學校學習計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學校學習計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學校學習計劃范文

學習篇：在課余時間背誦《論語》46則。溫習五年級全年古詩31首。每天讀書，寫100字～300字的讀書感悟。重讀《福爾摩斯》。這次讀書重點是讀福爾摩斯對案件的推理過程，培養(yǎng)自己的邏輯推理能力。其次，可以利用周末課余時間參加英語培訓班。提高英語口語能力。

實踐篇：“一日當家”培養(yǎng)自己的理財能力，體驗父母當家的感受。其次，跟同學商討成立“環(huán)保小分隊”，利用節(jié)假日賣報紙，積攢零花錢，捐助讀者林，保護母親河。在新學年里我要摒棄一些不良的習慣，全身心投入學習之中。

點評：實踐很重要，細節(jié)待完善

對小學生來說，制訂自己的學習計劃是養(yǎng)成好的學習習慣的基礎，吳子昕同學在保證常規(guī)學習的基礎上，能利用課余時間安排豐富多彩的實踐內容，既拓寬了自己的知識面，又提高了閱讀理解能力;“一日當家”可積累獨立生活的經驗，提高了自己的生存技能。另一方面，他開始對作為一個社會公民的責任進行實踐，像“捐助讀者林，保護母親河”的行動。在他的計劃中注重了知識的積累和習慣的培養(yǎng)，并融合了科學的方法，這是一則簡單、實效的學習計劃。

溫馨提示：長短計劃結合，留有自由時間

智力相同的兩個學生有沒有學習計劃，學習效果是不大相同的。合理利用時間，就要善于定計劃。制訂學習計劃要注意：

1、學習計劃要有個性。要根據自己的學習情況，生活習慣來制訂;計劃要全面。思想 、學習、身體是相互影響的。

2、學習計劃要有可執(zhí)行性。制訂計劃要從實際出發(fā)。制訂計劃時，不要脫離學習的實際。有些同學制訂計劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是目標訂得過高，計劃訂得過死，脫離實際的緣故。

3、學習計劃要長短結合。長計劃要實現的目標不容易達到，所以，有長計劃，還要有短安排。長計劃是明確學習目標，大致安排;短安排是具體的行動計劃。把一較大的任務，分配到每周、每天去完成，使長計劃中的任務逐步得到實現。

執(zhí)行學習計劃三不能：不能把計劃做得太滿，留一點自由支配的時間可避免拖延引起的惡性連鎖反映;學習計劃不能隨時調整，訂好了就盡量做到，免得產生惰性;學習計劃不能半途而廢，就像做事一樣貴在堅持。

“孩子特別調皮，平時特愛玩;一到放暑假就只顧著想各種各樣的招兒玩，簡直玩瘋了。以往每次過完長假，返回學校了，他(她)的心還在外飄著，壓根兒就不能靜下心來學習，新學期功課往往落下一大截?，F在眼看著這學期又開學好幾天了，怎么去幫他(她)盡快收心呢?”最近，不少的小學生家長都在面臨上述的難題，我們請教育專家和一些有經驗的家長，給大家支了幾招。

調動學習積極性

小學生的生理和心理都很不成熟，特別是四年級以下的學生，他(她)們還沒有明顯的逆反心理。長假過后，兒童的心理反差大，如果不注意調節(jié)就容易出現情緒障礙，比如不愛學習等;但因為孩子年齡畢竟太小，他們自身難以控制和調節(jié)這些問題，所以家長的關注和幫助是必不可少的。家長要注意幫助孩子調整好狀態(tài)，迎接新的學習。

