計算機平面設計基礎精選(九篇)

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第1篇：計算機平面設計基礎范文

劉 巍

（河南省駐馬店財經學校，駐馬店 463000）

[摘 要]隨著經濟的飛速發(fā)展，計算機技術的普及也飛速進入到了廣泛平民百姓的家里，給人們的生活帶來了許多方便，同時也給一些相關的傳統(tǒng)行業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。本文主要圍繞著計算機技術對平面設計的影響展開敘述。

[關鍵詞]計算機技術；平面設計；影響

隨著計算機技術的發(fā)展，平面設計在計算機技術中得到了廣泛的應用。不僅推動了平面設計的進步，而且還擴大了計算機技術應用的范圍。而計算機技術給平面設計帶來的影響也是雙方面的，有積極影響也有消極影響。

一、計算機技術在平面設計中的應用和發(fā)展

平面設計的含義指的是在平面空間中所進行的設計活動，主要是對二維空間的元素進行的布局和設計。例如：字體設計和版面插畫等。這些二維空間的平面設計內容大多數(shù)都是給大眾傳達信息的，而平面視頻除外。像廣告設計、企業(yè)形象設計、數(shù)據(jù)設計和版面設計等都是平面設計中的內容。僅僅就這樣看，平面設計的內容局限于二維空間里，但事實上內容還是很廣泛的，包括了海報設計、攝影、視覺傳達等相關方面。不僅運用了計算機技術，而且還充分利用了多媒體，在不同層次上促進了平面設計的發(fā)展和跨越。

在人們的生活中，信息技術的高速發(fā)展成為了一個不可逆轉的趨勢。不管是什么活動都少不了信息技術的推動。隨著時代的變遷和社會的進步，計算機已經在20世紀80年代得到了廣泛的應用。各式各樣的計算機技術逐漸應用到了平面設計中。在最初的時候，計算機技術只是為平面設計起了輔助的作用，隨著其用處越來越大，鼠標和電腦桌面等運用到了平面設計中，使平面設計技術得到了一個質的飛躍。而隨著電腦操作的簡單化，市場上漸漸地出現(xiàn)了各種各樣的數(shù)碼設備，這些設備為平面設計的工作人員提供了平面圖像處理的理念，豐富了他們的知識面。然而，在先前開發(fā)的設計軟件已經不再適合時展的需要，落后于時代的大潮中。許多新興的平面設計軟件相繼涌現(xiàn)，吸引人們的眼球。這些新興的平面設計軟件在一定程度上推動了平面設計的發(fā)展。

二、計算機技術對平面設計的影響

1.積極影響

（1）改變了平面設計的創(chuàng)作

計算機技術的發(fā)展，進一步推動了與我國平面設計相關方面的運用和發(fā)展，讓平面設計工作者享受到了前所未有的快捷和便利，使新興的平面設計逐漸的代替了傳統(tǒng)的手工繪制平面圖的方法，變革了平面設計的創(chuàng)造程序和形式。平面設計者利用計算機技術代替了繁雜的手工繪圖技術，讓其設計精力可以更加關注于作品創(chuàng)意當中，而不是繪圖過程。另一方面，計算機技術可以更加立體的呈現(xiàn)出平面設計作品的內涵，平面效果也更加生動。因此，計算機技術改變了平面設計的創(chuàng)作。

（2）擴大了設計師的工作領域

因為計算機技術的日益成熟，許多圖像和圖形軟件被廣泛應用于平面設計當中。而設計師使用這些軟件可以更加具體的體現(xiàn)出自己的設計理念和展示出產品的相關內容。設計者不僅可以使自己的想法立即轉換成圖像作品處理，還可以在一定程度上推動設計主題的呈現(xiàn)。在另一方面，如果設計者對作品不滿意，也可以很快地修改作品，保存著不同步驟修改中的作品，這樣不僅能讓設計者可以多方面綜合自己的作品草案，還可以提高創(chuàng)作效率，將更好地作品呈現(xiàn)出大眾面前。

（3）提供更多的創(chuàng)意和空間

計算機技術當中包含了許多多媒體的技術，而這些多媒體技術中，大部分技術幫助了設計者進行多層次的跨越設計，使設計作品的畫面更加具有視覺沖擊力，能進一步推動大眾的審美情操。同時，這些多媒體技術能使多方領域的設計元素相結合，給設計者帶來了更多的設計靈感，拓寬了他們的思維方式和想象空間，從不同領域上得到不一樣的設計思路，讓其作品發(fā)揮著應有的新鮮感，不斷涌現(xiàn)出好的平面設計作品，滿足于大眾的需求。

（4）促進傳播多樣化

計算機技術不僅僅只影響了平面設計的創(chuàng)作過程和方式，還對平面設計的傳播提供了多方面的影響。例如：傳統(tǒng)的平面設計中的報紙、書刊、雜志、廣播等傳播方式，很容易造成時間和空間上的局限。而傳播的范圍也有一定的限制，能力得不到好的發(fā)揮。而計算機技術的廣泛化和數(shù)字化讓平面設計得到了升華，促進了傳播的高效化，一定程度上打破了空間和時間上的局限，使傳播的宣傳力度更加寬廣，得到了最高的效益。并且平面設計傳播的網絡化，給人們提供了不同視覺上的享受，豐富了其作品內涵。

（5）促進相互傳播

平面設計能夠在一定程度上表現(xiàn)出設計者和欣賞者在心靈上產生的共鳴，使相互傳播的方式更加具有人性化。而把平面設計落實于人們當中，能獲得更廣泛的影響。相互傳播是雙方面的：第一，設計者應收集好大眾審美信息，確定好自己的創(chuàng)作定位。第二，人們可以從作品中得到更深層次上的精神食糧，滿足內心的需要。設計作品通過相互傳播讓設計者和欣賞者同時得到心靈上的交流，促進了平面設計的發(fā)展。

2.消極影響

（1）作品缺乏溫馨

因為是利用計算機技術繪制平面設計圖，畫面感會比較立體和逼真。但是缺少了手工繪制平面設計圖的溫馨感和熱情，遮蓋了手工設計本該有的生氣和活力，作品的表現(xiàn)上會受到一定程度的影響，會破壞大眾的欣賞情操。

（2）傳統(tǒng)藝術形式得到威脅

計算機技術的普遍化，在平面設計領域當中很多傳統(tǒng)的藝術形式都被取代了。例如：攝影、插圖等等。這些原本都是有一定界限劃分的，但逐漸的就被計算機技術融合了，讓其平面設計藝術的界限混淆了，傳統(tǒng)形式得到威脅。

（3）作品雷同現(xiàn)象常出現(xiàn)

計算機技術是具有規(guī)范性和標準性的，許多設計者受其影響束縛在其中，設計作品出現(xiàn)了很大程度上的雷同。而平面設計作品應該是獨一無二的，但從作品風格上看卻是大同小異的。這樣的現(xiàn)象，會使好的平面設計作品難以涌現(xiàn)。

