能源及動(dòng)力工程精選(九篇)

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第1篇：能源及動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞：能源與動(dòng)力工程；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新能力；校企合作

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）40-0153-02

一、引言

邵陽學(xué)院“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)始建于1977年，經(jīng)過近40年的歷史，是湖南省“十五”、“十一五”、“十二五”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、湖南省及教育部特色專業(yè)，2012年成為湖南省綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，2013年成為教育部地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。為推進(jìn)“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)綜合改革與發(fā)展，進(jìn)一步改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，結(jié)合我院能源與動(dòng)力工程專業(yè)的辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向等，我們?cè)谛Ｆ蠛献髋囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面做了一些研究與探索。

二、人才培養(yǎng)方案的改革

為了更好地滿足企業(yè)需求，在廣泛調(diào)研和研討的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以能力培養(yǎng)為目標(biāo)、突出企業(yè)參與的“做中學(xué)、學(xué)練合、校企聯(lián)”的工程人才培養(yǎng)模式（見圖1），著力提高了學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，完善以人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)、以專業(yè)能力為核心的“通識(shí)教育”、“專業(yè)學(xué)習(xí)”、“技能訓(xùn)練”、“工程應(yīng)用”四輪驅(qū)動(dòng)漸進(jìn)式應(yīng)用型工程技術(shù)人才模式，如圖2所示。

三、教學(xué)方法改革

1.課程設(shè)置。設(shè)置了“科學(xué)+人文+藝術(shù)”的通識(shí)課程平臺(tái)、多學(xué)科交叉融合的學(xué)科課程平臺(tái)、“技術(shù)+特色+創(chuàng)新”的專業(yè)課程平臺(tái)[1]，如圖3。

2.課程及教學(xué)資源建設(shè)。根據(jù)課程教學(xué)要求，明確了課程的能力導(dǎo)向目標(biāo)，進(jìn)行了綜合化和應(yīng)用型的課程建設(shè)，采取了以下建設(shè)手段：以能力培養(yǎng)為主線，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)筑公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)，設(shè)置靈活適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生自主擇業(yè)需要的專業(yè)課程模塊；進(jìn)一步推動(dòng)精品資源共享和視頻公開課程建設(shè)，鞏固精品課程建設(shè)成效，強(qiáng)化專業(yè)核心課程和特色課程建設(shè)。以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)核心課程建設(shè)，形成一批國(guó)家、省、學(xué)校不同層次的核心課程，制定并實(shí)施教材編寫規(guī)劃和措施。加強(qiáng)特色教材尤其是加強(qiáng)校企聯(lián)合編寫實(shí)用性強(qiáng)、突出應(yīng)用性的教材編寫工作，并繼續(xù)加大對(duì)教師編寫教材的支持鼓勵(lì)力度。規(guī)范教材選用制度，嚴(yán)格教材選用審核，精選一批適應(yīng)中國(guó)能源與動(dòng)力工程發(fā)展戰(zhàn)略的近三年出版的新教材和國(guó)家或部省規(guī)劃教材，積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀教材進(jìn)行雙語教學(xué)或作為教學(xué)參考資料，拓展學(xué)生的專業(yè)視野。

3.教學(xué)方式方法改革。深化教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，注重因材施教。注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。改進(jìn)教學(xué)方式，依托信息技術(shù)、完善教學(xué)手段，積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、交互式教學(xué)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，支持和鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)，及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。采用“啟發(fā)式、討論式、探究式”教學(xué)方式方法，《工程預(yù)決算》、《工業(yè)爐與保溫技術(shù)》、《供熱工程》和《專業(yè)英語》課程根據(jù)教學(xué)大綱中的知識(shí)點(diǎn)，采用了學(xué)生參與的啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)，如表1所示，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛，挖掘了學(xué)生潛力，收到了較好的成效。

積極推動(dòng)科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師把科研成果轉(zhuǎn)化為教材建設(shè)成果，把科研內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，把科研方法滲透到教學(xué)方法中，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、實(shí)踐教學(xué)改革

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，從實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)等方面進(jìn)行建設(shè)。

1.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)力度，除了有2周頗具特色的結(jié)構(gòu)拆裝實(shí)習(xí)外，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)還增加了3周的綜合技能實(shí)訓(xùn)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件。利用省部共建資金，使實(shí)踐教學(xué)條件得到了極大改善，創(chuàng)建省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心，為學(xué)生提高實(shí)踐及創(chuàng)新能力提供了平臺(tái)。深化了與現(xiàn)有合作基地企業(yè)的合作，又新建了多家校企合作人才培養(yǎng)基地。

3.探索實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。主要體現(xiàn)在以提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和工程素質(zhì)為主線，按由淺入深、由基礎(chǔ)到綜合的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建適應(yīng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和教學(xué)方法，對(duì)于不同層次學(xué)生能力培養(yǎng)采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法[2]。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生創(chuàng)新能力水平的提高，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來和走出動(dòng)”的互動(dòng)協(xié)作模式，著力提升教學(xué)和管理隊(duì)伍的教育理念、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)科研和管理能力，建設(shè)一支教學(xué)、科研和技術(shù)兼容并勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)[3]。從國(guó)內(nèi)“985”、“211”高校或國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)或國(guó)外知名大學(xué)引進(jìn)碩士、博士研究生或成熟教師，充實(shí)教師隊(duì)伍，不斷改善實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)現(xiàn)有的骨干青年教師有計(jì)劃地進(jìn)行脫產(chǎn)專業(yè)進(jìn)修，包括以訪問學(xué)者身份、在職攻讀博士學(xué)位等方式。每年選派專任教師到合作企業(yè)和領(lǐng)域進(jìn)行一線學(xué)習(xí)交流，接受工程實(shí)踐訓(xùn)練。完善團(tuán)隊(duì)教師培養(yǎng)機(jī)制，加大青年教師培養(yǎng)力度，制定了新進(jìn)青年教師培養(yǎng)考核辦法，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

五、研究取得的成果

1.形成富有特色的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案。形成一套地方本科院校能源與動(dòng)力工程專業(yè)校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新精神的工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，建成一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。建立的新的人才培養(yǎng)方案、特色專業(yè)建設(shè)方案和配套的專業(yè)建設(shè)參考規(guī)范、新的課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系和工程模式專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

2.建立科學(xué)新型的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。建立一套高效、互贏、緊密的校企辦學(xué)合作模式，建立“全程參與式”的新的聯(lián)合培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才機(jī)制，使理論與實(shí)踐、課堂與課外有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科研訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)工程化。

3.培養(yǎng)一批能源與動(dòng)力工程專業(yè)急需的具有創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才。在新的培養(yǎng)模式下，學(xué)生獲得創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和職業(yè)能力，提高了擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三贏。整合利用雙方優(yōu)勢(shì)資源，資源共享，成為一個(gè)開放式的創(chuàng)新實(shí)踐基地，校企雙方共同步入良性發(fā)展軌道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三贏的局面。

六、結(jié)語

邵陽“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)經(jīng)過了多年的探索，在校企合作培養(yǎng)創(chuàng)新能力的能源與動(dòng)力工程專業(yè)人才方面取得了一些成果，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯得到了提升，近五年來，學(xué)生獲省級(jí)及以上大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)，積極參與“大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽”、“大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽”、“大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽”等各項(xiàng)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽、技能競(jìng)賽，共獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

在實(shí)踐過程中，也有一些不足，如因?qū)嵤r(shí)間短，有許多成效或不足都還沒有顯現(xiàn)出來，同時(shí)由于經(jīng)費(fèi)限制在校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)上步子邁得不夠大，等等。我們將邊實(shí)踐邊總結(jié)邊改進(jìn)，鞏固現(xiàn)有的探索成果，進(jìn)一步進(jìn)行國(guó)際化應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)模式和方法研究與實(shí)踐，加強(qiáng)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生課外素質(zhì)拓展綜合訓(xùn)練，探索出一條基于校企合作培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才的特色之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊建華，曾周亮，袁文華.地方院校人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化研究[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2007，（12）.

第2篇：能源及動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；應(yīng)用型本科；雙基制；能力

一、緒論

人才培養(yǎng)層次的正確定位關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展格局，是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的基本依據(jù)。在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式時(shí)，獨(dú)立學(xué)院必須以正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想、正確的定位為前提，要通過科學(xué)的分析社會(huì)需求，正確估價(jià)自身的辦學(xué)實(shí)力，主動(dòng)適應(yīng)外界環(huán)境來實(shí)現(xiàn)自身的正確定位，優(yōu)化教學(xué)資源分配，制訂正確的發(fā)展目標(biāo)及合理的人才培養(yǎng)模式，通過校企聯(lián)合，可以共享高校和企業(yè)的資源，解決畢業(yè)生難以適應(yīng)社會(huì)、畢業(yè)生就業(yè)去向等問題。校企聯(lián)合實(shí)質(zhì)就是產(chǎn)學(xué)合作，工學(xué)結(jié)合。產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合教育是一種由學(xué)校、社會(huì)用人單位、學(xué)生三方合作共同參與的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的高等教育模式，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)應(yīng)用技術(shù)型人才的有效途徑。通過產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用技術(shù)型人才實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)的改革與實(shí)踐，形成獨(dú)立學(xué)院本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色。所謂“雙基制”就是把學(xué)校和企業(yè)都作為培養(yǎng)基地，每個(gè)基地有明確的教學(xué)任務(wù)，但兩個(gè)基地的培養(yǎng)內(nèi)容與過程交叉融合，逐步形成和完善校企雙向推動(dòng)，雙向管理，產(chǎn)學(xué)研密切合作的管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、社會(huì)“四贏”的深層次合作。

二、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以能力培養(yǎng)為重心的教學(xué)體系構(gòu)建

