對計算機(jī)技術(shù)的理解精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的對計算機(jī)技術(shù)的理解主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：對計算機(jī)技術(shù)的理解范文
關(guān)鍵詞：蒸汽滲透理論 相對濕度 冷凝驗(yàn)算 蒸汽分壓力
建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)所隔開的室內(nèi)外空氣均是含有一定水分的濕空氣。由于室內(nèi)外存在著溫度差、濕度差及壓力差，使空氣中的水分以氣體和液體的形式在建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)中進(jìn)行能量的、質(zhì)量的遷移。該過程是一個相當(dāng)復(fù)雜的物理過程，目前已經(jīng)探索到的任何某種單一理論模型均不能概括某種多孔介質(zhì)在所有條件下的濕傳遞。
《規(guī)范》中防潮驗(yàn)算方法的基本理論
1.1穩(wěn)態(tài)條件下圍護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)部濕度分布理論
穩(wěn)態(tài)條件下的純蒸汽滲透理論是《規(guī)范》中防潮驗(yàn)算的根據(jù)，該理論的基本假設(shè)條件為：
（1）室內(nèi)外空氣的水蒸氣分壓力都取為定值，不隨時間而變化;
（2）不考慮圍護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)部液態(tài)水分遷移;
（3）不考慮熱濕交換過程之間的相互影響;
（4）各層材料是均勻的，各向同性的，忽略材料由于溫度不同，含濕量不同引起的物性參數(shù)的變化。
根據(jù)以上簡化，通過圍護(hù)結(jié)構(gòu)的蒸汽滲透量，與室內(nèi)外的水蒸氣分壓力差成正比，與滲透過程中受到的阻力成反比。單位時間內(nèi)通過單位面積的蒸汽量，蒸汽滲透強(qiáng)度可按下式計算：
圍護(hù)結(jié)構(gòu)材料層蒸汽滲透阻是指材料兩側(cè)水蒸氣分壓力差為1Pa時，通過lm2面積滲透1g水分所需要的時間何。應(yīng)按下式計算：
圍護(hù)結(jié)構(gòu)的總蒸汽滲透阻H0：
圍護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)外表面的蒸汽滲透轉(zhuǎn)移阻與材料本身的蒸汽滲透阻相比很小,可忽略不計。蒸汽滲透系數(shù)表明材料的透氣能力，與材料的密實(shí)程度有關(guān)，材料的空隙率越大，透氣性就越強(qiáng)。材料的蒸汽滲透系數(shù)與溫度和相對濕度有關(guān)，計算中采用的是平均值。
圍護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)任一層內(nèi)界面上的水蒸汽分壓力，可按下式計算:
m=2,3,4.......
式中 為從室內(nèi)一側(cè)算起，由第一層至第m-1層的蒸汽滲透阻之和。
1.2圍護(hù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部冷凝判定
判別圍護(hù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部是否會出現(xiàn)結(jié)露，可按以下步驟進(jìn)行[1]：
（1）根據(jù)室內(nèi)外空氣的溫度和濕度，確定室內(nèi)外水蒸汽分壓力Pi和Pe，然后按上述“任一層內(nèi)界面上的水蒸汽分壓力”公式，計算出圍護(hù)結(jié)構(gòu)各層的水蒸氣分壓力。并作出水蒸氣分壓力P的分布曲線；
（2）根據(jù)室內(nèi)外空氣的溫度ti和te，確定圍護(hù)結(jié)構(gòu)各層的溫度，查表1得出相應(yīng)的水蒸汽飽和分壓力Ps，并作出相應(yīng)的曲線；
（3）根據(jù)P線和Ps線是否相交來判定圍護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)部是否會出現(xiàn)結(jié)露現(xiàn)象。如果兩線相交，則在交點(diǎn)所在的界面上產(chǎn)生凝結(jié)現(xiàn)象；反之，則不會在圍護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)部發(fā)生結(jié)露現(xiàn)象。如圖1
無內(nèi)部結(jié)露（b）有內(nèi)部結(jié)露
圖1 判別圍護(hù)結(jié)構(gòu)內(nèi)部冷凝情況（來源：建筑物理[M]）
1、目前應(yīng)用中常見的問題及分析
通過上述理論可以看出，選取合理的室內(nèi)外溫度和相對濕度，以及由此而查找準(zhǔn)確的飽和蒸汽分壓力值，是確定室內(nèi)外水蒸汽分壓力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前一般的做法為室外溫度和相對濕度選取采暖期的室外溫度的平均值和相對濕度的平均值，室內(nèi)溫度選取采暖計算溫度，相對濕度則由于規(guī)范上沒有明確給定的值而憑經(jīng)驗(yàn)按40%~60%取。另外，按表1查找飽和蒸汽分壓力時均把室內(nèi)外的氣壓當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。按照這些原則來取參數(shù)是否合理，能否得出較準(zhǔn)確的結(jié)論？下面將分別論述。
2.1 室內(nèi)外溫度的選取分析
規(guī)范中規(guī)定防潮驗(yàn)算時的室內(nèi)溫度取冬季室內(nèi)計算溫度18~20oC。實(shí)際在驗(yàn)算過程中，應(yīng)該結(jié)合供暖情況，參考同類建筑累年的實(shí)際冬季室溫進(jìn)行選取。對于一些經(jīng)常處于高溫高濕的功能空間，例如廚房，應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行防潮驗(yàn)算。室內(nèi)溫度的取值不但影響到各層界面溫度，而且直接決定了室內(nèi)空氣中的蒸汽分壓力大小。因此必須要在充分掌握相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上合理確定。
2.2 室內(nèi)外相對濕度的選取分析
規(guī)范中并沒有明確給出室內(nèi)的相對濕度取值。趙立華等[3]于1996~1998兩個采暖季對哈爾濱某示范工程室內(nèi)相對濕度進(jìn)行了測試。室內(nèi)空氣相對濕度的平均值為35%.另外，《規(guī)范》在確定室內(nèi)空氣露點(diǎn)溫度時，居住建筑室內(nèi)空氣相對濕度按60%采用，據(jù)此規(guī)定，可以認(rèn)為冬季室內(nèi)相對濕度60%的工況為設(shè)計工況（最不利工況），即冬季室內(nèi)空氣相對濕度一般不會超過60%.對于冬季只有采暖、沒有空調(diào)的建筑，一般室內(nèi)空氣相對濕度較低，在30%~40%之間，有時甚至更低至20%.因此綜合考慮各種因素建議按40%取值。實(shí)際上，單一的室內(nèi)相對濕度并不能滿足功能各異的房間的防潮驗(yàn)算，例如西安地區(qū)高校學(xué)生公寓冬季室內(nèi)相對濕度甚至連20%都達(dá)不到，而一些空調(diào)建筑內(nèi)的濕度則高于40%.所以應(yīng)該對各種不同功能建筑的室內(nèi)相對濕度進(jìn)行長期的調(diào)研，建立數(shù)據(jù)庫，防潮驗(yàn)算時就可以根據(jù)設(shè)定的條件選取合理的室內(nèi)相對濕度。
第2篇：對計算機(jī)技術(shù)的理解范文
計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展為中職教育信息化建設(shè)帶來了技術(shù)條件與機(jī)遇。近年來計算機(jī)技術(shù)在中職教育中得到了非常廣泛的應(yīng)用，把日益成熟的計算機(jī)技術(shù)和中職教育相結(jié)合，充分發(fā)揮出現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)中職教育的發(fā)展，這是擺在我們面前的非常重要的課題?；诖?，本文結(jié)合筆者實(shí)際工作研究，對此問題展開了探討。
【關(guān)鍵詞】
計算機(jī)技術(shù)；中職教育；作用
中職教育屬于我國教育的重要內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，幫助他們掌握豐富的專業(yè)技術(shù)能力，讓學(xué)生能夠成為社會需求的綜合型人才，擁有較強(qiáng)的生存與就業(yè)能力。隨著我國職業(yè)教育改革的逐漸推進(jìn)，我們必須要盡快轉(zhuǎn)變過去的傳統(tǒng)教學(xué)教育模式，所以，加強(qiáng)計算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用與研究必須要引起我們的重視。
1計算機(jī)技術(shù)在中職教育中的作用
1.1提高中職學(xué)校信息化水平
中職學(xué)校教育工作應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的強(qiáng)化與完善，具體說來主要表現(xiàn)在下面幾個方面：中職學(xué)校需要盡可能多的掌控計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育資源，努力更新與完善教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以了解與獲得最新的各專業(yè)各課程的知識；中職院校能夠借助于計算機(jī)技術(shù)來促進(jìn)教育教學(xué)方式的革新，從而讓自身的教育內(nèi)容和教學(xué)方式與國際先進(jìn)教育教學(xué)水平接軌。唯有如此，中職學(xué)校才可以真正的適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會的飛速發(fā)展。中職學(xué)校的教育理念需要進(jìn)一步打開，要徹底轉(zhuǎn)變過去那種傳統(tǒng)陳舊的思想觀念，擺脫陳舊思想認(rèn)識的束縛，借助于現(xiàn)代化信息技術(shù)來推動中職學(xué)校教育教學(xué)工作朝著更加規(guī)范化和專業(yè)化的方向發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步開發(fā)和利用現(xiàn)代化計算機(jī)技術(shù)資源，不斷的吸取與學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的職業(yè)教育方式，不斷改革自己，努力推動中職學(xué)校教育信息化建設(shè)邁向新的臺階。
