前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的校園突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
關(guān)鍵詞:高校 突發(fā)事件 應(yīng)急管理
1.高校突發(fā)事件應(yīng)急管理能力研究的理論意義
評價研究是應(yīng)急管理系統(tǒng)研究的重要組成部分。如果從構(gòu)建理論研究體系角度思考,高校突發(fā)事件應(yīng)急管理研究理論的一個重要組成部分就是高校突發(fā)事件應(yīng)急管理能力的評價研究。
2.高校突發(fā)事件應(yīng)急管理能力研究的現(xiàn)實意義
(1)為高校正確認(rèn)識其應(yīng)急管理狀況提供重要途徑
高??梢哉页鲎陨響?yīng)急管理工作的優(yōu)勢及不足。高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的評價是全面性系統(tǒng)指標(biāo)評價,可以科學(xué)地分析高校在應(yīng)急管理過程等方面的具體表現(xiàn)是強(qiáng)還是弱,這樣能充分“知己”,只有對自身的現(xiàn)實狀況有客觀真實的了解,才能進(jìn)行下一步的管理決策等工作。
(2)為教育主管部門制定相關(guān)政策提供依據(jù)
教育主管部門可以評估和檢查高校突發(fā)事件應(yīng)急管理能力,可以更好地掌握高校在應(yīng)對突發(fā)事件時其應(yīng)急管理的基本情況,可以科學(xué)合理地制定相關(guān)政策以及改革的措施等,從而達(dá)到促進(jìn)高校突發(fā)事件應(yīng)急管理工作發(fā)展的目標(biāo)。
(3)能夠提升高校應(yīng)急管理能力
根據(jù)“木桶”理論可知,高校突發(fā)事件應(yīng)急管理綜合能力的大小并不是其自身的長處所決定的,反而是短處決定了其能力大小,正是由于受限于這樣的短處,所以其綜合能力得不到有效提升。因此,通過突發(fā)事件應(yīng)急管理的研究來發(fā)現(xiàn)高校自身的“短板”,然后付諸實踐,制定相應(yīng)的提升措施,從而促進(jìn)高校應(yīng)急管理綜合能力的提升。
3.高校突發(fā)事件應(yīng)急管理內(nèi)容分析
高校突發(fā)事件應(yīng)急管理是高校的教育管理者在面對緊急突發(fā)事件所構(gòu)成的威脅時,為了能有效地減少突發(fā)事件給高校帶來的不利影響,通過一系列有計劃、有組織、有步驟的應(yīng)對措施,如組建管理機(jī)構(gòu)、制定相應(yīng)應(yīng)急管理預(yù)案等行為進(jìn)行動態(tài)管理的過程。用最短的時間控制事態(tài),把損失降到最低范圍,并做好和全校師生的溝通工作,獲得師生的有力支持,盡力維護(hù)好高校的穩(wěn)定與發(fā)展以及高校的榮譽(yù),這是高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的目的。突發(fā)事件一旦發(fā)生,時間因素非常關(guān)鍵,最主要的任務(wù)就是減少損失,高校教育管理者應(yīng)盡可能控制事態(tài),將突發(fā)事件的損失控制在一定范圍內(nèi),在事態(tài)失控后則要爭取重新控制住。
一般可以將突發(fā)事件的發(fā)生過程理解為事前、事中和事后這三個階段,那么相應(yīng)的突發(fā)事件應(yīng)急管理就可分為事前、事中和事后三個階段。此劃分有助于理解及實際操作。事實上,突發(fā)事件的發(fā)展演變和應(yīng)急管理是一個循環(huán)的過程,沒有間斷期。
高校突發(fā)事件應(yīng)急管理相應(yīng)地也可分為事前積極預(yù)防預(yù)警、事中快速處置、事后迅速恢復(fù)并總結(jié)學(xué)習(xí)等內(nèi)容。高校突發(fā)事件雖然具有突發(fā)性,但如果平時做好預(yù)防預(yù)警工作,及時捕捉到一些突發(fā)事件發(fā)生前的預(yù)兆信息,那么就可以減少突發(fā)事件發(fā)生的數(shù)量,抑或減輕突發(fā)事件所造成的危害,它是高校主動應(yīng)對突發(fā)事件的重要手段,也是高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的重要內(nèi)容。根據(jù)高校突發(fā)事件的特點,我們可以把高校應(yīng)急管理的預(yù)防工作分解為以下兩方面的內(nèi)容:組織與人員建設(shè)和規(guī)章制度體系;將預(yù)警工作分解為信息管理體系以及應(yīng)急預(yù)警建設(shè)等兩方面內(nèi)容。
應(yīng)急管理處置是應(yīng)急管理比較關(guān)鍵的階段,一般包括應(yīng)急組織,應(yīng)急指揮,應(yīng)急控制和應(yīng)急協(xié)調(diào)等四個方面。
高校突發(fā)事件平息之后的恢復(fù)與總結(jié)學(xué)習(xí)也非常重要,因為一般在短時間內(nèi)突發(fā)事件造成的危害難以消除,需要及時恢復(fù),妥善處置,并認(rèn)真思考突發(fā)事件帶來的機(jī)遇以及負(fù)面影響,總結(jié)經(jīng)驗,改善管理。高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的恢復(fù)學(xué)習(xí)工作可以分為善后處置、恢復(fù)建設(shè)以及經(jīng)驗學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
綜上所述,高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的內(nèi)容可以分為:預(yù)警過程(組織與人員,規(guī)章制度)、預(yù)警過程(信息管理、應(yīng)急預(yù)警)、處置過程(應(yīng)急組織、應(yīng)急指揮、應(yīng)急控制、應(yīng)急協(xié)調(diào))、恢復(fù)學(xué)習(xí)過程(恢復(fù)建設(shè)、心理輔導(dǎo)、經(jīng)驗學(xué)習(xí))
4.高校突發(fā)事件應(yīng)急管理分析
(1)完善相關(guān)組織人員與規(guī)章制度的建設(shè)
高校應(yīng)設(shè)有相關(guān)應(yīng)急小組,小組成員應(yīng)設(shè)置在師生平時接觸較多的地方,切實保障校園安全。要對相關(guān)應(yīng)急管理人員和全校師生以各種形式,通過多種渠道加強(qiáng)培訓(xùn)。目前部分高校仍然沒有具體的校園突發(fā)事件管理方案,相關(guān)應(yīng)急保障制度不夠完善,相關(guān)設(shè)備比較落后。所以,加強(qiáng)組織然人員和規(guī)章制度建設(shè)勢在必行。
(2)細(xì)化并動態(tài)化應(yīng)急預(yù)案
目前國內(nèi)很多高校雖然制定了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案相關(guān)的文件,但比較籠統(tǒng),沒有具體的實施方案。突發(fā)事件種類繁多,屬于動態(tài)發(fā)展,相對應(yīng)制訂相關(guān)應(yīng)急預(yù)案也應(yīng)該是動態(tài)的。因此,高??梢詫⒅贫ǖ念A(yù)案更加具體化,可在預(yù)案中詳細(xì)列出在突發(fā)事件發(fā)生時各級應(yīng)急小組、各個部門、相關(guān)應(yīng)急負(fù)責(zé)人等應(yīng)做的各項工作內(nèi)容以及各種事件的處理步驟,這樣才能保障在處置工作時預(yù)案啟動與執(zhí)行的快速有效性,將突發(fā)事件處理得有條不紊。同時,應(yīng)根據(jù)以往的相關(guān)處置經(jīng)驗和最新動態(tài),對預(yù)案進(jìn)行修改補(bǔ)充,隨時保持預(yù)案的時效性。
(3)及時嚴(yán)肅做好善后處置工作
高校應(yīng)注重以人為本,但對突發(fā)事件的責(zé)任處理不可草率行事,應(yīng)慎重處理,根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)或校規(guī)校紀(jì)對當(dāng)事人作出合理的處置。目前,國內(nèi)部分高校在事件的善后處理工作方面還有待提高,應(yīng)科學(xué)評估突發(fā)事件對高校或社會造成的損失,嚴(yán)肅對待,不可縱容或包庇,以防突發(fā)事件再次發(fā)生。
參考文獻(xiàn)
[1] 向宇,陳德軍.淺析高校突發(fā)性事件的特點、原因及其對策[J].保衛(wèi)學(xué)研究,2006(1):85 -86.
[2] 王鵬程.高等學(xué)校突發(fā)事件預(yù)防與應(yīng)對機(jī)制研究[D].南昌:南昌大學(xué),2007.
[3] 凌加泉.高校突發(fā)事件應(yīng)急管理系統(tǒng)建設(shè)研究[D].天津:天津大學(xué),2010.
