高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理是體現(xiàn)民辦高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故頻出。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問題。本文從實(shí)驗(yàn)室制度管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)以及安全管理五個(gè)方面對(duì)民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行了闡述，以期建立科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞:

民辦高校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;科學(xué)化管理

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導(dǎo)致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學(xué)校的差距，首要任務(wù)是重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，隨著國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學(xué)校轉(zhuǎn)型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)室管理是民辦高校當(dāng)前面臨的重要問題。

1當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室面臨的問題

在高校各類實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他實(shí)驗(yàn)室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學(xué)藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過程中稍有不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)一些實(shí)驗(yàn)事故;此外，實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學(xué)物質(zhì)也需要回收處理，否則會(huì)影響師生的身體健康以及周圍環(huán)境［2－4］。因此，如何對(duì)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理是值得當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理人員研究的重要課題。本文以中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身?xiàng)l件對(duì)于如何實(shí)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理提出幾點(diǎn)建議。

2民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施科學(xué)化管理的思路及對(duì)策

2.1建立健全科學(xué)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度

建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提，也是確保高校實(shí)踐教學(xué)正常開展的基礎(chǔ)［5］。實(shí)驗(yàn)室管理制度的核心在于實(shí)驗(yàn)室安全保障。目前，中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫一間、玻璃儀器室一間以及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室一間。為了確保實(shí)驗(yàn)室人身和財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)驗(yàn)室制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，包括化學(xué)儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理?xiàng)l例、藥品庫管理制度、儀器賠償制度、儀器設(shè)備操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，危險(xiǎn)化學(xué)品管理方法等。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)較大，為了有效保障實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)驗(yàn)室使用過程中我們十分重視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的有效落實(shí)。首先，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實(shí)驗(yàn)室儀器管理，要求學(xué)生實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”，每位學(xué)生都有其固定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和儀器柜，實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行“專人專管”，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫“實(shí)驗(yàn)記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對(duì)于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償。在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與科研的基礎(chǔ)［6－7］，也是民辦高校展示學(xué)校實(shí)力的有力窗口?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，其儀器設(shè)備的使用率相對(duì)較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學(xué)效果，必須有專門的實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)精密儀器進(jìn)行日常維護(hù)，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進(jìn)入精密儀器室;(2)對(duì)于新到的精密儀器將進(jìn)行分類整理入柜，實(shí)驗(yàn)柜都對(duì)應(yīng)貼有標(biāo)簽。在儀器使用過程中要求學(xué)生填寫儀器使用記錄，對(duì)于儀器損壞的學(xué)生要求及時(shí)進(jìn)行賠償。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師清點(diǎn)儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點(diǎn)無誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對(duì)其進(jìn)行一到兩次的衛(wèi)生清理，對(duì)于有特殊要求的精密儀器，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行日常維護(hù)及保養(yǎng);(4)建立儀器設(shè)備檔案管理制度。建有儀器設(shè)備賬目，每件儀器設(shè)備均貼有對(duì)應(yīng)的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實(shí)驗(yàn)課開課前，實(shí)驗(yàn)室管理人員落實(shí)儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)課開設(shè)期間，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)儀器實(shí)際使用情況補(bǔ)充必需儀器，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后根據(jù)本學(xué)期儀器剩余庫存以及下學(xué)期學(xué)生儀器使用情況做出實(shí)驗(yàn)室儀器耗材預(yù)算。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)藥品的管理與使用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點(diǎn)，所以化學(xué)藥品在存放時(shí)必須依據(jù)各種藥品的特點(diǎn)合理規(guī)劃、科學(xué)分類。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達(dá)到最高，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)藥品庫要由具有較高化學(xué)藥品管理素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行專門管理，沒有管理人員批準(zhǔn)不得擅自進(jìn)入藥品庫。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點(diǎn)確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應(yīng)標(biāo)簽，大宗及危險(xiǎn)藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對(duì)藥品庫進(jìn)行通風(fēng)，并做好衛(wèi)生打掃、通風(fēng)等相關(guān)工作的工作記錄;(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況制定藥品用量，對(duì)于易變質(zhì)、易揮發(fā)的藥品在保證實(shí)驗(yàn)用量的情況下盡量少買;(4)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的部分可再利用的化學(xué)藥品，要及時(shí)回收利用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒、有害的物質(zhì)，要嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行分類處理。

2.4建立一支管理技術(shù)過硬的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍

一直以來，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作就是一項(xiàng)比較繁瑣、復(fù)雜的工作。實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理工作水平的提高以及實(shí)踐教學(xué)和科研工作的進(jìn)展［10］。因此，實(shí)驗(yàn)員必須充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理工作對(duì)于整個(gè)高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責(zé)任意識(shí)。(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員必須具有化學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)定崗，責(zé)任至人;(2)實(shí)驗(yàn)室管理人員在保證實(shí)驗(yàn)室安全以及實(shí)踐教學(xué)順利開展的同時(shí)，還應(yīng)注重自我素質(zhì)的提高，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用過程中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障可以進(jìn)行診斷及排除，并不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)，為建立科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室奠定基礎(chǔ);(3)注重實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不定期地進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員在完成本職工作的前提下，參加實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)工作的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，積極去其他院校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念。

2.5加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)

安全是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為多數(shù)高校的基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著繁重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并且實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性較大，如何保障實(shí)驗(yàn)室人員和財(cái)產(chǎn)安全是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關(guān)鍵［11］。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)圍繞“預(yù)防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員以及任課教師的安全意識(shí)教育。學(xué)校要不定期地舉辦實(shí)驗(yàn)室人員安全教育培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)課授課教師要將安全教育貫徹于整個(gè)教學(xué)過程之中，使學(xué)生掌握預(yù)防事故發(fā)生的基本常識(shí)以及處理事故的方法和相關(guān)技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習(xí)等安全培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)事故應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識(shí)。此外，在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中應(yīng)注意加強(qiáng)火源、電源管理，清除火災(zāi)安全隱患。

3結(jié)語

當(dāng)前，面對(duì)生源的不斷擴(kuò)大以及有限的實(shí)驗(yàn)室條件與經(jīng)費(fèi)，如何使民辦高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室得以高效利用，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備以及藥品的管理，提高安全防范意識(shí)，建立科學(xué)化、綠色化、規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院地球科學(xué)與資源學(xué)院

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第2篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；實(shí)驗(yàn)室；

管理藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是高校教育教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于藝術(shù)教育和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重大意義。隨著教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生數(shù)量逐漸增多，且計(jì)算機(jī)新技術(shù)等設(shè)計(jì)復(fù)制課程也在不斷的改進(jìn)與完善，給高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展與管理帶來了一定的壓力。高校需要建立起科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，不斷完善管理中存在的問題，使高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室能夠有序運(yùn)行，能夠促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作技術(shù)的不斷完善和發(fā)展[1]。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的問題

雖然我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展較快，但是起步較晚，而且隨著近年來市場(chǎng)中對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求不斷增長，在高校中對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的招生和錄取規(guī)模也在逐年擴(kuò)大，但是高校的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)空間以及師資力量卻沒有變化，這導(dǎo)致高校教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才發(fā)展的需要，因此在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理中也就相應(yīng)的存在一些問題。

（一）地域條件阻礙實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理

大多數(shù)高校在選址的時(shí)候，會(huì)選擇遠(yuǎn)離市區(qū)環(huán)境較好的郊區(qū)，這雖然可以營造舒適的校園環(huán)境，但卻不利于藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。因?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)需要緊緊抓住市場(chǎng)的需求，學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品需要在市場(chǎng)中接受檢驗(yàn)。但是高校離市區(qū)的距離較遠(yuǎn)，學(xué)生就缺乏實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的環(huán)境，不能及時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作技術(shù)和設(shè)計(jì)水平進(jìn)行檢驗(yàn)[2]。

（二）師資結(jié)構(gòu)不合理，管理缺乏約束

在高校中由于具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年教師較少，青年教師較多，教學(xué)師資結(jié)構(gòu)不平衡。青年教師雖然觀念新穎，但是教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)不足，在藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理中，往往不能妥善處理出現(xiàn)的突發(fā)性問題，這就使得實(shí)驗(yàn)室管理缺乏實(shí)際的約束性。中年教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但是在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的一些新的設(shè)備以及掌握全新的教學(xué)理念方面就顯得比較欠缺，這就嚴(yán)重影響高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室作用的發(fā)揮。

（三）教師的壓力較大，疏于管理

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，尤其是主任教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)工作，還要負(fù)責(zé)招商引資以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施等工作，且在高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一部分經(jīng)費(fèi)需要教師自行籌措，這就給教師帶來了巨大的壓力。這就使得教師很難平衡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理和其他工作之間的關(guān)系，從而對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，不利于學(xué)生提高藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐水平[3]。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性

（一）有利于同時(shí)展保持一致，滿足商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要

一般在高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中,會(huì)開設(shè)平面、動(dòng)畫、陶藝以及裝飾教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容的課程，具體包括書籍、廣告、家具、展示等平面設(shè)計(jì)課程，印刷、玻璃、金屬等裝飾設(shè)計(jì)課程，以及平面動(dòng)畫、多媒體、影視、虛擬立體動(dòng)畫等動(dòng)畫設(shè)計(jì)的課程。這些課程主要是以工作式教學(xué)為主的，即把藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)作為主要的教學(xué)手段。學(xué)生在大學(xué)階段會(huì)學(xué)習(xí)到各個(gè)方面的知識(shí)與內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容是與商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連的。開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室可以有效的提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，滿足商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

（二）校企聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)互惠互利

高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室可以加強(qiáng)同企業(yè)之間的合作，來實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的雙贏。一方面，學(xué)校可以解決師資隊(duì)伍建設(shè)不夠合理和問題，并給學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)體驗(yàn)機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中，就可以檢驗(yàn)自己在學(xué)校所學(xué)的與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，并可以獲得一定的資金收入。另一方面，企業(yè)通過和學(xué)校合作，向?qū)W生提供實(shí)習(xí)工作崗位，可以應(yīng)用學(xué)生新鮮的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，還可以有效的控制企業(yè)用于招聘雇傭藝術(shù)設(shè)計(jì)工作人員的成本。通過校企聯(lián)合既能解決學(xué)校建設(shè)管理藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室資金匱乏的問題，也能緩解企業(yè)的用人問題，同時(shí)也可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平。

