農業(yè)經濟管理就業(yè)精選(九篇)
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第1篇：農業(yè)經濟管理就業(yè)范文
教育部在《關于深化教學改革，培養(yǎng)21世紀需要的高質量人才的意見》中明確強調“樹立人才培養(yǎng)要更加積極主動地適應社會發(fā)展需要，堅定不移地走‘產學研3結合’的人才培養(yǎng)道路的思想”。產學研結合是高等學校培養(yǎng)人才、科學研究和服務社會三大職能的具體要求。世界各國的著名高校在產學研結合這一環(huán)節(jié)上都做得相當成功，我國在這方面也在逐步加強。改革開放以來，農業(yè)企業(yè)不斷增多，促進了農業(yè)生產的不斷發(fā)展和農產品的不斷豐富，但農業(yè)的經營思想和農業(yè)企業(yè)的經營管理觀念還比較落后。這就需要農林高校和企業(yè)緊密結合，加強科研和教育的雙向交流。開辦農業(yè)經濟管理專業(yè)的高等院校應盡量加強教學與生產實際、企業(yè)經營管理的結合，使學生走出校園，了解當前農業(yè)生產的現狀、農業(yè)企業(yè)管理和科學技術方面的現狀及缺陷。從而達到理論聯系實際、知行合一的目的。2007年，在《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》中明確指出，要進一步加強對本科實驗實踐等教學基本條件的投入。當前農業(yè)經濟管理專業(yè)的實踐教學基礎仍然比較薄弱，如何加強實踐教學是農業(yè)經濟管理課程的重要課題。這就要求高等院校加大專業(yè)硬件投入，要求擔任農業(yè)經濟管理課程的教師積極改善實踐性教學條件，加強與有關企業(yè)聯系及合作，指導學生在實踐中學習、在學習中實踐，通過產學研結合方式發(fā)展農業(yè)經濟管理教學，培養(yǎng)現代農業(yè)經濟管理人才。
2通過社會實踐和科研學術活動提高農業(yè)經濟管理專業(yè)實踐教學質量農業(yè)經濟管理類本科實踐性教學主要分為課程實驗、專業(yè)綜合實訓、科研實踐、情景模擬實驗和社會實踐5個階段。開展社會實踐和科研學術活動能將不同階段所學內容有機結合起來，在教學活動中，做了以下嘗試性研究。
2.1教學活動組織環(huán)節(jié)
（1）學生自由組成4～5人的團隊，根據自己了解的情況，自由選題，并撰寫申請書。申請書按照自然科學基金申請的格式，分為立項依據、研究內容、研究路線、創(chuàng)新性和經費預算。由于具有社會實踐的功能，申請書中增加了技術可行性和風險性分析這部分內容。
（2）申請書以作業(yè)形式交給任課教師。任課教師根據申請書的情況審批后，組織相關學生團隊進行討論。好的項目爭取和相關企業(yè)、村委會等部門取得聯系，然后進行類似實習的方式推進該研究活動。
（3）各團隊針對申請書研究內容開展實踐性教學活動，并在期末面向全體同學進行答辯。答辯過程中其他學生每人至少提一個問題，從而達到雙向互動的目的。
2.2教學活動效果分析
從這幾個學期的教學效果來看，此活動收到了良好的效果，對于提高學生的寫作能力、實踐能力、分析能力和領導力均有很大好處。專業(yè)與社會實踐是一項重要的模擬實踐活動，由于農業(yè)經濟管理學科的交叉性，加上國與國、地區(qū)與地區(qū)之間的差異，實踐性教學的內容本應是豐富多彩的，但目前由于條件所限，實踐性教學內容比較單一，這就導致老師難教、學生難學的局面出現。因此，農業(yè)經濟管理的實踐性教學應當與相關的農業(yè)企業(yè)、農業(yè)生產部門、政府相關職能部門建立廣泛的合作機制，使得學生能夠在學習階段了解企業(yè)的經營管理，了解相關部門對農業(yè)的宏觀調控。在教學中，可以借鑒東北農業(yè)大學的經驗，即“班村共建”的措施。東北農業(yè)大學最初是以農林經濟管理專業(yè)的一個班級和學校附近的一個村對接，學生通過義務支教、擔任村主任助理、為村委會建網站、辦信息報等形式開展社會實踐，取得了很好的效果。目前已經推廣到全校百余個班級，成為該校學生實踐性教學的重要載體。
3農業(yè)經濟管理專業(yè)實踐性教學中需要關注的問題
3.1通過實踐性教學提升學生的綜合能力
農業(yè)經濟管理是一項復雜的社會活動，當前社會對農業(yè)經濟管理人員具有很高的要求。通過實踐性教學增強學生的綜合能力是教學的重要方面，可從如下幾個方面加以培養(yǎng):（1）增強學生動手能力的培養(yǎng)。學校應重視概率論與統計等基礎課的開設，要求學生必須熟練掌握相關的財務及統計軟件，熟練分析各種規(guī)律，迅速生成報表，并撰寫報告。（2）增強學生領導力的培養(yǎng)。通過各種競賽活動、各種創(chuàng)業(yè)模擬活動，提高學生的領導能力。（3）增強學生全球化觀念。專門對這方面的能力進行訓練和培養(yǎng)，既可學習國外先進的管理經驗，還能培養(yǎng)學生全球化觀念，把自己放在全球農業(yè)經濟中來思考和觀察問題，有助于培養(yǎng)和提升學生的綜合能力。
第2篇：農業(yè)經濟管理就業(yè)范文
關鍵詞：新農村建設；農業(yè)經濟管理；創(chuàng)新路徑
一、新農村建設背景下農業(yè)經濟管理創(chuàng)新的重要性
農業(yè)經濟管理創(chuàng)新的模式，能夠促使管理人員解放思想，脫離舊模式的限制，依靠現代化的力量，實現管理方面踏上新的臺階，去進一步促使經濟的發(fā)展。農村的經濟方面發(fā)展了，農村的閑置土地問題，農村的留守兒童問題等，都可以得以迎刃而解，尤其是在新農村建設的背景下，對于經濟管理的創(chuàng)新順應社會的發(fā)展趨勢。而創(chuàng)新，不僅是農業(yè)發(fā)展的需要，對其它行業(yè)的發(fā)展至關重要。經濟管理創(chuàng)新模式的應用，能夠從根本上改善農村人住、用、行問題，提高農民生活質量的同時，也能夠積極投身到農業(yè)發(fā)展中去，發(fā)揮自身潛能，為農業(yè)的發(fā)展出策出力。
二、新農村建設背景下農業(yè)經濟管理的現狀
（一）農業(yè)經濟管理體制落后
受傳統模式的影響，農業(yè)的現有模式還更多停留在以家庭為單位的自主種植，此種的模式下，一方面無法實施大規(guī)模作業(yè)，另一方面，家庭為單位的作業(yè)模式，每個人的意識、認知方面也存在差異，相應的規(guī)劃與計劃更是無從談起。缺乏相應的統一管理，導致農民只能依據自己的認知去生產，或者隨大流去生產。根本沒有統一的規(guī)劃，進而導致生產的產品與市場嚴重脫節(jié)。而今的農村，農業(yè)的主力軍大多以老人為主，老人們還是習慣傳統的耕作模式。年輕人多離開農村，越來越多的人也不愿意再去從事農業(yè)生產作業(yè)，開始進入城市打拼，導致農村缺乏年輕的勞動力資源的同時，現代化的一些機械更是得不到相應的推廣，使得新農村建設方面出現尷尬的局面。
