計算機的基本應(yīng)用精選(九篇)

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第1篇：計算機的基本應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù) 多媒體教學 信息傳遞

1、引言

如何將現(xiàn)代技術(shù)成功地應(yīng)用于教學,是世界各國競相研究和急需攻克的課題。計算機輔助教學系統(tǒng)在教學上的運用,標志著教學媒體質(zhì)的飛躍。計算機的應(yīng)用,使教學手段更加豐富,將對教學效果的提高起到促進作用。一場課堂教學革命正在悄然興起。本文試就多媒體教學的效果,發(fā)展歷程,多 媒體課件的制作原則以及對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)等方面談些體會和認識。

2、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

多媒體是90年展起來的新技術(shù)。給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響,引教育工作者深思。 利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點,編制的系列各學科教學計算機輔助教學課件,能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境,為教師教學的順利實施提供形象的表達工具,能有效地減輕學生課業(yè)負擔,激發(fā)學習興趣,真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,使樂學落到實處。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學手段改進提供了新的機會,產(chǎn)生不可估量的教學效果。多媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命,在教學上,它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學信息,又能為學生提供生動、友好、多樣化的交互方式。

多媒體教學可產(chǎn)生優(yōu)良的視聽效果。因為人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道,獲得的信息也最大。多媒體教學有利于信息傳遞和學生對信息的接受、儲存。其特有的優(yōu)勢對學生產(chǎn)生一定強度的刺激,引起學生的注意。如果沒有注意,感知就不會產(chǎn)生強烈觀察力。而觀察力是在感知過程中并以感知為基礎(chǔ)形成起來的,離開了感知也就沒有了觀察。利用多媒體的優(yōu)勢引人入勝,可以不斷提高學生注意的品質(zhì),使學生心理活動處于積極狀態(tài)。

以往的教學活動是由教師、學生、媒體三個要素構(gòu)成的,缺一不可。大多數(shù)教學媒體都具有直觀性,但各有所長,也各所短。傳統(tǒng)教學媒體中有教師語言、課本、板書 、實物、模型、掛圖等,都具有一定的局限性。而多媒體能使學生不由自主地集中全部注意力,引起學生的濃厚興趣,激發(fā)學生強烈的情感,從中獲得直接、生動、形象的感性知識。教師在授課過程中,恰當?shù)剡x用教學媒體,能更好地把知識技能傳授給學生,加快師生間的信息傳遞,優(yōu)化教學過程,從而獲得良好的教學效果。

多媒體能克服時間和空間的限制。教學中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需長時間才能感知的事物,因受時間和空間的制約,無法讓學生親眼看見;一些微觀的事物和微小的變化,無法通過儀器設(shè)備讓學生進行觀察,這些都是課堂教學難點。多媒體的運用,為學生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料,使學生看到了事物在運動、發(fā)展、變化。真情實感取代了憑空想象,難題無須多講,“百聞不如一見”。學生通過聽、視、評、悟充分感知原先較為抽象的教學內(nèi)容,適應(yīng)了學生從具體到抽象的認識規(guī)律,從而保證了教學活動的順利進行。

心理學研究指出,認知活動是與人的情感活動緊密聯(lián)系的。多媒體教學直觀形象,在創(chuàng)設(shè)情境、吸引學生注意力、激感方面具有獨特的作用,有利于學生入情入境,借境悟理,激發(fā)學生的求知欲,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3、運用多媒體視聽結(jié)合提高教學效率

多媒體教學是提高課堂教學效果的先進教學手段。多媒體的恰當運用,使課堂教學活動更加符合學生的心理特點和認識規(guī)律,促使學生始終在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識,學會學習,提高能力。學生當堂學習新知識,當堂消化吸收,無須課上損失課下補,減輕了學生的學習負擔,提高了課堂教學效率。事實表明,許多好課使學生久久不忘,對學生產(chǎn)生深遠的影響。

多媒體教學應(yīng)用過程是一個復雜的過程,首先是對自己的多媒體課件或電子教案設(shè)計的評價,遵照客觀事實,按照教育性、科學性、技術(shù)性、藝術(shù)性等原則進行評價,有助于不斷的調(diào)整和修改,使自己的設(shè)計更趨于完善。其次是對多媒體教學使用過程的評價,使用前要根據(jù)學科特點和學生特點進行診斷性評價;使用過程中,對于使用時間的長短、使用順序的先后、使用的具體方式等要進行形成性評價,不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題;使用后,要對使用產(chǎn)生的效果進行總結(jié)性評價。再次,對學生的評價也是多媒體教學過程的一部分。傳統(tǒng)的評價學生的方法是作業(yè)和考試,即主要是在課堂之外的,課內(nèi)也有,但一般用于鼓勵學生。多媒體教學應(yīng)用中對學生的評價應(yīng)該是適時的,既有教師的通過觀察了解課堂情況進行評價,也有通過多媒體教學內(nèi)容本身設(shè)計的各種測試形式進行評價,還可以通過多媒體的硬件控制系統(tǒng)對學生的參與和反映等方便進行適時評價和客觀分析。這樣有助于教師獲取學生對自己的多媒體教學從形式、內(nèi)容及使用方法等方面的反饋信息,從而發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足點和掌握學生的需要點,根據(jù)學生的需要來修改和完善自己設(shè)計的作品,使其更適合于教學,更符合教學,更能提高教學。

4、結(jié)束語

總之,利用計算機多媒體進行教學,是教學改革中的一種新型教學手段,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,有利于因材施教。要求教師從學生的實際出發(fā),我堅信,只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話,多媒體教學的明天會更加輝煌,更能調(diào)動學生的學習積極性,有利于培養(yǎng)學生的思維能力及解決問題的能力。

參考文獻:

[1]吳功宜、吳英.計算機網(wǎng)絡(luò)教師用書. 北京:清華大學出版社

第2篇：計算機的基本應(yīng)用范文

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》校本教材內(nèi)容的選擇，要以學生的個性發(fā)展為主要目的，要考慮本校高職學生的實際學習能力以及未來發(fā)展需要。對于計算機技術(shù)這種發(fā)展迅速的學科來講，時代性是教材的活力源泉。校本教材的內(nèi)容一定要能夠緊扣計算機學科的發(fā)展步伐，及時對其進行更新改版，及時地收入一些能夠反映當前計算機學科發(fā)展的新內(nèi)容到校本教材中來。校本教材越與時展同步，學生對計算機新技術(shù)了解的越多，學生對未來社會就會越自信，也就越適用社會的發(fā)展。這里我們不僅僅是所用軟件版本的及時更新，還包括教學內(nèi)容的設(shè)置。例如我們本學期結(jié)合實際需要，我們在校本教材中增加了對大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)概念的介紹；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)安全形勢嚴峻的現(xiàn)實，我們在校本教材中加強了對網(wǎng)絡(luò)安全知識的介紹，設(shè)置了計算機漏洞檢測及修復實驗。為了引導學生健康文明的使用網(wǎng)絡(luò)，校本教材中增加了對計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)的介紹，讓學生了解一些不文明的網(wǎng)絡(luò)行為以及該行為對社會的危害等。

2校本教材要注重網(wǎng)絡(luò)課程的同步建設(shè)，提供豐富的教學資源

我們在進行校本教材建設(shè)的同時，開發(fā)了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》精品課程。該精品課程和校本教材密切配合，提供了課程標準、教學計劃、教師備課、多媒體課件、實訓內(nèi)容、教學動畫、教學錄像、微課等豐富的教學資源，并在網(wǎng)絡(luò)教學平臺上實現(xiàn)了在線交流、在線測試、仿真實訓等功能。校本教材和網(wǎng)絡(luò)課程資源的結(jié)合，一方面便于分層次教學的展開。根據(jù)我院學生來自全國各地，計算機應(yīng)用水平參差不齊，我們在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學中實施分層次教學。例如，我們在網(wǎng)絡(luò)課程中關(guān)于計算機維護一章，要求所有學生掌握普通軟件的安裝和卸載，有能力的同學要求掌握操作系統(tǒng)的安裝、備份和還原，為此我們在網(wǎng)絡(luò)課程中提供了該模塊的講課視頻等資料，取得了比較好的教學效果。另一方面能夠提高學生的自主學習能力。校本教材專門設(shè)計了要求學生通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺進行自主學習的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，教師在教學過程中可以引導學生使用課程平臺查找資料或自主學習。

3校本教材要注重引導學生合理使用網(wǎng)絡(luò)，提高學生信息素養(yǎng)