為打贏防汛抗洪戰(zhàn)役,切實加強(qiáng)學(xué)校汛期安全管理,確保廣大師生人身和生命財產(chǎn)安全,防止發(fā)生校舍坍塌、透水、人身觸電、雷擊、溺水及道路交通等事故,按照汛期學(xué)校安全管理工作要求,為進(jìn)一步推進(jìn)“平安校園”建設(shè),確保學(xué)校財產(chǎn)安全及師生生命安全,現(xiàn)就加強(qiáng)汛期學(xué)校安全工作提出如下實施意見。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實安全責(zé)任
要進(jìn)一步增強(qiáng)做好汛期學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感,牢固樹立“珍愛生命,安全第一”的思想,克服麻痹思想和僥幸心理,切實增強(qiáng)憂患意識、責(zé)任意識,成立汛期安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,責(zé)任到人。
汛期安全領(lǐng)導(dǎo)小組:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)汛期案例工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室,由龍曉負(fù)責(zé)具體辦公。
二、強(qiáng)化教育,提高防范能力
開展汛期安全教育。要通過班(隊)會、專題報告、校園媒體等多種形式進(jìn)行教育,并以典型事例警示學(xué)生,切實提高學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力。要對學(xué)生游泳、防洪水、防雷擊、防山體滑坡、防泥石流、防冰雹等汛期安全提出具體要求。切實做好防控工作,做好學(xué)生上學(xué)回家的護(hù)送工作,確保師生安全,防止群體性事件,防范學(xué)校及周邊洪災(zāi)和地災(zāi)的發(fā)生。
2、預(yù)案在先,適時演練。制定切實可行的防汛、防震、防火、防意外傷害、防地質(zhì)自然災(zāi)害等各種突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案,并組織師生進(jìn)行逃生演練,提高師生防災(zāi)自救能力。一旦發(fā)生事故要立即啟動應(yīng)急預(yù)案,把損失降到最小,使事件及時、妥善處理。
三、排查整改,消除安全隱患
1、由學(xué)校安保主任龍占波同志負(fù)責(zé)加強(qiáng)重點防汛部位的監(jiān)控,時刻關(guān)注每天的氣象預(yù)報,要主動與國土部門配合,嚴(yán)密監(jiān)控本轄區(qū)內(nèi)排查出的地質(zhì)災(zāi)害隱患點,加強(qiáng)監(jiān)測,密切關(guān)注學(xué)校及周邊地質(zhì)情況的變化,特別是因汛期暴雨誘發(fā)易滑坡的不穩(wěn)定山體,要及時組織搬遷、避讓,防止人員傷亡;要進(jìn)一步做好學(xué)校的護(hù)坡、擋土墻、圍墻等建筑物及在建工程的排查和監(jiān)控工作,一旦發(fā)現(xiàn)危房,要立即撤離人員,予以封閉。
3、加強(qiáng)對災(zāi)害天氣的應(yīng)急處置。一旦出現(xiàn)災(zāi)害性天氣,特別是出現(xiàn)暴雨、洪水、地質(zhì)災(zāi)害等,要嚴(yán)格按照學(xué)校防汛和防地質(zhì)災(zāi)害預(yù)案,及時采取措施,確保師生生命安全。教學(xué)活動期間突降暴雨時,學(xué)??刹扇⊥Un等臨時措施,同時及時上報鎮(zhèn)政府及教科體局,并告知學(xué)生家長。對因暴雨而滯留學(xué)校的學(xué)生,要妥善安置好生活,安排人員陪護(hù),避免學(xué)生因暴雨期間上學(xué)、放學(xué)發(fā)生安全事故。未及時通知學(xué)生的,要預(yù)測學(xué)生在上學(xué)路上會碰到的危險路段,安排人員前往進(jìn)行疏散。各寄宿制學(xué)校、幼兒園要加強(qiáng)對住宿學(xué)生、幼兒的管理,同時密切關(guān)注降雨量的變化,危及校舍和學(xué)生安全時,必須妥善組織學(xué)生疏散到安全地帶。
【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 突發(fā)事件 身心發(fā)展 防范應(yīng)對
近些年,各級各類學(xué)校學(xué)生突發(fā)事件頻頻出現(xiàn),由此而引發(fā)的學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的矛盾也成為一大焦點,教育部門對此積極采取種種措施來預(yù)防學(xué)校突發(fā)事件的發(fā)生,并促進(jìn)學(xué)校教育管理體制、校規(guī)校紀(jì)的完善。中等職業(yè)學(xué)校在我國教育體系中占有特殊的位置,招收的對象是初中畢業(yè)生和具有初中同等學(xué)歷的人員,學(xué)生身心發(fā)展不成熟、學(xué)校培養(yǎng)重技能輕理論等因素決定了中等職業(yè)學(xué)校在防范與應(yīng)對校園突發(fā)事件的過程中面臨更多的挑戰(zhàn)??陀^認(rèn)識這些教育管理中存在的問題,對于建立有效的中等職校學(xué)生管理體制、及時防范與應(yīng)對校園突發(fā)事件,有著重要的意義。
一、中等職業(yè)學(xué)校突發(fā)事件的誘發(fā)因素
1.學(xué)生身心發(fā)展不完善、抗挫能力差
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源主要是初中畢業(yè)生和同年齡段的人員,年齡在15、16歲~18、19歲,正處于人生發(fā)展階段的青春期,這一時期是個體生長發(fā)育的高峰期,也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期,處于青春期的個體面臨著種種矛盾,既有兒童期對家庭、社會的依賴性,又有強(qiáng)烈的獨立欲望,情緒波動大,看問題容易極端化,另外性意識的萌發(fā)也導(dǎo)致中職生的人際交往更加復(fù)雜,這一時期學(xué)生最突出的特點就是逆反情緒,很容易由于一時沖動做出不智之舉。另外,此階段學(xué)生盲目攀比心理嚴(yán)重,有的追崇高消費,拉幫結(jié)派,交友容易出現(xiàn)不慎,而對于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生,往往為了愛慕虛榮出現(xiàn)盜竊等不良行為。
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生另一大特點是心理負(fù)擔(dān)重,這是受多重因素影響的。首先,中職生普遍存在對學(xué)習(xí)的倦怠感,許多學(xué)生在以往的初中學(xué)習(xí)中沒有興趣,升學(xué)無望,在學(xué)校頗不得老師的喜歡,但家長又不允許過早的放棄學(xué)業(yè),結(jié)果“身在曹營心在漢”,一進(jìn)校門晴轉(zhuǎn)多云,一進(jìn)教室渾身沒勁,有一種想逃走的感覺。另外,當(dāng)今社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻,中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生缺乏市場競爭力,這對學(xué)生來說是無形的壓力,精神上長期處于焦慮、抑郁狀態(tài),自尊心和積極性經(jīng)常受到打擊,嚴(yán)重的甚至?xí)^厭世,選擇極端行為對自己和他人造成傷害。這些都是極易引起中等職業(yè)學(xué)校突發(fā)事件的發(fā)生。
2.學(xué)校管理制度不健全、安全教育不到位
當(dāng)前,中等職業(yè)學(xué)校處于夾縫中求生存,辦學(xué)難,資金投入不到位,造成在學(xué)校硬件設(shè)施上存在隱患,學(xué)校建筑的層高不夠與通風(fēng)不暢、樓梯欄桿高度不達(dá)標(biāo)、沒有圍墻或圍墻太低、實驗室通風(fēng)不規(guī)范、飲用水供應(yīng)不標(biāo)準(zhǔn)、照明設(shè)施安裝不牢固以及裝修暗藏殺機(jī)等問題,都可能釀成校園突發(fā)事件。在校園安全管理制度上存在漏洞,安全意識薄弱,基礎(chǔ)工作不夠扎實,安全制度不落實,缺乏必要的監(jiān)督體系,這都為校園突發(fā)事件埋下了隱患。另外,與國內(nèi)許多學(xué)校一樣,中等職業(yè)學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和快速反應(yīng)機(jī)制尚不完善。一旦有突發(fā)事件,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有準(zhǔn)確及時的信息來源,職能部門沒有較強(qiáng)的處突意識,沒有在完善校園安全應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上強(qiáng)化快速反應(yīng)機(jī)制,加強(qiáng)應(yīng)急隊伍的建設(shè),提高應(yīng)急應(yīng)變能力,不能及時采取果斷措施控制事態(tài)發(fā)展,會導(dǎo)致想不到的惡果。
除了設(shè)施、管理體制,中等職業(yè)學(xué)校在安全教育上的宣傳力度不夠。宣傳安全教育,加強(qiáng)安全教育既是學(xué)校安全保衛(wèi)工作的一項重要工作內(nèi)容,也是安全保衛(wèi)部門加強(qiáng)預(yù)防各類突發(fā)事件的重要手段。但有的中等職業(yè)學(xué)校總認(rèn)為突發(fā)事件與他們很遠(yuǎn),在安全知識普及方面,有些學(xué)校不能有意識地經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常安全知識教育。同時,學(xué)校課程設(shè)置及教育內(nèi)容方面也存在著嚴(yán)重的缺失:在多數(shù)學(xué)校課堂上,校內(nèi)安全、校外活動安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、犯防范等教育至今仍是空白。
二、中等職業(yè)學(xué)校突發(fā)事件的防范與應(yīng)對
1.提升防患于未然的能力
應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生,最好的辦法就是把事件消除在萌芽狀態(tài),這就要求學(xué)校要做好日常管理工作。中等職業(yè)學(xué)校不但在硬件設(shè)施的安全性上要過關(guān),更要關(guān)注學(xué)生的心理問題,可以采取一定的舉措,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展的規(guī)律和特點,采用一定的方法和手段來促進(jìn)和提高學(xué)生的認(rèn)知水平,使學(xué)生現(xiàn)在和將來融入社會時,對是非有一個明確的判斷力,使他們的人生軌跡保持一個正確的方向,不致脫軌;調(diào)解好情緒和情感,可以對學(xué)生加強(qiáng)思想和品德教育,一旦學(xué)生出現(xiàn)了自己擺脫不了的焦慮、憂愁和恐懼時,學(xué)校要幫助學(xué)生駕馭、控制、宣泄、消除這些情緒,必要時請心理教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),;強(qiáng)化意志品質(zhì)訓(xùn)練;對學(xué)生進(jìn)行一定的“挫折教育”,幫助學(xué)生在迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難中得到最大的鍛煉,從而使學(xué)生能從容、樂觀、積極、勇敢地承受人生中不可避免的風(fēng)雨的洗禮;歷練交往能力。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人際交往能力,掌握人際交往的技巧,處理好與他人的關(guān)系,能夠達(dá)到與他人良好溝通的目的。
2.提升校園日常管理能力
就中等職業(yè)學(xué)校安全管理工作而言,不但要建立相應(yīng)的預(yù)防突發(fā)事件的管理制度,更要把工作落到實處,大力培養(yǎng)求真務(wù)實的工作作風(fēng),把預(yù)防工作與教學(xué)活動統(tǒng)籌安排,捆在一起,共同部署、檢查和落實。進(jìn)一步明確各部門維護(hù)校園穩(wěn)定的工作職責(zé),堅持誰主管誰負(fù)責(zé),真抓真管,建立健全群防群治、齊抓共管的工作機(jī)制,把安全管理工作真正落到實處。就學(xué)校安全管理工作而言,要重視細(xì)節(jié),要密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)發(fā)展變化的細(xì)節(jié),從增強(qiáng)敏銳性和洞察力入手,及時掌握學(xué)生細(xì)微的思想變化和動態(tài)信息,在容易被忽視的時間段上,密切關(guān)注可能出現(xiàn)的安全隱患或苗頭,在容易出問題的時間段上,要善于發(fā)現(xiàn)、敏銳捕捉學(xué)生異樣的生活細(xì)節(jié),細(xì)致分析情緒波動的原因并找出帶有規(guī)律性的認(rèn)識,做到未雨綢繆,防患未然,主動采取有力措施,及時化解糾紛的苗頭,排除不穩(wěn)定因素,力爭把各類矛盾和問題處理在萌芽狀態(tài),數(shù)量控制在最低,范圍控制到最小。如果出了問題要追究責(zé)任,并及時總結(jié)教訓(xùn),對存在的普遍性問題要搞好重點整治。
3.提升應(yīng)急和快速反應(yīng)能力
汶川大地震的余痛還在,各種火災(zāi)等重大突發(fā)事件仍在人員聚集的學(xué)校發(fā)生著,這就要求我們的學(xué)校應(yīng)針對自己的具體情況出臺重大突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。廣泛開展應(yīng)急宣傳教育活動,發(fā)放防災(zāi)應(yīng)急手冊,普及基本的防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急知識,公布報警電話,開設(shè)重大突發(fā)事件應(yīng)急課程,使師生掌握避險、互救、自救、減災(zāi)、逃生等基本知識和技能。定期組織學(xué)校的相關(guān)教職員工進(jìn)行應(yīng)急管理教育培訓(xùn),并組織教職工和學(xué)生進(jìn)行一定次數(shù)的逃生演練。建立信息報告員制度,配備專、兼職人員,對有關(guān)重大突發(fā)事件進(jìn)行監(jiān)測,平時進(jìn)行常規(guī)信息監(jiān)測與對重大突發(fā)事件易發(fā)處的信息監(jiān)控。針對學(xué)校的情況變化要隨時對預(yù)案進(jìn)行修正與補(bǔ)充。建立一支搶救、應(yīng)急小分隊,每年進(jìn)行技能培訓(xùn),以不斷提高搶救、應(yīng)急等處置重大突發(fā)事件的能力。
總之,隨著當(dāng)代社會社會思潮不斷多元化,資源競爭不斷加劇,中等職業(yè)學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生著巨大變化,學(xué)校的穩(wěn)定與健康和諧發(fā)展對和諧社會的構(gòu)建有舉足輕重的作用。因此,面對偶然性大、危害校園的突發(fā)性事件,學(xué)校要時時關(guān)注,事事洞察,并建立密切的家校聯(lián)系,還要依靠社會的力量和學(xué)校的應(yīng)對機(jī)制、預(yù)防措施,形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的防護(hù)體系,開通一條綠色的生命通道,使學(xué)生在和諧、健康、文明的環(huán)境中成長。
參考文獻(xiàn):
[1]中等職業(yè)學(xué)校危機(jī)管理探討.職業(yè)教育研究,2008,(04).