（二）農業(yè)生產技術創(chuàng)新力不足
我國作為農業(yè)生產大國，但在農業(yè)方面的技術創(chuàng)新上卻明顯處于不足，還始終停留在靠付出最大勞動力而獲取資源的過程中，往往從事農業(yè)生產需要花費大量體力方面的投入。其中最主要的原因就是對于農業(yè)方面的基礎設施投入的不足，進而導致機械化程度始終處于低下的程度。雖說政府方面也是極力通過加大資金方面的投入去影響農業(yè)，但往往由于農業(yè)受外界的因素方面的影響還是比較大，往往投入進去了，但收效方面卻是需要很長的時間才能有成果。另一方面，對于一些偏遠地區(qū)，資金的投入方面存在很大的缺口，在農村基礎設施方面就更顯得力不從心，農業(yè)生產的模式也就只能靠傳統的模式進行傳承。
（三）缺少對經濟管理的重視
長期以來，各地區(qū)政府部門對于農業(yè)的發(fā)展高度重視，也出臺一系列的制度與措施去保障農業(yè)生產。但更多的時候，政府出臺的政策方面，要么執(zhí)行力度不夠，要么無法執(zhí)行，缺乏相應的監(jiān)管機制，政策方面始終處于更新的狀態(tài)，但實質性的問題還是停留再原點，沒有取得任何突破與進展。而作為農業(yè)方面的經濟管理人員，大多數思想觀念還是停留在傳統的農業(yè)生產中，意識不到經濟管理的重要性，認知方面遠遠落后于現代社會發(fā)展的需要。自身方面都沒有去重視，經濟管理方面工作的落實更是始終只能停留在表面。
（四）農業(yè)經濟管理人員缺乏經驗
農業(yè)經濟管理非常復雜，需要考量的因素也比較多，所牽涉到的包含政治、環(huán)境、社會、科技等，牽一發(fā)而動全身。而在這個過程中，其主導因素的還是專業(yè)經濟管理人才隊伍的建設與投入，但就目前而言，我國在農業(yè)經濟管理方面人才的缺口依然很大。而對于農業(yè)經濟管理方面的人才，不光要有相應的專業(yè)知識，同時要有開展農業(yè)活動的經驗，這方面更是對于經濟管理人才提出了高要求。就目前的形勢看，很多地方即使有了經濟管理方面的人才，但還是需要再去打磨，積累一定的經驗，在這人才方面的發(fā)展還處在一定的雛形期。
三、針對新農村建設背景下農業(yè)經濟管理的建議
（一）完善新農村建設背景下的農業(yè)經濟發(fā)展體制
農業(yè)經濟發(fā)展體制作為農業(yè)經濟管理的首要，對于農業(yè)經濟管理的發(fā)展起著決定性的作用，而要建立體制，建立合適、適宜的體制、能夠可以切實行得通的體制，則需要基層的農業(yè)經濟管理人員俯下身去，到農業(yè)生產的前沿去，充分了解作業(yè)的過程與方法。只有了解深入了，以此方面為素材，經過相應的實踐驗證，所作出的關于農業(yè)發(fā)展方面的管理制度及改善的方向才不至于走偏。而在此體制下，尤其更是要關注農村的土地閑置問題，使得土地發(fā)揮它應有的效用，為人們所利用，而不是處于被閑置的地位。
（二）優(yōu)化農業(yè)經濟的產業(yè)結構
當前，尤其是農業(yè)生產方面，農民自身缺乏相應的經濟發(fā)展方面的知識。只管一味地去憑經驗種植，或看到什么在市場上賣的火就去種植，但往往今年的行情不代表明年，今年的行情是好，但到了第二年市場的行情卻處于低落的狀態(tài)，進而導致的農產品滯銷等一系列問題，嚴重地打擊了農民種植的積極性。這就需要經濟管理人員通過優(yōu)化經濟產業(yè)結構，做提前引導，開拓多元化發(fā)展的路子，利用季節(jié)性或針對不同地區(qū)的市場進行開拓，依靠市場探究相應的種植模式及種植的種類，不再使種植盲目化、或出現不平衡的發(fā)展狀態(tài)。
（三）經濟管理趨于信息化
在現代化的經濟發(fā)展條件下，網絡化時代更是給我們展現出了不一樣的世界。而在農業(yè)經濟管理的方面，如何借助網絡的力量，實現科學性、有規(guī)劃地種植等，或實現技術方面的突破與創(chuàng)新，進而推進經濟效益方面的最大化，更是需要農業(yè)經濟管理人員重點關注。繁雜的信息面前，哪些能夠帶動農業(yè)的發(fā)展，需要管理人員去思考，去發(fā)現，結合當地的實際發(fā)展狀況，去提煉信息的精華部分，讓信息真正地發(fā)揮它的應有效力。這方面不僅需要管理人員有相應的專業(yè)水平，對于經驗方面的要求將會更高。
（四）加強管理人員專業(yè)水平
當前的形勢下，內部與外部環(huán)境因素的影響，發(fā)展經濟管理方面對于管理人員的專業(yè)水平與經驗方面的考驗更是比較重要的一部分，廣大管理人員首先需要意識方面的提升，而不是還停留在過去。一方面需要各地政府搭建相應的培訓平臺，促使管理人員去進步；另一方面，相應的管理部門也要從自身去尋找不足之處，借助網絡方面的信息技術，或開展向其它地方管理部門橫向學習的模式，將一部分先進的模式引進，再結合當地的實際狀況，發(fā)展成為適合本地發(fā)展的模式，逐步再去規(guī)劃，進一步完善，使之發(fā)揮相應的效用，促進農業(yè)發(fā)展。
第3篇：農業(yè)經濟管理就業(yè)范文
關鍵詞:農業(yè)經濟；管理學科；因素；發(fā)展態(tài)勢
新時期加強農業(yè)經濟管理學的合理使用，注重該學科的可持續(xù)發(fā)展，可以為我國現代農業(yè)經濟發(fā)展提供保障，確保相關農業(yè)生產活動的順利開展，提高農業(yè)經濟發(fā)展中存在問題的處理效率。實現這樣的發(fā)展目標，應結合當前農業(yè)經濟管理學科的應用狀況，對其未來發(fā)展進行思考，從而制定出相關的發(fā)展舉措，擴大該學科的實際應用范圍。
一、確定發(fā)展方向，注重農業(yè)結構調整
結合當前我國農業(yè)經濟的實際發(fā)展現狀，可知其中存在著農業(yè)人口多、經營方式落后、機械設施不完善等問題，影響著良好農業(yè)形態(tài)的形成。同時，農業(yè)經濟需要朝著多元化的方向發(fā)展，不斷縮小與國際間的距離。這些內容體現了傳統農業(yè)與現代農業(yè)發(fā)展中存在的矛盾，應采取必要的措施緩解這種矛盾。因此，新時期農業(yè)經濟管理中需要確定具體的發(fā)展方向，以科技為先導，結合可持續(xù)發(fā)展理念及相關要求，加強農業(yè)經濟管理，優(yōu)化資源配置，注重農業(yè)產業(yè)結構調整，不斷提升整體的生產經營水平；提高對既有資源的利用效率，增強農產品可靠性，通過科學的管理方法及有效的調整措施，降低農業(yè)生產成本，滿足使用者的實際需求；確定農業(yè)發(fā)展方向后，應給予更多的人力資源及先進技術支持，制定出完善的問題處理方案，促進農業(yè)經濟發(fā)展。
