農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)范文

1指導(dǎo)思想：全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、文明誠(chéng)信、知法守法的新型農(nóng)民為目標(biāo)，以政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、農(nóng)民工崗位技能等培訓(xùn)為重點(diǎn)，對(duì)廣大農(nóng)民群眾進(jìn)行全方位、深層次的教育培訓(xùn)，著力提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)特別是科技文化素質(zhì)、轉(zhuǎn)移就業(yè)技能和發(fā)展創(chuàng)新水平，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供人才和智力支撐，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定增效、農(nóng)民持續(xù)增收、農(nóng)村全面發(fā)展。

2總體要求：立足和諧社會(huì)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)的總體需求。結(jié)合我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域性優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、地方性特色產(chǎn)品開發(fā)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)市場(chǎng)需求、農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活現(xiàn)狀及當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展存在重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。突出農(nóng)村基層干部、專業(yè)戶和一線農(nóng)民的科學(xué)操作技能及經(jīng)營(yíng)管理水平培訓(xùn)，分層分類確定培訓(xùn)重點(diǎn)。改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，加快推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定、全面科學(xué)發(fā)展。

3目標(biāo)任務(wù)：培養(yǎng)造就一支熱愛農(nóng)業(yè)。從事種植、養(yǎng)殖、加工、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)的農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍；按照二三產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)化發(fā)展的要求，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全縣農(nóng)民培訓(xùn)的總體目標(biāo)是按照發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培育新型農(nóng)民和加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的要求。扎根農(nóng)村。培養(yǎng)造就一批能夠適時(shí)、穩(wěn)定轉(zhuǎn)移的后備技能工人和產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍；按照促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的要求，培養(yǎng)造就一批知法守法、文明誠(chéng)信的新農(nóng)村建設(shè)者。今冬明春教育培訓(xùn)的具體任務(wù)是全縣完成農(nóng)民教育培訓(xùn)5萬人（次）其中農(nóng)村勞動(dòng)力勞務(wù)技能培訓(xùn)2.4萬人(次)轉(zhuǎn)移就業(yè)2萬人。

二、方法步驟

第一階段宣傳動(dòng)員。制定農(nóng)民教育培訓(xùn)意見。傳達(dá)貫徹市縣農(nóng)民培訓(xùn)有關(guān)精神；農(nóng)牧、科技、林業(yè)、教育、文化、衛(wèi)生等職能部門和農(nóng)民教育培訓(xùn)成員單位立足本部門、本行業(yè)實(shí)際，縣鄉(xiāng)成立農(nóng)民教育培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)。召開農(nóng)民教育培訓(xùn)工作會(huì)議。制定教育培訓(xùn)計(jì)劃和方案，篩選確定專業(yè)技術(shù)人員、聘請(qǐng)專家教授和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能人組建培訓(xùn)師資隊(duì)伍，確定教育培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，引導(dǎo)廣大干部群眾統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的教育培訓(xùn)氛圍。

第二階段教育培訓(xùn)。有重點(diǎn)、有針對(duì)性地組織村組干部、農(nóng)民技術(shù)骨干、初高中回鄉(xiāng)畢業(yè)生等進(jìn)行政策法規(guī)、科技知識(shí)、專業(yè)技能教育培訓(xùn)。組織專家教授、技術(shù)人員和農(nóng)村致富能人巡回宣講培訓(xùn)；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以“六站一校一中心”為依托，縣上將以黨校、農(nóng)廣校、職中、勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心為依托。并由縣農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭。嚴(yán)格按照培訓(xùn)意見，突出重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地分類組織好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)，及時(shí)收集培訓(xùn)資料，建立培訓(xùn)檔案，堅(jiān)持每周向縣農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送農(nóng)民教育培訓(xùn)進(jìn)展情況，縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總后編發(fā)教育培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，向縣委、縣政府及市政府報(bào)送全縣教育培訓(xùn)情況。

第三階段總結(jié)驗(yàn)收。向縣農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送工作總結(jié)。縣農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)部門對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作進(jìn)行考核驗(yàn)收。根據(jù)考核驗(yàn)收結(jié)果評(píng)優(yōu)選先，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)情況進(jìn)行自查。重點(diǎn)檢查培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置、培訓(xùn)檔案資料、參訓(xùn)農(nóng)民人數(shù)及教育培訓(xùn)效果。表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、工作重點(diǎn)

要始終突出“五個(gè)重點(diǎn)”堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”培育“五型農(nóng)民”整個(gè)教育培訓(xùn)中。

突出“五個(gè)重點(diǎn)”

一是以農(nóng)村初高中回鄉(xiāng)畢業(yè)生為重點(diǎn)。開展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)。依托職業(yè)技術(shù)學(xué)校、農(nóng)廣校。進(jìn)行系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，開辦“2+13+1培訓(xùn)班。提高初高中回鄉(xiāng)畢業(yè)生務(wù)農(nóng)基本技能。同時(shí)，結(jié)合即將啟動(dòng)的省農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)“萬名中專生計(jì)劃”對(duì)部分農(nóng)村初高中畢業(yè)生實(shí)施農(nóng)業(yè)中專學(xué)歷教育，培養(yǎng)善于創(chuàng)業(yè)、熱愛農(nóng)業(yè)的農(nóng)村青年實(shí)用人才。

二是以外出務(wù)工人員為重點(diǎn)。開展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。重點(diǎn)培訓(xùn)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神。由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，促進(jìn)勞動(dòng)力外出務(wù)工由苦力型向技能型轉(zhuǎn)變。由短期型向長(zhǎng)期型轉(zhuǎn)變，由無序型向組織型轉(zhuǎn)變，打造勞務(wù)品牌，持續(xù)增加農(nóng)民收入。

三是以在家務(wù)農(nóng)人員為重點(diǎn)。開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和不同產(chǎn)業(yè)發(fā)展主體技術(shù)要求。突出旱作農(nóng)業(yè)、保護(hù)性耕作、立體種養(yǎng)業(yè)、科學(xué)施肥、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)節(jié)本增效、重大動(dòng)植物病蟲害防治、節(jié)水灌溉技術(shù)、蘋果栽植管理等技術(shù)培訓(xùn)。圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

四是以農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)和各類農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織管理人員為重點(diǎn)。使其真正成為農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的組織者和領(lǐng)路人。開展市場(chǎng)營(yíng)銷和企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)。重點(diǎn)培訓(xùn)市場(chǎng)開拓、品牌培育、效益管理、合作組織運(yùn)轉(zhuǎn)等方面知識(shí)。

五是以村組干部為培訓(xùn)重點(diǎn)。開展現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)意識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念培訓(xùn)。通過重點(diǎn)輔導(dǎo)和實(shí)踐操作技能培訓(xùn)。提高運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技增收致富的能力和水平，促使其率先轉(zhuǎn)變觀念。并通過他示范引領(lǐng)農(nóng)民致富。

堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”培育“五型農(nóng)民”

一是結(jié)合貫徹黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策。深化形勢(shì)政策教育培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)、分期輪訓(xùn)、巡回宣講等形式，培育明白型農(nóng)民。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要堅(jiān)持以鄉(xiāng)村宣傳陣地為載體。引導(dǎo)廣大干部群眾立足農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀看變化、找差距、謀發(fā)展，以“學(xué)政策、知政策、用政策”為主題，以“三個(gè)代表”重要思想、全會(huì)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，中央、省市關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的方針政策為重點(diǎn)，深入宣傳培訓(xùn)，真正使黨的各項(xiàng)政策宣傳到村到戶，家喻戶曉，深入人心，切實(shí)把廣大群眾的思想行動(dòng)統(tǒng)一到黨和政府的決策部署上來，不斷提高群眾學(xué)習(xí)政策、運(yùn)用政策、加快發(fā)展的能力。

二是結(jié)合精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。深化公民思想道德教育培訓(xùn)。大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，培育美德型農(nóng)民。認(rèn)真實(shí)施公民道德建設(shè)工程。以艱苦奮斗為核心的老區(qū)精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義榮辱觀和社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育實(shí)踐和文明村組、文明家庭、婚育新風(fēng)進(jìn)萬家等群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。要堅(jiān)持把科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、雙節(jié)”文化活動(dòng)與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來，堅(jiān)持用豐富多彩、群眾喜聞樂見的宣傳活動(dòng)占領(lǐng)農(nóng)村活動(dòng)陣地，教育引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，相信科學(xué)、反對(duì)迷信，移風(fēng)易俗、革除陋習(xí)，深入實(shí)施小康文明示范創(chuàng)建工程，改變村容村貌，提升鄉(xiāng)村環(huán)境文明程度，創(chuàng)建一批省、市、縣級(jí)文明新村，

三是結(jié)合“五五”普法活動(dòng)。深化民主法制教育培訓(xùn)。深入學(xué)習(xí)宣傳黨和國(guó)家關(guān)于民主法制建設(shè)、安全生產(chǎn)、勞動(dòng)和社會(huì)保障、公路交通、土地承包征用、社會(huì)救助、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、計(jì)劃生育、矛盾糾紛排查調(diào)處等與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)和政策，培育知法型農(nóng)民。堅(jiān)持以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主題。教育引導(dǎo)群眾增強(qiáng)民主法制意識(shí)，學(xué)法、守法、懂法，通過法律手段維護(hù)權(quán)益、行使權(quán)力、履行義務(wù)，解決矛盾糾紛，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的良好風(fēng)尚。

四是結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。強(qiáng)化發(fā)展能力教育培訓(xùn)。以支柱產(chǎn)業(yè)開發(fā)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、農(nóng)民經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織等為重點(diǎn)，培育經(jīng)營(yíng)型農(nóng)民。根據(jù)全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和不同產(chǎn)業(yè)發(fā)展主體技能要求。采取舉辦專題培訓(xùn)班、印發(fā)資料、巡回宣講、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等靈活多樣的方式方法，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，突出抓好以設(shè)施高效瓜菜生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)、設(shè)施規(guī)模養(yǎng)殖為主的特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)新技術(shù)推廣培訓(xùn)，以沼氣能源建設(shè)、秸稈綜合利用為主的發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，以測(cè)土配方施肥、節(jié)水灌溉為主的旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、無公害生產(chǎn)為主的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，以農(nóng)業(yè)品牌培育、合作經(jīng)濟(jì)組織運(yùn)轉(zhuǎn)、農(nóng)產(chǎn)品銷售流通為主的市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民群眾運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技增收致富的能力和水平。

五是結(jié)合農(nóng)村勞動(dòng)力輸轉(zhuǎn)。深化勞務(wù)技能教育培訓(xùn)。對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力資源狀況和就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行全面摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，培育就業(yè)型農(nóng)民。堅(jiān)持把勞務(wù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)作為農(nóng)民教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容。根據(jù)市場(chǎng)用工需求，有針對(duì)性地開展引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，既要抓好制造、服務(wù)、建筑、餐飲、保安、電子信息等技能性教育培訓(xùn)，又要向農(nóng)民工傳授基本權(quán)益保護(hù)等外出務(wù)工常識(shí)，鼓勵(lì)外出務(wù)工人員帶資金、帶技術(shù)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，合理有序地向二三產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。

四、保障措施

一要廣泛宣傳動(dòng)員。著力營(yíng)造良好的輿論氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要堅(jiān)持把宣傳動(dòng)員擺放在農(nóng)民教育培訓(xùn)的重要位置。廣泛深入地宣傳農(nóng)民教育培訓(xùn)的重大意義和作用，采取召開會(huì)議、懸掛橫幅、印發(fā)宣傳材料、制作電視廣播專題、組織宣講隊(duì)巡回宣傳、編排文藝節(jié)目等多種切實(shí)有效的方式方法?？h電視臺(tái)要跟蹤采訪，報(bào)道宣傳在農(nóng)民教育培訓(xùn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，切實(shí)做到電視有圖像、廣播有聲音、報(bào)刊有文字，真正讓廣大干部群眾充分認(rèn)識(shí)到開展農(nóng)民教育培訓(xùn)是全面提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)、培育新型農(nóng)民、增加農(nóng)民收入、加快農(nóng)村發(fā)展的重要途徑，大力支持、積極參與，形成良好的教育培訓(xùn)環(huán)境。