要培養(yǎng)出工程應(yīng)用型的高素質(zhì)人才，設(shè)計(jì)出切合實(shí)際，便于操作的培養(yǎng)方案就成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、企業(yè)規(guī)格的關(guān)鍵。而構(gòu)建邏輯性強(qiáng)，相對(duì)完整的培養(yǎng)體系則是人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)工作的重中之重。學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案。機(jī)械類應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案中由三個(gè)相互聯(lián)系的體系構(gòu)成，如圖所示。

（1）理論教學(xué)體系，包括公共基礎(chǔ)、人文社科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向等課程；（2）實(shí)踐教學(xué)體系，包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等；（3）能力教學(xué)體系，包括課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，各種競(jìng)賽活動(dòng)，技能考證，各種協(xié)會(huì)活動(dòng)、公益活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等。

三、校企深度合作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)院邀請(qǐng)企業(yè)或行業(yè)的高層管理人員、技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師，這些人員和學(xué)院專業(yè)教師充分交流，根據(jù)企業(yè)或行業(yè)對(duì)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型本科人才能力的要求，將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排。學(xué)院和企業(yè)整合實(shí)踐場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，按照應(yīng)用型本科實(shí)踐能力要求，打破實(shí)驗(yàn)室以課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)方式和輔助理論的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)模式，機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)中以模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，覆蓋模具設(shè)計(jì)、數(shù)控加工等生產(chǎn)流程，組建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、模具CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化中心等實(shí)驗(yàn)室（中心），按照機(jī)械專業(yè)工程訓(xùn)練的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)，在了解機(jī)械制造工藝過程和掌握一定的機(jī)械工程基礎(chǔ)知識(shí)后，再通過模具設(shè)計(jì)、模具制造、數(shù)控加工等全方位、全過程的綜合性訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。目前學(xué)院已與廣西柳工集團(tuán)、柳州騰龍汽配公司、深圳德立天公司、東莞龍興公司等大中型企業(yè)建立緊密合作的校外合作教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地，在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)社會(huì)需求、專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)建設(shè)等方面通過校企深度合作，為實(shí)現(xiàn)“雙基制”應(yīng)用型人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

根據(jù)企業(yè)和行業(yè)對(duì)機(jī)械工程與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生能力的具體要求，立足于學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)培養(yǎng)基地，企業(yè)或行業(yè)高層管理人員和技術(shù)人員、學(xué)院專業(yè)教師身份的積極參與，把單純的“授業(yè)型”繼承性教育轉(zhuǎn)向全方位的“育才型”創(chuàng)造性教育，實(shí)行校企深度合作，學(xué)院、企業(yè)和學(xué)生三方參與，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、工程意識(shí)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]史玉環(huán)，高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與路徑選擇[J].山東師范大學(xué)，2008.（4）.

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[4]萬堅(jiān).“化學(xué)生物學(xué)”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式與課程體系改革的研究與實(shí)踐[J].大學(xué)教學(xué)研究，2009，（11）.

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第3篇：能源及動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞：教育改革；培養(yǎng)方案；創(chuàng)新；能源動(dòng)力工程

作者簡(jiǎn)介：代元軍（1978-），男，河南正陽人，新疆工程學(xué)院電力系，副教授；李保華（1979-），女，河南新安人，新疆工程學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程系，講師。（新疆 烏魯木齊 830091）

基金項(xiàng)目：本文系新疆工程學(xué)院重點(diǎn)教學(xué)改革研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：2013-ZD11）研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）22-0075-02

能源，是世界發(fā)展的重要資源和動(dòng)力，能源的科學(xué)開發(fā)和優(yōu)化配置，是當(dāng)今各國(guó)現(xiàn)代工業(yè)以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展乃至富民強(qiáng)國(guó)的必由之路。新疆有著極為豐富的能源資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新疆的石油、天然氣和煤炭預(yù)測(cè)資源量，分別占全國(guó)陸地預(yù)測(cè)資源量的30%、34%和40%，光、熱、風(fēng)等資源也在全國(guó)占有較大份額，這為新疆建設(shè)國(guó)家能源戰(zhàn)略基地奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新疆如此豐富的特色資源下，新疆高校能源與動(dòng)力本科專業(yè)如何設(shè)計(jì)地方特色的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，完成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和一體化，是擺在能源與動(dòng)力工程教育者面前的難題。

一、新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)能源與動(dòng)力工程專業(yè)人才需求的預(yù)測(cè)

首先，一方面隨著煤炭的大量生產(chǎn)，通過建設(shè)大型電廠，把煤轉(zhuǎn)變成電，利用“西電東送”兩條750kV的高壓交流電網(wǎng)和一條800kV高壓直流電網(wǎng)把電輸送到疆外；另一方面新疆的新能源領(lǐng)域快速發(fā)展，鑄就太陽能、風(fēng)能等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的輝煌業(yè)績(jī)和企業(yè)的規(guī)模擴(kuò)張。目前新疆發(fā)電企業(yè)和新能源企業(yè)向大型化、自動(dòng)化和智能化快速發(fā)展，必然會(huì)對(duì)技術(shù)人員提出新的更高的要求。因此培養(yǎng)能源與動(dòng)力高層次工程技術(shù)人才，是建設(shè)現(xiàn)代化能源企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

其次，新疆現(xiàn)階段煤電產(chǎn)業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)主要依靠?jī)?nèi)地大企業(yè)引進(jìn)現(xiàn)代化的生產(chǎn)工藝和技術(shù)裝備來實(shí)現(xiàn)，其設(shè)備技術(shù)和管理已接近中國(guó)先進(jìn)水平。然而，新疆地處偏遠(yuǎn)，引進(jìn)高端人才困難，勞動(dòng)力成本高，人員不穩(wěn)定。目前煤電行業(yè)和新能源行業(yè)面臨著這樣的問題：一方面是技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備先進(jìn)、管理先進(jìn)，另一方面是與之配套的運(yùn)行、維護(hù)和管理的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才卻嚴(yán)重不足，從而使先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備無法發(fā)揮應(yīng)有的水平，甚至不能正常運(yùn)行，導(dǎo)致事故發(fā)生，人才本土化培養(yǎng)的問題日益突出。[1]

根據(jù)《2009-2015年煤炭煤電煤化工人才發(fā)展規(guī)劃》，到2015年，新疆煤電裝機(jī)3450萬千瓦，新增裝機(jī)約2630萬千瓦，可向我國(guó)東部送電1100萬千瓦，預(yù)計(jì)新增煤電行業(yè)從業(yè)人員2萬人，熱電行業(yè)存在大量的人才缺口。同時(shí)，在新疆地區(qū)，新能源產(chǎn)業(yè)人才也是非常缺乏，人才培養(yǎng)不能夠滿足新能源市場(chǎng)迅速發(fā)展的需求。

所以加快能源與動(dòng)力工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)步伐，促進(jìn)新疆煤電工業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展，有利于加快解決高層次人才培養(yǎng)本土化問題，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)卣猩?，?dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)，當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)；有利于培養(yǎng)高層次新疆少數(shù)民族工科人才，促進(jìn)少數(shù)民族整體素質(zhì)及文化水平的提高。這對(duì)新疆煤電行業(yè)的健康持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展有著重要作用，為新疆長(zhǎng)治久安、社會(huì)穩(wěn)定、各民族不斷富裕發(fā)揮重要作用。

二、新建本科院校能源與動(dòng)力工程本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式

據(jù)現(xiàn)行的教育部本科專業(yè)目錄，能源與動(dòng)力工程專業(yè)由原熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、流體機(jī)械及流體程、熱能工程與動(dòng)力機(jī)械、熱能工程、制冷與低溫技術(shù)、能源工程、工程熱物理、水利水動(dòng)力工程和冷凍冷藏工程等9個(gè)專業(yè)組合而來。[2]目前能源與動(dòng)力工程致力于傳統(tǒng)能源的利用及新能源的開發(fā)和如何更高效利用能源。能源既包括水、煤、石油等傳統(tǒng)能源，也包括核能、風(fēng)能、生物能等新能源，以及未來將廣泛應(yīng)用的氫能。動(dòng)力方面則包括內(nèi)燃機(jī)、鍋爐、航空發(fā)動(dòng)機(jī)、制冷及相關(guān)測(cè)試技術(shù)。這是符合我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的。

過去，新疆工程學(xué)院熱能動(dòng)力設(shè)備及應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能夠從事熱能動(dòng)力及其控制設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢修、管理及一般熱力與控制工程設(shè)計(jì)，具備基本的經(jīng)濟(jì)與管理、社會(huì)與人文、環(huán)境與保護(hù)等方面基本知識(shí)的第一線高等工程技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。”[3]隨著新疆工程學(xué)院的升本，學(xué)校在2012年開始制定能源與動(dòng)力工程的人才培養(yǎng)方案，為了順應(yīng)國(guó)內(nèi)外尤其是新疆地方特色的能源動(dòng)力科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的提法進(jìn)行了多次修改。在2013級(jí)專業(yè)培養(yǎng)方案中，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)已修改為：“培養(yǎng)適應(yīng)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是新型工業(yè)化建設(shè)需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，專業(yè)應(yīng)用能力突出，獲得工程師素質(zhì)基本訓(xùn)練的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生應(yīng)具備熱能工程、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、動(dòng)力機(jī)械、動(dòng)力工程等方面基礎(chǔ)知識(shí)，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門，從事動(dòng)力機(jī)械（如熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、流體機(jī)械）的動(dòng)力工程（如熱電廠工程、新能源工程、制冷及低溫工程、空調(diào)工程）的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、管理、實(shí)驗(yàn)研究和安裝、開發(fā)、營(yíng)銷等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才?！盵4]

三、新建本科院校能源與動(dòng)力工程本科專業(yè)課程體系的創(chuàng)新改革思路

國(guó)外高等工程教育中沒有專門設(shè)置能源與動(dòng)力工程專業(yè)，但是在機(jī)械工程專業(yè)中，都開設(shè)了工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)等課程，其中機(jī)械工程專業(yè)把傳熱學(xué)課程作為專業(yè)的必修課程。為適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的快速而巨大的發(fā)展，美國(guó)、日本和德國(guó)一些發(fā)達(dá)國(guó)家不斷地對(duì)高等工程教育進(jìn)行著改革。[5-7]

