高校學(xué)生思想政治工作總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：高校學(xué)生思想政治工作總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：思想政治教育；就業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生；滲透
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-006-01
由于社會的發(fā)展，大學(xué)生的思想觀念發(fā)生了較大的變化，在就業(yè)過程中出現(xiàn)各種問題，面臨當(dāng)前局面，學(xué)校必須加強就業(yè)實踐工作總結(jié)，通過進(jìn)一步加強學(xué)生思想政治教育，使其與就業(yè)指導(dǎo)工作充分結(jié)合，以提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而幫助大學(xué)生解決就業(yè)中的各種難題，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
一、大學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題
1、缺乏客觀的自我認(rèn)知，就業(yè)期望過高
當(dāng)前高校中的大量學(xué)生是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，在他們學(xué)習(xí)成長的過程之中，由于接受知識的教育多于素質(zhì)教育，以及家庭和社會的過度保護(hù)，致使他們社會經(jīng)驗欠缺，從而缺乏對自己和社會有一個全面的認(rèn)知，無法在社會中給自己進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，再加上缺乏職業(yè)生涯的規(guī)劃和目標(biāo)，對自身的就業(yè)優(yōu)勢和劣勢沒有清楚地認(rèn)知，從而造成一些大學(xué)生對就業(yè)選擇產(chǎn)生茫然失措的行為。當(dāng)前的大學(xué)生大多都生長在市場經(jīng)濟(jì)時代，在職業(yè)選擇過程中更加關(guān)注自我利益，時常把收入的多少當(dāng)做自己職業(yè)的成敗標(biāo)準(zhǔn)，因此，很多大學(xué)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)就是工資、福利、補貼、住房等，而不是與自己的興趣、性格、能力和價值觀念的匹配程度，只考慮眼前利益，忽視了長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展。
2、綜合素質(zhì)較低，缺乏創(chuàng)新精神和競爭意識
一人就業(yè)的競爭力來源于他的綜合素質(zhì)，但是當(dāng)前的大學(xué)生普遍缺乏艱苦奮斗精神、競爭意識和創(chuàng)新精神，并且溝通和社交能力較差，無法應(yīng)對當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形式，與用人單位之間的需求存在著較大的差距。盡管大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到了一些知識，具備一定的能力，但是缺乏實踐能力，缺乏腳踏實地、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，又不能與公司團(tuán)隊內(nèi)其他成員進(jìn)行良好的合作。
3、心理素質(zhì)較差，誠信問題頻發(fā)
由于就業(yè)壓力的增加，競爭日益激烈，學(xué)生的各種心理問題不斷凸現(xiàn)出來。很多大學(xué)生在自我認(rèn)識過程中脫離實際、自我認(rèn)知過高、心理封閉、情商和逆境商低，缺乏自信，導(dǎo)致與人交流時產(chǎn)生障礙，并且社會誠信意識淡薄，在擇業(yè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)個人簡歷造假、面試過程造假、就業(yè)協(xié)議隨意毀約、頻繁跳槽等，面對各種壓力，大學(xué)生在就業(yè)過程中極易產(chǎn)生焦躁、自卑情緒，甚至是自殺傾向。
二、在就業(yè)指導(dǎo)工作中滲透思想政治教育的重要作用
通過在就業(yè)指導(dǎo)中滲透思想政治教育，首先，可以讓學(xué)生樹立自己正確的擇業(yè)觀、調(diào)整自身的就業(yè)期望值，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代和社會的發(fā)展需要。其次，可以讓學(xué)生了解當(dāng)前社會的就業(yè)形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，幫助他們樹立知法、守法、用法的意識，并加強自我約束，自覺遵守就業(yè)市場中的各項規(guī)則，堅決抵制各種非法行為。第三，可以讓學(xué)生正確的認(rèn)識自我，客觀評價自己、增強他們的求職信心和勇氣，堅定其信心和理念，提高他們的適應(yīng)能力。
三、加強學(xué)生思想政治教育，推動學(xué)生就業(yè)
1、加強就業(yè)形式和就業(yè)政策教育
學(xué)生要想順利就業(yè)就必須對社會有一個清楚的認(rèn)識，因此，學(xué)校必須時刻關(guān)注當(dāng)今社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展形式，正確解讀形式變化和就業(yè)政策，及時貫徹落實國家針對畢業(yè)生的各項就業(yè)政策，通過各種形式的活動，針對不同專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形式進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握當(dāng)前的就業(yè)形式，從而科學(xué)調(diào)整自己的心態(tài)和就業(yè)期望，并采取制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃等有效措施，來迎接各種挑戰(zhàn)，努力實現(xiàn)就業(yè)。
2、加強心理健康教育
面對激烈的市場競爭，大學(xué)生在就業(yè)過程中由于自身的專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和自身實際之間的差異與不足，從而產(chǎn)生了各種心理問題，如焦躁心理、自卑心理、自負(fù)心理、從眾心理、攀比心理、依靠心理等，如果不對大學(xué)生的這些心理問題進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整，必然會影響大學(xué)生進(jìn)行正常的擇業(yè)和就業(yè)，學(xué)校就必須針對學(xué)生的具體特點，對癥下藥，通過傳授學(xué)生各種就業(yè)技巧，調(diào)整學(xué)生的就業(yè)觀念的形式，為學(xué)生疏通有關(guān)就業(yè)的各種思想疙瘩，從而幫助學(xué)生在社會上進(jìn)行合理的定位，從而幫助學(xué)生找到良好的工作。
3、加強學(xué)生的職業(yè)道德教育
大學(xué)生作為未來社會的建設(shè)者，不僅要具備一定的職業(yè)技能，而且必須具備良好的職業(yè)道德。近年來，高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在著一些誠信問題，例如簡歷造假、擅自毀約和不履行合約、逃避還清助學(xué)貸款等。雖然這些現(xiàn)象屬于個別現(xiàn)象，但是使用人單位對大學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的信任危機，從而對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)和擇業(yè)空間形成了一定的壓縮，因此，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時，一定要加強學(xué)生的誠信教育，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德教育。
參考文獻(xiàn)
[1] 夏金元. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育實效性研究[J].遼寧教育研究，2009（05）.