總而言之，計算機技術對平面設計的影響是有利有弊的。

參考文獻：

第2篇：計算機平面設計基礎范文

計算機使平面設計有了與傳統(tǒng)制作所不同的新的工作流程。在計算機平面設計中，只要有計算機和相應的軟件，我們便可以開始工作。例如，在傳統(tǒng)工作方式中我們繪制圖紙中的一個圓角矩形需要紙、筆、圓規(guī)、尺子、顏料等，而今有了計算機，我們便可以在Photoshop軟件里或Coreldraw軟件里進行操作，選擇“圓角矩形工具”設置倒角的半徑輕松地畫出一個圓角矩形來！使用計算機軟件進行平面設計，大大提高了工作效率，也提高了平面設計的工作效率。傳統(tǒng)的平面設計需要設計、打稿、上色等工序，繪制一張海報要很長一段時間。如今計算機運算速度的提高使一個平面設計作品的出稿速度是原來的幾倍。

二、高等職業(yè)教育中計算機平面設計教學

1.注重傳統(tǒng)設計能力及審美的培養(yǎng)

在中等職業(yè)教育中，有的學校過分夸大了計算機設計軟件的作用，認為計算機平面設計就學習Photoshop，Coreldraw，Autocad等設計軟件。認為只要學好了這些設計軟件的命令操作，就可以從事平面設計了。結合我10年的教學經驗，我覺得這樣的觀點是片面的。計算機并不是萬能的，他只是實現(xiàn)人的想法的工具。就如語言是表達人思維的工具，但表達人思維的語言有很多種。平面設計是一個人腦的思維過程，計算機只是起輔助作用，與傳統(tǒng)的手繪一樣只是人表達自己思維的一個方法，真正的設計要靠人腦來完成的。所以基本的設計能力、美學的鑒賞能力是完成優(yōu)秀的計算機平面設計作品的基礎，是設計思維的靈魂，否則設計出來的東西便是空洞的，禁不起推敲的。

2.打好平面設計基礎

有了良好的審美，還要學會如何用軟件，如何用計算機排版、拼版、制版，但是學生僅僅學會這些是遠遠不夠的。創(chuàng)意培養(yǎng)就要讓學生主動去想、去做。陶行知認為“教學做是一件事，不是三件事。”說明“教”學生“學”，是為了學生“學”后能“做”，但是，學生要能“做”，就必須會“想”，因為思想決定行為，進行計算機平面設計，就要知道“想”做什么，“想”用什么方法做，“想”怎么做最好，讓學生“想”是計算機平面設計課教學中學生創(chuàng)意培養(yǎng)的基本條件，如果課堂只是把知識、技能一味地灌輸給學生的填鴨式教學，是無法達到培養(yǎng)設計意識的目的的。所以要培養(yǎng)學生良好的審美基礎。

3.創(chuàng)造積極的互動教學環(huán)境

平面設計是操作性很強的一門新設學科，教師不能采用重理論、輕實例的教學方法，如果站在傳統(tǒng)的黑板上歸納“一二三”，必然會使學生覺得無味，不知所以。所以，教師在教學中可以采用實例教學性，創(chuàng)設積極的互動課堂。

三、重視場地的要求與此同實訓作業(yè)的設計

1.學校應該重視實訓場地的要求

我校計算機專業(yè)北軟學生，每年會到實訓基地親身感受實訓中的快樂，這比在學校里學習生活更能提高學生對專業(yè)的熱愛與興趣。興趣是最好的老師，所以這樣更能發(fā)揮好學生的學習主觀能動性。通過北軟基地老師的實戰(zhàn)培訓，學生能獨立地完成一個項目，這樣學生的成就感也會大大增強，實訓作業(yè)設計，必須充分體現(xiàn)學生的生活與心態(tài)，與社會中的企業(yè)案例接軌。這樣才能設計出激起學生學習興趣的、實用性強的實訓作業(yè)。

2.實訓作業(yè)要有短期的作業(yè)和長期的作業(yè)之分

第3篇：計算機平面設計基礎范文

關鍵詞:計算機平面設計;教學改革;措施

平面設計是一個內容涵蓋非常廣泛的行業(yè)，其中包括有字體設計、圖形設計、網頁設計、數(shù)碼照片設計等。如我們常見的Photoshop和CorelDRAW這兩個平面設計軟件，在我們日常生活中是接觸和使用最為頻繁的兩個軟件。比如Photoshop，很多人的手機相機都有這個軟件的功能，用來修圖。同樣的，Corel-DRAW我們也經常接觸，在我們買一瓶飲料的時候，我們都能夠看到這個軟件的運用效果。因此，在計算機平面設計教學中，教師要充分認識這門課程的重要性，不斷革新教學方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使學生能夠在這信息飛速發(fā)展的年代能夠占據(jù)一席之地。

1計算機平面設計教學的現(xiàn)狀

1．1教學方法簡單

在教學過程中，大部分教師都還是以理論教學為主，專注于教材內容的講解，被教材內容所局限，即使有進行例子講解，也只是根據(jù)教材中所講的例子進行教學，而沒有給學生延伸課外或社會實例進行講解教學，導致學生的思維也只是局限于課堂書本之內。與此同時，在計算機平面設計教學中，學生大都只掌握了平面設計的理論基礎，而對技能卻成績平平。久而久之，學生也會漸漸對枯燥無味的理論知識而失去興趣，從而對計算機平面設計的課程缺乏學習的興趣。

1．2學生缺乏實踐

計算機平面設計課程的實踐性是非常強的。確切來說，要學好這些課程，實踐比理論更為重要。因為計算機平面設計課程涉及的范圍太廣泛，平面設計軟件的功能也非常強大，如果學生沒有親身體驗和實踐的話，很難對這些知識進行消化，也無法掌握這些功能的應用。包括在目前，大多數(shù)學生手中都沒有足夠的學習資源，如相關的圖書、教程、素材等，使學生在學習中過于片面，只會被動接受知識，而無法將其靈活運用，更別說利用平面設計創(chuàng)造優(yōu)良的作品。

2計算機平面設計教學的改革措施

2．1根據(jù)人才市場需求，調整教學計劃

針對目前人才市場的需求變化，學校及教師要及時調整教學計劃，培養(yǎng)出具有綜合設計時間能力的應用型人才。因此，教師需要做到以下兩點:其一是完整而系統(tǒng)的講解平面設計軟件的操作技巧;其二是要結合相關的實踐案例，進行大量的實例講解和演示。幫助學生既能夠有扎實的理論基礎，同時又能夠通過不同的案例操作的演示，使學生能夠學以致用。例如，在學習《Photoshop圖像處理》這一課程時，首先教師要完整而系統(tǒng)的講解這個軟件的操作技巧。如首先是Photoshop圖像處理的基礎知識，要了解位圖與矢量圖兩種圖像的異同和使用方法以及被使用方法，然后再教會學生Photoshop圖像處理中的一些工具的基礎運用，如顏色設置，可以通過“顏色”面板進行設置顏色，或者通過“色板”、“吸管工具”進行設置顏色，還有在進行圖像制作時所需的工具，套索工具及魔棒工具等。在這些工具的運用和作用上，教師都要給學生有一個完整而系統(tǒng)的講解，這樣學生在實踐過程中才不會束手束腳。在通過講解之后，教師再輔以實例講解和演示，這樣就能夠讓學生更加直觀、清晰的了解這些工具的運用，同時也更容易讓學生們記憶。