二要?jiǎng)?chuàng)新工作方式。不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)效果。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要堅(jiān)持以項(xiàng)目帶動(dòng)為重點(diǎn)。合理確定培訓(xùn)對(duì)象，認(rèn)真組織實(shí)施新型農(nóng)民培訓(xùn)、測(cè)土配方施肥、農(nóng)業(yè)科技入戶、科技增糧、農(nóng)村能源建設(shè)、扶貧整村推進(jìn)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程等項(xiàng)目。突出培訓(xùn)重點(diǎn)；要借鑒農(nóng)業(yè)科技入戶經(jīng)驗(yàn)，選擇一批具有一定文化基礎(chǔ)、科技水平較高、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模較大、經(jīng)濟(jì)效益較高、樂于幫助和帶動(dòng)周圍的農(nóng)戶作為示范戶，由科技特派員負(fù)責(zé)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣“最后一公里”農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化“最后一道坎”問題。要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地建辦農(nóng)民技術(shù)咨詢服務(wù)點(diǎn)，開展技術(shù)咨詢、圖書借閱、科技成果展示、發(fā)放技術(shù)明白紙、播放光盤等活動(dòng)，全方位地傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。每鄉(xiāng)鎮(zhèn)要選擇有條件的村社新開辦一批“農(nóng)民科技書屋”制定計(jì)劃，按期組織農(nóng)民借閱農(nóng)業(yè)科技圖書，觀看技術(shù)光碟。要組織“農(nóng)業(yè)科技入戶直通車”建立農(nóng)民科技培訓(xùn)流動(dòng)課堂，現(xiàn)場(chǎng)開展信息傳播、技術(shù)指導(dǎo)和農(nóng)業(yè)咨詢服務(wù)，提高政策、技術(shù)信息到戶的直接性和到位率。

三要通力協(xié)作配合。形成強(qiáng)大的工作合力。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要堅(jiān)持把農(nóng)民教育培訓(xùn)作為新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、形成合力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)在抓好畜禽養(yǎng)殖及優(yōu)質(zhì)蘋果栽培管理、加工貯運(yùn)等培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮職能、分工負(fù)責(zé)。要突出抓好農(nóng)村能源綜合利用技術(shù)培訓(xùn)；其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在抓好優(yōu)質(zhì)蘋果栽培管理、測(cè)土配方施肥、畜禽養(yǎng)殖等技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，要突出抓好高效設(shè)施瓜菜栽培和烤煙生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)；縣農(nóng)牧局要牽頭抓總，全面做好農(nóng)民教育培訓(xùn)人員調(diào)配、檢查指導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)等工作；縣農(nóng)廣校、農(nóng)技中心、能源辦要發(fā)揮主陣地作用，認(rèn)真抓好沼氣能源綜合利用、測(cè)土配方施肥、設(shè)施瓜菜生產(chǎn)等農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓(xùn)；縣發(fā)改局要加大力度，積極論證爭(zhēng)取一批農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目，縣財(cái)政局要千方百計(jì)籌措落實(shí)農(nóng)民教育培訓(xùn)資金，縣人事勞動(dòng)保障局要抓好農(nóng)村勞動(dòng)力勞務(wù)技能培訓(xùn)和農(nóng)民工輸轉(zhuǎn)就業(yè)，縣文化教育體育局要抓好農(nóng)村初高中回鄉(xiāng)畢業(yè)生職業(yè)教育培訓(xùn)，縣扶貧辦要抓好農(nóng)村貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，縣林業(yè)局要抓好果樹栽植管理培訓(xùn)，縣畜牧中心要抓好科技養(yǎng)殖培訓(xùn)，縣水務(wù)局要抓好節(jié)水灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖培訓(xùn)，縣煙管局要抓好煙草生產(chǎn)管理技術(shù)培訓(xùn)，縣科技局要抓好實(shí)用技術(shù)普及推廣培訓(xùn)，縣司法局要抓好“五五”普法宣傳教育及矛盾糾紛排查調(diào)處工作，其他各成員單位都要根據(jù)各自業(yè)務(wù)特點(diǎn)，培育師資力量，承擔(dān)一定的培訓(xùn)任務(wù)，確保全縣農(nóng)民教育培訓(xùn)順利進(jìn)行。

第2篇：農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)范文

一、農(nóng)廣校辦學(xué)思路的轉(zhuǎn)變軌跡

1.最初為農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)推廣人員服務(wù)

1981年杭州農(nóng)廣校成立,最初農(nóng)廣校的培養(yǎng)目標(biāo)是: 培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟、立志農(nóng)村改革、有中等文化和農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的干部和農(nóng)村科技人才。也就是說,農(nóng)廣校主要的服務(wù)對(duì)象是農(nóng)村基層干部和基層農(nóng)業(yè)推廣人員。首期招生時(shí)農(nóng)廣校還沒有能解決學(xué)歷問題,只有一個(gè)農(nóng)學(xué)專業(yè)。浙江省杭州市首期招生1564名。這個(gè)招生數(shù)無論在當(dāng)年還是今天,都是令人震驚的(現(xiàn)在好的年份杭州市招生數(shù)量只有600~700人)。在那個(gè)對(duì)知識(shí)極度饑渴的年代,多年來沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),面對(duì)農(nóng)廣校如此好的農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)資源,廣大農(nóng)村基層干部和農(nóng)技人員踴躍報(bào)名參加學(xué)習(xí)。

1999年,農(nóng)廣校經(jīng)過近二十年的發(fā)展,開始舉辦相當(dāng)于大專學(xué)歷水平的中專后繼續(xù)教育,以繼續(xù)教育的形式進(jìn)一步提升農(nóng)技人員、農(nóng)村基層干部和農(nóng)廣校中專畢業(yè)生的學(xué)力水平。杭州農(nóng)廣校通過市農(nóng)業(yè)局向市人事局提出申請(qǐng),農(nóng)廣校中專后繼續(xù)教育的學(xué)力在技術(shù)職稱的評(píng)定上按大專同等學(xué)歷對(duì)待,杭州市人事局予以批復(fù)同意,此舉調(diào)動(dòng)了廣大基層農(nóng)技人員的學(xué)習(xí)積極性,農(nóng)廣校在提升基層農(nóng)技人員素質(zhì)方面再一次發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

2.適應(yīng)新形勢(shì),辦學(xué)思路轉(zhuǎn)移到直接為“三農(nóng)”服務(wù)上來

隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展,國(guó)家對(duì)農(nóng)廣校提出了新的要求。國(guó)務(wù)院提出“農(nóng)廣校要以提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)為己任,充分利用廣播、電視等信息技術(shù)手段,發(fā)揮體系網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合,更好地為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)服務(wù)?！鞭r(nóng)業(yè)部要求農(nóng)廣校要以“培養(yǎng)新農(nóng)民、服務(wù)新農(nóng)村”為己任,在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)中發(fā)揮更大作用。

2005年底,浙江省農(nóng)廣校部署與農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育體系相配套的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)計(jì)算機(jī)管理員培養(yǎng)計(jì)劃,在農(nóng)民中招收鄉(xiāng)村遠(yuǎn)教點(diǎn)的電腦管理員參加中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)。臨安市分校于2006年春,自籌資金,在於潛鎮(zhèn)招收計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)員55名,成為杭州市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第一個(gè)教學(xué)班。這標(biāo)志著杭州農(nóng)廣校開始較大規(guī)模地從農(nóng)民中直接招生,是農(nóng)廣校辦學(xué)思路轉(zhuǎn)變的一次重要實(shí)踐。

2008年,經(jīng)過長(zhǎng)期努力,農(nóng)廣校種養(yǎng)專業(yè)作為振興職業(yè)教育六項(xiàng)行動(dòng)內(nèi)容之一,得到浙江省財(cái)政全額資助,農(nóng)廣校對(duì)農(nóng)民進(jìn)行大規(guī)模中等職業(yè)教育,從此杭州職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)有了固定經(jīng)費(fèi)渠道。

進(jìn)入21世紀(jì)以來,農(nóng)廣校開始重視非學(xué)歷教育,積極爭(zhēng)取各種培訓(xùn)項(xiàng)目,利用各種培訓(xùn)資源,深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村,重點(diǎn)開展了農(nóng)民科技教育培訓(xùn)和農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn),為培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民作出了貢獻(xiàn),成為農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的一支主要力量。

二、轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路帶來的變化

回顧杭州農(nóng)廣校的辦學(xué)歷程,可以清晰地看到,農(nóng)廣校的辦學(xué)思路經(jīng)歷了從開始的為農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)推廣人員服務(wù),到現(xiàn)在的直接為培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民服務(wù)、為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)、為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)的重大轉(zhuǎn)變過程。辦學(xué)思路的轉(zhuǎn)變,為杭州農(nóng)廣校帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇,在招生數(shù)量上也得到證明,從2000年的112人,增加到2009年的736人,可以說上了一個(gè)新的臺(tái)階。

1.明確了發(fā)展方向,增添了發(fā)展動(dòng)力

農(nóng)廣校以為農(nóng)服務(wù)為宗旨,以職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)為職責(zé),使農(nóng)廣校的工作與農(nóng)業(yè)適用技術(shù)的傳播、農(nóng)民收入提高休戚相關(guān);切入了各級(jí)政府“三農(nóng)”工作的主題,成為涉農(nóng)部門的得力助手和工具。因此,農(nóng)廣校的工作得到主管部門的高度重視,受到基層部門的強(qiáng)力支持,更重要的是受到農(nóng)民的真誠(chéng)歡迎。

由于農(nóng)廣校的工作受到重視,主管部門給予大力支持,農(nóng)業(yè)教育資源得以重組,充實(shí)了農(nóng)廣校的辦學(xué)力量。杭州市農(nóng)廣校在市農(nóng)業(yè)局的重視下,率先得到強(qiáng)化,一改原先掛靠在市農(nóng)業(yè)局科教處的三無(無場(chǎng)地、無編制、無經(jīng)費(fèi))狀態(tài),與杭州市農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校合并,成為擁有30名編制,6000平方米校舍,200萬固定資產(chǎn),200萬左右的農(nóng)民教育專項(xiàng)資金的綜合性農(nóng)民科技教育培訓(xùn)學(xué)校。下屬各縣(市、區(qū))分校也不同程度得到改善和加強(qiáng)。

2.豐富了服務(wù)手段和服務(wù)層次

為了適應(yīng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的需要,杭州市農(nóng)廣校不再只是舉辦中專學(xué)歷教育,與浙江大學(xué)聯(lián)合舉辦農(nóng)業(yè)高等遠(yuǎn)程教育,培養(yǎng)高層次農(nóng)業(yè)適用人才;重點(diǎn)開展了非學(xué)歷農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)特有工種職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定,成為培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民的主要力量。

學(xué)歷教育直接辦學(xué)到田頭和農(nóng)戶家里(遠(yuǎn)程教育),深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)民專業(yè)合作社,為農(nóng)民學(xué)習(xí)系統(tǒng)科技知識(shí)和提高生產(chǎn)技能服務(wù)。

非學(xué)歷教育、農(nóng)業(yè)特有工種職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的開展,日益成為農(nóng)民接受科技教育的主要形式和致富的好助手。

3.推動(dòng)農(nóng)廣校體系建設(shè)和平衡發(fā)展

以前單純的學(xué)歷教育,沒有直接為農(nóng)民服務(wù),辦學(xué)的路子越走越窄,杭州市8所農(nóng)廣校發(fā)展不平衡,能夠正常招生、維持正常教學(xué)的學(xué)校只有2~3所,更多的學(xué)校只能斷斷續(xù)續(xù)辦學(xué),有的甚至長(zhǎng)期不招生,處于停止辦學(xué)的狀態(tài)。2008年開始,所有的分校均正常辦學(xué),在校學(xué)生人數(shù)和接受短期培訓(xùn)的農(nóng)民人次屢創(chuàng)新高。

三、如何更好地為農(nóng)服務(wù)

1.將農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)和職業(yè)教育直接送到農(nóng)戶家門口

