視覺藝術(shù)專業(yè)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的視覺藝術(shù)專業(yè)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：視覺藝術(shù)專業(yè)范文

在教學(xué)中，為提高教學(xué)質(zhì)量，我們會(huì)采用以下幾種方式：

一，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)理念在教學(xué)中的創(chuàng)新，通過工作室項(xiàng)目課題的深入設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生不斷挖掘自身潛能創(chuàng)作作品，并且積極建立與業(yè)界交流的環(huán)境條件，走出去，引進(jìn)來，從而讓學(xué)生獲得更多自信和鼓勵(lì)。我院大一學(xué)生的基礎(chǔ)課程作品就曾代表學(xué)校參加2006年上海國際設(shè)計(jì)節(jié)，獲得國內(nèi)外業(yè)界的廣泛關(guān)注；在學(xué)院接待國內(nèi)外專家領(lǐng)導(dǎo)的參觀訪問活動(dòng)中，學(xué)生珠寶首飾教學(xué)作品也都受到大師及國際(來訪單位)好評。

二、引進(jìn)國際先進(jìn)的教育方式及理念，即不定期引進(jìn)國外師資，帶給學(xué)生國際上最先進(jìn)的行業(yè)動(dòng)態(tài)，流行趨勢及藝術(shù)設(shè)計(jì)思維下的創(chuàng)作方式；同時(shí)充分運(yùn)用國內(nèi)地區(qū)傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源參與教學(xué)。2008年5月9日，復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院珠寶首飾設(shè)計(jì)專業(yè)，工藝美術(shù)旅游紀(jì)念品專業(yè)兩個(gè)年級78名學(xué)生，向在上海地區(qū)工藝美術(shù)領(lǐng)域成就卓著，技藝精湛，享有盛譽(yù)的23位“工藝美術(shù)大師”、10間“大師工作室”的領(lǐng)銜大師們拜師學(xué)藝，從而進(jìn)一步促進(jìn)了藝術(shù)類高校專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式多元化的進(jìn)程。

三、與行業(yè)和企業(yè)緊密合作，參與企業(yè)具體生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，邀請具有產(chǎn)業(yè)運(yùn)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)知名人士作講座教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)作與社會(huì)需求緊密結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生未來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力。2008年5月，上海珠寶行業(yè)著名的老字號品牌“老鳳祥”首飾研究所所長陸小春受邀來我院專程為學(xué)生作首飾設(shè)計(jì)與商業(yè)的專題講座，同行的兩位工藝美術(shù)大師陸蓮蓮等還帶來了他們自己的創(chuàng)作作品與學(xué)生現(xiàn)場交流。陸蓮蓮大師已經(jīng)被我院聘為客座教授，將長期在我院從事教學(xué)交流。

第2篇：視覺藝術(shù)專業(yè)范文

[關(guān)鍵詞]本土視覺素養(yǎng) 高職 藝術(shù)設(shè)計(jì) 課程

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與傳媒技術(shù)的飛速發(fā)展，“圖”、“文”在信息傳播中的平衡被打破，圖形圖像已經(jīng)取代文本，成為當(dāng)代視覺信息的主要載體，視覺信息的表達(dá)與傳播空間也從原先真實(shí)空間轉(zhuǎn)向數(shù)字化的賽博空間。隨之而來的是信息的可視性被廣泛看重，當(dāng)今人類的經(jīng)驗(yàn)比過去任何時(shí)候都視覺化和具象化了。

當(dāng)前，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，隨處可見以振興本土傳統(tǒng)文化為名的“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”，傳統(tǒng)民族文化成了一種吸引眼球的華麗包裝。另一方面，我們的視覺環(huán)境中充斥著大量西方文化語境下的圖形圖像，這種西方視覺信息的富裕也體現(xiàn)了一種深刻的本土的視覺文化匱乏。目前，中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正在探索和實(shí)踐如何從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，在達(dá)成這一目標(biāo)的過程中，中國傳統(tǒng)文化作為本土文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中內(nèi)容創(chuàng)意的重要資源，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和本土品牌打造方面都有著不可替代的作用。

作為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)嵱萌瞬诺母叩嚷殬I(yè)院校，擔(dān)負(fù)著為我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的責(zé)任。面向未來文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的職業(yè)人，“應(yīng)從‘全球化――本土化’的雙視角出發(fā)，放眼世界，合理采納和運(yùn)用世界文化和文明財(cái)富，立足本土，挖掘民族文化的優(yōu)秀資源，從視覺信息的認(rèn)識、理解和應(yīng)用三個(gè)方面培養(yǎng)視覺素養(yǎng)；也就是說，這些能力決定了他們在本土文化傳統(tǒng)語境下，對于借助‘圖’傳達(dá)的視覺信息和視覺文化，能看懂什么，看懂多少，如何運(yùn)用”[1]。一般而言，視覺素養(yǎng)是指“可以獲得的理解和創(chuàng)造視覺信息的能力”[2]以及“視覺信息交流和解決問題的能力”[3]。課程是高職教育的核心載體，也是培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職生視覺素養(yǎng)的重要途徑。

一、課程的類別

“從基礎(chǔ)到應(yīng)用，把專業(yè)課程劃分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐課”[4]的“三段式”結(jié)構(gòu)，仍然是當(dāng)前國內(nèi)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程類的呈現(xiàn)狀態(tài)。而“以工作過程為依據(jù)選擇課程內(nèi)容，組織課程結(jié)構(gòu)，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是高等職業(yè)教育課程、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的根本原則。打破現(xiàn)有的‘三段式’結(jié)構(gòu)，從藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)工作過程分析開始，以完成一項(xiàng)完整的工作任務(wù)為主要目標(biāo)，結(jié)合各年級學(xué)生現(xiàn)有及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，可以將課程分為三個(gè)類別[5]”。

第一類是在技能傳授基礎(chǔ)上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程。主要是通過將本地文化融入課程內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到對它的認(rèn)識和了解，并通過學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的相關(guān)技術(shù)，對該資源做風(fēng)格化方面的創(chuàng)新。

第二類是以項(xiàng)目為主的綜合實(shí)踐課程。這類課程一般開設(shè)在高年級階段，主要通過一段相對集中的時(shí)間開展校內(nèi)教學(xué)。課程在既定主題的安排下，將校外委托項(xiàng)目、教師研究課題等與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容納入課程，并且將實(shí)際項(xiàng)目的時(shí)間進(jìn)度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、提交產(chǎn)品等作為課程考核的規(guī)范。區(qū)別于第一類以技術(shù)傳授為基礎(chǔ)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程，此類課程注重對實(shí)際項(xiàng)目的整體性把握和創(chuàng)造性完成。

第三類是“假期課堂”。它是利用假期集中時(shí)間開展的一種靈活的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。這類課程以校內(nèi)工作室和校外實(shí)訓(xùn)基地為主要場所，所展開的教學(xué)活動(dòng)包括企業(yè)項(xiàng)目參與、校際假期交流課程的開展、國際交流課程的開展等鼓勵(lì)打破專業(yè)限制，多方面、多角度實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐。

二、課程內(nèi)容的選擇、組織與實(shí)施

“對本地文化發(fā)展的研究和探索是對生活在這一區(qū)域內(nèi)人的自我文化身份的認(rèn)識，將其作為課程資源引入高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程，可以使課程內(nèi)容的豐富性、復(fù)雜性、關(guān)聯(lián)性都有所提高，并構(gòu)建屬于個(gè)人的豐富的經(jīng)驗(yàn)世界”[6]。結(jié)合上述課程分類，本文作者在課程內(nèi)容的選擇上提出了本地傳統(tǒng)文化作為教學(xué)資源的三種存在形式，并形成了一種課程內(nèi)容組織方法。

其一，以造型設(shè)計(jì)基本元素為主的存在形式。本地傳統(tǒng)文化類別中擁有豐富的、且獨(dú)具藝術(shù)風(fēng)格和高視覺辨識度的視覺元素，如陜西皮影中的人物形象與人物運(yùn)動(dòng)方式、蘇州桃花塢年畫中的色彩配置與形象設(shè)計(jì)等，無論形象被直接應(yīng)用還是被歸納提取，都較容易被學(xué)生理解和掌握。

其二，以故事為主的存在形式。針對以敘事為主的專業(yè)課程，如動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)等，本地傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)故事可以經(jīng)由資源轉(zhuǎn)換運(yùn)用在課程內(nèi)容中。這類設(shè)計(jì)主要通過講述一個(gè)故事，向觀眾傳達(dá)設(shè)計(jì)者的觀念和意圖。傳統(tǒng)文化中豐富且廣為流傳的故事資源正是當(dāng)代動(dòng)畫及影視廣告設(shè)計(jì)課程內(nèi)容不可或缺的重要來源。如2009年上映的動(dòng)畫電影《麋鹿王》即改編自《山海經(jīng)》原創(chuàng)故事，加上源自中國古代神話的‘麋鹿’形象，使《麋鹿王》一經(jīng)推出就洋溢著濃郁的中國味道。

第三，以行為為主的存在形式。提出從行為方式上分析和提煉本地傳統(tǒng)文化資源，并將其應(yīng)用在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的初衷來自兩個(gè)方面：一是在本土化問題上，中國“著名導(dǎo)演特偉早在上個(gè)世紀(jì)60年代就提出他的理解，‘最初，我們對民族形式問題理解很淺，以為在背景上采用一些中國傳統(tǒng)的山水畫，或者在擬人化的動(dòng)物身上加一個(gè)中國式的肚兜，在服裝上加幾塊傳統(tǒng)的裝飾圖案就是民族風(fēng)格了，還要在人物的思想感情、生活習(xí)慣、動(dòng)作姿態(tài)以及語言上都力求具有中國民族的特點(diǎn)’”[6]。二是，隨著當(dāng)前互動(dòng)媒體技術(shù)的發(fā)展，將本地傳統(tǒng)文化引入課程，必須從行為和活動(dòng)方式上研究一些非物質(zhì)傳統(tǒng)文化，如民俗活動(dòng)中的特殊活動(dòng)、傳統(tǒng)游戲中的活動(dòng)等，并將這些行為方式轉(zhuǎn)換到交互設(shè)計(jì)中，促進(jìn)傳統(tǒng)行為方式與現(xiàn)代生活方式的結(jié)合，進(jìn)而設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代人行為習(xí)慣的交互設(shè)計(jì)產(chǎn)品。

從課程內(nèi)容的組織方法上，依據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)類工作過程的特征，并借鑒計(jì)算機(jī)軟件工程中軟件開發(fā)的一種模型，即迭代式模型，對課程內(nèi)容進(jìn)行新的組織和架構(gòu)。通過螺旋型的一個(gè)項(xiàng)目的完成，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)迭代，并在之后的課程中，通過每一個(gè)完整工作任務(wù)的完成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提高和人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

根據(jù)如上所述的課程類別，在實(shí)際教學(xué)中，無論使用哪一種利用本土傳統(tǒng)文化資源的方法，都需要要求學(xué)生通過影像、圖片、文字等資料形式，對設(shè)計(jì)或制作對象的造型特點(diǎn)、歷史文化背景、造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格、色彩搭配等進(jìn)行研究。在獲取資料的方式上，可以采取實(shí)地調(diào)研、博物館參觀、圖書或音像資料搜集、網(wǎng)絡(luò)搜索等方法。

在具體的課程實(shí)施過程中，傳統(tǒng)文化資源主要作為一種背景資料的形式存在于以技術(shù)、技能傳授為主的課程，視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)著重在視覺信息的識別和理解能力，即解決所見到的“是什么”的問題。這一問題的解決，需要在課程設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中拓寬“課堂”概念，不僅將當(dāng)代社會(huì)生活中豐富的視覺信息引入課堂，更要鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，走出校園，用自己的眼睛，也就是通過運(yùn)用自身觀察力、視覺辨別與理解能力去體認(rèn)周圍真實(shí)多彩的傳統(tǒng)文化，以此深入認(rèn)識和理解自己所表現(xiàn)的對象。

另外，一些以設(shè)計(jì)和再創(chuàng)造為主要目的的課程，對引入其中的傳統(tǒng)文化資源的利用不是簡單的利用新手段進(jìn)行表現(xiàn)，更多的是需要從這些資源中抽象或提煉出一些元素。這其中包含著視覺視角下的設(shè)計(jì)和交流能力的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐者可以從此類傳統(tǒng)文化資源中提取色彩、形式、材料、肌理、結(jié)構(gòu)、圖式等多種元素，組織成設(shè)計(jì)資源，通過元素的結(jié)構(gòu)與重構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計(jì)主題進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì)嘗試。我校教師“以秦淮燈彩展覽館主題項(xiàng)目為引領(lǐng)，將秦淮燈彩圖形設(shè)計(jì)、秦淮燈彩標(biāo)志設(shè)計(jì)、秦淮燈彩展示設(shè)計(jì)、秦淮燈彩宣傳包裝設(shè)計(jì)總和為一個(gè)整體進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)”[7]，這一系列設(shè)計(jì)就在對“秦淮燈彩”這一主題的應(yīng)用上涵蓋了多種元素的分析、提取和應(yīng)用。

