成長的味道作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的成長的味道作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：成長的味道作文范文

所有的場景，都開始有了一個最根本的道理。我一直都覺得，我需要有一個好的風(fēng)景，也需要讓我看懂這樣的勇氣和精神。在生活中，我們需要看懂更多的風(fēng)景，走遍更遠的地方，其實都是一種幸福的美好。

也許，我們從來都不會是因為工作，也不會是因為時代的變遷，而水土不服。

可是，我還是想去經(jīng)歷更多的東西，來讓自己的生命過的更有光彩，更幸福一些。

我知道，也許很多東西都開始變得不太一樣了。但是我們的內(nèi)心，始終都不應(yīng)該把這一切當成理所應(yīng)當，包括我們所得到的，我們有機會參與的。

其實，這些都是歲月的恩賜。

第2篇：成長的味道作文范文

在母親愛的呵護下，成長仿佛就在一念之間。如風(fēng)，飄渺。

十三歲生日的那個夜晚，我陷入了少女無端的愁悶思緒里，分外的孤單寂寞。走在放學(xué)回家的路上，街上滿是車水馬龍的喧囂。看著霓虹燈在黑夜里發(fā)出刺目而又孤獨的光，我踱步回了家。剛到家，掏出鑰匙打開門，未見其人，先聞其聲。“哎呦，你可回來了！你到外面干什么了！你知不知道我擔(dān)心死了”母親喋喋不休的話語讓我越加越煩躁，可她顯然沒有注意到我的沉默，繼續(xù)嘮叨著。“哦”我淡淡的敷衍著她。“哦？”！她走了出來，滿臉驚訝的表情。“你怎么能這么對媽媽說話。算了，我不和你計較，來，我給你過生日”說著向我遞來了手。而我卻冷漠的看了她一眼，轉(zhuǎn)身走進了屋里。給她，和桌子上滿滿的飯菜一個令人心寒的背影。“我心煩，再說吧”冷冷的丟給她這么一句，回屋。

我坐在屋里寫著作業(yè)，周末，對于住校的我來說并不輕松，我筆下如疾風(fēng)。忽然外面?zhèn)鱽砹岁囮嚦橐暎赣H的。我?guī)状蜗腴_門出去看看，可最終還是沒去。

“她可是大人呢。”我想。接著埋頭苦干。

又寫了一會，忽然感到有些口干舌燥。正準備去喝水，抬頭卻看到桌子上擺著一杯水，一杯晶瑩的，飄著裊裊白煙的檸檬水，母親端來的，啊，母親端來的我在心中不停的默念著這句話，不期然，我嘴里嘗到了眼淚酸澀的味道。呵呵，母親端來的，我扯起一抹苦笑。我由衷的感到我所做的是多么的不應(yīng)該呀！母親被我傷害后還能如此的為我著想。我想起了那只手，那只母親向我伸來的手，而我卻只殘忍的撇了一眼，我只想著我的煩躁，卻忘記了母親為我犧牲的時間，精力，我竟用我的行動揉碎了母親的愛。還有母親的哭泣，雖然她是大人，可讓她都壓抑不住的抽噎，那該是多么的痛啊。

我端起那杯水，眼淚止不住，檸檬水是酸的，與我的眼淚不斷交融，交融···最終那抹激流劃過我的喉嚨，滋潤了我的心脾，溫暖了我的肺腑，我的愁緒全部消失了。這水讓我知道了，讓我震驚了，原來在這個世界上，被傷害后還能繼續(xù)愛我勝過一切的人只有你——母親。

此時我的心就像一張鼓滿風(fēng)的帆，飄向了浩瀚，溫柔的大海。我跑出門，像幼時一樣撲進了母親溫暖的懷里。“媽，對不起，我錯了??！”淚眼朦朧中，我望向窗外。黑沉沉的夜空下，霓虹燈是那么的溫馨，明亮。沉默了一會兒，耳畔，母親輕柔的聲音響起，“沒事，你長大就好。”

第3篇：成長的味道作文范文

小時候，總以為受了傷需要別人的安慰才能好，哪怕是自己不小心跌倒，哪怕是不怎么疼，也要跑到爸媽面前獲取點安慰才能止住淚水的流淌。長大后才知道，并不是所有的人都會給你安慰。受再大的傷，也只有自己一人來承受，哪怕是在家里受傷，也會盡量掩飾，強忍著痛說沒事。原來并不是所有的傷都需要安慰來治療。相反，你得學(xué)會來安慰受傷的人。

小時候，總以為長大很好，可以干任何自己想干的事，可以有自己的一片小天地，可以有一個真正屬于自己的未來。長大后才發(fā)現(xiàn)，長大并沒有自己想象的那么好，不可以隨便哭，隨便鬧，不可以像小時候一樣做一些天真到啥的事。相反，你得時刻提醒自己是個大人了，得有個大人樣。原來，并不是所有的美好都在長大后。

小時候，總覺得自己的十八歲會和以前不一樣，十八歲的自己，會有一個屬于自己的未來，有一份屬于自己的愛情，有一片燦爛到旋暈的青春年花。結(jié)果，現(xiàn)在十九歲歲的人了，前途不著邊，愛情不見面，陽光一片灰暗。原來，并不是每個人的十八歲都會不一樣。

第4篇：成長的味道作文范文

成長中的這點痛算什么？至少我還可以擁有一個夢，一次次在徘徊中尋找夢。

——題記

知道嗎？成長的路有時候真的很苦澀，但什么樣的感覺最苦澀呢？失落的味道，失去了夢，這種感覺真的好苦好澀。夢，它是一個人類的靈魂，因為夢人生才更多姿多彩。然而，我要失去夢了。

橄欖的味道真的好苦澀。以前我總以為，我什么都沒有了，但至少我還可以擁有一個夢。自己傻傻地在黑夜里編織自己的夢。但上帝也給予了我考驗，我應(yīng)該感到高興。其實真的愛文學(xué)的女孩，無論如何都會堅持下去，一次沒有得獎而已，只是我經(jīng)不起青春的考驗，經(jīng)不起成長的考驗。當已有了答案，老師會報答案的時候，我眼前一片漆黑。仿佛快要窒息了。我向來不會把自己的喜，怒，哀，樂表現(xiàn)出來。我還是勉強的笑笑。但真的好酸苦。