第2篇：高校學(xué)生思想政治工作總結(jié)范文
學(xué)期末大學(xué)社團(tuán)工作總結(jié)范文一
站在歲末，透視過去一學(xué)年，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進(jìn)計協(xié)的記憶依然就在心頭展現(xiàn)!我一直很慶幸自己擔(dān)任社團(tuán)部部長這個職位，在這一年的時間里，我也學(xué)到了不少，雖然一開始這個工作讓自己不知道如何下手，但是現(xiàn)在做的事情多了，讓自己成熟了不少，也進(jìn)步了不少。
作為計協(xié)一員，我認(rèn)為我的最主要職責(zé)就是密切關(guān)注協(xié)會的發(fā)展，做好協(xié)調(diào)與溝通的作用。協(xié)會的發(fā)展歷史和發(fā)展方向要弄明白，盡自己最多的能力幫助他們，確保其和諧健康的發(fā)展。 在職的一年，我經(jīng)歷了協(xié)會變化的點點滴滴。我們協(xié)會同仁們一起舉辦了電腦免費義診，PPT基礎(chǔ)知識講座，還有就是招新招干。每個人都為協(xié)會付出了心血也收獲了快樂。在這些活動中暴露了我們的不足但也讓我們明確了努力的方向。對我們今后乃至下屆社團(tuán)成員都有借鑒意義。
但我自己作為外聯(lián)部部長在工作中也有許多不足，我深知，外聯(lián)部的主要職責(zé)在于與外界商家合作，為學(xué)生提供豐富多彩的校園文化，與商家達(dá)成雙贏的局面，并未社團(tuán)活動提供一定的活動資金。在這一學(xué)期中，我們主要的工作有為社團(tuán)“PPT基礎(chǔ)知識講座”籌集活動經(jīng)費。 在具體的工作開展過程中，雖然我們的準(zhǔn)備工作做得比較充分，但還是出現(xiàn)了不少問題，在此略總結(jié)如下：
一、拉外聯(lián)過程中出現(xiàn)的問題：
1、大學(xué)里社團(tuán)較多且各個社團(tuán)開展的活動也多，外聯(lián)活動的競爭很激烈，且有一些社團(tuán)的外聯(lián)部與商家合作的過程中，沒能很好的在校內(nèi)外樹立誠實守信、精煉能干的形象。這無疑給我們的外聯(lián)工作帶來了極大的阻力。在我們找商家洽談時，多數(shù)商家總以以前贊助過某些社團(tuán)的類似活動，投入了不少資金而收效甚微為由拒絕合作。每遇此類問題，我們總是耐心的給商家解釋我們的活動與先前其他社團(tuán)類似活動的不同之處，并再三強調(diào)活動可帶來的宣傳效果及實際利益。
2、關(guān)于贊助商的選擇問題。選擇店面規(guī)模較小的商家，商家往往吝嗇錢財，不愿意出資贊助，或者干脆認(rèn)為店面較小，即使宣傳也達(dá)不到效果;選擇店面規(guī)模較大的商家，或者是連鎖店，一般都很難找到老板或負(fù)責(zé)人，而與店員談，店員做不了主，也不敢做主，問及店員他們老板的電話，店員一般都不愿透露，我試過將策劃書留一份給店員，請其轉(zhuǎn)交給他們老板，但時間證明，這樣做根本沒有一點效果。
3、有時再拉外聯(lián)之前，我們的準(zhǔn)備工作不夠充分，在商家所關(guān)心的能為其帶來實際效益的相關(guān)問題上欠缺全面的考慮，所以，在商家提出我們能給他們帶來什么實際利益的問題時，我們往往不能給出一個令商家十分滿意的答案。我們知道，作為商家，其看中的是短期內(nèi)的效益，這就要求我們在選擇好贊助商時，必須有針對性的多角度考慮商家的利益，力爭提出能給商家?guī)砝娴淖罴逊桨浮?/p>
4、由于拉外聯(lián)是一個持續(xù)、長期的工作，而本學(xué)期外聯(lián)部的干事基本上都是新招進(jìn)來的新生，缺乏一定的經(jīng)驗，并且，平時沒有意識到要多注意校園周圍的商家，不能有效地發(fā)掘潛在的贊助商，同時，還不會有效地收集各種資料和洞察潛在贊助商的合作意向，這讓我們的外聯(lián)工作在某種程度上變得盲目。對此，我們一般采取以聚餐或開茶話會的形式交流，資料匯總共享，實踐證明，此舉效果還不錯。
5、外聯(lián)部的工作相對于其他部門比較特殊，極需要其他各部門的支持與配合，因次，與各部門緊密聯(lián)系是極其重要的，而我們新干事較多，與各部門交流不夠。這一點，我們將在以后的工作中加以改善。
這次的年度總結(jié)我想把我的經(jīng)驗與大家分享一下，想必這才是最重要的，也是對下屆社團(tuán)干部的一個經(jīng)驗吧。下面是我當(dāng)部長一年內(nèi)個人最缺乏的東西，也是最大的弱點。我覺得作為部長：
1.一定要密切關(guān)注協(xié)會的發(fā)展，定期與會長等成員溝通，以開會或茶會的形式凝聚力量，樹立威望。
2.溝通。充分了解協(xié)會的下一步計劃，以周為單位，做好充分的準(zhǔn)備。了解我們協(xié)會的困難，及時與會長溝通。
3.一定要有不怕吃苦的精神。因為我們的工作是一個比較煩瑣的工作，謹(jǐn)記吃苦是福，全心全意為同學(xué)服務(wù)。
4.充分利用資源。協(xié)會是一個大家庭，我們以集體為榮。如果部里的活動完不成，及時請求其它部門的幫助。
回想一年來社團(tuán)的工作，我們?nèi)〉眠^優(yōu)秀的成績，這些成果離不開社團(tuán)部每個成員的辛勤付出;同時我們也遇到過很多的困難，面對困難，我們并沒有放棄，而是同心協(xié)力解決困難。我們一步步成長的腳步依然清晰，在路上，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會了堅強勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：“只要我們團(tuán)結(jié)一心，計協(xié)必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。
學(xué)期末大學(xué)社團(tuán)工作總結(jié)范文二
20__年是我校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過程中碩果累累的一年，各社團(tuán)作為我校校園文化建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的重要載體，在繁榮校園文化、豐富學(xué)生第二課堂、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮了越來越重要的作用，日益成為廣大學(xué)生拓展興趣愛好，擴大求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展示智慧才華的廣闊舞臺。
在校團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們社團(tuán)部各成員團(tuán)結(jié)努力，積極進(jìn)取、銳意開拓，使社團(tuán)部工作取得了驕人的成績，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生和同學(xué)們的認(rèn)可。同時社團(tuán)部的工作也在不斷創(chuàng)新中前進(jìn)，一系列活動開展得有聲有色，每次活動后，自我檢討、總結(jié)，力求自己在下次的工作任務(wù)中考慮的更細(xì)致，想
法更全面，與各部門的同事一起，努力使社團(tuán)部的工作再上一個新臺階。現(xiàn)將今學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