三、實(shí)施效果

1. 基于課程的藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職生本土視覺素養(yǎng)培養(yǎng)效果問卷設(shè)計(jì)說明

本次調(diào)查以開展課程實(shí)驗(yàn)的三個(gè)自然班級為調(diào)查對象，專業(yè)方向包括視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)和影視動(dòng)畫（虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)）。共發(fā)出問卷88份，有效回收76份，有效問卷回收率為86.4%。被調(diào)查者中男生33名，占43.4%；女生43名，占56.6%。所有學(xué)生均為二年級學(xué)生。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，主要考察學(xué)生是否通過課程文化的學(xué)習(xí)提高了視覺信息的認(rèn)知、理解能力以及視覺表達(dá)能力。

2. 數(shù)據(jù)分析

①直接納入課堂的傳統(tǒng)文化資源再認(rèn)度較高

在對直接納入課堂的傳統(tǒng)文化再回憶的調(diào)查中，有45位學(xué)生可以回憶起課上所涉?zhèn)鹘y(tǒng)文化的名稱及基本內(nèi)容，占總數(shù)的72%。由此可見，將傳統(tǒng)文化直接引入課堂，可促進(jìn)學(xué)生們對此視覺信息資源的識別和再認(rèn)。

②對直接納入課堂的傳統(tǒng)文化資源的認(rèn)識和理解類別不足

對回憶出課上所授傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，36.8%和27.6%的學(xué)生可以對所授資源的內(nèi)容從建筑造型特征和圖形特征兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步理解和認(rèn)識，而對資源中色彩特征、工藝造型和敘述故事的理解和認(rèn)識分別只占到13.2%、15.8%和5.3%。可見，學(xué)生們從造型設(shè)計(jì)基本元素出發(fā)對傳統(tǒng)視覺信息的認(rèn)識理解類別不夠全面。

③普遍掌握2-3中視覺信息的創(chuàng)造技術(shù)

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者由于目前均為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)二年級學(xué)生，普遍掌握的視覺信息創(chuàng)造工具包括photoshop、3ds Max、Illustrator。因?qū)I(yè)方向不同，視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生一般掌握上述第一種和第三種工具，游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)和影視動(dòng)畫（虛擬現(xiàn)實(shí)方向）學(xué)生掌握第一種和第二種工具。學(xué)生們對上述工具均有1年左右的使用經(jīng)驗(yàn)，掌握程度良好。

④要有針對性地教授在設(shè)計(jì)實(shí)踐中使用傳統(tǒng)文化資源的方法

在對學(xué)生傳統(tǒng)文化資源使用情況調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，五分之二左右的學(xué)生能將圖形、配色、布景結(jié)構(gòu)運(yùn)用到作業(yè)中，另有23%的學(xué)生會(huì)選擇資源中的故事用在作業(yè)中。在使用傳統(tǒng)文化資源的方法方面，近五分之四的學(xué)生選擇按照“資料中的某些部分”和“根據(jù)資料，進(jìn)行改編”來做，其中14.5%的學(xué)生選擇“根據(jù)自己對資料的理解，重新做設(shè)計(jì)”。

⑤個(gè)性化視覺表達(dá)意愿強(qiáng)烈，但自我探索實(shí)踐較少，對作品風(fēng)格的認(rèn)識不足

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的個(gè)性化視覺表達(dá)意愿強(qiáng)烈，60.9%的學(xué)生表示希望自己的作品有個(gè)性，沒有一位學(xué)生在此調(diào)查欄目中選擇“無所謂”或“不希望”。但在對課余時(shí)間個(gè)人設(shè)計(jì)實(shí)踐探索的調(diào)查中，90.5%的學(xué)生表示，課后有1到2次的設(shè)計(jì)實(shí)踐，沒有一位同學(xué)有過3次以上的自我設(shè)計(jì)實(shí)踐。在對作品風(fēng)格的認(rèn)識方面更表現(xiàn)得五花八門。學(xué)生對作品可能呈現(xiàn)的風(fēng)格的認(rèn)識處于極其個(gè)人化的感性認(rèn)識階段。

結(jié)論

本項(xiàng)目以培養(yǎng)高職生本土視覺素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)將現(xiàn)行高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程劃分為三種類型，在課程內(nèi)容的選擇上，將本地傳統(tǒng)文化作為教學(xué)資源引入課程，并將其分為“以造型設(shè)計(jì)基本元素為主”、“以故事為主”、“以行為為主”三種存在類型，并在課程內(nèi)容的組織形式上提出依據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)類工作過程的“迭代式結(jié)構(gòu)”。

從課程實(shí)施的效果來看，通過本地傳統(tǒng)文化資源的引入，學(xué)生對直接引入的內(nèi)容再認(rèn)度較高，但對內(nèi)容的認(rèn)識深度和廣度仍然不足；雖然學(xué)生們個(gè)性化視覺表達(dá)意愿強(qiáng)烈，也掌握了一些視覺信息的創(chuàng)造技術(shù)，但對如何將傳統(tǒng)文化資源用在各自的設(shè)計(jì)實(shí)踐中仍然存在困惑，缺少行之有效的方法，這些都需要教師在今后的教學(xué)中鼓勵(lì)自我設(shè)計(jì)實(shí)踐，有針對性地在使用傳統(tǒng)文化資源的方法和作品風(fēng)格探索方面給予指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]張舒予，王帆.視覺素養(yǎng)培養(yǎng)與民族文化傳承[J].當(dāng)代傳播.2008.4.

[2][3]殷寶媛.培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)策略的研究[D].東北師范大學(xué).2006.

[4]徐國慶. 實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究：技術(shù)學(xué)范式[M].華東師范大學(xué)出版社

[5]徐俊.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類“工作室”課程開發(fā)與教學(xué)模式構(gòu)建[J]，職業(yè)教育研究，2012.4.

[6]徐俊.論國產(chǎn)三維動(dòng)畫片本土化探索歷程[J].電影文學(xué).2013.4.

[7] 顧燕.中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)在藝術(shù)教育教學(xué)中的影響與運(yùn)用[J].輕工科技，2012.10.

第3篇：視覺藝術(shù)專業(yè)范文

身邊的一切都亂得一塌糊涂，地上盡是紙片和花卉掉下來的枯葉，辦公桌椅東一張西一張的全然沒有了平日的整齊。

我長長的吸進(jìn)了一口氣，然后慢慢的吐了出來，眼淚，不由自主的就流了下來。我知道，這個(gè)地方不但埋葬了我的夢想、野心、未來和希望，還為我開啟了一扇災(zāi)難之門。

從天堂到地獄我只用了半年時(shí)間

半年前，僅僅是半年前，抱著一個(gè)簡凡也可以說不切實(shí)際的發(fā)財(cái)夢想，我義無反顧躊躇滿志的進(jìn)入了一個(gè)我并不熟悉的行業(yè)。這不是我第一次創(chuàng)業(yè)，卻是我第一次規(guī)模型創(chuàng)業(yè)。沒有投入身家，但也沒給自己留多少退路。

大家都說不熟不做，我之所以去做，并且我也心知肚明的知道成功希望并不大，是因?yàn)槲覍ψ约赫f：你若成功，你能收獲榮光；你若失敗，你會(huì)得到更多。因?yàn)槲蚁嘈艑殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。

但我并不知道自己會(huì)在失敗將要來臨之際還抱著僥幸心理，相信只要再堅(jiān)持最后一下就能守到云消霧散。于是我堅(jiān)持了一下又一下，借光了我能借到的所有錢。前后雖然只花了半年，但世界卻換了人間。

某種程度上可以說，我從天堂到地獄也只用了半年。我不再風(fēng)光，不再繁華，我知道等待我的，將是看不到頭的巨大折磨和考驗(yàn)。有喘不過氣來的感覺，嗓子里就像是卡著什么，極端的想嘔出來，哪怕是對天噴出口血，我覺得這樣，或者會(huì)舒服很多。原來，電視里演的人激憤到一定的程度會(huì)吐血的鏡頭竟然是真的。

離開辦公室，卻不知道自己能往哪里去。第一次如此沁人心扉的明白了那句話的真實(shí)含義：天下之大，卻無我容身之處。

找熟人？好事不出門壞事傳千里，我有理由相信，現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)有一個(gè)熟人不知道我破產(chǎn)了。

找朋友？讓他們同情我安慰我，我不需要，最起碼現(xiàn)在我還能扛得住。

找一個(gè)陌生人或樹洞？ 問題是，我能不能又夠不夠膽摟著個(gè)陌生人抱頭痛苦。

我一路走，一路望，既覺得自己很悲哀，因?yàn)榫驮跊]多久前，我也能像我看到的每一個(gè)人一樣平平凡凡的過日子，只可惜我不滿足，以為自己會(huì)是下一個(gè)商業(yè)奇才。

又覺得自己不算悲哀，因?yàn)槲抑?，我看到的人里有很多人的目?biāo)也是和我一樣，夢想有一天能擁有一家屬于自己的大型集團(tuán)性企業(yè)。也許他們走到這一步后，也必然會(huì)和我一樣對成功率的低下視而不見，還會(huì)和我一樣認(rèn)為自己是商業(yè)奇才，甚至?xí)臀乙粯影参孔约海簭?qiáng)者的智慧是行動(dòng)，只要去做，就不會(huì)錯(cuò)。想到這里，我都不知道自己是應(yīng)該笑，還是應(yīng)該哭。

回到家里，老婆挺著個(gè)大肚子迎了上來。孩子是計(jì)劃外的，我原本的計(jì)劃和很多人一樣，想等到自己事業(yè)有成，有閑心閑情后才生小孩的，起碼要調(diào)節(jié)一下身體，但一切卻總是事與愿違，他或她就這么來了。

我是高興的，現(xiàn)在依然高興。只是我不知道老天爺是什么意思，是真的想讓我寶劍鋒從磨礪出，還是想讓我更深刻的知道和檢討自己錯(cuò)得有多厲害？

老婆看了我一眼，應(yīng)該是覺得我心情還好。她道：“處理完了？”

眼淚又在打轉(zhuǎn)，但忍住了。我要是扛不住，這個(gè)家就算不散也不會(huì)幸福和快樂到哪里去。我不知道具體表現(xiàn)會(huì)是怎樣，但我能想像，就像我在電視和書上看到的那樣每天唉聲嘆氣和度日如年？最最重要的是，我的孩子即將出生，我不想讓他或她覺得自己活在一個(gè)愁云滿天的世界，雖然這已經(jīng)超出了我的能力范圍，但我不是不可以盡量。我的語氣一如平常：“處理完了?！?/p>

她想了想：“接下來我們該怎么辦？”

老婆也是成年人，再說有些事情是我想瞞也瞞不住的。我搖了搖頭：“我也不知道，”卻還是死鴨子嘴硬的裝出副很有把握的樣子，“不過肯定會(huì)有辦法?！?/p>

大家都說錦上添花易，雪中送炭難，我心里想的辦法究竟能不能湊效，我并不知道。

為什么人總是在失敗后才開始清醒？

我家的樓層不低，透過窗戶可以看到外面的大世界，高樓林立，車水馬龍，人潮洶涌，生機(jī)勃勃。突然很理解那些去跳樓的人，如果生活只剩下責(zé)任和負(fù)擔(dān)，那活著還有多少樂趣和意義？也很羨慕那些去跳樓的人，因?yàn)樗麄兺耙徊降耐瑫r(shí)就得到了解脫，這對我來說，都是奢望。我為人子、為人夫、最最重要的是，過不了多久我就要為人父。

大人還好說，心智已成熟，我知道也相信哪怕天塌下來，他們到最后還是會(huì)稀里糊涂的過去。但我卻不敢想象，自己剛出世的孩子有可能過上什么樣的日子。

我對自己說：你別無選擇，你是男人，天塌下來你就得頂著。更何況，這一切都是你造就的，大家都說不經(jīng)歷風(fēng)雨就不能見彩虹，你不這么煉一回，你這輩子也就只能當(dāng)個(gè)縮頭烏龜。

我發(fā)誓我不是什么脆弱的人，至少在這件事之前不是，我甚至記不起自己上一次流淚是什么時(shí)候。但此時(shí)，我的眼淚又一次悄無聲息地流了下來。

待在家里的感覺不比上戰(zhàn)場或刑場來得好受，隨時(shí)隨地都能感覺到無所不在的壓力，每樣?xùn)|西都能讓我產(chǎn)生一堆的聯(lián)想。有時(shí)是各種各樣的開支，有時(shí)是失去的榮光，看到老婆就更不要說了，只要掃一眼她的大肚子我的心里都會(huì)有一種抽搐感。馬上要生孩子了，在哪里生，誰來帶，吃什么奶粉。