2．2拓展教學，加強學生實踐能力

有了扎實的功底，那么就必然要有用武之地，才能夠使學生們能夠真正掌握平面設計的所學知識。就如古代練武之人一樣，武功要天天練，才能夠變得更厲害，才不會退步。那么，平面設計也是一樣，如果學生沒有去實踐的話，久而久之，也會漸漸淡忘，漸漸生疏。因此，教師也需要給學生提供實踐的平臺，從實踐中檢驗學生的學習成果，再加以輔導，以此來鞏固學生的技能。例如，在學習《CorelDRAW圖像設計》這個課程時，教師可以將一些設計公司的項目引進課堂，讓學生成立設計小組，根據(jù)設計公司的要求，分組進行討論、交流和設計。在這期間，教師主要是充擔輔助的作用，引導和輔助學生進行創(chuàng)作。在經過這樣一個實踐教學的方式下，不僅能夠讓學生脫離課堂的教學束縛，同時通過合作學習還能夠提高學生的合作意識，溝通能力，使學生們在創(chuàng)作中感受到學習的樂趣，鞏固所學的知識，享受收獲的喜悅。而如在學習《平面廣告》這個課程時，教師可以組織學生走出校門，去社會上去尋找和發(fā)現(xiàn)與各類平面廣告的信息，如飲料廣告、服裝廣告、飾品廣告、房產廣告等，以此來拓展學生的視野，讓學生更加熱于學習。

2．3加強校企合作，創(chuàng)建實訓基地

創(chuàng)建實訓基地是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高高等職業(yè)教育水平的重要舉措。例如，一些高等院?？梢酝ㄟ^與各大企業(yè)進行合作，一來可以讓學生提前適應社會的生活、學習、工作，二來也可以共享資源，讓學生接觸到一些國內外新穎的平面設計內容，鍛煉學生的實際操作能力。例如，學校可以和一些平面設計公司進行合作，與平面設計公司聯(lián)手，建設實習基地，以此來強化和提高學生的時間能力，同時平面設計公司也能夠通過學生的實習情況來選擇適合自己公司發(fā)展的學生來為公司創(chuàng)造利益，壯大公司的實力。這樣不僅保障了時間教學環(huán)節(jié)，也提高了學生的專業(yè)技能和職業(yè)技術應用能力，同時也讓學生體驗了在社會上生存的壓力，使學生對未來就業(yè)有充分的思想準備和生存技巧。

3結語

綜上所述，在這個信息飛速發(fā)展的社會，計算機平面設計人才的發(fā)揮的作用越來越大，同時，各行業(yè)也越來越需要平面設計人才。因此，加強計算機平面設計教學的改革是非常重要也是非常必要的一件事情。因為只有不斷改革，計算機平面教學才能夠適應社會的發(fā)展，才能夠滿足社會的需求。所以高等院校必須根據(jù)自身條件和社會需求，大膽進行人才培養(yǎng)，不斷提高學生的平面設計綜合素質，打造具有高素質、高技能、高質量的21世紀的新型人才，促進社會的建設發(fā)展。

作者:李慧 單位:鄭州信息工程職業(yè)學院

參考文獻:

［1］姚沖．高職院校計算機平面設計課程教學改革的思考［J］．東方企業(yè)文化，2016，30(81):29-30．

［2］韋運玲．計算機平面設計課程教學方法的探討及改革［J］．計算機光盤軟件與應用，2015，06(19):91-92．

第4篇：計算機平面設計基礎范文

計算機平面設計技術的應用給人們的生活增添了許多色彩，同時也讓其成為多個領域視覺體驗與作品設計的主要部分，不斷創(chuàng)新的計算機平面設計技術開始在社會中越來越多個行業(yè)中發(fā)揮作用，其中色彩語言無論是在平面設計語言表達還是在情感表達方面都起到了不可或缺的作用，因此研究色彩語言在計算機平面設計中的應用具有重要的現(xiàn)實意義。本文主要從色彩語言與計算機平面設計二者之間的應用關系入手，分析了色彩語言的應用與更深層次的應用。

【關鍵詞】

色彩語言；計算機平面設計；應用

一、色彩語言和計算機平面設計間的關系探究

計算機平面設計在社會生活中逐漸具有舉足輕重的作用，為了提升其視覺體驗效果，不斷的發(fā)揮色彩語言在其中的重要作用自然無可厚非，因此色彩語言目前已經成為計算機平面設計中的主要角色?？梢栽趹脤用姘焉收Z言與計算機平面設計兩者之間的關系劃分為以下兩個方面。其一，色彩語言是計算機平面設計中的重要陪襯，例如色彩語言中的一些元素能夠直接應用于視頻、圖像、文字等之中，從而使整個平面設計作品在色彩語言的襯托下展示了更好的視覺效果，達到了商品在審美與實用兩個方面相互增值的效果，最終讓產品能夠被更多的消費者認可與理解；其二，計算機平面設計能夠在過程中實現(xiàn)色彩語言的優(yōu)化與完善。計算機平面設計的過程也是對色彩進行優(yōu)化使用的過程，其能夠讓色彩變得更新穎，更高層次發(fā)揮色彩的吸引力與感染力，從而實現(xiàn)產品設計的外觀與實用性相統(tǒng)一的作用。

二、色彩語言在平面設計中的應用探討

以平面設計為基礎的計算機平面設計被廣泛的應用在企業(yè)的形象展示設計、產品包裝設計、商業(yè)廣告設計等各個方面。這種以文字、圖像等形式作為傳播載體的功能設計，能夠很直接的傳遞一個理念以及與企業(yè)或產品有直接關系的信息和文化。曾經色彩被簡單的當作文字或圖形的附屬品來使用，后來市場不斷提高的競爭力，使得色彩語言成為平面設計方面的有利武器。接著色彩語言就成為了能夠很好表現(xiàn)產品或企業(yè)個性的主要方式，并在不斷的使用過程中占據(jù)了設計作品中的主要元素。

三、色彩語言在計算機平面設計中更深意義上的應用

3.1色彩語言在計算機平面設計中的情感應用

色彩作為平面設計作品中畫面渲染的主要元素，本來不具備情感特征，只是一種物理的視覺表象，然而將它融入在我們的生活當中時就會引起我們的情感共鳴從而產生情感作用，進而實現(xiàn)平面設計效果上的升級，因此色彩語言能夠為平面設計作品的情感表達加分。利用色彩在冷暖感覺上的作用搭配進行色彩選擇，能夠很好的把產品的實物特征展現(xiàn)給消費者。利用色彩的收縮與膨脹特征加以科學的調配與疊加，能夠大大提升設計畫面的視覺效果，另外還可以降低長時間的觀察給人們帶來的視覺疲勞的可能性。如果在設計畫面中添加部分帶有沉靜感的色彩元素，就能夠讓人的心理變得比較愉悅進而讓別人更好接受作品的設計目的，而且各種不同的情感都可以根據(jù)不同的色彩進行表達。

