實驗室安全管理制度精選(九篇)

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第1篇：實驗室安全管理制度范文

關鍵詞：分析化驗室 安全管理

化學企業(yè)是國家的支柱產業(yè)，任何一個大型的化工企業(yè)都離不開分析化驗這項工作[1]，在化工企業(yè)中，分析化驗是化工企業(yè)總體設計一個重要的組成部分。分析化驗室作為化工企業(yè)分析檢驗的重要機構，對其生產過程控制、入廠原料、出廠產品質量起著至關重要的作用。分析化驗室的安全是分析化驗工作正常進行的基本保證。

化工企業(yè)根據(jù)其生產產品及生產工藝的特點，分析化驗室作為檢驗工廠產品質量的一道重要關口，也是技術改革的重點。隨著資金的投入逐年增多,實驗設備不斷更新，儀器和藥品也不斷增多，化驗室變得更加復雜，隨之安全隱患也越來越多[2]。在工作中如果馬馬虎虎，不遵守操作規(guī)則，不但分析化驗會失敗，還可能造成事故，不但國家財產受到損失，還會損害人的健康，所以必須十分重視安全問題。安全是貫穿整個分析化驗過程中十分重要的任務，決不能麻痹大意。

1 引起分析化驗室安全事故的原因

分析化驗室存在專業(yè)職能單位具有的所有危險源：劇毒化學品、有毒有害廢棄物、易燃易爆化學品、精密儀器和貴重物品、眾多電器高溫設備以及日常用水用電用燃氣等等，根據(jù)美國海因里希(heinnich wh) 災害理論模型[3]，引起分析化驗室安全事故的原因主要分為直接原因和間接原因兩個方面。

1.1 直接原因 引起分析化驗室安全事故的直接原因有人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)兩大因素[4]。

1.1.1 人的不安全行為 人的不安全行為指的是在分析化驗中分析人員的精神狀況、知識水平、綜合素質、安全意識以及操作能力等。人的不安全行為因素是影響分析化驗室安全的主觀因素，必須對其進行嚴格的控制和管理。

1.1.2 物的不安全狀態(tài) 物的不安全狀態(tài)可以根據(jù)情況劃分為不安全化學環(huán)境和不安全物理環(huán)境兩大類。

①不安全化學環(huán)境因素，近年來常有下列情形：a危險化學試劑使用不當、違反操作規(guī)范，極易引起火災和爆炸。b化驗室中存放或有些生產中間產品是劇毒的，這些劇毒藥品(產品) 若保管不當、使用不當或處理不當，會引起環(huán)境污染及導致人身傷亡。c有毒、有害化學廢液、廢物處理不當就會污染環(huán)境，如化學廢液不經(jīng)處理直接排出，導致環(huán)境及地下水污染，隨意亂倒化學廢物、廢液導致傷及無辜，甚至必須付出很高的代價來治理環(huán)境。d有放射源的分析儀器因儲存、使用不當，工作人員經(jīng)射線照射而出現(xiàn)不同程度的各種病變反應。②不安全物理環(huán)境因素，近年來常有下列情形：a儀器設備因缺乏保護裝置和設備老化、超負荷、超載使用造成的儀器傷人和設備損壞事故；b因供電設備設施陳舊、線路老化，常發(fā)生短路、防火能力低，操作人員用電不慎，極易引起電氣火災和觸電、灼傷或電休克等事故；c分析化驗室中常要用到煤氣、氫氣、氧氣、液氨、液氮、液氦等壓縮氣體，盛裝這些氣體的容器是移動式的，搬運時的碰撞、安置時的位置不當( 烈日爆曬、靠近高溫熱源等)、使用時不慎泄漏等極易引起火災、爆炸、中毒及環(huán)境污染的事件；d因分析化驗室分布不合理或上下水管道老化，上層化驗室有忘關水龍頭或管道破裂而造成滲漏，損壞下層分析化驗室精密儀器或化學試劑的現(xiàn)象發(fā)生。

1.2 間接原因 引起分析化驗室安全事故的間接原因就是安全管理制度的缺失[5]。分析化驗室安全管理制度的缺失，會導致分析化驗人員安全意識不強，業(yè)務技能欠缺，責任心不強，存在僥幸心理，互相不配合、交接不當?shù)龋紩o平日的工作造成一系列的問題，甚至會引起事故的發(fā)生。

2 分析化驗室安全措施

分析化驗工作是化工企業(yè)生產的一個重要環(huán)節(jié)，為了保證分析化驗工作的順利進行，必須以科學的方法管理化驗室[6]。面對實驗室安全事故的方方面面，如何避免由于各種原因引起的實驗室安全事故，及時消除安全隱患，處理解決好實驗室安全的問題，防止安全事故發(fā)生，應從以下幾方面著手進行。

2.1 建立分析化驗室安全管理制度，明確職責范圍 制度是做好分析化驗室安全管理工作的保證[7]，化工企業(yè)的首要目標是制定出規(guī)范的安全

產管理體制細則，科學且極具保障性的安全生產制度、各類規(guī)范的崗位安全管理制度、明確崗位職責范圍、內容，要具有一定強制性和約束力，形成文件下發(fā)。這些制度包括：①儀器的管理；②化學藥品及危險品的存放與管理；③三廢處理與某些試劑的回收；④化驗室工作要求；⑤化驗室常用工具等。

2.2 建立安全崗位責任制，落實安全責任 加強安全責任，簽訂安全責任書，層層落實安全管理責任。同時向每個實驗室派發(fā)化驗室交接班記錄本、崗位安全聯(lián)檢記錄本等，記錄內容要求檢查房屋、水、電、設備狀況，危險品存放狀態(tài)，滅火器、門窗狀態(tài)，要求分析化驗室檢查人員、安全負責人簽字。

2.3　緊抓基礎理論，進行業(yè)務技能的培訓 在新的分析化驗人員進入化驗室之前，進行必要的業(yè)務技能培訓，加強分析化驗人員對各種儀器及器皿的基本操作技能的學習，全面提高化驗人員從事分析化驗的操作技能和理論水平，使之樹立“安全操作，人人遵守”的思想[8]，從而減少因人為不安行為而發(fā)生的事故。

2.4　加強分析化驗室安全教育，進行安全培訓 安全教育是防止事故發(fā)生的預防性工作。分析化驗室工作人員要認真學習安全技術知識，強化安全意識，做好安全管理工作。定期開展安全培訓活動，組織安全教育講座，進行滅火、自救的演示，不斷提高有關人員的安全技術水平，熟練掌握事故應急處理方法，使每一個在分析化驗室工作和學習的人都具備處理突發(fā)事件的能力。

3 注重細節(jié)，健全分析化驗室安全管理制度

一切事故皆可避免，事故總在薄弱環(huán)節(jié)出現(xiàn)。化驗室每天都有?；返氖褂貌僮?，一個不注意的動作，一個淡化的意識，都會潛伏可能的危害發(fā)生[9]。主動從細節(jié)入手，降低“金字塔”最底層的不安全行為和不安全狀態(tài)，預防重大事故的出現(xiàn)，實現(xiàn)全員安全。