[2]馬桂榮.中等職業(yè)教育發(fā)展中所遇到的問題及對策.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報,2008,(06).
[3]童建福等.應(yīng)對高等學(xué)校突發(fā)事件的思考.教書育人(高教論壇), 2007,(02).
[4]茍欣文,李國軍.試論應(yīng)對突發(fā)事件的與提高執(zhí)政能力.探索,2003,(04).
[5]林小星.職業(yè)學(xué)校管理工作改革思路初探.當(dāng)代教育論壇(校長教育研究),2008,(02).
從《第24次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》這篇由中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)的文件中不難看出,當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)進(jìn)入了一個成熟期,但是隨之而來的不僅僅是他給人類帶來的效益,同樣也給人類帶來了很多麻煩,諸如高校網(wǎng)絡(luò)事件的頻發(fā)已經(jīng)給社會造成了一定的影響。這種影響并不是一蹴而就的,他是將很多大學(xué)生看作是傳播不良信息的主力軍,借助網(wǎng)絡(luò)傳播速度快,范圍廣等特點,產(chǎn)生一種連帶效應(yīng),這樣便會造成大范圍內(nèi)造成影響,將一點點小事,無限放大,嚴(yán)重影響現(xiàn)實中的人們生活,然后又通過網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)一步的擴(kuò)大,這樣的網(wǎng)絡(luò)文化對于高校和和諧發(fā)展是十分不利的。
(一)網(wǎng)絡(luò)的突發(fā)性強(qiáng),傳播速度快
這是網(wǎng)絡(luò)最為顯著的特點,然而現(xiàn)在的大學(xué)生時代不同于父輩們的時代,他們懂得利用信息,知道怎樣獲取信息,知道運用信息知識,明白網(wǎng)絡(luò)用語,并可以大肆的傳播、轉(zhuǎn)載,評論速度之快令人發(fā)指,被廣為轉(zhuǎn)發(fā)的文件,圖片等信息內(nèi)容大都是一些具有消極影響的,一些負(fù)能量,具有嚴(yán)重的個人色彩和個人情感等,涉及個人利益的事情,這樣的事件進(jìn)行如此巨大的宣揚會使得事件無限放大并引起社會爭論,自然就會影響到高校教學(xué)中的和諧發(fā)展。
(二)局部放大性明顯,急劇惡化
在很多人看來,大學(xué)生屬于那種一條腿已經(jīng)進(jìn)入社會,一條腿又留在學(xué)校的半個社會人的角色,正是由于這樣,大學(xué)生還不能準(zhǔn)確的認(rèn)識這個社會的復(fù)雜性。而且他們大多會以組團(tuán)的形式出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中的,這寫人集結(jié)在一起就容易令網(wǎng)絡(luò)事件的特性得到放大。所以,即便是個體性的問題,一經(jīng)發(fā)到網(wǎng)上就會使很多人產(chǎn)生相同的看法,將本來虛無的事情就放大了數(shù)倍,再加上網(wǎng)絡(luò)還具有極強(qiáng)的不真實性,使得原本看似沒什么的事情就被變成了一件嚴(yán)重的事情了。大學(xué)生也很容易就相信這條披著羊皮的狼傳言,加上從眾心理作祟,就會表現(xiàn)出一種極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),做出不該做的事情,以至于給高校教學(xué)的和諧發(fā)展造成消極的影響。
(三)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實聯(lián)系緊密,集散快捷
小事情集結(jié)在一起就形成了大事件,而網(wǎng)絡(luò)往往就扮演著這個集結(jié)的角色,將現(xiàn)實中的事情放到網(wǎng)絡(luò)上找尋有相同看法的聲音;同樣也可以將網(wǎng)上不好辦的事情折射到現(xiàn)實中也會變成一件令人頭疼的事件。然而,現(xiàn)如今的大學(xué)生大都是非常懂得該如何運用網(wǎng)絡(luò)知識的,這使得網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實事件產(chǎn)生了交叉并遇到催化劑,使得現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)之間可以自由的轉(zhuǎn)換,方便迅速。
(四)連鎖性強(qiáng),極易多發(fā)
隨著社會的發(fā)展,如今的大學(xué)生大多都是獨生子女,都是家里的掌中寶。并且一家人大多是4-8口,再加上其他的連帶關(guān)系相信人會更多的,這樣一旦某項事件在大學(xué)生身上發(fā)生則會產(chǎn)生一種連帶的事件的發(fā)生,并影響社會的治安。
(五)不可預(yù)見性強(qiáng),易潛伏積聚
當(dāng)社會中發(fā)生某件事情時,大學(xué)生會有自己的看法,但是往往這件事情的處理方案通常都會和大學(xué)生們的想法呈相悖的狀態(tài),這樣在他們心里就會形成不同于現(xiàn)實的落差,在很多情況下就會通過網(wǎng)絡(luò)來找尋和自己心里一樣的答案,解除自己內(nèi)心的焦慮、困惑與質(zhì)疑。但是這種不好的情緒已經(jīng)在他們的內(nèi)心中占據(jù)了一小塊地方,所以當(dāng)再有類似的事情再次發(fā)生時,會急劇的引爆他們內(nèi)心對于這種事情的反感心態(tài),就會很容易引發(fā)一種突然性的事件。
二、促進(jìn)高校和諧發(fā)展教學(xué)對策
學(xué)校和社會健康穩(wěn)定的發(fā)展是需要全人類的共同維護(hù)和創(chuàng)造的,但是當(dāng)有這種高校網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)生時首先會對學(xué)校造成嚴(yán)重的影響,其次將會波及社會,使得事態(tài)呈現(xiàn)一種水波形狀的傳播方式。會給整個社會帶來不良影響。所以對于現(xiàn)在而言處理好這類事件的發(fā)生,防患于未然是極其重要的,這對維護(hù)社會環(huán)境、建立和諧社會、提供良好的育人環(huán)境、提高大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的行為是具有深遠(yuǎn)意義的。
(一)注重大學(xué)生的道德情感的培養(yǎng)
第一,引導(dǎo)是一種很有效的教育方式,運用這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,通過對學(xué)生的道德情感的培養(yǎng)可以讓學(xué)生心中有一個過濾器,將那些網(wǎng)絡(luò)上不好的信息過濾掉,并傳播積極向上的信息,這樣健康的道德情感的選擇會使學(xué)生的心理向著一個積極向上的事態(tài)發(fā)展,克服他們對于現(xiàn)實中不同的心理負(fù)擔(dān),這樣就可以積極有效的減少類似的網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的群眾事件的爆發(fā)。即便在快要發(fā)生的時候,大學(xué)生也可以做出正確選擇。第二,一個人的思想可以支配他們的現(xiàn)實行為的,當(dāng)一個人有了良好的道德情感修養(yǎng)時,那么他的行為也是道德的,這樣可以增強(qiáng)他們的道德認(rèn)識,加強(qiáng)自我的修養(yǎng)。正所謂思想有多高尚,那么你的行為就會有多高尚。如果大學(xué)生們都將加強(qiáng)自我道德情感的培養(yǎng)放在第一位時,那么,做出來的事情也會是積極向上的。這樣即使有一些網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件發(fā)生,大學(xué)生也會學(xué)著將事件向著一種趨利避害的方向發(fā)展的,如此,便會對整個社會提供一個積極作用,做到一個表率,這也為維護(hù)校園環(huán)境以及社會環(huán)境提供了一個積極作用。第三,被認(rèn)同是每個人都想得到的一種感受,只有自己所做的事情得到了大家的認(rèn)同以后才會更加積極的去做。當(dāng)大學(xué)生抵制,反對網(wǎng)絡(luò)的事件的發(fā)生得到了大家的共同認(rèn)可后,就會很自然的產(chǎn)生一種愉快的心里,這會使得他們對自己內(nèi)心的道德情感的標(biāo)桿有一個新的認(rèn)識,加強(qiáng)了自己對社會的認(rèn)知,同樣這也會降低網(wǎng)絡(luò)性事件的發(fā)生概率,從而起到促進(jìn)高校教學(xué)和諧發(fā)展的目的。
(二)注重大學(xué)生的法制教育
“法”是社會發(fā)展的天平,每個人在他面前都是平等的,人的一切行為都要有個準(zhǔn)則,那就是要遵紀(jì)守法,同樣網(wǎng)絡(luò)行為也要守法。所以說大學(xué)生的法制教育是至關(guān)重要的,進(jìn)行法制教育可以加強(qiáng)大學(xué)生的法律意識,讓他們認(rèn)識到什么是該做的什么是不該做的。注重自己的言談舉止以及網(wǎng)絡(luò)行為,并且要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。讓大學(xué)生能夠自覺自律,形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。第一,加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育可以提高他們法律意識,使得在面對一些突發(fā)的網(wǎng)絡(luò)群眾性事件可以進(jìn)行適當(dāng)處理,理智應(yīng)對。第二,這樣的教育可以使得同學(xué)們更加理智并且以法律為準(zhǔn)繩找到自己應(yīng)該做的事情,避免了他們在面對問題時候的過激想法,讓他們有了一個行為做事的標(biāo)桿,從源頭杜絕或減少網(wǎng)絡(luò)性事件的發(fā)生。最后,在進(jìn)行過法律教育的大學(xué)生可以正確的面對高校網(wǎng)絡(luò)群眾性事件的發(fā)生,即使發(fā)生了他們也會以法律為標(biāo)準(zhǔn),找尋處理方法,進(jìn)而減小事件發(fā)生對社會和學(xué)校的負(fù)面影響,使得更多的學(xué)生對于這類事件的評論更具有導(dǎo)向性,更加的客觀真實,促使網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)揮出了更多的積極作用。
(三)注重制定完備可行的應(yīng)急預(yù)案
【關(guān)鍵詞】高校保衛(wèi);制度建設(shè);問題與對策
高校是培育高等專業(yè)人才的場所,也是社會的重要組成部分。穩(wěn)定學(xué)校就能穩(wěn)定一方。同時,安全穩(wěn)定是學(xué)校生存與發(fā)展的前提,要想有長足的發(fā)展就必須努力營造安全和諧的校園環(huán)境。高校安全保衛(wèi)工作,是指高校保衛(wèi)組織在公安保衛(wèi)部門的指導(dǎo)下,為維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、科研和生活秩序,保障師生員工的生命和財產(chǎn)安全而進(jìn)行的一項專門工作。如何搞好高校的安全保衛(wèi)工作,構(gòu)建平安校園,還校園一個祥和、安寧的環(huán)境,已經(jīng)成為公安機(jī)關(guān)和高校保衛(wèi)組織一個亟待研究和解決的課題。
一、高校保衛(wèi)工作中存在的問題