3.2色彩語言在計算機平面設計應用中加強效果探討

通過上文中的相關論述和分析，知道了色彩語言在計算機平面設計中的重要位置，不但是更高層次的展示產品實用性與美觀性的關鍵，而且能夠實現(xiàn)消費者情感共鳴的效果，為了提升其在計算機平面實際上的適用范圍，我們需要探討其在計算機平面設計應用中的加強效果。根據(jù)不同色彩語言能夠通過平面設計作品給人們帶來不同視覺體驗及情感表達效果的差異性作用，就能夠更多掌握色彩語言的靈活性，實現(xiàn)更強的設計效果。為了更巧妙的挖掘出色彩語言在計算機平面設計中的作用，還可以從色彩語言的基礎表達和它的含義特征著手，以此來不斷提升其在產品設計理念和思路方面的能力，更加直接的給消費者展示商品的基本性能。首先能夠通過對設計圖最簡單的色調調和與選擇開始，進而體現(xiàn)商品的冷暖感覺，比較的直接的將商品的實際特征表達給消費者；其次，利用色彩的收縮效果和膨脹效果兩個方面的搭配與變化應用于平面設計之中，實現(xiàn)設計畫面視覺效果的整體提升，避免短時間內甚至長時間帶來的視覺疲勞；再次，就是將沉靜感的色彩當作重點，利用能夠引起人們心里變化的色彩展示出不一樣的表達效果，那么就可以將情感表達的復雜度和深刻度擴大，實現(xiàn)不同的設計體驗。因此，色彩語言能夠給計算機平面設計帶來無限的視覺遐想。

四、總結

本文首先探討了色彩語言與計算機平面設計兩者間的關系，論述了色彩語言在計算機平面設計應用中的重要性，又通過視覺感覺得出了色彩語言能夠為平面設計增加情感特征的結論，分析了色彩語言在計算機平面設計應用方面的策略，希望為計算機平面設計在產品設計的表達上呈現(xiàn)出其最初的價值，即實現(xiàn)產品銷售的經濟意義。

作者：溫金輝 單位：港口理工學校

參考文獻

第5篇：計算機平面設計基礎范文

關鍵詞：平面設計；課程改革；中職生

在信息時代，企業(yè)更加重視對產品的宣傳，廣告、雜志、媒體應有盡有。社會對平面設計人才的需求也越來越大，就業(yè)領域主要有報紙、雜志印刷制版中心，平面廣告公司、大型噴繪公司等。但對于中職平面設計專業(yè)的學生，很少能找到專業(yè)對口的工作，往往都是到工廠流水線工作。對于如此嚴峻的現(xiàn)狀，我們該怎樣對平面設計專業(yè)課程改革？讓學生能學以致用，至關重要。

一、計算機平面設計專業(yè)課程設置存在的問題

1、課程設置現(xiàn)狀

談及平面設計，很多人都會想到Photoshop，確實Photoshop是平面設計的一門重要的軟件。學校計算機平面設計專業(yè)在開設課程時，除了教育部規(guī)定的基礎課外，專業(yè)課一般都會開設Photoshop、CorelDRAW、Flash、3DMax、影視后期處理等課程。學生的學習會偏重對軟件技術的學習，而我們的中職生，基本都沒有美術功底，即便他們掌握了熟練的軟件技術，沒會繪圖基礎，是很難設計出出色作品的。舉個簡單的例子，畫一條曲線，會得到曲線的效果，但是沒有曲線的美感。常常會出現(xiàn)這樣的情況，學生有好多構思，但是繪制不出來。因此，平面設計側重軟件技術應用的想法是狹隘的。

2、教學模式

計算機平面設計專業(yè)課程一般都采用案例教學法，在現(xiàn)有教材的引導下，教師根據(jù)案例知識點，講解并演示內容，學生按照教師講解的制作案例，最后提交作品。在這種教學環(huán)境下，學生會很好地掌握軟件操作技巧，看似一個很好的教學模式，其實不然，當教師給出一個主題，讓學生依照主題，自己獨立創(chuàng)造一個作品的時候，他們常常不懂該從何下手，這樣并不能獨立的完成一個案例。

3、學生現(xiàn)狀

剛進入中職學校的學生，學習興趣低，自律性弱，自主學習能力差，大部分同學沒有美術基礎的，甚至少部分同學沒有接觸過電腦，基于以上情況，學生制作的作品往往是依葫蘆畫瓢，沒有美感、沒有創(chuàng)意，基本上不能獨立完成一個作品。

對于以上存在的問題，我們怎么去改變這些現(xiàn)狀，讓學生能滿足社會的需求呢？

二、找出問題，解決問題

1、中職計算機平面設計人才需求

平面設計專業(yè)一般涉及的行業(yè)內容有：報紙、雜志等平面媒體的編排；企事業(yè)產品的平面宣傳創(chuàng)意設計；企業(yè)開發(fā)項目VI設計；會展、活動整體布局；印刷廠的印前工作；照片、圖片的后期處理等。通過問卷、走訪等形式，調查研究了平面設計行業(yè)，他們需要能進行獨立設計、創(chuàng)作作品、能獨當一面的技能操作人員。對于培養(yǎng)技術型人才的中職學校，他們不僅需要學生具備熟練的技能，更需求學生具備自主學習的能力、更新知識的能力、富有創(chuàng)新精神和團隊合作精神。

2、以“工作過程”為導向的平面設計課程設置改革

改變以往一味學習軟件技能的教學模式，根據(jù)調研平面設計人才需求，重新整合課程，加強專業(yè)基礎知識的學習，把平面設計專業(yè)分成三個學習模塊：專業(yè)基礎知識、專業(yè)技能知識和綜合實訓。

專業(yè)基礎知識學習內容包括：平面構成，色彩構成，素描基礎。讓學生為設計打好堅實的基礎，還可以開設藝術欣賞、攝影等課程，提高學生對美的認識、提高鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

專業(yè)技能知識學習內容包括，主要核心課程：繪圖軟件：Coreldraw或 Illustrator；圖像照片處理軟件：Photoshop；大量文字排版軟件：Pagemaker或indesign。教學過程中，引入企業(yè)項目作為教學案例，改變以往依葫蘆畫瓢的方式制作案例，創(chuàng)設情境，讓學生猶如在工作崗位接受工作任務一般，完成項目任務，培養(yǎng)工作崗位意識和團隊協(xié)作能力。輔助知識：印刷裝幀技術，讓學生不僅知道在電腦屏幕上設計出作品，還可以把學生的作品印刷出來。對于印刷品在制作過程中要注意什么問題，比如：印刷品顏色模式一定是CMYK，分辨率不能低于300dip，繪圖制版是四周一定要有3mm的出血。在印刷過程中，又有哪些印刷技術，教師可以通過理論知識的講解，并帶領學生參觀印刷廠，進一步了解作品成品是怎么印刷出來的，需要什么印刷工藝，讓學生了解一系列的過程。對于中職生來說，看得見，摸得著的東西會給他們帶來更多的成就感、更能激發(fā)他們的潛能。