1.2轉(zhuǎn)變中職教師思想理念
現(xiàn)階段在中職學(xué)校的各種不同的教育教學(xué)模式中，大部分教師依舊沒有徹底轉(zhuǎn)變過去陳舊的教育理念，但是這些傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)被如今的信息時代所淘汰，已經(jīng)不符合社會發(fā)展以及中職教育發(fā)展的實(shí)際需求。過于重視主科成績導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，無法保證學(xué)生的全面健康發(fā)展，中職學(xué)校必須要結(jié)合學(xué)生的特長與興趣愛好，積極應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)來改進(jìn)和優(yōu)化教育方式。對于教師來說，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，能夠幫助他們更快的改變過去的教育理念，強(qiáng)化學(xué)生多計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，確保中職教育改革的有序推進(jìn)。另外，教師自身也應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用能力，在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升的基礎(chǔ)上，自己也必須要不斷更新自身知識結(jié)構(gòu)，能夠靈活科學(xué)的應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)舉一反三。
1.3促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升
計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能夠有效豐富知識內(nèi)容，調(diào)動中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是提升學(xué)習(xí)效率的重要條件，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如說過去的教學(xué)模式，基本上都是教師講解教材中的知識內(nèi)容，講解一些公式原理。這樣的教學(xué)模式往往讓學(xué)生覺得課程枯燥、學(xué)習(xí)積極性不高，造成教學(xué)效率降低。而計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，讓課堂瞬間更加靈動起來，如微課程的開發(fā)，應(yīng)用視頻來當(dāng)作是輔助教學(xué)載體，通過一些時間相對較短的但是包含某一節(jié)課知識重點(diǎn)的趣味Flash視頻來供學(xué)生觀看，學(xué)生的興趣十分濃厚。這些自制的視頻不但可以很好的吸引學(xué)生，囊括重難點(diǎn)知識，同時還可以打破時間與空間的限制，讓學(xué)生隨時可以拿出手機(jī)來觀看。另外我們還可以把一些理科公式制作為微課程，幫助學(xué)生更好的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
2計算機(jī)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合
2.1不可拋棄傳統(tǒng)教育方式
當(dāng)計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于中職教育課堂中，可選擇過去的教學(xué)方式組織習(xí)題實(shí)踐課。各個專業(yè)的課堂實(shí)踐練習(xí)有所差異，針對文科類的課程，應(yīng)展開實(shí)例分析探討，使用不同的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考，加深他們對知識內(nèi)容的理解和認(rèn)識。在進(jìn)行實(shí)例分析的過程中應(yīng)當(dāng)首先要求學(xué)生回顧之前已經(jīng)學(xué)過的知識，然后根據(jù)案例材料對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，組織無具體形式的探討，最終進(jìn)行總結(jié)。而針對偏向于理科類的課程，教師應(yīng)當(dāng)通過出當(dāng)堂習(xí)題的方式，首先要求學(xué)生自己完成，在做的同時教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)入學(xué)生中抽樣檢查，有針對性的幫助學(xué)生解決問題，對于一些普遍性問題可在練習(xí)結(jié)束之后統(tǒng)一進(jìn)行講解，如此能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教的教育目的。在中職教育課堂教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)教學(xué)模式和計算機(jī)輔助教學(xué)模式相互結(jié)合，交替應(yīng)用，真正將現(xiàn)代和傳統(tǒng)有機(jī)融合起來，讓課堂教學(xué)滿足學(xué)生的實(shí)際需求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
2.2與傳統(tǒng)教學(xué)方法的整合
計算機(jī)技術(shù)包含了大量而豐富的內(nèi)容，教學(xué)手段更加形象，若在教學(xué)過程中學(xué)生無法接受，反而會出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮等不良反應(yīng)，降低學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，最終會影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)方法的選擇能夠進(jìn)一步發(fā)揮出教師整合知識的作用，針對學(xué)生無法較快理解的知識內(nèi)容或者提問，教師可幫助學(xué)生引導(dǎo)解決，增強(qiáng)學(xué)生對知識內(nèi)容的適應(yīng)與掌控能力，同時教師自身的語言、板書也是課堂中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。中職學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，借助于計算機(jī)技術(shù)的輔助，來創(chuàng)造出更加豐富真實(shí)的情境，將二者融合起來發(fā)揮出最大價值。借助于計算機(jī)技術(shù)，不但能夠很好的吸引學(xué)生，同時還可以幫助教師科學(xué)的設(shè)置課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間，將教師的“講”與計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢整合起來，可有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升。因此我們必須要認(rèn)識到，中職教育過程中，傳統(tǒng)的教育方式具有其不可取代的價值與效果，我們在應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)的過程中，教師必須要合理的把握好一個“度”，針對抽象艱澀的專業(yè)性學(xué)科，可借助計算機(jī)技術(shù)來幫助學(xué)生理解，將抽象的內(nèi)容變得更為直觀，而必要時還需要利用傳統(tǒng)教育方式來進(jìn)行教學(xué)，所以我們不能夠因?yàn)橛嬎銠C(jī)技術(shù)的應(yīng)用便弱化了教師自身的作用。
3結(jié)語
總而言之，計算機(jī)技術(shù)屬于現(xiàn)代化教學(xué)手段，借助于現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢來促進(jìn)職業(yè)教學(xué)的發(fā)展，不僅可以有效提升學(xué)校的信息化水平，降低教師的工作負(fù)擔(dān)，同時還可以在很大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)出更多對社會有用的人才。
作者：房克蓮 單位：煙臺工貿(mào)技師學(xué)院
參考文獻(xiàn)
第3篇：對計算機(jī)技術(shù)的理解范文
隨著新一輪科技革命的開展，計算機(jī)技術(shù)得到了前所未有的發(fā)展契機(jī)，隨著技術(shù)的普及和推廣，計算機(jī)技術(shù)正在逐漸的深入到生活和工作的各個領(lǐng)域，并且產(chǎn)生了十分積極的影響，為人們的工作和生活提供了較大程度的便利。但是，隨著信息時代的到來和計算機(jī)技術(shù)的普及，一些不利影響也伴隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展逐漸擴(kuò)展開來。因此，正確理解和分析計算機(jī)技術(shù)帶來的有利和不利影響，對于更好的發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢，解決技術(shù)發(fā)展帶來的問題，都具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
一、計算機(jī)技術(shù)對社會發(fā)展的有利影響
1.計算機(jī)技術(shù)提升了文化傳播的效率
在計算機(jī)技術(shù)尚未得到發(fā)展和普及之前，文化知識的傳播一直處于較為原始的狀態(tài)，書刊、報紙等傳播載體由于其自身條件的限制，在傳播的過程中難免會有一定的滯后性和局限性[1]。隨著計算機(jī)技術(shù)的普及和發(fā)展，知識和文化的傳播產(chǎn)生了根本性的變化，傳統(tǒng)的傳播形式和途徑在一定程度上被計算機(jī)技術(shù)所顛覆，信息的傳播不再受到載體的限制，人們可以更加及時的接收到所需要的信息和知識。另外，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，國家間的交流也變得更加便利，各國文化通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以向世界進(jìn)行推廣，人們足不出?艟涂梢允凳備惺芤旃?的文化和風(fēng)情。