高校保衛(wèi)工作擔(dān)負(fù)著維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的政治責(zé)任和保障校園正常的治安秩序的艱巨任務(wù)。隨著我國改革開放的進(jìn)一步深化、高新技術(shù)的不斷發(fā)展和高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,也帶來了一些影響高校政治穩(wěn)定的不利現(xiàn)象,導(dǎo)致當(dāng)前高校保衛(wèi)工作存在諸多問題。
(一)高校園區(qū)快速興起與管理模式不成熟的矛盾
高校辦學(xué)方式、管理體制、運作機(jī)制等方面較之傳統(tǒng)有很大的變革,其管理模式是全新的,與傳統(tǒng)、單一的高校辦學(xué)方式相比存在許多區(qū)別。如后勤服務(wù)全面實現(xiàn)社會化,教學(xué)、生活管理相對分離,易造成對學(xué)生管理的脫節(jié);園區(qū)內(nèi)不同類型的高校集中建設(shè),綜合布局,各高校學(xué)生集中居住,形成學(xué)生同進(jìn)不同出,同室不同班,同樓不同校的復(fù)雜格局,造成管理上的混亂。
(二)大規(guī)模辦學(xué)與安全保衛(wèi)力量、裝備配備相對薄弱的矛盾
伴隨高校擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)的增加,校舍面積及相應(yīng)設(shè)施不足的矛盾異常突出,因此,幾乎所有高校新區(qū)的建設(shè)進(jìn)度都抓得很緊,晝夜施工,常常是一期工程剛完,就投人使用,住進(jìn)學(xué)生,開始上課,接著二期工程繼續(xù)展開,新建校區(qū)出現(xiàn)“邊使用,邊完善,邊建設(shè)”的局面。而安全保衛(wèi)設(shè)施的建設(shè)不能與其同步進(jìn)行,必要的物防設(shè)施不能及時到位,技防設(shè)施不能及時落實,高度現(xiàn)代化的新建校區(qū)的安全保衛(wèi)工作仍按傳統(tǒng)的模式進(jìn)行,保衛(wèi)部門倍感力不從心。
(三)校園周邊環(huán)境復(fù)雜
一些當(dāng)?shù)氐姆缸锓肿影迅咝W鳛檫M(jìn)行違法犯罪活動的場所,明目張膽地到校園尋釁鬧事、調(diào)戲女生、敲詐勒索、偷盜搶劫財物;周邊的餐飲、娛樂網(wǎng)點以學(xué)生為贏利對象布滿校園周圍,打架斗毆、敲詐事件時有發(fā)生,直接危害師生校職員工的生命財產(chǎn)安全,嚴(yán)重影響校園的安定。
(四)校內(nèi)治安形勢產(chǎn)峻
一是辦學(xué)規(guī)模層次不斷擴(kuò)充。一些高校為了擴(kuò)大規(guī)模、提高經(jīng)濟(jì)效益,不斷提高辦學(xué)規(guī)模和層次,生源復(fù)雜,有并軌生、自費生、函授生、夜大生、進(jìn)修生等。學(xué)校規(guī)模和層次的擴(kuò)充,無疑加重了保衛(wèi)工作的負(fù)擔(dān)。二是校內(nèi)“四工”人員大量增加。為了改善辦學(xué)條件方便師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活近年來學(xué)校周圍商業(yè)網(wǎng)點、文化娛樂設(shè)施增加,基建工地不斷上馬加上校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。一些部門聘請打工人員以至校園出現(xiàn)了大批的臨時工、合同工、建筑工、季節(jié)工。這些人員流動性大最難管理。有些人員利用在校園做工機(jī)會,在校內(nèi)作案。這使校內(nèi)的保衛(wèi)工作增加了很大的難度。三是教育對象條件發(fā)生變化。近年來,各高校拓寬生源渠道,部分學(xué)生家庭生活富裕學(xué)生整體生活條件也逐年由貧困型向小康型轉(zhuǎn)化。學(xué)生的行李已由過去簡單的被子鋪蓋增添進(jìn)了收錄機(jī)、自行車等貴重物品少數(shù)學(xué)生還自帶了高檔的計算機(jī)、電視機(jī)和手機(jī)等消費品。這些物品相應(yīng)地成為犯罪分子作案目標(biāo)增加了保衛(wèi)工作的內(nèi)涵和外延。四是固定資產(chǎn)及科研、教學(xué)設(shè)備逐年增多。有些學(xué)校接受了國外貸款獲得了一些高技術(shù)儀器設(shè)備。這就對高校保衛(wèi)工作提出了更高、更新的要求。
(五)高校保衛(wèi)工作集苦、累、險于一身,保衛(wèi)人員收人低
學(xué)校保衛(wèi)部門是一個不同于一般機(jī)關(guān)、科室的特殊部門,保衛(wèi)崗位集苦、累、險于一身具有政策性、秘密性和敏感性。保衛(wèi)工作是一項耗時費力、傷精勞神,充滿矛盾和危險的工作遇有案情保衛(wèi)人員必須加班加點工作特別是在節(jié)假日和夜間其他人員可無憂無慮地休息。而保衛(wèi)人員必須值班巡邏。但絕大部分高校的保衛(wèi)人員是高校的貧困戶、特困生,待遇低、收入少、創(chuàng)收又無門,嚴(yán)重挫傷了高校保衛(wèi)人員的積極性和保衛(wèi)組織的凝聚力、吸引力。人心思動、軍心不穩(wěn)已成為高校保衛(wèi)部門一大難題。 二、解決問題的對策
(一)建立規(guī)范、統(tǒng)一的制度
網(wǎng)絡(luò)校園安全管理是一項長期、復(fù)雜、艱巨的工作,要想建立起安全管理的長效機(jī)制,首先必須在提高對校園安全管理工作的認(rèn)識的基礎(chǔ)上,組織制定好校園安全管理制度體系。校園的一般性安全管理制度的內(nèi)容應(yīng)包括:安全管理的目的、范圍、管理內(nèi)容、檢查制度、評價標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任迫究等。對于突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容應(yīng)包括:突發(fā)性事件后果的預(yù)測、辨識、評價;應(yīng)急各方的職責(zé)分配;應(yīng)急處置行動的指揮與協(xié)調(diào);應(yīng)急處置中可用的人員、設(shè)備、設(shè)施、物資、經(jīng)費保障和其他資源,包括社會和外部援助資源等;在
發(fā)生突發(fā)性事件時保護(hù)生命、
財產(chǎn)和環(huán)境安全的措施;現(xiàn)場恢復(fù)、應(yīng)急培訓(xùn)和演習(xí)規(guī)定、法律法規(guī)要求、預(yù)案的管理等。
(二)加大投人,加大新建校區(qū)“人防、物防、技防”三位一體的防范體系
高校的領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重視,不能只停留在口上、會上,要落實在行動上。安全工作以預(yù)防為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有清醒的認(rèn)識,要舍得投人,花錢保平安、保穩(wěn)定。一是建立一支高素質(zhì)的校衛(wèi)隊伍,招聘一批受過安全保衛(wèi)專門訓(xùn)練的綜合素質(zhì)高的保安人員,實行半軍事化管理,對全校區(qū)實行24小時輪流值班,在進(jìn)行安全管理的同時,為師生提供安全服務(wù)和援助。二是完善各重點部門的防范措施,如在學(xué)生宿舍、實驗樓安裝防盜門,加固門窗,設(shè)立安全警示牌;在道路上設(shè)置減速帶等,加強(qiáng)物防措施,避免或減少安全事故的發(fā)生。三是在重要部門、要害部門和交通要道口安裝技防設(shè)施,如在校區(qū)設(shè)立安全監(jiān)控中心,實驗樓、辦公樓、網(wǎng)管中心等重要部門和交通要道設(shè)置攝像鏡頭,在建筑物內(nèi)設(shè)立消防監(jiān)控中心、電子報警系統(tǒng)等,實行24小時全方位監(jiān)控。
(三)加強(qiáng)校園治安防控機(jī)制建設(shè),為校園德定創(chuàng)造良好的外部環(huán)境
高校在實現(xiàn)發(fā)展的同時必須正確面對和處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系尤其要重視校園治安穩(wěn)定工作。高校治安處理不好勢必影響校園穩(wěn)定工作甚至影響社會穩(wěn)定。我們一方面要加強(qiáng)和充實保衛(wèi)基礎(chǔ)工作,改善隊伍和人員結(jié)構(gòu),進(jìn)一步完善高校保衛(wèi)體制改革,加強(qiáng)與所在地執(zhí)法部門的聯(lián)系和溝通,強(qiáng)化校園內(nèi)部和周邊治安環(huán)境的整治工作凈化校園治安秩序另一方面必須強(qiáng)化憂患意識和責(zé)任意識,切實將校園治安防控機(jī)制建設(shè)好,從人員和經(jīng)費上給予優(yōu)先保證保持與學(xué)校規(guī)模、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。在實施此項工程中。必須長遠(yuǎn)規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn),充分發(fā)揮專職隊伍和群防群治隊伍的積極性,努力做到辦事高效、管理科學(xué)、服務(wù)規(guī)范,積極為學(xué)校和師生創(chuàng)造良好的校園治安環(huán)境維護(hù)校園的穩(wěn)定局面。
(四)建立預(yù)警機(jī)制,掌握保衛(wèi)工作的主動權(quán)
防范是基礎(chǔ),打擊是手段,打擊為防范創(chuàng)造條件和環(huán)境,經(jīng)常性的預(yù)防可防患于未然。為保證保衛(wèi)工作有前瞻性,必須善于及時了解,及時分析,研究新形勢、新情況和新問題。建立靈敏的、高效的預(yù)警機(jī)制,建立各種預(yù)案,并進(jìn)行不斷的修正。這樣可以及時了解和發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性和一觸即發(fā)性的問題,及早化解和處理各種矛盾,避免事態(tài)擴(kuò)大和矛盾激化,牢牢掌握工作的主動權(quán),在這個過程中可以充分運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),利用現(xiàn)代化大眾媒體、計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)收集輿論信息,及時對這些信息加以分析和處理,為保衛(wèi)工作及時提供有用的信息,追根求源,把問題解決在萌芽狀態(tài)。
(五)提高保衛(wèi)人員待遇,建立一支高素質(zhì)的保衛(wèi)隊伍
提高高校保衛(wèi)人員待遇是充分發(fā)揮高校保衛(wèi)機(jī)構(gòu)職能作用的有效激勵機(jī)制,要按各級教育、公安部門有關(guān)文件執(zhí)行提高高校保衛(wèi)人員的崗位津貼和加班補(bǔ)助。在提職、提干、評職稱等方面盡可能與其他行政部門拉平,鼓勵、吸引有作為的同志到保衛(wèi)部門來工作,獻(xiàn)身高校保衛(wèi)事業(yè)。要做好新時期保衛(wèi)工作,必須有一支高素質(zhì)的保衛(wèi)隊伍從高校的全局出發(fā)要舍得把那些黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、素質(zhì)高具有一定文化資歷的優(yōu)秀干部選入保衛(wèi)部門有計劃選送高校保衛(wèi)人員。
當(dāng)今社會在不斷向前發(fā)展,高校的保衛(wèi)事業(yè)不能被時代的步伐拋下,應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流,不斷分析保衛(wèi)事業(yè)中出現(xiàn)的新情況、新問題,加強(qiáng)管理水平,勇于接受新事物,針對新情況、新形式、新特點,高校保衛(wèi)工作必須領(lǐng)先一步,具有超前意識,才能更好地保護(hù)好校園的安全穩(wěn)定,營造一個良好的積極向上、團(tuán)結(jié)、友好的高校氛圍。
【參考文獻(xiàn)】
[1]洪建場,閏璐.創(chuàng)建“平安校園”的幾點見解[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2007,(3).