二、突出農業(yè)管理特色，實現農業(yè)生產多樣化
在農業(yè)經濟管理學科的作用下，可以為農業(yè)經濟活動開展給予專業(yè)指導，豐富其理論依據，實現農業(yè)生產中經濟學與管理學的有效結合。因此，需要提高對農業(yè)經濟管理學科的正確認識，最大限度地滿足農業(yè)經濟管理的實際需求。當前我國的“三農”問題十分突出，如何更好地實現農業(yè)、農村、農民間的相互依存，將農業(yè)推向集約化、城市化、現代化，使農業(yè)更好、更快的發(fā)展，需要更加深入的探究。
三、打造出專業(yè)能力突出的農業(yè)團隊，保持良好的農業(yè)技術水平
促進新時期農業(yè)經濟管理學科發(fā)展，應確保專業(yè)團隊綜合素質良好性，在加強他們基本素質培養(yǎng)的同時也需要提升他們的專業(yè)技術水平，滿足農業(yè)經濟管理學科發(fā)展的實際需求。因此，需要打造出專業(yè)能力突出的農業(yè)團隊，通過他們實際作用的充分發(fā)揮，確保農業(yè)技術水平良好性，為相關農業(yè)生產活動的順利開展打下基礎。結合當前農業(yè)經濟管理學科的發(fā)展概況，可知其學術隊伍組成包括這些方面：一是受計劃經濟影響，接受傳統農業(yè)經濟學理論的學者；二是改革開放后接受計劃經濟向市場經濟轉變中教育理論的學者；三是當前形勢下留學歸來的青年學者。針對這些不同的學者，在發(fā)展農業(yè)經濟管理學科的過程中應結合我國的基本國情向他們闡述實際的發(fā)展現狀，充分發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，豐富農業(yè)經濟管理實踐經驗，促進農業(yè)經濟管理學科的快速發(fā)展。
四、重視農業(yè)供給側結構性改革，突出綠色優(yōu)質農產品供給的重要地位
為了促進農業(yè)經濟管理學科發(fā)展，也需要注重農業(yè)供給側結構性改革，在保證糧食安全的基礎上重視市場需求變化，給農民們帶來更多的經濟效益，確?，F代農業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢良好性，增強農業(yè)供給質量可靠性；對農業(yè)的農業(yè)產業(yè)體系、經營體系等進行必要的優(yōu)化，提高各種資源的利用效率，促進不同地區(qū)農村發(fā)展，在滿足物質需要的同時重視綠色生態(tài)可持續(xù)發(fā)展；注重傳統農業(yè)生產方式轉變，加強農業(yè)產業(yè)結構調整。與此同時，需要突出農業(yè)經濟管理中綠色優(yōu)質產品供給的重要地位，結合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求，將更多的綠色優(yōu)質產品推向市場，提升這些綠色、無污染農產品的潛在價值，為人們生活質量提高提供保障，逐漸改變人們傳統的消費理念，擴大農業(yè)經濟管理學科的實際影響范圍。
五、結束語
重視新時期農業(yè)經濟管理學科發(fā)展，提高該學科的實際利用效率，有利于擴大我國農業(yè)產業(yè)規(guī)模，增強農業(yè)經濟管理有效性，確保農業(yè)經濟管理能夠達到時代的發(fā)展要求，增加國民經濟收入的同時提升相關行業(yè)的整體生產水平，滿足經濟社會發(fā)展的多樣化需求。因此，未來農業(yè)經濟生產計劃實施中，應提高對其管理學科發(fā)展的正確認識，并在相關措施的支持下加快其發(fā)展速度。
參考文獻:
第4篇：農業(yè)經濟管理就業(yè)范文
（一）網絡覆蓋率較低
就目前來說，農村的居民還是普遍的認為網絡費用是一筆不小的開支，特別是一些邊遠的城區(qū)或者郊外的農戶，都認為使用網絡花費的成本較高。正是由于這種意識，使得農民朋友無法通過網絡獲得農業(yè)網站的知識，在一定程度上造成了網站資源的浪費與閑置。還有一種情況是，維護信息網絡安全的管理者對于網站的硬件設施管理以及資金的投入太過注重，卻忽略了對軟件以及信息技術的更新，致使硬件以及軟件設施出現極力的不平衡，這種情況不但造成了不必要的浪費，同時還在一定程度上阻礙了信息的傳播，抑制了農民獲取信息的權利。
（二）農業(yè)信息匱乏，不能滿足不同受眾的需求
農民、農民經營的企業(yè)、政府機關等等相關部門都是農業(yè)信息的使用對象，但是由于信息使用者的目的存在一定的差異，而信息的質量以及內容也會存在一定的變量，這使得農業(yè)信息的供應需要滿足不同的受眾需求。然而眼下我國的農業(yè)信息技術的網絡平臺的發(fā)展還相對的滯后，如信息的渠道較單一，轉載的信息量較多、同時具有地方特色的信息量又較少，原創(chuàng)的信息又相對稀缺，不能將地方農業(yè)的發(fā)展特色充分的表現出來，更不能滿足區(qū)域農業(yè)經濟發(fā)展的需求。
二、完善農業(yè)經濟信息化管理的途徑
（一）強化政府在農業(yè)經濟管理中的具體職能
在農業(yè)經濟管理中政府是一個必不可少的重要因素，因此，政府要將各區(qū)域、各部門、行業(yè)的專業(yè)人才與農業(yè)信息化建設有機的結合起來，將各方在農業(yè)信息化建設中的作用發(fā)揮到最大化，并將工作的布局以及分工工做到優(yōu)化配置。同時，還需要加強農村信息化建設的資金投入，為農村經濟信息化提供一個良好的資金基礎，并加強對資金使用的監(jiān)管，保障資金的使用率，規(guī)避重復性建設或者因建設不當造成的資金的浪費現象，同時也可以在一定程度上避免貪污浪費現象發(fā)生的概率。此外，政府部門還應根據農村信息化的建設水平以及經濟的發(fā)展水平為出發(fā)點，制定一系列的促進農村信息化的相關政策，大力提倡個人、集體、以及企業(yè)參與到農村的信息化建設當中，并適當的放寬農村信息化建設的貸款額，實行較合理的貸款優(yōu)惠政策支持農村的信息化進程。
（二）健全農村信息基礎設施，加大投入力度
農業(yè)信息化建設需要大量的資金投入，各級政府一定要設立專項資金，增加啟動性投入，加大支持力度。各級政府要高度重視農業(yè)信息化建設工作，切實做到資金到位、措施到位、領導到位。各級部門要密切配合，盡職盡責，樹立大局意識，共同加快農業(yè)信息化建設的發(fā)展。
（三）優(yōu)化農業(yè)經濟信息網站的建設，提升信息服務水平在大力支持農村信息化建設的基礎上，還要逐步的完善農業(yè)信息網站的信息交流以及制度，進一步的整合農業(yè)信息資源，早日實現農業(yè)的信息資源共享機制，提高信息的使用率。故而網站信息的管理人員應該加強在信息資源的收集以及整合加工能力，保障完整性以及準確度。另外，農業(yè)經濟信息的管理還可以采取多種形式與媒體建立合作關系，通過媒體的宣傳來擴展農業(yè)信息的來源，從而降低網絡的運營成本，并有效地提升網站的信息服務水平。