1.9月下旬我們對社團(tuán)部的干事招新，此次招新共招了5名干事，壯大了本部門的實力，我們本著肯吃苦，能奉獻(xiàn)，好積極的精神對參與競爭本部門的20多位同學(xué)進(jìn)行一一選拔，最后挑選出5名同學(xué)作為本部門20__—20__年社團(tuán)部干事。
2.10月x日—19日幫助商學(xué)院各協(xié)會參與會員的招新活動，本次一共招收200多名會員，期間本部門全程負(fù)責(zé)商學(xué)院所有的協(xié)會招新工作，特別是對兩個新成立的協(xié)會給予很大的協(xié)助。
3.10月x日在商學(xué)院辦公室召開了本部門第一次的協(xié)會大會，共邀請了各協(xié)會的會長、副會長、常任理事長。出席會議，在會上主要討
論了本年度各協(xié)會的工作安排，以及會員培養(yǎng)和協(xié)會建設(shè)問題。
4.10月x日晚本部門全體人員參與對商學(xué)院全體協(xié)會上交的報名表和發(fā)票聯(lián)進(jìn)行統(tǒng)一的收繳整理，在本次整理的過程中發(fā)現(xiàn)很多問題，主要是發(fā)票聯(lián)和報名表的人員數(shù)不一致，我們通過聯(lián)系協(xié)會重審等辦法最終通過了本次整理工作上交校社團(tuán)部。
5.10月x日本部門參與了大學(xué)生實踐協(xié)會的新老干部交流會，在會上發(fā)言，并對大學(xué)生實踐協(xié)會的未來的工作安排做了總結(jié)，同時聆聽了上屆干部的發(fā)言。
6.10月x日針對本部門工作的情況和干事工作的反應(yīng)，我們召開了一個社團(tuán)部干事培養(yǎng)會議，在會上，我們就社團(tuán)部工作細(xì)則和社團(tuán)部工作規(guī)劃做了總結(jié)，并且對干事能力進(jìn)行了一次培養(yǎng)，提升干事工作能力，細(xì)劃了協(xié)會管理的形式。
7.11月2號為了增進(jìn)干事和干部，干事和部門的了解以及校上的聯(lián)系，我們部門舉行了一次聚餐活動，期間我們討論了干事發(fā)展和社團(tuán)部工作辦法等問題
8.11月上旬我們對各協(xié)會上交的會員證設(shè)計做了歸總，同時我們將會員證統(tǒng)一交往校社團(tuán)部加蓋公章。
9.11月x日我們開始籌備和科技部的辯論賽準(zhǔn)備，我們負(fù)責(zé)對策劃書的審核，召開對辯手的培訓(xùn)，以及對初賽的籌劃工作，本次活動是我部門第一次組織的涉及全體商學(xué)院同學(xué)的活動。
10. 十一月份，我們學(xué)院積極響應(yīng)校社團(tuán)的號召，組織協(xié)會積極參加該次成果展活動，其中大學(xué)生實踐和吉他協(xié)會還受到了校上的表揚。
11.各協(xié)會的會員大會，例會，迎新晚會，茶話會等活動相繼舉行，我們部門對其進(jìn)行了檢查且做好會員反饋意見的采集，并幫助其聯(lián)系校上人員前來檢查。活動后給予其建議，收齊活動申請表和活動總結(jié)上交校社團(tuán)部。
12.協(xié)會的大型活動，我部門幾乎都會召集商學(xué)院各班部份同學(xué)，各協(xié)會及各學(xué)院代表參與其中，以次擴大活動的影響力。
13..固定時間地點召開例會，及時傳達(dá)校上的要求以及對協(xié)會上周工作的不足之處提出要求和對協(xié)會下周工作的安排了解。
這一年我們商學(xué)院又新成立了三個協(xié)會，我相信這不僅是機遇更是挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們學(xué)院已經(jīng)有了7個協(xié)會，在這個龐大的社團(tuán)中，社團(tuán)部相信在未來的時間里，通過與各社團(tuán)的溝通交流，學(xué)習(xí)合作，一定可以更好的服務(wù)我校眾學(xué)生社團(tuán)。祝：我校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)活動越辦越好!
學(xué)期末大學(xué)社團(tuán)工作總結(jié)范文三
近年來，在校黨委的關(guān)心和支持下，我校學(xué)生社團(tuán)工作獲得了蓬勃的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有注冊社團(tuán)92個，學(xué)校社團(tuán)共分四類，分別是：理論學(xué)習(xí)類、科技創(chuàng)新類、志愿服務(wù)類和興趣愛好類。參與社團(tuán)的青年學(xué)生達(dá)15000余名,占在校生的56%左右。學(xué)校社團(tuán)采用分級管理方法，學(xué)院具體管理指導(dǎo)，學(xué)校把關(guān)審批。我校在__年成立學(xué)生社團(tuán)管理中心，校團(tuán)委為指導(dǎo)單位。經(jīng)過六年的醞釀，時機成熟，__年學(xué)生社團(tuán)管理中心改名為學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，進(jìn)一步實現(xiàn)了學(xué)生社團(tuán)的自我約束、自我管理。 我校在抓好制度的實施的同時，強化了打造品牌活動，注重社團(tuán)的品牌文化建設(shè)。在近些年來的社團(tuán)活動中，我校涌現(xiàn)出諸如新野農(nóng)村發(fā)展促進(jìn)會、法律協(xié)會、武術(shù)協(xié)會、外語協(xié)會等等優(yōu)秀社團(tuán)。如:青筍劇團(tuán)由學(xué)生創(chuàng)作和表演的DV作品《墻》在山東電視臺播出;濟(jì)南大學(xué)新野農(nóng)村發(fā)展促進(jìn)會舉辦“新鄉(xiāng)村建設(shè)文化周”及“三農(nóng)”論壇開壇等，20__年該社團(tuán)被評為“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。
為加強對我校社團(tuán)的引導(dǎo)、管理與服務(wù)，學(xué)校制定了《濟(jì)南大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理條例》等一系列規(guī)章制度，成立了社團(tuán)管理中心，建立了社團(tuán)管理中心主頁，印制了《學(xué)生社團(tuán)管理手冊》，把學(xué)生社團(tuán)分為校院(系)兩級進(jìn)行管理，校團(tuán)委定期或不定期召開社團(tuán)負(fù)責(zé)人(社團(tuán)理事)會議，加強對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，發(fā)揮了學(xué)生社團(tuán)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。
各社團(tuán)根據(jù)學(xué)校要求和自身實際，堅持“為學(xué)校中心工作服務(wù)、為校園文化建設(shè)服務(wù)、為學(xué)生成長成才服務(wù)”的基本方針，走“數(shù)量建團(tuán)、質(zhì)量建團(tuán)、精品建團(tuán)”之路，積極探索大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理的有效方法，初步形成了管理制度規(guī)范、引導(dǎo)機制明確、運行方式多元的新模式。