首先，家長可以和孩子一起去準備學習用品，整理新書、新文具，這樣讓孩子有更濃厚的學習興趣。學大教育個性化研究院院長鄧強建議，家長可以同孩子共同回憶上一個學期他(她)在學校里取得的進步，以及發(fā)生在他(她)身邊有趣或是有意義的事情。還要給孩子提出一些新的展望和打算，例如下學期主要參加哪個興趣班、提高哪些科目成績，樹立一個新目標等。每半個月可以進行一次固定的“半月談”家庭活動，大家一起來關心孩子的學習;此外，家長還要多調動孩子的積極性，主動與孩子談論新學期的變化，比如，有沒有班級調整，同學有沒有變化，新學期的老師有無變化，他(她)的同學在暑期都參加了什么活動或者培訓班，同學們都取得了什么進步。有時間的家長，還可以幫助孩子溫故知新。

做好心理調節(jié)

與購買學習用品相比，更重要的是要為孩子投入新的學習作心理準備，這往往比購買“有形”的用品更有意義。北京巨人學校董事長尹雄建議，剛開學的時候，家長對孩子的心理調節(jié)可從幾方面入手：一是抓緊調整作息時間的“生物鐘”，堅決讓孩子“倒時差”，不能心軟。苗苗今年升讀小學三年級，暑假期間，爸爸媽媽把她送回了河北農村老家，一到農村，孩子便撒開了玩，有時夜晚10點了，還和小伙伴在院子里玩游戲。爺爺奶奶心疼小孫女，每天早上不到9點不忍心喊孩子起床，8月下旬，苗苗回到爸爸媽媽身邊，原來在家一向早起的她任憑家長怎么叫就是睡不醒。開學好幾天了，每天早上叫孩子起床便成了苗苗父母的一大心病，即便叫起來了，孩子也是精神萎靡，這讓苗苗父母著實上火。專家認為，假期有的孩子養(yǎng)成了晚睡晚起的習慣，家長一定要幫助其迅速改成早睡早起;為完成這項目標，必要時家長可以采取一些獎勵措施，剛開學的幾個星期，家長要多督促、多檢查，培養(yǎng)他們良好的生活學習習慣，調整作息時間。二是跟孩子談心，和孩子分享新學期的感受，分析新學期的學習特點。三是共同討論孩子、家長的學習計劃，形成共同學習的家庭氣氛。開學后，家長還可以多與學校的老師溝通，了解孩子在學校的具體情況。四是提醒孩子向同學問候一下，給好朋友打個電話，談談心，聊聊新學年打算，也能緩解一些緊張和不適應的情緒。此外，還要保持一定的體育運動，防止心理疲勞。

家長支招

樂樂媽媽(樂樂今年升讀小學四年級)：開學初期孩子的收心工作很重要，有的父母不予重視，孩子的“假期倦怠癥”延長，直接影響孩子開學后的學習。而有的父母重視了，孩子就能很快進入學習狀態(tài)，取得好的學習效果。我的經驗是：飲食、鍛煉勿忽視，父母要對孩子的一日三餐進行合理安排。在開學前半個月我就很注意幫助孩子收心，每天抽出一定時間讓孩子進入學習狀態(tài)，帶孩子出去玩的時間也減少了很多，這樣開學后，他自然就會較快調整心態(tài)。

第2篇：學校學習計劃范文

一、培訓內容：以《新時期師德教育》和“xxxx”為主的“師德教育”培訓；以《新課程推進中的問題及反思》為主的“新理念”培訓；以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計》為主的“新課程”培訓；以《教育技術培訓教程》為主的“新技術”培訓以及骨干教師培訓。

二、參加培訓時間：XX年3月——XX年6月

三、學習、培訓活動安排

1、集中學習培訓

按照學校《培訓計劃》，準時參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記；虛心接受授課教師的輔導；認真完成授課教師布置的作業(yè)。

2、自主學習

利用空閑時間自學，認真做好筆錄，運用現代教育技術進行課堂教學的課件。

四、達到的目標

第3篇：學校學習計劃范文

     學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。

     充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏.

     課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目.

     找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能“身在曹營心在漢”。

養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。

      嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活,除了上課時間外,晚自習時間做完各科作業(yè),記5個英語單詞,預習下一章的數學課本,復習本章內容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.