3.1 制定危險化學品精細化管理制度，落實責任制 分析化驗室應制定危險化學品精細化管理制度，實現(xiàn)入庫檢查驗收、分類存放、加強儲存養(yǎng)護管理、出庫登記、專人負責、領導聯(lián)檢等細節(jié)管理，將事故苗頭封殺于萌芽之中[10]。實施按崗位配置相應的應急物資職防裝備；對設施設備更新，實現(xiàn)自動化操作；將?；钒踩R考試、?；废嚓P作業(yè)安全生產禁令學習、安全作業(yè)五分鐘檢查經(jīng)常化常態(tài)化等，從根本上降低因危險化學品管理使用不當而造成危害事故。

3.2 制定分析化驗室安全事故救治措施及應急處理 分析化驗室要根據(jù)工作環(huán)境，配備適當?shù)陌踩O施，建立安全報警系統(tǒng)，安裝室外事故電話，配備急救箱。為了更好的控制分析化驗室事故事態(tài)的發(fā)展，做到及時處理，及時救治，要事先制定分析化驗室安全事故救援預案。應急救援預案的編制，要根據(jù)實際工作中經(jīng)常出現(xiàn)的一些不安全因素編寫，切合實際，安全有效。

4 結束語

化工企業(yè)中的分析化驗室涉及到許多精密儀器和化學試劑，要盡最大努力避免安全事故發(fā)生，保證人員安全、設備完好，不污染環(huán)境[11]，只有在實際工作中采取科學的管理方法，建立健全分析化驗室安全管理制度，將分析化驗的危險系數(shù)降到最低，為化工企業(yè)的建設和發(fā)展提供一個安全可靠的保證。

參考文獻：

[1]李越敏.化學危險藥品管理與實驗室安全措施[j].化學教育，2007，(4)：57-58.

[2]唐滿生.高校實驗室安全管理探究.湖南科技學院學報，2008，29(4).

[3]崔政斌，邱成.企業(yè)安全管理新篇[m].北京:化學工業(yè)出版社， 2004.

[4]胡小明.影響化學實驗室安全管理的因素分析與對策研究.

[5]朱麗娟，高琳.淺析化學實驗室如何加強安全管理[j].實驗室科學，2007.

[6]趙文武.高校實驗室安全現(xiàn)狀分析與管理對策研究[j].中國安全科學學報，2003.

[7]孫婷全.關于完善實驗室安全管理體制的幾點思考.湖北師范學院學報，2007.

[8]劉橋陽.對高?；瘜W品儲存及使用管理探討[j].工業(yè)安全與環(huán)保，2005.

[9]張春英.鄧亞娟.化驗室的化學試劑管理[j].黑龍江糧食，2004.

第2篇：實驗室安全管理制度范文

校長：**實驗小學全面安全工作責任人，學生外出安全負責人

主要職責：

1、對**實驗小學學生安全工作全面負責；

2、負責學校各線安全的定期督查，指導工作；

3、在學生外出活動中，原則上應事先對學生活動地點進行認真的現(xiàn)場考察，確定活動安全的前提下組織學生外出，并負責向上級請示報告；

4、嚴密組織學生外出活動，確保行車、飲食、外出游玩活動的安全；

5、及時妥善處理外出活動中的偶發(fā)事件；

6、制定安全工作規(guī)章制度，明確各崗位安全職責，責任到人；

7、認真落實各有關法規(guī)和上級文件對學校工作的安全規(guī)定。

法制副校長：分管學校綜治工作，學校周邊環(huán)境治理。

主要職責：

1、加強與各單位聯(lián)系工作，加強校園周邊環(huán)境的治理。

2、加強學生思想教育，增強學生自我保護能力，預防學生嚴重違紀事件，杜絕學生不良行為及安全。

3、協(xié)助校長，認真落實有關法規(guī)和上級文件對學校工作的安全規(guī)定。

教導主任：教育教學安全責任人

主要職責：

1、督促全校教師嚴格落實教學常規(guī)。特別是認真落實體育課、電腦課、勞動課、自然課等課的教學常規(guī)，防止學生意外傷害事故的發(fā)生；

2、對必須外出進行校外教學的課要認真審批，督促其嚴密組織；

3、督促全校教師不得體罰和變相體罰學生，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。要采取切實可行的措施，杜絕因體罰和心靈虐待造成對學生的傷害事件，確保學生身心健康發(fā)展；

4、要求全體老師加強師德修養(yǎng)，關愛學生。落實“誰的課誰負責，教學教育過程全程安全”的制度，加強責任感；

5、要求把學生安全作為教育教學的第一要事，擺在首位，認真落實各有關法規(guī)和上級文件對教導工作的安全規(guī)定，依法辦事，依法教學。

6、督查少先隊輔導員、班主任、文明崗學生、值班教師對課間活動安全的教育管理，杜絕課間責任安全事故。

總務主任：教育教學設備設施安全責任人

主要職責：

1、確保校舍安全。隨時檢查，防止校舍因年久破舊變形、外墻面及走廊欄干磁板破損脫落，傷害學生，查除安全隱患，杜絕安全事故；

2、保障用電安全，有觸電危險的地方，必須有明確的警示標識；電腦機房等用電密集的地方，要加強檢查，經(jīng)常維修，防止漏電；

3、要督促有關人員注意用電安全，特別是電腦的用電安全，做好防火工作。

4、要督促有關人員及時做好防盜工作，關門落鎖，謹防因盜竊損害學校財產；

5、進行各項校園建設，從進貨至使用，要落實“安全第一”，保障學生安全；

6、加強全校的安全設施建設，確保校園安全；

7、認真落實各有關法規(guī)和上級文件對總務工作的安全規(guī)定。

8、保障學生的飲食衛(wèi)生和安全，不得在學校食堂和商店經(jīng)銷“三無”產品，杜絕食物中毒事故的發(fā)生；

9、實行進貨責任簽字制度，責任到人，誰簽字誰負責；對商品提供商要進行資執(zhí)審查，確認商品提供商系合法經(jīng)營商，從制度上保障飲食安全；

10、嚴格遵守衛(wèi)生防疫部門有關規(guī)定。學校食堂工人須按時體驗，嚴格遵守衛(wèi)生防疫部門規(guī)定進行食品加工銷售，特別要嚴格落實消毒規(guī)定；

11、落實專人對學校食堂關門落鎖，防止人為破壞，包括投毒、偷盜等事故的發(fā)生；

12、制定有關規(guī)章，管理本部門安全工作，明確各崗位安全職責，責任到人；

13、認真落實各有關法規(guī)和上級文件對后勤工作的安全規(guī)定。

14、萬一出現(xiàn)事故，必須及時報告并及時進行有效的救護。

班主任：班級學生安全工作責任人

主要職責：

1、密切配合學校、家長做好學生安全思想工作；

2、采取多種形式廣泛開展安全知識宣傳教育，增強學生的安全意識，提高學生自身保護能力；

3、平時要加強教室、運動場所等地方的安全檢查，隨時向學校報告，及時消除安全隱患；

4、與學生共同商定，建立班級安全制度；學生集合必須帶隊并按規(guī)定排隊緩步上下樓。

5、加強班級財產安全管理，防盜竊、防破壞；

6、加強本班學生的心理健康教育，防止學生中出現(xiàn)嚴重的心理問題，杜絕隱性安全問題；

7、對本班學生外出校外開展活動直接負責，要嚴密組織，實地考察，并報請學校審批；

8、認真落實各有關法規(guī)和上級文件對學校班級工作的安全規(guī)定。

9、萬一出現(xiàn)事故，必須及時報告并及時進行有效的救護。

學科教師：學科課堂教學安全責任人

主要職責：

1、對本堂課教學學生安全直接負責；

2、熟悉所教學科的教學常規(guī)，嚴格落實教學常規(guī)的有關規(guī)定，特別是要認真落實體育課、電腦課、勞動課、自然課等強實踐性課的教學常規(guī)，防止學生意外傷害事故的發(fā)生；

