農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：體育新課程；農(nóng)村中學(xué)；體育教學(xué)

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

1.體育教學(xué)重視程度存在問(wèn)題。一方面，廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，由于受城鄉(xiāng)差別和傳統(tǒng)觀念的影響，“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。另一方面，在農(nóng)村小學(xué)里，隨著教育格局的轉(zhuǎn)型，區(qū)域間生源的競(jìng)爭(zhēng)和擇校讀書(shū)愈演越愈烈，家長(zhǎng)和老師們有更高的要求.因此，對(duì)于體育課的開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都是應(yīng)付了事，認(rèn)為搞體育是不務(wù)正業(yè)，智力不發(fā)達(dá)的人才選擇搞體育。

2.體育教學(xué)認(rèn)識(shí)上的偏離？？應(yīng)該說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)都在努力實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”的教育觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，上級(jí)教育主管部門(mén)也加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)校教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)也更加全面、科學(xué)。但是學(xué)校迫于外來(lái)因素的影響以及升學(xué)壓力的左右，學(xué)校仍然以升學(xué)率、上線率作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校工作成績(jī)好壞的主要手段之一。

二、解決農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策

根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求，結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際，要解決農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題，需采取以下對(duì)策：

1.加強(qiáng)輿論宣傳，重視體育教學(xué)。從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。要加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳，走出體育教學(xué)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，重新制定體育教學(xué)目標(biāo)，樹(shù)立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀，把體育教學(xué)列入學(xué)校全面工作評(píng)價(jià)的條件，克服單純以升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的不良傾向。

在體育教學(xué)中，要依托新課標(biāo)保證體育課正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要根據(jù)不同年級(jí)、不同季節(jié)，有計(jì)劃、有內(nèi)容、有目的地循序漸進(jìn)組織不同形式的體育活動(dòng)，也可以根據(jù)不同地區(qū)、不同民族組織特色體育活動(dòng)，拓展體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有新鮮感，幫助學(xué)生樹(shù)立終生參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。

2.提高農(nóng)村小學(xué)體育教師的業(yè)務(wù)能力。體育教師的基本任務(wù)就是傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。體育教師又是體育教學(xué)的組織者和實(shí)施者，是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健體魄的一線隊(duì)伍，只有不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，才能保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。首先，體育教師要有高度的責(zé)任心，把新一輪的課程改革落到實(shí)處，切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程改革的精神。在教學(xué)實(shí)踐中，要讓我們的體育課程和教學(xué)以激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，建立終身體育的意識(shí)。其次，在體育教學(xué)中要滲透健康的理念。健康不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體，心理和適應(yīng)社會(huì)各方面都達(dá)到完美的狀態(tài)。

3.充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)備和條件，改變教學(xué)方法與手段。（1）充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的體育教學(xué)資源。（2）合理選配教材與合理安排教學(xué)內(nèi)容。（3）從完善人體全面發(fā)展的原則出發(fā)，使學(xué)生全面發(fā)展。

4.重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，是新課程改革的核心問(wèn)題。在教學(xué)的改革中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終將學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，把激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好放在中心位置。要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和發(fā)展要求，靈活運(yùn)用課程內(nèi)容的選擇性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉的意識(shí)。只有這樣，終身體育的意識(shí)才能形成，自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣才能養(yǎng)成，鍛煉的效果也才能有成效。

（1）樹(shù)立運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的觀念。應(yīng)該讓青少年樹(shù)立運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的觀念，將運(yùn)動(dòng)融入生活的細(xì)微之處，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子將鍛煉貫穿在生活各個(gè)層面，不單純依賴學(xué)校的體育教學(xué)。

（2）緊密聯(lián)系中學(xué)實(shí)際。體育教學(xué)的內(nèi)容要緊密聯(lián)系中學(xué)實(shí)際，因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要在尊重學(xué)生個(gè)體興趣的基礎(chǔ)上，想辦法、花心思培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方式，不能因?yàn)樽⒅亓恕翱鞓?lè)體育、情感體驗(yàn)”，而忽視了學(xué)生的體能發(fā)展。

第2篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：教育；培訓(xùn)目標(biāo)

中圖分類號(hào)： G834 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）11-0171-02

一、農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀

體育對(duì)孩子的健康具有舉足輕重的作用，對(duì)孩子們?cè)炀屯昝赖娜烁褚彩菢O為重要的。前段時(shí)間我在網(wǎng)上看到一則新聞，講的是在全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況普查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之十年前有下降的趨勢(shì)。據(jù)專家分析，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度均達(dá)不到體鍛達(dá)標(biāo)要求，情況令人擔(dān)憂。另?yè)?jù)國(guó)家體育總局的一項(xiàng)農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查表明，學(xué)生體育理論知識(shí)知之甚少，男女之間存在明顯差異；學(xué)生對(duì)籃球、排球、足球知識(shí)一知半解；對(duì)雙杠、單杠、山羊、跳箱等體操器械更是生疏，學(xué)生體育素質(zhì)明顯呈下降趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)對(duì)本市農(nóng)村43所中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，這些情況則更為嚴(yán)重，造成這些情況的原因主要有以下幾個(gè)方面的因素：

（一）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重匱乏，造成學(xué)生無(wú)用武之地

這是多數(shù)學(xué)校的普遍問(wèn)題，制約著學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展。在我對(duì)33所小學(xué)調(diào)查中25所小學(xué)沒(méi)有像樣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，所調(diào)查的10所中學(xué)中3所學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不達(dá)標(biāo)，多數(shù)學(xué)校只有一個(gè)籃球場(chǎng)、兩個(gè)乒乓臺(tái)。場(chǎng)地的嚴(yán)重不足限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展，限制了學(xué)生的活動(dòng)空間及器材的有效利用。

（二）體育器材缺乏、老化現(xiàn)象嚴(yán)重

農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)本來(lái)就少，近兩年國(guó)家生均投入經(jīng)費(fèi)雖然有所提高，但能投入到體育教學(xué)中的經(jīng)費(fèi)卻很少。綜合評(píng)估，部分學(xué)校雖然添置了一些體育器材，但能用于體育教學(xué)上的少之又少。中學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入稍微比小學(xué)要多一些，但也只是杯水車薪，面對(duì)體育教學(xué)的實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)。購(gòu)置的器材本身是低質(zhì)低價(jià)，加上自然的損耗和人為破壞更是雪上加霜。我們體育課教學(xué)就是學(xué)校把學(xué)生趕到所謂的操場(chǎng)上，但學(xué)生想打籃球沒(méi)場(chǎng)地，想踢足球但是場(chǎng)地坑洼不平，荒草滿地，造成許多安全隱患，一旦有學(xué)生受傷，學(xué)校更是麻煩連連。想打羽毛球、排球更是沒(méi)場(chǎng)地、沒(méi)器材，于是學(xué)生們只好三三兩兩在操場(chǎng)上或閑逛、或追打，場(chǎng)面令人啼笑皆非。

