農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)講義精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)講義范文

一、努力構(gòu)建“一主多元”的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系

近年來(lái)，隨著江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)工程和“陽(yáng)光工程”的實(shí)施，豐縣農(nóng)廣校積極與農(nóng)委系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)部門密切合作，逐步形成了以縣農(nóng)廣校為主陣地，縣級(jí)農(nóng)技推廣部門、鎮(zhèn)農(nóng)技推廣服務(wù)部門及農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作組織等多個(gè)部門、多個(gè)層次共同參與的“一主多元”的縣鎮(zhèn)兩級(jí)農(nóng)民教育培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。

1. 明確分工。縣農(nóng)廣校主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定、講師團(tuán)的組建、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的指導(dǎo)與督查及在校開展創(chuàng)業(yè)農(nóng)民、職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)信息技能、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)“陽(yáng)光工程”等四類培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定，開展農(nóng)業(yè)中等職業(yè)教育的工作。農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，主要依托鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)技推廣中心和村委會(huì)做好人員的組織、培訓(xùn)地點(diǎn)的落實(shí)，由農(nóng)廣校牽頭組織技術(shù)人員進(jìn)村開展培訓(xùn)，形成了由縣到鎮(zhèn)、到村的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

2. 橫向聯(lián)合?？h農(nóng)廣校在制定培訓(xùn)方案時(shí)，充分征求農(nóng)民意見(jiàn)，了解他們的培訓(xùn)需求。借助相關(guān)部門的職能作用，發(fā)揮各部門的組織優(yōu)勢(shì)，在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，積極與農(nóng)委及農(nóng)工辦、農(nóng)機(jī)等涉農(nóng)部門合作，還與組織、人事、工商、民政、教育、科技、婦聯(lián)、共青團(tuán)、廣播電視局等部門聯(lián)合搭臺(tái)唱戲，形成強(qiáng)大的培訓(xùn)組織合力。如與組織部合作，組織大學(xué)生村官、農(nóng)村黨員干部的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；與團(tuán)縣委合作，開展農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；與農(nóng)工辦、工商局合作，開展農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人的培訓(xùn)；與民政局合作，開展農(nóng)業(yè)專業(yè)協(xié)會(huì)的培訓(xùn)等。

3. 整合資源。縣農(nóng)廣校整合縣委組織部農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育終端設(shè)備資源、中華果都網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源和農(nóng)廣校的教育培訓(xùn)資源，建立縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)視頻直播培訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了專家在線直播培訓(xùn)、遠(yuǎn)程技術(shù)診斷、遠(yuǎn)程在線咨詢、遠(yuǎn)程在線觀看技術(shù)講座錄像和縣鎮(zhèn)村的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議等功能。目前，已建成縣到2個(gè)鎮(zhèn)10村的在線直播培訓(xùn)。同時(shí)，積極與縣電視臺(tái)合作，開設(shè)了農(nóng)村天地欄目——農(nóng)業(yè)技術(shù)講座，每周播出一期。學(xué)校與縣電信、移動(dòng)公司合作，在校內(nèi)開設(shè)了短信服務(wù)平臺(tái)，免費(fèi)為農(nóng)民學(xué)員群發(fā)農(nóng)業(yè)技術(shù)短信。另外還與農(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社等聯(lián)合開展培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合資源，形成合力。

二、加強(qiáng)“四有”建設(shè)，提升農(nóng)民教育培訓(xùn)能力

為適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，縣農(nóng)廣校根據(jù)省校提出的強(qiáng)化“四有建設(shè)”要求（即“有高素質(zhì)的講師團(tuán)與管理隊(duì)伍、有穩(wěn)定齊全的教育培訓(xùn)基地、有現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)設(shè)施和手段、有適應(yīng)農(nóng)民需求并全省共享的媒體資源”），積極推進(jìn)“四有”建設(shè)，不斷完善和提高農(nóng)民教育培訓(xùn)功能和能力，逐步建立一個(gè)以縣農(nóng)廣校為中心，以鎮(zhèn)村培訓(xùn)點(diǎn)為延伸服務(wù)的，功能比較強(qiáng)、手段比較先進(jìn)、運(yùn)轉(zhuǎn)比較靈活的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系。

1. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的講師團(tuán)隊(duì)伍。自2006年實(shí)施江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)工程以來(lái)，為確保農(nóng)民教育培訓(xùn)的質(zhì)量，縣農(nóng)廣校通過(guò)理論、試講考試和綜合考核，從縣、鎮(zhèn)兩級(jí)選拔近100名中級(jí)以上職稱農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，組建了百人講師團(tuán)，并吸納鄉(xiāng)土人才和大專院校、科研所教授專家以及農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成功人士加入講師團(tuán)隊(duì)伍。根據(jù)不同專業(yè)，將講師團(tuán)劃分了14個(gè)組，并制定了講師團(tuán)考核辦法和考核細(xì)則，嚴(yán)格考核，實(shí)行末位淘汰，講課報(bào)酬與考核績(jī)效掛鉤，年底進(jìn)行總結(jié)，開展優(yōu)秀講師評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)，加大培訓(xùn)力度，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法，每年都對(duì)講師團(tuán)成員和學(xué)校管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，7年來(lái)，累計(jì)舉辦講師團(tuán)培訓(xùn)班21期。

2. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提高教學(xué)培訓(xùn)實(shí)效?？h農(nóng)廣校在縣委組織部和縣農(nóng)委的大力支持下，投資200萬(wàn)元自建了集教育培訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)踐、示范展示、種苗供應(yīng)為一體的多功能農(nóng)民教育培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地?；卣嫉?0畝，建有1500平方米育苗溫室1個(gè)，600平方米新品種、新技術(shù)展示溫室4個(gè)，150平方米的培訓(xùn)及產(chǎn)品展示廳和30畝的花卉苗木育苗基地。

針對(duì)農(nóng)民文化水平低，接受能力差，理論授課不直觀、難理解、不易消化的特點(diǎn)，農(nóng)廣校加強(qiáng)對(duì)學(xué)員動(dòng)手操作實(shí)踐的培訓(xùn)，讓學(xué)員參與生產(chǎn)操作。基地每年可供近1000名學(xué)員參觀實(shí)踐，理論授課后，組織學(xué)員到實(shí)習(xí)基地再實(shí)踐操作培訓(xùn)，由老師和技術(shù)員手把手教，做給他們看，教會(huì)他們?cè)趺锤?。為學(xué)員提供從棚體建設(shè)、設(shè)施育苗、移栽種植、管理采摘等一套完整的設(shè)施蔬菜、花卉的生產(chǎn)技術(shù)，完成了從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作的基地培訓(xùn)教學(xué)全過(guò)程。

基地還增掛了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地牌子，采取公司化運(yùn)作方式，交付由大學(xué)生村官組建的徐州漢邦驕子農(nóng)業(yè)發(fā)展公司，具體負(fù)責(zé)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，公司獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧，學(xué)校負(fù)責(zé)出資聘請(qǐng)一名技術(shù)員和新品種的引進(jìn)費(fèi)用。公司無(wú)償配合學(xué)校做好學(xué)員的參觀實(shí)習(xí)指導(dǎo)，新品種的試驗(yàn)、試種和生產(chǎn)示范工作。同時(shí)，基地根據(jù)市場(chǎng)需求，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外新品種，進(jìn)行試驗(yàn)、試種和育苗、學(xué)員不僅學(xué)會(huì)了高效設(shè)施蔬菜種植的整套技術(shù)，還了解了市場(chǎng)所需品種與行情。

基地每年可育苗120萬(wàn)株，為農(nóng)民、學(xué)員及時(shí)快捷提供優(yōu)質(zhì)廉價(jià)種苗，并無(wú)償提供技術(shù)咨詢和指導(dǎo)，公司年創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益近20萬(wàn)元?；氐慕ǔ蛇M(jìn)一步完善了學(xué)校的培訓(xùn)功能，方便了農(nóng)民就近就地學(xué)習(xí)和實(shí)踐?；亟ㄔO(shè)開發(fā)，促進(jìn)了農(nóng)民教育培訓(xùn)工作開展，推動(dòng)了全縣高效設(shè)施農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。