（三）使學(xué)生、教師向更加專業(yè)化的方向發(fā)展

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的地方，還是學(xué)生不斷參與實(shí)習(xí)與實(shí)踐的場(chǎng)所。高校建設(shè)發(fā)展中加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，教師可以通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，在自己的空余時(shí)間只有的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生也可以積極的參與到其中，不僅可以提高教師的專業(yè)水平，還可以增進(jìn)師生之間的情感。

三、建立科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制

（一）加強(qiáng)校企合作，有效提高教學(xué)質(zhì)量

為了能夠不斷的提高高校藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的整體教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和實(shí)踐操作能力不斷提高，學(xué)校就有必要謀求更高層次的合作與發(fā)展，將一些優(yōu)秀的企業(yè)引進(jìn)來[4]。引進(jìn)優(yōu)秀的企業(yè)，加強(qiáng)同企業(yè)之間的合作。學(xué)生可以通過在企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷獲得寶貴的藝術(shù)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，有效的反饋藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)成果。同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不應(yīng)該只局限于在學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)自己的操作技術(shù)，應(yīng)該從校園設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中走出來，走到企業(yè)和社會(huì)中去。學(xué)生可以在與學(xué)校合作的企業(yè)中實(shí)習(xí)，參與到實(shí)際的設(shè)計(jì)中，不僅可以為企業(yè)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還可以在潛移默化中提高自己的設(shè)計(jì)能力。企業(yè)同學(xué)校的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合作，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室提供一定的資金、項(xiàng)目支持。另外，企業(yè)為學(xué)生提供崗位的同時(shí)，也可以深入了解學(xué)生，從中選拔出一些對(duì)企業(yè)發(fā)展有利的人才。

（二）完善設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

要想能夠建立起科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，就需要建立和完善設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度。明確的規(guī)章管理制度可以使設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理更有依據(jù)，這樣才能把每項(xiàng)管理措施落實(shí)到實(shí)處，這樣才能建立起藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室良好的管理和使用秩序。學(xué)校可以根據(jù)自身的實(shí)際情況和課程的特點(diǎn)，制定類似于《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室貴重設(shè)備使用管理辦法》等相關(guān)的管理細(xì)則[5]。在制定了詳細(xì)的管理制度后，要堅(jiān)定不移的執(zhí)行下去，這樣該細(xì)則和規(guī)章制度才有現(xiàn)實(shí)意義。因此，就要嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)章制度，使用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生和教師不僅要充分的了解其中的內(nèi)容，還要能夠做好自己的本職工作。教師要保證在課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠遵守使用守則，實(shí)驗(yàn)室的管理員要進(jìn)行及時(shí)的檢修與升級(jí)，保證設(shè)備可用于教學(xué)。另外，還可以讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理中來，增強(qiáng)其管理意識(shí)和維護(hù)意識(shí)。

（三）合理配置實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源

在高校中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生課堂教學(xué)所需的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室較多，如果各個(gè)實(shí)驗(yàn)室在設(shè)計(jì)和建設(shè)的時(shí)候沒有進(jìn)行及時(shí)的溝通，就會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，就會(huì)造成嚴(yán)重的教學(xué)資源浪費(fèi)。這就需要高校在進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理時(shí)，能夠?qū)Ω鲗?shí)驗(yàn)室的功能、所需設(shè)備等因素進(jìn)行考察與分析，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行長期的、可持續(xù)的長遠(yuǎn)規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)該組織相關(guān)的教師對(duì)本校的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，考察本校對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、功能的具體需求，同時(shí)還要到其他學(xué)校進(jìn)行考察，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)校的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建成后，教師就要對(duì)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源等進(jìn)行統(tǒng)籌，并優(yōu)化其配置，這樣就可以有效的減少實(shí)驗(yàn)室資源閑置和實(shí)驗(yàn)室效益不斷下降現(xiàn)象的發(fā)生。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理人員要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、器材進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)與檢修，還要及時(shí)升級(jí)系統(tǒng)，使實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)能夠滿足市場(chǎng)中對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的需要。

（四）提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理人員專業(yè)素養(yǎng)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是否能有序的運(yùn)行，在很大程度上要依賴于實(shí)驗(yàn)室的管理人員管理水平的高低。他們不僅負(fù)責(zé)安裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，還要負(fù)責(zé)其日常維護(hù)檢修和指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作。因此，要想在高校建立科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，就要不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)素養(yǎng)。可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員開展相關(guān)的培訓(xùn)，使他們能夠具備處理實(shí)驗(yàn)室常見和突發(fā)使用故障的能力；并鼓勵(lì)他們積極的參與到相關(guān)的科研和競(jìng)賽活動(dòng)中，通過實(shí)踐來不斷提高其專業(yè)素養(yǎng)；還要建立起完善的獎(jiǎng)懲制度，通過經(jīng)濟(jì)手段等途徑對(duì)管理人員的管理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也會(huì)刺激他們主動(dòng)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制的建立。

（五）加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室開展藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起主導(dǎo)作用，因此建立起科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，在很大程度上是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍建設(shè)提出了嚴(yán)格的要求。高校要加快對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教師的培養(yǎng)，消除教師理論與實(shí)踐相分離的教學(xué)觀念，要盡可能的組織各種形式的活動(dòng)，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教學(xué)教師和實(shí)踐教學(xué)教師之間的溝通與交流。還要有針對(duì)性的派出相關(guān)的教師到有優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)的其他院校去學(xué)習(xí)、考察，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定相關(guān)的管理辦法，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理水平，建立起科學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)水平的不斷提高。

結(jié)束語

總而言之，我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下呈現(xiàn)出一種蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，因此各個(gè)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理的探索，建立起科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，使實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)因素都能和諧有機(jī)發(fā)展，從而有效提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

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第3篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

學(xué)生安全員開放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系全面開放實(shí)驗(yàn)室，已成為當(dāng)今高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，但隨著實(shí)驗(yàn)室的全面開放，實(shí)驗(yàn)室的安全問題更加的凸出。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全提出更高要求的同時(shí)，也給實(shí)驗(yàn)室安全管理工作增加了難度。

開放實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行和管理過程中，影響實(shí)驗(yàn)室安全方面的因素很多：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多且較分散；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生人數(shù)較為分散，時(shí)間不集中；安全、環(huán)保意識(shí)薄弱；管理體系不健全，規(guī)章制度不完善；管理理念滯后等。這些存在的問題對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理提出了新的要求。因此，如何提高師生的安全預(yù)防意識(shí)，構(gòu)建一個(gè)能適應(yīng)開放實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系，成為要亟待解決的問題。

一、以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出了新的思路

以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，要求實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理要與之相適應(yīng)：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上要面向?qū)W生因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力；在開放的時(shí)間上，盡量滿足同學(xué)的合理要求。

以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，同樣也為實(shí)驗(yàn)室安全管理提供新的思路：可以把學(xué)生納入到管理體系當(dāng)中，由原來的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)室安全管理體系中的管理者，發(fā)揮學(xué)生安全員在管理時(shí)間、特殊身份、模范帶頭等方面的作用，把實(shí)驗(yàn)室安全管理當(dāng)中的一些細(xì)小安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

二、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

針對(duì)學(xué)生安全員的特點(diǎn)和特殊身份，需分別從安全管理制度體系、安全技術(shù)保障措施、安全教育體系、監(jiān)督檢查保障體系等各方面與之協(xié)調(diào)配合。

1.建立適應(yīng)學(xué)生安全員參與的安全管理制度體系。把學(xué)生安全員引入到實(shí)驗(yàn)室安全管理體系當(dāng)中，制度是保證。在對(duì)已有安全管理規(guī)章制度整理的基礎(chǔ)上，修定改進(jìn)，建立一整套完備的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生安全員的管理員身份、管理權(quán)限、管理職責(zé)等相關(guān)的內(nèi)容以規(guī)章制度的形式規(guī)范確立。

2.對(duì)學(xué)生安全員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，做好安全保障措施。對(duì)學(xué)生安全員進(jìn)行培訓(xùn)分為兩方面：一方面，針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的安全問題進(jìn)行應(yīng)急處理能力培訓(xùn)；另一方面，進(jìn)行安全員自身的安全防范和自我保護(hù)培訓(xùn)。

3.擴(kuò)大安全教育宣傳，為學(xué)生安全員順利開展工作鋪平道路。加大教育宣傳工作，使學(xué)生和教師能夠了解此項(xiàng)制度，配合安全員開展工作；同時(shí)也自覺規(guī)范自己在實(shí)驗(yàn)室里的行為，對(duì)安全問題時(shí)刻予以警惕。

4.落實(shí)監(jiān)督檢查保障措施，使安全工作真正抓到實(shí)處。建立實(shí)驗(yàn)室管理員與學(xué)生安全員相互協(xié)調(diào)相互配合的管理機(jī)制，使二者在實(shí)驗(yàn)室管理中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)建立對(duì)機(jī)制的監(jiān)督檢查體系，避免出現(xiàn)對(duì)安全責(zé)任問題相互推諉，進(jìn)而產(chǎn)生麻痹大意的現(xiàn)象。

整套安全管理體系在運(yùn)行之初要充分聽取各方面的意見建議，對(duì)其不斷完善改進(jìn)，最后以制度形式予以確立，在開放實(shí)驗(yàn)室安全管理當(dāng)中發(fā)揮積極作用。

三、學(xué)生安全員參與的開放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系在建設(shè)中需注意的問題

1.重視學(xué)生安全員的考察聘用。學(xué)生安全員作為本安全體系的重要參與者，其作用至關(guān)重要。在選擇學(xué)生安全員時(shí)，注重學(xué)生責(zé)任心的考察。挑選有責(zé)任心的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，考核通過后，和學(xué)生簽訂聘用書。