3、要隨時留心課堂中出現(xiàn)的各種異?，F(xiàn)象（如對體弱學生），出現(xiàn)異常要及時報告學校（辦公室），并采取有效措施，處理好各種異常偶發(fā)事件；

4、關心學生身心健康成長，不得體罰或變相體罰學生；

5、對必須外出進行校外教學的課，要事先報告學校，經(jīng)批準后，方可外出；未經(jīng)允許，不得外出；

6、認真落實各有關法規(guī)和上級文件對學校班級工作的安全規(guī)定。

7、萬一出現(xiàn)事故，必須及時報告并及時進行有效的救護。

值班校干及教師：課間活動安全責任人

主要職責：

第3篇：實驗室安全管理制度范文

一、安全管理與會議制度

在每個工作日開始工作前各班組員工召開10分鐘安全會議，分析即將開始作業(yè)中各環(huán)節(jié)、工具、裝備、環(huán)境等存在的潛在隱患，提出防范措施。項目部鼓勵員工上報他們已經(jīng)覺察或發(fā)現(xiàn)的各種隱患和更加有利于安全工作的方法。各施工班組每周一的早上開展安全活動，項目部各級管理人員按計劃參加；活動的內容包括總結上周安全情況，針對本周施工情況提出安全防范措施等，活動時間不少于30分鐘。項目部每周由項目經(jīng)理組織召開一次施工/進度協(xié)調會（或者視需要臨時舉行），解決設計與施工發(fā)生的問題，協(xié)調進度情況。會議將首先討論并協(xié)調有關安全問題，給職工創(chuàng)造安全的工作條件。項目部組織成立一個工地安全委員會，每季度定期舉行一次安全委員會會議（或視情況臨時召開），由項目部高級管理層主持。項目部參加項目組織的HSE會議，并建立HSE例會制度。

二、項目部各級人員HSE職責

（一）項目經(jīng)理職責

對該項目的安全、健康、環(huán)境全面負責；認真貫徹執(zhí)行國家、地方政府安全生產方針、政策、法令和指示，貫徹執(zhí)行業(yè)主和總承包商及公司各項安全規(guī)章制度，主持召開安全例會，及時解決重大安全、健康、環(huán)境問題；負責組織項目安全、健康、環(huán)境管理體系的建立及實施工作，合理組織資源配置，并保證合理分配和有效利用；組織重大事故的調查、分析和處理，并及時上報。

（二）安全經(jīng)理職責

1.直接領導本項目安全管理部工作，對本項目HSE管理工作負責；2.按照地方政府、業(yè)主和總承包商有關規(guī)定，組織制定本項目HSE管理規(guī)定、HSE技術措施及HSE工作計劃，并組織實施；3.組織員工的HSE培訓與教育，定期進行HSE考核；4.制定HSE工作程序，并組織落實；5.定期主持召開HSE例會。審核每月HSE工作計劃，聽取HSE方面的情況匯報，協(xié)調、解決HSE工作存在的問題；6.定期組織本項目的HSE檢查，及時進行隱患治理，不斷改善員工的工作條件；7.組織并參與各類事故的調查、分析和處理，并及時上報。

（三）總工程師職責

1.貫徹實施國家、地方政府和集團公司的各項HSE管理政策、法規(guī)、規(guī)定及公司HSE管理體系文件，負責組織開展項目部施工技術系統(tǒng)范圍內的HSE管理工作，對項目經(jīng)理負責；2.負責推進技術進步，組織開展HSE管理技術的開發(fā)和推廣應用工作；3.負責本項目部施工組織設計和施工技術方案的審批工作，負責處理施工生產過程中的HSE管理技術問題；4.負責一般事故處理技術方案和隱患治理技術方案的審批工作；5.參加HSE管理體系的管理評審，負責本項目部施工技術系統(tǒng)范圍內的HSE 管理體系的持續(xù)改進工作。

（四）HSE監(jiān)督員職責

1.在安全經(jīng)理的領導下，負責現(xiàn)場的HSE管理工作；2.對參加項目施工人員違反HSE規(guī)定的行為有停工、停職的權力；3.參加本項目HSE管理規(guī)定、JHA編制工作；嚴格審查施工方案和安全技術交底，監(jiān)督檢查執(zhí)行情況；4.負責員工的HSE培訓及教育工作，組織HSE活動，監(jiān)督檢查班組每周安全活動及班前安全會；5.跟蹤項目施工全過程，注重關鍵環(huán)節(jié)管理監(jiān)督，堅持現(xiàn)場每日巡檢、旁站監(jiān)督制度及時糾正、處罰違章行為；6.參加本項目HSE檢查，監(jiān)督檢查隱患整改情況；7.審核并協(xié)助辦理各種受限作業(yè)的許可證，落實防護措施；8.對事故按“四不放過”的原則進行調查處理。

（五）施工經(jīng)理職責

1.認真貫徹執(zhí)行國家、地方政府和公司安全生產方針、政策、法規(guī)和標準；2.保證各項安全、健康、環(huán)境標準、制度在施工過程中貫徹執(zhí)行，對本施工安全、健康、環(huán)境工作全面負責；3.組織員工接受安全、健康、環(huán)境教育。督促并參加班組周一安全活動和班前安全講話；4.嚴格落實JHA所要求的措施，認真組織隱患整改，不斷改善員工的工作條件；5.發(fā)生事故立即上報，組織搶救、保護現(xiàn)場，參加事故調查、分析，落實防范措施。

（六）班組長職責

1.認真貫徹執(zhí)行國家、地方政府和公司安全生產方針、政策、法規(guī)和標準；2.保證各項規(guī)定、標準、制度在本班貫徹執(zhí)行，對本班組的安全、健康、環(huán)境工作全面負責；3.負責組織員工學習崗位操作規(guī)程，搞好班組周一安全活動和班前安全講話；4.負責檢查班組員工操作規(guī)程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)違章和隱患及時處理或上報；5.做好有關防護設施、防護用品的檢查維護工作，使其處于完好狀態(tài)；6.發(fā)生事故搶救傷者、保護現(xiàn)場，并立即報告，對事故處理予以積極協(xié)助。

（七）員工職責

1.貫徹執(zhí)行國家、地方政府和總包商有關HSE管理的方針、政策、法律、法規(guī)和標準；2.嚴格遵守自己的安全承諾，嚴格遵守HSE標準制度及本崗位操作規(guī)程，不違章作業(yè)，對本崗位的HSE工作負直接責任；3.自覺接受HSE教育培訓，增強HSE意識及防護能力，對項目HSE培訓活動提出改善意見的權利；4.上崗按規(guī)定著裝，妥善保管、正確使用各種勞動防護器具和消防器材；5.不具備HSE規(guī)定的作業(yè)條件，有權拒絕接受任務；有權拒絕違章作業(yè)的指令，對他人違章作業(yè)有權加以勸阻和制止；有對施工工地的安全狀況提出改善意見的權利，并鼓勵這樣做；6.正確分析、判斷和處理各種事故苗頭，把事故消滅在萌芽狀態(tài)；7.有向其主管匯報其施工區(qū)域內的不安全狀況和不安全行為的義務，如有可能還應進行糾正，發(fā)生事故，要果斷正確處理，及時向上級報告，并保護現(xiàn)場；8.員工在施工期間禁止吸食麻醉品（）和飲用含有酒精的飲料；9.有主動參與工地HSE計劃的義務，以保護其自身的安全和不傷害其他員工。

三、HSE教育培訓

在項目施工人員進入現(xiàn)場進行作業(yè)之前，我們將針對現(xiàn)場施工的特點，對所有的入場人員進行入場前安全培訓，包括所有外來參觀人員。所有員工在進入現(xiàn)場前，接受業(yè)主和總承包商的HSE教育并考試合格，詳細了解有關HSE規(guī)章制度。除接受HSE教育外，本項目部還要針對現(xiàn)場施工實際，進行入廠HSE教育，教育后經(jīng)考試合格，方可進入施工現(xiàn)場。特種作業(yè)人員持有關部門頒發(fā)的特種作業(yè)操作證，持證上崗。

參考文獻

[1]李光舉.乙烯生產管理與控制[J]；硅谷；2008年06期.