（四）加強農業(yè)知識和農村信息化建設方面的培訓
第5篇：農業(yè)經濟管理就業(yè)范文
【關鍵詞】農業(yè)；經濟；管理；農村
我國是農業(yè)大國，農業(yè)是國家經濟發(fā)展的基礎。我國農村人口數量龐大，農業(yè)用地面積巨大，農業(yè)種植的植物品種繁多。只有重視農村經濟建設，加強農業(yè)經濟管理，才能提高我國農業(yè)的市場競爭力，從而促進我國經濟的發(fā)展。但是，我國大部分的農村地區(qū)發(fā)展比較落后，相比于城市的經濟管理工作，農村地區(qū)困難重重。因此，應該加強農業(yè)經濟管理的分析與研究，針對其中所存在的一些問題，提出相應的解決方案和措施，為農村經濟發(fā)展提供一定的保障。
1農業(yè)經濟管理的意義
所謂農業(yè)經濟管理，是指管理與農業(yè)相關的一切經濟活動，使用宏觀調控的手段對農業(yè)中的資源進行合理的指導和分配，根據實際情況，工作人員對具體的經濟活動進行安排和規(guī)劃，使得這些活動可以有秩序、有計劃、有組織地進行。通過對農業(yè)經濟進行管理，國家能夠合理規(guī)劃和安排農業(yè)經濟，農民可以根據國家的規(guī)劃和要求種植相應的作物以及經濟交易，最大限度地避免了因市場動蕩或者自然災害而造成的經濟損失。另外，通過對農業(yè)經濟進行管理，國家能夠充分利用各種資源，對其進行合理規(guī)劃，對生產和交易進行及時有效地處理，避免市場經濟紊亂的現象出現，一方面保障了廣大農民的利益，另一方面也滿足了市場經濟的需求，從而可以促進農村經濟的發(fā)展。
2農村經濟管理存在的問題
2.1管理體制存在缺陷
經過幾十年的發(fā)展，我國社會主義市場經濟已經形成了城鄉(xiāng)分割的二元體系。在農村經濟發(fā)展的過程中，村委會起到了主要的領導和管理作用，使得農村經濟管理出現真空現象。很多地方的農村沒有明確經濟管理的主體，在管理村集體經濟的過程中，在一定程度上受到很多制約[1]。一般而言，農村大部分經濟來源是依靠村集體，雖然政府部門的公共財政加大了農村基礎設施資金的投入力度，但是仍然不足，阻礙了農村經濟的發(fā)展。目前，農村經濟管理體制已經很難滿足新時期農村經濟發(fā)展的需求，急需改革創(chuàng)新。
2.2政府的重視度不高
雖然近些年以來，我國政府針對農村經濟中出現的問題提出了一系列的改革措施，但是由于長時間對其缺乏認識和重視程度不高，農村經濟管理逐漸變成面子工程，導致農業(yè)經濟管理的崗位“形同虛設”，并沒有實際的作為。對于農業(yè)經濟管理工作，在我國法律條文中已經明確提出了一些措施，但是由于長時間處于被“忽視”的工作環(huán)境中，使得農業(yè)經濟管理人員不能轉變認識和觀念，很難響應政府的號召，仍然“止步不前”。
2.3缺乏現代化的管理
目前，現代化的生產已經成為我國農業(yè)生產的主流模式，但是這種模式仍然處在發(fā)展階段，沒有被完全普及，大部分農村地區(qū)的生產還是沿用傳統模式。與此同時，很多管理人員也是使用落后的管理方式對農業(yè)經濟進行管理，主要表現在2個方面：①管理者的思想比較保守，不思進取，缺乏技術創(chuàng)新型人才；②由于資金投入較少，不能引進先進的信息化技術，降低了農業(yè)經濟管理的效率。
2.4管理人員的素質差異較大
由于我國政府越來越重視農村經濟的發(fā)展，幾乎所有農村地區(qū)都有基層組織和管理人員，但是這些管理人員的水平差異太大，參差不齊，隊伍的整體素質不高。很多管理人員并沒有全面掌握市場經濟的發(fā)展規(guī)律，財務意識薄弱，缺乏法律意識，也沒有嚴格執(zhí)行國家的經濟制度[2]。另一方面，大部分農民的受教育程度較低，對管理人員采取的措施漠不關心，阻礙了農村經濟管理工作前進的步伐，從而嚴重影響了我國農村經濟的發(fā)展。
3現代農村經濟管理的核心內容
1）提高管理水平。管理人員的水平直接決定了農村經濟管理的質量，因此必須加大管理人員的培養(yǎng)力度，不斷提高他們的經濟管理水平。首先，應該加強管理人員的專業(yè)技能培訓，提高他們的責任意識和管理水平。另外，引進經濟管理方面的創(chuàng)新型人才，在引進人才時避免“渾水摸魚”的現象出現，確保所引進的人才是“真才實學”。最后，提高管理人員的綜合素養(yǎng)，完善管理人員的考核制度，從而提高他們的綜合水平。2）健全管理體制。農業(yè)經濟管理中的核心內容是建立健全管理體制，從而為農業(yè)經濟的發(fā)展提供一定的保障。首先，建立統一的經濟管理體制，便于市場經濟與各地方農業(yè)經濟的銜接。其次，完善的農業(yè)經濟管理體制，在一定程度上可以規(guī)避貪污、腐敗的現象，提高管理效率，節(jié)省成本。最后，轉變經濟發(fā)展中心，讓管理者直接參與實際工作中，而不是停留在理論上，結合自己的實際經驗來對管理體制進行不斷的優(yōu)化和改進，讓其可以真正適應農業(yè)經濟發(fā)展的需求。與此同時，還應該不斷完善農業(yè)法律法規(guī)，為農村經濟管理工作的開展提供法律保障。3）加大投入力度。國家政府部門應該加大農村基礎設施的投入力度，從而為農村經濟的發(fā)展奠定良好的基礎。首先，應該加強農村教育和醫(yī)療的投入力度，改善教學和醫(yī)療條件；其次，實現農業(yè)現代化，促進農村經濟的多方面發(fā)展，提高農民創(chuàng)業(yè)的積極性；最后，應該加強對農村市場經濟的監(jiān)管力度，嚴厲打擊投機行為，適當降低農資價格，制定一些惠民政策，如農藥補貼等，從而使農村經濟可以更加快速、穩(wěn)定的發(fā)展。4）提高信息化應用水平。隨著科技的快速發(fā)展，信息化技術在很多行業(yè)中得到了廣泛地應用，但是在農業(yè)中應用水平仍然比較低。不斷優(yōu)化信息化建設，能夠促進農業(yè)經濟的改革，改變農業(yè)經濟的發(fā)展模式，提高農業(yè)產品的質量和產量，推動農業(yè)經濟發(fā)展步伐。這就需要加強信息化技術的引進和人才培養(yǎng)，充分利用信息化技術，不斷完善信息化管理制度，才能真正的提高農業(yè)經濟的管理水平。
4結論
總而言之，加強農業(yè)經濟管理工作對于我國社會主義現代化建設具有十分重要的意義。處在新時期的農業(yè)經濟仍然存在著很多問題，因此還需要對其進行不斷優(yōu)化和改進，才能提高經濟管理水平。必須制定完善的法律法規(guī)，提高經濟管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，完善監(jiān)督體制，加大政府投入力度，利用信息化技術提高管理工作的工作效率，推進農村經濟發(fā)展。
參考文獻
第6篇：農業(yè)經濟管理就業(yè)范文
