財務(wù)管理學(xué)論文精選(九篇)
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第1篇：財務(wù)管理學(xué)論文范文
【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理；教學(xué)創(chuàng)新；多元化教學(xué)方法
《財務(wù)管理》是中北大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院（以下簡稱“我院”）管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，深入研究和探討本課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與教學(xué)方法的改進，進一步講好《財務(wù)管理》的基礎(chǔ)理論和基本方法、規(guī)范和強化實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，不僅符合教學(xué)計劃與教學(xué)大綱的要求，也可為培養(yǎng)既有理論知識又有實踐技能的新型財務(wù)人員打下堅實的基礎(chǔ)。為此，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗與成果，對《財務(wù)管理》教學(xué)的創(chuàng)新提出以下觀點。
一、財務(wù)管理理念的樹立
知識經(jīng)濟時代一系列的變革使財務(wù)管理的研究內(nèi)容和工作內(nèi)容也發(fā)生了較大變化。因此，在教學(xué)過程中首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立新的財務(wù)管理觀念，以適應(yīng)知識經(jīng)濟對財務(wù)管理的挑戰(zhàn)要求。這些新觀念包括：人本理財觀念、共贏理財觀念、風(fēng)險理財觀念、融智理財理念、信息理財觀念、戰(zhàn)略理財觀念等。
（一）人本理財觀念
人是企業(yè)發(fā)展的主體和動力，也是發(fā)展結(jié)果的最終體驗者，企業(yè)的每一項財務(wù)活動均是由人發(fā)起、操作和管理的，其成效如何，也主要取決于人的知識和智慧以及人的努力程度。因此，財務(wù)管理教學(xué)首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立以人為本的理財理念，使學(xué)生明確這是企業(yè)順利而有效地開展財務(wù)活動、實現(xiàn)財務(wù)管理目標(biāo)的根本保證。
（二）共贏理財觀念
在知識經(jīng)濟時代，合作成為投資的一種手段，因為信息的網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)技術(shù)的綜合化和全球經(jīng)濟的一體化，必然要求各企業(yè)之間相互溝通和協(xié)作。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立合作與共贏理念，培養(yǎng)學(xué)生處理和協(xié)調(diào)與各方關(guān)系以及在各方經(jīng)濟利益達到和諧統(tǒng)一的基礎(chǔ)上實現(xiàn)企業(yè)理財目標(biāo)的能力。
（三）風(fēng)險理財觀念
知識經(jīng)濟時代，受各種因素的影響，企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險不斷加大。對企業(yè)來說，價格風(fēng)險、匯率風(fēng)險、利率風(fēng)險、擔(dān)保風(fēng)險、償債風(fēng)險等無處不在。隨著市場競爭的日趨激烈，這些風(fēng)險對企業(yè)的威脅也日益加大，很多企業(yè)正是由于抵擋不住這些風(fēng)險而陷入困境，甚至破產(chǎn)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險意識，提高學(xué)生分析、預(yù)測系統(tǒng)風(fēng)險和非系統(tǒng)風(fēng)險的能力以及風(fēng)險防范意識，以便適應(yīng)市場的新要求。
（四）融智理財理念
在知識經(jīng)濟時代，科學(xué)、技術(shù)、能力、管理已成為現(xiàn)代企業(yè)最主要的生產(chǎn)要素和最重要的經(jīng)濟增長源泉。在現(xiàn)代社會，企業(yè)發(fā)展必須依靠人力資源開發(fā)。“融智”就是重視人在決策中的知識含量，全方位地挖掘內(nèi)、外部潛力，調(diào)動一切可以調(diào)動的人力資源，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造機遇和條件。為此，在教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生做適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到只有具備充分的知識儲備，才能適應(yīng)社會發(fā)展的新需求。
（五）信息理財觀念
現(xiàn)代市場經(jīng)濟的一切經(jīng)濟活動都以信息為導(dǎo)向，信息成為市場經(jīng)濟的重要媒介。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，以數(shù)字化技術(shù)為先導(dǎo)、以信息高速公路為主要內(nèi)容的新信息技術(shù)革命使信息的傳播、處理和反饋的速度大大加快，這就決定了企業(yè)財務(wù)管理人員必須牢固地樹立信息理財觀念，充分利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等電子商務(wù)手段，從全面、準(zhǔn)確、迅速、有效地搜集、分析和利用信息入手，進行財務(wù)決策和資金運籌。因此，在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立信息理財理念，掌握搜集、利用信息資源的能力，使未來所服務(wù)的企業(yè)能在市場競爭中立于不敗之地。
學(xué)生在學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)時，只有樹立新的理財觀念，才能在知識經(jīng)濟的大潮中與時俱進，以備將來為決策層提供科學(xué)的決策依據(jù)和經(jīng)營方案，更好地為企業(yè)服務(wù)。
二、教學(xué)內(nèi)容的適度調(diào)整
近年來，《財務(wù)管理》在內(nèi)容體系和理論方法上逐步同國際接軌，形成了與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的財務(wù)理論和理財方法。為適應(yīng)市場對學(xué)生所學(xué)知識和能力的需求，我院老師在教學(xué)中對《財務(wù)管理》教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：
（一）關(guān)于資金的時間價值
理解資金成本和資金結(jié)構(gòu)是學(xué)好財務(wù)管理的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在教學(xué)中，我院教師適度加大資金時間價值中一次性收付款的終值和現(xiàn)值、年金終值、年金現(xiàn)值、資金成本、資金結(jié)構(gòu)和財務(wù)杠桿等財務(wù)基本原理的講授力度并結(jié)合具體實例講清楚基本原理，為學(xué)生學(xué)習(xí)投資、融資管理方法和理解具體理財方式打好基礎(chǔ)。
（二）關(guān)于流動資產(chǎn)管理
我院教師細(xì)致講授現(xiàn)金、應(yīng)收賬款、存貨持有功能、持存成本最佳現(xiàn)金持有量和存貨的經(jīng)濟采購批量；根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和教學(xué)時數(shù)，對應(yīng)收賬款管理中的信用政策、信用評估方法以及存貨ABC控制法、逐步測試法做了一定的刪減。
（三）關(guān)于資金的籌集管理
我院教師重點講授資金需要量預(yù)測中銷售的百分比法、因素分析法以及借入資金集中的商業(yè)信用資金成本計算、發(fā)行債券份額的確定、融資租賃的租金確定，同時適當(dāng)增加相應(yīng)的技能內(nèi)容。對于權(quán)益資金的籌集資金需要預(yù)測中的回歸分析法，由于學(xué)生的高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，加之理解、認(rèn)知能力有限，作了適當(dāng)?shù)膭h減。
（四）關(guān)于外匯資金管理和企業(yè)并購與控制資產(chǎn)重組的管理
這部分教學(xué)內(nèi)容由于在實際工作中應(yīng)用較少，因此，我院教師采取可略講或?qū)W生課后自學(xué)方式進行，也可適量刪減部分內(nèi)容。
在教學(xué)過程中，各主講教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點和實際需求，隨時對課程的其他內(nèi)容進行必要的整合和刪減，得到學(xué)生的認(rèn)可，取得了很好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新