（三）體育師資嚴(yán)重不足

體育教師的隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需要。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，在我所調(diào)查的33所小學(xué)當(dāng)中，有專職體育教師的學(xué)校只有三所。在這學(xué)校中低年級(jí)一般是一個(gè)教師帶一個(gè)班，實(shí)行所謂“包班”，像這樣的學(xué)校根本就沒(méi)有體育教師，體育課要么是班主任兼職，要么就是從文化課一線上退下來(lái)的老教師擔(dān)任。在所調(diào)查的10所中學(xué)中情況稍微好一些，都有專職的體育教師，但從專業(yè)水平和年齡結(jié)構(gòu)都和學(xué)?，F(xiàn)有的需求相差甚遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)校，只有一兩名體育教師，還負(fù)責(zé)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和學(xué)校的一些雜事。這樣的學(xué)校，課時(shí)多，教師精力有限，使體育課“放羊式”教學(xué)成了必然。學(xué)校體育教師配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的要求，特別是受專業(yè)培訓(xùn)的體育教師更是嚴(yán)重缺乏，造成體育教學(xué)毫無(wú)質(zhì)量可言。

（四）體育課程形同虛設(shè)，隨意現(xiàn)象嚴(yán)重

片面追求升學(xué)率的影響還沒(méi)有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)、英主科課程，或是用來(lái)開(kāi)會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)班一但體育考試結(jié)束便干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證。

二、如何改善農(nóng)村中小學(xué)體育工作落后狀況，有如下思考：

（一）體育教學(xué)思想需要改進(jìn)提高

要改變當(dāng)前鄉(xiāng)村的體育教育狀況，應(yīng)首先提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，各級(jí)管理部門(mén)及廣大鄉(xiāng)村體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，按《標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施體育教育；提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無(wú)的附屬品，而是增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑，使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞五育并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決正課與體音美等副課的關(guān)系，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開(kāi)展起來(lái)，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，開(kāi)滿體育課，上足體育課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保障學(xué)生體育鍛煉有一定效果。

（二）加強(qiáng)對(duì)體育器材、設(shè)施的投入，創(chuàng)造性地開(kāi)展體育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)首先加大體育教學(xué)投入，購(gòu)置必備的體育教學(xué)用品和器材，通過(guò)單位投資、社會(huì)贊助及勤工儉學(xué)等辦法解決資金問(wèn)題，還可以自力更生自做教具（如鐵環(huán)、 山羊 、輪胎、拽包、跳繩等）。建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。此外，學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)；保證課時(shí)，不得隨意侵占；應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長(zhǎng)、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會(huì)都重視起來(lái)，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，端正教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念

加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育教師做報(bào)告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛(ài)本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。 教學(xué)觀念的更新勢(shì)在必行，體育教學(xué)改革雖然在全方位進(jìn)行，但不少教學(xué)改革者在實(shí)踐中卻只熱衷于操作層面上外在課程形式的改革，過(guò)分追求一種表面上的熱鬧、活躍，學(xué)生內(nèi)在情感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并沒(méi)有真正被激活。其根本原因是：第一，在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒(méi)有得到根本轉(zhuǎn)變；第二，目前中小學(xué)體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學(xué)外還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動(dòng)及學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練等；第三，缺少改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，同時(shí)上級(jí)教研部門(mén)給教師的教改指示大多是口號(hào)式指示，“發(fā)展學(xué)生個(gè)性”、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”、“培養(yǎng)學(xué)生體育實(shí)踐能力”等。

（四）提高體育教師待遇，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性

第3篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；小學(xué)體育教學(xué)

俗話說(shuō)“環(huán)境塑造人”，我們從小生活的家庭環(huán)境，進(jìn)入學(xué)校后的校園環(huán)境，步入社會(huì)后的社會(huì)環(huán)境都直接影響著我們成長(zhǎng)。學(xué)校的教學(xué)環(huán)境是一種比較特殊的環(huán)境，任何教學(xué)活動(dòng)都是在一種特定的環(huán)境中進(jìn)行的，體育教學(xué)也不例外。體育教學(xué)環(huán)境的好壞直接影響著體育教學(xué)，學(xué)校的體育教學(xué)又直接關(guān)系到學(xué)生的體質(zhì)健康，不論這些學(xué)生以后走向城市還是農(nóng)村，健康的體魄將是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)保障。農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)多流于形式?jīng)]有質(zhì)量，究其原因多受體育設(shè)施不完善和體育器材缺乏所影響。新課程形式下，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法。立足農(nóng)村實(shí)際，激發(fā)興趣，體現(xiàn)課堂快樂(lè)教學(xué)，盤(pán)活農(nóng)村潛在的教學(xué)資源，并合理地利用這些普遍存在的農(nóng)村活力資源，將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中，必將起到事半功倍的效果。

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

由于受地理?xiàng)l件的限制，農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)所匱乏，學(xué)校體育器材配備不符合國(guó)家規(guī)定的小學(xué)體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)；師資隊(duì)伍匱乏，滿足不了學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的師資需要；學(xué)校體育制度缺乏有效的管理；體育傳統(tǒng)風(fēng)氣現(xiàn)狀較差，開(kāi)展課間操、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)次數(shù)較少；受多種因素的影響，學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題成了改善體育教學(xué)環(huán)境的主要問(wèn)題，體育器材無(wú)法滿足教學(xué)要求；無(wú)合適的教材，現(xiàn)有資源有效利用不足，教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生身體素質(zhì)差等。導(dǎo)致這些問(wèn)題的主要原因是：社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師等對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)不足，受地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接影響，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)等。

二、改變農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀的措施

（一）樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀，重視體育教學(xué)。

作為體育教師，無(wú)論身處何地學(xué)校從事教學(xué)，都不應(yīng)該懈怠自己的責(zé)任，減弱敬業(yè)精神，而應(yīng)始終秉承為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展著想，嚴(yán)格要求自己為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，深入實(shí)際研究適合學(xué)生的教學(xué)方法，從根本上樹(shù)立搞好體育教學(xué)，切實(shí)服務(wù)每一位學(xué)生的思想觀念。體育教師不僅要有過(guò)硬的本領(lǐng)，還要有很高的熱情，農(nóng)村學(xué)校就是不能與城市相比，特別是一些落后的農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)器材，我們想辦法，只要充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，變不利為有利之條件；農(nóng)村學(xué)生雖然知識(shí)面窄，但是能吃苦，不怕臟不怕累，這對(duì)鍛煉身體是得天獨(dú)厚的基礎(chǔ)條件。常言說(shuō)：“冬練三九，夏練三伏?！弊鳛橐幻w育教師，更應(yīng)該嚴(yán)格遵守古訓(xùn)，為發(fā)展學(xué)生體質(zhì)要象蠟燭一樣燃燒自己。