綜合實訓，這個過程的學習是在掌握了專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能知識后，可以通過一些完整獨立的大項目，讓學生系統(tǒng)的鞏固知識，為步入社會做好準備?？梢栽O置如下項目：標志設計；吉祥物設計；藝術字設計；展板設計；指示牌設計；證卡設計；名片設計；宣傳折頁設計；X展架設計；店面門頭設計；畫冊設計；商業(yè)海報設計；企業(yè)形象識別系統(tǒng)（VI）設計；報紙廣告設計；包裝設計；綜合廣告設計。在學校有了這方面的訓練，學生步入社會就不會束手無策。

除此之外，可以讓學生嘗試對班級、學校的宣傳欄、宣傳板報進行設計，通過“競賽”的方式，評選出優(yōu)秀作品加以鼓勵。同時，學校每年都會有技能大賽，鼓勵學生參加比賽，增強學生自信心。教師可以收集學生作品，整理成冊，印刷出來，展示給學生，讓他們在找工作的面試的時候，可以告訴面試官，我不僅會什么，我還做了什么，有成品展示出來。

這樣的教學模式下，使得學生在以后的工作崗位上，上手速度快且動手能力很強，加上自身有一套系統(tǒng)而扎實的專業(yè)素質，經過一段時間后，必定能夠成為設計方面的不可或缺失的人才。

三、加強校企合作，開發(fā)校本教材

學生的就業(yè)率，體現(xiàn)著學校的實力。建立學校和企業(yè)的友好橋梁，對學校、對專業(yè)的發(fā)展至關重要。為什么那么多學生不能找到對口專業(yè)的工作，現(xiàn)有的課程設置符合企業(yè)的需求嗎？因此，我們需要加強與企業(yè)的溝通，了解企業(yè)崗位需求，制定新的課程設置。同時，還可以聘請企業(yè)專家，指導綜合實訓教學；引入企業(yè)項目，作為學生綜合實訓項目；引進企業(yè)生產模式，作為學生校內綜合實訓環(huán)境模式。讓學生在學校就能體驗到企業(yè)的工作標準、企業(yè)的工作流程。

學校派送教師走出校門，走進企業(yè)，參與企業(yè)項目，了解項目制作流程，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)。計算機平面設計的教師通過去平面設計行業(yè)實習培訓后，可以根據(jù)本專業(yè)學生的實際情況和企業(yè)的需求，聘請企業(yè)專業(yè)，共同編寫校本教材。

為了更多的中職生的專業(yè)技能可以學以致用，中等職業(yè)學校計算機平面設計課程改革是必要的。從課程設置趨向于企業(yè)崗位需求職業(yè)化，教材陳舊案例轉化為企業(yè)項目專業(yè)化，教學模式向企業(yè)工作環(huán)境現(xiàn)代化，讓學生更好更近距離的接觸企業(yè)，為今后找到一份稱心如意的工作打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]劉安，淺談中專教育平面設計專業(yè)如何適應社會發(fā)展的需要[J].科教創(chuàng)新 2011，10

第6篇：計算機平面設計基礎范文

1.1創(chuàng)新教學是目前實踐實訓教學基礎。作為職業(yè)教學專業(yè)重要組成部分的廣告專業(yè)平面設計受到眾多學生的廣泛認可。而近些年來社會的高速發(fā)展，產品競爭愈加激烈，對廣告專業(yè)平面設計的學生需求更多，而現(xiàn)在正是尋找技術人才的良好契機。而如何培養(yǎng)一流的技術人才，就需要大力發(fā)展廣告專業(yè)平面設計的實踐實訓教學，其中加強創(chuàng)新教學的力度是教學發(fā)展的趨勢。因為在進行平面設計教學期間內，不僅要加強對廣告專業(yè)理論基礎和技術培訓的教育，還要對廣告專業(yè)平面設計的畢業(yè)生進行邀請，還做經驗交流等方法來加強教育的針對性，其中最為突出的就是創(chuàng)新教學。創(chuàng)新教學能夠加強學生的創(chuàng)新意識，提高自身的創(chuàng)新能力，對以后的學習、工作都有著積極的作用。比如說在進行平面設計的實踐實訓教學時，可以定期舉辦設計比賽，并把優(yōu)秀產品宣傳出去，一方面可以幫助提高教學質量，另一方面就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新行為，通過不同形式的比賽來加強自身的專業(yè)技術。當然要進行專業(yè)考查，對學生的創(chuàng)新意識進行錘煉，讓學生明白不應只做一些簡單、重復性的任務，要有自己的思想，才能在以后的工作中獲得更多接觸新設計作品的機會，從而實現(xiàn)自身的價值。1.2正確運用創(chuàng)新思維是目前實踐實訓教學理念。想完成一個優(yōu)秀的廣告平面設計圖紙最基本的要求是具備鮮明的個性，能夠樹立起自身的形象，所以合理運用創(chuàng)新思維至關重要。依靠自身的創(chuàng)新，可以達到吸引瀏覽者，并與其產生共鳴的目的，還能夠起到生動彰顯主旨，加強平面設計的號召力，烘托氛圍等效果。如何才能正確運用創(chuàng)新思維，首先要對其原則有所了解，第一原則就是簡單明了，不要本末倒置，可以通過適當?shù)男揎梺硗怀鲋黝}，烘托重點，但不要過于繁雜，簡單、自然才是真正的美。第二原則就是目標明確，所完成的廣告平面設計圖紙必須要與目標一致，創(chuàng)新思維只是在原有的計劃進行改進，從而更好地表現(xiàn)廣告內容。其次要對創(chuàng)新思維方式進行歸類，創(chuàng)新性的設計思路需要依靠自己的知識，在已有的設計模板上添加新的成分。主要分為以下幾個方面，第一，想象型創(chuàng)新方式。將圖像、色彩富于生命，通過與主旨的聯(lián)系來提高設計的表現(xiàn)力。這個過程中一般引用的圖像和色彩都是瀏覽者廣為熟知的，這樣才更利于勾引起觀賞者的無限遐想。第二，傳統(tǒng)型創(chuàng)新方式。在廣告平面設計圖紙上添加傳統(tǒng)形式、古典元素來展現(xiàn)設計者所要表達的主題，比如書法、樂曲、繪畫等傳統(tǒng)文化都可以引用作品之中，融于作者的理念里。