杭州農(nóng)廣校在近幾年農(nóng)民科技培訓(xùn)實(shí)踐中,辦過多種形式的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班,感到對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)效果最好的方式是:明確培訓(xùn)主題(單項(xiàng)技術(shù)),縮短培訓(xùn)周期(半天為宜),直接辦到村里(或?qū)I(yè)合作社)。這樣的培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng),結(jié)合農(nóng)時(shí)又不誤農(nóng)時(shí),農(nóng)民學(xué)了就能用,用了就有效益,因而深受農(nóng)民的歡迎。2009年臨安市農(nóng)廣校直接深入到山村,舉辦田園管理機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)班,農(nóng)民親眼看到這么一個(gè)小小的機(jī)器,能在地里完成耕地、除草、植保等多種功能,又能享受國(guó)家農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼,使用保養(yǎng)方便,減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,提高生活質(zhì)量。培訓(xùn)班一結(jié)束,立即掀起購(gòu)機(jī)熱潮,一下子購(gòu)機(jī)幾十臺(tái),普及推廣農(nóng)機(jī)實(shí)用新技術(shù)的效果十分明顯。為此,杭州農(nóng)廣校決定市縣兩級(jí)農(nóng)廣校,今后要強(qiáng)化進(jìn)村入戶的短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),由市農(nóng)廣校撥出專項(xiàng)資金,聯(lián)合縣(市、區(qū))分校一起舉辦類似的培訓(xùn)班,提高培訓(xùn)效果,將實(shí)用科技直接送到農(nóng)戶,為農(nóng)民增收致富服務(wù)。

在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育中,杭州農(nóng)廣校在實(shí)踐中總結(jié)了辦學(xué)的好形式,即在村級(jí)或?qū)I(yè)合作組織中招生,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)甚至村里組織教學(xué)班,送教上門,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際組織教學(xué)。臨安市分校2008年針對(duì)潛川畜牧大鎮(zhèn)實(shí)際,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委的支持下,專門就地招收畜牧獸醫(yī)專業(yè)中專班43人,就地上課,就地實(shí)踐,既提高了農(nóng)村畜牧養(yǎng)殖大戶的學(xué)歷水平,又提高他們的專業(yè)技術(shù)水平,也為中專學(xué)歷教育向全市農(nóng)村普遍推廣積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。2009年用同樣的辦法針對(duì)太陽鎮(zhèn)養(yǎng)殖大戶集中的特點(diǎn),在太陽鎮(zhèn)招收畜牧獸醫(yī)學(xué)員38人,針對(duì)橫路鄉(xiāng)是個(gè)樹木、山核桃產(chǎn)出大鄉(xiāng),在橫路鄉(xiāng)招林業(yè)專業(yè)中專班45人。

實(shí)踐證明,發(fā)展中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育,培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民,把農(nóng)民集中到城里進(jìn)行教育是行不通的,最好的辦法是把教學(xué)班辦在村里,辦在農(nóng)民家門口,讓農(nóng)民半農(nóng)半讀。這種辦學(xué)方式已經(jīng)成為杭州市市縣兩級(jí)農(nóng)廣校的主要形式。

2.長(zhǎng)短結(jié)合,系統(tǒng)學(xué)習(xí),加大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育力度

各級(jí)政府和社會(huì)各界均十分重視農(nóng)民的科技教育培訓(xùn),努力提高農(nóng)民的勞動(dòng)素質(zhì),僅杭州市政府每年投資在農(nóng)民科技教育培訓(xùn)上的資金就有上千萬元,各類培訓(xùn)班層出不窮,使農(nóng)民受到程度不同的教育培訓(xùn),農(nóng)民職業(yè)素質(zhì)有所提高。但是,低水平重復(fù)培訓(xùn)的現(xiàn)象還是存在,既浪費(fèi)了寶貴的培訓(xùn)資源,又降低了培訓(xùn)績(jī)效。杭州農(nóng)廣校在開展農(nóng)民培訓(xùn)中已經(jīng)注意到這種情況,經(jīng)過調(diào)查研究,提出將短期培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)中等職業(yè)教育相結(jié)合的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)新思路。具體地說,利用農(nóng)廣校的教育資源,選擇一些農(nóng)村實(shí)用人才進(jìn)行連續(xù)性的培訓(xùn),有意識(shí)地與相關(guān)專業(yè)的中專課程相結(jié)合,與當(dāng)前主推使用新技術(shù)相結(jié)合,使一批文化程度為初中的農(nóng)民,在兩三年的時(shí)間內(nèi),在培訓(xùn)的同時(shí),接受較為完整的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育或涉農(nóng)職業(yè)教育,使他們達(dá)到中專文化程度,成為新型職業(yè)農(nóng)民。

3.突出技能,跟蹤培訓(xùn),培訓(xùn)農(nóng)業(yè)特有工種的職業(yè)農(nóng)民

在農(nóng)民科技教育培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過程中,有意識(shí)地雙向選擇部分農(nóng)民,與農(nóng)業(yè)特有工種的職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合進(jìn)行跟蹤培訓(xùn),經(jīng)過2次左右的培訓(xùn)完成農(nóng)業(yè)特有工種的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)數(shù),考試合格者,將獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部門頒發(fā)的農(nóng)業(yè)特有工種職業(yè)資格證書。2009年杭州農(nóng)廣校已經(jīng)進(jìn)行了有益的嘗試,在建德市和桐廬縣進(jìn)行農(nóng)機(jī)修理工職業(yè)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)分兩段進(jìn)行,先按照農(nóng)機(jī)修理工大綱進(jìn)行理論培訓(xùn),然后休學(xué)一段時(shí)間再進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練,最后進(jìn)行職業(yè)鑒定考試。這樣,兩個(gè)縣市利用農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤培訓(xùn),培養(yǎng)了一批農(nóng)機(jī)修理工,既為農(nóng)民就地轉(zhuǎn)移提供了可能,也為兩縣市實(shí)施農(nóng)機(jī)修理工準(zhǔn)入制度提供了條件,還使得培訓(xùn)的實(shí)施難度降低。在現(xiàn)有培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上,不增加新的投入,提高了職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)效果。

第3篇：農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)范文

論文摘要：加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，要特別重視大力發(fā)展農(nóng)業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)，努力為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，加快農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，增加農(nóng)民收入，發(fā)揮更加積極的作用。寶應(yīng)農(nóng)廣校成為主要的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)陣地?！笆濉逼陂g讓農(nóng)村教育培訓(xùn)體系發(fā)揮更大的作用。  

 

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求運(yùn)用具有高科技含量的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備武裝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)方面。農(nóng)業(yè)信息技術(shù)作為軟支撐部分,通過收集、加工、傳遞應(yīng)用各類信息,使硬支撐部分的潛力充分發(fā)揮。農(nóng)業(yè)信息化將使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售等方面的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者更快得到新的知識(shí),加速科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用速度,促進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)用科學(xué)技術(shù)的全面推廣和普及。農(nóng)業(yè)信息化通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)和教育,促進(jìn)農(nóng)民文化素質(zhì)的提高和科技意識(shí)的增強(qiáng),從而加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐,促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展[1]。 

一、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的作用 

1.農(nóng)業(yè)信息技術(shù)加速了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理 

農(nóng)業(yè)是以土地為基本生產(chǎn)資料，中國(guó)土地遼闊，自然條件復(fù)雜，氣象和生物性災(zāi)害頻繁，農(nóng)戶規(guī)模小而且分散，再加上幾千年傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，因而呈現(xiàn)出生產(chǎn)的分散性，很低的可控性和穩(wěn)定性。而先進(jìn)的信息收集、處理和傳遞技術(shù)將有效地克服傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分散化和小型化的行業(yè)弱勢(shì)。將農(nóng)業(yè)信息技術(shù)與航空航天遙感技術(shù)(rs)、農(nóng)業(yè)地理信息系統(tǒng)技術(shù) (agis)以及全球定位系統(tǒng)(gps)等相結(jié)合，大大加強(qiáng)了對(duì)影響農(nóng)業(yè)資源、生態(tài)環(huán)境、生產(chǎn)條件、氣象、生物災(zāi)變和生產(chǎn)狀況的宏觀監(jiān)測(cè)和預(yù)警預(yù)報(bào)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可控性、穩(wěn)定性和精確性，并能對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程實(shí)行科學(xué)、有效的宏觀管理。 

2.農(nóng)業(yè)信息技術(shù)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化 

落后的生產(chǎn)管理水平和小農(nóng)意識(shí)經(jīng)營(yíng)管理水平,是農(nóng)民增收的重要障礙。隨著農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)(gis)的建立、農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展,農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站及時(shí)準(zhǔn)確地向農(nóng)民提供政策信息、技術(shù)信息、價(jià)格信息、生產(chǎn)信息、庫(kù)存信息以及氣象信息，提供中長(zhǎng)期的市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析，指導(dǎo)幫助農(nóng)民按照市場(chǎng)需求安排生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。建立農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)服務(wù)貿(mào)易的快速交易通道，農(nóng)民在網(wǎng)上洽談，交易在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，降低了農(nóng)產(chǎn)品的銷售成本。在網(wǎng)上獲得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)訂單，減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盲目性。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者可以與不同產(chǎn)業(yè)結(jié)盟，共同經(jīng)營(yíng)，共同管理，共同打造品牌，穩(wěn)定市場(chǎng)占有量，并不斷拓展新的市場(chǎng)。由此可見農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了信息化,就可以大大提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和管理水平。因此，可以說農(nóng)業(yè)信息技術(shù)對(duì)整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)教育以及農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)村文化生活產(chǎn)生了無法估量的積極影響，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)技術(shù)之一，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化[2]。 

二、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必要途徑 

1.加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)的重要性 

“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展方向就是建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，就寶應(yīng)縣來講，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化最大的“靠山”是科技信息，但農(nóng)民科技文化素質(zhì)的低，成為制約農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的主要因素。要改變這一現(xiàn)狀，出路只有一條，必須加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、農(nóng)業(yè)信息采集上傳技術(shù)和農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等高新技術(shù)培訓(xùn)，讓更多農(nóng)民掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技技術(shù)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，大幅度提高農(nóng)民接受新技術(shù)的能力。農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低，決定著對(duì)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)及工具的采用，決定著對(duì)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息的捕捉、分析與判斷。農(nóng)民不僅是農(nóng)業(yè)的主體，更是農(nóng)民增收的主體，只有培養(yǎng)出覺悟高、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、能創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，才能使農(nóng)業(yè)持續(xù)增效、農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收。 

2.農(nóng)廣校是農(nóng)民信息技術(shù)培訓(xùn)的重要陣地 

寶應(yīng)縣農(nóng)廣校在農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)發(fā)揮了十分重要的作用，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范推廣的一個(gè)重要渠道。2005年寶應(yīng)縣農(nóng)廣校實(shí)施了農(nóng)業(yè)信息技能培訓(xùn)工程項(xiàng)目。累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員3500人，培訓(xùn)對(duì)象從對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)向農(nóng)村干部、農(nóng)村加工、流通、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等龍頭企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和從業(yè)人員延伸。寶應(yīng)縣農(nóng)廣校在科技教育培訓(xùn)工作中作出了有益的嘗試，取得較好的培訓(xùn)效果。通過問卷調(diào)查300份，回收有效問卷276份，涉及14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。從調(diào)查的學(xué)員分析看，90%以上的學(xué)員都掌握了農(nóng)業(yè)信息技術(shù)，80%的學(xué)員，特別是村干部學(xué)員能用所學(xué)的農(nóng)業(yè)信息技術(shù)和生產(chǎn)技能發(fā)家致富，成為廣大農(nóng)民群眾致富的領(lǐng)頭雁，一大批學(xué)員成為當(dāng)?shù)匕l(fā)家致富的典型戶。學(xué)員祁國(guó)銀入學(xué)前種糧為主，零星張了5畝田藕，由于缺乏市場(chǎng)信息觀念，藕難賣。通過兩年培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，運(yùn)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)展了200畝藕田，而且?guī)ьI(lǐng)全村發(fā)展荷藕產(chǎn)業(yè)，興辦了荷藕加工廠，系列藕制品出口國(guó)外。帶動(dòng)全村經(jīng)濟(jì)大幅上升。學(xué)員陸書詠，經(jīng)營(yíng)大棚蔬菜種植已經(jīng)有很多年，通過培訓(xùn)后種植面積達(dá)150畝。一家日本公司為辣蓼的生產(chǎn)在網(wǎng)上尋找合作伙伴，陸書詠在網(wǎng)上看到這信息，立即和對(duì)方取得聯(lián)系，經(jīng)過多方的交流，雙方就合作事宜達(dá)成了共識(shí)。目前，日方對(duì)寶應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研后，決定與陸書詠就辣蓼項(xiàng)目進(jìn)行長(zhǎng)期的合作，項(xiàng)目一期投資200萬元，實(shí)施規(guī)模達(dá)300畝。像這樣學(xué)以致用、致富的學(xué)員還很多。 