（二）開(kāi)發(fā)體育設(shè)施，發(fā)揮農(nóng)村地域廣闊優(yōu)勢(shì)。

新課標(biāo)指出：“體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證?！痹谵r(nóng)村小學(xué)，各類體育器材按國(guó)家制定的“配備目錄”配齊有很大困難，而要實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)基本的體育器材設(shè)施是基礎(chǔ)。所以我們要想方設(shè)法開(kāi)發(fā)體育設(shè)施。

1.發(fā)揮體育器材多種功能，一物多用。體育器材一般都具有多種功能，例如：呼啦圈：可以用作障礙物，也可以用來(lái)替代跳繩；實(shí)心球：可以用來(lái)投擲，可以用來(lái)當(dāng)作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物，還可以用來(lái)打保齡球；跳繩：可以做繩操、斗智拉繩、三人角力、夾拋繩/跑蛇繩、二人三足跑、踩龍尾等。所以，我覺(jué)得只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開(kāi)發(fā)常用器材的許多新功能。

2.提升場(chǎng)地利用價(jià)值，發(fā)揮農(nóng)村地域廣闊優(yōu)勢(shì)。在農(nóng)村小學(xué)，操場(chǎng)、器材等方面都不能和城市里的學(xué)校相比，然而農(nóng)村小學(xué)也有農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村有廣闊的田野或空地，這些都是學(xué)生活動(dòng)的好場(chǎng)所。在田野里，學(xué)生可以參加越野跑，也可以在田埂上練習(xí)直線跑。在廣闊的田野里，學(xué)生興致高昂。在農(nóng)村的道路上，相對(duì)城市車輛較少，而且車的速度也不快，這樣學(xué)生可以在晨練或體育課時(shí)間，到這些道路上進(jìn)行越野跑，比在操場(chǎng)上現(xiàn)成的跑道上要能激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣。

三、提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的策略

（一）通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

游戲活動(dòng)是兒童的天性和權(quán)利，通過(guò)參與游戲活動(dòng)使他們身心得到發(fā)展，也是他們十分喜歡的活動(dòng)內(nèi)容和形式。教師在體育課堂教學(xué)中可通過(guò)進(jìn)行體育競(jìng)賽游戲，采取比一比，測(cè)一測(cè)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)的積極性，從而使學(xué)生感到有新意，有趣味。在體育教學(xué)中教師可多設(shè)計(jì)帶有趣味性和競(jìng)賽性的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。如在籃球變向運(yùn)球接力跑的教學(xué)中，教師可采用“叫數(shù)運(yùn)球接力比賽”、“四角運(yùn)球接力比賽”、“迎面接力跑比賽”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在自我表現(xiàn)過(guò)程中，既鞏固了自己在同學(xué)中的地位，也使同學(xué)們?cè)隗w育課中培養(yǎng)了膽量和表現(xiàn)力，激活了課堂氣氛。

（二）教學(xué)方法新穎獨(dú)特，有創(chuàng)造力。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。沒(méi)有了快樂(lè)，學(xué)生如何會(huì)喜歡上你的體育課呢？就更談不上全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)了。他們需要新穎、獨(dú)特有活力的教學(xué)方式。 如：在上“障礙接力賽跑”時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)意境：用廢棄的漁網(wǎng)、框架、棕墊等設(shè)置的“敵人封鎖線”，用玉米棒子作為接力棒，并加上播放錄有沖鋒號(hào)聲、炮彈聲和機(jī)槍聲交融在一起的音響。在這樣的意境中，同學(xué)們穿越障礙有一種身臨敵境的感覺(jué)，他們情緒高漲，動(dòng)作認(rèn)真，一旁觀看的同學(xué)也情緒激動(dòng)，加油聲一浪高過(guò)一浪，直到下課，師生的余興仍然未消。

（三）合理運(yùn)用多媒體提高體育課的教學(xué)效果。

體育教學(xué)大多數(shù)是在室外上，要靠學(xué)生的肢體運(yùn)動(dòng)來(lái)完成，所以老師在上課時(shí)比其它課難度大。在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都是由教師反復(fù)示范，著重指出，如遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解的動(dòng)作細(xì)節(jié)，教師在一堂體育課中要重復(fù)多次，甚至還起不到好的效果。例如：在教低年級(jí)廣播操《七彩陽(yáng)光》時(shí)，低年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g較小注意力又容易分散，學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)教師的講解掌握的就不是很好，對(duì)動(dòng)作的了解大多依賴于老師的肢體示范和模仿，一旦動(dòng)作迅速連貫，他們就不容易看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作習(xí)慣，忽視了動(dòng)作連貫的特點(diǎn)，學(xué)生又易厭倦學(xué)習(xí)，感到疲勞。若利用多媒體教學(xué)進(jìn)行授課，上述存在的問(wèn)題就會(huì)避免。在授課時(shí)直接通過(guò)多媒體展示給學(xué)生看，學(xué)生一看便會(huì)一目了然，這樣就形象地解決了教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面的掌握技術(shù)動(dòng)作，提高了體育課的教學(xué)效率。

體育教育是小學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，關(guān)系小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，由于陳舊觀念的影響，很多小學(xué)并不重視體育教學(xué)，把教學(xué)重點(diǎn)過(guò)多地轉(zhuǎn)移到文化課上，造成小學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到全面發(fā)展，所以在小W教育中，要注重體育教育，做到文化體育兩手抓，保證學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)方式上，加強(qiáng)創(chuàng)新角度的研究，使體育課更加充滿活力。

第4篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

一、農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1、體育設(shè)施缺乏、活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)

目前，還有相當(dāng)部分農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施嚴(yán)重缺乏，學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材，老化、損害比較嚴(yán)重，甚至個(gè)別學(xué)校連操場(chǎng)都沒(méi)有，體育器材也只有幾個(gè)籃球，幾副掉膠的乒乓球拍，幾根拔河用的繩子。因此造成許多體育項(xiàng)目因?yàn)轶w育場(chǎng)地的不足，體育器材的缺乏而無(wú)法開(kāi)展，直接影響體育教學(xué)的效果。

2、體育經(jīng)費(fèi)短缺、心有余力不足

農(nóng)村學(xué)校普遍存在經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題，更別提不被廣大教師和家長(zhǎng)重視的體育教育上的經(jīng)費(fèi)了。無(wú)須諱言，農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)短缺的現(xiàn)象普遍存在。雖然隨著素質(zhì)教育的深入，不少的學(xué)校和教師意識(shí)到體育教育的重要性，無(wú)奈經(jīng)費(fèi)短缺，使提高體育素質(zhì)的想法只能束之高閣，有心無(wú)力。經(jīng)費(fèi)的短缺，已成為影響和制約當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育活動(dòng)有效開(kāi)展的“瓶頸”。