2.計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)力水平的提升
生產(chǎn)力水平的發(fā)展是一個國家進(jìn)步與否的重要標(biāo)志，社會要發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提升是必不可少的條件之一，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，有效的提升了國家和社會的生產(chǎn)力水平，帶動了社會的全面發(fā)展。隨著第二次工業(yè)革命的興起，一些大型的機(jī)器設(shè)備代替了傳統(tǒng)的人力，生產(chǎn)效率得到了一定程度的提升，但是并沒有質(zhì)的飛躍。而隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，通過應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)，工業(yè)生產(chǎn)過程中大部分的環(huán)節(jié)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了智能化，與之前相比，生產(chǎn)力水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，傳統(tǒng)的勞動力結(jié)構(gòu)也得到了較大程度的優(yōu)化。
3.提升了社會生活的整體質(zhì)量
計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，不僅優(yōu)化了社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，提升了信息的傳播效率，也為人們的生活帶來了極大的便利。隨著計算機(jī)技術(shù)的普及和應(yīng)用，生活當(dāng)中隨處可見計算機(jī)技術(shù)的影子，包括學(xué)習(xí)、生活和工作，并且計算機(jī)技術(shù)正發(fā)揮著越來越重要的作用[2]。比如說，利用計算機(jī)技術(shù)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式得到了巨大的顛覆，人們可以足不出戶的享受高質(zhì)量的網(wǎng)上教育資源，并且學(xué)習(xí)的過程中不受時間和空間的限制，在學(xué)習(xí)的過程中還能實(shí)現(xiàn)與教師的實(shí)時溝通，遇到自己不懂的問題就可以及時向老師請教。工作中的文件傳遞，稿件處理等也都隨著計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用得到較大程度的改善，提升了整體的工作效率。
二、計算機(jī)技術(shù)對社會發(fā)展的不利影響
在計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過程中，雖然給人們的生活帶來了較大的便利，提升了社會生產(chǎn)力的整體水平，但是也帶來了一定的不利影響，對人們的生活起到了一定的消極作用。
1.計算機(jī)技術(shù)淡漠了人與人之間的關(guān)系
隨著計算機(jī)技術(shù)的普及和發(fā)展，各種實(shí)時的在線交流工具層出不窮的涌現(xiàn)出來，這些實(shí)時交流工具給人們的生活帶來了極大的改變，這種改變是多面的，它既提升了人們之間的溝通效率，又在一定程度上淡漠了人與人之間的關(guān)系和情感。在利用這些溝通工具的過程中，人們逐漸對其產(chǎn)生了較大程度的依賴，越來越多的事情都通過這些實(shí)時溝通工具來進(jìn)行，人們見面的次數(shù)與之前相比變得越來越少，隨之而來的是人與人之間的關(guān)系變得越來越淡化[3]。除此之外，很多人即使見面也不知該說些什么，即使面對面時也要通過這些工具進(jìn)行交流，嚴(yán)重影響了人與人之間的關(guān)系和人們的溝通能力。
2.計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展給個人隱私的保護(hù)構(gòu)成了一定威脅
計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使人們的生活得到了較大的便利，很多原本比較復(fù)雜的事情都可以在網(wǎng)絡(luò)上解決，但是，在此過程中，個人的信息也不可避免的會暴露在網(wǎng)絡(luò)之上，一些不法分子正是利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，從中獲取個人信息謀取不當(dāng)利益。長期的網(wǎng)絡(luò)行為就會形成一定的信息數(shù)據(jù)庫，其中就可能涉及到許多個人隱私，這對個人信息和隱私的保護(hù)都構(gòu)成了一定的威脅。
第4篇：對計算機(jī)技術(shù)的理解范文
關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 高中數(shù)學(xué) 多媒體教學(xué)
隨著全球化和國際競爭的推進(jìn)。衡量國家綜合國力的一個重要指標(biāo)就是科技和人才。中國作為一個發(fā)展中國家，技術(shù)和人員培訓(xùn)方面的發(fā)展是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)不斷推廣和應(yīng)用。同時在我們的教育體系中，高中學(xué)歷，具有至關(guān)重要的作用。因此，計算機(jī)技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的深化是十分重要的。本文將計算機(jī)技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用、應(yīng)用程序和技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了討論。
1.計算機(jī)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
1.1創(chuàng)設(shè)情景，極大地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
對于學(xué)生來說，興趣是最好的教師，只有產(chǎn)生了情趣，才會有好奇心，才會主動學(xué)習(xí)，興趣的影響對學(xué)生的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的監(jiān)督和說教。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往就是老師按照書本對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和講解，但是數(shù)學(xué)這一學(xué)科本身就是屬于抽象的思維模式，而且，高中的數(shù)學(xué)還有一定的難度，這樣一來，學(xué)生就難以理解高中數(shù)學(xué)的概念，概念不理解，那么解決數(shù)學(xué)難題更是難上加難。而現(xiàn)今計算機(jī)技術(shù)逐漸的引入到了教育教學(xué)中，由計算機(jī)技術(shù)具有先進(jìn)的算法和圖形、動畫的技水平，在講解數(shù)學(xué)問題時，它可以通過圖形、文字聲音、動畫等相結(jié)合的方式，將一個抽象的概形象化、具體化，學(xué)生理解起來就更加的容易而且，通過計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，數(shù)學(xué)教學(xué)變得動了、形象了，人們本身對圖畫的接受能力要于文字，這樣一來，學(xué)生的興趣也被激發(fā)了出來
1.2抽象問題形象化，復(fù)雜問題簡單化
數(shù)學(xué)是一門抽象的、嚴(yán)密的思維模式，很多概念和知識往往更復(fù)雜，更難以讓學(xué)生理解，計算機(jī)教學(xué)可以形象具體、生動直觀的將靜態(tài)變到動態(tài)，整個過程是可控的而且生動的。計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)旧系奈淖忠詣討B(tài)圖的方式展現(xiàn)給學(xué)生，將抽象的問題形象化。比如數(shù)學(xué)教學(xué)中的空間立體幾何的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)只有文字和平面圖形，很多學(xué)生很難理解，但是有了計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，就可以將圖形空間立體化，變成三維模式圖形，轉(zhuǎn)換不同的角度，學(xué)生通過觀察，就能夠容易理解。對于一些復(fù)雜的問題，如果在書本文字上可能要大費(fèi)周章，但是，計算機(jī)技術(shù)就能夠?qū)?fù)雜的分體分解、簡單化，學(xué)生學(xué)起來自然就容易多了。
1.3創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生能力
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中會覺得只能書本文字教學(xué)，不能做一些實(shí)際的操作來讓學(xué)生進(jìn)行理解。但是，有了計算機(jī)技術(shù)的加入就不同了，其實(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)中是有很多的內(nèi)容可以讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)和計算總結(jié)的。所以，通過計算機(jī)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個可以對數(shù)學(xué)進(jìn)行實(shí)踐的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以自主的進(jìn)行數(shù)據(jù)測量、計算、總結(jié)，對一些問題進(jìn)行猜想，然后一點(diǎn)一點(diǎn)推理并最后進(jìn)行證明。這樣的環(huán)境和條件培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，那么數(shù)學(xué)教學(xué)就會更容易，效率也會更高。