3.農(nóng)業(yè)信息技術(shù)教育培訓(xùn)的新路子 

在終身教育已成必然趨勢(shì)的新世紀(jì)，隨著農(nóng)業(yè)信息化的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)民對(duì)教育培訓(xùn)的需求必然是多層次的。農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作要適應(yīng)農(nóng)民的廣泛需求，農(nóng)廣校要積極創(chuàng)造條件，拓展農(nóng)民和農(nóng)村基層干部的科技培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各層次教育的連貫和溝通。采用更多為廣大農(nóng)民樂意接受，為廣大農(nóng)村干部和科技人員所歡迎的形式和載體。大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，增強(qiáng)培訓(xùn)手段。如農(nóng)廣校借助網(wǎng)絡(luò)等高科技手段開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就是借科技之力傳播科技之業(yè)的好形式，使農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作更加富有成效，加快農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收提供更為直接有效的服務(wù),推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的全面發(fā)展。 

參考文獻(xiàn)： 

第4篇：農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)范文

一、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)下的農(nóng)村成人教育現(xiàn)狀

1.社會(huì)對(duì)農(nóng)村成人教育重要性認(rèn)識(shí)在提高社會(huì)普遍提高了對(duì)農(nóng)村成人教育重要性的認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)在以下三方面:一是政府部門在農(nóng)村剩余勞動(dòng)力合理和有效轉(zhuǎn)移方面做了大量培訓(xùn)工作，有效地提高了農(nóng)民的整體素質(zhì)。二是企業(yè)為了自身利益也加大了對(duì)農(nóng)民工職業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。三是農(nóng)民自己也積極主動(dòng)參加多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來提高自身綜合素質(zhì)，提高整體生活水平。2.農(nóng)村成人教育作用日益彰顯一是提高了農(nóng)民素質(zhì)。二是為農(nóng)民“農(nóng)轉(zhuǎn)非”創(chuàng)造條件。三是增加了農(nóng)民實(shí)際收入。3.農(nóng)村成人受教育人數(shù)增加在農(nóng)業(yè)部、教育部等部門和社會(huì)各界的推動(dòng)下，我國(guó)農(nóng)村成人接受教育的人次增加很快。4.農(nóng)村成人教育條件改善一是各種辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入增加。二是學(xué)校數(shù)量、專任和兼任教師的數(shù)量增加較大。三是辦學(xué)環(huán)境得到極大的改善，如農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、村級(jí)農(nóng)民科技書屋和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園等。5.農(nóng)村成人教育培訓(xùn)內(nèi)容廣泛農(nóng)村成人教育培訓(xùn)內(nèi)容十分廣泛，主要有:農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)專項(xiàng)教育培訓(xùn);行業(yè)技能培訓(xùn)，如電子電器修理維護(hù)、計(jì)算機(jī)技能、駕駛培訓(xùn)和電焊工等;引導(dǎo)性培訓(xùn)，如城市基本生活常識(shí)、權(quán)益保護(hù)、基本法律知識(shí)和就業(yè)引導(dǎo)等。6.農(nóng)村成人教育途徑多元化新時(shí)期獲得繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)增多，既有學(xué)歷教育，也有非學(xué)歷教育，其中非學(xué)歷教育的形式多樣，主要有新型農(nóng)民培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工程和農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等。7.農(nóng)村成人教育工作發(fā)展不平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村成人教育工作差距越來越大。8.農(nóng)村成人教育需求繼續(xù)增長(zhǎng)伴隨我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移壓力的增大，帶來了我國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重大變革，農(nóng)民工作性質(zhì)和內(nèi)容發(fā)生較大改變，導(dǎo)致農(nóng)民無法適應(yīng)這種形勢(shì)的變化，跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)入新行業(yè)或新產(chǎn)業(yè)又缺乏相應(yīng)的知識(shí)和能力，因此他們非常渴望獲得現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等多樣化的新知識(shí)和新技術(shù)，為自身的多方面的發(fā)展尋求更多出路。

二、基于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村成人教育的思考和建議

1.加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱成校)建設(shè)，抓好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作(1)加深認(rèn)識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高農(nóng)民整體素質(zhì)。作為政府舉辦和管理的以文化技術(shù)教育為主體的綜合性和多功能的成校，必須做好教育宣傳工作，向社區(qū)居民灌輸終身學(xué)習(xí)的理念，使他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。(2)大力抓好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。在廣東省，一是伴隨著農(nóng)村城市化進(jìn)程，許多農(nóng)民失去土地，出現(xiàn)大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力;二是外來務(wù)工人員較多，他們中絕大部分是內(nèi)地農(nóng)村勞動(dòng)力。這些人的文化素質(zhì)整體偏低，并且十分缺乏職業(yè)技能。成校應(yīng)該結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求和本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)基地進(jìn)行改造，將按崗培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，開設(shè)一些專業(yè)技能培訓(xùn)提升農(nóng)村居民的就業(yè)能力。

2.組建社區(qū)教育學(xué)院，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)(1)社區(qū)教育學(xué)院是社區(qū)教育的中心和基地。社區(qū)教育學(xué)院以一個(gè)鎮(zhèn)(或街道)居民為對(duì)象，以學(xué)歷教育(中等或者高等)和非學(xué)歷教育作為主體領(lǐng)域，同時(shí)開展社區(qū)全面和全員的教育培訓(xùn)。它是義務(wù)教育以外的又一重要的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是推動(dòng)社區(qū)教育的主干基地，在加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)城市化建設(shè)、構(gòu)建終身教育體系及促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)中的作用不可替代。(2)組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)院。以原成校為基礎(chǔ)組建社區(qū)教育學(xué)院(如社區(qū)內(nèi)沒有成校則應(yīng)直接組建社區(qū)教育學(xué)院)。其書記應(yīng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)(或者街道)分管的領(lǐng)導(dǎo)兼任，院長(zhǎng)是法人代表，一般是全職。管理體制是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。社區(qū)教育屬公益性國(guó)民教育，其教師必須具備高中(中等專業(yè))教師資格，由當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一管理，與普通中學(xué)教師享受職稱職務(wù)評(píng)聘、專業(yè)技術(shù)考核、各種福利和評(píng)選先進(jìn)等方面同等待遇。(3)社區(qū)教育學(xué)院開展成人教育的建議。社區(qū)教育學(xué)院開展成人教育培訓(xùn)的內(nèi)容:一是學(xué)院自主開展各種繼續(xù)教育和技能培訓(xùn)，如中職的學(xué)歷教育，成人高等學(xué)歷教育(掛靠高等院?；蜃钥驾o導(dǎo)等途徑)，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，適應(yīng)性技能培訓(xùn)、從業(yè)人員的崗位培訓(xùn)等。二是學(xué)院與黨校、工會(huì)、婦聯(lián)、計(jì)生、關(guān)工委、文體中心、農(nóng)辦和企業(yè)等聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)行崗位培訓(xùn)、科技推廣培訓(xùn)、老年教育、企業(yè)職工教育、社區(qū)文體活動(dòng)、外來人員培訓(xùn)教育、黨員干部教育等。三是學(xué)院主動(dòng)引導(dǎo)居(村)委會(huì)有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地開展各種繼續(xù)教育活動(dòng)。為促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)形成，努力把社區(qū)教育學(xué)院建設(shè)成五大社區(qū)繼續(xù)教育基地。一是充分利用高等學(xué)校的資源把社區(qū)教育學(xué)院建設(shè)成社區(qū)成人高等學(xué)歷教育基地，如成人函授(業(yè)余)教育、網(wǎng)絡(luò)(遠(yuǎn)程)教育、自考和自考助學(xué)等多形式成人高等教育。二是把社區(qū)教育學(xué)院建設(shè)成社區(qū)職業(yè)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”教育基地，如開展初、中等職業(yè)教育(高等職業(yè)教育的任務(wù)由高職院校承當(dāng))。三是把社區(qū)教育學(xué)院建設(shè)成社區(qū)非學(xué)歷崗位專業(yè)技術(shù)教育(職業(yè)資格證書教育)培訓(xùn)基地，如開展崗位專業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)(就業(yè)準(zhǔn)入教育培訓(xùn))。四是充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨校的陣地把社區(qū)教育學(xué)院建設(shè)成社區(qū)黨員干部教育培訓(xùn)基地，如宣講黨的方針政策，開展黨風(fēng)黨紀(jì)、法律法規(guī)等教育。五是通過講座、辦班等形式把社區(qū)教育學(xué)院建設(shè)成社區(qū)精神文明建設(shè)教育培訓(xùn)基地。為促進(jìn)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成，社區(qū)教育學(xué)院應(yīng)開展十大模塊教育培訓(xùn):社區(qū)成人在職學(xué)歷教育培訓(xùn);初中等職業(yè)教育培訓(xùn);職業(yè)資格證書教育培訓(xùn);勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn);待業(yè)人員上崗教育培訓(xùn);社區(qū)黨員干部教育培訓(xùn);社區(qū)居民法制和道德教育培訓(xùn);休閑(文娛體育)教育培訓(xùn);計(jì)劃生育與人口教育培訓(xùn);外來人口基本教育培訓(xùn)。

3.發(fā)展成人高等教育，培養(yǎng)出更多應(yīng)用性和實(shí)用性人才

(1)發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)勢(shì)，面向農(nóng)村基層發(fā)展成人高等教育。在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的進(jìn)程中，高等農(nóng)業(yè)院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)性和創(chuàng)造性農(nóng)業(yè)人才的主要基地，必須為農(nóng)業(yè)科技知識(shí)創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)、為建立和完善我國(guó)農(nóng)業(yè)教育體系、為提高農(nóng)業(yè)教育和科技服務(wù)水平發(fā)揮其重要和不可替代的作用。

(2)面向農(nóng)村基層，成人高等教育發(fā)展的主要策略。政府管理部門應(yīng)制定相關(guān)政策，為鄉(xiāng)村從業(yè)人員接受成人高等教育開“直通車”。各級(jí)政府管理部門要制定相應(yīng)政策，使其有利于鄉(xiāng)村從業(yè)人員接受成人高等教育。目前多數(shù)農(nóng)民仍然不太富裕(有些甚至很貧困)，為了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，國(guó)家各級(jí)財(cái)政應(yīng)該也完全有能力面向農(nóng)村基層承擔(dān)起培養(yǎng)農(nóng)村從業(yè)人員高等學(xué)歷教育的相關(guān)費(fèi)用。高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)設(shè)置有利于新農(nóng)村建設(shè)的對(duì)口專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型和實(shí)用型人才。教育行政管理部門應(yīng)充分“放權(quán)”，允許高等農(nóng)業(yè)院校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，面向農(nóng)村基層，靈活且自主設(shè)置服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的對(duì)口專業(yè);允許他們結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)實(shí)際需要設(shè)置專業(yè)課程，在專業(yè)課程選修上不做硬性要求。這樣就充分保證了學(xué)生學(xué)到真正實(shí)用的本領(lǐng)，培養(yǎng)出更多應(yīng)用性和實(shí)用性人才。高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)以學(xué)生為本，實(shí)行寬松彈性學(xué)制。農(nóng)村從業(yè)人員大學(xué)生接受成人高等教育的過程中，存在入學(xué)水平差距明顯、個(gè)體接受新知識(shí)能力差別顯著、學(xué)習(xí)形式是在職業(yè)余(或函授)、工作與學(xué)習(xí)的矛盾、生活與學(xué)習(xí)的矛盾等突出實(shí)際問題。因此，高等農(nóng)業(yè)院校必須以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分實(shí)行寬松彈性的學(xué)制(包括學(xué)習(xí)年限、學(xué)習(xí)形式、英語等基礎(chǔ)課程選擇、專業(yè)課程選擇和選修課程選擇方面的彈性)。