有時(shí)老婆也會(huì)瞄上我一眼，這時(shí)我總會(huì)想起一句詩：相顧無言，唯有淚千行。也會(huì)想起一句歌詞：無形的壓力壓得我好累，開始覺得呼吸有一點(diǎn)難為，開始慢慢卸下防衛(wèi)，慢慢后悔慢慢流淚。

我敢流淚么？不敢。所以，我找了個(gè)理由出門。

我慢慢地走著，就像一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，就像一具失去了知覺的僵尸。世界還是那個(gè)世界，我能看到很多人在忙碌，雖然多數(shù)人臉上的表情和我一樣，是一種找不到方向但又不得不活著的麻木和習(xí)以為常的疲憊，我卻不再是那個(gè)我。我變了，變得沉默了，也可以說變得冷靜了。我不得不冷靜，我知道，如果我不冷靜意味著更大的災(zāi)難。

我想過去，想將來，想自己剛經(jīng)歷的失敗，想自己的人心不足蛇吞象，想現(xiàn)在的恐懼和害怕，想人性之貪婪，想大自然之潮起潮落背后隱藏的規(guī)律，想我看過的每一本書上寫的商業(yè)帝國之興亡，想我看到的富豪之起落、想我從歷史書上學(xué)到的國家民族之衰敗崛起……

大樓為什么能建這么高？地磚為什么是方的？為什么每個(gè)人臉上的表情都形式各異但又似乎有所聯(lián)系？人為什么有愛，因何而生恨，對另一個(gè)人的好感從哪里來？這一切，能不能為我所用？

有一種感覺，我要能理清這些，從頭再來就不難；有一種感覺，只要我愿意，哪怕是從一粒沙石或一片樹葉中我也能找到東山再起的本錢。如果我自己放棄自己，就是玉皇大帝也一樣束手無策。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

我一邊走，一邊看，一邊想。我不認(rèn)識迎面而來的任何一個(gè)人，但我不是不可以從每個(gè)人身上穿的衣服款式、顏色搭配以及他們的身體語言判斷，這個(gè)人是積極主動(dòng)年少輕狂型，還是老成穩(wěn)重慢慢騰騰型，或者是偏歇斯底莫明其妙型。不一定全對，但至少能讓我在和他們打交道的時(shí)候有的放矢。

武俠小說里說，武功練到了一定層次會(huì)覺得對手的出招變慢了，我能理解這種說法了，因?yàn)槲揖陀羞@種感覺。

我苦笑。為什么人總是在失敗后才會(huì)開始清醒，就像人只有走下賭桌后才知道自己錯(cuò)了？才會(huì)無視一切繁華、放下所有僥幸心理、真真正正地沉下心來把自己看到的、學(xué)到的、經(jīng)歷的整合到一起，找出失敗之原因、商業(yè)之規(guī)律，東山再起的本錢。

趨利避害、天經(jīng)地義是生意人的生存哲學(xué)

我拿出手機(jī)，一個(gè)個(gè)翻上面的電話號碼。這里面的人，有我的合作伙伴、有我的前老板、有我的供應(yīng)商、還有我的親人和朋友。有千萬富翁，還不只一個(gè)；有億萬富翁，雖然聯(lián)系很少；有平平凡凡的打工仔，也有在家里待了很多年的宅男。有人也許能給我一份工作，有人最多請我吃頓飯，有人可能連見我一面都不會(huì)愿意。

我的手機(jī)以前響個(gè)不停，很多朋友有事沒事都會(huì)打我的電話，不管是互通一下信息或者僅僅是飯局和消遣。

現(xiàn)在？現(xiàn)在除了一些業(yè)務(wù)電話騷擾短信，就像是停機(jī)了一樣安靜。

但是，我不能不試一下。只有試過才能知道真實(shí)世界，才能知道誰是我的朋友誰是我的狐朋狗友，也只有低得下頭來的人，才能把頭抬得更高。

第一個(gè)電話是打給趙總的，是我工作過的一家企業(yè)的老板，有自己的商場和工廠、還有繁華地段的物業(yè)。身家估計(jì)一個(gè)億左右，如果他肯幫我，我走出泥潭可以說指日可待。在一個(gè)互惠雙贏而不是單方面施舍的情況下，我有信心，因?yàn)槲仪逍训恼J(rèn)識到了自己的現(xiàn)狀，我真的愿意努力，竭盡全力的努力。

電話接通后，我的口氣還像當(dāng)年在他手下打工時(shí)一樣謙恭：“趙總。”

他道：“小陳啊，你好你好?！?/p>

幾乎和以前一樣，一個(gè)字沒改，但人與人之間的感覺就這么的微妙，三兩字之間我還是感覺出了和之前的不同。之前不但客氣和熱情，還能聽得出一點(diǎn)欣賞和我有可能擠入某個(gè)層次的未雨綢繆式的下注。現(xiàn)在盡管依然熱情，卻似乎多了一絲拒人以千里之外的冷靜。

我相信這不是我多心，潛臺(tái)詞很明確：我知道你需要我?guī)兔Γ也粫?huì)幫你的忙，因?yàn)閹湍泔L(fēng)險(xiǎn)很大，投入和得到不成比例。

大家都是聰明人，我知道該怎么做了。就像什么事都沒發(fā)生似的，我道：“其實(shí)也沒什么事，就是問候一下，最近還去爬山么？”

他道：“還去啊?！?/p>

我道：“噢，有時(shí)間的話，我也和你一起去爬一爬?！庇袝r(shí)間的話其實(shí)就是這事先放一放，這個(gè)他當(dāng)然知道。

他還是客氣的很，熱情的就像能融化寒冰：“好啊好啊，到時(shí)候你打我電話。”

掛了電話，第一反應(yīng)就是想把他電話刪掉，但想了想，還是保留了。如果我還想繼續(xù)游戲就必須遵守游戲規(guī)則，就必須把自己身上的意氣用事和年輕氣盛全部剔除掉。如果有一天我還能東山再起，我還能有利用價(jià)值，我就像能被他所用一樣利用他。這，就是我們心照不宣的規(guī)則。

第二個(gè)電話，是打給一個(gè)同學(xué)的，多年來玩得還不錯(cuò)的同學(xué)，他現(xiàn)在在一家事業(yè)單位上班，收入不低還蠻穩(wěn)定的那種。

我不知道自己以后會(huì)經(jīng)歷什么，所以確實(shí)存有一點(diǎn)想先套套他的口氣，看有沒有希望找他借點(diǎn)錢的可能。好玩的是，我打了半天都沒人接，再打還是一樣，這事是以前從來沒發(fā)生過的。

再等了半天也沒有電話回過來，我終于明白了。這次我根本就沒思考，直接把他的電話刪除了，我相信他這樣的人不會(huì)混出多大的名堂，哪怕他未來的運(yùn)氣再好，我也不認(rèn)為他能給我?guī)矶啻髱椭?/p>

此時(shí)，真真正正明白這句話的含義：未來的你是什么樣，取決于你現(xiàn)在是什么樣。

未來，全都由自己一手種下。為什么之前我沒這么聰明？或者原因依然是那一個(gè)，唯有身在低谷，才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去總結(jié)、去思考。

對于這種局面既有些意外，又覺得理所當(dāng)然，我錯(cuò)就錯(cuò)在，我不行了。如果我行，再多的錢、再大的忙也只是一個(gè)電話，借條都不用打，因?yàn)橛谢貓?bào)，只是形式會(huì)來的隱蔽一點(diǎn)而已；如果我不行，再少的錢、再小的忙都不行，因?yàn)槭侨獍哟蚬窡o用功。至少從現(xiàn)在的情況來看，這個(gè)可能性更大。

我理解，因?yàn)榇蠹叶际巧馊?，生意人是不?huì)做虧本的買賣，否則，下一個(gè)不行的或許就是他們中的一個(gè)。

我一點(diǎn)也不覺得自己應(yīng)該責(zé)怪他們，因?yàn)槲抑溃@是大家經(jīng)過了很長時(shí)間和付出了很多代價(jià)后總結(jié)出來的生活哲學(xué)：趨利避害，天經(jīng)地義。事實(shí)上，我也認(rèn)同和遵守這個(gè)游戲規(guī)則，我遇到這種情況也是一樣的處事，會(huì)評估交情，會(huì)惦量風(fēng)險(xiǎn)。

靜靜地看著自己的手機(jī)，有一種既覺得悲哀，又覺得好笑的感覺。我不敢說自己是好人，但我絕對不是那種只知道往里扒的人，哪怕我也是在按照一種叢林法則去交朋結(jié)友，我還是敢說一句話：別人欠我的更多。我不敢說自己沒欠別人的，但我哪怕欠了也總會(huì)惦記著還，并會(huì)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)尋找機(jī)會(huì)付諸行動(dòng)。

我真要認(rèn)真去算的話，我在外面除去業(yè)務(wù)往來的私人性質(zhì)外債的貿(mào)易順差也不在少數(shù)。因?yàn)檫@些錢有些是在賭桌上借出去的，或者說拿過去的更好，有些是在一些特殊場合墊付的，有些根本就是一些在談笑間被我送出去的物品和設(shè)備，也有一些是正兒八經(jīng)的借款，卻沒有一次打過借條。

但我心知肚明，這里面的絕大多數(shù)應(yīng)該是收不回來了，從我電話的沉寂也知道，哪怕他們知道我現(xiàn)在需要錢。我能理解，對于絕大部分人來說，還錢遠(yuǎn)不如吃飽穿暖或燈紅酒綠重要，哪怕他們的債主現(xiàn)在正處于水深火熱。

我想主要原因在于，我以后還不知道有沒有機(jī)會(huì)回到圈子，回不來的話，有一部分人就不會(huì)有欠債不還的壓力，何況很多錢根本就是一筆糊涂帳。

這才知道，我花掉的錢里有多少是無用功，絕大部分鋼根本沒有用在刀刃上。因?yàn)槲也欢每慈俗R人，依靠的是一種來個(gè)人就以誠相待的很低級的交際手法。要知道我對自己和家人都說得上苛刻的，有些錢我是能省就省。

我對家人是這么說：給我五年時(shí)間，我還你們一個(gè)光明未來。

我曾以為這是種抱負(fù)，并且我要為這種抱負(fù)付出一定的代價(jià)，比如說放下一些東西，但也知道，這也許只是我自私的另一種說辭。

奇怪的是，一方面我又敢以百萬為單位的數(shù)目去投資一個(gè)自己從沒進(jìn)入過的行業(yè)，就像我在賭桌上敢一擲千金眉頭也不皺一樣。

也許，這就是男人。

如果說收獲的話，這又是我的一個(gè)收獲。沒走到這一步我也依然不知道這些，或者還在以為自己的做法很聰明，成功地扮演了一個(gè)視金錢如糞土的大俠角色。卻不知道，對于一個(gè)其實(shí)不具備這種能力的人來說，這樣做只能叫虛榮，甚至是弱智。

當(dāng)一切失去才能看清最真實(shí)的人性

原來，這次經(jīng)歷對我來說也不是不可以看作是一次難得的考試，對于我身邊的人來說，這也是一次考試，一次不得不選的選擇題，最真實(shí)的人性，就是擺在面前的實(shí)實(shí)在在的答案。

那種不需要評估交情和風(fēng)險(xiǎn)的友情有么？有，但他卻從沒向我開過口，我也很少向他提過什么要求，因?yàn)槲覀冎?，不管誰開口了，另一方就必然會(huì)全力以赴地去辦，有時(shí)這反倒是一種壓力，對于開口的人來說。

也許，這就是我把這個(gè)電話放到最后的原因？

他叫老鄭，我的前上司、現(xiàn)在的朋友和兄弟，雖然，他要大我差不多十多歲。

電話接通后，我一點(diǎn)沒客氣直接道：“你在哪里？”

他也簡單明了：“家里?！?/p>

我嘆了一口氣：“我過來坐坐？有點(diǎn)累了。”

他道：“好。”

對話太簡單？多數(shù)情況下我們的對話都這么簡單，因?yàn)槲覀儧]必要說廢話，也沒必要假裝幽默，更沒必要掩飾任何情緒，尤其在我心情不好的時(shí)候。

老鄭家別的東西難說，但總會(huì)有些好茶葉，這是他半退休后的一個(gè)很重要的愛好。他給我倒上一杯：“有什么打算？”

我一仰脖子，就像喝酒似的一下喝了個(gè)一干而凈，道：“我想找個(gè)業(yè)務(wù)做一下。”

接下來他反倒慢條斯理的喝起茶來，顯然他知道現(xiàn)在不是搭腔的時(shí)候。

我又道：“我想換個(gè)行業(yè)做?！?/p>

他這才吭聲：“為什么要換個(gè)行業(yè)？”

我回答：“我不想碰到認(rèn)識我的人?！?/p>

這決定我不是臨時(shí)起意的，而是考慮了很久的。想都不用想，我都知道自己接下來會(huì)遇到一些什么樣的考驗(yàn)，不管我能翻身還是不能。如果我能翻身，我知道自己肯定要拿出些異于平時(shí)的做法來，比如說吃盡苦中苦，我不希望熟人知道。如果不能，我也不想熟人知道我扛不過這一關(guān)，贏不過自己。