為了能夠激發(fā)學(xué)生熱情，保持長期認(rèn)真負(fù)責(zé)，可采用勤工儉學(xué)的形式，對(duì)學(xué)生安全員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)助，這樣既有利于學(xué)生安全員隊(duì)伍的穩(wěn)定，也可以保證整個(gè)安全體系的長期有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.明確學(xué)生安全員在整個(gè)管理體系中的作用，不能過度依賴。學(xué)生安全員雖然在安全管理體系當(dāng)中發(fā)揮了重要作用，但只能看成是整個(gè)完備安全體系的一個(gè)有益補(bǔ)充。學(xué)生安全員由于經(jīng)驗(yàn)、精力、責(zé)任心等方面原因，難免出現(xiàn)工作不到位的情況，畢竟他們不是安全體系的責(zé)任承擔(dān)者，過度的依賴安全員，把大部或全部安全保障任務(wù)都落實(shí)給他們，一旦發(fā)生問題，將會(huì)造成嚴(yán)重后果。

四、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的作用和意義

1.有助于填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室管理員的管理真空。開放實(shí)驗(yàn)室要求在開放的時(shí)間上，盡量滿足同學(xué)的合理要求。在正常工作日白天全天開放，晚間及節(jié)假日實(shí)行預(yù)約開放，特殊情況下24小時(shí)開放，使學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間去完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這其中有一些時(shí)間段管理員是無法一直陪同的，學(xué)生安全員相對(duì)于管理員時(shí)間更靈活，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全可以做到有效的監(jiān)督，減少安全隱患。

2.由于特殊的身份優(yōu)勢(shì)，學(xué)生安全員和同學(xué)之間更易溝通，和正式管理員相比，對(duì)某些安全問題的處理可能效果更好。學(xué)生安全員和同學(xué)之間相對(duì)熟悉，安全員對(duì)自己同學(xué)的一句提醒，一句囑托，實(shí)驗(yàn)學(xué)生更易接受且印象深刻。由于實(shí)驗(yàn)室管理員和學(xué)生之間的年齡和身份的差異，老師的一句真誠提醒可能被學(xué)生誤讀為嘮叨或命令，很容易產(chǎn)生抵觸心理，無形中增加了實(shí)驗(yàn)室安全隱患。

3.有助于加強(qiáng)學(xué)生的自我約束的意識(shí)，提高重視實(shí)驗(yàn)室安全管理的氛圍。學(xué)生安全員是經(jīng)過培訓(xùn)聘任后上崗的，有良好的安全防范意識(shí)，安全員們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)工作中，會(huì)產(chǎn)生良好的模范帶頭作用，提高了其他同學(xué)的自我約束意識(shí)，加強(qiáng)了重視實(shí)驗(yàn)室安全管理的氛圍。

構(gòu)建高效實(shí)用的開放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，已成為每個(gè)高校的重要任務(wù)。把學(xué)生安全員引入到高校開放實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系，能充分發(fā)揮學(xué)生安全員的特殊優(yōu)勢(shì)，把實(shí)驗(yàn)室安全管理當(dāng)中的一些細(xì)小安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理產(chǎn)生一定借鑒意義。

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第4篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

1廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室目前承擔(dān)的主要任務(wù)

1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

根據(jù)廣播電視大學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)相關(guān)課程設(shè)置和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)及利用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行總結(jié)考核的要求，電大機(jī)房承擔(dān)著各院新生入學(xué)的上網(wǎng)培訓(xùn)、各專業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)公共課教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)眾多的計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，比如硬件方面包括計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)原理等，軟件應(yīng)用方面有Delphi數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Matlab語言程序設(shè)計(jì)等等。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在日常學(xué)習(xí)工作生活中的廣泛應(yīng)用,計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才越來越受到企事業(yè)等用人單位的青睞,也就是說現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才的需求日益旺盛。這也就對(duì)廣播電視大學(xué)的在職學(xué)生在一定程度上指明了方向,我們知道,近幾年來,很多行業(yè)的就業(yè)都面臨著很大的壓力，那么對(duì)通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)來增加自身砝碼的廣播電視大學(xué)在職學(xué)習(xí)者來說,學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)，熟練運(yùn)用專業(yè)應(yīng)用軟件是必然趨勢(shì)。對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的更高要求導(dǎo)致每年來進(jìn)修學(xué)習(xí)的人數(shù)不斷增長，同時(shí)各種在機(jī)房開展的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課程也在逐年增長增多，像助理理財(cái)規(guī)劃、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化等，這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)理所當(dāng)然地造成了電大機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的繁重。

1.2無紙化考試任務(wù)

隨著現(xiàn)代社會(huì)科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展和電大教育形式的改革，越來越多的無紙質(zhì)考試出現(xiàn)了,這就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)上又增加了無紙化考試任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前情況，廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室每年承擔(dān)的無紙化考試課程非常的多，比如：中央電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核、、中央電大課程期末終結(jié)性考試、一村一名大學(xué)生項(xiàng)目信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)考試、全國高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試全國統(tǒng)考、大學(xué)本科（工商和會(huì)計(jì)專業(yè)）學(xué)位英語考試、計(jì)算機(jī)高校等級(jí)考試、合作高校入學(xué)測(cè)試機(jī)考、大學(xué)各專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)考試、電大開放教育網(wǎng)上入學(xué)測(cè)試等等,這給電大的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室增加了又一個(gè)沉甸甸的擔(dān)子。

1.3軟硬件管理任務(wù)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室要確保得到合理的運(yùn)用，管理好實(shí)驗(yàn)室機(jī)器的軟硬件也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。只有在軟硬件運(yùn)行正常的前提下，才能確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室得到充分的利用。軟硬件的管理，發(fā)揮主要作用的是實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師。管理教師需盡忠職守，及時(shí)處理管理人員或?qū)W生反饋的問題。學(xué)校計(jì)算機(jī)房是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要基地，負(fù)責(zé)教師要盡可能地去為學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)房管理?xiàng)l例，認(rèn)真維護(hù)機(jī)房秩序，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)情況，加以勸說、警告、制止，比如要做到準(zhǔn)時(shí)開關(guān)機(jī)房，不得私自更改時(shí)間，隨意離開；要求學(xué)生機(jī)器有異常情況及時(shí)通知機(jī)房主管教師，確保機(jī)器的軟硬件及時(shí)得到修復(fù)等。

2廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室目前面臨的主要問題

2.1軟硬件方面

實(shí)驗(yàn)室的主要使用對(duì)象為在校學(xué)習(xí)者，由于學(xué)生人數(shù)多而實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，為了滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，一方面，實(shí)驗(yàn)室每臺(tái)機(jī)器都安裝了多種軟件，造成電腦的運(yùn)行速度比較慢；另一方面，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?guī)缀跞焐踔林苣┘倨诘纫矊?duì)學(xué)生開放，在超負(fù)荷運(yùn)行下計(jì)算機(jī)就很容易出現(xiàn)故障。又加上部分學(xué)習(xí)者不按規(guī)定操作，或者某些學(xué)習(xí)者對(duì)電腦操作不是很熟練或不知道如何按照規(guī)定進(jìn)行電腦操作的，容易誤刪除部分系統(tǒng)文件，從而導(dǎo)致電腦系統(tǒng)無法正常進(jìn)行。隨著移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備的普遍使用，許多學(xué)生將移動(dòng)硬盤、U盤、MP3、光盤等帶入機(jī)房，安裝或拷貝大量的個(gè)人文件資料等，導(dǎo)致電腦系統(tǒng)運(yùn)行速度降低，甚至帶進(jìn)大量感染病毒的文件，加大了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室軟硬件管理的難度。

2.2環(huán)境方面

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用一般是從早到晚，使用較為頻繁，而且一部分上機(jī)人員不遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，對(duì)成年學(xué)生來說,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吃零食、亂走動(dòng)的現(xiàn)象不常出現(xiàn),但是也要注意少部分人視規(guī)定于不見，甚至某些學(xué)生在無人指導(dǎo)的情況下錯(cuò)誤地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入非常態(tài)網(wǎng)站或?yàn)g覽垃圾網(wǎng)頁導(dǎo)致計(jì)算機(jī)中病毒等，這就要求計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在環(huán)境方面要“內(nèi)外兼治”。由于實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，負(fù)責(zé)教師不容易監(jiān)督到每個(gè)學(xué)生的具體操作，部分不守規(guī)矩的學(xué)生在電腦上私設(shè)密碼，破壞系統(tǒng)注冊(cè)表，修改CMOS設(shè)置等，都可能會(huì)造成系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)的癱瘓甚至崩潰，使機(jī)器無法正常運(yùn)行。

3加強(qiáng)廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的方法

3.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的即時(shí)培訓(xùn)

“專業(yè)的才是更好的”，對(duì)于廣播電視大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室來說，在使用者流動(dòng)量大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件及考試系統(tǒng)軟件更新快的前提下，尤其要有專業(yè)的管理人員進(jìn)行正規(guī)化的管理。在日常管理維護(hù)中，專業(yè)的管理人員可以更加有條理有組織地對(duì)機(jī)房多臺(tái)機(jī)器進(jìn)行管理。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)新軟件的安裝或原有軟件包的更新上，尤其是期中期末考試軟件的更新上，管理人員一定要提前做好準(zhǔn)備，并且還要進(jìn)行多次試驗(yàn)，確保教學(xué)或考試過程中不會(huì)出現(xiàn)意外，因此加強(qiáng)廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員的即時(shí)培訓(xùn)是非常重要的。

3.2健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理規(guī)章制度

無規(guī)矩不成方圓，實(shí)驗(yàn)室的管理也不例外，因此要制定出合理的切實(shí)可行的規(guī)章制度，從機(jī)制上確保機(jī)房正常運(yùn)轉(zhuǎn)。要讓學(xué)習(xí)者熟識(shí)《計(jì)算機(jī)機(jī)房管理制度》、《機(jī)房安全制度》等，保證制度上墻，使日常管理工作做到有章可循、有據(jù)可依。比如要求學(xué)生上機(jī)必須嚴(yán)格遵守計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度及操作規(guī)程，學(xué)生因不遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程而造成的損失應(yīng)按規(guī)定賠償；學(xué)生不得在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用計(jì)算機(jī)從事危害和影響計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的活動(dòng)，不得利用計(jì)算機(jī)通過校園網(wǎng)從事危害國家安全等犯罪活動(dòng)，不得利用計(jì)算機(jī)及校園網(wǎng)查閱、復(fù)制和傳播妨礙社會(huì)治安及黃色的信息等。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度是做好實(shí)驗(yàn)管理的關(guān)鍵。