2廣告專業(yè)平面設計基礎實踐實訓教學的重點及重要性

2.1廣告專業(yè)平面設計基礎實踐實訓教學的重點。創(chuàng)新思維是完成一個優(yōu)秀廣告平面設計圖紙最基本的要求，而實際進行教學時往往把重點放在一下這兩個方面上。第一，學會掌握廣告平面設計在市場中的地位，在開始對作品進行構思的時候，首先要明確作品想表達怎樣的內容，想要達到怎樣的效果，這一過程往往是設計者最為頭疼的，因為他們從未對廣告平面設計在市場中的地位進行過研究，只能憑空想象，最后得到的作品便不會達到預期效果。設計者主要可以通過以下幾點來進行定位，首先就是創(chuàng)新思維，通過廣告平面設計表達出的內容一定要具有情感，并且不能脫離實際，這樣才能與參觀者達成共識。其次要做好標題，雖然字數(shù)不多，只是較短的一句，但是往往是最容易被關注的地方，選擇合適的標題可以提高自身的可讀性。第二個方面就是熟練掌握廣告平面設計中的教學關系，教學與創(chuàng)新一般存在這樣關聯(lián)，老師的創(chuàng)新思維突出，便會產生積極的影響，提高自身教學的凝聚力，從而教學的效果也會獲得更多的肯定。所以為了更好地培養(yǎng)學生對廣告專業(yè)平面設計的興趣，必須激發(fā)起他們的創(chuàng)新思維?？梢酝ㄟ^老師的言傳身教，加強學生對這方面的認識，久而久之相信學生水平一定會有所突破。2.2廣告專業(yè)平面設計基礎實踐實訓教學的重要性。隨著信息時代的到來，平面設計往往通過計算機來執(zhí)行，其目的是為了加強對計算機平面設計程序的了解和使用，為以后的工作打下夯實的基礎。因為通過計算機進行實踐實訓教學的流程復雜，操作繁瑣，想要達到熟練的程度僅靠死記硬背是不行的，必須進行實際操作，這樣的效果才直觀，能夠第一時間反映出不足之處，并進行修改。除了進行教學的實踐實訓外，還要不斷進行操作訓練，因為計算機的理論知識較少，為了達到能獨自操作的目的，這種方式志在必行。而且計算機教學還為以后的課程鋪平了道路，比如說畢業(yè)時的平面設計就是通過電腦完成的，只有對計算機平面設計系統(tǒng)足夠熟練，便能在以后的學習和教學環(huán)節(jié)提高效率，由此可見，廣告專業(yè)平面設計基礎實踐實訓教學是整個教學中至關重要的一個環(huán)節(jié)，只有最大程度的發(fā)揮其應有的作用，必然會為提高良好的教學質量起到積極的影響。

3廣告專業(yè)平面設計基礎實踐實訓教學的現(xiàn)狀及改進措施

第7篇：計算機平面設計基礎范文

【關鍵詞】計算機；平面設計；教學

實際上，計算機的誕生以及其技術的發(fā)展與普及在很大的程度上改變了我們人類的生活、工作與學習方式，現(xiàn)今計算機技術已經在不同的領域產生著巨大的功效。高級技工學校教育要怎樣讓計算機平面設計和課堂教學模式進行巧妙的結合，使高職學生切切實實地可以在計算機課堂活動中有所收獲，讓課堂活動真正做到以學生為中心，進而提升課堂教學的實效性，有著極其重要的實際意義。

一、完善現(xiàn)有教學理論體系和教育教學模式

對處在信息化這一大背景下而言，計算機平面設計的教學應該充分注重市場的內在需要，而市場內在需要的教學關鍵點是徹底建立健全教育教學系統(tǒng)構架。為此，計算機平面設計的教學應該結合實際需要，走出教室，邁出校門，進入社會大市場。就目前來說，非常多的學校極少為計算機設計這一專業(yè)創(chuàng)設健全的廣告策劃學、市場分析學等的相關性的理論文化課程。而單調缺乏趣味性的理論課程教學讓高職學生喪失興趣，其中也不免有的要生出厭惡之情緒。同時，這也是致使理論和實踐相背離的根本原因，讓計算機設計理論課堂教學流于形式。盡管這一系列的課程理論文化知識能夠很好地避免高職學生出現(xiàn)僅為設計而設計這樣的片面理念，當時實際教學卻未能很好的實現(xiàn)這一重要的效果。所以，高級技工學校應多創(chuàng)設些理論文化和實踐行動相結合的意義課程，讓理論文化知識和實際行動進行有機結合，并且定期和不定期地邀請那些經驗豐厚的廣告策劃者到院校中進行授課和講座；還可組織高職學生走進策劃企業(yè)以及廣告公司中去參觀與交流，讓他們真正理解計算機平面設計的具體流程以及成品制作的過程。借助這一系列具體性的活動，高職學生不僅能夠開拓視野、增長見識，還能夠激發(fā)心中的那份渴望與積極情感。

二、通過案例實現(xiàn)師生互動

計算機平面設計的教學，關鍵還在于要充分利用案例來展開教學，借助案例分析來引導高職學生將理論與實際相聯(lián)系。身為一名高職老師，應該把每一堂課的流程設計分為具體性的若干個單元。例如，圖形創(chuàng)意作為作品設計中的核心內容，是作品優(yōu)劣的重心，它是作品涵義的直接導體，有著傳傳遞信息的功效，可以讓觀看者在較短的時間里了解作品想要傳達的內容。在計算機平面設計的教學中，老師可以為高職學生呈現(xiàn)一系列的優(yōu)秀廣告作品，同時引導高職學生探索、了解這一系列廣告當中的圖像的作用，接下來讓高職學生也收集相關的實例，并且探究、分析其設計中的圖形創(chuàng)新點的關鍵作用。比如，設計一則公益性的廣告圖形《切勿酒后駕駛》。第一，教師應要求高職學生從實際生活中提取出與酒后駕駛宣傳畫有關的例子，并分析該類圖形的要素，如圖樣、背景色彩和文字等在廣告當中的相關要求；第二，讓高職學生仔細觀察且分析各種不同要素在該廣告當中所產生有關作用；第三，設計圖形要素，讓圖形要素尤其顯著地凸顯主題，使廣大觀眾可以眼前一亮、一目了然。比如，就這個設計主題來將，圖形的要素大家可以如此來進行設計：把交通信號燈紅、綠、黃當作是“酒”字的“三點水”，如此就可以使酒和交通法規(guī)密切地聯(lián)系起來，這樣不僅能夠起到警示性作用且寓意深遠，還極妙地凸顯了設計意圖和主題，廣大觀眾也很容易就能理解。在這個設計過程中使高職學生全面聯(lián)系實際，挖掘出其的參加意愿，促使收到了良好的師生溝通互動之功效，提高了高職學生的設計意識和能力。