第4篇：實驗室安全管理制度范文

針對高校實驗室接連發(fā)生的中毒、爆炸、起火和環(huán)境污染等突出問題[1]，教育部辦公廳于近日下發(fā)了《教育部辦公廳關于進一步加強高等學校實驗室危險化學品安全管理工作的通知》（教技廳[2013]1號）文件。可見，高校實驗室的安全管理工作對確保廣大師生的身體健康和生 命安全至關重要。

湖北理工學院是一所位于黃石市的省屬地方性應用型高校，近年來積極推進各級重點實驗室建設，在實驗室安全管理方面也收獲了大量實踐經(jīng)驗。以該?！暗V區(qū)環(huán)境污染控制與修復”湖北省重點實驗室為例，經(jīng)過3年的建設，重點實驗室在水體富營養(yǎng)化營養(yǎng)鹽、無機重金屬鹽、持久性有機物、致病微生物等污染物分析平臺建設等方面取得了長足進步，使實驗室成為提升教師科研水平和培養(yǎng)學生創(chuàng)新性能力重要載體的同時，在實驗室安全管理工作的科學化、規(guī)范化、制度化等方面做了大量實踐，確保安全事故零發(fā)生。

1 實驗室可能存在的安全管理問題

實驗室在建設和使用過程中存在安全資金投入比不足、空間布局不合理、安全設施數(shù)量少、線路負載過低，消防設備配備不足等問題。同時，地方高校還普遍存在重教學和科研，輕安全管理的問題，如：安全管理制度不完善，安全意識淡薄，檢查監(jiān)督力度不夠，宣傳教育目的性不強，應急事件處理能力較差[2-3]。實驗過程中化學藥劑亂倒廢液、廢渣，亂排廢氣的現(xiàn)象非常普遍，其中很多是劇毒的重金屬鹽（鉻、汞、鎘等）、有機試劑（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加強宣傳教育力度，健全安全管理監(jiān)督體制，提高廣大師生的安全環(huán)保意識意義重大。

2 實驗過程中的安全管理措施

隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業(yè)化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎上，還應強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實驗過程中存在的危險隱患。

此外，重點實驗室還承擔著開展學生創(chuàng)新實驗的教學任務。在學生進入實驗室之前，要對學生進行全面的實驗室安全管理制度培訓和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學生在實驗過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實驗室內通風良好[4]。

3 實驗室管理人員的安全管理措施

重點實驗室相比專業(yè)教學實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規(guī)章制度，危險化學品的存放和使用做到科學合理，具備預防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應完成以下工作：保證大型精密儀器設備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收[5]。

4 實驗室安全管理制度措施

實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛(wèi)生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學品管理條例等。有了這一系列嚴格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內容和標準[6-7]。

另外，在行政手段上，應健全組織機構，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實驗室安全設施的投入，如實驗室應在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。

第5篇：實驗室安全管理制度范文

關鍵詞：實驗室安全；安全責任人制度；安全準入制度；安全教育模式；自主教育模式

作者簡介：鄒紹芳（1978-），女，江西贛州人，杭州電子科技大學生命信息與儀器工程學院，講師。李新輝（1976-），男，江西撫州人，杭州職業(yè)技術學院信息電子系，講師。（浙江?杭州?310018）

基金項目：本文系杭州電子科技大學2011年度高教研究實驗室建設專項項目（項目編號：SYYB1102）資助的研究成果。

中圖分類號：G642.423?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）25-0110-02

高校實驗室是進行實驗教學和開展科研工作的重地。高校實驗室種類多，涉及機械、電子、能源、生物、醫(yī)學、化學、材料等，還有很多學科交叉實驗室。高校實驗室里有很多貴重的儀器設備，有大量的藥品試劑，有些藥品試劑還是有毒有害的。實驗過程中，儀器設備會產生電、熱、光、射線等，有些化學反應還可能會產生大量有毒有害物質。在高校里，實驗室?guī)缀醴植荚诿總€大樓。實驗室使用頻繁，人員集中。許多科研實驗室以研究生為主，流動性大，情況復雜，安全管理難度大，最容易發(fā)生事故。為了確保國家財產安全，保障師生健康與安全，保護科研成果，高校實驗室安全已經(jīng)成為高校運行過程中的重要問題。

一、高校實驗室安全事故頻頻發(fā)生，觸目驚心

如果高校實驗室安全工作沒有做好，可能會引發(fā)嚴重的安全事故，造成人員傷亡和財產損失。高校實驗室隱患四伏，近年來事故時發(fā)，給各大高校敲響了警鐘。2008年3月13日，東南大學動力樓突發(fā)大火，約10個實驗室被燒毀，過火面積近千平方米，師生積累多年的學術資料付之一炬。[1]2008年11月16日，中國農業(yè)大學食品學院大樓由于酒精遺灑，引起一實驗室突然起火，過火面積約150平方米。[2]2010年5月25日，浙江工業(yè)大學化工樓發(fā)生爆炸起火，原因是某學生將石油醚灑落地上，未及時清理，石油醚在空氣中揮發(fā)彌漫，冰箱啟動時電火花引燃。[3]2010年7月12日晚，浙江某高校外語學院一電子網(wǎng)絡教室電源未切斷，引發(fā)火災，造成6臺電腦、1臺投影儀、46個顯示器燒毀。2010年12月19日，東北農業(yè)大學在教學實驗過程中因采用未經(jīng)檢疫的羊進行活體解剖實驗，且在實驗過程中未采取必要的防護措施，導致28名師生感染嚴重的布魯氏桿菌傳染病。[4]2011年10月10日，中南大學化工樓頂樓四樓起火，火勢持續(xù)3小時才被撲滅。據(jù)該校學生微博透露，火災的原因是該實驗樓四樓有學生在做實驗，結果在做化學實驗的過程中沒有控制好發(fā)生了爆炸，接著著火的液體流淌到地上，火勢迅速蔓延，幾個學生能力有限不能撲滅火情，只好迅速撤離，隨后大火迅速從一個教室蔓延到另外一個教室。因為實驗室內的桌椅以及化學藥品等物都是易燃品，所以火勢非常大，并且濃煙滾滾。[5]還有更多的高校實驗室安全事故不一而足。實驗室安全事故發(fā)生的主要原因是安全意識和安全知識不夠。目前國內眾多高校都開始加強實驗室安全工作，防止重蹈覆轍。