3. 加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，提高培訓(xùn)服務(wù)能力。農(nóng)廣校注重教學(xué)設(shè)施的改善和完善，不斷增添教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，培訓(xùn)能力逐步增強(qiáng)。學(xué)校建筑面積3900平方米，大中小教室、多功能教室、微機(jī)室、會(huì)議室、學(xué)員宿舍、學(xué)員餐廳、實(shí)習(xí)基地一應(yīng)俱全。配備教學(xué)、辦公用計(jì)算機(jī)64臺(tái)，購(gòu)置了一批投影儀、手提電腦、音響投影教學(xué)設(shè)備，照相攝像設(shè)備，添置遠(yuǎn)程教育終端站、縣鎮(zhèn)村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)、短信平臺(tái)等教學(xué)設(shè)備等，為開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作創(chuàng)造了良好條件。

4. 加強(qiáng)媒體資源建設(shè)，滿足農(nóng)民學(xué)習(xí)需求?？h農(nóng)廣校每年都購(gòu)買江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)工程系列教材和中央校的中專學(xué)歷教材及光盤，價(jià)值10多萬(wàn)元。同時(shí)，組織學(xué)校教師和講師團(tuán)成員，結(jié)合全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際，編寫了地方培訓(xùn)教材、講義和培訓(xùn)課件，先后有12項(xiàng)教材、16個(gè)課件和2個(gè)影像教材獲省校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)，兩部教材被省校選為全省農(nóng)民教育培訓(xùn)教材用書，并予以出版發(fā)行。

三、科學(xué)用好“直通車”，快捷服務(wù)新農(nóng)民

2010年12月，江蘇省農(nóng)委為豐縣農(nóng)廣校配備了農(nóng)民科技培訓(xùn)直通車一輛，它具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，其投入使用極大地促進(jìn)了豐縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，拉近了農(nóng)業(yè)科技人員與農(nóng)戶的距離，提高了工作效率和培訓(xùn)效果，形成了培訓(xùn)的經(jīng)常性和快捷性，深受農(nóng)民歡迎。近兩年來(lái)，縣農(nóng)廣校利用“直通車”，結(jié)合省農(nóng)民培訓(xùn)工程和陽(yáng)光工程的實(shí)施，在全縣14個(gè)鎮(zhèn)進(jìn)村開展培訓(xùn)、科技咨詢、送科技下鄉(xiāng)等共257場(chǎng)次，受訓(xùn)人農(nóng)民達(dá)4萬(wàn)多人次，“直通車”成為進(jìn)村培訓(xùn)的大課堂、巡回咨詢的宣傳車、技術(shù)推廣的工作站、流動(dòng)服務(wù)的科技書屋，取得了顯著的成效。

1. “直通車”開展培訓(xùn)直觀生動(dòng)、作用明顯，進(jìn)村入戶機(jī)動(dòng)靈活、方便快捷。農(nóng)廣校利用直通車上的設(shè)備進(jìn)行投影教學(xué)，圖文并茂，互動(dòng)性、操作性強(qiáng)，增強(qiáng)了培訓(xùn)的直觀性，農(nóng)民樂(lè)于接受，提高了農(nóng)民參訓(xùn)的積極性，大大提升了培訓(xùn)效果和質(zhì)量；直通車機(jī)動(dòng)靈活，如出現(xiàn)技術(shù)咨詢、重大病蟲害等，接到電話、通知，拉上技術(shù)專家、教師就可立即出發(fā)，便于開展應(yīng)急培訓(xùn)咨詢。同時(shí)，直通車無(wú)論農(nóng)閑、農(nóng)忙都可隨時(shí)出動(dòng)，一天可以去多個(gè)地方進(jìn)行咨詢、授課，用老百姓的話講，真是我們莊稼院的“120”；三是方便快捷，直通車可直接開到田間、地頭開展培訓(xùn)和技術(shù)咨詢，農(nóng)民不出村就可享受到技術(shù)服務(wù)，省時(shí)、省工、省錢。直通車還裝有設(shè)備和資料，隨時(shí)、隨地就可講課、播放技術(shù)錄像、發(fā)放技術(shù)資料等，受到農(nóng)民朋友的熱烈歡迎。