3.3做好實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用和安全管理

實(shí)驗(yàn)設(shè)備在使用的過程中應(yīng)注意保養(yǎng)維護(hù)，做好設(shè)備使用的檔案記錄，確保設(shè)備的完好，避免損壞和浪費(fèi)。為了使實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備得到更好地管理和利用，可以通過視頻監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備安全，保證實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)控設(shè)備正常運(yùn)行，還應(yīng)做好防火、防盜、防毒等安全工作。每日課前課后及工作結(jié)束時(shí)必須細(xì)心檢查電源、火源甚至網(wǎng)源等的操作使用。電源要由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)老師專門控制，學(xué)生一律不能隨意亂開關(guān)。為預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，要定期對(duì)線路進(jìn)行檢查，對(duì)破損老化的線路及時(shí)進(jìn)行撤換更新。

第5篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室開放 實(shí)驗(yàn)室管理 管理模式

一、建立開放性實(shí)驗(yàn)室管理模式的必要性

目前，高等院校的實(shí)驗(yàn)室大部分是封閉式的，即學(xué)生只能在安排好的固定時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室做規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這種“抱著走”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不能充分發(fā)揮學(xué)生上實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為此，教育部在2001年以1號(hào)文件頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見》，正式提出要在高校中建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室，并在本科教育評(píng)估體系中也將開放性實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)評(píng)估指標(biāo)。開放性實(shí)驗(yàn)室就是要對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革，開放性實(shí)驗(yàn)室是指學(xué)校正式建制的各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室，在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、環(huán)境條件等資源，面對(duì)大學(xué)生、研究生開放使用實(shí)驗(yàn)室。開放性實(shí)驗(yàn)室適應(yīng)了高等教育深化改革的要求，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，提高實(shí)驗(yàn)室整體效益的有效途徑。

我校在進(jìn)行高等教育實(shí)踐改革的同時(shí)，更應(yīng)該注重開放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)項(xiàng)目，經(jīng)過幾年的擴(kuò)招，學(xué)校規(guī)模迅速增大，各實(shí)驗(yàn)室普遍承擔(dān)了比較繁重的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，如何解決課內(nèi)教學(xué)與課余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室開放之間的矛盾，如何讓實(shí)驗(yàn)室吸引不同學(xué)科的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，特別是頗具特色的實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生普遍接受到更好的醫(yī)學(xué)實(shí)踐教育是我們要解決的兩個(gè)關(guān)鍵問題。盡快建立起有特色的開放性實(shí)驗(yàn)室管理模式已迫在眉睫，而且具有非常重要的意義。

二、建立開放性實(shí)驗(yàn)室管理模式的措施

分析目前我國高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放的現(xiàn)狀，并結(jié)合我校實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有條件和發(fā)展規(guī)劃以及學(xué)校的辦學(xué)特色，研究提出實(shí)驗(yàn)室開放的管理模式，根據(jù)以上管理模式，在學(xué)校各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐研究與探索，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)室開放的成果，為新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室管理提供重要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（一）建立健全開放性實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

我校制定了《九江學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法(試行)》、《九江學(xué)院實(shí)驗(yàn)室基金管理辦法(試行)》等一系列有關(guān)開放性實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度，建立了一整套較完整的開放性實(shí)驗(yàn)室工作流程。各實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)室主管部門的指導(dǎo)下也相繼制定了一系列規(guī)章制度，并開始實(shí)施，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，各項(xiàng)管理規(guī)章制度已基本成熟，學(xué)校也將這些管理制度納入學(xué)校的制度匯編中。

（二）各院(系)建立開放性實(shí)驗(yàn)室

分管實(shí)驗(yàn)室的部門下發(fā)了關(guān)于申報(bào)開放性實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的通知，各院(系)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)自身的條件，選擇開放模式，制定開放辦法，并將申報(bào)材料報(bào)教學(xué)保障處組織審查。通過組織專家審核后的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)等信息途徑，向?qū)W生進(jìn)行廣泛宣傳。學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況選擇實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

（三）開發(fā)“開放性實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)上預(yù)約管理系統(tǒng)”

經(jīng)過調(diào)研和查詢相關(guān)資料，結(jié)合我院實(shí)驗(yàn)室開放情況，在九江學(xué)院實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理的系統(tǒng)中添加實(shí)驗(yàn)室開放管理模塊，這樣以來解決了開放實(shí)驗(yàn)室在管理方面的核心問題，如實(shí)驗(yàn)室預(yù)約和查詢。要做好這些工作單靠手工操作很煩瑣且易出問題，有了管理系統(tǒng)的支持既提高了工作效率又節(jié)省了人力和財(cái)力，這一模塊是實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的一個(gè)重要的子系統(tǒng)，它的出現(xiàn)使我校實(shí)驗(yàn)室管理工作更科學(xué)化、信息化、規(guī)范化和高效化。學(xué)生在開放時(shí)間內(nèi)通過登錄校園網(wǎng)進(jìn)入管理系統(tǒng)，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間?？茖W(xué)有效的利用實(shí)驗(yàn)室資源。

三、建立開放性實(shí)驗(yàn)室管理模式取得的成果

（一）開放性實(shí)驗(yàn)室取得了較為顯著的效果

人文信息工程學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)等途徑，進(jìn)行廣泛的宣傳。學(xué)生利用雙休日到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，護(hù)理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目中除了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)的操作和重癥監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的模擬使用外，還開設(shè)了“護(hù)士行為禮儀”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使參加的學(xué)生護(hù)理技能得到了進(jìn)一步的提升。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中有一題名為“劇烈運(yùn)動(dòng)后尿液成分改變”的實(shí)驗(yàn)深受其它院(系)學(xué)生的歡迎，有部分學(xué)生也紛紛要求加入到這一項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)中來親自感受。實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開放以來學(xué)生們?nèi)〉昧溯^為可觀的成果，取得專利2項(xiàng)，發(fā)表實(shí)驗(yàn)論文20多篇，基礎(chǔ)九江學(xué)院還依據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果組織匯編了《實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文集》。

（二）建立了一套開放性實(shí)驗(yàn)室管理模式

開放性實(shí)驗(yàn)室的主體是學(xué)生，老師起輔導(dǎo)作用。在管理工作上采取以院(系)為單位，學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予支持，提倡實(shí)驗(yàn)室自主管理模式。各院(系)根據(jù)自身的情況制定相關(guān)的實(shí)施措施，從而使開放性實(shí)驗(yàn)室管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的軌道。

（三）實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理

由于開放性實(shí)驗(yàn)室存在實(shí)驗(yàn)人員和開放時(shí)間的不確定性以及項(xiàng)目多變等復(fù)雜情況，這樣不僅加大了實(shí)驗(yàn)室的工作量，也對(duì)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理工作提出了更高要求?！伴_放性實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)上預(yù)約管理系統(tǒng)”可以完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、預(yù)約、查詢和管理等功能，從而可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間，達(dá)到全開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。此系統(tǒng)的建立對(duì)學(xué)生來說，能方便在局域網(wǎng)上動(dòng)態(tài)的了解各實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信息，提高學(xué)習(xí)效率；對(duì)實(shí)驗(yàn)教師來說可以了解每個(gè)學(xué)生預(yù)約情況，安排好學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間，減輕工作負(fù)擔(dān)。對(duì)主管部門來說，可以詳細(xì)了解各實(shí)驗(yàn)室開放情況，從宏觀上指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)室開放?？傊讼到y(tǒng)可大大提高實(shí)驗(yàn)室開放的效果及管理水平。

我校實(shí)驗(yàn)室開放經(jīng)過了兩年多的實(shí)踐，已初顯成效。目前已有13個(gè)實(shí)驗(yàn)室正式對(duì)學(xué)生開放，開放性管理運(yùn)行正常。但是，實(shí)驗(yàn)室開放也還存在一些不足和問題。如經(jīng)費(fèi)不足、設(shè)備維護(hù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師等保障措施很難一步到位，實(shí)驗(yàn)室開放的建設(shè)與管理工作需要更多深入的實(shí)踐研究，不斷摸索和改革以尋求發(fā)展。對(duì)此，學(xué)校要通過多方面的努力，采取切實(shí)措施繼續(xù)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開放工作，在原有的開放時(shí)間長、層次多、覆蓋面廣的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的數(shù)量與質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：語音實(shí)驗(yàn)室 問題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0222-02

隨著大學(xué)外語教學(xué)改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)應(yīng)用復(fù)合型人才的需求的增加，要求高校重在培養(yǎng)和提高學(xué)生語言應(yīng)用能力。而充分利用語音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行外語教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生語言交際能力最有效的途徑。在高等教育大眾化的今天，高校面臨著因擴(kuò)招造成的各種壓力如教學(xué)資源嚴(yán)重缺乏等等。近幾年，各高校已經(jīng)意識(shí)到語音實(shí)驗(yàn)室的在外語教學(xué)中的重要性，進(jìn)而加大對(duì)其的投入力度，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面雖然初見成效，但是，在設(shè)備維護(hù)、安全、人員配備等方面還存在很多問題，嚴(yán)重阻礙著語言實(shí)驗(yàn)室功效的發(fā)揮，不利于高校外語教學(xué)水平的提高和改進(jìn)。

1 多媒體語言實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

1.1 語音設(shè)備使用頻率很高，管理維護(hù)的工作量突增

由于大學(xué)英語是公共課程，涉及到學(xué)校各個(gè)層次和專業(yè)的學(xué)生，擴(kuò)招所帶來的學(xué)生數(shù)量急劇增加，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求每天外語課安排的很滿，致使有很多時(shí)段所有的語音室都被占用，因而，機(jī)器的使用頻率很高，幾乎是連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，而維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備的時(shí)間相應(yīng)的減少。學(xué)生人為的破壞甚至偷盜語音室物品的現(xiàn)象屢次發(fā)生。因此，每學(xué)期學(xué)生耳機(jī)、終端和分配器等都有損壞或丟失，而且逐年遞增。另外，有些教師不熟悉語音室設(shè)備的操作規(guī)程，操作不規(guī)范容易造成設(shè)備的損壞。劇增的學(xué)生數(shù)量、匱乏的教學(xué)資源、日漸低下的學(xué)生素質(zhì)，損耗率很高的機(jī)器給實(shí)驗(yàn)室管理人員帶來了繁重的維護(hù)工作量。