反正不管是我用一種常人所接受不了的方式翻身，還是被巨大困難壓彎了腰變得頹廢，我都不想被任何認(rèn)識我的人知道，尤其是那些等著看我笑話的人，和一些愛我和我愛的親人。

我要面子老鄭是知道的，但為了面子，在這種情況下還是寧愿舍近求遠(yuǎn)，顯然出乎了他的意料。他想了想，似乎有話要說，但想了半天最后還是沒說。他知道我是什么人，也知道我一但決定了某件事情任何人都做不了我的工作，包括他在內(nèi)。他道：“那你打算做哪一行？”

我笑了笑，說出了我的目的：“這就要問你了?！?/p>

他奇怪了：“為什么問我？”

我道：“我能進(jìn)的行業(yè)都會(huì)遇到認(rèn)識我的人，所以我不會(huì)去做，所以我想你幫我找個(gè)行業(yè)出來，或者幫我牽個(gè)線搭個(gè)橋?！?/p>

他思考了一下：“我來想辦法?！?/p>

我只點(diǎn)頭沒說話，因?yàn)楹退挥谜f客氣話。

他又道：“不管怎么樣，凡事都要想開點(diǎn)，人有時(shí)就是一個(gè)檻，過去了就過去了?！?/p>

知道他在擔(dān)心什么，我道：“你放心，我不會(huì)做傻事的，我這種人也不可能去做傻事。”

他看了我一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“有什么難處和壓力就說一聲，不要一個(gè)人扛著?！?/p>

也知道他這話是什么意思，意思是我要是沒錢用了，可以找他拿一點(diǎn)，但我卻開不了這個(gè)口。事實(shí)上，我開公司他也給了我不少錢，一部分是以投資的名義，一部分是以借款的名義，這些錢現(xiàn)在已經(jīng)成為泡沫，我怎么可能再找他拿？何況他還處于一個(gè)半失業(yè)狀態(tài)，還有兩個(gè)孩子要養(yǎng)，一套房子要付按揭。

我實(shí)在是找不到一點(diǎn)理由找他拿錢，哪怕是讓他幫我借錢，因?yàn)閷τ谖磥砦一蛘哂邪盐眨l又敢保證呢？并不確定最后會(huì)有多難，我也不敢關(guān)上整扇大門：“有需要的時(shí)候，我會(huì)說的?！?/p>

他說：“好?！?/p>

窗外是綠樹如林，青草如茵，能讓人感覺到一絲平靜。我卻突然覺得委屈，沒多久前自己還是個(gè)正常人來的，現(xiàn)在居然會(huì)像個(gè)林黛玉似的，看到什么都容易觸景生情。既像是解釋，又像是牢騷。我道：“你知道的，我不是為了虛榮和享受才搞這么大的，我只是不想讓生活追在我屁股后面跑。還有，我想讓我即將出世的孩子知道，他有一個(gè)負(fù)責(zé)任有能力的爸爸，然后心態(tài)有點(diǎn)急了，想一步登天而已?！?/p>

老鄭笑了笑：“我知道。”

我自己都不知道我說這些的用意，標(biāo)榜自己還是想有個(gè)人來支持和安慰自己？

我又道：“我也知道人就是這樣長大的，成功，失敗，再成功，吃二倒苦才能真真正正的踏實(shí)和強(qiáng)悍，但這次我真的不知道自己能不能挺過去?！?/p>

老鄭道：“會(huì)挺過去的，相信我。”

我和老鄭是多年的朋友，我知道他這樣回答不僅僅是因?yàn)榭蜌夂投Y貌，而是很大可能真的對我有信心。因?yàn)?，他一向都對我有信心?/p>

我看著他：“為什么你總是比我自己還對我有信心？”

他笑著：“旁觀者清，有時(shí)，我比你還要了解你?！?/p>

我笑了：“也許，不也許。”

然后我們倆同時(shí)笑了，多少吹散了一點(diǎn)我心中的陰霾。

只要知道自己想要什么，全世界都會(huì)為你讓路

在餐館我見到了老楊，老鄭給我介紹的朋友。交換了一下目光，我還是把手伸了出去，臉上的表情是微笑加掩飾不住的沉重。有些事情一天不解決，我的表情就一天好不到哪里去，因?yàn)槲也皇菍?shí)力派演員，我不會(huì)演戲。

老楊大概五十左右，長的有些矮小，矮小的不像一個(gè)老板。穿著也很普通，渾身上下看不到任何品牌，衣服的材料、質(zhì)地似乎也一般。

頭一次有了興趣和欲望去思考：一個(gè)人的穿著打扮和長相究竟在哪些方面反應(yīng)了他所在的位置和內(nèi)心？就像我心底沉重反應(yīng)到了臉上一樣。

老楊的表情和他的穿著打扮一樣，平常到了極致，就像我和他的會(huì)面是一件再普通不過的事。我知道這確實(shí)是一件很普通的事，但在我的想像里他多少會(huì)熱情一下的，但他沒有。我知道他不是不給老鄭面子，而是他天生的性格，或者說在長時(shí)間的經(jīng)商后煉出來的波瀾不起。這類人自然而然的學(xué)會(huì)了沉默是金、學(xué)會(huì)了冷眼看世界、學(xué)會(huì)了坐山觀虎斗、學(xué)會(huì)了后發(fā)先至借力打力。

相比之下，我確實(shí)還年輕，很年輕。以為虛榮是力量、以為繁華是熱情、以為人多就是實(shí)力，卻在瞬間就迷失了自己，落到了如此地步。

反倒是老鄭一如既往的熱情，他指著我道：“這就是小陳了?！?/p>

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話，不說話的原因是覺得累，能不說話就不說話。

老楊也點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒說話。我想他不說話的原因或許是因?yàn)椋瑥乃哪挲g和角度看，這世界已沒有多少事情能讓他開口說話。不過好玩的是，雖然我們沒說話，但我卻有一種感覺，和他這樣的人合作，也許是我的運(yùn)氣，因?yàn)槲椰F(xiàn)在越發(fā)的知道了，往往是有實(shí)力的人才深藏不露。

顯然，老鄭確實(shí)幫了我一個(gè)大忙，幫我找了一個(gè)他能找到的最好的合作伙伴。

楊老板迷迷眼打量了我一下，表情依然看不出有什么起伏，不過好消息是，我看不出他有討厭我不愿意給我個(gè)機(jī)會(huì)的意思。他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不著急，慢慢來。”

我知道這已是一種褒獎(jiǎng)了，因?yàn)槔相嵖隙ㄓ兄v我的故事給他聽，他這是在安慰我。這也就意味著，我算是通過了他的考察，盡管我到現(xiàn)在為止還沒說一句話。

有一種感覺，這要放到之前，我一上來就用自以為是的外向、熱情、幽默甚至囂張表現(xiàn)自己，等待我的結(jié)果一定不會(huì)有多好。我道：“楊老板，我不敢說自己能做多好，但有一點(diǎn)我能保證，那就是我會(huì)盡力?？赡苣銜?huì)覺得虛，不過在這個(gè)情況下，我也只能向你承諾這個(gè)了?！?/p>

老楊的表情還是平常：“這個(gè)不用說。”

沒有鼓舞人心的加油鼓勁，沒有杯來杯往的熱情，甚至連吃飯的時(shí)間都短到了慘不忍睹的地步。

吃飯不是吃飯，吃飯其實(shí)是工作，至少他給我的感覺是這樣。堅(jiān)持反對點(diǎn)一堆的菜，沒有虛榮浮華、做事看上去慢慢騰騰但決斷起來卻很快，哪怕是吃一頓每天都要吃三頓的飯。我有一種感覺，這是個(gè)干實(shí)事的人。

我還有一種感覺，我也在慢慢的變，我開始學(xué)會(huì)觀察和思考、開始變得更有耐心和擁有更多的意志。

不是說我之前就沒有，但比較少。原來失敗還有這樣一個(gè)好處，能讓我以一種更快的速度成長和進(jìn)步。

吃完飯后，老鄭找了個(gè)借口先走了，留下我和楊老板兩個(gè)。氣氛一下子安靜了下來，哪怕旁邊盡是喧嘩的食客。盡管有老鄭在中間牽線搭橋，并且是個(gè)很強(qiáng)大的中間人，但畢竟我們是第一次見面的陌生人，并且我和老楊的身份、地位尤其是年齡都相差很遠(yuǎn)。

這要放在之前，在這種情況下的我或者已經(jīng)有些慌了，不過這次沒有慌。我不但沒慌相反還很平靜，因?yàn)橄鄬Τ惺艿膲毫碚f，所謂面子和虛榮根本不值一提。

老楊很直接：“我可能給不了你很多錢一個(gè)月，但我一定會(huì)給你一個(gè)足夠的利潤空間。”

盡管只吃了一頓飯，但他似乎對我也蠻認(rèn)可，我相信這里面不僅僅是老鄭的功勞，也有我的安靜和穩(wěn)重。這才明白，安靜穩(wěn)重或者說什么都不做其實(shí)也是一種力量，尤其這些特質(zhì)發(fā)生在一個(gè)和他年齡不相稱的人身上；這才明白，人的情緒其實(shí)也和股市和潮水一樣有相通之處。

我沉寂了下來，其實(shí)意味著我在檢討思考和積蓄力量，也意味著又一波機(jī)會(huì)的到來，正如我之前經(jīng)歷的每一次一樣。

我搖了搖頭：“我不要底薪，并且我還不會(huì)去你那里上班，我這個(gè)人比較懶，也自由慣了，我不想給你添麻煩。我只要求一點(diǎn)，我要貨的時(shí)候你給我就可以了?！?/p>

盡管是第一次見面，但還是有一種感覺，和老楊有些話可以直接攤開說，我也不怕說。再不害怕拒絕，也不擔(dān)心別人覺得我天真和好笑。我看著他說道：“當(dāng)然，錢的問題……”

他打斷了我的說話：“這是小事。”

心里放下了一塊石頭，他認(rèn)為是小事，卻是我最大的問題。我想了想，以一種很認(rèn)真的態(tài)度說：“然后，我想知道有哪些客戶是你們想拿下來卻還沒拿下來的?！?/p>

老楊看著我，眼里金光閃閃，我這句話一出，他當(dāng)然能知道我腦袋里打的什么主意。但他卻還是想我說出來：“你的想法是？”

我回答：“如果不會(huì)給你添麻煩的話，我想用貴公司的名義去跟這些客戶接觸一下，就當(dāng)是死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧?！?/p>

我說是這么說，但我相信我的語氣里透露著一股堅(jiān)決，我不知道自己這樣做對不對，但卻是我認(rèn)為的最近的路。每家企業(yè)都有想做卻做不下來的大客戶，因?yàn)檫@樣或那樣的原因比如說歷史或者說慣性，但對于我來說卻是一種可能。

他笑了笑：“這有什么麻煩的？”猶豫了一下，他還是道：“我別的想法沒有，就是怕你太心急，有些事是越急就越容易出問題，相信這一點(diǎn)你也知道?！彼D了頓：“我和老鄭是多年的交情，你既然決定做，我也希望你能做好?！?/p>

我能聽出來他的意思，他在提醒我欲速則不達(dá)。他的年齡也比我大很多，但我還是認(rèn)為他臉上的站在我的角度思考的真誠是真實(shí)的。有些感動(dòng)，身為一個(gè)第一次見面的朋友能為我這樣考慮，不容易。

我不知道老鄭有沒有告訴他我做過業(yè)務(wù)，并且還做得不錯(cuò)，但我在他的眼里還是看到了懷疑。不想解釋，也不想發(fā)誓，因?yàn)檎Z言很無力，行動(dòng)和結(jié)果才是最具說服力的力量。我應(yīng)付著：“你放心，我知道自己在干什么。”

見我臉上依然是期待他答復(fù)的表情，他無奈了，輕嘆了一口氣：“那待會(huì)我會(huì)讓我們公司的一個(gè)業(yè)務(wù)和你聯(lián)系，把你想知道的都告訴你，順便帶你了解一下這個(gè)行業(yè)?！?/p>

我道：“好?！?/p>

走出餐館的時(shí)候，正是一天中最令人昏昏沉沉的時(shí)刻，但我卻有一種感覺，新的一天開始了。

心情突然很平靜，出奇的平靜。有一種感覺，只要我能沉著冷靜、有全力以赴的決心、有和任何對手同歸于盡的意志，這世界就少有我做不到的事。只要真的知道自己想要什么，整個(gè)世界都會(huì)為你讓路。

第4篇：視覺藝術(shù)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)；藝術(shù)產(chǎn)業(yè)；視覺藝術(shù)