二、制定良好的實驗室安全管理制度，實行實驗室安全責任人制度

高校實驗室是教學和科研的重要場所，同時肩負著教學和科研的雙重任務，實驗室的安全有序管理是高校工作正常進行的基本保證。與研究院所等專門的科研機構相比較，高校實驗室安全投入少，設施不完善，專業(yè)性和規(guī)范性遠遠不夠。所以高校實驗室的安全工作情況復雜，任務艱巨。長期以來，很多師生的平時觀念是：不出事就是安全。然而高校實驗室安全一旦出現(xiàn)問題，不僅危害國家財產安全，危害師生生命安全，還可能破壞寶貴的科研成果。做好高校實驗室安全工作非常迫切和必要。高校不僅要重視實驗室安全，還要正視實驗室安全，對安全隱患要嚴查細排，及時整改。制定良好的實驗室各項安全管理制度是搞好高校實驗室安全的基本保證。目前國內外沒有統(tǒng)一的實驗室安全管理制度標準。高校實驗室除了制定常規(guī)的實驗室安全管理制度外，對學科交叉實驗室，還要有針對性地制定可執(zhí)行性強的管理辦法。實現(xiàn)實驗室安全管理的建章立制，并層層貫徹落實。通過實行實驗室安全責任人制度，加強安全管理制度的執(zhí)行力度，貴重儀器設備及易燃、易爆危險品、實驗材料等的安全責任也要落實到人，建立、完善各種記錄。

我們應當學習借鑒國內外一流高校實驗室安全管理經(jīng)驗，積極開展各種形式的交流與合作，充分普及安全知識，提高師生的安全防范和救援能力。[6]通過學習、培訓和考察等各種形式，不斷改進實驗室管理工作，提高實驗室管理水平。每一個實驗室都應有安全責任人，實驗室安全責任人可進一步將安全職責落實到學生及其他進入實驗室進行實驗的人員，以此強化學生及實驗人員的安全環(huán)保意識。[7-8]

三、推行實驗室準入制度，針對不同層次的實驗室人員采取不同的安全教育方案

第6篇：實驗室安全管理制度范文

關鍵詞：高校實驗室；安全管理；對策研究

一、引言

高校實驗室是高等學校的重要組成部分，近年來各高校越來越重視實驗室建設。高校實驗室在學生綜合素質教育、實驗技能培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力方面扮演著重要的角色。同時，高校實驗室又是高校教師開展科學研究和提供社會服務的必要場所[1]。建設安全舒適的實驗室環(huán)境關系到高校健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，是全體師生的共同愿望，關系到師生的生命健康和財產安全，是學校與社會安全穩(wěn)定的重要內容之一。近年來，高校辦學規(guī)模的擴大與高?？蒲信c社會服務職能的增強，實驗室建設投資規(guī)模的大幅增加，實驗室的設備種類、數(shù)量、開出的實驗課程及科研實驗日益增多。但是實驗室的安全管理制度和管理機構不健全，實驗室使用過程管理和實驗環(huán)節(jié)脫節(jié)，導致實驗室事故時有發(fā)生。因此，研究高校實驗室安全管理現(xiàn)狀和存在的問題，確保實驗室安全高效運行，已成為高校實驗室管理的一項重要工作。

二、現(xiàn)狀分析

（一）高校實驗室安全管理體制機制不健全目前高校實驗室的安全管理通常由安全保衛(wèi)部、校辦和實驗室管理部負責。管理體制相對寬松，職責分工重復，容易導致安全工作責任不清的現(xiàn)狀。部分實驗室安全責任主體不明確，安全責任落實不徹底，實驗室未配備專職安全人員，日常安全管理浮于表面，應付檢查，安全管理職責無法層層落實到基層[2-3]。安全管理制度建設滯后，思想觀念對安全工作重視不夠，制度執(zhí)行流于形式或執(zhí)行不到位。

（二）安全意識淡薄，重視程度不足目前，高校實驗室科研人員的研究任務往往比較重。他們的工作重點一般集中在項目申請、撰寫科研論文和成果申報上。對實驗室安全的重視不夠，不同程度上存在著強調科研和教學而不是強調安全的思想。同時，實驗室管理人員的缺乏也是一種常見現(xiàn)象。一些大學實驗室甚至沒有專職實驗室管理人員，導致實驗室準入制度實施不到位。在實驗課開始前，教師往往會對實驗學生進行安全教育，但往往只是形式化的，學生的安全意識薄弱，并沒有真正重視。

（三）實驗室硬件設施不完善（1）安全設施陳舊老化。由于實驗室使用壽命的延長和電路的老化，隨著電氣實驗設備的增加，負荷增加，存在較大的火災隱患；產生有毒氣體的實驗室沒有通風系統(tǒng)，或者僅僅安裝排氣扇，達不到良好的通風效果。（2）消防器材配備不足。許多實驗室的用房老舊，沒有按要求配備固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防設備，維修不足，甚至因查驗不及時導致過期不能使用。（3）實驗室用房嚴重不足。實驗室設備擺放擁擠，同一間實驗室擺放不同類型的設備，存在安全隱患。（4）設備管理不規(guī)范，設備布局不合理，實驗室過于擁擠，甚至占用安全通道，物品混放現(xiàn)象普遍；設備操作規(guī)程不夠完善，部分設備沒有相應的操作規(guī)程；設備使用記錄不規(guī)范，未及時填寫，日期變更或隨意使用，或用一些符號替換相同的填寫內容；特種設備管理制度不健全，未定期檢定。

三、高校實驗室的安全管理對策

（一）加強安全教育，實行實驗室準入制度高校實驗室管理人員往往存在安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能缺乏等現(xiàn)象。對高校師生進行安全教育，可以顯著降低安全事故的發(fā)生率。這就要求高校要重視安全教育，把安全教育作為實驗室安全管理的重中之重。實驗室人員應認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質。對師生進行安全知識技能、突發(fā)事件和常見安全事故處理等實驗室安全教育，確保教學過程的順利進行和人身安全[4]。實施實驗室準入制度，督促實驗室人員重視安全管理和教育。進行安全教育后，對每個學生逐一進行考核?？己撕细窈蟛拍苓M入實驗室學習。否則，需要繼續(xù)接受安全教育，直到考試合格。

（二）建立健全安全管理制度完善實驗室安全管理規(guī)章制度，可以規(guī)范實驗室人員的行為，確保實踐教學過程的順利完成。實驗室安全管理涉及方方面面，制定科學的管理制度，確保其可行性[5-6]。建立安全責任制，由主要負責人全面負責安全，職工對本崗位安全負責這樣一種“縱到底、橫到邊”的安全責任制。堅持定期進行隱患排查，對檢查的問題登記臺賬，跟蹤整改，直至隱患消除。

（三）建立安全責任制逐級簽署“安全責任書”，做到責任落實。建立安全責任制，并逐級簽署“安全責任書”，這是落實安全責任的有效措施[7]。

（四）做好防范措施，制訂科學合理的應急預案，制定并采取切實可行的措施通過層層落實安全管理的責任，來嚴格貫徹執(zhí)行實驗室的安全管理制度，通過定期不定期考核，來不斷提高和強化安全意識和職業(yè)道德水平。制訂科學合理的應急預案，避免和降低突發(fā)事故造成的不必要的損傷和傷害，并開展應急演練，保證實驗室人員應對各種突發(fā)安全事故時，能夠做到沉著冷靜，提高安全管理水平。實驗室人員應定期對各種安全防護設施、設備進行檢查并做好情況記錄，排查安全隱患，做好日常維護，以確保其處于正常工作狀態(tài)。