現(xiàn)代教育的一大特征就是教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化。在新的教育環(huán)境下，財務(wù)管理教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想、更新手段，探究新的方法，推動學(xué)科內(nèi)容之間的調(diào)整與整合，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為此，我院教師嘗試采取了以下教學(xué)方法：
（一）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)是就某一個問題發(fā)動學(xué)生共同參與，可以分組，組際間可以交流。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點撥，自己解決問題。
學(xué)生在完成任務(wù)的同時，也培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會如何去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題的方法。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)要求學(xué)生帶著要完成的“任務(wù)”，或者說帶著要解決的問題去搜集資料、閱讀資料、進行實驗或?qū)嵺`，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與任務(wù)或問題掛鉤，通過探索問題或完成任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生帶著任務(wù)或問題自主地進行學(xué)習(xí)，通過解決問題或完成任務(wù)建構(gòu)起自己的知識經(jīng)驗，充實和豐富自己的知識和能力。
（二）研究型教學(xué)法
研究型教學(xué)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力和創(chuàng)新能力，著眼于學(xué)生終身的發(fā)展，是網(wǎng)絡(luò)信息時代教育改革的必然選擇。研究型教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、生活及社會中去選擇和確定研究課題，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究型教學(xué)是教師和學(xué)生共同借助于網(wǎng)絡(luò)來進行和完成的。教師選擇合適的課題在網(wǎng)上，學(xué)生在網(wǎng)上選擇課題和指導(dǎo)教師，然后在網(wǎng)上與指導(dǎo)教師進行交流，確定課題的研究范圍和成果形式。經(jīng)過網(wǎng)上的資料收集，并通過分析和判斷，再加上自己的思考和認(rèn)識，以論文的形式在網(wǎng)上。同一課題的學(xué)生在網(wǎng)上成果后，教師再組織進行討論。這樣，學(xué)生在這個過程中學(xué)到了如何去獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題的方法。
這一教學(xué)方法的實施可通過財務(wù)管理學(xué)科內(nèi)容及當(dāng)前上市公司財務(wù)管理研究熱點問題建立一個研究型課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站。該網(wǎng)站可設(shè)置課題管理頻道、資源檢索頻道、提交作業(yè)頻道、網(wǎng)上交流頻道、成果評價頻道在線幫助頻道、學(xué)生注冊頻道等。
另外，根據(jù)《財務(wù)管理》課程的特點和我院教學(xué)工作的實際情況，我院教師以啟發(fā)式為主，并綜合研討具體情況，依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，對《財務(wù)管理》課程的教學(xué)有如下幾點具體做法：
1.嘗試多元化的教學(xué)方法
過去，教師在財務(wù)管理教學(xué)中大多采用的是講授法，其特點是以教師為中心、以黑板和粉筆為工具、注重教學(xué)內(nèi)容的講解與呈現(xiàn)。這種單項信息傳輸方式的最大弊端是缺乏雙向交流、輕視學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)活動的創(chuàng)設(shè)，因此不能充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，束縛了學(xué)生的積極性，其結(jié)果必然是無法滿足社會對應(yīng)用性財務(wù)管理人才的需求。為克服講授法的缺點，不斷推進財務(wù)管理教學(xué)方法的創(chuàng)新，我院教師嘗試多元化的財務(wù)管理教學(xué)方法。例如采用比較教學(xué)法、案例教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法和實驗法等。這些方法以其實踐性、綜合性和交互性的特點和優(yōu)勢，逐漸被學(xué)生接受，取得了良好的教學(xué)效果。
2.充分利用計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以及財務(wù)軟件等現(xiàn)代化工具
制作各種《財務(wù)管理》課件，以減少教學(xué)畫表等板書的工作量，提高課堂教學(xué)效率?！敦攧?wù)管理》課程教學(xué)涉及的表格、數(shù)字、公式較多，以往教師每次講課，要么課前或課中在黑板上先畫好表格講授，要么學(xué)員打開書按書講。通過運用財務(wù)會計課件，能形象地展示出各種表格，邊講邊用鍵盤、鼠標(biāo)輸入各種數(shù)據(jù)，這樣既給學(xué)生以直觀感受，使其系統(tǒng)掌握財務(wù)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又減少了教師的板書工作量，提高了教學(xué)工作效率。
3.教學(xué)中的舉例力求源于日常生活，形象直觀，深入淺出
財務(wù)管理源于經(jīng)濟生活和生產(chǎn)實踐，但其理論及方法又高于經(jīng)濟生活和生產(chǎn)實踐。在校學(xué)生既沒有參加過生產(chǎn)實踐和理財工作，更沒有對企業(yè)或公司日常財務(wù)管理活動的感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)財務(wù)知識具有一定難度。為了使學(xué)生更好地掌握財務(wù)管理的基本原理和基本方法，我院教師摒棄了《財務(wù)管理》中純理論的講授，輔之以理論與日常實例相結(jié)合的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中摻入日常生活中的具體例子，列舉一些通俗易懂又與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象。如，講到財務(wù)風(fēng)險、資金時間價值時舉“個人存款”之例；講到財務(wù)杠桿正負(fù)效應(yīng)時舉“借雞生蛋”之例；講到現(xiàn)金流入量中的現(xiàn)金節(jié)約額時，舉“某人買同樣商品時比別人少花錢”之例等。通過列舉生活實例使學(xué)生對《財務(wù)管理》課程中的抽象理論有一個形象、直觀的理解。
4.增大啟發(fā)式教學(xué)的比重
《財務(wù)管理》的教學(xué)以往多采用注入式教學(xué)方法，雖然完成了教學(xué)內(nèi)容，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不很理想，尤其是沒有充分發(fā)揮學(xué)生本人的思維能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能沒有完全啟動。在今后的教學(xué)中，要采取注入式與啟發(fā)式并用的教學(xué)方法，并且在對難點、疑點的教學(xué)過程中，多采用提問啟發(fā)式的教學(xué)方法；然后由主講教師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況逐一肯定正確的回答或否定錯誤的認(rèn)識，將學(xué)生的認(rèn)識引導(dǎo)到正確的觀點和方法上來，從而進一步提高本課程教學(xué)質(zhì)量。
5.適時進行章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料
每章節(jié)前創(chuàng)設(shè)疑問以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生深入思考。在各章節(jié)講授結(jié)束后，由主講教師進行系統(tǒng)總結(jié)，并對重點、難點內(nèi)容進行簡單學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時，要求主講教師每隔兩周利用自習(xí)時間在班級進行答疑，專門回答學(xué)生學(xué)習(xí)中未弄懂的內(nèi)容，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對理財知識的感知認(rèn)知能力。每章課后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解學(xué)科發(fā)展歷史和前沿動態(tài)，以拓寬學(xué)生的視野和知識面。
【主要參考文獻】
[1]魯靜.財務(wù)管理教學(xué)改革淺析./POParticle/67/2571.Html，
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[2]粟栗.六大財務(wù)管理新理念./POParticle/67/2573.Html，2007，（8）：18.