(一)管理制度規(guī)范
1、規(guī)范活動審批制度。對社團(tuán)活動實行“四個方案”申報審批制度：即活動提前申報方案、基于調(diào)研基礎(chǔ)上的可行性分析報告方案、完整的活動運作方案、明確的社團(tuán)活動責(zé)任分工方案。嚴(yán)把社團(tuán)活動的審批關(guān)與質(zhì)量關(guān)。
2、規(guī)范社團(tuán)干部培養(yǎng)。在公開競選、民主選用的基礎(chǔ)上，學(xué)校不定期舉辦社團(tuán)干部培訓(xùn)班，利用寒暑假組織社團(tuán)干部到企業(yè)、農(nóng)村、
社區(qū)進(jìn)行社會實踐活動，加強對社團(tuán)干部的工作考核，形成了一支素質(zhì)高、能力強、作風(fēng)硬的社團(tuán)干部隊伍。
3、規(guī)范社團(tuán)評比考核。實行嚴(yán)格的升級達(dá)標(biāo)量化考評制度，分多個等級對社團(tuán)進(jìn)行評比考核?？己藘?nèi)容除社團(tuán)日常管理與常規(guī)活動外，還注重社團(tuán)精品活動質(zhì)量、會員及同學(xué)反饋、校內(nèi)外獲獎活動情況等方面的考核。
(二)引導(dǎo)機制明確
1、引導(dǎo)的項目化。在項目設(shè)置方面，堅持做到理論研究型項目與活動實踐型項目相結(jié)合;長期項目與短期項目相結(jié)合;重點項目與一般項目相結(jié)合;教育型項目、競技型項目與綜藝娛樂型項目相結(jié)合。幾年來,有的實踐型項目已成為學(xué)校社團(tuán)活動的經(jīng)典，在學(xué)生中產(chǎn)生了較大的影響，如：濟(jì)南大學(xué)新野農(nóng)村發(fā)展促進(jìn)會的農(nóng)民工子弟學(xué)校項目等。
2、注重活動質(zhì)量。在明確的引導(dǎo)機制下，各社團(tuán)堅持“抓質(zhì)量、重質(zhì)量、出精品、創(chuàng)特色”的工作思路，把學(xué)生對活動的參與不參與、對活動形式的喜歡不喜歡、對活動效果的滿意不滿意作為社團(tuán)活動的根本評價標(biāo)準(zhǔn)，社團(tuán)活動質(zhì)量和社團(tuán)在學(xué)生中的影響力不斷提高。
(三)運行方式多元
1、經(jīng)費來源的多元。社團(tuán)運行資金匱乏是高校學(xué)生社團(tuán)普遍遇到和存在的問題。為此校團(tuán)委制定政策，在學(xué)校提供部分活動資金的基礎(chǔ)上，鼓勵社團(tuán)走出去、引進(jìn)來，向社會宣傳自己，尋求合作，獲取支持，形成了多種合作形式。一為合作方式，即利用社會資助(財力和人力)、社團(tuán)經(jīng)費、學(xué)校資助來開展社團(tuán)活動;二為公益方式，社會力量無償支持社團(tuán)活動，不求參與和回報。通過社會化運作，一方面解決了社團(tuán)活動資金短缺的問題，另一方面讓學(xué)生在與社會接觸過程中提高了自身素質(zhì)。
2、服務(wù)對象的多元。各社團(tuán)結(jié)合專業(yè)特點，大力開展“走進(jìn)社區(qū)”和“服務(wù)農(nóng)村”等社會服務(wù)活動，幾年來，共開展各類社會服務(wù)活動500余次，受到社會各界的高度評價。如:濟(jì)南大學(xué)法律協(xié)會在濟(jì)南市的街道社區(qū)開展的法律援助活動;20__年暑假，濟(jì)南大學(xué)新野農(nóng)村發(fā)展促進(jìn)會與北京師范大學(xué)農(nóng)民之子畢業(yè)生陳江華及殷林村村委聯(lián)合籌建中國第一所農(nóng)村社區(qū)大學(xué)——殷家林村社區(qū)學(xué)校等。
(四)社團(tuán)作用發(fā)揮明顯
由于學(xué)生社團(tuán)具有群眾基礎(chǔ)廣泛、自主活動、行為自律、結(jié)構(gòu)松散、活動形式靈活多樣、影響力較強等特點，因此社團(tuán)在開展大學(xué)生思想教育工作、活躍校園文化活動、為學(xué)生發(fā)展提供充實的平臺、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識方面起著重要的促進(jìn)作用。
1、學(xué)生社團(tuán)已成為我校加強和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的有效載體
思想政治工作將社團(tuán)作為重要環(huán)節(jié)，通過社團(tuán)再影響到具體的學(xué)生個體可以準(zhǔn)確地把握學(xué)生的興奮點，調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性。根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定思想政治工作的方案，實現(xiàn)分類指導(dǎo)和良性的互動，將思想政治工作融入學(xué)生感興趣的形式和項目中去，由學(xué)生被動接受教育變?yōu)橹鲃訁⑴c和積極配合。思想政治工作的實效性就會得到明顯提高。發(fā)揮社團(tuán)的思想工作功能、凝聚功能、培養(yǎng)功能、示范功能，并通過學(xué)生社團(tuán)活動載體，活躍校園文化，營造全面提高大學(xué)生素質(zhì)的良好氛圍，使學(xué)生社團(tuán)真正成為我校思想政治工作的重要渠道，成為我校素質(zhì)教育的有效載體。
2、學(xué)生社團(tuán)已成為我校校園文化建設(shè)的重要載體，起著繁榮校園文化的作用
校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育的重要組成部分，而校園文化建設(shè)是以學(xué)生社團(tuán)為依托的。我校將社團(tuán)定位成校園文化建設(shè)主體，讓學(xué)生由觀眾成為演員，將舞臺留給社團(tuán)和學(xué)生，讓學(xué)生社團(tuán)承辦大型的活動，積極鼓勵學(xué)生社團(tuán)申報活動，給予大力的支持和投入。尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神和個性，給予學(xué)生社團(tuán)以足夠的空間。社團(tuán)及社團(tuán)文化以其豐富的種類、廣泛的內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的生力軍。豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動營造了良好的校園文化環(huán)境，如理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)科研型社團(tuán)，通過組織理論學(xué)習(xí)，邀請知名教授、專家舉辦學(xué)術(shù)講座，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等活動，營造了良好的學(xué)術(shù)科研氛圍，提高了校園文化品位。
第3篇：高校學(xué)生思想政治工作總結(jié)范文