目前，新疆工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程專業(yè)在課程體系方面的改革要體現(xiàn)出“常規(guī)能源、新能源、節(jié)能減排技術(shù)、信息技術(shù)、管理技術(shù)相結(jié)合，適應(yīng)時(shí)展，滿足市場(chǎng)需求，同時(shí)充分考慮學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”這一總體思路，通過課程設(shè)置和教學(xué)組織來體現(xiàn)和實(shí)施改革意圖。在課程體系的設(shè)計(jì)思想上，歸納起來可以說是“夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬口徑，手腦并用，鼓勵(lì)創(chuàng)新”。

四、新建本科院校能源與動(dòng)力工程本科專業(yè)教材建設(shè)和課程設(shè)置

教材建設(shè)對(duì)于能源能與動(dòng)力工程專業(yè)的教學(xué)改革與創(chuàng)新意義重大。通過編寫適合新疆特色和民族特色的新教材，對(duì)于內(nèi)容陳舊或重疊的課程和學(xué)時(shí)，進(jìn)行合理精減和合并，拓展和新增反映社會(huì)人才需求趨勢(shì)和專業(yè)發(fā)展的課程，來體現(xiàn)課程體系的創(chuàng)新改革的設(shè)計(jì)思想。

在課程設(shè)置方面，將原“機(jī)械原理”和“機(jī)械設(shè)計(jì)”兩門課程（共計(jì)96學(xué)時(shí)）合并為“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”（72學(xué)時(shí)）；原“公差與互換性技術(shù)”和“機(jī)械工程材料”（共56學(xué)時(shí)）合并為“公差與金屬材料”（24學(xué)時(shí)）；原“熱工儀表”和“熱能與動(dòng)力工程測(cè)試技術(shù)”（共80學(xué)時(shí)）合并為“熱工過程檢測(cè)技術(shù)”（48學(xué)時(shí)），原“制冷技術(shù)”和“熱泵技術(shù)”（共64學(xué)時(shí)）合并為“制冷原理及設(shè)備”（64學(xué)時(shí)）等。新增風(fēng)能利用技術(shù)40學(xué)時(shí)、太陽能利用技術(shù)40學(xué)時(shí)、節(jié)能技術(shù)32學(xué)時(shí)，動(dòng)力工程前沿12學(xué)時(shí)、新能源工程前沿10學(xué)時(shí)、制冷空調(diào)工程前沿10學(xué)時(shí)等合計(jì)學(xué)術(shù)前沿專題講座32學(xué)時(shí)，以講座的形式由相應(yīng)領(lǐng)域的專家負(fù)責(zé)編寫大綱和主講。

五、新建本科院校能源與動(dòng)力工程本科專業(yè)采用徹底的專業(yè)課程選修制

充分利用新疆工程學(xué)院的學(xué)分制和選修制，根據(jù)能源與動(dòng)力工程專業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)需求及學(xué)生的志愿和興趣，實(shí)施更為徹底的專業(yè)課程選修制度。

在2013級(jí)培養(yǎng)方案中， 除必修的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課外，其余專業(yè)課分為專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，共91.5學(xué)分，供學(xué)生從中選修69.5學(xué)分。并且要求高年級(jí)學(xué)生在選擇專業(yè)方向課程時(shí)，用“交叉捆綁”方法必須選擇部分專業(yè)選修課（例如對(duì)“熱電工程”方向捆綁部分“新能源工程”，對(duì)“制冷空調(diào)工程”方向捆綁部分“新能源工程”），以拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍。

六、新建本科院校能源與動(dòng)力工程本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革

一直以來，作為具有典型實(shí)驗(yàn)研究特點(diǎn)的能源與動(dòng)力工程專業(yè)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面主要開展較多的演示型和驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)。該種做法使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能欠缺，尤其在解決工程實(shí)際問題中，其創(chuàng)新能力顯得不足，常常在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段特別明顯。而目前國(guó)外大學(xué)的工科專業(yè)專門為高年級(jí)學(xué)生開設(shè)了能夠引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題的高學(xué)分探索型實(shí)驗(yàn)課程，目的是用以加強(qiáng)工科學(xué)生的動(dòng)手能力。[8-10]

通過充分調(diào)查和研究，在新疆工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程專業(yè)培養(yǎng)方案中安排了36學(xué)時(shí)的“自主創(chuàng)新專業(yè)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)環(huán)節(jié)，以擴(kuò)展和補(bǔ)充專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵，提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)具有工程創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)主要面向三、四年級(jí)學(xué)生，以解決來自于工廠企業(yè)生產(chǎn)一線的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，或者以參加相關(guān)專業(yè)的大賽為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自身的實(shí)際情況和個(gè)人要求，設(shè)計(jì)或者完成實(shí)驗(yàn)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于實(shí)現(xiàn)“既重視結(jié)果，又重視過程”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，使每名高年級(jí)學(xué)生都能在一種開放的環(huán)境和氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新訓(xùn)練，得到不同程度工程師的訓(xùn)練。

七、結(jié)束語

在新疆經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的推動(dòng)下，新疆工程學(xué)院熱能與動(dòng)力工程教研室通過積極調(diào)研和深入思考，在發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)的前提下，明確突出地域特色、民族特色的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的工程創(chuàng)新思維和工程創(chuàng)造能力，目的是提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，才會(huì)選擇對(duì)能源與動(dòng)力工程專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了不斷的改革，并在實(shí)施過程中加以修訂和調(diào)整，最終取得了較好的效果。

此外，如因大面積的專業(yè)選修課帶來的教學(xué)資源（如教師、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書等）不足、教學(xué)組織和安排困難等問題也還有待繼續(xù)研究、實(shí)踐和總結(jié)。但無論如何，作為一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新改革與實(shí)踐方面的努力應(yīng)該不是多余的。

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第4篇：能源及動(dòng)力工程范文

當(dāng)前各國(guó)家關(guān)注及面對(duì)的首要問題，就是環(huán)境和能源動(dòng)力問題，而且，我國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們生活水平的主要物質(zhì)保障就是能源動(dòng)力工程，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的前提。加之社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，電氣化機(jī)械化自動(dòng)化的水平逐漸加強(qiáng)，對(duì)能源的需求越來越多。總體來說，國(guó)家生產(chǎn)總值和能源消耗量是成正比的。能源亦動(dòng)能產(chǎn)品生產(chǎn)得越多，能源就需要得更多，從而帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民眾生活水平的提高和國(guó)家的富裕。并且，在世界上我國(guó)屬于煤炭生產(chǎn)消費(fèi)大國(guó)，其主要能源動(dòng)力供給就是煤炭。因此，污染我國(guó)大氣的主要因素即未能充分燃燒的煤炭，再加上我國(guó)不可再生資源的開采程度及年限有限。所以，在能源動(dòng)力及環(huán)境保護(hù)雙重任務(wù)下，我國(guó)還面臨著能源利用不充分，匱乏優(yōu)質(zhì)能源，及開發(fā)力度不足等問題。隨著我國(guó)依賴國(guó)際能源的程度不斷提高，能源安全迎來了新的挑戰(zhàn)，須知，一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力命脈是能源。因能源問題導(dǎo)致的國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)，而帶來的領(lǐng)土問題更是數(shù)不勝數(shù)。因此，能源動(dòng)力工程關(guān)系著國(guó)家安全、人們實(shí)際生活這兩方面。眾所周知，我國(guó)是人口大國(guó)總?cè)丝跀?shù)占世界人口的五分之一，要落實(shí)解決民眾生活問題，就必須加強(qiáng)農(nóng)業(yè)發(fā)展力度，而農(nóng)業(yè)發(fā)展就必須生產(chǎn)，其生產(chǎn)過程利用的電氣化、機(jī)械化、水利化和化學(xué)化設(shè)備需要更多的能源支撐。那么，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要提量還需投入大量能源，也可以說棉花、糧食的增產(chǎn)皆是能源換來的。并且，能源為日常生活換來了更多用品，如：纖維材質(zhì)的衣服、建筑材質(zhì)、調(diào)節(jié)溫度及家用電氣和照明設(shè)備等，都需要能源來支撐，由此可見，沒有能源就什么也做不了。此外，國(guó)家國(guó)防中的各種武器設(shè)備使用也需要能源，比如坦克飛機(jī)、戰(zhàn)艦潛艇等，一旦匱乏能源，就保障不了國(guó)家的安全，其經(jīng)濟(jì)建設(shè)自然難以平穩(wěn)發(fā)展。所以，能源動(dòng)力工程直接關(guān)系著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人們?nèi)粘Ｉ?，要發(fā)展社會(huì)提高人們生活，確保人們生活物質(zhì)和精神兩項(xiàng)文明的雙豐收，以及實(shí)現(xiàn)我國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化，能源將占據(jù)這重要的地位，對(duì)提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)及民眾生活水平和確保國(guó)家安全有著巨大現(xiàn)實(shí)意義。

2當(dāng)前能源動(dòng)力工程的發(fā)展方向

2.1能源動(dòng)力工程思路方向

基于當(dāng)前國(guó)情，要加大傳統(tǒng)能源開發(fā)利用程度。眾所周知，我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情即能源資源少利用效率不足，因此，還需要專業(yè)人士對(duì)如何提高傳統(tǒng)能源開發(fā)利用效率程度加以研究，也是我國(guó)今后能源動(dòng)力工程研究工作的重中之重；同時(shí)，要重視新型可再生能源的開發(fā)。石油煤炭等不可再生能源，其開采受程度和年限制約，由此可見，未來能源市場(chǎng)主戰(zhàn)場(chǎng)將轉(zhuǎn)向可再生能源的開發(fā)利用，且不能因匱乏資源而放慢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，所以專業(yè)人士千萬不能止步不前，要注重新型可再生能源的開發(fā)，從而確保我國(guó)工業(yè)能長(zhǎng)期持久的發(fā)展；第三，實(shí)踐理論要并行。由于不同于其他專業(yè)，能源開發(fā)利用將直接作用國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)，可轉(zhuǎn)化為直觀的工業(yè)產(chǎn)品和經(jīng)濟(jì)成果，所以專業(yè)人士在校學(xué)習(xí)時(shí)，就要做到理論實(shí)踐并行，既要專研書本知識(shí)，又要進(jìn)行科學(xué)探究和工業(yè)時(shí)間，促使得出實(shí)際結(jié)合理論的科技理論成果，從而促進(jìn)能源的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的騰飛。