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》一個重要的培養(yǎng)目標就是要提高學生的計算機信息素養(yǎng)，使學生終身學習成為可能。該課程校本教材的建設(shè)要把引導學生通過網(wǎng)絡(luò)進行自主學習，培養(yǎng)學生的計算機信息素養(yǎng)，貫穿于教材建設(shè)的始終?；诖?，校本教材在每一章的開始，我們都設(shè)置了課前預習任務(wù)，引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和課程網(wǎng)站來搜索、收集與整理各種資料來完成預習任務(wù)。在教材設(shè)計上，我們增加一個任務(wù)展示環(huán)節(jié)，讓學生展示他們所收集到的資料并進行評價。這樣既可以讓學生在收集資料與講述資料內(nèi)容的過程掌握知識，又可以利用教材引導他們?nèi)ナ占妥约簩I(yè)相關(guān)的各種知識。每一章的結(jié)束都設(shè)置了課后延伸學習環(huán)節(jié)，要求學生通過網(wǎng)絡(luò)拓展了解相關(guān)章節(jié)知識的內(nèi)容。例如，教材在“走進計算機網(wǎng)絡(luò)”一章的開始，布置學生課前收集搜索引擎的使用技巧的相關(guān)資料，課后布置學生通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解2014世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)召開的相關(guān)情況；教材在“網(wǎng)絡(luò)安全”一節(jié)的開始，布置學生收集“首屆國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”的相關(guān)信息，課后引導學生通過網(wǎng)絡(luò)了解網(wǎng)絡(luò)詐騙的手段及防范措施；另外適時根據(jù)社會事實新聞，布置學生了解“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃的提出和計劃的由來，了解“工業(yè)4.0”的相關(guān)情況，觀看3D打印的相關(guān)視頻等。

4教學內(nèi)容的設(shè)計要以學生為中心，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性

我們開發(fā)的校本教材，采用“項目+任務(wù)”的方式組織教學內(nèi)容。選取工作過程中典型的、使用率高的工作任務(wù)作為教學訓練項目，然后進一步對項目細化，劃分成若干個任務(wù)。在教學模式上采用任務(wù)驅(qū)動教學模式，讓學生在典型的“任務(wù)”驅(qū)動下，展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務(wù)”，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。“項目+任務(wù)”的內(nèi)容組織方式將傳統(tǒng)教學中以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂椖繛橹行?，以老師講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生實際技能為中心，項目教學法引導學生參與到項目中，有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發(fā)學生的潛能。

第3篇：計算機的基本應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：大學計算機基礎(chǔ);教學改革;教學內(nèi)容;教學模式

一、當前形勢分析

20世紀最先進的發(fā)明是什么呢？我想大多數(shù)人會回答計算機。是的，計算機的出現(xiàn)讓我們的學習、生活都發(fā)生了巨大的變化，它的應(yīng)用領(lǐng)域幾乎延伸到了社會的每一個領(lǐng)域，推動了全球的技術(shù)發(fā)展與進步，改變著我們的學習和生活方式。同時，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)等與計算機的結(jié)合，更是讓其成為了我們生活和工作中不可或缺的一部分。

正是基于這樣的重要性，我國的高等院校把大學計算機基礎(chǔ)列為了每一個大學生進入大學以后的第一門必修課。不管是文科還是理科專業(yè)，都要求通過這門課程的學習，熟練掌握計算機的基本使用及基礎(chǔ)應(yīng)用。近年來，計算機的普及讓很多人提出了對這門課的質(zhì)疑，現(xiàn)在很多的小學生都會利用電腦、手機等上網(wǎng)、游戲了，到了大學還用著學習計算機基礎(chǔ)？……諸如此類的疑問，加上這幾年在一線教學崗位上遇到的很多問題，讓我作為一名高校計算機基礎(chǔ)課程的教師，尤其是應(yīng)用型本科的教師，必須對這門課程的教學進行深刻思考。

二、我校目前計算機基礎(chǔ)教學現(xiàn)狀

我所在的重慶人文科技學院作為國家的第一批民辦獨立本科院校，雖然僅僅只有十幾年的校齡，但是一直在迅速發(fā)展和變化著。近兩年，學校正在向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型，可以說正在經(jīng)歷著改革的陣痛。大學計算機基礎(chǔ)本身就是一門應(yīng)用型的學科，所以在這樣的大環(huán)境下，改革也是勢在必行。

其實在之前，我們學校的大學計算機基礎(chǔ)教學也經(jīng)歷了多次變革，但主要是在壓減學時，這讓作為老師的我有很大的危機感，這門課真的不重要嗎？學生真的不需要學習這門課程了嗎？作為一個一線教師，我可以肯定地說，不是！我們的教學現(xiàn)狀告訴我們，不是會打字聊天、會游戲打怪獸，就叫掌握了計算機基本技術(shù)。比如在我們最常用的word文檔中進行簡單的文檔編輯，設(shè)置對齊方式、設(shè)置行距，圖文混排、表格編輯等等，至少一個班90%的學生都不會，有些同學之前學習過，但仍然非常生疏，更不要說長文檔編輯、郵件合并這些稍微難一點的高級應(yīng)用了。

現(xiàn)在我校的大學計算機基礎(chǔ)教學是一周3+1的模式，3節(jié)理論課時，1節(jié)實驗?？荚嚨哪Ｊ绞抢碚?上機實驗操作。這樣的學時安排本身非常不利于一門應(yīng)用型課程的學習，當然，這與對計算機基礎(chǔ)教學重視程度不足和我校的實驗室建設(shè)不足有很大的關(guān)系，在后面的改革措施中我會提出自己的想法。

三、教學改革的措施

正是基于我校計算機基礎(chǔ)教學的實際狀況，我們在教學上的改革更加迫在眉睫。

1.課程內(nèi)容上的精細化

由于大學計算機基礎(chǔ)課程安排在大一上學期，而這一學期因為學生軍訓所以實際上課周數(shù)只有12周，怎么在有限的課時內(nèi)讓學生掌握最重要最基本的知識，這一點首先需要確定。就目前的眾多計算機基礎(chǔ)教材來說，要講完計算機硬件、軟件組成，office基本軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全等顯得很吃力。所以內(nèi)容上需要精簡。

針對學生的實際應(yīng)用需求，我認為計算機軟硬件基本知識、office軟件中的word文檔編輯、excel表格應(yīng)用和演示文稿制作這幾個知識點是必須涉及的。而在講解硬件過程中，加入計算機的組裝、各種基本元件性能等是必要的，因為在多年的教學中，學生都有問到如何去配置和選擇一臺合適的計算機的問題，而很多教材中涉及不多，這些可以給學生適當增加。而軟件部分，怎么安裝系統(tǒng)、安裝常用軟件，這些我們看似簡單的工作，其實是大部分學生不了解的。尤其對于一些文科類學生，比如我每次在第二學期給藝術(shù)類學生上多媒體課程的時候，就發(fā)現(xiàn)很多同學不具備基本的安裝軟件的能力。而office中的三個基本軟件應(yīng)用也是必不可少的。Word文字處理軟件，除了最基本的文本格式和段落格式編輯、圖文混排、表格的應(yīng)用外，對于一些常用的高級應(yīng)用也應(yīng)在重點講授，如長文檔的編輯，這在以后學生做畢業(yè)論文的時候尤其需要，可以說是一定會用到的知識點，而這恰恰是很多學生之前很少接觸的部分。此外，word中的郵件合并功能，可以在講授完excel后再回過頭來進行，這樣既直觀地讓學生感受到了office軟件之間的兼容性，又可以起到回顧和鞏固word部分的作用。Excel表格處理軟件當天重點還是講授常用函數(shù)的使用，有些人覺得好像日常中不怎么用，但是多年的經(jīng)驗告訴我，這些其實是大家都會用到的，幾乎每個學期都會有之前的學生打電話請教excel函數(shù)的問題，大部分都是班委在做班級成績是遇到問題，所以，這其實是一個很實用的軟件。而對于演示文稿制作來說，可以說無論以后你從事什么行業(yè)，或多或少都會用到它，看似簡單的演示文稿制作，如何做到以后在用到的時候有條不紊，心中有數(shù)，系統(tǒng)地學習是必須的。

所以，細化重要的知識點，讓學生真正學到有用的知識，是這門課程首先需要做的。

2.新教學模式的探索

目前，基于各種原因，我校的計算機基礎(chǔ)教學還是以課堂教學為主，加上實驗室上機。而上機時間一周1節(jié)是目前我們面臨的最大問題。在課時上，理論和實驗至少應(yīng)該保持平衡3+3是最基本的要求，否則學生在課堂了聽懂了，在實驗課上也沒有足夠的時間去練習，這樣遺忘率就會非常高。

但是，如果不能爭取到更多的實驗課時，我們又該怎么辦呢？

幾年來，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到教學中的模式已經(jīng)在不斷完善，我想我們的計算機基礎(chǔ)課也完全可以將一些更先進的教學理念和手段引入進來。

（1）首先，建立一個網(wǎng)絡(luò)的教學平臺，如果時間財力等有限，可以先以簡單的網(wǎng)站形式進行，然后以微課的模式將精簡出的各個知識點進行錄制，將其放置到網(wǎng)頁。在上學期，我們教研室的老師也以excel中的幾個常用函數(shù)為內(nèi)容，錄制了一系列微課課程，但是目的是用于參加微課比賽，如果能繼續(xù)把這些內(nèi)容完善，真正用到我們的教學中，我想這樣才是真的有效利用了大家辛苦建立的教學資源。這樣一來，學生在課下練習時，如果有問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行學習鞏固，以彌補實驗上的時間限制。