第5篇：成長的味道作文范文

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子，在上小學(xué)時的一段真實的故事，這本書不僅僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為21世紀全球最有影響的作品之一。下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記小豆豆因為在原來的學(xué)校被定義為“怪孩子”，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而被迫學(xué)。新的學(xué)校---巴學(xué)園不僅接納了她，而且在校長小林則徐先生的愛護和引導(dǎo)之下，小豆豆從“怪孩子”逐漸變成了一個大家能接受的孩子。

其實，小豆豆并不是一個“怪孩子”?！叭酥?，性本善;性相近，習(xí)相遠”

每個孩子的本性都是好的，沒有哪個孩子一生下來就有壞心眼。小豆豆之所以在原來的學(xué)校被認為“怪孩子”，是因為在原來的學(xué)?？`束了她的天性，使她沒有受到適合她的教育，從而被認為“怪孩子”。而巴學(xué)園就是適合她的學(xué)校：兩棵樹做的門;廢電車做的教室;“山的味道和海的味道”盒飯;可以自由選擇的座位;從自己喜歡的課程開始學(xué)習(xí)的課堂模式;……還有一個懂孩子的校長，這個學(xué)校的一切的一切，從此奠定了她一生的基礎(chǔ)。

因材施教，這四個字詮釋了小林先生與巴學(xué)園全體老師教學(xué)的理念。這個理念能鑄就多少夢：一個有想象力的孩子能當作家;一個活潑好動的孩子能當運動員;一個好奇心強的孩子能當科學(xué)家;一個重視錢財?shù)暮⒆幽墚斃碡攷?……，甚至可以這么說，每個孩子都是天才!一個樹根雕刻家說，你手中的這個樹根不是看你想雕什么就能雕什么，而是看它像什么雕什么。如果它像鳳凰，你偏要把它雕成神龍，就一定雕不成。同樣，有身體殘缺孩子也一樣。高橋君雖然永遠也長不高了，但他在“巴學(xué)園式”運動會中的各項比賽中都獲得了第一名。有個沒有左臂的男孩，他學(xué)了柔道。可奇怪的是，學(xué)了三個多月，師傅卻只教給了他一招。有一次，師傅帶他去參加比賽，他一出那招就贏了。在回家的路上，他終于提出了心中的疑問。師傅笑了笑：“那是因為你幾乎掌握了柔道中最難的一招，而且據(jù)我所知，解決那一招的辦法只有一個，那就是抓住對手的左臂。”

巴學(xué)園雖然在世界第二大戰(zhàn)中被燒毀了，校長小林則徐先生不久后也去世了，但在小豆豆心中，卻是永遠的存在。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記在暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》，在一個個充滿童趣與教育智慧的小故事中，我仿佛和主人公一起經(jīng)歷著快樂與悲傷，一起感受著小林校長的教育智慧成長。

《窗邊的小豆豆》的作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使、日本人黑柳徹子。她根據(jù)自己真實故事寫的這本書，成為日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發(fā)行，擁有數(shù)千萬讀者。

主人公——小豆豆，因為淘氣被退學(xué)了，一個全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她?！鞍蛯W(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校：一天的課程學(xué)生可以先做自己喜歡的，只要做完就可以;午餐都要帶“山的味道”，“海的味道”;下午回合老師一起散步;小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力，而且小豆豆在小林校長、巴學(xué)園的愛護與引導(dǎo)下，也學(xué)到了一些道理，她學(xué)會了幫助別人，尊重別人。

。我很羨慕小豆豆，可惜，這種快樂在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書中，小林校長說，無論哪個孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。他還說：“不要硬把孩子塞進老師設(shè)計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大?！?事實上，無拘無束成長的小豆豆長大以后就非常成功，被譽為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學(xué)園的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

讀了這本書，我知道了我們應(yīng)該幫助別人，尊敬老師、家長，因為不管是什么樣的教育方式，大人們的想法都是一致的——讓孩子們更幸福!

《窗邊的小豆豆》讀書筆記暑假里，我讀了一本——《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使——棺擁囊徊看磣鰲U獗臼榻駁氖巴學(xué)園”和在那里上學(xué)的小豆豆的真實故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京。

小豆豆是幸運的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學(xué)。但是一個新的學(xué)院接收了她，巴學(xué)園雖然有些簡陋，教室就是一個個廢棄不用的電車車廂，但卻碰到了一個讓她終身難忘的小林宗作校長。

小豆豆第一次見到校長，就沒有一點兒的拘束，一點兒的害怕。小豆豆足足和校長說了四個小時的話，而校長呢，也沒有厭倦，直到小豆豆自己也不知道自己在說什么為止。每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃;像阿泰一樣有麻痹癥的孩子們，校長先生也會舉辦一些運動會，來鼓勵他們的自信心。

“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。

可遺憾的是，好景不長。那是一個夜里，從B-29飛機上，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園。再見再見……

第6篇：成長的味道作文范文

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再輕的時候;桃花謝了，有再開的時候?？墒峭?，那美麗的時光怎么一去不復(fù)返呢?金色的童年是去了，留下的只是零零星星的回憶。這里小編給大家分享一些成長的足跡高一作文800字范文，歡迎閱讀!

成長的足跡高一作文1

一些勉強可以回憶起的事情，慢慢變成了成長中的足跡。深深的腳印，青春無痕，一點一點的足跡，在我心中留下了永遠的回憶。

獨自一人在漫漫的人生路上探尋，處處都留下了我成長的足跡。

回想金色的童年，我還是一個天真無邪的小女孩，那時的我，常常在父親的肩上坐著，舔著香甜可口的棒棒糖，在鄉(xiāng)村田園的小徑上散步，那是我在童年時的足跡，那時是多么美好的時光啊;

慢慢地，我步入了讀書的生活，剛開始的我，很不適應(yīng)沒有父母在身邊的時光，常?？薇亲?，而且有時也會因為和同學(xué)鬧別扭，而逃學(xué)回家。到了三四年級的時候，負擔(dān)一天天加重，才懂得了真正的生活，同學(xué)一個比一個認真，才懂得了競爭，于是我開始認真讀書，為的是考試后的輝煌，那時的我已懂得了讀書的重要性，知道了理想若要實現(xiàn)它，唯有一步一個腳印，踏踏實實地走好每一步。我嘗試過考試失敗的滋味，我也曾因上課不認真而被老師批評。這些是在小學(xué)時留下的足跡。