（五）加強對事故的管控根據(jù)事故案例分析，事故管理與控制，從人、機、物、法、環(huán)五個方面入手。在進入實驗室和進行實驗的過程中，重要的是要檢查實驗人員是否有不安全的狀態(tài)和違章操作行為，如帶食品到實驗室，或將飲料放置在工作臺上的問題；檢查試驗設備是否能夠安全運行、是否存在安全隱患；檢查作業(yè)環(huán)境是否存在缺陷，如通風問題、實驗環(huán)境是否清潔等。實驗過程中應遵守的規(guī)章制度和操作規(guī)程等，只有進行全方位的管控，才能有效地避免事故的發(fā)生。

四、結束語

高校實驗室是教學和科研的重要基地，實驗室安全對高校和社會的穩(wěn)定具有重要意義。在實驗室安全管理中，一方面要從實驗室管理制度入手，完善實驗室各項管理制度，落實相應的安全檢查制度；充分利用現(xiàn)代信息技術，提高實驗室的安全工作水平。高校實驗室要嚴格執(zhí)行實驗室安全準入制度，不斷完善各項應急預案，定期開展各種應急演練，確保應急響應和有效性。確保安全響應能力并逐步落實到崗位和人員。杜絕任何安全事故的發(fā)生，確保高校師生和社會的安全。

參考文獻：

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第7篇：實驗室安全管理制度范文

【關鍵詞】高等院校；藥學實驗室；安全管理；問題與建議

【中圖分類號】G647【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）09-0255-01

近些年來，我國不斷強調科教興國和人才強國戰(zhàn)略，對教育方面的投入與關注不斷增加，從而我國高校招生范圍和數(shù)量不斷擴大和增加，有助于我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為祖國更好的未來培養(yǎng)高素質人才。但不可忽略的是，同樣也會帶來一些煩惱，如藥學實驗室的安全管理問題日益突出，化學物品的頻繁使用、實驗室的空間逐漸狹窄等問題，導致存在大量的安全隱患，容易對人體、環(huán)境以及社會造成嚴重影響，因此實施相應的安全管理十分重要，能夠為學校培養(yǎng)高素質技能人才提供安全保障[1]。

1藥學實驗室安全管理存在的問題

1.1安全管理體制不健全

現(xiàn)階段，部分高校雖然建立了相關安全管理規(guī)章和制度，但對制度的管理和完善上并沒有加強重視，從而導致安全管理體制呈松散型，缺乏有效的監(jiān)督管理機制來有效的保障實驗室的安全?？萍疾粩噙M步，時代不斷向前發(fā)展，很多高校并不能很好的利用現(xiàn)有資源去建立細化的安全管理體制，致使實驗室的安全管理制度存在一定的缺陷，易引發(fā)安全事故[2]。同時還缺乏相應的監(jiān)督管理機制，監(jiān)督力度的不斷降低，使實驗室安全管理制度流于形式，并沒有落實到現(xiàn)實的安全管理工作中，是導致實驗室事故頻發(fā)的重要原因。

1.2安全意識淡薄

由于現(xiàn)階段教學過程存在不少教師重視教育質量，而忽略了對學生的安全教育，從而在實際的試驗過程中發(fā)生許多安全事故，對學生的身心健康造成嚴重影響。安全意識淡薄的主要原因是安全教育不到位，大多數(shù)安全管理人員存在僥幸、麻痹心理，故而對宣傳安全教育與預防知識的工作并沒有加以重視，由于缺乏相應的安全預防知識，從而導致安全事故發(fā)生時，缺少相應的安全應急處理能力，造成的影響較大[3]。

1.3實驗室設施投入不足

由于教育政策的大面積推廣，學校對招生工作和科研工作的重視力度較大，對于實驗室安全設施方面投入較少，主要表現(xiàn)在：其一是實驗設施方面，沒有進行更新?lián)Q代，還在使用陳舊實施，故而存在的安全隱患較大；其二是化學試劑和藥品的擺設方面，無特定的擺放環(huán)境，易造成危險指數(shù)不斷上升；其三是實驗室建設存在大量問題，缺乏相應的環(huán)保設施，無法妥善處理廢液、過期藥品等問題，且實驗室跟不上招生擴張速度，設備安全操作距離不夠，頻發(fā)安全事故。

2藥學實驗室安全管理建立

2.1建立健全安全管理體制

根據(jù)實驗室特點和實際情況建立健全科學有效的安全管理體制，不斷對管理體制進行完善，做到與時俱進。明確相關管理人員的責任和義務，主要依賴于國家有關高效安全法規(guī)以及學校的管理規(guī)定，及時排除安全隱患，制定相應的應急預案，一旦發(fā)生意外情況，能夠準確依據(jù)情況來采取相應的自救措施，確保人員安全并將損失降到最低，促使安全管理制度不斷落到實處，能夠發(fā)揮其應有的安全管理作用。

2.2加強安全教育

安全教育應以預防教育為主，收集以往藥學實驗室安全事故發(fā)生的原因以及應急處理方法，采用多種形式告知學生與老師。將安全知識、安全制度以及操作流程等方面納入安全教育范圍，不斷提高師生的安全意識，加強師生員工履行藥學實驗室安全醫(yī)務的自覺性，能夠有效避免安全事故的發(fā)生，提高師生的自我保護意識。

2.3加大實驗室資金投入力度

學校不僅應當重視招生力度，同樣也要重視實驗室的安全管理問題，密切關注實驗室存在的安全隱患，根據(jù)實際情況及時更新實驗設施，定期對實驗設備進行檢查和維修，同時也應當加強環(huán)保設施的建設，滿足實驗要求，還用當設置相應的試劑柜、藥品柜，合理擺放相應的化學試劑和化學品，不斷充實硬性條件，才能減少安全事故的發(fā)生，才能為師生進行實驗提供安全保障。

2.4堅持執(zhí)行安全檢查制度

安全制度的有效建立，督促廣大師生嚴格遵守并執(zhí)行，堅持執(zhí)行安全檢查制度，嚴格堅守安全第一的原則，切實保障自身的生命安全。重視安全檢查制度，及時排查安全隱患，對于檢查過程中出現(xiàn)的安全問題，要及時解決，重視安全檢查力度，能夠有效促使安全質量的不斷上升，從源頭上遏制實驗室安全事故的發(fā)生。

2.5培養(yǎng)師生應對事故能力

學校要高度重視事故預案的建設和管理，切實根據(jù)藥學實驗室的特點和實際情況建立相應危機處理機制和安全管理措施，不斷提高師生的安全意識，培養(yǎng)師生應對事故能力。學校也可加強安全演練次數(shù)，不斷提高師生處理安全事故的能力，保障師生充分掌握事故應急方法，能夠及時自救，有效減少人員傷亡，減少對社會以及環(huán)境造成的嚴重危害。

第8篇：實驗室安全管理制度范文

【關鍵詞】高校實驗室 安全管理 安全考試系統(tǒng)

實驗室是高等學校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會的重要場所，也是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力、提高學生綜合素質的重要基地。實驗室安全管理密切關聯(lián)著教職工以及在校學生身心健康，與平安校園建設息息相關，關系到整個高校的穩(wěn)定、和諧，是科研、教學工作有序進行的重要前提。