（2）在后期條件允許的情況下，真正建立一個多媒體教學平臺。結(jié)合教與學，包括學生作業(yè)提交等等，在未來，也許學生真的不用到課堂上來上課，而是通過網(wǎng)絡(luò)進行自主學習、考核，最后完成這門課程的學習。

（3）當然，就目前而言，也要有效利用課堂上的時間，傳統(tǒng)的教學有它的優(yōu)勢所在，面對面的教學能達到最大的情感交流。這就要求我們教師更好地去備課，將每一個知識點細化，講授與任務(wù)驅(qū)動等等教學方式結(jié)合起來。對于一些無法在實驗室完成的內(nèi)容，用一些模擬軟件為學生演示，比如計算機的組裝。

（4）考核的方式。對于一門應(yīng)用型的課程，考核的方式我還是偏重于動手能力的考核。而引入一個標準的考試系統(tǒng)這是最基本的需求，當然，現(xiàn)在有很多較為成功和完善的大學計算機基礎(chǔ)的考試系統(tǒng)供我們選擇，但目前我校還沒有這樣的平臺，這也是我們需要去完善的地方。

四、結(jié)語

第4篇：計算機的基本應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)；經(jīng)濟管理；成本核算；應(yīng)用

企業(yè)成本核算是將企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中各種耗費按照一定的對象進行分配和歸集，以計算總成本和單位成本。企業(yè)成本核算是企業(yè)成本管理的重要組成部分，對企業(yè)的成本預測和經(jīng)營決策等有直接的影響。

一、成本核算的重要意義

在企業(yè)的經(jīng)濟管理中，成本核算可以說是整個企業(yè)財務(wù)核算體系中的基礎(chǔ)與核心，無論是對于企業(yè)、投資者或是對于整個經(jīng)濟社會而言，成本核算的重要意義都是極其突出的。

1.在企業(yè)的產(chǎn)品定價中，成本核算為其提供了必要依據(jù)。一個企業(yè)的產(chǎn)品在銷售前對價格制定的過程中，不僅要考慮產(chǎn)品的利潤、市場的潛力等因素，針對產(chǎn)品的本身成本進行合理核算，確保所制定產(chǎn)品的銷售價格的有效性也是至關(guān)重要的。如果產(chǎn)品的成本核算不夠精確、不夠合理，會向企業(yè)的決策層提供錯誤的成本信息，嚴重的影響企業(yè)及相關(guān)參與人員的整體利益。

2.成本核算是企業(yè)財務(wù)經(jīng)營成果的強有力保障。財務(wù)收入扣除成本費用所得到的即是企業(yè)的經(jīng)營成果，財務(wù)收入核算相對容易，但成本核算工作技術(shù)強、工作量大，要想準確無誤進行核算實屬不易。而且成本核算的誤差對企業(yè)利潤數(shù)據(jù)獲取的精準性的影響也是極其顯著的。有效的成本核算關(guān)系到整個企業(yè)的各方參與者甚至整個國家的稅收利益的實現(xiàn)。

3.精準的企業(yè)成本核算能夠為企業(yè)經(jīng)濟的效益提升提供堅實的基礎(chǔ)。如果在一個企業(yè)的經(jīng)濟管理中，成本能夠及時準確的進行核算，那么對于整個企業(yè)產(chǎn)品，成本分析工作便成了最強有力的基礎(chǔ)支持。另外，科學的成本分析還可以及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營中的問題，以便適時地采取行之有效的措施，避免公司利益受損，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益與活力。

二、我國企業(yè)經(jīng)濟管理中成本核算存在的問題

1.成本核算范圍太窄。從當前我們企業(yè)經(jīng)濟狀況來看，國內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)往往對成本核算較為重視，但生產(chǎn)前后的核算工作卻十分松散。就整個企業(yè)流程來講，生產(chǎn)前、生產(chǎn)中、生產(chǎn)后的一系列環(huán)節(jié)都是確保企業(yè)正常可持續(xù)運轉(zhuǎn)的鏈條，缺一不可。因此，隨著生產(chǎn)經(jīng)營模式的不斷現(xiàn)代化，產(chǎn)品生產(chǎn)過程得以有效縮短，隨之而來的也是企業(yè)的重視度下降，產(chǎn)品生產(chǎn)制造成本明顯下降。尤其是一些成本核算仍停留在傳統(tǒng)方式中的一些國有企業(yè)，它們的成本核算仍以生產(chǎn)制造過程的耗費為基本重心，這種傳統(tǒng)的核算模式已無法與現(xiàn)代化成本管理相匹配。

2.成本核算對象不夠規(guī)范。在企業(yè)經(jīng)濟管理工作中，要確保企業(yè)在未來的經(jīng)營管理過程中針對銷售產(chǎn)品費用消耗進行合理計量，其前提必須明確成本核算的作業(yè)對象。成本核算對象的規(guī)范能夠確保產(chǎn)品費用消耗與成產(chǎn)收益之間形成良好的比例關(guān)系。然而現(xiàn)階段成本核算對象的不規(guī)范問題在部分企業(yè)中表現(xiàn)得仍然突出，以至于部分企業(yè)無法針對生產(chǎn)產(chǎn)品的能源消耗以及資源消耗進行可靠性的計量，最終導致產(chǎn)品生產(chǎn)所實現(xiàn)的效益無法得到準確估量。

3.企業(yè)經(jīng)濟管理中成本核算的方法太單一。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段我國大部分國有企業(yè)采用分步法和品種法進行成本核算，很少有企業(yè)采用分批法進行成本核算。正常情況下，分步法和品種法適用于重復性高、單一且大量的產(chǎn)品生產(chǎn)中，在現(xiàn)代化生產(chǎn)方式下，市場已經(jīng)由生產(chǎn)導向型轉(zhuǎn)變成消費導向型，小批量多品種的產(chǎn)品生產(chǎn)模式更能適應(yīng)市場需求，在這種模式下分批計算成本法更為適宜。

4.企業(yè)經(jīng)濟管理中成本核算的工作人員綜合素質(zhì)有待加強。目前我國企業(yè)管理者的水平參差不齊，部分企業(yè)在招聘的過程中出于對企業(yè)經(jīng)濟管理成本的控制而忽視了招聘人員的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能，在財務(wù)管理工作的執(zhí)行方面尤為明顯，不少地方存在“一家親”的現(xiàn)象，導致企業(yè)的成本核算無法有效展開。

三、加強企業(yè)成本核算管理途徑

1.提高企業(yè)管理者的成本管理意識。在現(xiàn)代的經(jīng)濟形勢下，一個工業(yè)性質(zhì)的企業(yè)，只有企業(yè)的領(lǐng)導者和全體員工對成本控制有了足夠的重視，才可以使成本核算的工作在企業(yè)順利全面展開。但是在當今知識經(jīng)濟時代，企業(yè)財務(wù)管理者沒有意識到成本核算和控制在企業(yè)經(jīng)濟管理中的重要性，只進行簡單的算賬、報賬，對支出的成本詳細計算，對自身成本不進行認真核算；只重視產(chǎn)品售后的核算，不重視產(chǎn)品售出前和售出中的控制；只依靠會計人員的數(shù)據(jù)報表，不關(guān)注市場的發(fā)展動態(tài)。這樣就導致他們對成本核算方法改進的忽視，讓企業(yè)的成本核算管理工作越來越差。因此，要提高企業(yè)全體人員的成本意識，改進成本核算方法，保證企業(yè)利益的實現(xiàn)。

2.建立一套規(guī)范的、科學的、全面的成本核算管理制度。完整全面的成本核算制度是企業(yè)成本核算能夠順利執(zhí)行的重要保證。例如，江蘇一家化工企業(yè)沒有建立一套規(guī)范的符合現(xiàn)代商業(yè)要求的成本核算管理制度，導致企業(yè)財務(wù)人員對企業(yè)成本核算要求沒有清晰的認識，對成本費用的考核指標沒有科學依據(jù)，從而對企業(yè)造成了巨大經(jīng)濟損失。所以，企業(yè)非常有必要建立一套規(guī)范的制度，進一步把成本核算的理論運用到實踐中，讓企業(yè)的各個部門管理者、投資者和其他相關(guān)的利益者了解企業(yè)為什么要進行嚴格的成本管理，對成本核算科學管理以后將對他們產(chǎn)生怎樣的益處，為他們進一步投資、工作提供完整、有價值的輔助參考資料。