一、農業(yè)經濟管理信息化內涵與作用
1.內涵
農業(yè)經濟管理實現信息化，主要指借助科學技術手段收集整理與傳播農業(yè)信息，進而對農業(yè)新成果實施有效普及，進而有效促進農業(yè)經濟穩(wěn)定快速發(fā)展。農業(yè)經濟管理實現信息化，不僅包括農業(yè)教育與科技實現信息化，而且包括農業(yè)生產要素與農業(yè)市場實現信息化。
2.作用
提升農業(yè)經濟管理信息化水平，不僅能夠有效調動農民群眾勞動積極性、提高農業(yè)生產效率，而且能夠實現各種農業(yè)資源優(yōu)化配置，對促進我國農業(yè)發(fā)展具有極其重要意義。首先，能夠使農業(yè)信息資源得到有效共享。其次，能夠促進不同區(qū)域之間農業(yè)信息交流，進而提高農業(yè)經濟競爭力。第三，能夠有效促進農業(yè)經濟多元化發(fā)展。第四，有利于農民調整農業(yè)種植結構。同時，農業(yè)經濟管理實現信息化是_項系統工程，在農業(yè)生產與產品銷售各個環(huán)節(jié)中，提升信息管理化水平，不僅能夠提升農業(yè)生產效率，而且能夠提高農民經濟效益。
二、對提升農業(yè)經濟管理信息化水平存在的問題分析
提升農業(yè)經濟管理信息化水平，不僅符合科學發(fā)展觀與經濟增長方式轉變要求，而且也符合世界經濟發(fā)展趨勢。然而，農業(yè)經濟發(fā)展中，很多問題會對提升農業(yè)經濟管理信息化水平形成_定阻礙。
1.農民缺乏信息化意識
由于農民信息化技術水平，直接影響著信息化技術在農業(yè)生產中的應用與實施，因此，農民信息化技術水平，對提升農業(yè)管理經濟管理信息化水平具有決定性作用。然而，很多偏遠區(qū)域的農民不僅接受科學教育程度較低、利用科技發(fā)展農業(yè)意識與社會科技發(fā)展不同步，而且沒有掌握先進設備使用方法，以致農業(yè)經濟管理實現信息化發(fā)展受到很大影響。
2.不能夠完善管理農業(yè)信息
在我國農村地區(qū)，即使創(chuàng)建了相對比較完善的信息化服務系統，然而由于有很多農村區(qū)域不能夠有效整合農業(yè)信息資源，也不能夠實現農業(yè)信息資源共享。同時，很多農業(yè)信息新聞沒有權威性，導致信息化服務系統很難發(fā)揮其應用的作用。
3.國家對農業(yè)信息化建設投入資金較少
農業(yè)經濟管理信息化不僅需要具備信息化技術的農民群眾，而且必須有足夠的資金支持，才能夠實現各種設備安裝。然而，由于成本較高的網絡應用，對于農民還不是生活必需品，因此，農村網絡整體覆蓋也就受到一定影響。同時，在很多農村區(qū)域，當地政府對實施農業(yè)經濟管理信息化建設，缺乏應有支持與重視，也導致農業(yè)經濟管理信息化很難得到提升。
4.農村信息化人才匱乏
信息化技術人才，是提升農業(yè)經濟管理信息化水平的重中之重。然而，在很多農村區(qū)域，信息化人才嚴重缺乏，很多非專業(yè)編制內人員負責農村經濟管理信息化建設，缺乏應用信息素質。同時，大多數農民缺乏應有的計算機使用水平，不能夠正確使用相關先進計算機設備，即使國家對農村信息化建設投入一定資金，農村很多地區(qū)農業(yè)信息化建設也很難得到真正實現，也就使農業(yè)經濟管理信息化建設程度受到極大影響。這樣，農業(yè)經濟管理信息化建設也就受到很大制約，很多科技技術不能夠應用到農業(yè)發(fā)展中去。
三、提升農業(yè)經濟管理信息化水平策略分析
傳統農業(yè)生產方式已經遠遠不能滿足現代農業(yè)生產所需，對農業(yè)經濟管理信息化也形成了極大阻礙。只有改變傳統農業(yè)經營方式，對提升農業(yè)經濟管理信息化水平中存在的問題進行有效解決，充分借助信息化科技技術，才能夠有效促進農業(yè)經濟發(fā)展。
1.提高農民綜合素質
農民綜合素質水平，在一定程度上決定了農業(yè)經濟發(fā)展質量。國家相關單位只有從根本上提高農民綜合素質，才能夠有效提高農業(yè)經濟發(fā)展質量。由于很多農民缺乏應有的信息化技術，因此，國家與政府應采取一定措施，對農民加強教育培訓，提高其科技信息化水平，才能夠從根本上提升農業(yè)經濟管理信息化水平。首先，農村當地政府應借助不同媒體，對農業(yè)發(fā)展實施經濟管理信息化的意義進行大力宣傳，使農民真正意識到農業(yè)經濟實施信息化的好處。其次，農村當地政府應借助專家講座，不僅要把農業(yè)經濟管理信息化相關知識傳授給農民，而且應對農民進行科技技術相關教育，改善其傳統農業(yè)經營模式，提高其綜合素質。
2.有效完善與整合農業(yè)信息資源
國家應在農村區(qū)域，創(chuàng)建有效的信息化服務系統。首先，借助農業(yè)經濟管理信息化平臺，完善與整合農業(yè)信息資源，實現信息資源共享。農民能夠借助農業(yè)經濟管理信息化平臺，對農業(yè)生產各種經營實現科學管理。其次，應有專業(yè)工作人員管理信息化平臺。專業(yè)技術人員對信息化平臺進行管理，不僅能夠對農民進行科學指導，而且能夠提高信息化平臺的權威性，有效保證信息及時性與準確性。第三，對農民進行計算機技術培訓。農民掌握一定的計算機技術后，不僅能夠借助信息化平臺，了解到農業(yè)發(fā)展的現狀、分享各種生產種植經驗信息，而且也能夠學習到相關科學種植技術。
3.政府加大資金投入
政府予以足夠資金保障，是農業(yè)經濟管理信息化建設堅實的物質基礎。這樣，才能夠有效保證農業(yè)經濟管理信息化建設順利進行及其質量，也才能夠健全各種農業(yè)基礎設備。當地政府還應全面調查分析農業(yè)生產與作業(yè)區(qū)情況，不僅要配備相應的信息化機械設備，而且還要對農民使用機械設備技能進行培訓，才能夠使資金投入實現其應有價值。同時，當地政府應對資金使用進行跟蹤，避免資金挪作他用。
4.培養(yǎng)高素質信息化管理專業(yè)人才
農村區(qū)域只有配備相應專業(yè)技術工作人員，強化信息技術隊伍建設，才能有效提高農民農業(yè)經濟管理信息化意識。首先，國家與政府應改變人們對農民的傳統意識。國家與政府不僅要加大對農業(yè)重視程度與扶持力度，而且要提高農業(yè)在國家經濟中的位置，才能夠從根本上改變人們對農民的傳統認識。其次，國家與政府應借助相關高校，培養(yǎng)高素質農業(yè)專業(yè)人才，從根本n上解決農村人才缺乏問題。第三，當地政府應借助信息化教育與各種培訓，提高農民農業(yè)信息化認知水平與計算機水平，并創(chuàng)建農業(yè)經濟管理信息化專業(yè)隊伍。這樣，農民農業(yè)種植水平以及生產經營水平，都會得到有效提高，提升農業(yè)經濟管理信息化水平胃也就具有了其應有的意義。
5.國家必須提高信息技術開發(fā)程度