2.計算機(jī)技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用
2.1 樹立正確的計算機(jī)應(yīng)用觀念
面對計算機(jī)教學(xué)，教師必須有一個正確的教學(xué)理念，首先，教師必須有明確的目的來使用計算機(jī)教學(xué)手段。其次，教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)實(shí)際需要，以確定是否應(yīng)該使用計算機(jī)，避免盲目性的選擇。最后，教師在計算機(jī)的使用數(shù)量和程度上把握好，堅持及時、適當(dāng)、足夠的原則，以便它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.2提高教師制作課件的技術(shù)水平
計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，也給教師們帶來了額外的工作內(nèi)容，那就是課件的制作，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)課件，新的教學(xué)課件要具有新穎性、實(shí)用性、形象性，要想制作出好的課件，教師首先就要對教學(xué)內(nèi)容了如指掌，其次要學(xué)會基本的計算機(jī)知識，最好能夠會一些二維和三維的簡單圖形的制作，最后，教師還要具有一定的審美觀念，并且能夠掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，對一些文學(xué)和藝術(shù)方面的知識也要有所了解，只有這樣才能提高自己的課件水平。
第5篇：對計算機(jī)技術(shù)的理解范文
計算機(jī)技術(shù)與機(jī)械電子技術(shù)的相互融合是個比較大的課題，從提出之日起，各行各業(yè)都是非常矚目的一件事。該篇文章作者以全局的角度，獨(dú)到新穎的視角，詮釋了計算機(jī)技術(shù)與機(jī)械電子技術(shù)互相融合的重要作用，與未來發(fā)展的趨勢，結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀對這兩種技術(shù)融合產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析，同一時間，對加速這兩種技術(shù)的相互融合提出了一些參考性的建議等。
一、機(jī)械電子技術(shù)概要
機(jī)械制造的相關(guān)行業(yè)當(dāng)中普遍引入電子技術(shù)指的是在機(jī)械動力、信息處理、控制與主功能上引入現(xiàn)代化的電子技術(shù)。所以，機(jī)械電子技術(shù)我們也可以將它說成是把機(jī)械裝置、電子化技術(shù)與軟件等互相疊加組成系統(tǒng)的一類總稱。在我們國家現(xiàn)如今機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展過程當(dāng)中，機(jī)械電子技術(shù)時至今日也已經(jīng)變成在體系上獨(dú)樹一幟的學(xué)科[1]。還有，伴隨現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)、電子、網(wǎng)絡(luò)、智能技術(shù)行業(yè)不斷發(fā)展與壯大，機(jī)械電子技術(shù)還會被賦上全新的內(nèi)容。但是它的基本特征我們可以這樣認(rèn)為：機(jī)械電子技術(shù)以系統(tǒng)化的觀點(diǎn)為前提，將機(jī)械電子、微電子、自動控制、計算機(jī)、信息、傳感測控、信息變換、軟件編程與接口技術(shù)等全體技術(shù)，憑借系統(tǒng)功能與優(yōu)化組織的目標(biāo)，理性配置和布局各個單元，基于功能多、質(zhì)量高、可靠性高、能耗低的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)其特有功能的價值，并讓整個系統(tǒng)趨于優(yōu)化的工程技術(shù)統(tǒng)稱。基于這些內(nèi)容生成的系統(tǒng)，則構(gòu)建成了一套機(jī)械電子技術(shù)的系統(tǒng)與相關(guān)產(chǎn)品。在現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中，基于社會對化工產(chǎn)品總的需求量，還有相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，要求化工設(shè)備需要滿足相關(guān)生產(chǎn)工藝基本性能要求?；ぴO(shè)備各項性能均要靠機(jī)械電子技術(shù)輔助達(dá)標(biāo)，設(shè)備機(jī)械電子技術(shù)滿足生產(chǎn)工藝的要求與否，是對化工產(chǎn)品產(chǎn)量與質(zhì)量等的最好判別標(biāo)準(zhǔn)[2]。當(dāng)代的機(jī)械電子技術(shù)可以說是以傳統(tǒng)化工技術(shù)為前提，進(jìn)而再做總結(jié)和探究的，我們通過現(xiàn)如今化工生產(chǎn)的工藝需求，逐漸形成科學(xué)、客觀、具體的技術(shù)新類型，對于生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新具有歷史性的意義。
二、對計算機(jī)技術(shù)與機(jī)械電子技術(shù)的融合認(rèn)識和理解
兩種技術(shù)相互融合是社會經(jīng)濟(jì)演進(jìn)與發(fā)展的過程，同時也是生產(chǎn)體制與生產(chǎn)方式創(chuàng)新的體現(xiàn)。對于現(xiàn)代社會下的中國來說，特殊發(fā)展模式與國情，要求我們把計算機(jī)技術(shù)同機(jī)械電子技術(shù)放到人類發(fā)展的歷史長河當(dāng)中去把握。所以，要理解計算機(jī)技術(shù)與機(jī)械電子技術(shù)融合必須首先理解機(jī)械電子技術(shù)，要理解機(jī)械電子技術(shù)首先要理解計算機(jī)技術(shù)。計算機(jī)技術(shù)發(fā)展下的網(wǎng)絡(luò)社會是繼原始狩獵、工農(nóng)業(yè)社會后新的社會組織形式與發(fā)展新階段。計算機(jī)技術(shù)可以作為該社會經(jīng)濟(jì)主線來看，是網(wǎng)絡(luò)社會核心內(nèi)容，計算機(jī)技術(shù)與機(jī)械電子技術(shù)融合是現(xiàn)今社會全人類所要面對的問題，而不單是相關(guān)工作者的使命。
三、機(jī)械電子技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的關(guān)系
機(jī)械電子的系統(tǒng)可以說是相當(dāng)?shù)牟环€(wěn)定，導(dǎo)致了相關(guān)系統(tǒng)輸入和輸出關(guān)系處理上不是很容易。當(dāng)代社會需求系統(tǒng)又是多種多樣的，需要同一系統(tǒng)能夠兼容并濟(jì)，能夠滿足多種要求。計算機(jī)系統(tǒng)在遇到需要信息處理的時候，存在一定不確定性與復(fù)雜性，因此以知識作為基準(zhǔn)的計算機(jī)技術(shù)處理方式已經(jīng)開始受到人們的廣泛關(guān)注了。計算機(jī)技術(shù)組建系統(tǒng)所引用的方法當(dāng)中，主要用到的為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與模糊推理的系統(tǒng)。在對輸入與輸出關(guān)系進(jìn)行處理的時候，這兩種方法既是互相聯(lián)系又是互朱小川西華大學(xué)四川成都610039相制約的。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)所采用的是分布方式，而模糊推理采用的是規(guī)則方式[3]。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)系統(tǒng)在進(jìn)行輸入的時候因?yàn)楦魃窠?jīng)元間存在固有聯(lián)系導(dǎo)致了計算量相對較大，模糊推理相關(guān)系統(tǒng)則正好相反。針對精度方面，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)系統(tǒng)精度高且曲面較為光滑，模糊推理相關(guān)系統(tǒng)精度低且曲面呈臺階狀分布。利用神經(jīng)模糊網(wǎng)絡(luò)相關(guān)系統(tǒng)將兩者功能最大限度融合與一處，使信息表達(dá)趨于合理化，表達(dá)空間也是最適合的。
四、計算機(jī)技術(shù)在機(jī)械電子技術(shù)中的應(yīng)用
機(jī)械電子技術(shù)因?yàn)樗牟环€(wěn)定特性，致使數(shù)據(jù)輸出與輸入上發(fā)展的仍然比較遲緩，急需引用先進(jìn)計算機(jī)技術(shù)促成工程的偉大變革。結(jié)合模糊推理與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)系統(tǒng)，不僅提高了它的精密度，還確保機(jī)械電子技術(shù)未來向可持續(xù)的方向發(fā)展。模糊推理相關(guān)系統(tǒng)采取的是規(guī)則方式對信息進(jìn)行保存處理，機(jī)械意義是非常深遠(yuǎn)的，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)系統(tǒng)用分布方式保障了各神經(jīng)部件緊密連接，使計算量合理提升。結(jié)合這兩種方式，保障計算機(jī)技術(shù)發(fā)揮最大價值，最終實(shí)現(xiàn)了計算機(jī)技術(shù)與機(jī)械電子技術(shù)的相互融合。
結(jié)語
現(xiàn)代化社會是一個集科技與經(jīng)濟(jì)為一體的時代，無論是任何技術(shù)都是需要在其應(yīng)用的過程當(dāng)中，結(jié)合先進(jìn)科學(xué)技術(shù)體系上的創(chuàng)新，進(jìn)而推動各類型技術(shù)向全面創(chuàng)新的方向發(fā)展。談到機(jī)械電子技術(shù)創(chuàng)新，針對現(xiàn)代的機(jī)械設(shè)備在科學(xué)應(yīng)用和管理上的重要意義都是可見一般的，同一時間機(jī)械設(shè)備的應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)創(chuàng)新方面也是具有歷史性意義的。
第6篇：對計算機(jī)技術(shù)的理解范文
一、高中計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