[2]權(quán)明花.當(dāng)前高梭保衛(wèi)工作的問題與對策[J].熱點透視,2006.
1 宣傳認(rèn)識到位
在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中,從學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)到學(xué)生用水、用電、用餐、上課、鍛煉,隨時隨地都有可能存在安全隱患。因此,學(xué)校管理者除了自身加強(qiáng)政策法規(guī)和安全知識的學(xué)習(xí),明確認(rèn)識學(xué)校安全工作面臨的嚴(yán)峻形勢和任務(wù),還要通過加大宣傳力度,提高廣大師生的安全意識,真正認(rèn)識到安全工作不僅是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展的重要保障,更是創(chuàng)造和諧穩(wěn)定社會環(huán)境,建設(shè)小康社會的必然要求。學(xué)校要正確處理好教學(xué)與安全、管理與責(zé)任的關(guān)系,明確全體教職員工所承擔(dān)的職責(zé),克服麻痹思想,僥幸心理和畏難情緒,形成人人想安全,人人抓安全的良好局面。學(xué)校要積極利用校園廣播、黑板報、宣傳窗、國旗下講話、主題班會、講座等形式,廣泛進(jìn)行安全教育宣傳。并通過開展“法制征文”、“安全知識”競賽等活動,教育學(xué)生樹立安全防范意識、學(xué)會自我保護(hù)、提高防范能力,使師生們的法制觀念、安全意識明顯增強(qiáng),形成了齊抓共管的安全工作氛圍,保證了學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。
2 組織領(lǐng)導(dǎo)到位
建立健全安全工作組織機(jī)構(gòu),是做好安全工作的堅強(qiáng)組織保證。學(xué)校成立了以校長任組長、主管副校長和公安干警為副組長、各有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組。要求從領(lǐng)導(dǎo)到教職員工都要全面參與到學(xué)校安全教育和管理工作中來,層層簽訂責(zé)任書,實行責(zé)任追究制和安全責(zé)任一票否決制,切實做到校長親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,從而構(gòu)建一個以校園環(huán)境保護(hù)、學(xué)生安全教育、教學(xué)安全管理和后勤安全保障全方位一體化的學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò),全面覆蓋治安、消防、交通、飲食等學(xué)校安全工作的方方面面,在時間和空間上不留空隙。
3 分工責(zé)任到位
在學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)框架內(nèi),學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、年級主任、班主任、課任教師、后勤教輔人員、治安保衛(wèi)人員都必須明確各自的工作職責(zé)和責(zé)任,真正做到分工明確,責(zé)任到人,目標(biāo)一致,互相協(xié)調(diào)。
第一,以治保部門為主的校園環(huán)境保衛(wèi)網(wǎng),職責(zé)主要是針對校園及周邊的綜合治安情況進(jìn)行排查、摸底,防止治安案件發(fā)生,做好突發(fā)事件的應(yīng)急處理。該管理網(wǎng)絡(luò)尤其要把好進(jìn)出校門第一關(guān),健全門衛(wèi)制度,嚴(yán)禁非教學(xué)用的易燃易爆、有毒物品、管制器具進(jìn)入校園,嚴(yán)禁機(jī)動車輛和閑雜人員進(jìn)入校園。門衛(wèi)要認(rèn)真履行職責(zé),絲毫不能懈怠。進(jìn)出校園要嚴(yán)格把關(guān),嚴(yán)格登記、驗證,要認(rèn)真進(jìn)行夜間校園巡邏,力保校園無治安案件發(fā)生。
第二,以學(xué)生管理部門(政教處)為主的學(xué)生安全教育網(wǎng),職責(zé)是根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律、年齡特征和心理特點,施以全方位的安全教育。如飲食安全、交通安全、災(zāi)害安全及突發(fā)性危險防范教育等,培養(yǎng)學(xué)生自救、自護(hù)的能力。充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢對學(xué)生的心理輔導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)作用,防止因心理疾病導(dǎo)致的安全事件發(fā)生。要求班主任要經(jīng)常深入學(xué)生,及時了解學(xué)生的心理動態(tài)和心理傾向,力爭使各種安全隱患消滅在萌芽之中。并在每個班級設(shè)立一名安全監(jiān)督員,協(xié)助班主任做好治安信息反饋等工作,防患于未然。
第三,以教學(xué)管理部門為主的教學(xué)安全管理網(wǎng),職責(zé)主要是針對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課外活動以及教學(xué)設(shè)備的安全管理,檢查督促圖書館、資料室、實驗教室、微機(jī)教學(xué)房的安全防范,要求危險化學(xué)物品、放射性物質(zhì)要存放在安全地方,由專人管理。
第四,以總務(wù)部門為主的后勤安全保障網(wǎng)。職責(zé)主要督查教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、飲食衛(wèi)生等安全工作,掌握食堂員工健康、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)情況,把好原材料的進(jìn)口關(guān),建立科學(xué)合理、嚴(yán)格的安全管理制度,負(fù)責(zé)對校園的路燈,樓道的電燈,樓梯的扶手,走道的欄桿,用水、用電、用氣等相關(guān)設(shè)施設(shè)備的檢查維修。督促醫(yī)務(wù)室做好學(xué)生的防病、治病工作,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
4 制度落實到位
“防范勝于救災(zāi)”。除了建立多位一體的防控體系以外,學(xué)校還建立健全了校內(nèi)安全管理工作的各項規(guī)章制度和安全應(yīng)急機(jī)制,完善了安全工作長效機(jī)制,使各項安全工作有“法”可依,有“規(guī)”可循,按章辦事。建立了大型活動審批制度,危險品管理制度,安全隱患檢查報告制度,突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制度,重大事故報告制度,安全工作檢查、評價、獎懲制度等。
制定制度并不難,難的是嚴(yán)格落實各項制度。學(xué)校不僅要抓好學(xué)生的安全教育,而且要認(rèn)真貫徹落實好各項規(guī)章制度。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員要定期對各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo),確保各項安全工作落實到位。此外,還要通過建立學(xué)生安全信息通報制度,及時掌握學(xué)生在校、放假、返校期間非正常缺席或擅自離校情況;主動加強(qiáng)與公安、安檢、建設(shè)、衛(wèi)生、工商等部門的配合,健全完善的聯(lián)席會議制度,力求將人防、物防、技防相結(jié)合,使學(xué)校的各項安全工作能落到實處。
5 活動教育到位
中小學(xué)的學(xué)生大多是未成年人,他們處在長知識、長身體的重要時期,世界觀、人生觀、價值觀正在形成??陀^的講,現(xiàn)在中小學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,自理能力、抗挫折能力、獨立能力和心理能力普遍較差。他們在困難、危險面前,往往不知所措,自我防護(hù)、救護(hù)能力較差。因此,加強(qiáng)學(xué)校的安全教育活動顯得尤為必要。通過有目的、有計劃地開展安全教育活動,有利于增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識,讓學(xué)生掌握避險、逃生、自救的方法,提高其自我防護(hù)能力。
5.1 通過課程教學(xué)開展安全教育。結(jié)合不同學(xué)段的國家課程方案,充分利用地方課程和校本課程,對學(xué)生集中進(jìn)行安全教育。
5.2 通過專題活動開展安全教育。有目的地組織學(xué)生觀看安全教育片、舉辦安全主題班會、開展安全知識講座。
5.3 通過實踐演練開展安全教育。學(xué)校要進(jìn)行各類突發(fā)安全事件的應(yīng)急預(yù)案并定期進(jìn)行實際演練,使學(xué)生掌握基本自救能力。組織學(xué)生參觀消防大隊的仿真消防演練,掌握如何在火災(zāi)中自護(hù)自救,迅速逃生的方法;不定期全校性的地震、火災(zāi)等突發(fā)性事件的安全撤離的演練,教育學(xué)生面對突發(fā)的自然災(zāi)害如何處驚不變,進(jìn)行自我保護(hù)。
5.4 通過日常活動加強(qiáng)安全教育。學(xué)生上下課、出操時,自覺做到“有序上下樓、文明伴我行”;回家路上自覺遵守交通規(guī)則,主動避讓機(jī)動車輛,不與機(jī)動車爭道強(qiáng)行。
5.5 利用多種資源加強(qiáng)安全教育。充分利用中小學(xué)安全工作手冊、社會安全教育基地等各種資源等。
6 排查整改到位
安全無小事,事事必做細(xì)。學(xué)校要高度重視開展經(jīng)常性的安全隱患的排查工作,做到各職能部門安全責(zé)任人分片、分段巡視和督查,對存在的安全隱患要逐一登記造冊,能及時處理的就及時處理,不能及時處理的,要立即向?qū)W校安全領(lǐng)導(dǎo)小組匯報,并制定切實可行的整改方案。
注重工作方式方法,把文明執(zhí)法和嚴(yán)格執(zhí)法結(jié)合起來,樹立公正文明的執(zhí)法形象
(一)在工作方式上動腦筋。加強(qiáng)對工作的事前介入、事前宣傳、事前勸導(dǎo),使各項工作的阻力縮減到最小,構(gòu)建“前置式”管理模式。在進(jìn)駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)之初,出動400余人次,對轄區(qū)600多戶商戶進(jìn)行登記歸檔和上門宣傳,做好分析總結(jié),確保了接下來各項工作的順利開展。
(二)在管理機(jī)制上想辦法。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作區(qū)域大,人力有限等實際情況,與村建站、國土資源所、村委會等建立多方聯(lián)動機(jī)制,在姚莊鎮(zhèn)區(qū)、丁柵和俞匯社區(qū)分別建立片區(qū)責(zé)任小組進(jìn)行定點常駐管理。各片區(qū)小組因地制宜開展管理工作,完成了俞匯亂停車整治、新農(nóng)村社區(qū)商鋪遮陽棚“以舊換新”、丁柵自捕自銷漁民考察和銷售點建設(shè)等一系列工作。