三、注重心理引導

有非常多高職老師在課堂教學活動中僅重視知內容的傳授和灌輸卻忽略了對高職學生進行合理的心理引導。不能察覺高職學生的漫無目的的學習，缺乏目的性，學習動力不足，將要直接地作用于學習效果以及影響到老師課堂教學的實效性。一般而言，計算機平面設計科目在高級技工學校計算機這一專業(yè)里邊多半是選修課，而高職學生選擇學習這一學科的因素各不相同，很多高職學生是由于對此刻感興趣以及在現(xiàn)實運用中有這方面需求從而來學習的，還有部分高職學生僅僅是為了能夠修滿學分便來學習這一科目的，所以挖掘高職學生的參與熱情和學習興趣將是整個課堂教學時間里需要特別關注的重點問題。例如，在對“Photoshop 中用鋼筆等貝茲爾工具繪圖”這一內容進行教學時，很多高職學生對運用鋼筆進行繪圖讓他們感到顧慮重重，高職學生感到手繪基本功的缺乏和陌生，認為自己沒有藝術緣分和天賦，如此必然就變得心情波瀾，在繪圖的時候也不免落得個“有其形而無其神”，經過了短短的七個課時的平面設計實驗課，其收獲也不理想。在計算機設計技術學科的學習中，高職學生需要掌握非常多的流行應用軟件的使用方法，倘若對每一個軟件都抱有這一態(tài)度，如此高職學生勢必會收獲甚微，大家也喪失了創(chuàng)設這一門課程的意義。介于此，教師應該做到主動與高職學生進行交流，全面了解其的心態(tài)與內在需求，多給高職學生一些肯定，推動著他們迎難而上，征服自己內心的懶惰，幫助他們端正學習態(tài)度，保持高度的學習熱情，確實從心理上去引導他們。

四、結語

總而言之，計算機平面設計是一門綜合性的學科，其集科學性、藝術性、文學性為一體。當時，創(chuàng)意的靈感并非是天生所具有的，唯有不斷深入實際，正確地理解生活、仔細地觀察生活、博覽群書，日積月累到一定程度，才能突發(fā)奇想、出其不意。此外，基礎才是設計的關鍵，高級技工學校的計算機平面設計課程，所起的作用就是為設計打基礎。

參考文獻

[1]曹小玉.論一體化教學中的平面設計教學改革.科學與財富，2011（6）.

[2]聶麗偉.計算機平面設計教學改革新舉措.中國科教創(chuàng)新導刊，2010（11）.

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[4]武建福.淺析計算機平面設計教學.美術教育研究，2010（4）.

[5]張新維.淺談計算機平面設計教學.中國教育技術裝備，2010（19）.

第8篇：計算機平面設計基礎范文

【關鍵詞】計算機 平面設計 教學改革

平面設計是計算機專業(yè)的一門專業(yè)實踐課程。要在有限的學時內讓學生快速精通多種平面設計軟件的使用，必須對現(xiàn)有的教學模式進行改革，而讓學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習是教學的重點。

一、順應市場需求，確定人才培養(yǎng)目標

中職計算機專業(yè)的平面設計課程教學改革的目標就在于培養(yǎng)學生掌握計算機平面設計技術的基礎理論和專業(yè)技能，具有一定的平面廣告設計能力和實施能力，能在行政單位和廣告制作公司、包裝裝潢設計公司、居室裝修公司出版社、印刷廠、影視動畫等企事業(yè)單位從事平面廣告設計、網上出版等工作的高級應用型人才。所以平面設計教學必須從藝術設計的實際出發(fā)進行改革，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力．突出綜合素質培養(yǎng)強化崗位技術教育。以設計、施工和管理能力培養(yǎng)為主，采用“學一用”的實踐教學方式。這種教學方式從社會實際需要出發(fā)，有針對性地構建學生的知識、能力、索質結構，強化崗位知識的學習和運用，完善、充實教學內容。這樣，學生走上工作崗位后，上手快、動手能力強，經過一段時間的磨練，可成為廣告藝術設計方廄的技術人才。

二、根據(jù)專業(yè)教學需求，科學合理構建課程體系，制定和完善教學大綱

在課程設置、學時分配、實習實訓等內容上，結合專業(yè)方向及培養(yǎng)目標。緊緊圍繞把學生培養(yǎng)成具有實干精神和創(chuàng)新意識的應用型、技能型專門人才的要求，作為制定教學大綱的宗旨，根據(jù)市場要求和中職教育的要求，對課程進行調整、整合，對課時進行科學合理的調整，對課程教學大綱進行改革、創(chuàng)新?；诟叩嚷殬I(yè)教育的這一特色，所以必須加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力，突出綜合素質培養(yǎng)，強化崗位技術教育。目前，本校的計算機平面設計課程完全采用實踐式教學，可提高學生的動手能力、分析問題、解決問題能力和綜合素質。并在完成基礎課程教學之后增加了兩周的課程設計實訓，使學生對所學知識加以鞏固，提高技能操作的熟練程度，增強實際應用能力，讓學生懂得活靈活用。

三、計算機平面設計課程教學改革的措施

1、根據(jù)新的教學思路，調整教學安排。

根據(jù)市場需求對教學內容進行調整，在明確教學目的和任務的前提下。進行科學合理的調整、整合，強化實踐環(huán)節(jié)，在教學中教師一方面要完整系統(tǒng)講解軟件操作方法技巧，另一方面要結合工作實踐進行大量實例講解和演示，使學生能真正學以致用。首先改革課程安排，對授課內容應做合理的調整。一方面，可以保留原來教學安排中基本平面創(chuàng)作訓練的科學合理部分。注重引導學生把手伸向傳統(tǒng)，深入挖掘傳統(tǒng)的平面設計的藝術寶藏，學會利用色彩的構成、圖形結構的基本規(guī)律，提高基本的創(chuàng)作技能。另一方面，可加大平面設計創(chuàng)意的比重，加重圖形的份量，注重引導學生把手伸向創(chuàng)意，開啟創(chuàng)造性思維，學會以獨特的創(chuàng)新理念，新奇的表現(xiàn)形式。拓展圖形表現(xiàn)的空間。這樣在課程安排上有所側重，在課時上保證教學的重點放在“圖形的創(chuàng)意”這一塊上。

2、加強計算機平面設計基礎理論的學習。

計算機平面設計課程的學習中會涉及到新聞傳播學、社會學、心理學、營銷學等諸多理論知識。因此，完全有必要使學生熟悉了解基礎的平面廣告理論知識，開闊視野，面向市場來認識平面設計。我們的課程教學要讓學生擁有良好的理餌能力和表達能力以及豐富的市場知識和健全的法規(guī)意識，準確的說這就是平面設計的基本要求。它包括理解的準確和表達的準確。所以在課程教學中，應要求學生必須擁有很強的實際操作能力，特別是電腦的設計應用能力。包裝自己作品的意識也是平面設計專業(yè)人員必備的。優(yōu)美的文字說明、作品的裝裱、從容對客戶解釋創(chuàng)意來源、正確評論他人的作品都屬于平面設計專業(yè)人員的包裝技巧。這些意識在學生課題設計和實訓設計中均要得到加強，培養(yǎng)學生從多學科的角度看待廣告作品的內涵與表現(xiàn)，深入分析作品，為自己的平面設計提供經驗。