再長大一點，我進入了六年級，那時的我，沒有以前那么稚氣，稍微多了一點成熟的味道，我曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我長大了。于是，我開始喜歡用自己的大腦看待每一件事情，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年少懵懂，這是慢慢長大時留下的足跡。

而現(xiàn)在的我，一步步邁向成長的旅途。對于我來說，成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長的路上往往是孤獨的，要學(xué)會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。

在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中，回想走過的路，踏過的旅程，留下的足跡，回憶那些幸福又有點辛酸生活，在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉草，被我精心收藏，藏在我成長的足跡當中。

是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向美好未來。

成長的足跡高一作文2

成長是一件美妙的事情，當你成長之后，回頭一望，看見背后深深淺淺的腳窩，你不禁莞爾一笑。當你轉(zhuǎn)過頭面對前方，你會發(fā)現(xiàn)還有更嚴峻的挑戰(zhàn)等著你，這就是成長。成長是一棵樹，上面有酸的果子，有甜的果子，有苦的果子，有辣的果子，有咸的果子，在你成長的路上，有時候是快樂的，有時候是悲傷的，有時候是辛苦的……

陽光讓花朵成長，天空讓白云成長，大地讓小草成長，那過錯讓我成長。

今天爸爸媽媽上班了，我獨自在家里，成了名副其實的山大王。我先是騎上我的千里駒——我心愛的小滑輪車。滿屋子開始暢游起來。請看我的絕活“單手蛇形”、“前進即停”……唉!有點渴了，來個橘子，解解渴，我順手抓過一個丑橘，把皮一剝，手一抬，橘子皮就劃出了一道優(yōu)美的弧線，落在沙發(fā)上。再玩一個游戲吧!在我的導(dǎo)演和指揮下，一場精彩絕倫的大戰(zhàn)就開始了……。

在我玩的不亦樂乎的時候，“叮咚叮咚，”門鈴響了起來。壞了，該不會是大人回來了吧?看著一地的狼藉，想著還沒寫的作業(yè)，聽著自己的心跳聲，我腦子一片空白，硬著頭皮問：“是…是誰?”“是媽媽，快開門。”完了，一開門媽媽就被眼前的場景驚呆了，我覺得一場暴風(fēng)雨馬上就要來了?？墒菋寢尶戳宋乙谎?，只是搖搖頭，輕輕嘆了口氣，她什么也沒說，放下手中的東西默默地打掃了起來。我望著她的背影，感到無地自容，心里酸酸的。感覺這比被媽媽教訓(xùn)一頓還難受。突然之間我仿佛明白了什么，覺得自己長大了。我主動承認了自己的錯誤，趕緊收拾我的玩具，然后和媽媽一起打掃衛(wèi)生。原來，這平時感覺很簡單的事情，真正做起來也不是那么容易，單單掃客廳就讓我費了好一陣子的功夫。散落一地的小紙片讓我頭痛，怎么也掃不進撮子里，最后還是按媽媽告訴我的方法，把撮子微微傾斜，才掃干凈。感受到我的變化，媽媽欣慰地笑了。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?，F(xiàn)在我明白了成長的含義不光是今天身體長高了多少，力量變大了多少，更是要懂事明理，要懂得珍惜別人的勞動成果，承擔(dān)自己該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。我們將會沿著成長的足跡，成長的故事，走向成熟，走向未來，走出更好的自己。

成長的足跡高一作文3

成長，是每個人都要經(jīng)歷的事情。成長中的事情就像雪地中一個個足跡般;有小的，有大的，有深的，有淺的……不知不覺中，我們就慢慢的長大了。這天，我在雪地上漫步，我看到一個腳印又大又深的足跡，咦這個足跡?哦，是五年級去展演的場景啊!

那次展演我們表演的是《山林小學(xué)》。彩排時，大家都運轉(zhuǎn)自如，輕盈的腳步加上動聽的歌聲是多么美。一共彩排兩次，第一次是上午，第二次是下午。中午大家在操場上吃午飯，雖然吃的是盒飯但大家似乎都很幸福。

第二天，真正的展演開始啦!老師告訴我們：“這次展演比比賽還重要!”“為什么?”我們當中的一位同學(xué)問道。老師耐心的說：“因為以前都是比賽，而這次是展演，一定要把最美的一面展現(xiàn)出來。”之后我們便一個接著一個上臺了，大家都記住老師說的話，認真表演。個個昂首挺胸，優(yōu)美的音樂響起;優(yōu)雅的舞姿跳起;動聽的歌聲唱起。此時此刻沒有什么比這更美了?？墒?，中間有一點小漏洞，聲音一下變小了。不過，好在大家很有默契。

展演結(jié)束了，大家知道自己并沒有做好，可老師卻一直鼓勵我們：“沒事的，我們已經(jīng)竭盡全力了，以后還有機會，加油!”老師的鼓勵讓我們有了恒信。

成長的足跡，就是學(xué)會付出，才會擁有收獲。成長像風(fēng)，順它而行，便會事半功倍;成長像雨，運用得當，便會滋潤干涸的心靈;成長像霧，告訴我們，不要好高騖遠，走好眼前的每一步。成長中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護，咸是等待，甜則是收獲。

而每一次的付出，都是我們對自己的一種考驗，同時也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的足跡。這就是成長!

成長的足跡高一作文4

秋天到了，天氣漸漸變得涼了起來，我也要加厚衣服了。

清晨起床，我就感到渾身涼颼颼的：“真好!這下能穿上媽媽去年給我買的米尼牛仔褲了!啦啦啦……”我興高采烈地向衣柜跑去。

我翻啊翻，找呀找，“功夫不負有心人，”終于發(fā)現(xiàn)了那條久違的牛仔褲!我急忙拿出來，迫不及待地往身上穿。咦?怎么有點不對勁?下面的褲腳有一截護不住腳踝了。唉呀!褲子短了!

這可是我最愛的一條牛仔褲啊!去年就沒舍得穿的，今年怎么會穿不上呢?真倒霉!我又氣又傷心，難過得直想哭。

門“吱扭”一聲開了，媽媽進來了?？粗夷蔷趩实臉幼樱坪趺靼琢艘磺?。“褲子小了難道不是一件好事嗎?這說明你又長高、長大了呀!別難過了!快去找一條別的褲子吧!”媽媽看著滿臉不樂意的我，笑著安慰道。

我連忙再次打開衣柜，這里的衣服琳瑯滿目，有一大半都是我的衣服。上幼兒園買的連衣裙、上一年級時買的運動服、上二年級時采購的裘皮裙……我取出了那堆著的一包包、扒開了那掛著的一件件，才找出一套看似合身的秋裝。這是一套粉紅色的球衣，是上次學(xué)校開運動會時買的，幸虧當時買的大了一號，要不然現(xiàn)在也不能穿了。

我又忙活了好一陣子。試試這件、換換那件，天哪，不能穿的衣服堆了一堆!不是短了，就是瘦了，簡直叫人郁悶之極、悲摧之極啊!