3.明確企業(yè)進行成本核算的對象，選擇適合企業(yè)自身發(fā)展的成本核算方法。企業(yè)進行成本核算的一個好處就是可以對企業(yè)的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的損耗做到詳細的了解，然后制定相關(guān)措施減少企業(yè)在生產(chǎn)過程中的物料損耗。但是在我國現(xiàn)有的企業(yè)中，存在著對這些具體的生產(chǎn)過程沒有具體了解的各方面問題。上海一家機械企業(yè)對自己企業(yè)生產(chǎn)中的現(xiàn)實情況不了解，沒有從企業(yè)的實際情況出發(fā)，沒有根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營特點選擇合適的成本核算方法，而選用了根本不適合企業(yè)的分步法進行成本核算，讓企業(yè)白白損失了幾千萬元的經(jīng)濟損失。所以，企業(yè)要明確成本核算對象，然后選擇一個科學的、切合實際的成本核算方法對企業(yè)成本進行精確核算。

4.做好企業(yè)細節(jié)管理和企業(yè)日常管理的細節(jié)部分，保證企業(yè)在進行成本核算時數(shù)據(jù)資料的真實性和完整性。產(chǎn)品成本可以說是固定客觀存在的，但是隨著產(chǎn)品投入生產(chǎn)，在生產(chǎn)過程中產(chǎn)品的消耗、損失都是不確定的，這就要求企業(yè)注意加強日常管理工作，保證所計算出的成本核算數(shù)據(jù)及時、詳實、可靠。

總而言之，成本核算是企業(yè)經(jīng)濟管理的一個重要手段，真實準確的成本核算是推進企業(yè)進行經(jīng)濟管理創(chuàng)新步伐的動力。然而，成本核算工作的開展與完善并非一朝一夕就可完成，一個企業(yè)應(yīng)當首先明確成本核算在整個企業(yè)經(jīng)濟管理中的重要作用和關(guān)鍵地位，對成本核算中的缺點與不足之處加以重視并完善，使之成為一個不斷完整的體系，保證企業(yè)能夠在準確的成本核算的控制下完成降低成本、節(jié)約能源、保證企業(yè)經(jīng)濟利益，為企業(yè)的健康茁壯發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

[1]楊濤，董紀昌.國立科研單位成本核算框架體系研究[J].科研管理，2008（02）.

[2]王京芳，薛小榮.成本意識與成本管理[J].陜西經(jīng)貿(mào)學院學報，1997（01）.

[3]李彩玲.企業(yè)成本核算方式方法[J].經(jīng)濟技術(shù)協(xié)作信息，2011（14）.

第5篇：計算機的基本應(yīng)用范文

[關(guān)鍵詞] 全成本核算；應(yīng)用；縣級醫(yī)院

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 15. 015

[中圖分類號] F234.2；R197.32 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）15- 0020- 02

目前大多數(shù)縣級醫(yī)院面對的主要問題是：社會效益和經(jīng)濟效益的拉鋸；縣級醫(yī)院的名聲軟實力的提升；緊張復雜的醫(yī)患關(guān)系；各個醫(yī)院之間激烈的競爭；醫(yī)改政策下的工作調(diào)整?？h級醫(yī)院要想取得持續(xù)的發(fā)展，就必須仔細研究這些問題，尋找適合的方法解決這些問題。而根據(jù)現(xiàn)實情況，縣級醫(yī)院應(yīng)用全成本核算的模式，采用非常規(guī)范的成本控制，有助于解決當前復雜的問題，為縣級醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供有效的支持[1]。

1 全成本核算的概念

全成本核算指的是將醫(yī)院全部的成本以及開支實施核算與管理。其作為非常重要的會計核算模式，可以綜合整個醫(yī)院的實際情況從而合理使用資金，及時監(jiān)管醫(yī)院各個項目資金的應(yīng)用情況，這樣可以科學合理地應(yīng)用資金，醫(yī)院資金的利用率也得到了較好的提升，并且還能夠減少因為管理問題引發(fā)的資金浪費情況。而在縣級醫(yī)院應(yīng)用全成本核算的模式，其效果主要表現(xiàn)為全成本核算為醫(yī)院帶來的雙重效益上，社會效益與經(jīng)濟效益[2]。

2 全成本核算在縣級醫(yī)院應(yīng)用的重要性

縣級醫(yī)院提供醫(yī)療服務(wù)必須投入人力、資金與物資等資源，其是否符合當前經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律及醫(yī)務(wù)道德的要求在非常大的程度上決定著縣級醫(yī)院的發(fā)展走向。采用全成本核算不但能夠?qū)⒖h級醫(yī)院的財務(wù)開支規(guī)范化，還可以顯著地減少成本開支。在實施實際財務(wù)開支或者預算編制的時候，首先必須保障必要性與重要性，尤其是必須使直接費用開支與間接費用開支保持合理的比例，使縣級醫(yī)院的財務(wù)管理更為合理，減少資金浪費。在此基礎(chǔ)上開展全成本核算，有助于醫(yī)院管理者做出科學合理的發(fā)展決策。

社會在持續(xù)發(fā)展，廣大人民群眾的思想意識也在持續(xù)更新，其對于醫(yī)療品質(zhì)的評價也更為主觀化。要讓患者覺得滿意，行之有效的治療是評價標準之一，而綜合治療費用也在很大程度上影響廣大人民群眾對于醫(yī)療品質(zhì)的意見。因此，在保障良好的醫(yī)療品質(zhì)的情況下采用全成本核算，能夠較大程度地減少醫(yī)療費用，減少病人的經(jīng)濟負擔，可以顯著提升患者對醫(yī)院服務(wù)品質(zhì)的滿意程度。

3 加強醫(yī)院財務(wù)管理的措施

（1）采用科學合理的財務(wù)管理措施 ，推動醫(yī)院經(jīng)濟效益與社會效益共同提升。當前縣級醫(yī)院的資金管理仍采用傳統(tǒng)的模式，已經(jīng)無法適應(yīng)目前醫(yī)院持續(xù)發(fā)展的需求。所以，縣級醫(yī)院必須加強財務(wù)部門的統(tǒng)一管理，應(yīng)用全成本核算的模式，將醫(yī)療過程中的所有資金開支都統(tǒng)計進去，明確責、權(quán)、利關(guān)系。在服務(wù)臨床科室、服務(wù)病人、減少經(jīng)營成本、提升經(jīng)濟效益等各個方面實施科學合理的研究，使財務(wù)管理更為合理化，使醫(yī)院的經(jīng)營模式更為規(guī)范化，在提升縣級醫(yī)院經(jīng)濟效益的同時，還能夠最大限度地促進社會效益的提升。

（2）加強成本核算管理，提升資源利用率。當前，部分醫(yī)院雖然表面上應(yīng)用了企業(yè)全成本核算的管理模式，力求解決醫(yī)院目前面臨的資金問題，然而大部分的醫(yī)院在實施資金管理時，并不敢放開手去操作，致使管理的效果并不好，管理也只是局限在醫(yī)院內(nèi)部的科室成本核算中。縣級醫(yī)院必須積極改變這種狀況，采用范例學習，解放縣級醫(yī)院財務(wù)工作人員的思想，從醫(yī)療服務(wù)的全過程、醫(yī)院全員參與等方面加強全面成本核算工作的實際效果。

（3）改革預算管理體系，提升資金使用效率。預算管理是財務(wù)管理中非常重要的內(nèi)容，然而當前許多縣級醫(yī)院的預算管理流于形式，預算執(zhí)行的隨意性非常大，資金運營的效率比較低。而財務(wù)管理缺少剛性的重要原因是：預算管理只是作為財務(wù)部門的部門管理行為，沒有將其上升為整個醫(yī)院的管理行為，即便將預算提升為整個醫(yī)院的管理行為，也是較為表面的，隨意性非常大，可執(zhí)行性比較小；財務(wù)預算編制的程序與方式不規(guī)范、不合理，缺少科學依據(jù)；執(zhí)行財務(wù)預算還沒有形成相應(yīng)的制度，沒有制約能力。

4 結(jié) 語

綜上所述，縣級醫(yī)院開展全成本核算，有利于強化成本意識，促進醫(yī)院開展成本控制，有效降低醫(yī)院運營成本，節(jié)約可用資源，最大限度地創(chuàng)造價值，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，從而促進醫(yī)院實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、高效、低耗”的目標。同時，還可以實現(xiàn)醫(yī)療費用的多重控制，確保醫(yī)院的公益性質(zhì)，提高醫(yī)院的核心競爭力，使醫(yī)院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

主要參考文獻

第6篇：計算機的基本應(yīng)用范文

    在市場經(jīng)濟和衛(wèi)生改革不斷深入與發(fā)展的同時,醫(yī)院面臨著激烈的市場競爭,醫(yī)院管理者日益認識到加強內(nèi)部管理的重要性和迫切性。而實施成本核算是醫(yī)院加強經(jīng)營管理的有效手段,是醫(yī)院主動適應(yīng)市場經(jīng)濟并不斷發(fā)展完善的重要措施。通過醫(yī)院的成本核算降低成本是提升醫(yī)院的資本增值能力、增強醫(yī)院競爭優(yōu)勢的有效手段。成本越低,利潤空間越大,越有利于醫(yī)院的發(fā)展。如何有效地降低醫(yī)院成本?下面筆者針對醫(yī)院成本的四種不同類型分別加以闡述。