1.2 語音實(shí)驗(yàn)室的安全和衛(wèi)生情況難以控制

首先，目前很多高校在語音實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理方面存在各種安全問題。如，機(jī)器設(shè)備的防盜、用電保護(hù)、設(shè)備防潮、實(shí)驗(yàn)室的防火等。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能造成安全事故和財(cái)產(chǎn)損失。造成這些安全隱患的關(guān)鍵因素在于兩方面：其一是缺乏實(shí)用細(xì)化的安全管理制度，責(zé)任的明確和落實(shí)沒有依據(jù)；其二是缺乏相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查督導(dǎo)。

其次，在實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生方面，有的學(xué)生無視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，在桌面、墻壁上或機(jī)器上亂涂亂畫，更有甚者私自攜帶食物和水進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。很多任課教師疏于管理，加之學(xué)生多，無法全面顧及。這些因素都給語音實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的保持帶來極大的困難。

1.3 課堂教學(xué)中語音設(shè)備故障頻發(fā)

首先，教學(xué)過程中設(shè)備的突發(fā)故障主要集中于交換機(jī)、學(xué)生終端以及視頻分配器的損壞上。這些故障有的是因?yàn)樵O(shè)備本身質(zhì)量不佳，而且很多機(jī)器經(jīng)過長期高強(qiáng)度的使用后硬件設(shè)備會(huì)進(jìn)入老化期，運(yùn)轉(zhuǎn)速度慢，故障頻出，設(shè)備不穩(wěn)定，有些部件開始損壞等。

其次，師生沒有按照操作規(guī)程規(guī)范操作機(jī)器。一方面，由于所學(xué)專業(yè)不同，外語教師對(duì)計(jì)算機(jī)軟件操作很陌生。他們?cè)谏险n過程中，各種錯(cuò)誤操作時(shí)有發(fā)生，影響了語音室功效的發(fā)揮；另一方面，學(xué)生沒有按照規(guī)程進(jìn)行正確操作設(shè)備，使用機(jī)器不當(dāng)。另外，經(jīng)常出現(xiàn)誤操作和惡意操作的情況，比如學(xué)生隨意拉拽數(shù)據(jù)線，耳機(jī)插頭，致使設(shè)備接觸不良，教師機(jī)與學(xué)生機(jī)無法連接。

1.4 實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè)薄弱

第一，實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)重缺編且結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。甚至某些高校只聘任了兼職人員或是臨時(shí)人員來承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室的管理工作，而且人員流動(dòng)性較大，工作缺乏連續(xù)性。許多高校的實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)重缺編，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員師資力量不足，尤其是機(jī)房管理經(jīng)驗(yàn)豐富的專職實(shí)驗(yàn)教師非常缺乏。

第二，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員系統(tǒng)量化的激勵(lì)機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作很難具體量化，許多高校缺乏系統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制。作為教輔人員，實(shí)驗(yàn)教師在評(píng)優(yōu)、待遇、晉升等方面都處于劣勢(shì)，學(xué)校不能將他們與教師或行政人員同等對(duì)待，由此導(dǎo)致他們思想不穩(wěn)定，缺乏進(jìn)取心，對(duì)待工作缺乏積極性和創(chuàng)造性，致使語音室的管理工作失去了應(yīng)有的生機(jī)活力。

第三，實(shí)驗(yàn)室人員的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力都較低。由于學(xué)校忽視了實(shí)驗(yàn)室管理人員的地位和作用，缺乏對(duì)其職業(yè)道德素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的培養(yǎng)訓(xùn)練。因此，很多實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏必要的責(zé)任心，所具備的專業(yè)知識(shí)和技能與實(shí)際工作需要相差較大，不能勝任語音室管理維護(hù)工作，更不能開發(fā)研究語音實(shí)驗(yàn)室的其他功能。

2 解決上述問題的主要對(duì)策

2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的制定和落實(shí)

建立健全各項(xiàng)管理制度為語言實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化提供了重要保證和量化依據(jù)。

（1）為了保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，我院語音室建立了一系列具體細(xì)化的規(guī)章制度。如制定了《設(shè)備操作流程》《多媒體教室使用規(guī)定》《學(xué)生上課注意事項(xiàng)》和《上課座次表》，要求學(xué)生愛護(hù)語音設(shè)備，課前讓學(xué)生填寫座次表，做到機(jī)器使用責(zé)任到人。為每間教室設(shè)置設(shè)備使用登記本，要求老師使用語言教室需進(jìn)行登記，課后填寫設(shè)備的使用時(shí)間、狀況以及意見等，以便于管理人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，方便設(shè)備的維護(hù)。

（2）建立獎(jiǎng)罰制度能夠有效的保障各項(xiàng)管理制度的落實(shí)實(shí)施，增強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行力度。比如我院按照語音室的相關(guān)規(guī)定檢查監(jiān)督任課教師和學(xué)生的設(shè)備使用情況。對(duì)每一個(gè)教室，我院制訂了相應(yīng)的懲罰措施。如果課堂教學(xué)中出現(xiàn)因人為操作導(dǎo)致機(jī)器故障，甚至是故意破壞機(jī)器，根據(jù)座次表找到該生，令其寫出書面檢查，進(jìn)行相應(yīng)的處罰或賠償，由任課教師、管理人員共同對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。

2.2 加強(qiáng)設(shè)備日常的維護(hù)管理

（1）加強(qiáng)對(duì)師生的語音設(shè)備的操作培訓(xùn)。

學(xué)校每學(xué)期初都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)任課教師進(jìn)行語音室使用方面的演示和培訓(xùn)，介紹講解各種設(shè)備的性能和具體的操作步驟。如我院把各設(shè)備的使用說明張貼到每間教室的教師機(jī)控制臺(tái)面上，使每位教師能正確使用語音設(shè)備并熟練掌握其操作方法。而且要求各任課教師在上課前就向?qū)W生們宣讀上課注意事項(xiàng)并演示操作規(guī)范。

（2）加強(qiáng)對(duì)設(shè)備進(jìn)行技術(shù)維護(hù)和保養(yǎng)。

管理人員要增強(qiáng)以主動(dòng)維護(hù)為主的意識(shí)，對(duì)儀器設(shè)備經(jīng)常做定期檢查，每周抽出一天時(shí)間對(duì)重要設(shè)備如語音信號(hào)交換機(jī)和視頻音頻分配器進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，及時(shí)的排除故障。同時(shí)，要做好實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況的記錄。對(duì)損壞的儀器，應(yīng)及時(shí)向相關(guān)部門申請(qǐng)報(bào)修。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室專職管理人員的隊(duì)伍建設(shè)

管理人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能是保障語音實(shí)驗(yàn)室管理工作順利開展的根本因素。所以，學(xué)校必須充分重視和支持實(shí)驗(yàn)室專職管理人員隊(duì)伍的建設(shè)。

（1）充分重視管理人員的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)提高。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過政治學(xué)習(xí)，師德教育，交流座談會(huì)等系列活動(dòng)，激發(fā)其對(duì)工作的熱情和責(zé)任感，使他們樹立全心全意為外語教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，扎實(shí)細(xì)致的做好本職工作。另外，學(xué)校應(yīng)該為管理人員提供業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，每年安排他們外出進(jìn)修，到其他院校學(xué)習(xí)交流實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，讓他們把所學(xué)的理論和心得做以匯報(bào)，并運(yùn)用到工作實(shí)踐中。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)管理人員結(jié)合本職工作進(jìn)行科研教研，并積極為他們創(chuàng)造有利的條件。

（2）建立合適的激勵(lì)體制，充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室人員的積極性。學(xué)校應(yīng)該建立具體的評(píng)價(jià)體系對(duì)管理人員的工作業(yè)績進(jìn)行量化評(píng)估，比如，按照每學(xué)期的實(shí)驗(yàn)生時(shí)數(shù)來統(tǒng)計(jì)他們的工作量。對(duì)那些任勞任怨、認(rèn)真負(fù)責(zé)的專職管理人員給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，并且在干部提拔方面要給予相應(yīng)的優(yōu)先政策。對(duì)于那些不斷鉆研業(yè)務(wù)的專職技術(shù)人員，學(xué)校應(yīng)為其提供技術(shù)環(huán)境，在職稱評(píng)聘方面應(yīng)給以傾斜。學(xué)校應(yīng)該建立公平公正、完善細(xì)化的激勵(lì)機(jī)制，這樣才能使管理人員的工作價(jià)值得以體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)起他們的積極性，使其全身心的投入到本職工作中。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理體制建設(shè)

2.4.1 建立健全安全責(zé)任體制

學(xué)校必須建立語音室安全責(zé)任制，由實(shí)驗(yàn)中心的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督，把責(zé)任分配到每一個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師和學(xué)生以及所在班級(jí)，最后將每節(jié)課儀器設(shè)備的使用情況都匯總到實(shí)驗(yàn)室管理人員那里，再由他們進(jìn)行定期檢查和不定期的抽查，及時(shí)將檢查情況向上級(jí)匯報(bào)。但還必須要有應(yīng)付突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

2.4.2 配備監(jiān)控系統(tǒng)

要建立一套系統(tǒng)的監(jiān)控體制。在實(shí)驗(yàn)樓的走廊和新建教室中都安裝監(jiān)控設(shè)備，在管理人員辦公室可以隨時(shí)看到并且能夠記憶、存儲(chǔ)并回放監(jiān)控錄像，監(jiān)控錄像要求清晰，可以覆蓋所有角落。如有不良行為出現(xiàn)，管理人員可根據(jù)相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行處罰。這樣可以有效的防止學(xué)生進(jìn)行惡意破壞或偷盜實(shí)驗(yàn)室物品，而且還能杜絕學(xué)生在桌上亂寫亂畫的現(xiàn)象的發(fā)生。