這時，最有威信的爸爸發(fā)話了：“人在不斷成長，牙齒的更換、衣服的變小變瘦……這些都是每個人必須經(jīng)歷的過程啊!那些變短變瘦變小的衣服，不正是你一步步成長的縮影嗎?所以，你不用為這事感到失望，應(yīng)該高興才對啊!好女兒，你長大了!”

是啊!看著鏡子里的我，真的長大了，長壯了，都快有媽媽高了。我想起了自己小時候：膽小、不敢一個人在家、不敢和老師打招呼、不敢放鞭炮，甚至聽了鬼故事嚇得晚上睡不好覺。而現(xiàn)在的我變了，變得勇敢、自信了!變得樂觀、奮進了!隨著年齡的增加、成長的變化，我沒有這么多“不敢”、“不行”了!也許這就是成長的魅力吧。

我要沿著自己成長的足跡，繼續(xù)腳踏實地走下去，步步堅實，不虛此行!

成長的足跡高一作文5

昨夜星辰，漫步于鄉(xiāng)間小路，指數(shù)著那一個個成長的足跡，我不由得浮想聯(lián)翩……

十幾年前的一天，隨著哇的一聲啼哭，這世界便多了一個新生命，從此，在愛的搖籃里我咿呀學(xué)語，在雙親關(guān)注的目光中蹣跚學(xué)步。

踩著父母用愛鋪成的平坦大道我進入了小學(xué)。殊不知心中的風(fēng)雨也不期而至。“怎么回事?作業(yè)錯了一大堆，你上課干什么去了?給我下去重做!”老師的訓(xùn)斥一波又一波，面對這“不公平”的待遇，我向媽媽哭訴，只記得媽媽輕輕的說了一句：“孩子，別怪老師，老師是為你好!”便不語了。為我好?小小的我不解，心中多了一個問號。

那一天我偷偷的從抽屜里拿了幾塊錢到學(xué)?；恕７艑W(xué)剛進門，就被父親攔住了：“抽屜里的錢你拿了沒有?”“沒……沒拿。”我吞吞吐吐。“你到底拿了沒有?”那嚴厲的聲音仿佛要把桌上的杯子給震動了。我先是一怔，繼而抬頭望望這個手拿竹條，頸上青筋暴露的父親，膽怯地低下頭，眼淚也流下來了。“我拿了。”聲音低得我自己都聽不清。話音未落，“胡”地一下，竹條抽在我的背上，火辣辣的痛。“跪下!”一聲呵斥，我嗚嗚地跪在地上。直到深夜十點，媽媽來把我扶起來，一邊輕撫著我被打的地方，一邊輕輕說：“孩子，別恨爸爸，爸爸是為你好!”為我好嗎?可為什么這么狠心的打我?我不懂，也不敢問。

又是匆匆的幾年過去。那天我拿著那張98分的試卷興沖沖的沖進門，我要向媽媽報喜?？裳矍暗囊荒蛔屛殷@呆了：媽媽一身疲憊，滿臉憔悴，正在吃力地縫靴子。見了我，沙啞的叫我一聲，聲音是那么無力。我一問，原來這幾天媽媽不舒服，可地里的活又忙，硬撐著忙完，又想著天冷了，要給我做雙暖鞋。我的鼻子不禁一酸。啊!一下子我明白了，原來的疑惑頓時煙消云散!老師為了我上進而嚴格要求，爸爸為了我不走邪路而嚴厲管教，媽媽為了我專心學(xué)習(xí)而悉心操勞!

時間如白駒過隙，我已是一個中學(xué)生了，我有了自己的人生目標——為了回報老師、父母以及幫助我的人，我要努力讀書!

第7篇：成長的味道作文范文

【關(guān) 鍵 詞】 寫作；選材；小學(xué)；四年級

一、研究主題與內(nèi)容

（一）研究主題

提高小學(xué)四年級學(xué)生寫作的選材能力。

（二）研究內(nèi)容

以“成長的故事”為課題進行作文教學(xué)指導(dǎo)。

選這個課題的原因：首先，每個孩子都在成長，在成長過程中一定有一些有趣的、難忘的故事，這是一個貼近學(xué)生生活的話題，每個孩子都應(yīng)該有話可說。其次，在成長過程中發(fā)生過很多故事，在這么多故事中該如何取舍，選出最合適的、最好的材料來進行寫作，學(xué)生將在這堂課上學(xué)習(xí)如何選擇材料。

二、教學(xué)規(guī)劃和方案

（一）四年級學(xué)生寫作時選材能力的現(xiàn)狀調(diào)查

四年級學(xué)生的寫作情況一直是各方關(guān)注的焦點，有很多專家為此進行了專門的調(diào)查研究。馬學(xué)林、閆繼芬兩位老師對吳忠市東塔中心學(xué)校四年級學(xué)生選材能力作了調(diào)查。調(diào)查學(xué)生共409名，通過座談、問卷等形式調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，每次寫作時，馬上有材料可寫的占8．5％；每次寫作時，覺得沒什么材料可寫，需要借助作文選仿寫或編寫的占83％；完全沒材料可寫，甚至借助別的書籍還是寫不出的占6．5％。

本課例組的執(zhí)教教師也對執(zhí)教班級――四（1）班，共35名學(xué)生進行了關(guān)于四年級“寫作選材”調(diào)查問卷，得出的結(jié)論是寫作時覺得自己會選材、有材料可寫的占18．7％；不會選材、沒材料可寫的占81．3％。通過座談也發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)認為在寫作過程中，最令自己頭疼的困難是不知道怎么開始寫作文，就是不知道該怎么選擇題材來進行寫作。

種種數(shù)據(jù)表明，四年級學(xué)生寫作的面臨最大難題是很多學(xué)生不知道寫什么，無從下手，欠缺選材方面的能力，覺得無話可說，因此如何幫助學(xué)生選擇合適的材料進行寫作就顯得尤為重要。