關(guān)鍵詞 本科生導(dǎo)師制；學(xué)生管理；高等教育
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）12-0065-02
“導(dǎo)師制”起源于英國，是14世紀(jì)創(chuàng)辦牛津大學(xué)新學(xué)院的溫切斯特主教威廉·威克姆首創(chuàng)；17世紀(jì)時，導(dǎo)師制在世界高校中廣泛推廣；21 世紀(jì)后，導(dǎo)師制在我國的北京大學(xué)、浙江大學(xué)等為代表的一大批高校的部分院系嘗試實行。
1 本科生導(dǎo)師制的含義
本科生導(dǎo)師制主要指在本科生的生活學(xué)習(xí)過程中，在實行班主任制或輔導(dǎo)員制的同時，指定一些專門的教師與專門的學(xué)生結(jié)對，對他們進(jìn)行思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)等的管理和教育制度。
2 杏林學(xué)院試行本科生導(dǎo)師制的意義
由于輔導(dǎo)員的專業(yè)方向與所帶學(xué)生并不一定一致，所以可能導(dǎo)致輔導(dǎo)員僅僅能夠在思想和生活上對學(xué)生有所幫助，在專業(yè)上并不能對學(xué)生起到作用。實行本科生導(dǎo)師制，可以對學(xué)生在以下幾個方面起作用。
2.1 本科生導(dǎo)師制可以使學(xué)生更好地接觸所學(xué)專業(yè)
輔導(dǎo)員對學(xué)生的日常管理和思想教育比較熟悉，在學(xué)生的專業(yè)上卻不是十分在行，所以遇到有關(guān)學(xué)習(xí)方法、課程選擇、就業(yè)指導(dǎo)方面的問題就會愛莫能助。實行本科生導(dǎo)師制，則可以在專業(yè)的教育上對學(xué)生有所幫助。學(xué)生通過和導(dǎo)師的交流，選定學(xué)科專業(yè)方向，從而更好地完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)。從本科生導(dǎo)師那里得到專業(yè)上的、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，從輔導(dǎo)員那里得到思想教育和生活上的幫助，這樣高校管理就從“管學(xué)生”過渡到“導(dǎo)學(xué)生”。
2.2 本科生導(dǎo)師制統(tǒng)一了學(xué)生思想教育和專業(yè)教育
目前我國高校學(xué)生管理主要是兩條線分開：輔導(dǎo)員或班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和思想政治工作；專業(yè)課教師負(fù)責(zé)給學(xué)生上課，輔導(dǎo)科學(xué)研究。采用給本科生配導(dǎo)師的方法，可以指導(dǎo)他們選擇專業(yè)方向制訂學(xué)習(xí)計劃，把思想教育和專業(yè)教育統(tǒng)一到一個導(dǎo)師身上，導(dǎo)師不僅在專業(yè)上指導(dǎo)學(xué)生，同時也在科研精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、為人處世上面給學(xué)生以正面影響，從而達(dá)到思想教育的目的。
3 實施過程中可能遇到的問題與解決方案
本科生導(dǎo)師制源于國外，目前在我國尚處于試行探索的起步階段。在導(dǎo)師制的實施過程中，遇到問題是無法避免的。3.1 生師比例失調(diào)
由于我國的高等教育迅猛發(fā)展，無論是辦學(xué)規(guī)模還是學(xué)生人數(shù)都在不斷擴大。雖然近年來各高校不斷引進(jìn)人才，但學(xué)生人數(shù)的增加比例與專任教師人數(shù)的增加比例并不協(xié)調(diào)。我國高校生師比的嚴(yán)重失調(diào)必將嚴(yán)重影響導(dǎo)師制實施的質(zhì)量和效果。如果給每一位學(xué)生都配備導(dǎo)師，勢必會造成師生交流時間得不到保障。南通大學(xué)杏林學(xué)院可以依托南通大學(xué)這個平臺，讓更多的專任教師加入導(dǎo)師隊伍，歡迎優(yōu)秀的退休教師加入導(dǎo)師行列；也可以“抓兩頭”，具體來說就是給獲得獎學(xué)金的優(yōu)秀學(xué)生和累計不及格學(xué)分超過一定限額的學(xué)生配備導(dǎo)師。
3.2 師生雙方都存在被動性問題
有些高校在遴選導(dǎo)師時要求較高，而且現(xiàn)行高校教師職稱評定往往把數(shù)量與獲得科研項目作為衡量教師科研能力的“硬指標(biāo)”，這些標(biāo)準(zhǔn)使得部分高校教師重科研輕教育，無暇顧及學(xué)生的成長與發(fā)展，增加了導(dǎo)師的被動性。對于學(xué)生來說，受了十幾年的傳統(tǒng)被動式教育，進(jìn)入大學(xué)后多數(shù)學(xué)生難以改變，在學(xué)習(xí)和生活中缺乏主動性。學(xué)校即使為他們搭建了本科生導(dǎo)師制平臺，也只有極少數(shù)學(xué)生會主動向?qū)熣埥?，學(xué)生較被動。
3.3 職責(zé)不明確
沒有明確界定導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍，導(dǎo)致兩者的工作職存在重疊和錯位，也暴露出部分真空地帶。導(dǎo)師的職責(zé)主要表現(xiàn)在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積極適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識自己的特征；輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。所以，本科學(xué)生的導(dǎo)師與輔導(dǎo)員之間是相輔相成、密切聯(lián)系的關(guān)系，而不是可以用導(dǎo)師制取代輔導(dǎo)員制。在實際管理中，必須發(fā)揮這種共同管理、共同指導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)勢，這樣有利于真正形成宏觀與微觀管理、個別輔導(dǎo)與全面兼顧的合力，發(fā)揮專業(yè)教師與政治輔導(dǎo)員聯(lián)合為一體的教育優(yōu)勢。
3.4 配套制度不健全
本科生導(dǎo)師制不是孤立的，它需要一系列的制度來配合。
1）建立完善的本科生導(dǎo)師的選拔機制。在實施本科生導(dǎo)師制時，應(yīng)該對導(dǎo)師進(jìn)行必要的選拔，可以選拔那些：①具有講師及以上職稱或碩士及以上學(xué)位的本校教師；②忠誠黨的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神、品德高尚、為人師表、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強、身心健康的；③具有較高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，教學(xué)經(jīng)驗豐富，熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，了解學(xué)校教學(xué)和學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。只有這樣的導(dǎo)師，在與學(xué)生進(jìn)行交流的時候，才會在學(xué)生的人格發(fā)展和學(xué)業(yè)方面對學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。在重視對導(dǎo)師的選拔之外，還應(yīng)該完善導(dǎo)師與學(xué)生的配對機制，逐漸由如今單一的學(xué)院指定配對到導(dǎo)師與學(xué)生的相互選擇機制。