    一、實行招標采購和定額管理,降低物資成本

    在市場經(jīng)濟條件下,醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)也被推向市場。對物資成本實施全方位的控制和管理、充分利用各種物資資源,以有效發(fā)揮有限資金的使用效率、降低醫(yī)院的物資成本已成為現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)營者的共識。

    (一)加強對物資供應(yīng)的審計、監(jiān)督

    對醫(yī)院物資供應(yīng)的整個過程,醫(yī)院內(nèi)審部門要切實加強對其合理性、合法性和真實性的審計監(jiān)督。要經(jīng)常進行市場調(diào)查,全面進行比質(zhì)比價,相同的品種比質(zhì)量,相同的質(zhì)量比價格,相同的價格比服務(wù),確保購進質(zhì)優(yōu)價廉、符合臨床醫(yī)療工作需要的物資。

    (二)控制、把握物資采購費用

    實行招標定點采購制度,并對招標工作的組織進行全程監(jiān)督管理。能夠增強采購工作的透明度,保證招標工作在公平、公正,公開的環(huán)境中進行,合理讓利,所得折扣必須全部匯入醫(yī)院財務(wù)賬戶,做到從“廉”采購。

    (三)堅持完善物資定額管理

    合理確定物資經(jīng)濟采購批量、儲備和消耗定額,可以節(jié)省采購費用、運轉(zhuǎn)費用和保管費用,減少物資積壓和浪費,保持物資資金占用的合理性,從而不斷降低占用水平,加快物資資金周轉(zhuǎn)速度,提高醫(yī)院經(jīng)營效益。

    二、加快人事和分配制度改革,降低人力成本

    在醫(yī)院成本構(gòu)成中,人員經(jīng)費占30%左右。因此,加快醫(yī)院人事和分配制度改革,減少人員經(jīng)費支出,是降低醫(yī)院成本的重要途徑之一。為此,筆者認為可以采取以下幾種措施:

    (一)展開競爭,擇優(yōu)聘用上崗

    改善醫(yī)院傳統(tǒng)的用人機制,實行公開競爭上崗、擇優(yōu)聘用和雙向選擇,增強醫(yī)院用工和員工擇業(yè)的自主權(quán)。大力推行合同聘用管理制度,變“單位人”為“社會人”,實現(xiàn)醫(yī)院人事管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。

    (二)優(yōu)化人力資源,合理配置人力資源

    按照“精簡、高效”的原則,結(jié)合醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展的需要,確定內(nèi)設(shè)機構(gòu)、崗位和職責,實施總量控制和結(jié)構(gòu)調(diào)整,清退臨時工,分流正式工,引進技術(shù)工,可以低職高聘或高職低聘,形成具有動力和競爭的良性運行機制。

    (三)完善工資的分配激勵機制

    要充分發(fā)揮工資分配的激勵作用,實行績效工資與醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)德醫(yī)風、工作效率、經(jīng)濟效益掛鉤,拉開分配檔次,充分體現(xiàn)效率優(yōu)先原則。建立起向優(yōu)秀人才傾斜、向臨床一線傾斜、向高效益傾斜、自主靈活的分配體制,用一流的工資吸引一流的人才,用一流的人才創(chuàng)造一流的效益。

    三、積極籌集和有效運用資金,降低資金成本

    隨著醫(yī)院運營機制的改變,如何籌集和運用資金,合理降低資金成本,已成為醫(yī)院經(jīng)營管理工作的重要內(nèi)容。

    (一)切實增強資金運用的效果

    嚴格控制資金投資方向,把資金投入到風險較低,收益率較高的項目上,實施穩(wěn)健的財務(wù)行為,提高醫(yī)院的償債能力和抗風險能力。例如:縮短藥品、材料的付款周期,可以提高折扣率,增加讓利收入;購買利用率較高的中小型醫(yī)療設(shè)備,可以提高獲利能力,增加服務(wù)收入。

    (二)保持合理的醫(yī)院負債結(jié)構(gòu)

    醫(yī)院負債要堅持適度原則,資產(chǎn)負債率應(yīng)控制在40%以內(nèi)。在醫(yī)院負債總量一定的條件下,醫(yī)院可以增加軟負債(如應(yīng)付款、預收款),減少硬負債(如銀行貸款),減少利息支出,降低醫(yī)院籌資成本和財務(wù)風險。

    (三)及時分析現(xiàn)金流量動態(tài)

    醫(yī)院可以借鑒企業(yè)的經(jīng)驗編制現(xiàn)金流量表,及時掌握醫(yī)院現(xiàn)金流量信息,分析醫(yī)院投資、融資、籌資對經(jīng)濟運行情況產(chǎn)生的影響,評價醫(yī)院的償債能力、支付能力以及資金的需求量。通過觀察現(xiàn)金流入量、流出量和凈流量,使醫(yī)院達到既有充足支付能力、又無閑置資金的最佳狀態(tài)。

    四、提高醫(yī)院經(jīng)營和管理水平,降低管理成本

    管理成本是醫(yī)院行政管理部門和后勤部門發(fā)生的各項費用。這些費用是附屬性的,屬于間接費用,要在每月底合理分配到受益的醫(yī)療、藥品、制劑3個部門。有數(shù)據(jù)表明,我國大中型醫(yī)院的管理費用一般占總支出的20%左右。

    (一)真正減少壞賬損失

    根據(jù)醫(yī)院財務(wù)制度的規(guī)定,對確認已無法收回的應(yīng)收醫(yī)療款項要作壞賬處理,在壞賬準備中沖銷。應(yīng)堅持病人預交款和本院職工擔保制度,實行病人欠費與科室績效工資掛鉤,爭取把壞賬損失降到最低限度。

    (二)提高醫(yī)院管理效益

    推進醫(yī)院管理的規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化和科學化,提高工作質(zhì)量和效率,完成盡可能多的工作指標。如:門診和住院人次以及手術(shù)、治療和檢查人次等,以有效地降低醫(yī)院的固定成本。同時,要在降低變動成本上下功夫,嚴格控制水、電、煤的不合理消耗,遏制跑、冒、滴、漏,減少資源浪費。

第7篇：計算機的基本應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；計算機；開放實驗室；實踐

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）29-6585-02

實驗教學是構(gòu)成高等學校課程教學的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是學生獲取掌握知識與培養(yǎng)提高能力的重要途徑?！督逃筷P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）明確指出“強化實踐育人環(huán)節(jié)，…，促進科研與教學互動，及時把科研成果化為教學內(nèi)容，重點實驗室、研究基地等向?qū)W生開放。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊”。 實驗室開放是目前我國高校實驗室發(fā)展和改革的一個發(fā)展趨勢。

1 開放性實驗室的涵義

傳統(tǒng)實驗教學中的實驗項目一般是簡單的驗證型實驗，多數(shù)都是定時定點定項目的“三固定”形式，學生只能被動地在實驗室進行相關(guān)的實驗。學生不能產(chǎn)生積極主動的學習興趣，更談不上充分發(fā)揮自己的聰明才智開展一些具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的實驗了。高校的實驗資源非常豐富，要充分利用實驗室資源對學生進行開放。所謂的開放實驗室就是在實驗教學和課外活動中，所有的實驗資源對學生進行開放，使學生有充分的自，成為實驗的主體。首先，開放實驗時間。除了正常的實驗教學時間外，每一個實驗室進行“全天候”式的開放，學生可以通過預約的方式，走進實驗室自由完成實驗，只要實驗室有座位，學生即可進入實驗室動手做實驗，且有專門的指導老師給予指導；其次，開放實驗空間，即允許學生對部分實驗室以遠程登錄的方式，全天候使用實驗室的設(shè)備；還可以利用實驗室與企業(yè)的合作，通過預約使用企業(yè)的實驗環(huán)境和實驗設(shè)備。最后，實驗內(nèi)容開放，學生可以在指定的多個實驗中，選擇自己有興趣和提出與自己課程相關(guān)的實驗課題，內(nèi)容不限。對于計算機專業(yè)的學生，教師可以根據(jù)用人單位的需求，設(shè)計一些由驗證性向設(shè)計型綜合型過渡的工程項目，學生自擬實驗方案、查閱相關(guān)資料，提出設(shè)計思路和實驗步驟進行實驗。

2 開放實驗室在提高學生實踐能力和創(chuàng)新意識方面的重要作用

開放實驗室對于應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)學生的實踐能力及創(chuàng)新意識方面有很大的幫助。不僅能充分地調(diào)動學生對學習的積極性和主動性，還對學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，對學生動手能力和綜合素質(zhì)的提高，以及培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神有著非常重要的作用。