中圖分類號：G114 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2012）05-0050-02

一、視覺藝術(shù)概述及文化產(chǎn)業(yè)的前景

視覺藝術(shù)（Visual Art）是用一定的物質(zhì)材料，塑造可為人觀看的直觀藝術(shù)形象的造型藝術(shù)，傳統(tǒng)的視覺藝術(shù)包括繪畫、雕塑、建筑與產(chǎn)品、織物等設(shè)計(jì)。視覺造型采用手工或以手工為主、機(jī)器設(shè)備為輔的工藝手段。

20世紀(jì)初電影技術(shù)的誕生與20世紀(jì)中期電視媒體的出現(xiàn)，拓寬了視覺藝術(shù)的表現(xiàn)領(lǐng)域，視覺藝術(shù)從單一媒體跨越到多媒體；從二維（平面）延伸到三維（立體空間）和四維（時(shí)間、空間）。20世紀(jì)下半葉，數(shù)字軟硬件不斷發(fā)展更新，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與設(shè)備應(yīng)用得到普及，數(shù)碼藝術(shù)與設(shè)計(jì)的飛速發(fā)展極大豐富視覺藝術(shù)的語匯，新的視覺藝術(shù)形態(tài)層出不窮：數(shù)字二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫、數(shù)字游戲、數(shù)字影視、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字出版物、網(wǎng)頁程序界面、數(shù)字形象系統(tǒng)、數(shù)字廣告、數(shù)字效果圖、數(shù)碼畫、彩信……視覺藝術(shù)由傳統(tǒng)形態(tài)上的實(shí)體化、靜態(tài)化、單向化，開始逐漸向虛擬化、動(dòng)態(tài)化、交互化方向轉(zhuǎn)變。

目前，我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好勢頭，文化產(chǎn)業(yè)成為全國乃至全球最有前景的產(chǎn)業(yè)之一。聯(lián)合國教科文組織關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)（Culture Industry）的定義如下：文化產(chǎn)業(yè)就是按照工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)、再生產(chǎn)、儲(chǔ)存以及分配文化產(chǎn)品和服務(wù)的一系列活動(dòng)。盡管各國依據(jù)不同的視角對于文化產(chǎn)業(yè)的定義和文化產(chǎn)業(yè)政策不盡相同，但是，其作用得到國際間的普遍重視和認(rèn)可。近年來，在新的國際、國內(nèi)形勢下，文化由傳統(tǒng)的意識形態(tài)領(lǐng)域擴(kuò)大為經(jīng)濟(jì)生活的重要組成部分，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還對一國在國際間的競爭力產(chǎn)生重大影響，文化軟實(shí)力的重要性日益彰顯。在此背景下，我國陸續(xù)出臺(tái)《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》、《國家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》等一系列支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策性文件，旨在將文化產(chǎn)業(yè)提升為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，推動(dòng)文化和經(jīng)濟(jì)的全面振興。這些政策的出臺(tái)標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為我國戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，在未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中擔(dān)任重要角色。由國務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議通過的我國第一部文化產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)規(guī)劃――《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》中將“文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、廣告、演藝娛樂、文化會(huì)展、數(shù)字內(nèi)容和動(dòng)漫等” 列為重點(diǎn)推進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)，從政策上界定了發(fā)展重心。視覺藝術(shù)的觸角涉及到文化產(chǎn)業(yè)的各個(gè)方面，作為文化產(chǎn)業(yè)的重要內(nèi)容參與到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售等等環(huán)節(jié)，視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成要素?！笆濉币?guī)劃將文化產(chǎn)業(yè)確定為戰(zhàn)略先導(dǎo)型國家支柱產(chǎn)業(yè)后，全國各地都加大了對文化產(chǎn)業(yè)的資金投入和政策扶持力度：建設(shè)產(chǎn)業(yè)基地、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園等項(xiàng)目，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)上市企業(yè)，培育骨干文化企業(yè)，扶持中小文化創(chuàng)意企業(yè)，打造具有核心競爭力的知名文化品牌。文化消費(fèi)市場空間巨大，視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊。

二、視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的定義及其發(fā)展

視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是以視知覺為主要滿足對象，在唯美主義的意識支配下，使作品呈現(xiàn)表層上的、完全以娛樂視覺為目的繼而產(chǎn)生心理和生理上滿足以致產(chǎn)生商業(yè)行為的一切精神和物質(zhì)的產(chǎn)業(yè)。視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中演藝、娛樂、動(dòng)漫、游戲、文化旅游、藝術(shù)品、工藝美術(shù)、文化會(huì)展、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)文化、數(shù)字文化服務(wù)業(yè)等行業(yè)的主要組成部分。

視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是融合了視覺藝術(shù)、數(shù)字技術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、工業(yè)生產(chǎn)和商品營銷等的新型文化產(chǎn)業(yè)；也是信息化社會(huì)新型產(chǎn)業(yè)化道路的典型代表。視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的結(jié)果，其市場運(yùn)作必須符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)必須有可操作性。

視覺藝術(shù)產(chǎn)品在市場經(jīng)濟(jì)體制下，成為特殊的商品，具有三重屬性：一方面視覺藝術(shù)產(chǎn)品是以藝術(shù)手段創(chuàng)作出的視覺形式，無論視覺藝術(shù)產(chǎn)品是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的、交互的，都具有視覺美學(xué)價(jià)值，能夠帶給人們審美體驗(yàn)；另一方面，它必須遵循商品經(jīng)濟(jì)規(guī)則，以市場動(dòng)態(tài)為導(dǎo)向，按照現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行生產(chǎn)和銷售；再一方面，視覺藝術(shù)產(chǎn)品是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，它以形象、生動(dòng)的形式，承擔(dān)著“提供優(yōu)質(zhì)豐富的文化產(chǎn)品，不斷滿足人民群眾的精神文化需求。深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，做好青少年思想道德教育工作，努力形成知榮辱、講正氣、守誠信、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚”的重要任務(wù)。視覺藝術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)生產(chǎn)需要社會(huì)主義價(jià)值觀的導(dǎo)向指導(dǎo)。

隨著高新技術(shù)的發(fā)展，視覺藝術(shù)產(chǎn)品得以大批量生產(chǎn)和復(fù)制，并通過現(xiàn)代傳播技術(shù)在全世界迅速傳播。個(gè)人手持移動(dòng)終端的普及與4G網(wǎng)絡(luò)覆蓋，中國手機(jī)用戶與網(wǎng)民人數(shù)躍居世界首位；3D電視頻道開通與3D電視機(jī)、3D攝像機(jī)等硬件設(shè)備投入市場，使人們選擇更多地在家中欣賞影視節(jié)目；數(shù)字辦公、電子商務(wù)、虛擬社交、沉浸式娛樂、碎片化閱讀等體現(xiàn)了數(shù)字化工作、生活、學(xué)習(xí)、娛樂方式，視覺藝術(shù)產(chǎn)品的存在越來越具有廣泛性，消費(fèi)成本越來越低廉、消費(fèi)方式越來越便捷，視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)消費(fèi)主體呈全民性、大眾化趨勢，設(shè)計(jì)范疇涉及數(shù)字時(shí)代的每一個(gè)比特。視覺藝術(shù)的影響和作用無處不在。

與發(fā)展速度和廣度不相吻合的是視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化整體停留在摸索階段，配套管理滯后，視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)起步較晚，基礎(chǔ)較差，普遍存在總量偏少、規(guī)模偏小、結(jié)構(gòu)不合理、資金匱乏等問題；視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)缺乏管理運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目往往缺乏前瞻性的策劃與有效的營銷，以及貫穿始終的良好管理與資本運(yùn)作。造成一些項(xiàng)目因資金斷鏈而夭折或銷路不暢，造成“有行業(yè)無產(chǎn)業(yè)”的情況；視覺藝術(shù)產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)保障制度不健全不完善，產(chǎn)權(quán)交易信息不對稱，造成資源浪費(fèi)。視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)在數(shù)字技術(shù)與手繪能力上已經(jīng)處于國際領(lǐng)先水平，但在腳本、情節(jié)設(shè)計(jì)與視覺形象等內(nèi)容上缺乏原創(chuàng)，一些中小企業(yè)淪為為國外公司做“代工”，靠密集勞動(dòng)賺取低廉的報(bào)酬。視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)各行業(yè)專業(yè)人員匱乏成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸，特別是缺少管理、策劃、創(chuàng)意、營銷的高端專業(yè)人才。而每年藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校的大量畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力，供與求發(fā)展不平衡。

三、視覺藝術(shù)發(fā)展中存在問題之解決路徑

視覺藝術(shù)的發(fā)展不僅僅事關(guān)經(jīng)濟(jì)生活，還需要從國家文化安全與文化發(fā)展的戰(zhàn)略高度來予以重視。在現(xiàn)代社會(huì)中，滿足人民群眾的文化需求、完善文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展、加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整都離不開視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)。健康良性的視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)具有經(jīng)濟(jì)和文化的雙重影響力，其文化力甚至超過經(jīng)濟(jì)效益，對提升國民素質(zhì)、增強(qiáng)國家影響力均具有不可低估的作用。在文化產(chǎn)業(yè)的視域下，思考當(dāng)前視覺藝術(shù)發(fā)展中存在問題，主要解決路徑包括：

第一、建立產(chǎn)業(yè)集群，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，完善產(chǎn)業(yè)運(yùn)營的各個(gè)環(huán)節(jié)。提升視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的市場化程度，采取合理的市場化戰(zhàn)略，引進(jìn)競爭機(jī)制，適應(yīng)市場化發(fā)展的需要。建設(shè)產(chǎn)業(yè)基地、產(chǎn)業(yè)園，在修造建筑與設(shè)施的同時(shí)，更重要的是構(gòu)建公共服務(wù)平臺(tái)，為企業(yè)融資貸款、產(chǎn)權(quán)交易、創(chuàng)業(yè)孵化等提供大力支持與有效指導(dǎo)，為優(yōu)秀視覺藝術(shù)產(chǎn)品提供暢通的銷售、傳播渠道。統(tǒng)籌政府資金支持文化創(chuàng)新和重大文化項(xiàng)目，支持社會(huì)資本進(jìn)入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，幫助視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展走出困境。

第二、培養(yǎng)行業(yè)人才。培訓(xùn)經(jīng)營管理人才的綜合素質(zhì)，改變依靠經(jīng)驗(yàn)、盲目摸索的現(xiàn)象，提升視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化各個(gè)領(lǐng)域的管理水平。培養(yǎng)文化素養(yǎng)、專業(yè)業(yè)務(wù)和市場實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型人才。引入藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人機(jī)制，以經(jīng)紀(jì)人為中間機(jī)構(gòu)構(gòu)建文化市場和視覺藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的橋梁，整合設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、生產(chǎn)、銷售、推廣等各個(gè)要素，實(shí)現(xiàn)視覺藝術(shù)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值并提升視覺藝術(shù)的文化價(jià)值和其它附加價(jià)值。

第三、進(jìn)一步完善文化產(chǎn)業(yè)的政策法規(guī)，創(chuàng)造適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需求的文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營體制和經(jīng)營組織。提高對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度，提升文化創(chuàng)意和商業(yè)模式創(chuàng)新的積極性。鼓勵(lì)民間資本投資產(chǎn)業(yè)發(fā)展，發(fā)展具有民族區(qū)域特色的產(chǎn)業(yè)和品牌，鼓勵(lì)視覺文化產(chǎn)品和服務(wù)體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明的精髓和優(yōu)越性。加大文化執(zhí)法力度，取締網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等傳播渠道上的文化垃圾，創(chuàng)建綠色清新的行業(yè)環(huán)境。

第四、以文化為本，創(chuàng)造高品質(zhì)視覺藝術(shù)產(chǎn)品和品牌。中國有著歷史悠久而豐富絢爛的文化與藝術(shù)，為視覺藝術(shù)產(chǎn)品內(nèi)容設(shè)計(jì)提供取之不盡的寶貴資源，視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的策劃、設(shè)計(jì)人員應(yīng)立足本土，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精髓，發(fā)揮中國傳統(tǒng)視覺藝術(shù)的表現(xiàn)優(yōu)勢，以中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素為基礎(chǔ)突破創(chuàng)新，創(chuàng)造出具有中國藝術(shù)特色與文化意蘊(yùn)、具有時(shí)代精神與新鮮面貌的視覺藝術(shù)產(chǎn)品。

第五、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校學(xué)生的暑期實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)與視覺藝術(shù)企業(yè)的項(xiàng)目相結(jié)合， 教師與企業(yè)策劃師、設(shè)計(jì)師、技術(shù)人員、營銷人員共同指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)需求的無縫接軌，培養(yǎng)建設(shè)視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)中國視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的騰飛。