2.2能源動(dòng)力工程環(huán)保方向

環(huán)境污染不僅威脅著人類的生活，更制約了經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展，若沒有良好生活環(huán)境及可長(zhǎng)期利用的能源，那么社會(huì)將止步不前，人類也會(huì)失去確保發(fā)展生存的基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)我國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化，和中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)，最首要關(guān)注的問題便是環(huán)境與能源，遏制為發(fā)展而先污染后治理現(xiàn)象；同時(shí)，要加強(qiáng)環(huán)境管理力度，但凡改建擴(kuò)建新建、建設(shè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等，都必須遵循環(huán)境評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持使用環(huán)保建設(shè)設(shè)備及建筑工程主體共同施工設(shè)計(jì)投產(chǎn)制度；再次，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式要積極改進(jìn)，要淘汰陳舊設(shè)備選用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，嚴(yán)格禁止污染嚴(yán)重能源消耗多的產(chǎn)品生產(chǎn)；最后，環(huán)保資金的投入力度要大，健全完善環(huán)保法制制度，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定排放標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，確保環(huán)境保護(hù)是在法制下進(jìn)行。

2.3煤炭清潔技術(shù)的利用

（1）凈化處理燃燒前煤炭，其流程為：清洗選取煤炭，將煤炭中的灰分等雜質(zhì)清除減去，洗選處理效率務(wù)必要達(dá)95%以上；民用煤炭加工，將粉煤與低品位煤炭用機(jī)械設(shè)備制成相應(yīng)形狀的煤炭產(chǎn)品。（2）凈化處理燃燒后煤炭，以濕式或干式脫硫法，確保使用率達(dá)到90%左右；以靜電除塵方式處理大型電廠燃燒后煤炭，保證除塵率在90%左右。

3結(jié)語

第5篇：能源及動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞：熱能與動(dòng)力工程；鍋爐；問題；應(yīng)用；發(fā)展方向

中圖分類號(hào)：TK223 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)取得了顯著的成績(jī)。其中，熱能與動(dòng)力工程愈來愈受到社會(huì)各界的高度重視，換句話說，熱能與動(dòng)力工程在我國(guó)獲得了廣泛的應(yīng)用。本文根據(jù)筆者實(shí)際從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從熱能與動(dòng)力工程、鍋爐構(gòu)成的內(nèi)涵、熱能與動(dòng)力工程在鍋爐中的發(fā)展及存在的問題、熱能動(dòng)力工程爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)的應(yīng)用、熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展方向4個(gè)方面對(duì)熱能與動(dòng)力工程在鍋爐中的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究，旨在為各位同仁提供參考。

一、對(duì)熱能與動(dòng)力工程、鍋爐的構(gòu)成

（一）熱能與動(dòng)力工程

就熱能與動(dòng)力工程表層意義而言，其主要涉及熱能、動(dòng)力兩個(gè)方面的內(nèi)容，也就是說，熱能與動(dòng)能之間的循環(huán)轉(zhuǎn)換（熱能轉(zhuǎn)化為功能或動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能）。當(dāng)然，某些時(shí)候，在這起技術(shù)的作用下，動(dòng)能可以轉(zhuǎn)化為電能，以滿足電力行業(yè)的需求，從而促進(jìn)其高效發(fā)展。經(jīng)調(diào)查、研究發(fā)現(xiàn)，能量轉(zhuǎn)換過程中所應(yīng)用的技術(shù)與其他工程存有很大的區(qū)別。與此同時(shí)，其涉及多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。此外，熱能與動(dòng)力工程具有廣闊的發(fā)展前景，主要包括工程物理工程、電廠熱能工程等。實(shí)踐證明，熱能與動(dòng)力工程的存在、發(fā)展在緩解我國(guó)能源壓力方面發(fā)揮著不可替代的作用。由此可知，熱能與動(dòng)力工程必然會(huì)受到社會(huì)各界的高度重視，以滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)、生活對(duì)能源的需求。

（二）鍋爐的構(gòu)成

對(duì)于鍋爐的構(gòu)成，主要包括燃?xì)忮仩t電氣控制、外殼等，如圖1所示。其中，鍋爐的外殼由面殼、底殼構(gòu)成，其在鍋爐作業(yè)過程中發(fā)揮著各自的價(jià)值。就底殼而言，其主要用于固定鍋爐的燃燒器，從而確保鍋爐使用的安全性。此外，鍋爐底殼上配置了其他部件，以構(gòu)成一個(gè)整體，從而更好地發(fā)揮其自身的作用。防風(fēng)防塵是面殼的主要功能，能夠有效保護(hù)鍋爐，以保證鍋爐平穩(wěn)、有序運(yùn)行?，F(xiàn)今，科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，很多企業(yè)大都傾向于采用計(jì)算機(jī)控制方法。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，計(jì)算機(jī)控制具有高度的科學(xué)性、精確性。

二、熱能與動(dòng)力工程在鍋爐中的發(fā)展及存在的問題

（一）熱能與動(dòng)力工程在鍋爐中的發(fā)展

自19世紀(jì)70年代第一臺(tái)鍋爐誕生，人們開始邁入蒸汽時(shí)代。18世紀(jì)90年代，分離冷凝器面世，這標(biāo)志著具備完整運(yùn)作體系的鍋爐初步確立。經(jīng)調(diào)查、研究發(fā)現(xiàn)，鍋爐與工業(yè)爐在原理方面存有一定的共性。嚴(yán)格意義上來講，鍋爐屬于工業(yè)爐范疇。所謂的工業(yè)爐指的是一種工業(yè)設(shè)備，其存在有利于實(shí)現(xiàn)熱量的轉(zhuǎn)換。在我國(guó)，工業(yè)爐起源于商代，主要用于加熱提煉銅器。隨著時(shí)代的發(fā)展，鑄鐵技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，其充分反映出工業(yè)爐在控制溫度方面的進(jìn)步、發(fā)展。近年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，對(duì)于鍋爐系統(tǒng)的控制不再是人工，而是計(jì)算機(jī)。通常吸納連續(xù)加熱爐主要包括兩種類型：步進(jìn)式爐、推鋼式爐，其存在著一定的差異性：運(yùn)輸燃料的方式。

（二）熱能與動(dòng)力工程在鍋爐中存在的問題

眾所周知，鍋爐中的風(fēng)機(jī)具備轉(zhuǎn)換能量（機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能）的作用。但是，當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)、生活對(duì)能量的需求量不斷增大，處于作業(yè)狀態(tài)的風(fēng)機(jī)極易損壞電機(jī)，甚至?xí)绊懙绞褂谜叩娜松戆踩?。此外，其?duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益具有負(fù)面影響，嚴(yán)重妨礙了企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，企業(yè)改善、提高風(fēng)機(jī)裝備對(duì)解決鍋爐中存在的問題頗有益處、推動(dòng)熱能與動(dòng)力工程發(fā)展進(jìn)程等頗有益處。

三、熱能動(dòng)力工程爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)的應(yīng)用

眾所周知，調(diào)整能量轉(zhuǎn)換幅度的核心技術(shù)是整個(gè)鍋爐的燃燒控制。在目前的社會(huì)發(fā)展過程中，鍋爐的燃料填充方式不斷發(fā)展變化，逐漸由傳統(tǒng)的人力向鍋爐內(nèi)填充燃料，轉(zhuǎn)變?yōu)椴竭M(jìn)式的自動(dòng)控制型的填充燃料方式。另外，更加先進(jìn)的鍋爐甚至?xí)捎萌詣?dòng)的燃燒控制系統(tǒng)。根據(jù)鍋爐運(yùn)用的熱能動(dòng)力，以及自動(dòng)控制技術(shù)的不同，一般的鍋爐燃燒控制會(huì)分為幾種類型：一是燃燒的控制系統(tǒng)是以燒嘴、燃燒控制器、熱電偶、電動(dòng)蝶閥、比例閥、氣體分析裝置以及PLC等相應(yīng)的部件組成。這種燃燒的控制系統(tǒng)一般會(huì)由熱電偶檢測(cè)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并以最快的速度傳送到PLC，并與其本身所設(shè)定的數(shù)值進(jìn)行對(duì)比，偏差值也會(huì)通過使用一定的比例積分，或微分運(yùn)算輸出信號(hào)，同時(shí)分別對(duì)比例閥門，以及電動(dòng)蝶閥的開放程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，使其達(dá)到控制空氣與燃料的比例，最終能夠調(diào)節(jié)鍋爐內(nèi)的溫度。然而，采用這種方式對(duì)鍋爐的溫度進(jìn)行控制，不是完全的精確，一般需要極其仔細(xì)的確認(rèn)額定的數(shù)值。二是雙交叉先付控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要是燒嘴、流量閥、流量計(jì)、燃控制器、熱電偶等幾個(gè)部分組成。其主要的工作原理是通過溫度傳感器，熱電偶會(huì)將需要進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的溫度轉(zhuǎn)化成具體的電信號(hào)。這樣的電信號(hào)刻意用來代表測(cè)量點(diǎn)的實(shí)際溫度。該測(cè)量點(diǎn)的具體溫度一般會(huì)由預(yù)先貯存在上位機(jī)中的工藝曲線自動(dòng)限定的。通常情況下，根據(jù)兩者數(shù)據(jù)之間的偏差值的大小，會(huì)使用PLC自動(dòng)調(diào)節(jié)燃料與空氣流量閥門的開合程度，使其具有一定的準(zhǔn)確性。通過電動(dòng)的方式運(yùn)行機(jī)構(gòu)的定位，以及空氣和燃料的控制比例，在測(cè)量空氣的流量時(shí)可以借助孔板和差壓變送器。另外，可以通過專用的質(zhì)量控制裝置來測(cè)量燃料的控制，這也是精確控制溫度的一個(gè)重要數(shù)值。值得注意的是，這種燃燒控制的最大優(yōu)點(diǎn)在于能更好地節(jié)省一些部件，也能保證鍋爐溫度的控制是精確無誤的。