     利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。

上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。

     認真上每一節(jié)課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。

     學習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。

第4篇：學校學習計劃范文

一、學習計劃的輔導

在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的內容都不同，各主要學科都要布置課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓小學生明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內容，掌握制定學習計劃的方法。

學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執(zhí)行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高高學習效果。

二、預習方法的輔導

預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知 識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

三、聽課方法的輔導

課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié)，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學中，要引導小學生注意以下幾點。

(1)認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

(2)注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。

(3)多動腦。要引導小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發(fā)言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。

(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

四、復習方法的輔導

復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統(tǒng)復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統(tǒng)復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統(tǒng)復習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

課后復習的方法包括：

(1)回顧教師課堂講授的內容及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的復習具有鮮明的針對性和目的性;

(2)復習課本，目的在于深化;

(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復習;

(4)對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。

系統(tǒng)復習的方法也是多樣的。比如循環(huán)復習法，是指學過一個單元之后即及時復習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復習，以此類推，循環(huán)至終。分配復習法，指學過的內容及時復習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內容及時復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡略地復習，一個月或一季度后再復習。事實表明，分配復習的效果優(yōu)于集中復習。當然集中復習也有其優(yōu)勢，比如在期末總復習時，相對集中一段時間，對學習內容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統(tǒng)化的復習，也是十分重要的。

五、寫作業(yè)方法的輔導

寫作業(yè)是學生經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業(yè)可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學生的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學生的思維能力，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，因而教師要引導小學生掌握寫作業(yè)的正確方法。

1)先復習后寫作業(yè)，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業(yè)。

2)仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。

第5篇：學校學習計劃范文

關鍵詞： 信息化環(huán)境 中小學教師 自學活動

人類社會進入二十一世紀，信息技術已滲透到經濟發(fā)展和社會生活的各個方面，人們的生產方式、生活方式以及學習方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育、優(yōu)質教育、個性化學習和終身學習已成為信息時代教育發(fā)展的重要特征。在中小學教育領域，隨著“農遠工程”以及“校校通”工程等項目課題的實施及推廣，傳統(tǒng)的教學方式方法受到了巨大的影響，中小學教學人員的能力素質也正在接受前所未有的考驗。教育信息化戰(zhàn)略的實施離不開廣大中小學教師的具體操作，越來越多的教育信息化設施，一方面可以大大提高中小學的教學質量，同時也對中小學教師的現代化教學的能力素質提出了更高的要求。因此，廣大中小學教師必須利用業(yè)余時間，通過信息化手段不斷加強學習，提升自身的信息素養(yǎng)，以適應現代教育環(huán)境對中小學教師的新要求。

一、轉變學習觀念，樹立自主學習意識。

自學是在職人員提升自身素質的重要途徑。在面對工作壓力和家庭繁雜事務的同時，當代中小學教師必須轉變觀念，樹立自主學習意識，不斷加強自身素質，提升自己的信息素養(yǎng)，以適應教育事業(yè)對教師能力素質不斷提出的要求。

在信息化環(huán)境下的教師自學活動，教師必須樹立主動的、有主見的學習意識，做好準備工作，主動利用學校提供的各種信息平臺進行學習。在自主學習過程中，教師需首先以學校提供的網絡平臺為學習環(huán)境，進行自主學習的準備工作。教師需要結合現實情況對自身進行需求分析，根據學習需求確定學習目標，接著根據學習目標設計出符合自己的學習任務，然后帶著自己的目的去選擇需要學習的課程內容進行相應的學習。

二、制訂符合自身實際的學習計劃。

詳實的學習計劃是學習任務得以順利完成的保證。教師自學活動應充分重視學習計劃的制訂。在信息化環(huán)境中，教師自身就是整個學習活動的設計者，教師根據自身實際情況來給自己量身打造一套屬于自己的學習計劃及學習活動。學習計劃的制訂可以從學習目標、學習內容、學習環(huán)境、學習資源、學習評價等方面入手。自學活動的設計大致分為需求分析、選擇學習內容、分析學習內容、確定學習目標、設計學習方法或者學習策略、進行設計方案的可行性評價等。同時教師的自學必須事先要有合理的時間安排，即處理好工作、家庭、學習這三者之間的關系，這樣才能收到事半功倍的效果。此外，學習計劃的制訂要符合實際，學習計劃的執(zhí)行更要嚴格。