四、結(jié) 語

第5篇：視覺藝術(shù)專業(yè)范文

網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)就是關(guān)于學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、利用、評價(jià)等的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育中的應(yīng)用則是通過網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)構(gòu)建新型視覺藝術(shù)教育生態(tài)環(huán)境，由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)的過程，是實(shí)現(xiàn)了視覺藝術(shù)交互性、超越時(shí)空性的教育。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育中的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)視覺藝術(shù)教育的時(shí)間、空間的局限性，還保證了視覺藝術(shù)專業(yè)知識的先進(jìn)性、有效性，對提高視覺藝術(shù)教育的實(shí)效具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。因此，我們必須在視覺藝術(shù)教育中推廣并應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)。

二、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育中的應(yīng)用模式

網(wǎng)絡(luò)教育突破了傳統(tǒng)教育的時(shí)間、地域限制，它通過先進(jìn)的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了教育的遠(yuǎn)程化、自助化，引領(lǐng)了未來教育的發(fā)展趨勢。筆者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的特點(diǎn)，結(jié)合視覺藝術(shù)教育實(shí)踐，提出了兩種網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育中的應(yīng)用模式，以供參考。

1.遠(yuǎn)程應(yīng)用模式

所謂遠(yuǎn)程應(yīng)用模式，是指利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)視覺藝術(shù)無差別、無地域的教育。此種模式下的視覺藝術(shù)教育以教師灌輸為主，學(xué)生只能被動(dòng)地汲取知識。雖然它已逐步被其他形式的教育取代，但是其在平衡教育資源方面的優(yōu)勢和作用是有目共睹的。因此，我們既要看到遠(yuǎn)程教育的劣勢，又要看到遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，真正將遠(yuǎn)程教育和課堂教育結(jié)合起來，才能發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)應(yīng)用的效益。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的視覺藝術(shù)教育可分為兩種方式：一是視覺藝術(shù)同步式教育。視覺藝術(shù)同步式教育的實(shí)踐要求教師將準(zhǔn)備授課的內(nèi)容制作成課件，并放置到Web服務(wù)器上，繼而在網(wǎng)絡(luò)上講解這些內(nèi)容。不同地點(diǎn)的學(xué)生則通過相關(guān)軟件同步瀏覽教師的教學(xué)內(nèi)容，并將自己遇到的問題以簡訊的方式反饋給授課教師，以尋求教師的輔導(dǎo)。這種教育方式簡便快捷，技術(shù)上容易實(shí)現(xiàn)，但缺少師生之間的情感交流。二是視覺藝術(shù)異步式教育。視覺藝術(shù)異步式教育的實(shí)踐要求教師將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、課后作業(yè)等教學(xué)相關(guān)素材編制成網(wǎng)頁或郵件，并放置到Web服務(wù)器上。學(xué)生通過瀏覽器進(jìn)行學(xué)習(xí)，并利用主頁鏈接的參考資料進(jìn)行解惑，學(xué)生亦可以郵件的形式讓教師解答學(xué)習(xí)中遇到的問題。這種教育方式并不受時(shí)間及空間的約束，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。以上所述的兩種視覺藝術(shù)教育方式，都需要學(xué)生具備良好的自控能力、自檢能力。因此，我們不僅要制作出圖、文、聲并茂的視覺藝術(shù)教學(xué)課件供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)，還要及時(shí)對學(xué)生的簡訊、郵件等進(jìn)行回復(fù)，以解決其學(xué)習(xí)中遇到的困難。

2.自助應(yīng)用模式

自助應(yīng)用模式是指教師引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)的教育模式。對于學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力源于探究未知事物的興趣。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的這一特性，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)視覺藝術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，使其通過自己的努力尋找問題的答案，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上提出一些與視覺藝術(shù)相關(guān)的問題，并為學(xué)生提供必要的信息支持。學(xué)生則根據(jù)教師提出的問題及提供的信息，自主在網(wǎng)絡(luò)上查詢有關(guān)參考資料或文獻(xiàn)，并將自己得出的結(jié)論反饋給教師，請教師評判。另外，教師還可以讓學(xué)生之間形成討論，鼓勵(lì)他們大膽地將自己的觀點(diǎn)表述出來，讓同學(xué)對其觀點(diǎn)予以評價(jià)和解析，借此在活躍網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂氣氛的同時(shí)更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想活動(dòng)，必要時(shí)應(yīng)給予他們一定的指導(dǎo)，防止學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)知的蔓延。在此過程中，教師需對學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，幫助他們明晰問題的關(guān)鍵點(diǎn)，給予他們一定的啟發(fā)和支持，從而保證學(xué)生始終朝著正確的方向行進(jìn)。除此之外，視覺藝術(shù)區(qū)別于理工類學(xué)科，它的問題或現(xiàn)象的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的，因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力和思維能力，讓他們從不同的視角觀察視覺藝術(shù)現(xiàn)象或問題，并引導(dǎo)他們采用客觀、理性的評價(jià)方式。

第6篇：視覺藝術(shù)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：攝影；視覺藝術(shù)

一、視覺藝術(shù)的定義

什么是視覺藝術(shù)？視覺這個(gè)詞語從字面上來看的意思是物體的影像刺激眼睛所產(chǎn)生的感覺，也就是人類眼睛所觀看到的景象。因此視覺藝術(shù)也就是一種可視文化。在人為定義中視覺藝術(shù)是用一定的物質(zhì)材料，塑造可為人觀看的直觀藝術(shù)形象的造型藝術(shù)，而表現(xiàn)手法有很多種，包括影視，繪畫，雕塑，建筑藝術(shù)等等，但視覺藝術(shù)又不同與聽覺藝術(shù)，因?yàn)槁犛X藝術(shù)只能用耳朵獲取，大腦和心靈去感受，并不能摸得著，但視覺藝術(shù)強(qiáng)調(diào)其真實(shí)性，能看得見，可以摸得著，所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)視覺藝術(shù)是一個(gè)很寬泛的概念，只要人的視覺系統(tǒng)的存在，任何景象都可以成為一種視覺藝術(shù)，藝術(shù)雖然源于生活但卻又高于生活，并不是每一種視覺藝術(shù)都有其意義，大多數(shù)視覺影像并不能稱之為視覺藝術(shù)，只能稱之為行為.因?yàn)槠渲胁⒉痪邆湎鄳?yīng)的美學(xué)元素，而城市的規(guī)劃，建筑的設(shè)計(jì)，自然的風(fēng)景，園林的修剪，工業(yè)的造型等等我們能看的到的，感受到的，并且具有很強(qiáng)的美學(xué)元素在內(nèi)，所以這些才統(tǒng)統(tǒng)能稱為視覺藝術(shù)。

1.視覺藝術(shù)本質(zhì)的含義

視覺藝術(shù)的種類繁多，但所有種類歸根結(jié)底卻是為了表達(dá)某種含義或者意義。所以視覺藝術(shù)其實(shí)是一種傳達(dá)信息的表達(dá)方式或者說是表達(dá)語言。和我們?nèi)藶楹唵蔚慕徽務(wù)Z言以及書信等文字類一樣都有其基本的構(gòu)造與定式。所以這種語言單純靠肉眼去看是無法獲取的.人的眼睛很難理解視覺藝術(shù)所傳達(dá)的信息與意義。不同的人看到的東西是不一樣的。所以我們可以知道一個(gè)具有美學(xué)元素以及對視覺藝術(shù)有專業(yè)知識的人和一個(gè)對其完全不了解的人看同樣一件視覺藝術(shù)作品后其感受是完全不同的，所以最好是能有對視覺中的語言有一定的了解與基本素養(yǎng)。

2.視覺語言的構(gòu)成

視覺中的語言是由基本的視覺元素與設(shè)計(jì)基本原則兩個(gè)部分結(jié)合構(gòu)成了一組傳達(dá)其含義或規(guī)則的語言系統(tǒng)?；镜脑匕?，點(diǎn)，線，面，形態(tài)，明暗，黑白灰，色彩，空間等。這一系列基本元素是構(gòu)成一切作品的基石。而設(shè)計(jì)原則則包含了節(jié)奏，統(tǒng)一，平衡，對比等，這些是人為用來組合與運(yùn)用基本元素來傳達(dá)意義與原則的方法。而視覺藝術(shù)的表達(dá)則是藝術(shù)家們根據(jù)各種實(shí)際的需要來選擇相應(yīng)的材料以及表達(dá)形式。而攝影藝術(shù)則是其中最難描述與表達(dá)的藝術(shù)手法之一。

二、攝影的概念

1.什么是攝

攝影，攝，即取，獲取，捕獲.而影顧名思義，為影子.所以攝影應(yīng)該是取得，捕捉到景象中的有趣的精彩的瞬間.任何一種被拍攝物體，不論死物活物，風(fēng)景人像，還是建筑街景，由于拍攝者的不同機(jī)位，相機(jī)的不同參數(shù)，以及人為的思考等等，可以造成被拍攝物體的無限可能性，所以當(dāng)你的快門按下的一瞬間，一張作品就已經(jīng)完成，即便不加后期修飾，即便不加美學(xué)元素在內(nèi)也是一張完整的作品.只不過不是一張好的作品.因此，美學(xué)元素是鏈接攝影與視覺藝術(shù)的基礎(chǔ)紐帶，而所謂的美學(xué)元素應(yīng)該具有讓人舒服的看點(diǎn)和感覺點(diǎn)，可分為構(gòu)圖，視覺元素，整體人物元素，作品對人引起的思考以及共鳴.這與其他的視覺藝術(shù)諸如繪畫等有本質(zhì)的不同，在繪畫的創(chuàng)作中，對內(nèi)容可以依據(jù)自己的需求來隨時(shí)隨地去增加與減去其畫面中的美學(xué)元素，然而攝影則不是這樣。當(dāng)創(chuàng)作時(shí)由于被拍攝物體往往是實(shí)地存在的，所以拍攝者無法隨意增加與減少畫面元素。但攝影可以依據(jù)鏡頭中本身的手法以及寓意來對被拍攝物進(jìn)行取舍，通過一系列的比較來將主次區(qū)分表現(xiàn)出來，在我看來好的攝影作品就應(yīng)該是美學(xué)元素以及拍攝者心里表達(dá)內(nèi)容理解的高度統(tǒng)一.

2.攝影內(nèi)容如何表達(dá)。

攝影通過相機(jī)來成像，由快門的速度快慢以及光圈大小來決定進(jìn)光量的多少。白平衡等其他的組合來成像，并且可以人為的決定拍出來的圖像形式，或許過度的曝光，或許高對比，也或許是其他的色調(diào)。并不一定非要與被拍攝物體一模一樣。所以攝影某種程度上具有與繪畫相似的地方。因此攝影也具有一定的欺騙性以及創(chuàng)造性。由于后期的加入，很有可能不存在的元素也在其內(nèi)。所以具有欺騙性。但也是創(chuàng)作的一種。但最初相機(jī)造出來的時(shí)候定義的是記錄，留下最真實(shí)與完美的瞬間。所以說，無論何種攝影，人像也好，風(fēng)景也罷。統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)到最后就是紀(jì)實(shí)。所有的照片都是紀(jì)實(shí)。只不過是人為的后期，造成了多種多樣的變化而已。實(shí)質(zhì)上攝影是一種非常難描述的視覺藝術(shù)形式，由于攝影最終是將拍攝者的心里活動(dòng)和對世界的認(rèn)知與理解通過相機(jī)這種單一的機(jī)器去人為的表達(dá)出來，這本身就是一件很難的事情，很復(fù)雜的工作，被拍攝物體的不確定性，以及環(huán)境的不確定性，再加上拍攝者本身的思考與理解，還要具備一定的美學(xué)元素，這種組合基本就是無限的.所以有的時(shí)候好的作品甚至是需要去碰.如果一旦碰不到，人為的美學(xué)元素依然可以彌補(bǔ)這一不足，要知道攝影藝術(shù)的這個(gè)行為首先是三維的行為藝術(shù)，其次是以二維平面的形式表現(xiàn)出來，最后用適當(dāng)?shù)暮笃谛揎椀?而后期的修飾可以人為的取舍一些元素反而更能創(chuàng)造出好的視覺藝術(shù)。雖然藝術(shù)源于生活但取高于生活，所以也可以說藝術(shù)是對生活及其狀態(tài)的反映。并且通過其中的語言來告訴觀察者其含義以及內(nèi)容，攝影時(shí)一種圖片以及圖像藝術(shù)，而任何圖像其本身就具有各種含義，只是深淺不一而已。因此攝影是全世界通用的并且能夠都理解的唯一的語言，圖片影像的應(yīng)用也表現(xiàn)在社會(huì)及其生活的各個(gè)方面，以及領(lǐng)域當(dāng)中。然而攝影是一種在平面上供人觀看與思考的藝術(shù)表現(xiàn)手法，所以攝影同樣是視覺藝術(shù)中的圖像藝術(shù).而這種圖像圖片藝術(shù)大大提高與擴(kuò)展了視覺藝術(shù)。

三、攝影圖像藝術(shù)大大提高了與拓展了視覺藝術(shù)。

自從我國改革開放以后，大部分發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)入了高消費(fèi)社會(huì)，人民創(chuàng)造出來了許多極為豐富的文化產(chǎn)品.我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幾乎無論老年朋友還是人，還是年輕人幾乎都是人手一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)，在前幾年相機(jī)還只是奢侈品的代表，今天幾乎就和電視機(jī)一樣正常不過.現(xiàn)在正在以攝影，電影，多媒體為代表的新型科技正在發(fā)展異常新的視覺藝術(shù)革命，人類當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是被視覺所主宰，因?yàn)槲覀冸S時(shí)隨地都將自己放置于公共的視覺空間。由于數(shù)字信息化時(shí)代的快速變化，傳統(tǒng)意義上的暗房逐漸退出歷史舞臺(tái)，而新興的數(shù)字?jǐn)?shù)碼相機(jī)的快速普及以及代替。致使更多的人接觸到了視覺藝術(shù)。這也是科學(xué)發(fā)展的必然，也是電視及數(shù)碼藝術(shù)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)展要求。時(shí)代的快速發(fā)展以及科技的快速進(jìn)步，藝術(shù)家可以用來創(chuàng)作的工具以及手段的越來越多。美學(xué)的范疇也愈加寬廣，而攝影藝術(shù)仍然是迅速接觸視覺藝術(shù)的手段之一，但也是最難表現(xiàn)的手段之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜進(jìn).《新文化史》.上海文藝出版社，2011.