第2篇：財務(wù)管理學(xué)論文范文
一、無償獻血者用血返還資金管理中存在的問題
(一)無償獻血用血返還準(zhǔn)備金管理不夠規(guī)范
無償獻血用血返還準(zhǔn)備金科目設(shè)立不同，缺乏統(tǒng)一的提取標(biāo)準(zhǔn)，如返血比例(返還額占同期采血量的比例)因地區(qū)不同而不盡相同，再者無償獻血用血返還準(zhǔn)備金提取標(biāo)準(zhǔn)和列支口徑地區(qū)差異很大，更甚者擠占血站的流動資金，從而影響到血站采血、供血、返血等各項工作的順利開展。
(二)血站無償獻血者用血返還標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一
自《獻血法》實施以后，各省、自治區(qū)、直轄市相繼出臺了具體方案，并對血站無償獻血者用血返還標(biāo)準(zhǔn)各自作出了相應(yīng)的規(guī)定。如下表：由表中的信息可以看出，各省、自治區(qū)、直轄市對無償獻血者用血返還標(biāo)準(zhǔn)的不盡相同，這給廣大無償獻血者帶來很大的不公平性。例如：一名獻血者在廣東獻血200ml。他就有享受無限量用血的終身權(quán)利。然而在遼寧、新疆則必須要滿800ml，在北京則是2000ml甚至要超過2000ml才有無限量用血的權(quán)利；獻血者的配偶及直系親屬用血也存在著很大差異。另外，由于各地的經(jīng)濟發(fā)展不平衡導(dǎo)致血液價格不統(tǒng)一，也造成了用血返還價格的不統(tǒng)一，這嚴(yán)重影響廣大公民的獻血熱情，也直接影響著我國無償獻血事業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。
(三)無償獻血用血返還資金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一
血站無償獻血者用血返還資金來源不統(tǒng)一。目前，我國血站的預(yù)算管理現(xiàn)狀是全額、差額和自收自支三種預(yù)算管理方式并存。預(yù)算管理模式的不一樣，造成了用血返還資金來源的不統(tǒng)一，即用血返還資金提取方法及標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一。
二、無償獻血者用血返還資金的財務(wù)管理措施
(一)建立健全“無償獻血者用血返還準(zhǔn)備金”備抵管理制度
設(shè)立“無償獻血用血者返還準(zhǔn)備金”科目，對其進行財務(wù)核算管理，并用“備抵管理法”對“無償獻血者用血返還準(zhǔn)備金”進行賬務(wù)處理。因為血站的事業(yè)收入僅是公民臨床用血時交付的血液的采集、儲存、分離、檢驗等費用，根據(jù)收入支出相配比原則和謹(jǐn)慎性原則，提取“無償獻血者用血返還準(zhǔn)備金”時，應(yīng)列入當(dāng)期費用。作為血站事業(yè)收入的備抵科目，根據(jù)每期血液采集量按期進行提取，這就是“無償獻血者用血返還準(zhǔn)備金”的備抵管理法。這樣，既不擠占血站的流動資金，又能保障用血返還的資金需求，還可以根據(jù)采血量的多少對該項資金進行適時調(diào)整。
(二)落實“無償獻血者用血返還準(zhǔn)備金”當(dāng)期提取辦法
根據(jù)《獻血法》規(guī)定無償獻血者用血返要按準(zhǔn)備金提取應(yīng)：當(dāng)無償獻血者需要用血的緊急情況下，可免除交血液的儲存、分離、采集、檢驗等關(guān)于費用的規(guī)定。無償獻血者臨床需要用血時都是先交付用血費用，再根據(jù)獻血量來決定才學(xué)單位的。因此，“無償獻血者用血返還準(zhǔn)備金”要按照當(dāng)期采血量取決的。
(三)落實無償獻血者用血返還標(biāo)準(zhǔn)，確保其利益
第3篇：財務(wù)管理學(xué)論文范文
我國高校教師一般是研究生畢業(yè)后進入大學(xué)擔(dān)任教師，實際工作經(jīng)驗缺乏，組織引導(dǎo)能力不夠，不能將理論知識與實際相結(jié)合，缺乏對案例教學(xué)的組織能力，在教學(xué)中還是采用傳統(tǒng)財務(wù)管理的教學(xué)方式進行授課，對實際的財務(wù)管理討論少。3.學(xué)生參與案例討論的積極性普遍不高。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主要是為了考試通過，所以在很多高校的財務(wù)管理教學(xué)中存在著學(xué)生積極性很難調(diào)動的問題。學(xué)生只是被動地通過老師的講解來理解案例，不能深刻理解案例的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性思考問題，最終會影響學(xué)生參與案例教學(xué)的積極性。
二、財務(wù)管理案例教學(xué)的創(chuàng)新模式
1.適當(dāng)選擇教學(xué)案例。財務(wù)管理案例教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)目的等來選擇。教師應(yīng)選擇符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)教學(xué)目的比較好的案例。選擇教學(xué)案例不僅要反映財務(wù)管理課程中的一些重點和難點，對課程的一些問題使學(xué)生有較深的理解，便也要恰當(dāng)聯(lián)系學(xué)生所關(guān)注當(dāng)前的國內(nèi)經(jīng)濟熱點問題，引發(fā)學(xué)生的思考，啟發(fā)學(xué)生積極思考案例，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。2.培養(yǎng)適合財務(wù)管理案例教學(xué)的師資隊伍。選送教師到開展案例教學(xué)成功的高?；蛳嚓P(guān)機構(gòu)培訓(xùn)，比如讓教師定期到國有大中型企業(yè)培訓(xùn)，積累一些的實踐經(jīng)驗，把學(xué)到的知識就用到教學(xué)中去，實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。當(dāng)然有條件可以聘請CFO走進課堂，對企業(yè)財務(wù)管理或公司理財實踐進行專題講座，逐步提高教師的教學(xué)水平。3.充分調(diào)動學(xué)生積極參與案例教學(xué)討論。在財務(wù)管理案例教學(xué)過程中，教師將財務(wù)管理現(xiàn)實中典型實例與各章節(jié)聯(lián)系起來，提出相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的財務(wù)基礎(chǔ)與財務(wù)管理知識，預(yù)先發(fā)放案例，讓學(xué)生了解案例的有關(guān)背景知識，避免學(xué)生對案例了解較少而缺乏積極性。在案例討論的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生有機會發(fā)言和積極思考，充分調(diào)動學(xué)生參與案例教學(xué)的熱情。
三、提高財務(wù)管理案例教學(xué)
第4篇：財務(wù)管理學(xué)論文范文
學(xué)校預(yù)算就是學(xué)校按照國家有關(guān)預(yù)算編制的要求，根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和任務(wù)編制的年度財務(wù)預(yù)算方案，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要和財力情況結(jié)合單位工作任務(wù)安排所需資金，是學(xué)校運用、分配和控制資金的依據(jù)。中職學(xué)校的預(yù)算是反映中職學(xué)校在一個會計年度內(nèi)的現(xiàn)金收支、資金需求等財務(wù)狀況的一整套財務(wù)資金管理情況，預(yù)算管理是中職學(xué)校財務(wù)管理的核心，綜合體現(xiàn)了一個學(xué)校的資金管理水平。