三、掌握數字化學習的基本技術。

當代的文盲已不再是不識字的人，而是不懂得使用計算機網絡的人。在信息化環(huán)境中，教師的學習資源主要是以網絡為依托，以現代信息技術為支撐的。所以，掌握數字化學習的基本技術和現代信息技術是數字化環(huán)境下自學的基本前提。如果教師不掌握計算機、網絡等方面的必備的現代信息知識，即使學習資源再豐富，現代遠程教學也不會成功。因此，教師應該具備相應的計算機基礎知識，懂得windows基本操作，會上網搜索必要的學習資料并進行瀏覽或下載，會收發(fā)E-mail，會點播多媒體課件。尤其是對于年齡稍大的教師而言，在信息化教育工作迅速發(fā)展的今天，務必要掌握最基本的計算機網絡知識，這樣才能作一名合格的教師，才能為信息化教育工作貢獻自己的力量。此外，作為終身學習者的教師應該時刻檢查自身的知識儲備，學習較為前沿的、先進的科學文化知識。

四、主動參與協(xié)作學習。

第6篇：學校學習計劃范文

1、每天的四個“1小時保障”

每天保障做一小時的語文或數學寒假作業(yè)；

每天保障一小時的無負擔課外閱讀；

每天保障一小時的英語自學；

每天保障一小時的戶外活動或運動。

2、計劃與非計劃

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；

每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行；

可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計劃的實施。

二、學習計劃

1、不參加語文、數學的培優(yōu)，不請家教，相關課程自己獨立完成。

2、語文課程計劃

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復習。

3、數學課程計劃查看。

7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；

假期完成五年級《奧數提高班》的自學，基本掌握其要領，有選擇性挑選典型題目做。

自己注意計算細心化的糾正。

4、英語課程計劃

英語學習能力和成績一般，要重點加強學習興趣和能力的培養(yǎng)；

把三年級和四年級的學校課本系統(tǒng)復習一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限；

假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；

若有興趣、有機會，可以把語音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標準。

三、活動安排

1、隨父母至少省內出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；

3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、每兩天至少幫家里做一件家務事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；

5、一個人嘗試獨立在家呆1—2天；邀請同學或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；

6、每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；

第7篇：學校學習計劃范文

關鍵詞 衛(wèi)生類學校 化學課程 原因分析

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 原因分析

1.1 教材的問題

（1）初、高職教材間梯度過大。初中教材坡度較緩，直觀性強，對每個概念都配備了足夠的例題和習題，而藥學專業(yè)的高職教材內容抽象，坡度較大，教材概念多、符號多，對剛進入職校尚未適應職校學習方式的學生帶來相當的困難。此外，每節(jié)課知識容量多，遠超于初中的教學。（2）學生素質“低起點”與學習內容“高難度”之間的矛盾。在素質教育過程中，人才培養(yǎng)方案中課程體系發(fā)生了變化，化學課時減少了近1/4，雖然教材經過幾次改版，但內容基本沒變，一些知識知識缺少過程分析，直接得出結果，突如其來的結果使學生難以理解。

1.2 教師的問題

（1）由于教材內容多、課時數少，教師為完成教學計劃而趕進度，課程教學仍以教學講解為主，課堂互動少，因材施教較少，引導較少，這種教學方法使學生缺少創(chuàng)新思維，主觀能動性差，養(yǎng)成依賴教師、側重機械記憶的學習模式。（2）很多學生都反映課堂上可以聽懂，但是課下作業(yè)確不會做，還有一部分學生他們平時學得很好，但是考試的時候成績卻不盡如人意。分析這些問題形成的主要原因主要有以下幾點：其一，初中教師為了提高教學合格率，將題型進行分類，學生就會針對某一類題型的解題方法進行死記硬背，但不會變通。其二，高職校教師僅針對某一重點題目練習幾次，造成知識點掌握不全面，致使考試和平時練習出現比較大的反差。綜上所述，由于初中教師和高職教師在教學方法上面存在的巨大差異，在中學轉高職時，學生沒有一定的過渡階段，導致高職新生很難適應新的教學方法。