3、體育教師隊(duì)伍思想不穩(wěn)定

農(nóng)村學(xué)校不重視體育教學(xué)，是造成體育教師不被不重視的最重要原因：體育教師不僅其社會(huì)地位低而且工作待遇也低。這也造成了社會(huì)對(duì)體育教師職業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解。長(zhǎng)期如此，專業(yè)體育教師缺乏，體育課只能由文化課的任課教師代替。由于教學(xué)任務(wù)，任課老師沒(méi)有太多的時(shí)間準(zhǔn)備體育教學(xué)的方法，致使許多學(xué)校的體育課要么學(xué)生自己上自習(xí)，要么在校園內(nèi)跑兩圈就自由活動(dòng)的“放羊式”教學(xué)。以至于許多學(xué)校的體育活動(dòng)只限于每天的課間操。

二、對(duì)策

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，但身體健康更重要，因?yàn)樯眢w健康是一切的基礎(chǔ)。體育教學(xué)是素質(zhì)教育的一部分，體育鍛煉是減輕學(xué)生課業(yè)壓力，形成健康體魄和身心健康的一個(gè)重要途徑。做為一線教師，我們有責(zé)任認(rèn)清當(dāng)前體育教學(xué)的形式，努力發(fā)展體育教學(xué)的新對(duì)策。針對(duì)當(dāng)前的形式，目前的對(duì)策主要以下幾個(gè)方面：

1、改變傳統(tǒng)觀點(diǎn)，重視體育教學(xué)

改變農(nóng)村學(xué)?！爸怯辽?，重文輕武”的傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育思想――片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)校體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的作用。提高農(nóng)村體育教師的工作地位和社會(huì)待遇，要讓老百姓認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展和人生道路同樣有著重要的作用。針對(duì)專業(yè)教師缺乏的問(wèn)題，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)上級(jí)部門(mén)從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生中配備愿意為基層教育做貢獻(xiàn)的大學(xué)生做教師。也可以通過(guò)招聘的方式自己解決。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，購(gòu)買(mǎi)新的體育器材

認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，就要想法設(shè)法從根源解決問(wèn)題。教育部每年都會(huì)為農(nóng)村學(xué)校撥一定的教育款項(xiàng)。學(xué)校可以將這筆經(jīng)費(fèi)設(shè)立?？钔度塍w育教學(xué)設(shè)施的購(gòu)買(mǎi)，比如比較適合農(nóng)村情況的乒乓球，羽毛球，足球等等。另一方面，農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)克服等、靠、要的思想，充分利用各種社會(huì)力量，參與學(xué)校體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)投資主體多元化，多形式、多渠道地籌措體育經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的不足，靈活多樣地搞好農(nóng)村學(xué)校的體育工作。

3、立足于現(xiàn)實(shí)，利用農(nóng)村特殊的教學(xué)資源，發(fā)展特色體育教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)體育教師必須立足于現(xiàn)狀，充分發(fā)掘和利用自己的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，形成具有農(nóng)村特色的“本土教育”，才能找到自己的位置，并謀求發(fā)展。我們可以創(chuàng)立具有農(nóng)村特色的體育教學(xué)模式，例如以農(nóng)業(yè)知識(shí)為載體，組織形式多樣的體育教學(xué)形式，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，提高農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量，還能夠從根本上改變?nèi)藗儗?duì)體育課，和體育教師的認(rèn)識(shí)，以及其在人們心目中的地位。總之，農(nóng)村小學(xué)體育教師應(yīng)該積極的發(fā)掘身邊現(xiàn)有資源，形成特色教學(xué)。只有通過(guò)自己的努力做出成績(jī)，才能取得領(lǐng)導(dǎo)的重視、家長(zhǎng)的認(rèn)可，才能讓體育走上良性的可持續(xù)發(fā)展道路。

4、按素質(zhì)教育要求，積極推動(dòng)農(nóng)村體育教學(xué)新課改

按素質(zhì)教育和新課改的要求，積極在農(nóng)村學(xué)校中實(shí)施體育新課改，改變農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中的“放羊式”的教學(xué)方式。例如：在體育課堂中，在保證學(xué)生全面鍛煉身體，初步掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能的前提下，要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇合適的鍛煉方式，教師則對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，并適時(shí)開(kāi)展德育和美育教育。這對(duì)于實(shí)施“因材施教”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康，乃至整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的有效開(kāi)展，都具有重要意義。

第5篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞 農(nóng)村中小學(xué) 體育教育 現(xiàn)狀研究

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在中國(guó)，城鄉(xiāng)差距是長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致的一系列教育問(wèn)題也是不可忽視的。農(nóng)村學(xué)校的教育綜合起來(lái)落后城鎮(zhèn)一大截。學(xué)校里的體育教育是一個(gè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，特別是素質(zhì)教育的全面推廣，農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才也是不可忽視的，研究農(nóng)村學(xué)校的體育教育問(wèn)題對(duì)農(nóng)村實(shí)施素質(zhì)教育的研究有重要的意義。我們要把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，作為搞好農(nóng)村教育的一個(gè)突破口，為農(nóng)村以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作鋪墊。

1農(nóng)村學(xué)校的體育教育現(xiàn)狀問(wèn)題分析

1.1農(nóng)村學(xué)校體育教育觀念陳舊落后，重智育輕體育的思想嚴(yán)重

經(jīng)過(guò)訪談?wù){(diào)查得知，在農(nóng)村大多數(shù)的家長(zhǎng)和學(xué)校的老師都沒(méi)有說(shuō)體育鍛煉對(duì)孩子有多么重要的意識(shí)，他們都只認(rèn)為學(xué)習(xí)好文化知識(shí)才會(huì)成為社會(huì)所需要的人才，孩子們的唯一出路在于考上好的大學(xué)，跳出農(nóng)門(mén)。其實(shí)體育學(xué)科它本身的特點(diǎn)有育智、育德、育美和育體的功能，而其他學(xué)科只有前三個(gè)的功能，最后一個(gè)是體育獨(dú)特的。這就顯示了體育具有多功能培養(yǎng)人才的作用。

1.2農(nóng)村學(xué)校體育教育管理體系不健全，體育課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容方法單一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)正常開(kāi)展的有力保障，體育教師的積極作為是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)能否正常開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校體育教育工作管理體系沒(méi)有形成，體育工作在整個(gè)教育工作的規(guī)劃中沒(méi)有充分體現(xiàn)。體育課時(shí)嚴(yán)重不足，內(nèi)容重復(fù)，教學(xué)方法單一。學(xué)校對(duì)于體育工作的目標(biāo)管理實(shí)施非常模糊，體育教師的地位不高，得不到相應(yīng)的評(píng)價(jià)和應(yīng)得的報(bào)酬，所以導(dǎo)致體育課也就以“放養(yǎng)形式”占主流。

1.3農(nóng)村學(xué)校體育教師嚴(yán)重缺乏，應(yīng)引起教育領(lǐng)導(dǎo)者的重視

體育教師是一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)工作的靈魂，但是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校缺少體育教育專業(yè)畢業(yè)的老師，都是請(qǐng)其他授課老師和班主任代替的，所以學(xué)校的體育活動(dòng)得不到很好的開(kāi)展，而這個(gè)問(wèn)題也是農(nóng)村學(xué)校教育工作者熱烈關(guān)切的問(wèn)題。