三、小結(jié)與展望

第5篇：農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)范文

一、近年來農(nóng)機(jī)培訓(xùn)發(fā)展的主要成就

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來全縣已培訓(xùn)各類專業(yè)技術(shù)干部1600人次，近1200名農(nóng)機(jī)人員經(jīng)過系統(tǒng)教育，獲得了大、中專學(xué)歷和農(nóng)機(jī)技術(shù)員職稱， 2.4多萬農(nóng)村農(nóng)機(jī)人員接受了良好的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，掌握了使用維修農(nóng)業(yè)機(jī)械的本領(lǐng)，1.6萬多人獲得農(nóng)機(jī)行業(yè)職業(yè)技能鑒定證書。同時(shí)，培養(yǎng)的大量農(nóng)村農(nóng)機(jī)人員分布于農(nóng)村各行各業(yè)，他們承擔(dān)著農(nóng)村幾乎全部的糧、棉、油、飼料加工和植保、脫粒、農(nóng)副產(chǎn)品運(yùn)輸以及90%左右的耕地、耙地等作業(yè)項(xiàng)目，勞動(dòng)生產(chǎn)率幾倍幾十倍地提高，推進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)向?qū)I(yè)化、商品化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

二、農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)啟示

近年來，農(nóng)機(jī)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模之大、培訓(xùn)人數(shù)之多、辦學(xué)效益之顯著都是前所未有的。其發(fā)展的基本原因，就是堅(jiān)持改革、開放、搞活，主動(dòng)適應(yīng)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化與農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。其中給我們啟示最大的主要有以下幾點(diǎn)：

1.必須轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的改革，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮，客觀上為農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展提供了良好的社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件。特別是《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械促進(jìn)法》頒布實(shí)施以來，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)多方面需求的推動(dòng)下，農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展速度、服務(wù)范圍、經(jīng)營(yíng)形式和作業(yè)規(guī)模等都發(fā)生了巨大變化，相應(yīng)地也賦予農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)以新的內(nèi)容和更高的要求。

2.必須擴(kuò)大學(xué)校自讓權(quán)，實(shí)行校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，建立外有壓力，內(nèi)有動(dòng)力的學(xué)校管理機(jī)制。

3.必須緊緊圍繞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，廣開門路，廣辟生源，多種形式辦學(xué)。

4.必須堅(jiān)持一校多能，一校多用，把培訓(xùn)、推廣、服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來。

5.必須實(shí)行有償培訓(xùn)和服務(wù)，強(qiáng)化物質(zhì)投入，不斷增強(qiáng)自身的“造血功能”和發(fā)展后勁。

三、農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)發(fā)展的思路

農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作取得的成績(jī)是令人鼓舞的，經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的。但是前進(jìn)中仍然存在不少困難和問題。農(nóng)機(jī)人員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能很好地適應(yīng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的要求，相當(dāng)一部分農(nóng)機(jī)校建設(shè)不配套，活力不足，潛力有待發(fā)揮，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不健全，法規(guī)制度不完善，管理工作比較薄弱，辦學(xué)水平和培訓(xùn)質(zhì)量也需要進(jìn)一步提高等等。所有這些，都有不同程度地制約和影響了農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的健康發(fā)展。今后農(nóng)機(jī)職業(yè)教育發(fā)展的思路是：

1.制定推進(jìn)東海縣農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)發(fā)展的總體規(guī)劃，加快教育結(jié)構(gòu)方面的綜合改革。

現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)完全形成了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在全國(guó)的范圍內(nèi)已經(jīng)實(shí)行了大開放、大流通、大發(fā)展的趨勢(shì)。在這種大背景下，農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)改革的基本框架是拓展培訓(xùn)范圍，各行各業(yè)、各部門培養(yǎng)和輸送合格的的備力量；為農(nóng)業(yè)（農(nóng)機(jī)）生產(chǎn)第一線培訓(xùn)新型農(nóng)民技術(shù)人員和各業(yè)的技術(shù)工人。

2.改善東?？h農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)發(fā)展的外部環(huán)境，加快教育體系的綜合改革。

東?？h要建立新型的農(nóng)機(jī)職業(yè)教育體系，是我縣近幾年農(nóng)機(jī)教育綜合培訓(xùn)改革的最終目標(biāo)，也是農(nóng)機(jī)職業(yè)教育改革的重要內(nèi)容。通過這項(xiàng)改革，要徹底完善我市農(nóng)機(jī)職業(yè)教育體系，包括領(lǐng)導(dǎo)管理體系，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)體系等等。徹底理順農(nóng)機(jī)職業(yè)教育發(fā)展的外部環(huán)境。

3.明確東海縣農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的發(fā)展方向，加快辦學(xué)模式的綜合改革。

從東?？h乃至全國(guó)來看，農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)發(fā)展的主體內(nèi)容有兩個(gè)方面，即辦學(xué)模式和效益標(biāo)準(zhǔn)。從現(xiàn)實(shí)情況和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，應(yīng)該把辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益融合統(tǒng)一，走人才培訓(xùn)愈來愈多，辦學(xué)實(shí)力愈來愈強(qiáng)的良性循環(huán)道路。

4.完善東?？h農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，加快學(xué)校管理體制的綜合改革。

要搞好農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)，的確需要改善系統(tǒng)的外部環(huán)境，但更需要系統(tǒng)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的良好運(yùn)行。要建立一良好的運(yùn)行機(jī)制，要建立以工資制為基礎(chǔ)的彈性分配制度，實(shí)行教師聘任制，干部任期制，工人合同制，切實(shí)地激發(fā)起學(xué)校每一位職工的積極性、智慧和創(chuàng)造力，以徹底改變培訓(xùn)的被動(dòng)局面。

第6篇：農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)范文

一、工作目標(biāo)和任務(wù)

1、農(nóng)業(yè)大、中?！半p證制”學(xué)歷教育。一是積極配合市、縣（市、區(qū)）農(nóng)辦做好大專涉農(nóng)專業(yè)學(xué)歷招生工作，配合浙江農(nóng)林大學(xué)做好農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工作；二是完成農(nóng)廣校種、養(yǎng)和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)歷招生1000名，確保完成800名。培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象是具有大專、高、初中文化，年齡在45歲以下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織、服務(wù)實(shí)體和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織的骨干，農(nóng)業(yè)科技示范戶、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)大戶，鄉(xiāng)村干部、非農(nóng)業(yè)專業(yè)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和大學(xué)生村官等。

2、農(nóng)業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。計(jì)劃完成1500名，確保完成1000名，并取得職業(yè)資格證書。培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象是具有初中以上文化，年齡一般在55歲以下的農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)民專業(yè)合作社經(jīng)營(yíng)管理骨干、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)大戶，農(nóng)村能源、農(nóng)機(jī)操作與維修、植保、村級(jí)動(dòng)物防疫等領(lǐng)域從業(yè)的職業(yè)型農(nóng)民。通過從農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)到農(nóng)業(yè)特有工種職業(yè)技能培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)重心的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移。

3、農(nóng)村實(shí)用人才（包括農(nóng)業(yè)專業(yè)技能）培訓(xùn)。計(jì)劃完成20000名，其中農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)12000名，農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)8000名。培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象是種養(yǎng)能手、捕撈能手、加工能手、企業(yè)經(jīng)營(yíng)人才、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)民專業(yè)合作組織帶頭人、技能帶動(dòng)性人才、文體藝術(shù)人才，農(nóng)業(yè)科技示范戶、農(nóng)業(yè)種養(yǎng)大戶，鄉(xiāng)村干部、非農(nóng)業(yè)專業(yè)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和大學(xué)生村官等。

4、組織現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。一是市本級(jí)舉辦“農(nóng)業(yè)大講堂”宣傳培訓(xùn)活動(dòng)3－6期，培訓(xùn)農(nóng)民10－15萬以上人次；二是縣（市、區(qū)）舉辦“農(nóng)業(yè)專題”宣傳培訓(xùn)活動(dòng)20－30期，培訓(xùn)農(nóng)民30－40萬以上人次。

5、舉辦第二期回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷、合作社建設(shè)、農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)、農(nóng)作制度創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目組織實(shí)施等課程。繼續(xù)探索回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生向農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物（現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民）轉(zhuǎn)變的培養(yǎng)工作，通過雙學(xué)歷教育，提高他們農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)水平，成為新一代職業(yè)農(nóng)民。

二、工作要求和措施

1、解放思想，提高認(rèn)識(shí)。根據(jù)面臨的形勢(shì)和困難，我市農(nóng)業(yè)部門及其培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須提高對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信心，解放思想，振奮精神，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)做好培訓(xùn)工作的使命感。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把農(nóng)民培訓(xùn)工作列入全局工作之中，決不能視作可有可無、無足輕重的工作，分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作更應(yīng)該傾注必要的精力，主動(dòng)聽取培訓(xùn)部門的工作匯報(bào)，共同研究培訓(xùn)工作；要努力爭(zhēng)取，使現(xiàn)有職能、任務(wù)與機(jī)構(gòu)、人員編制嚴(yán)重不適的狀況得到改善。

3、深入調(diào)研，周密部署。深入調(diào)研農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和“兩區(qū)”建設(shè)對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民、大學(xué)生村官和大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的需求，全面了解這些人員對(duì)教育培訓(xùn)內(nèi)容的需求，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展需求與個(gè)人教育培訓(xùn)需求的對(duì)接，在此基礎(chǔ)上制定好“十二五”農(nóng)民科技教育培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃，部署組織培訓(xùn)工作。

第7篇：農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)范文

（一）農(nóng)民培訓(xùn)工作開展農(nóng)民科技培訓(xùn)，是農(nóng)廣校為農(nóng)服務(wù)的一個(gè)重要切入點(diǎn)。*校以增加農(nóng)民收入為目的，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)開展了卓有成效的培訓(xùn)?！叭M(jìn)村”輻射帶動(dòng)明顯，“菜單式”培訓(xùn)工作進(jìn)展順利，轉(zhuǎn)移培訓(xùn)1000人，農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)3.5萬人次，發(fā)放宣傳資料萬余份、科技書籍宣傳單23000冊(cè)，播放實(shí)用技術(shù)片70場(chǎng)次，懸掛宣傳橫幅24條。

1、農(nóng)民教育培訓(xùn)“三進(jìn)村”開展情況按照加強(qiáng)農(nóng)廣校教師專業(yè)技能的工作思路，我校制定了《*農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)“三進(jìn)村”工作實(shí)施方案》，選擇了4個(gè)村120戶作為試點(diǎn)，選派二十名中、高級(jí)農(nóng)廣校教師及農(nóng)業(yè)技術(shù)專家對(duì)科技示范戶進(jìn)行面對(duì)面技術(shù)指導(dǎo)，輻射帶動(dòng)600余戶農(nóng)民增收致富。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)期間，下村隊(duì)集中或分散技術(shù)指導(dǎo)，深入田間地頭現(xiàn)場(chǎng)講解，使科技示范戶良種普及率100%。同時(shí)又積極推廣了“測(cè)土配方施肥技術(shù)”、“棉花膜下軟管滴灌技術(shù)”、“沼渣沼液的科學(xué)應(yīng)用”等幾項(xiàng)主推技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了良種與良法相結(jié)合，有效降低了生產(chǎn)成本，增加了農(nóng)民收入。通過輻射帶動(dòng)，每位示范戶不同程度地帶動(dòng)了周邊農(nóng)戶應(yīng)用各項(xiàng)實(shí)用新技術(shù)，營(yíng)造了學(xué)科技、用科技的良好氛圍。

2、“菜單式”培訓(xùn)工作按照自治區(qū)農(nóng)廣校安排，*校在全州選擇了條件較好的*縣、*市作為“菜單式”培訓(xùn)試點(diǎn)單位。州、縣、市均制定了培訓(xùn)工作實(shí)施方案，組織人員對(duì)村隊(duì)農(nóng)民進(jìn)行了摸底調(diào)查，了解培訓(xùn)需求和要求，建立了相應(yīng)的師資隊(duì)伍，并有專人負(fù)責(zé)管理。培訓(xùn)內(nèi)容以切合地方特色的棉花滴灌技術(shù)、沼氣池建設(shè)、沼渣沼液利用、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)等為主。在全州下上推行節(jié)水滴灌、農(nóng)村沼氣利用的大環(huán)境下，農(nóng)廣校的“菜單式”培訓(xùn)既為政府所歡迎，又為農(nóng)民提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)，真正做到了“需要什么，培訓(xùn)什么”，效果良好。