（二）方案設(shè)計

根據(jù)研究主題，《成長的故事》一課分為如下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1． 觀看動畫，幫助學(xué)生明白寫好作文的第一步就是選材。播放動畫，動畫的大致情節(jié)為：一小男孩在桌子邊上看爸爸喝啤酒。一天，家里沒人，小男孩拿出一瓶“三得利”啤酒，打開蓋子喝酒，猛喝一口，感覺味道不好。繼續(xù)喝上幾口，頭重腳輕。媽媽回來了，狠狠地批評了小男孩一通。小男孩一連睡了很久。隨之教師點出本次的寫作題目《成長的故事》及提出寫作的第一個目標――選材。

2． 學(xué)習(xí)例文，幫助學(xué)生初步感悟怎樣選材。在看了動畫的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的例文，讓學(xué)生感受文字的樂趣，感受小作者的天真和無知，感受小作者最后的明理。通過學(xué)習(xí)例文，也讓學(xué)生明白小作者的選材也屬于一般的童年回憶，會寫一寫很好笑的事情，體現(xiàn)出童年的天真爛漫，也能寫出知錯悔改的好品行。學(xué)生對這樣的材料也能接受，自己也可以模仿著寫。從而為后面的進一步指導(dǎo)選材做好鋪墊。

3． 組織交流，指導(dǎo)學(xué)生選材。教師組織學(xué)生思考自己會選什么材料寫成長的故事。通過交流，幫助學(xué)生梳理所選的材料，同時引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考如何選材，不局限于有趣的事。另外，教師再指導(dǎo)學(xué)生甄別材料，選擇最有意義的寫作素材。

4． 指導(dǎo)寫作，當堂作文。指導(dǎo)學(xué)生在寫作時，要寫自己的事情，不能僅僅敘事，而是要在敘事的過程中適當?shù)乇磉_自己的想法。隨后組織學(xué)生當堂作文。

5． 進行點評，再次幫助學(xué)生明確如何選材。教師通過點評表揚選材好的學(xué)生，從而讓更多的學(xué)生明確怎樣的材料才是好的材料。

（三）課堂觀察的重點與工具

1． 課堂觀察重點

（1）學(xué)生對此次作文練習(xí)是否充滿熱情、課堂表現(xiàn)是否積極；

（2）學(xué)生是否會選擇材料，能在較短時間內(nèi)動筆寫，并按時完成作文；

（3）本堂課上所寫作文與學(xué)生以往作文比較。

2． 課堂觀察工具

針對本堂課的教學(xué)目標，我們設(shè)計了課堂觀察量表和課后學(xué)生問卷，希望通過定量及定性的方式統(tǒng)計本堂課的目標達成度。（準備工具：手表、筆等）

【教學(xué)中出現(xiàn)的問題】

經(jīng)過第一輪課堂教學(xué)實踐和課例研究小組對課堂的仔細觀察，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

1． 原來的教學(xué)設(shè)計中，教師沒有將選材的方法告訴學(xué)生，這樣一來，教學(xué)的意義就不夠了，沒能達到“授之以漁”。

2． 在第一環(huán)節(jié)中，教師的點撥、引導(dǎo)還不夠。教師不能僅僅播放動畫，還應(yīng)該組織學(xué)生交流觀后感，點出“有趣”，并組織學(xué)生回憶自己成長中有趣的事，及時交流。如果老師再適時地將學(xué)生交流中得到的好的材料加以板書，那么就能為后面的指導(dǎo)選材打好基礎(chǔ)。

3． 在第三環(huán)節(jié)中，教師讓學(xué)生交流選材時，舉手發(fā)言的學(xué)生不太多，即便是發(fā)言的學(xué)生，交流的材料也幾乎如出一轍，都是那些有趣的、好玩的事，而學(xué)生理解的好玩的事，往往是傻事、可笑的事。盡管教師在黑板上寫了生活的多味瓶――“酸、甜、苦、辣”，引起了一陣“漣漪”，但很快就“風(fēng)平浪靜”了。這和學(xué)生平時缺少觀察生活、留意生活有關(guān)。如果教師在課前準備些能引起學(xué)生共鳴的校園活動照片，然后在課堂上播放，同時通過交流幫助學(xué)生梳理出能體現(xiàn)文章主題的不同方面的寫作素材的話，也許能更有效地幫助學(xué)生挖掘自己的寫作素材，幫助他們理清選材的思路。

4． 第四環(huán)節(jié)時，教師讓學(xué)生當堂作文，結(jié)果所用的時間太長了。而本堂課的教學(xué)重點是提高學(xué)生的選材能力，那么就應(yīng)抓住重點，集中精力，進行選材練習(xí)，畢竟課堂時間是有限的。

5． 在第五環(huán)節(jié)點評時，雖然學(xué)生很喜歡老師的評價，但是由于受時間限制，教師只能評價極少一部分學(xué)生的文章，絕大多數(shù)的學(xué)生因為沒有得到及時的評價而掃興。面對這一情況，當時執(zhí)教教師也很無奈。可事后想想，如果能讓學(xué)生互評，教師再選擇評價，也許更能激發(fā)學(xué)生的熱情。當然在組織學(xué)生互評時，教師應(yīng)當有所引導(dǎo)，為學(xué)生提供一定的評價標準，通過板書或多媒體強化評價標準，減少學(xué)生評價時的隨意性。

到了第二輪教學(xué)實踐，教師已有明顯的進步。上述問題中的設(shè)想都得以有效地落實。尤其是教師在指導(dǎo)學(xué)生選材時，幫助學(xué)生明確選材方法，在指導(dǎo)的過程中，層次性、清晰性、多樣性等方面有了極大的改善。上課時時間緊湊、教學(xué)重點明確。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材能力確實有所提高。