2）加強過程中的管理。對過程的控制是確保效果的有效途徑。本科生導(dǎo)師制的過程管理一方面是為了確保指導(dǎo)的效果，另一方面也是為評價導(dǎo)師工作的質(zhì)與量提供依據(jù)。為此，建議規(guī)定導(dǎo)師指導(dǎo)工作時數(shù)、建立制作面向?qū)W生個體的指導(dǎo)方案和導(dǎo)師工作手冊，通過聽取工作匯報、提交工作總結(jié)、跟蹤學(xué)生表現(xiàn)等環(huán)節(jié)定期檢查導(dǎo)師工作成效，總結(jié)導(dǎo)師工作經(jīng)驗。
3）建立科學(xué)合理的本科生導(dǎo)師考核機制。缺乏對細(xì)節(jié)的科學(xué)考量，往往導(dǎo)致本科生導(dǎo)師干多干少一個樣、干好干壞一個樣，無法界定誰干得多，誰干得好。學(xué)校必須建立合理的導(dǎo)師工作評價與考核機制，可以把對導(dǎo)師日常指導(dǎo)學(xué)生的工作量的考核與學(xué)生對導(dǎo)師的評價結(jié)合起來，使考核更加科學(xué)化與合理化；可以建立包括校、院兩級的考核體系，針對導(dǎo)師每學(xué)期的工作總結(jié)，從工作態(tài)度、人格影響、履職情況、指導(dǎo)方法、工作效果等方面，對導(dǎo)師工作進(jìn)行學(xué)校和學(xué)院層面的考核。
4）建立良好的本科生導(dǎo)師的激勵機制。一般情況下導(dǎo)師的付出基本屬于義務(wù)性質(zhì)的勞動，沒有任何工作量和報酬的體現(xiàn)，付出和回報嚴(yán)重失衡。一名導(dǎo)師要根據(jù)某個學(xué)生的情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，需要投入大量的精力，如果要求高校教師只講奉獻(xiàn)不講回報，漠視導(dǎo)師的責(zé)任心和職業(yè)操守，不僅不利于本科生導(dǎo)師制的實施，也不利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在實施本科生導(dǎo)師制的過程中，應(yīng)該綜合考慮導(dǎo)師的工作性質(zhì)、投入的精力和導(dǎo)師在教學(xué)業(yè)績、崗位聘任、職稱評定、外派進(jìn)修等方面的需求，制定合理、全面、細(xì)致的激勵政策。在此，學(xué)?？梢钥紤]提高報酬，提高導(dǎo)師津貼，但是大幅度的提高也是不現(xiàn)實的，所以可以把本科生導(dǎo)師工作的考核結(jié)果作為教師工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的參考條件。
3.5 導(dǎo)師指導(dǎo)形式單一
導(dǎo)師的一般指導(dǎo)形式就是把學(xué)生找到辦公室進(jìn)行談心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比較受學(xué)生喜歡并認(rèn)為比較有效的導(dǎo)師工作方式有如下幾種，可以被杏林學(xué)院借鑒并大力推廣。
一是談心。談心是最傳統(tǒng)的一種溝通方式，也是最有效的交流形式。隨著電子信箱、QQ、MSN、飛信、微博等電子交流平臺的普及，人們更習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)聊天溝通。因此，教師可以在與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交談過程中更加深入地了解學(xué)生的思想狀態(tài)。
二是個性化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。導(dǎo)師應(yīng)該清楚每個學(xué)生的特點、喜好，從而指導(dǎo)每位學(xué)生制定符合自身實際的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，尤其是對成績不好又不敢表現(xiàn)的學(xué)生，要多給他們一些關(guān)注。
三是推薦學(xué)習(xí)資料。導(dǎo)師是學(xué)生學(xué)業(yè)的主要指導(dǎo)者，可以向?qū)W生推薦適合他們閱讀的書籍、好的學(xué)習(xí)軟件。
四是督促學(xué)生學(xué)習(xí)。每學(xué)期導(dǎo)師都要制定學(xué)任務(wù)， 并讓學(xué)生按照總?cè)蝿?wù)制定自己的學(xué)習(xí)計劃，定期進(jìn)行檢查，督促學(xué)生按計劃執(zhí)行。
五是鍛煉學(xué)生職業(yè)能力。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，通過導(dǎo)師制，學(xué)生最希望得到提高與進(jìn)步的除了專業(yè)學(xué)習(xí)外，職業(yè)能力也是倍受關(guān)注的。導(dǎo)師可以安排以班級為單位，或以小組為單位，完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神；還可結(jié)合職業(yè)規(guī)劃主題班會，與輔導(dǎo)員一起對學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。
總之，本科導(dǎo)師制是高校教學(xué)改革的新探索。高校教師必須以積極的態(tài)度來對待這一新生事物，主動去適應(yīng)這一改革，為我國高校事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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第4篇：高校學(xué)生思想政治工作總結(jié)范文
長期以來藝術(shù)院校的科研工作得不到重視，科研人才缺乏，科研管理體系不完善，科研管理、服務(wù)不到位，科研成果轉(zhuǎn)化途徑不暢通。
（一）科研管理工作投入不足
當(dāng)前，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，國家對高校的科研管理經(jīng)費投入不斷加強，然而在高等藝術(shù)院校中，由于各種原因的影響，導(dǎo)致仍然存在著科研經(jīng)費不足的問題。導(dǎo)致很多高等藝術(shù)院校有心無力，有的甚至直接忽略了科研管理工作，有的則把重點放在創(chuàng)作表演及其他教學(xué)上，對科研管理工作的重視度不夠高，導(dǎo)致科研管理工作相對落后，這幾乎已經(jīng)成了當(dāng)前高等藝術(shù)院校的一個普遍現(xiàn)象，提高重視是當(dāng)前高等藝術(shù)院?？蒲泄芾砉ぷ鞯氖滓蝿?wù)。
（二）科研管理隊伍尚未建成