1）開放實驗室為學生提供了多種形式的自主學習平臺。首先，實驗室學生配備實驗指導書和常用儀器使用手冊，指導書應(yīng)根據(jù)學生實驗過程中出現(xiàn)的問題與解決方法應(yīng)及時進行修訂或修改，及時增加一些新穎的，具有創(chuàng)新性的實驗內(nèi)容，實驗方法等。其次，師生間可以通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學互動，學生可以將解決不了的問題及時反饋給指導教師，彼此通過網(wǎng)絡(luò)討論相關(guān)問題并交換實驗收獲與不足。最后，指導教師引導學生利用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取資料信息，利用計算機網(wǎng)絡(luò)共享網(wǎng)絡(luò)資源。

2）學生由被動實驗變主動實驗，有利于學生創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)。開放實驗室，教師從傳統(tǒng)的知識灌輸者變?yōu)橹笇д?，給學生充分的自，學生從被動驗證實驗變?yōu)橹鲃觿?chuàng)新者。學生可以自主設(shè)計實驗內(nèi)容，在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，并不斷地進行實驗內(nèi)容的修改與完善。還可以自由自主地設(shè)計與實現(xiàn)不同層次的實驗內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3 應(yīng)用型本科高校計算機專業(yè)開放實驗室建設(shè)對策

1）不斷推進實驗室的完全開放。

計算機專業(yè)的各類實驗室在完成正常教學與科研工作量外，實驗室要盡可能提供一切可能的便利條件，積極主動地采取靈活多樣的方式向?qū)W生開放。逐步增加實驗室開放空間、開放時間和開放內(nèi)容，充分發(fā)揮實驗室資源的利用率。根據(jù)不同層次的學生和要求，確定實驗室的開放內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)貫徹“應(yīng)用型”的原則，包含有設(shè)計性、綜合性、研究性、創(chuàng)新性實驗，結(jié)合計算機專業(yè)開展一些小的發(fā)明創(chuàng)造等第二課堂方面的實驗。

2）促進學生“早進實驗室、早進課題、早進團隊”。

促進學生“早進實驗室、早進課題、早進團隊”，其一在新生入學教育中就要不斷地進行教育，計算機專業(yè)按專業(yè)教研室組織學生參觀各專業(yè)實驗室，讓學生盡早了解、熟悉實驗室設(shè)備，資源及相關(guān)的制度規(guī)定等等。尤其是開放實驗室的積極意義和相關(guān)的制度規(guī)定等。讓學生樹立“早進實驗室、早進課題、早進團隊”的意識，主動自覺的走進實驗室。其二，對于計算機專業(yè)的學生，教師可以結(jié)合用人單位的需求，設(shè)計一些由驗證性向設(shè)計型綜合型過渡的工程項目，學生自擬實驗方案、查閱相關(guān)資料，提出設(shè)計思路和實驗步驟進行實驗；激勵學生自創(chuàng)研究型的實驗到實驗室進行創(chuàng)新研究。例如，以過程考核為主的課程（包括數(shù)據(jù)庫原理，軟件工程，嵌入式系統(tǒng)等），可以實行以學生自學為主，“做中學”的教學模式。其三可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，成立各種專業(yè)方向相關(guān)的興趣小組，競賽小組等等，為今后的就業(yè)競爭及自主創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

3）規(guī)范實驗室開放的管理制度。

建設(shè)健全的規(guī)章制度對實驗室開放進行管理。要做好實驗室的安全和開放登記情況等記錄工作。要求凡進入實驗室進行實驗的人員，都必須嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，要嚴格按照學校有關(guān)規(guī)定對損壞儀器設(shè)備的人員進行處理。要加強對開放實驗室的管理和監(jiān)督，加強對進入實驗室學生的管理和教育，加強學生的安全防范意識和環(huán)保意識，堅決杜絕不安全事故的發(fā)生。

4）構(gòu)建虛擬化實驗教學平臺。計算機專業(yè)實驗中心要充分利用虛擬化技術(shù)搭建各種虛擬化平臺，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化，就是在普通計算機機房的環(huán)境下，可以使用如Vmware等支撐模擬軟件，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)終端、專用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在計算機上通過模擬節(jié)點連接的形式構(gòu)建小型網(wǎng)絡(luò)，并通過計算機外部的局域網(wǎng)連接和網(wǎng)絡(luò)終端、專用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，構(gòu)建虛擬化的網(wǎng)絡(luò)實驗教學環(huán)境平臺。

5）加強實驗教師能力的培養(yǎng)。

完全開放實驗室，就意味著實驗室繁重的工作都需要大量工作人員的投入，無疑給指導老師和實驗中心的老師帶來很大的工作量。學生的創(chuàng)新思維一旦得到拓展，也會給指導老師的知識量帶來巨大的挑戰(zhàn)，這就要求老師要與時俱進，不斷地充實自己的專業(yè)水平。實驗教師可以通過去外校或企業(yè)甚至是國外進行參觀學習、進修等，不斷加強實驗教師能力的培養(yǎng)。實驗中心還可以聘請在校學生作為實驗助理，以勤工儉學的方式協(xié)助實驗中心老師承擔實驗室繁重的開放值班、使用管理、設(shè)備維護等工作。

6）建立合理的實驗室開放評價體系。

建立一套合理的實驗室開放評價體系，是重視實踐教學，重視實驗室開放，促進實踐教學質(zhì)量有效提高，加強對實驗室進行宏觀管理的重要手段。在實驗室開放評價體系中，對學生、指導老師和實驗中心老師建立嚴格的的考核機制、激勵與懲罰機制。例如，學院每年可以進行一次開放實驗室的評比活動，對在實驗室開放工作中表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰獎勵。為了引導鼓勵和吸引學生參加開放實驗，對參加開放實驗的學生記相應(yīng)的學分，并給相當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。為了鼓勵老師積極主動參與開放實驗的指導工作，對參加指導開放實驗的老師給相應(yīng)的工作量。如果在開放實驗過程中，實驗室工作人員、指導老師對實驗過程中出現(xiàn)儀器設(shè)備損壞、丟失及違反學校有關(guān)規(guī)章制度造成的責任事故等必須追究當事人的責任，并給予相應(yīng)的處罰。學生在實驗過程中，出現(xiàn)上述情況者按照學校有關(guān)規(guī)定進行賠償或處罰。

4 結(jié)論

實驗教學是應(yīng)用型本科高校教學的重要內(nèi)容之一，它有著十分重要的作用。各高校也都紛紛把教學重心轉(zhuǎn)移到實踐實驗教學中來，為了充分發(fā)揮實驗室在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力中的重要作用，鼓勵學生和積極引導學生在課外時間參加實踐教學實驗、科研活動和創(chuàng)新研究，作為教學實驗重要場所的實驗室就要對學生和老師進行開放。因此，實驗室開放已經(jīng)不只是空間和時間開放的問題了，而表現(xiàn)為一種現(xiàn)代化教學管理模式，開放實驗室為培養(yǎng)出適應(yīng)新時代要求的計算機專業(yè)人才有突出的作用，也是順應(yīng)了應(yīng)用型本科高校實踐實驗教學改革的必然趨勢。

參考文獻：

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第8篇：計算機的基本應(yīng)用范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)療單位 成本核算 應(yīng)用 成本分析

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，醫(yī)療市場的競爭趨勢也越來越激烈，社會醫(yī)療體制也不斷改革、創(chuàng)新。為了保證醫(yī)療單位的優(yōu)質(zhì)化、高效化及效益最大化，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，對醫(yī)療單位進行成本核算與管理是極其必要的?，F(xiàn)針對醫(yī)療單位成本核算理論與核算方法、成本分析及其相關(guān)應(yīng)用進行探討、分析，如下所述。

一、醫(yī)療單位成本核算

（一）成本核算理論

醫(yī)療單位中的成本核算主要是指將醫(yī)療機構(gòu)在開展各項醫(yī)療活動過程中所消耗的各項物資及費用作為核算對象進行成本歸集和分配，進行總成本與單位成本的計算。其中，結(jié)合《醫(yī)院財務(wù)制度》中規(guī)定的相關(guān)醫(yī)療單位成本費用項目，包括醫(yī)療活動過程中產(chǎn)生的相關(guān)藥品費用、醫(yī)療設(shè)備、器械及服務(wù)等費用。

（二）醫(yī)療單位成本核算的必要性

成本核算是制定醫(yī)療服務(wù)價格和建立基本醫(yī)療保險結(jié)算制度的重要依據(jù)；亦是醫(yī)院科學管理的重要手段，可以有效地完善醫(yī)院的分配制度，對員工進行必要的激勵與管理，提升醫(yī)療單位的經(jīng)營效益與競爭實力。

二、醫(yī)療單位成本核算方法

一般來說，醫(yī)療單位的成本核算包括兩方面核算對象，即醫(yī)院級成本核算與科室級成本核算?，F(xiàn)針對醫(yī)療單位的實際情況，結(jié)合其兩級成本核算方法展開成本管理，具體如下：