二、中職學(xué)校預(yù)算的必要性
中職學(xué)校預(yù)算是籌集資金、控制支出以及考核效益的基本依據(jù)，是學(xué)校內(nèi)部控制的關(guān)鍵所在。近年來，由于教學(xué)體制的變化，中職學(xué)校的生源普遍減少。中職學(xué)校能否爭取到生源，最重要的是提高教學(xué)質(zhì)量，在中等教育體系中增強自身的競爭力?？茖W(xué)的預(yù)算管理有助于增強學(xué)校的辦學(xué)實力，提高學(xué)校在競爭中的生存能力。同時，由于生源減少，導(dǎo)致財政撥款數(shù)中按學(xué)生數(shù)安排的生均經(jīng)費和助學(xué)金撥款也相應(yīng)減少。2012年開始實施的中職學(xué)生免學(xué)費政策，對一、二年級的學(xué)生原收取2880元學(xué)費改成財政只補助2600元，對三年級學(xué)生原收取2880元學(xué)費改成財政只補助1300元，使中職學(xué)校的預(yù)算收入大打折扣。如何使有限的資金發(fā)揮出最大的經(jīng)濟效益和社會效益，是中職學(xué)校迫切需要解決的重要問題。為緩解這一矛盾，使中職學(xué)校的教學(xué)管理能有序正常運行，有必要加強學(xué)校預(yù)算管理。目前大部分中等職業(yè)學(xué)校預(yù)算不規(guī)范，單位負(fù)責(zé)人的預(yù)算意識薄弱，不符合會計核算及資金管理、內(nèi)部控制等方面的要求，只有通過科學(xué)測算和正確編制，才能令學(xué)校財務(wù)活動達到“量入為出，收支平衡”；只有不斷深化中等職業(yè)學(xué)校的預(yù)算制度改革，加強預(yù)算管理，才能真正實現(xiàn)學(xué)校資金的有效運行和成本的有效控制，緩解中職學(xué)校的資金壓力。
三、中職學(xué)?，F(xiàn)行預(yù)算管理方法
隨著中職學(xué)校的發(fā)展，全國首批中等職業(yè)改革發(fā)展示范校項目經(jīng)歷了兩年時間的建設(shè)，其成效已基本凸現(xiàn)，特別是在校企合作建設(shè)方面，有些中職學(xué)校的收入已逐漸呈現(xiàn)多樣性，預(yù)算所涉及的內(nèi)容多樣化也決定了預(yù)算方法的多樣化，由于中職學(xué)校以培養(yǎng)實用型人才為主，在課程安排上以動手能力為主，校內(nèi)的硬件設(shè)施較多，支出項目較分散，因而在實際應(yīng)用中，各類中職學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校的具體需求，有針對性的，綜合運用各種方法。目前，各中職學(xué)校所采用的預(yù)算方法有增量預(yù)算法、零基預(yù)算法、彈性預(yù)算法等。
1.增量預(yù)算法
增量預(yù)算法是指以上年收支決算水平為基礎(chǔ)，結(jié)合未來有關(guān)影響收支變動因素，分析各種原因，通過調(diào)整影響收支的相關(guān)因素來確定來年預(yù)算數(shù)的一種方法。這是一種傳統(tǒng)的預(yù)算方法，較為簡單，但容易墨守成規(guī)，因為在使用增量預(yù)算時，原有的開支項一般很難調(diào)減，即使其中的一些支出項已沒有設(shè)立的必要了。增量預(yù)算最容易掩蓋低效率和浪費，同時也容易滋長預(yù)算中的“平均主義”和“簡單化”。但這在目前的中職學(xué)校中，使用的最為廣泛。
2.零基預(yù)算法
零基預(yù)算是指在編制年度預(yù)算時，單位對來年的工作進行重新部署，各職能部門主管對新的預(yù)算年度中擬完成的任務(wù)進行審核整理，重新估計為完成各項任務(wù)所需的支出金額，不受以前年度實際發(fā)生的支出項目或支出數(shù)額的影響。這種方法摒棄增量預(yù)算法中基數(shù)的不合理因素，將年度所有項目根據(jù)需求的重要性和緊迫性排序，從零開始，將預(yù)算編制到具體項目。采用零基預(yù)算法編制預(yù)算，要求預(yù)算人員樹立全局觀念，避免支出的隨意性，對目標(biāo)的實現(xiàn)沒有幫助的則不安排開支，缺點是工作量比較大。
3.彈性預(yù)算法
彈性預(yù)算是指以將來可預(yù)見的各種業(yè)務(wù)量水平為基礎(chǔ)，編制能夠適應(yīng)多種情況預(yù)算的一種方法。在中等職業(yè)學(xué)校，收入基本上是由上級教育主管部門和財政部門根據(jù)學(xué)校教職工人數(shù)及在校生人數(shù)核定的，為了增收，各個中職學(xué)校應(yīng)在規(guī)定的范圍內(nèi)廣開財路、有效地激發(fā)有關(guān)部門的創(chuàng)收積極性；在支出預(yù)算方面，可以事先提出費用支出上限，使各部門在限額內(nèi)開支，才能有效地控制支出。在每個計劃期結(jié)束后（一般以一個學(xué)期開展一次），編制預(yù)算執(zhí)行報告，針對預(yù)算執(zhí)行中的差異進行分析，提出改進意見，以利于預(yù)算的調(diào)整。
四、中職學(xué)校預(yù)算管理存在的問題與分析
我國中職學(xué)校預(yù)算管理主要包括預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行和預(yù)算監(jiān)督三個方面。預(yù)算貫穿于會計活動的全過程，是學(xué)校組織各項財務(wù)活動的前提和依據(jù)，直接影響中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力和財務(wù)收支平衡。然而，目前中職學(xué)校在預(yù)算管理中仍存在預(yù)算不科學(xué)、內(nèi)部控制不夠完善等問題。
1.預(yù)算的編制缺乏科學(xué)性
預(yù)算編制從收入預(yù)算和支出預(yù)算兩個方面進行。收入預(yù)算包括一般預(yù)算撥款、財政代管資金專戶撥款、其他收入等。在收入預(yù)算中，一般預(yù)算撥款以在編教職工人數(shù)作為撥付人員經(jīng)費的依據(jù)，以文科、理科及藝術(shù)類的學(xué)生人數(shù)作為撥付生均經(jīng)費和助學(xué)金的依據(jù)，而對其他來源的收入如免學(xué)費補助收入等并未進行更多的分析和預(yù)測，導(dǎo)致收入預(yù)算不夠準(zhǔn)確。支出預(yù)算分基本支出和項目支出，其中基本支出包括人員支出、商品服務(wù)支出、對個人和家庭的補助支出、其他資本性支出；而項目支出必須嚴(yán)格按照上級財政部門撥款政策中的具體項目要求來安排支出，而且要準(zhǔn)備隨時接受上級財政部門的專項檢查。部分中職學(xué)校在預(yù)算編制時，對支出預(yù)算編制重要性認(rèn)識不足，只是由財務(wù)部門按照上級要求的預(yù)算表格填制完成，學(xué)校的教學(xué)、行政及其他管理部門并未參與預(yù)算編制，而編制預(yù)算的財務(wù)人員對學(xué)校紛繁復(fù)雜的業(yè)務(wù)活動了解有限，使得預(yù)算編制缺乏系統(tǒng)的科學(xué)論證，編制時不能很好地結(jié)合學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，在項目安排上與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展脫節(jié)，僅以上級財政批準(zhǔn)的預(yù)算作為本校的預(yù)算，或簡單地在去年的預(yù)算基數(shù)上調(diào)整一定的數(shù)額，不符合預(yù)算編制科學(xué)性、規(guī)范性的要求。而上級財政的預(yù)算比較粗線條，與中職學(xué)校的費用支出明細(xì)項目相差較大，往往造成實際支出與預(yù)算支出不論是項目還是金額都是差異過大，嚴(yán)重影響了資金的使用效果。