現(xiàn)在科研發(fā)展，已由單一學(xué)科研究提升到多學(xué)科合作，研究隊伍也由單一作戰(zhàn)發(fā)展到多學(xué)科大兵團(tuán)合作。而藝術(shù)院校科研隊伍的發(fā)展卻相對落后，在整個師資隊伍當(dāng)中，搞教學(xué)和管理的居多，但是從事科研工作的人員卻屈指可數(shù)，而且在這僅有的少數(shù)科研人員當(dāng)中，又呈現(xiàn)出老同志居多，年輕人極少的不平衡局面。各學(xué)科專業(yè)學(xué)科之間科研水平差距大，作曲、音樂學(xué)理論等創(chuàng)作專業(yè)科研水平和基礎(chǔ)相對于演唱、樂器舞臺等專業(yè)相對高；各專業(yè)教研室未發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，單打獨奏，未發(fā)揮團(tuán)隊意識；各專業(yè)之間學(xué)科交叉發(fā)展模式未建立。這就導(dǎo)致現(xiàn)有的藝術(shù)院?？蒲嘘犖榻Y(jié)構(gòu)不成熟，科研人員的科研能力參差不齊，難以形成一個高水準(zhǔn)的科研隊伍。
（三）科研成果轉(zhuǎn)化率不高
藝術(shù)院?？蒲谐晒亩鄻有杂袆e于一般的科研成果，除書籍、論文、研究報告等文字性的成果形式外，更多的會以舞臺劇、演唱會、作品、展覽音像制品、CD、DVD等方式呈現(xiàn)。藝術(shù)院校科研成果主要為學(xué)術(shù)創(chuàng)建性和文化傳承性兩大類型。而從具體的轉(zhuǎn)化渠道大體上看，傳統(tǒng)的成果發(fā)展已經(jīng)凸顯出了速度慢、效益差等發(fā)展劣勢；從宏觀上說，藝術(shù)院校創(chuàng)設(shè)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)科研流程對設(shè)計產(chǎn)業(yè)來說具有重要的拉動意義，通過高等院校中音樂、藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)的設(shè)計，能夠為本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)實體提供豐富的素材。但是，藝術(shù)院校的專業(yè)性較強，很難將藝術(shù)技能轉(zhuǎn)化為商業(yè)服務(wù)，難以把社會性和經(jīng)濟(jì)型有機結(jié)合在一起?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率低，科研效益難以實現(xiàn)，難以調(diào)動科研人員的科研自主積極性。
（四）無科學(xué)的科研評價機制
長期以來，我國的很多高等藝術(shù)院校對教師的科研能力評價的依據(jù)依然是的多少，出版的專著有多少，承擔(dān)的科研項目有多少，并且據(jù)此給予教師相應(yīng)的職稱評定和一些獎勵。事實證明，這種一味地以各項硬性指標(biāo)的數(shù)量作為評價教師科研水平的標(biāo)準(zhǔn)顯然是錯誤的，也不符合藝術(shù)院校實際情況，它通常一味地追求數(shù)量，而忽視了質(zhì)量，造成許多教師為了評職稱而搞科研，科研與教學(xué)脫離，科研與社會需求脫節(jié)，助長了藝術(shù)院校教師急功近利的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，形成了較為惡劣的影響。
二、高等藝術(shù)院校教師科研心理分析
藝術(shù)院校教師科研心理是指，教師從事科研工作的心理狀態(tài)，包括：性格、動機、心理問題等。從藝術(shù)院校教師性格特點，參與科研工作的原因和參與過程中產(chǎn)生的問題，導(dǎo)致科研協(xié)作、學(xué)科交叉發(fā)展緩慢的教師心理原因方面來進(jìn)行分析。
（一）藝術(shù)院?？蒲薪處熜愿裉攸c
藝術(shù)院校教師相對感性，易于接受更為直觀的信息，對于繁雜的制度和教條性的理論缺乏耐心?？蒲泄ぷ髦械捻椖可陥?，項目研究，經(jīng)費使用，成果鑒定等工作是一系列嚴(yán)謹(jǐn)流程，這對于藝術(shù)院校教師具有挑戰(zhàn)性。藝術(shù)院校教師也有自身的優(yōu)勢：創(chuàng)新性強，思維活躍，語言表達(dá)能力和組織能力強，在科研工作中有更多思維新亮點，有更強的解決問題的能力。
（二）科研動機
在高?？蒲泄ぷ髦校處熓侵鲗?dǎo)人群，科研成果實現(xiàn)離不開高校教師辛勤的勞動?？蒲泄ぷ髂芊耥樌归_，科研動機發(fā)揮著重要的作用。
在高校中，學(xué)科帶頭人，骨干教師，一般情況下都是高層次、年齡較長的具有豐富經(jīng)驗的老教師，他們相對更注重學(xué)術(shù)地位，注重對科學(xué)的鉆研，追求來自社會認(rèn)可；而中層教師如副教授，講師他們的教學(xué)、演出任務(wù)重，有時擔(dān)任著繁重的教學(xué)任務(wù)，他們更多的渴望擁有更多的學(xué)習(xí)機會，提升自己，渴望地位的提升；初級、剛參加工作的科研工作者，渴望視野開闊，渴望得到更多的教學(xué)機會，更多的學(xué)習(xí)機會，他們渴望創(chuàng)新，渴望得到他人的認(rèn)可。
但同時，在科研中，教師也存在一定的心理問題。整個教師隊伍中，30一45歲年齡段的教師（尤其是擔(dān)當(dāng)了課題的教師或?qū)I(yè)帶頭人的教師）心理問題較多，其主要心理問題是焦慮、軀體化、強迫癥狀女性骨干教師較男性骨干教師心理問題多，其主要心理問題是強迫癥狀、抑郁、人際關(guān)系敏感、焦慮、恐怖等?？蒲辛㈨?，教師急于完成科研任務(wù)；科研經(jīng)費報賬程序繁瑣，使用經(jīng)費也成了一門功課；科研成果出來了，參加評獎以證明科研的質(zhì)量。這一系列具象的目標(biāo)，讓教師的科研脫離了最終的科研的本質(zhì)，使教師在科研工作中疲于應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新。
（三）科研隊伍建設(shè)的難點
科研教師之間缺乏溝通和基本的相互信任和溝通。由于教師心理的不健康狀態(tài)導(dǎo)致高校教師出現(xiàn)人際關(guān)系緊張。焦慮、嫉妒、敵意因子、人格障礙、人際敏感等情緒使相互之間無法進(jìn)行協(xié)作。缺乏藝術(shù)各專業(yè)復(fù)合人才，學(xué)科研究單一，對其他專業(yè)缺乏了解和鉆研，西洋樂器演奏者和民族樂器演奏者缺乏了解合作，西洋樂器之間也沒有深入的溝通。但現(xiàn)在，數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)對音樂產(chǎn)業(yè)帶來巨大沖擊，社會的發(fā)展需要各學(xué)科發(fā)展融合到文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)中，文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)融入到科技、旅游、制造中，相對于科技創(chuàng)新發(fā)展的需求，科研隊伍的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
三、調(diào)整高等藝術(shù)院?？蒲泄芾砉ぷ?/p>