2. 科學(xué)管理使用，認(rèn)真維護(hù)保養(yǎng)，確保直通車良好運(yùn)轉(zhuǎn)。直通車由學(xué)校辦公室統(tǒng)一管理，專人負(fù)責(zé)管理車輛的使用和油料使用，按公里數(shù)核算用油。安排專職司機(jī)1名，操作管理員1名，講課教師、技術(shù)專家和技術(shù)資料、光盤隨車同行，駕駛員專門負(fù)責(zé)直通車的維護(hù)、保養(yǎng)和使用。操作管理員負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)、投影、音響的操作和維護(hù)。每次發(fā)車前，由農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)包鎮(zhèn)村的聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)向辦公室提前簽字要車，由辦公室專人登記車輛所去講課的地點(diǎn)、授課人、授課內(nèi)容等，保證了直通車的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。截至目前，直通車兩年正常運(yùn)行8.12萬(wàn)公里，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，確保車輛正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

四、農(nóng)民教育培訓(xùn)工作取得顯著成效

幾年來(lái)，豐縣農(nóng)廣校努力構(gòu)建“一主多元”的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，強(qiáng)化“四有”建設(shè)和科學(xué)用好農(nóng)業(yè)科技直通車，辦學(xué)能力和辦學(xué)水平得到長(zhǎng)足的發(fā)展和提升，充分發(fā)揮了農(nóng)民教育培訓(xùn)主陣地作用，主動(dòng)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才，保障了豐縣糧食持續(xù)增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)持續(xù)增效和農(nóng)民持續(xù)增收。

一是促進(jìn)了農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)技推廣方式的革新，增強(qiáng)了農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的積極性。通過(guò)理論+實(shí)訓(xùn)+直通車的培訓(xùn)，有效解決了基層技術(shù)人員少、師資力量薄弱、農(nóng)民組織困難、農(nóng)民接受能力差等問(wèn)題，加速了各項(xiàng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣普及應(yīng)用和農(nóng)民科技素質(zhì)的提高，為基層農(nóng)技服務(wù)部門培養(yǎng)了一大批農(nóng)業(yè)技術(shù)人才。農(nóng)民在實(shí)際生產(chǎn)中得到了實(shí)惠，學(xué)用新技術(shù)的積極性也空前高漲，主動(dòng)要求參加培訓(xùn)的人數(shù)越來(lái)越多，加快了各項(xiàng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)迅速進(jìn)村入戶的進(jìn)程。

二是培養(yǎng)一批新型職業(yè)農(nóng)民和創(chuàng)業(yè)能手，提高了農(nóng)民的就業(yè)本領(lǐng)和能力。通過(guò)大規(guī)模開展職業(yè)農(nóng)民、創(chuàng)業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)技能、較強(qiáng)科技素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)能力的新型職業(yè)農(nóng)民、創(chuàng)業(yè)能手，提高了農(nóng)民在高效農(nóng)業(yè)和農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的能力。截至目前，全縣創(chuàng)立農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社720個(gè)。豐縣農(nóng)廣校2010年“陽(yáng)光工程”專業(yè)學(xué)員田凡被農(nóng)業(yè)部、中央電視臺(tái)七套評(píng)為陽(yáng)光工程“全國(guó)十佳創(chuàng)業(yè)英雄”。

第2篇：農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)講義范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)；培訓(xùn)體系；構(gòu)建方法；成效；對(duì)策；湖北宜昌

中圖分類號(hào) F323.6；G725 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2011）12-0399-02

湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省政府批準(zhǔn)、教育部備案，宜昌市委、市政府主辦的全日制高等職業(yè)技術(shù)院校。是省級(jí)文明單位、省園林式學(xué)校、省級(jí)平安校園、省農(nóng)業(yè)廳授權(quán)掛牌的“湖北省陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地”。2008—2011年，該院共開辦4期農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，先后完成13個(gè)班次550人的培訓(xùn)任務(wù)。為確保培訓(xùn)工作實(shí)效，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)專班，組建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)（講師團(tuán)），在認(rèn)真調(diào)研宜昌農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)狀況的基礎(chǔ)上，編制培訓(xùn)資料，制訂詳實(shí)的培訓(xùn)方案，實(shí)施分類培訓(xùn)，合理安排理論講授與考察實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)、專家授課與創(chuàng)業(yè)成功人士授課的比例，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)的創(chuàng)新拓展，整個(gè)培訓(xùn)工作與學(xué)員生活實(shí)際、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)及創(chuàng)業(yè)需求實(shí)現(xiàn)了“無(wú)縫對(duì)接”。2010年，省、市有關(guān)主管部門針對(duì)該院培訓(xùn)工作開展的測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，學(xué)員滿意率達(dá)到99%以上。通過(guò)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院切實(shí)踐行了“服務(wù)地方”的宗旨，真正將自身的智力優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)有效轉(zhuǎn)化為地方的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)中彰顯了學(xué)校的辦學(xué)價(jià)值與使命。

1 宜昌市農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建方法

1.1 組建專班，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為確保培訓(xùn)工作實(shí)效，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了由院長(zhǎng)游敏任組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)光任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，生物化工學(xué)院作為具體承訓(xùn)部門也成立了相應(yīng)的工作專班，下設(shè)綜合服務(wù)組、辦公組、教學(xué)組、后勤組4個(gè)部門，綜合服務(wù)組負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織協(xié)調(diào)安排及資料的起草收集整理，辦公組負(fù)責(zé)教師講義和其他資料的印制，教學(xué)組負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)和學(xué)員管理，后勤組負(fù)責(zé)學(xué)員食宿和其他服務(wù)工作。每個(gè)小組中，任務(wù)又層層細(xì)分，具體到人，責(zé)任到人，使各項(xiàng)具體工作都有著落，同時(shí)各組之間密切配合、快速銜接，使得各項(xiàng)工作順利完成。

1.2 精心籌備，制定方案

每年接到培訓(xùn)任務(wù)后，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院都派出專人赴學(xué)員來(lái)源地進(jìn)行了調(diào)研，根據(jù)參加培訓(xùn)農(nóng)民的需求和當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)狀況，總結(jié)以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，召集相關(guān)教師討論磋商培訓(xùn)內(nèi)容及要求，制定培訓(xùn)工作實(shí)施方案，上報(bào)到農(nóng)業(yè)主管部門批復(fù)。在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)實(shí)施方案由各職能部門保障施行[1]。各部門嚴(yán)格分工，密切合作，形成了工作有領(lǐng)導(dǎo)小組宏觀指導(dǎo)，職能部門具體負(fù)責(zé)，有關(guān)部門相互協(xié)調(diào)配合、齊抓共管的良好局面。

1.3 聘請(qǐng)專家授課，編制教材

為了提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的效果，成立了由專職的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師、專業(yè)教師、專也技術(shù)人員組成的講師團(tuán)，由講師團(tuán)成員編制培訓(xùn)教材、集中授課和為學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。此外，根據(jù)學(xué)員的需求，還組織編寫了《家禽養(yǎng)殖技術(shù)與經(jīng)營(yíng)模式》《疫病防治技術(shù)》《現(xiàn)代養(yǎng)豬技術(shù)》《現(xiàn)代園藝生產(chǎn)新技術(shù)》《蔬菜生產(chǎn)發(fā)展新模式》《宜昌市果樹產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及果樹生產(chǎn)新技術(shù)》等技術(shù)手冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放給學(xué)員。