第7篇：視覺藝術(shù)專業(yè)范文

圍繞“常規(guī)工作不斷創(chuàng)新、重點(diǎn)工作重點(diǎn)保證、突擊工作全力以赴”，結(jié)合群眾文化實(shí)際情況，文化部門實(shí)現(xiàn)服務(wù)功能的重心下移，必須組織和發(fā)動(dòng)社會(huì)力量廣泛參與，在活動(dòng)的參與范圍和程度上做文章，不斷提高文化活動(dòng)的社會(huì)化程度，推進(jìn)視覺藝術(shù)工作常態(tài)化建設(shè)。依托學(xué)校，或依托大型企事業(yè)單位，或依托軍營，并以此為主陣地輻射周邊；建立書畫展覽聯(lián)盟制度，將視覺藝術(shù)的相關(guān)展覽通過不定時(shí)不定點(diǎn)地開展活動(dòng)，讓文化藝術(shù)真正走進(jìn)大眾，不出家門便可以欣賞視覺藝術(shù)帶來的愉悅，讓廣大群眾能擁有文化、享受文化。

為加快實(shí)施文化普惠工程，讓更多的群眾享受豐富的文化生活，使港城文化長廊展覽成為北侖一道獨(dú)特的風(fēng)景線。策劃組織了每月兩期的藝術(shù)展覽，進(jìn)行書畫、雕塑、攝影等各種形式的視覺藝術(shù)作品展出，提高區(qū)域文化品位，為廣大市民送上獨(dú)具特色的視圖藝術(shù)盛宴通過成立浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)寧波北侖漆畫創(chuàng)作基地這一平臺(tái)，不定期開展跨省市的漆畫培訓(xùn)與創(chuàng)作交流，建立常規(guī)性的業(yè)務(wù)普及工作和專業(yè)創(chuàng)作輔導(dǎo)工作機(jī)制，爭取通過不懈努力，把北侖打造成全省重要的漆畫創(chuàng)作基地，擴(kuò)大北侖文化影響力。

舉辦“北侖區(qū)美術(shù)書法攝影大賽”、“海晨杯”攝影季賽和書法篆刻沙龍活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)群文視覺藝術(shù)創(chuàng)作的繁榮，豐富和活躍群眾業(yè)余文化生活；舉辦快樂攝友創(chuàng)作交流會(huì)，邀請大眾攝影網(wǎng)站版主為北侖攝影愛好者講解數(shù)碼攝影后期制作等攝影技巧；相繼舉辦“當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作的方向”、“攝影技巧的表現(xiàn)”、“書法臨摹與創(chuàng)作”等培訓(xùn)，對區(qū)域視覺藝術(shù)的繁榮起到了帶領(lǐng)作用。

二、精心組織、勇于創(chuàng)新、完善視覺藝術(shù)活動(dòng)機(jī)制

一是組織和承辦政府指令性的重大文化活動(dòng)，做到高起點(diǎn)、高定位，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好活動(dòng)的組織策劃，并力求創(chuàng)新；二是組織參加省市文化館系統(tǒng)各項(xiàng)文化活動(dòng)，力求取得優(yōu)異成績；三是以公益性活動(dòng)為主體，大力開展公益性群眾文化活動(dòng)，全面提升各類活動(dòng)的檔次和品味，進(jìn)一步豐富群眾文化生活。我們將“基層群眾文藝團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制”申報(bào)浙江省公共文化服務(wù)體系示范項(xiàng)目為契機(jī)，采取有效措施，抓好工作落實(shí)。我區(qū)實(shí)施基層群眾文藝團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制就是“把優(yōu)秀的文藝愛好者培養(yǎng)成文藝骨干，把優(yōu)秀的文藝骨干組建成群眾業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)，把群眾業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)發(fā)展成繁榮基層群眾文化的重要推手和載體”，圍繞弘揚(yáng)先進(jìn)文化開展公共文化服務(wù)，使文化在增強(qiáng)社會(huì)互信、促進(jìn)文明和諧、創(chuàng)新社會(huì)管理等方面的作用得到充分發(fā)揮。通過2-4年的努力，使全區(qū)每個(gè)社區(qū)、學(xué)校、較大村和企業(yè)全部建立起1支以上業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、傳播先進(jìn)文化的基層群眾視覺藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，形成上下聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)的群眾視覺藝術(shù)繁榮局面。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升基層文藝隊(duì)伍服務(wù)能力

第8篇：視覺藝術(shù)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)營銷；視覺藝術(shù)

中圖分類號：F713.36 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

ELECTRONIC COMMERCE，電子商務(wù)，是指貿(mào)易雙方突破傳統(tǒng)貿(mào)易方式，主要以電子通訊形式，廣泛進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)。電子商務(wù)以商務(wù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，以電子及電子技術(shù)為手段，簡單快捷、低廉高效。改變傳統(tǒng)營銷模式，突破地域時(shí)空限制，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷在技術(shù)特點(diǎn)上表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)化、無形化；在營銷手法上表現(xiàn)為個(gè)性化、一體化，在區(qū)位優(yōu)勢上表現(xiàn)為全球化。電子商務(wù)營銷模式由起初的不被看好到現(xiàn)在形勢大好，其營銷優(yōu)勢不可忽略。電子商務(wù)因?yàn)闋I銷雙方無需謀面，產(chǎn)品信息和貿(mào)易雙方意愿的實(shí)現(xiàn)需要通過網(wǎng)絡(luò)界面中關(guān)于企業(yè)、產(chǎn)品等信息的呈現(xiàn)與推介，而信息則主要是以視覺藝術(shù)中的圖片、文字、視頻、音頻、圖像等為表現(xiàn)元素，表現(xiàn)元素的合理和藝術(shù)運(yùn)用對電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷有著不可替代的作用和非常重要的意義。

1 電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷與以視覺藝術(shù)為特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)廣

告的關(guān)聯(lián)性

互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的數(shù)字化是電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷的主要形式。數(shù)字化信息的互動(dòng)功能，運(yùn)用包括平面廣告在內(nèi)的視覺藝術(shù)手段作為電子商務(wù)信息的交互性表現(xiàn)，尤其是在需要增加說服力，展示產(chǎn)品方面，“存形莫善于畫”，視覺圖像的沖擊力要遠(yuǎn)比語言來的更為有力和有力。視覺藝術(shù)作為一種銷售手段運(yùn)用到電子商務(wù)中，對于提高電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷競爭力具有顯著作用。通過網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺(tái)，運(yùn)用視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)CI，尤其是VI概念傳播，具體有設(shè)計(jì)產(chǎn)品的圖像圖形表達(dá)，以及企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)個(gè)性化與專業(yè)化的視覺設(shè)計(jì)，達(dá)到刺激和引導(dǎo)消費(fèi)者，激發(fā)潛在客戶的目的。[1]

電子商務(wù)的特點(diǎn)在一定程度上促進(jìn)了視覺藝術(shù)在網(wǎng)絡(luò)營銷中的的繁榮和發(fā)展。電子商務(wù)的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)上投放的以視覺藝術(shù)為表現(xiàn)的各類平面廣告，繁榮了網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展，促成了傳統(tǒng)廣告的轉(zhuǎn)身。[1]網(wǎng)絡(luò)廣告主要表現(xiàn)形式有電子郵件式、網(wǎng)頁式、網(wǎng)頁植入式、下載式等?；ヂ?lián)網(wǎng)被認(rèn)為是最具潛力的媒體，網(wǎng)絡(luò)廣告是電子商務(wù)迅速擴(kuò)大影響力的重要手段，優(yōu)勢體現(xiàn)是送達(dá)率高，受眾廣、增長快、潛力大。網(wǎng)絡(luò)廣告制作網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)修改方便，周期較短，成本低廉，效果顯著。對電子商務(wù)平臺(tái)畫面的藝術(shù)處理，更利于用戶的主動(dòng)檢索、觀看或下載需要。相對于傳統(tǒng)廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告呈現(xiàn)出極大的主動(dòng)性。除了能宣傳企業(yè)形象之外，一定程度上代表了企業(yè)的文化和形象，為產(chǎn)品營銷創(chuàng)造更大價(jià)值。根據(jù)商務(wù)市場發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)媒體手段和現(xiàn)代媒體表達(dá)日漸融合，紙質(zhì)媒體內(nèi)容結(jié)合電子訊息工具，電子商務(wù)植入電視媒體，傳播途徑日益多樣和快捷。

了解和探索現(xiàn)代電子商務(wù)的發(fā)展，除了成功有效的營銷策略以外，視覺藝術(shù)對電子商務(wù)的應(yīng)用，在視覺表達(dá)和用戶消費(fèi)意識的縱深引導(dǎo)方面有著不可忽略的意義。

2 電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷中視覺藝術(shù)表現(xiàn)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的

獨(dú)特性

20世紀(jì)90年代以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)變得更為理性，在設(shè)計(jì)中追求創(chuàng)新，尋求網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的可能性，創(chuàng)造出獨(dú)特的和視覺風(fēng)格。在此理念之下，靈活運(yùn)用符合現(xiàn)代審美意識、時(shí)尚新穎的視覺審美設(shè)計(jì)原則，在網(wǎng)絡(luò)媒介中充分結(jié)合視覺媒體，拓寬電子商務(wù)的傳播形式，使包括商務(wù)在內(nèi)的信息傳遞更加直觀，對電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷起到很好的視覺傳達(dá)作用。

相對傳統(tǒng)靜態(tài)的網(wǎng)頁，基于人們生理和心理特征的新視覺設(shè)計(jì)以動(dòng)態(tài)交互式為特點(diǎn)，具有趣味性、交互性、個(gè)性化特點(diǎn)。迎合現(xiàn)代高速發(fā)展的訊息技術(shù)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式與設(shè)計(jì)風(fēng)格隨之不斷延展。在視覺藝術(shù)層面上，設(shè)計(jì)師首先要考慮網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中字體、配色、版式等視覺設(shè)計(jì)的基本元素的合理運(yùn)用，在訊息技術(shù)層面，設(shè)計(jì)要考慮的是視覺設(shè)計(jì)如何適應(yīng)新技術(shù)條件下的網(wǎng)頁革新需求：涉及到網(wǎng)頁平臺(tái)上商務(wù)電子信息與用戶（淺層意義上說是頁面瀏覽者，或則說是目標(biāo)用戶或潛在用戶）之間的溝通，這種溝通有別于傳統(tǒng)傳播媒介，是互動(dòng)交互式的。網(wǎng)頁平臺(tái)對電子商務(wù)信息的表達(dá)方式在傳達(dá)形式上是結(jié)合音效的二維視覺視屏、或則多維空間展示、更高層次上是虛擬信息的表達(dá)，引領(lǐng)客戶的消費(fèi)心理。[2]

有好的電子商務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)并不能確定宣傳代表的產(chǎn)品就一定成功，但可以肯定的是這些可以為實(shí)際生產(chǎn)的產(chǎn)品加分，為產(chǎn)品創(chuàng)造獨(dú)特的風(fēng)格和視覺感受。視覺表現(xiàn)形式的個(gè)性表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與程序技術(shù)的完美結(jié)合、用戶的使用感受以及交互性是必須考慮的幾個(gè)要素。