對于高等藝術(shù)院校而言，自身的科研管理工作成敗由思想觀念決定。如果不根據(jù)教師科研需求和科研心理，就無法真正將科研管理工作落到實處。
（一）要更新科研管理工作的思想觀念
高等藝術(shù)院校要時刻關(guān)注并按照科學(xué)研究發(fā)展的規(guī)律開展一切科研管理工作，切忌追求政績或短期效益。要給予科研項目更大的經(jīng)濟(jì)支持和政策指導(dǎo)，想盡一切辦法為科研人員創(chuàng)造良好的科研環(huán)境和科研條件。學(xué)院重視宣傳科研重要性，院、系科研負(fù)責(zé)人帶頭，樹立學(xué)院科研教師科研責(zé)任心，提高科研凝聚力。根據(jù)藝術(shù)院校教師特點，調(diào)整制度宣傳方式，比如用圖表的方式解釋科研工作流程，經(jīng)費使用流程，提高教師對于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲泄芾淼睦斫狻＞退囆g(shù)院校學(xué)科特點，調(diào)整科研項目結(jié)題成果形式，由單一的專著、論文、研究報告與多形式的成果形式相結(jié)合，使科研理論研究與教學(xué)緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。要進(jìn)一步促進(jìn)各大高?？蒲腥藛T之間的學(xué)術(shù)交流，不斷更新和拓寬自身科研人員的思維，繼而推動科研管理工作的有效創(chuàng)新。除此之外，高等藝術(shù)院校也要樹立起科研管理的效益觀念，保障科研的選題和市場需求具有緊密聯(lián)系。
（二）建立科研團(tuán)隊，制定科研工作計劃
針對我國高等藝術(shù)院校目前科研隊伍較為松散、科研力量十分薄弱、科研隊伍單一等問題，筆者認(rèn)為目前高等藝術(shù)院校的工作重心應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到隊伍的建設(shè)上來。那么，如何進(jìn)行自身科研隊伍的建設(shè)呢？
第一，要調(diào)整自身的科研隊伍人才，招聘或引進(jìn)更多優(yōu)秀的、年輕的科研人才；第二，培養(yǎng)模范性的單一學(xué)科科研團(tuán)隊和交叉學(xué)科科研團(tuán)隊，發(fā)揮典范帶有效果，讓教師了解到科研團(tuán)隊對于個人發(fā)展的作用，以調(diào)動更多教師和培養(yǎng)更多的科研團(tuán)隊；第三，對于不同階層的科研人員委任不同的科研任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的潛能；第四，以年度或?qū)W期制定科研工作計劃，開展科研工作總結(jié)，把科研工作以常態(tài)化融入到藝術(shù)院校教師工作中；第五，要建立相應(yīng)的激勵措施，留住科研隊伍中的原有人才，吸引更多的高素質(zhì)人才；第六，要加強與其他院校之間的合作與交流，努力整合相關(guān)的科研資源，使所有科研資源達(dá)到共享。同時，要更加重視跨學(xué)科科研基地、科研中心、聯(lián)合實驗室的建設(shè)，形成聯(lián)合攻關(guān)科研機制。
（三）建立藝術(shù)院校科研評價體制
就目前而言，我國的很多高等藝術(shù)院校對教師的科研能力評價的依據(jù)依然是根據(jù)量量，出版的專著數(shù)，科研項目的研究量，獲獎情況，并且以此為依據(jù)給予教師相應(yīng)的職稱評定和一些獎勵。應(yīng)當(dāng)根據(jù)藝術(shù)院?？蒲鞋F(xiàn)實狀況，建立合理、有引導(dǎo)性科研評價體制和科研獎勵機制。推動科研與教學(xué)相結(jié)合，推動科研成果轉(zhuǎn)化與文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的融合。獎勵機制即不能一味的選擇物質(zhì)激勵，也不能只選擇精神激勵，有機的將物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合，鼓勵高校教師積極主動的投入科研工作當(dāng)中。只有在科學(xué)有效的評價體制下，高校教師才能夠最大程度挖掘出科研潛能。
高校科研工作應(yīng)當(dāng)重視滿足教師的物質(zhì)和精神方面的雙重需求，將教師的需求導(dǎo)向國家、社會層面，改變較多關(guān)注自身利益，而較少關(guān)心國家、社會的長遠(yuǎn)利益的現(xiàn)狀。我們的高校科研評價制度則提倡教師需求滿足與社會需求滿足有機結(jié)合，提倡為國家、為社會、為人民的奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)學(xué)校、個人的局部利益、眼前利益與國家、社會的全局利益、長遠(yuǎn)利益有機結(jié)合。
高校如果能夠利用高校獨有的文化和思想政治工作相結(jié)合的優(yōu)勢，充分調(diào)動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，就能走出一條有特色的人本管理之路，投身到文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)中。
（四）推動科研成果轉(zhuǎn)化效益
藝術(shù)院?？蒲谐晒某晒D(zhuǎn)化，是實現(xiàn)科研價值的有效途徑，是鞏固教師科研信心和提高教師科研能動性的最有效方式，是實現(xiàn)科研者、科研管理部門、社會三者良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵因素，是使藝術(shù)院?？蒲泄ぷ鞲咝?、穩(wěn)速發(fā)展的有效砝碼。
藝術(shù)院?？蓮囊韵路矫孓D(zhuǎn)化科研成果：第一培育特色學(xué)科，結(jié)合市場需求，以教研室、研究基地為依托建立交響樂團(tuán)，民族演出團(tuán)隊，數(shù)字音樂制作團(tuán)隊，使教學(xué)與學(xué)生社會實踐相結(jié)合，使教師的科研成果從課堂教學(xué)延伸到社會，使最新的科研理念通過實踐滲透到學(xué)生思維中，帶到今后的工作中。參與城市公共文化體系建設(shè)，強化與社會文藝團(tuán)體，與省市宣傳部、文化廳等政府職能部門合作，參與藝術(shù)創(chuàng)作簽約工程，融入地方戲曲保護(hù)、傳承工程，投身文化服務(wù)、配送和幫扶工程，使藝術(shù)院校成為文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)大體系中不可缺少的重要部分。
社會發(fā)展和高校教育體制改革對教師提出了越來越高的要求，造成教師的負(fù)擔(dān)過重，職業(yè)壓力增大，特別是目前用于反映教師工作成績的考核評估體系標(biāo)準(zhǔn)與方法還不成熟，有時更會增加他們的心理壓力。有文獻(xiàn)表明構(gòu)成我國高校教師壓力的最大原因是學(xué)術(shù)評估。由于工作壓力的增加和工作性質(zhì)的關(guān)系，高校教師一般沒有明確的工作和休息時間之分，相當(dāng)一部分人生活起居無規(guī)律，常常為了準(zhǔn)備教學(xué)、從事科研或撰寫論文而加班加點，甚至通宵達(dá)旦，沒有更多的私人時間來休息。我們應(yīng)給注重改善這種問題。科研管理部門，要注意減少這種狀況的發(fā)生。