一、實驗室發(fā)展現(xiàn)狀及安全問題

近年來我國高等教育事業(yè)迅速擴大，教學和科研的發(fā)展和實驗室建設投入的增加，都達到了從未有過的高度。各類學科的發(fā)展也帶動了新的實驗室種類出現(xiàn)，已有的實驗室也在不斷擴大規(guī)模、增加數(shù)量、提升科研能力。實驗室出現(xiàn)了藥劑種類復雜、實驗人員繁多的特點。許多學生在進入實驗室之前對涉及的實驗技術不熟練、安全管理相關知識掌握不足，帶來了一定的安全隱患。實驗室安全問題主要體現(xiàn)為如下幾個方面：

1.安全意識淡薄。我國中小學階段的教育體系中，對學生安全方面知識和能力培養(yǎng)尚有欠缺。大多數(shù)學生在進入高校后，不但實驗室安全知識不足，而且安全意識也十分單薄，導致安全事故頻發(fā)。

2.安全投入不足。我國高校對實驗室的投入主要集中在教學和科研上，這兩個方面投入產出比高，普遍忽視了安全方面工作的投入量，導致實驗室安全相關設備替換升級較慢，缺乏安全意識和安全知識的培訓。

3.安全體制不完善。目前，高校安全培訓的力度取決于高校管理人員自身對實驗室安全的重視程度，培訓內容的飽滿度也依賴于高校實驗室管理人員的業(yè)務水平，沒有從上至下形成成熟、固定的培訓機制。

4.安全教育不足。實驗室安全事故中，有98%的事故是人為引起，現(xiàn)在實驗室安全教育存在著內容不全面、渠道過于單一、過程缺乏連續(xù)性、考核過于簡單等諸多不足，實驗人員和學生參與積極性不高，沒有起到安全培訓應有的效果。

二、實驗室安全問題的對策

1.完善實驗室的安全管理制度。高校應該設立專門的安全管理部門負責全校安全工作，將實驗室安全建設視為一個系統(tǒng)化的工程，作為其主要職責之一。與其他部門共同合作，形成管理結構清晰、職責明確、分工科學的實驗室安全管理體系，并不斷健全實驗室安全管理制度和相關的行政管理制度。

2.加強安全技能、安全意識培訓。安全培訓工作在整個實驗室安全管理中影響重大，效果也最為明顯。實驗室安全培訓對象包括所有大學生、研究生和教職員工，高校應該將培訓作為一種常態(tài)化的教學內容把安全教育持續(xù)做下去，切實提高全體師生的安全意識與安全技能。

3.建立嚴格的實驗室準入制度。建立實驗室準入制度是為了從管理上強制學生與教職員工掌握必備的實驗室安全知識，只有通過了安全培訓考核才能獲得進入實驗室的資格，規(guī)范實驗室的人員管理，從而避免或減少安全事故的發(fā)生。

三、實驗室安全考試系統(tǒng)實踐

實驗室與資產管理處作為高校的實驗室管理部門，應當在實驗室安全管理方面發(fā)揮積極主動的作用，在不同學科實驗室安全管理工作的共性問題上加大投入，采用更先進的管理方式提高實驗室的安全水平。通過建立安全考試系統(tǒng)可以實現(xiàn)安全培訓的開展和實驗室準入制度的建設。

在校學生和實驗室教職員工可以在特定網(wǎng)站上進行自學，按照系統(tǒng)規(guī)定的考試時間登陸系統(tǒng)參加考試，只有通過考試后，才能獲得實驗室的準入資格。安全考試系統(tǒng)的目的是通過考試方式，促進各類涉及實驗室工作的人員學習安全相關知識，提高人均素質和校園整體安全水平。

1.安全考試系統(tǒng)的實現(xiàn)

安全考試系統(tǒng)可以按照功能劃分為公告模塊、學習模塊、考試模塊、系統(tǒng)管理模塊：

a.公告模塊。校級管理員可以使用公告模塊準備工作、考試通知，或其他與實驗室安全考試相關的公告。分院管理員和考生通過此模塊獲取信息后，執(zhí)行對應行動。

b.學習模塊。校級管理員可以在學習模塊添加或刪除不同專業(yè)的學習資料和題庫內容，考生能夠在此模塊學習對應知識，并進行模擬測試檢驗學習效果。

c.考試模塊。考試系統(tǒng)針對不同專業(yè)從對應題庫抽取試題，考生在指定時間可以進入考試模塊進行答題，交卷后系統(tǒng)當場顯示考試成績。

d.系統(tǒng)管理模塊。對于所有用戶，系統(tǒng)管理模塊都包含有登陸密碼管理。對于校級管理員，此模塊還有系統(tǒng)參數(shù)設置的功能。

2.系統(tǒng)應用效果

安全考試系統(tǒng)投入使用以來，已經(jīng)有本科生11527名、研究生935名順利通過考核，覆蓋全校54.48%本科生、90.60%研究生，考試內容包括通識類、化學類、醫(yī)學生物類、機械建筑類、電氣類、輻射類等，有效地達到了安全知識培訓、安全意識培養(yǎng)的目的。

四、結語

實驗室安全工作的復雜度隨著科研水平的發(fā)展持續(xù)提升，高校實驗室安全管理人員應當緊緊抓住“以人為本”這個核心，積極主動以營造“和諧校園”為目標開展安全管理工作，持續(xù)的吸收新鮮的管理理念、管理技術，促使高校安全管理水平與時俱進，為高?？蒲?、教學工作有序進行提供堅實的保障。

【參考文獻】

[1]李五一.高等學校實驗室安全概論[M].杭州：浙江攝影出版社，2006.

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第9篇：實驗室安全管理制度范文

1 加強護理實驗室安全管理的重要性

護理實驗室是醫(yī)學院校實驗室的重要組成部分。隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，國家和地方政府對高校實驗室建設的投入大幅度增加，護理實驗室在軟硬件方面得到質的提升。同時，隨著高校辦學規(guī)模的不斷擴大和教改工作的深入，護理實驗教學和科研活動工作力度加大，實驗項目越來越多，實驗形式越來越豐富，開設了開放性、設計性、綜合性等多樣化實驗。護理實驗室除正常實踐教學外，全天候對師生開放，進入實驗室的人員激增且流動性大，實驗設備使用頻繁，安全工作面臨的問題越來越多，從而對安全管理提出了更高的要求。因此，認真剖析實驗室的安全隱患，建立健全規(guī)范、合理、高效的安全管理制度，強化實驗室管理人員、教師和學生的安全責任意識，創(chuàng)建一個安全的教學和科研實驗環(huán)境，對學校的健康發(fā)展至關重要。

2 實驗室的安全隱患

2.1 安全意識淡薄，實驗操作不規(guī)范

分析事故產生原因可知，60%以上的實驗室事故是管理者或操作者缺乏安全意識引起的[3，4]。例如：實驗人員在實驗過程中由于缺乏安全意識而操作不規(guī)范，甚至違反規(guī)程操作；實驗結束后沒有及時關閉儀器設備、水、電等。在實驗室安全檢查中發(fā)現(xiàn)的一些安全隱患，有的是因為學生和教師安全意識淡薄造成的，有的則是雖然明知存在安全隱患，卻因為存在僥幸心理，甚至根本不在乎造成的。高校中重教學科研、輕安全環(huán)保的思想依然存在，師生沒有正確認識和對待實驗過程中可能出現(xiàn)的事故。另外，學生不認真學習和嚴格遵守實驗室規(guī)章制度，使其難以真正落實。