1.4學(xué)校體育器材、場(chǎng)地設(shè)施不健全，缺乏一定的科學(xué)性、實(shí)用性

在農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)比較落后，學(xué)校受到當(dāng)?shù)氐胤截?cái)政收入的影響和自身創(chuàng)收困難等一些因素的限制，所以學(xué)校用于體育的經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，從而導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有或難有符合標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地、器材設(shè)施。

2結(jié)論與建議

2.1加強(qiáng)宣傳農(nóng)村中小學(xué)校體育教育工作的重要性，改變陳舊落后的體育觀念

各地的教育主管部門(mén)和農(nóng)村中小學(xué)的教師、領(lǐng)導(dǎo)以及教育科學(xué)研究工作者等，必須改變和更新陳舊的體育觀念。使各級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育教育要必須樹(shù)立“以學(xué)生為本”“以健康第一”為指導(dǎo)方針，切實(shí)把農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作，植入整個(gè)學(xué)校基礎(chǔ)教育中，提高體育教育在學(xué)校工作中的地位。

2.2完善農(nóng)村學(xué)校體育教育工作制度管理，加強(qiáng)體育課程體系改革，促其各方面質(zhì)量提高

各級(jí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校體育教育的認(rèn)識(shí)，努力加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作的制度建設(shè)，建立合理的工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。一方面，農(nóng)村體育教育課程改革，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育特征，制定出具有地域特色的新的體育課程，并科學(xué)合理的安排體育課時(shí)。另外學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要規(guī)律化，保證每年的秋天或春天舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目的設(shè)置要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)育特征，安排些簡(jiǎn)單而趣味的項(xiàng)目，讓學(xué)生在比賽中享受成功帶來(lái)的愉悅。

2.3提高對(duì)學(xué)校體育教師重要性的認(rèn)識(shí)，引進(jìn)人才，充實(shí)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)宣傳教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神。提高各級(jí)政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育教育重要性的認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際和當(dāng)前事業(yè)單位人事制度改革政策，引進(jìn)一批學(xué)歷高、素質(zhì)好、專業(yè)水平強(qiáng)的體育教育專業(yè)畢業(yè)生（注意男、女比例），充實(shí)體育師資隊(duì)伍，從根本上緩解專業(yè)體育教師數(shù)量不足、素質(zhì)偏低、教學(xué)內(nèi)容重復(fù)方法單一的問(wèn)題。新血液的注入將為學(xué)校體育注入新的活力。

2.4完善體育場(chǎng)地與體育器材的配備，依靠政策，抓住機(jī)會(huì)，結(jié)合實(shí)際，解決體育設(shè)施、場(chǎng)地問(wèn)題

每年教育管理部門(mén)應(yīng)把學(xué)校的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施的配備情況納入學(xué)校的教育綜合評(píng)估條件之中，各學(xué)校要根據(jù)《學(xué)校體育器材配備目錄》的要求，積極進(jìn)行體育器材的購(gòu)置和體育場(chǎng)地更新與重建。要積極發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，多渠道、多形式的籌集資金如拉贊助或勤工儉學(xué)等形式，提倡學(xué)校因地制宜地自制簡(jiǎn)易且實(shí)用的體育器材，積極開(kāi)展體育活動(dòng)，以最大限度地滿足學(xué)校體育的正常教學(xué)和課外體育活動(dòng)的需要。

總之，當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育中，體育教育各項(xiàng)指標(biāo)當(dāng)前令人很不滿意，大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)極不規(guī)范。應(yīng)加大學(xué)校體育教學(xué)的改革力度；規(guī)范農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)；師資隊(duì)伍應(yīng)得到充實(shí)和提高；加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)和器材的補(bǔ)充；同時(shí)，加強(qiáng)體育觀念的轉(zhuǎn)變，增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善學(xué)校體育教育的各項(xiàng)環(huán)境。只有這樣才能促使農(nóng)村學(xué)校體育工作正常順利地開(kāi)展，才有利于農(nóng)村學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 于向.浙江省農(nóng)村普通中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究[J].浙江體育科學(xué)，2007（4）.

第6篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

怎樣改變農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀，改變只重知識(shí)、智力開(kāi)發(fā)，輕體育教學(xué)的觀念，落實(shí)好體育素質(zhì)教育，筆者提一些建議。

一 學(xué)校場(chǎng)地及體育器材資源短缺

學(xué)校體育場(chǎng)地與器材是推進(jìn)學(xué)校體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的物質(zhì)保障。農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育器材和城市學(xué)校相差很遠(yuǎn)。農(nóng)村學(xué)校的體育教育資源相當(dāng)匱乏，師資不足，體育場(chǎng)地和器材緊缺。就于洪區(qū)的現(xiàn)狀來(lái)看，現(xiàn)有42所學(xué)校，包括26所小學(xué)，3所九年一貫制學(xué)校和13所中學(xué)，其中有一部分是農(nóng)村學(xué)校，目前大部分農(nóng)村學(xué)校的體育場(chǎng)地基本還是上世紀(jì)八九十年代的，體育器材以老舊器材為主，甚至沒(méi)有，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前新課改體育教育的要求，直接影響到農(nóng)村學(xué)校體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

二 家長(zhǎng)重視程度以及學(xué)校體育觀念落后

體育運(yùn)動(dòng)是有意識(shí)地用人體自身的運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康的活動(dòng)，也是社會(huì)的一種文化教育活動(dòng)。不管在城市還是在農(nóng)村，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，家長(zhǎng)和教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們能夠考取高一級(jí)學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，都極為重視學(xué)生考試科目的學(xué)習(xí)，學(xué)校教育主流處于應(yīng)試學(xué)科的教育，從而忽視了學(xué)校體育教育在學(xué)生學(xué)習(xí)及生活中的作用和地位，減少了學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課功能的認(rèn)識(shí)僅僅是讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑跳玩樂(lè)，只要不出什么事情就可以，這種片面的認(rèn)識(shí)在農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中是極為普遍的。這些觀念的相互影響不僅給學(xué)校體育的管理、決策和發(fā)展都帶來(lái)很大的阻力，而且也影響了學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展和學(xué)校體育教學(xué)的改革。出現(xiàn)了體育課變其他課的情況，體育課成了考試科目的陪襯，長(zhǎng)此以往，學(xué)校體育教育很難發(fā)揮它的功能和作用。