國家與政府只有加大信息技術研發(fā)力度，才能夠有效實現農業(yè)經濟管理信息化。首先，國家與政府對農業(yè)信息技術研發(fā)，在制度上應有保障，并實施科學管理與規(guī)劃，才能夠有效保障研發(fā)農業(yè)信息技術落到實處。同時，農業(yè)信息技術也才能夠得到有效發(fā)展。其次，國家與政府應以農民實用、農民利益為目的，實施新技術研發(fā)。第三，國家與政府創(chuàng)新與發(fā)展農業(yè)經濟管理信息化技術，應以堅持傳統農業(yè)經濟管理模式優(yōu)勢為基礎，對傳統農業(yè)經濟管理模式堅持揚棄原則，不應_味否定。這樣，農業(yè)經濟才能夠得到更好發(fā)展。
四、結語
第7篇：農業(yè)經濟管理就業(yè)范文
問：為什么要修改《條例》？
答：農藥是重要的農業(yè)投入品，農藥的使用直接關系到農產品的質量安全和生態(tài)環(huán)境，因此，加強農藥管理十分必要。現行《條例》是1997年公布施行的，已經不適應新形勢下農藥管理工作的需要，亟須修改完善：一是臨時登記門檻低，導致低水平、同質化農藥供給多，安全、經濟、高效農藥供給少，需要依法促進農藥產業(yè)轉型升級，提高農藥質量水平。二是農藥生產管理存在重復審批、管理分散等問題，需要調整管理職責，優(yōu)化監(jiān)管方式。三是農藥經營主體規(guī)模小、布局散、秩序亂，有的制假售假甚至銷售禁用農藥，需要依法推動轉變經營管理方式，完善經營管理制度。四是農藥使用中存在擅自加大劑量、超范圍使用以及不按照安全間隔期采收農產品的現象，需要依法加強農藥使用監(jiān)管，促進科學使用農藥。五是現行《條例》的法律責任處罰力度不夠，需要綜合運用民事、行政等多種措施，對違法生產經營者實行嚴厲處罰，提高違法成本。
為了切實解決上述問題，加強農藥管理，保證農藥質量，保障農產品質量安全和人畜安全，保護農業(yè)、林業(yè)生產和生態(tài)環(huán)境，有必要修訂《條例》。
問：《條例》在農藥登記方面做了哪些修改？
答：《條例》對農藥登記制度主要做了以下修改：一是取消臨時登記，明確在我國生產和向我國出口的農藥需申請登記，經登記試驗、登記評審，符合條件的，由農業(yè)部核發(fā)農藥登記證并公告。二是規(guī)定農業(yè)部組織成立農藥登記評審委員會，負責農藥登記評審，并明確了登記評審委員會的人員組成。三是規(guī)定申請農藥登記，首先要進行登記試驗，登記試驗報所在地省級農業(yè)部門備案，新農藥的登記試驗須經農業(yè)部批準。四是規(guī)定登記試驗由農業(yè)部認定的登記試驗單位按照規(guī)定進行，登記試驗單位對登記試驗報告的真實性負責。五是規(guī)定了登記試驗結束后，申請人應當提交的資料以及農藥登記機關的審批時限等。六是規(guī)定了農藥登記證應當載明的內容和有效期，以及農藥登記證的延續(xù)、變更程序。
問：《條例》在農藥生產管理制度方面做了哪些修改完善？
答：針對農藥生產管理存在的重復審批、管理分散等問題，按照國務院簡政放權、放管結合、優(yōu)化服務的改革精神，《條例》做了以下修改：一是實行農藥生產許可制度，明確農藥生產企業(yè)應當具備的條件，并規(guī)定由省級農業(yè)部門核發(fā)農藥生產許可證。二是規(guī)定委托加工、分裝農藥的，委托人應當取得相應的農藥登記證，受托人應當取得農藥生產許可證，并明確委托人應當對委托加工、分裝的農藥質量負責。三是要求生產企業(yè)建立原材料進貨記錄制度，采購原材料要查驗產品質量檢驗合格證和有關許可證明文件并如記錄。四是規(guī)定農藥生產企業(yè)應當嚴格按照產品質量標準進行生產，農藥出廠銷售應當經質量檢驗合格、附具產品質量檢驗合格證，并建立出廠銷售記錄制度。五是規(guī)定農藥包裝應當符合國家有關規(guī)定，印制或者貼有標簽，并明確了標簽應當標注的具體內容，特別要求用于食用農產品的農藥的標簽標注安全間隔期。
問：《條例》在農藥經營方面做了哪些規(guī)定？
答：針對農藥經營主體規(guī)模小、布局散、秩序亂，有的制假售假甚至銷售禁用農藥等問題，《條例》做了以下規(guī)定：一是取消農藥經營主體僅限于供銷社、農技推廣站等主體的規(guī)定，實行農藥經營許可制度，對高毒等限制使用農藥實行定點經營制度，明確了農藥經營者應當具備農藥和病蟲害防治專業(yè)知識、能夠指導安全合理使用農藥、經營場所應當與飲用水水源和生活區(qū)域有效隔離等條件，以及申請農藥經營許可的程序。二是要求農藥經營者建立采購臺賬，采購農藥時查驗產品包裝、標簽、產品質量檢驗合格證以及有關許可證明文件，并如實記錄，不得向未取得農藥生產許可證的農藥生產企業(yè)或者未取得農藥經營許可證的其他農藥經營者采購農藥。三是要求農藥經營者建立銷售臺賬，如實記錄銷售農藥的名稱、規(guī)格、數量、生產企業(yè)、購買人、銷售日期等內容，并正確說明農藥的使用范圍、使用方法和劑量、使用技術要求和注意事項。四是規(guī)定農藥經營者不得加工、分裝農藥，不得在農藥中添加物質，不得采購、銷售包裝和標簽不符合規(guī)定，以及未附具產品質量檢驗合格證、未取得有關許可證明文件的農藥。
問：農藥的使用直接影響到農產品質量安全，《條例》在農藥使用管理方面做了哪些規(guī)定？
答：針對農藥使用中存在的擅自加大劑量、超范圍使用以及不按照安全間隔期采收農產品等問題，《條例》主要做了以下規(guī)定：一是要求各級農業(yè)部門加強農藥使用指導、服務工作，組織推廣農藥科學使用技術，提供免費技術培訓，提高農藥安全、合理使用水平。二是通過推廣生物防治、物理防治、先進施藥器械等措施，逐步減少農藥使用量，要求縣級政府制定并組織實施農藥減量計劃，對實施農藥減量計劃、自愿減少農藥使用量的給予鼓勵和扶持。三是要求農藥使用者遵守農藥使用規(guī)定，妥善保管農藥，并在配藥、用藥過程中采取防護措施，避免發(fā)生農藥使用事故。四是要求農藥使用者嚴格按照標簽標注的使用范圍、使用方法和劑量、使用技術要求等注意事項使用農藥，不得擴大使用范圍、加大用藥劑量或者改變使用方法，不得使用禁用的農藥；標簽標注安全間隔期的農藥，在農產品收獲前應當按照安全間隔期的要求停止使用；劇毒、高毒農藥不得用于蔬菜、瓜果、茶葉、菌類、中草藥材的生產。五是要求農產品生產企業(yè)、食品和食用農產品倉儲企業(yè)、專業(yè)化病蟲害防治服務組織和從事農產品生產的農民專業(yè)合作社等建立農藥使用記錄，如實記錄使用農藥的時間、地點、對象以及農藥名稱、用量、生產企業(yè)等。
第8篇：農業(yè)經濟管理就業(yè)范文
隨著我國農村經濟的發(fā)展，我國基本上已經進入了以城帶鄉(xiāng)、以工促農的階段，國家正在重點進行傳統農業(yè)的改造，走中國特色的現代化農業(yè)的重要時期，形成破除城鄉(xiāng)二元結構和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的關鍵時刻。而我國的農業(yè)經濟管理專業(yè)是為促進農業(yè)與農村經濟發(fā)展的目標下建立的，為服務三農為己任。