1.3 學生的問題

（1）一方面由于職校招生規(guī)模的不斷擴大，另一方面社會對學歷要求不斷提高，許多初中畢業(yè)生不愿讀職校，學生生源減少，導致職校錄取分數線逐年降低，職校的生源一部分是來自高考失利的學生，他們本身化學基礎差，學習主動性也差，常不能自覺、主動學習。（2）缺乏學習興趣和進取心，有的學生認為學校所學在將來工作崗位上用不上，因而學習消極被動。（3）高職新生通過初中三年的學習，會慢慢形成定式的學習方法以及習慣，課堂上認真聽講，積極完成作業(yè)，但他們在聽的過程中不做筆記，對出現的問題不加以思考，分析問題關鍵所在，而是等老師講解；學習時間安排不合理，自學能力差。（4）部分學生在考上高職后放松了對自己的要求，學習倦怠。以上學習方法都難以適應職業(yè)學校的正常學習。

2 對策

（1）教師要鉆研初中教學大綱和教材。開學初，教師要通過召開學生座談會進行摸底，了解學生的學習情況及特點，以便日后在教學中進行針對性指導。再根據高職教材內容和課程標準為學生量身定制學習計劃，以采取科學的教學方法。

（2）合理鋪設臺階，讓學生嘗到成功的喜悅。高職學生初入學時，對新環(huán)境和學習是充滿期待的，但同時也因環(huán)境改變及知識難度的增加而感到難以適應，甚至喪失學習信心。教師應從學生實際情況入手，為他們合理鋪設臺階；注意教學內容和方法的銜接，注意形象、直觀教學；增加學生到黑板上演練的次數，及時發(fā)現問題，解決問題，增強學生學習的信心。

（3）嚴格要求，打好基礎。教師在授第1節(jié)課時就對學習的各個環(huán)節(jié)提出具體要求。如作業(yè)規(guī)范化、要獨立完成、訂正錯題等。嚴格要求學生貴在持之以恒，要貫穿在學習的全過程并成為習慣。課前5分鐘小條測驗經?；靡远酱?、檢查、鞏固所學知識。

（4）指導學生改進學習方法。任何階段的學習都需要良好的學習方法及學習習慣，特別是在高職階段，這種學習方法和態(tài)度更顯重要。教師的指導可使學生的學習方法、習慣更科學，但仍需老師的不斷強化。教師應向學生介紹化學課程特點，進行學習方法的專題講座，幫助制訂學習計劃、學會如何聽課和合理安排時間；指導學生聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是只記結論。

（5）引導學生樹立正確的學習目的，調動學習積極性。當學生不明確所學的知識有何作用、對自身有何幫助時學習時就會覺得很盲目、缺少動力。因此，教師在課堂上應下意識挖掘化學自身的功能，結合所學知識點，分析化學在生活、各領域中的作用。使學生在接受化學知識的同時，經常接受學習目的性教育。與此同時，教師要利用自己的職業(yè)敏感，及時捕捉到化學在醫(yī)學上的作用，豐富教學內容。

（6）以精彩的內容吸引學生?；瘜W是門以實驗為基礎的自然科學。它內容豐富、形式多樣，是培養(yǎng)學生非智力因素的重要途徑?；瘜W的實驗是吸引學生的最主要因素。從實驗中看到的各種奇特現象特別吸引學生的好奇心，想一探究竟，教師應該因勢利導，通過這些現象解開學生的疑惑，分析實驗本質，一方面可激發(fā)學生更濃厚的興趣，消除學生對化學的恐懼心理，一方面可借此鞏固相關知識點。