3 結(jié)語

高校的語音實(shí)驗(yàn)室的管理工作是一項(xiàng)綜合而復(fù)雜的工程，它直接影響到大學(xué)外語教學(xué)改革和實(shí)踐的成效和水平。盡管目前高校在語音實(shí)驗(yàn)室的管理和使用中還存在許多問題，但是只要我們采取及時(shí)有效的對(duì)策，在學(xué)校、教師、學(xué)生和管理人員的共同參與和積極配合下，就能保證語音實(shí)驗(yàn)室的效能的充分發(fā)揮，使其的管理和建設(shè)工作逐漸走向規(guī)范化、科學(xué)化，更好的為外語教學(xué)服務(wù)。

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第7篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

一、當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面存在的問題分析

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是向?qū)W生傳遞各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生操作技能進(jìn)行培育的重要場(chǎng)所。近些年隨著我國人才培養(yǎng)計(jì)劃的改革發(fā)展，高校更加重視對(duì)人才動(dòng)手操作能力以及思維能力進(jìn)行培育，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對(duì)各項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行探究。從當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作現(xiàn)狀來看仍舊存在較多安全隱患。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中開展各類實(shí)驗(yàn)需要各種實(shí)驗(yàn)藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機(jī)試劑、酸堿試劑、化學(xué)藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對(duì)其此類藥品和設(shè)備如果不能進(jìn)行安全操作將會(huì)導(dǎo)致人員傷亡問題的發(fā)生。有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要進(jìn)行特殊性的化學(xué)反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行通電加熱或是明火加熱等，此類化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對(duì)于此類實(shí)驗(yàn)條件如果不能采取有效的控制措施，將會(huì)導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。

當(dāng)前部分高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院校化學(xué)室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施。化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)不能阻燃、線路老化問題嚴(yán)重等，都是當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題。最后，部分師生安全意識(shí)薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理要求對(duì)師生展開安全知識(shí)教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認(rèn)識(shí)，有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束之后直接將實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強(qiáng)酸強(qiáng)堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當(dāng)前需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求開展實(shí)驗(yàn)室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有序開展[2]。

二、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理實(shí)踐措施探析

（一）建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作的開展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對(duì)我國相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項(xiàng)政策進(jìn)行分析，從高校自身實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理守則、安全檢車制度、化學(xué)品及危險(xiǎn)品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實(shí)驗(yàn)室用電安全管理等。在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各類設(shè)備器械以及藥品進(jìn)行應(yīng)用之前，教師需要讓學(xué)生全面掌握設(shè)備儀器各項(xiàng)安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度中，需要明確標(biāo)注實(shí)驗(yàn)人員基本崗位職責(zé)，完善崗位安全責(zé)任制度，將實(shí)驗(yàn)室安全管理工作全面落實(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及日常管理中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，確保制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理質(zhì)量。

（二）對(duì)化學(xué)試劑及藥品展開安全管理

目前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用的各類化學(xué)藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當(dāng)前在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中需要重點(diǎn)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑藥品管理。??化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用的化學(xué)藥品進(jìn)行全過程管理，從藥品購置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理?；瘜W(xué)藥品在購置過程中需要對(duì)藥品應(yīng)用有效期、庫存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計(jì)劃。根據(jù)化學(xué)藥品不同的性質(zhì)需要進(jìn)行分類保管，對(duì)藥品應(yīng)用進(jìn)行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對(duì)于諸多易制毒化學(xué)品，需要根據(jù)對(duì)應(yīng)的管理?xiàng)l例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對(duì)藥品進(jìn)行采購，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進(jìn)行購買，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，如果實(shí)驗(yàn)活動(dòng)涉及各類危險(xiǎn)藥品，教師需要對(duì)學(xué)生操作行為進(jìn)行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進(jìn)行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請(qǐng)有資質(zhì)的公司進(jìn)行處理，能夠避免廢棄藥品對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。

（三）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全管理

在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，當(dāng)前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實(shí)驗(yàn)儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項(xiàng)責(zé)任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作流程開展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對(duì)設(shè)備開展檢修維護(hù)工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運(yùn)行。在高校開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師在課前需要為學(xué)生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對(duì)設(shè)備合理應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展之前，需要組織學(xué)生參與到設(shè)備儀器以及實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)活動(dòng)中，掌握各個(gè)儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全事故，強(qiáng)化學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)室管理人員需要定期對(duì)儀器設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行記錄，整合各項(xiàng)問題，及時(shí)排除故障，確保實(shí)驗(yàn)安全工作能夠穩(wěn)定開展。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實(shí)驗(yàn)中需要加強(qiáng)安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實(shí)驗(yàn)事故。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)人員消防認(rèn)識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際建設(shè)情況需要對(duì)消防器材合理布局，管理人員需要定期對(duì)消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進(jìn)行檢查，及時(shí)更換消防器材。實(shí)驗(yàn)室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識(shí)，定期組織師生開展消防應(yīng)急演練活動(dòng)，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險(xiǎn)常識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室日常防火安全管理中對(duì)電源、火源加強(qiáng)管理，定期對(duì)各類設(shè)備進(jìn)行檢查，控制火災(zāi)問題等。

第8篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；規(guī)范化管理

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)教育的起始階段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為其重要的組成部分，在學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高方面有著極其重要的作用。通過高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，而且還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力［1］。在這個(gè)過程中，實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，經(jīng)過幾年的不斷實(shí)踐，我們?cè)谠泄ぷ骰A(chǔ)上對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理進(jìn)行了初步探索和實(shí)踐，收到了較好的效果，總結(jié)分析如下。

1建立和健全實(shí)驗(yàn)室管理各項(xiàng)規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓，完善的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理的前提，只有實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循，并從根本上防止和杜絕各類潛在隱患發(fā)生，才能可持續(xù)地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展［2］。我們根據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各類實(shí)驗(yàn)室的不同特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂了各類實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，基本覆蓋了實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研活動(dòng)的所有環(huán)節(jié)，并將相關(guān)制度上墻，定期考核，根據(jù)出現(xiàn)的新問題及時(shí)對(duì)各類規(guī)章制度進(jìn)行完善和補(bǔ)充，形成了一套集人、儀器設(shè)備、所需藥品和化學(xué)試劑以及安全管理為一體的綜合實(shí)驗(yàn)室管理制度。我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的規(guī)章制度包括:(1)基本規(guī)章制度:包括各類實(shí)驗(yàn)室管理守則、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和預(yù)試驗(yàn)制度、集體備課制度等。(2)儀器設(shè)備管理制度:包括儀器設(shè)備招標(biāo)采購制度、儀器設(shè)備運(yùn)行登記制度、儀器設(shè)備借用和損壞賠償制度、大型儀器設(shè)備管理與使用制度、報(bào)廢注銷制度。(3)實(shí)驗(yàn)藥品及化學(xué)試劑管理制度:包括實(shí)驗(yàn)藥品及化學(xué)試劑使用管理制度、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)用品安全管理實(shí)施細(xì)則。(4)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度:包括各類實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)管理辦法、實(shí)驗(yàn)室安全檢查記錄、消防安全制度。同時(shí)，學(xué)校組織對(duì)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考試制度，做到一人一證，持證上崗。

2提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)

在醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍扮演著極其重要的角色，隨著時(shí)代的發(fā)展，各種新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，各個(gè)學(xué)科之間出現(xiàn)了越來越多的交叉現(xiàn)象，隨之而來，醫(yī)學(xué)院校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)也提出了越來越高的要求。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不僅要熟練掌握和不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，而且還要拓寬知識(shí)面、掌握跨學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，既能做到“精專”，又要能做到“廣博”［3］。為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、知識(shí)面寬、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，我校注重從以下幾個(gè)方面入手:(1)持續(xù)的在崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育。我校采用“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的方式對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行終身教育。“請(qǐng)進(jìn)來”，學(xué)校定期邀請(qǐng)高水平專家學(xué)者以學(xué)術(shù)交流，舉辦各種類型的培訓(xùn)班等形式對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。“走出去”，學(xué)校支持和鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到兄弟高校的實(shí)驗(yàn)室或有關(guān)企事業(yè)單位重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室參觀、學(xué)習(xí)和進(jìn)行交流，彌補(bǔ)自身不足，以適應(yīng)新時(shí)期實(shí)驗(yàn)室工作的需要。(2)集中培訓(xùn)。對(duì)于多學(xué)科都適用的滲透性強(qiáng)的新技術(shù)、新方法及新設(shè)備，學(xué)校采取集中培訓(xùn)方式，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和授課教師能盡快掌握，這樣既能促進(jìn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)，使之適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需求，又能在此基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)綜合型實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才。(3)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員積極承擔(dān)和參與各項(xiàng)科研課題和教學(xué)改革研究，開發(fā)新實(shí)驗(yàn)，發(fā)明新專利，研制自制實(shí)驗(yàn)教具，參與編寫各類實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)教材等，對(duì)于取得優(yōu)秀成果的人員給予一定獎(jiǎng)勵(lì)和資源傾斜，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)工作的積極性，使他們?cè)诮虒W(xué)和科研工作中不斷提高自身水平。

3注重儀器設(shè)備管理及維護(hù)

“工欲善其事，必先利其器”，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效果的提高很大程度上依賴于精確、靈敏的實(shí)驗(yàn)儀器，因此必須對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行合理配置和正確使用，加強(qiáng)設(shè)備的管理和維護(hù)，充分發(fā)揮其功能，才能保證教學(xué)質(zhì)量和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果［4］。在實(shí)際工作中，我們的做法為:(1)對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，完善其使用操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和授課老師必須掌握該儀器的功能、操作及基本維護(hù)，會(huì)處理一般的故障，提高設(shè)備的完好率。學(xué)生首次接觸實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，老師要詳細(xì)介紹操作方法并給予足夠的時(shí)間練習(xí)，貴重或精密儀器應(yīng)在老師指導(dǎo)下使用，避免因操作不當(dāng)造成儀器損害或給自身安全帶來傷害。課后，要求學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)儀器使用記錄，作為平時(shí)實(shí)驗(yàn)考核的內(nèi)容之一。對(duì)于惡意操作或誤操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)軟、硬件故障，根據(jù)情節(jié)輕重追究學(xué)生責(zé)任，并影響其實(shí)驗(yàn)成績，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)儀器的意識(shí)和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。(2)新添置的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，先對(duì)使用該儀器設(shè)備的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和任課教師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上再按照已有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用方法指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