【教學(xué)成效】

1． 提高了學(xué)生選材的能力

實際上，如今小朋友的生活是很豐富的，但是一遇到寫作就不知道該寫什么了，這是因為他們不懂選材。本次教學(xué)中，一開始教師就告訴了學(xué)生什么是選材，讓學(xué)生明白了選材就是在自己的生活中選擇與寫作題目或者文章中心相關(guān)的材料進行寫作，它也是寫作的一項本領(lǐng)。接著，教師又引導(dǎo)學(xué)生明確了選材的方法，先從審題定體裁開始，引導(dǎo)學(xué)生明白了本次寫作寫的是自己成長過程中的故事，因此所選的材料一定是記事的，而且選擇的材料不是一般的故事，是能從事件中有所收獲的，有利于自己成長的事情。再依次告訴學(xué)生選材要根據(jù)題目明確范圍、選擇角度等。這樣說看似容易，可對四年級的學(xué)生而言確實不易。布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是知識獲得過程中的主動參與者?！币虼?，在課堂教學(xué)中，教師采用了組織學(xué)生觀看動畫、啟發(fā)學(xué)生獨立思考、引導(dǎo)學(xué)生交流討論、安排學(xué)生欣賞照片等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生整理、篩選寫作材料，從而教會學(xué)生學(xué)會選材，這在一定范圍內(nèi)有效地提高了學(xué)生的選材能力。雖然一節(jié)課不能完全提高學(xué)生們的選材能力，但只要堅持不懈，必定有更大的成效。學(xué)生有了寫作的內(nèi)容，就不怕沒東西寫了。

當然，在選擇好內(nèi)容后，教師就得適當?shù)刂笇?dǎo)、仔細觀察，培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣和能力。在指導(dǎo)學(xué)生觀察的過程中，教給學(xué)生觀察的方法，這樣的“趁熱打鐵”，定能事半功倍。

2． 激發(fā)學(xué)生寫作的興趣

我們都很清楚，一切學(xué)習(xí)的源泉都來自于興趣，對于剛起步寫作的學(xué)生來說，興趣的產(chǎn)生尤為重要。所以，教師應(yīng)善于營造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

首先，可組織學(xué)生觀看動畫片，動畫片那鮮艷的色彩，真實的場景，特別是貼近學(xué)生生活的故事，深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立即被激發(fā)起來，這就有了一個良好的開端。

之后，教師組織學(xué)生甄別素材、討論自己寫作的素材，又通過觀看照片，拓展學(xué)生的寫作視角，從而使他們有內(nèi)容可寫，寫作時，也就興致勃勃了。

由于整堂課，教師都十分注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，對學(xué)生而言，作文就變成了一件非常有趣的事情。

3． 明確了自己教學(xué)的問題

通過有效的課堂觀察，用數(shù)據(jù)和文字記錄及時反饋課堂教學(xué)中的問題，既科學(xué)又明晰。再加上課后學(xué)生的問卷調(diào)查，進一步幫助教師了解到自己教的問題和學(xué)生學(xué)的問題。只有明確了這些問題，才能進行合理的調(diào)整?？磥碛行У恼n堂觀察確實意義非凡??！

【附錄】

附錄一：課堂觀察量表

本班學(xué)生共＿＿＿＿名，課堂舉手發(fā)言學(xué)生有＿＿＿＿人，全班共舉手發(fā)言＿＿＿＿人次。

教師指導(dǎo)后，在1分鐘內(nèi)動筆開始寫作文的有＿＿＿＿人，3分鐘內(nèi)動筆有＿＿＿＿人，5分鐘內(nèi)動筆有＿＿＿＿人，5分鐘以上有＿＿＿＿人。

學(xué)生完成時間統(tǒng)計，15分鐘內(nèi)完成有＿＿＿＿人，15至25分鐘內(nèi)完成有＿＿＿＿人，課堂上未完成有＿＿＿＿人。

課堂精彩亮點記錄：

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附錄二：課后學(xué)生問卷

各位同學(xué)：

今天的作文課題是《成長的故事》，你上完課后，對自己在課堂上所寫的作文滿意嗎？請你比較以前所寫的作文，在下面的表格里打上相應(yīng)的鉤，答案沒有對錯，只為研究使用，請您如實作答，謝謝。

2． 你對今后寫作文是否更有興趣，更有信心？

A. 更有興趣，也更有信心

B. 更有興趣，但信心還不足

C. 更有信心，但興趣還不足

D. 沒有興趣，也沒有信心

3． 你還希望老師幫你解決哪些作文方面的問題？

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【參考文獻】

［1］ 王禮平． 圍繞中心巧選材 精挑細選出華章［J］． 優(yōu)秀作文選評，2010（3）．

［2］ 黃忠敬． 課堂觀察：讓老師擁有一雙“慧眼”［J］． 素質(zhì)教育大參考，2008（14）．

第8篇：成長的味道作文范文

自我與成長類。成長，一個苦澀而永恒的話題，處在青春期的中學(xué)生，需要一個獨抒心靈的天地和傾訴情感的港灣，在成長的過程中，親情、友情伴隨他們成長，這也是中考作文關(guān)注的一方天地。個人成長與經(jīng)歷類作文試題，要求考生立足現(xiàn)在，回望自己的成長歷程，反思所走過的路，并對未來的人生道路展開憧憬。比如，2005年浙江省金華市以“希望”為話題，湖北省黃岡市以“愛是永恒的”為話題，武漢市以“感恩”為話題，江蘇省泰州市命題作文題目是“沿著心靈的召喚前進”，浙江省紹興市命題作文題目是“我希望有這樣一個暑假”， 河南省半命題作文題目是“幸福原來 ”。2006年山東省臨沂市以“堅守”或“放棄 ”為題，山東省濟寧市以“面對與自強”為話題，湖南省郴州市以“一起走過”為話題，浙江省溫州市以“把心兒打開”為題，浙江省紹興市以“十六歲的天空”為題，這些作文題都著眼于學(xué)生的成長歷程，密切聯(lián)系他們的生活實際，對這樣的題目考生自然體會最深，感受最多，容易下筆。走進初三，學(xué)習(xí)猝然緊張，學(xué)生心理壓力加大，內(nèi)心焦慮不安，在生活中又缺少溝通，缺少交流，缺少疏導(dǎo)，沒有傾訴的機會和場所，這類作文題在于引導(dǎo)學(xué)生傾訴內(nèi)心的情感，表達自己的意愿。