1.計算機(jī)是一門特殊的、新興的學(xué)科，因此，其教學(xué)思想、教學(xué)方法以及教學(xué)模式也應(yīng)隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行變革和創(chuàng)新。然而，目前一些傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式還在影響著計算機(jī)學(xué)科教學(xué)。計算機(jī)課上，教師講解操作后，學(xué)生再自己操作練習(xí)，這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)教法，教師講多少，學(xué)生學(xué)多少。這樣學(xué)生就缺乏創(chuàng)造性，沒有思考的動力，從而失去了學(xué)習(xí)興趣。
2.由于計算機(jī)作為一門學(xué)科在中小學(xué)中普及的時間不長，并受到各地區(qū)各學(xué)校條件的限制，使得學(xué)生所掌握的知識及操作水平參差不齊。
3.許多學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)操作，僅僅停留在課堂上，對計算機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用并不多，知識遷移能力較差。
4.計算機(jī)的高速發(fā)展和信息技術(shù)帶給人們的巨大影響是有目共睹的，但隨之而來的由計算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生的種種弊端也逐漸顯現(xiàn)。良莠不齊的信息、長時間的網(wǎng)絡(luò)游戲和隨處可見的各種網(wǎng)絡(luò)聊天，都從各個負(fù)面吸引著青年學(xué)生一步步走向信息時代的歧途，這也正是社會、家長和學(xué)校所擔(dān)心的，但也恰恰是最容易引起現(xiàn)代中學(xué)生所關(guān)注的。
二、提高高中計算機(jī)教學(xué)有效性的對策
1.更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的興趣，提高課堂效率，教師應(yīng)該更新自己的教育觀念和教學(xué)模式，采用更新的、更加符合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)活動中來，靈活運(yùn)用各種方式，比如情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、小組討論、合作探究等方法來讓學(xué)生主動地建構(gòu)自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。教師要因材施教、熱情指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷地得以充分體現(xiàn)和強(qiáng)化，使教師的主導(dǎo)性不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主體性。當(dāng)然，學(xué)生為主體的意思也不是教師放任自流，教師仍需要有針對性地指導(dǎo)和組織課堂教學(xué)。
2.開展分層教學(xué)
分層教學(xué)法符合學(xué)生身心發(fā)展的需求，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓所有學(xué)生更好地發(fā)揮潛能。作為教師，應(yīng)該相信每一位學(xué)生通過自己的努力都能實(shí)現(xiàn)預(yù)訂的目標(biāo)。為了讓所有學(xué)生都能更好地發(fā)揮潛能，教師應(yīng)結(jié)合他們的實(shí)際，設(shè)計合理的分層目標(biāo)，既讓優(yōu)等生吃得飽，又得讓差生吃得了。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平與學(xué)習(xí)特性的不同可通過測試、考查及教師對學(xué)生的了解把學(xué)生分層，再依據(jù)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置不同的練習(xí)，目的是讓學(xué)得慢的學(xué)生來得及吃，學(xué)得快的學(xué)生吃得飽。學(xué)生的層數(shù)可根據(jù)學(xué)生具體人數(shù)與教師的管理能力來確定，通常分為好、中、差三層。隨著教師對學(xué)生的了解及學(xué)生學(xué)習(xí)的快速分化，要及時地調(diào)整他們所在的層次以適應(yīng)相對的變化。對于一些變化特別快的學(xué)生，可以對其進(jìn)行調(diào)整，推動、鼓勵學(xué)生由低層向高層遞進(jìn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力
在教學(xué)中，計算機(jī)教師要努力將計算機(jī)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)知識對自己的學(xué)習(xí)、生活很有用，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，才能搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，也才能促使學(xué)生在生活中遇到問題會想到利用計算機(jī)技術(shù)去解決問題，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用計算機(jī)的能力。
4.使學(xué)生擺脫認(rèn)識誤區(qū)
第7篇：對計算機(jī)技術(shù)的理解范文
我國動漫產(chǎn)業(yè)正處于剛起步的階段，基礎(chǔ)相對薄弱，創(chuàng)新元素不足，一定程度上限制了動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用，有效完善了動漫設(shè)計，通過對圖像的處理以及三維場景的營造，給人們帶來了更強(qiáng)烈的視覺沖擊和真實(shí)感受，對我國動漫事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。
1動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景
1.1發(fā)展現(xiàn)狀
我國動漫產(chǎn)業(yè)起步較晚，在動漫產(chǎn)業(yè)人才和動漫計算機(jī)技術(shù)方面都較為缺乏。為了推動動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我國政府已經(jīng)出臺了多項產(chǎn)業(yè)政策，動漫企業(yè)不斷增加，消費(fèi)者也在與日俱增。但是現(xiàn)階段動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中還存在著一些不足之處，例如動漫產(chǎn)業(yè)的低年齡誤區(qū)，一些動漫將消費(fèi)者群體定位成低齡兒童，忽略了青少年和成人群體，失去了一部分的市場。再加上國內(nèi)原創(chuàng)動漫并不充足，缺乏創(chuàng)意、品牌意識和創(chuàng)新型人才，導(dǎo)致國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的競爭力下降。
1.2動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景
隨著我國計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)也出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)變，三維動畫、FLASH動畫等動漫形式相繼出現(xiàn)，以動漫、游戲、卡通等為代表的動漫產(chǎn)業(yè)日趨繁榮，迎來了新的局面，在全球經(jīng)濟(jì)的增長中，發(fā)揮著越來越大的作用，并成為了與軟件開發(fā)產(chǎn)業(yè)比肩的重要支柱產(chǎn)業(yè)。我國的動漫產(chǎn)業(yè)市場前景光明，國內(nèi)的動漫產(chǎn)業(yè)基地也開始逐漸形成，動漫產(chǎn)業(yè)市場競爭日益激烈。各動漫產(chǎn)業(yè)基地逐步形成了集產(chǎn)學(xué)研于一體的產(chǎn)業(yè)鏈。同時負(fù)責(zé)動漫衍生產(chǎn)品開發(fā)、動漫制作、動漫發(fā)行等。
2計算機(jī)技術(shù)在動漫產(chǎn)業(yè)的運(yùn)用
計算機(jī)技術(shù)主要包括系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)技術(shù)、管理技術(shù)、維護(hù)技術(shù)和應(yīng)用技術(shù)。計算機(jī)技術(shù)主要用于動漫的繪圖、后期處理等?，F(xiàn)階段的計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了3D化，通過三維設(shè)計，能夠使動漫效果更具流暢性和舒適性，有效豐富的視覺信息，為觀眾提供更為優(yōu)質(zhì)的圖像?；谔摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將三維用戶的感官現(xiàn)實(shí)化。觀眾能夠通過三維畫面，實(shí)現(xiàn)與虛擬世界的交互，例如手語交流等。使觀眾能夠真實(shí)地感受到動漫世界中的多種元素。傳統(tǒng)動漫的畫面缺乏真實(shí)性，現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)能夠利用動力學(xué)，使畫面的視覺效果更加真實(shí)，畫質(zhì)更加完美，通過圖形處理系統(tǒng)，提升動漫畫面的效果，并利用建模軟件構(gòu)建動畫元素，如3Dmax軟件，由于其強(qiáng)大的操作性能，能夠使動漫中的元素更加協(xié)調(diào)完美，因此被廣泛運(yùn)用于動漫制作中。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步和繪畫軟件的不斷增多，動漫產(chǎn)業(yè)工作人員應(yīng)加強(qiáng)對計算機(jī)操作的熟練度，并能夠利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行動漫的繪畫制作，加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)的研究。動漫企業(yè)也應(yīng)提升員工對計算機(jī)技術(shù)的重視程度和運(yùn)用能力，推動動漫產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