三 體育教師積極性不高

目前隨著大學(xué)生人數(shù)的增多，在農(nóng)村學(xué)校任教的體育教師素質(zhì)也越來(lái)越來(lái)高，從體育專業(yè)院校畢業(yè)的教師所占比例較大，現(xiàn)在的體育教師的理論水平與實(shí)踐能力已經(jīng)不是以往的兼職體育教師所能比的了。但是新教師往往不注重新知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)自身的鍛煉，缺乏刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)的習(xí)慣，不重視課堂工作能力的培養(yǎng)，其中有相當(dāng)一部分體育教師，教學(xué)隨意性大。主要表現(xiàn)有：體育課教案的編寫(xiě)不夠規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容不全面、不具體，上課內(nèi)容與實(shí)際不符、實(shí)用性較差；體育教學(xué)大綱、教材以及教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)、要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)計(jì)劃、課程的總目標(biāo)和分段目標(biāo)了解不夠明確；對(duì)一些非常規(guī)性的體育活動(dòng)如課間操、課外活動(dòng)的開(kāi)展不熱心、不積極，沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)起來(lái)；沒(méi)有全面、系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，教師在教學(xué)中講解與示范比較好，但是由于學(xué)生過(guò)多，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時(shí)間少；動(dòng)作術(shù)語(yǔ)掌握不準(zhǔn)，對(duì)于教材上指出重點(diǎn)和關(guān)鍵不能及時(shí)地向?qū)W生傳達(dá)等。因?yàn)轶w育教師在學(xué)校中地位低，沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱難于有份，挫傷了他們的工作積極性，上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校對(duì)體育教學(xué)管理、檢查落實(shí)的制度也不健全，久而久之，形成了“做多做少一個(gè)樣，做好做壞一個(gè)樣”的心理，未能充分發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。

四 改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.學(xué)校方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變教育理念，要提高班主任教師的思想認(rèn)識(shí)，使他們了解體育課的重要性，把提高學(xué)生身體素質(zhì)納入到學(xué)校教育的重要地位，增強(qiáng)師生對(duì)于體育活動(dòng)的參與意識(shí)。這是解決學(xué)校體育工作開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。政府和學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育器材的管理，全方位地加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)和改善體育教學(xué)條件，給體育教師與學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的上課環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)學(xué)校必須保證課間操及課外活動(dòng)的順利開(kāi)展，保證國(guó)家規(guī)定的學(xué)生在校1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間?？沙闪W(xué)校體育課外小組，多舉辦一些體育活動(dòng)類的比賽，這樣可以提高學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課的學(xué)習(xí)興趣，拓展體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有新鮮感，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

2.教師方面

加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)體育教師多參加培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高體育教師們的理論水平和教學(xué)能力，增強(qiáng)體育專業(yè)理論及相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握體育技術(shù)、技能，建立各種體育知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，將生活中學(xué)生喜歡的游戲融入到體育教學(xué)的實(shí)踐中，使體育教學(xué)與體育課外活動(dòng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，各級(jí)主管部門(mén)與學(xué)校也要多關(guān)心體育教師的生活，穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍，正確對(duì)待體育教師的地位、待遇、榮譽(yù)等，尊重體育教師的辛勤勞動(dòng)，增強(qiáng)體育教師工作的積極性，讓他們能安心工作。

3.教學(xué)內(nèi)容方面

上好體育課，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容是完成學(xué)校體育教學(xué)的根本條件，是提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的重要方法。體育教師必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，探索農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校體育教學(xué)的不同，研究適合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)模式，把放養(yǎng)式教學(xué)改為正規(guī)化的教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)因材施教，選擇靈活多變的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

要勤于動(dòng)腦，由于農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施有別于城鎮(zhèn)學(xué)校的特殊性，場(chǎng)地差，器材少，可以適當(dāng)利用傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來(lái)彌補(bǔ)體育器材匱乏的狀況，利用場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)來(lái)增加一些隊(duì)形的變換，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分利用學(xué)校的自然環(huán)境和建筑物，如圍著花壇跑、繞樹(shù)蛇形慢跑、利用圍墻對(duì)墻投擲、推隔離墻對(duì)抗練習(xí)等。這種因地制宜的教學(xué)方式，既解決了器材的匱乏，又容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的練習(xí)熱情，運(yùn)動(dòng)量也更易于掌握和調(diào)整，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的身體反應(yīng)和靈活性起到了很好的輔助作用。將孩子們平時(shí)喜歡玩的體育游戲和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗加以整理，適當(dāng)運(yùn)用到體育教學(xué)之中并在此基礎(chǔ)上加以改良和引導(dǎo)，組織進(jìn)行一些小型的游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，一定會(huì)達(dá)到很好的鍛煉效果。

總之，想要改變現(xiàn)有農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)落后狀況，并不是一兩個(gè)人，也不是短時(shí)間內(nèi)就能夠解決的事情。但我堅(jiān)信，只要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視，體育教師也重新喚起責(zé)任心和敬業(yè)精神，全心全意地投入到體育課堂中去，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)工作一定會(huì)邁上新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]陳雪紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009

第7篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，猶如重錘狠狠地敲擊著每個(gè)體育工作者的心，引起每一個(gè)具有良知的體育教師的深刻反思。是什么原因?qū)е逻@般慘不忍睹的現(xiàn)狀？筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原因主要有以下幾個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)重視不夠

領(lǐng)導(dǎo)職能部門(mén)對(duì)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的體育工作不大重視。一是因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)校體育建設(shè)投入有限，而農(nóng)村學(xué)校又面廣量大，即使投入了也是杯水車薪，見(jiàn)效甚微，倒不如將這些錢(qián)投入到城區(qū)學(xué)校，政績(jī)立竿見(jiàn)影，好評(píng)如潮。二是因?yàn)樗枷肷险J(rèn)為學(xué)生鍛煉多與鍛煉少，無(wú)關(guān)緊要，即使有什么危害，短時(shí)間也是看不出來(lái)的，自然不會(huì)妨礙自己的升遷。三是把體育課當(dāng)做豆芽課，單班體育課排得少少的，體育教師的總課排得多多的，就單班而言，學(xué)生體育訓(xùn)練嚴(yán)重不足，短斤少兩；就體育教師而言，長(zhǎng)期處于超負(fù)荷狀態(tài)，疲于應(yīng)付。從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生因體育活動(dòng)不足，健康負(fù)債日積月累，不得不悲哀地淪為“少年病夫”。

二、體育課程地位尷尬

雖然我國(guó)的教育方針是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人，但是體育何時(shí)享受過(guò)與智育比肩的殊榮？要么它就是一句空洞的口號(hào)，要么它就是一個(gè)典型的陪襯，要么它就是用以美飾的點(diǎn)綴。體育課，成為“豆芽”，無(wú)足重輕，可以擠占，可以挪用；體育教師，“數(shù)一數(shù)二”，頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。在家長(zhǎng)心目中，體育活動(dòng)簡(jiǎn)直成了不思進(jìn)取、不學(xué)無(wú)術(shù)的代名詞；在學(xué)生心目中，體育訓(xùn)練吃苦受累，純屬遭罪。

第8篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞： 冀東農(nóng)村學(xué)校 體育教學(xué) 發(fā)展對(duì)策

1.前言

在素質(zhì)教育中，體育與健康教育占有十分重要的位置。農(nóng)村是我國(guó)基礎(chǔ)教育的主體，從總體上講，只有抓好了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一級(jí)的農(nóng)村學(xué)校體育及健康教育工作，才能真正落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》中對(duì)基礎(chǔ)教育提出的“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的要求。對(duì)冀東地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)查和客觀分析，提出了冀東地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展對(duì)策，以促進(jìn)冀東地區(qū)學(xué)校體育健康持續(xù)發(fā)展。