四、熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展方向

目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展前景更為廣闊，其對(duì)多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展具有重要的意義，例如：汽車工程、熱力發(fā)電機(jī)、熱能動(dòng)力及控制工程等。然而，值得注意的是，將熱能與動(dòng)力工程應(yīng)用于工程發(fā)展中時(shí)，須理解、掌握其所涉及的原理知識(shí)，并針對(duì)不同問題進(jìn)行不同分析，從而確保各項(xiàng)工程平穩(wěn)、有序地進(jìn)行。與此同時(shí)，鑒于熱能與動(dòng)力工程良好的發(fā)展前景，相關(guān)人員應(yīng)通過不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身技能、綜合素質(zhì)，為更好地促進(jìn)其的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而最大程度地滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等對(duì)能源日益增長(zhǎng)的需求。

結(jié)語

綜上所述，筆者對(duì)熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用及解決其存在的問題的措施等進(jìn)行了全面的分析。實(shí)踐證明，這些方法對(duì)促進(jìn)鍋爐運(yùn)轉(zhuǎn)、提高鍋爐工作的有效性等具有重要的意義，以提高企業(yè)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而提高其經(jīng)濟(jì)效益。此外，能源動(dòng)力在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著舉足輕重的位置，是開發(fā)利用能源、實(shí)現(xiàn)動(dòng)力應(yīng)用的基礎(chǔ)。由此可見，對(duì)于熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展，相關(guān)人員須注重理論、實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，遵循“實(shí)事求是”的原則，且葆有積極樂觀的工作態(tài)度等，以突破、創(chuàng)新方法技術(shù)，從而提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率。筆者堅(jiān)信，唯有如此，我國(guó)能源短缺的問題才能得到有效解決，有利于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程及提高我國(guó)的綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)

[1]田青.熱能與動(dòng)力工程在鍋爐領(lǐng)域的應(yīng)用探究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（19）：21.

[2]徐德.關(guān)于熱能與動(dòng)力工程在鍋爐中應(yīng)用問題的探討[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2014（13）：313.

第6篇：能源及動(dòng)力工程范文

1．人才培養(yǎng)目標(biāo)

遼寧石油化工大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)于石油石化行業(yè)。以熱工、力學(xué)和機(jī)械科學(xué)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)和控制技術(shù)為工具，培養(yǎng)學(xué)生具備能源生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、利用與動(dòng)力系統(tǒng)研發(fā)基本理論和應(yīng)用技術(shù)能力，培養(yǎng)能夠從事石油石化產(chǎn)業(yè)鏈中涉及能量綜合利用的創(chuàng)新、應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

2．課程體系設(shè)置

在課程體系設(shè)置方面，能源與動(dòng)力工程專業(yè)設(shè)置了較為完善的課程框架，包括：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課組、學(xué)科任選課及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。能源與動(dòng)力工程專業(yè)充分結(jié)合了本學(xué)校的行業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，課程體系設(shè)置貫穿石油工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，為學(xué)生提供了全面的專業(yè)應(yīng)用背景。該專業(yè)課程體系以油氣資源的生命周期理論為依托，將石油產(chǎn)業(yè)鏈條劃分為3個(gè)主要層次，分別為上游的油氣開發(fā)、中游的油氣輸送、下游的終端應(yīng)用。在上游的油氣開發(fā)方面，設(shè)置了油氣田開發(fā)工程、熱力采油技術(shù)課程。該層次旨在從油氣資源的源頭出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)油氣藏，理解如何運(yùn)用現(xiàn)代綜合性科學(xué)技術(shù)開發(fā)油氣藏。重點(diǎn)突出了熱力采油技術(shù)的應(yīng)用。在中游的油氣輸送方面，設(shè)置了油田采輸系統(tǒng)換熱原理及設(shè)備、天然氣輸送設(shè)計(jì)與管理課程。油田采輸系統(tǒng)換熱原理及設(shè)備課程緊密銜接上游課程中的熱力采油技術(shù)，從能量利用角度系統(tǒng)分析了油田采輸環(huán)節(jié)的主要影響因素及其變化規(guī)律，重點(diǎn)講授了換熱設(shè)備的原理及應(yīng)用。油氣設(shè)計(jì)與管理是依托學(xué)校省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科油氣儲(chǔ)運(yùn)工程而開設(shè)的課程，該課程重點(diǎn)講授了油氣輸送工藝及技術(shù)。在下游的終端應(yīng)用方面，設(shè)置了燃?xì)鈨?chǔ)存與輸配、加熱爐、能源工程與管理課程。

3．實(shí)踐基地建設(shè)

第7篇：能源及動(dòng)力工程范文

【關(guān)鍵詞】熱能 動(dòng)力裝置 環(huán)境污染

能源作為一個(gè)民族和國(guó)家發(fā)展和生存的基石，具有其主要的意義。但在目前的能源應(yīng)用中，大多屬于不可再生資源，如煤炭資源、石油資源和天然氣資源等，該類能源的應(yīng)用率約為總能源應(yīng)用率的90%以上。而將不可再生資源能源作為人類的主體能源，需承擔(dān)能源枯竭的風(fēng)險(xiǎn)。因此，新能源的開發(fā)應(yīng)用對(duì)于環(huán)境的影響，以及其在節(jié)能減排方面的情況，逐漸的成為研究的重點(diǎn)。熱能與動(dòng)力工程作為新興的科技，具有高效節(jié)能的特點(diǎn)，隨著其應(yīng)用的不斷深入，對(duì)于節(jié)能減排，以及減少人力資源的浪費(fèi)等方面發(fā)揮著極為重要的作用，本文就此進(jìn)行研究。

一、熱能的動(dòng)力裝置分析

基于熱能對(duì)人們生活所具有的重要影響，結(jié)合對(duì)其裝置的分析，探討其操作流程和制備的工藝，對(duì)該項(xiàng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用具有其現(xiàn)實(shí)意義。熱能動(dòng)力裝置科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)明確相應(yīng)的工作原理。其熱能的產(chǎn)生需在燃料在相應(yīng)的設(shè)備當(dāng)中燃燒，然后結(jié)合相應(yīng)技術(shù)手段的應(yīng)用之后，促使熱能轉(zhuǎn)化為有效機(jī)械能。為此，熱能的動(dòng)力裝置應(yīng)包含輔助設(shè)備、燃燒裝置和熱能動(dòng)力機(jī)等。具體而言，熱能動(dòng)力裝置主要包括兩種基本類型，其一為內(nèi)燃機(jī)一類的相關(guān)裝置，主要是在燃燒產(chǎn)生燃?xì)庵?，促使其進(jìn)入到相應(yīng)的動(dòng)機(jī)之中，然后實(shí)施相應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換操作，并將其進(jìn)行循環(huán)應(yīng)用；其二是把燃燒產(chǎn)生熱能通過相應(yīng)的技術(shù)手段，將其熱能傳輸至相應(yīng)的液體中，促使液體實(shí)現(xiàn)汽化之后，最后將氣化后所產(chǎn)生蒸汽導(dǎo)進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)當(dāng)中，進(jìn)行相應(yīng)的熱能轉(zhuǎn)換和傳遞，該種形式的典型代表為蒸汽機(jī)。

二、熱能特點(diǎn)及應(yīng)用

（一）熱能的特點(diǎn)

目前人類使用的熱能大多是由一次能源轉(zhuǎn)得到的。因此，熱能的特點(diǎn)與其存在一定的聯(lián)系?；诖耍瑹崮芴攸c(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先為太陽能，以及太陽能的能量轉(zhuǎn)換。太陽能在對(duì)植物照射之后，為植物葉綠素的形成提供條件，在經(jīng)過相應(yīng)的光合作用，以及能源轉(zhuǎn)換之后，進(jìn)而形成相應(yīng)的生物質(zhì)能。但太陽能所發(fā)出的光主要是通過熱量轉(zhuǎn)換及其點(diǎn)轉(zhuǎn)換后，最終形成生活中常用能源物質(zhì)；其次為燃料化學(xué)能，以及相應(yīng)的轉(zhuǎn)換過程，燃料化學(xué)能在進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換時(shí)，其方式主要是燃燒，進(jìn)而轉(zhuǎn)換當(dāng)中的化學(xué)能為熱能，結(jié)合相應(yīng)技術(shù)手段的應(yīng)用，最終將其轉(zhuǎn)化為能夠?yàn)槿祟惿a(chǎn)和生活所用的機(jī)械能。如生活中常見的汽輪機(jī)，在工作時(shí)，便是先進(jìn)行化學(xué)能源的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化成蒸汽熱能，結(jié)合相應(yīng)技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用，最終將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌虼偈箼C(jī)械發(fā)動(dòng)的機(jī)械能；再次為熱能方面的轉(zhuǎn)化，其主要包括的熱量有機(jī)械能和電能，機(jī)械能的應(yīng)用主要包括內(nèi)燃機(jī)和汽輪機(jī)，而電能主要為熱電發(fā)電機(jī)。