（一）院級成本核算

1.明確相應(yīng)的收支項目

（1）收入項目

醫(yī)療單位的收入項目主要包括：醫(yī)療收入、藥品收入、教學收入，其中，醫(yī)療收入主要有掛號收入、床位收入、診察收入、檢查收入、治療收入、手術(shù)收入、護理收入、特殊材料收入以及其他收入等。

（2）支出項目

醫(yī)療單位的支出項目主要包括：醫(yī)療設(shè)備成本、醫(yī)療器材成本、藥品成本、人力成本、后勤保障服務(wù)成本、管理費、科研教育成本以及其他成本等。

2.院級成本核算注意事項

一方面，在進行院級成本核算時，應(yīng)當明確收入、支出項目，嚴格按照《企業(yè)會計制度》的要求，正確、合理劃分收入與支出。另一方面，必須明確醫(yī)療單位中相關(guān)醫(yī)療支出與其他支出的界限，確保成本核算的真實性與有效性。

（二）科室級成本核算

1.明確科室的收支歸集項目

（1）科室的收入歸集與分配

醫(yī)院各科室的收入歸集，首先需在原始憑證錄入時區(qū)分“開單科室”和“執(zhí)行科室”，在科室成本核算時，將每項收入按工作量的大小確定比例，分別計入各科室。

（2）科室的成本歸集

將全院劃分為各獨立的科室核算賬戶，各種成本費用發(fā)生時，直接計入科室，其中主要包括：人力成本、醫(yī)用設(shè)備成本、醫(yī)用器材成本、物資成本、后勤保障服務(wù)成本以及藥品成本等各方面。

完成了院科收支項目歸集工作，只是完成了醫(yī)院成本管理體系的設(shè)計，還必須做好大量的成本核算基礎(chǔ)工作，才能將院科兩級成本核算的作用真正發(fā)揮出來。

2.科室級成本核算注意事項

首先，必須建立健全科室成本原始記錄，確保相應(yīng)的收、發(fā)、結(jié)存等賬目清楚、準確，保證成本分析的精確性與有效性。其次，必須加強醫(yī)療單位的計量檢測工作，確保醫(yī)院內(nèi)部的所有財產(chǎn)與物資設(shè)備的收發(fā)都經(jīng)過合理的計量與驗收，嚴格做好物資與財產(chǎn)的計量、驗收、領(lǐng)發(fā)、管理以及清查工作，為成本核算奠定基礎(chǔ)。再次，建立健全的成本費用審批制度，嚴格按照審批制度執(zhí)行。最后，完善相應(yīng)的激勵制度，將科室的績效考核情況與成本核算相聯(lián)系，最大化程度提高員工參與成本核算與管理工作的積極性。

三、醫(yī)療單位中的主要成本分析

（一）藥品成本核算

在醫(yī)療單位的成本核算與成本分析中，其藥品的成本核算屬于重點任務(wù)?，F(xiàn)今，藥品的收入在醫(yī)院總收入中占據(jù)重要比例，通過加強醫(yī)療機構(gòu)的藥品成本核算，可以有效地加強藥品的管理與監(jiān)督，避免藥品流通不規(guī)范的現(xiàn)象出現(xiàn)。

1.院級藥品成本核算

醫(yī)療機構(gòu)主要采取藥品綜合差價率法和藥品綜合加成率法進行成本核算。其中，藥品綜合差價率法可以將藥品之間存在的差價設(shè)置為批零差價與購批差價，結(jié)合相應(yīng)醫(yī)療政策及醫(yī)療機制的改革情況，可以快速、有效地進行藥品成本核算。

通過推進藥品管理制度，實行藥品以較低價格購進，較低價格銷售的制度，可以有效避免藥品的過度牟利，降低患者的經(jīng)濟負擔。

2.科級藥品成本核算

實行科級藥品成本獨立核算。一是可撐握科室藥品使用比率情況，對超過藥品比率控制線的科室進行針對性的原因分析，有效地控制藥品使用率，使藥品使用更為合理。二是可加強科室藥品領(lǐng)購、使用、存量管理，防止藥品丟失，減少漏洞。

（二）醫(yī)療設(shè)備成本核算

大型醫(yī)療設(shè)備的檢查費用是醫(yī)院業(yè)務(wù)收入的重要來源之一，它的引進和利用情況關(guān)系到醫(yī)院經(jīng)濟的發(fā)展。大型醫(yī)療設(shè)備的引進屬于醫(yī)院內(nèi)部的長期投資，其特點是耗資多，變現(xiàn)能力差。如果事先不經(jīng)過嚴格測算而盲目引進大型醫(yī)療設(shè)備，會造成極大的浪費。所以，成本管理應(yīng)從測算水平提高到成本預測、成本控制和成本評價水平。同時還應(yīng)將投資回收期、凈現(xiàn)值、折舊率等大型醫(yī)療設(shè)備的成本評價指標與成本預測值進行對比分析，考查投資效益。成本管理必須經(jīng)過預算——決策計劃——控制——評價—系列控制反饋活動，才能發(fā)揮其管理職能。

（三）病種醫(yī)療成本核算

我國所實行的醫(yī)療項目收費制度并不能完全滿足當前新形勢下的醫(yī)療體制改革，而美國政府首先推行疾病診斷分類定額預期支付制（DRG），DRG對美國醫(yī)療市場誘導需求和醫(yī)療費用的過度增長起到了抑制作用。國內(nèi)眾多學者對我國推行DRG進行了大量的調(diào)查研究，并在北京地區(qū)進行了DRG的可行性研究，同時引進醫(yī)療資源消耗強度的概念改善DRG的不足，但是目前還沒有形成一套成熟、公認的方法體系，而且能否在全國范圍內(nèi)推行DRG還有待商討。盡管如此，DRG仍是醫(yī)療收費制度改革的發(fā)展方向。

目前使用的病種醫(yī)療成本核算方法有歷史成本法和標準成本法。有些研究者提出了一種成本估算方法：成本相對值法，即利用部分已經(jīng)核算的參照項目的實際成本與其未核算項目的成本相對值來推算所有未核算項目的實際成本，對該方法的進一步驗證和評價工作還未見展開。

四、成本核算的應(yīng)用分析

（一）有效提升醫(yī)療單位的管理質(zhì)量

通過加強醫(yī)療單位的成本核算，注重成本與效益的管理，不僅可以有效的改善醫(yī)療單位存在的醫(yī)療用品、衛(wèi)生材料等浪費的現(xiàn)象，而且由專人進行各科室的物資管理，加強物資、材料的領(lǐng)發(fā)、清算等管理工作，大大提高了醫(yī)療用品及科室的管理質(zhì)量與管理水平，同時節(jié)約了相應(yīng)的人力成本，降低了醫(yī)療單位的成本投入。

（二）促進醫(yī)療資源的合理配置

以前各科盲目爭購設(shè)備，很少考慮效益問題，造成設(shè)備閑置?，F(xiàn)在購設(shè)備必須進行嚴格的市場調(diào)研論證、效益分析保證了較高的設(shè)備使用效率。

（三）提升醫(yī)療單位的經(jīng)營效益

通過合理、科學、高效的成本核算，不僅可以有效的管理、控制醫(yī)療活動開展過程中所消耗的藥品及衛(wèi)生材料成本，而且可以為醫(yī)院的經(jīng)營與管理提供精確、真實的成本核算數(shù)據(jù)，以便推進醫(yī)療機構(gòu)的管理與決策，提升醫(yī)療單位的經(jīng)營效率與經(jīng)營效益。

五、小結(jié)

綜上所述，為了確保醫(yī)療單位成本核算方法與其成本核算對象相適應(yīng)，必須結(jié)合醫(yī)療單位的實際經(jīng)營情況，采取切實有效的核算方法進行成本核算與管理，以便更好地適應(yīng)醫(yī)療體制的改革與發(fā)展，促進醫(yī)療單位成本與經(jīng)營管理的科學性、高效性，為加快醫(yī)院現(xiàn)代化、先進化發(fā)展作貢獻。

參考文獻

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第9篇：計算機的基本應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科院校；計算機專業(yè)；雙語教學；羊群效應(yīng)；規(guī)避策略

中圖分類號 G648.4 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2014）32-0044-03

近年來，在很多應(yīng)用型本科院校中，雙語教學呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，有關(guān)雙語教學的研究與實踐也正在深入展開[1]。但一些掣肘性的問題也隨之出現(xiàn)，比如“羊群效應(yīng)”[2]。本文結(jié)合長春師范大學《計算機科學導論》雙語教學實踐，探究規(guī)避“羊群效應(yīng)”的策略，以期促進應(yīng)用型本科院校計算機專業(yè)雙語教學的良性開展。