（7）以恰當的方式激勵學生。恰當使用鼓勵性語言讓學生樹立自信、讓學生體驗成功的快樂是激發(fā)學生求知興趣的有效方法。課上、課外，教師要細心觀察學生的特點，發(fā)現其優(yōu)點并加以贊賞，鼓勵學生克服困難，為學生微小的進步而高興、加油。

（8）以合適的考試評價鼓舞學生。不同學歷的學生對自己的評價主要都側重在學習成績；如每次考試學生都能取得優(yōu)越成績，那么學習信心更足；若接二連三的不及格或剛及格，那他的信心定會備受打擊，學習興趣也逐漸消磨殆盡。在教學中曾嘗試過，將同一份試卷（其中有基礎題和附加題）在一個班級將100分的分值分配到所有題中，由于附加題有一定難度，這個班級總分平均較低；而另一班級，試卷內容不變，但將分值分配變動，基礎題100分，附加題20分，這個班的總分明顯高于前面班級，多次試驗后發(fā)現后面班級學生學習化學的興趣明顯比前面班級高。后來前面的班級也采用了相同的評價方式，學生的學習狀態(tài)明顯改善，說明合適的考試評價能起到鼓舞學生的作用。

第8篇：學校學習計劃范文

同學們：

在這春暖花開時節(jié)，我們迎來了新的學期，在學校里，我們有共有的名字，我們都是萬全道小學的學生，我們都有自己的班集體。你一定會發(fā)現，當你在校外聽到別人夸贊我們學校時，你的內心也會覺得喜悅；當老師表揚你所在的班級體時，你的臉上會自然而然地流露出笑容。不為別的，只因為你是其中的一員。這些體驗，都帶給我們快樂?？鞓啡巳讼蛲?，老師期望每一個孩子都能收獲更多的快樂，那么，怎么才能讓自己成為一個快樂的小學生呢？

首先，請你做到，相信自己！李白說：“天生我材必有用”。請你相信，你在這個世界上是獨一無二的，你有你的特長，你有能力成為一個對社會、對他人有用的人。所以當你面對任何學習上的困難時，請先不要害怕、退縮，給自己一個挑戰(zhàn)的機會，讓自己去嘗試，去為之努力！快樂來自相信自己，超越自己！

第二，請你做到，對自己負責！作為一個小學生，我們有自己的行為規(guī)范，我們有自己的道德要求，請你以此為標準要求自己。讓“講文明、講衛(wèi)生、守紀律、尊長輩”成為你的生活習慣，讓按時完成學習任務成為你的學習習慣，當你發(fā)現你做到了對自己負責這五個字的時候，你一定會感受到格外的輕松！

第三，請你做到，與人合作！在班級中，在校園里，我們有很多同伴。不論是背書、做值日，還是課堂學習、課外活動，我們都需要學會與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時做到將心比心，通情達理，就一定會在合作的過程中收獲知識，提高能力，感受到共同學習的快樂！

第9篇：學校學習計劃范文

我們在生活中大都離不開化學知識，所以我要在教學中強化化學與實際生活的接軌，日常生活中生動的化學事實所展現的新世界，能引起他們強烈的好奇心和求知欲，但是隨著課程內容的不斷加深，學習的難度加大，學生對于化學的學習熱情不如初學時的高漲，有的學生越學越覺困難，常?？梢月牭降木褪恰盎瘜W怎么這么難啊”“我學不會怎么辦啊”等等。因此，結合本人教學實踐，淺解如何“授之以漁”學化學之“三部曲”。

一、課前預習

課前預習對提高學生的聽課效率起著重要作用，同時也是培養(yǎng)學生自學能力的途徑。但初中學生往往自學能力較差，以為將課本看一遍就算是預習，常常不能抓住課本中的重點，進行思考，也就不能發(fā)現問題。因此，上課時，仍然是“漫無目的”不能起到預習的作用。因此需要我們教師進行科學指導預習。