2.預(yù)算的管理缺乏剛性約束
據(jù)了解，由于監(jiān)督不力，中職學(xué)校的預(yù)算管理往往存在這種現(xiàn)象：編制預(yù)算是一回事，執(zhí)行預(yù)算是另一回事，如年初編制預(yù)算時總務(wù)科的修理費20萬元，年內(nèi)總務(wù)部門的負(fù)責(zé)人根本沒有受到20萬元的約束，還是根據(jù)房屋和設(shè)備的損壞情況安排修理工作，實際發(fā)生的修理費用大于或小于20萬元無人理會。而財務(wù)部門在其中并未起到有效的監(jiān)督和管理作用，沒有定期將費用的支出與原預(yù)算進行對比，導(dǎo)致預(yù)算的支付結(jié)果與原預(yù)算差異較大，預(yù)算執(zhí)行缺乏應(yīng)有的約束力、權(quán)威性和嚴(yán)肅性，預(yù)算編制形同虛設(shè)。分析其原因，主要是因為中職學(xué)校在編制預(yù)算的時候，對項目支出的細(xì)化程度不夠，導(dǎo)致在預(yù)算執(zhí)行過程中，年度預(yù)算調(diào)整變動情況時有發(fā)生；各項費用未按預(yù)算安排支出，隨意擴大開支范圍、提高開支標(biāo)準(zhǔn)，甚至有的部門是到了具體業(yè)務(wù)完成后才去找財務(wù)部門要錢，這種隨意性使中職學(xué)校的預(yù)算成為“軟”預(yù)算，沒有什么約束力，形同虛設(shè)。而上級主管部門在年終決算報表管理上也并未對各個中職學(xué)校的預(yù)算執(zhí)行情況進行有效的考核，一定程度上助長了預(yù)算編制和執(zhí)行的隨意性，不利于學(xué)校對資金的合理安排使用。
3.內(nèi)部控制不夠完善
在預(yù)算管理的各個環(huán)節(jié)中，預(yù)算控制最為重要性。預(yù)算管理的成效在很大程度上取決于內(nèi)部控制的狀況，完善的內(nèi)部控制制度建設(shè)能夠促進中職學(xué)校預(yù)算管理的有效實施。然而，當(dāng)前的中職學(xué)校，由于中職學(xué)校財務(wù)人員在專業(yè)性上較普通高校低，管理層對于預(yù)算管理也不夠重視，因而導(dǎo)致內(nèi)部控制環(huán)境良莠不齊，預(yù)算約束剛性不強，內(nèi)部控制制度不健全，極大的影響了預(yù)算管理的有效性，從而導(dǎo)致中職學(xué)校生均成本居高不下、浪費嚴(yán)重。中職學(xué)校普遍沒有設(shè)置內(nèi)審機構(gòu)，缺乏必要的財務(wù)監(jiān)督，致使資金使用缺乏有效的控制，使得小部分人利用管理上的漏洞牟取私利。
五、改進中職學(xué)校預(yù)算管理的建議
中職學(xué)校必須結(jié)合自身特點，將正確的預(yù)算管理理念作為指導(dǎo)思想，提高編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算的能力，并建立健全考核辦法，減少低效能和浪費的現(xiàn)象，保障預(yù)算管理功能高效發(fā)揮。
1.堅持科學(xué)測算，保證預(yù)算的專業(yè)性與準(zhǔn)確性
可成立校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的、由財務(wù)科牽頭，相關(guān)部門人員組成的學(xué)校預(yù)算管理機構(gòu)，充分發(fā)揮專業(yè)人員的集體智慧，科學(xué)合理地編制單位預(yù)算，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的預(yù)算決策提供依據(jù)。管理機構(gòu)人員首先要全面準(zhǔn)確地掌握學(xué)校的職責(zé)、教職工人員構(gòu)成、在校生人數(shù)以及不同專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)等情況，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中各個年級的學(xué)生數(shù)，科學(xué)測算學(xué)校來年的所有收入，全部納入學(xué)?？傤A(yù)算；做細(xì)支出預(yù)算，財務(wù)部門應(yīng)在上級主管部門下達下年預(yù)算任務(wù)前就提早向?qū)W校有關(guān)部門下達預(yù)算編制任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作計劃、根據(jù)各專業(yè)的設(shè)置情況整理、分析各部門上報的預(yù)算計劃，平衡學(xué)校的財務(wù)后，按部門和用途進行細(xì)化，為各部門提供具體明確的經(jīng)費控制項目和標(biāo)準(zhǔn)。
2.采用多種預(yù)算方法相結(jié)合的預(yù)算編制方法
出于發(fā)展的需要，中職學(xué)校應(yīng)該重視中長期發(fā)展規(guī)劃，可在編制預(yù)算時引入現(xiàn)代企業(yè)管理理念，改變傳統(tǒng)的增量預(yù)算法，實行零基預(yù)算。零基預(yù)算是重新審查每項活動對實現(xiàn)中職學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的意義和效果，即根據(jù)本年的事情確定本年的支出，對所有的預(yù)算項目以零為基礎(chǔ)，逐項審核各種費用開支的必要性、合理性及開支數(shù)額的大小。按照預(yù)算收入來源合理分配，通過分析確定中職學(xué)校業(yè)務(wù)重要程度，進而確定各個項目所需資金。因此與傳統(tǒng)預(yù)算相比，零基預(yù)算法有明顯的優(yōu)越性，它摒棄了增量預(yù)算中基數(shù)的不合理因素，將預(yù)算編制到具體項目，能充分利用有限的教育經(jīng)費，有效地控制支出，在財力緊張的情況下保證錢用到最需要的地方，能提高資金的使用效率，保證學(xué)校財務(wù)的良性發(fā)展。但中職學(xué)校的日常業(yè)務(wù)工作有其重復(fù)性，在定額服務(wù)等支出項目下，如人員經(jīng)費、電話費、水電費等都要參考上年度的實際支出情況，應(yīng)采用增量預(yù)算法，考慮當(dāng)年的發(fā)展需要綜合編制，保證預(yù)算數(shù)據(jù)的科學(xué)合理。作為教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，中職學(xué)校的財務(wù)預(yù)算編制需要統(tǒng)籌全局，圍繞學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要。在預(yù)算時充分考慮到在實施過程中可能發(fā)生的問題和障礙，編制的預(yù)算也要留有余地，這種考慮彈性預(yù)算的方法使得中職學(xué)校在預(yù)算的執(zhí)行過程中避免因意外事項出現(xiàn)導(dǎo)致當(dāng)年資金安排出現(xiàn)“手忙腳亂”的情況。
3.加大監(jiān)督力度，提高內(nèi)部控制水平