一、應(yīng)用型本科院校計算機專業(yè)開展雙語教學的必要性

高等教育日趨國際化要求應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)具備國際視野、掌握國際通用語的應(yīng)用型人才。在這一過程中，雙語教學無疑是一種行之有效的、現(xiàn)代性的教育策略。特別對于應(yīng)用型本科院校的計算機專業(yè)而言，開展雙語教學尤顯必要。一是在計算機領(lǐng)域中，通常使用英語作為理論研究的通用描述語。開展雙語教學，有利于充分調(diào)動、挖掘計算機專業(yè)的國際資源，增強學生了解、掌握國際前沿技術(shù)的能力。二是計算機程序多基于英語平臺開發(fā)設(shè)計，計算機專業(yè)學生必然要用英語來描述學科問題。計算機的編程語言及應(yīng)用軟件多以英文呈現(xiàn)，若要掌握關(guān)鍵信息，必須具備較高的計算機專業(yè)英語水平。三是應(yīng)用型本科院校的計算機教育非常重視實訓環(huán)節(jié)。服務(wù)外包軟件技術(shù)的研發(fā)是計算機專業(yè)的實訓目標，目前這方面技術(shù)多涉及全英文軟件，對學生的專業(yè)英語能力要求較高。

二、應(yīng)用型本科院校計算機專業(yè)雙語教學中的“羊群效應(yīng)”

“羊群效應(yīng)”系經(jīng)濟學術(shù)語，指在金融投資過程中，投資者在沒有進行合理評估的情況下，盲目、非理性地進行風險投資[3]。我國應(yīng)用型本科院校的計算機雙語教學，目前就存在“羊群效應(yīng)”，即照搬國外或者盲目導入國內(nèi)其他學術(shù)型院校的雙語教學模式，主要體現(xiàn)在如下方面：一是教學目標設(shè)置不合理，將雙語教學的目標定位在追求英語水平的提高，將雙語教學課堂變成英語教學課堂，無疑違背了雙語教學的根本宗旨。二是雙語教材選擇不恰當。跟風引進大量外文原版教材，是雙語教學中的普遍現(xiàn)象。實踐證明，某些外文原版教材并不適合中國學生的接受習慣，選擇此類教材很容易削弱學生的學習積極性，甚至造成其對專業(yè)的排斥。三是授課對象的盲目選擇。應(yīng)用型本科院校常常開展“普遍撒網(wǎng)”式的雙語教學模式，很少對授課對象進行篩選和劃分。這種“一刀切”忽視了學生參差不齊的英語能力，有悖于個性化教學的現(xiàn)念[4]。

三、計算機專業(yè)雙語教學中“羊群效應(yīng)”的規(guī)避策略

（一）樹立正確的雙語教學目標

首先，目標的制定應(yīng)充分考慮到學生的實際接受水平。既不宜盲目追求高端，也不宜輕易降低標準。要根據(jù)教學大綱的要求、學生的接受能力和課堂反饋情況來制定合理的雙語教學目標。學校在進行《計算機科學導論》的雙語教學時，比較注重對學生英語水平和計算機基礎(chǔ)的前期調(diào)查。調(diào)查主要分為三部分：一是高考英語成績，二是做英語水平測試，三是做計算機基礎(chǔ)知識檢測。據(jù)此制定一個切合實際的教學目標。其次，目標的制定還應(yīng)主次分明。計算機雙語教學歸根結(jié)底屬于技術(shù)能力教學，其最高目標應(yīng)致力于培養(yǎng)學生的計算機專業(yè)技術(shù)能力。引入英語教學，是為了更好地輔助這一目標達成，更好地培養(yǎng)學生利用英語這種工具性語言操控計算機的能力。只有分清了最高目標和輔助目標，計算機雙語教學才能層次分明、目的明確、有所側(cè)重。

（二）科學規(guī)劃雙語教學的課程體系

教務(wù)部門和計算機專業(yè)教學部門應(yīng)協(xié)同配合，科學設(shè)置雙語教學的課程體系。既要安排難度適宜的課程，也要把握學生的接受時機，設(shè)置梯度合理的課程；還要了解學生的學習動態(tài)，適度安排配套性課程，使其與主體課程相輔相成、緊密銜接。就長春師范大學《計算機科學導論》的雙語教學而言，其課程設(shè)置充分考慮了普通二本學生的接受習慣，從大眾應(yīng)用型的課程開始導入，逐漸安排專業(yè)課程。通過普及、灌輸、點撥來喚起學生的學習興趣，為后續(xù)深入開展雙語教學做好鋪墊。之所以將《計算機科學導論》作為第一門雙語教學課程，主要基于兩點考慮：一是該課程覆蓋的計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識較為廣泛，且相對淺顯易懂；二是該課程具有較廣泛的社會基礎(chǔ)，是許多計算機愛好者的“入門助手”。在大學二年級，隨著學生基礎(chǔ)知識漸趨完備、求知欲不斷增強，學校又安排了《C++程序設(shè)計》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等雙語課程，這些課程的英語信息量有所增加（包括單詞容量、專業(yè)語匯等），但基本符合大學二年級學生的接受水平，主要以《大學外語》以及《計算機英語――科技交流與科技論文寫作》的教學大綱為參照標準。另外，在大學三年級、四年級的上半學期，還增添了一些難度較高、專業(yè)拓展性很強的雙語教學課程，如《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》《SQLsever數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應(yīng)用》，設(shè)為配套的必修課或選修課，旨在銜接主體課程，形成一整套相輔相成、呼應(yīng)緊密的雙語課程體系。

（三）選擇合適的雙語教材

計算機技術(shù)日新月異，學科前沿多以英文表述。因此，選用國外最新原版教材十分可行。這些教材往往融入了國際計算機教學的新理念，反映了計算機技術(shù)的最新動態(tài)。采用這類教材，一方面，可擺脫傳統(tǒng)計算機教育的滯后性，避免因翻譯導致的歧義，降低理解偏差；另一方面，可提升學生對計算機英語的應(yīng)用能力，使其提前與國際主流軟件開發(fā)接軌。此外，還需注意選擇編排體例符合應(yīng)用型本科院校學生培養(yǎng)的國外知名原版教材，要本著這樣幾個原則：一是選擇難度適中的教材。過難會使學生耗費大量精力去理解語言，產(chǎn)生心理疲憊；過淺則會降低學生的學習積極性。二是選擇權(quán)威經(jīng)典教材。這種教材知識描述更嚴謹、導引更細致。在《計算機科學導論》的教學中，確定“Computing Essentials”為原版教材。該教材教學內(nèi)容編排合理，語言及學科知識難易適度，教材編排體例符合學校計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，同時又具備一定的權(quán)威性。

（四）規(guī)范雙語教學環(huán)節(jié)

備課。計算機雙語教師應(yīng)重視備課，因為充分備課是保證雙語教學質(zhì)量的前提。由于中西文化差異，雙語教師在備課時應(yīng)查閱相關(guān)英文文獻，并適當進行中文轉(zhuǎn)譯。另外，還要注重搜集經(jīng)典案例，注重實證教學。

課堂教學。盲目追求全英文授課會造成英語學習和專業(yè)知識學習兩敗俱傷的結(jié)果，應(yīng)根據(jù)實際情況調(diào)整中英文授課比例[5]?？梢圆扇∪缦路桨福旱谝唬鶕?jù)授課內(nèi)容的難易度來調(diào)整。在講解較難知識點時，應(yīng)多采用“滲透式”雙語教學。對于淺易知識點的講解，應(yīng)多利用“沉浸式”的教學手段。通過師生之間的英語互動加深對淺易知識點的理解。第二，根據(jù)學生知識技能的差異適度調(diào)整。教師應(yīng)尊重學生的實際情況，鼓勵每位學生發(fā)揮所長、取長補短、相互完善，力求英語學習與專業(yè)知識學習相得益彰。如在《計算機科學導論》課堂教學中，根據(jù)學生的實際英語水平，采用“過渡式”教學模式，逐步增加英語授課比例。在授課方式上，充分運用多媒體，根據(jù)原版教材編排配套講義，將圖表示例適量加入，以配合知識點講解。此外，還要注重提問與討論，增強學習的“現(xiàn)場感”。鼓勵學生用英語作答，但不作硬性要求，以保護學生思考和發(fā)言的積極性，教師要及時利用英語評點，在雙向互動中加深對問題的理解。

上機實驗。因“Computing Essentials”沒有與之匹配的實驗教材，所以以原版教材為基礎(chǔ)，參考《計算機科學導論》的教學大綱，自編一套實驗講義。講義根據(jù)教學側(cè)重點來安排實驗題目。這套實驗講義及實驗中涉及的軟件均為全英文。通過實驗環(huán)節(jié)加深學生對理論知識的理解，在實驗項目中，除了一些驗證性實驗外，還增加了設(shè)計性實驗，以最大限度提升學生的應(yīng)用能力。

考試。考試是檢驗雙語教學效果的直接手段。為更好地考查學生對學科知識的掌握情況，學校對《計算機科學導論》采用全英文試卷考試。

學校計算機專業(yè)雙語教學的開展促進了計算機專業(yè)課程與英語課程的整合，初步實現(xiàn)了應(yīng)用型本科院校計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)目標?！队嬎銠C科學導論》作為雙語教學基礎(chǔ)課程，已成為最受學校計算機專業(yè)學生歡迎的課程之一。

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