素質(zhì)與情感類。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界的影響是深遠的，命題者都非常重視語文的熏陶感染作用。同時，語文也是一門實踐性很強的科目，因而感悟生活就成了中考常常眷顧的一個內(nèi)容。比如，2005年山東省以“放大優(yōu)點”為話題，湖北省武漢市以“感恩”為話題，四川省成都市以“學(xué)會理解”為話題，湖北省黃岡市以“愛是永恒的”為話題，山東省煙臺市的半命題作文題目是“生活需要 ”，浙江省溫州市的半命題作文題目是“十六歲，我多了一份”，江蘇省宿遷市的命題作文題目是“掌聲又響起來”。2006年浙江省溫州市以“把心兒打開”為題，山東省青島市以“快樂”、“痛苦”或“快樂和痛苦”為題，廣東省河源市命題作文題目是“我心中的歌”，山東省臨沂市半命題作文題目是“我 ，因為我 ”，浙江省湖州市以“感動”為話題，浙江省溫州市以“陶醉”為話題，海南省課改實驗區(qū)以“交流”為話題，江蘇南通市中考實驗區(qū)以“被溫暖照亮”為話題，四川省廣安市以“快樂”為話題……這些題目能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性人情中美好的事物和美好的情感，讓考生在深入思考中加強對真、善、美的體驗和向往；引導(dǎo)考生仔細品味和理性分析人生，從而樹立正確的人生觀、世界觀。這類試題和“自我與成長類”試題一樣，貼近學(xué)生生活和思想實際，有助于考生調(diào)動自己的生活積累，從而表達自我的真情實感。

社會與生活類。引導(dǎo)學(xué)生深入社會，觀察生活，體驗生活，思考生活，以加深對社會的正確認識，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的思維看待事物的發(fā)展，是作文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容。中學(xué)生的學(xué)習(xí)決不應(yīng)該只局限在學(xué)校和家庭中，“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外教學(xué)資源”，這就要求我們要關(guān)注和參與社會生活，敢于對社會現(xiàn)象和熱點問題發(fā)表己見。比如，2005年四川省成都市以“學(xué)會理解”為話題，江蘇省揚州市以“讓”為話題，廣西壯族自治區(qū)河池市命題作文題目是“生活的味道”，江蘇省徐州市命題作文題目是“自我與他人”，山東省煙臺市半命題作文題目是“生活需要 ”。2006年江蘇省南京市以“改變了我的生活”為題，四川省自貢市半命題作文題目是“龍門陣”，四川省攀枝花市以“節(jié)儉”為話題，江蘇省無錫市命題作文題目是“門其實開著”……這些題目都可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的熱點話題，放談社會生活。

想象與創(chuàng)新類?！墩Z文課程標準》指出，“鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”。但是，這類試題如果處理不當，過于脫離學(xué)生生活，容易助長“假、大、空”風(fēng)氣的盛行。因此，前幾年曾經(jīng)盛行一時的給考生一個未來時間或未來事物作為話題，讓考生去想象未來的科技水平、社會趨勢、人類進步和個人發(fā)展前景，借此檢測考生的創(chuàng)新思維能力和寫作能力的做法，已經(jīng)被摒棄。比如，2006年浙江省以“假如世上沒有了書”為題，江蘇省南京市以“其實很簡單”為題，江蘇省無錫市命題作文題目是“門其實開著”……這些題目都是以某一種可感知的現(xiàn)象或者觀點為思維起點，進而引發(fā)想象，讓學(xué)生在想象中創(chuàng)新。

第9篇：成長的味道作文范文

1.北京以“讀書 實踐 收獲”為題；本刊2016年1月上旬刊29頁以“閱讀，讓我長大”為題

2.上海以“沒想到，真沒想到”為題；本刊2016年1月上旬刊51頁以“美麗的意外”為題

3.重慶月上旬刊卷文題一以“我畢竟走過”為題；本刊2016年2月上旬刊48頁以“走過____”為題

4.重慶B卷文題一以“感謝那個為我提燈的人”為題；本刊2015年7月上旬刊16頁以“被點亮的心燈”為題

5.江蘇南京以“讓我想一想”為題；本刊2015年12月上旬刊59頁以“且停?！睘轭}

6.江蘇揚州以“留香”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》93頁以“留香”為題

7.江蘇連云港材料作文以“讓自己的生活更美好”為主題；本刊2016年2月上旬刊26頁以“讓生活充滿水仙花”為題

8.江蘇南通以“分享，為成長添一抹亮色”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》196頁以“分享”為主題

9.江蘇鎮(zhèn)江以“又見____，真好”為題；本刊2015年8月上旬刊12頁以“又是一年花開時”為題

10.江蘇徐州以“以心傳遞”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》215頁以“愛的傳遞”為主題

11.江蘇鹽城以“有那一抹色彩”為題；本刊2015年12月上旬刊58頁以“色彩”為題

12.江蘇淮安以“經(jīng)歷是一種收獲”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》40頁以“難忘的經(jīng)歷”為題

13.湖北武漢材料作文以“選擇登山的路”為主題；本刊《2016年中考作文高分必讀》25頁以“攀登”為主題

14.湖北宜昌以“和、靜、怡、真”四選一為題；本刊2015年11月上旬刊11頁以“時光靜好”為題

15.湖北黃石以“親切的懷戀”為題；本刊2016年5月上旬刊23頁以“懷念之香”為題

16.湖北黃岡以“解開縛心的繩索”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》23頁以“打開心結(jié)”為題

17.湖北荊門文題一以“____滋潤我成長”為題；本刊2015年7月上旬刊53頁以“____滋潤著我的心”為題

18.湖北荊門文題二以“原來春天就在我身邊”為題；本刊2016年5月上旬刊18頁以“走進春天”為題

19.湖北十堰以“____的光芒”為題；本刊2016年6月上旬刊53頁以“角落里的光芒”為題

20.湖北孝感以“陪你一起____”為題；本刊2016年6月上旬刊33頁以“一路有你”為題

21.湖北荊州以“哇，好香”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》16頁以“花香”為主題

22.湖北鄂州以“那一幕，讓我____”為題；本刊2015年12月上旬刊9頁以“那個鏡頭讓我刻骨銘心”為題

23.湖南長沙以“凡人小事的背后”為題；本刊2016年3月上旬刊31頁以“楊伯”為題

24.湖南衡陽以“翅膀”為題；本刊2016年2月上旬刊以“為回憶畫上翅膀”為題

25.湖南永州文題一以“特別的經(jīng)歷”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》40頁以“難忘的經(jīng)歷”為題

26.湖南永州文題二以“____溫暖了我的歲月”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》96頁以“溫暖的時光”為題