3計算機(jī)技術(shù)對動漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新性的推動
動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新離不開計算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，計算機(jī)計數(shù)對動漫創(chuàng)新具有重要的推動作用，可從兩個層面加以理解：
①基于計算機(jī)技術(shù)平臺可構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的進(jìn)步則對動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，是推動動漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新性發(fā)展的重要動力，以計算機(jī)為基礎(chǔ)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)充分將新興技術(shù)與藝術(shù)融為一體，為藝術(shù)創(chuàng)作提供了新的途徑，尤其是三維技術(shù)的創(chuàng)新性，為動漫的發(fā)展開創(chuàng)了前所未有的局面，通過對現(xiàn)實(shí)的虛擬來構(gòu)建仿真圖像，創(chuàng)作出身臨其境的動畫效果，增強(qiáng)了視覺沖擊力，使動畫場景變得更為真切和自然，如在圖像上，借助計算機(jī)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)動漫設(shè)計的3D化，使動畫圖像變得更為優(yōu)質(zhì)、流暢，畫面更具真實(shí)性，其涉及到的仿真計數(shù)和計算機(jī)圖像計數(shù)均屬于動漫設(shè)計領(lǐng)域的前沿技術(shù)，為動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
②基于虛擬現(xiàn)實(shí)計數(shù)可實(shí)現(xiàn)動漫設(shè)計及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新性發(fā)展，該計數(shù)融合了計算機(jī)多種先進(jìn)計數(shù)，為動畫設(shè)計及其創(chuàng)新性發(fā)展提供了原動力，尤其是三維技術(shù)的廣泛應(yīng)用更是引領(lǐng)了動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展潮流，無論是從動畫場景設(shè)計還是動漫市場定位方面來考慮，動漫發(fā)展的基本面均已經(jīng)形成，隨著相關(guān)設(shè)計平臺的成熟，動漫創(chuàng)新性發(fā)展將成為現(xiàn)實(shí)。
4結(jié)論
第8篇：對計算機(jī)技術(shù)的理解范文
1計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計各方面的應(yīng)用
計算機(jī)技術(shù)在會計上的應(yīng)用，使得財務(wù)工作的整體效率得以提升，同時也為財務(wù)會計工作提供了支持。
1.1計算機(jī)技術(shù)推動了會計電算化系統(tǒng)的建立
電算化系統(tǒng)是一種財務(wù)操作平臺，通過這個平臺可以批量處理財務(wù)信息，同時提高財務(wù)會計工作的效率，而會計電算化技術(shù)的基礎(chǔ)就是計算機(jī)技術(shù)；計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使得會計電算化系統(tǒng)日益完善，進(jìn)一步提升了會計電算化系統(tǒng)對財務(wù)會計信息的處理，使得財務(wù)會計工作能夠及時完成，提升財務(wù)工作的質(zhì)量；計算機(jī)技術(shù)能夠確保會計電算化系統(tǒng)的正常平穩(wěn)運(yùn)行，滿足電算化系統(tǒng)的穩(wěn)定需求。
1.2計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計信息數(shù)據(jù)保存中的應(yīng)用
雖然會計電算化能夠提升會計工作效率，提升財務(wù)會計工作質(zhì)量，但是會計信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)如何能夠安全地保存，以及保存以后的防止泄露等問題，計算機(jī)技術(shù)的提高使得會計電算化數(shù)據(jù)保存中的問題得到了緩解。計算機(jī)技術(shù)能夠?yàn)樨攧?wù)信息數(shù)據(jù)的安全保存提供技術(shù)支持，計算機(jī)技術(shù)能夠預(yù)防和破解網(wǎng)絡(luò)侵襲，使得財務(wù)會計信息的保存變得安全，以及財務(wù)工作能夠更加便利地進(jìn)行；計算機(jī)技術(shù)能夠滿足依賴于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的會計電算化系統(tǒng)的技術(shù)要求。
1.3計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計檔案管理中的應(yīng)用
計算機(jī)技術(shù)能夠快捷便利地將會計檔案進(jìn)行備份，能夠提高會計檔案的安全性；財務(wù)會計檔案管理平臺的正常運(yùn)行得益于計算機(jī)技術(shù)的支持；計算機(jī)技術(shù)能夠解決會計檔案管理過程中的各種問題，使得會計檔案的管理工作得到預(yù)期效果。
1.4計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)管理中的應(yīng)用
借助計算機(jī)技術(shù)對于財務(wù)數(shù)據(jù)的分析幫助企業(yè)對自身的財務(wù)狀況進(jìn)行分析，財務(wù)分析能夠使企業(yè)對過去的經(jīng)營進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，為未來的財務(wù)管理工作提供參考，以便未來進(jìn)行更好地財務(wù)決策；通過計算機(jī)技術(shù)對財務(wù)數(shù)據(jù)的分析，提高了企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)的分析水平，對企業(yè)未來的投資決策進(jìn)行更好地規(guī)劃。另外，企業(yè)能夠通過計算機(jī)技術(shù)對企業(yè)的流動資金進(jìn)行更好地管理，做出更為合理的籌資決策。
1.5計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計中的應(yīng)用為財務(wù)人員帶了便利
計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計工作中的應(yīng)用，提高了會計工作的效率。在計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到財務(wù)會計中之前，會計工作比較復(fù)雜，任務(wù)量大，業(yè)務(wù)的辦理耗時耗力，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能夠是財務(wù)人員便捷的辦理各種會計業(yè)務(wù)，省時省力。由于行業(yè)和地區(qū)的不同，會計記賬的方式和方法不相同，會計工作也出現(xiàn)較多的漏記和錯記等，而計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用可以規(guī)范會計核算工作，避免很多人為的錯誤，提高會計工作的質(zhì)量。計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用使得會計人員從復(fù)雜的記賬和對賬工作中解脫出來，將更多時間來了解最新的會計制度和會計政策，提高了會計人員的專業(yè)性，同時減輕了會計工作人員的負(fù)擔(dān)，提高了會計工作的效率。
2計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計中的運(yùn)用存在的問題
雖然計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計中的應(yīng)用，提升了會計工作的質(zhì)量，但在計算機(jī)技術(shù)在會計的應(yīng)用中也存在著一些問題
2.1會計電算化發(fā)展不均衡
雖然我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)會計電算化多年，但是許多企業(yè)的會計電算化程度不高，發(fā)達(dá)地區(qū)相對欠發(fā)達(dá)地區(qū)電算化程度高，大規(guī)模企業(yè)相對小規(guī)模企業(yè)電算化程度高，尤其是中小企業(yè)在激烈的競爭中無暇顧及電算化的程度和水平；部分企業(yè)對電算化認(rèn)識不清，雖然有能力實(shí)現(xiàn)電算化，但是卻不推進(jìn)會計電算化；甚至我國南方和沿海部分企業(yè)由于對會計信息的處理還處在原始的手工階段，當(dāng)這些企業(yè)經(jīng)營規(guī)模越來越大時，手工記賬已經(jīng)無法滿足企業(yè)的財務(wù)信息處理的需求，因此企業(yè)的財務(wù)信息混亂，各部門之間出現(xiàn)重復(fù)管理等現(xiàn)象，財務(wù)信息處理速度緩慢，企業(yè)的效率低下?？傊瑫嬰娝慊潭仍礁?，對于企業(yè)的會計工作越有利。
2.2綜合型人才缺乏
我國會計行業(yè)中，熟練計算機(jī)技術(shù)的人才缺乏，會計電算化的迅速發(fā)展對于復(fù)合型人才的需求越來越多。盡管高校培養(yǎng)了很多計算機(jī)、電子商務(wù)方面的人才，但是既懂會計又懂計算機(jī)的人才卻少之又少。由于缺乏相應(yīng)的培養(yǎng)復(fù)合型人才的機(jī)制和環(huán)境，社培養(yǎng)復(fù)合型人才沒有提到相應(yīng)的高度，復(fù)合型人才的缺乏已經(jīng)影響到了企業(yè)的財務(wù)會計工作的進(jìn)行。由于會計人員只懂財務(wù)軟件的使用，財務(wù)軟件出現(xiàn)問題之后，卻無法進(jìn)行維修和維護(hù)，一方面增加了企業(yè)會計工作的難度，另一方面為企業(yè)的財務(wù)會計工作增加了成本，直接影響了計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計工作中的應(yīng)用。