2.2 壓力容器的安全隱患

護理實驗室涉及的壓力設備以壓力容器為主，包括氧氣鋼瓶、空氣壓縮機、儲氣罐、高壓滅菌鍋等。為實驗方便，管理人員將氧氣鋼瓶隨意放置在實驗室內，沒有妥善固定，沒有醒目的標志，搬運和使用不規(guī)范。護理實驗室壓力容器缺少安全設施和專人監(jiān)管，防爆系統(tǒng)不健全，缺少相應的規(guī)章制度，或制度建立后落實不到位，給使用與管理留下安全隱患[3]。壓力容器一旦發(fā)生事故，將造成非常嚴重的危害。

2.3 火災的安全隱患

在護理實驗項目中，特別是在中醫(yī)護理操作中，使用明火是常規(guī)操作之一，如拔火罐、艾炙、溫針灸等操作項目，同時，護理實驗室病床多，被服類易燃物品多，如床單、被套、床簾隔、手術衣、隔離衣、各類包布和治療巾等，如果操作不當極易引起火災。

2.4 醫(yī)療銳器物的安全隱患

護理實驗室大量使用注射器，輸液器，手術刀、剪，安瓿，玻璃棒以及溫度計等，使用不當易造成扎傷、割傷、刺傷等外傷。學生在練習操作時容易發(fā)生醫(yī)療銳器外傷事故，損傷后引發(fā)感染的風險較高。

2.5 實驗廢棄物的安全隱患

由于實驗室教學和科研任務繁重，產生的實驗廢棄物越來越多，如一次性輸液器、針筒，醫(yī)用紗布，消毒棉簽、棉球，各類引流袋等。這些醫(yī)療垃圾如果得不到有效管理，隨意傾倒排放，將給校區(qū)及周邊環(huán)境帶來嚴重污染。

3 護理實驗室安全管理的對策

3.1 完善及落實安全管理制度

科學規(guī)范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉的有力保障，也使管理者和執(zhí)行者在工作中有法可依、有章可循[5]。實驗室在學院的領導下堅持“安全第一，防范為主，綜合治理”的方針和“誰主管，誰負責”的原則，認真貫徹落實國家有關的安全法律法規(guī)，制定了科學合理、切實可行的安全管理制度。如實驗室安全管理規(guī)則，學生操作守則，實驗室安全衛(wèi)生制度，易燃、易爆、危險化學品等使用和存放制度，實驗室安全用電用水管理辦法，實驗室使用明火管理辦法，特種大型精密、貴重儀器使用、維修保養(yǎng)管理制度及安全管理辦法，“三廢”處理規(guī)定等。有了健全和完善的管理制度，即奠定了實驗室安全管理工作的基礎。

3.2 加強實驗室安全監(jiān)督檢查

學校安排專人負責實驗室安全檢查工作，按照“日常檢查和節(jié)假日重點排查相結合，安全教育和重點防范相結合”的方針，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題記錄在冊，及時處理，確保整改工作的順利完成。每個實驗室都配備安全責任人，每天下班前檢查各個樓層的安全和衛(wèi)生工作，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，有效預防了實驗室安全事故的發(fā)生。每個實驗室都安裝門禁管理系統(tǒng)，教師和學生憑校園卡出入，杜絕了實驗物品的丟失，保證了實驗室日常工作中各種安全設施的完好。

3.3 加強師生安全意識教育

實驗室的安全意識，是實驗人員必須具備的心理意識。學校按照“全員、全程、全面”教育的思想，組織師生參加專業(yè)性的安全教育活動，開展各種預案演練、急救知識培訓與操作等活動。實驗室安全員定期對實驗教師、學生開展防火、防盜、防破壞、防自然事故的“四防”教育和道德教育。做到所有實驗教師熟悉消防器材的擺放位置及使用方法，掌握意外事故的現(xiàn)場處理方法。實驗中心主任每學期主講兩次安全知識專題講座，結合安全教育片觀看實際案例，讓教師掌握一定的安全技能，增強安全意識和責任心，將安全知識貫穿在整個實驗教學中。在我校，實驗室安全教育是新生始業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，考試合格的學生才能進入學校實驗室進行學習和參加科研活動。學校鼓勵教師外出參加安全教育培訓，通過交流與探討，不斷學習國內外高校及同行業(yè)實驗室建設的先進管理經(jīng)驗[6]。采取多種途徑加強安全教育，加大安全宣傳力度，提高師生的安全意識及安全防范技能，讓“安全第一”的理念深入人心。

3.4 嚴格規(guī)范實驗操作

實驗操作規(guī)范是實驗成功及安全的重要保證。在實驗過程中，指導教師應嚴格要求學生遵守安全操作規(guī)程，正確掌握儀器設備的使用方法，將避免人身傷害的理念滲透到實驗的每個環(huán)節(jié)。尤其要注意以下幾點：（1）在拔火罐操作中，學生應學會正確使用95%的酒精燃燒和滅火的方法，操作時應避開床簾隔和被服類易燃物品。（2）使用注射器時指尖不能觸及針頭，操作完畢不要回套針帽，禁止用手分離污染的針頭和注射器。在配置藥液時，為防止掰安瓿劃破手指，可包裹紗布或使用創(chuàng)可貼。（3）傳遞各種銳器時應使用容器傳遞，針頭、刀片、縫合針用后立即放入堅固、耐刺、防滲漏的容器內，并立即蓋好蓋子，貼上標簽。（4）接觸各種與血液、體液有關的操作時應戴手套。在實驗教學中，規(guī)范各項操作程序，糾正學生在操作練習中的不良習慣和行為，防止發(fā)生意外事故。

3.5 壓力容器的安全使用

壓力容器使用的維護保養(yǎng)堅持“預防為主”和“日常維護與計劃檢修相結合”的原則，保證其長周期、安全、穩(wěn)定運行。學校在每學期初和學期末請專業(yè)人員檢修、維護壓力容器，確保其安全正常后才可使用。在運行期間經(jīng)常巡回檢查，發(fā)現(xiàn)操作中或設備上出現(xiàn)異常情況時，及時消除隱患，保證容器的安全運行。每個實驗室分別直立放置1個氧氣鋼瓶，統(tǒng)一采取固定架穩(wěn)妥固定，遠離熱源，避免陽光暴曬和防止強烈振動，瓶體有明顯的“易燃”“易爆”“滿”“空”和“四防”標識，防止引起火災、爆炸或傾倒等事故發(fā)生，并建立常規(guī)記錄檔案。

3.6 加強廢棄物的處置管理

實驗結束后，將廢棄物按類別放入相應的收集容器。每個容器上有明顯標識，如廢棄物名稱、主要成分與性質，并保持清晰可見。確保容器完好無損，杜絕蓋子破損等一切可能導致廢棄物泄漏的隱患。將危險廢棄物收集容器存放在符合安全與環(huán)保要求的室內特定區(qū)域，且做好相應的記錄。定期集中回收實驗室廢棄物，交由學校指定的職能部門統(tǒng)一處理，切實做好實驗室廢棄物的分類、收集、處置工作，從根本上消除醫(yī)療垃圾帶來的安全隱患。

3.7 制訂應急預案

應急預案是實驗室安全管理的重要組成部分，它可以起到減少實驗室安全事故，降低損失，提高快速反應能力，將危害控制在最小范圍內的作用。學校應積極應對可能發(fā)生的實驗室安全事故，制定一系列應急預案，將應急工作規(guī)范化，定期演練，提高對突發(fā)事件的緊急處理能力。