（二）熱能動(dòng)力工程的具體應(yīng)用

目前，熱能在我國(guó)的工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用較廣，對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著突出的貢獻(xiàn)。具體而言，其主要應(yīng)用于以下幾個(gè)方面。首先為電力工業(yè)，熱能在電力工程的應(yīng)用中具有重要的作用，特別是在火力發(fā)電和核電發(fā)電等相應(yīng)裝備設(shè)置的應(yīng)用當(dāng)中，并且熱能動(dòng)力工程及其相應(yīng)的技術(shù)也成為相應(yīng)的工作基礎(chǔ)。熱能動(dòng)力工程在鋼鐵工程中的應(yīng)用也較為廣泛，包括應(yīng)用到煉鋼、高爐煉鐵和軋鋼等相應(yīng)的工藝中；其次為有色金屬行業(yè)，主要有銅和鋁等相應(yīng)的有色金屬，均采用熱能進(jìn)行冶煉。而化學(xué)工業(yè)中的相關(guān)應(yīng)用，主要是應(yīng)用熱能動(dòng)力工程中的技術(shù)手段，或是將其基本原理當(dāng)做基本的理論依據(jù)，具體應(yīng)用有酸堿和氮的合成等工藝。其在石油行業(yè)的當(dāng)中，可用于石油的運(yùn)輸、冶煉和采集等多個(gè)環(huán)節(jié)。

其次為機(jī)械工業(yè)，及其相應(yīng)建筑工業(yè)的應(yīng)用，包括制造材料、焊接技術(shù)、相應(yīng)鍛造工藝和鑄造技術(shù)等。在交通運(yùn)輸業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用。主要有飛機(jī)、輪船和汽車等各方面的應(yīng)用；最后為水產(chǎn)養(yǎng)殖和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的應(yīng)用，如浴池加熱加溫、溫室培養(yǎng)，以及電力方面的農(nóng)業(yè)灌溉等。另外，熱能電力工程還被廣泛的應(yīng)用于人們的日常生活當(dāng)中，如冬天所應(yīng)用到的供暖設(shè)備。基于此分析，熱能動(dòng)力工程廣泛的應(yīng)用于人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中，并且發(fā)揮著重要的作用。

三、熱能與動(dòng)力工程對(duì)環(huán)境的影響及解決措施

熱能動(dòng)力工程在環(huán)境方面的影響，主要有放射性危害、熱污染、噪音污染和空氣污染等幾個(gè)方面。其中，熱污染方面主要在于其帶來的溫室效應(yīng)，其來源主要為水發(fā)電站，在一定程度上會(huì)影響到水中的生物生存，以及導(dǎo)致空氣質(zhì)量變差；造成空氣污染的源頭在于工業(yè)設(shè)備、發(fā)電廠，以及汽車尾氣和暖氣等的排放所致的溫室效應(yīng)。因此，為促進(jìn)熱能動(dòng)力工程的良好發(fā)展，應(yīng)重視其存在的問題，結(jié)合技術(shù)的改進(jìn)，以及采取相應(yīng)的輔助技術(shù)措施，對(duì)其加以改進(jìn)，促進(jìn)其節(jié)能減排的應(yīng)用，促進(jìn)能源應(yīng)用效率的提升，將其對(duì)環(huán)境的污染減少，并降低相應(yīng)的能源損耗，以促使其得到更好的發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)其具體的措施進(jìn)行分析。

（一）促進(jìn)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

為實(shí)現(xiàn)熱能動(dòng)力工程的良好應(yīng)用，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促使其能夠適應(yīng)熱能動(dòng)力工程的應(yīng)用，進(jìn)而促進(jìn)能源應(yīng)用效率的提升。在其具體的實(shí)施過程當(dāng)中，特別需加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)業(yè)及有針對(duì)性的治理和完善，在此基礎(chǔ)上保證其發(fā)展，將生產(chǎn)質(zhì)量的提升，以及滿足人們的需求為改進(jìn)的核心內(nèi)容。而在相應(yīng)的工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，應(yīng)將過時(shí)產(chǎn)品淘汰，盡量的采用新技術(shù)，加快對(duì)舊設(shè)備及其相應(yīng)工藝的淘汰速度，同時(shí)結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量的全面提升，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的目的，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型。

（二）增強(qiáng)技術(shù)的創(chuàng)新能力

為實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，以及優(yōu)化環(huán)境治理，應(yīng)對(duì)采用熱能的相應(yīng)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新。如在鋼鐵工業(yè)和電力工業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用，需對(duì)新技術(shù)手段和方法進(jìn)行挖掘。找出目前應(yīng)用中存在的問題，并對(duì)其加以提升和改進(jìn)，促使其能夠與目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和環(huán)境相結(jié)合，采用和與該領(lǐng)域技術(shù)相關(guān)的科研院所合作的方式，進(jìn)行技術(shù)平臺(tái)，以及相應(yīng)研究發(fā)展的構(gòu)建，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)技術(shù)發(fā)展的規(guī)范化和合理化，將其作為工作的核心和重點(diǎn)，建立起相應(yīng)高效循環(huán)的能源模式，并結(jié)合相應(yīng)替代技術(shù)、減量技術(shù)、資源化技術(shù)和再利用技術(shù)等的應(yīng)用。進(jìn)而更換和改進(jìn)熱能動(dòng)力工程中存在的生產(chǎn)效率低下的相應(yīng)設(shè)備和技術(shù)，盡量的將排放量減少，同時(shí)也將對(duì)環(huán)境的影響減少，最終實(shí)現(xiàn)能源有效率的提升。

四、熱能與動(dòng)力工程發(fā)展的方向

（一）控制工程和熱能動(dòng)力方向

熱能動(dòng)力工程在控制工程和熱能動(dòng)力的方向主要在于熱能技術(shù)、鍋爐原理、動(dòng)力測(cè)試技術(shù)、動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)、汽輪機(jī)原理、環(huán)境污染和燃燒污染，以及流體機(jī)械、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計(jì)算和熱工自動(dòng)控制等方面知識(shí)的應(yīng)用。

（二）汽車工程和熱力發(fā)動(dòng)機(jī)方向

熱能動(dòng)力工程技術(shù)的發(fā)展方向主要在于對(duì)透平機(jī)或內(nèi)燃機(jī)結(jié)構(gòu)、原理和設(shè)計(jì)等方面的掌握，以及對(duì)燃燒、燃料和測(cè)試方面的控制。其他的還包括發(fā)動(dòng)機(jī)環(huán)境工程、排放工程、內(nèi)燃機(jī)的電子控制，以及熱力發(fā)電機(jī)熱負(fù)荷與傳熱，汽車工程概論等相應(yīng)的知識(shí)。

（三）流體機(jī)械方向和制冷低溫工程

第8篇：能源及動(dòng)力工程范文

關(guān)鍵詞：鍋爐設(shè)備及運(yùn)行；鍋爐原理；本科教學(xué)；課程建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：馬有福（1978-），男，新疆伊犁人，上海理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院，講師。（上海 200093）

基金項(xiàng)目：本文系2011年度上海理工大學(xué)核心課程（鍋爐設(shè)備及運(yùn)行）建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）08-0090-02

為拓展專業(yè)口徑，增強(qiáng)培養(yǎng)人才的適應(yīng)性，1999年上海理工大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）對(duì)原有的9個(gè)能源動(dòng)力類二級(jí)專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整合并，成立了熱能與動(dòng)力工程專業(yè)，并下設(shè)能源與環(huán)境工程、動(dòng)力機(jī)械工程、制冷與空調(diào)工程以及工程熱物理四個(gè)專業(yè)方向。2013年我?！盁崮芘c動(dòng)力工程”專業(yè)更名為“能源與動(dòng)力工程”，但四個(gè)專業(yè)方向保持不變。在上述四個(gè)專業(yè)方向中，能源與環(huán)境工程方向源于我校20世紀(jì)50年代創(chuàng)辦的鍋爐專業(yè)（后來改名為熱能工程專業(yè)），具有悠久的發(fā)展歷史。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我校熱能工程專業(yè)形成了偏重于鍋爐設(shè)計(jì)與制造方向的特色，與西安交通大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、清華大學(xué)同一專業(yè)的方向類似。因而，集鍋爐理論、設(shè)計(jì)及計(jì)算為一體的“鍋爐原理”課程始終是本專業(yè)最主要的專業(yè)課程。[1，4]

但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和制造業(yè)生產(chǎn)效率提高，鍋爐制造企業(yè)的用人需求趨于減少，而火電廠及其他鍋爐運(yùn)行單位的用人需求趨于增多。從我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)（能源與環(huán)境工程）畢業(yè)生近幾年的就業(yè)統(tǒng)計(jì)來看，去往火電廠等鍋爐運(yùn)行單位的人數(shù)在逐漸增多。

此外，隨著全社會(huì)對(duì)節(jié)能減排工作的日益重視，廣大鍋爐運(yùn)行單位逐漸成為本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)研發(fā)的重要力量，而且涌現(xiàn)出大量的能源科技服務(wù)企業(yè)，這與以往本專業(yè)科研任務(wù)基本由鍋爐主機(jī)制造企業(yè)承擔(dān)有所不同。因而，為適應(yīng)新形勢(shì)下本專業(yè)人才培養(yǎng)的新需求，2013年我校將“鍋爐原理”課程的名稱改為了“鍋爐設(shè)備及運(yùn)行”，同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整，以期在優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和拓展學(xué)生視野方面起到積極的效果。本文對(duì)這一項(xiàng)課程改革工作進(jìn)行了總結(jié)和說明。

一、“鍋爐設(shè)備及運(yùn)行”教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時(shí)分配

“鍋爐設(shè)備及運(yùn)行”課程（以下簡(jiǎn)稱“本課程”）是我校能源與動(dòng)力工程本科專業(yè)的專業(yè)主干課程（64學(xué)時(shí)），主要面向該專業(yè)的能源與環(huán)境工程方向（同時(shí)也作為選修課面向其余3個(gè)專業(yè)方向），其教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配如表1所示。