3、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓(xùn)。20*年，我州*縣農(nóng)廣校被列入自治區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程項(xiàng)目縣，培訓(xùn)任務(wù)為1000人。在自治區(qū)農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)主管局的指導(dǎo)和支持下，根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)地域條件的實(shí)際特點(diǎn)，項(xiàng)目實(shí)施單位有計(jì)劃、有針對(duì)性的、分批次的組織開展了職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)工種以建筑工、商鋪營(yíng)銷人員、賓館服務(wù)員等工種。培訓(xùn)1000人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率96%。根據(jù)自治區(qū)農(nóng)廣校、主管局對(duì)“陽光工程”培訓(xùn)工作檢查的通知，州校及時(shí)組織項(xiàng)目校進(jìn)行了認(rèn)真自查，對(duì)檔案資料、培訓(xùn)、發(fā)證等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了管理，確保了項(xiàng)目的有效實(shí)施。主要做法是：首先對(duì)擬轉(zhuǎn)移人員的數(shù)量、年齡、文化程度、健康狀況等進(jìn)行調(diào)查，準(zhǔn)確掌握了縣、市勞動(dòng)力資源數(shù)量及發(fā)展走勢(shì)，為培訓(xùn)工作提供了基礎(chǔ)資料；二是利用星期天和集市赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)進(jìn)行廣泛宣傳，張貼培訓(xùn)簡(jiǎn)章，懸掛橫幅；三是按具體情況制定培訓(xùn)計(jì)劃，聘任專業(yè)教師授課；四是從中央農(nóng)廣校訂購(gòu)陽光工程培訓(xùn)資料及光盤，并將陽光工程教材《農(nóng)民務(wù)工培訓(xùn)讀本》免費(fèi)分發(fā)給每位學(xué)員；五是與軋花、紡織、建筑公司、商鋪等企業(yè)、公司、個(gè)體經(jīng)營(yíng)業(yè)主建立用工需求信息，使培訓(xùn)就業(yè)有機(jī)結(jié)合；六是完善培訓(xùn)檔案，建立長(zhǎng)效機(jī)制；七是建立檢查監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。

（二）招生工作今年，*農(nóng)廣校的招生工作安排部署周密，有宣傳、有方向、有重點(diǎn)，取得較好成效。共招生374人（注冊(cè)），完成任務(wù)的134%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自治區(qū)組織部、農(nóng)廣校給我校下達(dá)的280人的招生任務(wù)。具體做法是：一是繼續(xù)貫徹自治區(qū)組織部、農(nóng)業(yè)廳、教育廳聯(lián)合下發(fā)了“關(guān)于充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)做好村干部學(xué)歷教育培訓(xùn)工作的通知”（新黨組通字〔20*〕25號(hào)）精神，開展村干部、村級(jí)后備干部學(xué)歷教育培訓(xùn)。工作重心主要在出臺(tái)文件、理順關(guān)系、聯(lián)合檢查上。依托地方黨委政府爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持（學(xué)費(fèi)分?jǐn)偅?，組織、農(nóng)業(yè)部門聯(lián)合招生、檢查，并將招生情況納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)管理責(zé)任書一并考評(píng)，完成村干部中專學(xué)歷教育招生89人，（占招生人數(shù)的24%）。二是開展“職業(yè)教育初中分流班”試點(diǎn)工作。緊緊依靠教育部關(guān)于中等職業(yè)教育貧困生補(bǔ)貼的優(yōu)惠政策，深入調(diào)研，確定*市分校為試點(diǎn)校，廣泛宣傳，共招生48人。

9月初，*農(nóng)廣校組織州、縣（市）分校教師分赴兩縣一市，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)的陪同下開展了“初中分流生”基礎(chǔ)情況調(diào)查。走訪部分中學(xué)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中學(xué)員情況、是否愿意參加分流、校舍建設(shè)、等情況進(jìn)行了認(rèn)真了解。做為試點(diǎn)校，*市分校主要在營(yíng)造良好的工作氛圍、構(gòu)建和諧關(guān)系上下功夫，積極與地方教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)聯(lián)系，積極宣傳優(yōu)惠政策，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的調(diào)查摸底工作，建立相應(yīng)的師資隊(duì)伍，完成“初中分流生”招生48人。為加強(qiáng)管理，州校建立了“初中分流班”管理網(wǎng)絡(luò)體系，明確了職責(zé)任務(wù)，制定了教學(xué)檢查方案主日常電話聯(lián)系卡。為加強(qiáng)中等職業(yè)教育貧困生補(bǔ)助金管理，監(jiān)督資金的使用到位，州校對(duì)已發(fā)放的資助金使用情況進(jìn)行了自查，要求*市分校對(duì)新招48名“初中分流生”建立檔案，使“職業(yè)分流班”中符合國(guó)家規(guī)定的學(xué)員全部享受國(guó)家資助，農(nóng)廣校要通過“公正、公平、公開”的資金使用，來吸引更多的初中分流生參加農(nóng)廣校的學(xué)習(xí)。三是在總結(jié)過去兩年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，*農(nóng)廣校繼續(xù)與組織、教育部門聯(lián)合協(xié)作，明確了20*年度培訓(xùn)任務(wù)、目標(biāo)、要求，將村隊(duì)干部參加農(nóng)廣校的學(xué)習(xí)列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)考核細(xì)則中，在招生、注冊(cè)、面授輔導(dǎo)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)都有組織部門全程參與。通過農(nóng)廣校教職工的共同努力，今年共招收農(nóng)村基層村陳干部89人。

（三）教學(xué)管理工作今年，*農(nóng)廣校以“教學(xué)管理質(zhì)量提高年”為教學(xué)目標(biāo)，組織縣、市分校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《新疆農(nóng)廣校管理辦法》、《新疆農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》以及有關(guān)教學(xué)考務(wù)的各項(xiàng)規(guī)章制度，把組織部門始終作為聯(lián)合辦學(xué)協(xié)管單位共同參與教學(xué)班的管理，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、教學(xué)管理。按要求認(rèn)真制定各專業(yè)、各層次教學(xué)計(jì)劃，做到及時(shí)下發(fā)。制定了“教學(xué)管理質(zhì)量年”實(shí)施方案，對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)通過檢查、抽查進(jìn)行驗(yàn)收落實(shí)?！俺踔蟹至靼唷惫ぷ魇且豁?xiàng)新的拓展，建立了網(wǎng)絡(luò)管理體系，制定了相應(yīng)的教學(xué)日程安排。一是各教學(xué)班都指派一名組織干部作為管理人員，協(xié)助農(nóng)廣校教師對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，在教學(xué)過程中聯(lián)合組織、教育、農(nóng)業(yè)一同對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)。三是組織、選送教師開展集中培訓(xùn)，提高教師從教水平。一方面積極參加自治區(qū)校、州黨委政府舉辦的各類培訓(xùn)，全州農(nóng)廣校教師參加培訓(xùn)達(dá)24人次；另一方面組織縣市分校教師開展培訓(xùn)，對(duì)電子教案、自學(xué)指導(dǎo)書的編寫進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，還對(duì)如何提高學(xué)員到課率等方面進(jìn)行探討。四是積極組織教研活動(dòng)，在縣市校開展了電子教案觀摩學(xué)習(xí)，參觀了*市農(nóng)廣校全體教師的公開課，通過各種措施有效地規(guī)范了教學(xué)過程。

2、考務(wù)工作。一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《新疆農(nóng)廣校中等職業(yè)教育考務(wù)管理實(shí)施辦法》、監(jiān)考守則等。二是制定了各層次、各專業(yè)的考務(wù)工作計(jì)劃，制定了巡、監(jiān)考職責(zé)，做到無論統(tǒng)、補(bǔ)考均有州校巡考。三是專人負(fù)責(zé)，試卷的接收、清點(diǎn)保管、印刷，都有專人負(fù)責(zé)，做到妥善保管，嚴(yán)格保密。四是成立巡監(jiān)考小組，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行巡視檢查，確保各考點(diǎn)教室單人單桌，考場(chǎng)人數(shù)不超過25人，考前組織監(jiān)考教師學(xué)習(xí)監(jiān)考守則等。五是聯(lián)合組織、農(nóng)業(yè)等部門一同巡考，堅(jiān)持“從嚴(yán)治學(xué)”。

3、教材管理。今年*校選開區(qū)校5個(gè)專業(yè)，語種為兩種，招生跨春、秋兩季，在專業(yè)多、教材征訂時(shí)間緊的情況下，完成了教材征訂、發(fā)放工作。主要做法：一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專人管理，費(fèi)用按時(shí)上繳，發(fā)放及時(shí)。二是按時(shí)上報(bào)各層次、各專業(yè)的教材征訂單。三是收到教材及時(shí)清點(diǎn)、下發(fā)。四是做好州校負(fù)責(zé)征訂教材工作，主動(dòng)與新華書店等單位聯(lián)系購(gòu)書，整個(gè)征訂工作井然有序。

4、師資管理。一是按要求上報(bào)了20*年師資培訓(xùn)計(jì)劃，總結(jié)。二是認(rèn)真組織全州農(nóng)廣校教職工參加中央校、區(qū)級(jí)、州級(jí)組織的各類培訓(xùn)。全年參加中央校舉辦的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)師資培訓(xùn)9人（山東），“百萬中專生計(jì)劃”項(xiàng)目管理系統(tǒng)衛(wèi)星遠(yuǎn)程培訓(xùn)班5人（伊犁），參加全國(guó)農(nóng)廣校系統(tǒng)師資能力建設(shè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班8人（伊犁），參加春季招生錄取會(huì)議及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理信息系統(tǒng)培訓(xùn)1人。三是對(duì)所聘教師進(jìn)行考核測(cè)評(píng)，建立專、兼職教師資料庫(kù)，并發(fā)放了兼職教師證書。四是按照教學(xué)日程安排，對(duì)教師教案、教學(xué)日志、學(xué)員作業(yè)、教學(xué)過程進(jìn)行檢查。

（四）媒體資源利用情況通過廣播電視開展遠(yuǎn)程教育是農(nóng)廣校開展科技培訓(xùn)的一條重要途徑，我州三縣（市）分校均建立了音像資料庫(kù)，通過科技音像片、錄音帶積極實(shí)施“致富早班車”下鄉(xiāng)進(jìn)村入戶工程，為農(nóng)牧民送去了大量的科技信息。今年新建20個(gè)“科技大喇叭”廣播站，農(nóng)廣校強(qiáng)化站點(diǎn)管理，合理調(diào)配音像帶（片），在村（隊(duì)）設(shè)立農(nóng)廣信息員，負(fù)責(zé)定時(shí)播放。并和農(nóng)民教育培訓(xùn)“三進(jìn)村”工作、測(cè)土配方施肥春季行動(dòng)結(jié)合起來，通過廣播、vcd片宣傳科技知識(shí)，收聽人數(shù)達(dá)1*余人次，收到了很好的效果。*是一個(gè)種植、養(yǎng)殖結(jié)合的偏遠(yuǎn)地州，種植上以棉花、小麥、玉米、蔬菜、醬用番茄等為主，養(yǎng)殖業(yè)以牛羊、家禽、等為主。中央校所下發(fā)的音像資料有部分適用于我州，如小麥、玉米、棉花種植技術(shù)，保護(hù)地蔬菜種植技術(shù)，牛羊育肥、疾病防治等。但大多數(shù)由于氣候差異、特色品種不適宜、技術(shù)設(shè)施含量高等原因未使用。

（五）項(xiàng)目、資金爭(zhēng)取情況今年，州校爭(zhēng)取州財(cái)政3萬元辦學(xué)經(jīng)費(fèi)到位.*縣農(nóng)廣校爭(zhēng)取“陽光工程”1000人培訓(xùn)項(xiàng)目，資金到位。*縣取得了農(nóng)業(yè)廳關(guān)于“新型農(nóng)民培訓(xùn)”項(xiàng)目，資金未到位。