2.3會計電算化存在安全隱患
在信息網(wǎng)絡(luò)時代，數(shù)據(jù)信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播，財務(wù)數(shù)據(jù)被電子符號所替代，紙介被磁介所替代，財務(wù)數(shù)據(jù)中不存在傳統(tǒng)的簽章等手段，財務(wù)信息的完整性和真實(shí)性不能得到保證。財務(wù)信息數(shù)據(jù)存在被謝洛、截取和篡改等隱患。雖然電算化系統(tǒng)也在不斷地進(jìn)行升級和完善，但是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也在發(fā)展和更新，會計電算化信息的安全性同樣得不到保證，財務(wù)數(shù)據(jù)信息一旦被泄露和截取，將對企業(yè)的運(yùn)營和形象帶來很大的影響。因此，通過密碼和授權(quán)等方式來保證財務(wù)信息數(shù)據(jù)的安全成為了必要。2.4計算機(jī)軟件的通用性差。大部分財務(wù)人員并沒有很好的利用計算機(jī)軟件的分析功能，而且軟件開發(fā)公司并不會考慮各個企業(yè)的不同特征，將計算機(jī)軟件的分析功能過分夸大，并且由于程序員本身的專業(yè)性所以對于財務(wù)軟件的核算和決策能力的設(shè)計較差，有的企業(yè)只好放棄計算機(jī)軟件的財務(wù)分析功能，轉(zhuǎn)為手工分析，這樣會影響企業(yè)的財務(wù)會計工作的進(jìn)行。市場上的財務(wù)軟件雖然很多，但是大部分的功能一樣即為總賬、應(yīng)收賬款和其他部分，并沒有從企業(yè)的不同情況出發(fā)，只是從用戶的界面、系統(tǒng)平臺和報表處理等方面做文章，無法滿足企業(yè)的財務(wù)會計需要。
3解決計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計中的運(yùn)用中的問題的對策
3.1提高企業(yè)對計算機(jī)技術(shù)在會計中應(yīng)用的認(rèn)識
在會計應(yīng)用中，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能夠提高企業(yè)的財務(wù)會計工作效率。然而，很多企業(yè)認(rèn)識不到計算機(jī)技術(shù)在會計應(yīng)用中的重要性，尤其是企業(yè)的管理者對于計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用的重要性認(rèn)識不都，甚至有些人認(rèn)為，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用雖然能夠增加財務(wù)會計工作的計算速度和統(tǒng)計速度，但是也會使得財務(wù)會計工作的出錯率增加，因此，還是傳統(tǒng)的手工處理財務(wù)信息比較值得信賴。他們認(rèn)識不到的是，計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計中的應(yīng)用不僅僅在于計算的速度和統(tǒng)計的速度，更在于在信心社會的背景下，財務(wù)會計工作的方式和處理流程以及處理數(shù)據(jù)等發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，這是未來會計行業(yè)的發(fā)展趨勢。通過計算機(jī)技術(shù)，企業(yè)的管理者可以隨時隨地的查閱企業(yè)的財務(wù)信息，提高經(jīng)營者工作的便利性和效率。提高人們對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識，首先要讓人們看到計算機(jī)技術(shù)運(yùn)用的效果，其次，政府可以向企業(yè)大力推廣會計電算化軟件的應(yīng)用，最后對企業(yè)的財務(wù)人員進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)以便提高財務(wù)會計人員的工作能力。
3.2加大會計復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度
通過國家層面的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，大力培養(yǎng)既懂計算機(jī)技術(shù)又精通會計的綜合型人才。通過對會計人員進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的定期培訓(xùn)，建立長期有效的培訓(xùn)機(jī)制，提高財務(wù)會計人員的計算機(jī)技術(shù)，不僅能夠使用計算機(jī)軟件，還能懂得維護(hù)和修理計算機(jī)財務(wù)軟件。通過培訓(xùn)人員的會計知識和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的融合，讓財務(wù)人員真正的理解了計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計中的應(yīng)用，同時讓財務(wù)會計人員了解計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計中的應(yīng)用對為財務(wù)會計工作帶了的便利性等。同時要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)或者網(wǎng)絡(luò)授課等方式，及時提高財務(wù)人員各方面的知識結(jié)構(gòu)，使財務(wù)人員在信息時代下，成為一個即熟練計算機(jī)技術(shù)又具有會計技能的復(fù)合型人才。
3.3提高會計的基礎(chǔ)管理工作
會計的基礎(chǔ)管理工作時計算機(jī)技術(shù)在會計工作中真正發(fā)揮作用的前提。沒有好的基礎(chǔ)會計管理工作，將會使得企業(yè)的報表等的真實(shí)性收到之一，影響企業(yè)的形象和財務(wù)會計工作的進(jìn)行。建立健全財務(wù)管理工作制度和規(guī)范，保證財務(wù)信息的真實(shí)性。加強(qiáng)對企業(yè)財務(wù)會計人員的管理，通過計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)展會計電算化技術(shù)、信息化技術(shù)，為企業(yè)的財務(wù)工作提供良好的技術(shù)條件。
3.4合理運(yùn)用計算機(jī)財務(wù)軟件
企業(yè)的財務(wù)管理制度的執(zhí)行很大程度上要依賴計算機(jī)軟件的輔助。不同的企業(yè)可以根據(jù)自身財務(wù)狀況的不同，定制合理的財務(wù)會計軟件，如果企業(yè)不定制財務(wù)會計軟件，那么企業(yè)在訂購軟件是應(yīng)該依據(jù)自身的實(shí)際情況，加強(qiáng)財務(wù)軟件的分析功能，以便為企業(yè)的管理者做出決策提供參考，購買符合自身財務(wù)需求的軟件。在財務(wù)軟件使用過程中，要及時對重要的財務(wù)信息進(jìn)行備份，加強(qiáng)對財務(wù)軟件的維護(hù)，同時根據(jù)企業(yè)的財務(wù)狀況和需求對財務(wù)軟件進(jìn)行定期的跟新和升級，使其符合企業(yè)的發(fā)展。
3.5計算機(jī)財務(wù)管理系統(tǒng)的普及和發(fā)展是未來
財務(wù)管理工作發(fā)展的趨勢。隨著計算機(jī)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，將計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到復(fù)雜的財務(wù)管理中去，既能滿足網(wǎng)絡(luò)記賬、遠(yuǎn)程財務(wù)管理和企業(yè)績效評估等工作任務(wù)，又能及時全面的地提高企業(yè)財務(wù)信息的管理，有助于提高企業(yè)的投資和籌資決策的科學(xué)性，最后計算機(jī)財務(wù)管理系統(tǒng)能夠?qū)ζ髽I(yè)的資金流向、經(jīng)營狀況和收支狀況進(jìn)行統(tǒng)一管理，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。通過加強(qiáng)會計電算化系統(tǒng)的管理，為會計電算化工作的進(jìn)行提供良好的運(yùn)行環(huán)境。3.6建立計算機(jī)財務(wù)信息安全機(jī)制財務(wù)信息的安全對于企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展非常重要，一旦財務(wù)信息泄露，企業(yè)將會面臨很多的問題。建立健全企業(yè)財務(wù)信息安全機(jī)制首先要加裝安全保護(hù)裝置，提高軟件等硬件設(shè)施的安全性，其次要安裝防火墻，防止財務(wù)信息被盜用，再次，對財務(wù)信息進(jìn)行備份，最后企業(yè)要對財務(wù)人員的計算機(jī)技術(shù)有要求，提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，充分了解財務(wù)軟件和財務(wù)管理系統(tǒng)，防止企業(yè)的財務(wù)信息外漏，保證企業(yè)財務(wù)信息的安全，提高企業(yè)的財務(wù)管理效率。隨著科技的發(fā)展和時代的進(jìn)步，計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)會計工作中的應(yīng)用已成為了必然趨勢，企業(yè)內(nèi)部財務(wù)數(shù)據(jù)的科學(xué)處理需要計算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，但實(shí)際操作中也存在著一些問題，需要對會計電算化系統(tǒng)定時更新和升級，對財務(wù)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，對會計電算化進(jìn)行更深層次的管理，使得計算機(jī)技術(shù)和會計更好地融合，將企業(yè)的財務(wù)工作進(jìn)行的更加快速，提高企業(yè)的財務(wù)會計質(zhì)量。
作者:雷曼林 雷浩 單位: 江西九江學(xué)院 廣州市賽皓達(dá)智能科技有限公司
參考文獻(xiàn):
[1]吳芬.會計電算化在企業(yè)財務(wù)管理中的應(yīng)用探析[J].中國商論,2016(20):56-57.
