功能、效益與優(yōu)化管理；最后，要堅(jiān)持從鄱陽湖區(qū)的湖區(qū)系統(tǒng)的角度，對湖區(qū)生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的形成、演化過程、影響與控制因素及其相互作用機(jī)制，進(jìn)行系統(tǒng)而深入的研究，關(guān)注環(huán)境變化對湖區(qū)的影響，促進(jìn)湖區(qū)的可持續(xù)性發(fā)展。

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作者簡介：劉景偉女（1983-），籍貫：河北唐山，南昌大學(xué)經(jīng)濟(jì)于管理學(xué)院2007級人文地理專業(yè)研究生，研究方向：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。