(三)在處理問題上講實效。選準(zhǔn)制約工作開展的難點問題,做到處理問題有針對性,查處違章敢于攻堅,達(dá)到事半功倍的效果。姚莊鎮(zhèn)市場街是姚莊一條主要老街,店鋪多,亂占道現(xiàn)象嚴(yán)重,晚上是無證攤點集聚點,成為制約管理的難點,影響其他商戶拒絕管理的“榜樣”。對此,姚莊中隊在組織集中整治基礎(chǔ)上落實專人定點管理,切實把難題解決掉、處理好,并輻射帶動集鎮(zhèn)其他商戶規(guī)范了各自經(jīng)營行為,取得了影響一片,帶動一片的效果。
注重隊伍建設(shè),把組織構(gòu)架與隊伍發(fā)展串聯(lián)起來,推進(jìn)基層黨支部民主化建設(shè)
姚莊中隊共有執(zhí)法隊員9名,其中黨員6名,入黨積極分子2名,是一個黨員比例較高的基層執(zhí)法中隊。在2010年,中隊建立了黨支部,組織開展了基層黨支部無候選人直選工作,完成黨支部書記和黨支部委員的雙重直選工作,進(jìn)一步推進(jìn)中隊的民主化建設(shè)。中隊黨支部與村黨支部、企業(yè)黨支部等基層黨支部建立聯(lián)系平臺,組織黨員開展服務(wù)群眾實踐調(diào)研,調(diào)動群眾黨員做好法律講解員、當(dāng)好執(zhí)、法傳遞員。同時加強(qiáng)黨員、隊員以及市容管理員的聯(lián)系互動,每個片區(qū)落實一名黨員帶頭負(fù)責(zé)開展工作。明確協(xié)管員協(xié)助市容管理的定位,提出市容管理員的概念,由黨員帶領(lǐng)市容管理員認(rèn)領(lǐng)工作責(zé)任路段,形成隊員、市容管理員,黨員團(tuán)員一帶一、一幫一的工作學(xué)習(xí)模式。
堅持以人為本,服務(wù)群眾和群眾參與雙推進(jìn),密切聯(lián)系群眾
(一)建立完善的自產(chǎn)自銷互動服務(wù)機(jī)制。通過對接村委會,村委會證明自產(chǎn)自銷情況,村民承諾規(guī)范自身行為,在城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立自產(chǎn)自銷點,形成三方聯(lián)動、互有責(zé)任的自產(chǎn)自銷互動機(jī)制。既為農(nóng)戶增產(chǎn)增收開辟新渠道,又切實維護(hù)了市容鎮(zhèn)貌。2009年切實有效地解決了當(dāng)?shù)亻俎r(nóng)銷售難問題,幫助農(nóng)民增收50萬元。在2010年黃桃上市期間,組織隊員上門服務(wù)200余次,自產(chǎn)自銷報名人數(shù)由去年的22人猛增至158人,自產(chǎn)自銷點黃桃銷量達(dá)到50多萬斤,銷售收入達(dá)到170多萬元。
(二)提高群眾和當(dāng)事人對城市管理工作的認(rèn)知度和參與度。重視組織宣教,努力抓好學(xué)校、“新農(nóng)利”社區(qū)等宣教平臺建設(shè)。組織商戶座談會等活動,共同研究探討實際管理中存在的問題,發(fā)動商戶簽訂文明經(jīng)營承諾書。同時聘請群眾擔(dān)任文明執(zhí)法社會監(jiān)督員,深入開展群眾監(jiān)督,進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)法工作。
(三)提高服務(wù)社會和處置突發(fā)性事件的能力。中隊建立了青年志愿者隊伍,開展豐富多彩的主題實踐活動和志愿者活動。重視社會群眾關(guān)注的熱點問題,制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,主動配合當(dāng)?shù)卣龊眯@安保工作,每天派人前往鎮(zhèn)區(qū)6所幼兒同、小學(xué)定點。
加強(qiáng)制度建設(shè),把廉政建設(shè)和依法執(zhí)法結(jié)合起來,打造廉潔城管
中隊和隊員、市容管理員簽訂“廉潔城管”承諾書,開展“陽光執(zhí)法”行動,推行自由裁量權(quán)網(wǎng)上群眾監(jiān)督查詢平臺,落實大立案機(jī)制。在辦理一般案件過程中堅持推行說理性文書,做到辦案講證據(jù),處罰重規(guī)范,確保群眾和當(dāng)事人對違法行為以及處罰依據(jù)等有一個全面準(zhǔn)確的認(rèn)識。落實《執(zhí)法案件監(jiān)督卡制度》,在辦案過程中向當(dāng)事人發(fā)放執(zhí)法案件監(jiān)督卡,由當(dāng)事人對執(zhí)法隊員的行為以及自由裁量權(quán)的使用情況進(jìn)行監(jiān)督。同叫切實克服部分職能部門在鄉(xiāng)鎮(zhèn)米設(shè)立辦事機(jī)構(gòu)等難題,主動上門對接,制定《姚莊鎮(zhèn)城鎮(zhèn)管理相關(guān)事項申報表》,形成相關(guān)事項審批、臨督、檢查的聯(lián)動機(jī)制,提高工作效能,簡化群眾辦理相關(guān)事項的程序。
述職報告是工作中一個很重要的部分,有助于了解自身的工作能力和工作完成程度,有利于自己的職業(yè)發(fā)展。下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于校衛(wèi)隊的述職報告,希望對大家有所幫助。
校衛(wèi)隊述職報告1
切實加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)校財產(chǎn)和師生生命安全,維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序,創(chuàng)建平安和諧校園,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以上級黨委政府及教育主管部門關(guān)于進(jìn)一步做好安全工作會議精神為指導(dǎo),堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針,以“強(qiáng)意識、查隱患、壓事故、保安全、維穩(wěn)定”為主題,防控我校發(fā)生重大事故、防控不和諧因素,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利開展和構(gòu)建平安和諧校園的創(chuàng)建,確保學(xué)校一方的平安。
二、工作目標(biāo)
以預(yù)防重大事故為重心,以學(xué)校校園為重點,進(jìn)一步深入檢查、摸清學(xué)校各類事故隱患情況,不斷加大對事故隱患的整改力度,采取有效措施,徹底整改學(xué)校各類重大事故隱患,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校重點要害部位監(jiān)控工作,堅決杜絕安全事故的發(fā)生,創(chuàng)建平安和諧校園。
三、組織機(jī)構(gòu)及成員分工:
(一)組織機(jī)構(gòu):
成立學(xué)校安保工作領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:__
副組長:__
成 員:__
1、研究制定學(xué)校的安全工作方案,組織方案的實施。健全、完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和安全工作管理規(guī)章制度。
2、指導(dǎo)監(jiān)督安全工作方案和計劃的落實。
3、定期研究學(xué)校安全工作,制定整改措施,組織開展安全工作大檢查。
4、如遇重大安全事故和突發(fā)事件,在校長領(lǐng)導(dǎo)下,組織開展應(yīng)急求(救)援工作。
成立學(xué)校義務(wù)安保值日巡邏隊:
在上級安保人員未配備到位的情況下,成立由全體教職工組成的學(xué)校安保值日巡邏隊。實行上學(xué)前到放學(xué)時這一時段的校園安保巡邏。
具體安保值日巡邏隊安排:
(按照學(xué)校值周教師安排表對應(yīng)值周參加巡邏)
(二)落實責(zé)任制,明確職責(zé)和分工
校長和分管副校長對學(xué)校安全及保衛(wèi)工作負(fù)全責(zé),日常具體工作由牟朝書同志主抓。
各口負(fù)責(zé)主要分工及職責(zé)任務(wù):
牟朝書同志主要負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育、班級安全管理、疾病的防治、安全管理業(yè)務(wù)檔案等。主要職責(zé)任務(wù)是:(1)、指導(dǎo)班級安全管理工作,負(fù)責(zé)學(xué)生安全的宣傳教育工作。重點抓好交通安全教育、人身安全教育和預(yù)防未成年人犯罪教育;(2)、指導(dǎo)班主任搞好學(xué)生安全工作。堅持學(xué)生考勤制度,嚴(yán)格掌握學(xué)生的出、缺勤情況,嚴(yán)防學(xué)生擅自離校和逃課。對擅自離校逃課的學(xué)生,要及時尋找并與家長聯(lián)系,防止意外事故發(fā)生。重視衛(wèi)生清掃和勞動中的安全工作,加強(qiáng)保護(hù)和防范措施;(3)、負(fù)責(zé)學(xué)生早晨到校、課間、放學(xué)時間的管理,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),杜絕學(xué)生違反紀(jì)律象發(fā)生;(4)、抓好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。處理好學(xué)生中發(fā)生的矛盾,防止打架傷人事情發(fā)生,制止校外不良人員對學(xué)校的滋擾;(5)、負(fù)責(zé)學(xué)校大型活動的組織和安全工作。開展突發(fā)事件應(yīng)急演練等。(6)、要確保安全法制課的開設(shè),規(guī)范安全法制課的管理,加大安全工作的宣傳。(7)、對學(xué)生開展衛(wèi)生健康和心理健康的知識教育指導(dǎo)。(8)、加強(qiáng)對學(xué)生疾病、流行病的監(jiān)控預(yù)防教育,尤其是傳染性疾病要早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早處置。(9)、每月認(rèn)真填寫《學(xué)校安全隱患排查整治月報臺賬》,及時登記、上報安檢情況;(10)、抓好安全檔案資料的收檔整理
后勤事務(wù)老師楊瓊林、周天學(xué)同志主要協(xié)助牟朝書同志負(fù)責(zé)校舍及財產(chǎn)的安全及學(xué)生飲用水、食品衛(wèi)生安全。主要職責(zé)和任務(wù)是:(1)、校舍安全。校舍墻面、校園圍墻、屋檐是否有脫落;內(nèi)墻是否變形、裂縫;門窗、燈具是否牢固;電源開關(guān)插座是否破損;安全通道是否暢通;樓梯扶手是否牢固;圍墻是否傾斜。要檢查到位,處理到位。維護(hù)用水(含飲用水)設(shè)備。(2)、校舍消防安全。嚴(yán)格管理火源、電源、易燃易爆和有害物品,配齊消防器材,保證器材的正常使用,疏散通道的暢通。(3)、學(xué)校護(hù)校防盜安全。對學(xué)校重點部位,如遠(yuǎn)教室、辦公室、實驗室、圖書室、體育器材室要加強(qiáng)防盜措施。(4)、學(xué)生食品安全。嚴(yán)格執(zhí)行國家食品安全條例,加強(qiáng)對學(xué)校小賣部、教師小食堂的監(jiān)管,對供應(yīng)食品進(jìn)行衛(wèi)生安全監(jiān)督和檢查,嚴(yán)把入口關(guān)。