二、農業(yè)經濟管理人才培養(yǎng)存在的問題
（一）農業(yè)經濟管理的人才培養(yǎng)特色不鮮明
我國的農業(yè)經濟管理專業(yè)是為促進農業(yè)與農村經濟發(fā)展的目標下建立的，為服務三農為己任。當前我國處于改造傳統農業(yè)和建設農業(yè)現代化的發(fā)展階段，但是農業(yè)經濟管理專業(yè)還不能與當前農業(yè)和農村經濟發(fā)展目標相匹配，如課程內容陳舊，課程結構體系未與農業(yè)現代化相調整。在各個大中院校中，人才培養(yǎng)目標趨同，農業(yè)經濟管理缺乏學校特色和專業(yè)特色，畢業(yè)生的知識結構類似，技能特長與現代農業(yè)發(fā)展和需求相距較大。
（二）輕實踐重理論
另一方面在農業(yè)經濟管理專業(yè)中還存在著“輕實踐、重理論”的教育理念，最明顯的就是農業(yè)試驗課程只是理論課程的從屬地位，另一方面農業(yè)經管類專業(yè)的實習基地少，實踐教學難落實，如生產實習、社會實踐和生產勞動等難以有效落實。在農業(yè)經濟管理專業(yè)的設置中畢業(yè)實習一般設置在最后一期，學生忙于擇業(yè)求職，導致實習內容流于形式，實習論文缺乏實地調查，實習報告參差不齊，缺乏嚴謹、規(guī)范的實踐教學和實習監(jiān)督，造成學生難以掌握農業(yè)的專業(yè)技能和實際動手能力，無法掌握農業(yè)經濟管理的基本方法，也不利于培養(yǎng)農業(yè)經管類專業(yè)學生的獨立思考和解決問題的能力。
（三）畢業(yè)生競爭力不強
在農業(yè)的大中院校培養(yǎng)出的農業(yè)經管類畢業(yè)生競爭力不強，主要表現在一些學生自身缺乏愛農、興農和強農的責任感和使命感，再加上學生家長對學生就業(yè)意愿的影響力，更使得他們不愿意從事涉農領域。在學校方面，缺乏對學生進行引導正確的就業(yè)和從業(yè)觀念，也使得農業(yè)經管類專業(yè)的就業(yè)率在各專業(yè)的排名靠后，就業(yè)率低下和畢業(yè)生整體素質不高反過來也影響了招生質量，形成了農業(yè)專業(yè)招生和畢業(yè)的惡性循環(huán)。
三、農業(yè)經濟管理專業(yè)要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
（一）重新定位培養(yǎng)目標
農業(yè)的大中院校應該根據自身的學科優(yōu)勢和所處區(qū)域優(yōu)勢，并結合社會市場需求和學生就業(yè)期望，突出高校的自身農業(yè)特色和人才培養(yǎng)的特點。如浙江大學的農業(yè)經濟管理重點是培養(yǎng)熟悉食品國際商務流程、具有全球視野、食品企業(yè)運作管理的高級涉農商務人才。除了學校角度的人才培養(yǎng)目標的創(chuàng)新，還要專業(yè)層面和專業(yè)內容兩個方面的創(chuàng)新和重新定位培養(yǎng)目標。在農業(yè)專業(yè)層面上制定針對傳統農業(yè)、新興農業(yè)、農業(yè)應用和農業(yè)經濟管理的基礎理論等方面的培養(yǎng)目標，不斷適應社會發(fā)展的需要。在農業(yè)專業(yè)內容上制定各類課程的培養(yǎng)目標，農業(yè)經濟管理的課程體系、內容設計和培養(yǎng)方案都要適應農業(yè)發(fā)展和社會需要的要求。在學校、專業(yè)、課程這三個層次的農業(yè)經管類人才的培養(yǎng)目標相輔相成，無論哪個層面，都能夠順應農業(yè)現代化發(fā)展的需要，不僅掌握社會、人文、農村經濟、農業(yè)管理知識，將理論與實踐相結合，還能夠運用先進的農業(yè)管理理念解決和發(fā)現農業(yè)問題，獨到的創(chuàng)新能力和思維方式去服務和建設“三農”，成為農業(yè)現代化的推動者和農業(yè)方面的高素質復合型人才。
（二）不斷優(yōu)化課程體系
在農業(yè)經濟管理專業(yè)培養(yǎng)模式中，要從整體上對農業(yè)經理管理的專業(yè)課程進行改革優(yōu)化。堅持農業(yè)經濟管理專業(yè)的實用化、綜合化、精簡化、多樣化，使得學生的知識結構更完整。一是注重農業(yè)科技與生物技術、經濟管理的有機結合，注重多學科間的知識交叉，將農業(yè)經濟和社會發(fā)展的最新研究成果不斷滲透到農業(yè)課程中；二是合理安排基礎課程、專業(yè)課程和農業(yè)公共課程的比例，在擴大學生農業(yè)專業(yè)的知識面的基礎上，也要避免課程內容的重復、交叉和脫節(jié)的情況；三是加強農業(yè)經管類的核心課程建設，不斷凝練和更新農業(yè)課程內容，增設能夠提升學生創(chuàng)新能力的課程，精簡教學內容，在核心課程上增加學分占比。
（三）完善教學方法
大學生最佳職業(yè)生涯規(guī)劃的時間是第一學年，而不是像很多大中院校第二學年或者第三學年學生自行選擇專業(yè)的方向，因此應盡早為學生創(chuàng)造選擇適合自身的發(fā)展模式。在第一學年的下學期就開始讓學生自主選擇專業(yè)方向，如農業(yè)經營與管理，農村發(fā)展與管理、農村經濟產業(yè)化等農業(yè)經管類的專業(yè)方向，并整合專業(yè)課程體系，激發(fā)學生主動學習，滿足學生職業(yè)發(fā)展的需要。在教學過程中，一是根據學生自身知識、能力和素質的特點，適當增加案例、分組討論，改變單一的教授方式，鼓勵學生主動參與教學中，引導學生獨立思考，在分組討論中形成師生互動的氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新思維和探索意識。二是，定期邀請校內外專家、學者開展講座，并加強與農業(yè)企事業(yè)單位的合作，提高實習基地的質量，增加學生實踐調研的機會，將農業(yè)經濟管理的理論知識運用于社會實踐，加強學生創(chuàng)新能力的提升。
（四）強化實踐教學
對于農業(yè)經管類的學生而言，實踐能力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、獨立思考能力、解決問題能力和理論應用實踐的有效途徑之一。一是創(chuàng)新開展“班村共建”模式的第二課堂，農業(yè)經管專業(yè)的學生與基層組織的村級對接，學生科擔任村主任助理，為村委推廣農業(yè)技術、擴展農村產品銷售、籌建農村網站等多種形式開展社會實踐，逐步使得學生愛農、并愿意扎根農村，培養(yǎng)強農意識的有效途徑，也從很大程度上加強了學生實踐能力，使得他們發(fā)揮一技之長，在農村事務中也注入了新鮮血液。二是可適時開展農業(yè)科技的學術競賽，通過對農業(yè)專業(yè)課程設計實踐教學內容，強化實踐教學的效果，任課教師引導學生參與社會調查報告、創(chuàng)業(yè)設計大賽、農業(yè)管理論文比賽、農業(yè)技術科研立項等活動，在實踐和競賽活動中強化農業(yè)理論知識和合作意識，發(fā)揮學生高效積極性和創(chuàng)造性。