對于設(shè)計(jì)師來說，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相對與紙質(zhì)媒介，有著更為靈活的創(chuàng)意空間，在琳瑯滿目的電子設(shè)備平臺(tái)上，要想吸引瀏覽者的關(guān)注和視覺停留，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和視覺吸引力是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。也就是說要突出電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的革新與個(gè)性特征，這樣所要傳達(dá)的電子訊息通過卓爾不群的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)信息傳達(dá)給人留下深刻印象，達(dá)到電子商務(wù)的營銷目的。因?yàn)殡娮用浇榕c人們生活的密切性，瀏覽電子商務(wù)平臺(tái)，并按照引導(dǎo)商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)置的參與體驗(yàn)，創(chuàng)意與個(gè)性的電子商務(wù)網(wǎng)頁訊息就會(huì)不斷通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)常性多渠道的出現(xiàn)在用戶視野。根據(jù)視覺設(shè)計(jì)的原則，視覺形象尤其是動(dòng)態(tài)的，其直觀深刻的第一印象可以刺激用戶的深層記憶，尤其是在很大程度上用戶對網(wǎng)站的期望值有著非同一般的提升，從而增強(qiáng)用戶對產(chǎn)品信息的信任度。

具體到視覺設(shè)計(jì)，和一般紙質(zhì)媒介設(shè)計(jì)有所區(qū)別，欄式結(jié)構(gòu)排版是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)常用樣式，欄式排版主要通過豎分方式分隔頁面信息，常見是二欄、三欄和四欄。當(dāng)然分欄多少主要是根據(jù)電子商務(wù)訊息，同時(shí)結(jié)合頁面設(shè)計(jì)效果。根據(jù)我們?nèi)粘Ｋ姶笮烷T戶類網(wǎng)站，傳統(tǒng)的三欄式排版形式是他們通用的排版形式。不拘泥于傳統(tǒng)的頁面布局，創(chuàng)造不同布局、質(zhì)感與肌理和風(fēng)格的設(shè)計(jì)，是電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷中視覺藝術(shù)的能力和可能所在。需要說明的是，有效表達(dá)視覺設(shè)計(jì)，增強(qiáng)網(wǎng)頁訊息的效果，除了符合審美的網(wǎng)頁欄式分割方式以外，還可以通過字體表達(dá)、圖片位置、經(jīng)營位置，動(dòng)態(tài)圖片插入，多變生成各類形式，生動(dòng)新穎的表達(dá)電子商務(wù)信息的頁面，進(jìn)而利于商務(wù)信息的有效傳播。[2]

3 電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷中視覺藝術(shù)構(gòu)成元素的重要性

從專業(yè)技術(shù)上來說，網(wǎng)頁概念中表現(xiàn)為HTML靜態(tài)頁面，由網(wǎng)頁瀏覽器直接瀏覽我們所說的頁面上的各種動(dòng)畫、滾動(dòng)字幕等視覺上的“動(dòng)態(tài)效果”，不是實(shí)際意義上的網(wǎng)頁的靜動(dòng)態(tài)概念。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，合理的運(yùn)用網(wǎng)頁的基本元素是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)過程中需要考慮的重要問題。一般意義上網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本元素主要包括：文本、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等。

電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷信息大多數(shù)以文本為主，文本是幾乎是所有網(wǎng)頁中運(yùn)用最為廣泛的元素之一。文本可以說是網(wǎng)頁存在的基礎(chǔ)，在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中可以通過設(shè)置字體、字號、顏色、背景等屬性來改變文本的視覺效果。

在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷界面中適當(dāng)運(yùn)用圖像，可以豐富頁面的視覺效果。目前網(wǎng)頁支持的圖像格式主要有三種：JPEG（包括JPG）、GIF和PNG格式，其中后兩種支持透明背景。由于受網(wǎng)速限制，實(shí)際應(yīng)用中網(wǎng)頁使用的圖像被分割為多個(gè)部分，然后再利用排版技術(shù)，將分割圖像拼合起來，以提高圖像在瀏覽器中的運(yùn)行速度。交互過程中作為視覺設(shè)計(jì)最基本元素，點(diǎn)、線、面合理有效運(yùn)用是我們在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)需要考慮的要素。點(diǎn)能有效地吸引視線，作為一種抽象元素，結(jié)合電子商務(wù)產(chǎn)品信息，通過動(dòng)態(tài)交互與音效配合來設(shè)計(jì)出電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷界面。線變化網(wǎng)頁空間，追求更新穎的設(shè)計(jì)形式與美感更易于用戶獲取信息、易于瀏覽者閱讀。面的分割可以理解為各種比例的面所產(chǎn)生的形式美感，強(qiáng)烈的透視動(dòng)感，大面積的色塊對比，版面分割，獲得秩序的美感。色彩視覺元素應(yīng)用與二維視角的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，三維視角的色彩圖形的空間變化，色塊的位置空間變化都突破了二維視覺下的設(shè)計(jì)形式，提高網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)自由度，形成統(tǒng)一的網(wǎng)頁視覺形象。[3]

動(dòng)畫能使電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷界面網(wǎng)頁效果更加豐富，富于動(dòng)感。目前在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中使用的動(dòng)畫主要是Flas和GIF動(dòng)畫。前者運(yùn)用較為廣泛，后者主要用于站標(biāo)、廣告條等組件。在網(wǎng)頁中插入背景音樂，可以提高電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷界面網(wǎng)頁內(nèi)容對訪問者的吸引力，目前，網(wǎng)頁上使用廣泛的音頻格式主要有MP3、MIDI、WAV格式。需要注意的是我們添加背景音樂的同時(shí)，針對訪問者不同的需求，應(yīng)該提供給訪問者一種關(guān)閉音樂的方法。否則會(huì)不斷重復(fù)播放音樂。[3]隨著網(wǎng)絡(luò)寬帶的不斷增加，在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷界面網(wǎng)頁中使用視頻越來越多。視頻和音頻一樣，都是與文件類型相對應(yīng)的插件來進(jìn)行播放的，在網(wǎng)頁中添加視頻可以大大增加站點(diǎn)的可讀性，視頻的直觀性可以給電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷界面訪問者帶來很大的視覺沖擊力。

4 結(jié)論

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)必然要服務(wù)于電子商務(wù)網(wǎng)站的主題。電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷平臺(tái)設(shè)計(jì)與電子商務(wù)主題以電子技術(shù)為基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，以視覺藝術(shù)為表達(dá)手段，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)文本、圖像、動(dòng)畫，音頻、視頻等基本元素，以點(diǎn)、線、面、體、色彩等為設(shè)計(jì)要素，在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中可以通過設(shè)置字體、字號、顏色、背景等屬性來改變文本的視覺效果，藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合，既滿足使用者信息瀏覽的需求，重要的是創(chuàng)造愉悅的視覺環(huán)境。技術(shù)與藝術(shù)的緊密結(jié)合在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷平臺(tái)設(shè)計(jì)中顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)

[1] 湯程心.“新生代網(wǎng)頁”的視覺體驗(yàn)設(shè)計(jì)[D].杭州：中國美術(shù)

學(xué)院，2012.

[2] 陳益材，王楗楠.贏在電子商務(wù)網(wǎng)站制作與營銷[M].北京：電子

工業(yè)出版社，2012：38-70.

[3] 克魯格[美]著，De Dream譯.點(diǎn)石成金：訪客至上的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

秘笈[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006：42-65.

第9篇：視覺藝術(shù)專業(yè)范文

視覺藝術(shù)的每節(jié)課都具有可視的形象，離不開視覺印象和觀察。教師在備課階段，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)查找大量的教輔資料；在課堂上，通過電腦的復(fù)制功能，讓學(xué)生欣賞到好的圖片；在實(shí)地考察的時(shí)候，用攝像機(jī)和照相機(jī)實(shí)地搜集資料。再配上音樂、畫面文字提示以及解說詞等，在電腦里做成課件長期存放，隨時(shí)方便提取。這樣做會(huì)使教學(xué)質(zhì)量得到提升，使教師講課的內(nèi)容得到豐富，具有很明顯的教學(xué)效果。目前的科學(xué)技術(shù)中，多媒體技術(shù)集聲音、光學(xué)、電為一體，對整個(gè)教學(xué)的發(fā)展和改革具有促進(jìn)的作用，具有快速便捷、高效、傳授知識，全面收集、保存資料等互相交流的優(yōu)勢。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是一種形象直觀的教學(xué)，多媒體技術(shù)能夠從多個(gè)角度，使藝術(shù)的形象性、可塑性以及直觀性得到極大的體現(xiàn)。另外，多媒體技術(shù)的使用可以使學(xué)生的創(chuàng)作熱情激發(fā)起來，在學(xué)生的思維方面發(fā)掘其創(chuàng)造性的潛能，在學(xué)生興趣和成就感方面起到培養(yǎng)的作用，在教授傳統(tǒng)繪畫技法上，使教學(xué)轉(zhuǎn)向全方位的開發(fā)，對潛意識的創(chuàng)造開發(fā)具有獨(dú)特的作用。

2對教師和學(xué)生的主動(dòng)性起到激發(fā)的積極作用

2.1增強(qiáng)了教師的自信心，降低教學(xué)的難度

當(dāng)今社會(huì)中，倡導(dǎo)的是一種教與被教配合式對話式關(guān)系的生態(tài)式教育。在教學(xué)中順理成章，尊重學(xué)生的自然發(fā)展，吸收生態(tài)學(xué)的原理，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流溝通。在美術(shù)設(shè)計(jì)中，多媒體呈現(xiàn)的是視覺上的傳達(dá)，在用戶界面上，通過多媒體使作品達(dá)到信息的呈現(xiàn)和傳達(dá)。在知識結(jié)構(gòu)、年齡、心理、生理等方面上，師生之間會(huì)存在許多差異，傳統(tǒng)的教師授課在人們的印象中就是板書+教學(xué)。教師在這種模式下，不能充分自由地發(fā)揮技巧，時(shí)間久了，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，教師的授課也變得枯燥乏味，心中會(huì)感覺到茫然失措。教師根據(jù)自己授課的風(fēng)格，運(yùn)用多媒體添加一些有利的視覺設(shè)計(jì)知識，拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的模式，增加學(xué)生的自信心。通過開放式多媒體教學(xué)模式，可以形成教師自己獨(dú)特的教學(xué)方式，使教師從傳統(tǒng)的授課模式變成現(xiàn)代化的授課模式，也能使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成自動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識面，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.2增強(qiáng)了學(xué)生的參與性，充分認(rèn)識到藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀

今天，多媒體技術(shù)飛速發(fā)展，人們原有的生活和思維方式已經(jīng)受到多媒體技術(shù)的影響和改變，尤其是給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來了深刻的影響。為了培養(yǎng)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用型人才，突出培養(yǎng)視覺設(shè)計(jì)教學(xué)的目的，作為實(shí)踐性比較強(qiáng)的高校視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，要注重加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)的適應(yīng)性，增加實(shí)踐教學(xué)的漸進(jìn)性和連續(xù)性，以及強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)的實(shí)用性等。從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)培養(yǎng)專業(yè)技能的需要，根據(jù)社會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的原則，突出培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。多媒體教學(xué)要在變化中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，在統(tǒng)一中尋求變化，信息的傳遞和接受要由審美來促進(jìn)。

在一定程度上，教師自己的知識也存在老化的現(xiàn)象，學(xué)生的發(fā)展總是受到灌輸式教育的很大影響。因此，要倡導(dǎo)多元的文化知識，改變以往的習(xí)俗，只有不同的思想碰撞，才能有所發(fā)展和創(chuàng)造，才會(huì)獲得新的知識。生動(dòng)形象的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣每堂課上，作為一名視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)的教師，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示自己制作的課件，并且進(jìn)行詳細(xì)的講解。如教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)志課程時(shí)，首先為了吸引學(xué)生的目光，教師運(yùn)用掌握的課件制作技術(shù)，自己設(shè)計(jì)具有活潑感的Logo，以動(dòng)畫播放的形式，在講解的內(nèi)容中融合范例，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在看動(dòng)畫短片的輕松感覺中完成這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)。

3多媒體教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新精神

視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)中凝聚了很多學(xué)科的知識，對于某個(gè)固定搭配和秩序的關(guān)系，在具體的設(shè)計(jì)中是難以確認(rèn)的。因此，教師要是拘泥于平常的課堂教學(xué)形式，就無法滿足實(shí)際的要求。目前在社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)中，視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)無法逆轉(zhuǎn)對外設(shè)計(jì)的服務(wù)，教師引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，完成視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課。以前，在實(shí)踐的時(shí)候，學(xué)生必須根據(jù)基礎(chǔ)的造型進(jìn)行視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)。這樣不能充分體現(xiàn)出學(xué)生好的創(chuàng)意。而在很大程度上，多媒體的運(yùn)用使電腦繪畫彌補(bǔ)了繪畫表現(xiàn)技巧的不足。在教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)生將自己的創(chuàng)意正確地表現(xiàn)出來，并且可以進(jìn)行多次有技巧的修改，直到視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)作業(yè)有創(chuàng)意。因此，利用多媒體設(shè)計(jì)的方法，探討設(shè)計(jì)的多種可能性，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，擴(kuò)展學(xué)生的思維想象力，使學(xué)生在生活中積累知識，尋找廣泛的創(chuàng)意元素，讓視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)更加具有獨(dú)特的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4總結(jié)