2.研究對(duì)象與方法

從冀東地區(qū)不同的市、縣隨機(jī)抽取40所農(nóng)村中小學(xué)為研究對(duì)象。設(shè)計(jì)《冀東農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷40份，回收40份，有效回收率為100%。采用Excel 2003進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

3.結(jié)果與分析

3.1冀東地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

3.1.1體育課開(kāi)課率和每周開(kāi)課次數(shù)情況

國(guó)家規(guī)定各地中小學(xué)必須按照國(guó)家有關(guān)中小學(xué)體育課設(shè)置的規(guī)定和要求，開(kāi)齊并上好體育課，小學(xué)各年級(jí)每周安排3課時(shí)以上，中學(xué)為2課時(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示：所調(diào)查的40所農(nóng)村學(xué)校中，農(nóng)村中學(xué)開(kāi)課率為100%，小學(xué)開(kāi)課率為78.6%。其中69.2%的農(nóng)村中學(xué)是每周安排2次體育課（表1），只有27.3%的小學(xué)校每周3次體育課，說(shuō)明在按國(guó)家要求安排體育課次數(shù)上中小學(xué)存在顯著性差異，同時(shí)還有18.2%的小學(xué)校每周只安排一次體育課，說(shuō)明農(nóng)村小學(xué)體育課安排不是十分規(guī)范。

3.1.2體育教案執(zhí)行情況分析

教案是教師根據(jù)學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度和單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)一堂體育課設(shè)計(jì)的教學(xué)方案［1］。課前寫(xiě)好教案是對(duì)每一位體育教師最基本的要求，是順利進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。由表2可知，該地區(qū)農(nóng)村中、小學(xué)在完全依教案上課情況上分別為27.2%和25%；在偶爾依照中，中學(xué)占63.6%，小學(xué)占62.5%；共有10%的農(nóng)村學(xué)校體育教師完全不依照教案上課。可見(jiàn)教師憑經(jīng)驗(yàn)上課現(xiàn)象依然存在，農(nóng)村學(xué)校體育教師在授課過(guò)程中規(guī)范性較差。

3.2冀東地區(qū)農(nóng)村學(xué)校課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀

3.2.1早操、課間操開(kāi)展情況分析。

早操能使學(xué)生在一天學(xué)習(xí)中有充足的精力；課間操是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的一個(gè)放松，所以利用好早操和課間操進(jìn)行身體鍛煉，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到推動(dòng)作用。調(diào)查表明冀東地區(qū)94.5%的農(nóng)村學(xué)校不出早操，92.3%的學(xué)校能較好地開(kāi)展課間操，課間操內(nèi)容基本是集體做廣播操，組織、時(shí)間、紀(jì)律要求都很正規(guī)，出勤率也能保證，但做操質(zhì)量較低，存在學(xué)生出工不出力的現(xiàn)象，這樣就無(wú)法起到應(yīng)有的效果。

3.2.2課外體育活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表。

在所調(diào)查的學(xué)校中，能夠達(dá)到人均每天活動(dòng)一小時(shí)的，小學(xué)占16.5%，中學(xué)占47.6%，而在這些學(xué)校中，真正安排并認(rèn)真組織的學(xué)校，小學(xué)、中學(xué)分別占36%和68%。可見(jiàn)，盡管一些學(xué)校將課外體育列入了課表，但認(rèn)真實(shí)施、落實(shí)的學(xué)校并不多。

3.3農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的制約因素分析

3.3.1體育師資短缺是主要因素。

通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)校體育主管領(lǐng)導(dǎo)、體育教師的訪談，體育師資匱乏是當(dāng)前困擾農(nóng)村學(xué)校體育開(kāi)展的重要因素。有一校長(zhǎng)講得非常好：“沒(méi)有老師教，再多的場(chǎng)地、器材學(xué)生們也不會(huì)玩?！?/p>

3.3.2領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視程度。

調(diào)查反映出，當(dāng)前初中的體育教學(xué)無(wú)論從規(guī)范性還是時(shí)間保障上都要好于小學(xué)。究其原因，河北省2008年體育成績(jī)首次計(jì)入中考成績(jī)總分，所以當(dāng)前學(xué)校和家長(zhǎng)都對(duì)初中學(xué)生的體育成績(jī)開(kāi)始關(guān)注起來(lái)。而小學(xué)則由于沒(méi)有這樣的壓力而處于一種放松的狀態(tài)。

3.3.3體育活動(dòng)項(xiàng)目單一，學(xué)生興趣缺乏是制約農(nóng)村學(xué)校體育開(kāi)展的又一因素。

4.結(jié)論與對(duì)策

4.1結(jié)論

4.1.1冀東市農(nóng)村學(xué)校體育課開(kāi)課率較高。但從依教案上課的情況可以看出冀東地區(qū)農(nóng)村學(xué)校在體育課授課過(guò)程中規(guī)范性較差。

4.1.2冀東地區(qū)大部分學(xué)校都能按照規(guī)定開(kāi)展課外體育活動(dòng)，其中課外體育活動(dòng)的形式以課間操為主。

4.2對(duì)策

4.2.1提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把“學(xué)校教育，健康第一”擺在應(yīng)有的位置，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，把農(nóng)村學(xué)校體育推向新的發(fā)展階段。

4.2.2加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師待遇，增加體育教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而提高體育教師的工作積極性。

4.2.3豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，給學(xué)生一點(diǎn)真正屬于自己的時(shí)間，到陽(yáng)光下、操場(chǎng)上去鍛煉身心；學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)項(xiàng)應(yīng)體現(xiàn)多樣性、娛樂(lè)性和趣味性，充分考慮廣大學(xué)生的參與性，避免過(guò)分競(jìng)技化，只是少數(shù)人參與的現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

［1］李相如，李芬芬.北京市城鄉(xiāng)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究［J］.中國(guó)體育科技，2000，（2）：34-35.