教導(dǎo)主任李化勤同志主要負(fù)責(zé)各功能室、電教設(shè)備以及教學(xué)安全。主要職責(zé)和任務(wù)是:(1)、加強(qiáng)教師辦公室的管理,保證正常辦公,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,妥善處理教學(xué)中出現(xiàn)的矛盾和可能出現(xiàn)的突發(fā)事件,維護(hù)課堂正常的教學(xué)秩序。(2)、加強(qiáng)體育課及活動課管理。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,課前學(xué)生要充分做好準(zhǔn)備活動,指導(dǎo)學(xué)生動作技巧要規(guī)范正確,對難度較大的動作要有保護(hù)措施,對對抗性較大和危險性較大的體育項目,教師要親自組織并事先做好防范工作。教學(xué)中教師要掌握每名學(xué)生的身體狀況和病情病史,因人而異,開展教學(xué)?;顒诱n必須做到有專人看管,堅決杜絕“放羊”現(xiàn)象。(3)、加強(qiáng)實驗課(室)管理。對實驗室儀器設(shè)備要經(jīng)常進(jìn)行安全檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行處理,確保儀器設(shè)備安全運行和使用。重點是電源、有毒有害藥品的保管和易燃易爆物品的保管等。具體教學(xué)中,要嚴(yán)格按實驗規(guī)程和要求進(jìn)行。向?qū)W生講清步驟、程序、操作規(guī)程和注意事項,并對可能出現(xiàn)的問題做好事先防范,防止意外事故發(fā)生。對管理不善,指導(dǎo)不準(zhǔn),安全措施不善造成事故的,要追究教師的責(zé)任。
蘭貴林負(fù)責(zé)門衛(wèi)室及校門開放關(guān)閉值班。主要職責(zé)和任務(wù)是:(1)、嚴(yán)格每天上學(xué)前、放學(xué)后校門開放、關(guān)閉值班制度,做到不脫崗。(2)、嚴(yán)格執(zhí)行來人來訪登記制度,決不輕易放入一個外來人員,本校師生在上課期間進(jìn)出校園必須登記。(3)、正確處理好學(xué)生中發(fā)生的矛盾,防止打架傷人事情發(fā)生,制止校外不良人員對學(xué)校的滋擾。
各班主任安全工作職責(zé)任務(wù):具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生安全工作管理、安全教育;處理班級日常安全事務(wù)和突發(fā)事件;利用班會課等加強(qiáng)學(xué)生法制、安全知識、自我防衛(wèi)、心理健康等教育;發(fā)生安全事件及時處理、上報。
四、強(qiáng)化安全工作措施:
1、進(jìn)一步開展好安全思想教育,牢固樹立“安全第一”的思想意識,警鐘長鳴,常抓不懈。
2、落實責(zé)任追究制度,安全工作層層負(fù)責(zé)制。責(zé)任人要切實履行自己的職責(zé)。對工作不負(fù)責(zé)任,管理不到位,監(jiān)督不力造成安全事故的,要追究責(zé)任人的責(zé)任。
我們的本職就是保衛(wèi)全校是師生的安全,所以我們會盡職盡責(zé)做好我們本分工作,以上也是我們的的保衛(wèi)實施目標(biāo)。
校衛(wèi)隊述職報告2
一學(xué)年以來,安全保衛(wèi)科認(rèn)真貫徹上級的有關(guān)指示精神,在學(xué)校安全工作委員會的指導(dǎo)下,堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過建章立制、責(zé)任到人,使學(xué)校的安全工作營造出良好的氛圍,維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,保證了廣大師生及學(xué)校的財產(chǎn)安全。保衛(wèi)科在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,各年級、班級、及全體師生的積極配合下,圓滿地完成了安全保衛(wèi)工作,現(xiàn)將具體工作報告如下:
工作匯報
一、健全組織,明確分工,構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校成立了安全工作委員會:由校長為主任,分管安全副校長為副主任,以各科室負(fù)責(zé)人為委員的安全工作委員會,負(fù)責(zé)對全校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。并進(jìn)一步明確了各部門和各級各類人員的安全職責(zé)。各年級主任負(fù)責(zé)本年級的安全管理工作;各班作為班級安全員,負(fù)責(zé)對本班學(xué)生的安全教育和管理工作。保衛(wèi)科為學(xué)校的安全監(jiān)管部門,負(fù)責(zé)全校的安全教育計劃、安全檢查及巡查,督促安全隱患的整改,調(diào)查處理各類安全事件等,保證各項安全工作的貫徹落實。
二、落實制度,責(zé)任到人,使各項安全保衛(wèi)工作有條不紊
安全工作重在預(yù)防,認(rèn)真落實規(guī)章制度是做好安全工作的基礎(chǔ),為了使各種安全事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài),我們重點做了以下幾個方面的工作:
(一)堅持教育先行,落實宣傳教育制度
一是常規(guī)教育。保衛(wèi)科制訂了安全教育計劃,并逐步進(jìn)行落實。先后進(jìn)行了交通安全、、消防安全、食品安全、反教育和法制安全教育等。利用《牽手報》和安全教育展板,對全體師生進(jìn)行安全知識宣傳,讓每一位明確自己的安全職責(zé);在學(xué)生中堅持利用安全教育課和廣播、舉辦安全板報展評等形式進(jìn)行安全知識的教育,提高同學(xué)們的安全防范意識。使學(xué)生了解法律常識和常用的安全知識,樹立法制意識和安全意識。
二是個別教育。對輕微違犯紀(jì)律的學(xué)生,采取個別教育的原則。主要是幫助查找違紀(jì)的原因,糾正思想上的偏差。
三是跟蹤教育。主要是針對多次違紀(jì)或嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的教育,本著處理與教育并存的原則。發(fā)動年級、、任課老師和家長的力量,共同對其進(jìn)行教育。保衛(wèi)科定期了解其思想轉(zhuǎn)變情況,直到轉(zhuǎn)化為止,對預(yù)防學(xué)生違紀(jì)起到了積極作用。
(二)堅持安全隱患排查及整改制度,做到早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防
預(yù)防學(xué)生違紀(jì)是加強(qiáng)對學(xué)生管理的積極手段,是消除安全隱患的重要措施。為此,保衛(wèi)科著重做了以下幾個方面的工作:一是通過無記名投票和設(shè)立安全員檢舉等多渠道搜集信息,及時掌握重點學(xué)生的思想動態(tài)。二是經(jīng)常對信息進(jìn)行分析和整理,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不安定的事故苗頭時,采取積極手段進(jìn)行預(yù)防,提前檢查通報,控制事態(tài)的發(fā)展。三是不定時進(jìn)行安全隱患大排查,查除管制刀具等不安全因素。化解同學(xué)之間的矛盾,把問題解決在萌芽狀態(tài)。由于我們預(yù)防工作做得扎實有效,未發(fā)生任何重大學(xué)生安全事故。
(三)定期組織學(xué)校安全應(yīng)急疏散演練,提高應(yīng)急避險能力:
把安全應(yīng)急疏散演練活動常態(tài)化,每周由各級部自行組織一次,學(xué)校定期組織全校范圍內(nèi)的演練,演練內(nèi)容涉及教學(xué)樓和公寓中的防火、防震、防停電等意外緊急情況,及時總結(jié)演練中存在的不足,并制定整改措施,使全體師生警鐘長鳴,做到快速反應(yīng),提高防范意識,真正掌握在緊急情況下迅速逃生、自救、自護(hù)的基本方法,提高抵御和應(yīng)對突發(fā)事件的能力.
(四 )組織校園值班,加強(qiáng)校園防護(hù)
組織安排日常校園值帶班,安排了清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)等特殊時段的假期值班,做到每天對校園進(jìn)行實時監(jiān)控。劃分了學(xué)校值帶班和級部值帶班區(qū)域和職責(zé),雙管齊下,平行管理,有效預(yù)防了校園安全事件的發(fā)生。
加大對學(xué)校周邊環(huán)境安全排查。重點對文體中心和校園東圍墻加強(qiáng)了巡查,對于發(fā)現(xiàn)的一些社會青年未經(jīng)許可進(jìn)校打球、玩耍等不利于學(xué)校安全的問題及時進(jìn)行處理。
(五)加大值班督查,及時公布通報,確保校園安全不失控
安全科堅持對校園值班情況進(jìn)行抽查,內(nèi)容涉及樓層、餐廳、公寓值班,校園巡查,校舍設(shè)施檢查等各個方面。把安全抽查情況和每天的值班情況及時匯總,并在第一時間對全校師生公布,便于及時加以改進(jìn),有效避免了安全隱患的蔓延。
(六)堅持責(zé)任追究,落實獎懲制度,增強(qiáng)的責(zé)任心
按照誰主管誰負(fù)責(zé)的原則,學(xué)校與教師簽訂《安全責(zé)任書》,形成安全工作事事有人管,層層抓落實的局面。并對全體教職工進(jìn)行了安全知識達(dá)標(biāo)測試,進(jìn)一步提高了教師的責(zé)任意識。對在校園值班中工作責(zé)任心強(qiáng),安全工作突出的給予通報表揚,對責(zé)任心較差,沒有盡到責(zé)任的點名批評,對造成不良影響和后果的還要追究相應(yīng)的責(zé)任。由于責(zé)任清楚,目標(biāo)明確,避免了學(xué)校安全事故的發(fā)生。
三、加強(qiáng)“三防”建設(shè),不斷提高學(xué)校的安全防范能力
在人防方面,首先是堅持值帶班領(lǐng)導(dǎo)24小時值班和夜間巡查制度,確保校園安全。二是加強(qiáng)對門衛(wèi)的管理和培訓(xùn),提高服務(wù)質(zhì)量。對門衛(wèi)劃分了詳細(xì)的職責(zé)分工,明確了值班職責(zé),要求著裝上崗,維持好出入登記,嚴(yán)格控制無關(guān)人員進(jìn)入校園,并盤查驗證。每周對門衛(wèi)值班情況一次匯總,及時公布。
在技防方面,學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有設(shè)備,加強(qiáng)對校園的安全監(jiān)控。對微機(jī)室等重點部位的紅外監(jiān)控報警系統(tǒng)、教學(xué)樓、辦公樓、公寓的監(jiān)控系統(tǒng)等定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng),確保其正常運行,保證了重點目標(biāo)和重要部位的安全。
在物防方面,主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的改造,配備相應(yīng)數(shù)量的安全器材。對學(xué)校部分圍墻進(jìn)行了加固,設(shè)置安全敬告牌,并安排專人定時巡防,有效減少了外來人員和學(xué)生翻越圍墻的現(xiàn)象,在微機(jī)室、財務(wù)室等重點要害部位還增設(shè)了滅火器,對預(yù)防事故發(fā)生起到了積極的作用。
四、構(gòu)建家校社會三位一體的安全網(wǎng)絡(luò),達(dá)到群防群治的目的
通過發(fā)放《致家長的一封信》,請各位家長對學(xué)校平安校園建設(shè)工作提出合理化的意見建議,并邀請部分家長參與學(xué)校值班,配合學(xué)校做好涉及安全的教育和防范工作。