化學學科有它獨特的閱讀重點和方法。因此教師首先要教會學生如何用化學語言讀懂課文。如初三化學第一課緒言，共有3500多字，若讓學生自己泛泛地讀，不會抓重點，花時間多且收效甚微。這是需要教師科學的引讀，教材中一般包括有常識性的、基礎知識和基本技能三方面的內容，但多半是常識性的，約占75%或更多些，假若把這些知識比喻為“綠葉”，那么學生理解好這些“綠葉”后，無疑對于掌握雙基（基礎知識、基本技能）這朵“紅花”是有利的。但“綠葉”畢竟是起襯托作用的，可以粗讀、略讀、領會意思就行。對于基礎知識則要求細讀、精讀、反復推敲、思索而達到理解和掌握。

在學習預習前，應給學生列出本節(jié)課的預習提綱和要求，使學生有目的去預習，這樣可以大大激發(fā)他們的求知欲，調動他們學習的主動性和積極性。例如：在第五章第一節(jié)“碳的幾種單質”一節(jié)的教學中，我給學生提出如下幾個預習題綱：1.什么叫單質一種元素只有一種單質嗎舉例說明。2.金剛石和石墨的物理性質有何異同點3.為什么金剛石和石墨有那么大的差異性聯(lián)系生產和生活的實際列舉它們的用途。在預習中，學生能自我解決一部分問題，即學生的自學能力得到了肯定，對未能解決的問題能有針對性地通過聽老師講來解決，減少了聽課的盲目性，學習積極性很高。長期堅持，學生養(yǎng)成了良好的預習習慣和預習方法、同時讀書能力有了很大提高，自學能力得到培養(yǎng)。

二、實驗觀察

化學知識來源于實驗，培養(yǎng)學生觀察與實驗能力是學生學好化學的很重要的方面。實驗是使知識生動活潑的再現，常給人們以深刻的印象和無窮的回憶，也最能調動學生學習化學的興趣和積極性。

對于初中生好奇心強，對觀看實驗很感興趣等特點，教師應提前引導學生應注意的問題及步驟，如果僅讓學生憑個人愛好自由選擇地觀察某一現象，結果

得出結論五花八門，有的抓不住要害，達不到目的。

（一）防止學生看熱鬧。

初學化學的同學覺得化學實驗很神秘，有些同學甚至把做實驗看成是耍魔術，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關鍵的實驗現象，丟掉了“門道”，其結果就難以得出正確的實驗結論。

（二）弄清概念不混淆。

有些化學實驗的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描述實驗現象時就易出現張冠李戴的錯誤。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆，只有注意了它們的區(qū)別，才能正確描述這類實驗現象。

（三）細心對比防馬虎。

觀察實驗不能只觀察一個大概，特別是對相似的實驗，更應細心比較。如硫既能在空氣中燃燒，也能在氧氣中燃燒，在觀察這兩個實驗時，就應特別細心，否則便得不到“淡藍色火焰”和“明亮的藍紫色”之的區(qū)別，從而得不出硫在氧氣中燃燒更旺的結論。

（四）觀察全面不遺漏。

一些同學在觀察化學實驗時，只注意明顯突出的現象，而忽略那些不太顯著的現象。如觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現象時.只看到有“火星四射”，而看不到有“黑色固體產生”。另外，觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸。例如，在觀察硫在氧氣中燃燒的實驗時，通過鼻聞，可了解產生的氣味的氣味；用手摸集氣瓶壁，可感覺到反應有熱量放出。這些都是用眼所觀察不到的?？梢?，只有“全神貫注”.才能全面觀察到實驗的現象。

三、巧用記憶

（一）理解記憶。

理解和揭示知識的本質聯(lián)系，要比死記硬背的效果好得多。古人說：“學而不思則罔?！睂W而思，思則疑，疑然后能悟。理解了再背，就意味著增加了信息冗長量，就能觸類旁通，歷久不忘。對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。如：在記憶元素符號、分子式、原子等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。

（二）趣味記憶。

1.諧音記憶法就是要把需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵；錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤。”

2.歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學知識利用音韻編成，融知識性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來”。