第9篇：計算機平面設計基礎范文

[關鍵詞]計算機應用專業(yè)InDesign排版設計教學

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）08-0018-01

一、引言

為了適應當前社會的需求，拓寬學生的就業(yè)渠道，許多中職學校在計算機應用專業(yè)開設了《Photoshop圖形圖像處理》、《CorelDraw圖形圖像處理》和《InDesign排版設計》等平面設計課程。InDesign是Adobe公司新推出的一款面向創(chuàng)意和排版領域的專業(yè)軟件，它融合了Photoshop、Illustrator的優(yōu)秀功能，為靈活多變復雜的設計工作提供了一系列更完善的排版功能。它能夠制作幾乎所有出版物，從書籍、手冊、傳單、報刊、雜志、廣告、書信、外包裝以至PDF電子出版物和HTML網頁無所不能。下面我將根據(jù)自己多年的平面設計課程的教學經驗對計算機應用專業(yè)的《InDesign排版設計》課程的教學現(xiàn)狀進行分析及反思。

二、《InDesign排版設計》課程的教學現(xiàn)狀

1.課程設置現(xiàn)狀

計算機應用涉及很多方面的專業(yè)知識，對于中等職業(yè)學校的學生來說，全部掌握它是不可能的。但很多中職學校的計算機應用專業(yè)的課程設置卻面面具到，學生看似學習了很多，但卻沒有一個主要方向，以至于學生是“萬金油”，但就業(yè)單位卻連連擺手。

2.學生和教師現(xiàn)狀

根據(jù)調查，往年計算機應用專業(yè)的學生從事平面設計崗位的并不多，就業(yè)質量也不高。因為非藝術類專業(yè)的計算機學生缺乏基本的藝術熏陶和藝術修養(yǎng)、起點水平參差不齊、個人興趣、審美能力也相對較弱，諸如此類的各方面原因制約著他們對該課程的學習，也限制了他們在平面設計行業(yè)的就業(yè)。同時，由于藝術設計類專業(yè)教師的不足，承擔InDesign課程教學的教師大部分也是與藝術設計類教師在專業(yè)水平上有一定的差距的非藝術類的計算機教師，甚至有些計算機專業(yè)教師認為藝術就是純粹的、單純的繪圖跟美術而已，并沒有將現(xiàn)代的藝術設計給規(guī)劃在自己的教學系統(tǒng)中，于是教學目標就只是針對在教材中的幾個效果圖進行灌輸型教學，不注重學生目前所需要的綜合性教育跟動手能力的培訓，更不用提及鼓勵學生在藝術設計方面的創(chuàng)新思維。

三、《InDesign排版設計》課程的教學反思

1.以就業(yè)為導向，改革課程體系

“以學生為中心，以能力為本位，以行業(yè)需求為導向”是現(xiàn)代職業(yè)教育的核心思想。中職學校的最大優(yōu)勢就是可以根據(jù)當前社會所需要的人才和崗位進行課程體系的設置和調整。計算機應用專業(yè)的課程設置是以“寬基礎、重技能”的培養(yǎng)模式為目標，其課程體系主要分為基礎課和專業(yè)課兩大模塊。公共基礎課可以提升學生的自身修養(yǎng)，拓寬學生的就業(yè)范圍，同時也為少部分基礎好的學生能夠進一步深造打下基礎。專業(yè)基礎課使學生能夠熟練使用計算機，專業(yè)必修課則應以“必知、必會”為度，體現(xiàn)職業(yè)針對性，讓學生掌握相應職業(yè)崗位中所必需的專業(yè)知識和職業(yè)能力，在專業(yè)選修課中讓學生學會一個或多個制作類的專業(yè)軟件，并精通其中一個專業(yè)制作軟件使其將來在人才市場的競爭中多一份競爭優(yōu)勢。《InDesign排版設計》課程就是計算機應用專業(yè)根據(jù)當前的視覺文化社會對平面設計人員的大量需求而開設的專業(yè)選修課程。對于計算機應用專業(yè)學生，為了讓學生有一個循序漸進的學習過程，建議第一學期先開設《CorelDraw圖形圖像處理》或《Photoshop圖形圖像處理》課程，這樣即可以減輕語、數(shù)、英的理論課程帶來的枯燥，同時利用圖像軟件對文字、圖像以及顏色等基本的視覺元素進行前期的藝術引導，提高一年級新生的學習興趣，讓他們能將所學立即應用于生活、學習中，第二學期再開設《InDesign排版設計》課程，使他們在自身的專業(yè)領域獲得一定的深化，加強專業(yè)性，組織創(chuàng)作出來更具表現(xiàn)力和感染力的InDesign排版設計作品，增強學生將所學技能進行“融會貫通”的能力。

2.改革教學內容

在教學內容上，不僅僅是要求學生掌握軟件的簡單和熟練使用，更重要的是掌握版面設計的方法與技巧。教師需要加入版面設計的內容，介紹版面設計的理論知識。這樣，學生在應用軟件設計的過程中，才能有理論知識的支撐，設計出來的作品才有內涵。根據(jù)自己多年的平面設計課程的教學經驗，在學習此類課程時，通過案例，引導學生欣賞優(yōu)秀作品的同時，加入《美學基礎》、《美術鑒賞》、《攝影》、《心理學》等課程的相應知識內容，幫助學生體驗審美的過程，掌握審美的方法，熟悉審美的基本特征，逐步提高學生作品設計的內涵，減小與藝術類學生在專業(yè)上的差距。對于不需要通過復雜的理解來學習、了解和記憶的內容，就可以在學生接受比如學校招生簡章、專業(yè)宣傳展板等設計任務之前，一點點的補充進去，甚至放手讓學生自己去學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.改革教學形式和教學方法

利用網絡資料輔助教師的教學工作，創(chuàng)建和積累豐富的教學資源，為學生的自創(chuàng)作品提供素材，利用多媒體為學生提供優(yōu)秀作品展示和評價的平臺，激發(fā)學生興趣，體驗分享和快樂。項目教學法和小組合作的教學方法也可以加強學生的團隊合作意識，這也是當今社會非常需要的合作技能。

4.改變教學觀念

計算機應用專業(yè)的學生雖然沒有在藝術領域中的審美能力和藝術修養(yǎng)，但他們的優(yōu)勢在于對計算機的使用和計算機相關知識掌握得比較好。另外，平面藝術課程需要教師在課堂上強化專業(yè)選修課程的關聯(lián)性，有效的提高學生對學習此類課程的興趣。多鼓勵學生細心觀察課堂之外周邊的事物，對學生的想法和創(chuàng)新作品進行客觀的評價與鼓勵

5.培養(yǎng)與提高教師自身素質

計算機專業(yè)教師雖然理科出身，但由于計算機技術的日新月異，其學習能力也是最強的。在平時的生活和教學中，計算機教師應該提高自身的文化素質，如文字修養(yǎng)，閱讀課外書籍，欣賞美術作品或音樂作品，積累一些與藝術類課程有關的知識和技能，比如排版設計的整體構思、色彩、整體布局等。

四、結語

總之，計算機應用專業(yè)的《InDesign排版設計》課程是讓該專業(yè)學生多熟悉一種軟件的使用，通過改革課程體系、教學內容、教學形式和教學方法，轉變教學觀念和提高教師自身素質等，挖掘有藝術潛力的計算機專業(yè)學生，拓寬學生的就業(yè)面。

參考文獻