由表1可知，本課程的教學(xué)內(nèi)容劃分為8個(gè)知識(shí)模塊。其中，模塊1～5為以往“鍋爐原理”課程的核心內(nèi)容，模塊6～8為本次課程內(nèi)容調(diào)整予以強(qiáng)化和新增的內(nèi)容。

表1 “鍋爐設(shè)備及運(yùn)行”課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

二、“鍋爐設(shè)備及運(yùn)行”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)說明及探討

與以往的“鍋爐原理”教學(xué)內(nèi)容相比，本課程教學(xué)內(nèi)容有以下特點(diǎn)：

1.充分注意與相關(guān)課程的內(nèi)容銜接，避免不同課程重復(fù)講授相同或相似內(nèi)容

在多數(shù)本科院校的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中均將“燃燒學(xué)”或其相似課程列為了“鍋爐原理”的前修課程，我校為“工程燃燒學(xué)”。因此，在本課程教學(xué)內(nèi)容中不再專門介紹基礎(chǔ)燃燒理論，但強(qiáng)調(diào)以燃燒理論為基礎(chǔ)深入講解各類鍋爐燃燒設(shè)備的技術(shù)原理和工作特性。

此外，鑒于與能源利用有關(guān)的環(huán)境問題日益突出，能源與環(huán)境學(xué)科交叉日益緊密，在多數(shù)本科院校的熱能與動(dòng)力工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置了有關(guān)“燃燒污染物排放及控制”的專業(yè)課程，比如我校設(shè)置有“大氣污染控制工程”課程。因而，雖然“燃燒污染物排放及控制”的確是與鍋爐設(shè)備密切相關(guān)的議題，但為避免與后續(xù)課程的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，在本課程教學(xué)內(nèi)容中不再介紹“燃燒污染物減排與控制”。但與燃燒過程及燃燒設(shè)備密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)（如低NOx燃燒技術(shù)等）仍保留在本課程的鍋爐燃燒設(shè)備模塊中講授。

另一方面，對(duì)那些屬于鍋爐設(shè)備重要工作過程，但在其他課程中未有涉及的理論知識(shí)點(diǎn)（如鍋爐水動(dòng)力模塊中的氣液兩相流），仍在本課程中保留必要的學(xué)時(shí)講授，使教學(xué)內(nèi)容具有與本科教育相適應(yīng)的理論深度。

2.縮減鍋爐設(shè)計(jì)計(jì)算方法的學(xué)時(shí)，從而拓展課程知識(shí)面，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力

鍋爐設(shè)計(jì)是以大量計(jì)算為基礎(chǔ)，主要有強(qiáng)度計(jì)算、熱力計(jì)算、煙風(fēng)阻力計(jì)算及水動(dòng)力計(jì)算等。其中，熱力計(jì)算是鍋爐受熱面設(shè)計(jì)布置的依據(jù)，也是完成其他計(jì)算的基礎(chǔ)，在所有鍋爐計(jì)算中處于核心地位。因而在早期的“鍋爐原理”教學(xué)中，一般用與“鍋爐燃燒設(shè)備”大體相同的學(xué)時(shí)講授鍋爐熱力計(jì)算方法。然而，隨著本科專業(yè)向?qū)捒趶脚囵B(yǎng)方向的推進(jìn)以及對(duì)大學(xué)本科通識(shí)教育的日益重視，專業(yè)課課時(shí)不斷縮減，所以必需對(duì)以往的“鍋爐原理”教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍，從而在少學(xué)時(shí)條件下仍保證專業(yè)課程的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，本課程大幅縮減了鍋爐熱力計(jì)算的學(xué)時(shí)，僅在鍋爐總體設(shè)計(jì)與布置模塊中用2學(xué)時(shí)講授其基本計(jì)算原理、特點(diǎn)及程序，至于各類鍋爐受熱面的具體熱力計(jì)算方法則要求學(xué)生在課下自學(xué)。由于已有前修課程“傳熱學(xué)”的基礎(chǔ)，學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容是可行的。此外，在后續(xù)的實(shí)踐課程“鍋爐課程設(shè)計(jì)”（其主要任務(wù)為完成一鍋爐的熱力計(jì)算和總圖繪制）中，學(xué)生可在指導(dǎo)教師的輔助下進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)鍋爐熱力計(jì)算方法及其應(yīng)用。由此，可節(jié)余出一些課時(shí)用于拓展課程知識(shí)面，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自學(xué)并完成工程設(shè)計(jì)計(jì)算的能力。

3.拓展和強(qiáng)化了鍋爐水處理方面的教學(xué)內(nèi)容

絕大多數(shù)的工業(yè)生產(chǎn)過程都會(huì)耗水，與鍋爐設(shè)備密切相關(guān)的火力發(fā)電行業(yè)更是所有工業(yè)行業(yè)中的第一耗水大戶。因而，筆者認(rèn)為以“卓越工程師”為培養(yǎng)目標(biāo)的工科大學(xué)生，應(yīng)該了解和掌握一些必需的水科學(xué)知識(shí)和水處理技術(shù)。然而在多數(shù)院校熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的選修課程列表中，未有設(shè)置“工業(yè)水處理”相關(guān)課程，我校亦是如此。為此，在本課程教學(xué)內(nèi)容中加大了鍋爐水處理模塊的教學(xué)學(xué)時(shí)，以期以鍋爐水處理為載體，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水科學(xué)和水處理技術(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容的講授可以《熱力發(fā)電廠水處理》作為參考教材。

4.拓展和強(qiáng)化了鍋爐運(yùn)行及事故方面的教學(xué)內(nèi)容

在我校以往的“鍋爐原理”教學(xué)中，有關(guān)鍋爐運(yùn)行的教學(xué)課時(shí)較少（一般為2～4學(xué)時(shí)），因而學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)了解不深，知識(shí)面也較窄。正如“引言”中所述，在新形勢(shì)下鍋爐教學(xué)中有必要進(jìn)一步拓展和強(qiáng)化鍋爐運(yùn)行方面的內(nèi)容。為突出這種變化，課程名稱由“鍋爐原理”改為了“鍋爐設(shè)備及運(yùn)行”。鍋爐運(yùn)行模塊的教學(xué)內(nèi)容具有知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，而多數(shù)教師的從業(yè)經(jīng)歷較為單一（即未有鍋爐運(yùn)行單位的實(shí)踐經(jīng)歷），使得這部分內(nèi)容的講授會(huì)相對(duì)較難。對(duì)此，任課教師需從積極參與相關(guān)科研項(xiàng)目等各種可能的途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高，從而高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

5.增加了鍋爐技術(shù)專題講座模塊，以拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)

隨著清潔高效發(fā)電技術(shù)的發(fā)展和可持續(xù)能源研究的興起，與之密切相關(guān)的鍋爐技術(shù)也在不斷更新和發(fā)展。為使學(xué)生了解鍋爐技術(shù)的典型應(yīng)用和最新進(jìn)展，在本課程中增加了鍋爐技術(shù)專題講座模塊，講授超（超）臨界發(fā)電及其鍋爐、大型循環(huán)流化床鍋爐、生物質(zhì)鍋爐、聯(lián)合循環(huán)發(fā)電系統(tǒng)余熱鍋爐四個(gè)專題。該模塊主要講授各專題的關(guān)鍵技術(shù)與最新進(jìn)展，對(duì)教師的授課準(zhǔn)備提出了更高的要求，但有利于提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)或進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

在以往“鍋爐原理”課程的基礎(chǔ)上，本文對(duì)我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)64學(xué)時(shí)本科課程“鍋爐設(shè)備及運(yùn)行”的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了說明和討論。優(yōu)化調(diào)整后的“鍋爐設(shè)備及運(yùn)行”教學(xué)內(nèi)容充分注意與相關(guān)課程的內(nèi)容銜接，避免了不同課程重復(fù)講授相同或相似內(nèi)容。同時(shí)由縮減鍋爐設(shè)計(jì)計(jì)算方法所占學(xué)時(shí)，拓展了課程知識(shí)面，強(qiáng)化了鍋爐水處理與鍋爐運(yùn)行方面的教學(xué)內(nèi)容，新增了鍋爐技術(shù)專題講座模塊。這些嘗試對(duì)能源與動(dòng)力工程專業(yè)“鍋爐原理”課程的進(jìn)一步改革具有參考意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王培萍，李偉然，徐敏強(qiáng)，等.“電站鍋爐原理”教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[J].中國(guó)電力教育，2009，（146）：80-81.

[2]趙雪峰.“電廠鍋爐原理及設(shè)備”課程教學(xué)研究探討[J].中國(guó)電力教育，2010，（173）：97-98.