（1）加大財務(wù)部門監(jiān)督力度在費用報銷、應(yīng)收應(yīng)付資金等薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)加強控制力度，細(xì)化工作內(nèi)容，通過規(guī)范經(jīng)濟行為來完善內(nèi)控制度，盡力消除隱患，堵塞管理上的漏洞。財務(wù)部門應(yīng)充分發(fā)揮會計的監(jiān)督作用，應(yīng)按月、按季度、按學(xué)期組織相關(guān)人員對預(yù)算進行核查，對預(yù)算執(zhí)行結(jié)果進行定量分析，做出客觀、正確的評價。在收入方面，分析各項收入是否全部到位，將實際收入數(shù)和預(yù)算數(shù)比較，分析未完成收入預(yù)算的原因以及各項收入的開發(fā)潛力。在支出方面，分析各項支出是否控制在預(yù)算范圍內(nèi)，比較實際支出數(shù)與預(yù)算支出數(shù)的差額，重點分析超支原因，提出相應(yīng)的解決與控制措施。通過預(yù)算分析，及時反映預(yù)算實施中的情況，并加以必要的手段進行有效制約，同時也為下年度預(yù)算的編制提供參考依據(jù)。（2）設(shè)立獨立的內(nèi)部審計部門中職學(xué)校應(yīng)通過科學(xué)設(shè)置內(nèi)部機構(gòu)和崗位，合理劃分職責(zé)權(quán)限來完善內(nèi)部控制制度，設(shè)立內(nèi)審部門，并依法賦予和保障其相對獨立性。在審計過程中，內(nèi)部審計部門可以事先介入，對預(yù)算編制的依據(jù)、預(yù)算編制的過程實施審計調(diào)查；對預(yù)算執(zhí)行過程實施跟蹤審計；對預(yù)算執(zhí)行結(jié)果特別是專項預(yù)算的執(zhí)行結(jié)果進行績效審計。
第5篇：財務(wù)管理學(xué)論文范文
國外高校在財務(wù)管理實踐教學(xué)體系方面的研究很成熟，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)非常重視。絕大多數(shù)高校都開設(shè)了財務(wù)管理實習(xí)課程，要求學(xué)生到企業(yè)或相關(guān)專業(yè)機構(gòu)中實習(xí)鍛煉，以提高學(xué)生實際操作及管理技能。而國內(nèi)高校在財務(wù)管理課程的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教材建設(shè)等方面也作了很多研究，但具有重要意義的實踐教學(xué)體系構(gòu)建并不完善。
二、財務(wù)管理實踐教學(xué)內(nèi)容的改革
本人認(rèn)為財務(wù)管理實踐教學(xué)應(yīng)遵循以學(xué)生為主體，教學(xué)做一體化的理念進行改革，具體將圍繞能力本位，以職業(yè)生涯為背景，以崗位需求為依據(jù)，以工作任務(wù)為線索，以工作技能為核心來進行課程設(shè)計。本教學(xué)內(nèi)容改革的主要特色和創(chuàng)新點包括：一是將中小企業(yè)對人才的實際需求與實踐教學(xué)設(shè)計緊密聯(lián)系起來，突出了應(yīng)用性。二是采用“實訓(xùn)+實驗+實習(xí)”三結(jié)合的方式，使實踐教學(xué)緊繞職業(yè)技能展開。三是將“兩個課堂”即校內(nèi)外課堂相結(jié)合，使財務(wù)管理學(xué)習(xí)更富有趣味性和實踐性。四是“一線兩翼三點一盤”體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯結(jié)構(gòu)和難易程度，使實訓(xùn)項目具有模塊化、層次化、遞進式的特點。（見表1）
三、財務(wù)管理教學(xué)方法的改革
本人認(rèn)為在新的教育環(huán)境下必須更新財務(wù)管理實踐教學(xué)方法和手段，推動學(xué)科之間的融合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力。行之有效的財務(wù)管理教學(xué)方法有：1、案例法。選取企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中典型案例進行對比分析。2、啟發(fā)式教學(xué)法。以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)，對疑點和難點多提問啟發(fā)。3、任務(wù)驅(qū)動法。通過完成任務(wù)或探索問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生“自主”和“協(xié)作”的學(xué)習(xí)能力。4、實驗教學(xué)法。通過ERP沙盤模擬，融情景模擬、角色扮演、案例分析于一體，讓學(xué)生掌握業(yè)務(wù)技能。5、小組競賽法。分組競賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的團隊意識。具體以籌資項目———制定籌資計劃這個專項實訓(xùn)為例：1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。知識目標(biāo)：掌握預(yù)測籌資數(shù)量的方法；能力目標(biāo)：能制定籌資計劃；素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)。2、教學(xué)活動設(shè)計。首先，教師導(dǎo)入項目，提出任務(wù)。要求學(xué)生分組建立虛擬企業(yè)，擬定企業(yè)籌資計劃書，包含籌資目的、渠道、方式、金額。此時采用的教學(xué)方法為情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法。學(xué)生分工合作，自主學(xué)習(xí)，搜集整理相關(guān)資料。其次，教師實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。將不同的籌資實例分配給每組，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)測資金需要量的方法，要求每組選擇方法計算籌資額。此時采用的教學(xué)方法主要是案例法和啟發(fā)式教學(xué)法。學(xué)生分析案例，計算籌資額，完成籌資計劃書。最后，教師對各組籌資計劃書進行總結(jié)點評，每組派代表發(fā)言，評出優(yōu)勝。此時主要采用小組競賽法。由此例看出基于“一線兩翼三點一盤”的財務(wù)管理實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法。這些方法主要以實踐性、綜合性和交互性的特點，逐漸被學(xué)生接受，且取得了良好的教學(xué)效果。
四、財務(wù)管理教學(xué)考評的改革
本人認(rèn)為應(yīng)轉(zhuǎn)變財務(wù)管理考試的傳統(tǒng)觀念，改革考試方式。鑒于財務(wù)管理的特殊性，根據(jù)“一線兩翼三點一盤”的實踐教學(xué)內(nèi)容，在考核環(huán)節(jié)應(yīng)適當(dāng)增加實踐能力的成績比例，相對減少傳統(tǒng)閉卷考試的成績比例。在考試形式和內(nèi)容上也應(yīng)多樣化，如組織學(xué)生到企業(yè)實地調(diào)查，形成相關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營決策報告；如增加“口試”，讓學(xué)生上臺自評總結(jié)等。財務(wù)管理評價考核（如表2）。
五、小結(jié)
第6篇：財務(wù)管理學(xué)論文范文
由會計電算化產(chǎn)生的，蘊含著高科技的檔案貯存介質(zhì)，就是財務(wù)電子檔案。它不僅體積小，容量大，且易于查閱和傳遞，而倍受青睞。做好這些財務(wù)電子檔案的管理工作，進行有效地保管、維護與利用，充分發(fā)揮其便利、快捷的特性，成為現(xiàn)代檔案管理中不可或缺的一部分。
財務(wù)電子檔案是指存貯于磁盤、光盤等現(xiàn)代電子介質(zhì)中的各種票據(jù)、憑證、賬簿、報表等財務(wù)數(shù)據(jù)資料和系統(tǒng)開發(fā)運行中使用的各種基礎(chǔ)語言程序及應(yīng)用程序。這里主要指用于貯存財務(wù)數(shù)據(jù)和程序的各種電子介質(zhì)。作為現(xiàn)代高新科技的產(chǎn)物財務(wù)電子檔案，較之傳統(tǒng)的財務(wù)檔案，有了許多新的特點：