作者:張永康 單位:銅仁職業(yè)技術學院經濟與管理學院
參考文獻:
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第9篇：農業(yè)經濟管理就業(yè)范文
［關鍵詞］農業(yè)經濟管理 實習基地 建設意義
一、農業(yè)經濟管理專業(yè)實習基地建設的意義
農業(yè)經濟管理專業(yè)的學生要接觸社會、理論付諸于實踐就要進行社會實習。實踐教學是農業(yè)經濟教學最為關鍵的部分，農業(yè)經濟管理專業(yè)實習基地的建設直接關聯到教育教學的質量，能夠充分挖掘學生的潛在能力，提高創(chuàng)新和實踐能力，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)業(yè)的意識。農業(yè)經濟管理專業(yè)的教學目的就是使學生能夠掌握農業(yè)經濟管理專業(yè)的理論知識，并且熟練的進行實際操作，能夠擔當農業(yè)經濟宏觀和微觀的管理工作，還有關系到農業(yè)經濟管理結合工商企業(yè)的高級綜合管理工作。需要農業(yè)經濟管理專業(yè)的學生自身的發(fā)展目標和理論知識一定與農業(yè)發(fā)展的總體趨勢協調統一，能夠與農村經濟的發(fā)展相互促進。
二、農業(yè)經濟管理專業(yè)實習基地建設的必要性
1.隨著市場經濟體制的不斷改革深入，農業(yè)經濟管理專業(yè)供給與需要之間的關系變得日益復雜，尤其是學生培養(yǎng)計劃、學校教師的素質水平、教學的方式方法、生活中的實習工作等，以這些內容為主的農業(yè)經濟管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方式和市場人才需求的變化很不協調。改變農業(yè)經濟專業(yè)人才的培養(yǎng)方法，就要以多元化的供求關系作為導向，建立創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)新方式，使農業(yè)經濟專業(yè)的學生的就業(yè)去向問題有一個很好的保障。通過大量畢業(yè)生就業(yè)市場情況的調查可知，聘用企業(yè)反映畢業(yè)學生主要的質量問題是學生缺乏一定的實際操作能力。造成學生缺乏實踐能力的主要因素就是學校缺乏供學生實習的基地設施，致使學生學習期間實踐學習的質量普遍低下。
2.在市場經濟的不斷更新下，學校與企業(yè)之間的關系也發(fā)生了微妙變化，企業(yè)一方為學校提供的進行實習的傳統基地已經不能夠繼續(xù)存在下去。由于教育范圍不斷擴大，學校招生范圍也在擴張，也就形成了學生全部參加實踐學習的困境。所以很多學校改變了教學方式，允許學生自己尋找實習工作的企業(yè)，自主參加實踐學習，但是這其中也不免有許多問題。
3.學校做好實習企業(yè)的考察工作，通過細致的調研，選擇規(guī)模較大，實力較強，業(yè)務較廣，員工素質水平較高的企業(yè)進行聯系，安排學生進行實習。讓學生能夠充分認識到未來工作對專業(yè)知識的具體要求。對于學校和學生來說，提高學生的自身素質水平，增強學生的競爭能力，這些都要靠加強學生的實踐能力來實現，因此必須要給予重視。
三、農業(yè)經濟管理專業(yè)實習基地建設的方法以及保障
1.農業(yè)經濟管理專業(yè)要更好的發(fā)展下去，實習工作就要積極開展，現實的情況不利于學生參加實踐學習，研究新的實踐學習方式就非常重要。學?？梢栽诟浇車嵙暬兀梢栽趯W校所處的城市中選擇一個距離較近的農村，積極安排農業(yè)經濟管理專業(yè)的學生對這個村子的村民人數、社會背景、農村經濟方面進行全面的科學調查。獲得關于農民經濟活動的重要資料，同時設立一個教學數據檔案。此時鼓勵學生節(jié)約一些生活費用幫助該村做一些能力范圍內的事情，達到該村能夠支持學校安排學生在此進行實踐學習的目的。最后獲得一些數據材料可以用做學生的課堂學習內容，也可以提供給實習的學生，讓他們進行更加深入的研究。實習過程中，對學生進行統一管理，把學生進行合理分工，不間斷的進行實習內容研究。之后再依據進展程度進行處理數據，更新資料檔案，同時不斷做出補充和反饋，從各個角度得出實習報告分析。
2.我國絕大多數的農業(yè)經濟管理院校都處于所在城市的某一角落，與農村的距離是比較近的，城鄉(xiāng)結合點中的農村大都農業(yè)經濟活動比較不錯的，并且都是處于社會經濟的變化中。學校選擇這樣的地點安排學生進行實習具有明顯的優(yōu)勢。能夠有效解決學生實習中的資金缺乏問題，學生通過簡便的交通工具就可以到達實習基地，可以最大限度的節(jié)約交通住宿費用，保證了學生自身的安全，磨練了學生的意志。還能夠比較方便的進行實習時間的安排，減少了學校與實習企業(yè)進行實習時間的協調困難，避開了農村農忙時節(jié)，降低了學生發(fā)生人身危險的可能。
3.農業(yè)經濟管理類的學校是依據農業(yè)經濟的發(fā)展和農村變化來進行教學的。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，學生進行自主選擇職業(yè)的需求變化，農業(yè)經濟教學的內容也發(fā)生了變化，形成農業(yè)經濟管理專業(yè)的學生進行實習時離不開農村和農業(yè)相關內容。
4.實踐學習的目標就是能夠使學生參加社會經濟活動，能夠將書本上的知識和實踐相結合，正確的發(fā)掘、研究、解決實際問題。學生參加實踐學習的深入程度對實習效果有很大影響。把學生分配到較遠的地方進行實踐學習，很難確保學生都能夠順利完成實習任務，為了能夠讓學生都充分參加實踐學習，學校要有組織和計劃的讓學生進行實習工作。
結束語
通過文章多個角度的論述，學生要想達到學以致用，學校在這方面發(fā)揮著重要作用。實習基地的建設就是讓學生提高實踐能力的重要平臺，學校只有加強學習基地的建設工作才能夠為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。學生只有把理論與實踐結合起來才能在其專業(yè)領域取得優(yōu)異的成績。
參考文獻：
[1] 趙曉紅. 提高農業(yè)經濟管理專業(yè)實踐性教學效果的探索[J] . 南方農業(yè)，2011，（2）.