1.4 創(chuàng)新培訓(xùn)方式

采用集中培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃和要求，培訓(xùn)方式以集中授課為主，內(nèi)容包括國(guó)家政策解讀、創(chuàng)業(yè)理念的建立、農(nóng)業(yè)企業(yè)類型、預(yù)測(cè)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)資金需求、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織發(fā)展、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容，同時(shí)輔以市場(chǎng)營(yíng)銷、農(nóng)業(yè)政策法律法規(guī)和農(nóng)業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民提高產(chǎn)品質(zhì)量，搞好產(chǎn)銷銜接，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。個(gè)別輔導(dǎo)是根據(jù)部分參訓(xùn)學(xué)員的不同需要，利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)組織學(xué)員與培訓(xùn)教師、學(xué)員與企業(yè)家及企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)員與學(xué)員之間的座談和技術(shù)交流等活動(dòng)，針對(duì)學(xué)員各自的實(shí)際情況幫助制定并完善創(chuàng)業(yè)和企業(yè)的發(fā)展思路。通過(guò)這種共性與個(gè)性相結(jié)合的培訓(xùn)方式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性。

1.5 創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容

在培訓(xùn)中，邀請(qǐng)省、市農(nóng)業(yè)局、畜牧局、農(nóng)經(jīng)局的領(lǐng)導(dǎo)解讀國(guó)家涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)政策，介紹宜昌市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展形式和產(chǎn)業(yè)布局；聘請(qǐng)地方農(nóng)牧企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)成功人士講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、成功感受以及企業(yè)發(fā)展思路，使學(xué)員們感受到成功就在自己身邊，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；利用地方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和加工業(yè)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，如帶領(lǐng)學(xué)員到宜昌民大禽業(yè)公司、宜都市土老憨食品有限公司、宜昌高農(nóng)科技有限公司、宜昌森源食用菌有限責(zé)任公司等企業(yè)，實(shí)地感受企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)和企業(yè)發(fā)展規(guī)模；請(qǐng)一些與學(xué)員創(chuàng)業(yè)相關(guān)的企業(yè)如打蠟廠、長(zhǎng)陽(yáng)清江長(zhǎng)龍種豬場(chǎng)、武漢天龍飼料有限公司、宜昌正大有限公司、宜昌新希望飼料有限公司等企業(yè)，講解企業(yè)文化、企業(yè)管理和產(chǎn)品服務(wù)等內(nèi)容，為學(xué)員創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。通過(guò)合理地設(shè)置培訓(xùn)環(huán)節(jié)和比例，靈活地開展創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技能、市場(chǎng)考察和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，極大地激發(fā)了學(xué)員的創(chuàng)業(yè)激情，初步形成了具有宜昌特色的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式[2]。

1.6 創(chuàng)新培訓(xùn)考核和評(píng)價(jià)體系

把農(nóng)業(yè)廳的考核標(biāo)準(zhǔn)，即考勤、知識(shí)理論、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書3項(xiàng)考核又增加了1項(xiàng)，即開設(shè)禮儀課程，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行素質(zhì)考核。因?yàn)閷W(xué)員大多來(lái)自農(nóng)村，沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明習(xí)慣，如不對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的素質(zhì)考核，必然會(huì)影響培訓(xùn)效果及學(xué)員未來(lái)的發(fā)展，所以對(duì)學(xué)員日常行為規(guī)范管理和素質(zhì)培訓(xùn)也是重要的教育內(nèi)容。為了更好地了解農(nóng)民自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，以及準(zhǔn)確評(píng)價(jià)農(nóng)民經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力提高的效果，組建了培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)分析小組，創(chuàng)新地研發(fā)了學(xué)員培訓(xùn)意向調(diào)查表、課程效果調(diào)查表、培訓(xùn)效果調(diào)查表、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)試調(diào)查，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢測(cè)和靜態(tài)分析，構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)體系，及時(shí)掌握培訓(xùn)工作中的問(wèn)題，為今后的培訓(xùn)方案的制定提供參考依據(jù)。

2 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作取得的成效

2.1 農(nóng)民學(xué)科技、用科技意識(shí)增強(qiáng)