（六）宣傳工作為進(jìn)一步宣傳農(nóng)廣校在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中富有實(shí)效的典型事例和辦學(xué)特色，全面展現(xiàn)農(nóng)廣校的辦學(xué)風(fēng)采，調(diào)動(dòng)辦學(xué)人員的撰寫信息稿件的積極性，*農(nóng)廣校制定了20*年宣傳工作方案，明確了州、縣、市分校報(bào)送信息的數(shù)量和要求。同時(shí)為激勵(lì)教師寫出高質(zhì)量的稿件，州校還制定了《*農(nóng)廣校信息及新聞報(bào)道獎(jiǎng)懲辦法》，有效地調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。截止目前，全州農(nóng)廣校共上報(bào)各類信息120篇，其中在《中央農(nóng)業(yè)廣播電視教育報(bào)》發(fā)表3篇，中國(guó)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站刊登35篇；被《自治區(qū)農(nóng)廣校簡(jiǎn)報(bào)》采用12篇，地方政府信息網(wǎng)采用12篇；州、市電視臺(tái)采用6篇，《*農(nóng)業(yè)信息》采用2篇，3篇論文獲得西北農(nóng)村遠(yuǎn)距離教育研究會(huì)論文一等獎(jiǎng)，2篇論文在《農(nóng)民科技培訓(xùn)》雜志發(fā)表。通過積極的宣傳報(bào)導(dǎo)，農(nóng)廣校在培訓(xùn)、學(xué)歷教育等方面取得的成效得到廣泛的認(rèn)可。

（七）經(jīng)費(fèi)使用情況今年，*校已爭(zhēng)取到州財(cái)政3萬元辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，并將其納入財(cái)政預(yù)算,用于繼續(xù)教育培訓(xùn)、農(nóng)民科技培訓(xùn)、購(gòu)置辦公設(shè)備等。20*年有關(guān)自治區(qū)學(xué)費(fèi)部分已上交完畢。教材費(fèi)收取總額66*7.25元，上繳區(qū)校56716.45元，支付州新華書店教材款9360.8元。所有費(fèi)用均納入財(cái)政專戶，無抵扣現(xiàn)象。

二、工作特色和亮點(diǎn)

（一）開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。*農(nóng)廣校開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作已是第四年，涉及行業(yè)已由原來的大農(nóng)口擴(kuò)展到城建、國(guó)土資源、檔案等系統(tǒng)。今年共開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班6期，對(duì)農(nóng)業(yè)、城建、檔案、農(nóng)機(jī)、林業(yè)、國(guó)土六個(gè)系統(tǒng)的技術(shù)人員進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)510人。為進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，*農(nóng)廣校注意選聘業(yè)務(wù)精、理論強(qiáng)的專家授課，要求各任課教師制作多媒體教學(xué)課件，結(jié)合出勤和考試成績(jī)進(jìn)行發(fā)證，各個(gè)環(huán)節(jié)的管理有序認(rèn)真。同時(shí)，為保證學(xué)員到課率，還根據(jù)各行業(yè)工作性質(zhì)，分批分期進(jìn)行培訓(xùn)。*農(nóng)廣校在管理上從嚴(yán)要求，檔案資料規(guī)范齊全，工作扎實(shí)，順利通過了自治州人事廳關(guān)于培訓(xùn)基地的評(píng)估驗(yàn)收。

（二）繼續(xù)舉辦出租客運(yùn)從業(yè)人員崗位培訓(xùn)。今年，是州農(nóng)廣校與*市客管辦聯(lián)合辦學(xué)的第二年，對(duì)市內(nèi)出租從業(yè)人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)班分漢、維兩種語言授課，截止目前已培訓(xùn)346人。為使培訓(xùn)有實(shí)效，農(nóng)廣校組織客管、安全、旅游等行業(yè)專家，編印了培訓(xùn)教材，制定了嚴(yán)格的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)紀(jì)律，要求教師講解要通俗易懂，生動(dòng)有趣。通過培訓(xùn)，提高了城市出租汽車駕駛員的職業(yè)道德和服務(wù)水平，樹立了“窗口”行業(yè)良好的服務(wù)形象，這是*農(nóng)廣校在培訓(xùn)領(lǐng)域的又一突破，在提升客運(yùn)從業(yè)人員道德素質(zhì)的同時(shí)，也為自身的發(fā)展謀得了新的空間。

（三）“初中分流班”的建立。見前述。

三、主要工作成效全年各類招生374人，完成任務(wù)的134%;專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)510人；出租客運(yùn)從業(yè)人員培訓(xùn)346人；農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)1000人；農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)3.5萬人次，發(fā)放宣傳資料萬余份、科技書籍宣傳單23000冊(cè)，播放實(shí)用技術(shù)片70場(chǎng)次，懸掛宣傳橫幅24條；編寫簡(jiǎn)報(bào)120篇，在各級(jí)各類報(bào)刊網(wǎng)站發(fā)表67篇，3篇論文獲得西北農(nóng)村遠(yuǎn)距離教育研究會(huì)論文一等獎(jiǎng)，2篇論文在《農(nóng)民科技培訓(xùn)》雜志發(fā)表。

四、問題及建議1、招生工作：①大部分初中學(xué)員不愿留在當(dāng)?shù)兀敢獾酵饷媲髮W(xué)，出去闖蕩，“初中分流班”招生對(duì)象僅限于家庭貧困，學(xué)習(xí)成績(jī)差的極少數(shù)學(xué)員，招生范圍和局限性大。農(nóng)廣校沒有形成訂單培養(yǎng)，學(xué)習(xí)與就業(yè)不能掛鉤，學(xué)員顧慮大。②村（隊(duì)）干部學(xué)員管理上有難度。2、教材工作：①招生錄取工作的拖延影響了教材的及時(shí)征訂。如：春季班教材征訂時(shí)間為20*年4月10日，統(tǒng)考時(shí)間為20*年6月9日，秋季班征訂時(shí)間為20*年11月15日，統(tǒng)考時(shí)間為20*年1月12日，短短兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，教材要郵寄、托運(yùn)、發(fā)放，教師要備課，學(xué)員要自學(xué)，極大地影響了輔導(dǎo)質(zhì)量。②民語教材的征訂不能完全按專業(yè)設(shè)置提供，不能提供民語試卷。

3、聯(lián)合辦學(xué)方面：①個(gè)別分校缺乏主動(dòng)性，與地方黨委、政府的溝通聯(lián)系少，農(nóng)廣校從事的是公益性事業(yè)，只有得到黨委政府的支持，才能更好地發(fā)揮作用。②個(gè)別辦學(xué)人員的思想不夠開拓，固守學(xué)歷教育的模式，因循守舊，缺乏積極性和主動(dòng)性。4、學(xué)費(fèi)拖欠。農(nóng)村基層干部學(xué)費(fèi)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)部分很難到位，部分學(xué)員拖欠學(xué)費(fèi)，一定程度上制約了農(nóng)廣校的發(fā)展。5、試卷。部分中央校、區(qū)校提供的試卷印刷不規(guī)范，密封線前后頁(yè)不對(duì)齊，不利于裝訂（學(xué)員答案被封）。6、信息稿件質(zhì)量有待提高。個(gè)別分校信息數(shù)量可觀，但采用率低。建議區(qū)校在適當(dāng)時(shí)候舉辦寫作培訓(xùn)班。五、20*年工作重點(diǎn)*年即將過去，在各級(jí)辦學(xué)人員的共同努力下，*農(nóng)廣校的學(xué)歷教育、農(nóng)牧民科技培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、農(nóng)民教育培訓(xùn)“三進(jìn)村”工程都取得了一定的成績(jī)，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到農(nóng)廣校面臨的困難和問題。新的一年里，農(nóng)廣校在克服困難、發(fā)揚(yáng)成績(jī)的基礎(chǔ)上，還將以穩(wěn)固中專學(xué)歷教育，聯(lián)合開辦職業(yè)教育分流班和卓有成效地開展農(nóng)牧民科技培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)為工作的重心和著力點(diǎn)。

第8篇：農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞 “五型”農(nóng)民；內(nèi)容；具體措施；問題；特點(diǎn)

中圖分類號(hào) G725 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2013）18-0323-01

隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，特別是江蘇省要在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，各級(jí)地方政府圍繞著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的指標(biāo)體系，培育持證職業(yè)新型農(nóng)民顯得尤為迫切和重要。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的核心內(nèi)涵是人的現(xiàn)代化。培育一支“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本保證，是新農(nóng)村建設(shè)強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

淮安市淮安區(qū)耕地面積7.3萬hm2，人口117.68萬人，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力22.686 1萬人，區(qū)委、區(qū)政府高度重視農(nóng)民綜合素質(zhì)的提高，著力培育“五型”農(nóng)民隊(duì)伍。

1 培育“五型”農(nóng)民的內(nèi)容

1.1 培育道德標(biāo)桿型農(nóng)民

結(jié)合精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，深化公民思想道德教育培訓(xùn)，培育美德型農(nóng)民。以弘揚(yáng)艱苦奮斗為主題，充分利用科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、節(jié)日文化活動(dòng)，用豐富多彩、群眾喜聞樂見的先進(jìn)文化占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地，教育引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾，加強(qiáng)道德、科學(xué)方面的學(xué)習(xí)，反對(duì)迷信，崇尚文明，提升農(nóng)民道德素質(zhì)。實(shí)施“文化興區(qū)”戰(zhàn)略，組織開展評(píng)選先進(jìn)、讀書競(jìng)賽等活動(dòng)，加強(qiáng)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)文化站、文體活動(dòng)室、村科技書屋等農(nóng)村文化陣地建設(shè)，大力培植 “文明村民”、“星級(jí)文明戶”等文明型農(nóng)民。

1.2 培育知識(shí)技能型農(nóng)民

充分發(fā)揮和利用區(qū)“農(nóng)民培訓(xùn)工程”百人講師團(tuán)成員的作用，根據(jù)各村自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，制定培訓(xùn)內(nèi)容新菜單，講師團(tuán)成員深入到田間地頭，根據(jù)各村需要采用專家和技術(shù)人員進(jìn)村開班講座，發(fā)放技術(shù)明白紙等方式，實(shí)施面對(duì)面、手把手的培訓(xùn)，通過舉辦科技培訓(xùn)班、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)會(huì)、理論講堂等形式，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行“菜單式”培訓(xùn)。截至目前，全區(qū)共舉辦農(nóng)業(yè)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)班270場(chǎng)次，發(fā)放農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)明白紙5萬余份，《新農(nóng)村實(shí)用技術(shù)手冊(cè)》5 000余冊(cè)，培訓(xùn)農(nóng)民2萬余人次，舉辦職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)9期共960人，培養(yǎng)了一批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。

1.3 培育艱苦創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民

緊緊圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化總體目標(biāo)，按照促進(jìn)農(nóng)民增收和圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原則，加大農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，拓展農(nóng)業(yè)內(nèi)部的就業(yè)空間，提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)技能，培養(yǎng)出一批具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力、較大生產(chǎn)規(guī)模、較高專業(yè)技能的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。

1.4 培育市場(chǎng)開拓型農(nóng)民

結(jié)合現(xiàn)代科技技術(shù)，強(qiáng)化發(fā)展能力教育培訓(xùn)，培育經(jīng)營(yíng)型農(nóng)民。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和不同產(chǎn)業(yè)發(fā)展主體技能要求，以支柱產(chǎn)業(yè)開發(fā)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織等為重點(diǎn)，采取舉辦專題培訓(xùn)班、印發(fā)資料、巡回宣講、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等靈活多樣的方式方法，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，突出抓好以蔬菜規(guī)模種植、水產(chǎn)規(guī)模養(yǎng)殖、畜禽規(guī)模飼養(yǎng)等為主的特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)新技術(shù)推廣培訓(xùn)，以沼氣能源建設(shè)為主的發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，以農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、無公害生產(chǎn)為主的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民群眾運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技增收致富的能力和水平。

1.5 培育致富帶動(dòng)型農(nóng)民

深入開展“請(qǐng)能人，找能人”活動(dòng)，注重農(nóng)村能人的培訓(xùn)，使一批年富力強(qiáng)、有一技之長(zhǎng)的 “田秀才”、“土專家”成為科技致富的領(lǐng)頭雁，鼓勵(lì)農(nóng)民搞科技創(chuàng)新，引導(dǎo)農(nóng)民以新產(chǎn)業(yè)致富、用新技術(shù)種田、靠新觀念務(wù)農(nóng)，著力培養(yǎng)一批農(nóng)民創(chuàng)業(yè)帶頭人和致富領(lǐng)路人。

2 培育“新型”農(nóng)民的具體措施

“十二五”時(shí)期，是淮安區(qū)全面實(shí)現(xiàn)小康并向基本現(xiàn)代化邁進(jìn)的重要時(shí)期，也是推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵階段。農(nóng)民的知識(shí)化、職業(yè)化是此階段發(fā)展的重要特征。按照省委、省政府新一輪農(nóng)村實(shí)事工程總體要求，貫徹落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要和省農(nóng)村工作會(huì)議、農(nóng)業(yè)工作會(huì)議精神，緊緊圍繞淮安區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，大力實(shí)施農(nóng)民培訓(xùn)工程，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定，加快推進(jìn)淮安區(qū)農(nóng)民職業(yè)化進(jìn)程，為淮安區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村實(shí)用人才支撐[1]。