[2]孔祥夢.會計電算化在企業(yè)財務(wù)管理中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2011(19):218+226.
[3]陳婉玲,韋沛文.計算機(jī)在管理會計中的應(yīng)用[J].會計研究,1997(08):30-33.
[4]程煜博.試析計算機(jī)技術(shù)在會計中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2012(09):147.
[5]林麗葉.計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)管理中的應(yīng)用研究[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2012(06):69-72.
[6]王巖.基礎(chǔ)會計中計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2007(11):91-92.
[7]丁秀琴.探討計算機(jī)技術(shù)在財務(wù)管理中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程,2013(22):190.
第9篇：對計算機(jī)技術(shù)的理解范文
論文關(guān)鍵詞：計算機(jī)技術(shù)；輔助教學(xué)；應(yīng)用
中圖分類號：G623.58
1計算機(jī)技術(shù)在輔助教學(xué)中應(yīng)用的意義
計算機(jī)技術(shù)的加入，對教育事業(yè)來說具有劃時代的意義，它使教育由傳統(tǒng)的單人能教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成了多功能的現(xiàn)代化教學(xué)模式。新型的計算機(jī)輔助教育模式結(jié)合多媒體教學(xué)軟件，使教育方式更加生動活潑，充滿趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的對知識點(diǎn)的記憶更加深刻。
計算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用大大節(jié)省了教育的費(fèi)用，隨著計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，出現(xiàn)了很多新型的教學(xué)模式，例如遠(yuǎn)程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣泛應(yīng)用，是教育成本降低，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況有更多的選擇，教學(xué)的覆蓋范圍得到擴(kuò)展。
2計算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用
2.1計算機(jī)技術(shù)在輔助教育中的應(yīng)用
計算機(jī)輔助教育的基本概念是：為了提高教學(xué)質(zhì)量和效率，在教學(xué)過程中對利用計算機(jī)工具，按照科學(xué)的方法解決遇到的問題，這種新的教育技術(shù)就稱為計算機(jī)輔助教育。計算機(jī)輔助教育大體分為兩個部分：計算機(jī)輔助教學(xué)和計算機(jī)管理教學(xué)。計算機(jī)輔助教學(xué)是指老師利用計算機(jī)作為教學(xué)媒介幫助教學(xué)活動的開展，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種現(xiàn)代化新型教學(xué)模式。計算機(jī)管理教學(xué)廣義上是指計算機(jī)在學(xué)校管理中的應(yīng)用和操作，狹義上是指計算機(jī)在課堂教學(xué)中對教學(xué)過程的管理應(yīng)用。
2.2計算機(jī)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用
計算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用是指利用信息技術(shù)、通訊技術(shù)多媒體應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等諸多現(xiàn)代化的信息傳輸手段，通過音視頻播放形式將優(yōu)秀的教學(xué)資源傳輸給廣大學(xué)子的一種遠(yuǎn)程教學(xué)模式。它的主要內(nèi)容包括：軟件課程，課件素材庫，視頻點(diǎn)播，時時視頻傳輸?shù)葞状蟛糠帧Ｆ渲熊浖n程是指運(yùn)用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)編寫的教學(xué)課程并通過對網(wǎng)頁源代碼的修改，保護(hù)文本不受更改和損害。課件素材庫是指對教學(xué)的媒體素材形成一個文件庫的形式，進(jìn)行管理和儲存，需要專門的軟件支持。它方便老師對自己的素材進(jìn)行使用和管理，方便隨時增加，刪除和下載使用，也方便學(xué)生的查閱和下載。視頻點(diǎn)播是指通過媒體流技術(shù)將影像和聲音壓縮處理放在網(wǎng)站上，供大家下載觀看的文件，方便學(xué)生對已學(xué)課程進(jìn)行點(diǎn)播和再次學(xué)習(xí)。實(shí)時視頻傳輸是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)連接，幫助學(xué)生隨時隨地的進(jìn)入一個真實(shí)的課堂環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間和空間的控制。
2.3計算機(jī)技術(shù)在其它教育中的應(yīng)用
計算機(jī)技術(shù)在教育中應(yīng)用多種多樣，除了我們常見的計算機(jī)輔助教育和遠(yuǎn)程教育之外，計算機(jī)技術(shù)在教育中的長用領(lǐng)域還包括：職業(yè)教育中、和特殊人群教育等等。
職業(yè)教育是與一般教育的不同之處在于它對學(xué)生的知識和技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)具有專一性，是進(jìn)行專門的單一技能的系統(tǒng)化深入教學(xué)形式。它在教學(xué)過程中廣泛使用計算機(jī)技術(shù)的輔助教學(xué)，多媒體教學(xué)以及模擬教學(xué)。計算機(jī)技術(shù)的輔助教學(xué)和多媒體教學(xué)的結(jié)合和應(yīng)用前文已經(jīng)提到，我們這里對模擬教學(xué)進(jìn)行具體介紹。模擬教學(xué)方法是指利用計算機(jī)技術(shù)設(shè)計出一種仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)模擬的界面進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，并通過電腦綜合處理得出結(jié)論和可能出現(xiàn)的狀況，從而達(dá)到學(xué)生情景交融的學(xué)習(xí)效果。模擬教學(xué)給學(xué)生在職業(yè)技能的訓(xùn)練提供了更多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會。因?yàn)槭悄M操作，還降低了訓(xùn)練過程中的經(jīng)費(fèi)和花銷，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們能過在模擬過程中有更多的機(jī)會和時間進(jìn)行觀察和研究，可以深入理解和學(xué)習(xí)。
3計算機(jī)技術(shù)在教育應(yīng)用中應(yīng)注意的問題
計算機(jī)技術(shù)的加入是教育界的福音，它讓教育變得豐富多彩，知識環(huán)境不再單調(diào)乏味，更加的多元和立體，但是計算機(jī)技術(shù)不是萬能的。計算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用存在很大的局限性，固定性和不敏感性，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題和不適應(yīng)的地方不能及時發(fā)現(xiàn)和改善，它只是客觀制定的一套具有固定模式的教學(xué)系統(tǒng)，不具備主觀思考和辨別的能力。
4結(jié)束語
計算機(jī)技術(shù)給教育界帶來的全新的教育理念和教學(xué)方法，它豐富了我們的精神生活。在未來的發(fā)展中，計算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用涉及面會更加廣泛和深入，跟教育事業(yè)的關(guān)系更加密不可分。但是，計算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用也不是萬能的，這告訴我們，在計算機(jī)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，教育也不應(yīng)當(dāng)過分依賴于計算機(jī)的功能，應(yīng)當(dāng)做到老師、學(xué)生與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，才能面面俱到。
參考文獻(xiàn)：
1、李光理我國網(wǎng)絡(luò)高等教育質(zhì)量保證體系研究[D].浙江師范大學(xué)，2010.
2、夏璇.多媒體教學(xué)的利弊分析[J].決策與信息（財經(jīng)觀察），2008（9）.