來(lái)參加培訓(xùn)學(xué)員的文化程度以初、高中為主，還有少數(shù)只有小學(xué)文化，他們以往的創(chuàng)業(yè)大都是依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和闖勁，對(duì)新興的農(nóng)業(yè)科技知之甚少。在培訓(xùn)中，他們學(xué)習(xí)熱情高漲，特別對(duì)一些實(shí)用的農(nóng)業(yè)技術(shù)、相關(guān)的政策法規(guī)、市場(chǎng)信息和風(fēng)險(xiǎn)等知識(shí)非?？是蟆２簧賹W(xué)員在培訓(xùn)后，紛紛表示大有收獲，回去后要用新學(xué)到的種植技術(shù)，改良自己種植的作物，創(chuàng)立品牌，增加經(jīng)濟(jì)效益。

2.2 農(nóng)民的思想觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變

通過(guò)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)之后，一些青年農(nóng)民改變了在農(nóng)村沒(méi)出息的老觀念，認(rèn)為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)不僅可行，而且大有可為，許多方面還具有城區(qū)創(chuàng)業(yè)不可比擬的優(yōu)越性，如政策優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、人力優(yōu)勢(shì)等。

2.3 涌現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)典型，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)

通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，涌現(xiàn)出了一批創(chuàng)業(yè)典型。如2008年培訓(xùn)學(xué)員熊勇通過(guò)陽(yáng)光工程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后，改變了發(fā)展思路，回家后投資80余萬(wàn)元用于經(jīng)營(yíng)農(nóng)資、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，截至2009年年底已經(jīng)收益10萬(wàn)余元，目前已牽頭組建專業(yè)合作社；學(xué)員詹天明通過(guò)陽(yáng)光工程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后，在當(dāng)?shù)亟⑥r(nóng)村合作社，投資20余萬(wàn)元，購(gòu)買了1臺(tái)耙田機(jī)、1臺(tái)拋秧機(jī)、1臺(tái)收割機(jī)，流轉(zhuǎn)土地6.67 hm2以上，通過(guò)2年的經(jīng)營(yíng)，已獲純利20余萬(wàn)元，牽頭組建了水稻專業(yè)合作社，帶領(lǐng)村民走上了共同致富的道路。培訓(xùn)工作通過(guò)這些學(xué)員的口耳相傳和多家媒體的報(bào)道，為湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

3 存在的問(wèn)題

在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施的過(guò)程中，雖然積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)還不盡如人意，存在以下不足：一是培訓(xùn)對(duì)象整體素質(zhì)參差不齊，培訓(xùn)需求各異，這在一定程度上限制了農(nóng)民參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的主動(dòng)性，制約了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的深入開展；二是個(gè)別農(nóng)民常常出現(xiàn)急功近利的思想，缺乏通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和知識(shí)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的遠(yuǎn)見(jiàn)；三是創(chuàng)業(yè)扶持政策不到位，各種政策不配套，對(duì)促進(jìn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)發(fā)展難以形成合力，最終影響了創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)率[3]。

4 對(duì)策

為了進(jìn)一步加大農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)效，應(yīng)該在以下5個(gè)方面進(jìn)一步完善和加強(qiáng)：一是及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推介成功典型，搞好宣傳報(bào)道和信息上報(bào)工作，形成強(qiáng)烈的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)氛圍，從而激發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)積極性。二是對(duì)于接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的農(nóng)民，給予政策和資金扶持，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。三是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)和服務(wù)。大力支持農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)，要引導(dǎo)農(nóng)民從實(shí)際出發(fā)，選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)門路。對(duì)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)，并給予不斷的指導(dǎo)，提供技術(shù)、市場(chǎng)信息咨詢服務(wù)，幫助農(nóng)民解決創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高他們的經(jīng)營(yíng)管理水平。四是根據(jù)農(nóng)民的發(fā)展層次，采用分層培訓(xùn)的形式，如分別開設(shè)初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作。五是結(jié)合宜昌市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息庫(kù)，將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)緊密結(jié)合，提高培訓(xùn)實(shí)效[4]。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 張曉東.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐與發(fā)展對(duì)策[J].中國(guó)農(nóng)機(jī)化，2010（1）：114-116.

[2] 曲建東，朱宏偉，趙棣，等.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究[J].農(nóng)業(yè)科技與信息，2010（19）：56-58.