4保持良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

整潔有序的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是實(shí)驗(yàn)室管理的重要環(huán)節(jié)之一。我們除了依據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室使用要求，合理布置水電照明系統(tǒng)，安裝通風(fēng)、控溫設(shè)備外，還配備了緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置等操作方便、簡(jiǎn)單可靠的安全防護(hù)及應(yīng)急裝置，以備不時(shí)之需。上課時(shí)，將實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材按不同功能有序排放，囑咐學(xué)生將與上課有關(guān)的物品放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的抽屜里，書包等雜物置于教室外的儲(chǔ)物柜內(nèi)，避免了實(shí)驗(yàn)臺(tái)桌面的混雜無序給操作帶來的不便和影響最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果，課后安排值日學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生工作。實(shí)驗(yàn)室的整體布置合理，環(huán)境干凈整潔，除了能給師生帶來愉悅的心情，創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣外，一定程度上也反映了管理者對(duì)實(shí)驗(yàn)室的重視的程度和管理水平。實(shí)踐證明，良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高具有一定的幫助，還有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，為其今后從事相關(guān)工作打下一定基礎(chǔ)。

5進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，如何科學(xué)有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)甚至校外優(yōu)質(zhì)資源共享，也是實(shí)驗(yàn)室管理一個(gè)不可忽視的重要組成部分［5］。我校通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，初步實(shí)現(xiàn)了智能化、網(wǎng)絡(luò)化的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦等工具進(jìn)入網(wǎng)站查閱相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料、課前預(yù)習(xí)觀看虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作錄像、實(shí)驗(yàn)教案及實(shí)驗(yàn)課件，使學(xué)生在開展實(shí)驗(yàn)課教學(xué)之前就對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程和操作有一定的初步了解，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中心建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)室綜合管理信息數(shù)據(jù)庫，利用該數(shù)據(jù)庫對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行優(yōu)化管理，資源共享，避免了實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)，對(duì)于提高儀器設(shè)備的利用率，合理地調(diào)配實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)試劑有著決定性的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷地深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化管理模式將是實(shí)驗(yàn)室管理的趨勢(shì)所在。高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展日新月異，新技術(shù)新方法層出不窮，對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的需求也在不斷變化。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理人員必須不斷探索新形勢(shì)下對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，認(rèn)真總結(jié)將相關(guān)技術(shù)應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室管理不斷發(fā)展完善的過程，就是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化過程，發(fā)揮其在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中的重要作用，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，是每一實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員必須認(rèn)真思考的問題［6］。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理工作任務(wù)艱巨而長期，必須緊扣時(shí)代脈搏與時(shí)俱進(jìn)，必須與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革相結(jié)合，才能推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育改革可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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第9篇：高校實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞： 安全管理 生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室安全

高等學(xué)校作為重要的教學(xué)和科研單位，承擔(dān)著人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的雙重任務(wù)。高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要基地，是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的必備場(chǎng)所[1]，是全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的必要場(chǎng)所，同時(shí)是高校人財(cái)物高度集中、安全事故易發(fā)的重點(diǎn)部位。近年來，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入持續(xù)增長，在硬件設(shè)施逐步加強(qiáng)的同時(shí)，軟件管理存在的問題不斷顯現(xiàn)。

生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究生命現(xiàn)象及探索生命的本質(zhì)、特征和發(fā)生發(fā)展規(guī)律都離不開實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。目前，我校生物學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)所占總課時(shí)的比重已經(jīng)達(dá)到50%，這些實(shí)驗(yàn)課都是在實(shí)驗(yàn)室完成的，高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開展生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和教師進(jìn)行科學(xué)研究的重要場(chǎng)所[2]，在生命科學(xué)教學(xué)科研和人才培養(yǎng)中發(fā)揮重大作用。針對(duì)高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的新形勢(shì)，要準(zhǔn)確把握安全管理的特點(diǎn)，積極采取有力措施，扎實(shí)做好安全管理工作。

1.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

實(shí)驗(yàn)室安全管理是一種動(dòng)態(tài)的、全程的管理[3]，在高校管理工作中具有重要作用：是保障教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研正常運(yùn)行的需要；是保障師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的需要；是創(chuàng)建平安校園與和諧社會(huì)的需要。

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，學(xué)科實(shí)驗(yàn)和科研本身存在很多不確定因素，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備及用品的潛在危險(xiǎn)，若使用、維護(hù)不當(dāng)都可能造成嚴(yán)重事故。實(shí)驗(yàn)室安全管理是保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)轉(zhuǎn)，維持正常教學(xué)、科研的關(guān)鍵[4]。隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，國家和地方對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入大幅度增加，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模、數(shù)量、價(jià)值不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室使用的人數(shù)、時(shí)間、效率不斷提高，實(shí)驗(yàn)室面臨的和潛在的安全問題越來越多，火災(zāi)、中毒、環(huán)境污染、偷盜遺失等事故屢屢發(fā)生，輕則財(cái)產(chǎn)損失，重則造成人員傷亡。只有確立人的生命高于一切的價(jià)值理念，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，才能確保高校師生的人身安全和學(xué)校的資產(chǎn)安全。實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)高校乃至整個(gè)社會(huì)的安全和穩(wěn)定都至關(guān)重要，因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理必須格外重視。

2.高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)條件的改善，實(shí)驗(yàn)室安全管理的任務(wù)和內(nèi)容也產(chǎn)生相應(yīng)變化。目前，多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都具有以下特點(diǎn)：涉及資源多、學(xué)科門類廣、人員組成復(fù)雜、安全隱患較多，造成安全管理難度大。為此，很多高校紛紛出臺(tái)各類規(guī)定與措施，以保障實(shí)驗(yàn)室安全。但實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與安全管理相脫節(jié)的現(xiàn)象仍然存在，有時(shí)安全管理明顯滯后，給實(shí)驗(yàn)室?guī)磔^大隱患。

高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室包含各種類型，既有單純屬于生物學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，又有與醫(yī)學(xué)或者化學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室；既有主要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室，又有主要承擔(dān)科研項(xiàng)目的研究型實(shí)驗(yàn)室；既有國家級(jí)、省部級(jí)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，又有普通實(shí)驗(yàn)室。不同實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)要求也不同，而且實(shí)驗(yàn)室的安全管理，師生的安全意識(shí)、技能水平、操作規(guī)范程度都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理產(chǎn)生影響。實(shí)驗(yàn)室主體以學(xué)生為主，流動(dòng)性大，新老交替一直進(jìn)行著，實(shí)驗(yàn)室安全教育和管理難度較大。隨著高校教學(xué)、科研事業(yè)的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室正在向技術(shù)、知識(shí)和設(shè)備密集的綜合型教學(xué)科研基地發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室要使用各種化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實(shí)驗(yàn)品，有些實(shí)驗(yàn)需要高溫、高壓、超低溫、強(qiáng)磁、真空、微波輻射、高電壓或高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件，由此還引起危險(xiǎn)化學(xué)品安全貯運(yùn)、實(shí)驗(yàn)室使用、實(shí)驗(yàn)室排污（廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射）與處置系統(tǒng)等一系列安全與環(huán)保問題[5]。

3.實(shí)驗(yàn)室安全性管理存在的主要問題

長期以來，各高校都把教學(xué)科研工作視為學(xué)校發(fā)展的重中之重，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全工作沒有給予足夠重視，對(duì)安全工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，重視度不高，對(duì)于一整套的管理過程的各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經(jīng)驗(yàn)就想當(dāng)然做出決定，缺乏必要的安全防范意識(shí)，規(guī)章制度形同虛設(shè)。師生安全意識(shí)較淡薄，持有或在潛意識(shí)里持有“不出事就是安全”觀念的師生占絕大多數(shù)。實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生。由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、師生安全知識(shí)不夠，缺乏自主學(xué)習(xí)的文化氛圍、平時(shí)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，疏忽大意等導(dǎo)致事故時(shí)有發(fā)生。

現(xiàn)階段，許多高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處或環(huán)保部門負(fù)責(zé)，形成管理部門多、體制相對(duì)松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理效率，容易出現(xiàn)互相之間的推諉現(xiàn)象，導(dǎo)致管理體制不健全，安全監(jiān)管不力。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)體制不完善，缺乏通識(shí)層面的培訓(xùn)和具有實(shí)驗(yàn)室自己特色的專門培訓(xùn)，教育培訓(xùn)不規(guī)范、管理難，管理力度不夠，更涉及多頭管理、交叉管理等問題。

缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全分級(jí)。國家有對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室安全分級(jí)的具體申報(bào)和評(píng)審指標(biāo)，但缺乏對(duì)其他實(shí)驗(yàn)室的安全分級(jí)指導(dǎo)。

新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的安全性管理制度，不僅存在上述需要進(jìn)一步完善的問題，也存在現(xiàn)有制度檢查督促不力，執(zhí)行落實(shí)不細(xì)的問題。例如，實(shí)驗(yàn)室三廢處理缺乏專業(yè)部門統(tǒng)一管理，大部分高校實(shí)驗(yàn)室沒有污染治理設(shè)施，對(duì)未經(jīng)嚴(yán)格處理的三廢（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復(fù)雜，毒性較大的廢液只采取簡(jiǎn)單的直排或稀釋后直接進(jìn)入下水管網(wǎng)的處理方法，日積月累，產(chǎn)生的毒性，造成的污染是不容忽視的[6][7]。

實(shí)驗(yàn)室設(shè)施陳舊，安全隱患多。再加上實(shí)驗(yàn)儀器增多。用電功率增大，供電設(shè)施老化，安全資金投入不足，消防設(shè)施不足或老化，沒有一套完整的應(yīng)急逃生的方案，缺乏道路識(shí)別、標(biāo)志和圖示。在實(shí)驗(yàn)大樓內(nèi)應(yīng)明確標(biāo)出實(shí)驗(yàn)室的位置及安全通道[8]，一旦發(fā)生事故后果將不堪設(shè)想。