27.湖南邵陽文題一以“成長的記憶”為題；本刊2016年3月上旬刊25頁以“童年的記憶比歲月長”為題

28.湖南邵陽文題二以“閱讀讓我____”為題；本刊2016年1月上旬刊29頁以“閱讀讓我長大”為題

29.湖南郴州以“美在身邊”為題；本刊2015年9月上旬刊47頁以“身邊的風(fēng)景也動人”為題

30.湖南懷化以“我依然____”為題；本刊2015年11月上旬刊36頁以“____依然”為題

31.湖南岳陽以“在一起”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》118頁以“和你在一起”為題

32.山東東營以“雨，____”為題；本刊2015年10月上旬刊37頁以“那天，雨一直下”為題

33.山東青島以“有____相伴滋味長”為題；本刊2016年1月上旬刊14頁以“有愛相伴”為題

34.山東濟南以“共度好時光”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》201頁以“那段被照亮的時光”為題

35.山東德州以“陪伴”為題；本刊2016年6月上旬刊33頁以“一路有你”為題

36.山東日照以“感謝你給了我更多”為題；本刊2016年4月上旬刊50頁以“生活因你更美好”為題

37.山東泰安材料作文以“友善、寬容、謙讓”為主題；本刊2015年11月上旬刊58頁以“換位+思考=寬容”為題

38.山東濟寧以“感動”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》103頁以“感動”為主題

39.山東煙臺以“我們的節(jié)日”為題；本刊2015年12月上旬刊 62頁以“端午緣記事”為題；本刊2016年5月上旬刊60頁以“再會重陽糕”為題

40.山東菏澤以“親戚”為題；本刊2015年12月上旬刊4頁以“祖母”為題

41.山東臨沂以“我們一起來”為題；本刊2015年10月上旬刊21頁以“我和你”為題

42.山東聊城以“讀懂”為題；本刊2015年7月上旬刊26頁以“讀懂那個眼神”為題

43.四川宜賓以“又見____”為題；本刊2015年8月上旬刊12頁以“又是一年花開”為題

44.四川南充以“距離”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》208頁以“最美的距離”為題

45.四川達州以“那一股暖流”為題；本刊2015年8月上旬刊6頁以“落在心底的暖”為題

46.四川雅安以“我____，我快樂”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》80頁以“樂在其中”為主題

47.四川巴中以“感謝有你相伴”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》217頁以“一路有你不孤單”為題

48.福建漳州文題一以“____的顏色”為題；本刊2015年8月上旬刊40頁以“生活的色彩”為題

49.福建廈門文題一以“那些年，____相伴”為題；本刊2016年1月上旬刊14頁以“有愛相伴”為題

50.福建廈門文題二以“遨游”為題；本刊2016年1月上旬刊27頁以“我愿以生命做一只小舟，在親情中遨游”為題

51.福建莆田以“穿過迷霧”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》14頁以“走出怪圈”為題

52.福建寧德文題一以“回首”為題；本刊2016年6月上旬刊36頁以“回眸”為題

53.福建寧德文題二以“觸及我心靈深處的____”為題；本刊2015年12月上旬刊48頁以“觸動心靈的____”為主題

54.福建南平以“揮手自茲去”為題；本刊2015年11月上旬刊52頁以“揮手自茲去”為題

55.浙江寧波以“亮”為題；本刊2016年3月上旬刊17頁以“點亮”為題；本刊2015年12月上旬刊57頁以“照亮心靈”為題

56.浙江臺州以“別急，多想想”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》130頁以“放慢腳步”為題

57.吉林長春以“曬曬我的收獲”為題；本刊2015年10月上旬刊50頁以“曬出我的____”為題

58.吉林省文題一以“最美的時光”為題；本刊2016年2月上旬刊10頁以“有你的時光最美”為題

59.吉林省文題二材料作文以“梁思禮的樂觀堅強好學(xué)”為主題；本刊2015年12月上旬刊24頁以“大器之成，靜待雕琢”為題

60.遼寧大連以“餐桌上的故事”為題；本刊2016年1月上旬刊59頁以“舌尖上的記憶”為題

61.黑龍江綏化以“給力青春”為題；本刊2015年9月上旬刊33頁以“青春不散場”為題

62.黑龍江龍東地區(qū)以“青春的味道”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》32頁以“青春”為主題

63.黑龍江大慶市以“嘗試與成長”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》63頁以“在嘗試中成長”為題

64.河南以“我的青春里____”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》32頁以“青春”為主題

65.陜西以“我心中的那片?！睘轭}；本刊2015年7月上旬刊50頁以“心中的____”為題

66.安徽以“你是我最____的人”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》72頁以“你是我最好的朋友”為題

67.廣西南寧想象作文以“數(shù)字”為主題；本刊《2016年中考作文高分必讀》158頁以“數(shù)字”為題

68.廣西桂林以“陪伴”為題；本刊2016年1月上旬刊14頁以“有愛相伴”為題

69.廣西玉林以“一景一物總關(guān)情”為題；本刊2016年2月上旬刊22頁以“悠悠冬菊”為題

70.廣西賀州以“在____路上”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》171頁以“行走在路上”為題

71.廣西柳州以“ ____，那么珍貴”為題；本刊2015年8月上旬刊27頁以“那些珍藏的磁帶”為題

72.廣西河池以“捕捉幸?！睘轭}；本刊2016年1月上旬刊8頁以“做你的女兒真幸?！睘轭}

73.貴州黔南州以“心底有一盞____的燈”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》143頁以“心燈”為題

74.貴州黔東南以“守望”為題；本刊 2016年5月上旬刊25頁以“守望詩詞”為題

75.貴州貴陽以“____之后再次出發(fā)”為題；本刊2016年6月上旬刊63頁以“再出發(fā)”為題

76.貴州遵義以“一棵樹”為題；本刊2015年12月上旬刊60頁以“不平凡的樹”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》87頁以“心中的那棵樹”為題

77.貴州畢節(jié)以“那盞燈”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》143頁以“心燈”為題

78.貴州安順以“成長路上的陽光”為題；本刊2015年12月上旬刊22頁以“春天的暖陽”為題

79.云南昆明文題二以“留只耳朵聽____”為題；本刊2016年4月上旬刊37頁以“傾聽生命里那些醉人的聲音”為題

80.云南曲靖以“歲月靜好____最美”為題；本刊2015年11月上旬刊11頁以“時光靜好”為題

81.內(nèi)蒙古呼和浩特以“我們班的故事”為題；本刊《2016年中考作文高分必讀》106頁“同學(xué)錄里的微感動”；2016年5月上旬刊32頁以“初中3.0版本”為題