根據(jù)我校的周邊環(huán)境和社會綜合治理的有關(guān)需要,由保衛(wèi)科牽頭與當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑸鐓^(qū)及友鄰單位聯(lián)系,密切配合、齊抓共管,建立了治安聯(lián)防,成立警校共育辦公室和警務(wù)室。及時溝通情況,分析安全形勢,解決重點問題,真正把學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務(wù)和措施落到實處,在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,共同做好學(xué)校安全管理工作。
一學(xué)期以來,我們強(qiáng)化了值班值日工作,明確了安全責(zé)任意識,大力加強(qiáng)了對師生的安全宣傳教育,創(chuàng)造出了一個安全和諧的校園治安環(huán)境。我校在安全方面的較大投入,不僅換來了學(xué)校的安全與穩(wěn)定,更促進(jìn)了學(xué)校全面工作的快速發(fā)展,學(xué)校的安全工作新舉措在“臨朐教育網(wǎng)”上進(jìn)行過報道,并且在6月底順利完成了濰坊市安全建設(shè)達(dá)標(biāo)驗收。
存在問題
1.門衛(wèi)服務(wù)意識和履職能力尚有待于加強(qiáng)。在部分門衛(wèi)身上還存在不能盡職盡責(zé)的現(xiàn)象。
2.外來人員私自入校打球問題還沒有得到徹底解決。需要學(xué)校聯(lián)系派出所和社區(qū)共同協(xié)商,齊抓共管。
3.學(xué)校物防方面還有部分漏洞:實驗樓和男宿舍部分地區(qū)存在監(jiān)控盲區(qū),樓房的防墜落措施和防盜措施也需要加強(qiáng)。
校衛(wèi)隊述職報告3
一學(xué)年來,保衛(wèi)科在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,各年級、班級、及全體師生的積極配合下,通過全科工作人員的努力,圓滿地完成了本學(xué)年的安全保衛(wèi)工作,現(xiàn)將具體工作報告作工作總結(jié)如下:
一、主要工作
1、校園治安方面
(1)妥善處理各年級、班級發(fā)生的各種打架斗毆、敲詐勒索。將各種安全隱患消失在萌芽狀態(tài)。本學(xué)年保衛(wèi)科處理學(xué)生打架案件_起、敲詐勒索案件_起、召開專門的安全工作會議_次,繼續(xù)做好安全信息制度。
(2)繼續(xù)強(qiáng)化保衛(wèi)科值班巡邏制度。抓好校園及周邊治安環(huán)境整治,自開學(xué)以來,保衛(wèi)科加強(qiáng)校園值班巡邏,校園及周邊基本上杜絕了社會閑雜人員到校門口尋釁滋事、打架、敲詐案件的發(fā)生,維護(hù)了校園的穩(wěn)定。其中_起外校學(xué)生酒喝醉了到我校找人,與我校老師發(fā)生口角及沖突,在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下及聯(lián)系外校領(lǐng)導(dǎo)得到響應(yīng)的處理。
(3)走讀生證件管理,發(fā)現(xiàn)假走讀生證件_余起,后經(jīng)過在學(xué)生科的配合下總共查出假走讀生證件__來個,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下得到了響應(yīng)的處理。
2、認(rèn)真抓好學(xué)生宿舍的管理工作,確保住校學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全。
一學(xué)年來,學(xué)生宿舍在保衛(wèi)科的管理下,沒有發(fā)生人身安全事故和重大財產(chǎn)損失案件。充分發(fā)揮寢室管理員的作用,堅持24小時值班,堅持每日衛(wèi)生清掃和學(xué)生衛(wèi)生值日制度,及時處理住校學(xué)生中發(fā)生違紀(jì)事件。管理工作基本做到,及時發(fā)現(xiàn)問題、及時匯報、及時處理,大事不過夜,維護(hù)了學(xué)生宿舍的安全和穩(wěn)定。
3、校園消防工作方面
為了保障學(xué)校的消防安全,學(xué)校保衛(wèi)科,堅持每星期一小檢查,每月一大檢查,本學(xué)年換更換消防設(shè)備:滅火氣兩次,增加滅火器_個,其他電線電路方面,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下及總務(wù)科的配合下積極維修及處理,所以在在消防方面沒有安全事故的發(fā)生。
二、存在問題
1、本學(xué)年治安狀況良好,學(xué)生在夜間翻躍圍墻的比較嚴(yán)重,班主任教育不到位,學(xué)生翻爬圍墻__來次,學(xué)生在校外上網(wǎng)受到人生安全侵害的事件應(yīng)引起重視。
2、由于__幼兒園這邊的教室比較分散,學(xué)生經(jīng)常趁門衛(wèi)不注意溜出校外,這也給學(xué)校的管理增加了難度同時也提醒我們的管理還得加強(qiáng)。
3、加強(qiáng)學(xué)生宿舍插板的改裝,寢室有了插板,這樣學(xué)生就會趁機(jī)充電及使用電老虎燒水,同時也給宿舍管理老師帶來管理方面的難度及響應(yīng)的安全隱患。請學(xué)校給予幫助拆除插板。
三、工作建議
校園安全任務(wù)仍然重,必須警鐘長鳴、常抓不懈。由于學(xué)校新生進(jìn)校,學(xué)生增多,因此2019年的安全防范任務(wù)重,面對新情況、新問題務(wù)必保持清醒頭腦,強(qiáng)化值班值日工作,強(qiáng)化安全責(zé)任意識,大力加強(qiáng)安全宣傳教育,創(chuàng)造一個安全和諧的校園治安環(huán)境。
校衛(wèi)隊述職報告4
在本學(xué)期臨近尾聲的階段,我對校保衛(wèi)處在 2018年度的工作進(jìn)行一番總結(jié),希望可以總結(jié)出我們工作中的優(yōu)點和弊端,為今后的工作提供一些參考。
2018年度我們校學(xué)生會保衛(wèi)部的主要活動有:
1、做好學(xué)校的夜間巡邏工作,將學(xué)校師生的安全保衛(wèi)工作做到最好。
2、關(guān)于內(nèi)部日常管理,每月校和院兩級保衛(wèi)部們主要成員召開例會_至_次,對保衛(wèi)部的成員布置近期工作、討論具體的活動和工作方案,了解每個學(xué)院分配任務(wù)的進(jìn)展情況以及活動結(jié)束后的總結(jié),包括成績和不足,對不足進(jìn)行改進(jìn)。
3、實行各學(xué)院保衛(wèi)部兩兩結(jié)對子的辦法,使校保衛(wèi)部的一些工作任務(wù)的下達(dá)與分配順利進(jìn)行。
4、舉辦了一系列的文體類活動,如拔河,籃球賽等等。這不僅帶動了身邊的人參加的一些活動,這對學(xué)校保衛(wèi)部和各學(xué)院保衛(wèi)部在學(xué)校中的各類工作順利開展都起到很大的幫助
5、各學(xué)院定期上報相關(guān)材料,有會議材料,活動材料等。對各學(xué)院實行干事對學(xué)院的點對點的工作。運用干事這一紐帶,橋梁幫助校保衛(wèi)部更好的監(jiān)督管理各學(xué)院保衛(wèi)部的工作。
6、向?qū)W生進(jìn)行安全教育,教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防侵害、防突發(fā)性事故為重點。
7、與各班的心理委員密切聯(lián)系,對一些需要關(guān)注的同學(xué)有較好的了解。
8、宣傳了學(xué)生寢室的用電安全意識,在這個學(xué)期里面沒有出現(xiàn)火災(zāi)事故。
9、加強(qiáng)法制教育,自防、自救教育與防火、防災(zāi)教育相結(jié)合。增強(qiáng)了廣大師生員工的防范意識,提前消除事故隱患,提高自我保護(hù)和自救能力。這是保衛(wèi)部的一個重要功能。
10、認(rèn)真服從了校領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)處的正確指示,積極配合其他部門的各項活動。
在認(rèn)真做好上述各項工作之后,我們也是不斷提高自己部門的整體素質(zhì)的。首先,我們在保衛(wèi)部的結(jié)構(gòu)設(shè)置上面,進(jìn)行了整改,實行分工合作的方法。將部長和干事的所長結(jié)合起來,將部門工作優(yōu)化整理,獲得高效。其次,我們對新招干事也是有一定的要求的,不僅是養(yǎng)成了他們較好的禮貌習(xí)慣,同時對他們自身的能力也是有提高的。最后,加強(qiáng)和校保衛(wèi)處的聯(lián)系制度,是我們部門這個學(xué)期較為正確的工作指示,同時也是獲得較多經(jīng)驗的地方。這些對于我們部門將來的發(fā)展都是很好的幫助的。
總體而言,本部門在這個學(xué)年的發(fā)展是令人欣慰的。我們總結(jié)了本部門以前的材料,也認(rèn)真地做了部門計劃。嚴(yán)格按照我們的部門計劃來辦事,這樣的提高是很明顯的,同時也是我們值得驕傲的。我相信,在我們的共同努力下,我們的部門會發(fā)展的越來越好的。
校衛(wèi)隊述職報告5
18年是我校發(fā)展史上具有劃時代意義的一年,這一年學(xué)校好事、喜事不斷,也是本人人生旅途的重要部分,這一年我在順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)崗的同時,依靠保衛(wèi)處全體職工的共同努力,基本上完成了年度工作目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、扎實做好保障服務(wù)工作
今年是我校后勤社會化改革全面深入,實現(xiàn)規(guī)范分離的關(guān)鍵一年。在保衛(wèi)處工作期間,我們對勞動用工、有序競爭、可持續(xù)發(fā)展等問題。進(jìn)行了一些研究,親自參加了勞動用工,安全管理、維修管理等規(guī)章制度的制定和修訂工作,同時在高校如何實現(xiàn)安保管理進(jìn)行了深入思考。
二、及時接出警,實施救助服務(wù),調(diào)解矛盾糾紛
1、保衛(wèi)處實行24小時值班制度,全年各類接出警共計___余次,及時趕赴現(xiàn)場處理各類事件和案件。
2、全年實施救助服務(wù)___余次,如幫助迷路的老人和小孩找到家人,協(xié)助忘帶鑰匙的教工開門等等。全年保衛(wèi)處拾金不昧、助人為樂等事跡__余起,提升了隊伍的形象。
3、全年調(diào)解治安、民事糾紛__起,將事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。
三、努力實施保衛(wèi)工作
從分管的門衛(wèi)管理、交通安全管理和治安管理工作看,一年來,依靠全體同志的共同努力,三方面的工作都有了一定的起色,門衛(wèi)管理的形象進(jìn)一步改善,交通安全管理也有了一些進(jìn)步,治安管理的快速反應(yīng)能力也得到了加強(qiáng),在安全防范方面已經(jīng)開始從被動等待到主動出擊。保衛(wèi)工作的服務(wù)意識得到了加強(qiáng),如最近我們就聯(lián)系了交管部門上門為全校教職工集中辦理摩托車年審工作,為___多輛本校摩托車進(jìn)行了年審,受到了教職工的歡迎。
以上是本人一年來所做工作的初步總結(jié),如果說一年工作中取得了一定的成績的話,那應(yīng)當(dāng)歸功于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事們的支持,本人只是在其中做了一點組織協(xié)調(diào)工作。
毫無疑問,自己在工作中還存在一定的不足,如工作還不夠深入細(xì)致;有些有急躁情緒;在批評下屬時不注意做深入細(xì)致的思想工作,說話簡單,語言生硬,有時態(tài)度粗暴,這些都是我今年應(yīng)當(dāng)努力克服的。