4.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理要有制度建設(shè)作保障，從制度建設(shè)入手，建立一整套嚴(yán)格、有效、富有針對(duì)性的規(guī)章制度，并在實(shí)驗(yàn)室的日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項(xiàng)管理制度落到實(shí)處。沒有嚴(yán)格的管理和明確的職責(zé)，安全就沒有保障。在實(shí)驗(yàn)室安全工作中要不斷理順管理體制，明確管理職責(zé)，推動(dòng)高校建立統(tǒng)籌負(fù)責(zé)安全的機(jī)構(gòu)，并在各單位設(shè)立以安全工作為首要職責(zé)的管理崗位，只有這樣高校實(shí)驗(yàn)室的安全才能夠得到切實(shí)保障。而不再是依靠其他崗位的行政人員兼職負(fù)責(zé)安全工作，致使工作無法得到有效監(jiān)督。

此外，由于高校實(shí)驗(yàn)室類別眾多的特點(diǎn)，要求各實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度切合每一類實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際，制定有針對(duì)性的安全工作制度和規(guī)范。實(shí)驗(yàn)室的管理水映了一所高校的整體的管理水平。高校實(shí)驗(yàn)室具有使用頻繁、人員集中、流動(dòng)性大、大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料集中等特點(diǎn)。因此，其安全性管理問題不容小視。制定科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，解決好實(shí)驗(yàn)室的安全問題，有利于學(xué)校整體管理水平的提高。

實(shí)驗(yàn)室安全中人的因素是最主要的因素。安全意識(shí)淡薄，安全素質(zhì)欠缺，與安全行為背離是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故的最主要原因。通過加強(qiáng)管理，提高相關(guān)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)，從根源上解決實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患問題，有利于減少實(shí)驗(yàn)室的人為性的事故，減少學(xué)校的重復(fù)性投資，保障實(shí)驗(yàn)室安全及學(xué)生和教師的人身安全。學(xué)生的安全素質(zhì)不是與生俱來的，而是通過后天教育獲得的。學(xué)校安全教育的最終目的是培養(yǎng)人，實(shí)驗(yàn)室的安全性管理是一種制度，一種約束，以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自控力[9]。一些高校開展安全講座，播放實(shí)驗(yàn)室安全教育影片等，不僅使學(xué)生學(xué)到安全知識(shí)，而且在實(shí)驗(yàn)室中知道如何避免發(fā)生事故，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，在危急關(guān)頭知道如何自救與救人，這對(duì)學(xué)生是一種能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

因此，采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員的安全教育和安全培訓(xùn)，提高安全意識(shí)和技能，形成人人知安全，人人重安全的良好氛圍，力爭(zhēng)從源頭上解決實(shí)驗(yàn)室安全問題。如開設(shè)安全課程，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全有系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)和了解。結(jié)合不同學(xué)科和專業(yè)，編寫專門的實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，對(duì)進(jìn)入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行有針對(duì)性培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)施實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。與保衛(wèi)處加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)大樓火災(zāi)逃生演練和化學(xué)試劑泄露救助演練等活動(dòng)。收集全球高校實(shí)驗(yàn)室安全方面的信息和案例，定期舉辦實(shí)驗(yàn)室不安全操作圖片展，實(shí)驗(yàn)室不安全因素圖片展和實(shí)驗(yàn)室安全事故圖片展，警示師生從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。舉辦多形式的實(shí)驗(yàn)室安全活動(dòng)。開展諸如安全咨詢?nèi)栈顒?dòng)、安全報(bào)刊設(shè)計(jì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全講座、安全標(biāo)語口號(hào)征集、實(shí)驗(yàn)室安全志愿者等讓廣大師生易于接受的安全活動(dòng)。在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)室大樓各樓層設(shè)計(jì)和懸掛道路識(shí)別、標(biāo)志和圖示。防止各種安全事故的發(fā)生。管理部門應(yīng)積極尋求轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)管理向主動(dòng)管理轉(zhuǎn)變，管理人員也應(yīng)由純管理型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。

近年來，越來越多的高校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，通過網(wǎng)絡(luò)安全考試建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度等，取得良好效果，值得借鑒。

安全檢查對(duì)提高工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。通過檢查找出不足、發(fā)現(xiàn)隱患，既可督促實(shí)驗(yàn)室整改，又可起到舉一反三的作用。作為實(shí)驗(yàn)室安全管理人員要時(shí)刻牢記“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，要切實(shí)通過安全檢查發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)將事故消滅在萌芽狀態(tài)。規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度。建立例行檢查、不定期抽查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合的立體實(shí)驗(yàn)室檢查制度。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，依據(jù)化學(xué)藥品的數(shù)量和類型、設(shè)備種類進(jìn)行安全分級(jí)，具體分成低度危險(xiǎn)、中度危險(xiǎn)、相當(dāng)危險(xiǎn)和高度危險(xiǎn)四個(gè)等級(jí)分級(jí)管理。根據(jù)其不同的分級(jí)對(duì)其采用不同的檢查標(biāo)準(zhǔn)和手段，做到重點(diǎn)部位重點(diǎn)檢查。

安全采購，確保設(shè)施設(shè)備和實(shí)驗(yàn)用品質(zhì)量的關(guān)鍵，從源頭確保實(shí)驗(yàn)室的安全，硬件的質(zhì)量安全了，實(shí)驗(yàn)室的安全就有了堅(jiān)實(shí)的保障購置安全系數(shù)高的設(shè)備，配置大型儀器的配套安全設(shè)施，配備必要的勞動(dòng)防護(hù)、通風(fēng)、沖淋和消防設(shè)備，及時(shí)報(bào)廢達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備，定期開展有關(guān)設(shè)備的年檢工作，配備齊全化學(xué)藥品廢棄物回收裝備和處理設(shè)備等以保障實(shí)驗(yàn)室的安全。

生物實(shí)驗(yàn)室的許多廢物屬于特殊垃圾，污染性、危害性很大[10]。如細(xì)菌、病毒、病原微生物、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尸體或器官，放射性同位素實(shí)驗(yàn)的材料，實(shí)驗(yàn)后廢棄的移液器、試管、手套等物品。這些有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾一旦進(jìn)入環(huán)境，就會(huì)對(duì)人體健康和自然生態(tài)產(chǎn)生嚴(yán)重危害，造成難以估量甚至不可逆轉(zhuǎn)的損失，必須按照國家的法律法規(guī)，妥善做好處理工作。有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾的處理有專門的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過消毒或高壓滅菌處理后，統(tǒng)一交由政府環(huán)保部門指定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行做集中焚燒或深埋處理。高校安全管理部門要監(jiān)督各實(shí)驗(yàn)室按照要求進(jìn)行初步處理，將其分類存放于指定場(chǎng)所和專用容器內(nèi)。同時(shí)倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室要盡量使用無毒無害或者毒害性低的試劑，并采取必要的獎(jiǎng)懲措施，控制這些物質(zhì)的產(chǎn)生量，盡量降低其危險(xiǎn)性。

5.對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的建議

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是提高高校綜合實(shí)力、建設(shè)高水平研究型大學(xué)的重要內(nèi)容。為使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作順利開展，保證實(shí)驗(yàn)室安全、高效、可持續(xù)運(yùn)行和發(fā)展，必須有一套與之相適應(yīng)的安全管理體系。在創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室安全管理體系中，不僅要借鑒先進(jìn)高校的成功經(jīng)驗(yàn)，還要充分考慮每一所高校都有自身的學(xué)科特點(diǎn)，有所側(cè)重，有所突破。要調(diào)動(dòng)各職能部門和相關(guān)院系的積極性，共同協(xié)作，共創(chuàng)安全。安全管理體系創(chuàng)建過程的每一步都需要高度重視，要“以制度保安全，以行動(dòng)促制度”，既要重視制度建設(shè)，為具體工作的開展提供有力的保障，又要重視實(shí)際推行，避免制度成為一紙空文。必須形成一套保障安全管理長期有效開展的管理體系，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展、實(shí)驗(yàn)室組成、研究方向的變化及相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的變更不斷改進(jìn)，自我完善。

實(shí)驗(yàn)室安全條件建設(shè)應(yīng)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要同步進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備足夠通用安全設(shè)施，如滅火器、煙感報(bào)警器等，樓道內(nèi)設(shè)緊急安全通道，在高壓容器、煤氣閥門等處設(shè)醒目的安全標(biāo)志。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室要配備必要的安全環(huán)保設(shè)施和個(gè)體防護(hù)裝置，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的通風(fēng)櫥、洗眼器、防毒面具；生物類實(shí)驗(yàn)室中能對(duì)廢棄培養(yǎng)基等進(jìn)行統(tǒng)一處理的高溫高壓消毒裝置。放射性實(shí)驗(yàn)室中有防輻射、防泄漏設(shè)施，源庫有視頻監(jiān)控、防盜報(bào)警系統(tǒng)等[11]。在實(shí)驗(yàn)室及時(shí)地配備和更新必要的勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施和用品，安裝必要的檢測(cè)、監(jiān)控設(shè)備，以期及早發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中的安全問題，及時(shí)采取必要措施，杜絕實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生和發(fā)展。

為了有效應(yīng)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故，在事故發(fā)生之后盡可能地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，制定科學(xué)、合理的應(yīng)急預(yù)案是完全必要的。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括組織體制、應(yīng)急措施和事故處理步驟等內(nèi)容[12]。為了保證事故發(fā)生后按照應(yīng)急預(yù)案及時(shí)、有效地應(yīng)付，必須進(jìn)行日常演練。

只有創(chuàng)建符合自身實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，才能保證實(shí)驗(yàn)室安全、健康、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展，才能使實(shí)驗(yàn)室在高水平研究型大學(xué)建設(shè)中發(fā)揮更大作用。

6.結(jié)語

安全是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的首要條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，對(duì)確保實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研工作的順利進(jìn)行及保障人的生命安全具有重要意義[13]。高校要將生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理置于中心工作的重要地位，認(rèn)真研究高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的特點(diǎn)，積極探索行之有效的安全管理策略，不斷提高安全管理水平和工作成效，為創(chuàng)建平安和諧校園提供強(qiáng)有力的保障，使廣大師生員工牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想[14]，建立長效機(jī)制。

實(shí)驗(yàn)室的管理水平從一個(gè)方面反映了一所高校的整體管理水平。實(shí)驗(yàn)室的安全性管理是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作，必須從思想上高度重視，做到安全意識(shí)牢固，規(guī)章制度完善、管理技術(shù)先進(jìn)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理，才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作事半功倍，才能推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的功能得到更大程度的發(fā)揮。

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