第9篇：能源及動(dòng)力工程范文

[關(guān)鍵詞]熱力動(dòng)力 能源裝置 火力發(fā)電

中圖分類號(hào)：F206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）24-0050-01

電是一個(gè)國(guó)家人民與企業(yè)生產(chǎn)生活中不可或缺的元素，有電我們的生活才會(huì)更加豐富多彩，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)才能運(yùn)轉(zhuǎn)，國(guó)力才會(huì)更加強(qiáng)盛，因此發(fā)電站是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命門。在火力發(fā)電站中熱能動(dòng)力鍋爐應(yīng)用時(shí)極為廣泛的，電站鍋爐的發(fā)展和鍋爐的經(jīng)濟(jì)性和安全性有著密切的關(guān)系。鍋爐的經(jīng)濟(jì)性與設(shè)備投資費(fèi)、電站循環(huán)效率、可用率等有關(guān)。鍋爐的安全性除保證鍋爐本身的安全運(yùn)行外，從廣義上還應(yīng)滿足環(huán)境保護(hù)提出的各種要求和指標(biāo)。經(jīng)濟(jì)性和安全性是相互制約的兩個(gè)因素，一般要提高鍋爐的安全性便需增加設(shè)備的投資費(fèi)用，亦即將降低經(jīng)濟(jì)性。只有應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)將這兩個(gè)因素綜合考慮才能促進(jìn)電站鍋爐工業(yè)不斷向前發(fā)展。

1.熱能工程學(xué)概述與發(fā)電熱能裝置簡(jiǎn)述

1.1 熱能動(dòng)力工程學(xué)概述

熱能動(dòng)力工程學(xué)是多門科學(xué)技術(shù)的綜合，其中包括現(xiàn)代能源科學(xué)技術(shù)，信息科學(xué)技術(shù)和管理技術(shù)等，主要涉及熱能動(dòng)力設(shè)備及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、自動(dòng)控制、信息處理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、環(huán)境保護(hù)、制冷空調(diào)、能源高效清潔利用和新能源開發(fā)等工作，是在現(xiàn)代熱能動(dòng)力需要下誕生的一門工程學(xué)學(xué)科，主要研究熱能源和動(dòng)力工程。隨著各行業(yè)對(duì)于熱能動(dòng)力工程學(xué)人才的需要，這門學(xué)科的地位也在逐漸的上升。近年來我國(guó)熱能動(dòng)力工程學(xué)發(fā)展迅速，國(guó)家政策導(dǎo)致各個(gè)涉及使用熱能轉(zhuǎn)化裝置的企業(yè)都開始有提高本企業(yè)熱能轉(zhuǎn)化裝置及技術(shù)的需求，并在國(guó)家的發(fā)電廠中應(yīng)用廣泛，是不可或缺的學(xué)科。

1.2 發(fā)電熱能動(dòng)力裝置簡(jiǎn)述

目前，我國(guó)的發(fā)電廠最多的還是火力發(fā)電站，發(fā)電廠剛剛起步時(shí)也是由火力發(fā)電站開始，雖然現(xiàn)已有發(fā)電更多更快也更環(huán)保的水利發(fā)電廠、風(fēng)力發(fā)電廠及太陽能發(fā)電廠等，但火力發(fā)電廠所具有的歷史里程碑性質(zhì)無可替代，下面就簡(jiǎn)述火力發(fā)電廠中應(yīng)用廣泛的熱能動(dòng)能裝置。發(fā)電熱能動(dòng)力裝置一般由熱交換器、第一熱電模塊、第二熱電模塊、蒸發(fā)器、汽輪機(jī)、冷凝器、液體泵、充滿循環(huán)介質(zhì)的管道、保溫材料組成，其原理是將熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能而產(chǎn)生原動(dòng)力的成套熱力設(shè)備。熱能的來源包括利用煤、石油、天然氣、油頁巖、生物質(zhì)能等燃料燃燒所放出的熱能以及核能、太陽能、地?zé)崮艿?。熱能?dòng)力裝置包括汽輪機(jī)動(dòng)力裝置、內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力裝置、燃?xì)廨啓C(jī)動(dòng)力裝置和核能動(dòng)力裝置等。它們主要是由原動(dòng)機(jī)（汽輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)）及其輔助設(shè)備組成?；鹆Πl(fā)電就是利用熱能動(dòng)力裝置所產(chǎn)生的原動(dòng)力來驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)生產(chǎn)電能。而火電廠發(fā)電熱能動(dòng)力裝置運(yùn)行主要依靠三個(gè)系統(tǒng)，其一是燃燒系統(tǒng)。燃燒煤使?fàn)t水變成蒸汽，即將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；其二是汽水系統(tǒng)。由鍋爐產(chǎn)生的{溫、{壓蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī)作功，將熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；其三是控制系統(tǒng)。為保證整套熱能動(dòng)力裝置安全、正常、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，需由控制系統(tǒng)對(duì)整個(gè)流程實(shí)行操作機(jī)械化自動(dòng)化控制。

2.熱能動(dòng)力工程鍋爐在火力發(fā)電中的使用及發(fā)展

2.1 鍋爐安全運(yùn)行保障

要想火力發(fā)電站能夠正常運(yùn)行，熱能動(dòng)力能夠正常的應(yīng)用到火力發(fā)電中去，就要確保熱能動(dòng)力工程鍋爐在火力發(fā)電中的安全應(yīng)用，具體操作時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：進(jìn)行鍋爐操作的人員必須嚴(yán)格按照鍋爐的安全操作規(guī)范進(jìn)行操作，按照鍋爐運(yùn)行的流程進(jìn)行工作，科學(xué)的使用設(shè)備，對(duì)設(shè)備進(jìn)行看管；在鍋爐運(yùn)行前，應(yīng)該檢查軟化水箱中的水位是否達(dá)到運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)，如果水位過低應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)水，以免運(yùn)行中使設(shè)備出現(xiàn)故障；檢查鍋爐內(nèi)的水位是否在合理的范圍內(nèi)，并及時(shí)加減 ；觀察壓力是否能夠正常的運(yùn)行鍋爐；觀察溫度是否正常，按照操作規(guī)范執(zhí)行，降低危險(xiǎn)系數(shù)，保證鍋爐可以安全持續(xù)的運(yùn)行和電廠的正常生產(chǎn)。

2.2熱能動(dòng)力工程鍋爐在火力發(fā)電中的使用及發(fā)展

在火力發(fā)電廠的熱能動(dòng)畫里工程鍋爐的發(fā)展中，其容量直接關(guān)系火力發(fā)電的效率，因此，鍋爐容量的發(fā)展也是至關(guān)重要的，在火力發(fā)電設(shè)備中，提高單位機(jī)組容量可降低設(shè)備費(fèi)用和基建投資費(fèi)用，并可減少金屬材料消耗量。因此，自上世紀(jì)50年代到70年代初期，以美國(guó)為首，單臺(tái)電站鍋爐的最大容量迅速由蒸發(fā)670t/h（200 MW機(jī)組）增加到4500 t/h（配1 300 MW機(jī)組）左右。在歐洲，以德國(guó)為例，在此期間單臺(tái)鍋爐蒸發(fā)量也迅速由200 t/h提高到2000t/h以上。但自70年代初期后，根據(jù)國(guó)外統(tǒng)計(jì)及展望資料，一直到本世紀(jì)初，國(guó)際上電站鍋爐的最大容量仍將保持在4500t/h左右的水平，國(guó)際上電站鍋爐的標(biāo)準(zhǔn)容量大都將保持在1500t/h到2500t/h蒸發(fā)量之間。

再者，火力發(fā)電廠中熱能動(dòng)力工程鍋爐的使用方式及操作技巧也是火力發(fā)電的重要發(fā)展對(duì)象，其嚴(yán)重影響火力發(fā)電廠的發(fā)電效率和資源利用率，是發(fā)展中的重中之重。火力發(fā)電鍋爐的發(fā)展帶有一定的信息化色彩。在最早的時(shí)候，我國(guó)的發(fā)電事業(yè)剛剛起步之時(shí)，火力發(fā)電廠中使用的鍋爐一直是手動(dòng)的，是通過手動(dòng)開關(guān)來完成相應(yīng)的鍋爐使用控制，但是這樣的控制方式暴露了一個(gè)重要問題：手動(dòng)控制的判斷和準(zhǔn)確性是難以保證的。從以往的火力發(fā)電廠的鍋爐使用情況來看，手動(dòng)控制的鍋爐無法更大的提高燃料燃燒效率和能量轉(zhuǎn)化效率。因此煤炭等燃料燃燒不充分，產(chǎn)生了大量的一氧化碳、一氧化硫、一氧化氮等有害氣體，嚴(yán)重影響環(huán)境和空氣質(zhì)量，并且造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，對(duì)地球的能源室一種破壞。因此經(jīng)過漫長(zhǎng)的研究階段發(fā)現(xiàn)了智能鍋爐，只能鍋爐在火力發(fā)電止中的使用有效的避免了燃料燃燒不充分這一問題，其通過更加精確的溫度、燃料等方面的控制可以提高鍋爐的能量使用效率和產(chǎn)品的質(zhì)量。因此現(xiàn)在火力發(fā)電中所使用的熱能動(dòng)力工程鍋爐都是更加精確的電子控制系統(tǒng)智能鍋爐。比如空氣比例連續(xù)控制系統(tǒng)和雙交叉限幅控制系統(tǒng)?？諝獗壤B續(xù)控制系統(tǒng)是由多個(gè)部分組成，其主要功能是經(jīng)過爐內(nèi)的溫度等具體數(shù)據(jù)的了解，通過4-20mA的電信號(hào)來對(duì)電動(dòng)的進(jìn)行調(diào)整；雙交叉限幅控制系統(tǒng)同樣是對(duì)利用對(duì)于燃?xì)馀c空氣之間的比例來調(diào)節(jié)完成控制，但與比例連續(xù)控制系統(tǒng)控制方式不同是后者是通過標(biāo)準(zhǔn)溫度與實(shí)際溫度的對(duì)比來完成的。

3.結(jié)語

電力行業(yè)既是能源的生產(chǎn)者又是能源的主要消耗者，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮著舉足輕重的作用。我國(guó)的電力基礎(chǔ)能源行業(yè)隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了迅速發(fā)展具備了一定的規(guī)模。發(fā)電業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步是與熱能動(dòng)力工程分不開的，隨著環(huán)保意識(shí)的提高和能源成本的增加，高耗能發(fā)電在鍋爐的使用和其他能源消耗設(shè)備的使用上需要熱能動(dòng)力工程提供更有效的幫助。隨著我國(guó)在熱能動(dòng)力工程小撒謊那個(gè)的研究推進(jìn)，能量的使用和轉(zhuǎn)化也會(huì)更加高效，這對(duì)于我國(guó)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)、提高生態(tài)文明進(jìn)程有著重要意義。正因如此，熱能動(dòng)力工程今后的發(fā)展重點(diǎn)還是應(yīng)該在實(shí)用性的研究上，通過對(duì)火力發(fā)電鍋爐、輔助設(shè)備、新能源開發(fā)等多方面的研究與發(fā)展改善我國(guó)的能源使用環(huán)境，加快能源經(jīng)濟(jì)的建設(shè)步伐，完成能源結(jié)構(gòu)的改善，最終促使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和工業(yè)快速進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：