1、財務(wù)電子檔案的存貯介質(zhì)具有多種形式。可存貯于可讀寫的磁性介質(zhì)中，還可直接刻錄為不可擦寫的光盤，也可打印輸出存貯于紙質(zhì)材料中。
2、財務(wù)電子檔案易于修正、拷貝和重置，便于、攜帶和傳遞。
3、財務(wù)電子檔案的體積小，容量大，占用存儲空間小，但對存儲條件要求較高。
4、財務(wù)電子檔案大多不能直接視、讀，需要借助一定的儀器設(shè)備予以復(fù)現(xiàn);但易于計算、分析，快捷獲得所需結(jié)果。
第7篇：財務(wù)管理學(xué)論文范文
對新時期高校基建財務(wù)管理的思考GROUP ECONOMY
近年來隨著我國高等教育的跨越式發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模不斷擴大， 高校用于基建的投入越來越大， 經(jīng)濟活動涉及面更為廣泛、內(nèi)容更為復(fù)雜， 高?；ㄘ攧?wù)管理中出現(xiàn)了諸多新特征、新問題。如何在新時期用好基建資金， 提高使用效益， 減少損失和浪費， 是擺在高校領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)管理人員面前的一個艱巨任務(wù)。
一、基建財務(wù)管理中存在的幾個問題1、基建投資決策上存在缺陷工程建設(shè)總體規(guī)劃和長期發(fā)展規(guī)劃有待完善。在可行性論證和決策上， 缺乏細(xì)致的調(diào)研， 缺乏民主監(jiān)督意識， 集體決策上存在缺陷?？浯笄笕?、邊建邊改、建完后改變用途、資金不到位造成延工和浪費的現(xiàn)象時有發(fā)生， 也可能將大量資金投入到廣場、大門等形象工程， 不考慮配套和管理成本， 基建資金使用不合理。2、對規(guī)章制度的落實缺乏監(jiān)督力度。高校對基建財務(wù)管理重要性的認(rèn)識逐步提高， 但在制度的執(zhí)行上有不足之處。如學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度， 但由于實際操作中大多數(shù)工程上馬倉促， 為了趕時間、趕季節(jié)、趕工期， 很多事情帶有“ 急事急辦、特事特辦”的特點， 因此往往有跳過規(guī)定程序進行操作和辦理的現(xiàn)象。3、項目招標(biāo)過程中存在抓大放小的現(xiàn)象。學(xué)校監(jiān)督重點往往放在50 萬以上必須公開招標(biāo)的工程項目上， 對一些配套工程或零星工程關(guān)注不夠， 可能出現(xiàn)不按規(guī)定程序選擇隊伍的情況。另外對這些周遍工程的質(zhì)量要求較松， 往往給工程建設(shè)留下隱患。4、“ 三超”現(xiàn)象依然普遍存在。長期以來各高校普遍忽視工程設(shè)計階段的造價控制， 設(shè)計概算質(zhì)量不高， 甚至不要概算。有的設(shè)計技術(shù)和經(jīng)濟脫節(jié)， 預(yù)算執(zhí)行力度差， 虛報工程造價導(dǎo)致三超現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、強化基建財務(wù)管理的思考1、進一步提高對基建財務(wù)管理重要性的認(rèn)識高校領(lǐng)導(dǎo)要從政治高度和全局觀出發(fā)進一步提高認(rèn)識， 不能簡單地把財務(wù)管理工作理解為記帳報帳，或財務(wù)一個部門的工作， 而要視為整個高校教學(xué)科研的保證， 是重大經(jīng)濟事項決策的基礎(chǔ)， 是從源頭上預(yù)防高校基本建設(shè)經(jīng)濟犯罪的一個重要環(huán)節(jié)。作為學(xué)校法定代表人的校長更是財務(wù)管理的第一責(zé)任人， 必須全面掌握基建投資狀況， 采取有效措施及時解決管理中存在的問題。2、完善基建財務(wù)管理體制基建財務(wù)管理不僅僅涉及財務(wù)部門， 還涉及基建、審計、監(jiān)察、資產(chǎn)等諸多部門。體制不科學(xué)、不合理會造成部門之間不能協(xié)調(diào)工作， 監(jiān)督管理不到位。對各部門的管理結(jié)構(gòu)要進行全方位的思考， 努力構(gòu)建一個組織嚴(yán)密、管理科學(xué)、工作高效的管理體制， 使之能夠互相緊密聯(lián)系， 有效制約、相輔相成。同時要明確各部門的權(quán)限、經(jīng)濟責(zé)任及相關(guān)控制措施， 一旦出現(xiàn)投資失誤或資金流失， 都要依法追究。引入民主監(jiān)督機制， 把校內(nèi)和社會輿論變?yōu)閯恿σ源龠M高校加強財務(wù)管理。3、實施全過程內(nèi)部控制， 找準(zhǔn)關(guān)鍵控制點工程項目建設(shè)投資大， 周期長，涉及單位和部門多。我們應(yīng)當(dāng)從建設(shè)項目的方案制定， 可行性論證、概算、勘察及設(shè)計、招標(biāo)、監(jiān)理、采購、財務(wù)結(jié)算等各個環(huán)節(jié)對工程實施全過程、全方位的控制。并找準(zhǔn)控制的關(guān)鍵控制點， 實行重點控制。(1) 項目投資決策控制。對項目決策程序等作出明確規(guī)定， 確保決策科學(xué)合理。該階段對項目建設(shè)的必要性、可行性進行分析， 確定項目主要技術(shù)指標(biāo)、方案、投資規(guī)模、籌資方式， 進行技術(shù)、經(jīng)濟論證， 從而作出選擇和決定的過程。財務(wù)人員應(yīng)當(dāng)參與確定工程投資的目標(biāo)限額。(2) 設(shè)計階段投資控制。設(shè)計要明確工程項目的建造風(fēng)格、建材用量、工程量等具體內(nèi)容， 是整個控制成本工作的關(guān)鍵。高校應(yīng)該在項目設(shè)計任務(wù)書中把限額設(shè)計作為甲方的基本要求， 引入目標(biāo)管理原理， 把投資成本的控制工作提前到設(shè)計階段。(3) 全面實行招投標(biāo)制度。根據(jù)建設(shè)項目的特點， 工程涉及的各個環(huán)節(jié)均需采取招標(biāo)， 引入競爭機制， 不能指定施工單位或供貨商等， 也不能小范圍公告或邀請招標(biāo)， 強化招標(biāo)工作的規(guī)范性管理， 擇優(yōu)選用， 切實降低工程成本。(4) 強化合同管理。堅持合同制管理， 嚴(yán)格把好合同審簽關(guān)， 確保合同條款合法、準(zhǔn)確、完整， 降低風(fēng)險。財務(wù)管理人員應(yīng)參與合同的談判和簽署， 了解合同訂立的全過程， 并嚴(yán)格執(zhí)行合同， 維護合同的真實性和嚴(yán)肅性。(5) 工程款項的支付。對工程款支付的條件、方式及核算程序做出明確規(guī)定， 由施工企業(yè)按月提供工程價款結(jié)算單和已完工程月報表， 交監(jiān)理工程師和建設(shè)單位審查簽證， 做為支付工程進度款的依據(jù)， 對支出項目是否合法、數(shù)額是否合理、手續(xù)是否符合規(guī)定要嚴(yán)格把關(guān)。(6) 強化概預(yù)算管理。對概預(yù)算的編制審核等做出明確規(guī)定， 確保概預(yù)算編制科學(xué)合理， 審查工程量計算的準(zhǔn)確性、定額套用的正確性。加強工程預(yù)算的執(zhí)行力度， 嚴(yán)格控制建設(shè)規(guī)模和裝修檔次。對設(shè)計變更、施工預(yù)算的增加和工程變更簽證要嚴(yán)格審查、審批。(7) 施工質(zhì)量監(jiān)督?；ㄊ┕るA段是投資成本實際發(fā)生的時期， 也是決定建筑質(zhì)量的關(guān)鍵時期。只有堅持嚴(yán)格的施工管理， 才能真正按照設(shè)計施工， 確保工程質(zhì)量， 降低工程成本。
總之， 對建設(shè)項目的投資控制是一個全過程、多部門協(xié)調(diào)的控制體系。在新的歷史時期， 國家對高校發(fā)展的高度重視也有利推動了基建財務(wù)管理工作， 對基建財務(wù)管理也提出了高水平的要求， 我們應(yīng)該更新觀念， 積極探索， 豐富和完善管理體系， 落實科學(xué)發(fā)展觀， 促進高校健康有序發(fā)展
第8篇：財務(wù)管理學(xué)論文范文
專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
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兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
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兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理?？苾赡甏髮W(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
專科
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
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兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
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兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
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兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
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兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
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兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
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兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等
會計（電算化）
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兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
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兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
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兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
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兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專科
兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機
及應(yīng)用
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兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
專科
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理
第9篇：財務(wù)管理學(xué)論文范文
專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
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兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
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兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
專科
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
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兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
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兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
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兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
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兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
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兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等
會計（電算化）
?？?/p>
兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
?？?/p>
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
?？?/p>
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
?？?/p>
兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
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兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
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兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機
及應(yīng)用
?？?/p>
兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
?？?/p>
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理