2.1 開展職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)

“十二五”期間每年培訓(xùn)職業(yè)農(nóng)民5 000人左右，主要對(duì)現(xiàn)有50周歲以下、初中以上文化程度的種養(yǎng)專業(yè)戶、種養(yǎng)能手、農(nóng)業(yè)園區(qū)和基地從業(yè)人員以及愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的初高中畢業(yè)生、在鄉(xiāng)農(nóng)村青年等，以集中學(xué)習(xí)24學(xué)時(shí)、生產(chǎn)實(shí)踐30學(xué)時(shí)、考試考核和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，開展相關(guān)產(chǎn)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，提高他們的生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)水平，確保每位受訓(xùn)學(xué)員獲得江蘇省職業(yè)農(nóng)民資格證書，初步構(gòu)建一支職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。

2.2 開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

每年開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1 000人左右，主要對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作組織帶頭人、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、村組干部、農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)基本地、農(nóng)業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)人以及農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織人員等，實(shí)行實(shí)踐考察40學(xué)時(shí)、集中學(xué)習(xí)32學(xué)時(shí)及跟蹤指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，采取能力模塊結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)模式，進(jìn)行相關(guān)專業(yè)最新技術(shù)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)基本技能、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷和質(zhì)量安全及現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的示范帶動(dòng)能力、專業(yè)服務(wù)能力、創(chuàng)業(yè)興業(yè)能力，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的擴(kuò)大和水平的提高。

2.3 開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)

每年開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)5萬人左右，結(jié)合農(nóng)時(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)人員主要是兼業(yè)農(nóng)民的實(shí)際需要，通過進(jìn)村舉辦專題講座、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)終端、送科技下鄉(xiāng)、發(fā)放技術(shù)明白紙等多種途徑、多形式廣泛開展手把手、面對(duì)面的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新模式、新品種、新技術(shù)培訓(xùn)，提高新成果推廣應(yīng)用的覆蓋面。每次培訓(xùn)不少于3 h，全年每位受訓(xùn)農(nóng)民不少于2次的集中培訓(xùn)。

2.4 開展農(nóng)業(yè)信息技能培訓(xùn)

每年培訓(xùn)400人左右，主要面向村組干部、種養(yǎng)大戶、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、合作經(jīng)濟(jì)組織骨干、鄉(xiāng)村農(nóng)技人員、返鄉(xiāng)人員和遠(yuǎn)程教育終端點(diǎn)管理員等，采取集中培訓(xùn)40學(xué)時(shí)、分散輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合起的形式，開展計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)與操作使用培訓(xùn)，提高農(nóng)民利用互聯(lián)網(wǎng)獲取和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息的技能。

3 存在的問題

3.1 資金投入和技術(shù)力量不足

一是培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入不足。區(qū)、鄉(xiāng)2級(jí)財(cái)政沒有把農(nóng)民科技培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。二是農(nóng)民科技培訓(xùn)缺乏設(shè)備投入。目前，農(nóng)民科技培訓(xùn)仍然以田間地頭面?zhèn)骺谑凇⑴e辦培訓(xùn)班為主要形式，一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和方式還沒有普及，特別是村一級(jí)，大范圍開展聲像教育困難很大，更談不上遠(yuǎn)程教育、微機(jī)網(wǎng)絡(luò)。三是科技培訓(xùn)技術(shù)力量不足。目前，區(qū)、鄉(xiāng)、村技術(shù)力量分布不均，鄉(xiāng)村技術(shù)員比較少，大部分技術(shù)力量分布在區(qū)一級(jí)。

3.2 農(nóng)民科技意識(shí)不強(qiáng)

一是鄉(xiāng)村干部工作熱情不高。少數(shù)鄉(xiāng)村干部對(duì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)僅為應(yīng)付上級(jí)督促檢查而展開工作和完成培訓(xùn)任務(wù)，沒有積極主動(dòng)地宣傳。二是農(nóng)民自身意識(shí)不強(qiáng)。農(nóng)民受傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想的束縛，認(rèn)為種植養(yǎng)殖副業(yè)不需要花精力去學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)。

3.3 農(nóng)民文化素質(zhì)偏低

目前，農(nóng)民的科技文化素質(zhì)還不能夠適應(yīng)新形勢(shì)的需要，據(jù)調(diào)查，目前全區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力中，大專以上文化的僅占0.7%，高中及中專文化占6%，初中文化占56.7%，小學(xué)文化占32.5%，文盲或半文盲占4.1%，其中受過正規(guī)專業(yè)技能培訓(xùn)的不足5%。農(nóng)村缺乏一批懂技術(shù)、有文化、覺悟高、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的新型農(nóng)民，很多新型實(shí)用技術(shù)沒有得到推廣應(yīng)用。

4 農(nóng)民教育培訓(xùn)的特點(diǎn)

4.1 農(nóng)民培育的實(shí)效性、季節(jié)性、針對(duì)性

農(nóng)民學(xué)習(xí)的目的很明確，因此培育必須從滿足農(nóng)民的需要出發(fā)，遵照用能致富、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)以致用的原則[2]。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有明顯的季節(jié)性，在教育內(nèi)容方面，要緊密結(jié)合生產(chǎn)季節(jié)、環(huán)節(jié)、科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃。農(nóng)民知識(shí)與技能、文化程度差別較大，需要的種、養(yǎng)、加、經(jīng)貿(mào)知識(shí)與技術(shù)也不一樣，必須有針對(duì)性地開展不同層次、不同內(nèi)容的教育培訓(xùn)[3]。

4.2 講求培訓(xùn)效果

農(nóng)民教育培訓(xùn)的目的是要取得實(shí)效，引導(dǎo)和促進(jìn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)是農(nóng)民增收和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的希望[4]。為農(nóng)民增收和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，使培訓(xùn)達(dá)到效果，要把技能培訓(xùn)和思想建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，把培訓(xùn)作為帶動(dòng)群眾科技致富的主要手段，把事關(guān)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)移就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等作為培訓(xùn)重點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)際問題，使引導(dǎo)性培訓(xùn)農(nóng)民掌握1～2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，使技能性培訓(xùn)農(nóng)民掌握一項(xiàng)在社會(huì)中謀生技能，使有氣魄、有創(chuàng)勁的農(nóng)民更新觀念，掌握創(chuàng)業(yè)謀事所需的基本知識(shí)和技能，使受訓(xùn)農(nóng)民生活明顯改善，和諧社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)步伐加快[5-6]。

4.3 提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化落實(shí)

要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下做好農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)事業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和使命感，繼續(xù)弘揚(yáng)“不怕困難、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上、不斷超越”的精神面貌，扎實(shí)做好各項(xiàng)農(nóng)民培訓(xùn)工作，確保淮安區(qū)全年目標(biāo)任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)[7]。在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣目標(biāo)，細(xì)化分解，嚴(yán)格程序，狠抓關(guān)鍵，規(guī)范操作，做細(xì)、做實(shí)、做出成效，確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處，不斷提升服務(wù)能力，努力提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)和技能水平。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 王福祥，趙黎.蓬萊市農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].山東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2013（3）：154-156.

[2] 馬芳，劉娟.中寧縣農(nóng)民教育培訓(xùn)存在問題及對(duì)策[J].寧夏農(nóng)林科技，2013（1）：51-52，62.

[3] 馬建國(guó)，王靜，劉彥敏，等.曹縣新型農(nóng)民培訓(xùn)存在的主要問題及對(duì)策分析[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2013（2）：106.

[4] 王瑤，錢曉剛.貴州新型農(nóng)民培訓(xùn)培育的對(duì)策建議[J].貴州農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012，40（5）：218-221.

[5] 程干明.金寨縣梅山鎮(zhèn)新型農(nóng)民科技培訓(xùn)的主要做法及發(fā)展對(duì)策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2012（11）：339，344.

第9篇：農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)范文

大力推進(jìn)社區(qū)教育工作，提升社區(qū)居民整體素質(zhì)。按照市委市政府大力推進(jìn)民生幸福工程的總體要求，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開展多層次、多內(nèi)容、多形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)。積極發(fā)展繼續(xù)教育，廣泛開展社區(qū)教育，大力推進(jìn)農(nóng)村成人教育，加快發(fā)展老年教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。抓好面廣量大、社區(qū)居民普遍歡迎的各類短期培訓(xùn)活動(dòng)。常年開展各類從業(yè)人員繼續(xù)教育，老年人社會(huì)文化活動(dòng)、弱勢(shì)人群生存技能培訓(xùn)、青少年校外素質(zhì)教育等。積極開展時(shí)事政策、法律法規(guī)、公民道德、知識(shí)技能、文化藝術(shù)、衛(wèi)生保健、科普常識(shí)、安全生產(chǎn)等方面的教育培訓(xùn)活動(dòng)。緊緊圍繞社區(qū)建設(shè)和社區(qū)居民的教育培訓(xùn)需求，加強(qiáng)培訓(xùn)課程和教材建設(shè)，推進(jìn)社區(qū)教育理論研究，豐富和拓展培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，滿足居民學(xué)習(xí)提高和修身益智需求。創(chuàng)新培訓(xùn)方式，吸引社區(qū)居民廣泛參與，逐步提高社區(qū)居民的參與率。

積極培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民，建立較高水平農(nóng)村人才隊(duì)伍。以加快推進(jìn)我市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為目標(biāo)，繼續(xù)組織實(shí)施農(nóng)村人才工程、現(xiàn)代農(nóng)民教育培訓(xùn)工程，著力培育一批適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)農(nóng)村人才隊(duì)伍，全面提升農(nóng)民綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)致富能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。統(tǒng)籌利用各類教育培訓(xùn)資源，重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)村村組干部、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織負(fù)責(zé)人、鎮(zhèn)村涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)人員、種養(yǎng)大戶、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人等對(duì)象，努力培養(yǎng)一批“有文化、懂技術(shù)、能經(jīng)營(yíng)、守法紀(jì)、講文明、會(huì)生活”的新型職業(yè)農(nóng)民。各鎮(zhèn)牽頭組織實(shí)施區(qū)域內(nèi)的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)特色，采取集中授課與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的方式，對(duì)經(jīng)考試考核合格的學(xué)員，發(fā)放相應(yīng)資格證書和合格證書。市各有關(guān)部門要按照市統(tǒng)一部署，各司其職，加強(qiáng)協(xié)作，對(duì)各鎮(zhèn)培訓(xùn)工作全力提供支持，真正把職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作擺上重要位置。要科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，合理確定培訓(xùn)內(nèi)容，靈活安排培訓(xùn)時(shí)間，積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，確保取得良好效果。同時(shí)結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和農(nóng)民學(xué)習(xí)需求，精心編寫新型農(nóng)民培訓(xùn)系列讀本。

加快構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高社區(qū)教育信息化水平。在充分發(fā)揮各類傳統(tǒng)教育資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)新社區(qū)教育發(fā)展模式。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，打造數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。注重?cái)?shù)字化學(xué)習(xí)手段在社區(qū)教育中的推廣應(yīng)用，推動(dòng)社區(qū)教育的創(chuàng)新發(fā)展。加快構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建好農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，“學(xué)習(xí)在線”網(wǎng)和各鎮(zhèn)社區(qū)教育網(wǎng)等各類學(xué)習(xí)型網(wǎng)站。實(shí)現(xiàn)與市內(nèi)外相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的互聯(lián)互通，促進(jìn)社區(qū)教育內(nèi)容、手段和方法的現(xiàn)代化，拓展社區(qū)居民學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效率與效果。啟動(dòng)鎮(zhèn)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建設(shè)，依托各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心計(jì)算機(jī)教室建立數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，引進(jìn)和開發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，建設(shè)面向居民免費(fèi)開放的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)。加強(qiáng)“學(xué)習(xí)在線”的推廣和應(yīng)用，引導(dǎo)廣大居民注冊(cè)學(xué)習(xí)。大力開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，幫助城鄉(xiāng)居民了解和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，滿足居民對(duì)技術(shù)、信息的需求，提高生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。