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第9篇：農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀范文

論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校體育教育；現(xiàn)狀、改革措施

論文摘要：學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體制，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，培養(yǎng)健康、合格人才的重任。然而，農(nóng)村尤其是山區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)體育現(xiàn)狀與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差異。值得我們深思。本文以農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)使農(nóng)村中小學(xué)體育的面貌有所改善。

學(xué)校體育教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是整個(gè)國(guó)民體育的基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育的改革，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。必須堅(jiān)持農(nóng)村教育重中之重的地位長(zhǎng)期不動(dòng)搖。長(zhǎng)久以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校體育特別是邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村學(xué)校始終是學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)。社會(huì)環(huán)境的影響，經(jīng)濟(jì)條件的制約，造成學(xué)校體育基礎(chǔ)條件先天不足，專業(yè)教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，國(guó)家教育改革的有關(guān)規(guī)定和要求，得不到很好的落實(shí)的普遍現(xiàn)象。本人是一個(gè)在山區(qū)農(nóng)村從事體育教學(xué)工作將近20年的教師。下面就是我這些年對(duì)農(nóng)村體育教育的調(diào)研所寫(xiě)的一些心得，寫(xiě)出來(lái)與大家一起來(lái)共同探討。

一、對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的分析

1、教育觀念落后、陳舊。

（1）從現(xiàn)實(shí)看來(lái)一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展體育課教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，對(duì)體育課和體育活動(dòng)漠不關(guān)心，只抓升學(xué)率，無(wú)視學(xué)生體育活動(dòng)和身體健康狀況。就連國(guó)家規(guī)定的大課間和眼保健操大多數(shù)學(xué)校都沒(méi)有落實(shí)到位。就更別說(shuō)體育課和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)了。

（2）體育課質(zhì)量基本無(wú)人關(guān)心，校領(lǐng)導(dǎo)只對(duì)文化課感興趣，體育課可有可無(wú)。目前，我校體育課由各班班主任自行安排。重智育輕體育的傾向較為突出。在學(xué)生及家長(zhǎng)中這種思想也根深蒂固。

2、師資配備薄弱

在農(nóng)村學(xué)校。一方面，由于師資配備不足，是導(dǎo)致體育課無(wú)法正常進(jìn)行的主要方面。體育教師隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。專職體育教師的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的要求，特別是村級(jí)學(xué)校。專職教師可以說(shuō)寥寥無(wú)幾，即使配備了兼職教師，也是掛名的。他們大多數(shù)人都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，且教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還遠(yuǎn)不能達(dá)到相應(yīng)的國(guó)家要求水平。此外，有的近半數(shù)體育教師分配下去也改教了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等“主課”。我本人就是體育教育專業(yè)畢業(yè)的，可現(xiàn)在當(dāng)了班主任，教了數(shù)學(xué)。像我這種情況在我們地區(qū)還有很多。

3、教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏。教學(xué)條件是學(xué)校的教學(xué)工作得以正常開(kāi)展的重要保障。同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有力促進(jìn)。但很多鄉(xiāng)村學(xué)校因?qū)w育教育的漠視，不可能投資于體育教學(xué)設(shè)施的改善。體育經(jīng)費(fèi)的不足使體育設(shè)施得不到補(bǔ)充，破損的器材不能及時(shí)維修，給體育教學(xué)和課外活動(dòng)留下安全隱患；例如我校有乒乓球臺(tái)無(wú)球拍；有籃球場(chǎng)無(wú)籃球；無(wú)欄架；踢足球無(wú)場(chǎng)地也無(wú)足球；打羽毛球更是無(wú)球也無(wú)拍。總之，要什么無(wú)什么。跳箱、跳高、體操棒等技巧性的體育項(xiàng)目和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備就更無(wú)從談起了。上體育課就是帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上玩一玩，放羊。

4、教學(xué)不規(guī)范

在農(nóng)村，音、體、美教師缺少與外界交流和借鑒學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也很少有本地區(qū)同行之間定期的教研活動(dòng)。對(duì)國(guó)外最新教育動(dòng)態(tài)及先進(jìn)的教學(xué)方法知之甚少。教學(xué)模式十分陳舊，多數(shù)教師無(wú)法勝任《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和體育大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。諸如對(duì)韻律體操、民族體育要求感到力不從心；不少人不會(huì)備課，缺少教學(xué)資源，更無(wú)從設(shè)計(jì)規(guī)范的教案，探索新穎的教學(xué)方法；體育課上教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的乏味。

5、備課與上課嚴(yán)重脫節(jié)

大多數(shù)體育教師備課流于形式，上課是自由式。剛走上工作崗位時(shí)的教師，開(kāi)始時(shí)上課還是比較認(rèn)真和負(fù)責(zé)的。但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課上好上壞一個(gè)樣；上與不上一個(gè)樣的態(tài)度，隨之上課開(kāi)始散漫。教師上課一個(gè)口哨、兩個(gè)球，學(xué)生高興我自由。備課成了一種形式，久而久之成了一種負(fù)擔(dān)。備課本年年是新的，而內(nèi)容“依舊如故”，日復(fù)一日、年復(fù)一年的抄備課，備課內(nèi)容一成不變；一大群體育教師整日在做無(wú)用功的局面何時(shí)了？ 轉(zhuǎn)貼于

二、作為一名農(nóng)村教師，針對(duì)以上問(wèn)題，我有以下幾點(diǎn)建議：

第一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的身體健康，加強(qiáng)體育鍛煉，不能讓學(xué)生們只讀書(shū)。要讓學(xué)生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這就要求

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教學(xué)，正常開(kāi)設(shè)體育課，并安排專業(yè)體育教師上課，無(wú)專業(yè)體育教師可對(duì)專職教師進(jìn)行培訓(xùn)；另外，還要給予體育教師多與外界交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以便了解最新教育動(dòng)態(tài)及先進(jìn)的教學(xué)方法。

（2）其他教師要帶好頭，不能利用學(xué)生的體育課和體育活動(dòng)時(shí)間上課，要給學(xué)生們鍛煉身體的時(shí)間，而且要帶頭帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。

（3）家長(zhǎng)也要配合、督促孩子，多進(jìn)行體育鍛煉。要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到光學(xué)習(xí)好而沒(méi)有好的身體是不行的。

第二、學(xué)校要多投資。置辦一些體育器材，以便學(xué)生鍛煉之用；也可以讓學(xué)生學(xué)到更多的體育知識(shí)。對(duì)一些舊器材和破損的器材要及時(shí)更新或維修。這樣就可以保證學(xué)生的人身安全。也可以更多的吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生用的放心。

第三、政府的支持和幫助也是必不可少的。為了孩子的身體健康，希望政府給予更多的關(guān)注與關(guān)心，給予農(nóng)村學(xué)校更多的支持。特別是山區(qū)的學(xué)校要給予更多的支持。不要只停留在文件和嘴上，要落實(shí)在實(shí)處。改善村級(jí)中小學(xué)的體育教育條件、物質(zhì)條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。因?yàn)榇寮?jí)中小學(xué)體育教育質(zhì)量的提高離不開(kāi)大力度的投入，沒(méi)有相應(yīng)的體育教育條件，提高質(zhì)量只能是一名空話。只有這樣，我們國(guó)家的未來(lái)才有希望，才不至于讓我們的國(guó)家棟梁輸在體質(zhì)上。

以上是我們這里的現(xiàn)狀及我個(gè)人的一些建議，希望能夠引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注?？傊?，只要我們充分認(rèn)識(shí)到體育教育在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣等方面的重要作用，認(rèn)真分析和思索農(nóng)村小學(xué)體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)揮的特點(diǎn)、規(guī)律、加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程的優(yōu)化，層層重視，相信農(nóng)村小學(xué)體育工作一定會(huì)有新的局面。層層重視，相信農(nóng)村小學(xué)體育工作一定會(huì)有新的局面。

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